教師招聘范文

導語：如何才能寫好一篇教師招聘，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、招聘指標

共招聘事業編制教師288名。其中：中學教師123名（含普高、職高、初中）；小學教師138名；職高專業課教師22名；電大學院教師3名；教師進修學校教師2名。具體招聘職位、指標、學歷等要求詳見《*年寧海縣中小學教師招聘一覽表》（附后）。

二、招聘范圍和對象

1、省內外生源（戶籍）第二批次及以上錄取的浙江省內師范院校（寧海縣生源為第二批次及以上錄取的全國師范院校）和列入教育部屬及“211工程”師范院校（見附件）*年應屆師范類全日制普通高校本科畢業生，其中體育、心理學學科（職位）限招省內生源畢業生；非師范院校教育類專業已取得教師資格證書的寧海籍應屆全日制普通高校本科畢業生（省外高校須第一批次錄取，省內高校須第二批次及以上錄取），寧波大市生源（戶籍）寧波大學五年制小教大專應屆畢業生；省內生源（戶籍）浙江師范大學、浙江工業大學、寧波大學高職類應屆師范本科畢業生（限報職高對口專業）。

2、職高機械專業為*年應屆全日制機械類本科畢業生（不含成人高校畢業生）。

3、*年應屆全日制重點大學畢業的碩士研究生（專業對口）。

三、報考條件

1、擁護黨的基本路線，遵紀守法，品行端正，作風正派，熱愛教育事業，立志從事教育工作。服從分配，愿意為農村教育事業作貢獻。

2、身體健康，符合從事教育工作需要身體條件。

3、具備從事教師工作的專業技能、組織協調管理和口頭表達能力等綜合素質。

4、持有相應的教師資格證書與學歷證書（與報考專業對口，非師范類機械專業本科畢業生、碩士研究生教師資格證書放寬到2011年7月1日前取得）。

5、縣外生源報考者愿意在寧海從教服務8年以上。縣內生源須服務5年以上。

6、符合招聘職位所需要的其它條件。

四、招聘程序與辦法

招聘采取公開報名、統一測試、體檢、擇優聘用的程序進行，具體為：

（一）報名

采取網絡報名的辦法，不再組織現場報名。

報名時間：*年12月17日8：00-28日17：00時止。

報名網址：寧海縣人事局人事人才信息網（）。

具體辦法：報考者登錄寧海縣人事局人事人才信息網注冊并報名（僅注冊不報名無效），根據招聘職位要求，仔細閱讀有關內容，如實填寫報名表及相關材料信息（不如實填寫的，一經發現，取消報考、聘用資格）。每人限報專業對口的學科，多報的職位無效。期間，不作資格審查，逾期不再受理注冊及報名。報名結束后，進行初審，初審合格者進入面試。

（二）初審結果查詢并再次報名

*年1月1日0時-3日24時。已報名人員再次登錄網站，查詢資格初審結果。未通過初審者，可再次報名并接受復審。復審時間為*年1月4日0時-4日24時。復審期間網站不對考生開放，復審未通過者，不得再報名。

（三）下載并打印面試準考證

從*年1月8日開始，已通過資格審核的考生，登錄網站，下載并打印面試準考證。

（四）測試

測試時間定于*年1月10日，內容詳見準考證。測試時須帶身份證、學生證、面試準考證、就業協議書等。面試采用百分制，不足60分者淘汰，60分及以上者有資格進入體檢。其中體育、音樂、美術、職高專業課等專業需增加技能測試，分值100分，按面試60%，技能40%比例計算測試總分。

面試形式為報考學科教材內容的說課和評委提問。根據報考者口頭表達、儀表教態、綜合分析、解決問題、反應速度、邏輯層次、專業知識面、教育學心理學應用、教材處理、教案、板書等方面的綜合素質評分。

測試結束后，按各招聘職位指標從測試成績高分到低分取足名額后，余下人員在中學、小學同一學科內，如有指標不足職位，可在體檢前按本人報名時的意愿作相應調劑，指標額滿為止。

（五）體檢。根據測試成績、按各擬招職位指標確定體檢對象（不足的按實際人數計）。體檢參考《浙江省教師資格認定體檢標準及操作規程》執行，體檢淘汰后職位空缺不予遞補，體檢費用自理。體檢合格者方可簽訂就業協議書。

(六)、簽訂就業協議書

按各擬招聘職位從測試成績高分到低分確定簽訂就業協議書對象，并公示7個工作日，無異議者與縣教育局簽訂就業協議書，待畢業派遣后辦理聘用手續。

（七）聘用

8月10日前，已簽訂就業協議書的*年全日制普通高校畢業生持身份證、畢業證書、報到證以及個人檔案辦理聘用手續。下列情況之一的，不得聘用。

1、在報考中有弄虛作假，提供虛假材料或不符合招聘資格條件的；2、參與“”等組織、或受過各類黨政團處分、刑事（治安）處罰的，有過不誠信行為的；

3、聘用人員8月份由縣教育局統一分配到工作學校，不服從分配或逾期不報到的；

4、不能按時（限*年8月10日前）取得學歷、教師資格證書的（其中非師范類機械專業本科畢業生、碩士研究生教師資格證書可以在2011年7月1日前取得）；

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考試考核

(一)報考崗位1-24的考試考核

1. 筆試

筆試采取閉卷方式進行，筆試科目分為公共科目和專業科目，總分值各為100分。公共科目考試內容為《綜合基礎知識》，專業科目為《教育公共基礎知識》。

筆試時間初定為2016年3月19日，具體時間、地點及注意事項等詳見《準考證》。

筆試成績計算方式：筆試成績=《綜合基礎知識》×50%+《教育公共基礎知識》×50%。

2. 面試

面試人選按擬聘崗位人數1:3的比例，根據報考該崗位考生的筆試成績從高到低依次確定，若最后一名面試人選出現成績相同時，則并列進入面試。面試比例達不到規定比例的，相應遞減招聘崗位人數至規定比例(遞減后的招聘崗位人數按“實際參加面試人數×面試比例”公式計算，出現小數按四舍五入法處理);無法遞減的，進入面試考生的筆試成績不低于此次招聘崗位中按1:3比例人數進入面試的最低分，方可進入面試。其中舞蹈、音樂、體育、美術等特殊緊缺專業崗位達不到面試比例的，經市人力社保局認定后，可適當放寬。

面試采取說課、上課或素質測試的方式進行，總分值100分，當場公布成績。面試成績低于60分者，不能確定為體檢人選，面試考官對考生面試成績評定在60分以下的，須在評分表中說明理由。面試的時間、地點等另行通知。

(二)報考崗位25-45的考試考核

報考崗位25—45采取直接考核的形式進行，考核主要通過專業技能測試(說課、上課或素質測試)的方式進行，總分值100分，當場公布成績。專業技能測試成績低于60分者，不能確定為體檢人選，面試考官對考生面試成績評定在60分以下的，須在評分表中說明理由。考核的時間、地點等另行通知。

(三)考試考核總成績計算方式

1.崗位1—24計算方式：考試考核總成績=筆試成績×50%+面試成績×50%

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(1)內容一定要多，多準備點不要緊，可跟據試講時間自己控制，一定不要少!

(2)內容一定是自己最熟悉的，一般試講主要是考官想看看你的口才，當然也看看你有多少料，備課時一定找自己最熟悉最感興趣的那些內容，這樣不容易緊張，也不容易忘，還可以即興發揮呢!

(3)內容盡量安排一些新穎、前沿的知識，同社會某些現狀加以聯系。這樣會讓領導、老師感覺你很有料，能夠把握最新進展，能夠理論聯系實際!

2. 試講時，試講人應報告課題，說明本課題選自哪一版本的教材、在教材中處于哪一冊、哪一課時。

3. 板書的時候忌諱無聲板書、長時間課堂空白，可以在板書的同時結合問題和內容，做適當的講解。說話寫字速度不能太慢。太慢了大家會懷疑你的做事效率。字不要太差。可以適當看看講稿，自然地看即可，不能照著講稿讀。

4. 試講的內容和原來的教學設計可以有不一致的地方，在試講完畢，時間還有的情況下，做一個簡短的說明，讓評委知道你的設計意圖和理論依據。在課中也可以適當穿插對學情、教材、學法、教法的說明。

5. 教學設計各個環節和要素盡可能完整、完善，教學流程可以擬出恰當的小標題，吸引評委注意力。

6. 試講時沒有學生參與，但是同樣要體現自主、合作和探究的學習方式以及新課程教學理念，可以通過教師的模擬對話或者講解呈現。如小組討論、分組學習、課前的預習等等。要有師生互動，即使面對老師講課，也要體現學生活動。

7. 可以在某個具體環節提供幾套教學方案，把教師的預設體現得很充分，同時又能充分體現教師把握生成的基本素養。

8. 課堂重點突出，一到兩點就夠的，其它的不講或略講，不可面面俱到。

9. 要深挖課文，對思想內容有獨到見解。這是最難的，也是最重要的，它體現老師的水平。文章思路不是重點，一般文章思路都很清晰，不需要作為課堂重點。

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（一）招聘計劃

計劃招聘農村小學教師200名，其中：英語150名，音樂25名，美術25名（招聘崗位附后）。

計劃招聘高中教師90名，其中：語文10名、數學19名、英語16名、物理6名、化學3名、生物13名、政治10名、歷史5名、地理4名、信息技術4名（招聘崗位附后）。

計劃招聘幼兒園專任教師50名（招聘崗位附后）。

（二）招聘條件

1、具有中華人民共和國國籍；

2、遵守國家憲法和法律；

3、具有良好的品行；

4、具有崗位所需的專業或技能條件；

5、具有適應崗位要求的身體條件。

6、報考農村小學教師，應具有國家承認的國民教育系列專科畢業及以上學歷、已取得小學及以上教師資格、年齡在30周歲以下。

7、報考高中教師，應具有國家承認的國民教育系列本科畢業及以上學歷、已取得高中及以上教師資格、年齡在40周歲以下；區在編在職教師，須有正式在編3年（首聘期）以上工作經歷，并須提供任職學校校長簽字同意報考的證明。

8、報考幼兒園教師，應具備幼兒師范學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業及其以上學歷、已取得幼兒園教師資格（含全日制學前教育專業畢業，取得小學及以上教師資格）、年齡在25周歲以下。

尚未解除紀律處分或者正在接受紀律審查的人員，經人社部門認定具有考試違紀行為且在停考期間人員，以及刑事處罰期限未滿或者涉嫌違法犯罪正在接受調查的人員等不得報考。

二、招聘方法和程序

實行面向社會公開考試招聘的方法，按照制定計劃、招聘公告、報名和資格初審、筆試、資格復查、體檢、公示、審批聘用等步驟進行。

（一）報名和資格初審

1、報名時間：年6月1日－6月5日（雙休日正常報名）。

2、報名地點：區教育局前樓2樓。

3、報名所需資料：

報考中小學、幼兒園教師，須持本人畢業證、教師資格證、有效身份證原件和復印件到報名處初審，并填寫《區年公開招聘中小學、幼兒園教師報名表》和《報考中小學、幼兒園教師誠信承諾書》，交近期同底版免冠二寸照片3張，并進行現場采像。

4、每人限報1個崗位，一經報名不得更改。

5、報名考試費按省物價局、省財政廳（價費〔〕226號）文件規定，每科收取45元。分學科專業知識、學科教學設計和公共知識3科。

（二）筆試

1、筆試時間：年6月18日。

2、考試地點：見準考證。

3、筆試內容及分數設置：

報考小學教師崗位，分學科命題。筆試內容以現行普通師范專科相應的專業課知識為主，設專業基礎知識60分，教學設計50分，教育學、心理學、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》等公共知識40分，總分150分。音樂、美術類的考生還要加考小學語文教學內容的教學設計。

報考高中教師崗位，筆試內容以現行高中教學知識為主，設專業基礎知識90分，教學能力、教材教法（對教材的理解和把握、教學設計、案例分析等）50分，教育政策法規、教育學、心理學等公共知識10分，總分150分。

報考幼兒園教師崗位，筆試內容以現行幼兒師范專業課知識為主，設專業基礎知識90分，教學設計50分，教育學、心理學、《教師法》、《未成年人保護法》等公共知識10分，總分150分。

筆試均采取閉卷形式，筆試過程中對考生進行錄像備查。

省在基層服務期滿的“大學生村官”、“三支一扶”人員報考的，按有關規定，筆試總成績加2分。

（三）資格復查

筆試結束后，區招聘工作領導小組按同類崗位考試成績，由高分到低分按計劃數1:1確定資格復查人員，考試總成績相同的，根據《關于做好年大學生志愿服務西部計劃工作的通知》（中青聯發〔〕16號）規定，參加國家倡導的大學生服務西部計劃的志愿者，服務期滿考核合格者優先；省普通高等學校品學兼優畢業生優先；其次按專業知識成績高低順序排序，專業知識成績再相同的，按教學設計成績高低順序排序。進入資格復查的人員須在規定時間內，將相關資料送交招聘工作領導小組辦公室審查。審查的內容包括本人畢業證、教師資格證、身份證等原件，單位表現證明（無工作單位由居委會或村委會出具表現證明），當地派出所和綜治辦出具的無違法違紀證明，無違反計劃生育政策的有效證明。資格復查出現空缺崗位，在報考同類崗位符合條件的人員中從高分到低分依次遞補。審查結果將通過教育網進行公布。

（四）體檢

1、資格復查合格人員，在區級以上醫院參加體檢。按《省教師資格申請人員體檢標準及辦法》執行。

2、體檢時間和地點：另行通知。

3、體檢費用由考生自理。

4、對因體檢不合格而空缺的崗位，在報考同類崗位的人員中，經資格復查后由高分至低分遞補，遞補只進行一次。

（五）公示

資格復查、體檢均合格者列為擬聘用對象。招聘工作領導小組將擬聘對象進行公示，時間7天。同時公布監督舉報電話，接受社會監督。如經查實有不合格者，取消其招聘資格。空缺名額不再遞補。

（六）審批聘用

1、選崗。按招聘不同類型和學科分類，從高分到低分依次進行（分數相同的，以專業基礎知識成績高低順序排序）。

2、新招聘人員統一實行聘用制。被聘用人員與用人單位簽訂聘用合同，按管理權限審批后，納入編制管理，財政撥發工資，首聘期三年。新聘人員試用期六個月（其中新參加工作的人員，見習期一年），試用期滿合格者，予以正式聘用；試用不合格者，取消其聘用資格。試用期包括在合同期限內。

三、組織實施

為切實加強對此項工作的領導，確保順利完成招聘任務，區政府決定成立中小學、幼兒園教師招聘工作領導小組，組成人員名單如下：

領導小組下設辦公室，辦公室設在區教育局，負責日常事務。羅永偉同志任辦公室主任，工作人員從區教育局、人社局、監察局抽調。

四、其它事項

（一）報考人數與設崗計劃招聘人數之比小學英語學科須達到2：1，其余各學科須達到3:1，如報考人數達不到此比例，減少相應的計劃數。

（二）紀檢監察部門要對崗位設置、報名、考試、資格復查、體檢、聘用等各個環節進行全程監督，確保招聘工作公開、公平、公正。

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報名條件

1.具有中華人民共和國國籍，享有公民的政治權利，遵紀守法，品行端正，熱愛應聘崗位工作，具有相應的教師資格證書，具有良好的敬業精神。

2.身心健康,身體條件符合相關規定要求。

3.年齡18—35周歲（1980年1月1日—1998年1月1日），博士研究生或具有中級及以上專業技術職稱的在崗教師年齡可放寬到40周歲（1975年1月1日后出生）。

4.具備崗位所需要的學歷和專業要求（詳見附件1）

5.具備以下條件之一：

（1）全日制普通高等院校應屆本科畢業生【指2016年畢業或2015年畢業未就業的畢業生（憑畢業生雙向選擇就業推薦表原件）】；

（2）碩士及以上學位畢業的全日制研究生，本科階段要求為全日制普通高校本科學歷；

（3）經國家教育部留學服務中心認證的2015屆獲國（境）外碩士、博士學位的畢業生。

（4）有教學經歷的教師：現在無錫市（含江陰、宜興）各類小學任教，本科及以上學歷，有與招聘崗位相符合的學科教學經歷的教師。

（5）在崗幼兒園教師：現在無錫市（含江陰、宜興）經教育行政部門注冊登記的幼兒園任教滿5年(截止時間為2016年1月1日)，無錫市戶籍（含江陰、宜興），學前教育專業本科及以上學歷，并取得幼兒園教師資格。

符合上述（1）、（2）、（3）條件的，需于2016年7月31日前取得報考崗位要求的教師資格證書。

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由省級教育行政部門統一組織公開招聘考試招聘新任教師，從積極意義上講，既可做到對行政區內的教師統一編制、統一標準，又可對義務教育教師實行統一調配、統一管理。前者可以保證教師隊伍的基本素質，后者可以促進各學校教師資源均衡配置，實現教育均衡發展。但是，要做好統一招聘，還面臨諸多問題。

其一，統一招聘如何堅持教育標準？教育部要求省級教育行政部門統一組織公開招聘考試，是希望嚴格杜絕此前基層部門組織招聘中由于招聘不公開、管理不嚴格而導致不合格人員進入教師隊伍的問題。那么，在省級統一招聘中，就必須通過公開、透明的招聘（包括面試、筆試），嚴格執行教育標準（考察申請者的教育觀念、知識水平等），來杜絕基層部門已經出現的問題。而要嚴格執行教育標準，關鍵在于建立獨立于行政管理部門的教師選拔委員會，對申請成為教師的人員進行全面考察，然后將錄用名單提交教育行政部門。如果招聘仍舊由行政人員一手操作，難免出現基層部門招聘中出現的問題。

其二，省級統一招聘與各地教育需求如何結合？我國各省下轄的學校眾多，情況很不相同，省級統一招聘可以解決聘用新教師的“入門”標準把關問題，但新教師到各地學校工作，還需要由地方教育行政部門進行落地管理。簡單地說，省級招聘可以完成新教師的選拔，地方教育行政部門則實施具體的聘用。在教師的繼續教育、評價考核中，需要充分發揮地方教育部門與學校的作用，否則，離開繼續教育以及合理的考核指標體系，新任教師也難以成長為合格的教師，甚至即便在使用中不合格，也會因“省級統一招聘”的身份而難以退出教師隊伍。其中，學校實施校本管理，組成教師委員會管理教師事務，組成家長委員會監督學校辦學，對教師的成長十分重要。

其三，統一招聘必須與省級統籌義務教育資源相配套。我國不發達地區、農村地區之所以存在代課教師現象，以及“有編不補”的問題，主要原因是，教育經費主要由縣鄉財政保障，雖然《中華人民共和國義務教育法》明文規定了地方政府的教育投入責任，但是，受具體的財政實力影響，地方政府的教育投入十分有限。在教師隊伍建設上，許多地方政府從“節約教育經費”出發，往往采取能拖就拖的態度，能聘用待遇遠低于正式教師的代課教師，就聘用代課教師，不準聘用代課教師，就缺編不補，這直接影響了農村教育的質量，加劇了教育不均衡問題。所以，省級統一招聘，可以使“缺編”的問題浮出水面。但是，如果教育投入問題不解決，還是主要由地方財政承擔義務教育投入，那么，地方政府不接受省級統一招聘的人員，拖欠其工資，也不是不可能。難怪一些地方教育部門的負責人認為，關鍵不在于誰招聘，而在于教師編制（編制意味著經費）。

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一、招聘范圍及條件

1.擁護黨的基本路線，熱愛幼兒教育專業，關心愛護幼兒，具有良好的教育專業知識和技能，品德良好，為人師表，忠于職責。

2.報考人員具有全日制幼師專業中專以上學歷；具有全日制師范類或非師范類藝術專業大專以上學歷（非師范類藝術專業人員需持有教師資格證）。

3.報考人員年齡在25周歲以下（1985年8月1日以后出生）。

4.街道社區居民（含父母戶籍在街道的子女）。

二、招聘辦法、程序及有關要求

（一）報名

報名時間：年8月11日－12日（上午8：00—11：00，下午：2:00—4：30）

報名地點：街道教委辦

報名有關要求：報名時必須如實填寫《街道年幼兒園教師公開招聘報名登記表》，并提供相關資料（個人簡歷、身份證、戶口薄、學歷證書、教師資格證及近期同版免冠一寸照片3張）原件及復印件,如戶口不在本街道，需帶父母戶口簿和派出所出具的能證明其關系的證明，所提供材料不全或無法辨認的不予承認。

（二）資格審查

由街道紀工委、組織科、教委辦等部門組成審查小組，對報名者提供的材料進行審查，經資格審查合格的人員，于年8月13日下午2:00——5：00點到教委辦領取參加考試的準考證。

（三）考試

考試時間：年8月17日（星期二）

考試項目：

1.筆試（50分）

繪畫（20分）：現場統一命題，繪畫方式不限，繪畫工具自備（統一提供8K畫紙）,時間為40分鐘。

寫作（30分）：現場統一命題，時間為60分鐘。

2.基本功考試(50分)

鍵盤（15分）：自備一曲彈奏，時間3分鐘

舞蹈（15分）：自備一個舞蹈，舞蹈種類不限，音樂（錄音帶）、服裝、道具自備，時間5分鐘

唱歌（10分）：自備歌曲一首，唱法不限，無伴奏演唱，時間3分鐘。

朗誦（10分）：抽簽朗誦，時間2分鐘。

（四）成績計算及錄用

1.按照筆試成績、基本功考核成績各占50%計算成績。

由街道幼兒園教師公開招聘領導小組組織考察政審，對成績前6名人員統一組織體檢。通過體檢的人員，按總成績排序確定正式錄用名單。

由于體檢不合格等原因造成的缺額，根據總排名成績按程序遞補。

2、考試成績公布時間為年8月18日；擬錄用公示時間為年8月23日—29日；錄用時間為年8月30日。

（五）其它說明

1.本次招聘報名人數若不足9人，則根據報名人數與錄用人數按1.5：1的比例錄用。

2.參考人員參加考試需帶本人身份證及準考證，證件缺少者不得入場。

3.被錄用者試用期一年，試用期月工資800元。試用期滿一年，經統一考核合格后，由街道聘任為農村幼兒教師。

三、組織領導和監督

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為進一步深化中小學人事制度改革，完善“公開、平等、競爭、擇優”進人、用人機制，吸引優秀人才從教，努力提高教師的整體素質。根據《*縣事業單位公開招聘人員暫行辦法》和《*縣機關、事業單位補充人員計劃管理暫行辦法》的有關規定，結合本系統新教師補充工作的有關實際情況,提出2009年公開招聘新教師的實施意見，并經縣機構編制、人事部門核準，望認真組織實施。

一、招聘的基本條件

（一）符合《教師法》的有關規定，取得相應的學歷和教師資格。

（二）具有與履行招聘崗位職責相適應的政治思想、職業道德、業務知識水平、教育教學能力和身體、心理素質。

二、招聘的范圍和對象

（一）報考中學教師：主要為*縣生源，應屆全日制師范類普通高等學校本科畢業生以及取得相應教師資格條件、專業對口的非師范類普通高等學校本科畢業生（碩士研究畢業生和師范類畢業生達到優秀畢業生招聘條件的不受生源地限制）。初中緊缺專業可放寬到嘉興市五縣二區生源。職業學校的緊缺專業，教師資格條件和生源地等可以適當放寬。

（二）招聘幼兒園、小學教師：*生源，應屆全日制師范類、專業對口大專及以上學歷畢業生；

（三）未就業的20*、20*年*縣戶籍全日制普通高校師范類畢業生也可報考相應的職位（戶籍以本實施意見公布之日為準）。

三、招聘的主要辦法

（一）優秀畢業生招聘辦法：

1、從優秀畢業生中錄用中學（職成教）教師。下列畢業生應聘專業對口的崗位或專業相近的崗位，在局指導下由學校組織考核工作：①碩士研究畢業生；②師范類本科畢業生（以入學時的分類為準，不含已取得教師資格證書的非師范類畢業生，下同）大學期間獲得校級二次二等及以上獎學金或三次三等及以上獎學金。

2、從優秀畢業生中錄用小學、幼兒園教師。下列師范類畢業生應聘專業對口的崗位,在局指導下由學校組織考核工作：①*生源本科畢業生且獲得校級二次二等及以上獎學金或三次三等及以上獎學金。②*生源專科畢業生且獲得校級一等獎學金二次及以上。

（二）應聘教師未達到上述規定獲獎條件的本（專）科畢業生，招聘工作由教育局在縣人事局指導下，按照公開招聘考試程序統一組織實施。具體實施辦法見附件（一）

四、招聘的程序內容

招聘工作的基本程序是：制訂招聘計劃；公布招聘崗位；接受應聘人員報名；審查應聘人員資格條件；組織考試、體檢、考核；確定擬錄用人員名單并公示；辦理錄用手續等。其中：

（一）筆試與面試：

1、筆試的內容主要體現教師工作的特點和規律，符合實施素質教育和新課程改革的方向，重點考查應聘人員與教育教學工作相關的綜合業務知識和相關學科專業知識水平。

2、面試主要為教學能力測試，采用上課形式，重點考察應聘人員駕馭課堂教學、處理教材的能力及心理素質等。音樂、美術、體育、計算機學科及學前教育的面試采用專業技能測試與上課相結合的辦法進行。職業學校的專業課教師，除上課外，根據專業的不同要求，進行實踐操作能力測試。

（二）體檢與考核：

1、體檢。考試結束后，各職位根據總成績順序，按招聘計劃數1：1的比例確定體檢考核對象。體檢標準參照《公務員錄用體檢通用標準（試行）》執行。體檢不合格的，依次遞補。

2、考核。考核參照《浙江省公務員錄用考察工作細則（試行）執行。考核不合格的，依次遞補。

（三）公示與錄用：

考核合格后，確定擬錄用人員名單并公示，公示期為七天。對公示期內存在異議，經查實不符合錄用條件的，取消錄用資格；公示期滿無異議的，按規定程序聘用或簽定《就業協議書》。未在規定期限內報到或簽定《就業協議書》的，視作自動放棄，補充人員按總成績從高分到低分依次遞補。

五、有關要求

（一）招聘工作嚴格遵守“公開、平等、競爭、擇優”的原則。局成立面試專家組，負責整個面試工作。參加面試、考核的工作人員和專家應嚴格遵守人事工作紀律，如有直系、旁系和近親姻緣關系親屬參加應聘的，其工作人員和專家應主動申請回避。

（二）加強招聘工作監督力度。招聘工作接受縣人事局指導,縣紀委、局紀委對整個招聘工作進行全程監督，加強檢查，嚴肅紀律，嚴禁殉私舞弊。對違反規定錄用的教師，將取消錄用資格，對相關責任人員，將按規定嚴肅處理。

（三）時間安排：

公開招聘新教師的需求信息20*年11月底前在*人事人才網、*教育網上。碩士研究生畢業或達到優秀條件的畢業生由應聘學校受理報名，局人事科負責資格審查,報名考核體檢工作在1月15日前結束；其余畢業生由局人事科受理報名，同時進行資格審查,報名工作在12月底前結束。考試、體檢和考核工作在2009年4月底前結束，確定擬聘人員名單并公示、簽訂就業協議在5月底前結束。根據招聘情況，對仍有缺額的崗位納入全縣事業單位公開招考。

（四）材料要求，應聘人員應提交的材料：

1、畢業證書原件及復印件，其中2009年應屆畢業生提交畢業生就業推薦表原件及復印件；

2、教師資格證書原件及復印件，其中2009年應屆畢業生可由畢業學校出具是否師范類的證明，專業對口的非師范類本科應屆畢業生提供教育學、心理學考試合格證書和相應的普通話等級證書。

3、有效期內居民身份證原件及復印件；

4、各類獲獎證書原件及復印件；

5、畢業生在校學習成績證明；

6、20*年、20*年未就業的*縣生源全日制師范類畢業生，提交畢業證書、教師資格證書、就業報到證原件及復印件；

篇9

關于教師招聘面試疫情防控的幾點要求

1.來自湖北省武漢市口區、廣東省廣州市白云區、廣東省廣州市越秀區、廣東省深圳市寶安區、廣東省揭陽市惠來縣、遼寧大連市西崗區、黑龍江省哈爾濱市道外區、黑龍江省牡丹江市綏芬河市和山東省青島市膠州市等中風險地區的人員進入瑞金之前必須掃贛州市電子通行證審驗碼和進入贛州報備碼（審驗碼、報備碼見附件），憑健康綠碼進入瑞金；來自境外的考生必須在入境的第一個城市進行核酸檢測，并接受14天的集中隔離，進入瑞金前再掃贛州市電子通行證審驗碼和進入贛州報備碼，憑綠碼方可進入瑞金。來自中風險地區和境外的所有考生進入瑞金后必須到瑞金市疾控中心進行核酸檢測，檢測結果呈陰性的方可前往面試考點，到達面試考點后，在入口處接受體溫檢測，若體溫正常可以進入面試場所，嚴禁體溫超過37.3℃的考生進入面試場所。

2.來自其他低風險地區的考生可憑贛州市電子通行證審驗碼綠碼進入瑞金，到達面試考點后，在入口處接受體溫檢測，若正常可進入面試場所，嚴禁體溫超過37.3℃的考生進入面試場所。

3.考生參加面試必須全程佩戴口罩，排隊等候須間隔1米以上，候場時按要求定點定位不扎堆、不聚集、不喧嘩、不串崗串位等。

篇10

關鍵詞：獨立學院；專職專任教師；招聘

中圖分類號：G451.1 文獻標識碼：A 文章編號：1009-0118（2011）-12-0-02

從1999年的民辦二級學院到今天教學、管理等都已經基本獨立的獨立學院，獨立學院已經有十一年的發展歷史，在這十一年里獨立學院不斷摸索著前進，經歷了不同的發展階段，目前全國已有三百多所獨立學院。可以說獨立學院是我國高等教育辦學體制改革創新的重要成果，為發展民辦高等教育事業、促進高等教育大眾化做出了積極貢獻。當前，隨著《獨立學院設置與管理辦法》的頒布與實施，我國獨立學院的發展也隨之進入了一個新的歷史階段。

一、獨立學院專職專任教師招聘中存在的問題及分析

（一）招聘工作計劃性不強，沒有做好長期規劃

目前很多獨立學院的招聘工作都是每年10月份左右啟動，先是由各教學單位報需求計劃、要求等，再由人力資源部匯總并制定招聘信息。每個教學單位基本上是根據當年的教學情況以及來年的教學需求來確定當年的需求專業和人數，沒有制定一個長期的規劃。人力資源部也沒有與各教學單位負責人做好經常性的溝通，這就導致招聘的前期工作準備不足，對于哪些學校有所需專業畢業生，哪些學校所需專業畢業生質量高沒有很好的掌握，招聘信息的沒有側重點。

（二）應聘人數不均衡，篩選簡歷難度大

個別專業應聘人數比較多，大多數專業應聘人數不能滿足要求，篩選簡歷的選擇空間不夠大，不能夠選擇盡可能多的優秀人才。這主要是因為：

1、招聘渠道單一。目前獨立學院出于控制招聘成本的考慮大多采取在本學院網站招聘信息，通過與一些高校就業指導中心聯系，參加一些費用不高或者免費的招聘會等方式宣傳本學院的招聘信息。渠道比較單一，宣傳力度不夠大，很多有志于到獨立學院從事教學工作的畢業生不能看到或者及時看到招聘信息。

2、獨立學院的吸引力不夠強。我國目前高校數量比較多，畢業生對于一些同城的獨立學院也不甚了解，對于外地的獨立學院更是不了解，甚至有些都沒有聽過。他們對于獨立學院的辦學體制、模式、待遇等問題還不夠了解，所以來獨立學院工作的興趣不濃。

3、專業就業情況不同。英語、思政類專業每年畢業生比較多，就業相對困難，所應聘的人數也較多；播音主持、刑事訴訟法等專業每年畢業生較少，就業又相對容易，所以應聘人數很少。

（三）參加面試的應聘者少于計劃人數，錄用決策困難

篩選簡歷的過程大概是人力資源部對于收到的簡歷先進行初步篩選，將不符合基本條件的應聘者淘汰，然后交由各教學單位負責人進行最后篩選確定試講人員名單。總結多次的招聘發現，最后來面試的人數與計劃招聘人數比常常不盡如人意，某些專業甚至出現過無人來參加面試的被動局面，這就給最后的錄用決策帶來了困難，考慮到多種因素難免會出現“矬子里拔大個”的現象，最后錄用的人不是最優秀的，而是比較滿意的，這很有可能致使將來錄取者并不能勝任教學工作的要求，給雙方帶了損失，同時也可能無形中浪費了招聘的機會成本，因為在沒有被選擇面試的應聘者中或許有比已錄用的更優秀的。那么是什么原因導致最后來參加面試人數不盡如人意呢？

1、招聘方信息的不對稱。對于招聘方的學校來講，確定擬面試人員名單只是通過應聘者提供的材料，對于材料的真實性、應聘者的教學能力、對于來獨立學院從事教學工作的期望、目前應聘者的就業情況都不能很透徹的了解和掌握。最后通知面試時才知道已就業或根本沒有意愿來面試，來面試又發現根本不適合教學工作。

2、應聘方信息的不對稱。對于應聘方畢業生來講存在“廣撒網”的心理，看到招聘信息只要是和本專業相關的就投遞簡歷，而不是在詳細了解了用人單位的情況、招聘崗位的要求等再慎重投遞，這就導致一部分應聘者根本不符合招聘崗位的要求而被淘汰，一部分應聘者誤以為是母體校在招聘。當通知其面試后才去了解用人單位的相關信息，發現和自己的期望不一樣而不來試講。還有一部分應聘者存在誠信問題，當招聘方通知其面試時爽快的答應，但真正到了面試那天又不來，提前也不通知招聘方。

（四）簽約率不能令人滿意，給后續工作帶來壓力

每年的招聘工作中都會出現學校經面試合格同意錄用應聘者，但是應聘者放棄學校的情況。一旦進入簽約這個階段就意味著學校已經選擇了應聘者，所以導致不能順利簽訂就業協議的主要原因基于應聘者。可能面臨的選擇不止一個，他要綜合考慮單位的地理位置、工資待遇、發展空間等而做出決定。一般學校會給一周左右的時間讓應聘者考慮，這時對于招聘方的學校來講比較被動，因為可能一次面試中不止選中一位應聘者，由于名額的限制所以只能錄用一位應聘者，往往有時候的結果是排序第一的應聘者不來的同時第二位的應聘者也找到合適的工作，最終的結果是沒有招到合適的人選。

（五）入職前后表現不一

招聘是否成功并不是簽約的畢業生都順利入職報到就結束了，還要看其入職后能否勝任工作，工作中的表現如何。發現一些畢業生在入職后存在前后表現不一的現象，對于那入職后比面試時表現好的畢業生，是應該感到欣慰的，但是對于那些入職后表現不如面試時的畢業生，就應反思原因。通過分析與交流發現主要是由于以下原因：一是產生了懈怠的心理，覺得反正已經進來了，不會再被輕易辭退，所以在教學中沒有面試時準備的那么認真，認為只要不出什么大問題就可以了；二是心理落差，工作一段時間發現學校的福利待遇、管理制度等和當初介紹的或是自己期望的不一樣，需要沒能滿足，所以沒有了努力的動力。

二、獨立學院專職專任教師招聘工作的建議

（一）制定長期的招聘計劃

人力資源部應該與教務部以及各教學單位共同合作，對目前的教師隊伍的學歷結構、職稱結構、年齡結構、專業結構等情況有很好掌握，明確將來的發展方向，從而制定一個3―5年的招聘計劃，對于每一年需要招聘的專業、人數、對應聘者的要求要明確。人力資源部根據計劃做好招聘的前期準備工作，例如：對于所需求的專業哪個學校畢業生質量好，數量多，所需求專業的就業情況如何，以便將來招聘信息時有側重點；要經常及時與各教學單位負責人溝通以明確對應聘者的要求，以便將來篩選簡歷時更合理，為各教學單位的負責人減輕工作量。總之，保證每年在沒有特殊情況下使招聘工作按計劃有序的進行，避免因人設崗。

（二）提升獨立學院的影響力

要通過各種途徑提升獨立學院在社會上的知名度、認可度。要培養高質量的畢業生，得到用人單位的認可；要鼓勵并支持在校生參加各種社會實踐活動，爭取獲得好的名次；提高教職工滿意度，使學校有一個良好的口碑等等。

（三）充實招聘信息，拓寬招聘渠道

招聘信息要包含學院的簡介、工作條件、工作崗位、工作內容、崗位要求、應聘方式及流程等，使應聘者看了招聘信息對于應聘的相關事宜就能夠基本了解。

招聘的渠道不應過于單一，除了在本校網站上招聘信息外還可以有以下渠道：

1、各高校就業指導中心。與各高校就業指導中心聯系是目前獨立學院用的最多的方式，因為這種方式既節省成本又比較有效，畢業生獲取就業信息的第一渠道就是本校的就業信息網，但目前的聯系還不夠密切。只是將招聘信息以郵件或傳真的方式發給就業指導中心，其實對于那些所需專業畢業生數量多、質量好，尤其是緊缺專業的學校應該聯系更加密切，以便更好的宣傳招聘信息。必要時可以去學校做一次宣講會，以吸引更多的應聘者。

2、專業招聘網站。要想吸引更多的應聘者除了以上方式還是不夠的，因為我們不可能和所有高校的就業指導中心聯系，學校的招聘又與企業的招聘不同、招聘人數沒有那么多、次數也沒有那么頻繁，所以像智聯招聘，中華英才網這樣的大型網站是不適合的，一些免費的或是費用較低的專項招聘網站是不錯的選擇，比如：應屆生求職網、中國研究生人才網等等。

3、招聘洽談會。可以有選擇的參加一些針對高校教師招聘專場的招聘洽談會，在洽談會中。單位和應聘者可以直接進行洽談和交流，節省了單位和應聘者的時間。通過洽談會，不僅可以很好的宣傳本校，還可以了解其他學校的人力資源政策和人才需求情況

此外，還可以根據預算情況選擇一些報紙、雜志等媒體宣傳招聘信息。

（四）適時引入電話面試

為了讓應聘雙方更全面的了解彼此，建議在人力資源部初步篩完簡歷后，各教學單位負責人先初步篩選一下這時比例可以控制在1：10到1：15左右，人力資源部對于這部分應聘者先做一個電話面試，對于他們目前的就業情況、對獨立學院的了解、來獨立學院從事教學工作的意愿、教學經歷等先做一個了解，對于下一步的安排做一個簡單的介紹，讓應聘者有所準備，然后去除一些已就業或是沒有意向來面試的應聘者，將情況報給各教學單位負責人，最終確定面試人員名單，建議參加面試人數與計劃招聘人數比為1：7左右，以便更好的選擇。通過電話面試使雙方進一步了解，從而避免信息的不對稱導致的后果。

（五）采取各種方式留人

一般在確定錄用人選后簽訂就業協議之前學校都會安排一次面談，學校一定要抓住這次機會將本校真實全面的展示給應聘者。

1、應該就擬錄用的畢業生所關心的工資福利待遇、職稱、戶口、繼續教育等相關政策做以詳細介紹。

2、要介紹本校的辦學特色、定位，要挖掘本校的長處，充分利用并大力宣傳自身的優勢。如獨立學院為有志脫穎而出者搭建了成長的平臺，穩定而良好的工作環境，相對較低的入職門檻，略顯輕松的科研壓力等等，都有助于應聘者做出最終的選擇。

3、應該帶領擬錄用畢業生在學校里參觀一下，尤其是將來要工作的部門，讓他們對于學校的工作生活環境有一個了解。還可以和相關負責人面談一次，詳細了解將來的工作內容，職業發展空間等，對于自己的未來有一個明確的認識，盡量避免將來因為某些沒有了解到因素而導致心理落差或離職。

（六）做好入職后的培養與考核

招聘工作其實并不是階段性的工作，并不是畢業生入職報到后就結束了，還有很多后續的工作要做，招聘成功與否主要還是看招進來的人是否能勝任本崗工作，完成的如何，是否穩定。因此，入職后的培養與考核十分重要。

1、基于獨立學院師資隊伍的構成特點來看，各教學單位負責人、兼職教師絕大多數都是有著豐富教學經驗的中老年教師，而專職專任教師基本上都是碩士剛畢業，幾乎沒有過教學經驗或者有過短暫的兼職教學經驗，面試通過只是證明他們有從事教學工作的潛力，能否把教學工作做好還需要學校的培養。所以應該為新入職的畢業生配備一到兩位指導教師，指導他們如何做好一名教師，如何上好一門課。

2、對于新入職的畢業生應當嚴格考核，一般學校對于新入職人員都有三個月左右的試用期考核，這三個月內他們還是比較緊張的，工作都會很認真。但是一旦試用轉正后一部分人就會出現懈怠的心理，課上內容準備不充分，不寫教案等等，因此對于新入職的畢業生工作的第一年一定要做好考核監督工作，讓剛剛參加工作他們培養一種嚴謹治學，一絲不茍工作態度。

總之，科學高效的招聘是構建一支優秀的專職專任教師隊伍的基礎，而構建一支優秀的專職專任教師隊伍則有利于教學質量及辦學水平的提高，對于獨立學院培養符合社會需求的人才，提高自身實力，創建自身的品牌，實現持續發展有著積極作用。

參考文獻：

[1]程中.高校教師招聘工作淺議[J].天津職業技術師范學院學報,2000,(3).