獨生子女父母獎勵辦法范文

導語：如何才能寫好一篇獨生子女父母獎勵辦法，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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一、關愛對象

戶籍在本縣，父母均在農村戶口、自愿放棄二孩生育指標、已落實長效避孕措施，并按照《*省人口與計劃生育條例》規定領取獨生子女父母光榮證家庭的女孩，且年齡在16周歲以下。

二、獎勵辦法

（一）按《*省人口與計劃生育條例》規定發放獨生子女保健費。

（二）自20*年起每戶一次性獎勵500元，以后每年獎勵100元至關愛對象16周歲止。

（三）自20*年起關愛對象憑健康證在縣醫院、縣中醫院和戶籍所在地鄉鎮醫院就醫時，可享受減半收取部分常規檢查費，至16周歲止。

（四）對特別困難的關愛對象，教育部門要給予免收義務教育階段學雜費的照顧，婦聯、共青團要優先安排接受“春蕾計劃”、“希望工程”捐助。

（五）關愛對象參加中考在本縣高中錄取時獎勵5分錄取。

三、獎勵資金來源及政策兌現

（一）關愛對象的獨生子婦保健費由鄉鎮人民政府從計劃生育事業經營中支出，按年度發放。

（二）獎勵資金由縣、鄉鎮兩級財政列入預算，縣財政承擔70%，鄉鎮財政承擔30%，20*年按雙農獨女領證戶343戶進行預算，以后年度按當年雙農獨女領證戶實際發生數進行預算?？h衛生局、教育局、縣婦聯、團縣委分另負責落實就醫減免費用、雜費減免、升學加分和春蕾計劃、希望工程的優先扶持等工作。

（三）獎勵資金主要用于關愛對象的個人預防接種、醫藥費補助、突發性事故等，并實行節余歸已，超支不補，至16周歲一次性結清。

四、獎勵經費管理

縣財政根據縣計生委提供的享受對象基數進行測算安排，統一劃撥，年終與鄉鎮財政結算。縣計生委負責做好資金的管理和發放工作，完善好發放手續，做到專款專用，并接受縣財政、審計部門的監督。

五、證件的發放與管理

“雙農獨女領證戶”需填寫《獨生女孩健康成長優惠政策申請表》，經鄉鎮計生辦審查后，由縣計生委核發《獨生女孩健康成長優惠申請表》，經鄉鎮計生辦審查后，由縣計生委核發《獨生女孩健康成長優惠服務證》，憑證享受獎勵和優惠服務?！丢毶⒔】党砷L優惠服務證》由縣計生委統一印制，任何單位和個人不得翻印、偽造和仿冒，縣計生委要制訂具體的管理細則。

六、違約責任

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市人口和計劃生育局以科學發展觀為指導，積極創先爭優，多項工作在全省乃至全國取得新突破。XX年12月9日，經國家人口計生委評估，**市被確定為全國人口計生綜合改革示范市。

率先建立人口計生層級動態管理責任制，推進穩定低生育水平。XX年市人口計生局建議市委市政府出臺了《**市建立健全計生層級動態服務管理責任制實施方案》，對近年來實施的“領導包片、干部包戶”責任制加以創新，明確了從市委書記、市長到村委會干部，從市級直屬單位到鎮級相關部門的工作責任，并將人口計生工作任務細化量化到鎮村干部個人，每月檢查考核，從“票子、位子、面子”上給予獎罰，形成了“分級負責、任務到人、動態管理、獎罰分明”的工作格局，取得了良好的工作效果。同時，為全面完成省下達的人口計劃目標，全市嚴格落實人口計生例會制度，大力開展 “兩無”（無政策外多孩生育鎮、街道和無政策外生育村、居委會）創建活動和“兩非”專項打擊行動，建立健全了b超管理、實名接生、定點引產、孕情訪視等長效工作機制，有效減少了政策外出生，有效推進了出生人口性別比偏高綜合治理。

率先實施“節育獎”，推進計劃生育利益導向機制建設。該局在認真實施**省農村部分計生家庭獎勵辦法的基礎上，先后出臺了《**市農村部分計劃生育家庭獎勵辦法》和《**市城鎮獨生子女父母計劃生育獎勵實施方案》，對農村只生育一個孩子或兩個女孩，夫妻一方落實絕育措施的，從落實措施當月起，給予夫妻雙方每人每月50元的獎勵。這個獎勵辦法把獎勵年齡提前了30年左右，將獎勵由“期貨”變成了“現貨”，大大增強了獎勵的現實引導作用，被國家人口計生委原副主任潘貴玉命名為“節育獎”，屬全國首創。目前全市有“節育獎”對象6722人，累計發放獎勵金1833萬元。為多渠道推進計劃生育利益導向機制建設，我市還從子女入學、就業、保險、集體分紅、宅基地分配、干部幫扶等方面對計劃生育家庭給予優先優惠。

率先成立人口理論教育基地，推進“全國婚育新風進萬家”活動示范市建設。為切實提高黨員、干部和計生工作人員的人口理論水平，我市在市委黨校成立了全省地級市中首個人口理論教育基地，每年至少兩次邀請到國家、省的人口理論專家、領導前來授課，有力推進了我市人口計生理論研討和宣傳教育工作。同時，市計生局積極探索整合社會資源、吸納企業資金參與宣傳教育的途徑，投資建設了**湖生育文化公園、“三通”（優孕通、孕事通、青春通）網絡平臺和**區南恩街道婚育學校等一大批新型婚育學校，有力推進了我市“全國婚育新風進萬家活動”示范市建設，XX年，我市繼被確定為全國婚育新風進萬家活動第三階段示范市之后，再次被確定為第四階段示范市。

積極打造“陽光計生”，不斷推進服務提質提速。一是不斷加強計生服務硬件設施建設。我市按每個縣（市、區）每年建設2個示范鎮（街道）、每個鎮（街道）建設2個示范村（居）委會的要求，新建、擴建、改建了21個技術服務站所，打造了**區計劃生育服務站、**區**街道計劃生育服務所國家級示范站，**縣、**縣、**市等省級計劃生育優質服務先進單位。二是率先制訂《**市人口和計劃生育行政服務管理規范》，推進“陽光計生”行動。明確了全市人口計生工作人員的服務管理行為標準，實行為群眾辦事一次告知制、限期辦結制、責任追究制、事務代辦制，做到了群眾動嘴，干部跑腿，辦事效率和群眾的滿意度不斷提高。XX年進行的計生系統“雙評”中，農民兄弟姐妹和流動人口評議的滿意率分別達到96.62%和97.6%，開展“下評上”的滿意率達到100% 。三是率先啟動技術服務隊伍全員培訓，不斷提高技術服務人員的素質。用兩年時間，安排全市計生技術服務人員到市計生服務中心免費培訓一次，培訓時間2個月，現已輪訓270多人次。在全省計生藥具“三基”知識競賽中和計劃生育科技大練兵比賽中，我市代表隊分別取得了第一名和第二名的好成績。四是率先實施市內流動人口“一盤棋”，推行《**市流動人口計劃生育區域協作實施方案》，實現市內各縣（市、區）、鎮（街道）之間流動人口在宣傳教育、孕情監控、節育措施、婚育證明、信息交換、社會撫養費征收等方面的“一盤棋”服務管理協作。同時，與省內30多個兄弟市、縣簽訂了流動人口計生服務管理區域合作協議，積極參與省內、國內“一盤棋”，共同抓好流動人口計生服務管理。XX年，省組織流入地與流出地互評，我市在13個流出地級市中得分最高。

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2012年人口計劃的主要工作指標是：

計劃生育符合率力爭100%，

流動人口計劃生育管理服務率95%以上，

計劃生育法律法規、基礎知識知曉率95%以上，

知情選擇率100%,

育齡婦女隨訪率100%,

非意愿妊娠率控制在1.5%以下，無引產，

綜合避孕率達88%以上，

群眾滿意率95%以上。

圍繞中心任務和工作指標，我們要著力抓好以下幾方面工作：

一、加強計劃生育隊伍建設，提高計生隊伍的政策理論水平和業務工作能力。

新時期的人口與計劃生育工作需要一支高素質的隊伍。街道要重視抓好計生管理員的政策水平和業務能力培訓，加強對計生管理員的工作責任心教育。一是強化目標管理責任制，建立健全各項工作制度，明確責任，狠抓各項目標、任務、措施的落實。二是強化考核獎勵機制。細化計劃生育考核獎勵辦法，明確獎懲方式，鼓勵先進，充分調動廣大計生管理員的工作積極性和主動性。

二、加強實有人口信息管理，提高戶籍人口、流動人口的計劃生育管理服務水平。

扎實人口與計劃生育管理的基礎性工作，認真做好實有人口信息采集和信息錄入工作。該工作納入今年的工作重點，目前已在寶善、安泰開始試點，將在認真總結兩個試點社區經驗基礎上，帶動其他各社區做好該項工作。要對基礎信息實施分類管理，抓住重點攻克難點，要充分發揮計生管理員、流動人口專職協管員、計生協會信息員的作用，依靠網絡資源，對人戶分離對象采取相應的手段和措施。建立已婚流動育齡人口動態信息登記制度，保持與流入人口戶籍地的經常聯系溝通，確保人口信息完整、準確、及時，使社區的實有人口真正做到底子清、情況明。

三、加強計劃生育優質服務，提高育齡群眾生殖健康保護能力，提高生活質量。

全面開展優生優育、生殖健康、知情選擇等有針對性的服務。繼續做好“計衛二合一”育齡婦女健康檢查簽約工作。深化“新婚家庭生育計劃指導咨詢師”項目，提高新婚家庭的婚檢率和孕前四項監測率，指導新婚家庭優生優育，并積極引導產后避孕節育知情選擇，提高以長效為主的避孕措施的落實。做好隨訪工作，及時了解和掌握育齡婦女的婚育狀況及生殖健康狀況。全面落實獨生子女父母獎勵政策，開展幫扶困難育齡家庭活動，整合社會資源，多渠道地為育齡家庭提供生產、生活和扶貧幫困服務。

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凡的班主任工作做好。擔任班主任工作以來，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過這

一次次心靈的歷程，我對自己所從事的工作有了更多的信心和熱情。我愛學生，盡我所能引導他們，

讓他們在關愛中健康成長。

一、春風化雨潤心田

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！睈蹖W生是教師教育學生的起點和基礎。我時刻牢記這

句名言，要求學生自己誠實、公正，體貼學生，成為全班學生都喜歡的好教師……

1、用良好的形象感染學生。

班主任教師是學生的榜樣，我們都知道“身教重于言教”。我時刻注意自身對學生的影響，處處

以身作則，上班從不遲到早退，只有早出晚歸，即使有病也堅持上課。平時我十分注意自己的言行舉

止，要求學生做到的，自己先做到，而且做得更好。在我的帶動下，班級面貌發生了巨大的變化：班

風正、學風濃，同學們團結互助，形成了一個朝氣蓬勃的班集體。

2、良好行為習慣的培養。

對任何人來說，從小培養良好的習慣非常重要，好習慣一生受益。我在注重培養學生道德品質的

同時，還注重培養學生良好的行為習慣。引導他們從大處著眼，小處入手，從小事做起，做到“不以

善小而不為，不以惡小而為之”。比如：每個學生都知道要講文明、守禮貌的大道理，可具體做的時

候卻不盡人意。我就從自身做起，言傳身教，并倡導同學們從小事做起，使用禮貌用語：請；謝謝；

對不起；沒關系。教育學生講文明、守禮貌要從身邊的每件小事做起，如不打架罵人；尊敬師長、遵

守公共秩序等方面去培養自己的良好行為習慣。

二、在形式多樣的活動中享受藍天、陽光班級活動是班集體建設的命脈，其根本目的是更有

效地教育學生。

豐富多彩的活動，可以讓學生快速成長。而游戲、玩耍、活動是學生的天性。他們精力充沛，活潑

天真，可塑性強，開展一些符全他們年齡特征的活動，花力不多卻可以培養學生各方面的興趣愛好、良

好的行為習慣和道德品質，何樂而不為呢？我先后組織學生開展了“黑板報設計比賽”、“我與安全同

行”、“端午荼話會”、“寫字比賽”、“讀書比賽”等一系列活動。還有，每次的獻愛心活動，我們

班的同學也總能伸出援助之手，紛紛捐款。我們班的黑板報總能出得保質保量，在參加學校組織的各項

文體活動中，我們班也榮獲校二等獎。班隊活動就像是催化劑，讓學生活潑向上，讓他們充滿活力與朝

氣，擺脫學習沉重的束縛，讓他們享受快樂，享受藍天陽光。

三、人人成為班級小主人

孩子是班級的一份子，他們的心靈就像一塊塊綠洲，需要陽光雨露，需要關懷與溫暖，這樣才能健

康成長。班主任要善于發現現他們的長處，發揚他們的優點，使他們團結在集體的旗幟下，為一個共同

的目標而努力！

在班干部的任用上，我打破原有慣例，讓每一個學生都來當一次班委，來體驗當班干部的快樂和喜

悅，更讓學生體會到當班干部難，當好班干部更難，是要會出巨大的心血和汗水的。

一位同學曾對我說過：“以前我很懶，在家從來不勞動，老師布置的一切工作我都沒有積極性。自

從當上班干后，覺得自己應該為班集體出力。我安排同學們做好值日，還要一天三次檢查衛生。經過一

周的努力，終于拿到了文明流動紅旗。老師和同學都說我是稱職的勞動委員。這時我才覺得以前是多么

慚愧呀！從今往后，不管有什么事情，我也要首先為班級出力?！?/p>

我還采用了獎勵辦法，設置了“文明小組獎”和“個人進步獎”，每周評一次。為全班同學，尤其

是后進生創造了成功的機會，激發了他們積極向上的熱情，也增強了他們主人翁的責任感，每個同學都

自豪地說：“我是班級小主人，我要為班級爭光！”

四、生活在集體溫暖的懷抱里

在班內，我著力培養學生集體主義的精神，培養他們彼此團結、互助友愛、具有責任心、遵守紀律、

維護集體榮譽。有了這樣一個良好的集體，學生生活在其中十分愉快。我總是努力在集體中豐富學生的

感情生活，使集體變成“理想的家園”。我班的每一個成員在集體比賽中奮力拼搏，你追我趕，每天的

眼保健操都能認真做，在本學年參加學校組織的集體舞蹈比賽中，參賽者更是刻苦練功，其他同學加油

鼓勁，在同學們的共同努力下，榮獲二等獎。

五、重視與家長的聯系，雙向管好孩子。

孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過多

種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往，不僅溝通信息，還增進了情感的交流。孩子進步了，家長

也來向我致謝。我對孩子的一片愛心不僅贏得了孩子對我的愛，也贏得了家長的信任、鼓勵和支持。只

要班上搞什么活動，家長總是全力支持。雙向管理學生主要采取定期召開家長會，主要內容是根據本學

期教育教學計劃，對家長提出必要的要求，了解實施素質教育的重大意義，并介紹一些教育孩子的方法、

經驗，推薦一些教育方面的書籍，如"怎樣教育獨生子女"、"父母必讀"等，同時對家長提出要求：為孩

子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進

了對子女的教育方法，增強了做家長的責任感，收到了較好的效果。

長期的教學生涯，使我深感：人才培養，必須從小抓起，養其習于童蒙。我國現代著名教育家葉圣

陶曾說："教育就是習慣的培養。"充分強調了習慣對于兒童成長及其教育的重要性。小學是基礎教育，

基礎工程事關重大，只有打好堅實的基礎，才能培養學生健全的人格，高尚的愛國情操，良好的行為習

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在班級管理中,班主任多采取必要的激勵措施,就會有意想不到的收獲。

如我現在這個班有一個叫孫劉濤的學生,由于父母長期在外打工,他沒有享受到家庭的溫暖,性格古怪,長期與老師作對。老師越是批評他,他越是不守紀律,成了班上的“老大難”和問題學生。后來,我到他家家訪,在了解他家的情況后,找到了問題的根源。找他談心,交流思想,關心他的學習和生活。盡量找他的“閃光點”,一旦發現,就在班上大力表揚。后來,我又讓他擔任室長,以幫助他樹立自信,而他也不負我望,把寢室管理得非常好,被評為“優秀室長”。從此,這位“問題學生”變了:每天早上第一個進教室的是他,每次打掃衛生有他的身影,看到老師主動打招呼問好,沒有完成作業的學生名單中再也沒有他的名字,違反了班規主動認錯。大家都說“孫劉濤變乖了”。這就是在班級管理中采取激勵措施收到了良好效果的一個很好的例子。

由此看來,在班級管理中,采用多鼓勵少批評的激勵措施,是切實可行的。那么,在班級管理中應該采取哪些激勵措施呢?

一、競爭激勵,展示學生的個性特長

班主任與學生建立平等、和諧的師生關系,就會贏得學生的愛戴和信任。班主任要利用班會、座談會、課堂教學等多種途徑對學生進行堅持不懈的思想教育,在班級中培養集體主義精神。同時,在班級管理中引入競爭激勵機制,展示學生的個性特長,為班級的全面進步打下良好基礎。而組建強有力的班委會是展示學生的個性特長的平臺,是形成良好班風的前提條件。班干部是班級活動的組織者和倡導者,選拔、培養、使用班干部尤為重要。要把表現突出,愿為同學服務,組織能力強的學生任命為班干部。班主任要指導他們處理好學習和工作、鍛煉能力與為同學服務的關系,嚴格要求他們,及時指出其工作中的不足,及時表揚其工作的成績。例如,我班長期實行干部輪換制,讓每個學生都有機會展示自己,接受挫折教育,鍛煉他們生存發展所必備的心理素質。

班級管理中努力創設競爭情境,引導公平競爭,發揮個性特長;給“學困生”信心以達標,給“優等生”壓力以攀高;見賢思齊,引導學生向有特長的同學學習,取長補短,共同提高。為班內學習“尖子”、表演“天才”、運動“健將”、組織“能手”、書畫“新人”等的涌現營造良好的氛圍。比如,學校最近要舉行“上甲御城杯青少年書畫大賽”,我班的書畫“新人”就大顯身手,創作出了幾幅好的作品。

二、目標激勵,激發學生的拼搏精神

教育要培養適應社會、建設祖國的人才,在班級管理中通過確立前進目標會激發學生的拼搏精神。為了學生的全面進步,我班建立學習互助小組;為了爭創優秀班集體,我發動學生做好各項班級重要工作,培養他們的主人翁意識、合作精神和進取精神。為了共同的目標,學生會在活動中緊密團結,發揮集體的智慧與力量。最近,我校大力開展清潔衛生的整治工作,同學們為了給班級爭得榮譽,都發揚主人翁精神參與到這次活動中來,每天把我班的區域打掃得干干凈凈,每次檢查很少扣分。

班級確立共同的目標就等于指明了班級前進的方向。學生生活在一個有良好班風的集體中,會產生優越感和自豪感。班風越好,同學們就越會完善自己的個體目標,從而為維護集體榮譽,自覺地奮發努力。班風是無形的力量,它影響著集體成員,使他們向著更高的目標前進。例如,2009級學生劉冬建在給我的信中說,他為我和班級取得的成績感到驕傲和自豪,把我比作父親和朋友,為能夠在我的班級學習而慶幸,并以考上重點大學為目標,以向我報喜。

依據學生的發展目標,精心組織有特色的活動,使學生愉快地享受班級的溫暖。團結、溫暖的集體,會使學生由對集體的熱愛,轉入到熱愛學習中去。班級活動讓學生當家作主,充分展示自我,激發他們拼搏向上的精神,從而增強班級的凝聚力。例如,學生組織的“做文明學生”活動,“為特困學生獻愛心”活動,“為留守學生過生日”活動,“在學校為我班增了光彩”活動,這些活動都能激發學生拼搏向上的精神,增強班級的凝聚力。

三、情感激勵,挖掘學生的各種潛能

學生的智能發展存在著差異。在班級管理中,我們應“正視差異,善待差異”。大多數學生的潛能都有待教育者甚至自己去認識和開發。班級管理是開啟學生“心靈”的工作。只有班主任關愛學生,使學生感到集體的溫暖,才能與學生進行真誠的交流,發揮情感激勵的巨大作用,使每個學生的潛能都得以開發,得到成功的發展,在平凡的人生中創造出自己的精彩。對學生尊重和理解,保護學生的自尊心,不以學生的成績好壞、相貌、經濟條件來衡量學生,會給學生成長帶來無限的動力。例如,2009級1班有一名同學叫劉毅,因為家庭經濟很困難,有自卑心理。我發現他的智力不錯,便多次找他談心,給他經濟上的援助,發動同學一起關心他,使他得到良師益友的關懷,從而發奮學習,成為品學兼優的學生,最終考上了國家級重點中學。用愛心善待學生、用百倍的耐心寬容學生是情感激勵的有利手段。我非常注重和學生的溝通與交流(包括書面交流),用催人奮進的話語增強學生的信心,加快他們前進的步伐。學生在成長過程中具有反復性,基礎也參差不齊,多一些寬容理解,更容易消除學生的逆反心理。因為愛心和信任是學生最渴望得到的東西。例如后進生魯進江,每門功課都差,而我在教學和管理中積極發現他的閃光點,即使有一點點進步也及時給予肯定,使他樹立自信心,在良好的發展軌道上前進。

四、榜樣激勵,展示班主任的人格魅力