環衛工人安全培訓范文

導語：如何才能寫好一篇環衛工人安全培訓，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、現場主管對司機及全體環衛工人進行了日常安全培訓、道路交通安全培訓、有限空間作業安全培訓，異常情況應急演練，使員工正確掌握應急處事能力。

2、現場主管每天對現場工人進行了安全生產檢查，每日安全巡查、夜間安全巡查、每日對現場員工進行體溫監測，對各類垃圾桶、斗車、路口卡點，車輛轉運站等進行防疫消毒處理，均已做好防護措施和消毒處理。

3、司機每天出車前對車況進行自查，車隊長作業中巡查，確保車況合格出車，不合格及時報備維修。

4、每天對轉運站安全設施設備進行安全巡查，發現問題及時整改。

5、每周對轉運站有限空間安全警示標識等安全問題巡查。

6、本月無安全事故發生。

下月計劃：

1、繼續加強巡查工人安全防護用品佩戴情況，是否穿工衣、反光衣，早晚雙閃肩燈佩戴、所有作業車輛警示標識、反光標識檢查，上下班及騎車人員佩戴安全頭盔，作業人員是否按規定規范作業、每周對所有環衛工人進行一次安全教育培訓。

2、每天做好防疫消毒，員工體溫監測，疫情防控各項工作。

篇2

【關鍵詞】實驗室環境;污染現狀;防治對策

長期以來我國治污對象主要針對的是工礦企業等排污大戶，而對高校實驗室的環境污染關注較少。2008年，我國普通高校已達2263所，為了滿足教學與科研的需求，高校新建和擴建了許多新型實驗室，其中有些還需用到有毒的生物化學試劑、有害氣體、放射物質等。如果不采取預防與治理措施，不僅會損害師生、科研人員的身體健康，而且還會給社對環境和人身健康造成不可估量的危害。[1-4]為此，對我校學生、實驗室管理人員、教師和環衛工人采用實地考察和訪談法對其實驗室廢棄物的環境現狀進行了調查，并對結果進行了分析和總結。

一、高校實驗室污染的特點及主要污染物

（一）實驗室污染的特點

實驗室污染通常都存在三個特點：間歇性、復雜性、對人的作用強烈。

（二）實驗室污染物類型及其危害

1.“三廢”

實驗室三廢主要是指廢氣、廢水、固體廢物。

2.噪聲

實驗室的噪聲主要來源是機械傳動設備和儀器設備。噪聲的危害首先是聽覺的損害。其次，噪聲干擾人們的正常生活、工作，還會使人產生厭煩情緒，影響工作和學習效率。

3.放射性物質以及微生物病菌

放射性物質的主要來源是含放射性元素的礦物，一些使用射線的儀器、裝置、醫療設備等。主要危害在于血液損傷、神經損傷及消化系統的損害等，嚴重的可致癌。此外，還引起基因突變和染色劑畸變。因此放射性物質危害期長、危險性大。[5]

生物實驗室大都要用到細菌。有害有毒的細菌對人體可直接造成傷害，進入人體可危害人體健康，嚴重的造成死亡。

二、高校實驗室污染存在的問題和現狀

（一）缺乏實驗室環保意識

部分實驗室工作人員環保意識十分薄弱，實驗過程中隨意傾倒廢液、隨手丟棄雜物、直接排放廢氣等違規操作現象以及資源浪費現象普遍存在。這無形中造成和加重了實驗室的污染和環境負擔。[6]

（二） 實驗室布局不合理，治污設施不完善

由于基礎設施的缺少，將實驗室與老師辦公室、學生休息室安排在一起，往往實驗室廢氣經換氣扇等排出，不僅影響就近老師學生的健康，而且造成環境的重復污染。實驗室普遍采用通風櫥和換氣扇來減輕室內污染，這固然是保證室內空氣質量、保護分析人員健康安全的有效辦法，但也直接污染了環境空氣。

（三） 缺乏對實驗室的監管

有些實驗室缺乏科學的管理，在藥品的管理以及實驗過程管理上存在很大漏洞。如一次性采購過多的實驗藥品，致使實驗室每年都會產生大量的過期試劑和廢棄物，實驗室管理部門對這些試劑和廢棄物的管理既沒有提出要求，也不為處理這些東西提供支持。

高校普遍存在注重教學改革與創新，忽視實驗環境與安全，重視教學科研儀器設備的投入與更新，忽視對實驗室環境與安全必備設施的配置等現象。

（五）缺乏對學生的環保與安全培訓教育

對學生進行環保與安全培訓教育，從教學內容和時數上較弱，從考核形式和要求上沒有具體的規定和統一規范，環保與安全、消防、自救等知識相對軟弱，有的學生沒有甚至不了解實驗室環保與安全的基本知識與技能，這是當前大學缺發“素質教育”方面非常欠缺的一個重要環節。[7]

三、高校實驗室環境污染的防治對策

（一）增強責任意識，健全管理制度

大多數高校很少有獨立健全的實驗室污染管理制度。各高校應根據自身特點制定實驗室準入制度、實驗人員培訓制度、上崗許可制度等一系列的制度以作為法律法規的補充。只有制定了健全且嚴格的管理制度，規定了污染治理的職責范圍、內容、過程和實施細則，實驗室污染的治理工作才能規范化，才能避免對環境嚴重的污染。[8]

（二）倡導“綠實驗學”理念，鼓勵開展相關研究

高校實驗室大量的污染環境的現象，其實都是使用者環保意識薄弱，缺乏自我約束力造成的。因此，學校應積極倡導“綠色實驗”理念，在學校實驗教改基金和實驗室開放基金項目的立項過程中，從實驗室建設、實驗項目設計、實驗流程優化、實驗試劑種類和用量控制、實驗產出物回收循環使用等多方面入手，鼓勵和支持師生們開展“綠色實驗”相關研究工作，以期從源頭有效地控制實驗室化學廢棄物的合理產出。[9]

（三）加強對實驗室“三廢”的治理

一般廢氣可通過通風櫥或通風管道，經空氣稀釋排出.大量的有毒氣體必須經過處理后才能排放。廢液應根據其化學特性選擇合適的容器和存放地點，不可混合貯存，容器標簽必須標明廢物種類、貯存時間。對于實驗室固體廢物，無毒雜物可集中收集，倒入指定地點;對于有毒廢渣，應分類放置在收集容器中，定期交由相應單位處置。

（五）增加環保經費投入，完善設施

高校應增加對實驗室建設的經費投入，相關環保設備應及時到位，并定期進行維護和檢修。各高校最好能撥專款設立“實驗室環保基金”，也可采取多渠道集資，可從教育事業費、科研費、計劃外收入等各種基金中劃出一定比例用于實驗室治污。對廢物無害化處理，不同的廢物有不同的處理方法，并且需要不同的處理設施。[10]

四、結語

高校實驗室環保工作要堅持“以防為主，防治結合，綜合利用，化害為利”的原則，嚴格控制新污染源的產生，積極治理老污染源，同時加強實驗室管理，提高治污手段，對廢棄物進行妥善處理，積極回收和利用，盡可能消除或減少對周圍環境的污染，使學校教學、科研和環境保護同步發展，并最終達到經濟效益、社會效益和環境效益的統一。

參考文獻：

[1]教育部、國家環境保護總局關于加強高等學校實驗室排污管理的通知[EB /OL]. 2005.

[2]吳偉軍，劉海飛.實驗室環境污染現狀與防治對策[J].實驗室研究與探索，2008，27（4）：142-144.

[3]李秀珍，李勤，王征等.實驗室廢棄物分類制度與校園安全探討[J].實驗技術與管理，2011，28（5）：197- 198，204.

[4]關于制定《實驗室廢棄物管理規定 的建議》[EB /OL].（2009-06-09）.[2010- 05- 24].

[5]關路貴，劉淑萍，尹云.高等學校實驗室環保安全工作探討[J].實驗室技術與管理，2006，9，23（9）：130-133.

[6]江玉萍.試論實驗室的污染和防治措施[J].實驗室科學，2006，（4）：93-96.

[7]張百珍.高校實驗室環保與安全的現狀及對策[J].科協論壇，2009，2（下）：122.

[8]王玉清，薛琳娜.高校實驗室污染的因素及防治對策[J].實驗室研究與探索.2011，30（6）：417-420.