空間設(shè)計(jì)的理解范文

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篇1

關(guān)鍵詞：理解性學(xué)習(xí)；深度學(xué)習(xí)；支撐空間

中圖分類號(hào)：G434 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1673-8454（2017）09-0031-04

一、引言

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，信息科學(xué)技術(shù)為新時(shí)代下的學(xué)校教育提供了有力的技術(shù)支撐，也以驚人的速度改變著人類的生活方式、生產(chǎn)方式、學(xué)習(xí)方式和思維方式，人類社會(huì)在加快步伐進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)。知識(shí)隨著時(shí)代的發(fā)展與科技的進(jìn)步不斷進(jìn)行著分解與重構(gòu)。如此，高度信息化的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代要求學(xué)習(xí)者在理解學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上能夠深度加工知識(shí)信息、深度理解復(fù)雜概念、深度掌握內(nèi)在含義，并進(jìn)而建構(gòu)個(gè)人化、情境化的知識(shí)體系以便情境遷移用以解決現(xiàn)實(shí)復(fù)雜問(wèn)題，更加注重批判性的學(xué)習(xí)與反思以培養(yǎng)高階思維能力，即深度學(xué)習(xí)。[1]

學(xué)習(xí)者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)需要學(xué)習(xí)給養(yǎng)即有效的學(xué)習(xí)支撐空間的支持，學(xué)習(xí)支撐空間為學(xué)習(xí)者提供擴(kuò)展性主題、學(xué)習(xí)情境、資源和工具、組織活動(dòng)、評(píng)價(jià)等，學(xué)習(xí)支撐空間能夠?yàn)閷W(xué)習(xí)者提供創(chuàng)建協(xié)作學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流、共享、批判性反思的機(jī)會(huì)，促使學(xué)習(xí)者進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，以進(jìn)行高階思維能力的培養(yǎng)。[2]因此對(duì)學(xué)習(xí)支撐空間的設(shè)計(jì)研究有利于促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。文章突破傳統(tǒng)研究基于認(rèn)知主義、建構(gòu)主義設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)支撐空間的限制，從理解的維度探究促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)支撐空間設(shè)計(jì)，期望為今后我國(guó)深度學(xué)習(xí)的實(shí)踐發(fā)展提供一定的借鑒。

二、理論基礎(chǔ)

1.國(guó)內(nèi)關(guān)于深度學(xué)習(xí)研究概述

我國(guó)關(guān)于深度學(xué)習(xí)的研究起步較晚，但張思琦在國(guó)際深度學(xué)習(xí)十年綜述中指出，我國(guó)在深度學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域無(wú)論從研究數(shù)量與被引指數(shù)上都處于重要位置。[3]上海師范大學(xué)黎加厚教授在2005年發(fā)表的《促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)》一文中首次提出深度學(xué)習(xí)的概念。他認(rèn)為，深度學(xué)習(xí)是指在理解的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)者批判性地學(xué)習(xí)新思想和新知識(shí)，將它們與原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)相融合，將眾多思想相互關(guān)聯(lián)，將已有的知識(shí)遷移到新的情境中去，做出決策并解決問(wèn)題的學(xué)習(xí)。[4]此后國(guó)內(nèi)開(kāi)展了一系列針對(duì)深度學(xué)習(xí)的相關(guān)學(xué)術(shù)研究，比較有代表性的如張浩、吳秀娟發(fā)表的《深度學(xué)習(xí)的內(nèi)涵及認(rèn)知理論基礎(chǔ)探析》，提出了深度學(xué)習(xí)的幾個(gè)特征，即注重批判理解、強(qiáng)調(diào)信息融合、促進(jìn)知識(shí)建構(gòu)、著力于情境遷移與運(yùn)用、以問(wèn)題解決為基礎(chǔ)和提倡主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)，其核心特征是高階思維，發(fā)展高階思維能力有助于促進(jìn)深度學(xué)習(xí)。[1]段金菊在其發(fā)表的《e-Learning環(huán)境下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略研究》中將深度學(xué)習(xí)的特征概括為三個(gè)方面：其一是能夠進(jìn)行新舊信息的融合，即特征理念交互；其二是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中有反思和元認(rèn)知的參與；其三是深度學(xué)習(xí)意味著高水平思維。[2]可見(jiàn)，我國(guó)在深度學(xué)習(xí)方面的理論研究已經(jīng)有了一定的發(fā)展，核心研究團(tuán)隊(duì)已經(jīng)對(duì)深度學(xué)習(xí)有了比較深刻的認(rèn)識(shí)。但遺憾的是，國(guó)內(nèi)學(xué)者對(duì)深度學(xué)習(xí)的研究更多的是理論的百家爭(zhēng)鳴而缺乏有效的實(shí)證研究及有效利用。

2.理解視閾與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系

（1）理解視閾

筆者以威金斯等學(xué)者所做的對(duì)理解力的評(píng)價(jià)的研究作為文章的研究重點(diǎn)。威金斯等學(xué)者從學(xué)習(xí)者的“理解”維度出發(fā)，認(rèn)為理解是一種轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)換意味著一種能創(chuàng)造性地、靈活地、流暢地在不同的問(wèn)題情境或問(wèn)題中使用自身所具備的知識(shí)的能力，其將學(xué)習(xí)者的認(rèn)知分為包含“解釋”、“釋譯”、“應(yīng)用”、“洞察”、“移情”與“自我認(rèn)知”在內(nèi)的六個(gè)維度。[5]具體如表1所示。

（2）理解視閾與深度學(xué)習(xí)的關(guān)系

威金斯所強(qiáng)調(diào)的“理解”與深度學(xué)習(xí)有相似之處。理由有三點(diǎn)：一是二者都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者與學(xué)習(xí)材料之間開(kāi)展深度交互，從而在認(rèn)知上達(dá)到對(duì)知識(shí)的深度理解的狀態(tài)；二是二者的表現(xiàn)行為都是在理解基礎(chǔ)上的高級(jí)行為表現(xiàn)，如反思、創(chuàng)造、評(píng)價(jià)等；三是二者在學(xué)習(xí)者能力上的表現(xiàn)都不僅是背誦、閱讀等低級(jí)能力，更是批判性思維、創(chuàng)造力等高階思維能力的表現(xiàn)。

針對(duì)理解性學(xué)習(xí)與深度學(xué)習(xí)之間的相似性，本文從威金斯“理解”視閾的角度將“理解”作為學(xué)習(xí)者開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，將理解性學(xué)習(xí)作為設(shè)計(jì)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間的核心理論依據(jù)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

3.學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)概述

學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)興起于美國(guó)，喬納森與漢納芬關(guān)于學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)的研究最具有影響力。喬納森在20世紀(jì)90年代提出了建構(gòu)主義學(xué)習(xí)支撐空間。漢納芬在上世紀(jì)90年代初期，對(duì)學(xué)習(xí)支撐空間與新技術(shù)之間的關(guān)系進(jìn)行了深刻的分析。在對(duì)現(xiàn)有學(xué)習(xí)支撐空間進(jìn)行分析與反思之后，漢納芬等人提出了開(kāi)放學(xué)習(xí)支撐空間。除了學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域的實(shí)踐，漢納芬教授還對(duì)學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)的理論、框架與設(shè)計(jì)模型進(jìn)行了深入的探索，提出了學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)的五大基礎(chǔ)和設(shè)計(jì)原則的四大條件，這為方興未艾的學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域夯實(shí)了基礎(chǔ)。[6]

三、理解視閾下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)

筆者借鑒前人經(jīng)驗(yàn)并結(jié)合自己的日常學(xué)習(xí)體驗(yàn)，設(shè)計(jì)了理解視閾下促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間，如圖1所示。

1.理解視閾下的擴(kuò)展性主題

理解視閾下的擴(kuò)展性主題是創(chuàng)建促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間的首要環(huán)節(jié)。傳統(tǒng)課堂的教學(xué)內(nèi)容中，知識(shí)點(diǎn)之間以線性結(jié)構(gòu)向?qū)W習(xí)者呈現(xiàn)，知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)性較弱，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者較難在知識(shí)之間進(jìn)行遷移應(yīng)用。而理解性學(xué)習(xí)中強(qiáng)調(diào)的擴(kuò)展性主題打破了知識(shí)點(diǎn)之間的線性結(jié)構(gòu)，圍繞某一知識(shí)點(diǎn)的核心問(wèn)題，展開(kāi)對(duì)不同子問(wèn)題的討論，由點(diǎn)到面形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為學(xué)習(xí)者開(kāi)展深度學(xué)習(xí)提供知識(shí)層面的條件。因此，理解視閾下的擴(kuò)展性主題在促進(jìn)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)中處于首要環(huán)節(jié)與核心地位，學(xué)習(xí)支撐空間中各個(gè)環(huán)節(jié)的開(kāi)展都要圍繞制定的擴(kuò)展性主題展開(kāi)，從而保證學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.促進(jìn)理解的學(xué)習(xí)情境

學(xué)習(xí)情境是激發(fā)學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、促進(jìn)學(xué)習(xí)者融入學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，更是學(xué)習(xí)者開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的腳手架。在學(xué)習(xí)活動(dòng)開(kāi)展前，教師需要圍繞擴(kuò)展性問(wèn)題創(chuàng)設(shè)與學(xué)習(xí)者已有生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷相關(guān)的學(xué)習(xí)情境。在當(dāng)前的教學(xué)實(shí)踐中，教師逐漸認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)情境對(duì)教學(xué)開(kāi)展的導(dǎo)入意義，但大部分教師較難在該環(huán)節(jié)中設(shè)計(jì)符合學(xué)生已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)情境，導(dǎo)致學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)較難激發(fā)，更難與已有知識(shí)建立有效連接。因此，在創(chuàng)建促進(jìn)理解的情境的環(huán)節(jié)，教師應(yīng)注重學(xué)習(xí)情境與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)歷的相關(guān)性，設(shè)計(jì)與學(xué)生真實(shí)生活相關(guān)的復(fù)雜學(xué)習(xí)環(huán)境，使課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)成果能在真實(shí)復(fù)雜情境中得以遷移與應(yīng)用，并為深度學(xué)習(xí)的開(kāi)展奠定情境基礎(chǔ)。

3.課程支持性資源和工具

學(xué)習(xí)資源是學(xué)習(xí)者開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的知識(shí)來(lái)源，學(xué)習(xí)者通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)資源的獲取與內(nèi)化，形成個(gè)體內(nèi)部的知識(shí)結(jié)構(gòu)。而課程支持性的學(xué)習(xí)工具，尤其是認(rèn)知工具的應(yīng)用，能有助于促進(jìn)學(xué)習(xí)者對(duì)隱性知識(shí)的顯性化。因此，筆者將課程支持性資源和工具作為幫助學(xué)習(xí)者對(duì)隱性知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化并將其顯性化表征的學(xué)習(xí)支持，這種學(xué)習(xí)支持在促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間的各個(gè)環(huán)節(jié)都能進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽?yīng)用，因此筆者將其置于設(shè)計(jì)模型的中心結(jié)構(gòu)，表征該環(huán)節(jié)作用并支持其他環(huán)節(jié)的開(kāi)展。教師在創(chuàng)建促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間過(guò)程中應(yīng)注意根據(jù)不同環(huán)節(jié)的需求選擇合適的資源與工具支持學(xué)習(xí)活動(dòng)的開(kāi)展。

4.促進(jìn)理解的組織活動(dòng)

知識(shí)的有效獲取和內(nèi)化離不開(kāi)課程學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的支持。學(xué)習(xí)組織活動(dòng)作為學(xué)生學(xué)習(xí)最主要的形式，是學(xué)生建構(gòu)知識(shí)、加深理解的重要來(lái)源，活動(dòng)設(shè)計(jì)的好壞直接影響學(xué)生達(dá)到理解的層級(jí)，也將直接影響學(xué)生深度學(xué)習(xí)的效果。[7]以理解性教學(xué)理論為指導(dǎo)，要求組織活動(dòng)的設(shè)計(jì)以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注重協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，交流共享、解決問(wèn)題，是將學(xué)生內(nèi)在深度學(xué)習(xí)的結(jié)果――“理解”程度轉(zhuǎn)化為外化學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過(guò)程。基于理解的組織活動(dòng)開(kāi)展要求以學(xué)生為主體，提倡自主探究、協(xié)作學(xué)習(xí)等特征。我國(guó)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)薄弱、探究學(xué)習(xí)能力欠缺是眾多研究者公認(rèn)的事實(shí)，因此，在組織活動(dòng)的開(kāi)展中需要大量教師的引導(dǎo)，前期擴(kuò)展性主題、學(xué)習(xí)情境正是組織活動(dòng)的開(kāi)展起點(diǎn)。擴(kuò)展性主題和學(xué)習(xí)情境的合理性、趣味性、真實(shí)性等，對(duì)學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展產(chǎn)生吸引和激勵(lì)意義。此外，擴(kuò)展性主題決定了活動(dòng)內(nèi)容愈加開(kāi)放多元，活動(dòng)中學(xué)生的個(gè)性化特點(diǎn)突出，資源和工具是學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的重要選擇。

此外，促進(jìn)理解的組織活動(dòng)也是展現(xiàn)學(xué)生理解的一種有效方式，是將學(xué)生隱性知識(shí)外顯化的途徑，課程支持性資源和工具也是學(xué)生表現(xiàn)的重要輔助。因此作為學(xué)習(xí)發(fā)生的具w實(shí)踐，活動(dòng)的開(kāi)展應(yīng)在前期的一系列的設(shè)計(jì)之后，才能達(dá)到支持每個(gè)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

5.以理解為導(dǎo)向的評(píng)價(jià)

以理解為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的持續(xù)性開(kāi)展，即強(qiáng)調(diào)前置性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)、過(guò)程性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)的結(jié)合，強(qiáng)調(diào)形成性評(píng)價(jià)在學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)中的重要地位。學(xué)習(xí)者的深度學(xué)習(xí)可能發(fā)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的任何階段，因此，在學(xué)習(xí)的過(guò)程中持續(xù)性地對(duì)學(xué)習(xí)者開(kāi)展評(píng)價(jià)，一方面能有效評(píng)估學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)狀態(tài)，判斷其是否進(jìn)入深度學(xué)習(xí)，另一方面能對(duì)學(xué)習(xí)者的錯(cuò)誤行為進(jìn)行診斷，通過(guò)合理的教學(xué)干預(yù)促進(jìn)其深度學(xué)習(xí)的開(kāi)展。

在以理解為導(dǎo)向的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)領(lǐng)域，陳明選教授團(tuán)隊(duì)基于SOLO分類理論提出了圍繞理解的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)模型，該設(shè)計(jì)模型從前結(jié)構(gòu)水平、單點(diǎn)結(jié)構(gòu)水平、多點(diǎn)結(jié)構(gòu)水平、關(guān)聯(lián)結(jié)構(gòu)水平與抽象拓展結(jié)構(gòu)水平5種認(rèn)知結(jié)構(gòu)類型對(duì)學(xué)習(xí)者的過(guò)程性學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，以評(píng)價(jià)其是否開(kāi)展深度學(xué)習(xí)。[8]該設(shè)計(jì)模型得到了深度學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)研究領(lǐng)域的認(rèn)可，因此本研究選用該設(shè)計(jì)模型作為評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)開(kāi)展的工具。在教師的教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)注意設(shè)計(jì)不同的評(píng)價(jià)活動(dòng)，打破以練習(xí)與考試評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)者深度學(xué)習(xí)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，選用概念圖、創(chuàng)建學(xué)習(xí)制品等評(píng)價(jià)活動(dòng)，借助圍繞理解的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)模型開(kāi)展深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

此外，基于理解的評(píng)價(jià)不僅需要在學(xué)習(xí)過(guò)程的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)習(xí)者開(kāi)展持續(xù)性評(píng)估，更應(yīng)該在學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，保證學(xué)習(xí)支撐空間的創(chuàng)設(shè)始終圍繞解決擴(kuò)展性問(wèn)題與學(xué)習(xí)目標(biāo)開(kāi)展，并為學(xué)習(xí)組織活動(dòng)的開(kāi)展提供反思。[9]

四、設(shè)計(jì)案例――以微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程為例

微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)的課程教材前言提出：該理論課程從微型計(jì)算機(jī)應(yīng)用的實(shí)際出發(fā)，本著“理論夠用，重在實(shí)踐”的原則，來(lái)指導(dǎo)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用的需要，以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)結(jié)構(gòu)及系統(tǒng)的感性認(rèn)識(shí)，提高他們的動(dòng)手能力，使他們?cè)谖⑿陀?jì)算機(jī)硬件、微型計(jì)算機(jī)組成原理及微型計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用等方面的實(shí)際工作能力得到訓(xùn)練，課程的整體教學(xué)要著眼于學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要，以問(wèn)題形式呈現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生獲得理性和情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的思維向更深層次的理解方向發(fā)展，掌握解決問(wèn)題的方法，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)。基于以上理解視域下的促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)模型，筆者以微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程為例進(jìn)行論述。

1.擴(kuò)展性主題設(shè)計(jì)

以微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程學(xué)習(xí)目標(biāo)為依據(jù)，圍繞微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程相關(guān)的43個(gè)重要概念設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)主題，圍繞核心問(wèn)題設(shè)計(jì)一系列的小問(wèn)題，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，具有擴(kuò)展性、價(jià)值持久等特點(diǎn)。

【案例】微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)擴(kuò)展性主題設(shè)計(jì)：①主題：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)組成。問(wèn)題：計(jì)算機(jī)系統(tǒng)是指什么？計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的具體分類是什么？計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的基本結(jié)構(gòu)是什么？微型計(jì)算機(jī)的基本結(jié)構(gòu)各自的功能是什么？②主題：微型計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)設(shè)備。問(wèn)題：計(jì)算機(jī)的存儲(chǔ)設(shè)備有哪些分類？機(jī)械硬盤與固態(tài)硬盤的具體分別是哪些？有哪些性能指標(biāo)相區(qū)分？

2.促進(jìn)理解的學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)

本階段以學(xué)生抽象知識(shí)和高階思維能力為基礎(chǔ)，使學(xué)生抽象知識(shí)和高階思維能力在新情境中遷移應(yīng)用，是對(duì)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的檢驗(yàn)。

【案例】微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)學(xué)習(xí)情境設(shè)計(jì)：①在微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程外部設(shè)備的學(xué)習(xí)中，展示平時(shí)在工作時(shí)遇到的問(wèn)題，諸如打印機(jī)卡紙、投影機(jī)無(wú)法正常投影等等，讓學(xué)生進(jìn)入真實(shí)的問(wèn)題情境中進(jìn)行體會(huì)并應(yīng)用所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行故障排除。②在網(wǎng)絡(luò)的組建及維護(hù)一節(jié)，展示真實(shí)建筑樓里的空間布防圖，特別是復(fù)雜環(huán)境下的建筑構(gòu)造圖，讓學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)綜合布線，并設(shè)計(jì)出最優(yōu)化的網(wǎng)絡(luò)布線圖，目的是讓學(xué)生深入思考，將學(xué)到的抽象知識(shí)在新情境中遷移應(yīng)用，使其思維向更深層次發(fā)展。

3.課程支持性資源和工具設(shè)計(jì)

本設(shè)計(jì)模型不僅僅需要建立在已有的信息化軟件和硬件上，而且也需要建立在一些認(rèn)知工具上，同時(shí)應(yīng)根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)要求開(kāi)發(fā)學(xué)習(xí)資源，為學(xué)生進(jìn)行自主探究、交流共享等學(xué)習(xí)活動(dòng)提供多元的路徑選擇，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)提供了強(qiáng)大的支持。

【案例】微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程支持性資源和工具設(shè)計(jì)：①學(xué)生在課前觀看課程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)拍攝出來(lái)的短小精悍的微課，預(yù)先進(jìn)行課程知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)生的自主探究興趣。②圖文并茂的PPT課件、展示課堂內(nèi)容的重難點(diǎn)以及探究活動(dòng)的流程，在課堂中為師生交流以及生生交流提供了保障。③在每位學(xué)生的智能手機(jī)中安裝課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的課堂同步APP，學(xué)生在視頻專區(qū)進(jìn)行微課的觀看、學(xué)習(xí)，在答疑討論區(qū)進(jìn)行問(wèn)題討論、交流等。總之，課程建設(shè)團(tuán)隊(duì)為學(xué)生完成學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)提供了優(yōu)質(zhì)的認(rèn)知工具。

4.學(xué)習(xí)組織活動(dòng)設(shè)計(jì)

本階段的活動(dòng)以“理解”的理論為核心，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，注重協(xié)作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索實(shí)踐，解決問(wèn)題，是將學(xué)生內(nèi)在深度學(xué)習(xí)的結(jié)果――“理解”程度轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)表現(xiàn)的過(guò)程。

【案例】微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程學(xué)習(xí)組織活動(dòng)設(shè)計(jì)：①在微型計(jì)算機(jī)各部件介紹一節(jié)，小組合作討論的形式，針對(duì)出現(xiàn)故障主機(jī)即無(wú)法正常啟動(dòng)的主機(jī)所呈現(xiàn)出來(lái)的現(xiàn)象進(jìn)行各種推測(cè)，在良好的生生互動(dòng)過(guò)程中，初步形成本組假設(shè)。②基于本組的假設(shè)，小組合作設(shè)計(jì)并完成“排除微型計(jì)算機(jī)故障，實(shí)現(xiàn)正常工作”的實(shí)驗(yàn)。③師生問(wèn)答互動(dòng)的方式，舉出主機(jī)出現(xiàn)故障的現(xiàn)象實(shí)例，并提出問(wèn)題猜想與解決方案，促進(jìn)學(xué)生發(fā)散性思維的提升。④小組競(jìng)賽的方式，各小組展示講解本組解決問(wèn)題的思路及方案，增進(jìn)了學(xué)生之間的交流。

5.以理解櫚枷虻鈉蘭凵杓

基于理解的評(píng)估是形成性評(píng)價(jià)與總結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，能從多個(gè)維度對(duì)整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行客觀的、準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)，使學(xué)生不但能獲得辨析、評(píng)判等高階思維，而且評(píng)價(jià)結(jié)果也能讓學(xué)生產(chǎn)生反思活動(dòng)，使深度學(xué)習(xí)過(guò)程循環(huán)發(fā)生。

【案例】微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程評(píng)價(jià)反饋設(shè)計(jì)：①使用探究實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)量表對(duì)本組探究實(shí)驗(yàn)的過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。②學(xué)生自評(píng)與同伴互評(píng)，利用移動(dòng)終端內(nèi)置的評(píng)價(jià)工具，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和小組成員的合作進(jìn)行評(píng)價(jià)。③教師評(píng)價(jià)，教師做全面的總結(jié)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)和學(xué)習(xí)能力提升進(jìn)行肯定，并在最終的學(xué)業(yè)成績(jī)中運(yùn)用多元化的評(píng)價(jià)方式，全方位對(duì)學(xué)生個(gè)人及小組進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

五、結(jié)束語(yǔ)

本研究聚焦理解視閾下的促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)支撐空間的設(shè)計(jì)研究，以理解的維度來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)支撐空間的構(gòu)建，最終促進(jìn)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)，對(duì)文理科進(jìn)行課程學(xué)習(xí)支撐空間的設(shè)計(jì)提供了一定的參考。但本研究設(shè)計(jì)以學(xué)習(xí)支撐空間設(shè)計(jì)模型為參照，僅僅提出了微型計(jì)算機(jī)使用與維護(hù)課程的設(shè)計(jì)思路，并沒(méi)有在實(shí)踐中驗(yàn)證其有效性，這也是我們進(jìn)一步研究中需要做的工作。此外，本研究設(shè)計(jì)參閱的文獻(xiàn)資料少，特別是對(duì)國(guó)外關(guān)于“深度學(xué)習(xí)”的研究文獻(xiàn)比較缺乏，需要在今后的研究中進(jìn)行補(bǔ)充。

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篇2

【關(guān)鍵詞】設(shè)計(jì)監(jiān)理；投資控制；工程設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào)：S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A

0.引言

工程設(shè)計(jì)階段作為工程項(xiàng)目建設(shè)的先行戰(zhàn)略措施，其設(shè)計(jì)投資雖然在總體投資資金中所占的比例較小，但是卻對(duì)整個(gè)工程項(xiàng)目的順利實(shí)施產(chǎn)生重要的影響。從投資控制理論上而言，設(shè)計(jì)階段的項(xiàng)目投資控制是決定建筑規(guī)劃和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的關(guān)鍵，因此重視工程設(shè)計(jì)階段的投資控制，加強(qiáng)監(jiān)理和審查工作，很夠有效控制設(shè)計(jì)費(fèi)支出，確保建筑企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益。

1.工程設(shè)計(jì)概述

工程設(shè)計(jì)是指在實(shí)際的工程項(xiàng)目的要求下，對(duì)建筑項(xiàng)目中的技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、資源等條件進(jìn)行全方位地分析、論證、設(shè)計(jì)工作，制定出科學(xué)高效的設(shè)計(jì)方案，并根據(jù)工程實(shí)際提供相應(yīng)的服務(wù)，包括施工草圖、工藝設(shè)備、自動(dòng)控制、技術(shù)經(jīng)濟(jì)等。

2.設(shè)計(jì)監(jiān)理概述

設(shè)計(jì)監(jiān)理是指具有可行性的工程設(shè)計(jì)方案經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的審核并交由投資者作出裁決，并將設(shè)計(jì)施工方案交給具體的建設(shè)單位投入建設(shè)的監(jiān)理工作。設(shè)計(jì)監(jiān)理作為工程項(xiàng)目管理的關(guān)鍵組成部分，主要是對(duì)工程設(shè)計(jì)階段實(shí)施的項(xiàng)目監(jiān)督管理。設(shè)計(jì)監(jiān)理不僅要為建筑企業(yè)提供可靠的設(shè)計(jì)咨詢和監(jiān)督審核服務(wù)，還要有效控制項(xiàng)目建筑的成本、進(jìn)度以及質(zhì)量安全。工程設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)監(jiān)理工作一般包括：1）擬定工程設(shè)計(jì)目標(biāo)；2）攥寫工程設(shè)計(jì)規(guī)范；3）監(jiān)督工程設(shè)計(jì)招標(biāo)；4）監(jiān)督設(shè)計(jì)合同的簽訂；5）審核設(shè)計(jì)方案；6）提供必要的設(shè)計(jì)輔助材料；7）施工圖紙的監(jiān)理。設(shè)計(jì)階段的監(jiān)理工作具有科學(xué)性、原創(chuàng)性、可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此對(duì)工程設(shè)計(jì)的影響力巨大。

3.設(shè)計(jì)階段投資控制概述

工程設(shè)計(jì)階段所投入的資金是為了滿足業(yè)主所需的功能和使用要求而付出的預(yù)算或代價(jià)。控制設(shè)計(jì)投資是為了使工程設(shè)計(jì)在規(guī)定的預(yù)算條件下能夠確保工程項(xiàng)目保質(zhì)保期地完成。設(shè)計(jì)階段的投資控制任務(wù)包括控制設(shè)計(jì)項(xiàng)目所需的人工勞務(wù)費(fèi)、材料費(fèi)，并對(duì)整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程進(jìn)行嚴(yán)格的指導(dǎo)、監(jiān)督和限制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正錯(cuò)誤，將設(shè)計(jì)投資階段所需的費(fèi)用控制在預(yù)算范圍之內(nèi)，確保工程設(shè)計(jì)投資目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

4.工程設(shè)計(jì)投資控制監(jiān)理途徑

4.1開(kāi)展限額設(shè)計(jì)

科學(xué)推行工程設(shè)計(jì)招標(biāo)，積極開(kāi)展限額設(shè)計(jì)工作。工程招標(biāo)又稱工程項(xiàng)目承包，是指建設(shè)單位將若干個(gè)建設(shè)工程的設(shè)計(jì)任務(wù)以招標(biāo)公告的方式，讓社會(huì)上眾多的設(shè)計(jì)單位參與競(jìng)爭(zhēng)，然后由建設(shè)單位選定最符合要求的設(shè)計(jì)單位。在工程設(shè)計(jì)招標(biāo)過(guò)程中設(shè)計(jì)監(jiān)理要密切協(xié)助建設(shè)單位編制招標(biāo)文件、審核工程設(shè)計(jì)標(biāo)底，并對(duì)參與競(jìng)標(biāo)的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行嚴(yán)格的資格審查，協(xié)助建設(shè)單位組織并開(kāi)展招標(biāo)會(huì)，并從設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)的角度協(xié)助業(yè)主選標(biāo)，然后協(xié)助建設(shè)單位與中標(biāo)單位簽訂合同。設(shè)計(jì)監(jiān)理工程單位在參與工程設(shè)計(jì)招標(biāo)過(guò)程中要積極開(kāi)展限額設(shè)計(jì)工作，限額設(shè)計(jì)作為設(shè)計(jì)投資控制中最重要的手段，能夠在按照規(guī)定的投資預(yù)算情況下控制初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)，確保每個(gè)階段的設(shè)計(jì)任務(wù)能夠如期完成，并能夠保證設(shè)計(jì)方案的可行性和使用功能。科學(xué)高效的限額設(shè)計(jì)工作能夠顆粒控制設(shè)計(jì)技術(shù)，減少施工圖的不合理變更。開(kāi)展限額設(shè)計(jì)工作的首要步驟就是確定限額目標(biāo)，最后將設(shè)計(jì)階段的投資進(jìn)行詳細(xì)的分解，將若干分分解后的設(shè)計(jì)投資進(jìn)行科學(xué)合理的限額設(shè)置，并確保工程設(shè)計(jì)的總體使用功能和工程結(jié)構(gòu)質(zhì)量安全。以某建筑單位在平地建設(shè)35萬(wàn)m2的房屋住宅區(qū)，投資目標(biāo)控制在2.5億。在工程設(shè)計(jì)階段，原本設(shè)計(jì)建設(shè)有600個(gè)車位的地下停車庫(kù)，但是由于地下車庫(kù)占用龐大的空間，而使用效率卻非常低，同時(shí)增加了建筑結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性，并大大增加了工程造價(jià)。在經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)監(jiān)理部門的審核后，將車位減少至380個(gè)，這樣可以將原來(lái)工程設(shè)計(jì)中的限額設(shè)計(jì)分配值980元/m2調(diào)整為963元/m2，這樣的設(shè)計(jì)既符合當(dāng)?shù)亟ㄖ氖袌?chǎng)環(huán)境，又有效控制了設(shè)計(jì)投資。

4.2進(jìn)行工程預(yù)決算

掌握當(dāng)?shù)亟ㄖ袌?chǎng)概況，做出工程預(yù)決算。建筑市場(chǎng)作為建筑商品以及與建筑要素產(chǎn)品和服務(wù)進(jìn)行交換的場(chǎng)所，具有動(dòng)態(tài)性變化特點(diǎn)。在建筑市場(chǎng)中主要的主體有投資者、承包商以及中介機(jī)構(gòu)，是建筑市場(chǎng)的客體一般指具有一定的使用價(jià)值的可供交換的商品和服務(wù)。商品可以是各種各樣的建筑材料、建筑設(shè)備、建筑機(jī)械，而服務(wù)包括運(yùn)輸、設(shè)計(jì)等。在瞬息萬(wàn)變的建筑市場(chǎng)中，建筑原材料、機(jī)械設(shè)備以及各類與建筑有關(guān)服務(wù)等的價(jià)格是不斷變化發(fā)展的，設(shè)計(jì)監(jiān)理部門必須對(duì)建筑市場(chǎng)中各個(gè)要素進(jìn)行全面的分析和調(diào)查，準(zhǔn)確掌握當(dāng)?shù)亟ㄖ袌?chǎng)的概況，在設(shè)計(jì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的指導(dǎo)下，并結(jié)合項(xiàng)目規(guī)劃以及技術(shù)要點(diǎn)，選擇一些質(zhì)量好、服務(wù)優(yōu)、價(jià)格實(shí)惠的供應(yīng)商和服務(wù)商，最后作出每個(gè)設(shè)計(jì)工程階段的預(yù)決算。

4.3審核設(shè)計(jì)控制投資

審核設(shè)計(jì)預(yù)算，控制投資。設(shè)計(jì)預(yù)算是在初步設(shè)計(jì)階段對(duì)工程設(shè)計(jì)投資進(jìn)行的審核是設(shè)計(jì)監(jiān)理工作的任務(wù)之一。設(shè)計(jì)預(yù)算必須符合建筑市場(chǎng)實(shí)際情況，并成為建筑項(xiàng)目和各個(gè)建筑單位作出正確工程設(shè)計(jì)投資的有效依據(jù)。設(shè)計(jì)預(yù)算決定了項(xiàng)目工程撥款和貸款的數(shù)額，是招標(biāo)投資的有力依據(jù)，也是審核建筑設(shè)計(jì)方案經(jīng)濟(jì)性、科學(xué)性的標(biāo)準(zhǔn)。設(shè)計(jì)預(yù)算主要的審核的內(nèi)容包括：1）確保定額、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)是否準(zhǔn)確，設(shè)計(jì)要求是否遵守，各類經(jīng)濟(jì)條件、自然條件等是否如實(shí)反映；2）確保工程預(yù)算準(zhǔn)確無(wú)誤；3）合理編制補(bǔ)充定額；4）確保定額單價(jià)、參考價(jià)以及暫估價(jià)的科學(xué)合理性。設(shè)計(jì)監(jiān)理部門在進(jìn)行設(shè)計(jì)預(yù)算時(shí)必須熟練掌握設(shè)計(jì)圖紙和設(shè)計(jì)要求，清楚預(yù)算費(fèi)用的組成情況和相關(guān)設(shè)計(jì)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)性指標(biāo)，然后對(duì)設(shè)計(jì)預(yù)算進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)對(duì)比分析，并將設(shè)計(jì)預(yù)算投入市場(chǎng)調(diào)研中，找出不足之處，并及時(shí)修正。

4.4強(qiáng)化設(shè)計(jì)監(jiān)理控制能力

強(qiáng)化設(shè)計(jì)監(jiān)理控制能力。我國(guó)的建筑業(yè)隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和城市化進(jìn)程加快而迅速發(fā)展起來(lái)，我國(guó)建筑行業(yè)的從業(yè)人員占世界建筑從業(yè)人員的26%，但是對(duì)外建筑承包額卻只有12%。我國(guó)的建筑市場(chǎng)缺乏專業(yè)的設(shè)計(jì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)和設(shè)計(jì)監(jiān)理人才，國(guó)外的設(shè)計(jì)監(jiān)理人員一般由懂得設(shè)計(jì)技術(shù)、工程管理以及經(jīng)濟(jì)知識(shí)的經(jīng)濟(jì)工程師擔(dān)任，而我國(guó)的建立人員專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)技能以及學(xué)歷普遍偏低，監(jiān)理水平參差不齊，缺乏知識(shí)與技術(shù)為一體的復(fù)合型專業(yè)人才，加之國(guó)內(nèi)缺乏系統(tǒng)、專業(yè)的設(shè)計(jì)監(jiān)理培訓(xùn)，導(dǎo)致我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)監(jiān)理工作呈現(xiàn)巨大的漏洞，使得我國(guó)的建筑設(shè)計(jì)投資得不到有效控制，在建筑市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。因此，必須強(qiáng)化我國(guó)建筑設(shè)計(jì)監(jiān)理能力，優(yōu)化建筑設(shè)計(jì)監(jiān)理機(jī)構(gòu)，培養(yǎng)更多知識(shí)與技術(shù)為一體的復(fù)合型專業(yè)人才。

5.結(jié)束語(yǔ)

建筑工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的投資控制是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統(tǒng)工程，是工程施工樹(shù)立進(jìn)行的先行條件，設(shè)計(jì)投資控制能夠?qū)φ麄€(gè)工程項(xiàng)目起到事半功倍的效用。因此在工程設(shè)計(jì)階段引入設(shè)計(jì)監(jiān)理，通過(guò)限額設(shè)計(jì)、工程預(yù)決算以及優(yōu)化設(shè)計(jì)等方法，建立優(yōu)質(zhì)、可靠的設(shè)計(jì)管理流程和模式，既能確保設(shè)計(jì)工作在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成，還能更好地控制設(shè)計(jì)投資。

【參考文獻(xiàn)】

[1]趙樸.淺談設(shè)計(jì)階段監(jiān)理對(duì)投資控制的影響[J].四川建筑科學(xué)研究,2010,35(6):309-310.

篇3

關(guān)鍵詞：方案設(shè)計(jì)立式車銑數(shù)控機(jī)床

一、立式車銑復(fù)合數(shù)控機(jī)床

與傳統(tǒng)機(jī)床相比，多功能復(fù)合加工機(jī)床具有多種加工功能，可在一臺(tái)機(jī)床上完成工件多道加工工序。因此多功能復(fù)合機(jī)床具有如下優(yōu)點(diǎn)：1.避免了多次裝卡和定位帶來(lái)的誤差，提高了加工精度。2.縮短了裝卡的時(shí)間和零部件轉(zhuǎn)序的時(shí)間，提高了加工效率。3.加工設(shè)備需求量減少，有利于節(jié)約成本。

車銑復(fù)合加工技術(shù)可以將幾種不同的加工工藝，在一臺(tái)機(jī)床上實(shí)現(xiàn)。車銑復(fù)合機(jī)床相當(dāng)于一臺(tái)數(shù)控車床和一臺(tái)加工中心的復(fù)合，可以使工件在一次裝夾中完成車、銑、鉆、鏜等不同方法加工。

二、車銑復(fù)合數(shù)控機(jī)床方案設(shè)計(jì)

車銑復(fù)合數(shù)控機(jī)床應(yīng)能夠兼顧車、銑加工的特點(diǎn)，并以車為主，具有加工內(nèi)外圓柱面、圓錐面、圓弧、螺紋等的加工能力，兼顧同時(shí)各類較復(fù)雜的平面、曲面，鉆削軸向或徑向孔等的能力。

圖2.1 車銑復(fù)合數(shù)控機(jī)床典型結(jié)構(gòu)

2.1高精度工作臺(tái)主軸結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

立式車銑復(fù)合加工中心工作臺(tái)主軸（C軸）用于承載和帶動(dòng)工件做回轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)并進(jìn)行精確分度定位。軸承是工作臺(tái)主軸系統(tǒng)最核心的部分，所采用軸承的形式?jīng)Q定著性能的優(yōu)劣，目前在機(jī)床上主要采用的軸承形式如下：

（1）雙列圓柱滾子軸承和高精度推力滾柱軸承組合結(jié)構(gòu)：其優(yōu)點(diǎn)是徑向和軸向剛度很高，可承受較大載荷，缺點(diǎn)是限制了主軸最高轉(zhuǎn)速和精度。

（2）單列圓錐交叉滾子軸承結(jié)構(gòu)：主要應(yīng)用于立車轉(zhuǎn)盤主軸。不僅具有較強(qiáng)的抗翻傾扭矩的性能，還具有低震動(dòng)、低噪音、低發(fā)熱以及、冷卻油用量少的優(yōu)點(diǎn)，但其安裝難度大，加工和裝配工藝要求高，因此應(yīng)用成本較高。

（3）靜壓軸承結(jié)構(gòu)

工作臺(tái)承重采用靜壓軸承支撐技術(shù)，具有極好的運(yùn)轉(zhuǎn)能力和極高的表面加工性能。工作臺(tái)軸承不易磨損，從而保證工作臺(tái)的精度和機(jī)床的長(zhǎng)壽命。靜壓軸承的優(yōu)點(diǎn)是 ：?jiǎn)?dòng)和運(yùn)轉(zhuǎn)期間摩擦副均被壓力油膜隔開(kāi)且受壓力均勻，可靠性高、摩擦因數(shù)小、工作壽命長(zhǎng)；具有“均化”誤差的功能，能減小制造中不精確性產(chǎn)生的影響。軸承的溫度分布較均勻，熱膨脹問(wèn)題低于動(dòng)壓軸承。考慮到靜壓軸承的上述優(yōu)點(diǎn)，本結(jié)構(gòu)采用靜壓軸承。

2.2 高精度鏜銑滑枕結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

滑枕作為立式車銑復(fù)合加工中心中關(guān)鍵的部件，其性能的優(yōu)劣直接影響機(jī)床性能。結(jié)構(gòu)上將動(dòng)力電機(jī)和減速機(jī)安裝在滑枕的頂端，通過(guò)傳動(dòng)軸傳至滑枕的下部直至附件頭。結(jié)構(gòu)的優(yōu)點(diǎn)為滑枕內(nèi)部空間大，可以為附件頭提供更多的動(dòng)力和通道；電機(jī)外置便于大功率和大扭矩的實(shí)現(xiàn)。因此本文設(shè)計(jì)滑枕采用此結(jié)構(gòu)。

2.3 工作臺(tái)恒流靜壓結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

采用恒流靜壓導(dǎo)軌技術(shù)。選用12頭等量齒輪分流器，單泵單腔均勻的向工作臺(tái)導(dǎo)軌腔進(jìn)行恒流量供油，其特點(diǎn)時(shí)壓力及溢流損失小，發(fā)熱量和工作臺(tái)面變形小，可以實(shí)現(xiàn)較高精度的工件切削。

（1）確定導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)尺寸

工作臺(tái)底座導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)尺寸需通過(guò)多次設(shè)計(jì)驗(yàn)算及篩選最佳方案確定。

（2）確定工作臺(tái)導(dǎo)軌油膜間隙

油膜間隙應(yīng)根據(jù)工廠實(shí)際加工能力以及工作臺(tái)臺(tái)面耐磨材料及刮研工藝確定。本文油膜間隙h0為0.06-0.12mm。

圖2.4 工作臺(tái)底座導(dǎo)軌結(jié)構(gòu)尺寸示意圖

（3）受力估算

其受力分析圖如圖2.5所示：

圖2.5 受力分析圖

①切削力在X和Y軸上分力PX、PY與刀架切削力Pz的關(guān)系為：Px=Py=0.5Pz

②主電機(jī)傳動(dòng)齒輪對(duì)齒圈的作用力：

Pz'=Mmax/（D1/2）

式中：Mmax為工作臺(tái)最大扭矩，D1為齒圈節(jié)圓直徑。

③齒輪對(duì)齒圈作用力在X和Y軸的分力Px'和Py'為：

Px'=Pz'cosαsinβ/（cosαcosβ-fsinαs）

Py'=Pz'（sinα+fcosαs）/（cosαcosβ-fsinαs）

tanαs=tanα/cosβ

式中：f為摩擦系數(shù)0.1；α為法面壓力角；β為齒圈螺旋升角；αs為徑面壓力角。

④顛覆力矩作用產(chǎn)生力Fd

My=Pz（h+a）-Pz'（q/2）-Px'（D1/2）

Mz=Py（h+a）-Px（0.8Dmax/2）-Py'（q/2）

M2=Mz2+My2

Fd=（1/2）×（M/D3）

式中：M為顛覆力矩；My和Mz分別為力系對(duì)Y軸和Z軸的力矩。

（4）流量計(jì)算

①單個(gè)支承座有效承載面面積：

A'=（2LB+2lb+Lb+lB）/6；

②作用于單個(gè)支承座的最小和最大壓力P0、Pi為：P0=（1/i）Wmin /A'

Pi=（Wmin+Wmax+Px+Px'+Fd）/iA'

式中：Wmin為工作臺(tái)臺(tái)面重量；Wmax為最大工件重量；i為工作臺(tái)底座環(huán)型導(dǎo)軌油腔數(shù)。

③空載與最大載荷時(shí)工作臺(tái)導(dǎo)軌所需的流量Q0和Qi分別為：

Q0=（iP0h30/3μ）[l/（B-b）+b/（L-l）]

Qi=（iPh30/3μ）[l/（B-b）+b/（L-l）]

篇4

WCDMA協(xié)議包括R99、R4和R5三個(gè)階段，目前主要采用的是R99 和R4，在R99和R4中，RAN的地面接口Iu和Iur/Iub是基于ATM傳輸，其中，Iu為RNC與CN之間的接口；

Iur為RNC與RNC之間的接口，可支持兩個(gè)RNC間發(fā)生軟切換時(shí)的信令信息交換和一個(gè)或多個(gè)Iur數(shù)據(jù)流，該Iur用戶數(shù)據(jù)流主要是在UE發(fā)生RNC間軟切換時(shí)進(jìn)行宏分集的用戶數(shù)據(jù)流；

Iub為RNC與Node B之間的接口。RNC和NodeB之間為緊耦合型連接，即RNC是無(wú)線接入網(wǎng)的管理控制核心，集中管理無(wú)線資源和系統(tǒng)其他資源，并控制無(wú)線接入網(wǎng)和核心網(wǎng)的接口。

近年來(lái)我國(guó)在接入點(diǎn)控制器重選領(lǐng)域技術(shù)發(fā)展迅猛，專利申請(qǐng)數(shù)量迅速增多，各大移動(dòng)終端廠商針對(duì)重選接入點(diǎn)控制器的技術(shù)手段進(jìn)行了改進(jìn)，產(chǎn)生了大量的專利申請(qǐng)。

二、接入點(diǎn)控制器重選技術(shù)的專利申請(qǐng)分析

重選接入點(diǎn)控制器的專利申請(qǐng)其所要解決的技術(shù)問(wèn)題及技術(shù)效果多種多樣，主要集中在減少掉話率及傳輸中斷、減少切換時(shí)延、減少信令交互、節(jié)省資源、減輕網(wǎng)絡(luò)負(fù)荷、保證業(yè)務(wù)連續(xù)性、提高切換的安全可靠性等方面，其專利分布情況如圖1。

圖1中基于技術(shù)效果的專利分布情況可以看出，在針對(duì)接入點(diǎn)控制控制器的重選中，各國(guó)申請(qǐng)要解決的技術(shù)問(wèn)題和技術(shù)效果主要以減少掉話率及傳輸中斷為主。其中，為達(dá)到相同的技術(shù)效果時(shí)，也可能會(huì)采用不同的技術(shù)手段，如申請(qǐng)?zhí)枮镃N2009102524570中，利用當(dāng)?shù)谝换究刂破飨碌牡谝挥脩粝虻诙究刂破飨碌牡诙脩暨M(jìn)行會(huì)話切換時(shí)，所述第一基站控制器向核心網(wǎng)發(fā)送攜帶第一用戶的本地交換匹配信息；所述  第二基站控制器從所述核心網(wǎng)獲取第一用戶的本地交換匹配信息；在會(huì)話切換成功后，所述第二基站控制器將所述第一用戶的本地交換匹配信息與所述第二用戶的本地交換匹配信息進(jìn)行匹配，如果成功，則進(jìn)行本地交換，從而能節(jié)約了Abis口帶寬資源。而在申請(qǐng)?zhí)枮镃N2011100282536專利申請(qǐng)中，在移動(dòng)終端呼叫過(guò)程中，當(dāng)需要進(jìn)行BSC間的切換時(shí)，源BSC與目標(biāo)BSC使用A3和A7接口進(jìn)行BSC間的軟切換；當(dāng)源BSC判斷所述呼叫滿足硬切換條件，則發(fā)起源BSC和目標(biāo)BSC之間的硬切換，通過(guò)一個(gè)或多個(gè)MSC將所述呼叫硬切換到目標(biāo)BSC，從而節(jié)省A3和A7的接口資源。

篇5

關(guān)鍵詞：住宅短肢剪力墻 結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì) 質(zhì)量控制

引言

隨著人們對(duì)高層住宅平面與空間的要求越來(lái)越高，短肢剪力墻結(jié)構(gòu)和異形柱框架結(jié)構(gòu)型式，在很大程度上克服了普通框架與普通剪力墻結(jié)構(gòu)的缺點(diǎn)，得到了住戶與房開(kāi)商的歡迎。

短肢剪力墻結(jié)構(gòu)型式，既可以保證結(jié)構(gòu)的剛度、位移，又可以使室內(nèi)空間方正合理，有廣泛的應(yīng)用前景。

本文結(jié)合筆者多年的工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從短肢剪力墻結(jié)構(gòu)概述入手，探討了短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)及質(zhì)量控制措施。

一、 短肢剪力墻結(jié)構(gòu)概述

短肢剪力墻是指墻肢截面高度與厚度之比為5～8的剪力墻。其中，高層建筑結(jié)構(gòu)不應(yīng)采用全部短肢剪力墻的剪力墻結(jié)構(gòu)。短肢剪力墻較多時(shí)，應(yīng)布置筒體（或一般剪力墻），形成短肢剪力墻與筒體（或一般剪力墻）共同抵抗水平力的剪力墻結(jié)構(gòu)。

短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的必要條件是：抗震設(shè)計(jì)時(shí)，短肢墻承受的第一振型底部地震傾覆力矩不大于結(jié)構(gòu)總底部地震傾覆力矩的50%。

對(duì)短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的下限規(guī)定，當(dāng)短肢墻較少時(shí)，如短肢墻承受的第一振型底部地震傾覆力矩小于結(jié)構(gòu)總底部地震傾覆力矩的15%～ 40%，則可以按普通剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)。如果在剪力墻結(jié)構(gòu)中，只有個(gè)別小墻肢，不應(yīng)看成短肢剪力墻結(jié)構(gòu)而應(yīng)作為一般剪力墻結(jié)構(gòu)處理。

二、 短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)探討

短肢剪力墻結(jié)構(gòu)，其首先應(yīng)是全剪力墻結(jié)構(gòu)。短肢剪力墻結(jié)構(gòu)中，應(yīng)有足夠的長(zhǎng)肢剪力墻。如果把短肢墻看成異形柱，則短肢剪力墻結(jié)構(gòu)可以認(rèn)為呈框剪結(jié)構(gòu)的變形特征。當(dāng)結(jié)構(gòu)形式符合短肢剪力墻結(jié)構(gòu)形式后，才能在軟件“總信息”參數(shù)的結(jié)構(gòu)體系中，定義結(jié)構(gòu)為“短肢剪力墻結(jié)構(gòu)”。當(dāng)采用殼元模型時(shí)，應(yīng)加細(xì)單元的劃分。

1、抗震設(shè)計(jì)時(shí)

（1）各層短肢剪力墻在重力荷載代表值作用下產(chǎn)生的軸力設(shè)計(jì)值的軸壓比，抗震等級(jí)為一、二、三時(shí)分別不宜大于0.5、0.6和0.7，對(duì)于無(wú)翼緣或端柱的一字形短肢剪力墻，其軸壓比限值相應(yīng)降低0.1；

（2）除底部加強(qiáng)部位應(yīng)按高規(guī)7.2.10條調(diào)整剪力設(shè)計(jì)值外，其它各層短肢剪力墻的剪力設(shè)計(jì)值，一、二級(jí)抗震等級(jí)應(yīng)分別乘以增大系數(shù)1.4和1.2；

（3）短肢剪力墻截面的全部縱向鋼筋的配筋率，底部加強(qiáng)部位不宜小于1.2%，其它部位不宜小于1.0%。剪力墻截面厚度不應(yīng)小于200mm。7度和8度抗震設(shè)計(jì)時(shí)，短肢剪力墻宜設(shè)置翼緣。一字形短肢剪力墻平面外不宜布置與之單側(cè)相交的樓面梁。

2、水平荷載下短肢剪力墻的側(cè)移曲線

短肢剪力墻屬于聯(lián)肢墻，水平荷載下，雙肢聯(lián)肢墻的側(cè)移微分方程為：

由此可分別解得均布荷載和倒三角形荷載作用下的水平位移如下:

式中：

；

Ib為考慮剪切變形的連梁截面等效慣性矩，I1,I2分別為兩墻肢截面慣性矩，A1,A2分別為兩墻肢截面面積；H為墻體總高度，h為層高，I為兩墻肢形心之間的距離，lb為連梁的凈跨；q為均布荷載的分布集度；W為倒三角形荷載的最大分布集度。

計(jì)算表明，均布水平荷載或三角形水平荷載下，短肢剪力墻的側(cè)移曲線都是彎剪型。計(jì)算時(shí)混凝土的彈性模量取3 ×1077kN/ m2 , q, w取1kN/ m。

3、短肢剪力墻側(cè)移曲線上反彎點(diǎn)的位置

這里講的是短肢剪力墻整體側(cè)移曲線的反彎點(diǎn)，并不是層間各個(gè)墻肢的反彎點(diǎn)。

反彎點(diǎn)的下方，側(cè)移曲線為彎曲型，短肢剪力墻以整體彎曲為主，層間墻肢沒(méi)有反彎點(diǎn)，故受力性能好；反彎點(diǎn)上方，側(cè)移曲線為剪切型，短肢剪力墻以墻肢的局部彎曲為主，受力性能差些。因此，知道這個(gè)反彎點(diǎn)的位置是重要的。

在側(cè)移曲線的反彎點(diǎn)處轉(zhuǎn)角為0，則可以得到求解側(cè)移曲線上反彎點(diǎn)離墻底相對(duì)高度的方程：

式中：, z為墻肢上的任一點(diǎn)到墻底的高度，H為墻體總高度。

容易證明，反彎點(diǎn)的相對(duì)高度毛。只與整體性系數(shù)a、肢強(qiáng)系數(shù)S有關(guān)，而與墻高無(wú)關(guān)。這就為求解短肢剪力墻側(cè)移曲線上的反彎點(diǎn)的位置帶來(lái)了極大的方便。

側(cè)移曲線反彎點(diǎn)的高度實(shí)際上是反映短肢剪力墻的連梁總約束剛度和墻肢強(qiáng)弱的一個(gè)綜合指標(biāo)，反彎點(diǎn)的高度越高，剪力墻的整體性越好，整體彎曲變形所占的比例越大，對(duì)抗震越有利。

在設(shè)計(jì)過(guò)程中由于受建筑條件的限制，有時(shí)難以做到所有的墻肢都能滿足文[3]的要求。這時(shí)可以布置一定數(shù)量的長(zhǎng)墻(相對(duì)短肢墻而言)，使得結(jié)構(gòu)體系的總體側(cè)移曲線與短肢剪力墻的側(cè)移曲線相符。即通過(guò)對(duì)結(jié)構(gòu)總體側(cè)移曲線反彎點(diǎn)高度的考察來(lái)判斷結(jié)構(gòu)體系是否滿足短肢剪力墻的條件，如果其反彎點(diǎn)高度過(guò)低則結(jié)構(gòu)不能構(gòu)成短肢剪力墻結(jié)構(gòu)體系。根據(jù)對(duì)不同的整體性系數(shù)和肢強(qiáng)系數(shù)的雙肢和三肢對(duì)稱剪力墻的分析結(jié)果，我們建議整體側(cè)移曲線的反彎點(diǎn)的相對(duì)高度宜滿足F>0.40。

三、短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的質(zhì)量控制探討

在短肢剪力墻結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)方面，針對(duì)其常出現(xiàn)的質(zhì)量問(wèn)題，筆者分析了其主要原因，并給出了具體的控制措施。

墻身超厚。

其主要原因是：模板就位調(diào)整不認(rèn)真，穿墻螺桿沒(méi)有全部穿齊、擰緊，模板斜撐加固不到位等造成的。

混凝土墻體表面粘結(jié)。

其主要原因是：模板清理不好，模板劑涂刷不勻、漏刷，以及拆模過(guò)早等造成的。

漏漿。

其主要原因是：模板拼裝時(shí)縫隙過(guò)大，固定措施不牢固，有時(shí)也與混凝土坍落度有關(guān)；

另外，墻體爛根現(xiàn)象近年來(lái)有所減少，可能與重視程度有關(guān)，原因主要還是模板下口縫堵不嚴(yán)、固定不牢，施工縫處理不好、夾有雜物，澆筑混凝土?xí)r未按要求先澆一層10-100mm厚與墻體混凝土同等級(jí)的減石砂漿等；門窗洞口混凝土變形的主要原因是側(cè)模板的組裝與大模板的固定不牢固，混凝土澆搗時(shí)洞口兩側(cè)混凝土未做到對(duì)稱、均勻澆筑、振搗，造成混凝土沖擊洞口模板。

由以上分析可見(jiàn)，剪力墻混凝土的成型質(zhì)量很大程度上取決于模板質(zhì)量。

要保證模板的施工質(zhì)量，首先在施工前應(yīng)根據(jù)混凝土澆筑方式的不同對(duì)剪力墻模板體系進(jìn)行必要的設(shè)計(jì)計(jì)算；然后嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)好的模板方案施工，具體操作上應(yīng)滿足相應(yīng)規(guī)范要求。

計(jì)算完成后，根據(jù)最大側(cè)壓力設(shè)計(jì)模板支撐體系。只有在保證整個(gè)模板體系穩(wěn)定的前提下，才有可能保證模板質(zhì)量。

另外，要保證模板質(zhì)量，選材非常重要。有條件的話應(yīng)優(yōu)先選用組合鋼模板，因其通用性強(qiáng)、裝拆方便、周轉(zhuǎn)次數(shù)多，特別是其配有齊全的陰陽(yáng)角模，對(duì)常見(jiàn)的剪力墻陰陽(yáng)角部位漏漿有很好的預(yù)防作用，而且還可以加工成整體大模，有助于加快施工進(jìn)度，是剪力墻配模的上佳之選。

結(jié)論

綜上所述，文中從短肢剪力墻結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)要點(diǎn)入手，具體探討了短肢剪力墻的設(shè)計(jì)要點(diǎn)，并指出，剪力墻混凝土成型質(zhì)量差的問(wèn)題可以從加強(qiáng)模板質(zhì)量上入手，并注意混凝土澆筑質(zhì)量，加強(qiáng)上述各影響因素施工環(huán)節(jié)的控制。

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關(guān)鍵詞：方案設(shè)計(jì)；智能控制系統(tǒng)；結(jié)構(gòu)；監(jiān)測(cè)

Abstract: in this paper the author mainly according to many years engaged in architecture design, this paper analyses the architecture examples energy control system composition and design. Refers for the colleague.

Key words: the project design; Intelligent control system; Structure; monitoring

中圖分類號(hào)：TU201.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：

工程概況

某學(xué)院活動(dòng)中心共有3層，1、2層為學(xué)生食堂，3層為禮堂兼文體中心，供學(xué)校開(kāi)會(huì)及學(xué)生體育課(籃球、乒乓球、羽毛球)使用。規(guī)劃對(duì)3層禮堂安裝中央空調(diào)系統(tǒng)，并對(duì)圍護(hù)結(jié)構(gòu)、照明等進(jìn)行節(jié)能改造，建成節(jié)能示范工程。

1 建筑節(jié)能智能控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

根據(jù)學(xué)院的具體情況，建立一套建筑節(jié)能智能控制系統(tǒng)，包括空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能控制系統(tǒng)、圍護(hù)結(jié)構(gòu)控制系統(tǒng)、照明節(jié)能控制系統(tǒng)。建筑節(jié)能智能控制系統(tǒng)裝有通訊模塊，利用數(shù)據(jù)采集及通訊手段實(shí)現(xiàn)對(duì)各能耗系統(tǒng)的互聯(lián)網(wǎng)遠(yuǎn)程監(jiān)測(cè)。該控制系統(tǒng)預(yù)留擴(kuò)展接口，日后學(xué)院如需對(duì)其他能耗系統(tǒng)進(jìn)行監(jiān)控，可以隨時(shí)集成到該控制系統(tǒng)中。

圖l 建筑節(jié)能智能控制系統(tǒng)結(jié)構(gòu)圖

控制中心可以對(duì)建筑能耗狀態(tài)實(shí)時(shí)監(jiān)控、實(shí)時(shí)采集、定時(shí)，可滿足現(xiàn)場(chǎng)展示功能。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)實(shí)時(shí)采集耗能信息、設(shè)備效率信息、管理信息等，通過(guò)后臺(tái)分析統(tǒng)計(jì)圖、表等方式，直接按歷史時(shí)間顯示中央空調(diào)各設(shè)備的電耗情況。出具歷史變化的比較值及發(fā)展趨勢(shì)圖，根據(jù)需要進(jìn)行各種統(tǒng)計(jì)分析。包括不同設(shè)備用電橫向分析比較，同一設(shè)備不同季節(jié)、不同時(shí)間段用電量縱向分析比較。從運(yùn)行操作和管理監(jiān)控等層面提升節(jié)能管理水平、優(yōu)化節(jié)能控制策略。

1．1 運(yùn)行操作層面

可對(duì)環(huán)境參數(shù)、設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)及能耗數(shù)據(jù)進(jìn)行遠(yuǎn)程實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)及故障報(bào)警，可實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程電表集抄功能。

1．1．1 環(huán)境參數(shù)監(jiān)測(cè)

對(duì)室內(nèi)外溫度、濕度、CO 濃度、室內(nèi)照度等環(huán)境參數(shù)及相應(yīng)設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，可充分了解當(dāng)前環(huán)境品質(zhì)及相關(guān)的環(huán)境控制策略，保證在節(jié)能的同時(shí)能充分滿足環(huán)境指標(biāo)要求，真正做到“節(jié)能以不降低環(huán)境品質(zhì)、滿足舒適度”為前提。

1．1．2 設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測(cè)

對(duì)用能系統(tǒng)中各設(shè)備的運(yùn)行狀態(tài)和運(yùn)行參數(shù)進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，當(dāng)設(shè)備出現(xiàn)故障時(shí)，系統(tǒng)在線報(bào)警信息，確保設(shè)備在安全穩(wěn)定狀態(tài)的前提下實(shí)現(xiàn)節(jié)能。

1．1.3 能耗監(jiān)測(cè)

對(duì)能耗系統(tǒng)的總能耗及主要用能設(shè)備的分項(xiàng)能耗、運(yùn)行參數(shù)、負(fù)荷等進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)，時(shí)刻跟蹤各用能設(shè)備的能耗變化情況，為及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和進(jìn)行故障診斷提供依據(jù)。

1．2 管理監(jiān)控層面

支持管理人員對(duì)能耗進(jìn)行分時(shí)、分項(xiàng)統(tǒng)計(jì)分析，幫助其了解設(shè)備的啟停時(shí)間和使用規(guī)律，找到節(jié)能潛力，為優(yōu)化節(jié)能管理和控制策略提供依據(jù)。

2 中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)

2．1 節(jié)能控制系統(tǒng)

(1)建立能效管理中心，實(shí)時(shí)監(jiān)控每一臺(tái)能耗設(shè)備的運(yùn)行狀況以及能耗狀況，并對(duì)實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)進(jìn)行采集分析，滿足學(xué)院日后科研及教學(xué)需求；

(2)采用水泵變頻技術(shù)，提高水系統(tǒng)的輸送效率，合理控制供／回水溫差。提高冷水機(jī)組的效率，實(shí)現(xiàn)水泵及整個(gè)水系統(tǒng)的節(jié)能高效運(yùn)行；

(3)采用風(fēng)機(jī)變頻技術(shù)，提高風(fēng)系統(tǒng)的輸送效率，在滿足室內(nèi)換氣次數(shù)的前提下合理控制風(fēng)柜送風(fēng)量，穩(wěn)定室內(nèi)溫度，實(shí)現(xiàn)風(fēng)系統(tǒng)的節(jié)能高效運(yùn)行；

通過(guò)節(jié)能控制，提高空調(diào)系統(tǒng)的管理水平，使空調(diào)系統(tǒng)的運(yùn)行情況與實(shí)際負(fù)荷需求相匹配，提高主機(jī)、水泵及風(fēng)柜的運(yùn)行效率，從而實(shí)現(xiàn)整個(gè)中央空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能高效運(yùn)行，全面降低系統(tǒng)能耗。

2．2 能效管理中心

在中央空調(diào)系統(tǒng)安裝能源監(jiān)測(cè)管理系統(tǒng)，建立能效管理中心，利用數(shù)據(jù)采集及通訊手段實(shí)現(xiàn)對(duì)中央空調(diào)系統(tǒng)的在線數(shù)據(jù)監(jiān)測(cè)服務(wù)。具體監(jiān)測(cè)內(nèi)容如表l。

表l 監(jiān)測(cè)內(nèi)容

作用分類 功能實(shí)現(xiàn) 檢測(cè)數(shù)據(jù) 檢測(cè)設(shè)備

在線能耗計(jì)量 能耗計(jì)量 主機(jī)/泵/風(fēng)機(jī)能耗 智能電能表

COP計(jì)算 冷凍水流量 超聲波流量計(jì)

環(huán)境監(jiān)測(cè) 環(huán)境參數(shù) 建筑室外溫濕度 溫濕度傳感器

空氣質(zhì)量 室內(nèi)溫濕度 溫濕度傳感器

設(shè)備監(jiān)控和保護(hù) 低溫保護(hù) 主機(jī)冷卻水出水溫度 溫濕度傳感器

高溫報(bào)警 主機(jī)冷卻水出水溫度 溫濕度傳感器

流量保護(hù) 流量及泵的開(kāi)關(guān)狀態(tài) 流量開(kāi)關(guān)反饋

實(shí)時(shí)控制 冷凍泵調(diào)節(jié) 冷卻水總管進(jìn)、回水溫度 溫濕度傳感器

冷卻泵調(diào)節(jié) 冷卻水總管進(jìn)、回水溫度 溫濕度傳感器

主機(jī)負(fù)荷調(diào)節(jié) 冷凍水/冷卻水流量 超聲波流量計(jì)

風(fēng)機(jī)調(diào)節(jié) 室內(nèi)溫度 溫濕度傳感器

2．3 變頻控制方案

在中央空調(diào)系統(tǒng)中加裝“中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)”，實(shí)時(shí)監(jiān)控冷水機(jī)組、冷凍水泵、冷卻水泵的工作狀態(tài)，以及樓宇內(nèi)外環(huán)境溫度、冷凍、冷卻水供回水溫度、冷凍水壓差、主機(jī)設(shè)備消耗功率等參數(shù)，降低設(shè)備運(yùn)行的盲目性，可以隨時(shí)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)整個(gè)中央空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行狀況進(jìn)行監(jiān)測(cè)，提高中心城中央空調(diào)各級(jí)管理人員對(duì)用電設(shè)備的管理水平。本集中控制系統(tǒng)具有遠(yuǎn)程操作及監(jiān)控功能。中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)的核心是專家系統(tǒng)、模糊控制及變頻無(wú)級(jí)調(diào)速。在控制器中建立了知識(shí)庫(kù)、模糊控制模型和模糊運(yùn)算規(guī)則，形成智能模糊控制。通過(guò)全面采集影響空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行的各種參數(shù)，按系統(tǒng)最優(yōu)的原則，經(jīng)智能模糊運(yùn)算，得出相應(yīng)的控制參數(shù)，這些控制參數(shù)被送到冷凍水子系統(tǒng)、冷卻水子系統(tǒng)、冷卻塔子系統(tǒng)和風(fēng)系統(tǒng)，從而改變空調(diào)系統(tǒng)循環(huán)流體的流量和溫度， 以保證整個(gè)系統(tǒng)在各負(fù)荷條件下，均處于最佳工作狀態(tài)，從而最終達(dá)到綜合節(jié)能的目的。圖2為中央空調(diào)節(jié)能控制系統(tǒng)控制原理框圖。

3 維護(hù)結(jié)構(gòu)的節(jié)能技術(shù)

3.1 建筑節(jié)能主要包括三個(gè)方面：

（1）建筑群的規(guī)劃布局、建筑物平面布置、體型（間距、朝向、自然通風(fēng)、體形系數(shù)）。

（2）維護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能（保濕、隔熱、氣密性）

（3）采暖和空調(diào)設(shè)備節(jié)能（設(shè)備能效比、采暖空調(diào)方式、能源選擇等）

3.2 體形系數(shù)

體形系數(shù)（Building Shape Coefficient）定義為建筑物與室外大氣接觸的外表面積F0（m2）和與其所包圍的體積V0（m3）之比，即單位建筑體積所占有的外表面積.計(jì)算建筑中的體形系數(shù)時(shí)，外表面積F0不包括地面面積和樓梯間墻及分戶門的面積。體形系數(shù)越大，說(shuō)明單位建筑空間的熱散失面積越大，能耗就越高.建筑的耗能量隨著體形系數(shù)加大而增加，體形系數(shù)小，建筑物耗能效果好。為了減少建筑物的體形系數(shù)，在設(shè)計(jì)中盡量讓建筑平面布局緊湊，減少外墻凸凹變化，即減少外墻面的長(zhǎng)度。

3.3 維護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能內(nèi)容

維護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能主要分為護(hù)結(jié)構(gòu)，外墻、屋面、外窗、戶門維護(hù)和內(nèi)圍護(hù)結(jié)構(gòu)，分戶墻和樓板維護(hù)。

維護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能措施主要有：

（1）提高外墻、屋面、外窗、戶門及分戶墻、樓板（包括底層）保溫性能

（2）提高外墻、屋面、外窗隔熱性能

（3）提高外窗（包括陽(yáng)臺(tái)門）氣密性能

而外墻節(jié)能技術(shù)主要關(guān)鍵是如何提高外墻的保濕、隔熱性能。可以采用不同的保濕材料與基層墻體復(fù)合，構(gòu)成復(fù)合保濕。針對(duì)墻體，可以采用以下三種方法：外保濕、內(nèi)保溫、中保溫或組合保溫。如圖3所示。或者直接采用具體較高熱阻的墻體材料---自保溫。

圖 3

3.4 玻璃窗安裝隔熱膜

綜合樓3層南北兩面墻基本上是兩面寬20m，高7m，面積為140m2 的玻璃窗。玻璃窗傳熱系數(shù)較大，會(huì)有大量的太陽(yáng)熱輻射進(jìn)入室內(nèi)，增加空調(diào)負(fù)荷。太陽(yáng)隔熱膜能減少通過(guò)玻璃進(jìn)入室內(nèi)的太陽(yáng)熱量，這是通過(guò)增加陽(yáng)光的反射和玻璃的吸熱達(dá)到的。反射薄膜上面覆有一層金屬，這種金屬制薄膜，可增加玻璃的光反射和光吸收，從而更好地將太陽(yáng)熱能阻擋在玻璃窗外。通過(guò)貼膜可以隔斷50％～83％的太陽(yáng)熱能，從而減少空調(diào)負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)空調(diào)節(jié)能。其原理如圖5。

對(duì)玻璃窗加裝隔熱膜，隔熱膜構(gòu)造分析表，如圖4所示。以降低圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱損失，減少空調(diào)負(fù)荷，實(shí)現(xiàn)空調(diào)節(jié)能。

圖 4 隔熱膜構(gòu)造分析表

3．5 安裝風(fēng)幕

位于綜合樓四個(gè)角落的4個(gè)樓梯問(wèn)與3層禮堂之間是連通的，沒(méi)有進(jìn)行隔斷。冷空氣會(huì)向樓梯間進(jìn)行擴(kuò)散，造成冷量損失，增加空調(diào)能耗。因此需要在禮堂的4個(gè)入口處加裝風(fēng)幕， 以減少冷氣外流，減少空調(diào)能耗。

圖2 中央空調(diào)節(jié)能控制原理框圖

圖 5

3．6 安裝自動(dòng)窗簾

在南面部分區(qū)域安裝自動(dòng)窗簾，實(shí)現(xiàn)自動(dòng)控制。在夏季，窗簾可以根據(jù)太陽(yáng)光線的照射方向和強(qiáng)度自動(dòng)調(diào)整自身的上升和下降，以保證系統(tǒng)盡可能多地遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光入射到建筑內(nèi)部，從而節(jié)約了空調(diào)系統(tǒng)耗能，同時(shí)又保證為室內(nèi)人員正常的工作提供合適的光照亮；在冬季盡可能不啟動(dòng)窗簾系統(tǒng)，讓窗簾始終處于卷起狀態(tài)，保證室內(nèi)擁有充足的陽(yáng)光和熱量。

4 照明節(jié)能

4.1照明節(jié)能控制系統(tǒng)

照明控制系統(tǒng)將禮堂的燈具根據(jù)不同區(qū)域和功能分組，實(shí)現(xiàn)分組控制。根據(jù)各區(qū)域的功能要求的前提下實(shí)現(xiàn)節(jié)能。照明控制系統(tǒng)有以下幾種功能：①照度控制：安裝照度傳感器，根據(jù)各區(qū)域的照度，自動(dòng)控制燈具的開(kāi)啟臺(tái)數(shù)，自動(dòng)跟蹤外部自然光線的變換，打開(kāi)或關(guān)閉臨窗燈具回路。②時(shí)鐘控制：可根據(jù)需求設(shè)定燈具的啟停時(shí)間。上課時(shí)間開(kāi)燈，休息時(shí)間關(guān)燈。③人體感應(yīng)：安裝人體感應(yīng)裝置，系統(tǒng)按照預(yù)先設(shè)置的程序，每隔一定時(shí)間電腦巡查所有燈光回路狀態(tài)，自動(dòng)關(guān)閉物需使用的回路，實(shí)現(xiàn)人來(lái)燈亮，人走燈滅的效果。

4.2 太陽(yáng)能照明系統(tǒng)

由于該項(xiàng)目建筑節(jié)能示范工程，為了盡可能多地采用節(jié)能技術(shù)措施， 在中央空調(diào)控制室安裝太陽(yáng)能照明系統(tǒng)及其智能控制器，以利用綠色能源，減少電能消耗。

對(duì)于一個(gè)獨(dú)立的太陽(yáng)能照明系統(tǒng)，其全部組成包括以下幾個(gè)方面：產(chǎn)生電能的太陽(yáng)能電池組件、儲(chǔ)存電能的蓄電池、防止在充電和放電過(guò)程中對(duì)蓄電池過(guò)充和過(guò)放的太陽(yáng)能控制器、滿足用電技術(shù)參數(shù)的逆變器、太陽(yáng)能電池組件用支架、控制器與蓄電池用控制箱、連接線與緊固件等。對(duì)于最關(guān)鍵的太陽(yáng)能電池組件， 目前普遍采用單晶硅或多晶硅兩種太陽(yáng)能電池板，工程推薦使用單晶硅太陽(yáng)能電池板。

篇7

這里本文作者結(jié)合自身工作經(jīng)歷和進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段投資控制管理的經(jīng)驗(yàn)，著重談?wù)勅绾伍_(kāi)展工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的投資控制管理。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段作為建設(shè)單位考慮應(yīng)包括：方案設(shè)計(jì)、初步設(shè)計(jì)和施工圖設(shè)計(jì)三個(gè)階段。要做好設(shè)計(jì)階段的投資控制管理，這三個(gè)階段哪一個(gè)都不能少。從方案設(shè)計(jì)開(kāi)始到施工圖設(shè)計(jì)完成，是一個(gè)由淺入深、前后呼應(yīng)的系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程。

項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)成果的簡(jiǎn)與繁，裝修標(biāo)準(zhǔn)的高與低等都直接影響著項(xiàng)目投資。項(xiàng)目設(shè)計(jì)完成了，項(xiàng)目投資也就基本確定了。在進(jìn)入項(xiàng)目招投標(biāo)及其之后各施工環(huán)節(jié)，再如何加強(qiáng)投資控制管理也只是杯水車薪。項(xiàng)目投資運(yùn)用是否科學(xué)合理，設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)與使用需求是否一致，項(xiàng)目建成后是否實(shí)用，這些都取決于對(duì)項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段的投資控制管理。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)階段投資控制管理具體操作如下：

一、項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)階段投資控制管理

1.編制項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書。

依據(jù)發(fā)改委審批的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模及投資限額，建設(shè)單位負(fù)責(zé)編制項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書。建設(shè)單位也可以委托一家有建設(shè)咨詢資質(zhì)的咨詢單位代為編制項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書式建設(shè)單位對(duì)工程項(xiàng)目設(shè)計(jì)提出的具體要求，其主要內(nèi)容包括：明確工程項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模、功能需求、建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)、建筑造型、建筑室內(nèi)外裝修要求以及投資限額等。項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書在項(xiàng)目整個(gè)設(shè)計(jì)階段極為重要，因?yàn)樗钦麄€(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程的依據(jù)和指導(dǎo)原則。

項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書是方案設(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)工作的指令性文件，也是編制方案設(shè)計(jì)文件的主要依據(jù)。

但現(xiàn)在有一些工程建設(shè)單位往往沒(méi)有認(rèn)識(shí)到編制項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書的重要性，在沒(méi)有項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書的情況下，為趕進(jìn)度，急于進(jìn)行方案設(shè)計(jì)，自己都不知道想要一個(gè)什么樣的建筑，就開(kāi)始盲目按照地方政府規(guī)劃的要求，標(biāo)新立異的要做標(biāo)志性建筑（我這里的意思不是說(shuō)不按照地方規(guī)劃的要求設(shè)計(jì)，當(dāng)然方案不符合地方規(guī)劃也批復(fù)不了，但最起碼是要滿足項(xiàng)目的基本要求，如果實(shí)在不能滿足，就應(yīng)及早放棄，另行選擇土地，否則將會(huì)有無(wú)限的問(wèn)題）。有了方案后再根據(jù)外形來(lái)設(shè)計(jì)內(nèi)部分區(qū)和使用功能劃分，對(duì)于功能是否好用，設(shè)計(jì)是否經(jīng)濟(jì)，投資是否合理全然不管，為“三超”（即結(jié)算超預(yù)算、預(yù)算超概算、概算超估算）埋下隱患。

2.采用邀（招）標(biāo)方式，開(kāi)展方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

有了項(xiàng)目設(shè)計(jì)任務(wù)書后，建設(shè)單位可自行或委托招標(biāo)機(jī)構(gòu)采用邀（招）標(biāo)方式，組織開(kāi)展方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽。

方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽是建設(shè)單位通過(guò)招標(biāo)、對(duì)比、評(píng)選、競(jìng)爭(zhēng)性談判等方式，選擇工程設(shè)計(jì)單位的做法。由于設(shè)計(jì)單位所提供的項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)多數(shù)無(wú)法進(jìn)行量化考核，因此我們一般通過(guò)兩步招標(biāo)的辦法來(lái)選擇設(shè)計(jì)單位。第一步，先進(jìn)行資格預(yù)審，可通過(guò)建筑市場(chǎng)項(xiàng)目方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽招標(biāo)公告形式，公開(kāi)進(jìn)行較大范圍的競(jìng)賽征詢，然后對(duì)報(bào)名的設(shè)計(jì)單位的資質(zhì)、技術(shù)力量及是否完成過(guò)類似的工程設(shè)計(jì)進(jìn)行資格審查，最終挑選3家以上的設(shè)計(jì)單位進(jìn)行方案設(shè)計(jì)并到建筑市場(chǎng)登記備案。第二步，方案設(shè)計(jì)階段，要求所設(shè)計(jì)的方案符合現(xiàn)代社會(huì)與時(shí)代的觀念、具有前贍性與原創(chuàng)性、未來(lái)幾年內(nèi)具技術(shù)可行性、創(chuàng)造新商機(jī)的有效性與可行性等要求，同時(shí)特別注意的是設(shè)計(jì)方案必須符合項(xiàng)目的投資金額。

3.評(píng)選設(shè)計(jì)方案，確定中標(biāo)設(shè)計(jì)方案的設(shè)計(jì)單位。

建設(shè)單位負(fù)責(zé)組織設(shè)計(jì)方案評(píng)選工作。具體可分為：內(nèi)部評(píng)選和外部評(píng)選二種形式。

內(nèi)部評(píng)選主要是由建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)和職工相結(jié)合，一般采用記名或不記名的投票方式，對(duì)不同的設(shè)計(jì)方案（效果圖）進(jìn)行投票，最后整理方案的得票多少結(jié)果，排出設(shè)計(jì)方案名次順序。

外部評(píng)選主要是由建設(shè)單位出面邀請(qǐng)知名專家、同行業(yè)或系統(tǒng)內(nèi)兄弟單位負(fù)責(zé)人，組成設(shè)計(jì)方案專家評(píng)選小組，針對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)方案（效果圖）及其有關(guān)文件，聽(tīng)取方案設(shè)計(jì)單位逐一介紹，并解答專家質(zhì)疑。爾后，專家評(píng)選小組分別對(duì)各個(gè)設(shè)計(jì)方案進(jìn)行“打分”（該環(huán)節(jié)中的一項(xiàng)重要分?jǐn)?shù)是要考慮方案設(shè)計(jì)是否符合項(xiàng)目投資要求），并提自己對(duì)打分最高的方案的修改性建議。最后整理“打分”結(jié)果和建議匯總，排設(shè)計(jì)方案名次順序。

將內(nèi)部評(píng)選和外部評(píng)選結(jié)果匯總整理，向建設(shè)單位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，最后排出設(shè)計(jì)方案最終排序。隨后建設(shè)單位與設(shè)計(jì)單位洽談合同（在這里本文編者建議關(guān)于設(shè)計(jì)費(fèi)用應(yīng)按相關(guān)規(guī)定計(jì)取，可做適當(dāng)優(yōu)惠，不建議建設(shè)單位一味壓低設(shè)計(jì)費(fèi)用，否則設(shè)計(jì)單位的各階段作品不細(xì)致、不交圈等都會(huì)給今后的施工階段工作造成不必要的麻煩，特別是對(duì)項(xiàng)目投資造成不必要的浪費(fèi)）。建設(shè)單位確保設(shè)計(jì)費(fèi)用的同時(shí)在合同中除了約定工期、范圍等常規(guī)條款外，要約定建設(shè)過(guò)程中的設(shè)計(jì)變更洽商不得超過(guò)項(xiàng)目總投資的3～5%（按照項(xiàng)目的投資情況決定），如超過(guò)將按比例抵扣設(shè)計(jì)費(fèi)用，用此約定來(lái)控制設(shè)計(jì)變更。

對(duì)于參加工程方案設(shè)計(jì)競(jìng)賽的所有設(shè)計(jì)單位來(lái)說(shuō)，一般建設(shè)單位都會(huì)給未中標(biāo)的設(shè)計(jì)單位支付一定的方案設(shè)計(jì)費(fèi)用，中標(biāo)單位就不再支付方案設(shè)計(jì)費(fèi)了。

4.中標(biāo)方案設(shè)計(jì)單位配合建設(shè)單位辦理規(guī)劃審批手續(xù)。

設(shè)計(jì)方案排序第一為中標(biāo)設(shè)計(jì)方案（最后需以經(jīng)規(guī)劃審批部門審批同意為準(zhǔn)）。中標(biāo)方案設(shè)計(jì)單位應(yīng)按建設(shè)單位和專家評(píng)選組對(duì)方案的建議進(jìn)行完善修改。修改完善后，方案設(shè)計(jì)單位應(yīng)積極主動(dòng)地配合建設(shè)單位到上級(jí)主管單位匯報(bào)中標(biāo)方案并做相應(yīng)調(diào)整、修改；還要配合建設(shè)單位向政府有關(guān)規(guī)劃審批部門申報(bào)并辦理規(guī)劃審批相關(guān)手續(xù)。

這里需特別說(shuō)明：報(bào)送到規(guī)劃審批部門辦理規(guī)劃審批一般要求報(bào)送三個(gè)方案。審批實(shí)踐告訴我們：審批很難一次通過(guò)。有時(shí)往往要反復(fù)修改多次，修改一次報(bào)批一次，時(shí)間跨度拉得很長(zhǎng)。建設(shè)單位報(bào)送的三個(gè)方案盡管有先后排序，但一定要都是可實(shí)施的方案。因?yàn)榕判虻谝坏姆桨附ㄔO(shè)單位認(rèn)可，規(guī)劃審批部門從全局考慮，他們認(rèn)為排序第二或第三的方案更為合適。在此，建設(shè)單位和最后確定中標(biāo)的方案設(shè)計(jì)單位都要做好充分的準(zhǔn)備。建設(shè)單位只能在方案設(shè)計(jì)通過(guò)審批后，才能進(jìn)入下一階段設(shè)計(jì)工作。

二、項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)階段投資控制管理

1.重申項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模及投資限額。

在初步設(shè)計(jì)階段開(kāi)始時(shí)，建設(shè)單位要向設(shè)計(jì)單位再次明確項(xiàng)目的建設(shè)規(guī)模和投資限額，明確交待國(guó)家的投資該如何花，做到精細(xì)化管理。以前的項(xiàng)目經(jīng)常是先立項(xiàng)，到初步設(shè)計(jì)時(shí)再重新考慮項(xiàng)目投資，批復(fù)也是以初步設(shè)計(jì)批復(fù)投資為準(zhǔn)。但隨著現(xiàn)在發(fā)改委對(duì)項(xiàng)目管理的不斷深入，各部門對(duì)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)階段的投資控制非常之嚴(yán)格，凡是初步設(shè)計(jì)時(shí)建筑面積和投資限額超過(guò)立項(xiàng)（估算）批復(fù)5%的項(xiàng)目都不予以批準(zhǔn)，均要求重新進(jìn)行初步設(shè)計(jì)。所以這一階段必須嚴(yán)格依照立項(xiàng)的批復(fù)再次向設(shè)計(jì)單位重申項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模和投資限額。

2.審查設(shè)計(jì)單位提供的項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)原則。認(rèn)真研討“限額設(shè)計(jì)”指標(biāo)分解。

在初步設(shè)計(jì)階段設(shè)計(jì)單位有責(zé)任有義務(wù)向建設(shè)單位提供本項(xiàng)目各專業(yè)設(shè)計(jì)原則、設(shè)計(jì)說(shuō)明和“限額設(shè)計(jì)”指標(biāo)分解。提供兩個(gè)（至少）及以上的設(shè)計(jì)方案和對(duì)應(yīng)報(bào)價(jià)。

建設(shè)單位聘請(qǐng)有關(guān)專家對(duì)設(shè)計(jì)單位提供的項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)原則和“限額設(shè)計(jì)”指標(biāo)分解值，進(jìn)行充分論證，并提出指導(dǎo)性修改意見(jiàn)。

在這個(gè)階段，各個(gè)專業(yè)為了達(dá)到“限額設(shè)計(jì)”分解指標(biāo)的要求，同時(shí)能滿足規(guī)范，提出不同的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行對(duì)比分析，對(duì)于項(xiàng)目投資的差別和影響是相當(dāng)大的。例如，結(jié)構(gòu)專業(yè)，針對(duì)同等地耐力，地上地下樓層數(shù)也同等的條件下，基礎(chǔ)底板選用厚板還是選用梁板型式，兩者結(jié)構(gòu)型式的造價(jià)差別是很大的。但這些建設(shè)單位是無(wú)法把控的。所以經(jīng)常是設(shè)計(jì)單位為了趕進(jìn)度，滿足建設(shè)單位的“要求”，多采取設(shè)計(jì)較簡(jiǎn)化、較保守的習(xí)慣做法，結(jié)果讓建設(shè)單位不明不白地花了很多“冤枉錢”。

3.審查設(shè)計(jì)單位提供的項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)文件（含項(xiàng)目概算）。

設(shè)計(jì)單位一般需要2-3個(gè)月的設(shè)計(jì)周期，完成初步設(shè)計(jì)和概算編制。此時(shí)，建設(shè)單位一定要保證時(shí)間并配合設(shè)計(jì)單位完成設(shè)計(jì)工作，不要“老催”和干擾他們的工作（所謂干擾就是指不停的修改方案等做法）。

建設(shè)單位取得初步設(shè)計(jì)文件后，不要急于向主管部門上報(bào)。要精心組織并完成好以下兩項(xiàng)工作：

第一項(xiàng)工作是組織一個(gè)技術(shù)論證會(huì)，聘請(qǐng)有設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)的專家認(rèn)真審查：初步設(shè)計(jì)文件的深度是否符合規(guī)范要求、初步設(shè)計(jì)文件和初步設(shè)計(jì)原則是否相對(duì)應(yīng)、審查初步設(shè)計(jì)概算和限額設(shè)計(jì)的目標(biāo)分解值是否超過(guò)。如發(fā)現(xiàn)有不當(dāng)之處，應(yīng)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)負(fù)責(zé)人進(jìn)行答疑或修改。

第一項(xiàng)工作如果都對(duì)應(yīng)完成了，第二項(xiàng)工作才能開(kāi)始，即進(jìn)入規(guī)劃、市政、園林、交通、人防等各部門的申報(bào)程序。

依據(jù)國(guó)標(biāo)對(duì)初步設(shè)計(jì)文件深度要求，結(jié)合建筑業(yè)深化改革需要，本文作者建議：建筑專業(yè)的初步設(shè)計(jì)文件深度應(yīng)能達(dá)到可以滿足施工招標(biāo)的要求；結(jié)構(gòu)專業(yè)所有梁、柱、板有斷面尺寸，有配筋；水、暖、電氣專業(yè)均要有系統(tǒng)布置圖。我們目前的初步設(shè)計(jì)文件深度較多數(shù)只能足報(bào)批要求，還達(dá)不到招標(biāo)圖的深度要求，有的相差甚至更大。作為今后的發(fā)展方向，建筑業(yè)對(duì)外開(kāi)放，同國(guó)際接軌的做法---用初步設(shè)計(jì)文件進(jìn)行招標(biāo)，施工圖設(shè)計(jì)由中標(biāo)的施工單位負(fù)責(zé)深化完成。施工圖紙是否符合招標(biāo)用的初步設(shè)計(jì)文件，由承擔(dān)項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)單位負(fù)責(zé)監(jiān)督審查。建設(shè)單位只負(fù)責(zé)投資控制和協(xié)調(diào)有關(guān)部門間的關(guān)系，以保證工程順利實(shí)施。

4.必須符合發(fā)改委審批的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模及投資限額。

作為國(guó)家投資或國(guó)家投資占控股的建設(shè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)文件出來(lái)后，建設(shè)單位必須重點(diǎn)審查經(jīng)過(guò)初步設(shè)計(jì)完成的“項(xiàng)目”是否符合發(fā)改委當(dāng)初立項(xiàng)批復(fù)的建設(shè)規(guī)模和投資限額，如有不符合批復(fù)的建設(shè)規(guī)模或投資限額的部分，建設(shè)單位有責(zé)任提請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位解答或修改。建設(shè)單位若同意設(shè)計(jì)單位意見(jiàn)，建設(shè)單位則應(yīng)及時(shí)上報(bào)項(xiàng)目審批部門申請(qǐng)修改建設(shè)規(guī)模或追加建設(shè)投資。絕對(duì)不能再做“先斬后奏”的“釣魚工程”。

三、項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)階段投資控制管理

1.審查設(shè)計(jì)單位提供的項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)原則。

設(shè)計(jì)單位在項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)之前，一定要認(rèn)真細(xì)化并完善初步設(shè)計(jì)階段的設(shè)計(jì)原則，編寫出項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)原則。（此項(xiàng)工作應(yīng)在簽訂設(shè)計(jì)合同時(shí)，作為專用條款明確下來(lái)）

建設(shè)單位組織有關(guān)專家審查項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)原則。審點(diǎn)：各專業(yè)所述的設(shè)計(jì)原則與經(jīng)建設(shè)單位論證通過(guò)的初步設(shè)計(jì)原則是否對(duì)應(yīng)。如有不符，應(yīng)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位做解答或說(shuō)明。目前，經(jīng)常發(fā)生項(xiàng)目初步設(shè)計(jì)完成并經(jīng)審批通過(guò)后，設(shè)計(jì)單位開(kāi)始進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)人員往往“隨心所欲”地進(jìn)行工作，把初步設(shè)計(jì)文件丟棄一邊，常出現(xiàn)：各層建筑平面對(duì)不上、軸線對(duì)不上、標(biāo)高對(duì)不上等等怪事，各專業(yè)原確定的初步設(shè)計(jì)原則，在施工圖設(shè)計(jì)階段得不到貫徹。

提醒這一階段注意的問(wèn)題是：如果施工圖與當(dāng)初規(guī)劃、消防等單位批復(fù)的不一致時(shí)，切記一定要申請(qǐng)變更備案，否則竣工驗(yàn)收時(shí)不予驗(yàn)收，還要重新申報(bào)。

2.審查設(shè)計(jì)單位提供的項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)文件（含項(xiàng)目預(yù)算）。

設(shè)計(jì)單位依照施工圖設(shè)計(jì)原則進(jìn)行施工圖設(shè)計(jì)，施工圖的設(shè)計(jì)周期依據(jù)項(xiàng)目的規(guī)模、性質(zhì)、結(jié)構(gòu)復(fù)雜程度等不同因素，設(shè)計(jì)周期一般為2-4個(gè)月。建設(shè)單位一定要給足設(shè)計(jì)單位要求的施工圖設(shè)計(jì)時(shí)間，絕不要求設(shè)計(jì)單位突擊趕圖。因?yàn)橐坏┦┕D設(shè)計(jì)周期不足，務(wù)必會(huì)造成設(shè)計(jì)深度不夠，設(shè)計(jì)不交圈等弊端，將會(huì)給今后的施工帶來(lái)不可估計(jì)的施工困難、投資浪費(fèi)或工期推延。

建設(shè)單位收到設(shè)計(jì)單位提供的全套施工圖設(shè)計(jì)文件后，應(yīng)即組織有關(guān)專家審查項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)文件（含項(xiàng)目預(yù)算）。審點(diǎn)：各專業(yè)施工圖設(shè)計(jì)文件深度是否符合要求，施工圖設(shè)計(jì)原則是否得以貫徹，項(xiàng)目預(yù)算結(jié)果與限額設(shè)計(jì)投資指標(biāo)分解是否得以實(shí)現(xiàn)等。如發(fā)現(xiàn)有不符合的地方，應(yīng)請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)單位作出解釋或修改。

3.委托第三方對(duì)項(xiàng)目施工圖設(shè)計(jì)文件進(jìn)行規(guī)范強(qiáng)條符合性審查。

建筑工程施工圖設(shè)計(jì)文件必須進(jìn)行規(guī)范強(qiáng)條符合性審查是2001年9月起開(kāi)始實(shí)施的，系指建設(shè)行政主管部門委托的審查單位，依據(jù)國(guó)家和地方的法律、法規(guī)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)與規(guī)范，對(duì)施工圖設(shè)計(jì)文件進(jìn)行結(jié)構(gòu)安全和強(qiáng)制性標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范執(zhí)行情況等進(jìn)行的獨(dú)立審查。屬于第三方審查，只負(fù)責(zé)強(qiáng)制規(guī)范的審查，不涉及對(duì)項(xiàng)目投資的控制與審查。

4.“限額設(shè)計(jì)”成果驗(yàn)收。必須符合發(fā)改委審批的項(xiàng)目建設(shè)規(guī)模及投資限額。

篇8

關(guān)鍵詞：綠色理念建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)途徑實(shí)施措施分析

中圖分類號(hào)：TE08 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

在建筑能耗這一總體當(dāng)中，建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)能耗所占比例基本可以達(dá)到60％以上。從這一角度上來(lái)說(shuō)，要想實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑能耗的有效降低，針對(duì)建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行節(jié)能設(shè)計(jì)是至關(guān)重要的。本文試對(duì)其作詳細(xì)分析與說(shuō)明。

一、基于綠色理念的建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)關(guān)鍵途徑分析

（一）針對(duì)建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)冷熱源系統(tǒng)進(jìn)行合理選取：熱電站、鍋爐房以及熱泵裝置均屬于熱源。從相關(guān)研究資源的分析角度上來(lái)說(shuō)，各類型熱源當(dāng)中能量利用效率最高的為熱電聯(lián)產(chǎn)熱源，與此同時(shí)，地源熱泵熱源的能源利用效益及節(jié)能效益同樣表現(xiàn)突出。更為關(guān)鍵的一點(diǎn)在于，以上兩類熱源的應(yīng)用能夠有效控制及避免建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行過(guò)程當(dāng)中出現(xiàn)二氧化硫或是粉塵等污染物的排放問(wèn)題，對(duì)于整個(gè)生態(tài)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展而言是至關(guān)重要的。

（二）針對(duì)建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)低品位以及清潔可再生能源進(jìn)行有效應(yīng)用：在社會(huì)大眾物質(zhì)文化生活水平持續(xù)提升的背景作用之下，空調(diào)系統(tǒng)的應(yīng)用已極為普遍。在這一過(guò)程當(dāng)中，建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)實(shí)踐應(yīng)用對(duì)于不可再生能源的高標(biāo)準(zhǔn)消耗問(wèn)題使得整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的平衡機(jī)制受到了嚴(yán)重挑戰(zhàn)。為應(yīng)對(duì)這一發(fā)展形勢(shì)，針對(duì)低品位及清潔可再生能源與建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)的融合展開(kāi)詳細(xì)研究極為關(guān)鍵。

二、基于綠色理念的建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)實(shí)施措施分析

（一）綠色理念下建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)對(duì)能源的節(jié)約及對(duì)資源的高效利用措施分析：在近段時(shí)間整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展背景作用之下，有關(guān)低能源消耗的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)與觀念已深入建筑設(shè)計(jì)的方方面面。最為集中的一點(diǎn)表現(xiàn)在于：綠色建筑能源消耗的最低消耗標(biāo)準(zhǔn)再一次進(jìn)行了嚴(yán)格控制，其在原有最底消耗標(biāo)準(zhǔn)值的基礎(chǔ)之上再次下調(diào)了10％~60％。在這一過(guò)程當(dāng)中，對(duì)于建筑項(xiàng)目節(jié)能設(shè)計(jì)作業(yè)的開(kāi)展而言，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)關(guān)注的能源構(gòu)成基本可以劃分為以下幾個(gè)方面：暖通系統(tǒng)設(shè)計(jì)、空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)以及照明系統(tǒng)設(shè)計(jì)。具體到建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)的角度上來(lái)說(shuō)，在優(yōu)化能源利用的基礎(chǔ)上加大對(duì)各種清潔可再生能源的利用是極為關(guān)鍵的。

（二）綠色理念下建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)對(duì)自然環(huán)境的良好保持措施分析：對(duì)于建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)而言，其在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中的性能表現(xiàn)與其在設(shè)計(jì)階段對(duì)自然資源的應(yīng)用問(wèn)題存在著極為密切的關(guān)系。在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中，針對(duì)建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)運(yùn)行周邊的各類環(huán)境因素進(jìn)行充分考量，確保建筑物未受到任何形式的自然環(huán)境危害以及污染問(wèn)題。與此同時(shí)，建筑物周邊的水體及樹(shù)木植被能夠在一定程度上起到防風(fēng)、遮陰以及蓄水的目的，從而也應(yīng)當(dāng)在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)過(guò)程當(dāng)中加以充分考量。

（三）綠色理念下建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)對(duì)建筑熱工性能的優(yōu)化措施分析：對(duì)于建筑物而言，其熱工性能包括建筑形體系數(shù)、建筑遮陽(yáng)以及建筑保溫性能等多個(gè)方面的因素。相關(guān)實(shí)踐研究結(jié)果表明：對(duì)于建筑物而言，其內(nèi)部所儲(chǔ)存大部分熱量均是以建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)傳導(dǎo)的方式所散發(fā)的。從這一角度上來(lái)說(shuō)，在建筑人暖能耗水平同建筑形體系數(shù)增大而保持一定上升趨勢(shì)的狀態(tài)作用下，建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)所涉及到的熱量傳遞速度以及外表面有效散熱面積參數(shù)均同樣呈一定比例的對(duì)應(yīng)增長(zhǎng)關(guān)系。在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì)時(shí)間當(dāng)中，為針對(duì)此類能耗問(wèn)題進(jìn)行合理環(huán)節(jié)與控制，可采取的措施包括①.選用新型材料；②.加強(qiáng)建筑門窗制備及安裝精度；③.加強(qiáng)密封性能在內(nèi)的多種方式針對(duì)空氣滲透問(wèn)題進(jìn)行合理控制。在此基礎(chǔ)之上以新型保溫材料的應(yīng)用提高墻體保溫效果，從而使建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)在實(shí)際應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中對(duì)于能源的消耗能夠始終維持在較低水平。

（四）綠色理念下建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)對(duì)地源熱泵技術(shù)的應(yīng)用措施分析：在當(dāng)前技術(shù)條件支持下，地源熱泵技術(shù)在建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)中的應(yīng)用價(jià)值是極為突出的。其借助于建筑物周邊地下淺層地?zé)豳Y源的充分應(yīng)用能夠在冬季進(jìn)行供熱作業(yè)，并在夏季進(jìn)行制冷作業(yè)。在地源熱泵技術(shù)與建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)相融合的過(guò)程當(dāng)中，其針對(duì)建筑周邊包括地表水、地下水以及土壤在內(nèi)的各類型等效低溫位熱能進(jìn)行有效轉(zhuǎn)移，從而使整個(gè)建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)能夠在環(huán)境溫度較低的情況下，其借助于對(duì)儲(chǔ)存在地能當(dāng)中的熱量進(jìn)行有效聚集，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)建筑結(jié)構(gòu)室內(nèi)環(huán)境的供暖處理。與此同時(shí)，在環(huán)境溫度較高的情況下，其同樣能夠針對(duì)室內(nèi)熱量進(jìn)行收集與釋放，從而發(fā)揮對(duì)建筑結(jié)構(gòu)室內(nèi)環(huán)境的制冷處理。在實(shí)踐應(yīng)用過(guò)程當(dāng)中，地源熱泵技術(shù)所表現(xiàn)出的綠色環(huán)保效應(yīng)是極為顯著的。

三、結(jié)束語(yǔ)

伴隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的持續(xù)發(fā)展與經(jīng)濟(jì)社會(huì)現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程日益完善，社會(huì)大眾持續(xù)增長(zhǎng)的物質(zhì)文化與精神文化需求同時(shí)對(duì)新時(shí)期的居住環(huán)境提出了更高質(zhì)量的要求。社會(huì)大眾對(duì)生態(tài)環(huán)境認(rèn)知與了解的不斷加深使得綠色建筑設(shè)計(jì)逐漸走入人們的視野，其更是成為了現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)的主流發(fā)展方向。總而言之，本文針對(duì)有關(guān)基于綠色理念的建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)相關(guān)問(wèn)題做出了簡(jiǎn)要分析與說(shuō)明，希望能夠?yàn)榻窈笙嚓P(guān)研究與實(shí)踐工作的開(kāi)展提供一定的參考與幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 白雪蓮.王洪衛(wèi).郭林文等.公共建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)提高能效的措施分析. [J].建筑節(jié)能.2007.35.（09）.1-5.

[3] 彭慧.崔寶珠.李靜等.建筑圍護(hù)結(jié)構(gòu)節(jié)能與暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能. [J].煤氣與熱力.2006.26.（09）.66-67.

篇9

【關(guān)鍵詞】綠色理念；建筑；暖通空調(diào)系統(tǒng)；節(jié)能設(shè)計(jì)；應(yīng)用

一、前言

在當(dāng)代的經(jīng)濟(jì)發(fā)展中，必然是包含著機(jī)遇和挑戰(zhàn)。普遍倡導(dǎo)綠色理念的當(dāng)下，現(xiàn)代建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)的能源不合理消耗問(wèn)題也日益提上日程。為了共創(chuàng)資源節(jié)約型和和環(huán)境友好型社會(huì)，如何在暖通空調(diào)系統(tǒng)上進(jìn)行合理的節(jié)能設(shè)計(jì)，成為值得我們思索的問(wèn)題。

二、暖通空調(diào)系統(tǒng)利用能源現(xiàn)狀

隨著科技的發(fā)展、國(guó)民經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展以及可持續(xù)發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)，對(duì)能源的需求量在逐步加大，能源短缺問(wèn)題已經(jīng)成為世界人民普遍關(guān)注的話題。建筑業(yè)作為能源消耗大戶，每一天都在不斷的消耗能源（建筑能耗在國(guó)民總能耗中所占比重較大，約25%～40%），這樣長(zhǎng)期下去，勢(shì)必會(huì)影響可持續(xù)發(fā)展的順利進(jìn)行。能源短缺問(wèn)題，在我國(guó)是比較嚴(yán)重的，由于我國(guó)能源人均占有量低、能源供給不足、能源利用率比較低及浪費(fèi)比較嚴(yán)重等問(wèn)題的存在，使得我國(guó)的供需矛盾越來(lái)越突出。我國(guó)當(dāng)前使用的能源主要是煤、石油、天然氣等非可再生資源，這些資源在使用的過(guò)程中容易產(chǎn)生大量的有害物質(zhì)，在給環(huán)境帶來(lái)壓力的同時(shí)，也使生態(tài)遭到了嚴(yán)重的破壞，不利于可持續(xù)發(fā)展的順利進(jìn)行。隨著建筑的發(fā)展，這些資源的使用比例還在不斷上升，建筑能耗已經(jīng)成為制約我國(guó)可持續(xù)發(fā)展的重要因素。要想解決這一現(xiàn)狀，必須采用節(jié)能技術(shù)，盡量減少不可再生資源的消耗，降低環(huán)境污染，護(hù)生態(tài)平衡。

暖通空調(diào)的目的是為人們提供舒適的室內(nèi)熱環(huán)境，主要包括：室內(nèi)空氣溫度、空氣濕度、氣流速度以及人體與周圍的環(huán)境（包括四壁、地面、頂棚等）之間的輻射換熱等。在一般的舒適性空調(diào)中已能夠?yàn)槿梭w保持熱平衡而滿足人的舒適感覺(jué)為目的；在恒溫恒濕或者有潔凈空間的工藝性空間中，一切以滿足生產(chǎn)工藝為目標(biāo)。目前某些發(fā)達(dá)國(guó)家暖通空調(diào)系統(tǒng)的“能耗”已占據(jù)整個(gè)建筑物總“耗能”的56%一78%，我國(guó)也已占據(jù)50%～60%，所以，如何在空調(diào)暖通工程中做好“保溫節(jié)能”的工作已成為廣大暖通空調(diào)專業(yè)工程師與建筑師和運(yùn)行管理人員共同的迫切任務(wù)。暖通空調(diào)工程“保溫節(jié)能”主要包括：冷熱水管道和設(shè)備以及風(fēng)管的保熱與保冷的“節(jié)能”，要保熱與保冷都離不開(kāi)保溫材料，也離不開(kāi)保溫制品的選擇與應(yīng)用。而這當(dāng)中尋求最經(jīng)濟(jì)最合理的保溫層厚度，也即最優(yōu)化“經(jīng)濟(jì)厚度”的選擇，是“保溫節(jié)能”最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)，也是當(dāng)今最佳“節(jié)能”方案至關(guān)重要的問(wèn)題。通常，評(píng)價(jià)保溫材料的優(yōu)劣，主要取決于材料的保溫能力，保溫能力越大，工程保溫的效果也越好，因?yàn)樵谝欢l件下，材料的保溫能力與使用容重成反比，與導(dǎo)熱系數(shù)成反比。也就是說(shuō)容重越小，保溫能力越大；導(dǎo)熱系數(shù)越小，保溫能力就越好。然而，材料的保溫能力又與其保溫層的厚度成正比，所以這兩個(gè)指標(biāo)是保溫材料最關(guān)鍵的指標(biāo)。故在建筑工程中，為獲得保溫、保冷和吸聲最佳技術(shù)經(jīng)濟(jì)效益，必須綜合各種因素，選擇最合理的保溫層“經(jīng)濟(jì)厚度”。

三、暖通空調(diào)系統(tǒng)存在不環(huán)保問(wèn)題的原因

1、暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)中出現(xiàn)的問(wèn)題。

空調(diào)系統(tǒng)的能耗主要有兩個(gè)方面，一方面是為了供給空氣處理設(shè)備冷量和熱量的冷熱源能耗，如壓縮式制冷機(jī)耗電，吸收式制冷機(jī)耗蒸汽或燃?xì)猓仩t耗煤、燃油、燃?xì)饣螂姷龋涣硪环矫媸菫榱私o房間送風(fēng)和輸送空調(diào)循環(huán)水，風(fēng)機(jī)和水泵所消耗的電能。冷熱源的能耗由建筑物所需要的供冷量和供熱量決定，建筑物的空調(diào)需冷量和需熱量的影響因素有室外氣象參數(shù)（如室外空氣溫度、空氣濕度、太陽(yáng)輻射強(qiáng)度等），室內(nèi)空調(diào)設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，外墻門窗的傳熱特性，室內(nèi)人員、照明、設(shè)備的散熱、散濕狀況以及新風(fēng)量的多少等。風(fēng)機(jī)、水泵的輸送能耗受所輸送的空氣量、水量和水系統(tǒng)、風(fēng)系統(tǒng)的輸送阻力影響，風(fēng)系統(tǒng)、水系統(tǒng)的流量和阻力的影響因素有系統(tǒng)型式、送風(fēng)溫差、供回水溫差、送風(fēng)和送水流速、空氣處理設(shè)備和冷熱源設(shè)備的阻力和效率等。因此，空調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)節(jié)能有著重要影響。合理的設(shè)計(jì)才是節(jié)能的前提，當(dāng)前正在使用的暖通空調(diào)很多是由設(shè)計(jì)人員靠經(jīng)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)實(shí)情況認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致運(yùn)行能耗大，環(huán)境污染嚴(yán)重，并且加大了投資成本。隨著人們對(duì)節(jié)能和環(huán)保要求的不斷高漲，新的技術(shù)也不斷涌現(xiàn)，并且設(shè)計(jì)人員對(duì)每種方案的考慮角度不同，缺乏科學(xué)的、客觀實(shí)用的設(shè)計(jì)方案評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)人員往往找不到可以參照的標(biāo)準(zhǔn)，怎樣找到一個(gè)合適的標(biāo)準(zhǔn)也是當(dāng)前的一個(gè)問(wèn)題。

2、公眾對(duì)暖通空調(diào)節(jié)能的認(rèn)識(shí)不足。

對(duì)于暖通空調(diào)來(lái)說(shuō)，其目的就是帶給人們一個(gè)舒適的環(huán)境，但是公眾對(duì)此還是存在片面的看法，很多人認(rèn)為空調(diào)在夏季越冷越好，在冬季越熱越好，這不僅不能夠給人們帶來(lái)舒適的環(huán)境反而會(huì)導(dǎo)致室內(nèi)外溫差過(guò)大，能耗也會(huì)加大。同時(shí)，室內(nèi)外溫差過(guò)大，人們對(duì)此不能及時(shí)適應(yīng)就會(huì)導(dǎo)致人體的免疫力下降。如何加強(qiáng)對(duì)暖通空調(diào)的宣傳，使人們能夠更好的使用暖通空調(diào)，這是暖通空調(diào)行業(yè)面臨的一個(gè)大問(wèn)題。

四、暖通空調(diào)系統(tǒng)節(jié)能設(shè)計(jì)的方案

1、高層建筑（包括旅游飯店、寫字樓、高級(jí)賓館、優(yōu)等公寓、娛樂(lè)中心等高級(jí)建筑，空調(diào)供、回水管、冷凝水管及風(fēng)管等）的保溫標(biāo)準(zhǔn)，不同于一般民用建筑、工業(yè)廠礦與公共建筑，具有一定的特殊性，需要考慮以下因素：

（一）供、回水管及送、回風(fēng)管，夏天供冷、冬夭供熱，保溫“節(jié)能”結(jié)構(gòu)既要考慮保熱也要考慮保冷；

（二）根據(jù)我國(guó)南方、北方、與中部地區(qū)氣候條件的差異，供冷供暖的時(shí)間相應(yīng)有所不同；

（三）室內(nèi)溫度標(biāo)準(zhǔn)比較統(tǒng)一，供水溫度和送風(fēng)溫度比較穩(wěn)定，相對(duì)變化不大；

（四）蒸汽和熱水供應(yīng)管道的保溫也不能忽視；

2、具體實(shí)踐方案來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)以下幾種途徑和方法實(shí)現(xiàn)商業(yè)建筑中的暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能：

（一）精心設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)，使其在高效經(jīng)濟(jì)的狀況下運(yùn)行。暖通空調(diào)系統(tǒng)特別是中央空調(diào)系統(tǒng)是一個(gè)龐大復(fù)雜的系統(tǒng)，系統(tǒng)設(shè)計(jì)的優(yōu)劣直接影響到系統(tǒng)的使用性能。例如系統(tǒng)往往都是按最大負(fù)荷設(shè)計(jì)的，而實(shí)際運(yùn)行基本上是在部分負(fù)荷下運(yùn)行，如果系統(tǒng)各部分的設(shè)計(jì)不能滿足部分負(fù)荷運(yùn)行的要求，那系統(tǒng)的能耗是很大的。可以說(shuō)空調(diào)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)對(duì)系統(tǒng)的節(jié)能起著重要的作用。

（二）提高系統(tǒng)控制水平，調(diào)整室內(nèi)熱濕環(huán)境參數(shù)，盡可能降低空調(diào)系統(tǒng)能耗。空調(diào)系統(tǒng)特別是舒適性空調(diào)系統(tǒng)對(duì)人體的作用是通過(guò)空氣溫度、濕度、風(fēng)速、環(huán)境平均輻射溫度進(jìn)行的，人體對(duì)環(huán)境的冷熱感覺(jué)是這些環(huán)境因素綜合作用的結(jié)果。

五、結(jié)語(yǔ)

伴著經(jīng)濟(jì)與科技的迅猛發(fā)展，我們需要趨利避害，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，在現(xiàn)代化的建設(shè)中，貫徹科學(xué)發(fā)展觀的思潮，將綠色理念融入建筑暖通空調(diào)系統(tǒng)的節(jié)能設(shè)計(jì)上，才能實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的目標(biāo)。相信在不久的將來(lái)，暖通空調(diào)系統(tǒng)優(yōu)化設(shè)計(jì)會(huì)越來(lái)越完善，為環(huán)保型節(jié)能型社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。

參考文獻(xiàn)

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篇10

一種新興技術(shù)正改變著人們工作生活的各個(gè)方面，它就是虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)。這項(xiàng)技術(shù)現(xiàn)如今已經(jīng)在很多個(gè)領(lǐng)域得到了非常廣泛的運(yùn)用。作為一種獨(dú)特技術(shù)手段存在的虛擬現(xiàn)實(shí)，在展示空間設(shè)計(jì)中很有效地解決了一個(gè)重要的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題就是實(shí)體建立和抽象思維之間的聯(lián)系。

關(guān)鍵詞：

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)；展示空間設(shè)計(jì)；教學(xué)設(shè)計(jì)

伴隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，人類已經(jīng)跨入數(shù)字時(shí)代。虛擬現(xiàn)實(shí)作為一種新興技術(shù)，在很多領(lǐng)域得到了非常廣泛的應(yīng)用。而在展示空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域，虛擬現(xiàn)實(shí)已經(jīng)作為一種非常重要的技術(shù)手段，滲入整個(gè)行業(yè)。其可以有效地解決抽象思維與展示空間設(shè)計(jì)實(shí)體間的聯(lián)系問(wèn)題。讓人身臨其境的感受、體會(huì)展示空間落成后的效果，讓觀者充分理解展示空間設(shè)計(jì)師的意圖，達(dá)到實(shí)效溝通。因此也大大受到展示空間設(shè)計(jì)師們的青睞，并在展示空間設(shè)計(jì)領(lǐng)域得到了初步的應(yīng)用。

1展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容和原則

展示空間設(shè)計(jì)是指展示空間在施工建造之前，設(shè)計(jì)者按照施工要求，把使用過(guò)程和施工過(guò)程中存在的問(wèn)題或者可能發(fā)生的問(wèn)題，做好全面的設(shè)計(jì)設(shè)想，擬定好解決這些問(wèn)題的方案，用圖紙表現(xiàn)出來(lái)。而展示設(shè)計(jì)教學(xué)則是將該設(shè)計(jì)過(guò)程放入課堂教學(xué)中，使學(xué)生明白如何實(shí)現(xiàn)展示空間設(shè)計(jì)的優(yōu)化過(guò)程。最終落成，充分滿足使用者的各種要求。下面就展示設(shè)計(jì)教學(xué)的基本原則、展示設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容做一闡述。

1.1展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)的基本原則

把抽象的問(wèn)題形象化、具體化，從而讓學(xué)生更快速的理解教師的設(shè)計(jì)意圖、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使教學(xué)更有效，使學(xué)生更容易建構(gòu)新知識(shí)。

1.2展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)的基本內(nèi)容

一個(gè)優(yōu)秀的展示空間設(shè)計(jì)作品要求滿足空間環(huán)境的構(gòu)造設(shè)計(jì)和展示空間空間環(huán)境的組合設(shè)計(jì)。要達(dá)到空間環(huán)境的構(gòu)造設(shè)計(jì)和組合設(shè)計(jì)，在展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)中，我們更需要做到為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有效的情境，讓學(xué)生有強(qiáng)烈的臨場(chǎng)感、沉浸感，從而讓學(xué)生在設(shè)計(jì)作品時(shí)不僅在功能、要求上創(chuàng)造良好的空間環(huán)境以滿足人們生產(chǎn)生活文化等各種活動(dòng)的需要，而且在內(nèi)外形勢(shì)上，創(chuàng)造良好的展示空間形象以滿足人們的審美要求，最終達(dá)到讓課堂教學(xué)更有效的目的。

2信息時(shí)代展示設(shè)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)是一門比較新興的學(xué)科，一直以來(lái)不斷發(fā)展和完善，在以往的展示空間設(shè)計(jì)教育中，教師大都是以尺子、圖板、鉛筆、工作模型等來(lái)展開(kāi)的，教師通過(guò)手繪草圖、電腦繪圖（二維或三維)或向?qū)W生展示展示空間的模型，以向?qū)W生傳達(dá)基本的展示設(shè)計(jì)構(gòu)思。這種教學(xué)方法雖然快捷，但是過(guò)多依賴于二維圖形，對(duì)于二維形體的推敲就顯得捉襟見(jiàn)肘。

3虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用于展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)非常有利于以學(xué)習(xí)者為虛擬學(xué)習(xí)情境創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的環(huán)境。教學(xué)是一門藝術(shù)，它強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)特情感體驗(yàn)，要求教師在課堂上能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主、積極的學(xué)習(xí)。可以這樣說(shuō)，情境教學(xué)在課堂教學(xué)實(shí)施過(guò)程中起到非常重要的作用。用情境教學(xué)法也更便于引出新內(nèi)容，通過(guò)構(gòu)建展示空間情境，教師用語(yǔ)言描繪展示空間理論和設(shè)計(jì)理念的同時(shí)，師生能共同進(jìn)入角色，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中進(jìn)入新知識(shí)的掌握和學(xué)習(xí)中。

4虛擬展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程的組織

學(xué)生完成了以上的知識(shí)和技術(shù)儲(chǔ)備的基礎(chǔ)上，我們?nèi)绾蝸?lái)引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)虛擬展示空間設(shè)計(jì)呢？從教學(xué)方式上，選擇的是任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式，有利于學(xué)生克服單向思維，學(xué)會(huì)多向思維，綜合運(yùn)用知識(shí)，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)分為以下四個(gè)步驟：第一步：展示計(jì)劃。在這一部分中，教師創(chuàng)建情景，演示整個(gè)展示空間設(shè)計(jì)的任務(wù)。教師通過(guò)創(chuàng)建虛擬展示空間設(shè)計(jì)作品的任務(wù)情景，在情景中理解展示空間設(shè)計(jì)的新問(wèn)題，教師提出總體設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)生一邊體驗(yàn)虛擬情景，一邊提取自己知識(shí)結(jié)構(gòu)中的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，嘗試用已有的知識(shí)解決教學(xué)情境中的問(wèn)題。從而激發(fā)學(xué)生的探究欲和求知欲。第二步：分析計(jì)劃。在第一個(gè)步驟中，教師演示的展示空間設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)一般較繁雜、信息量也較多，學(xué)生不能立刻理解并設(shè)計(jì)出合理方案。這時(shí)需要教師帶領(lǐng)學(xué)生共同分析教學(xué)任務(wù)書，并讓學(xué)生用自己已有的經(jīng)驗(yàn)將總設(shè)計(jì)任務(wù)分解成一個(gè)個(gè)小任務(wù)，并且這些小任務(wù)要環(huán)環(huán)相扣，滿足展示空間設(shè)計(jì)總?cè)蝿?wù)書的要求。第三階段：解決疑問(wèn)。在這個(gè)步驟中，主要目的是讓教師引導(dǎo)學(xué)生，發(fā)揮自身本有的主觀能動(dòng)性，主動(dòng)探究問(wèn)題，將上一步分解出來(lái)的小任務(wù)逐個(gè)完成。這時(shí)學(xué)生需要結(jié)合自己的初始能力，完成新知識(shí)的建構(gòu)，并建立各個(gè)小任務(wù)之間的相互聯(lián)系，然后再去驗(yàn)證，從中獲得完成總?cè)蝿?wù)所需的知識(shí)、能力。第四階段：效果反饋。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是一個(gè)不斷反思、不斷提高的過(guò)程，在探究性學(xué)習(xí)獲得結(jié)果之后，學(xué)生應(yīng)該對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果有一個(gè)比較客觀的評(píng)價(jià)。比如：我完成了什么內(nèi)容、完成的效果自己是否滿意、哪些地方還需進(jìn)一步改進(jìn)和提高、是否有更好的方法實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容等。通過(guò)反思，學(xué)生不斷地對(duì)設(shè)計(jì)作品作出調(diào)整和反饋，從而獲得新的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)、豐富經(jīng)驗(yàn)。

總之，在展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)的過(guò)程中，利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)進(jìn)行展示空間設(shè)計(jì)，不能單單只建立在虛擬場(chǎng)景基礎(chǔ)上的模像直觀教學(xué)，而缺乏語(yǔ)言準(zhǔn)確性、生動(dòng)性、形象性的表述。如果那樣虛擬場(chǎng)景也僅僅起到一種陳列作用，學(xué)生難以獲得確切的感性認(rèn)知。因而，在展示空間設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生素質(zhì)、教學(xué)環(huán)境等靈活運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)構(gòu)建虛擬場(chǎng)景，同時(shí)輔以語(yǔ)言直觀教學(xué)，就會(huì)有更好的教學(xué)效果。

作者：張嬌 單位：吉林動(dòng)畫學(xué)院

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