計算機金融專業就業方向范文
時間：2023-12-19 17:45:13
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篇1
關鍵詞:計算機專業;就業前景;原因分析
1非計算機專業學生經過培訓亦可達到相應知識水平
由于計算機專業的考研難度加大，使得一部分在考研和工作之間徘徊的學生更加堅定地選擇了工作，使得競爭人數不斷增多。這些應屆大學生對工資待遇要求高，而企業為了節約成本，則會選擇那些擁有相應知識水平，且富有工作經驗的社會工作人員。他們大多是專科畢業，高中畢業，有的甚至是初中畢業，盡管如此，應用領域很多看似高深的技術，僅僅只要通過短期的強化培訓，這些人依然可以快速掌握相應的計算機知識和技能，有能力者更可能在其他上尋找突破點。幾乎持平的工作技能，卻有著偌大的工資待遇差別，顯而易見，企業更愿意花少的錢去雇傭同等能力的員工。更令人擔心的是，面對這樣的競爭對手時，很多畢業生的就業價值觀仍然處于滯后的狀態，擇業方向集中在一起。很多時候，這些畢業生在明知道競爭對手有著必然優勢的情況下任然硬著頭皮將這個崗位死守如初。如果應屆畢業生不放低姿態，必然會面臨失業的危險。因此計算機專業的應屆畢業生務必要不斷提高自身的專業技能，在找工作時一定要防止自己好高騖遠，眼高手低的心態出現。
2計算機專業學生基礎知識薄弱，專業技能低下
隨著計算機網絡的不斷發展，計算機行業的就業崗位也不斷增加，并且畢業生就業崗位分布和崗位層次將更寬泛，需求的主體由政府機關、金融單位、電信系統、國有企業轉向教育系統、非公有制經濟實體等中小用人單位。而這些主體在計算機硬件就業方向上已供大于求，在計算機軟件及網絡技術上相對缺乏人才，尤其是高科技方面的創新人才。高層計算機技術的深奧，及其與其他方面技術的結合，這對計算機專業學生的知識技術水平要求更加苛刻，因此高層技術人才十分貧乏。讓我們再來思考下那些計算機專業的學生在大學期間的學習內容和學習程度。不難想象，逃課、曠課、開小差、作業拖延完成等不良行為使得這些學生錯過了最佳的學習時間，以至于到了畢業找工作時沒有拿得出手的網絡技術，有的甚至連最基本的專業知識也不能很好地掌握。另一方面，如今大學生計算機專業分為很多個方向，但事實上每個方向的學生所學習的課程都是大同小異，每學期開設的課程多，花費時間短，甚至還有很多課程上到一半時就結束了。這就導致學生不能夠單獨掌握一門課程，并將其靈活運用。很多畢業生在畢業時抱怨大學期間學了很多東西，但又并沒有學到什么。就大多數地方一般本科院校而言，計算機專業是一個新興的專業，是隨著前幾年計算機專業火爆而迅速發展起來的，學校應該鼓勵青年教師攻讀較高的學位，并在經濟上給與一定的支持。我們回過來想，對于那些基礎知識薄弱，專業技能低下的學生，用人單位又怎會將其收入囊中，即使他們僥幸通過，后期他們又如何去勝任計算機崗位上的工作。由于人才市場的激烈競爭，又加之學得不夠精，數不勝數的計算機專業的學生在畢業后轉入其他行業，那些沒能轉行的學生將可能直接經受失業的打擊。
3用人單位對計算機專業學生的素質要求
無論是在校園內，面試中，還是工作時，交流與表達能力至關重要。在學習時，我們不能做一只孤傲的小鳥，要學會結交朋友，主動與他人交流，分享自己學習、活動的體會以及經驗，不斷學習吸收他人的長處，盡力改善自己的缺點，彌補自己的不足。在面試中，一個善于表達自己，展現自己，并且能完美地揚長避短的學生，必然會得到面試官更多的青睞，面試成功率也會因此提高不少。生活，是一個群體的生活，我們要活在群體之中，群體才是生活的靈魂。一個永遠以自我為中心的人，他必然會失去朋友，失去更多的就業機會。而那些對生活充滿熱情，認真勤奮，善始善終的學生，他們將會得到更多的就業機會，更多的競爭優勢。對于計算機專業的學生，掌握相應的技能固然重要，但是綜合素質更為重要。如果缺乏良好的專業素質，生活素質，這些計算機專業畢業的學生將與滿意的工作失之交臂。
4結語
由于市場競爭越來越激烈，企業對計算機人才的要求已經不再僅僅局限于學生是否具有較高的專業實踐技能，而是對人才的綜合素質要求越來越高。計算機專業的學生在學好專業知識技能的同時，更要不斷提高自身的修養。當擇業道路上的光明一點一點變暗，一點一點消失時，正確的就業價值觀和就業方向如同一盞明燈指引著無數迷失方向的畢業生。
參考文獻:
［1］黃可，陳兵，安偉．金融危機下計算機專業大學生就業的現狀分析及對策研究［J］．科技傳播，2009(12)．
篇2
一、金融學畢業后平均月收入5846元
金融學是從經濟學中分化出來的應用經濟學科，是以融通貨幣和貨幣資金的經濟活動為研究對象，具體研究個人、機構、政府如何獲取、支出以及管理資金以及其他金融資產的學科。
其主要研究分支包括：演化金融學、金融市場學、公司金融學、金融工程學、金融經濟學、投資學貨幣銀行學、國際金融學、財政學、保險學、數理金融學、金融計量經濟學、行為金融學、演化證券學。
就業方向
金融學專業畢業生就業主要面向銀行及金融系統。
1、中央(人民)銀行、銀行業監督管理委員會、證券業監督管理委員會、保險業監督管理委員會，這是金融業監督管理機構。
2、商業銀行，包括四大行和股份制商行、城市商業銀行、外資銀行駐國內分支機構。
3、國家開發銀行、中國農業發展銀行等政策性銀行。
4、證券公司(含基金管理公司)、信托投資公司、金融控股集團等風險性很大的金融公司。
5、四大資產管理公司、金融租賃、擔保公司。
6、保險公司、保險經紀公司。社保基金管理中心或社保局。
7、上市(欲上市)股份公司證券部、財務部、證券事務代表、董事會秘書處等。
8、國家公務員序列的政府行政機構如財政、審計、海關部門等;高等院校金融財政專業教師;研究機構研究人員。
開設院校
南開大學、天津財經大學、山西財經大學等
二、物流管理畢業后平均月收入5234元
物流管理專業學生主要學習經濟、會計、貿易、管理、法律、信息資源管理、計算機等方面的基本理論和專門知識，培養具有一定的物流規劃與設計、物流管理、物流業運作等能力，能在經濟管理部門，貿易公司，物流企業從事政策制定、物流業運作管理應用型、復合型、國際化的物流管理人才。
就業方向
物流職位主要分布在企業內部物流和第三方專業物流公司，前者關注的是企業內部的采購、倉庫管理、物料的保障與協調。后者則關注的是貨物的外部，流動過程。
開設院校
西南財經大學、同濟大學、中國海洋大學等
三、統計學畢業后平均月收入5188元
統計學專業主要包括一般統計和經濟統計兩類專業方向，培養具有良好的數學或數學與經濟學素養，掌握統計學的基本理論和方法，能熟練地運用計算機分析數據，能在企業、事業單位和經濟、管理部門從事統計調查、統計信息管理、數量分析等開發、應用和管理工作，或在科研、教育部門從事研究和教學工作的高級專門人才。
就業方向
統計學專業畢業生的主要就業流向有三大部分：政府部門(統計局等)，銀行、保險公司、證券公司等金融部門，市場調查公司、咨詢公司、各公司的市場研究部門，工業企業的質量檢測部門等企業事業單位。
開設院校
山西財經大學、北方民族大學、廈門大學等
四、廣告學畢業后平均月收入5178元
廣告學專業是將廣告以學術性的方法進行研究的專業。它通過研究市場經濟、消費心理、美學，來增強人們的消費意識，產生社會心理共鳴。廣告學是一門獨立的學科，它是研究廣告活動的歷史、理論、策略、制作與經營管理的科學。有關廣告的知識，起初只零星地見之于新聞學科和經濟學科的部分章節內，且很不成系統。廣告知識是這些學科的組成內容之一，如新聞學、市場學、企業管理學、商業心理學等都論述到廣告的內容。本專業培養具備廣告學理論與技能、寬廣的文化與科學知識，能在新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃及市場調查分析工作的廣告學高級專門人才。
就業方向
可從事教育、新聞媒介廣告部門、廣告公司、市場調查及信息咨詢行業以及企事業單位從事廣告經營管理、廣告策劃創意和設計制作、市場營銷策劃等工作;或可進一步攻讀本專業及相關專業的碩士學位。
開設院校
廈門大學、中國傳媒大學、武漢大學等
五、工程管理畢業后平均月收入5167元
工程管理專業是新興的工程技術與管理交叉復合性學科。工程管理專業是20世紀80年代初改革開放之后，應社會主義建設的需求設立的。近年來，隨著全球一體化的發展，尤其是中國入世以后，國際工程項目管理成為熱點。該專業對學生經濟工程師和經濟師的雙重素質教育，要求學生具有管理學、經濟學、土木工程技術、計算機管理和外語的綜合知識，能在國內外工程建設領域，從事項目決策和全過程管理的復合型、外向型、開拓型的高級管理人才。
就業方向
工程管理專業的就業領域涉及建筑工程、工程施工和控制管理、房地產經營以及金融、賓館、貿易等行業部門的管理工作。這一專業涉及就業領域對人才的大量需求比較普遍。從銀行證券到酒店賓館，從建筑企業到房地產開發公司都急需補充大量的工程營造管理及相關專業的人才，因此人才市場上對該專業人才的需求量很大。該專業就業領域所涉及到的工作是：綜合系統地運用管理、建筑、經濟、法律等基本知識，側重于工程建筑、施工管理以及房地產經營開發，并熟悉我國相關的方針、政策和法規，進行企業工程開發建設項目的經營和管理。
開設院校
同濟大學、清華大學、天津大學等
六、信息管理與信息系統畢業后平均月收入5142元
信息管理與信息系統專業培養具備現代管理學理論基礎、計算機科學技術知識及應用能力，掌握系統思想和信息系統分析與設計方法以及信息管理等方面的知識與能力，能在國家各級管理部門、工商企業、金融機構、科研單位等部門從事信息管理以及信息系統分析、設計、實施管理和評價等方面的高級專門人才。目前，國內眾多高校都開設有此專業。
就業方向
主要涉及與計算機應用相關的工作，還有一些信息管理的工作，這是一個適應面相當廣的專業。就業機會很多，主要是：
軟件開發人員-幫助企業和組織問題;
網絡或系統管理員-企業或組織高效運行的保障;
企業信息管理員-在企業中從事信息搜集、管理工作。
開設院校
南京大學、天津大學、武漢大學等
七、經濟學畢業后平均月收入5004元
經濟學專業培養具備比較扎實的經濟學理論基礎，熟悉現代西方經濟學理論，比較熟練地掌握現代經濟分析方法，知識面較寬，具有向經濟學相關領域擴展滲透的能力，能在綜合經濟管理部門、政策研究部門，金融機構和企業從事經濟分析、預測、規劃和經濟管理工作的高級專門人才。
就業方向
就業方向一：經濟預測、分析人員
職業概況：此職位分布在各行業中，但一般只有在比較大的公司和**中的經濟決策部門才會設置。主要負責各種市場數據的收集和分析。隨著市場化程度越來越高，市場調查和分析的重要性也將越來越明顯。
就業方向二：對外貿易人員
職業概況：將"世界工廠"生產的產品，銷售給國外客戶;尋找國外貨源為國內客戶;組織國際貿易貨物物流等。有相當一部分外貿人員在經驗成熟后，成立了屬于自己的外貿公司。
就業方向三：市場營銷人員
職業概況：只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
八、土木工程畢業后平均月收入6998元
土木工程專業培養掌握各類土木工程學科的基本理論和基本知識，能在房屋建筑、地下建筑(含礦井建筑)、道路、隧道、橋梁建筑、水電站、港口及近海結構與設施、給水排水和地基處理等領域從事規劃、設計、施工、管理和研究工作的高級工程技術人才。
就業方向
隨著城市建設和公路建設的不斷升溫，土木工程專業的就業形勢持續走高。土木工程專業大體可分為道路、橋梁工程與建筑工程兩個不同的方向，在職業生涯中，這兩個方向的職位既有大體上的統一性，又有細節上的具體區別。
開設院校
清華大學、同濟大學、哈爾濱工業大學等
九、國際經濟與貿易畢業后平均月收入4935元
國際經濟與貿易大學專業，學生主要學習經濟學和國際經濟、國際貿易的基本理論和基本知識，受到經濟學、管理學的基本訓練，具有理論分析和實務操作的基本能力，具備較強的外語能力。培養具有較強國際貿易實際能力，從事進出口業務、外貿企業管理、國際經濟技術合作、跨國經營等對外經濟和對外貿易活動的高級技術應用性專門人才。
就業方向
就業方向一：營銷人員
職業概況：只要有產品和服務在出售，就會有銷售的職位在招聘。對于以技術為背景的行業里面，例如電訊、軟件等，銷售的需求仍然會持續走高。即使在非技術領域，銷售職位也一直是市場需求最旺盛的職位類別之一。
就業方向二：市場/公關
職業概況：企業通過媒介的介紹、傳播，和觀眾的交流、溝通和互動，在公眾面前樹立并強化公司的品牌形象，在市場競爭中贏得先機。而在這一系列活動安排中，專業公關是企業的好幫手。
就業方向三：金融/保險/投資
職業概況：工作內容廣泛，報酬差距較大，收入多半與業績掛鉤。
就業方向四：行政/后勤
職業概況：行政/后勤部門就是協助好上級行政領導施政行政，當好助手。關鍵是要為領導分憂和服好務，起到上傳下達的作用！
開設院校
北京物資學院、北京工商大學、北京聯合大學等
十、市場營銷畢業后平均月收入4920元
市場營銷專業學生主要學習市場營銷及工商管理方面的基本理論和基本知識，受到營銷方法與技巧方面的基本訓練，具有分析和解決營銷問題的基本能力。培養具備管理、經濟、法律、市場營銷等方面的知識和能力，能在企、事業單位及政府部門從事市場營銷與管理以及教學、科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。
就業方向
市場營銷畢業生可以從事市場調研、營銷策劃、廣告策劃、市場開發、營銷管理、推銷服務和教學科研等工作。營銷業務管理員、營銷方案策劃員、企業市場調查分析員、企業銷售代表、客戶服務管理員等。
篇3
邱寧（南京財經大學招生辦老師）：金融學專業與金融工程專業的區別較小，這兩個專業師出同門，都屬于同根生的經濟學學科門類，專業基礎課大體相同，都要求掌握現代金融理論和方法。但是，金融學專業歷史久遠，主要是研究資金融通方式、金融市場和金融機構的職能與運作的專業。國內傳統的金融學包括貨幣銀行和國際金融兩部分，研究理論問題、質的問題較多，知識多屬文科范疇。金融工程專業是金融學中的新貴。我國對金融工程的理論研究起步較晚，與西方發達國家存在一定的差距，所以對此類人才的培養和需求顯得較為迫切。2002年，西南財經大學和中央財經大學等四所大學在國內高校中首先招收金融工程專業本科生。學生主要學習現代金融理論、現代數理工具和計算機信息技術，較注重數學和計算機在金融產品及衍生品技術開發、資產定價等方面的應用，研究數理技術、量的問題較多。因而，金融工程專業一般只招理科生，對數學的要求比較高。
金融學專業的畢業生主要面向銀行、證券、投資、保險及其他經濟管理部門，從事相關的業務和管理工作；金融工程專業的畢業生的就業去向主要是商業銀行、證券公司、保險公司、基金管理公司等金融機構和其他相關單位，從事資產定價、金融風險管理、金融產品設計等工作。
前者屬工商類，后者屬經濟類
邱寧（南京財經大學招生辦老師）：財會專業與財政學專業都是財經類中帶“財”字且引人注目、較為看好的專業，但兩者的學科門類、培養目標等并不相同。財會專業一般指會計學、財務管理等，學科大類屬于工商管理類，而財政學專業屬于經濟學學科大類。財會專業主要側重于培養會計、審計、財務、投資、金融等方面管理的專門人才，就業涉及面廣，有政府機關、企事業單位，也可具體到某個會計事務所，單位不論性質與大小，都有用武之地，是“吃百家飯的”。而財政學專業主要側重于培養財政資金分配、政府預算、資產管理、資本運作、稅收規劃與咨詢等方面的專門人才，特別是利用財政稅收來合理配置各種資源、調節收入分配，對宏觀經濟進行調控和監督，就業面向國家及地方政府的層面需求要多一些。從這點上來說，該專業培養的是國家稅務部門的“會計”，是“吃公務飯的”。就職業特點來說，財會專業人士的特點以按部就班、忠于職守，以邏輯的頭腦、對數字的敏感性而著稱，性格內向些、思想保守些也無妨。而財政學專業人士的特點則在于精通稅收理論與實務，在強調“核算”能力的同時，擅長靈活把握與策劃財力保證、關注橫向協調等方面。
前者研究基因，后者學制藥
褚惠萍（南京師范大學生命科學學院副書記）：南京師范大學的生物工程專業從生物技術專業延伸出來，其前身是生物技術的生物制藥方向，2008年升格為生物工程專業并開始招生。這兩個專業的最大區別是，生物技術專業的學生學習與生物相關的技術知識，課程相對來說偏理論，畢業生拿理學學士學位，成為生物技術領域相關的科技人才。近一半優秀學生通過保送或考研進入國內著名大學和研究機構繼續研究生學習，也會在高等學校、科研機構及醫藥、化工、食品、農林、牧漁、環保、園林等行業的企事業單位和管理部門，從事與生物技術相關的應用研究、技術開發和推廣、生產管理、行政管理等工作。
生物工程專業偏重于生物醫藥方向，主要培養與生物制藥領域相關的生物工程科技人才。前兩年的基礎課程和生物技術類似，但后兩年的專業課主要與藥學相關，比如藥事管理、生物制藥等課程，所學知識應用性更強，畢業生拿工學學士學位。畢業生能夠在生物醫藥、生物化工等行業的高新技術企業從事相關產品、工藝及裝備的研究、開發、設計、管理及市場營銷等工作，也可在商檢、藥檢、藥事、海關、工商、稅務和政府管理部門從事相關的監督管理工作。
前者是傳統的中文系，后者高等數學、計算機等課程都要學
駱冬青（南京師范大學文學院副院長）、李葆嘉（南京師范大學語言科技研究所所長）：漢語言文學專業與漢語言專業的區別很大。漢語言文學專業就是傳統的中文系，在我國起步較早，目前國內的很多高校都開設有漢語言文學專業。該專業的學生主要學習漢語和中國文學方面的基本知識，受到有關理論、發展歷史、研究現狀等方面的系統教育和業務能力的基本訓練。漢語言文學專業培養具備一定的文藝理論素養和系統的漢語言文學知識，能在新聞文藝出版部門、高校、科研機構和機關企事業單位，從事文學評論、漢語言文學教學與研究工作，以及文化、宣傳方面的實際工作的漢語言文學高級專門人才。
漢語言專業則是南京師范大學文學院在2001年6月成立的，國內目前只有南京師范大學開設有該專業。這門專業本應叫“語言科學與技術系”，是在當時的普高本科專業目錄框架內設置的，旨在培養語言科技跨學科的復合型人才的漢語言專業（語言信息處理方向），但由于國家規定的專業名稱中沒有“語言科學與技術專業”，因此就采用了“漢語言”這個名稱。該專業招收文、理科學生，一般每年招收20人左右，以理科為主。目的是用科學的手段來研究語言，以語言學為本，溝通計算機科技、應用數學和認知科學等相關學科。學生要修讀語言學、計算機、認知科學、數學等專業。目前南京師范大學設有該專業的本科生、碩士生、博士后培養點，畢業生就業范圍較廣，可以從事軟件開發、網站研發方面的工作。
前者強調應用，后者注重研發
周華（南京工業大學藥學院黨總支書記）：生物醫藥是我國七大戰略性新興產業之一。制藥工程專業與藥學類專業的相同點在于同屬于生物醫藥領域，就業前景好。不同點在于所屬的學科門類不同，培養方向也有側重。制藥工程專業屬于工科專業，學生畢業后被授予工學學士學位；藥學類專業屬于醫學專業，學生畢業后被授予醫學學士學位，目前開設藥物化學、藥理學、藥物分析及藥物制劑四個專業方向，其中藥物制劑方向的畢業生也可被授予工學學士學位。
以南京工業大學為例，制藥工程專業以工程應用研究為主，專業學習主要圍繞藥物制造過程中的工藝技術、生產設備和藥品質量控制等方面進行。依托學校教育部首批“卓越工程師”試點高校的平臺，注重培養學生的工程實踐能力，打造“卓越制藥工程師”。大四時，學生將進入大中型醫藥企業接受工程實踐方面的訓練。學生就業后大多進入知名藥企，從事醫藥企業的工程技術、生產管理和質量控制等領域的工作。藥學類專業偏重學生科研能力的培養，主要以新藥開發為主。專業學習圍繞新型藥物設計制造、藥物安全性評價、藥物新劑型開發和藥品質量控制方法等方面進行。依托江蘇省藥物研究所、江蘇省中美轉化醫學研究院等學科平臺，學生畢業后可勝任新藥研發、藥品質量檢驗及藥品臨床應用等領域的工作。
前者偏化學，后者偏物理
徐蔡余（南京理工大學招生辦主任）：在研究領域方面，高分子材料與工程專業顧名思義，是研究材料中種類非常豐富的一個大類――有機高分子材料（橡膠、塑料等）；材料科學與工程專業主要研究金屬材料、無機非金屬材料（陶瓷、水泥、混凝土材料）以及各種新型材料的研制方法，另外本專業也著眼于一些功能材料和復合材料的研制以及材料改性方面的研究，例如如何提高金屬材料的強度、韌性、使用壽命等。
在課程設置上，高分子材料與工程專業主要學習四大化學（無機化學、分析化學、有機化學、物理化學）、高分子化學和物理、高分子材料成型加工原理和設備等基本理論課程，相比較而言更偏向于化學方向，尤其是有機化學和高分子材料合成與制備；材料科學與工程專業則有很多物理理論的課程，如固體物理、量子力學、材料物理等，比較強調對原子物理結構的認知，要求學生有良好的物理基礎和求知欲。
在就業方向上，高分子材料與工程專業的學生的就業領域主要包括科研院所等事業單位和在化工、汽車、電子、醫藥、航空等國有及外向型企業從事研發和管理工作，如陶氏化學、京東方等；材料科學與工程專業的學生的就業領域主要包括與金屬材料相關的大型傳統機械制造類企業（汽車、航天、船舶、重工業）、電子類制造業、建筑類行業、特種材料制造加工單位、環保檢測行業、科研院所、高校和一些特殊的認證類機構等。
前者強調金屬的提煉，后者注重金屬的使用
馬立群（南京工業大學材料科學與工程學院教授）：冶金工程專業關注的是金屬產業的前期過程，主要是從礦石中冶煉提取金屬與合金，包括黑色冶金的煉鐵、煉鋼、軋鋼和有色冶金的煉銅、煉鋁、煉鋅等，偏重于化學知識的運用。就業一般面向黑色冶金行業的煉鋼廠、煉鐵廠、設計院等，有色冶金行業的鋁業公司、銅業公司等。目前冶金行業的人才需求量大，就業形勢很好。
金屬材料工程專業關注的是金屬產業的后期過程，主要是將已經提煉出的金屬與合金進一步進行鑄造、鍛造、焊接、熱處理、形變處理和腐蝕防護，使其廣泛應用于工業生產和人民生活。注重金屬材料的結構、性能和應用的結合，物理知識和化學知識均有所涉及。就業一般面向金屬、機械、汽車、化工等與金屬材料相關的行業。
前者偏應用，后者重理論
張鵬（南京航空航天大學招生辦主任）：這兩個專業相當于信息家族中絕代雙驕的“兩兄弟”，名稱相近，卻大不相同。信息工程專業主要培養具有信息處理系統分析、設計、開發、集成及應用等方面基礎知識的人才，具備通信系統、移動通信、衛星通信、廣播電視、信息處理以及航空、航天、民航等領域的專業應用技術，能夠獨立設計、開發專門化信息處理系統。
篇4
如果你屬于以下這三類人中的某一類，那你一定要跟隨本期《電腦愛好者》深度報道，一起去探究一個結果！
有志向、有夢想，可已經與心儀的專業擦肩而過，不知道如何補救；
有志向、有夢想，可不確定要選A專業還是B專業；
沒太多想法，只想選個比較有前途/錢途的專業。
過來人如是說
主要課程：離散數學、數字邏輯、計算機組成與結構、操作系統、數據結構、數據庫系統原理、編譯原理、軟件工程、嵌入式系統、匯編語言、軟硬件課程設計、計算機網絡、網絡工程、網絡程序設計、面向對象程序設計、CAD/CAM、計算機圖形學、計算機新技術等。
感言：大概可以細分為網絡和軟件、資訊系統三個方向。但無論是哪個方向，一定要有很強的編程能力，換句話說就是軟件要很過硬。畢業生的就業范圍較廣，各種軟件公司、互聯網公司都需要專門的計算機人才加盟。此外，各種國家部門、科研單位、院校等，也在擇業范圍內。
計算機類相關：
計算機網絡工程：它的主要特點是通信與網絡結合、網絡軟件與網絡硬件結合，培養網絡應用開發、網絡信息控制及網絡工程技術方面的能力。學習的課程也和計算機網絡有關，信號與系統、計算機網絡、數據結構、網絡操作系統、數據安全、網絡工程、互聯網及其應用等課程都被列入本科四年的學習計劃之中。網絡工程師、軟件開發、網絡安全人員是網絡工程專業最對口的就業方向，另外，從事網站開發、網絡維護工作也很不錯。
計算機軟件工程：它以開發升級新軟件、維護原有軟件為主要任務。這個專業的同學除了要學習必修的基礎課程外，還要學習程序設計基礎、Java程序設計、操作系統、計算機網絡、數據庫原理、軟件工程、Web程序設計、網絡技術及應用、人機交互、多媒體技術等幾十門專業課程。畢業生主要在各大軟件公司、企事業單位、高校、研究所、國防等部門從事軟件設計、開發、應用與研究工作。未來幾年，國內外高層次軟件人才將供不應求。在我國IT職場十大人氣職位中，軟件工程師位列第一位，軟件工程人才的就業前景十分樂觀。
信息安全：需要系統學習計算機硬件、軟件與應用的理論及相關網絡開發的知識，主要研究確保信息安全的科學和技術。畢業生可去公安局信息監察、網站、病毒殺毒公司以及涉及信息安全的地方，比如電信、網通的技術安全維護部門，政府各個重要部門的網絡安全監測部門。
專家點評：計算機軟件工程專業中新興的媒體與藝術方向，以數字媒體技術教學為主，培養技術與藝術融合的綜合性數字媒體人才，學生不僅要學軟件課程，還需要掌握一定的媒體、藝術背景知識，為廣告設計、產品介紹、公共空間展示，娛樂表演等眾多媒體領域，培養媒體制作人才。而游戲設計專業就是動漫專業，畢業生會進入游戲策劃行業，或對口的游戲公司，或從事多媒體事業，都是很有潛力的工作。
主要課程：電路分析原理、電子線路、數字電路、算法與數據結構、計算機基礎等。
感言：這是個寬口徑的專業，學習內容非常廣泛，涉及到電子、計算機、信息技術三大塊。對學生的數學、物理、英語基礎要求很高。學這個專業的學生常常覺得“很賺”，一是學的東西很多，二是因為動手的樂趣多：攢機子裝電腦、拆MP3、修手機，甚至為心儀的MM制作電動小玩具等都是我們的拿手好戲。據說畢業后在電子、信息、計算機三大領域都受歡迎：在電子方面，可以做電路設計工程師，有線無線都能上手；信息方面，可以做電信工程師；計算機方面，搞軟硬件開發都行。
電子類其他：
微電子學：學習內容專一、目標明確，就是研究新型電子器件及大規模集成電路的設計、制造，并學會用計算機輔助集成電路分析。可以說與電子信息科學與技術有很多交融之處，不過需要學得更精、更深。該專業對應的是芯片產業，即集成電路。畢業生可做集成電路設計開發、器件制作和工藝的硬件工程師，薪酬相當高。
電子信息工程：電子信息工程最早出身于工科電氣工程系，原來叫無線電技術，后來出現很多類似名稱的專業，例如電子工程、電子技術等，后來把相近的10個專業合并為電子信息工程，各學校根據自己的特點方向不同。畢業生可在電子、信息、通信、廣播電視等部門從事電子設備和信息系統的研究、設計、制造、開發、運營和技術管理等工作。
光信息科學與技術：研究涉及的領域包括用光取代電信號對聲音、圖像、數據等多媒體信息進行傳輸、存儲和信息交換的光通信技術；用光進行臨床醫療、器械控制、精密測量、遙感探測、智能制導等應用的光電一體化控制技術等。畢業后可以選擇計算機網絡、運營商、科研院所等單位，從事各種電子材料、光電元件、光電子系統的研究、設計、開發工作。
專家點評： 微電子學這個專業有些學校把它劃歸在物理系，有些學校劃歸在電子工程系（簡稱電子系）。
主要課程：電路理論與應用的系列課程、計算機技術系列課程、信號與系統、電磁場理論、數字系統與邏輯設計、數字信號處理、通信原理等。
感言：通信工程專業跨電子、計算機專業，所研究的內容涵蓋了當今最流行、發展最迅猛的領域。還包含了網絡通信、光通信等方向。畢業生比較容易進入電信、移動運營企業，各種通信類合資、獨資企業，研究機構，設計院，各大通信公司、跨國公司或IT企業工作，進入大型跨國公司后出國進修的機會也會很多。
專家點評：通信工程不少學校把它和以上電子類的專業都劃歸在電子信息工程學院中，包括兩個一級學科：電子信息科學與技術和通信工程。其下包含二級學科: 物理電子學、電路與系統、電磁場與微波技術、通信與信息系統、信號與信息處理、信息網絡與復雜系統和空天信息工程。也有學校單獨有通信工程系，并劃歸在通信信息工程學院里。
咬文嚼字分專業
高考志愿專家李宏建說：“一些名字看似相近的專業其實有著很大的區別。”他列數了幾個“很容易錯點鴛鴦譜”的專業。
信息管理與信息系統
不少學校的這個專業其實是屬于圖書館學系，其下還有圖書館學、檔案學和編輯出版等專業。培養既能從事機關企事業單位經濟信息、科技信息的管理與應用工作，又能勝任各類社會工作、信息科學研究的人才。畢業頒發管理學學士學位。
信息與計算科學
屬于數學系。數學分析、實變函數、復變函數、信息科學基礎、編碼學、計算方法、離散數學、數值計算軟件、數據庫、計算機圖形學、微分方程等都是信息與計算科學專業的主要課程，功課的難度之大、強度之高可想而知。數學和計算機的雙重學科背景使得信息與計算科學專業的畢業生很好就業。畢業生可在計算機信息處理、經濟、金融等部門從事應用軟件開發或管理網絡安全、數據分析等工作。
計算機輔助設計
屬于機械系。主要學習機械制圖、機械工程基礎、電子技術基礎、機械設計基礎、機械CAD及二次開發、CAM軟件的應用、數控加工技術、現代工業美術造型、工業企業管理、CAD/CAM課程設計等課程。畢業生可從事機械產品的計算機輔助設計和制造，機械CAD軟件的二次開發與技術管理工作。
李宏建表示，出現這些混淆，很大程度上是由于現在計算機技術被普遍地應用到各個領域。“幾乎所有理工科專業都離不開計算機”，他說。這一方面讓人感到麻煩，為了填報志愿得仔細區分；可另一方面也有好處，他說：“因為專業雖被分門別類，但是很多專業之間并沒有嚴格的界限，各學科互相聯系、互相滲透。學習某一門專業，其中必然要學習相關專業的很多課程，也能達到預定的效果。”比如微電子學、電子信息工程、電子科學與技術、通信工程等，這些專業本身就很貼近計算機科學與技術，只要你對計算機感興趣，可以把自己的學習重心積極地引導到計算機專業方面上，曲線救“職”也未嘗不可。
企業，不以專業論英雄
最后，再看看IT企業在對各專業的畢業生挑選上有何說法。在記者調查的IT企業中，有殺軟廠商、多媒體軟件廠商、網站、網絡游戲運營商，也有芯片制造企業、通信企業、數碼產品制造商。其中有跨國公司，也有知名的民企。
一位曾經參與過校園招聘的IT制造企業產品經理告訴記者：“企業對崗位的劃分主要包括三大類：技術類、產品類崗和營銷類。各個大類的崗位在具體要求上可能有所不同，但是專業要求都有不同程度的相似之處。”不少在一線工作的程序員、產品經理都告訴記者，他們中云集著各個專業的人，大家從來不以專業論“英雄”。具體有以下一些細分：
技術類：系統架構、軟件研發、軟件測試、信息安全、系統管理、網絡管理等。專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。其中以軟件工程師、測試工程師等需求最大。（職業通路：研發員研發工程師高層市場或管理人員）
產品類：產品市場分析、商業應用分析、數據分析等；專業要求：計算機相關專業，只要有能力專業不限。（職業通路：職員主管中高層管理人員）
營銷類：廣告、銷售等；專業要求：市場營銷、工商管理、計算機等相關專業。（職業通路：銷售助理銷售工程師銷售/市場經理）
數 字
我國有1023所高校開設計算機專業。通信業的需求明顯下降；金融業和運輸業競爭激烈；傳統工業和部隊的現代化建設和國防科技工業急需計算機人才。IC、網絡存儲、電子商務、信息安全、游戲技術等人才嚴重短缺。在軟件人才層次結構上，水平高的系統分析員和有行業背景的項目策劃人員偏少，同時軟件藍領也比較缺乏。還有就是計算機專業教師缺編嚴重。
社會需求愈來愈向名牌大學集中，重點大學計算機專業一次就業率在90%以上，地方大學計算機專業就業率為60%～80%。專科生就業形勢日益嚴峻，一次就業率低于50%。
約40%的已工作大學畢業生認為大學所學知識“很少部分有用”或“基本無用”。“絕大部分有用”的占被調查者的28.4%，回答“約一半有用”的占被調查者的31.5%。
趣 聞
篇5
就我國計算機市場的人力需求而言，不能否認殘疾學生再就業上還是有著巨大的壓力，而一些企業的特殊要求，也將殘疾人排除在外.事實上，殘疾人的工作能力并不弱于健全人，雖然聾人在溝通上無法利用語言溝通，但是其工作效率更高，而且大多聾人對企業有著他人無法比擬的責任感.而在工作上，計算機專業的學生完全可以勝任基本工作，如OA軟件的操作、網站的維護等，一些身體狀況較好的學生也可以進行硬件維護.對于能力較強的學生，如編程、構圖等.嚴格意義上來說，學生的工作選擇，主要在于能力和學習的方向，殘疾并不意味著被社會拋棄，甚至一些僅有少部分聽力的學生，還能夠進行口譯工作，現代社會正在多元化的發展，除了部分狹隘的企業之外，每一個崗位都是公平競爭的，只要學生真正具備專業能力，而不是以殘疾人身份讓人憐憫，必然能夠找到適合自己而又具備發展性的工作.
2綏化地區計算機專業聾生就業現狀分析
綏化是黑龍江省重要的交通中轉地，近些年來的經濟發展速度極快，甚至超過了老牌的工業城市.但是，在就業方面也遭到了中國整體就業問題的影響，綏化的就業問題，主要在于兩個方面：一是院校高度擴招，結合黑龍江上具有本地政策的招生原則，導致大學生數量劇增；二是全球金融危機影響，綏化作為交通樞紐，大部分企業依托于整體經濟形勢，而金融危機時，企業已然自顧不暇，開始大量的裁員，這也無疑會出現對應屆畢業生的冷淡.相關統計指出，以綏化市所有院校（不分專本）的近兩年應屆畢業生就業狀況來看，其就業率很高，但是，能夠找到專業對口工作的畢業生卻是少數.計算機直至目前也是我國極其熱門的專業，而面對市場如此冷落的狀況，依然說明高校的計算機教育，依然難以適應社會的需求.從聽障學生的就業狀況來看，就業中多學生絕大部分為計算機或計算機相關專業，雖然這表現出聽障學生的對口狀況較好，可是卻因其缺乏其它能力而難以進入到非計算機崗位中.我國信息化正處于高度發展的時期，很多大型的上市公司對于此類人才十分渴求，但是卻僅止于人才，專業素質較弱的學生仍然難以獲得對口的崗位.
3綏化地區計算機專業聾生就業遇冷現象分析
我國應屆畢業生目前整體處于遇冷狀況，主要原因在于三個方面：一是社會認知度低，綏化多為高職專科，計算機專業是一門科學技術，通常企業的用人標準為本科及以上學生，甚有大型上市公司要求必須為211院校的計算機專業畢業生，專科的計算機應屆生很難找到工作；二是全球經濟問題造成的產業緊縮，社會用人崗位減少；三是畢業生不具備崗位需求能力，企業需要花費成本培養，相比于工資要求更高的專業人員，企業更愿意選擇后者.企業對自身崗位提出標準，實際上是要求學生具備專業的素質，能夠為企業創造出價值，而大學生缺乏社會實踐經驗，教學與社會脫節等問題，也是企業不愿意選擇的主要原因.根據筆者對綏化地區所進行的研究來看，根據近10年就業狀況對比，能夠發現企業的用人標準是以實現收益為主，而這正是當代大學生所不具備的能力.再來看聽障學生的就業狀況，其整體率較低，但是比健全人事更容易找到對口的工作.就業率較低的原因在于企業無法進行溝通，而部分企業則認為聽障學生的執行力較弱.專業對口在于此類學生的學習認真，對企業責任感強，結合當地政府的扶持政策，企業愿意為聽障學生提供崗位，不過，所能夠提出的崗位有限，而這也是計算機專業聽障學生就業遇冷的問題之一.但是，聽障學生成為就業弱者并不完全是自身問題，也有著外部原因，可總結為內、外部下述兩點：
3.1學校的原因
我國高校在教育上存在著諸多問題，特別是在學術界的評價極低.總結來看，中國高校教育問題主要為兩個方面：一是無法因材施教，無論面對任何的學生，都采取統一的課本，統一的教學進度；二是與社會脫節，大學教育的核心目的是為了培養人才，而人才應該為社會所用，但是我國教育過多的考慮專升本率、考研率、學術研究發表率等，這些形式大過于能力的教學，根本無法培養出人才.因此，大學生畢業后屢屢在求職中碰壁，而教學的“一鍋粥”方法，對于聽障學生也十分不公平，這樣的狀況下，學生的家長只能夠再負擔高額的學習成本，將學生送往培訓結構再次深造.
3.2學生的原因
就當前的大學生的心理狀態來看，并不是每個大學生都能夠準確的找到自己的定位.因學生自身因素造成的就業率低，主要包括三方面原因：一是學生定位模糊，過多的要求低于、薪酬、崗位，而忽略了自身與崗位的匹配性，甚至可以說，一些學生好大喜功，在找工作方面尋求“高大上”，而自身能力與需求崗位并不契合，進而導致了失業；二是缺乏職業素養，所謂的職業素養包括幾個方面，如職業規劃、擇業選擇、能力深造等，一些學生之后學校頒發的畢業證，從未考慮如Oracle認證、Sun的Java認證等專業認證，而擁有這些專業認證的學生表示已經具備了適合相對崗位的素質，而且能夠獲得較高的薪水；三是缺乏實踐經驗，上文中所述，企業不愿意耗費高額成本培養應屆畢業生，而學生本身缺乏實踐經驗，甚至一些除了教師的作為外，從未進行關獨立的計算機工作，此類學生想要獲得對口工作，可以稱之為極其困難.
4綏化地區計算機專業聾生就業路徑建議
4.1創建軟件外包專業
中國直至目前還是一個發展中國家，人力成本相對較低，一些世界級企業如Microsoft、Oracle、Google等，通常會將一些簡單的程序開放交由外包公司，而一些傳統企業也因自身實力不足，而尋求外包公司開發軟件，對于當前的中國來說，外包無疑是一個巨大的市場，而市場經濟的快速契合性也展示出了中國企業對于國際形勢的應對能力，目前我國此類企業超過三千家，在人才方面有著極大的缺口，而外包服務又不同于獨立的開發，通常是根據客戶的需求工作，這樣的市場，無疑是為聽障學生量身打造，既沒有頻繁溝通的需求，又需要踏實肯干的程序員.因此，院校完全可以開設專門培養外包服務人才的專業，定向培養市場需求職位，進而逐步消滅學生專業與崗位不完全對口問題.
4.2校企合作
校企合作是我國名牌院校采取的方式，以當前就業需求角度，普通本科和專科也可以采用.但是兩者有著一定的區別，名牌院校的校企合作事實上是企業尋求與院校合作，獲得定向培養的專業素質人才，而專科則需要與企業提前溝通，通過合作協議預定崗位，并定向培養學生的崗位能力，同時也為學生提供假期實習的機會.該教學模式能夠極大的縮短企業與教育之間的距離，以往的專業不完全匹配、能力不足、知識陳舊等問題將會徹底的遭到消除.而在校企合作過程中，可以開設“企業班”，針對企業經營模式和發展方向問題進行教育，加強學生對于企業的理解，同時聘請企業專家，作為臨事代課教師，向學生傳達能夠直接應用于崗位的專業知識.
4.3引導學生進入到二、三線城市
我國一線城市的普通人才需求已經飽和，而綏化地區教育難以滿足高端人才需求.高端人才通常為：從業經歷較長；有國際一線公司從業經歷；有海外工作經驗.如果以這樣的要求定向培養學生，恐怕學生永遠無法畢業.針對一線城市的人口飽和，事實上可以鼓勵學生進入到二線城市，區主要差異在于薪酬和整體市場環境，但是二線城市的消費水平較低，且能夠解決學生的戶口等問題，而其龐大人才缺口，也有著專業素質較強學生的發展空間.針對該目標，學校應該開設就業指導課程，幫助學生認清就業形勢，同時搜集二線城市的政策扶持，使學生認識到自身在二線城市中更具發展優勢.
4.4引導和幫助學生自主創業
中國的計算機市場目前已經歷了兩個重大的發展階段，首先是上世紀末期的硬件市場創業，以聯想為首的IT公司目前已經占據了中國絕大部分的硬件市場，其中聯想公司的市值已達千億.第二個時期便是互聯網創業時期，以阿里巴巴、百度等企業為首的互聯網公司，如今已然成為人們生活必不可少的組成部分，而阿里巴巴的市值如今已經打到了2800億之多，現如今，中國進入到了第三個創業時期———移動互聯，雖然互聯網巨頭紛紛進入到該領域中，但是此時仍舊有著極大的創業空間.學校可以根據我國計算機領域的形式，引導學生進行自主創業，即使學生沒有能力獨立創造平臺，也可以依托阿貍、百度聯盟等現有平臺獲得發展.
4.5勞務輸出
黑龍江院校的主要勞務輸出國為俄羅斯、韓國和日本，這也是全球計算機領域十分發達的國家，采取勞務輸出的方式，使學生能夠吸收到國際文化，學習發達國家的經濟模式和先進技術，對于日后回國發展，將有極大的助力.同時，勞務輸出也是獲得移民的方式之一.就我國目前嚴峻的就業形勢而言，勞務輸出既能夠緩解就業壓力，同時能夠提升學生的專業素養，可謂兩全其美.
5結語
篇6
關鍵詞：高職高專 專業設置 產業結構
中圖分類號：G717 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9795（2014）01（a）-0041-01
近年來，各高職高專院校堅持為發展本地經濟服務，緊跟市場，優化專業設置，基本形成了與區域產業結構發展相適應的專業格局。《珠江三角洲地區改革發展規劃綱要（2008―2020年）》提出：“建設開放的現代綜合交通運輸體系”，同時，還指出要加快發展先進制造業、大力發展高技術產業、優先發展現代服務業，這為區域高職院校的發展提出了明確要求，因此，在高職院校中設置與產業結構相吻合的專業是有重要意義的。
1 專業設置的現狀
肇慶工商職業技術學院是2004年經廣東省人民政府批準成立、國家教育部備案的一所具有頒發國家學歷文憑的高等職業學院。辦學17年來，學院已初步形成以經、管類專業為主，文、工類專業為輔，多專業協調發展的辦學格局。現有工商管理系、經濟管理系、財會系、工程技術系、計算機應用技術系、應用外語系、藝術設計系、公共教學部和思政教學部等，開設38個專業（方向）。
工程技術系開設模具設計與制造、數控技術專業、汽車運用技術專業、工程機械運用與維護專業、建筑工程管理專業、工程造價專業、建筑裝飾工程技術七個市場需求旺盛的專業，畢業生就業率高達98%以上；工商管理系現開設有會計電算化、工商企業管理、物流管理、法律事務、連鎖經營管理、商務管理等6個專業；經濟系現設有營銷與策劃專業、國際貿易實務專業、電子商務專業、國際金融專業、連鎖經營管理專業、商務管理專業、會展策劃與管理專業。注重學生能力培養，拓寬學生就業面；計算機應用技術系設有計算機應用技術、軟件技術、計算機信息管理、計算機多媒體技術和動漫設計與制作五個專業，歷屆畢業生就業率均達98%以上；應用外語系現設有商務英語（校級重點專業）、商務英語（報關與報檢方向）、商務英語（商務策劃與會展方向）、商務日語、應用英語（國際經貿方向）和應用英語（幼兒英語方向）共三個專業六個方向該系每年定期從企業聘請資深專家舉辦系列講座或進行階段性專業實操培訓；藝術設計系現設有裝飾藝術設計、電腦藝術設計、產品造型設計、多媒體設計與制作四個熱門專業藝術設計系開設裝飾藝術設計專業（環境藝術設計方向）手繪效果圖表現技法、室內設計等特色課程，近年來有十幾名學生在國家、省各類大賽中獲獎。
根據肇慶及周邊的實際情況，在2011年組建了財會系，目前共開設會計電算化、投資與理財、財務管理和會計與審計四個專業，其中會計電算化專業和財務管理是我院十二五重點建設專業，會計與審計專業是2013年增設的專業，該專業開設有審計與資產評估方向和涉外會計企業稅務規劃方向，以滿足越來越多的中小企業及家族企業的用人需求。
2 專業結構調整
根據《珠三角與東西北區域工業產業結構優化升級工作意見》文件所傳達的內容，廣東將重點針對珠三角的高附加值產業和產業鏈的高端環節進行支持。鼓勵其以電子信息業、裝備制造、汽車制造、石油和化工等為先導發展高新技術產業帶和先進制造業基地，逐步實現產業結構高級化。針對肇慶產業結構來說，以電子信息、機械及汽車零部件制造等裝備制造業為重點發展先進制造業，發揮其對經濟發展的重要支撐作用。
院領導認真分析珠三角地區的發展情況，尤其是肇慶及周邊地區對于制造業和旅游業人才的需要，根據社會用人需求，積極開辦新專業，每年申報并審批3～5個專業，辦學規模不斷擴大。在不斷擴大辦學規模的同時，并開展社會人才需求調研，以就業為導向，不斷進行專業結構調整與優化。在計算機應用技術系，開設了應用電子技術、移動通信技術兩個新專業，以適應肇慶依托風華高科，重點發展電子元器件產業和電子裝備制造業，大力承接全球電子信息產業轉移及珠三角電子信息企業延伸，提升電子信息產業競爭力的用人需求。工商管理系開設酒店管理專業，在經濟管理系開設會展策劃與管理專業，為適應珠江三角洲地區日益繁榮的旅游業及周邊產業的發展，尤其是肇慶是一座以旅游為主的城市，需要大量酒店管理等方面的專業人才來適應旅游的國際化進程。工程造價專業是為建筑施工企業、建筑工程預算編制單位培養具備工程造價管理知識，能熟練編制工程造價文件的應用型技術人才，是目前很多企業尤其是建筑施工單位緊缺的人才。財務管理專業培養具備財務管理及相關金融、會計、法律等方面的知識和能力，具備會計手工核算能力、會計信息系統軟件應用能力、資金籌集能力、財務可行性評價能力、財務報表分析能力、稅務籌劃能力，具備突出的財富管理的金融專業技能，能為公司和個人財務決策提供方向性指導及具體方法。特別是工程技術系的汽車運用技術專業的開設，更加契合了肇慶產業結構調整的方向和重點。
3 結論
我院開設的新專業都是在校領導通過對社會人才需求調查研究的基礎上開設的，不僅有利于學院現在的發展，更加有利于學院今后的可持續發展的需要。總之，通過對專業體系結構的研究，增強了我們對專業設置及結構調整要服務肇慶及珠江三角洲地區經濟建設的意識，從而有計劃地開展市場調研和科學論證工作，有力地促進我院專業結構的優化，不斷提高辦學水平。
參考文獻
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[2] 單嵩磷，潘立本.地方多科性高職院校專業設置的實踐與思考[J].中國高教研究，2006（9）：73-75.
篇7
天津大學計算機學科創立于二十世紀五十年代，并于1983年成立計算機工程與科學系，已建立起博士后科研流動站、工學博士工學碩士、工程碩士、工學學士等完整的人才培養體系，每年招收博士研究生20余人，全日制碩士研究生110多名，本科生 120多名，各類各層次在校生約1100多名。
專業培養：培養適應社會主義現代化建設需要，德智體美等全面發展，掌握計算機硬件，軟件及其應用方面的基本理論知識，具備研究和開發計算機系統能力的寬基礎，高素質，具有創新精神和實踐能力的高級專門人才。
就業方向：本專業的畢業生具有非常廣泛的擇業范圍，絕大部分同學到高校、政府機關、銀行、金融、電力等重點領域和騰訊、百度、谷歌、聯通、移動、華為、中興等重點單位及IBM等獨資合資企業工作，學生的一次性就業率穩定在百分之九十八以上。
（來源：文章屋網 ）
篇8
【關鍵詞】培養目標 專業認知度 算法設計 模塊課程
【中圖分類號】G420 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2014）10-0008-02
信息與計算數學專業是高校本科數學類專業，其專業培養目標是具有良好的數學基礎和計算機技能的綜合型人才。實際上，不同的高校對專業的定位還可以有很大的自由度來創建自身的特色。不管主要方向是以培養研究型人才還是應用型人才為主，信息與計算科學不應是理論數學與計算機操作的拼盤，而應在科學計算方法設計上充分發揮數理邏輯思想的優勢。教師在專業模塊課程建設上應重視這一點。
一 計算機專業學生與信息與計算機專業學生的比較
信息與計算科學專業有很大一部分畢業生走向了與IT行業相關的工作崗位。有人說，信息與計算科學專業本科生就業是在搶計算機專業的飯碗，其實不然。從就業崗位情況上看，至少表面上信息與計算科學的畢業生確實與計算機類專業的畢業生一樣，從事計算機軟件開發等工作的較多，但是若干年以后會發現，他們的發展方向有所區別，他們的工作能力特長是不一樣的。我所執教的杭州電子科技大學是一所以電子信息為特色的普通高校，因擔任數學建模課程以及全國競賽的指導工作，我有機會認識和了解一些來自我們學校數學、通信、電子信息、計算機軟件與計算機技術、信息安全、財經和管理類的學生。他們都是所在學院成績優秀的大二、大三的本科生。在研究如何利用數學方法解決大數據的實際應用問題時，我發現大二學生已經具備了一些具有專業性的特色差異：將計算機類專業學生與信息與計算科學專業的學生作比較發現：計算機類學生思路很活躍，搜索現代科技學術成果能力較強，重視一種方法的計算實現，具有較強的編程能力。他們比較注重計算結果的好壞，也比較喜歡拿程序作為研究成果，對數學方法原理的理解往往不夠深入，算法選擇的隨機性較大。而信息與計算科學專業的學生由于大規模數據計算實現能力的訓練不足，面臨著長無所用的問題。得益于基礎數學邏輯思維訓練，信息與計算科學專業學生數學方法的邏輯表述強于計算機類學生，更注重于解決問題方法的合理性和數學方法本身的質量，但是能把比較復雜的算法編程實現的學生很少，對于數據存儲與讀取方法、算法設計技巧往往缺少足夠的了解。也就是說，該拿的學分都拿了，學了不一定真正理解，也不會應用。而事實是，掌握計算實現能力的學生有能力解決實際問題，而只有解決問題的思路卻無法實現計算的學生，沒有別人的合作無法完成一個能解決大數據問題的算法實現。
二 信息與計算科學專業建設應重視算法設計能力培養
信息與計算科學專業究竟要培育什么樣的專業特色？畢業生將從事的研究或應用領域在什么方向？不同類別的學校可以根據自身條件來設計自己的專業特色。在大規模數據處理已成為通信、商業、交通管理、軍事等領域的必要手段的今天，快速、有效的算法設計方法研究及計算實現凸顯了算法在現代社會經濟發展中的重要位置。我們從算法設計能力培養對信息與計算科學專業建設的相關性、社會效益與可行性等方面，來討論專業建設在這一方面的必要性與現實意義。
1.專業相關性
強化算法設計能力可以使數學方法與現代計算工具的使用有效結合，這一目標與信息與計算科學專業的培養目標完全一致。算法設計能力的提升不僅僅有利于培養數學方法在科學計算方向的應用型人才，以研究算法效能為目標的人才培養也是一個值得建設的專業模塊。
2.專業特長認知
算法設計能力培養有利于提升信息與計算科學專業學生對專業定位的認知度。了解自己專業的特點與長處，明確自己的努力目標，可以對自己的發展建立一個適合于自身條件的規劃，有利于激發學生潛在的學習熱情。應讓我們的教育對象真正認識到所學專業是現代社會有用和有很大發展空間的專業，有了正確的認識和定位，才能激發學生主動學習和研究的興趣和動力。
3.科學計算是信息與計算科學專業的特色方向
強化算法設計訓練可以促使數學理論到生產實踐問題計算實現的有效結合，大數據綜合問題的計算方法設計與實現研究可以加深學生對計算機計算原理的認識和理解，從而激發科學計算方法的研究興趣。有效的算法設計訓練能使信息與計算科學專業的研究方向多元化，學生的軟件開發能力也更具備數學專業的特色與潛在優勢。在專業模塊課程設置中，加強算法設計的理論與實踐可以使專業理論課程與實踐課程結合得更加緊密，從而更有效地實現專業培養目標。
4.社會效益
現代社會處于國際化大市場、大信息環境，不管是通信、交通、生產、管理還是軍事及安全部門都需要能及時處理大量錯綜復雜的各類數據，提煉有用的信息與情報，并依此做出正確的判斷與決策的計算機人才。從社會需求角度看，當前許多企業及行政管理機構的市場分析、經營管理與決策都需要大量這方面的人才。高校輸出符合社會需求的畢業生將對高校的就業以及所產生的社會效益都將產生積極作用。從一些優秀畢業生的反饋情況來看，與證券業或銀行以及IT行業相關工作的畢業生中，有相當一部分從事計算機算法研究有關的工作。
5.可行性
目前全國設立信息與計算科學專業的高校多數都有計算機類專業，只要制訂培養計劃的學校相關部門以及分院真正認識到算法設計在專業建設的必要性。我們通過師資培訓以及增進數學專業與計算機專業的師資融合與交流，隨著計算機的普及，強化編程實現訓練的實驗條件已經充分具備。
從已經畢業工作若干年的畢業生發展情況來看，很多在工作崗位上表現得十分出色，有從事投資與證券分析、電子商務網搜索算法設計、金融行業風險評估管理、市場分析與生產管理方面的各種工作的畢業生來自信息與計算科學專業。我們的專業特質和潛在能力有待于社會發現，是因為這些優秀人才在社會上的影響力還沒有形成規模。有很多單位提出要我們推薦一些數學能力與計算機編程都比較強、不經過培訓就可以直接上崗的畢業生，我們發現這方面的社會需求缺口很大，有些IT行業對算法設計能力有比較高的要求，甚至帶著算法設計試卷到學校招聘。
經過我們對專業課程設置和實踐環節系統的加強，以及增加一些必要和有效的訓練，相信信息與計算科學專業會辦得更有質量，不僅僅是幫助本科生直接就業，對于進入研究生學習階段的學生來說，良好的算法設計能力對于進一步研究數學的現代計算方法也是必不可少的。當畢業生在社會各行業和部門起到主導作用時，信息與計算科學專業將獲得社會的普遍認可。從培養應用型人才的角度考慮，在理論課程與實踐環節中強化信息與計算科學專業算法設計訓練作為專業特色切合專業培養目標，操作上可行，同時符合社會需求和廣大學生的利益。
三 實踐課程要從基礎抓起
信息與計算科學專業設立至今經歷了時間的檢驗，培養目標大框架是教育部制定的，學校的課程設置雖各有所側重，但基礎數學課程和計算機語言都得到了普遍重視。問題是計算機編程實現能力在學生中的差異往往超過其他任何理論課程。不少學生計算機語言課程考試成績不差，但不能真正獨立完成編程和計算實現。我們的教法是傳統課堂講解，作業和考試幾乎都是在紙上。俗話說：“萬事開頭難。”我們缺少在學生剛剛接觸計算機語言時給予操作上的必要指導，或在最初需要實踐指導時教學環境沒有及時跟上，現實存在的課程體系分工太明確，理論課歸理論課，實踐課就是實踐課，缺少一種過渡過程的訓練和氛圍。像福州大學將數學與計算機合在一起設立學院是相當有遠見的，該校數學專業的本科畢業生在社會上就很受歡迎。
杭州電子科技大學信息與計算科學教研室除專業實驗室正常實驗教學活動外，還成立了一個攀峰工作室，由若干年輕教師負責在課外對學生進行一對一的計算機編程技術、圖像處理、統計數據分析等傳幫帶工作，這一項工作已經開展了許多年，教師的付出是巨大的，學生受益面很大，學生還可以再帶學生，一年級第二學期開始跟隨攀峰工作室的老師直到畢業的三年多時間，這些學生群體在就業方面很受歡迎，工作后個人發展空間比較大。
當前高校理工科類專業普遍重視數學基礎的背景下，數學專業的不少學生卻對專業前景比較悲觀，在普通高校，一些學生們感覺數學難學，認為自己不是做研究的料，而計算機應用能力又比不上計算機專業的，不知道自己將來可以做什么。信息與計算科學專業的學生應充分利用自身良好的數學背景，在新生入學階段學會基礎的計算機編程技術，對算法設計與分析有一個感性的認識，培養對計算科學的研究興趣，從而提升對信息與計算科學專業的認知度。正確的專業認知能激發學生的學習興趣，確立個人的努力方向和奮斗目標，在本科階段打下良好的研究基礎，為今后的發展做好準備。從長遠的角度看，強化算法設計能力不但有利于提升信息與計算科學專業本科畢業生的就業競爭力，更有利于拓寬將來的職業發展空間。
參考文獻
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一、引言
從大環境來看，如今，全球數據量均呈現激增趨勢，大數據時代全面到來，這不僅意味著社會需要更多信息分析人才，也說明相關院校要加強信息管理專業人才培養。從本國國情出發，我國從工業社會向以信息資源開發、應用和管理為主要特征的信息化社會轉變，計算機技術在各行各業普及應用，對經濟管理活動中產生的海量數據進行分析，挖掘出有潛在價值的信息，為管理決策提供依據，是信息管理學科研究的新方向。以目前畢業生就業市場需求情況來看，懂經濟、懂計算機同時又能掌握數據分析知識的學生在就業時有相當的優勢，這恰好與我們哈爾濱金融學院信息管理專業的人才培養目標一致，如何發揮財經類本科院校的辦學優勢，建成專業特色，是此次本科教學改革的目標。
二、人才培養目標
對于我們這樣有明顯“金融特色”的院校，充分發揮在金融領域的辦學優勢，塑造出自己的金融特色，即：堅持服務于金融行業，跟蹤IT發展的前沿，把握財經行業在信息化方面的最新需求，培養學生創新意識和能力，打造金融特色專業：金融信息管理-數據分析方向。培養具有管理學和計算機科學的專業知識，精通金融學、經濟學以及數據分析理論與技術，了解數據的商業價值，通曉以清晰直觀的形式提供數據分析結果的方法，強調學生掌握現代管理科學思想，掌握現代信息系統的規劃、分析、設計、實施和運行維護等方面的方法與技術，同時，更要具有較強的信息系統開發利用以及數據分析處理能力。
三、金融特色信息人才培養模式構建
(一)面向社會需求
2013年3月，IDC數字宇宙報告《大數據，更大的數字身影，最大增長在遠東》寫到：預計到2020年數字宇宙規模將達到40ZB。在這樣的大數據環境下，我國也必然需要更多高素質的信息管理類人才，例如，互聯網企業、金融機構、保險、醫療衛生、電子商務、零售企業及政府數據中心等行業對大數據專業人才的需求量都很大。
所以，在此情況下，我院有必要在加大人才培養力度的同時，面向社會需求，對信息管理專業數據分析方向人才的培養標準與目標進行重新定位，以確保符合大數據時代提出的新要求，順應大數據浪潮的發展趨勢。例如，未來對具有大數據管理和分析能力的人才需求將快速增長，數據分析師、數據架構師、數據可視化人員、數據監管人員等和大數據相關的職位也將應運而生，因此，我院應當注重培養需要具備深度分析數據能力的專業人才，使其成為能夠滿足市場需求的高層次復合型人才，為社會發展付出應有之力。
(二)教學特色
課程教學內容歸納為兩個模塊：“信息系統開發課程”、“數據分析課程”，其中，“信息系統開發課程”又分為“開發技術類課程”和“面向應用的課程”兩個子模塊，將程序設計類課程與管理信息系統理論課程相結合，以理論指導實踐，通過該課程的學習，使學生了解信息系統開發的基本理論和方法、信息系統的實施、運行與管理方法，熟練掌握信息系統的開發工具，最終通過案例實踐，深入理解信息系統的分析與設計過程。
“數據分析課程”又分為“數據分析方法課程”和“面向應用的數據分析課程”兩個子模塊，從而形成較為系統的立體化課程體系，數據挖掘是數據分析的核心課程，運籌學是輔助課程，教學目的是使學生掌握數據分析的基本方法和典型工具，了解數據倉庫和數據挖掘的基本原理，初步具備利用數據分析和解決實際問題的能力。
(三)制定科學合理的人才培養方案
在制定培養方案的過程中，要以市場需求為導向，設計靈活的人才培養方案，既要高度重視理論知識的學習，又要加強實踐能力的培養，為學生搭建實踐平臺，拓寬實踐渠道。
極力擴大與企業和科研院所的合作，為學生創造更多的研究、實踐機會，在課堂教學環節中，設立一些針對某個合作企業的某些具體問題的研究項目，組織學生在該企業的資助下開展研究。這樣既豐富了學生的實踐經驗又提高了他們的綜合分析能力和動手能力，同時還能促進合作企業的創新發展。
四、課程設置
計算機程序設計在數據架構當中起著重要作用，因此，在通識課基礎上，從第二學期開始，開設專業基礎課：C語言程序設計，專業必修課：面向對象程序設計、數據庫、數據結構、Java程序設計、JSP程序設計、Web實戰項目(Java方向)等計算機程序設計類課程，以及SPSS、數據挖掘與分析類課程。同時，開設信息管理專業既有體系中的基礎課程：信息管理概述、會計學、管理學、統計學、運籌學、信息資源管理、數據庫原理及應用、UML與可視化建模、計算機網絡技術、銀行計算機系統、管理信息系統(含課程設計)、信息系統分析與設計、專業英語等。以及專業選修課：信息檢索技術、多媒體技術與應用二選一，電子商務概論、靜態網頁設計、圖形圖像處理三選一，IT項目管理、系統工程、ERP原理與應用三選一，企業資源規劃、經濟法、經濟學三選一。
五、強化實踐性教學
財經類學校在專業教學方面應該關注實踐性課程的設置，它是培養學生理論聯系實際能力的關鍵，實踐教學能夠幫助學生更加了解學科特點，實踐的過程中學生原本零散的知識點得以組合聯通，長久以來，高校辦學都在堅持以行業需求為導向，以培養學生能力為目標，實現學術與職業特點的融合，要將“隱性”的課外實踐逐漸轉變為“顯性”的實踐課程。在落實學生實踐學習的過程中，學校要積極引入從業資格課程、職業群集課程等等，強化專業實踐，與當地的金融企業建立合作伙伴關系，引入“3+1”的實踐教學模式，全面促進學生能力、素質以及知識等綜合能力的提升，使其能夠更加滿足當今市場對人才的各項要求。同時，學校還可以構建校企聯盟模式，協同培養人才，充分發揮校企合作的優勢，為學校學生提供良好的實踐平臺以及展現自我的機會，幫助他們客觀的認識自身職業的特點，進而有目的的投入實踐學習，提升自身能力。實踐教學要側重學生職業能力的培養，要幫助他們更加適合當今市場的需求，樹立“厚基礎、精專業、強能力”的人才培養目標。最后，要注重實踐評價，建立完善的評價體系，通過這樣的方式了解學生的實踐情況，便于查缺補漏。開展實踐教學，要綜合多元化的實踐渠道，融合先進的教學方式，最大限度將課程體系內容與工作領域的相關知識緊密聯系在一起，必須要使學生的專業能力、職能能力得到提升。從多年的實踐經驗來看，實踐教學人才培養模式有效提升了學生的綜合素質以及專業水平，有利于學生未來發展與就業，在目前金融類學科教學中應該加以推廣。
六、結論
信息管理與信息系統專業是一個多學科交叉、應用以計算機為主的技術解決經濟管理問題的專業，應用范圍廣泛，技術性強。隨著信息技術的發展以及信息化建設的推進，信息系統在運行中積累的數據量已經超越管理控制能力，社會對具有數據管理和數據分析能力的人才需求也在迅猛增長，信管專業的建設必須從社會需求的角度出發，重新設計課程體系和教學內容，培養符合經濟社會發展需要的人才。
作者：霍云艷 來源：中國集體經濟
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南寧市第六職業技術學校計算機網絡專業自獲得廣西中職示范特色專業以來，一直以積極的態度、周密的安排開展人才培養方案制定等各項任務。按照《教育部關于制定中等職業學校教學計劃的原則意見》教職成【2009】2號，《教育部辦公廳關于制訂中等職業學校專業教學標準的意見》教職成廳【2012】5號文件精神，堅持以人才培養模式研究為專業建設工作的重心，在充滿探索、創造和建設的氛圍中，一步一個腳印地推進項目人才培養模式改革的相關工作。
2研究的目標
專業著重培養為IT行業、金融業、加工制造業、政府機關、企事業單位的網絡建設與維護、網站搭建與管理類崗位服務的，具有良好的職業道德和行為規范，掌握計算機網絡技術專業知識，在生產、服務第一線從事中小型網絡的搭建、配置、維護和桌面技術支持工作的；從事網站的建立、、維護與管理以及網頁的設計與維護的；從事計算機網絡配置與測試、管理與維護及管理方案設計的；以及從事計算機公司的網絡產品的銷售和技術服務等工作的高素質勞動者和技能型人才。根據專業網絡搭建與維護和網站制作與管理兩個方向分別培養IT產品營銷與技術服務員、計算機網絡管理員、計算機硬件維護員、網絡綜合布線工程師、網絡設備調試員、信息系統運行管理員、網站內容編輯網頁設計工程師等。
3研究的主要內容
3.1“項目引導，學做一體”人才培養模式的提出
跟企業共同探討開發與就業崗位實際切合的，與職業能力需求一致的工作項目作為教學載體，將工作任務融入教學內容，在實施工作任務的過程中不斷完善與創新，基于實際工作任務為引導的教與學。按照“面向企業、發展學生”的要求，充分調研企業崗位能力標準，制定全新課程體系，突出教學情景與工作任務一致性，突出崗位技能和職業素養的重要性。在課程建設過程中，逐步構建以項目課程為階梯的模塊化課程體系，實現學做一體化，切實提高學生的職業素養。
3.2“項目引導，學做一體”人才培養模式實施過程
將課堂教學與企業實踐緊密聯系起來，理論教學與實踐教學相統一，職業素養全程化培養與滲透，形成企業場景與教學情境相融合，崗位需求與教學內容相結合，用人標準與評價標準相結合的格局，進一步提升專業人才培養質量。 “學做一體，任務驅動”在教學過程中堅持以學生為主體，以能力為主線，開展項目化教學，在課堂中積極應用“項目教學”、“任務驅動”、“案例教學”等行動導向教學方法，利用多種教學手段，實現“教、學、做”為一體，突出學生能力的培養。充分利用現代信息技術，采用多媒體教學手段，采取項目引領、任務驅動、自主合作學習等方式，指導學生的學習探索活動，培養學生學習主動性。為實現“項目引導，學做一體”式的計算機網絡技術專業人才培養模式，在現有實習企業的基礎上，新增5家校外實訓基地。發揮企業的優勢，根據計算機網絡技術專業群實踐要求，培訓一支具有良好職業素養和較強帶隊能力的實習指導老師隊伍，為專業教學實現課堂與工作任務“零距離”提供保障。不斷完善學校、企業聯動的計算機網絡技術專業實習教學管理體系。
3.3人才培養模式的課程結構
結合學校實際，構建工作導向的課程體系，實現職業素養、專業知識、實踐能力的全過程培養。課程體系設計遵循認知規律和職業成長規律，從職業出發，以網絡搭建與維護和網站制作與管理能力培養為主線，系統設計課程結構。公共基礎課程任務是引導學生對人生樹立正確的認識，提高學生職業道德素質和文化素養；為專業知識的學習和職業技能的培養奠定扎實的基礎，滿足學生職業生涯規劃與終身學習的需要。專業技能課分為專業核心課和專業技能課，以實習實訓作為專業技能課教學過程中的重要形式。專業技能課應立足崗位需求和專業建設方向設定，突出實踐操作能力。專業拓展課根據計算機網絡技術專業的學生發展需求，擴寬就業渠道，開設了專業選修課程；非專業能力拓展課是為了提升學生的文化素養，拓寬就業面，開設了選修專業拓展課程，其中《書法》的開設主要是為了使學生具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，培養學生全面素質。《職業禮儀》、《形體》課程則是為了提升學生職業素養，提升個人氣質，為學生踏上社會奠定基礎；就業銜接課中《崗前培訓》能幫助學生樹立正確的就業觀，養成良好的職業心態，做好入職前的充分準備。為保證計算機網絡技術專業技能型人才職業能力的形成，專業核心課程和專業拓展課程以典型職業活動課程為主，輔以相關的理論知識體系、技術方法體系課程。建立教學管理組織協調機制，學校各部門緊密協作，建立學校督導組、專業部、教研組三層分級管理機制，實現教學質量監控與管理；采用教學檢查、問卷調查等教學質量管理的方法，深入教學環節中對教師的教學過程、教學質量和學生學習過程、學習質量進行評價。
3.4人才培養模式的評價體系
教學評價是促進專業發展，課程改革的重要手段。通過各個方面的評價反饋，建立完善的信息體系，為人才培養、專業改革提供衡量的依據。按照項目的開展進程，實施過程性考核，結合平時成績與期末成績一起進行考評，形成綜合性的教學評價，多元化的評價機制能夠真正的反映學生能力素質、知識掌握情況，以便進一步分析學生個性差異與潛能所在。為了使專業人才培養模式能夠順利開展，結構合理的師資隊伍是有效的保證。專業帶頭人要對專業發展方向把握準確，同時具備專業改革、教學科研、組織協調等能力，能帶領專業教師團隊學習掌握先進職業教育理論與專業技能，開發構建基于工作過程的課程體系，開展行動教學和教學研究工作；骨干教師基礎理論扎實、教學能力較強、具有計算機專業教學經歷的教師作為專業雙師素質骨干教師培養對象進行重點培養，要參與課程的建設與課題的研究。學校積極組織教師參與各類技能競賽、教科研項目開發、企業崗位掛職鍛煉，積累豐富的行業相關經驗。同時也邀請行業中的能工巧匠走進課堂，承擔部分課堂教學任務；負責學生教學實習、頂崗實習期間的現場指導，要求選擇典型案例進行教學。這些都將促進高素質技能型中職計算機網絡人才培養模式有效開展。
作者:廖子 泉 單位:南寧市第六職業技術學校
參考文獻:
