對全民健身的看法范文

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篇1

【關鍵詞】西部地區 全民健身工程 服務體系 現狀調查

基金項目：2012年博士生后期資助研究項目2012BS018；陜西省教育廳專項科研計劃資助項目（課題編號：09JK058）。

全民健身事業是體育事業的基礎和主體，它的發展規模和發展水平，反映著一個國家體育事業的基本發展規模和發展水平。研究西部地區全民健身事業的發展對我國全民健身事業具有一定的引導和帶動作用。本研究正是在全民健身服務體系構建理論的基礎上，著重以西部地區全民健身為對象進行量化研究來驗證全民健身服務體系的構成，并對其中各個構成部分的關系進行分析。同時對西部地區的全民健身服務體系的現狀進行研究具有重要的現實意義，為推進西部地區全民健身可持續發展提供理論依據，更好地為全民健身服務實踐服務。

研究方法

1.文獻資料法。通過圖書館、CNKI期刊網、萬方數據庫、西部部分城市體育局群眾體育處資料室查閱了有關國家、全民健身文件、統計年鑒、電子資料以及相關政府文件。

2.專家訪談法。采用提綱訪談的方式對西部地區高校7位研究全民健身方面的專家進行訪談，并對西部地區部分城市體育局群體處9位管理干部以及6個市（區）群體管理者進行了訪談與咨詢。

3.問卷調查法。本問卷數據來自《2007年中國城鄉居民參加體育鍛煉現狀調查》[4]。選用數據庫中西部地區數據。該調查以2007年中國城鄉居民參加體育鍛煉現狀調查主。以西部地區25-65周歲人群為調查總樣本，采用隨機抽樣方法。對四川成都、重慶、貴州貴陽、陜西西安、甘肅蘭州、青海西寧、新疆烏魯木齊等17個城市發放問卷。城鄉群眾調查問卷發放總量為1700份，回收1564份，回收率為92.7%；有效問卷1479份，有效率為87%，共計1479份；社區（鄉鎮）管理組織部門共發放調查問卷500份，回收問卷476份，有效問卷450份。

4.數理統計法。數據資料采用SPSS 17.0與AMOS17.0軟件進行處理。運用統計軟件SPSS17.0對收集到的問卷數據進行統計分析處理。主要運用的探索性因子分析探討全民健身服務體系的構成、驗證性因素（結構方程模型）分析研究服務體系中的各項因子之間的關系[5]。

調查對象

本調查對象分為兩類，第一類為西部地區的體育鍛煉人群。本研究借助國家體育總局的2007年中國城鄉居民參加體育鍛煉現狀調查，對西部地區25-65周歲人群為調查總樣本。根據調查手冊，實施隨機入戶調查填寫問卷。第二類為西部地區體育政府機構的群眾體育管理人員及西部地區高校群眾體育科研研究人員。

西部地區全民健身服務體系構成因素分析

為尋求西部地區全民健身服務體系各因素的內在聯系，采用以上設計的全民健身服務體系標準化問卷對20位專家，30位省、市（區）體育局群眾體育管理者，70位社區與農村鄉鎮健身站（點）的組織者與管理者進行了問卷調查。共發放120份，回收115份，回收率95.3%，整理有效問卷107份。利用SPSS17.0對107份有效問卷進行因素分析——主成分分析法。探索性因子分析以刪除不合適的問項。KMO 及 Bartlett's 檢驗結果可知KMO=0.852，大于0.6以上，說明可以做主成分分析。Bartlett's球形檢驗的2=1261.919，自由度為197（P

西部地區全民健身服務體系因素分析

1.全民健身場地設施體系分析

在對所搜集的樣本數據進行描述性統計分析時，各個指標的平均得分基本都超過了3.7，這說明指標設計是合理的，在調查對象中認同度較高。即衡量全民健身場地設施體系的發展狀況主要從以下幾個方面衡量：一是政府投資修建全民健身場地設施如何；二是社會投資修建全民健身場地設施如何；三是機關學校企事業單位場地設施對社會開放；四是全民健身場地設施經費優秀社區體育俱樂部在發展過程中肯定是組織凝聚力高，社會效益顯著。同時我們注意到有4項指標數據標準差不到1，說明調查對象對同一問題的看法相當一致，有的問題設置具有較高的可信度，為下一步的分析奠定了基礎。

2.全民健身信息供給系統分析

全民健身信息供給系統因素描述性統計如下。這一部分指標得分差異很小且分數較高，說明了指標設計中所涉及活動信息、全民健身相關政策與法規宣傳因素、全民健身文化與活動宣傳報道以及群眾體育場地設施的使用信息影響因素對全民健身服務體系的發展有重要的保障作用。群眾體育活動信息的是最基本的，也是最重要的服務，與群眾體育活動場地使用信息的活動報道形成一致關系或融合，這樣，全民健身信息系統作用采用全面體現出來；同時全民健身信息系統要根據當前政府既定方針政策制訂相應的全民健身方案并全面推行。

3.全民健身組織體系分析

全民健身組織體系因素描述性統計如下。全民健身組織體系除了有全民健身社會組織、硬件設施和資源的保障外，還要有俱樂部內部的有序、高效的管理；此外，還要有和諧的內部關系。俱樂部組織管理者對自身在俱樂部的人際關系，包括與組織管理者、體育指導員和其他會員的關系，還有俱樂部內部的管理都有著較強的關注度。

4.全民健身活動指導體系分析

全民健身活動指導體系因子描述顯示，從每項的指標得分均值可以看出，得分差異小，且分數較高，說明在設計指標是上述5項指標構成全民健身活動指導提的主要影響因素。從調查數據顯示，日常健身活動指導比較匱乏，政府對此管理力度不夠，社會體育指導員數量總體不高，在城鎮社區分布比例不合理。群眾在缺乏指導的情況下，健身活動不科學、不規范，因此不能長久堅持鍛煉，所以該項指標是健身指導體系的重點因素之一。

5.全民健身消費財政體系

全民健身消費財政體系描述性統計顯示，消費財政體系主要從健身物品、健身服務消費和政府財政支出方面進行統計。從均值來看，各項指標超過了3.4，說明指標的合計較為合理，在調查對象中認同度也較高。通過分析，三條指標基本可以反映出消費財政體系的構成，為進一步調整消費財政體系合理化奠定了基礎。

西部地區全民健身服務體系構成的驗證分析

機關學校企事業單位場地設施對社會開放題項數值達到了0.69。從國家體育總局公布的第三次全民健身調查數據提到，我國全民健身場所中企事業單位所占的比例位列第二位。全民健身場地設施經費路徑系數為0.67。因此，群眾體育場地設施系統成為服務體系的構成因素之一。

群眾體育場地設施的使用信息題項數值為0.72，在信息供給系統中位列第二位。I3全民健身相關政策與法規宣傳數值為0.43，I1群眾體育活動信息數值為0.61。從因子值分析發現，全民健身信息供給系統中全民健身相關政策與法規宣傳其因子值所占權重較低有待于提高，調查結果也印證了這一點。全民健身信息供給系統對其他因子影響較大，首先是對全民健身組織體系的影響達到了0.63，全民健身消費市場體系影響，路徑系數在0.62，意味著全民健身信息體系沒提高1%，那么全民健身消費市場體系將有0.62%的提高，簡言之，全民健身消費市場受到來自全民健身信息系統超過一半以上的影響。因此，全民健身信息供給系統成為服務體系中不可或缺的信息通道。

通過結構方程模型對活動指導體系的測量模型發現，其中日常健身活動的開展系數為0.77與全民健身體系的相關性較高，其次是日常健身活動的指導，系數為0.63屬于中度相關。全民健身大型活動的開展、社區經常性開展的全民健身活動與全省每年全民健身運動這三項系數為0.54、048、041，屬于中度相關。

在全民健身組織體系中，各級各類全民健身社會組織題項系數為0.77，占據該項最大的數值，說明全民健身組織建立在全民健身組織體系中是最重要的。其次是成立各級政府全民健身領導機構，其數值達到0.72，位列項目中第二位。接下來是社會體育指導員隊伍組織體系的建設系數為0.68。從題項的系數來看這些因子較好的代表了全民健身組織體系。因子系數的高低代表了該因子在整個因子的重要性。依據理論設計組織體系是信息與活動指導體系等三類的中介變量。假設驗證通過。從驗證性因子檢驗發現政府財政支持居于首位，因子值為0.88，該因子較好的代表了全民健身消費財政體系。其次，是全民健身物品消費，因子值為0.69，全民健身服務消費值為0.41，居于第三位。因子值的高低很好地反映了全民健身中消費財政支出的現狀——國家支出為主要支柱。個人消費中以物品消費為主，服務消費次之。消費財政體系對活動指導體系也有一定的促進作用。路徑系數顯示消費指向活動的系數高達0.87，意味著消費每提高1%，活動將得到0.87%的提高。這說明消費財政體系對活動體系的支持。信息體系對消費財政體系的路徑系數為0.62，表示信息提高1%，消費財政體系將得到0.62%的改善。以此可以得出，繳費財政體系成為服務體系最為關鍵的支柱體系，對其他體系形成制約。

結 論

西部地區全民體育場地設施系統中政府投資修建全民健身場地設施居于主導性地位；全民健身文化與活動的宣傳報道在全民健身信息供給系統中居于首位，全民健身的信息宣傳是全民健身信息供給系統中最常使用的手段；全民健身活動的指導體系是實施全民健身計劃具體途徑和有效手段，全民健身組織建立在全民健身組織體系中是最重要的，其次是成立各級政府全民健身領導機構，信息體系通過組織體系對活動體系的影響力度為最大，從客觀角度分析，組織建立的多與寡、成功與否對全民健身活動指導體系的影響是非常有效的；政府財政支持在消費財政體系中居于首位，其次是全民健身物品消費。

參考文獻：

[1]董新光.全民健身大視野[M].北京：北京體育大學出版社，2003（8）.

[2]陳秋斌.構建小康社會全民健身服務體系的思考[J].湖北體育科技，2006，25（1）：12-14.

[3]蘆平生，朱忠鋒.西北少數民族地區全民健身服務體系的理論構建[J].上海體育學院學報，2006，30（2）：41-44.

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[6]肖林鵬，李宗浩，楊曉晨.公共體育服務概念及其理論分析[J].天津體育學院學報，2007，22（2）：97-101.

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[8]董新光.全民健身大視野[M].北京：北京體育大學出版社，2003：7-8.

[9]吳明隆. SPSS統計應用實務：問卷分析與應用統計[M].北京：科學出版社，2003（10）

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1、全民健身運動與體育文化產業發展概述

全民健身運動的推廣和普及，對我國人民的消費觀念產生了深遠影響。具體表現在人們對體育消費的熱情度日益高漲，對體育設施設備的需求量增加，現有的體育公共設施已不能滿足廣大人民群眾的需求。基于這種情況，國家陸續頒布實施了有關于促進體育文化產業的法律法規。比如2009年頒布的《全民健身計劃綱要》，是保障全民健身運動的有效開展和促進體育文化產業發展的法律途徑。全民健身運動的順利開展為體育企業的不斷壯大提供了穩固的基石，21世紀中國體育企業發展迅速，比如健身娛樂業、體育培訓也等。尤其是2008年我國在北京舉辦奧運會之后，這些體育文化產業更是出現一種十分高速的發展模式。

2、全民健身與體育文化產業發展中存在的問題

2.1、社會公共服務體系不夠健全

一個國家的體育文化產業是否可以持續發展與國家對體育服務設施設備的投入力度息息相關，也是衡量一個國家經濟可持續發展的標桿。社會公共服務體系的健全需要國家堅持“以明為本”思想，將這種思想以全民健身運動形式具體呈現出來，并使“以民為本”思想從法律角度得到保障。目前，我國的社會公眾服務體系處于分散狀態，雖然通過電視、網絡、播音等形式使人們的健身意識直接或者間接得到提升，但是民間的公共體育設備還不夠完善。

2.2、體育產業發展目標不明確

國民體育消費的需求是影響我國國民體育消費的重要因素之一，也是導致我國體育文化產業不能向更高層次發展的關鍵因素。經濟基礎決定上層建筑，體育消費水平低下不能刺激國民經濟發展，不能推動體育文化產業成為國民經濟中的重要經濟拉動力。這些現象的存在是因為國家對體育文化產業的發展目標不明確，沒有正確的方向，沒有對我國體育文化產業進行詳細的調查，也沒有仔細認真分析我國體育產品、體育設施、國民體育消費等方面的現狀。國家任何產業的發展都需要有消費者的支撐，將消費者作為產業發展的前線，才可以帶動產業鏈的發展，而不是單以市場作為導向。21世紀是以市場經濟為主的時代，產品供求不平衡會影響消費群體對產品需求的欲望。因此，體育文化產業要想在其他行業中得以快速發展，就需要明確企業發展目標。

2.3、體育文化產業觀念落后

自建國以來，我國的體育行業發展模式是以粗放型為主，將體育產業的數量作為體育文化企業關注的焦點。21世紀與建國時期相比，我國的體育文化產業在規章制度、經營活動、產業管理、服務體系等方面有所調整和優化，但是還是存在許多問題。比如，我國的體育文化產業還不能完全遵照市場經濟規律將注重體育產業數量轉移到注重體育產業質量上面來。體育產業遲遲不能夠與社會需求、會場經濟相融合的原因就是沒有樹立科學的體育文化發展觀，體育文化產業觀念相比國外發達國家而言，還比較落后，還不能做到與時俱進，還不能快速適應時代的潮流。

2.4、體育人口比例失調

體育人口數量對全民健身的整體質量、體育文化水平具有直接影響。隨著我國體育行業數量的增多和體育人口總量的增加，對體育文化產業的發展有一定影響。但是，體育人口分布分散，具體原因是地域和文化的差距不同而產生的，還與年齡的不同對健身看法也有很大差距。比如，偏遠地區對體育教育的投入力度較小，教師會忽略體育在青少年中的重要性，地區的體育行政對體育宣傳工作不到位，也是造成體育人口發展不平衡的原因。

3、全民健身促進體育文化產業發展的途徑

3.1、培育體育市場消費主體

培養消費者的消費意識是促進體育文化產業發展最重要的措施。消費是拉動經濟的馬車之一，只有引導人們的消費觀念從理財、醫療等方面逐漸轉移到體育產業上，將全民健身作為一種投資，對體育設施設備進行消費，將會從整體上改變消費結構。體育文化消費結構的改善和消費者需求總量的增加是體育文化產業發展的根本因素。因此，將消費者作為市場經濟的主體，培養消費者的體育消費意識是刺激國民體育經濟發展的重要途徑。培養消費者市場消費主體需主要從兩個角度去實施。站在企業角度，企業要根據市場調查結果不斷更新體育產品，設計適合消費者需求的新產品；站在國家角度，國家要引進先進的技術，將這些技術成功運用到體育產品設計中去，配套多功能性的體育產品。

3.2、規范體育競爭市場

2008年我國成功在北京舉辦奧運會之后，體育比賽成為全國人民生活、工作中談論的焦點。人們關注的焦點不是體育運動員在體育比賽中的結果，而是體育運動員在比賽中的體育精神。從運動員在場上努力拼搏的身影背后看到他們在場下揮灑的汗水與辛苦，還有一份為國爭光的榮譽感。體育精神作為體育文化產業發展的核心精神，企業可以將體育比賽中摻雜的商業性作為吸引消費者消費的途徑，將比賽的商業性與公益性得到有效結合，弘揚體育精神，提高體育行業的社會影響度。

3.3、加強體育市場建設

對體育知識、技術等方面的專業訓練是加強體育市場建設的重要內容。體育產業中最重要的部分是對體育市場的專業性培訓，將全民健身理念通過市場的大力宣傳完善市場培訓指導、市場體育建設等一系列機制。在市場宣傳的同時，企業要加大對體育設施的資金投入力度，滿足人們對公共設施的需求量。

3.4、創新體育管理機制

根據我國市場經濟的特點來看，我國的體育文化產業存在盲目競爭的情況。傳統的體育文化運行機制主要以壟斷市場生產要素來對產業鏈進行控制。隨著市場經濟體制的不斷完善，傳統的運行機制已不能滿足我國體育事業的發展，因此優化、創新體育管理機制是當前體育文化產業發展的首要目標。由原來的壟斷市場生產要素型管理運行機制向多元化體育管理運行機制轉變，將體育企業的各部門職權分離，做到公平競爭，建立一個專業化、平等化、組織化的體育管理機制。

4、結束語

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關鍵詞：公共體育設施；資源優化；銀河鎮社區

隨著人民生活水平的提高，健康狀況越來越受到人們的高度重視，參與體育鍛煉的人數在逐年增加，人們對于體育消費的觀念在發生改變，更多的人參與到體育消費當中來。為響應國家對全民健身運動的號召，我市各區各縣對公共體育設施進行管理和升級。本文分析蘆溪縣銀河鎮公共體育設施的現狀與利用情況，發現其在使用和保護方面存在主要問題。對這樣的情況提出意見或建議，并且了解當前人們對體育設施的需求和看法，為今后對公共體育設施的利用提出參考意見。

一、關于公共體育設施的研究

國家發展改革委、國家體育總局共同編制的《“十二五”公共體育設施建設規劃》（以下簡稱《規劃》）中提到，目前公共體育設施仍不能滿足群眾快速增長的體育健身需求，通過供給不足、布局不合理、結構不合理、設施利用率不高、社會開放度不夠表現出來。只有大力加強公共體育設施建設，不斷滿足人民群眾日益增長的體育公共服務需求，才是貫徹落實《國民經濟和社會發展第十二個五年規劃綱要》和《全民健身計劃（2011～2015年）》的具體保證，對于提升國民意志品質和身體素質水平、拉動體育消費需求、全面建設小康社會和構建社會主義和諧社會都具有重要意義。

二、各村公共體育場所設施現狀

體育場館是發展體育運動的重要物質技術條件，沒有一定數量的體育場館，體育運動就不可能得到發展。目前，我鎮公共體育設施場館在群眾體育和全民健身運動中還沒有充分發揮其重要價值。

體育公共場所一直是我鎮群眾進行體育生活鍛煉的主要場地，目前，我鎮各村對體育場所器材管理也不規范，基本上屬于放任不管。各村委員會基本是建設好了之后便無專門技術人員進行直接管理和指導，并且還存在各種各樣的破壞行為。

三、萍鄉市蘆溪縣銀河鎮公共體育設施影響因素與保護措施分析

1.各因素對公共體育設施服務的影響

現今的社會是一個共享的社會，也是全球網絡化、資源化開放社會，作為公共體育設施必將有它的存在價值。通過調查研究表明，有不少因素影響著公共體育在這方面的發展，而通過這樣的分析我們可加以調整，加大力度，對公共體育這塊做出更好的貢獻。以下是總結出來的一些影響因素，希望對今后銀河鎮在公共體育設施這塊做出一點參考意見。首先，我們來看下經濟因素，一個國家發不發達，通過經濟發展就能看得出來，同樣，公共設施想要更好地發展下去，我們也可以從經濟因素入手，在銀河鎮中多以農業為主的小農經濟為主，村民主要以務農和外出務工為主，所以導致在公共體育設施建設方面是比較落后的，跟不上社會進步和體育發展的節奏，所使用的器材大都偏落后且無針對性。

在思想上大多數群眾都沒受過專業的體育鍛煉教育，進行體育鍛煉時不正確地使用體育器材，將大大降低體育場館設施的使用年限。場地因素有時也會影響公共體育設施建設的發展。農村大多數土地都是以農田、建筑、學校等方式存在，并沒有更多的空閑地方用來做公共體育投資，而在一些貧瘠的地方則是無人問津。這些因素都會影響公共體育設施建設的發展，雖然還存在很多影響因素，但是目前這些都是占主要的。

2.對公共體育設施的保護措施

通過以上調查研究分析，為了促進公共體育設施建設，加強群眾體育健身鍛煉意識，針對公共體育設施資源在為以后可持續發展的道路上走得更快更輕松做了幾點保護性措施，希望可以對銀河鎮在公共體育這塊有幫助。第一，在公共體育設施的保護措施中，首先我們要做的就是制定合理的法律規定，加強對公共體育設施文化的管理和保護。第二，合理規劃和建設公共體育設施，滿足人民群眾開展體育文化活動的基本需求。第三，培養專門的技術人員負責管理公共體育設施各方面問題。第四，加強群眾體育思想教育，要做到人人鍛煉，人人維護。第五，一部分專職人員做好清潔工作，提高公共體育設施使用年限。通過一些簡單的保護措施，能夠起到對公共體育設施很好的利用與發展，這又何樂而不為。

隨著群眾空閑時間的增多和體育鍛煉逐步大眾化，居民對體育鍛煉的需求越來越大，公共體育設施資源共享存在著巨大的壓力，且有著巨大的提升空間。只要合理規劃安排公共體育設施布局，讓體育設施資源能夠更好地優化配置，才能達到培養群眾終身體育鍛煉的思想，讓他們養成科學的鍛煉習慣，自覺維護公共體育設施的目的。

參考文獻：

[1]武毅欣.北京市公共體育設施資源配置與服務的研究[D].首都體育學院，2013.

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關鍵詞：校園體育文化 學術論文 述評

校園體育文化作為一種文化現象，也是值得我們去創新和發展的。校園體育文化首先是校園文化的重要組成部分；校園體育文化與校園德育、美育、智育、勞育共同組成了校園文化群，成為傳承和創新校園文化的重要組成部分。校園文化正是培養高素質、技術全面、創新型人才的所必須的重要條件。作為校園文化的重要組成部分――校園體育文化，我國在這方面的研究是從20世紀90年代陸續開始的，雖然研究的時間起始比較晚，但是取得了不少的研究成果，也取得了不小的進展。本文通過對2008-2010年校園體育文化研究的相關內容進行評述，不僅對校園體育文化的進一步發展和深入有一定的指導和現實意義，而且對我國全民健身的實施也有一定的促進作用。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

以2008-2010年題目中含有“校園體育文化”的316篇學術論文為研究對象。

（二）研究方法

1．文獻資料法

通過中國期刊網搜集有關校園體育文化的總計316篇，并對其進行資料的整理和分析。

2．數理統計法

采用Excell軟件對所搜集到的期刊文獻進行數據進行處理。

3．邏輯分析法

對搜集到的期刊論文進行邏輯分析。

4．歸納演繹法

對搜集到的資料進行分類、歸納，最后做出總結。

二、結果與分析

（一）校園體育文化的基本情況分析

1．期刊的基本情況

由表1可以看見關于校園體育文化的體育核心期刊有16篇，占所有論文的5.06%，發表在體育刊物上的有66篇，占全部期刊的20.88%，發表在非體育刊物上的論文大約有250篇，占全部期刊的79.12%。可知校園體育文化的研究進展已經從體育專業方面的單渠道發展擴展到了以體育為中心與其它交叉學科融合的綜合性的研究。可見校園體育文化越來越受到廣大學者的關注，得到綜合類期刊的認可。學校作為連接社會和學生的紐帶對全民健身和終身體育思想的培養起著舉足輕重的作用。因此作為校園文化的重要組成部分――校園體育文化的深入解析和研究是很有必要的。

表1學術期刊統計

期刊 體育核心 體育非核心 學院學報 其他 合計

篇數 16 50 91 159 316

% 5.06 15.82 28.80 50.32 100

2．研究內容的基本情況

從表2中我們可以看到校園體育文化的構建方面的期刊論文占了所有論文的42.09%，對其本質性的認識和解析的內容（包括作用、功能、特性、影響等）僅僅占了12.02%，其他項目或者是學科與學校體育文化相交叉的研究論文期刊占13.92%，由此可見，校園體育文化的研究不僅僅是局限在校園中體育主學科的研究，它的特殊性與其他學科的交叉研究會取得更理想的研究成果，這樣反過來對校園體育文化的進一步深入探究起到引導的作用。總體來看，關于校園體育文化的研究主要還是對其構建和建設的內容比較多，對大學生體育行為活動的影響方面較少。其中還有一部分對校園體育文化的研究比較多，因其研究的具體內容不是很明確歸為無主題一類。

表2校園體育文化學術論文研究內容統計

內容 作用 構建 功能方面 影響 特性特征 項目對其影響 無主題 合計

篇數 28 133 11 17 10 44 74 316

% 8.86 42.09 3.48 5.38 3.16 13.92 23.11 100

注：表2中項目對其影響具體是某一種體育項目、具體賽事、與之相交叉的學科等。

（二）研究結果分析

1．校園體育文化的基礎理論研究

（1）校園體育文化概念

校園體育文化是指在學校這一特定環境中的生活成員（包括教師、學生及其他工作人員等）按照一定的規范進行體育活動而形成的物質文化和精神文化的總和，是校園文化的一部分，是一種有深刻內涵和豐富外延的社會文化現象，是具有鮮明特色的體育文化形態。校園體育文化和校園德育、智育、美育文化等一起構成了校園文化群，它涵蓋了校園內與體育相關的所有內容，包括體育的觀念、精神、道德風尚、知識、體育教學、健身鍛煉、運動競賽等，還包括校園內的體育建筑、雕塑、環境、場地、器材等等。

（2）校園體育文化的特點

不同的研究者對校園體育文化的特征有不同的觀點。例如王華認為從學校體育文化應該具有客觀性、連續性和繼承性、新穎性、教育實踐性等特點，而黃霞、朱雪宇、張秋君則認為校園體育文化應該具有教育性、娛樂性、健身性、文化的導向性、文化的主體性等特點。任蓮香和虎曉東認為校園體育文化具有時代性、民族性、動態性、互動性等特點。

（3）校園體育文化的功能

不同的學者對校園體育文化的作用也是從不同的角度來分別闡述的，有的結合不同的項目或者是交叉學科進行深入的解析；有的學者則是通過價值的方面來論述其作用等等，但是總的來說基本上可以歸納為一下幾點：其一教育功能，其二健身娛樂功能，其三促進心理健康的功能，其四激勵功能，其五培養發展個性的功能，其六人文導向功能，其七終身體育鍛煉的功能。

（4）校園體育文化的構建

對校園體育文化的深入解析之后就是如何建設的問題。在建設校園體育文化方面在這316篇學術論文中研究的最多，可見校園體育文化建設是一個極為的方面，不同的學者對其持有不同的態度和看法。胡啟良、蘭自力、王云玲等學者是通過問卷調查的方法從大學生思想政治教育方面談如何進行校園體育文化建設，王春雷則是通過與陽光體育運動相結合來探究校園體育文化的構建，姜霞和馬是根據當地的民族傳統體育來談如何構建校園體育文化的，郭春燕卻是從科學發展觀的角度來審視和校園體育文化的建設與發展。因此，校園體育文化的構建應該根據不同地域和不同的發展程度，有針對性的根據當地的一些條件有選擇的進行有計劃性的建設，這樣才能真正取得一定的成績。

2．校園體育文化的特色研究

校園體育文化的特色研究也就是創新點和新穎點，縱觀2008-2010年關于校園體育文化的研究論文中具有特色的是：

（1）與學校隱蔽性課程相結合的研究；

（2）與科學發展觀相結合的探究；

（3）與地域條件限制的民族傳統體育相結合的研究；

（4）與大學生心理健康相結合的研究。

3．校園體育文化的現狀和前景研究

通過資料的整理和歸納得知，對校園體育文化的研究大多數集中在校園體育文化的構建上，對其功能以及本質性質的研究相對較少，學科交叉的研究也較少。在研究前景方面，由于我國各地區間發展不平衡，東西部經濟有差距，隨著全面健身和終身體育思想的深入以及政府對其的重視，交叉學科的研究將會帶來更深入的研究前景。

三、結論

（一）從期刊看，校園體育文化的研究作為一種校園文化，深受體育學者的重視，而且得到綜合類期刊的認可。

（二）校園體育文化研究的重點比較明顯，對其內在的理論性研究相對較少，與交叉學科的研究也比較少，從而導致其研究進展總是在一個層次上探究，而非深入或者綜合解析。

（三）研究成果主要是集中在校園體育文化的作用、構建、影響以及其他項目對其的影響等四個方面。

（四）從整體來看，有關校園體育文化的研究深度不夠，以校園體育文化為研究中心的輻射面比較窄，對與交叉學科的研究和創新點的探究相對較少，研究者大多數停留在對現狀的一些普通描述上，研究深度不夠。

（五）校園體育文化的研究方法比較單一，缺乏必要的實證和調查。

參考文獻：

[1]于善安.校園體育文化內涵發展芻議[J].教學與管理.2010(1).

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然而，不少人對全面發展持懷疑的態度，認為全面發展會阻礙人的個性和特長發展，把全面發展變成平均發展，變成了平庸發展，造成人的“全面平庸”，結果普遍培養出一大批“老實聽話、本事不大”的學生。全面發展要求學生“全科發展”，加重了學生的學業負擔。

其實這種看法是片面的。全面發展和個性發展是兩個概念。全面發展不是一個量的概念，不是指平均發展和人的發展的一律化，更不是指所有個人的發展都必須遵從一個相同的模式。全面發展主要是就人的發展的完整性、統一性與和諧性而言的，強調個體基礎素質的不可缺失。現代社會，全面發展特別強調教會學生學會做人。學會學習，學會健體，學會審美，學會合作，學會生活。個性發展主要是就人的發展的自主性、獨特性和個別性而言的，其核心是人的發展方式的獨特性和人的素質構造的獨特性。由于遺傳素質、社會環境、家庭條件和生活經歷不同，每個人都會形成獨特個性，在興趣、愛好、動機、需要、氣質、性格、智能等方面都會有所側重，都不盡相同。因此發展的方式必然具有個人性。這就是岸根卓郎在《我的教育論》中講的“人，只有他人難以替代的教育才是真正的教育。”全面發展并不排斥個性發展，從某種意義上講，每一個人的全面發展的實現方式是其個性發展。要在全面發展的基礎上，正確面對不同差異的學生，讓學生的個性得以充分發展。

印度哲學家克里希那穆提強調教育要喚醒人的智慧，讓理智和愛完美融合，其實質就是要培育全面發展的人，造就“全人”。特別是在人類遭遇環境、災難、發展和自身心靈的困境時，更需要堅定人的全面發展、和諧發展的目標，培育完整的人，因為人類的困境源于自身。

把全面發展、培育完整的人的理念、方針落到實處的載體是課程。教育部頒布的《普通高中課程方案(實驗)》對普通高中的性質和任務做了明確規定，“普通高中教育是在九年義務教育基礎上進一步提高國民素質、面向大眾的基礎教育。普通高中教育為學生的終身發展奠定基礎。”因此，普通高中課程設置是構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構，適應學生全面而有個性的發展。

因此。要提高高中新課程的執行力度，較好地實現課程的預期目標，提高學生的人文素養和科學素養，培養時代需要的實踐能力和創新精神，培育全面發展的人，為人的終身發展奠定堅實的基礎。從這個角度來講，“全科發展”，即學好《普通高中課程方案(實驗)》所設計的每一門課程，是人的全面發展的“基石”。

但是當下的課程實踐發生較大的偏差。一是理論與實踐脫節，理論知識偏深，實踐嚴重缺乏。二是在教與學的方式上，是用培養專家的方式在“奠定基礎”，類似于用訓練專業運動員的方式代替全民健身。其直接的后果是，追求全科全優發展，導致學生的學業負擔過重，情智發展、體腦發展失衡，全面發展的目標在課程實踐上落空。人的基礎素質沒有形成，持續發展能力受到影響。

同時，課程實踐遭遇到了高考“瓶頸”，高考并沒有隨著新課程的推進而進行相應的有利于人的全面發展、個性發展的改革設計。考什么就教什么，怎么考就怎么教，成了廣大教育工作者的無奈選擇。