實驗室管理制度目的范文

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篇1

［關鍵詞］目錄管理;地方法治試驗;法治評估

引言

據(jù)考證，國內(nèi)關于目錄管理制度最早的規(guī)定是公安部和中國汽車工業(yè)聯(lián)合會于1989年5月6日的《全國汽車、民用改裝車和摩托車生產(chǎn)企業(yè)及產(chǎn)品目錄管理暫行規(guī)定》。在此之后，中央部位和地方都制定了一些有有關目錄管理的規(guī)定，總體而言集中在行政審批、行政許可以及重大行政決策方面，其帶有職權公開和權力清單的性質(zhì)。目錄管理制度作為權力清單制度的一種具體形態(tài)對于推動國家治理現(xiàn)代化、法治政府的建設具有重大的理論和現(xiàn)實意義。因此有必要對目錄管理制度的地方法治試驗進行梳理分析，對其做出客觀評價，從而進一步探討目錄管理制度的前景。

一、目錄管理制度地方法治試驗的正當性證成

受到傳統(tǒng)法制統(tǒng)一理論和整體法治觀的影響，許多學者認為地方立法會破壞法的統(tǒng)一性和權威性。的確地方法治可能由于地方保護主義從而破壞法制統(tǒng)一，但是地方法治試驗對于推動我國法治建設卻具有十分重大的理論和現(xiàn)實意義，當然對于行政法領域的目錄管理這一新興的制度更是如此。

(一)目錄管理制度的生成邏輯

有學者從內(nèi)在制度和外在制度的關系入手分析了法律制度本身的生成邏輯，“外在制度的有效性取決于它們是否能夠與內(nèi)在制度形成互補”，“制度的生成復雜多變，任何制度的形成都不得不強調(diào)復雜的、無止境的試錯過程”。內(nèi)在制度類似于“自生自發(fā)秩序”而外在制度類似于“建構型”制度，雖然我國的法治帶有強烈的建構型特點，但是一方面正如學者周尚君所言“外在制度必須要和內(nèi)在制度形成互補才能發(fā)揮作用”，另一方面我們的建構型是指政府主導型的法治，而不是政府創(chuàng)造型的法治，也即是說我國的法治是政府將國外行之有效的法律通過改革開放、結(jié)合我國情進行的中國化的建構而非憑空的創(chuàng)造。目錄管理制度是由于我國改革開放后，政府從全面管制型政府向有限服務型政府的轉(zhuǎn)變，這一現(xiàn)實基礎內(nèi)生了要求政府權力有限和公開的要求，而這一要求在制度上要求目錄管理予以確認。在此過程中，各地方由于經(jīng)濟、文化等方面的差異導致了制度內(nèi)生時間和要求的不同，同時為了減少試錯的成本，就必然要求一項制度在上升為國家層面的立法之前需要進行地方法治試驗。

(二)目錄管理制度的生成環(huán)境

我國幅員遼闊帶來地域之間的差別，這是我國制度構建不得不面對的現(xiàn)實環(huán)境。地域之間市場和社會發(fā)育的不同情況直接決定了政府范圍的大小以及政府的強弱，如在市場和社會發(fā)育較好的地方，由于社會中介組織的完善和人民法治素養(yǎng)普遍偏高以及政府相對落后地方政府所面臨經(jīng)濟發(fā)展問題所帶來的唯GDP觀念較弱，所以對于政府公開和限制權力的要求較強，這必然導致當?shù)貙τ谀夸浌芾碇贫鹊钠惹行浴?shù)量和質(zhì)量都遠高于落后地區(qū)。這就為目錄管理的地方法治試驗提供了外在環(huán)境。我國目錄管理制度地方法治試驗的第二個生成環(huán)境是地方競爭。地方競爭最開始來源于改革開放后地方政府招商引資的需要，最開始的地方競爭主要是在優(yōu)惠政策，而現(xiàn)在的地方競爭主要表現(xiàn)在地方法治競爭———地方通過構建透明和公正的法治環(huán)境來吸引投資，甚至是法治建設本身就是地方競爭的一個方面。目錄管理制度既符合構建透明和公正的法治環(huán)境來吸引投資的要求，同時也是地方法治建設競爭的一個方面。

(三)目錄管理制度生成的中國模式

中國改革開放后一項成功的制度生成模式便是先行先試，無論是農(nóng)村的還是城市的市場經(jīng)濟制度都是在這種模式之下進行的，可以說改革開放后的任何一項制度創(chuàng)新幾乎都經(jīng)歷過先行先試這一個階段。從國務院2009年批復的《深圳市綜合配套改革總體方案》“一是對國家深化改革、擴大開放的重大舉措先行先試;二是對符合國際慣例和通行規(guī)則，符合我國未來發(fā)展方向，需要試點探索的制度設計先行先試”可以看出先行先試在未來一段時間仍然是我國制度創(chuàng)新的重要模式。目錄管理制度的地方法治試驗也是目錄管理制度的先行先試，符合我國一貫的制度生成模式。

二、目錄管理制度地方法治試驗的目的分析

(一)規(guī)范和監(jiān)督行政行為從而實現(xiàn)依法行政

行政法治從根本上講是法治在行政領域的具體體現(xiàn)，是通過規(guī)范行政行為來實現(xiàn)依法行政的目的。所有有關目錄管理的地方立法文件都規(guī)定了依法行政這一目的，并且都是在規(guī)范性文件的第一條就開門見山地做出明確規(guī)定。具體在地方法治試驗的文本表達上可以分為一下幾種:第一，明確規(guī)范行政行為從而推動依法行政;第二，只明確規(guī)定規(guī)范行政行為;第三、明確規(guī)定依法行政，同時對規(guī)范行政行為進行具體化。

(二)保障相對人的合法權益

只有部分地方立法明確涉及了保障相對人合法權益，在具體文本表達上可以分為兩類:第一、直接規(guī)定“維護公民、法人和其他組織的合法權益”，這是此類目的最為普遍和直接的表達方式;第二、許多地方立法并未明確表述為“維護公民、法人和其他組織的合法權益”而規(guī)定將“建設‘服務型政府＇”作為目錄管理制度的目的之一。

(三)促進政府職能轉(zhuǎn)變

在行政領域推動目錄管理制度本身就是踐行國家治理現(xiàn)代化和政府職能轉(zhuǎn)變的具體表現(xiàn)，所以有部分地方立法將政府職能轉(zhuǎn)變作為目錄管理制度的目的。在具體文本表示上分為以下兩種:第一、明確規(guī)定“推定政府職能轉(zhuǎn)變”或者推動行政(審批)改革，此類表述采取的地方較少;第二、通過規(guī)定建設“法治政府”和“服務型政府”來間接表述政府職能轉(zhuǎn)變，絕大多數(shù)的地方立法都采取這種方式。

(四)保障行政機關有效實施行政管理

行政法的目的在于控制政府權力從而保障公民和其他組織的合法權益，而不是方便政府進行行政管理，所以大多數(shù)地方立法并沒有將“保障行政機關有效實施行政管理”作為目錄管理制度的目的。但是也有個別地方仍將其作為目錄管理制度的目的之一。

三、目錄管理制度地方法治試驗的制度前景

從前文的梳理我們可以發(fā)現(xiàn)，目錄管理的地方法治試驗對于推動我國法治建設，特別是行政法治建設具有重大的理論和現(xiàn)實意義。但是目前關于目錄管理制度的地方法治試驗也存在著不足，如立法目的仍然沒有完全擺脫管理的色彩、立法原則過于空泛、公眾參與的具體規(guī)定嚴重不足等。由于各個地方立法具有極大的差別，所以對于目錄管理地方法治試驗的制度前景不可能像國家統(tǒng)一立法的制度一樣提出具體的措施，而是應當在注意目錄管理地方法治試驗限度的基礎上，通過引入法治評估從文本－行文－觀念三個方面進行完善。

(一)目錄管理制度地方法治試驗的限度

1．邏輯上的限度。傳統(tǒng)意義上先行先試的地方立法試驗主要是為經(jīng)濟服務的，但是現(xiàn)行的地方立法試驗雖然也有其經(jīng)濟的目的———營造良好的制度環(huán)境，但是需要注意的是現(xiàn)在的地方法治試驗需要注重法治建設本身的獨立意義。目錄管理制度有利于營造一個公開透明、便民高效的投資環(huán)境，但是這只是其中一個并且不是最重要的目的，其最主要的目的在于推動行政法治、保證公民和其他組織的合法權益。不然，為了經(jīng)濟發(fā)展就容易出現(xiàn)目錄管理制度的工具化，甚至于出現(xiàn)以目錄管理制度阻礙法治的發(fā)展。2．主體上的限度。倪斐認為主體上的限度在于地方先行先試的地方法治試驗主要在經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)，而經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)在這方面卻因為各方面的原因而動力不足。的確，早期的地方法治建設的確是以東部發(fā)達地區(qū)為主的，但是目錄管理制度的地方法治試驗包含了除港澳臺、河南省、青海省和廣西區(qū)以外的28個省級行政區(qū)。但是這些地方試驗大多集中在地方規(guī)范性文件，而地方政府規(guī)章只有4個。這對未來目錄管理制度的地方法治試驗提出了適當提高效力層級的要求。3．內(nèi)容上的限度。目前關于目錄管理制度的地方法治試驗主要集中在行政審批、行政許可和重大事項決策領域。這就需要目錄管理制度的地方法治試驗不得違反行政許可法的原則以及行政許可法的禁止性規(guī)定，即不得地方保護主義、不得侵犯市場和社會的界限、不得侵犯公民的自由權。目錄管理制度地方法治試驗在內(nèi)容上的第二個限度便是行政法的終極目的是保障公民和其他組織的合法權益，目錄管理制度的地方法治試驗不能違背這一原則，給公民和其他組織增加不符合法律規(guī)定的義務和不符合比例原則的損失。4．形式上的限度。目錄管理制度具有動態(tài)調(diào)整的原則，這是由于社會轉(zhuǎn)型期的現(xiàn)實以及目錄管理制度本身的特點決定的。但是，目錄管理制度的地方法治試驗也必須滿足形式法治的要求，最重要的就是在符合動態(tài)調(diào)整原則的基礎上保障立法的穩(wěn)定性。

(二)目錄管理制度地方試驗法治的評估

“在經(jīng)濟全球化的過程中，法治的理念和價值被廣泛承認。從國際經(jīng)濟領域的投資合作，到人道援助的成效考慮，一國的法治狀況都受到相當多的關注。在這種情況下，客觀和準確地評估一國法治狀況就成為一種現(xiàn)實需要”，因為即使是先進的立法理念和立法技術也并不一定能夠獲得良好的法律效果。有學者認為“地方法治指標體系可以在法治的“文本－行動－觀念”三個層面和框架內(nèi)進行具體設置”，目錄管理制度的地方法治試驗也應該在三個層面上展開，當然在對目錄管理制度的地方法治試驗進行評估之時需要注重公眾參與。第一，需要對目錄管理制度的文本進行評估。首先，評估目錄管理制度是否符合行政法治的精神，重點在于是否規(guī)范政府權力和保證公民以及其他組織的合法權益;其次，評估管理制度的具體規(guī)定是否違反《行政許可法》等上位法;最后，評估目錄管理制度是否違反程序正義。第二，需要對目錄管理制度的實踐進行評估。一方面需要對行政機關是否遵守目錄管理制度進行評估，因為目錄管理制度本身就是一場行政機關的“自我革命”，如果行政機關不遵守，那么相關制度就會成為具文。另一方面也需要對公民和其他組織遵守情況進行評估，這既可以為評估公民的法治觀念提供基礎，同時從某種程度上可以檢驗目錄管理制度是否起到了便民的作用。第三，需要在目錄管理制度的觀念進行評估。法律觀念直接影響到法律的遵從度，同時法律觀念也有利于法治信仰的形成，所以需要對目錄管理制度所帶來的法律觀念進行評估，主要包括:有限政府、服務型政府、信息公開等.

結(jié)語

目錄管理制度的推行有利于樹立有限政府、服務型政府和陽光政府的理念，同時也有利于理清政府、市場和社會三者之間的關系。目錄管理制度的地方法治試驗符合法律制度本身的生成邏輯和我國法律制度生成環(huán)境和模式。在地方立法試驗已經(jīng)成為我國立法常態(tài)的時期，在目錄管理領域以地方法治試驗推動國家整體行政法治應當是一條切實可行的道路。

參考文獻:

［1］李燕霞．地方法治概念辨析［J］．社會科學戰(zhàn)線，2006(6):167－173．

［2］周尚君．地方法治試驗的動力機制與制度前景［J］．中國法學，2014(2):167－173．

［3］倪斐．地方現(xiàn)行法治化的基本路徑及其法理限度［J］．法學研究，2013(5):167－173．

篇2

【關鍵詞】新事業(yè)單位會計制度科研項目資金農(nóng)業(yè)

一、引言

改革開放以來，我國政府始終將農(nóng)業(yè)放在重要地位，在農(nóng)業(yè)科學研究方面投入了大量科研經(jīng)費，但這依然難以滿足我國農(nóng)業(yè)蓬勃發(fā)展所需要的農(nóng)業(yè)科研項目資金。資金總量的缺乏必然是需要解決的重要問題，但是對現(xiàn)有農(nóng)業(yè)科研項目資金如何科學有效使用，也是需要重點關注的問題。我國目前，農(nóng)業(yè)科研單位對于農(nóng)業(yè)科研項目資金的管理水平不高，主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)科研單位難以科學有效預估項目成本，項目預算編制不利；農(nóng)業(yè)科研成本核算準確性較低，缺乏規(guī)范性和總括性；農(nóng)業(yè)科研項目的資金使用率偏低，占用了大量有效資金等。而隨著新的事業(yè)單位會計制度的頒布，對于農(nóng)業(yè)科研項目資金的管理提出了更高的要求，相關農(nóng)業(yè)科研單位必須及時意識到自身存在的問題，認真學習新事業(yè)單位會計制度，提高自身農(nóng)業(yè)科研項目資金的管理能力，最終促進我國農(nóng)業(yè)科研水平不斷提高。在此，有必要基于新視野單位會計制度對農(nóng)業(yè)科研項目的資金管理相關內(nèi)容進行梳理和探討。

二、當前我國農(nóng)業(yè)科研項目資金管理所存在的問題

1、預算編制過程科學性不足，單位員工的預算意識薄弱

科學有效的預算編制過程將為單位未來年度的資金使用及項目開展提供資金支持，因此預算編制水平高低將直接關系到單位項目資金的管理能力。但是預算編制管理過程實質(zhì)上是極具專業(yè)性和科學性的過程。我國農(nóng)業(yè)科研單位的科研人員一般并不具有財務預算編制的知識，雖然單位會有專門從事財務會計工作的員工，但是難以對具體項目中使用資金進行全方位跟蹤，項目預算資金大多由科研人員直接申報，這必然會影響到農(nóng)業(yè)科研項目預算編制結(jié)果的準確性和專業(yè)性，對于未來項目開展產(chǎn)生不利影響。除此之外，而新的事業(yè)單位會計制度規(guī)定了農(nóng)業(yè)科研項目的預算編制管理主體是該項目的負責人，項目負責人需要自行編寫項目預算。但由于農(nóng)業(yè)科研項目的從業(yè)人員對財政資金使用及預算意識薄弱，某些時候為了爭取經(jīng)費，而夸大實際所需科研經(jīng)費，造成資金的占用和浪費，難以提高財政資金的使用效率，給國家?guī)砹司薮髶p失。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的某農(nóng)業(yè)課題組主要研究水稻抗病蟲基因的聚合。該單位科研項目的預算編制主要由項目負責人進行，對于需要采購材料和設備進行登記后申報，該單位財務部門進行審核。但是由于該課題組的負責人預算編制意識淡薄，私自夸大所需項目資金。該單位財務部門員工由于缺乏科研知識，對于科研項目預算資金審核只能從整體項目種類和金額是否超支方面考慮，難以深入項目內(nèi)容進行審核。造成項目獲得大額科研經(jīng)費，遠超項目需求，給國家?guī)砹丝蒲匈Y金的浪費。

2、成本核算能力較弱，科研項目資金開支合理性欠缺

農(nóng)業(yè)科研項目作為支撐我國農(nóng)業(yè)發(fā)展的重要組成部分，其能否獲得充足資金是項目能否順利完成的重要因素。但是當前，我國農(nóng)業(yè)科研項目大多存在成本核算能力較弱，科研項目資金開支合理性欠缺等問題。大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研項目并沒有進行全面成本核算，雖然農(nóng)業(yè)科研項目的科研人員想要控制成本，但是由于員工的工資、職稱等和能否出科研成果具有直接關聯(lián)，因此即使某項科研項目的成本極高，難以市場化使用，科研人員也會將該科研項目繼續(xù)下去。除此之外，農(nóng)業(yè)科研項目的資金支出不單單是科研設備或材料支出，還包括了大筆會議差旅費用等，這必然使得科研項目資金的開支合理性總體欠缺。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的某科研人員申請了一農(nóng)業(yè)科研項目，該項目最終花費巨額資金終于成功結(jié)項，但是根據(jù)項目結(jié)果顯示，該科研項目雖然獲得了一定成果，但是由于所需條件極為苛刻，成本過高難以投入市場進行生產(chǎn)。因此該項科研項目的資金開支合理性欠缺，給國家資金帶來了一定損失。

3、資金使用率不高，部分固定資產(chǎn)使用極少次數(shù)后閑置

對于從事農(nóng)業(yè)科研項目的單位而言，科研項目能否順利結(jié)項，獲得科研成果是非常重要的問題。農(nóng)業(yè)科研項目除了需要實驗場地外，一般還需要精密生物儀器進行項目支持。因此作為某項農(nóng)業(yè)科研項目的必備設備，如果該農(nóng)業(yè)科研單位沒有該設備則需要專門進行設備采購支撐科研項目，但是某些科研設備或儀器并無法在該單位的其他科研項目中獲得使用，這必然會造成農(nóng)業(yè)科研項目的資金使用率不高，部分貴重設備無法獲得充分利用，浪費了項目資金的同時也產(chǎn)生了巨大浪費。除此之外，其他農(nóng)業(yè)科研單位即使需要該設備，也難以獲得有效信息租借該設備從事科學研究。例如，某農(nóng)業(yè)科研單位的一課題組主要從事抗蟲絲瓜的培育工作，在進行課題研究時，該課題組需要采購一臺該單位沒有的設備進行育苗工作，設備單價較高，占據(jù)該課題經(jīng)費的25%左右，但是該設備的使用效率不高，無法支持該農(nóng)業(yè)科研單位的其他課題研究。該課題組在結(jié)項后，設備始終閑置。這必然造成資金的大量浪費。

三、新事業(yè)單位會計制度下農(nóng)業(yè)科研項目資金管理的舉措

1、改進預算編制過程，提高單位員工的預算意識

預算編制過程是講究科學和效率的過程，一味采取過去式方法，必然會導致預算編制缺乏科學性和專業(yè)性。隨著新事業(yè)單位會計制度的頒布和實施，農(nóng)業(yè)科研單位想要改變農(nóng)業(yè)科研項目資金管理的現(xiàn)狀，首要問題便是如何改進農(nóng)業(yè)科研項目的預算編制過程，逐步提高農(nóng)業(yè)科研單位員工的預算意識。想要改進農(nóng)業(yè)科研項目的預算編制過程并提高預算意識，首先需要完善農(nóng)業(yè)科研項目預算編制制度，新事業(yè)單位會計制度中明確規(guī)定科研項目的負責人需要配合財務部門進行項目預算編制，預算主要內(nèi)容的編制還是需要依靠項目負責人。因此制度中必須明確農(nóng)業(yè)科研項目的預算編制過程必須真實、有效，不可虛列項目，嚴格按照新事業(yè)單位會計制度辦事。對于私自增加預算申報額，虛列項目使用經(jīng)費的項目一經(jīng)查出，嚴格處理項目負責人。只有落實責任意識，才能確保農(nóng)業(yè)科研項目的預算編制過程科學、真實。除此之外，還需要提高農(nóng)業(yè)科研單位員工的預算意識。農(nóng)業(yè)科研單位的員工大多并不具備專業(yè)的財務會計知識，對于預算編制的認識大多停留在獲得科研經(jīng)費方面，而并沒有意識到科研經(jīng)費來自于財政撥款，濫用財政資金將承擔法律責任。因此，農(nóng)業(yè)科研單位需要加強對于內(nèi)部員工的培訓尤其是項目負責人的預算意識培訓，正確有效編制農(nóng)業(yè)科研項目的預算，提高財政資金的使用效率。

2、增強成本核算能力，提高資金開支的合理性

當前大多數(shù)農(nóng)業(yè)科研單位進行的成本核算都不是全面的成本核算，只是部分成本核算，具有一定的局限性。在新事業(yè)單位會計制度背景下，農(nóng)業(yè)科研單位想要提高農(nóng)業(yè)科研項目資金的管理水平，必須不斷增強農(nóng)業(yè)科研項目的成本核算能力，提高科研項目資金開支的合理性。想要增強農(nóng)業(yè)科研項目的成本核算能力，首先需要充分考慮農(nóng)業(yè)科研單位自身的特點，成本核算過程勢必做到操作流程簡單、核算過程準確，不可照搬其他單位進行成本核算的方法和制度，同時在制定成本核算制度時需要考慮單位自身的特殊性，這樣才能保障農(nóng)業(yè)科研項目在進行成本核算時準確性提升。其次，農(nóng)業(yè)科研單位在進行成本核算時需要將各個項目在從項目立項至結(jié)項的整個期間中發(fā)生的所有成本費用按照權利和責任明確化的基本原則進行劃分。農(nóng)業(yè)科研項目耗費的基本人員工資費用、勞務報酬費用、材料費用、固定資產(chǎn)及設備的折舊費用等都需要計入項目的整體成本中，這樣才能保證成本核算具有科學性。除此之外，農(nóng)業(yè)科研項目的成本核算過程中還需要強調(diào)科研項目資金開支的合理性問題，規(guī)定科研項目資金支出的合理性范圍，對于不符合范圍的資金項目不允許計入成本，由項目負責人負責支付。在農(nóng)業(yè)科研項目資金支出中，尤其需要注意差旅費及會議費等項目額度是否超過合理范圍，非材料費及設備費用都需要謹慎支出，對于超過預算的成本項目需要列報說明超支原因以備上級管理人員進行檢查。只有這樣才能最終提高農(nóng)業(yè)科研單位的成本核算能力，提高科研項目資金開支的合理性。

3、提高資金使用效率，減少固定資產(chǎn)閑置

當前我國為了促進農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，撥付了大量資金進行農(nóng)業(yè)科研項目。但是撥付用于農(nóng)業(yè)科研項目的資金使用效率始終不高，因此在新事業(yè)單位會計制度下，農(nóng)業(yè)科研單位可以逐步采用新型設備登記制度，從根本上提高農(nóng)業(yè)科研項目的資金使用效率，減少固定資產(chǎn)的閑置，提高科研設備或固定資產(chǎn)的使用效率。首先，農(nóng)業(yè)科研單位需要建立科研設備器械及特定固定資產(chǎn)的登記制度，將新購置及以前年度采購未棄置的固定資產(chǎn)及科研設備器械進行登記，逐項確立使用項目負責人和使用期限。位于同一轄區(qū)的農(nóng)業(yè)科研單位間進行即時信息交換，對于可用閑置科研設備器械進行租借，提高農(nóng)業(yè)科研單位擁有的可用設備器械及固定資產(chǎn)的使用效率。這樣能大大減少固定資產(chǎn)閑置狀況的出現(xiàn)，也能節(jié)約財政資金，提高財政資金的使用效率。其次，對于農(nóng)業(yè)科研項目撥付資金未花完的，農(nóng)業(yè)科研項目的負責人不可私自挪作他用或者私自補其他項目資金空缺，必須將該筆資金返還撥付部門或向上級申請批復同意后用于其他項目。

四、結(jié)語

新事業(yè)單位會計制度是為了促進我國事業(yè)單位會計核算管理而頒布實施的，農(nóng)業(yè)科研單位在進行科研項目資金管理時必須遵循新事業(yè)單位會計制度，只有這樣才能改變當前農(nóng)業(yè)科研項目資金使用效率不高、預算編制意識不強等問題，最終促進農(nóng)業(yè)科學研究水平不斷提高，大力發(fā)展我國農(nóng)業(yè)。

【參考文獻】

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關鍵詞：開放型；實驗室；運行模式；管理模式

中圖分類號 G482 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2015）12-119-03

Research and Practice of Open Laboratory Operation and Management Mode

He Xiaomei et al.

（College of Biology and Pharmaceutical Engineering， West Anhui University， Liu'an 237012，China）

Abstract：Comprehensive laboratory management mode of the Biological and Pharmaceutical Engineering Department in West Anhui University as the experimental subject， open laboratory operation and management mode was explored from the angle of promoting the utilization level of present laboratory. It is proved that the new mode plays an important role in promoting utilization rate， improving students' practice ability， cultivating innovative thinking and capacity. Scientific management is an effective way of promoting the utilization rate and making full use the laboratory.

Key words：Open mode；Laboratory；Operation mode；Management mode

“實驗室是現(xiàn)代化大學的心臟”[1]，是開展實驗教學、進行科學研究、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要場所。實驗室為學生提供了進行實驗的場所和條件，讓實驗室為更多的學生所用就要求對實驗室進行開放。開放的實驗室更能物盡其用，給學生提供更多的實驗機會進行實踐與創(chuàng)新，使學生更多更好地提高動手能力和培養(yǎng)創(chuàng)新能力。學生需要創(chuàng)新意識，開放型實驗室為學生的創(chuàng)新思想提供驗證條件。

1 以往實驗室存在問題

綜合皖西學院及其他高校實驗室存在的問題[2-5]，進行分析。

1.1 經(jīng)費分配不合理 實驗室運行經(jīng)費較低，常規(guī)低值易耗品如實驗試劑、藥品和玻璃儀器等消耗過快，有易耗品緊張的情況。

1.2 采購設備統(tǒng)籌意識不足，質(zhì)量參差不齊 隨著近幾年用于高校實驗室建設經(jīng)費的增多，高校對實驗室建設相應地加大了投資力度，實驗室建設初見成效。但多數(shù)實驗設備通過招標形式購買，品牌繁雜，協(xié)同配套性差，不能發(fā)揮最大作用。同時，新進儀器有使用壽命短、報修率高、維修不及時的問題，有效使用時間較短。

1.3 高端儀器設備使用覆蓋率低 為了滿足實驗室建設和實驗教學內(nèi)容的需要，購買了技術高端的大型儀器，但受制于實驗課時少、實驗附屬設備昂貴、維修費用高等原因，只能指導教師邊講解邊演示，學生近距離觀看，讓學生掌握了解先進儀器的構想很難實現(xiàn)。另外，高端儀器的使用人員需要經(jīng)過專門培訓，培訓人數(shù)有限，導致會使用的人不多，可能只有需要進行科研的個別老師會熟練使用，結(jié)果導致大型精密儀器設備長時間閑置，儀器設備的利用率不高。

1.4 實驗室功能定位不明確 實驗室用房有限，往往一個實驗室提供多門實驗課的開設，每門實驗課至少開設4個項目，每個項目一般循環(huán)2次，結(jié)果是儀器放置不固定，試劑浪費嚴重。實驗室存在的諸多問題帶來的直接影響是：實驗課老師可以應用的設備材料有限，學生實驗設計刻板機械，實驗積極性較差，所得數(shù)據(jù)可信度低。

2 構建新的開放型實驗室管理模式

皖西學院作為示范應用型本科高校，為充分調(diào)動學生學習的積極性、主動性和創(chuàng)造性，鼓勵廣大學生自覺參與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力，各二級學院、中心及行政部門分別采取有效措施并予以實施。其中，生物與制藥工程學院生物工程綜合實驗室是首批在運行模式與管理模式上改革創(chuàng)新的實驗室之一，現(xiàn)將其實驗室建設及運行模式進行介紹。

2.1 開放型實驗室新規(guī)劃 生物工程綜合實驗室劃分為6個不同功能區(qū)[6]，分別是：植物生物技術實驗室（植物細胞工程安徽省工程技術研究中心承擔）、蛋白質(zhì)與酶工程實驗室（蛋白質(zhì)與酶工程實驗示范中心承擔）、發(fā)酵工程實驗室、生物質(zhì)能源實驗室（生物質(zhì)煉制工程技術研究中心承擔）、專業(yè)基礎實驗室、大型儀器實驗室（如氣-質(zhì)聯(lián)用色譜室等）。

2.2 開放型實驗室新型運行模式 學院根據(jù)實際需要對各實驗室實行不同的運行模式[7-8]：對植物生物技術實驗室實行預約開放的技能訓練型模式；對蛋白質(zhì)與酶工程實驗室、生物質(zhì)能源實驗室、發(fā)酵工程實驗室實行全方位開放的必修實驗型開放模式；專業(yè)基礎實驗室主要開設分子生物學實驗、基因工程實驗、細胞與遺傳學實驗等，由于專業(yè)基礎實驗課時較少，分別安排于每學期的前8周執(zhí)行，其余時間實行開放，供學生們從事畢業(yè)設計和課程設計以及配合學校進行一些科技創(chuàng)新型活動。

2.3 開放型實驗室教師團隊建設 通過一系列的優(yōu)惠政策提升實驗教師的地位，轉(zhuǎn)變了過去重理論，輕實驗；重知識講授，輕動手操作；重課題研究，輕技術應用的觀念。吸納既有理論教學經(jīng)驗，又有實踐工作經(jīng)驗的“雙師型”教師進入生物工程綜合實驗教師團隊。生物工程綜合實驗室依托皖西學院，整合資源發(fā)揮優(yōu)勢，打造一支專業(yè)齊全、層次分明、結(jié)構合理的實驗隊伍，發(fā)揮管理與業(yè)務雙重積極性，以此保證各項工作目標的順利實現(xiàn)。

2.4 開放型實驗室管理模式 根據(jù)學校實驗室管理目標，制定切實可行的實驗室管理模式。合理的管理模式能夠讓資源得到更充分的利用。皖西學院生物工程綜合實驗室制定了以促進技術人員轉(zhuǎn)變觀念，提高個人素質(zhì)，樹立優(yōu)質(zhì)服務理念為目標的規(guī)范、可行的內(nèi)部管理制度。對教學紀律、崗位職責、獎懲條件、工作量計算等作出明確的要求，獎金計算與職稱、技能級別和工作量掛鉤，實行多勞多得，執(zhí)行以“制度管理、”的現(xiàn)代管理模式。

2.4.1 制定開放型實驗室的管理規(guī)章制度 每個實驗室安排專業(yè)老師進行跟蹤管理，負責該實驗室的一切設備儀器。對于實驗過程中消耗的試劑和材料及時記錄，向倉庫申請補充，參加實驗人員有義務提前向?qū)嶒炇夜芾韱T了解試劑的情況，告知實驗需求，對不足部分提出申請要求。

2.4.2 日常管理制度 為使制度有較強的可操作性，除了建立一般性實驗室管理制度外，還根據(jù)各實驗室房間的功能進行管理制度的細化，如高效液相色譜室使用管理制度、接種室使用管理制度等。細化的制度，規(guī)范了實驗室人員及實驗材料使用人員的行為，減少問題的發(fā)生。

2.4.3 耗材管理制度 遵循實驗室專人負責的管理理念，有效地利用試劑耗材。對試劑等耗材的驗收入庫申請領用等詳細記錄，保證試劑耗材的安全貯存、有序發(fā)放與合理使用，確保試劑等耗材得到有效的使用，同時也避免不正確使用造成的污染。

2.4.4 一切管理制度的建立以學生為主體[9-10] 實驗室的管理遵循以學生為主體的原則。在實驗室管理中貫徹以學生為主體的思想，以學生的發(fā)展為本，以教師的發(fā)展為本，以管理者為輔。在學生方面，實現(xiàn)理論知識、動手能力、綜合素質(zhì)的有機統(tǒng)一，以達到培養(yǎng)高素質(zhì)學生的目標；在教師方面，實驗室的管理應符合社會對人才的要求，做好實驗課題、實驗項目、項目類型的合理安排，對培養(yǎng)學生社會實踐能力、創(chuàng)新能力、解決實際問題的能力有利，培養(yǎng)出一支結(jié)構合理、熱愛教學實驗、有創(chuàng)新意識的實驗教學隊伍；在實驗室管理人員方面，通過有效途徑提高實驗室管理人員的責任意識和業(yè)務素質(zhì)，形成一支高水平高素質(zhì)的實驗室管理隊伍，對于保證和提高教學質(zhì)量，促進學生和教師發(fā)展具有重要意義。

3 實施效果

實踐證明，皖西學院生物工程綜合實驗室開放式管理在創(chuàng)新教育中起著非常重要的作用，它對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才非常重要，實驗室的創(chuàng)新型開放滿足教學需求的同時大大激發(fā)了學生的學習興趣。2007年以來，在生物工程綜合實驗室從事校級研究性學習項目達200多項；2012年至今申報國家級和省級項目達40項；學生協(xié)助、參與教師研究60余篇?？傊?，生物工程綜合實驗室開放模式和管理模式的實施，加強了實踐性教學，提高了學生的動手能力；培養(yǎng)了“雙能型”教師隊伍，直接或者間接提高了應用性人才的培養(yǎng)質(zhì)量；通過研究性學習，提高了學生的創(chuàng)新能力；加強了產(chǎn)學研結(jié)合，學生參予到企業(yè)的科技研發(fā)中，使學生提前適應企業(yè)；學生通過參予到教師的科研項目中，提高了學生分析問題和解決問題的能力。

4 結(jié)語

實驗室創(chuàng)新型管理模式對高校學生的創(chuàng)新非常重要，不僅為學生的創(chuàng)新實踐活動提供了物質(zhì)基礎，也為學生驗證其創(chuàng)新理念創(chuàng)造了平臺。因此對原有實驗室實行科學性管理并使之正常運行是高校的一種管理創(chuàng)新。實現(xiàn)已有資源的最大利用，我院生物與制藥工程生物工程綜合實驗室創(chuàng)新管理模式后取得了優(yōu)異的成績，承擔的實驗項目的數(shù)量和質(zhì)量均比往年有提高，在實驗過程中，學生分析與解決問題的能力有明顯提高，就是佐證。因此，我們要不斷完善實驗室管理制度，根據(jù)實踐需要，在日常教學中探索出更好的管理模式。

參考文獻

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[8]何曉梅，陳存武，陳乃富.應用性本科高校生物工程專業(yè)實驗課程模塊化的探索與實踐[J].安徽農(nóng)學通報，2014（04）.

篇4

1課前培訓不合理

實驗室的主要參與人員就是工科院校藝術設計類專業(yè)學生，因此，他們對實驗室的管理和維護也具有一定規(guī)定責任和義務，可以通過多種方式來培養(yǎng)學生對實驗室設備的責任和義務，現(xiàn)階段，最主要的就是進行課前培訓，可以在一定程度上起到提醒的作用，在第一次進入實驗室之前進行相應的課前培訓是十分重要的，需要專業(yè)老師進行分析和講解，主要分析使用規(guī)則、上下課時間以及管理規(guī)范等，但是學生對于這種制度不是很上心，僅僅當做一種形式。

2實驗室相關管理人員沒有積極性

在進行實驗室管理的過程中，管理人員沒有很高的積極性，工作能力也不高，大部分實驗室都會出現(xiàn)這種問題，實驗室管理人員既不是任課教師，也不是行政人員，在學校管理的邊緣，實驗室管理人員不僅自身積極性不高，當做一種閑職來看，還會有大部分老師和學生也不重視實驗室管理人員，長此以往，使得很多實驗室管理人員開始離職，從而造成人員混亂和流失。

二、實驗室設備陳舊

由于目前大部門實驗室設施比較老舊，在使用過程中十分容易出現(xiàn)故障，從而在一定程度上影響著提高學生專業(yè)技能的進度和質(zhì)量，主要有以下幾個原因：一是，學校資金不足，更新速度比較緩慢；二是，實驗室管理人員水平不高，使得在使用過程中不能及時的修復設備，導致不能正確的使用相關設備，從而很大程度上減少了設備的使用年限以及使用速度；三是，大部分院校不是十分重視實驗室管理。

三、管理制度不完善

管理制度不是十分完善，導致實驗室管理不規(guī)范，現(xiàn)階段，大部分工科院校藝術設計類專業(yè)基本上都有相關的管理制度，擁有不少的專業(yè)人才，但是在管理實驗室的時候，還是會存在一些問題和不足，管理內(nèi)容不夠完善以及管理規(guī)定比較松散寬泛，沒有明確處罰損壞設備人員的制度和處罰，從而會出現(xiàn)縱容損壞問題，此外，很多管理人員對于這項工作存在偏見，認為工作不重要，因此，不能積極的進行工作。

四、創(chuàng)新工科院校藝術設計類專業(yè)實驗室管理的對策

1合理進行課前培訓

在課前切實做好培訓工作，可以有效地提高學生使用實驗室設備時候的素質(zhì)，增加學生對于實驗設備的重視，主要管理表現(xiàn)在學生使用設備時候的認真態(tài)度以及責任意識，可以通過進行一定的課前培訓來培養(yǎng)學生的這種態(tài)度和意識，合理的進行課前培訓可以在一定程度上打破傳統(tǒng)的僵化模式，可以使用正確的視頻等方式來介紹實驗室管理的規(guī)范和制度以及使用方法，從而可以有效的提高學生的積極性和注意力，促進學生加強使用器材的責任與意識，還應該充分了解儀器使用記錄，主要有使用人員、使用地點、使用時間等，來對學生使用設備的情況進行了解，從而不斷規(guī)范學生的使用方式和行為，不斷提高學生的責任和意識，最大限度的降低學生使用設備過程中出現(xiàn)的磨損。

2建設完善的實驗室管理制度

不斷完善實驗室管理機制，實現(xiàn)科學化實驗室管理，提高建設實驗室制度的力度，為創(chuàng)新工科院校藝術設計類專業(yè)實驗室管理提供保障和依據(jù)，大致可以把實驗室管理制度分為實驗室設備情況、實驗室學生使用設備規(guī)范、實驗室人員管理規(guī)范以及實驗室日程管理制度四大部分。應該不斷從細節(jié)著手，充分考慮管理人員和學生在使用過程中可能會出現(xiàn)的問題，做到一定的防范作用，還應該創(chuàng)新管理的張貼方式以及公布手段，也應該注意使用語言，最好使用學生能夠接受的方式和話語，從而拉近師生之間的距離，最大限度的提高學生的注意力。

3建立專業(yè)的管理團隊

建立相應的專業(yè)管理團隊，不斷提高實驗室管理教學的質(zhì)量，實際上實驗室教師與管理人員水平和素質(zhì)直接影響著實驗室管理的效果和質(zhì)量，因此，建立一支具有專業(yè)素質(zhì)的隊伍就變得尤為重要。想要發(fā)展這種規(guī)劃就需要首先解決實驗室歸屬的問題，在管理之前，需要學校進行嚴格明確實驗室的所屬情況，從而可以在一定程度上提高管理人員的地位，不斷激發(fā)管理人員的工作積極性和熱情。第二，提高管理人員的專業(yè)培訓力度?？梢远ㄆ诘陌褜嶒炇蚁嚓P管理人員給予一定的技術管理等專業(yè)知識的培訓，積極鼓勵相關人員進行職稱評定和進修，不斷提高管理人員的技能水平，第三，提高實驗室管理人員的監(jiān)督與考核制度，進行不定期考核，并且把考核結(jié)果與管理人員的加薪和升值進行密切聯(lián)系，激發(fā)工作人員積極工作的態(tài)度，從而提高管理的質(zhì)量。

五、建立相應的專業(yè)實驗室

建立一定的專業(yè)實驗室，達到與時俱進的目的，現(xiàn)階段，很多問題并不是技術和制度問題，而是內(nèi)部設備老化問題，導致設備功能不齊全，不能滿足時代的發(fā)展需求，不能滿足工科院校藝術設計類專業(yè)的發(fā)展要求，因此，就需要老師和學生不斷掌握和了解先進管理理念和管理技術以及一定的市場需求，從而培養(yǎng)符合社會發(fā)展的創(chuàng)新型人才，及時更新實驗室設備對于學生的發(fā)展起到很大促進作用，學?？梢耘c相關藝術設計企業(yè)進行聯(lián)合，形成實驗室，學校成為企業(yè)培訓的基地，企業(yè)為學校提供先進設備，從而不斷把優(yōu)秀畢業(yè)生引入到企業(yè)，達到企業(yè)與學校共贏的目的。

六、結(jié)語

篇5

關鍵詞： 高等職業(yè)教育 實驗室建設 實驗室管理 技術隊伍建設

高等職業(yè)教育的目的是培養(yǎng)具有綜合職業(yè)能力和全面素質(zhì)的，直接在生產(chǎn)、服務、技術和管理第一線工作的高級技能型專業(yè)人才。高等職業(yè)院校實驗室是培養(yǎng)高級技能型專業(yè)人才，兼顧基礎性研究的重要基地。實驗教學是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作中的重要環(huán)節(jié)之一，是貫徹理論聯(lián)系實際教學原則，培養(yǎng)學生分析問題、解決問題能力，提高學生社會認識能力及實踐技能的重要途徑。加強高等職業(yè)院校實驗室建設和科學管理具有非常重要的意義，充分發(fā)揮實驗教學的作用，我認為可以從以下幾方面著手：

1.建立規(guī)范高效的管理運行機制

一體化教學，即理論教學和實驗教學相結(jié)合的教學方法，它是近年來高等職業(yè)院校職業(yè)采用的教育方法。實驗教學是實驗室建設中重要的一方面。實驗教學的重要意義主要表現(xiàn)在：①實驗教學充實和活躍了學生的思維。在實驗過程中，除了實際動手能力外，學生收集整理信息、分析解決實際問題的能力，團隊協(xié)作能力等方面都得到了很大程度的提高。②實驗教學是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才、實施創(chuàng)新教育的重要手段，是培養(yǎng)社會急需的高級技能型人才的搖籃。管理好實踐教學的全過程，對于全面實現(xiàn)培養(yǎng)目標，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量具有十分重要的意義。所以，加強實驗室建設和管理迫在眉睫，首先要建立規(guī)范高效的管理運行機制：

（1）成立校實驗室建設和管理領導小組。由主管校領導任組長，各系（部）、實驗室與設備管理部門、教務部門、財務部門、人事部門負責人參加。逐步建立以校、系二級管理為主的實驗室管理體制，領導小組對實驗室建設規(guī)劃和建設中的立項等重大事項進行論證和評估。

（2）充分發(fā)揮教學顧問組在實驗室建設中的作用。每學期初向顧問組報告一次實驗室建設工作計劃，平時主動征集意見，每學期集中聽一次意見。

（3）實驗室相關管理部門要進一步加大實驗室建設和管理力度，認真抓好實驗室建設和管理工作，切實貫徹執(zhí)行實驗室建設和管理制度。

2.制定和完善實驗室的管理制度

加強實驗室的制度建設，完善各項管理制度，在完善中自覺執(zhí)行，一切按制度辦事，切實做到有章可循，有矩可守。根據(jù)實驗室的具體情況可制定：如貴重儀器設備的管理制度、低值易耗品的申報和管理制度、劇使用和管理制度、實驗室安全管理規(guī)程及衛(wèi)生制度、實驗員工作制度與規(guī)范、實驗指導教師工作職責、學生實驗守則等規(guī)章制度，這樣使管理更規(guī)范化，提高了儀器使用率，本著“高效、節(jié)約”的原則，既保證學生的實驗需求，又節(jié)約實驗耗材，保證各實驗正常、有序、高效地進行。

3.加強實驗技術隊伍建設和管理，全面提高綜合素質(zhì)

實驗技術隊伍是實驗教學的基本要素，直接影響教學效果，影響管理服務的質(zhì)量。因此，要聘用工作責任心強、教學實踐經(jīng)驗豐富、學術水平高的高技術高職稱人員擔任實驗室主任職位，制定和完善嚴格的實驗技術人員崗位職責和考核制度，使所有的實驗技術人員都擔負著實踐教學的責任，在實踐教學中積累經(jīng)驗，增長才干。加強對實驗技術人員的培養(yǎng)，提高他們的學歷層次和實踐教學能力，定期對實驗技術人員進行培訓，提高實驗技術隊伍整體水平，充分調(diào)動他們的主動性和創(chuàng)造性，為學校建設一支強有力的實踐教學管理隊伍。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新，構建新型實驗教學體系

傳統(tǒng)的實驗教學體系限制了實驗教學作用的發(fā)揮，影響了創(chuàng)新人才的培養(yǎng)。因此，必須順應形勢，構建新型實驗教學體系。①在實驗內(nèi)容上，力求把“知識、能力、素質(zhì)”的培養(yǎng)融于一體，逐步減少簡單重復的、非經(jīng)典驗證性實驗，增加一些代表前沿性、創(chuàng)新性的實驗項目。②在實驗教學手段和方法上從學生的實際能力出發(fā)，采用多種教學方式相結(jié)合的方法。如啟發(fā)式與問題式相結(jié)合的教學方式：引導學生通過觀察實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)果加深對理論知識的理解，遇到實驗過程中因操作錯誤或操作不規(guī)范等原因造成的影響及損失，要鼓勵學生先自己多思考、多分析、多提出問題和自己的看法，在實驗中尋求問題的答案，探索新的知識、新的奧秘，拓展創(chuàng)新思路。這樣，學生的創(chuàng)新思維和實踐能力都得到了很好的培養(yǎng)。③實行開放式實驗教學體系，讓學生隨時進實驗室進行實驗，使學生的學習從“要我學”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W”。學生在課堂中學到的知識，只有通過實驗動手、動腦，才能實現(xiàn)對所學知識的消化吸收，并靈活應用，同時培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，達到造就創(chuàng)新型高級技能型人才的目的。

5.結(jié)語

高等職業(yè)院校實驗室建設和管理工作是一項長期而繁重的系統(tǒng)工程，實驗室建設和管理關系到學校的整體規(guī)劃和發(fā)展、專業(yè)建設、人才培養(yǎng)等，我們要正確認識新形勢下高等職業(yè)院校實驗室的地位與作用，積極探索創(chuàng)新、科學管理，走自己的特色路線，充分發(fā)揮實驗室培養(yǎng)高級技能型專業(yè)人才的作用。

參考文獻：

篇6

關鍵詞：開放實驗室；開放課題；激勵機制

作者簡介：唐寧寧（1983-），女，吉林四平人，華北電力大學電站設備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室，助理工程師；蘇曉敏（1977-），女，甘肅慶陽人，華北電力大學校長辦公室。（北京 102206）

中圖分類號：G482 文獻標識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0110-02

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設的重視程度日益增強。實驗室建設的程度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高等學校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，在高校學科建設、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國家級科研基地中發(fā)揮著越來越重要的作用。重點實驗室不僅具有科研功能，還具有對外開放、服務社會的能力，是跨學科、跨專業(yè)的綜合性科研基地，是培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地，也是教師科研活動的主要場所。[2]高校實驗室的對外開放對實驗室的建設和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學電站設備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室為例，分析實驗室在開放建設中的一些經(jīng)驗及仍需改進的地方，并提出了幾個建議以供讀者參考。

一、實驗室建設過程中的方法經(jīng)驗

華北電力大學電站設備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室（以下簡稱“我室”）于2006年12月驗收合格開始運行。實驗室面向我國節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求，圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過程中的關鍵科學問題開展應用基礎研究。實驗室集動力工程、控制科學與工程等多學科于一體，探索復雜能源動力系統(tǒng)多尺度輸運機理、多因素耦合特性及能耗時空分布規(guī)律，研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運行優(yōu)化理論方法，為我國電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實驗室主要由實驗大廳、分析檢測室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學術報告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動儀、激光粒子圖像儀（PIV）、高速采集系統(tǒng)、實時/歷史數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。

1.健全的規(guī)章制度

實驗室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度，包括學術委員會工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細則、儀器借用流程、網(wǎng)絡管理制度、開放實驗室學生須知、開放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實驗室的安全管理制度要實行落實到個人，實驗室每個成員都要對自己所負責的工作場所和儀器設備的安全負責，該措施有利于加強每個人的責任心和安全意識，保護我們的生命和財產(chǎn)安全。沒有規(guī)矩，不成方圓，正是有這些制度可依，實驗室才能正常運行和穩(wěn)步發(fā)展，各項工作才得以順利開展。

2.加入中關村開放實驗室

中關村開放實驗室工程是依托中關村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機構和轉(zhuǎn)制院所的重點實驗室建立的，是對中關村科技園區(qū)高新技術企業(yè)開放、資源共享的實驗室，主要服務于園區(qū)企業(yè)，構建產(chǎn)學研合作體系。[3]開放實驗室服務的主要對象是園區(qū)企業(yè)，列入該工程的實驗室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測的技術服務，也將與園區(qū)企業(yè)共同建設共性技術平臺以及國家級工程中心、國家級企業(yè)技術中心。同時，開放實驗室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權、創(chuàng)制先進標準提供服務，參與建立以企業(yè)為主體的標準聯(lián)盟、技術聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外，開放實驗室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔國家和北京市科研攻關和產(chǎn)業(yè)化項目，并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術難題。[4]

實驗室于2009年申請加入中關村開放實驗室，2010年正式掛牌運行。在正式對外開放運行的三年來，作為研發(fā)類實驗室，我室對外提供的研發(fā)服務逐年增多，累計對企業(yè)提供技術攻關服務活動150余次，其中包括中關村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等，合同總金額達7000余萬元。實驗室將一項核心技術成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè)，使該公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場份額達40%以上，且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設計、開發(fā)和建設了一套實驗平臺，并通過了專家的驗證，其技術水平處于國內(nèi)先進。該平全滿足企業(yè)的技術要求，為企業(yè)的技術開發(fā)節(jié)約了成本，為企業(yè)的技術保障和經(jīng)濟效益做出了突出貢獻，受到了企業(yè)的好評。加入中關村開放實驗室后，我室參加了許多中關村開放實驗室舉辦的各種展覽、成果對接會、對優(yōu)秀實驗室的開放參觀等活動，學到了很多其他優(yōu)秀的開放實驗室的運行管理模式和開放實驗室建設的經(jīng)驗與方法。同時，開放實驗室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關領域的企業(yè)進行溝通和交流，促進雙方的合作。中關村開放實驗室對實驗室與中關村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持，不僅政策寬松，而且在資金上也給予了極大的鼓勵，這項政策使企業(yè)更積極主動的去尋找開放實驗室合作，從而使實驗室對外開放的程度更大、更深、更廣，對實驗室來說也是一個進步和提高的機會。

3.設立開放課題

教育部重點實驗室主要用于學校對研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學研究工作。為促進本科生了解學科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學研究的精神，我室設立了“能動之光”研究計劃，作為學校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計劃支持對科學研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學生在指導教師的帶領下開展研究，鼓勵通過學科交叉提出新思想、新方法和新技術?！澳軇又狻毖芯坑媱澮匝芯宽椖康男问綄M入實驗室從事科研工作的學生提供經(jīng)費資助，每年一次。此項措施極大地激勵了學生的興趣和熱情，紛紛組成研究小組一起參與項目申請。項目的結(jié)題報告以研究成果的形式展現(xiàn)，包括論文、專利、裝置等，且需經(jīng)過實驗室組織的專家嚴格評審。

4.實驗室建設了對外開放的網(wǎng)站

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術讓實驗室打開了一扇對外交流和溝通的窗口，讓工作效率更高，成果展示的更全面。實驗室建設了網(wǎng)站，教師和學生可以通過網(wǎng)站了解實驗室研究方向、最新研究成果、實驗室新聞、對外交流情況、學術報告的通知及開放基金和開放課題申請的通知，也可以通過網(wǎng)站對實驗室開放的儀器設備進行詳細了解。

二、實驗室建設中的不足

1.建立和完善實驗室激勵機制，加強實驗技術人員業(yè)務水平

通過建立和完善科學的績效評價與獎酬體系，引入競爭機制，促使實驗人員潛能的進一步開發(fā)。[5]實驗室雖然具備比較完善的運行和管理的規(guī)章制度，但是在人員激勵制度方面還比較欠缺，沒有建立一套全面的考核實驗技術人員的政策與激勵政策，使得實驗技術人員的工作積極性不高。實驗員要負責實驗室儀器設備的管理、維護、升級等工作，解決在實驗中出現(xiàn)的問題，以及實驗室其他事務性工作，其工作零散，工作量不好統(tǒng)計，但確實又付出了很多時間和精力，所以工作還需要得到管理者的認可和充分肯定，這樣才能調(diào)動其工作的積極性。同時，實驗室管理者應重視實驗技術人員業(yè)務水平的提高。因為實驗員是設備的直接使用人和管理者，只有實驗員的業(yè)務能力更高，儀器設備才能更充分的被利用，才能對實驗儀器進行二次開發(fā)，才能更好地解決實驗過程中所遇到的問題，開放實驗室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。

2.完善信息化網(wǎng)絡技術

網(wǎng)絡是現(xiàn)代社會人與人之間主要溝通的工具，方方面面都離不開網(wǎng)絡，實驗室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡管理軟件，才能方便的記錄工作。實驗室雖然已有網(wǎng)站，但在儀器設備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設備的介紹，而預約儀器設備和使用儀器設備記錄卻需要手工操作，這樣極容易造成管理混亂，使用記錄不準確，給將來統(tǒng)計和分析大型儀器設備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難，不能準確制定一套有針對性的措施去提高設備的使用效率和改進方案，從而給實驗室儀器設備的進一步開放造成影響。應進一步完善實驗室網(wǎng)站，增加儀器使用網(wǎng)上預約和管理、記錄的功能，使儀器設備的管理更高效、準確、方便，這也為日后開放實驗室大量承接對外服務項目做好了準備。

三、結(jié)論

教育部重點實驗室通過制定完善的運行和管理制度，保障了實驗室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展；通過加入中關村開放實驗室，使實驗室更進一步的開放和共享科技資源，增強了與外界同行的溝通和交流，促進了自身業(yè)務能力的提高；通過設立開放課題，培養(yǎng)了學生的研究興趣。實驗室開放不單是一個時間和空間開放的問題，而是一種管理模式，它涉及實驗室資源的配置和利用、實驗隊伍優(yōu)化以及管理制度的建設和完善，其目的是更高效地利用實驗室資源，發(fā)掘更大的潛力為學?；A學科建設、社會節(jié)省資源、國家科技進步做基礎性的研究和探索。因此，開放實驗室是一項長期而艱巨的任務，還需要投入更多的精力共同去建設、完善，使之更好的為科研工作者服務，培養(yǎng)更多的人才，更高效的為社會服務。[6]

參考文獻：

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[2]趙國臣，楊德生，程玲.教學服務型高校實驗室開放的實踐與探索[J].職教通訊，2012，（5）.

[3]吳煒.凝聚資源，協(xié)同創(chuàng)新——中關村開放實驗室五年結(jié)碩果[J].中關村，2012，（1）：54-55.

[4]傅映霞.中關村促進產(chǎn)學研聯(lián)合創(chuàng)新——中關村開放實驗室工程啟動[J]. 高科技與產(chǎn)業(yè)化，2007，（2）.

篇7

關鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0014-02

社會的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標和動力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來說本身就屬于弱勢專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級復合型人才，必須在提高學生工程實踐能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力方面入手，本院設有電子協(xié)會作為提高學生實踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學生都因沒有空位置而無法進入。本著一切為了學生著想的目的，本系特通過學院向?qū)W校申請了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會”這個組織，其主旨就是為學生提供一個開放的實驗室，提供各種電子信息類相關競賽、學科知識競賽等機會、教師科研平臺，讓想學習的學生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力和應用能力的電子創(chuàng)新實驗室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學、更合理，還需要我們進一步的探索和實踐。大部分學校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實驗室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實驗室在培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實驗室采用開放式管理模式，并廣泛開展各種課外科技活動和電子設計競賽等。針對創(chuàng)新實驗室的管理方法，每個學校都有自己的一套方案，但每個學校自身情況不同，絕對不能照抄照搬其他學校的方法，針對學生的創(chuàng)新需求，制定切實可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學校好方法的基礎上，根據(jù)我?，F(xiàn)狀及我專業(yè)學生特點，研究電子創(chuàng)新實驗室的管理模式，實現(xiàn)學生創(chuàng)新能力及團隊協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實驗室的硬件建設

要想學生能夠快速提升實踐能力，除了學生努力學習之外，實驗室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學生能夠有更好的學習環(huán)境，我們專門為學生準備了一個建筑面積為100m2左右的實驗室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡配備完整，同時，根據(jù)學生的需求，先后購置了自動焊錫機、可調(diào)信號源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設備，這些設備的購置為學生的創(chuàng)新學習奠定了堅實的硬件基礎。

二、電子信息創(chuàng)新實驗室開放管理模式

1.開放模式的確定。創(chuàng)新實驗室共納入電子信息工程專業(yè)學生40余人，全部為該專業(yè)基礎較好學生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強的學生，針對創(chuàng)新實驗室的學生及實驗室的管理，通過學院及系部老師的研討，消化吸收其他學校相關專業(yè)創(chuàng)新實驗室的管理模式，確定了開放式的管理辦法，即由學生進行管理，面向本專業(yè)學生開放，采取淘汰式辦法，指導教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實驗室管理制度的制定。為了能夠更好地實現(xiàn)實驗開放式的管理模式，必須制定切實可行的實驗室管理制度，并且要區(qū)別于一般實驗室的管理辦法，在創(chuàng)新實驗室管理制度中，將實驗室管理制度細化為《電子信息創(chuàng)新實驗室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實驗室實驗材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實驗室學生守則》、《電子信息創(chuàng)新實驗室儀器設備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實處，方能實現(xiàn)有序的實驗室管理。

3.實驗室管理隊伍的組建。為了實現(xiàn)實驗室制度的有效落實與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實驗室管理隊伍，保障創(chuàng)新實驗室的開放時間及學生日常管理，在創(chuàng)新實驗室的學生中，選拔出了1名高年級學生作為創(chuàng)新實驗室的主管，同時，選拔出低年級的2名學生作為副主管，輔助其進行日常管理，根據(jù)學生的日常創(chuàng)新活動安排，又配備了技術部、電子信息部、培訓部、組織部和督察部，具體管理機構如圖1所示。

由于進入創(chuàng)新實驗室的學生包括大一到大四的學生，很多低年級學生知識面窄，無法直接進行復雜的硬件電路設計與軟件編程，所以，針對學生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實驗室除了進行老帶新的管理模式外，還為每名學生配備了指導教師，指導教師指導學生的同時，不得不經(jīng)常進行知識更新，拓展了教師的視野與思路，實現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導教師指導積極性，學院領導在制定學院津貼分配方案中，將指導學生創(chuàng)新實驗納入考核指標中，在一定程度上提高了教師指導的主動性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實驗室作為基地，依托大學生科技創(chuàng)新逐步開展電子科技創(chuàng)新活動

創(chuàng)新實驗室的學生每年必須參加國賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學生電子設計大賽，偶數(shù)年為全國大學生電子設計大賽）、全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽，通過參賽，組隊學生查閱相關資料進行實物設計與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學生自主學習的能力、分析問題能力、解決問題能力和工程實踐能力，還培養(yǎng)了學生的團隊協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實驗室的學生共參加了一次黑龍江省大學生電子設計大賽、一次全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽，實驗室的2名學生獲得了黑龍江省大學生電子設計大賽“一等獎”，3名學生獲得了全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“二等獎”，6名學生獲得了全國大學生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“三等獎”。榮譽的取得代表了學生與指導教師的辛勤付出，同時也彰顯了學生創(chuàng)新能力的提高，相信在學院的大力支持下，在指導老師的耐心指導下，在不久的將來，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實驗室的學生除了參加各種科技競賽外，還申報了大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請中，學生獲得了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2項的好成績。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導老師都為系部專業(yè)教師，指導學生進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的同時，讓學生抽出一部分時間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學生要跟隨指導老師到項目安裝現(xiàn)場去進行實踐，所有這些科技創(chuàng)新活動都將極大地提升學生的創(chuàng)新能力及工程實踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實驗室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實驗室已經(jīng)初步建成并運行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學生及指導老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實驗室更好地發(fā)展下去，在完善實驗室各項管理制度的同時，還應該盡最大努力完善實驗室的硬件設備[5]，加強進入實驗室的學生的管理與指導工作，形成一個良好的運行機制，一直堅持下去，同時，還要結(jié)合社會行業(yè)需求多為學生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實驗室的學生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實驗室是本系重要的學生組織，對于培養(yǎng)學生的實踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對實驗室及學生進行科學管理，才能達到預想的目標，相信在合理的管理機制下，在創(chuàng)新實驗室的全面開放下，在指導教師的辛勤指導下，必將激發(fā)學生的學習熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，提高學生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻：

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[2]朱昌平等.現(xiàn)代電子創(chuàng)新實驗中心的建設與探索[J].實驗室研究與探索，2005，24（3）：5.

[3]王曉東，趙玉茹，沈國芳.開放式學生創(chuàng)新基地管理模式的實踐與探索[J].實驗技術與管理，2008，25（8）：160-163.

[4]鞏恩福，江興盟.從全國電子設計大賽談第二課堂與人才培養(yǎng)[J].電子制作，2008，（1）：7-9.

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篇8

關鍵詞：化學實驗室；管理；問題；對策

化學實驗室經(jīng)歷多年的建設和發(fā)展，整體水平和規(guī)模得到了大幅提升，對于更好的服務和實現(xiàn)四大職能、培養(yǎng)人才創(chuàng)新意識起到了不可替代的特殊作用。

一、化學實驗室的重要性

在整個化學教學過程中，化學實驗教學是非常重要的一部分。在化學教學中，學生必須在教師的指導下有計劃、有目的地參與化學實驗活動，化學教學中，理論聯(lián)系實踐，理論驗證實踐、理論指導實踐、科學研究能力和實證科學這些都將在化學實驗室教學中實施，化學實驗室是進行化學實驗教學和培養(yǎng)學生實踐能力的重要場所，對培養(yǎng)具有嚴肅、嚴謹、實證的科研創(chuàng)造新人才有著極其重要的現(xiàn)實意義。

二、化學實驗室管理中存在的問題

（一）管理制度不完善

化學管理制度體系還有待完善。我國各地的學校還是比較重視化學實驗室的配置和建設，但使用和維護保養(yǎng)卻沒有和設備的配置以及科學化的管理制度同步。就這樣的現(xiàn)狀，讓實驗室成為一個隨意的自由場所，實驗設備損壞較為嚴重，實驗室的環(huán)境較差。

（二）化學實驗室管理不規(guī)范

化學實驗室的化學實驗設備在不斷更新，但是學校實驗室的管理步伐明顯慢了，同時也出現(xiàn)了很多的問題和不足，這些問題主要的原因是實驗室管理員的管理不到位以及分工不明確。一部分教師不寫實驗通知單，甚至忽略了化學實驗，還有對化學實驗沒有認真的態(tài)度，在實驗的過程中沒有記錄實驗的過程，對實驗設備管理也不到位，借出和歸還的都沒有詳細記錄。

（三）部門配合不協(xié)調(diào)

許多學校這種現(xiàn)象是普遍存在的，而這就是實驗室管理效率提不上去的問題所在。實驗設備起不到應有的作用，導致學生的化學實驗知識匱乏。因此，教師和部門之間需要相互包容，多方配合

（四）實驗人員不穩(wěn)定

一部分學校的實驗人員沒有穩(wěn)定下來，經(jīng)常變動，最重要的是部分學校缺少專職的實驗人員，正是因為實驗室人員隊伍不穩(wěn)定，從而在造成了化學設備的丟失和損壞的重要原因之一，因為化學設備的丟失和損壞，直接導致了學生不能順利地進行化學實踐，也阻礙了實驗室教學的正常開展。另外，價格不菲的進口化學設備，因為沒有專職的實驗人員，這些設備在安裝后一直沒有使用，造成了資源浪費。

（五）重視程度不夠

現(xiàn)在對于化學實驗的重視程度遠遠不夠，一些學校在建校期間為了達標，設置了化學實驗室，而在達標后就撤銷了化學實驗室，用作他用，讓化學實驗室名副其實。另外一些學校的化學實驗室太過于簡陋，實驗室里化學設備長期無人問津，壞了沒有專職實驗人員保養(yǎng)和維修，在進行化學實驗時，因為找不到所需的配件，只能棄之不用，這樣造成了極大的浪費。

（六）現(xiàn)代實驗管理意識淡薄

在多年的建設和管理中，我國的化學實驗室管理已經(jīng)形成了一套固定的經(jīng)驗和思維模式，但是隨著社會的飛速發(fā)展和科技不斷進步，這個固定的經(jīng)驗和思維模式已經(jīng)跟不上現(xiàn)代實驗管理的步伐，所以，現(xiàn)階段我國化學實驗管理還有待形成成熟的現(xiàn)代化實驗管理意識和理念。

三、化學實驗室管理策略

（一）建立新的教學模式

通過改革教育思想和教育觀念，要注重學科建設，更加注重對學生的素質(zhì)教育，拓寬專業(yè)口徑。以培養(yǎng)基礎扎實、知識面寬、素質(zhì)高的人才為主要目標，現(xiàn)在的老舊實驗室管理模式已經(jīng)不能適應培養(yǎng)創(chuàng)新能力強的人才，這就要求必須改革舊的管理體制，教師群體要建立新的實驗室管理模式，

（二）建立健全的實驗室規(guī)章制度

為了發(fā)揮出實驗室設備和有限的場所的作用，就要充分調(diào)動專業(yè)實驗技術人員的積極性，發(fā)揮實驗技術人員的最大效率，就必須建立健全實驗室管理制度，使實驗室的各項工作做到井井有條，各司其職，分工明確，并嚴格按照規(guī)章制度辦事。

（三）規(guī)范化學實驗

任何科學實驗活動，都必須強調(diào)與經(jīng)濟社會良性的互動和與環(huán)境的和諧共生。在過去，無論是學校還是整個社會都對保護環(huán)境認識度和重視程度不高，許多學校將化學實驗室的廢棄化學物品隨意丟棄，對環(huán)境造成極大破壞，而現(xiàn)如今，中國以及全世界對保護環(huán)境的重視程度極高，這就必然要求化學實驗室要轉(zhuǎn)變過去的管理理念和意識。

（四）細化實驗室管理

1.建立清晰清楚的賬目

對實驗室的一些設備建立清晰清楚的賬目管理，只有賬目能清楚地反映出實驗室設備的財產(chǎn)數(shù)目，才能最大化地發(fā)揮實驗室最大的效率

賬目分為總賬和分賬，總賬反應的是實驗室里儀器設備的總的數(shù)量和財產(chǎn)數(shù)目，而這個數(shù)目和數(shù)量必須和學校財務處的賬目完全符合，總賬要做到每年定期清算一次，做到收支兩清。

分賬是總賬的承接，反映實驗室儀器設備的數(shù)量、單價、規(guī)格、型號等。還有實驗室化學藥品的分類號和編號。分賬一般要做到一年一清算。設備、藥品帳做到隨到隨記，保證設備和藥品的庫存量，做到及時補充。

2.建立實驗室檔案

為了讓化學實驗室在化學教學中發(fā)揮最大的最用，就要做到對實驗室工作做到科學安排，有制度的計劃。

計劃就是在每學年度，有實驗課的年級嚴格依照教學大綱的要求進行化學實驗課程，并且在教師的合理安排下，進行安全、有計劃、有目的的實驗室課程。實驗室必須嚴格執(zhí)行《學生實驗守則》《實驗員守則》《保管員守則》等，對實驗室設備的使用、保管、賠償、安全等方面的工作有明確的規(guī)定，做到有據(jù)可循，有規(guī)可依。

（五）嚴格遵守規(guī)章制度

提高設備的使用效率，打破原來實驗室各自獨立的格局，實現(xiàn)設備資源人人共享，健全規(guī)章制度，提高設備使用效率，在平時重視儀器的維護個性保養(yǎng)，定期檢查。確保實驗室儀器設備正常的運轉(zhuǎn)。只有從制度建設入手，才能為化學教學提供一個環(huán)境良好的化學實驗室的學習環(huán)境。

（六）強化實驗教學管理

對化學專業(yè)來說，實驗教學是最重要的組成部分，實驗教學在實驗室開展實施，根據(jù)實驗教學大綱來完成相關的實驗，提前統(tǒng)計學生人數(shù)，學生的分組，在開始實驗之前，準備所需的實驗儀器設備，事后統(tǒng)計實驗過程中消耗的材料等。

篇9

關鍵詞：實驗室；管理；道本管理

中圖分類號：G647 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）05-0012-02 管理思路，管理理論不斷推陳出新。各行各業(yè)都在積極探索適合本部門管理的“道”。實驗室管理也不例外，如何加強和改進實驗室管理工作，建立一套與之相適應的管理體系，使之更好地服務于教學、科研、技術創(chuàng)新以及對外服務，不僅是社會發(fā)展變革的需要，而且是實驗室自身發(fā)展和建設的需要。

一、實驗室管理管理現(xiàn)狀問題的分析

目前實驗室管理中出現(xiàn)的問題有許多，大致歸納為以下幾個方面；首先是管理體制不健全。實驗室管理大多只是從某一局部，或者某一部門的上下聯(lián)系的縱向?qū)诠芾恚@樣的管理從表面上看是集中了資源，提高了工作效益，但從橫向來看，從跨部門跨學科行業(yè)來看，仍然存在著實驗設備的資源分散，設備利用率低下，重復建設嚴重等諸多問題。而許多實驗室的設備是相通的，如果不解決管理體制問題，不可避免的造成實驗儀器和設備的重復建設，也就不能有效地提高設備的利用率和設備的運轉(zhuǎn)周期。其次是實驗室管理部門不明確。國家明文規(guī)定實驗室應有專門的主管部門，主管領導，專門的實驗室管理隊伍。實驗室建設包含一整套的體系――基礎設施建設，設備購置，設備運行，設備維護、維修以及更新，實驗耗材的采購和利用等。而往往一個實驗室急需解決的問題需要多部門，多層次領導商討審批，然后才能落實具體實現(xiàn)，這樣無法保障實驗室使用的連續(xù)性，影響了實驗室的工作效益，以及實驗技術工作人員的積極性。再次是實驗條件缺少保障，影響實驗的效果和質(zhì)量。如實驗室低質(zhì)易耗品使用根據(jù)一定的實驗任務有相應的具體要求，而有的實驗室因為現(xiàn)行的分配預算的改革，大多是能省則省，有的甚至人為地減少和降低實驗維持費用的預算，特別是大量需要實驗耗材的實驗尤為明顯。這樣開設的實驗成了一個走過程的應付差事，實驗質(zhì)量和實驗結(jié)果無法得到保證。最后是管理制度不健全，建設目的不明確。國家對實驗室管理技術人員有一系列的要求，有的實驗室隨意降低實驗室人員的使用標準，認為無關輕重，有的實驗室人員流失后甚至隨意使用非本專業(yè)人員頂替，輕視實驗室工作人員的工作性質(zhì)，實驗隊伍后續(xù)梯隊建設也缺少連續(xù)性，實驗隊伍技術層次分布不合理，實驗技術人員技術培訓得不到延續(xù)。對開設新的實驗室在建設上缺少足夠論證，隨意推出新的實驗項目，導致投資效益低下，設備使用率低下等[1]。

實驗室存在的問題因素很多，只要能夠弄清問題存在的原因，對癥解決，正確管理應用，相信實驗室能夠良好地運行。

二、實驗室管理新思路

實驗室管理也是一門學問。正如企業(yè)的運行管理一樣，需要科學的管理思路。實驗室是培養(yǎng)人的動手能力創(chuàng)新能力的地方，是理論與實驗相結(jié)合的場所，如何管理好、應用好實驗室是我們應該積極思考的事情。實驗室的主管領導必須具有豐富的管理經(jīng)驗和一定的管理水平。首先管理本身就是一門學問，從眾多的管理理論中，許多學者把管理的發(fā)展分為幾個階段：早期的管理思想經(jīng)歷了“物本管理”和“人本管理”兩個階段。物本階段的特征是把人視如物，喪失了人性原則，往往影響人的積極性和創(chuàng)造性。“以人為本”的人本管理理論則是將管理中心從“物”轉(zhuǎn)向?qū)Α叭恕钡墓芾恚瑢ⅰ袄萌恕钡墓ぞ咝岳碚撧D(zhuǎn)向了“為了人”價值理論。以人為本體現(xiàn)了在管理過程中對人的尊重，使人更具有能動的作用，具有積極的意義，是管理理論的發(fā)展和提高，但是也存在諸多不利因素，往往容易形成以人為中心的誤區(qū)。譬如究竟應該以哪些人為中心，究竟以誰為中心，容易出現(xiàn)尷尬問題的現(xiàn)象。這樣在開展工作中容易產(chǎn)生工作矛盾，導致工作效益低下。而新的管理理論提出了“以道為本”的道本管理理論。也就是任何事物的發(fā)展變化都有一定的規(guī)律可循。我們應尊重人，更應該尊重科學規(guī)律，而不能讓人超越客觀規(guī)律之上。違背規(guī)律的邏輯行事，是會帶來負面效應的。實驗室的管理也是如此。實驗室是探索研究自然規(guī)律的特殊場所和環(huán)境地點，我們更應該倡導“道本管理”在實驗室管理中的科學應用[2]。明白了這些管理理論就容易理順實驗室管理的工作思路。應用以“道”為本的管理經(jīng)驗加強實驗室管理，使這些新的管理理論在實驗室管理和建設中得到靈活的應用并不斷完善和改進實驗室管理工作，使實驗室工作順暢有序地運行。因此尋找本實驗室管理上的道是實驗室管理人員應該首先考慮的問題，是實驗管理一種全新的思維方式，實驗室管理上的“道”大致可分以下幾方面。

1.明確實驗室的具體任務以及它的地位和作用。首先明確國家對具體實驗的標準化定量要求，根據(jù)標準要求，一般物理實驗占理論的50%左右，化學占120%，力學占25%，生物占100%，計算機占70%，電工電子占40%左右等。明確了實驗與理論的分配比例，才能夠合理安排和落實相關實驗內(nèi)容、實驗目的、實驗條件、實驗地點，以期達到相應的實驗效果。實驗室對于培養(yǎng)人的實踐動手能力和創(chuàng)新精神有著不可替代的特殊作用，科研要出成果離不開實驗室，不會親自動手，不敢親自動手，不能親自動手將一無所獲。

2.建立規(guī)范化的管理體制。首先明確該實驗室主管部門以及相應的職責，以便于制定實驗室建設和發(fā)展規(guī)劃。其次管理體制的調(diào)整和改革，要取得主管部門領導的支持，任何調(diào)整和改革要有利于鍛煉實驗者的動手能力和創(chuàng)新精神，有利于調(diào)動工作的積極性和主動性，有利于提高設備的使用率和維護設備運行的可靠性，使實驗室的工作安排合理，充分調(diào)動實驗技術人員工作的積極性、主動性和創(chuàng)造性，加強實驗隊伍建設，不斷提高實驗技術隊伍的整體素質(zhì)，保證實驗室工作健康有序的開展。

3.建立一整套實驗室管理規(guī)章制度。主要包含這幾個方面：實驗人員管理制度（包括實驗技術人員，以及實驗用戶），實驗設備管理制度以及大型儀器設備的專用管理制度，實驗耗材管理制度，實驗目標管理制度，實驗運行管理制度等。實驗室工作要做到“四個統(tǒng)一”，即統(tǒng)一安排實驗任務，統(tǒng)一調(diào)配人員工作，統(tǒng)一制定設備購置計劃，統(tǒng)一制定技術人員進修培訓計劃。

4.適當調(diào)整實驗室布局。實驗室分類繁多，大的方面分基礎和專業(yè)技術方面的實驗，多年實驗室和設備管理經(jīng)驗證明，不打破設備部門所有制，就不可能做到專管專用。對于通用設備要敢于打破設備部門所有，做到專管專用，避免設備重復購置和使用效益低下，做到統(tǒng)一安排實驗任務，科研任務，以及對外服務，充分發(fā)揮設備的利用率。

實驗室管理上的“道”很多，不同類別的實驗室有不同的運行管理方式，我們應該弄清楚具體實驗室具體對應的實驗任務性質(zhì)，明確實驗所要達到的目的，找出適合本實驗室的運行規(guī)律，制定一整套管理方法和運行措施，并加強對實驗技術人員的培養(yǎng)，建立一支年齡結(jié)構，職稱比例，學歷層次合理協(xié)調(diào)相對穩(wěn)定的實驗技術人員隊伍，獎懲有序，并以信息模式記錄檔案，形成一個完整的管理體系。這就是“道本管理”思維在實驗室管理工作的具體應用，只有這樣，實驗室的建設和管理才能健康地運行。

參考文獻：

[1]李景奇.學校的改革發(fā)展與實驗室工作探索[J].實驗室研究與探索，2001，20（6）.

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關鍵詞:數(shù)字網(wǎng)絡語言;應用;使用要求;管理

隨著科學技術與信息技術的發(fā)展和進步,語言教學己從電氣化時代、自動化時代走向了網(wǎng)絡信息化時代。與此同時作為語言教學基地的語音室也在飛速發(fā)展,為教學帶來了新的變革。

數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室技術已廣泛運用于外語教學,它為外語教學模式的改革拓寬了思路。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室作為一種外語教學中的現(xiàn)代化工具,是當前最先進、最有潛力、最有發(fā)展前景的現(xiàn)代化教育手段之一,為外語教學提供了新理念,給外語課堂改革注入了新鮮血液,為改變傳統(tǒng)的注重認知、灌輸、封閉、以“教師為中心”的外語課堂模式提供了新思路,為實現(xiàn)培養(yǎng)學生運用語言的能力和交際能力的目標奠定了良好的基礎。

一、數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的應用

目前我校正使用LBD2002-SV型數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室,為外語課堂教學提供了完善的解決方案。它采用專業(yè)語音網(wǎng)絡技術,徹底解決了語音延遲、斷裂問題,具有高保真音質(zhì),保證了課堂教學、自主學習、標準化測試、教學資源庫、教學管理的可靠、實用和專業(yè)。實現(xiàn)了多種格式之間的轉(zhuǎn)換;實現(xiàn)了教學時聲、文和圖像的同步;實現(xiàn)了自主VOD點播和圖片點播。滿足專業(yè)的聽、說、讀、寫、譯需求,也使標準的無紙化考試成為可能。

1.語言實驗室的課堂教學。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室將模擬語言實驗室及網(wǎng)絡功能融合在一起,使廣播教學、對講、監(jiān)聽、示范、討論等傳統(tǒng)的語言實驗室的教學手段得以更好地實現(xiàn),提高了教學效率。全面的教學方式、先進的教學手段、豐富的教學資源為教師、學生帶來新鮮、理想的教與學感受。教師通過課堂教學功能可以進行廣播,播放資料庫資料,達到語音素材聲文同步、按句處理,清晰明了地呈現(xiàn)給學生,完全符合語言學習的習慣。同時語言實驗室也能播放外部設施資料,可以通過廣播與學生對話,分組討論和教案播放等。課堂廣播教學時,每位學生自主調(diào)節(jié)收聽進度,達到句句聽懂,人人聽懂。教師利用教師機界面顯示學生收聽進度,實現(xiàn)因人施教、因?qū)W施教。另外,數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室支持一般客觀題考試、口語錄音考試、寫作考試三種考試模式。這樣教師可以實時地了解學生聽課的進度情況和自己的教學效果。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室可聯(lián)入局域網(wǎng),在獨立操作的同時,又能與數(shù)個教室聯(lián)網(wǎng)進行教學。

2.開發(fā)語言實驗室的教育資源,實現(xiàn)語音室利用率的最大化。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室建設的目的最終體現(xiàn)在使用效益上,構建全面開放的語言實驗室是實現(xiàn)語言實驗室可持續(xù)發(fā)展的重點。現(xiàn)代語言實驗室一般都配備了強大的自主學習功能,并提供了豐富的學習資料以及學習材料,我們在保障正常的教學服務外,可利用晚上及周末時間由管理人員值班或由學生輪流值班對學生開放,吸引學生自主地參加到語言實驗室的實踐活動中,給學生更大的空間和充分的時間去學習感興趣的知識,從而激發(fā)學生的學習積極性,使學生在輕松愉悅的氛圍中學習英語,真正感受到身邊的外語氛圍,不斷提高自己的外語水平。因此,通過語言實驗室的開放,能提高設備利用率,最大限度地發(fā)揮資源優(yōu)勢,為學生主動獲取實踐知識與發(fā)揮潛能提供良好的環(huán)境,同時也為老師提供了更大的科研空間。

3.數(shù)字網(wǎng)絡語音室系統(tǒng)無紙化考試的功能。無紙考試系統(tǒng)具有專業(yè)的考試題庫、周到的閱卷系統(tǒng)、詳細的試題分析,為學校提供整套可行的專業(yè)考試實施環(huán)境。聽力考試時,利用錄音卡座播放考題或在本地資料庫中調(diào)用考題,學生通過終端按鍵作答,試畢,系統(tǒng)自動評卷,其中為教師提供多種評估方式并將學生的考試成績存檔,以備復查,并提供難度系數(shù)、熟練程度、成績統(tǒng)計等數(shù)據(jù)處理?？谡Z考試時,針對原有傳統(tǒng)型口語考試因錄音、存儲與閱卷過程極為復雜的現(xiàn)狀,該系統(tǒng)推出網(wǎng)絡化口語考試,極大地提高了考試效率?？荚嚪绞郊瓤刹捎脝蝹€考生獨立進行,亦可通過兩兩分組或三三分組進行考試。寫作考試更順暢,直接上機操作,真正發(fā)揮標準化無紙考試的效用。

二、數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室使用要求

1.要求實驗人員精通使用各項功能,并且要求教師也能比較嫻熟地使用。在每學期開始,都要對相關的教師進行現(xiàn)場培訓,讓每一位教師都能實際操作語言實驗室的教學設備,并且把各設備的操作步驟張貼到每間教室的教師機監(jiān)控臺上,使每位教師都能正確使用不同功能的多媒體語言實驗設備,熟練掌握操作方法,才能保證最有效地發(fā)揮語言實驗室的作用。由于溫度對機器影響是多方面的,它不僅會影響機器的使用壽命,而且還影響學生的聽課質(zhì)量。若在夏天使用投影儀,由于室內(nèi)溫度較高,投影儀容易出現(xiàn)停機,加之灰塵不利于機器的散熱,很容易影響設備的正常運行。因此,關注溫度、清潔度等對設備的影響顯得非常重要。要求實驗人員要保證這些設備的清潔。

2.教師應當盡量把語言教學系統(tǒng)的各項功能運用于教學中。數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室由多種現(xiàn)代教學設備組合而成。在課堂上,教師為學生選擇播放內(nèi)容和形式是主動的,是學習過程的指導者,而學生的接受是被動的。教師使用教學設備的熟練程度直接影響到教學的質(zhì)量和效果。在使用過程中,有的教師往往為了避免設備操作的麻煩,把語言實驗室當作一般錄音機設備使用,這不僅大大削弱了語言實驗室教學功能的利用和教學效益的提高,而且使課堂氣氛死氣沉沉。同時,有些教師為了避免由于誤操作而產(chǎn)生的設備故障,對語言實驗室的復雜教學功能望而卻步,只使用幾個常用的功能,造成高檔設備低檔使用。因此,教師一定要了解教學設備各項功能的作用,并能夠正確地操作。

3.教師應當豐富教學形式,合理選擇教學媒體。使用數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室上課,由于信息量大,節(jié)奏快,方式靈活多樣,所以應避免采用一種方式、一種教材、一種媒體進行單調(diào)而重復的教學模式。教師應根據(jù)不同學生的情況選擇不同的教學方式和教材內(nèi)容,激發(fā)學生學習的興趣和自主學習的熱情。按照課堂教學實際需要,教師可以選擇錄像、視頻演示、錄音機等多種手段,更好地發(fā)揮數(shù)字化設備的優(yōu)勢,達到提高教學水平的目的。

三、數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室的管理

語言實驗室的管理包括了機器設備的管理、供電管理、環(huán)境衛(wèi)生管理、安全系統(tǒng)保障等,有一定的技術性和復雜性。要有科學完善的管理方法和制度才能發(fā)揮實驗室的作用。管理的目的:一是提高教學質(zhì)量和效率;二是提高儀器設備的利用率,充分發(fā)揮投資效益,避免儀器設備造成資金浪費,即管好、用好、維護好教學儀器設備;三是提高實驗室人員素質(zhì)和工作積極性,維護正常的外語教學實驗秩序。

1.完善語言實驗室的各項管理制度。制定合理的管理制度是語言實驗室管理走向規(guī)范化、科學化的重要保證,語言實驗室設備是開展語言教學的物質(zhì)基礎,只有科學管理才能充分發(fā)揮其作用,為了在管理過程中有章可循,為了保證教學秩序的正常進行,首先要建立和完善一系列規(guī)章制度。語言實驗室的管理制度包括:實驗室管理制度、大型儀器安裝驗收管理制度、工作人員崗位責任制度、儀器設備使用操作規(guī)程、儀器維護保養(yǎng)制度、實驗室使用前后交接制度、語言教學設備使用與維護規(guī)范、實驗室安全衛(wèi)生管理辦法、實驗室學生守則、實驗管理標準、實驗室人員工作標準等。制定必要的規(guī)章制度是實驗室人員管理和設備管理的必要依據(jù),認真執(zhí)行這些制度可極大提高實驗室設備的完好率、使用率,強化管理人員和教師的職責,從而使設備的優(yōu)勢得以最大限度的發(fā)揮。

2.強化語言實驗室設備日常維護管理。語言實驗室的設備多,做好相關資料的收集和整理,以便設備維護和質(zhì)量鑒定,將實驗設備按照功能不同分類,并歸納整理好相關的資料。如,設備卡片、產(chǎn)品合格證、說明書、保修卡等。對損壞的設備及時提出報修申請,要建立和完善相應的制度,如《儀器設備的使用管理制度》、《儀器設備損壞的賠償制度》等;并認真填寫設備損壞維修記錄。同時,實驗管理人員對使用過程中出現(xiàn)的故障應及時排除,保證課程的順利完成。每次上完課后,任課教師均應認真填寫語言實驗室使用記錄,以便于實驗管理人員及時了解實驗室的設備運行情況并及時解決出現(xiàn)的問題。管理人員應定期檢查各項設備的使用情況,及時排除故障和隱患,并對設備進行定期的保養(yǎng)和維護,保證語言實驗室內(nèi)各項設備及其附件的功能始終處于良好的工作狀態(tài),以確保教學的順利進行。

3.實施全員管理新模式。我們應嚴格執(zhí)行教師上機前的培訓制度,未經(jīng)培訓的教師不準上機操作,不僅要重視對教師的操作培訓工作,而且還應向他們傳授一些排除簡單故障的方法,以增強他們處理突發(fā)故障的能力。要求教師在使用設備后認真填寫設備使用情況表,實行教師設備使用管理責任制。學生是語言實驗室的主要使用者,對學生必須強調(diào)保持語言實驗室清潔的重要性,實行固定座位,便于跟蹤管理和責任追查。對于第一次進入語言實驗室上課的學生,要先讓他們熟練掌握學生終端各種功能的方法和技巧,充分強調(diào)語言實驗室管理的各項規(guī)章制度。實驗人員要提高業(yè)務素質(zhì),加強科學技術基礎知識的學習,及時填寫好《儀器設備損壞維修記錄本》及《實驗室安全衛(wèi)生檢查記錄本》。除具備熟練專業(yè)技能外,還要有一定的敬業(yè)精神,要有高度的責任心,滿腔熱情的態(tài)度,樹立一切為教學服務的思想,做好課前一切準備工作,課后還要查看每個教室,檢查有無問題,如發(fā)現(xiàn)問題要及時解決,保證教學工作正常進行。

四、結(jié)束語

數(shù)字網(wǎng)絡語言實驗室是實施外語教學的重要場所,是提高外語教學水平的重要保障。語言實驗室的應用與管理是一個十分復雜的系統(tǒng)。教師要不斷探索數(shù)字網(wǎng)絡語音室教學系統(tǒng)的各種新功能,充分合理利用教學資源,發(fā)揮設備技術的優(yōu)勢,提高教學質(zhì)量和教學效果。語言實驗室的管理更是要求實驗人員有強烈的責任感和事業(yè)心,以主人翁的精神全身心投入到自己的工作中,保證語言實驗室的正常運行,提高語音室的利用率和使用壽命,最終達到提高外語教學水平的目標。

參考文獻:

[1]任桂英,崔明子.簡談數(shù)字網(wǎng)絡語音室的應用與管理[J].中國輕工教育,2004,(4).