實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的建議范文

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關(guān)鍵詞: 中職學(xué)校 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室管理

中職學(xué)校作為我國(guó)職業(yè)教育的重要組成部分,是以培養(yǎng)技能型應(yīng)用人才為目標(biāo)的,技能型人才的培養(yǎng)和學(xué)生實(shí)訓(xùn)技能的提高是分不開的。加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練,增加實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程,完善實(shí)驗(yàn)室管理是中職學(xué)校發(fā)展的必經(jīng)之路。

1.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及管理的重要性

從職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)來看,它主要是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力。各職業(yè)學(xué)校目前改革的重點(diǎn)也是加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)工作。以技能應(yīng)用能力培養(yǎng)為主線來設(shè)計(jì)學(xué)生的知識(shí)、能力、技能、素質(zhì)結(jié)構(gòu)和培養(yǎng)方案;以應(yīng)用為主旨和特征來構(gòu)建課程和教學(xué)內(nèi)容體系,教學(xué)上突出應(yīng)用性和針對(duì)性,其最終目標(biāo)是培養(yǎng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線的技術(shù)應(yīng)用型人才。而實(shí)驗(yàn)室在擔(dān)負(fù)這一培養(yǎng)應(yīng)用型人才的任務(wù)中起著舉足輕重的作用。因此,積極探索試驗(yàn)室的管理模式和運(yùn)作機(jī)制,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的職能,創(chuàng)建規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)室,則顯得尤為重要。

2.實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)狀

2.1實(shí)驗(yàn)室技術(shù)力量不足。

主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面:一是實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備短缺,實(shí)驗(yàn)場(chǎng)地少,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)資金投入不足,導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新和添置困難,造成了一些實(shí)驗(yàn)因儀器欠缺而無法開設(shè),還有的十幾名學(xué)生合用一臺(tái)儀器,嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)效果,也難以適應(yīng)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才的需要。二是實(shí)驗(yàn)教師欠缺,師資隊(duì)伍的培養(yǎng)和再教育欠缺,同樣影響實(shí)驗(yàn)的教學(xué)效果。

2.2實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容安排不當(dāng)。

在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,大多數(shù)的實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn),而設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)較少,不利于提高學(xué)生的設(shè)計(jì)能力和創(chuàng)新能力,而且存在嚴(yán)重的重理論輕實(shí)驗(yàn)的傾向,學(xué)生也不重視實(shí)驗(yàn)課。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法上也存在不足,在實(shí)驗(yàn)課上通常是教師演示,學(xué)生模仿。教師將實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)步驟進(jìn)行講解,再作示范操作,學(xué)生按照老師的要求按部就班地完成,這樣就抑制了學(xué)生思維的空間,不利于對(duì)學(xué)生操作能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3儀器構(gòu)置缺乏科學(xué)性。

教材幾經(jīng)改版,部分設(shè)備被閑置,導(dǎo)致設(shè)備利用率低,投資效益差。一些需要的設(shè)備又因資金問題無法購(gòu)置,造成了一些實(shí)驗(yàn)因儀器設(shè)備缺乏而無法正常開設(shè),嚴(yán)重影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展,降低了教學(xué)質(zhì)量。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的建議

3.1建立及完善實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度。

實(shí)驗(yàn)室的管理,首先要建立和完善各項(xiàng)規(guī)章制度。因?yàn)樗菂f(xié)調(diào)和處理實(shí)驗(yàn)室工作的依據(jù)。如《實(shí)驗(yàn)教師和實(shí)驗(yàn)室工作人員職責(zé)》《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞賠償制度》《學(xué)生實(shí)驗(yàn)室守則》《實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備報(bào)廢制度》《實(shí)驗(yàn)室安全、衛(wèi)生管理制度》,另外還有儀器設(shè)備的借還手續(xù),等等,從而形成科學(xué)化、規(guī)范化、制度化的管理體系。制度有了,但執(zhí)行的力度不夠也是不行的。因此必須加大制度的執(zhí)行力度,加強(qiáng)監(jiān)督管理,使學(xué)生和工作人員時(shí)刻遵守實(shí)驗(yàn)室的規(guī)章制度,才能保證實(shí)驗(yàn)室管理的水平。

3.2科學(xué)購(gòu)置儀器設(shè)備,加強(qiáng)儀器設(shè)備的管理。

根據(jù)“技術(shù)上先進(jìn),經(jīng)濟(jì)上合理,功能上科學(xué)”的原則與實(shí)驗(yàn)教學(xué)的需要,正確選擇購(gòu)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備。在儀器購(gòu)進(jìn)后,必須分類、建帳,做到帳物相符。平時(shí)要加強(qiáng)儀器設(shè)備的清潔、維護(hù)、保養(yǎng)和管理。維修要記錄故障情況及檢修過程,以便更好地掌握儀器的性能及容易出現(xiàn)的問題,在以后的使用中盡量避免此類故障的發(fā)生,延長(zhǎng)儀器的使用時(shí)間。

3.3加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的建設(shè)。

高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)師資隊(duì)伍是提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量的根本保證。一方面,應(yīng)改變過去理論課教師與實(shí)驗(yàn)課教師的界限,培養(yǎng)一批動(dòng)手能力強(qiáng)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的理論課教師進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室與實(shí)驗(yàn)教師一起擔(dān)任實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),一起開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。另一方面,實(shí)驗(yàn)室工作人員也要不斷進(jìn)取,不能滿足于已掌握的實(shí)驗(yàn)技能,應(yīng)積極學(xué)習(xí),進(jìn)行自學(xué)、聽課或參加培訓(xùn)進(jìn)修,不斷拓寬知識(shí)面,不斷提高綜合應(yīng)用能力,不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。

3.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)節(jié)的管理。

首先根據(jù)教學(xué)大綱及教科書,在每學(xué)期初制定本學(xué)期的實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃,然后根據(jù)教學(xué)計(jì)劃排出實(shí)驗(yàn)課程表。定期檢查、考核教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況,緊密結(jié)合專業(yè)課,科學(xué)合理地設(shè)置實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系,重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和良好的實(shí)驗(yàn)技能。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng),應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行改革,建立由儀器使用和鞏固基本理論知識(shí)為主的基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn),以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力為主的設(shè)計(jì)型和綜合應(yīng)用型實(shí)驗(yàn)構(gòu)成的新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)體系。讓一些優(yōu)秀的學(xué)生參加教師的科研工作,讓他們感受科研項(xiàng)目的全過程,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。為了保證實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)質(zhì)量,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)教學(xué)優(yōu)勢(shì),在實(shí)驗(yàn)室空閑時(shí)間對(duì)學(xué)生開放,做到只要有教師在,學(xué)生隨時(shí)都可以到實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。這不僅可以提高實(shí)驗(yàn)室利用率,提高儀器設(shè)備的投資效益,而且可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣和動(dòng)手能力。

3.5鼓勵(lì)創(chuàng)新,促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)。

在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的過程中,通過采取制定相關(guān)政策和教改立項(xiàng)等措施鼓勵(lì)創(chuàng)新。這里所說的創(chuàng)新主要有兩方面的含義,一方面,激勵(lì)教師及學(xué)生自制和改進(jìn)實(shí)驗(yàn)設(shè)備,以充分提高、鍛煉教師和學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神,以及緩解學(xué)校在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中資金不足的矛盾。學(xué)校聚集了各方面的人才,可通過政策支持,充分發(fā)揮全校師生智慧和奉獻(xiàn)精神,改進(jìn)和提升現(xiàn)有設(shè)備,自制部分實(shí)驗(yàn)設(shè)備和軟件。另一方面,鼓勵(lì)開展新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。科學(xué)技術(shù)以驚人的速度在發(fā)展,要使實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和科學(xué)技術(shù)發(fā)展同步,就需要不斷增加和補(bǔ)充新實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,使教學(xué)適應(yīng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。

總之,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室管理,豐富實(shí)驗(yàn)室職能,全面提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的關(guān)鍵。實(shí)驗(yàn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力的重要環(huán)節(jié),其運(yùn)行和管理水平直接影響到學(xué)生的綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。因此加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理對(duì)于職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才顯得十分重要。

參考文獻(xiàn):

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【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室 實(shí)踐能力 探索型創(chuàng)新性

高等教育的目標(biāo)不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)理論知識(shí)的人才，還需要具備一定的實(shí)踐能力，而實(shí)踐能力的培養(yǎng)就需要高校全面加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理。在當(dāng)前新形勢(shì)下，高校要繼續(xù)深化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)改革，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室在教科研、職業(yè)培訓(xùn)及技能鑒定等方面作用。當(dāng)前，高校實(shí)驗(yàn)室從傳統(tǒng)模式下的附屬功能發(fā)展為獨(dú)立的探索型創(chuàng)新型教學(xué)媒介，一所高校的實(shí)驗(yàn)室數(shù)量和質(zhì)量也已經(jīng)成為評(píng)價(jià)一所高校科研教學(xué)創(chuàng)新能力的重要指標(biāo)。對(duì)于這些轉(zhuǎn)變和發(fā)展，讓我們對(duì)于實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和管理提出更多的思考。高校實(shí)驗(yàn)室不僅承擔(dān)著傳授實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，還是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度和創(chuàng)新求索意識(shí)的場(chǎng)所。

以上的要求都讓我們開始審視當(dāng)前我院在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理中存在的問題，我曾經(jīng)在2013年兼職擔(dān)任過一年的經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)員，對(duì)于實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)管理這一塊有一些認(rèn)識(shí)和理解。目前我們經(jīng)貿(mào)系會(huì)計(jì)專業(yè)設(shè)有會(huì)計(jì)模擬實(shí)驗(yàn)室、會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室、ERP實(shí)驗(yàn)室、稅務(wù)實(shí)驗(yàn)室和會(huì)計(jì)手工實(shí)驗(yàn)室等。但卻普遍存在如下問題：

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理存在的問題

1.實(shí)驗(yàn)室普遍缺少整體規(guī)劃。實(shí)驗(yàn)室大多依附于各系各專業(yè)，缺少整體大局規(guī)劃和科學(xué)管理建設(shè)，部分項(xiàng)目由于財(cái)政資金富足，缺乏調(diào)查論證，假期就開工建設(shè)并匆忙上馬，甚至出現(xiàn)重復(fù)購(gòu)置的情況，這種倉(cāng)促性制約了實(shí)驗(yàn)室的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。而學(xué)院各個(gè)系部的實(shí)驗(yàn)室又缺乏相互協(xié)調(diào)性，一個(gè)實(shí)驗(yàn)室只針對(duì)一門單一課程開放，不能集中合理配置。部分實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目由于人們思維的固定模式將其置于附屬地位，財(cái)政撥款和經(jīng)費(fèi)大多流向科研而導(dǎo)致厚此薄彼。學(xué)生們對(duì)于實(shí)訓(xùn)課也是不屑一顧，認(rèn)為無非電腦操作作為考查課，沒有理論課重要。如此惡性循環(huán)只會(huì)讓學(xué)生喪失創(chuàng)新和動(dòng)手能力，影響了新時(shí)代人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室普遍缺少專業(yè)管理人員。由于實(shí)驗(yàn)室管理和工作人員存在薪水低、升職難、地位低、人員流動(dòng)性大等問題，且在高校科研人員受重視，實(shí)驗(yàn)人員無法安心從事本職，近來高校大力引進(jìn)高層次人才，師資力量得到大大提高。但與此同時(shí)對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理人員缺乏重視、補(bǔ)充不足，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員青黃不接。于是大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)人員都是職工家屬或子女，并將這種安排視為照顧措施，來接管設(shè)備維修保管清理等工作。這些原因致使整個(gè)實(shí)驗(yàn)室團(tuán)隊(duì)學(xué)歷偏低，無法形成合理的梯隊(duì)結(jié)構(gòu)，不能有效配合教科研完成實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

3.實(shí)驗(yàn)室設(shè)備儀器使用率低及相關(guān)配套服務(wù)跟不上。高校實(shí)驗(yàn)室在儀器設(shè)備購(gòu)買前期都進(jìn)行了調(diào)查和論證，但是由于各專業(yè)都是從自身考慮購(gòu)買，甚至在申購(gòu)中出于相互競(jìng)爭(zhēng)為爭(zhēng)取有限實(shí)訓(xùn)資金。[3]考慮到學(xué)生使用頻率越高，維修費(fèi)用就越高昂，因而很多高校包括我院都限制開放實(shí)驗(yàn)室，致使很多設(shè)備利用率低。而我們會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室由于軟件眾多，每年競(jìng)賽軟件都在更新，可是購(gòu)買更新數(shù)額巨大，導(dǎo)致很多儀器設(shè)備滯后，很多軟件已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上如今競(jìng)賽考試的步伐，直接影響到學(xué)生在參加大賽時(shí)的比賽成績(jī)。

二、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理改革的建議

1.提高實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)于教育人才意義的認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化其在教育體系中的地位。傳統(tǒng)的僵化認(rèn)識(shí)是：實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)無非是理論教學(xué)的附屬，可有可無。高校各級(jí)人員和廣大師生一定要克服這種錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，清醒的認(rèn)識(shí)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)對(duì)于教科研和人才培養(yǎng)的重大作用。在課程教學(xué)改革中，要強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課的比重。如今我們會(huì)計(jì)專業(yè)在每學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)大綱中，都增加了獨(dú)立的課程實(shí)訓(xùn)課，每周每門專業(yè)課都有2課時(shí)的實(shí)訓(xùn)時(shí)間，在實(shí)驗(yàn)室上機(jī)操作實(shí)訓(xùn)，這充分體現(xiàn)了整個(gè)教學(xué)體系中理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)這兩條不同的但又平等的教學(xué)途徑，改變了以往實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)的附屬地位，這些變化都說明學(xué)院從思想上開始重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化了它應(yīng)有的地位。

2.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)師資力量的培養(yǎng)，造就一支專業(yè)合理的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)技術(shù)隊(duì)伍。當(dāng)前大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室人員多為教職工照顧政策的幫助對(duì)象，存在學(xué)歷、水平、能力偏低等情況，針對(duì)這種現(xiàn)象必須做到在每年招聘時(shí)留出若干名額在引進(jìn)高層次實(shí)驗(yàn)人才上，努力培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)室的科研氛圍，讓其成為研究創(chuàng)新的沃土。在對(duì)實(shí)驗(yàn)人員和教學(xué)人員上要有平等的激勵(lì)晉升政策，鼓勵(lì)雙向流動(dòng)打破藩籬。[4]組織假期實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)人員外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，完善實(shí)驗(yàn)室隊(duì)伍的學(xué)歷層次和專業(yè)技能，強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)管理人員的管理能力。對(duì)于實(shí)驗(yàn)人員的考核可以適度提高，充分調(diào)動(dòng)其鉆研學(xué)習(xí)的積極性。

3.全面加大實(shí)驗(yàn)室的開放。高校實(shí)驗(yàn)室的開放包括教學(xué)時(shí)間的開放、教學(xué)內(nèi)容的開放、教學(xué)環(huán)境的開放，目前我院還未完全做到以上開放，實(shí)驗(yàn)室實(shí)行開放后，將為學(xué)生提供自主的學(xué)習(xí)環(huán)境。開放的實(shí)驗(yàn)室不是簡(jiǎn)單的把門打開，延長(zhǎng)試驗(yàn)時(shí)間，而是學(xué)生根據(jù)自己的興趣課程專業(yè)設(shè)立實(shí)驗(yàn)方案、安排實(shí)驗(yàn)步驟、完成實(shí)驗(yàn)結(jié)果。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容將具有探索型和創(chuàng)新意識(shí)，在開放實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生會(huì)遇到各種問題，這都要求實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師和技術(shù)老師不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，應(yīng)對(duì)學(xué)生的突發(fā)問題。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室是一個(gè)開放的系統(tǒng)，要擴(kuò)大開放程度，提高設(shè)備利用率，除了用于實(shí)驗(yàn)教學(xué)，也可用于科研創(chuàng)新，這是今后高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)管理的指導(dǎo)思想。

總之，高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理是一項(xiàng)艱巨又復(fù)雜的工程，需要融入現(xiàn)代化管理，在開放中培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的人才，才能最大實(shí)現(xiàn)高校人才培養(yǎng)目標(biāo)。我院也在逐步認(rèn)清和改進(jìn)上述存在問題，并已有所成效。

參考文獻(xiàn)：

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[3]孟曉麗.論高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)及實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革[J].科技管理

研究，2008，（12）.

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關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)美術(shù)；實(shí)驗(yàn)室；建設(shè)；管理

一、前言

藝術(shù)類專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的主要服務(wù)對(duì)象是藝術(shù)類專業(yè)的全體教師和學(xué)生，為廣大教師進(jìn)行科研、教學(xué)提供重要場(chǎng)所。學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芊耥樌M(jìn)行直接決定于實(shí)驗(yàn)室管理工作的水平，同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理工作的水平也影響著實(shí)踐教學(xué)水平的高低。藝術(shù)類院校的專業(yè)實(shí)驗(yàn)室中，基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室又具有自己獨(dú)有的特點(diǎn)，本文將針對(duì)這些特點(diǎn)，試圖對(duì)基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理做一些探討。

二、基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)及管理上存在的問題

要談?wù)摶A(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，主要關(guān)乎于基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的構(gòu)成與設(shè)施。我們藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室由美術(shù)臨摹室、道具室兩個(gè)部分構(gòu)成。其中美術(shù)臨摹實(shí)驗(yàn)分室于2003年開始建設(shè)并逐步投入使用，其面積有130余平方米，位于文化藝術(shù)學(xué)院教學(xué)樓4號(hào)樓。現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)資產(chǎn)18萬(wàn)余元，其中固定資產(chǎn)包括背投彩電和櫥窗陳列范畫。家具有1萬(wàn)余元。道具室主要是放置一些學(xué)生寫生用靜物、襯布與石膏等。

我們的實(shí)驗(yàn)室管理上出現(xiàn)的主要問題有：

1.藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室在學(xué)校受重視不夠

由于各種原因，實(shí)驗(yàn)室多年來一直受不到應(yīng)有重視的現(xiàn)象普遍存在于多數(shù)高校，在這些高校只將實(shí)驗(yàn)室作為教輔單位看待，同樣，實(shí)驗(yàn)管理人員以及實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員受到冷落。他們的身份定位總是模糊不清，屬于行政抑或教師。另外，在待遇以及職稱評(píng)定也有別于教師，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)崗位上留不住人，即使是專職實(shí)驗(yàn)人員也會(huì)想盡辦法轉(zhuǎn)到教師崗位上去。以上這些現(xiàn)象的存在大大地阻礙了整個(gè)實(shí)驗(yàn)室的管理和發(fā)展。

2.設(shè)備薄弱，短缺、老化

臨摹用透臺(tái)只有一臺(tái)，一次最多只能夠四個(gè)學(xué)生使用，目前藝術(shù)類學(xué)生而言，一個(gè)班級(jí)往往是20多人，這樣，對(duì)于學(xué)生的使用上很不方便，嚴(yán)重影響學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性及學(xué)習(xí)成果；多媒體設(shè)施缺乏，實(shí)驗(yàn)室建立到目前，只有一臺(tái)背投電視，電腦和網(wǎng)絡(luò)都沒有，很多教師抱怨，無法很便利地利用方便的設(shè)施給學(xué)生放映相關(guān)資料。這些都嚴(yán)重制約了藝術(shù)類學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的發(fā)展。

3.使用過程中的失誤

實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生狀況差，有部分學(xué)生帶早餐進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室。有時(shí)學(xué)生離開忘記拔掉電源，甚至忘記關(guān)掉空調(diào)，埋下許多安全隱患。

4.利用效率不是很高

美術(shù)實(shí)驗(yàn)室基本只限于在本學(xué)院的學(xué)生選修國(guó)畫課的時(shí)候使用。

5.道具室分處兩地，管理上很難做到系統(tǒng)和科學(xué)化

部分教師私自借出道具，超出很長(zhǎng)時(shí)間不歸還，嚴(yán)重影響正常的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作的進(jìn)行。部分道具歸還時(shí)有破損。

美術(shù)類教學(xué)，傳統(tǒng)上重寫生，輕臨摹與對(duì)理論知識(shí)的掌握，因此，這類課程實(shí)踐環(huán)節(jié)顯得非常薄弱，其根本原因就是實(shí)驗(yàn)室建設(shè)得不到重視。另外，專業(yè)課的實(shí)驗(yàn)效果也很差，不能達(dá)到預(yù)期的效果，其原因如下：沒有明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)目標(biāo)；缺乏實(shí)驗(yàn)教材；沒有統(tǒng)一的實(shí)驗(yàn)教學(xué)大綱：不同專業(yè)的同一門課程沒有區(qū)別。以上這些原因也極大地影響了基礎(chǔ)美術(shù)的教學(xué)和藝術(shù)學(xué)科的發(fā)展。

三、基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室的管理

1.提高實(shí)驗(yàn)室管理人員素質(zhì)與待遇

先進(jìn)的計(jì)算機(jī)設(shè)備以及智能化的精密儀器設(shè)備，隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展而快速增加，在此情況下，為了更好地指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生創(chuàng)造出更多、更好的作品來，勢(shì)必要求實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員加強(qiáng)學(xué)習(xí)，以提高各方面的素質(zhì)：提高自己的外語(yǔ)水平及計(jì)算機(jī)能力；夯實(shí)專業(yè)基礎(chǔ)：提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)，多接受藝術(shù)的熏陶，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)有一定的鑒賞能力。教師在實(shí)驗(yàn)室的各方面都起著決定作用，包括其建設(shè)、規(guī)劃、實(shí)施、管理和更新改造的全過程，因此，教師是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的中堅(jiān)力量。學(xué)校若想促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理水平再上新臺(tái)階，可采取以下措施：實(shí)驗(yàn)教學(xué)、研究、技術(shù)開發(fā)方面的工作鼓勵(lì)一部分教師參與進(jìn)來，乃至儀器設(shè)備的使用與管理工作也可讓他們參與；引導(dǎo)具有本科以上學(xué)歷的教師投身實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理，讓其在關(guān)鍵崗位上發(fā)揮作用。

2.配備設(shè)施問題的解決

近年來，我院取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，辦學(xué)規(guī)模逐步擴(kuò)大，教學(xué)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)增長(zhǎng)明顯。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)通過申請(qǐng)學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)費(fèi)、新專業(yè)建設(shè)費(fèi)、基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目等渠道積極籌措。對(duì)于公用性強(qiáng)的儀器設(shè)備，實(shí)驗(yàn)室應(yīng)積極申報(bào)或集中購(gòu)買，以滿足實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求。

設(shè)備儀器的價(jià)值管理也應(yīng)受重視，可以建立有償共享制度，以滿足各個(gè)相關(guān)聯(lián)的實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和科研的需要。另外，為了提高儀器設(shè)備的使用效率和利用價(jià)值，對(duì)于那些使用率過低或近期沒有使用的儀器設(shè)備可掛到校園網(wǎng)上，在校內(nèi)進(jìn)行調(diào)撥。還可采取一些相應(yīng)的管理措施：對(duì)實(shí)驗(yàn)室管理采用院、系兩級(jí)模式；建立與專業(yè)相對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室；合并、重組性質(zhì)及功能相近的實(shí)驗(yàn)室，一方面擴(kuò)大了實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模，能相對(duì)集中管理人、財(cái)、物，另一方面避免了實(shí)驗(yàn)室的重復(fù)建設(shè)，儀器設(shè)備重復(fù)購(gòu)置，使實(shí)驗(yàn)室的資源共享。

3.嚴(yán)格遵循實(shí)驗(yàn)室管理規(guī)章制度

制度建設(shè)是管理的基礎(chǔ)，藝術(shù)類實(shí)驗(yàn)室同樣如此。要從制度上促使藝術(shù)類教學(xué)與實(shí)驗(yàn)室都能夠科學(xué)、合理、規(guī)范、高效地運(yùn)行，就必須有一套符合該專業(yè)特點(diǎn)的管理制度。

(1)制定崗位職責(zé)(包括實(shí)驗(yàn)室主任和實(shí)驗(yàn)員)。想讓大家都能清楚自己所承擔(dān)的義務(wù)，按照制度辦事，就要有針對(duì)性的規(guī)定各管理人員的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任。

(2)建立考核制度。思維活躍及個(gè)性強(qiáng)烈是從事藝術(shù)創(chuàng)作的人員所具有獨(dú)特特點(diǎn)。因此，應(yīng)建立一些相應(yīng)考核制度，促使他們慢慢地養(yǎng)成一個(gè)良好的生活、工作習(xí)慣，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)有序的思想作風(fēng)。

(3)在教學(xué)過程中，若出現(xiàn)儀器設(shè)備損壞時(shí)，任課教師應(yīng)及時(shí)書寫損壞的情況報(bào)告，根據(jù)損壞原因的不同賠償，由學(xué)科負(fù)責(zé)人審核同意，報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)同意執(zhí)行。

(4)實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備不得向外單位出借，嚴(yán)禁向個(gè)人私用出借，若遇特殊情況，須經(jīng)學(xué)科負(fù)責(zé)人同意并報(bào)學(xué)院院長(zhǎng)同意執(zhí)行學(xué)期結(jié)束時(shí)做好總結(jié)工作。

4.加強(qiáng)儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)家具管理，提高實(shí)驗(yàn)室的使用率，使封閉型實(shí)驗(yàn)室轉(zhuǎn)變?yōu)殚_放型

有兩個(gè)指標(biāo)能直接反映學(xué)院的綜合教學(xué)質(zhì)量：一是實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量；二是實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理水平。要提高這兩個(gè)指標(biāo)，需要從不同角度開展工作。集中管理，統(tǒng)一存放公用性較強(qiáng)的貴重精密儀器，這樣可為學(xué)生開展課外創(chuàng)新與畢業(yè)論文實(shí)驗(yàn)提供良好的場(chǎng)所及條件；實(shí)驗(yàn)資產(chǎn)管理員對(duì)儀器設(shè)備的管理都要做到心中有數(shù)；各方面工作都要細(xì)致準(zhǔn)確，包括報(bào)采購(gòu)計(jì)劃，到采購(gòu)回來，到電腦入賬；最后存放儀器，貼好標(biāo)簽等，一系列的工作；為找出有賬無物，有物無賬，賬物不符等問題，可全面清查實(shí)驗(yàn)室的資產(chǎn)并對(duì)賬務(wù)進(jìn)行核實(shí)統(tǒng)計(jì)；對(duì)過去所有儀器設(shè)備和家具貼新標(biāo)簽，然后核實(shí)領(lǐng)用人；建立和完善各項(xiàng)管理制度，認(rèn)真在儀器設(shè)備登記本上做好使用記錄，嚴(yán)格要求學(xué)生遵守制度和使用守則。同時(shí)，需要加強(qiáng)對(duì)各種儀器的日常保養(yǎng)和維修管理，做好防塵、防老化、防銹、防火及防盜等工作；若發(fā)現(xiàn)有損壞的應(yīng)及時(shí)維修，這樣可提高儀器的完好率；以延長(zhǎng)其使用壽命，更好地發(fā)揮教學(xué)儀器設(shè)備的使用效益。

為了提高實(shí)驗(yàn)室利用率，除了對(duì)本系及本專業(yè)的學(xué)生開放外，還可以對(duì)其他工科類的學(xué)生開放。如結(jié)合學(xué)生社團(tuán)或興趣愛好者協(xié)會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容，既給他們提供了一個(gè)好的活動(dòng)場(chǎng)所，又可以提高他們的人文素質(zhì)，還能陶冶情操。

四、結(jié)束語(yǔ)

基礎(chǔ)美術(shù)專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化運(yùn)行工作比較復(fù)雜，不能一蹴而就。一旦建立了一套好的實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行和管理維護(hù)機(jī)制，可使多方面受益：為實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的培養(yǎng)和培訓(xùn)提供有利條件；為實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程體系和實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容的改革提供一個(gè)探索平臺(tái)；為高校藝術(shù)類專業(yè)教育的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)走向科學(xué)化、規(guī)范化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。當(dāng)然，若要建立適合各藝術(shù)院校自身特色的實(shí)驗(yàn)運(yùn)行體系，就應(yīng)當(dāng)依據(jù)藝術(shù)教學(xué)的規(guī)律，以適應(yīng)現(xiàn)代藝術(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展。通過有針對(duì)性地建設(shè)我們藝術(shù)學(xué)院的基礎(chǔ)美術(shù)實(shí)驗(yàn)室，完善各種配套設(shè)施，或者跟其他學(xué)院與學(xué)科資源共享，完善各種規(guī)章制度，不但提高了我們實(shí)驗(yàn)室的使用效率，還促進(jìn)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平的提高及教學(xué)科研任務(wù)的順利完成。

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篇4

【關(guān)鍵詞】 透射式煙度計(jì) 響應(yīng)時(shí)間 標(biāo)準(zhǔn)時(shí)鐘

透射式煙度計(jì)是用來測(cè)量壓燃式發(fā)動(dòng)機(jī)或裝有壓燃式發(fā)動(dòng)機(jī)汽車排放可見污染物的儀器。它的測(cè)量原理如圖1所示，一定光通量的入射光通過一段特定長(zhǎng)度的被測(cè)煙柱，用光接收器上所接收到的透射光的強(qiáng)弱來評(píng)定排放可見污染物的程度[1]。

依據(jù)中華人民共和國(guó)國(guó)家計(jì)量檢定規(guī)程JJG 976-2010《透射式煙度計(jì)檢定規(guī)程》，煙度計(jì)測(cè)量電路的響應(yīng)時(shí)間，指插入不透光的遮光片使光通過暗通道被全遮擋時(shí)，顯示儀表指針或數(shù)顯值從滿量程的10%到滿量程的90%時(shí)所需的時(shí)間應(yīng)為1.0±0.1s[2]。在規(guī)程中還規(guī)定測(cè)量電路的響應(yīng)時(shí)間在首次檢定、后續(xù)檢定、使用中檢定都為必檢項(xiàng)目，可以看出響應(yīng)時(shí)間是透射式煙度計(jì)一項(xiàng)非常重要的指標(biāo)[3]。

過去透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間并沒有專門的檢定儀器，一般只是通過廠家自己提供的數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，檢定結(jié)果可靠性和準(zhǔn)去性都不能得到保證[4]。因此，在本研究中，研制了一種透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間的檢定儀，可以直接與透射式煙度計(jì)進(jìn)行通訊，實(shí)時(shí)記錄煙度計(jì)的數(shù)值和響應(yīng)時(shí)間并繪制出響應(yīng)曲線，同時(shí)檢定儀還配備了不同型號(hào)的煙度計(jì)的通信協(xié)議，滿足多種檢定需要。

1 工作原理

檢定儀主要由通訊串口、主控板、觸摸屏組成（圖2），主控板通過通訊串口與被檢定的透射式煙度計(jì)進(jìn)行通訊，按照規(guī)定的時(shí)間間隔（20ms）不間斷的給煙度計(jì)發(fā)送查詢指令，當(dāng)將全遮光濾光片插入透射式煙度計(jì)，主控板接收到的煙度計(jì)信號(hào)會(huì)隨時(shí)間產(chǎn)生變化并趨于穩(wěn)定，同時(shí)主控板將煙度計(jì)返回的信號(hào)在觸摸屏上進(jìn)行實(shí)時(shí)顯示并畫出響應(yīng)曲線，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間的檢定，并提供標(biāo)準(zhǔn)時(shí)鐘輸出接口以便進(jìn)行標(biāo)定。通過該檢定儀，可以實(shí)現(xiàn)透射式煙度計(jì)的響應(yīng)時(shí)間檢定，實(shí)現(xiàn)了整個(gè)檢定過程的自動(dòng)化，減少了人為誤差的引入，提高檢定的準(zhǔn)確性。

透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間檢定儀的具體參數(shù)如表1所示：

2 硬件設(shè)計(jì)

透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間檢定儀的硬件設(shè)計(jì)主要包括主控電路板的設(shè)計(jì)和觸摸屏的選型，主控板采用PIC18系列的芯片作為中央處理器，具有高效、穩(wěn)定、低功耗、抗干擾能力強(qiáng)等特點(diǎn)，適合在工業(yè)現(xiàn)場(chǎng)使用。它不僅具有精簡(jiǎn)的C語(yǔ)言指令系統(tǒng)而且集成了豐富的的模塊，在使用過程中方便、靈活，其中串口通訊模塊采用標(biāo)準(zhǔn)RS232的通訊模式，有三條數(shù)據(jù)線：一條發(fā)送線、一條接收線及一條地線，采用19200的波特率進(jìn)行通訊。

觸摸屏選用以嵌入式低功耗CPU為核心（主頻600MHz）的高性能嵌入式一體化觸摸屏。其設(shè)計(jì)采用了15英寸高亮度TFT液晶顯示屏（分辨率1024*768），四線電阻式觸摸屏（分辨率1024×1024）。

為了方便現(xiàn)場(chǎng)檢定，采用便攜式的設(shè)計(jì)思路，整個(gè)檢定儀體積小、重量輕、采用統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的航空插頭和DB9串口接口，并配置了一個(gè)小型手提箱。

3 軟件設(shè)計(jì)

軟件設(shè)計(jì)是通過MCGS組態(tài)軟件來完成，MCGS是一套基于Windows平臺(tái)的，用于快速構(gòu)造和生成上位機(jī)監(jiān)控系統(tǒng)的組態(tài)軟件系統(tǒng)，具有功能完善、操作簡(jiǎn)便、可視性好、可維護(hù)性強(qiáng)的突出特點(diǎn)[5]。

檢定儀觸摸屏的界面包括：開機(jī)運(yùn)行主界面、自動(dòng)運(yùn)行界面、實(shí)時(shí)運(yùn)行情況、通訊協(xié)議選擇、最終測(cè)試值等，具有直觀、易操作的特點(diǎn)。軟件界面的編寫采用組態(tài)的方式，開發(fā)和維護(hù)方便，可以根據(jù)實(shí)際檢定儀器的需求修改增加通訊協(xié)議，增加了檢定儀的通用性。圖3為觸摸屏的主要工作界面。

檢定儀對(duì)煙度計(jì)的檢定過程如圖3所示，首先要選擇對(duì)應(yīng)煙度計(jì)的通訊協(xié)議，然后按啟動(dòng)按鈕開始測(cè)試。開始測(cè)試后，檢定儀每隔20ms對(duì)煙度計(jì)發(fā)送查詢指令，同時(shí)檢定儀接收來自煙度計(jì)返回?cái)?shù)據(jù)并顯示在觸摸屏上，直到數(shù)據(jù)采集完成，然后檢定儀自動(dòng)計(jì)算煙度計(jì)的響應(yīng)時(shí)間并將測(cè)試結(jié)果顯示。檢定儀還提供一個(gè)400ms的方波信號(hào)輸出，為后續(xù)的標(biāo)定提供依據(jù)[6]。

4 試驗(yàn)及結(jié)果分析

檢定儀研制成功以后，搭建了試驗(yàn)平臺(tái)，對(duì)市場(chǎng)上大多數(shù)的透射式煙度計(jì)的響應(yīng)時(shí)間進(jìn)行了檢定。本文選取部分?jǐn)?shù)據(jù)進(jìn)行介紹，檢定結(jié)果如表2所示：

透射式煙度計(jì)的響應(yīng)時(shí)間要求是1.0±0.1s，檢定儀完全可以滿足檢定需求，經(jīng)過一段時(shí)間試用，檢定儀使用情況良好，實(shí)現(xiàn)了對(duì)透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間的自動(dòng)化檢定，提高了工作效率。

5 結(jié)語(yǔ)

該檢定儀可以實(shí)現(xiàn)對(duì)透射式煙度計(jì)響應(yīng)時(shí)間的自動(dòng)化檢定，并且滿足中華人民共和國(guó)國(guó)家計(jì)量檢定規(guī)程JJG 976-2010《透射式煙度計(jì)檢定規(guī)程》中的檢定要求，經(jīng)過測(cè)試和校準(zhǔn)，檢定儀的最大測(cè)試誤差小于示值誤差要求的1/3，可以用于檢定校準(zhǔn)；同時(shí)，檢定儀使用方便、快捷，可以實(shí)時(shí)采集響應(yīng)曲線，利于分析、記錄。

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[3]JJG976-2010透射式煙度計(jì)檢定規(guī)程[S].

[4]鮑國(guó)華，屠海文.壓燃式發(fā)動(dòng)機(jī)車輛排放煙氣的檢測(cè)及透射式煙度計(jì)技術(shù)要求與校準(zhǔn)方法的探討[J].上海計(jì)量測(cè)試，2001（02）.

篇5

2010年，對(duì)家住浙江德清縣武康鎮(zhèn)的蔣引娣而言，是個(gè)“與眾不同”的年份。直到現(xiàn)在，她還真真切切記得自己當(dāng)年的快樂——春節(jié)剛過的一天，她騎著自行車上班，一路唱歌。遇到熟人，對(duì)方問：“你撿到什么東西啊？” 蔣引娣說沒有。“中獎(jiǎng)了？”她還說沒有。見對(duì)方繼續(xù)追問。蔣引娣說：“你不要說出去，我今天捐了5000塊！”“啊，你要死了，白干了一年！”

如今，蔣引娣說起過往，仍忍不住笑。“錢捐掉我是真的舒服。自己苦日子過過，可以幫助別人了，真的很好。”

一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)故事

蔣引娣的苦，是在16年前。

1996年經(jīng)營(yíng)副食品批發(fā)部時(shí)，她一家欠下了24萬(wàn)多元，家庭陷入困境。蔣引娣把所有債務(wù)一筆不落記在香煙殼上，向姐姐借了1500元錢，和丈夫回到鄉(xiāng)下，開始養(yǎng)豬還債。直到2006年3月，蔣引娣還完最后一筆債。

2010年那個(gè)讓蔣引娣記憶清晰的日子，是她剛剛看過一個(gè)電視節(jié)目。片中講的是貧困家庭的故事。蔣引娣看得一把一把抹眼淚。于是，攢了快一年的5000塊錢放不住了。

蔣引娣把錢拿到了鎮(zhèn)政府，讓對(duì)方幫忙把錢捐掉。鎮(zhèn)里問，“是要設(shè)獎(jiǎng)？” 蔣引娣說，200塊錢一個(gè)人，也夠25個(gè)孩子買新衣服開開心心過年。具體怎樣，你們來辦。

鎮(zhèn)里繼續(xù)問：“真是設(shè)獎(jiǎng)，可就得年年延續(xù)。”

蔣引娣仍是說，具體怎樣，你們來辦。“我堅(jiān)持到老。”

于是，從2010年起德清縣出現(xiàn)了由蔣引娣設(shè)立的“誠(chéng)信市民獎(jiǎng)”。每?jī)赡觐C發(fā)一次。

誠(chéng)信市民獎(jiǎng)，只是德清現(xiàn)有32個(gè)“草根道德獎(jiǎng)”之一。這些獎(jiǎng)項(xiàng)都有一個(gè)特點(diǎn)：普通人自掏腰包獎(jiǎng)勵(lì)踐行道德的普通人。德清“草根獎(jiǎng)”因此成了全國(guó)獨(dú)一無二的民眾創(chuàng)舉。

“人有德行，如水至清。”正如縣名“德清”兩字含義，德清自古崇尚仁義道德，留下許多膾炙人口的道德佳話和善行故事。德清籍唐朝詩(shī)人孟郊一首《游子吟》，孝道天下，流傳千古。

而德清的第一個(gè)“草根道德獎(jiǎng)”便與孝道有關(guān)。1996年，太平村村民馬福建因看到村里“敬老不足，愛幼有余”的現(xiàn)象，決定拿出做生意掙的1萬(wàn)元錢，在村里設(shè)個(gè)“孝敬父母獎(jiǎng)”。

敬老還有獎(jiǎng)？太平村村民紛紛奔走相告。當(dāng)然，也有人說風(fēng)涼話——馬福建是想出風(fēng)頭。

無論怎樣，第一屆“孝敬父母獎(jiǎng)”如期開評(píng)。太平村黨支部、村委會(huì)全力以赴，先由村民小組推選候選人，再在全體黨員、村民代表參加的村干部擴(kuò)大會(huì)議上采用無記名投票方式，選出得票最多的兩對(duì)夫妻為得獎(jiǎng)“孝子”。因?yàn)榈锚?jiǎng)人和大家住在同一個(gè)村，互相知根知底，平時(shí)誰(shuí)孝順，人人自明。走關(guān)系，開后門，全無可能。

1997年元旦，“孝敬父母獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)儀式在太平村上一級(jí)上柏鎮(zhèn)舉行。會(huì)場(chǎng)上鑼鼓喧天鞭炮齊鳴，上柏鎮(zhèn)好久沒有這樣熱鬧的大事情。

“孝敬父母獎(jiǎng)”，一石激起千層浪。隨著該獎(jiǎng)項(xiàng)社會(huì)效益的擴(kuò)大，很快有不少人開始效仿。普通大眾紛紛設(shè)獎(jiǎng)，內(nèi)容包括孝敬父母、環(huán)境保護(hù)、助人為樂、見義勇為、外來人員風(fēng)尚、殘疾人勵(lì)志等諸多方面。設(shè)獎(jiǎng)人則有拉煤車的七旬老人、普通農(nóng)民、家庭主婦、外來務(wù)工人員，他們多數(shù)并不富有。因此，和許多政府設(shè)立的獎(jiǎng)項(xiàng)相比，“草根獎(jiǎng)”獎(jiǎng)品大多不過幾百元錢，小至一籃當(dāng)?shù)赝撂禺a(chǎn)。

一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)，一個(gè)夢(mèng)想

馬福建是個(gè)重情義的人，在一次“孝敬父母獎(jiǎng)”頒獎(jiǎng)時(shí)，他決定請(qǐng)一位特殊嘉賓來替他頒獎(jiǎng)。他就是年近八旬的“環(huán)保老人”朱天榮。

朱天榮偶然從電視上了解到廢舊電池會(huì)對(duì)環(huán)境造成污染并危害人的健康。就決定從這一點(diǎn)做起，把大家習(xí)慣隨手一丟的廢電池回收，集中處理。不久，他在周邊鄉(xiāng)鎮(zhèn)貼出廣告：“回收廢舊電池，1毛錢換1節(jié)。”沒想到，第一天老人就回收了8000多節(jié)。

此后多年，朱天榮和老伴回收25萬(wàn)多節(jié)廢舊電池，為環(huán)保投入近20萬(wàn)元。自從做了“環(huán)保義工”，照相機(jī)就成了朱天榮的“好伙伴”。老人帶著它走街串巷，深入工廠和農(nóng)村，拍攝了許多有關(guān)環(huán)保的照片。有居民亂倒垃圾的，有河水被污染的，也有化工廠排放有毒氣體的。

老人曾有一句話：“拼了老命做環(huán)保。”2000年7月15日早晨，朱天榮騎自行車去朋友家，途經(jīng)乾元山時(shí)忽然被幾個(gè)人攔住，不由分說把他的自行車扔進(jìn)旁邊的魚池。7月16日晚上，幾塊石頭破窗而入，玻璃碎片擊中正在家中洗澡的朱天榮。

然而，什么都沒有擊碎老人的夢(mèng)想。2001年，朱天榮在老伴的支持下，將訂婚戒指典當(dāng)了一萬(wàn)多元，設(shè)立了全國(guó)第一個(gè)由個(gè)體經(jīng)營(yíng)者出資設(shè)立的環(huán)保獎(jiǎng)。

在德清這片土地上，像朱天榮老人一樣，以設(shè)獎(jiǎng)“圓夢(mèng)”的人還有很多。徐燮榮在菜場(chǎng)賣魚蝦，每看到弱勢(shì)群體遇到不公，徐燮榮總想挺身而出，無奈自己雙腿殘疾，于是徐燮榮出錢設(shè)立“見義勇為獎(jiǎng)”。

錢素春，從小水性極好，從9歲救助落水者起，至今已救21人。如今錢素春年紀(jì)大了，下水救人力不從心。于是，她設(shè)立了“愛心奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”。

錢立玲，女兒從小殘疾，她因此設(shè)立“殘疾學(xué)子勵(lì)志獎(jiǎng)”。錢立玲記得，一次有個(gè)孩子抱著她說：“阿姨，從來沒有人對(duì)我這么好，從來沒有人像你這樣擁抱過我。”那時(shí)的錢立玲或許會(huì)想到自己的女兒，那個(gè)把自己比喻成小苗的女兒。“也許在破土前受到了傷害 ，但是同樣的水分、同樣的陽(yáng)光我也會(huì)長(zhǎng)成蒼天大樹。”女兒說。

德清32個(gè)“草根道德獎(jiǎng)”背后都有一段故事，一個(gè)夢(mèng)想。無論錢立玲，還是錢素春、徐燮榮、朱天榮……這些設(shè)獎(jiǎng)人都懷抱著一份圓夢(mèng)心愿。

政府隱身其后規(guī)范引導(dǎo)

在民間設(shè)獎(jiǎng)蔚然成風(fēng)后，政府在其間扮演何種角色？

在德清縣委宣傳部部長(zhǎng)張林華看來，民間自愿自發(fā)設(shè)立“道德草根獎(jiǎng)”后，政府并非一無所為，而是要宣傳倡導(dǎo)且加以規(guī)范。

就像當(dāng)初馬福建的“孝敬父母獎(jiǎng)”由所在的太平村擴(kuò)展到全縣后，政府為他成立了一個(gè)遴選班子，也就是候選人機(jī)制，另外，還在報(bào)上進(jìn)行了公示。

為了讓設(shè)獎(jiǎng)逐步規(guī)范，2006年，由政府倡導(dǎo)、政府協(xié)調(diào)成立了民間設(shè)獎(jiǎng)協(xié)會(huì)。“所有設(shè)獎(jiǎng)人坐下來成立一個(gè)協(xié)會(huì)，制定協(xié)會(huì)章程，確定設(shè)獎(jiǎng)的程序如何操作。協(xié)會(huì)里規(guī)定，最少兩年頒一次獎(jiǎng)，大部分都是一年頒一次。這樣，能夠更多地獎(jiǎng)勵(lì)一些人，更多地通過獎(jiǎng)勵(lì)者影響帶動(dòng)周邊的人，使我們的風(fēng)氣好起來。” 張林華說。

在德清縣委書記張曉強(qiáng)看來，德清公民道德建設(shè)后續(xù)的進(jìn)一步推進(jìn)，既不能是傳統(tǒng)的行政拉力模式，也不能完全依靠民間設(shè)獎(jiǎng)。當(dāng)講道德成為人們的習(xí)慣和態(tài)度，內(nèi)化成一種自覺時(shí)，可能就不再需要民間設(shè)獎(jiǎng)這種形式，而這標(biāo)志著全社會(huì)精神文明建設(shè)到達(dá)了一個(gè)新的臺(tái)階。

篇6

摘要：創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)對(duì)喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神具有重要意義。本文總結(jié)本校醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)實(shí)踐，從平臺(tái)的運(yùn)行模式、運(yùn)行效果等方面做了介紹。

關(guān)鍵詞：本科生；科研訓(xùn)練；創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

中圖分類號(hào)：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）50-0133-02

按照國(guó)務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的文件精神，大學(xué)生培養(yǎng)過程中“要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”，“要重視培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)業(yè)能力”，大學(xué)課程設(shè)置要“加強(qiáng)課程的綜合性和實(shí)踐性，重視實(shí)驗(yàn)課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力”[1，2]。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力需要良好的研究平臺(tái)。南京醫(yī)科大學(xué)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心搭建了醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和探究能力、扎實(shí)的科技創(chuàng)新和解決實(shí)際問題的能力。

一、建設(shè)醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的意義

醫(yī)學(xué)是實(shí)踐性科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是醫(yī)學(xué)教育的重要組成部分，也是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要基礎(chǔ)。一個(gè)學(xué)校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)水平和實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量是體現(xiàn)其教學(xué)水平的重要方面。先進(jìn)、高效和開放運(yùn)行的教學(xué)、科研實(shí)驗(yàn)室是一流大學(xué)的標(biāo)志。傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)以教師為主體并認(rèn)為實(shí)驗(yàn)教學(xué)從屬于理論課教學(xué)，以驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為主，只要完成“規(guī)定動(dòng)作”即可，故注重課內(nèi)實(shí)驗(yàn)，輕視自主學(xué)習(xí)[3，4]。上述觀念在強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)能力、鼓勵(lì)創(chuàng)新的今天已面臨著嚴(yán)重的挑戰(zhàn)，改革當(dāng)前傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)實(shí)踐教學(xué)模式和體系勢(shì)在必行。為了培養(yǎng)創(chuàng)新人才，醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)應(yīng)運(yùn)而生。這一平臺(tái)既是實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革的重大舉措，也是培養(yǎng)高水平創(chuàng)新型人才的基地。搭建科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)對(duì)喚起學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思維，提高學(xué)生創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神都具有極其重要的意義。

二、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的運(yùn)行

1.分層次運(yùn)行模式。（1）基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)培訓(xùn)。實(shí)驗(yàn)中心選取常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，包括細(xì)胞培養(yǎng)、基因轉(zhuǎn)染、多克隆抗體的制備、純化和鑒定、DNA提取和鑒定、RNA提取及RT-PCR、免疫熒光、免疫組化、蛋白質(zhì)提取及western blot、動(dòng)物疾病模型制備等，專職帶教老師指導(dǎo)學(xué)生掌握相關(guān)實(shí)驗(yàn)技術(shù)。通過基本實(shí)驗(yàn)技術(shù)的培訓(xùn)強(qiáng)化學(xué)生的基本實(shí)驗(yàn)技能。（2）指導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)。學(xué)生獨(dú)立設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案，自己建立實(shí)驗(yàn)方法，完成選題及實(shí)驗(yàn)的全過程。在實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中，教師的作用在于幫助、引導(dǎo)和啟迪。學(xué)生在整個(gè)過程中需要自己查閱文獻(xiàn)資料，學(xué)習(xí)最新理論與技術(shù)、最新方法和手段并應(yīng)用到自己設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)中，極大地提高了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的能力和實(shí)踐能力。（3）申報(bào)科研項(xiàng)目，開展科研實(shí)踐。第一，申報(bào)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃。在綜合設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，中心鼓勵(lì)學(xué)生申報(bào)院級(jí)、校級(jí)和省級(jí)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃，安排教師指導(dǎo)，提供實(shí)驗(yàn)場(chǎng)所、試劑耗材和儀器設(shè)備，為各項(xiàng)訓(xùn)練計(jì)劃的順利開展提供保障。醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的建設(shè)，極大地推動(dòng)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展。第二，選送拔尖學(xué)生參與科研項(xiàng)目。中心依托學(xué)院科研實(shí)驗(yàn)室，為動(dòng)手能力強(qiáng)、對(duì)教師的科研課題有興趣的學(xué)生提供直接參與科研課題的機(jī)會(huì)。在老師直接指導(dǎo)下，本科生圍繞部分課題開展系統(tǒng)深入的研究。直接參與科研項(xiàng)目，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，也可以為學(xué)科提供優(yōu)秀的研究生后備隊(duì)，從而促進(jìn)學(xué)科的建設(shè)和發(fā)展。近年來，中心已組織數(shù)十名學(xué)生進(jìn)入老師的課題組，學(xué)生們普遍反映，經(jīng)過系統(tǒng)科研訓(xùn)練，具備了基本的科研能力，創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力較強(qiáng)，在讀研讀博時(shí)能更快地開展課題研究。（4）組織學(xué)生參加各級(jí)競(jìng)賽。參與科技競(jìng)賽，有利于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神以及解決實(shí)際問題能力。因此，中心不斷培養(yǎng)并選派優(yōu)秀學(xué)生參加國(guó)家級(jí)、省級(jí)、校級(jí)、院級(jí)科技競(jìng)賽，如全國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽、“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品展等。參與競(jìng)賽的同學(xué)充分體驗(yàn)到在解決實(shí)際問題時(shí)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的重要性，無論獲獎(jiǎng)與否，享受過程中的苦辣酸甜，為學(xué)生成長(zhǎng)積累了一筆重要的精神財(cái)富。

2.平臺(tái)運(yùn)行的堅(jiān)強(qiáng)保障。（1）人員保障。平臺(tái)依托國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，凝聚了一批熱衷于本科生實(shí)驗(yàn)教學(xué)的教師和教輔人員，在多年的實(shí)踐教學(xué)中，相互合作、密切配合，形成了一支專兼職結(jié)合、人員相對(duì)穩(wěn)定、老中青結(jié)合、學(xué)歷層次較高、熱衷于實(shí)驗(yàn)教學(xué)、充滿朝氣的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。這支實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科學(xué)研究互通、＜嬤敖岷系氖笛榻淌Χ游橐約耙滴袷熗貳⑺刂式細(xì)摺⑾嘍暈榷ǖ氖笛榧際醵游椋為保證平臺(tái)順利運(yùn)行提供了堅(jiān)強(qiáng)的保障。（2）制度保障。學(xué)校高度重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革，在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定時(shí)，優(yōu)先考慮教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與改革。在組織、制度及管理方面有保障。學(xué)校制定了一系列建設(shè)與管理、經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革以及規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)和實(shí)驗(yàn)室管理的相關(guān)政策。實(shí)驗(yàn)中心始終堅(jiān)持“管理機(jī)制―質(zhì)量體系―評(píng)估制度”三維并舉，保證中心“以人為本、高效集約”的運(yùn)行，制定一系列切實(shí)可行的管理制度、科學(xué)有效的管理模式和網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理平臺(tái)。（3）經(jīng)費(fèi)保障。學(xué)校每年均投入固定的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器設(shè)備費(fèi)和教學(xué)消耗費(fèi)，專款專用。學(xué)校也建立了激勵(lì)機(jī)制、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制、約束機(jī)制和運(yùn)行機(jī)制，優(yōu)先保證中心在人員配備、經(jīng)費(fèi)配套等方面的需要，創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)環(huán)境，激勵(lì)高水平教師參與實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

三、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的運(yùn)行效果

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。在本科階段就有機(jī)會(huì)接觸科研，學(xué)生們自覺自愿去學(xué)習(xí)、去探索。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)中，鼓勵(lì)廣大學(xué)生按自己的興趣去設(shè)計(jì)自己的課題，發(fā)揮自己的潛能，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性。

2.培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生需要自己準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)動(dòng)物、安裝調(diào)試實(shí)驗(yàn)儀器、配制實(shí)驗(yàn)試劑，動(dòng)手能力得到不斷提高。

3.訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。在科研訓(xùn)練中，學(xué)生首先要確立實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑖@實(shí)驗(yàn)?zāi)康牟殚喆罅课墨I(xiàn)，最終設(shè)計(jì)出詳細(xì)的項(xiàng)目方案并完成實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，學(xué)生遇到實(shí)驗(yàn)技術(shù)方面的問題時(shí)，需拓展思維，分析解決的方法。在這樣的過程中逐漸訓(xùn)練學(xué)生的創(chuàng)新思維。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。學(xué)生們無論是申報(bào)科研項(xiàng)目還是參加各級(jí)競(jìng)賽，都以小組為單位展開，小組成員有分工有合作，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中學(xué)生的溝通交流能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都得到了培養(yǎng)和提高。

四、醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)取得的教學(xué)成果

近年來，學(xué)生設(shè)計(jì)和完成創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)近60項(xiàng)，獲得江蘇省高等學(xué)校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃20余項(xiàng)，發(fā)表科研論文50余篇，其中被美國(guó)科學(xué)信息研究所《科學(xué)引文索引》（science citation index，SCI）收錄9篇，多次獲得全國(guó)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)創(chuàng)新論壇暨實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)大賽一、二、三等獎(jiǎng)，獲得第十屆“挑戰(zhàn)杯”全國(guó)大學(xué)生課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽二等獎(jiǎng)。

五、結(jié)語(yǔ)

醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，增加了學(xué)生的動(dòng)手機(jī)會(huì)，開拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生求實(shí)的科研態(tài)度，鍛煉了學(xué)生的科研能力，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、溝通能力，培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神[5]。醫(yī)學(xué)本科生科研訓(xùn)練創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)值得在更多的醫(yī)學(xué)院校推廣。

參考文獻(xiàn)：

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篇7

關(guān)鍵詞：食鹽；溯源；二維碼；中間件；企業(yè)服務(wù)總線；自適應(yīng)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)；SOA

中圖分類號(hào)：TP311

食鹽產(chǎn)品的安全關(guān)系到每一個(gè)人的身體健康，對(duì)其進(jìn)行全面溯源管理是市場(chǎng)的迫切需求。目前食鹽產(chǎn)品主要由一維條碼進(jìn)行商品標(biāo)識(shí)，而一維條碼由于技術(shù)的限制存在信息容量小、編碼范圍小等缺點(diǎn)。此外，食鹽在生產(chǎn)、流通以及消費(fèi)等各個(gè)環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分布在不同網(wǎng)域的不同的應(yīng)用系統(tǒng)中，利用傳統(tǒng)的基于文件以及遠(yuǎn)程調(diào)用形式的方式進(jìn)行數(shù)據(jù)的采集已經(jīng)難以完成接口的統(tǒng)一管理、數(shù)據(jù)可靠穩(wěn)定地采集等任務(wù)。

本設(shè)計(jì)利用中間件在異構(gòu)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下對(duì)分布在各處的業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)進(jìn)行收集，在收集數(shù)據(jù)的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)溯源管理的各項(xiàng)業(yè)務(wù)以滿足監(jiān)管部門、市場(chǎng)主體及消費(fèi)者對(duì)食鹽產(chǎn)品的溯源需求。

1 系統(tǒng)設(shè)計(jì)方案

1.1 系統(tǒng)基本要求

首先，食鹽產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)必須攜帶大量的產(chǎn)品信息，并且弱依賴網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行識(shí)別。目前，用于商品標(biāo)識(shí)的目前主要有一維條碼（條形碼）、二維碼、RFID等三種主要的標(biāo)識(shí)方式。其中，一維條碼的優(yōu)點(diǎn)主要有輸入速度快、可靠性高、成本低等，但標(biāo)簽容易污損或者撕毀、信息含量非常少，強(qiáng)依賴網(wǎng)絡(luò)、數(shù)據(jù)庫(kù)、應(yīng)用系統(tǒng)的支持；二維碼是目前逐漸得到廣泛使用的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)方式，具有信息容量大、編碼范圍廣、容錯(cuò)能力強(qiáng)、譯碼可靠性高、保密以及防偽性好以及成本低耐用等優(yōu)點(diǎn)。RFID是無線射頻識(shí)別技術(shù)，它具有穿透性，能夠?qū)崿F(xiàn)無障礙閱讀，抗污染和耐久性比較好。在以上這幾個(gè)技術(shù)中，考慮成本及適用程度，我們采用二維碼進(jìn)行食鹽產(chǎn)品的標(biāo)識(shí)。其次，能夠在各個(gè)異構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下異步收集業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。食鹽產(chǎn)品的生產(chǎn)數(shù)據(jù)、食鹽流通環(huán)節(jié)的數(shù)據(jù)分散在不同機(jī)構(gòu)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)里，需要對(duì)這些業(yè)務(wù)系統(tǒng)所提供的服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，并能夠具備充足的可修改及擴(kuò)充性。最后，能夠支持各種智能終端和瀏覽器。

1.2 業(yè)務(wù)流程

考察食鹽產(chǎn)品的業(yè)務(wù)需求，整體流程包括標(biāo)識(shí)食鹽產(chǎn)品、填報(bào)生產(chǎn)數(shù)據(jù)、采集流通數(shù)據(jù)、審核數(shù)據(jù)、溯源管理等環(huán)節(jié)。食鹽市場(chǎng)監(jiān)管部門工作人員可以通過智能手機(jī)、平板電腦等便攜式設(shè)備讀取產(chǎn)品包裝上的二維碼，通過二維碼讀取設(shè)備顯示食鹽產(chǎn)品信息，在網(wǎng)絡(luò)的支持下，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前臺(tái)應(yīng)用系統(tǒng)程序可以查詢出食鹽產(chǎn)品全流程的數(shù)據(jù)，并通過應(yīng)用系統(tǒng)的支持可以進(jìn)一步的溯源管理。食鹽消費(fèi)者可通過智能手機(jī)、平板電腦或者其它放置在超市等公共場(chǎng)所的終端讀取二維碼獲取食鹽產(chǎn)品信息，并在網(wǎng)絡(luò)的支持下，通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)和前臺(tái)應(yīng)用程序可以查詢出食鹽產(chǎn)品全流程的數(shù)據(jù)；在無網(wǎng)絡(luò)的情況下，也可通過二維碼讀取設(shè)備可以獲取在標(biāo)識(shí)中豐富的產(chǎn)品信息。

1.3 業(yè)務(wù)系統(tǒng)整體框架

整個(gè)食鹽溯源系統(tǒng)包括呈現(xiàn)層、業(yè)務(wù)應(yīng)用層、業(yè)務(wù)支撐層、數(shù)據(jù)層、基礎(chǔ)設(shè)施層。呈現(xiàn)層是整個(gè)平臺(tái)對(duì)用戶的展現(xiàn)部分。在本設(shè)計(jì)中，呈現(xiàn)層包括食鹽酒類綜合監(jiān)管平臺(tái)用戶界面以及食鹽酒類綜合監(jiān)管平臺(tái)公網(wǎng)部分用戶界面三大部分；業(yè)務(wù)應(yīng)用層為呈現(xiàn)層提供所需要的業(yè)務(wù)功能。業(yè)務(wù)支撐層有具有基礎(chǔ)及共用性質(zhì)的功能模塊或者子系統(tǒng)組成。具體包括消息中間件、工作流系統(tǒng)、表單定制系統(tǒng)、用戶管理、角色管理、組織機(jī)構(gòu)管理、權(quán)限管理、群組設(shè)定、認(rèn)證鑒權(quán)以及群組設(shè)定、數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)、業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)以及業(yè)務(wù)支撐管理等；數(shù)據(jù)層實(shí)現(xiàn)了各種服務(wù)或應(yīng)用系統(tǒng)對(duì)數(shù)據(jù)庫(kù)中數(shù)據(jù)的統(tǒng)一訪問接口和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)實(shí)體。通過標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)據(jù)訪問接口，業(yè)務(wù)系統(tǒng)能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)的查詢、更新以及存儲(chǔ)；基礎(chǔ)設(shè)施層提供軟件基礎(chǔ)設(shè)施、硬件基礎(chǔ)設(shè)施以及通信信道等基礎(chǔ)服務(wù)和建設(shè)。

1.4 數(shù)據(jù)采集原理

基于企業(yè)服務(wù)總線中間件的數(shù)據(jù)采集過程和原理是：食鹽產(chǎn)品各個(gè)環(huán)節(jié)的生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)主體的信息系統(tǒng)利用統(tǒng)一的語(yǔ)言描述自己的服務(wù)。如，利用WSDL（Web Service Description Language，即Web服務(wù)描述語(yǔ)言）來描述各自的Web服務(wù)；通過企業(yè)服務(wù)總線（Enterprise Service Bus，即ESB）中間件建立食鹽的服務(wù)注冊(cè)中心。服務(wù)注冊(cè)中心包括了服務(wù)者、服務(wù)地址等信息；企業(yè)服務(wù)總線對(duì)注冊(cè)的服務(wù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理，管理對(duì)象包括消息、消息隊(duì)列和消息路由等。

基于企業(yè)服務(wù)總線的數(shù)據(jù)采集原理如圖1所示：

圖1 基于中間件的數(shù)據(jù)采集原理圖

1.5 整體技術(shù)實(shí)現(xiàn)原理

整個(gè)設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)在J2EE平臺(tái)上進(jìn)行開發(fā)；系統(tǒng)的呈現(xiàn)層通過Struts框架組織，業(yè)務(wù)邏輯層通過Spring框架進(jìn)行組織，數(shù)據(jù)層通過Hibernate框架進(jìn)行數(shù)據(jù)的持久化操作；在呈現(xiàn)層主要應(yīng)用的技術(shù)元素有HTML、CSS、Javascript等以及第三方JS庫(kù)和Ajax框架；業(yè)務(wù)邏輯層采用的主要技術(shù)元素主要有Java、XML、Spring IOC等；數(shù)據(jù)持久化層主要采用的技術(shù)元素主要有Hibernate Properties、XML Mappings以及HQL，在這一層，業(yè)務(wù)邏輯層所使用的數(shù)據(jù)通過Hibernate所提供的機(jī)制進(jìn)行數(shù)據(jù)庫(kù)的讀、寫操作；系統(tǒng)采用企業(yè)服務(wù)總線中間件進(jìn)行系統(tǒng)內(nèi)部各個(gè)服務(wù)功能以及系統(tǒng)與外部系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)交互；在溯源管理中所需要的辦公自動(dòng)化系統(tǒng)由JBPM所提供的開源工作流框架進(jìn)行構(gòu)建。

2 結(jié)束語(yǔ)

本文論述的系統(tǒng)設(shè)計(jì)是應(yīng)用于食鹽溯源管理，系統(tǒng)包括了針對(duì)食鹽的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)、溯源數(shù)據(jù)的采集、溯源查詢以及溯源管理。系統(tǒng)的實(shí)現(xiàn)主要采取基于二維碼的產(chǎn)品標(biāo)識(shí)技術(shù)以及基于SOA架構(gòu)的企業(yè)服務(wù)總線中間件技術(shù)。整個(gè)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)不僅可以讓食鹽產(chǎn)品的基礎(chǔ)信息查詢可以脫離對(duì)網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)依賴，還可以使得功能高度內(nèi)聚、系統(tǒng)與系統(tǒng)的藕合度低，具備高可擴(kuò)充性、可維護(hù)性的優(yōu)點(diǎn)。

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篇8

針對(duì)傳統(tǒng)光譜儀在實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面存在的問題，設(shè)計(jì)了一種成本低、體積小的簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀。該光譜實(shí)驗(yàn)儀可以探測(cè)340～1 000 nm光譜范圍內(nèi)的光。基于光敏三極管良好的光電特性和光譜特性，用中心波長(zhǎng)不同的窄帶濾光片將入射光分光后分別照射到相應(yīng)的光敏三極管上。定量反映光照度的各光敏三極管所產(chǎn)生的光電流，經(jīng)電路轉(zhuǎn)換成電壓并放大后被計(jì)算機(jī)實(shí)時(shí)采集，利用相應(yīng)VB程序的處理，在程序界面上實(shí)時(shí)呈現(xiàn)光譜圖。通過探測(cè)鹵鎢燈的光譜，與傳統(tǒng)光譜儀探測(cè)的光譜圖相比較，觀察得到兩者光譜圖包絡(luò)基本一致，滿足了教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀的需求。

關(guān)鍵詞：

光譜； 光敏三極管； 窄帶濾光片

中圖分類號(hào)： O 433.1文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： Adoi： 10.3969/j.issn.10055630.2013.05.018

引言

光譜儀[1]是將成分復(fù)雜的光分解為光譜線的科學(xué)儀器，由棱鏡或衍射光柵等構(gòu)成，利用光的色散、吸收、散射等現(xiàn)象得到與被分析物質(zhì)有關(guān)的光譜[2]，從而對(duì)物質(zhì)成分、結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析、測(cè)量。目前，光譜儀的種類繁多，有棱鏡光譜儀、光柵光譜儀和干涉光譜儀等等。通過光譜儀對(duì)光信息的抓取、以照相底片顯影或電腦化自動(dòng)顯示數(shù)值儀器的顯示和分析，從而測(cè)知物品中含有何種元素。光譜分析[3]方法作為一種重要的分析手段，在科研、生產(chǎn)、質(zhì)控等方面，都發(fā)揮著極大的作用。但是傳統(tǒng)的光譜儀存在著體積大、結(jié)構(gòu)復(fù)雜、使用環(huán)境受限、價(jià)格昂貴等不足。雖然目前已經(jīng)出現(xiàn)便攜式的微型光譜儀[4]，如性能好、體積小、質(zhì)量輕、穩(wěn)定性強(qiáng)的光纖光譜儀[5]，但是這種光譜儀價(jià)格仍十分昂貴。這些價(jià)格高昂的光學(xué)儀器[6]限制了廣大中小學(xué)生以及一些高等院校的學(xué)生對(duì)光譜的認(rèn)識(shí)和研究。目前，在中小學(xué)教育的課本中有很多涉及光學(xué)的知識(shí)，為培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、思維能力及探索精神，課堂演示實(shí)驗(yàn)[7]是一種非常重要的教學(xué)手段，但由于儀器和時(shí)間等方面的限制，中小學(xué)生只能以考試為目的從課本上了解這些知識(shí)。同樣，一些相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生由于儀器數(shù)量有限而無法更好地進(jìn)行光譜實(shí)驗(yàn)，這大大降低了學(xué)生對(duì)光學(xué)的興趣。對(duì)這些學(xué)生而言，他們并不需要分辨率高，技術(shù)高端的光譜實(shí)驗(yàn)儀。因此本文研究的是一種價(jià)格低廉，原理簡(jiǎn)單，使用環(huán)境不受限，操作容易，便于攜帶的簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀，且可以探測(cè)從近紫外到紅外范圍的光源光譜。這種實(shí)驗(yàn)儀不僅可以讓廣大中小學(xué)生在課堂上了解光譜圖，也同樣可以解決一些高等院校學(xué)生相關(guān)方面的光學(xué)實(shí)驗(yàn)。

1簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀原理

本文采用窄帶濾光片、光敏三極管和簡(jiǎn)單的電路制作簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀，通過USB采集卡將數(shù)據(jù)采集到電腦上，經(jīng)電腦處理后呈現(xiàn)出光譜圖，簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀工作原理如圖1所示。

窄帶濾光片是一種從復(fù)合光中分離出某一窄波段單色光的濾光片。復(fù)合光通過不同波長(zhǎng)的窄帶濾光片后，得到不同波長(zhǎng)的單色光。每片窄帶濾光片的半寬度不能重疊，否則影響每個(gè)波長(zhǎng)的分辨率，且窄帶濾光片的帶寬越小越好，這樣可以增加濾光片數(shù)目，即可以分離出更多波長(zhǎng)的單色光，增加了采集點(diǎn)，提高了簡(jiǎn)易光譜儀的精確度。

利用光敏三極管的光譜特性和光電特性[8]制成簡(jiǎn)易電路，如圖2所示。通過窄帶濾光片得到的單色

電壓值U。通過多次測(cè)驗(yàn)得到光照度E和光敏三極管光電流ISS之間的關(guān)系，即可以通過計(jì)算電路得到光照度E和輸出電壓U的關(guān)系式。一般來說光敏三極管的光電特性曲線的線性度不如光敏二極管好，但是這里運(yùn)用了具有良好光譜特性和光電特性的光敏三極管。

復(fù)合光通過不同中心波長(zhǎng)的窄帶濾光片，得到相應(yīng)波長(zhǎng)的單色光照射到每個(gè)對(duì)應(yīng)的光敏三極管上。由于每種波長(zhǎng)的單色光的光照度不一定相同，從而得到各自對(duì)應(yīng)的光電流，用電路將其轉(zhuǎn)換成電壓并放大。再用USB采集卡實(shí)時(shí)采集每個(gè)波長(zhǎng)單色光所對(duì)應(yīng)電路得到的電壓值并送入計(jì)算機(jī)。將實(shí)驗(yàn)得到的每種波長(zhǎng)單色光的光照度E和其對(duì)應(yīng)電路采集到的輸出電壓U的關(guān)系式，用VB編程寫入計(jì)算機(jī)。采集到的電壓經(jīng)過VB程序處理后，將相應(yīng)的波長(zhǎng)和光照度顯示在程序界面上，并連接各點(diǎn)形成光譜圖。

2光敏三極管的光電特性及測(cè)試原理

鹵鎢燈發(fā)出的復(fù)合光經(jīng)過某種中心波長(zhǎng)的窄帶濾光片后產(chǎn)生對(duì)應(yīng)波長(zhǎng)的單色光，用照度計(jì)[10]測(cè)得此時(shí)該波長(zhǎng)單色光的照度值，然后將放置的照度計(jì)換成檢測(cè)電路，得到對(duì)應(yīng)輸出電壓U，又U=ISS×RSS，從而得到光電流ISS。再調(diào)節(jié)變壓器，改變變壓器輸出電壓，即改變鹵鎢燈的光強(qiáng)，從而改變了該種波長(zhǎng)單色光的照度值，再次得到輸出電壓，重復(fù)多次。因?yàn)椴煌ㄩL(zhǎng)的窄帶濾光片的透過率并不相同，且光敏三極管對(duì)不同波長(zhǎng)光的靈敏度不同，光敏三極管的光譜特性如圖4所示。更換不同中心波長(zhǎng)的窄帶濾光片，即從復(fù)合光中分離出相應(yīng)波長(zhǎng)的單色光，重復(fù)上述過程，測(cè)得不同波長(zhǎng)單色光的照度E與電壓值U的關(guān)系。如圖5所示為經(jīng)過415 nm、550 nm、610 nm、900 nm的窄帶濾光片處理后的對(duì)應(yīng)單色光的光照度和輸出電壓的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)圖。

由圖5可知經(jīng)過窄帶濾光片后產(chǎn)生的單色光的光照度E和其檢測(cè)電路的輸出電壓U成良好的線性關(guān)系，即光照度E和光敏三極管的光電流ISS之間呈良好的線性關(guān)系。從圖4可擬合得U=An×E+U暗，即ISS×RSS=An×E+I暗×RSS，其中An為該波長(zhǎng)下光照度E和光電流ISS之間的關(guān)系系數(shù)。根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行線性擬合，得到每種波長(zhǎng)光對(duì)應(yīng)的關(guān)系系數(shù)An，然后將相應(yīng)的關(guān)系式編入程序。因?yàn)檎瓗V光片的透過率并不是百分之百，再加上照度計(jì)本身的誤差，所以這里用照度計(jì)測(cè)得的光照度小于實(shí)際光照度，假設(shè)忽略照度計(jì)本身誤差，則測(cè)得的光照度等于實(shí)際光照度乘以窄帶濾光片透過率。實(shí)驗(yàn)時(shí)，鹵鎢燈與窄帶濾光片的距離L、窄帶濾光片與光敏三極管和照度計(jì)感應(yīng)區(qū)的距離D以及光敏三極管和照度計(jì)的感光面積均保持不變，否則會(huì)增加誤差。

3簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀的結(jié)構(gòu)及測(cè)試結(jié)果

簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀的結(jié)構(gòu)如圖6所示。簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀的主體為一個(gè)19 cm×15 cm×6 cm的不透光的長(zhǎng)方體外殼，外殼一面鉆有9個(gè)直徑為10 mm的圓形孔，用于放置裝有窄帶濾光片的支撐架，在長(zhǎng)方體外殼中放置制作好的電路板，電路板上的每個(gè)光敏三極管正對(duì)應(yīng)一個(gè)圓形孔，即每個(gè)光敏三極管上都有一種波長(zhǎng)的窄帶濾光片，再在外殼一側(cè)開電源線孔和并行線孔，用于接電源和USB采集卡。

本實(shí)驗(yàn)裝置所采用的窄帶濾光片為365 nm、415 nm、490 nm、550 nm、610 nm、650 nm、780 nm、850 nm、940 nm，其直徑為20 mm，每片濾光片波峰的透過率均大于75%，如圖7所示為簡(jiǎn)易光譜儀

4結(jié)論

基于光敏元器件和VB程序的簡(jiǎn)易光譜實(shí)驗(yàn)儀不僅可以用于可見光的光譜觀測(cè)，還能用于近紅外和近紫外光光譜的觀測(cè)。可以根據(jù)需要增加窄帶濾光片的數(shù)目，隨著窄帶濾光片帶寬的減小，濾光片的可增數(shù)目越多，從而提高儀器精確度。該簡(jiǎn)易光譜儀具有結(jié)構(gòu)小巧、操作容易、價(jià)格低廉、原理簡(jiǎn)單、使用環(huán)境不受限制等優(yōu)點(diǎn)，可以直接帶入課堂向中小學(xué)生更直觀更省時(shí)的展示各種光源光譜圖，也解決了高等院校學(xué)生由于實(shí)驗(yàn)設(shè)備不足而無法更好了解光譜的問題。在作為教學(xué)實(shí)驗(yàn)儀方面有著極其廣泛的應(yīng)用前景。

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篇9

關(guān)鍵詞：基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)；互聯(lián)互通；數(shù)據(jù)安全；分級(jí)建設(shè)

1 實(shí)施組織結(jié)構(gòu)

衛(wèi)生信息化建設(shè)是省政府“六大體系”建設(shè)中基本醫(yī)療衛(wèi)生體系的重點(diǎn)工作，也是深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革、促進(jìn)衛(wèi)生事業(yè)健康發(fā)展的重要保障。衛(wèi)生工作基礎(chǔ)在基層，衛(wèi)生信息數(shù)據(jù)也大多數(shù)來源于基層，宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化建設(shè)相對(duì)薄弱【1】。為認(rèn)真貫徹落實(shí)深化醫(yī)改“保基本、強(qiáng)基層、建機(jī)制”的原則，確保宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)順利推進(jìn)，按期、保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)，宿遷市衛(wèi)生局成立了由分管局長(zhǎng)任組長(zhǎng)、各業(yè)務(wù)處室主要負(fù)責(zé)人為成員的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)是研究確定項(xiàng)目建設(shè)的重大決策和指導(dǎo)意見；批準(zhǔn)項(xiàng)目建設(shè)方案的實(shí)施；協(xié)調(diào)市衛(wèi)生局相關(guān)處室共同做好建設(shè)工作；指導(dǎo)縣區(qū)的項(xiàng)目建設(shè)工作。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，主要職責(zé)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目實(shí)施的日常管理工作；開展項(xiàng)目需求分析，擬定項(xiàng)目實(shí)施方案；組織項(xiàng)目實(shí)施、培訓(xùn)、驗(yàn)收、資料歸檔等工作；督促檢查領(lǐng)導(dǎo)小組布置的工作事項(xiàng)完成情況；收集、匯總、上報(bào)項(xiàng)目建設(shè)工作進(jìn)展情況。各縣區(qū)相應(yīng)成立基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化項(xiàng)目建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，并下設(shè)辦公室，明確專人負(fù)責(zé)項(xiàng)目推進(jìn)工作。

2 項(xiàng)目建設(shè)作用

宿遷市位于江蘇省北部，是1996年7月經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)設(shè)立的地級(jí)市，全市總?cè)丝?60萬(wàn)，列江蘇第6位。近年來，宿遷推進(jìn)醫(yī)療衛(wèi)生體制改革，建立醫(yī)療行業(yè)多元化的社會(huì)投資機(jī)制，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)分別設(shè)立鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院，鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院由政府主辦，承擔(dān)公共衛(wèi)生職能，鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院由社會(huì)舉辦，提供醫(yī)療服務(wù)。基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)無論公立還是民營(yíng)，均為人民群眾提供優(yōu)質(zhì)高效的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)，有效地推動(dòng)了醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)健康有序的發(fā)展。但宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息化發(fā)展相對(duì)比較滯后，在用信息系統(tǒng)主要包括新農(nóng)合系統(tǒng)、健康檔案系統(tǒng)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院的HIS系統(tǒng)。但現(xiàn)有健康檔案系統(tǒng)，由于系統(tǒng)功能不完善，沒有與其他應(yīng)用系統(tǒng)做聯(lián)動(dòng)，并且不能完全符合衛(wèi)生部新的《健康檔案基本機(jī)構(gòu)與數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)》，應(yīng)用情況不佳；鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院HIS系統(tǒng)由于功能不完善，售后服務(wù)跟不上，也在被逐步替換。在公共衛(wèi)生服務(wù)領(lǐng)域和基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)沒有信息系統(tǒng)支撐，使得該市基層醫(yī)療衛(wèi)生信息化建設(shè)更加迫在眉睫。

2.1推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)項(xiàng)目建設(shè)是深化基層醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是加強(qiáng)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理的必然要求，是規(guī)范和提升基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)醫(yī)療服務(wù)能力和水平的關(guān)鍵手段【2】，是構(gòu)建我市區(qū)域衛(wèi)生信息化的重要基礎(chǔ)。

2.2基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)是國(guó)家衛(wèi)生信息化戰(zhàn)略的重要組成部分，是推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合改革的重大部署。根據(jù)各縣區(qū)衛(wèi)生行業(yè)信息化的現(xiàn)狀和衛(wèi)生行業(yè)發(fā)展遠(yuǎn)景，建成縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生數(shù)據(jù)共享與交換平臺(tái)，為管理和決策提供數(shù)據(jù)資源，最終實(shí)現(xiàn)衛(wèi)生行業(yè)信息化建設(shè)達(dá)到統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一平臺(tái)、資源共享、互聯(lián)互通。

2.3建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)，進(jìn)一步提高基層衛(wèi)生信息化水平，提升基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)水平、實(shí)現(xiàn)立動(dòng)態(tài)更新的電子健康檔案，實(shí)現(xiàn)與電子病歷的互聯(lián)互通，為提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)服務(wù)能力，為城鄉(xiāng)居民提供安全、有效、規(guī)范的基本醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)奠定基礎(chǔ)。

3 實(shí)施范圍和目標(biāo)

基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合信息系統(tǒng)建成后將覆蓋宿遷市所有城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室，涵蓋基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健、公共衛(wèi)生服務(wù)、基本藥物使用監(jiān)管、新農(nóng)合和藥品居民健康檔案管理等方面功能，和醫(yī)改“1+2”工程可以充分對(duì)接，滿足實(shí)施鄉(xiāng)村一體化管理、新農(nóng)合結(jié)報(bào)延伸到村、基本藥物實(shí)施到村的功能要求，并形成區(qū)域內(nèi)居民統(tǒng)一、規(guī)范的居民健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.1基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)

衛(wèi)生行業(yè)習(xí)慣上所稱的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)主要是指抽有的縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，按照《衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（組織）分類與代碼》對(duì)衛(wèi)生機(jī)構(gòu)（組織）分類及編碼方法，縣級(jí)行政區(qū)域內(nèi)的衛(wèi)生機(jī)構(gòu)包括以下幾大類：

醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)站、衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室、急救中心、采供血機(jī)構(gòu)、婦幼保健機(jī)構(gòu)、專科疾病防治機(jī)構(gòu)、衛(wèi)生監(jiān)督所、健康教育所。因此，一個(gè)縣域內(nèi)的區(qū)域衛(wèi)生信息系統(tǒng)應(yīng)覆蓋上述各類醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)之間應(yīng)實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享。但在建設(shè)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)時(shí)，可考慮先期實(shí)施城市社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、站和鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、醫(yī)院以及村衛(wèi)生室等最基礎(chǔ)單位，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)先期共享共用。

3.2信息系統(tǒng)組成

基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)是由機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、協(xié)調(diào)系統(tǒng)、行政業(yè)務(wù)系統(tǒng)、服務(wù)系統(tǒng)、外部接口等組成。宿遷市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)采取B/S架構(gòu)，即網(wǎng)頁(yè)版，實(shí)施最終目標(biāo)將是完成所有鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心（站）、村衛(wèi)生室的業(yè)務(wù)管理，實(shí)現(xiàn)注冊(cè)服務(wù)、數(shù)據(jù)資源管理、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化的互操作、業(yè)務(wù)協(xié)同和數(shù)據(jù)共享管理。

3.3數(shù)據(jù)中心管理

數(shù)據(jù)中心管理是基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)建設(shè)非常重要的部分，是提供區(qū)域業(yè)務(wù)協(xié)同和共享服務(wù)的保障。建設(shè)目標(biāo)將是完成數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)標(biāo)準(zhǔn)符合性校驗(yàn)、診療數(shù)據(jù)與健康檔案數(shù)據(jù)的匹配、未匹配數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)組織與存貯管理、數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)更新、數(shù)據(jù)質(zhì)量報(bào)告、異常數(shù)據(jù)的反饋、用戶注冊(cè)管理、業(yè)務(wù)協(xié)同申請(qǐng)、協(xié)同響應(yīng)和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機(jī)構(gòu)、時(shí)間等）統(tǒng)計(jì)協(xié)同工作量、數(shù)據(jù)共享申請(qǐng)、共享申請(qǐng)、共享成功和失敗管理、分類（業(yè)務(wù)類別、機(jī)構(gòu)、時(shí)間等）統(tǒng)計(jì)共享數(shù)據(jù)量、業(yè)務(wù)子系統(tǒng)協(xié)同信息采集和推送。

4 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

為大力推進(jìn)衛(wèi)生信息化建設(shè)，首要是要建設(shè)完成基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)建設(shè)。宿遷市加快建立統(tǒng)一高效、資源整合、互聯(lián)互通、信息共享、透明公開、使用便捷、實(shí)時(shí)監(jiān)管的基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)，將為衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展和人民群眾健康水平的提高提供有效支撐和保障【3】。

4.1總體架構(gòu)。“基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”包括基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)業(yè)務(wù)管理信息系統(tǒng)和縣級(jí)數(shù)據(jù)中心（縣級(jí)平臺(tái)）兩部分內(nèi)容。該系統(tǒng)主要以居民、基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)、行政管理有關(guān)部門為主要服務(wù)對(duì)象，提供基本醫(yī)療，公共衛(wèi)生，藥品管理等基層業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，與新農(nóng)合信息系統(tǒng)、醫(yī)保系統(tǒng)、民政救助系統(tǒng)等實(shí)現(xiàn)互聯(lián)互通；實(shí)現(xiàn)健康檔案的采集，雙向轉(zhuǎn)診、遠(yuǎn)程醫(yī)療服務(wù)；支持縣級(jí)綜合衛(wèi)生管理。縣以下基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和縣級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，通過縣級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至縣級(jí)平臺(tái)（數(shù)據(jù)中心）。縣級(jí)平臺(tái)、市級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)和省級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，通過市級(jí)衛(wèi)生網(wǎng)絡(luò)連接至市級(jí)平臺(tái)。縣級(jí)獨(dú)立模式平臺(tái)與省、市平臺(tái)邏輯構(gòu)架見下圖。

4.2安全體系

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架建立在國(guó)家政策、法律法規(guī)基礎(chǔ)上，以安全基礎(chǔ)設(shè)施為依托，與平臺(tái)的業(yè)務(wù)流程、應(yīng)用架構(gòu)和數(shù)據(jù)資源緊密結(jié)合，從安全技術(shù)、安全管理為要素進(jìn)行框架設(shè)計(jì)。

“基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)管理信息系統(tǒng)”安全體系框架如下圖：

4.3系統(tǒng)功能

4.3.1、涵蓋基本醫(yī)療（包括醫(yī)生、護(hù)士工作站，門急診、住院收費(fèi)、藥品管理等）和基本公共衛(wèi)生服務(wù)（包括婦幼保健、慢病管理、傳染病報(bào)告、健康教育等）各項(xiàng)業(yè)務(wù)，并做到相互之間有效銜接。

4.3.2提供基本藥物使用監(jiān)管，公共衛(wèi)生和醫(yī)療服務(wù)行為管理，居民健康管理，醫(yī)務(wù)人員績(jī)效考核，機(jī)構(gòu)運(yùn)行狀況分析和其他統(tǒng)計(jì)分析功能。

4.3.3能夠形成轄區(qū)居民統(tǒng)一、規(guī)范的健康檔案數(shù)據(jù)庫(kù)，做到服務(wù)記錄及時(shí)入庫(kù)、動(dòng)態(tài)更新，醫(yī)務(wù)人員能夠隨時(shí)調(diào)用。

4.3.4能夠與新農(nóng)合、醫(yī)保支付結(jié)算系統(tǒng)有效對(duì)接，開展即時(shí)結(jié)報(bào)。

4.3.5支持鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院/村衛(wèi)生室、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心/站一體化管理需要。

5 實(shí)施步驟

5.1分級(jí)建設(shè)。市衛(wèi)生局負(fù)責(zé)市本級(jí)及宿城區(qū)、宿豫區(qū)、經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)、湖濱新區(qū)、洋河新區(qū)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)任務(wù)，沭陽(yáng)縣、泗陽(yáng)縣、泗洪縣的建設(shè)由各縣衛(wèi)生局負(fù)責(zé)。各級(jí)衛(wèi)生行政部門積極爭(zhēng)取省對(duì)我市基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)的資金補(bǔ)助，進(jìn)一步落實(shí)本級(jí)財(cái)政配套資金，加快推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)綜合業(yè)務(wù)信息系統(tǒng)建設(shè)。

5.2統(tǒng)一部署。基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)要在區(qū)域衛(wèi)生信息平臺(tái)統(tǒng)一部署，與新農(nóng)合系統(tǒng)有機(jī)銜接，與職工醫(yī)保和城鎮(zhèn)居民保險(xiǎn)銜接或預(yù)留接口。建立支持基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)的區(qū)域影像中心、公共衛(wèi)生業(yè)務(wù)咨詢中心。

5.3數(shù)據(jù)共享。民營(yíng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院完成信息系統(tǒng)建設(shè)后，要與鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院、村衛(wèi)生室等公共衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息共享，涵蓋衛(wèi)生資源、經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、基本醫(yī)療、慢性病管理、婦幼保健和公共衛(wèi)生服務(wù)、藥品使用監(jiān)管、基本藥物監(jiān)管、居民健康檔案管理等功能，實(shí)現(xiàn)信息實(shí)時(shí)生成、動(dòng)態(tài)管理，便利經(jīng)濟(jì)運(yùn)行、服務(wù)運(yùn)行的綜合評(píng)價(jià)和績(jī)效考核，提升和拓展面向群眾的服務(wù)。

6 小結(jié)

推進(jìn)基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)信息系統(tǒng)，統(tǒng)籌將所有基層醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)不管是公立還是民營(yíng)都納入建設(shè)范圍，是宿遷根據(jù)當(dāng)?shù)蒯t(yī)療體制改革情況進(jìn)行的特色創(chuàng)新，并將電子病歷、婦幼保健等信息系統(tǒng)合并建設(shè)，信息化建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，區(qū)域衛(wèi)生信息化建設(shè)的內(nèi)容和模式也逐步清晰，該市將通過不斷總結(jié)、思考、實(shí)踐，發(fā)揮衛(wèi)生信息化建設(shè)政府主導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)，建設(shè)有宿遷特色的衛(wèi)生信息化網(wǎng)絡(luò)，覆蓋所有公立和民營(yíng)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，為人民群眾提供質(zhì)優(yōu)、價(jià)廉、便利的優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務(wù)。

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篇10

關(guān)鍵詞：電工測(cè)量；多媒體；實(shí)驗(yàn)室

中圖分類號(hào)：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）23-0258-02

《電路理論基礎(chǔ)》和《電磁場(chǎng)》課程是電氣信息類專業(yè)的重要理論基礎(chǔ)之一，現(xiàn)已發(fā)展成為一門體系完整、邏輯嚴(yán)密、具有強(qiáng)大生命力的學(xué)科領(lǐng)域；如今的電路理論和電磁場(chǎng)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于信息傳輸、自動(dòng)控制、圖像處理、電力傳輸、生物醫(yī)學(xué)等各個(gè)工程領(lǐng)域。其課程具有較深的理論性和一定的實(shí)踐性，為加深理論的理解和培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，這兩門課程一般都附帶實(shí)驗(yàn)教學(xué)，在本校《電工測(cè)量》是這兩門課程的配套實(shí)驗(yàn)課程。

一、電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)室建設(shè)現(xiàn)狀

1.實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)備老化[1]，授課模式單一。電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)室基本上都配有示波器、信號(hào)發(fā)生器、穩(wěn)壓電源、萬(wàn)用表、交直流電橋等常規(guī)硬件設(shè)備，能夠配套的軟件設(shè)施比較少，與當(dāng)前計(jì)算機(jī)技術(shù)的快速發(fā)展和日益普及不協(xié)調(diào)，鮮將多媒體、教學(xué)視頻和虛擬仿真引入到實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)不強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣不高。在現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)設(shè)備基礎(chǔ)上只能做簡(jiǎn)單的驗(yàn)證性和少量的綜合性試驗(yàn)；教學(xué)組織模式單一，教師通過講解使學(xué)生理解并掌握實(shí)驗(yàn)的原理、操作步驟、儀器儀表使用方法、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等。盡管教師盡力授課，也力爭(zhēng)將注意事項(xiàng)面面俱到，但由于授課方式的限制，學(xué)生聽課效果不佳，在實(shí)際操作時(shí)還是會(huì)出現(xiàn)老師已提到的各種問題，遇到問題往往不是自己分析、調(diào)試、尋找原因，而是直接找老師解決，實(shí)踐效果不佳。此現(xiàn)象城市學(xué)院尤為明顯。

2.實(shí)驗(yàn)室開放面狹窄，一些院校的實(shí)驗(yàn)室只是對(duì)現(xiàn)學(xué)本課程的學(xué)生開放，不允許往屆、外專業(yè)或者外校師生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，影響了交叉學(xué)科學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和實(shí)踐能力的培養(yǎng)[2]，也使得校與校之間資源得不到共享，無法充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鍛煉其綜合運(yùn)用能力。

3.實(shí)驗(yàn)室?guī)熧Y隊(duì)伍有待提高，現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)室的人員基本上都存在以下問題：實(shí)驗(yàn)教師技術(shù)力量薄弱、實(shí)驗(yàn)教師數(shù)量不足、實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員地位需要改善。

二、改善實(shí)驗(yàn)教學(xué)環(huán)境，建設(shè)電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室

為更好地配合理論教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參加實(shí)驗(yàn)的積極性，從而提高實(shí)驗(yàn)效果和實(shí)驗(yàn)水平，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立工作和分析問題、解決問題的能力，其相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)越來越受到人們的重視，電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室應(yīng)運(yùn)而生，其主要功能如下：

1.多媒體教學(xué)系統(tǒng)：將多媒體和教學(xué)視頻引入到實(shí)踐教學(xué)中，加強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。將涉及到的17個(gè)實(shí)驗(yàn)的多媒體課件按照實(shí)驗(yàn)原理、操作步驟、儀器儀表使用方法、注意事項(xiàng)及實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等內(nèi)容設(shè)計(jì)編寫，其中盡量結(jié)合FLASH動(dòng)畫力求通俗易懂，便于學(xué)生接受。錄制重要儀器儀表和17個(gè)實(shí)驗(yàn)的操作視頻，可以上課時(shí)演示教學(xué)，也可放到電路課程網(wǎng)站上，便于學(xué)生自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作過程。

2.計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)系統(tǒng)：實(shí)驗(yàn)室應(yīng)配備計(jì)算機(jī)及其實(shí)驗(yàn)仿真教學(xué)軟件，學(xué)生可利用計(jì)算機(jī)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)要求設(shè)計(jì)、確定實(shí)驗(yàn)方案、處理數(shù)據(jù)結(jié)果、繪制實(shí)驗(yàn)曲線，總結(jié)實(shí)驗(yàn)規(guī)律，將實(shí)驗(yàn)室內(nèi)難以實(shí)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)用仿真軟件來進(jìn)行模擬。

電路課程配套的電工測(cè)量實(shí)驗(yàn)主要分為驗(yàn)證型、綜合型和設(shè)計(jì)型三個(gè)不同層次。如果對(duì)儀器設(shè)備進(jìn)行操作可以加強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力。但受課程教學(xué)課時(shí)安排限制和院校實(shí)驗(yàn)室條件的影響，在一定程度上制約了實(shí)踐教學(xué)的深入開展。因此，在實(shí)驗(yàn)室教學(xué)的基礎(chǔ)上，以課外仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)作為輔助，對(duì)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力有很大的幫助。在開發(fā)仿真實(shí)驗(yàn)的教學(xué)平臺(tái)中，我們根據(jù)需要采用多種軟件工具，如Pspice和Multisim等。

3.建設(shè)實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，充分開放實(shí)驗(yàn)室。通過此平臺(tái)可以預(yù)約實(shí)驗(yàn)、網(wǎng)上查詢實(shí)驗(yàn)成績(jī)、提供師生交流空間。以此平臺(tái)為契機(jī)可以面向全校或同類院校的師生開放。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教師的師資建設(shè)。改變單一講授的授課模式，將各種現(xiàn)代化的教學(xué)手段和討論式、啟發(fā)式、項(xiàng)目教學(xué)法等教學(xué)方式和嚴(yán)格的考核制度相結(jié)合，在顯著改善教學(xué)條件、提高教學(xué)效果的同時(shí)減少設(shè)備消耗，節(jié)省實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)，克服時(shí)間和空間上的限制，使實(shí)踐課的開課率和學(xué)生的操作技能得到明顯提高。

三、依托電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的典型實(shí)驗(yàn)

在具有上述功能的電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室可以進(jìn)行各種驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)、實(shí)際應(yīng)用性實(shí)驗(yàn)和設(shè)計(jì)性綜合實(shí)驗(yàn)，如若現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)條件滿足不了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)要求，那么相應(yīng)的也可以用電路軟件來進(jìn)行仿真模擬，滿足了學(xué)生的求知欲。

在電工測(cè)量中《用二瓦特計(jì)法側(cè)三相功率》[3]實(shí)驗(yàn)可以說無論從原理、實(shí)驗(yàn)操作、接線還是實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的處理來說都有一定的難度，如若在多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行此實(shí)驗(yàn)，那會(huì)大大的提高實(shí)驗(yàn)效果。首先，學(xué)生可以通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)預(yù)約此實(shí)驗(yàn)，預(yù)約成功之前必須完成一套關(guān)于此實(shí)驗(yàn)精心設(shè)計(jì)的測(cè)試題，它包括用二瓦特計(jì)法側(cè)三相功率的原理、條件、功率表、交流電流表的解法、三相負(fù)載正確的Y和連接方法，了解此實(shí)驗(yàn)中所用到的低功率因數(shù)功率表、交流電壓表、電容箱等儀器儀表設(shè)備。若A相中接入電容箱哪塊功率表有可能出現(xiàn)負(fù)值，若出現(xiàn)時(shí)如何處理，如何測(cè)量三相電路的總功率等問題，這樣就杜絕了學(xué)生不提前預(yù)習(xí)就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)象。其次，學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之后由老師帶領(lǐng)熟悉儀器設(shè)備、使用方法、注意事項(xiàng)。在現(xiàn)有的電路仿真軟件上進(jìn)行理論模擬，以期對(duì)實(shí)驗(yàn)的電路連接、儀器設(shè)備、試驗(yàn)結(jié)果有感性的認(rèn)識(shí)。再次，進(jìn)入實(shí)物實(shí)驗(yàn)階段。首先按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書的實(shí)驗(yàn)步驟完成實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)的電壓、電流和功率表示值記錄下來。動(dòng)手能力比較強(qiáng)的學(xué)生可以在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)設(shè)備的基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)擴(kuò)展，如能否用一塊功率表測(cè)量三相電路的總的無功功率，如何實(shí)現(xiàn)。如若設(shè)備不足可以在電路仿真軟件上進(jìn)行模擬。最后，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)將完成的實(shí)驗(yàn)報(bào)告交給實(shí)驗(yàn)老師，老師批改之后，登錄成績(jī)，學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢。由此可以看出依托電工測(cè)量多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室可以大大地激發(fā)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，提高他們的動(dòng)手實(shí)踐能力。同時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)也減輕了實(shí)驗(yàn)老師的勞動(dòng)強(qiáng)度。

當(dāng)然，要建設(shè)具有上述條件的多媒體一體化實(shí)驗(yàn)室的投入是巨大的，我們可以以電工電子實(shí)驗(yàn)中心建設(shè)為契機(jī)更新設(shè)備。中心在建設(shè)過程中，儀器設(shè)備廠商會(huì)提供相關(guān)的培訓(xùn)課程，中心要定期安排實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員出去學(xué)習(xí)新技術(shù)、新知識(shí)，并鼓勵(lì)他們不斷學(xué)習(xí)以提高他們自身的學(xué)歷水平。同時(shí)利用中心建設(shè)擴(kuò)大開放面，為提供良好的實(shí)驗(yàn)環(huán)境打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]朱向東.電工電子理實(shí)一體化實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)[J].中國(guó)校外教育（基教版），2013，（3）：146-146.