實驗室安全規(guī)范管理范文

導語：如何才能寫好一篇實驗室安全規(guī)范管理，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1．1實驗室環(huán)境隱患

手工印染實驗室安排在紡織服裝學院實驗基地內，實習基地由以前的的舊廠房改造。學院擴充為實驗基地后，將廠房內部2000m2空間分割成若干塊，成為各個實驗室，諸如針織實驗室、紡紗實驗室和服裝工藝實驗室等。由于實驗設備的不斷引進和實驗課程的設置，每個實驗室內都擁擠不堪，為安全留下隱患。手工印染實驗室安置在實驗基地靠內的一個房間，約有50m2，只有一個進出口，一面墻上安裝有排風扇。實驗室內中央位置安放6張實驗臺，實驗臺上放置鋁鍋、煤氣灶等實驗設備。實驗臺一側安裝水池，提供實驗時的用水需求。實驗室靠墻一邊堆放了實驗用的化學原料，如蜂蠟、氫氧化鈉和肥皂粉等；另一邊堆放了鋁鍋、塑料桶等實驗用具。整體來說，實驗室內的用品雜物堆積，空間狹小，安全出口少，物品放置不合理，存在較多的安全隱患。

1．2實驗物品隱患

手工印染課使用的實驗設備主要是煤氣罐、煤氣灶、電子秤、大臉盆和鋁鍋。煤氣瓶就安放在實驗臺下面，然后由橡皮管連接到實驗臺上的煤氣灶上。由于手工印染課一個學期只上8個課時，因此煤氣的使用頻率不高，一罐煤氣往往要用上三年以上，存在老化易泄漏的風險。實驗結束后如果不及時關閉煤氣閥門，也極有可能發(fā)生嚴重的爆炸事故［4］。手工印染課實驗用藥品主要有：活性染料、蜂蠟、氫氧化鈉和碳酸氫鈉等，由于使用的是明火，實驗過程中如有不慎容易發(fā)生起火事故。手工印染課實驗另一個重要原料是棉布，實驗時需要將棉布放入鋁鍋煮煉上色，棉布是一種極易引燃的面料，一旦學生在實驗過程中引燃棉布，就會引起大范圍的火災事故。由于是印染實驗，印染會產生一些染料廢水，染料廢水排放到環(huán)境水體中，會導致對自然水體的污染［5］。實驗結束后學生將實驗廢液直接倒入水池，而倒入水池的印染廢液是沒有經過過濾和降解就直接進入了學校的排水管網系統(tǒng)。

1．3實驗教學過程混亂

手工印染實驗課主要面向服裝藝術設計專業(yè)的學生，服裝設計方向的學生相對于工程類的學生在實驗紀律和操作能力上稍差一些，在上實驗課時會出現不聽指揮、四處亂摸、隨意走動的情況。由于印染涉及到用火，有些時候學生操作不當鍋里的水燒干了引起鍋內起火，就會場面失控、大呼小叫。而鍋內起火只需要將鍋蓋蓋上就能滅火，學生缺乏常識而產生的慌張反而增加了事故發(fā)生的概率。

2手工印染室管理模式改革探索

這幾年本校極力推進紹興大學的建設，將實驗室安全管理工作放在了重中之重。針對手工工藝實驗室管理存在的各種問題，實驗室建設組進行了手工印染實驗室的安全整改，極大地改善了手工印染實踐環(huán)節(jié)的實驗環(huán)境。

2．1整改明火裝置

由于傳統(tǒng)的煤氣裝置有很多安全隱患，本學期經過設備更換，手工印染實驗室內的煤氣裝置全部更改為電磁爐，現所用電磁爐為C21－51SH型老板牌電磁爐。電磁爐無需明火或傳導式加熱，安全隱患減少，熱效率卻得到了極大的提高。若鍋體離開電磁爐1min，電磁爐將自行關閉，電磁爐還可設置加熱溫度，較之于煤氣灶更能滿足實驗的溫度的定量要求。將鋁鍋改為不銹鋼鍋。之前使用鋁鍋時，鋁鍋在使用幾次后內壁產生很多染料污漬，不易清洗。不銹鋼鍋具有穩(wěn)定、硬度高、耐腐蝕和易清洗的優(yōu)點，使用安全可靠。

2．2整改環(huán)境通風設備

經過整改，實驗室內的物品重新安排放置。把易燃的藥品統(tǒng)一安放在密閉干燥的櫥柜內，把棉布等實驗原料放到專門儲存面料的倉庫內管理，把無用的實驗物品清出實驗室。以此來增加實驗室空間，減少雜物堆放，在發(fā)生緊急情況時不會因為雜物擁堵而阻擋出口路線。另一方面，染液煮練過程中會產生氣味，雖然該氣味對身體沒有大的傷害，但具有一定刺鼻性。對此，實驗室增設了6個排風扇，實驗過程中開啟排風扇，加強空氣流通，減少實驗室內刺激性氣體濃度。排風扇在實驗完畢后20min后關閉，恢復實驗室舒適環(huán)境。

2．3整改廢液排放措施

手工印染雖然不像化工印染企業(yè)那樣產生大量印染污水，但所使用的靛藍等活性染料仍產生污染。據測算，每批次手工印染課需要使用5～8kg活性染料，如按照以前直接排入排水管道的做法，日積月累會產生大量污染。另外印染廢水的處理與生活污水的方法不同，印染廢水需先經過微生物降解，消除有機物后才能進入排水管道。因此在整改后，實驗完成后的廢液被集中，然后統(tǒng)一倒入到專門的廢液收集桶。廢液桶在回收之前先儲存在倉庫，并貼上標簽，注明液體名稱、性狀、毒性、處理方法。本院的化工學院等專業(yè)也需要進行化工廢液處理，因此學校會定期回收廢液，以集中統(tǒng)一處理廢液。

2．4提升實驗教學過程管理

在實驗教學中，加強過程控制也能避免手工印染實驗安全事故的發(fā)生。實驗教學過程中，首先教師會演示操作手工印染的實驗步驟，重點講解電磁爐的步驟和注意事項，用水用電安全。然后等到學生上手實驗操作時，任課教師和實驗室管理員會全程密切關注學生實驗狀態(tài)，嚴防操作不當引起的事故。實驗結束后要仔細檢查電磁爐電源的關閉情況，督促學生將實驗廢液集中倒到收集桶，整理各種化學試劑，最后清掃實驗室衛(wèi)生。在嚴格的過程控制和嚴密的安全教育下，學生操作規(guī)范性大大提高，也自覺地維護實驗室安全。

3結語

總體來講，手工印染實驗室的整改較為成功，改善了實驗室的安全環(huán)境，廢液處理過程也符合教育部國家環(huán)境保護總局《關于加強高校學校實驗室排污管理》要求。采取整改措施實施一段時間后，也還存在一些不足，需要今后進一步改進。

3．1用于將煮煉時廢氣排出實驗室的排風扇在開啟過程中會產生較大的噪音，影響到教師的講授，學生在嘈雜的環(huán)境中實驗也容易浮躁，一定程度上影響了上課的質量。因此下一步的整改，需要把排風扇更換成噪音較小的扇片，以提高教學質量。

3．2學校對廢液的處理為集中處理，廢液桶交由學校后與其他實驗室的廢液桶混合，故廢液桶一般不歸還。因此每次回收完又要重新購置一批廢液桶，處理成本加大。

篇2

關鍵詞：高校；實驗室；安全；內容；建議

中圖分類號：C93 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2013）19-0201-02

隨著高校實驗室建設的投入大幅度增加、教學與科研活動對實驗室資源的依賴性增強、實驗室開放性和共享性程度提高，實驗室火災事故、爆炸事故、毒害事故、機電傷人事故和設備損壞事故等也時有發(fā)生[1]。加強高校實驗室的安全管理，不僅是教學、科研順利進行的保障，也是生命、財產安全的保障。

一、實驗室安全管理內容

（一）一般性安全管理

主要指防火安全、電氣電路安全、儀器設備使用安全、個人防護措施、實驗室安全管理制度、實驗操作規(guī)范、緊急預案等。實驗大樓建設要充分考慮實驗室的通風、照明以及溫度、濕度控制等設施，電路、水、氣管道布局安全、規(guī)范，有防火、防爆、防盜、防破壞的基本設備和措施等。

（二）化學品安全管理

主要包括化學品的種類與特性、化學品的儲藏與使用等，特別是危險化學品。目前，高校實驗室已逐步成為事故發(fā)生的高危區(qū)域，各種實驗室特別是化學生物類實驗室成為存在隱患最為突出的場所，實驗室每天使用的易燃、易爆、有毒、有腐蝕性和易制毒的化學品種類不計其數，如果在管理上稍為不慎，處理方式稍為不當或不及時，都有可能釀成災難，嚴重威脅學校師生的生命財產安全和學校的社會聲譽。

（三）生物安全管理

主要包括生物制劑安全、微生物安全、人體血液/體液安全、傳染性生物防護與控制等。隨著現代生物技術的迅速發(fā)展，新的生物安全問題不斷出現，對人類健康和環(huán)境污染都可能構成極大的危害。近幾年，國家相繼出臺了一系列條例和法規(guī)，以法律形式對生物安全實驗室的建設和管理進行了規(guī)范，主要包括《微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則》（WS233—2002）、《生物安全實驗室建筑技術規(guī)范》（GB50346—2004）、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《病原微生物實驗室生物安全環(huán)境管理辦法》、《實驗室生物安全通用要求》（GBl9498—2004，2008年修訂）等。所有這些法規(guī)政策標志著中國實驗室生物安全管理和生物安全認可工作進入了科學化、規(guī)范化的發(fā)展階段。

（四）輻射安全管理

主要包括激光輻射安全、X射線安全、電磁輻射安全、輻射性物質與防輻射措施等。為了加強對放射性同位素和射線裝置的污染防治，國家頒布了《放射性污染防治法》、《放射性同位素與射線裝置和防護條例》等文件。2004年5月起，國家環(huán)保總局、公安部和衛(wèi)生部聯合首次在全國范圍內開展了為期8個月的“清查放射源，讓百姓放心”專項活動，這表明了國家對放射源管理工作的重視。高校作為中國科學研究的中堅力量，在較多領域使用了核技術，因此也存在著如何加強放射源管理的問題[2]。

（五）廢棄物安全管理

包括普通實驗室廢棄物處理、化學品廢棄物處理、生物廢棄物處理、輻射材料廢棄物處理、銳器廢棄物處理、混合廢棄物的處理等。

2005年7月，教育部和國家環(huán)保總局針對高校實驗室的排污問題，聯合下發(fā)“關于加強高等學校實驗室排污管理的通知”，把高校實驗室的環(huán)境保護工作提到了學校管理工作的議事日程上，成為高校落實科學發(fā)展觀，構建和諧教學科研校園環(huán)境的一項重要工作。國家環(huán)境保護總局分別于2005年8月和2007年9月通過并實施了《廢棄危險化學品污染環(huán)境防治辦法》和《電子廢物污染環(huán)境防治管理辦法》，但很多高校的化學實驗室對廢棄危險化學品仍未按該辦法處理。部分高校即使在由指定人員收集后，仍然由于處理費用昂貴的問題，將收集后的危險廢棄物低價交由不規(guī)范的公司運走，其最終結果還是倒入室外某個固定的場址，這對排放點的土壤和地下水將造成更加嚴重的點源污染[3]。

（六）高溫高壓設備安全管理

包括各種氣瓶、高壓反應釜、氣體發(fā)生裝置、高溫設備、高真空設備等設備的區(qū)分、使用時注意事項、日常維護等。隨著高校實驗室在教學科研工作中的地位日益突出，實驗室承擔的任務和擁有的儀器設備逐漸多樣化，各種高溫高壓等特種設備在實驗室中時有發(fā)現，隨之而來的安全問題也呈現出來。2009年5月1日，國務院出臺新的特種設備管理條例并正式實施。條例提高了特種設備事故的等級，提高了處理事故的部門級別，只要鍋爐爆炸有人員傷亡，就要成立省級調查組對事故進行調查，同時對管理部門的監(jiān)察人員也提高了問責力度，這充分說明國家對特種設備安全使用的高度重視。

（七）信息安全管理

信息安全保障實驗室信息資源的保密性、完整性、可用性等，關系到實驗室良好有序的發(fā)展。實驗室資質認定評審準則4.1.6條款要求“實驗室及其人員對其在檢測和/或校準活動中所知悉的國家秘密、商業(yè)秘密和技術秘密負有保密義務，并有相應措施?！睘榇耍瑢嶒炇覒贫ㄓ嘘P的措施或文件，并有效實施，以保證利益不受侵害。

二、加強實驗室安全管理的探討

（一）完善安全工作組織體系和責任體系

研究表明，思想上不重視和管理不善是引發(fā)各類事故的主要原因。據中國火災事故資料顯示，90%以上的事故與人的錯誤有關[4]。因此領導重視，責任明確是安全工作的關鍵。管理首先要解決體制問題，高校實驗室安全管理要完善安全工作體系和責任體系，可采取“學校歸口管理—院系集中管理—實驗室具體管理，責任到人”的管理模式，成立各級安全工作領導小組，建立責任分工明確的安全工作管理隊伍，明確各個層面所應承擔的責任及應履行的職責，并簽訂相應的安全承諾書，確保實驗室安全管理工作落到實處，不留真空地帶。

（二）樹立安全環(huán)保意識，加強防范措施

實驗室管理要樹立強烈的安全意識，重視實驗室安全防范措施的建立，以“防患于未然”為指導思想，對實驗室、實驗儀器和實驗操作進行分級管理，劃分出實驗室安全監(jiān)控重點區(qū)域，區(qū)別對待。針對不同實驗室或區(qū)域特點，了解可能導致事故的因素，并采用事故樹[4]分析方法，獲得各種因素的影響因子，以及每種因素發(fā)生后可能導致的破壞范圍及威力，針對性地布置各種防范措施，真正做到對癥下藥。

（三）建立健全實驗室安全管理規(guī)章制度

規(guī)章制度的制訂是系統(tǒng)管理的起點，也是監(jiān)督管理的基礎。實驗室安全事故的發(fā)生有其因果性、潛在性，必須要研究實驗室安全事故的原因、表現形式以及類型，從而探討各種消除、控制事故發(fā)生的方法，做到有據可依、有章可循[5]。為此要狠抓管理制度和管理措施的建設，建立健全實驗室安全管理制度，以達到規(guī)范、約束并指導實驗室安全管理行為的目的，為實驗室安全提供重要的保障，為教學科研創(chuàng)造一個良好的環(huán)境。

（四）組織各種安全教育，加強實驗室日常培訓

實驗室安全管理要“預防為主，以人為本”。安全教育可以提高人們的認識和安全素質，是防止各類事故發(fā)生的重要因素[6]。實現實驗室的安全工作目標，不能僅靠賦予師生管理責任，還必須組織各種教育，更重要的是加強實驗室日常培訓。

學校應在兩個層面上開展安全教育工作：（1）學校層面：一是對師生開展常規(guī)性安全知識教育，內容涉及安全規(guī)章制度、消防知識、案例教育等；二是對師生進行相應的技能培訓，例如滅火器使用、報警、火災逃生等，并且定期組織演練。（2）學院層面：組織學生學習掌握實驗室儀器設備設施特別是特種儀器設備和大型精密儀器設備的使用規(guī)范、化學試劑的使用與保管規(guī)范、實驗操作規(guī)范以及實驗室內部的管理規(guī)定等。與此同時，還應該注重對師生進行安全知識和技能方面的考核，以促進全校師生樹立安全防范意識和安全責任意識，掌握各種規(guī)章制度、規(guī)范與技能。

（五）加強實驗室安全文化建設

實驗室安全文化作為實驗室文化建設的一部分在中國高校實驗室中的應用還存在許多空白點。借鑒各行業(yè)的先進經驗，構建實驗室安全文化體系，充分發(fā)揮文化的“軟管理”作用來激發(fā)師生內在積極性，可以促使師生主動遵守安全規(guī)范，自覺消除安全隱患。結合不同實驗室特點，建立實驗室安全視覺識別系統(tǒng)（主要包括安全色、安全標志、警示線、警示語句及根據工作場所、設備和產品等特定條件下所衍生、組合的各種警示標識），能夠形象地傳達安全管理理念，提高安全視覺標識的統(tǒng)一性、標準性、系統(tǒng)性和藝術性而具有良好的宣傳效應。它能使人感悟到安全文化的個性與內涵，其傳播力量與感染力量最為具體而直接[7]。

總之，實驗室的安全與環(huán)保工作關系到學校教學、科研和社會服務工作的正常開展，是創(chuàng)建“平安校園”與“和諧社會”的基礎，是中國高校邁向世界一流的一項必不可少的基礎性工作。實驗室的安全管理與環(huán)保工作涉及面廣，責任重大，需要多部門的重視和協(xié)調。目前我們的實驗室安全管理所開展的工作與國外相比還有差距，仍需要實驗室管理部門和實驗室工作人員齊心協(xié)力、集思廣益、不斷完善。

參考文獻：

[1] 李五一.高等學校實驗室安全概論[M].杭州：浙江攝影出版社，2006.

[2] 王詠妙.對高校實驗室輻射安全管理的探討[J].實驗室科學，2008，（4）：91-92.

[3] 朱麗華，徐鋒.中國高等學校危險化學品安全管理現狀及對策[J].工業(yè)安全與環(huán)保，2008，（3）：40-42.

[4] 王同順，趙素然.加強實驗室安全管理 保證師生的生命安全[J].實驗室技術與管理，2004，（6）：143-145.

[5] 王立達.成教學院實驗室安全管理體系的建設[J].實驗技術與管理，2009，（1）：149-151.

篇3

當前，各種傳染病仍然是人類生存和發(fā)展的大敵，老的傳染病死灰復燃，新發(fā)傳染病不斷發(fā)生，而微生物實驗室在人類與傳染病作斗爭的過程中起著重要的作用。但由于微生物本身的特性和實驗室安全防護方面的不足，出現了諸如2003年在新加坡和臺灣分別發(fā)生的SARS病毒實驗室感染等生物災害事件［1］。生物安全在微生物實驗室活動過程中越來越受到人們的關注。為此，本文僅對微生物實驗室的生物安全若干問題作一探討。

1 微生物實驗室生物安全

微生物實驗室生物安全的核心在實驗室生物安全防護，即實驗室工作人員所處理的實驗對象含有致病的微生物及其毒素時，通過在實驗室設計建造、個體防護、嚴格遵從標準化操作規(guī)程等方面采取綜合措施，確保實驗室工作人員不受實驗對象的感染，確保周圍環(huán)境不受實驗對象的污染［1］。

2 微生物實驗室生物安全分級

2.1 分級起因

據記載，在微生物實驗室中曾多次發(fā)生感染性疾病。在上世紀與實驗室相關的感染性疾病有傷寒、霍亂、馬鼻疽、布氏菌病和破傷風等病例。1947―1973年，美國疾病控制中心（CDC）記錄了109例實驗室感染［3］。1949―1951年，Sulkin和Pikel發(fā)表的有關實驗室感染的調查報告，使人們認識到實驗室內培養(yǎng)基或標本的處理及含菌塵粒的吸入是工作人員被感染的主要途徑［4］。1974年，美國CDC/NIH首次提出將病原微生物和實驗室活動分為4級的概念［5］，作為從事致病微生物實驗室工作的一般參考。隨后美國國立衛(wèi)生研究院制定的《微生物學和生物醫(yī)學實驗室的生物安全》和WHO頒布的《實驗室生物安全手冊》基本沿用了此種模式。

2.2 級別劃分

由于病原微生物可通過直接或間接感染方式對健康人體造成切實的或潛在的危害，世界衛(wèi)生組織（WHO）根據微生物的致病性、感染與傳染的嚴重程度、有效治療和預防措施的有無將其生物危害分為1―4級。我國制定的《實驗室生物安全通用要求》（GB14989-2004），則根據實驗室生物因子對個體和群體的危害程度分為4個級別（危害程度由低至高），為確保操作人員、周圍環(huán)境不被微生物感染或污染，從事上述生物危害病原體檢驗或研究的實驗室的生物安全防護也分1―4級，簡稱為BSL 1―4（Biosafety level ，BSL）級，實行分級管理［6］。

3 生物安全2級實驗室要求［7―8］

3.1 實驗室建設和設施

實驗室的建設和設計應著重考慮生物安全防護問題，確保實驗人員和環(huán)境的安全，同時保護實驗對象不被污染。例如，從事高致病性微生物工作時氣溶膠形成的問題；節(jié)肢動物或嚙齒動物橫行造成的環(huán)境污染；實驗室人員進出、樣本檢驗、有毒試劑使用等工作流程問題。應從功能上劃分清潔區(qū)和污染區(qū)，實驗工作區(qū)域、休息場所、樣本接收及處理、生物廢棄物的處置、安放實驗設備和耗材的地方均應清楚地加以區(qū)分。

實驗室的墻、天花板、地面應光滑，易于清洗，防液體滲漏，抗化學腐蝕、可消毒，地面應防滑；工作臺面應耐酸堿、有機溶劑腐蝕，耐中等以上的溫度，防液體滲透，可消毒。實驗室出門處應有洗手池，水龍頭開關應設計成用肘部或腳操作，有緊急噴淋設備和洗眼裝置，以保證緊急情況發(fā)生時可以立即處理。應有專門的污水排放管道，污水排放前應作消毒處理。實驗室應考慮提供不循環(huán)的向內氣流，如不能，則應考慮開窗，這時應安裝防節(jié)肢動物出入的紗窗。實驗室的同一樓中應有高壓滅菌器、滅火器、可靠的供電系統(tǒng)和緊急情況下方便疏散的照明燈。在工作場所之外提供實驗人員攝食和休息的地方，提供放置工作人員外衣或生活物品的設施等。

3.2 樣本運送

應按照有關病原微生物或樣本規(guī)范運送的要求，將樣本放在可靠、安全、經檢測合格的容器中運輸，嚴防對人員、環(huán)境的污染。

3.3 實驗操作

所有的實驗操作應降低氣溶膠或泡沫的生成，操作應在二級生物安全柜內完成。感染性材料的離心操作應使用安全的離心杯，或密封的離心機轉子，在生物安全柜中開啟或封閉感染性材料。禁止用嘴吸取液體。盡可能避免使用注射器。發(fā)生液體濺出、溢出等事故時應立即向實驗室負責人報告，及時處理并有相關記錄備案。

3.4 個人防護

應根據操作需要穿工作服（或防護服），離開實驗室時應脫去工作服并留在實驗室內，限制在實驗室以外的場所穿工作服。接觸感染性物質的操作，應戴防護手套，操作完畢或離開實驗室，接觸干凈區(qū)域前應摘手套，防止污染其他表面或環(huán)境。應穿防護鞋（套），在特定區(qū)域操作時應穿特殊的鞋。當微生物的操作不可能在生物安全柜內進行而必須采取外部操作時，應戴口罩、護目鏡、面罩或其他個體呼吸防護用品、防濺出的保護裝置，保護臉部皮膚和黏膜，養(yǎng)成勤洗手的習慣。

3.5 生物廢棄物處置

生物廢棄物是指經實驗分析后被丟棄的含有已知或未知微生物的材料，廢棄物管理是保障生物安全的最后環(huán)節(jié)［9］。實驗樣本在處理和進行實驗時產生的廢棄物如吸頭、離心管、平皿等應放入適當的容器或防漏的高壓袋內，實驗結束后立即就地高壓滅菌。實驗過程中產生的污染性液體物質、廢棄的液體標本、培養(yǎng)物等應放在盛有消毒液的防滲漏的專用容器中并及時加蓋。實驗中使用的銳器如針頭、注射器、玻璃器具等應放入專用的堅固容器，加蓋。高壓滅菌器應規(guī)范操作，保證滅菌效果。

4 生物安全三級實驗室簡介［10］

4.1制訂嚴格的實驗室操作和技術規(guī)程

要求實驗人員應在處理致病性和致死性病原方面受過專業(yè)訓練，并有監(jiān)督機制。實驗室人員工作時必須穿戴隔離服，所有與生物病原等操作有關的步驟，都應在生物安全柜或其他物理遏止裝置內進行。

4.2 一級屏障

安裝包括系列生物安全柜、各種密閉容器和其他為了消除或減少暴露于有害生物材料設計的工程控制設施等一級屏障。

4.3 實驗室建筑設計符合二級屏障的標準主要用于防止感染性微生物逸出進入環(huán)境，避免相鄰區(qū)域的工作人員和環(huán)境暴露于可能的感染性氣溶膠之中。實驗室工作區(qū)和公共通道分開，使用消毒設備和洗手裝置；實驗室工作區(qū)是一個完全密閉的空間，實驗室只設置密封結構的觀察窗。整個實驗室空氣成負壓狀態(tài)；實驗室的進風要經初、中、高效三級過濾，以清除或殺滅含有的病原體［11］，室內空氣外排必須經過特殊裝置過濾，百分之百地殺滅可能存在的各種病原體。所有物品必須要經過高溫、高壓的無害化處理才能帶出實驗室，以確保外部環(huán)境的安全［12、13］。

5 微生物實驗室生物安全管理［7、8］

5.1 組織與人員職責

成立生物安全委員會，對實驗室工作人員和參觀者的生物安全負責。制訂和修改生物安全管理計劃，保證計劃的貫徹實施并進行安全檢查。實驗室應任命協(xié)助管理層工作的生物安全員，生物安全員負責提交生物安全計劃和培訓計劃，對實驗室的生物安全提出建議和指導，對微生物的危害性作評估，監(jiān)督操作過程中的生物安全，及時發(fā)現隱患，提出解決方案。

5.2 生物安全手冊編寫生物安全手冊且方便員工獲取、閱讀并遵照執(zhí)行。內容可包括：① 評估實驗中接觸的微生物的危害級別；② 標準或特殊安全操作規(guī)程；③ 個人防護要求；④ 意外發(fā)生時應急處理程序；⑤ 生物廢棄物處置；⑥ 實驗設備安全消毒程序；⑦ 內務管理制度；⑧ 員工培訓方法與記錄。

5.3 內務制度在實驗室入口明顯位置張貼生物危害標志并表明實驗室生物安全級別，出口處應有發(fā)光指示標志。保證工作區(qū)域整潔有序。非實驗有關人員、外來參觀、進修人員未經允許不得進入實驗室。實驗室內禁止吸煙、攝食、飲水或其他與實驗無關的活動，實驗設備維護或運出修理前進行消毒。

5.4事故處理制訂報告危險隱患或事故發(fā)生的程序。所有報告以文件形式保存，對事故原因、經過、處理及預防作詳細說明。

5.5安全培訓實驗室專業(yè)技術人員必須清楚地了解工作中存在微生物的種類與危害級別，自愿從事實驗室工作，接受安全教育，遵守生物安全規(guī)章制度和操作規(guī)程。為防止出現差錯、事故，避免操作人員獲得實驗室感染，必須經常地對所有員工進行生物安全培訓，保證每個人有好的微生物操作技術，有識別和控制生物危害因子的能力，掌握接觸病原微生物后預防感染的方法。新進人員工作前應熟悉操作規(guī)程和個人防護知識，通過崗位培訓考核后方可獨立工作。

5.6健康檢查操作人員應定期作健康檢查，從而監(jiān)測實驗感染所得的疾病。操作人員就職前進行體檢，在健康時，采集血液并按規(guī)定儲存，提供有效的主動或被動免疫，對孕婦等易感者免于接觸或從事高度生物危險性操作作出規(guī)定，實驗室發(fā)生事故或員工生病時應立即報告，對實驗室獲得性感染的個人作早期檢查。需要時應向每個人提供醫(yī)學評價、疾病監(jiān)測和治療，有關記錄應存檔。

6 我國實驗室生物安全管理現狀和對策

隨著國家對實驗室的認可和論證工作的全面展開，我國已經出臺了《微生物和生物醫(yī)學實驗室生物安全通用準則》、《實驗室生物安全通用要求》、《生物安全實驗室建筑技術規(guī)范》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》等相關的實驗室安全的標準法律法規(guī)，從確保實驗室工作人員、儀器設備、實驗室清潔和消毒、廢棄物處置等方面管理入手，使得實驗室生物安全管理得到強化和規(guī)范。然而，由于實驗室生物安全工作涉及面廣，相關職能部門多，相關人員的實驗室生物安全意識和自覺性還有待強化，目前在實驗室的建設和管理方面尚存在一些隱患。主要存在有關管理制度和措施有待完善落實，對相關人員的安全防護知識和專業(yè)操作技能的培訓亟待加強，安全設施需要完備等缺陷［14］。另外，一些臨床門診實驗室和非醫(yī)療系統(tǒng)實驗室在生物安全建設和管理方面既缺少有效的防護設施，也缺少生物安全防護意識，是生物安全防護比較薄弱的領域，必須引起相關部門的高度重視。

基于上述現狀，在實驗室生物安全管理上應進一步理順管理體系，明確有關部門職能，形成有關部門各司其職、有機配合的工作格局，加大對生物安全工作的支持和投入，全面加強生物安全工作的能力建設；加強生物實驗室建筑設計與施工的規(guī)范管理；加強生物安全知識的傳貫徹力度等措施。只有采取多管齊下的對策，才能盡快將我國實驗室生物安全的監(jiān)督管理納入標準化和規(guī)范化科學管理的渠道，才能充分發(fā)揮生物安全實驗室的作用，保障實驗室生物安全。

7 工作體會

實驗室生物安全不是新出現的學科。自人類開始有醫(yī)療行為時就存在有實驗室生物安全的問題。當一個生物樣品從人體采集后，進行樣品運送到實驗檢測，以及剩余樣品的處置，直至檢驗報告發(fā)出這一連續(xù)過程中，始終貫穿實驗室生物安全。

實驗室生物安全以往我們沒有引起足夠的重視，在實際工作中談及的很少。自2004年中國疾病預防控制中心發(fā)生了SARS病毒實驗室感染事件后，引起了各級政府和衛(wèi)生行政部門的高度重視。近年來陸續(xù)出臺了有關實驗室生物安全的法律法規(guī)及規(guī)范管理性文件，將我國實驗室生物安全工作納入規(guī)范管理體系。

實驗室生物安全作為體系管理，必將會有一系列的管理制度來系統(tǒng)管理，這樣就會使原來一些不規(guī)范的操作受到約束。為此，每個工作人員必須要有一個正確的認識，對原有的不規(guī)范的行為要干預，錯誤的陋習要改變，盡可能將對人員、環(huán)境的生物污染控制到最低。當然也要注意，不要因實驗室生物安全管理，而超越了實際工作現狀，影響正常的臨床診斷、疾病控制、科學研究工作的開展。同時，必須考慮到實驗室生物安全是有共性，亦有個性，要針對不同的實驗對象采取相應的安全措施。

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【關鍵詞】血站實驗室；生物安全

1 影響實驗室生物安全的因素

血站實驗室檢測的標本,都是來自無償獻血者,易使檢驗者放松警惕，認為都是健康人,不像醫(yī)院實驗室病原體多，實驗室的生物安全制度和各種防護措施常不能認真執(zhí)行：在實驗室內抽煙，吃東西放置個人物品；一些人在操作時不戴口罩帽子,重要的操作不戴防護眼鏡,不在生物安全柜內進行；不按要求對工作現場進行有效的消毒，廢棄物不按規(guī)定正確處理等。

檢測獻血者的血樣時,乙肝、丙肝經常被檢出,梅毒、艾滋病也時有發(fā)現,還有許多沒有列入檢測項目的細菌、病毒 、許多目前人類未知的微生物、處在窗口期的肝炎、艾滋病、試劑盒中的陽性對照血清、質控血清等等,這些都有可能是潛在的傳染源。

日常工作中,實驗人員如果不能按要求穿戴防護用品,皮膚黏膜就有可能受到污染.采集樣本時針頭的刺傷、離心標本時試管破裂溢出的血液，離心標本時形成的氣溶膠、儀器設備和工作環(huán)境沒有進行正確有效的消毒、廢棄物不按規(guī)定正確處理等等,不僅危及自身安全，還會對周圍環(huán)境造成污染，此外實驗室還存在不可避免的意外事故,這些都是造成實驗室生物安全隱患的重要因素。

2 積極培訓，制定措施

血站業(yè)務部門應組織實驗室工作人員認真學習《血站管理辦法》、《血站質量管理規(guī)范》、《血站實驗室質量管理規(guī)范》、《醫(yī)療機構臨床實驗室管理辦法》、《病原微生物實驗室生物安全管理條例》、《消毒技術規(guī)范》、《醫(yī)療廢物管理條例》、《醫(yī)務人員艾滋病病毒職業(yè)暴露防護工作指導原則(試行)》等相關的法律法規(guī),強化全員培訓和“普遍性防護原則”安全意識。所有工作人員都要接受生物安全培訓和考核，新進人員要進行上崗前培訓,考核合格者才能工作。

實驗室要制定有效的生物安全制度和安全操作規(guī)程。首先要建立實驗室人員健康檢查及免疫制度，每年要對實驗人員進行一次全面的健康檢查，注射(或加強)乙肝疫苗，建立個人健康檔案。建立實驗室進入人員管理制度，非工作人員禁止進入，特殊情況時如設備維修人員需進入時，要進行登記。工作人員進入實驗室時不能戴首飾等飾品，要穿工作衣、工作鞋，戴工作帽，乳膠手套，嚴禁在實驗室內吃東西、吸煙、接待外部人員。

實驗室要“建立和實施實驗室安全與衛(wèi)生管理程序，覆蓋從標本采集到檢測報告整個血液檢測過程[2]?！?要建立銳器具安全使用和檢驗標本安全處理制度，一次性采血針用后應小心置于利器盒內，達到2/3時應更換。操作時對所有的檢驗標本、試劑和質控品都應按傳染物對待，進行可能發(fā)生濺出的操作，必須在生物安全柜內進行；要建立實驗環(huán)境及儀器設備消毒管理制度，每天檢驗完成后要用消毒液對工作臺、地面和使用設備進行清潔和消毒，用消毒機進行室內空氣消毒，應科學配置消毒設備，有關部門應定期監(jiān)測消毒效果。

建立醫(yī)療廢物管理制度，實驗室內的所有的廢物均應視為感染性廢棄物，應置于專用密封防漏容器中，按照《醫(yī)療廢物處理條例》進行處理。還要建立意外暴露的應急處理制度和應急預案等。制定的制度可操作性強,才能使大家易于執(zhí)行并能達到預期的效果。

3 配置設備，加強監(jiān)管

為了使工作人員能夠按照各項生物安全制度進行規(guī)范操作，血站應及時配置合格的個人安全防護用具、有效的消毒用品、與實驗室級別相匹配的生物安全設備。

血站還要積極為實驗室配置自動化程度高的檢測設備，不僅提高檢驗結果的準確度、減輕工作人員的工作強度，還能減少工作人員接觸標本的機會，也是一項增加生物安全的有效手段。

血站管理部門應高度重視實驗室生物安全工作，按照國家和衛(wèi)生部的相關文件，制定具體的管理制度，對實驗室生物安全工作進行定期檢查，嚴格監(jiān)督，發(fā)現問題，及時改進，才能使實驗室生物安全工作不斷得到加強和提高。

生物安全對醫(yī)療機構實驗室來說,是一個以前長期被忽視而現在急需加強的工作。SARS實驗室的沉痛教訓給我們再次敲響警鐘,這不僅是我們自身安全的問題,而是關系到整個社會的大事,也是我們醫(yī)務工作者應盡的責任和義務。目前,我們許多實驗室在生物安全方面,無論是硬件還是軟件還很不完善,還有很多工作要做,隨著國家對這項工作的重視和我們思想觀念的不斷提高,相信我們實驗室的生物安全工作會不斷加強和完善。

參考文獻

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關鍵詞：化學實驗室；安全管理；探索與實踐

中圖分類號：G642.0？搖 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）10-0261-02

本校是一所醫(yī)學高等?？茖W校，化學實驗室是學生進行無機化學、有機化學、分析化學三門實驗課實驗的場所，而這三門課又是本校藥學、醫(yī)學檢驗技術、衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)的重要的基礎專業(yè)課程，學校培養(yǎng)的宗旨是培養(yǎng)高素質的技能型應用人才，故實驗操作技能的培養(yǎng)顯得尤為重要，因而化學實驗室的建設和科學管理也日益受到學校的重視。

一、加強化學實驗室管理的必要性

目前高等院?；瘜W實驗室管理普遍存在一下特點：

1.自從1998年高考擴招以來，各高校辦學規(guī)模不斷擴大，學生人數不斷增加，例如本校藥學專業(yè)從2002年的2個班級（60人為一個班）已擴大到現在的6個班級，而實驗室還是原來的那么幾間，增加得非常有限。

2.化學實驗課一般均是大一新生剛進學校首先接觸的一門基礎專業(yè)課程，這些學生來自全省各地，也招一些省外的學生，生源基礎有一定的差異，化學基礎參差不齊，對教師的教學帶來了一定的壓力與困難。

3.化學實驗室包含有各種各樣的儀器設備，各儀器設備的日常保養(yǎng)與日常運行的管理也是一門大學問。加上實驗試劑品種繁多，很多危險化學品有毒、高污染，有的試劑甚至有致癌的危險，因此給實驗管理人員帶來了一定的困難。

二、化學實驗室管理的措施

基于學?；瘜W實驗室的特點和現狀，對化學實驗室的管理進行了有益的探討：

（一）化學實驗室完善的管理制度的建立

化學實驗室是進行化學實驗教學和教師進行科研工作的主要平臺，為了更規(guī)范地管理化學實驗室，制定適合本校實際情況的措施和制度是非常有必要的。根據教育廳和學校有關實驗室建設與管理的標準和要求，及時制定化學實驗室管理規(guī)定，主要包括精密儀器室使用規(guī)程，天平室使用規(guī)程、綜合實驗室使用規(guī)程以及使用有毒、高污染和腐蝕性強的危險化學品使用規(guī)范等。

規(guī)范化學實驗室工作和建立可行的完善的管理制度，充分調動師生的實驗積極性，使學生實驗及教師科研的各項工作制度化、規(guī)范化，真正做到依法按章進行化學實驗室的各項管理工作，提高化學實驗室良性高效運作，為教學和科研的完成提供了有力的保證。

1.落實責任體制。建立以校、部、化學實驗室三級管理模式，將安全生產工作分解到各級部門，專人落實，專人負責，有各級領導監(jiān)督，有使用記錄，并有應急預案。

2.深化專項管理?；瘜W實驗室所用的藥品很多具有腐蝕性、有毒、致癌等危險品，對危險品要進行全過程的管理，即從購買、使用、回收處置等方面進行嚴格的管理。要專人管理，本校的基礎醫(yī)學部的領導安全意識較強，定期進行檢查，每個學期還進行實驗室安全隱患應急處理的演練，指導管理人員不斷地完善危險品安全實驗室管理制度，以及實驗室安全應急預案等。

（二）科學組織化學實驗、優(yōu)化實驗安排

本校共有四間化學實驗室（化學實驗室1、化學實驗室2、化學實驗室3、化學實驗室4），前2間實驗室主要安排無機化學實驗和有機化學實驗，后2間主要安排分析化學實驗，精密實驗室三間（包含一個分析天平及電子天平室一個、分光度計一個及各型號的紫外分光光度計、各型號的酸度計以及旋光儀、折光儀等儀器室一個），綜合實驗室（主要是教師科研工作）一間，實驗準備室兼試劑存放室一間，化學危險品存放室一間。每個學期每個實驗室基本要進行藥學專業(yè)、醫(yī)學檢驗、衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)二十多個小班（30人為一個班），各專業(yè)開出的實驗內容、實驗課時數、實驗節(jié)數、試驗進度均不一致，故化學實驗室需要科學合理的安排，協(xié)調好任課教師、實驗班次、實驗進度等之間的關系尤為重要。

（三）加強化學實驗室的日常管理

1.精密儀器室的日常管理：化學實驗室涉及的儀器設備品種繁多，主要包括紫外分光光度計、紅外分光光度計、酸度計、分析天平、電子天平、折光儀、旋光儀等，這些儀器使用率高，實驗管理人員要定時經常性的做檢查工作，萬一發(fā)現有異常情況等問題要及時的規(guī)范處理，及時保養(yǎng)、及時維修保證各儀器時常處于良好的運轉狀態(tài)。帶教老師在實驗前要進行預試驗，是保證上好實驗課的前提。

2.一些平時經常要用到的玻璃儀器例如試管、燒杯、量筒、三角漏斗、三角燒瓶、酒精燈、容量瓶、滴定管、滴管、試劑瓶、移液管、比色管、刻度吸量管、熔點測定管、蒸餾瓶、各蒸餾管等，這些玻璃儀器又多又雜，每個實驗抽屜里都要配備好，要求學生第一次實驗前全部配備好，有破損的及時調換，平時學生實驗課時要密切注意動靜，一發(fā)生破損的情況及時登記并作適當的賠償等。

（四）實驗準備工作的日常管理

我?；瘜W實驗室有化學實驗技術員一名，負責三門化學實驗的準備工作以及日常各實驗室的管理等工作，雖然有臨時的幾位勤工儉學的學生做一些零碎的準備工作，但因為做實驗的班級多，工作量還是非常大的，兩個學期的實驗都有安排，故教師的預實驗工作一定要自己親自來完成，這樣可以及時發(fā)現試劑是否失效、試劑的配制是否合理等，對學生實驗能夠保質保量地完成起了非常大的作用。

（五）加強對學生環(huán)保意識的培養(yǎng)

1.利用課堂教育，滲透環(huán)保意識?；瘜W是一門實驗的科學，化學實驗是實施綠色化學的有效的教學形式。根本目的是要節(jié)約資源和防止污染，對實驗中產生的三廢（廢氣、廢水、廢渣）以前很少進行處理，學生也沒有環(huán)保意識，將實驗過程中產生的廢水、廢液直接倒入水槽，廢渣直接倒入簸箕，這些三廢有的有毒、有害等成分，有的還含有劇毒物、致癌物等，不加任何處理直接排放，就會污染周邊的水質、土壤，對人們的身心造成很大的影響，也嚴重影響師生的身心健康，并且也不利于培養(yǎng)學生的環(huán)境意識，隨著高校的擴招和對實驗教學的力度的加大，學生實驗的次數成倍增加，如不及時采取的應對措施，其后果是無法想象的。

2.正確處理三廢，培養(yǎng)環(huán)保意識？搖因為酸和堿在化學實驗中使用一直較頻繁，用量又相對的較大，鑒于這種情況，讓實驗管理人員專門準備回收瓶，學生實驗過程中產生的廢酸、廢堿分別倒入回收瓶，實驗員再集中進行處理，一般用中和法法使其PH值達到接近中性為止，后再進行排放到下水道。而對待實驗過程中產生的廢氣，對無毒的氣體，就采取直接通過通風設施排放，對于有毒害的氣體，針對不同的性質進行不同的處理。例如，對于堿性的氣體（如氨）可用回收的廢酸進行吸收中和處理，對于酸性的氣體（如二氧化硫、硫化氫等）同樣可用回收的廢堿進行中和吸收處理，即一切按照回收廢液的化學性質具體情況具體分析處理，最大程度的保證周圍環(huán)境不被污染。

3.積極推廣微型實驗。在化學實驗操作過程中，盡量用最少的試劑，即使用常規(guī)化學試劑的十分之一的用量或更少來做得實驗方法，是常規(guī)實驗的簡單的微型化。盡可能用小劑量的化學試劑是微型化學實驗的核心，不僅僅可以保護環(huán)境，而且為學校省下了不少的開銷，當然前提是能達到實驗的目的，真的是一舉多得的好事。

4.實現實驗過程污染物的零排放？搖在化學實驗中，對部分實驗綜合起來，從實驗技術、方法、儀器的使用進行重新的設計，將三門化學中有關的2個或2個以上的實驗進行組合，讓前面的實驗的產物成為后面實驗或下一輪實驗的原材料，這樣既避免一些有毒的氣體直接排放到空氣，還可以節(jié)約實驗用的試劑和縮短實驗的時間。同時能夠使學生獲獎所學的知識與實驗的后處理有機的結合起來，用綠色化學的理念來指導實驗，更能有效地防止污染。

三、結語

1.在新的形勢下，面對醫(yī)學院校實驗室將不斷地擴大，安全管理和控制的難度會不斷地加大的特點，制定相關安全管理規(guī)范，特別是對實驗室危險品的規(guī)范管理，推動實驗室安全規(guī)范化、標準化、科學化，提高化學實驗室安全管理水平，已經成為必然。

2.針對目前醫(yī)學院校化學實驗室管理方面存在的問題，結合本校的實際情況，明確了化學實驗室管理的具體實踐內容。

3.參照國家相關的標準，明確化學實驗室對危險品以及對實驗過程中對三廢的處理要求，加強對危險品的使用和安全管理等各個環(huán)節(jié)的安全管理要求，成為學?；瘜W實驗室危險品規(guī)范化安全管理的核心內容。

參考文獻：

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[2]宋彬妤.高校實驗室的安全管理[J].現代醫(yī)藥衛(wèi)生，2010，26（6）.

[3]劉桂艷，張喜剛.實驗室危險儀器設備安全規(guī)范化管理，2011，30（5）.

[4]王金玲，謝勁松.無機及分析化學實驗室科學管理的探索和實踐[J].中國現代教育裝備，2009（3）.

[5]羅一帆，湯又文.高校化學實驗室安全管理的探討[J].實驗技術與管理，2009，26（4）.

[6]劉錫建，除箐利.化學實驗室信息化管理系統(tǒng)的探索[J].計算機與應用化學，2009，26（5）.

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關鍵詞 實驗室 規(guī)范化 安全 管理

Abstract Chemical laboratory is an important place to cultivate students' experimental skills and develop students' innovative ability， scientific and standardized laboratory management plays an important role in improving the quality of teaching and scientific research. In this paper， the scientific and standardized management of chemical laboratory is discussed from the aspects of laboratory system management， laboratory management， laboratory management， laboratory instrument management and laboratory safety management.

Keywords laboratory； standardization； safety； management

實驗室是開展教學、科研、培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型和技能型人才的重要基地，是學生驗證科學理論，訓練操作技能、培養(yǎng)科研能力的主要場所，同時也是高等院校教學實力的重要標志。隨著實驗室條件的改善和實驗教學的加強，實驗室管理工作日漸復雜，要求日益提高。如何管理好實驗室，使其最大限度地發(fā)揮作用，已經成為高校管理工作中的一項重要課題。①而化學實驗室易燃、易爆、腐蝕性、刺激性、劇毒性等危險物品居多，人員出入較為頻繁，因此管理工作至關重要。近幾年頻發(fā)的化學實驗室安全事故，更是提醒我們加強實驗室管理刻不容緩。筆者作為高校實驗系列人員，主要工作就是圍繞實驗教學以及實驗室管理展開，有著多年的實踐經驗，本文就實驗室管理工作談一些具體的做法和體會。

1 完善實驗室管理制度，重視實驗室技術人員隊伍建設

實施實驗室管理工作的首要任務是健全實驗室規(guī)章管理制度，并認真貫徹落實。國家規(guī)定化學實驗室應制定相應實驗室規(guī)則及實驗室安全制度，包括遵守國家對危險化學品的管理規(guī)定；實驗室常用危險物品、化學試劑的性質、使用和處理方法手冊；實驗室廢棄物處理條例等。隨著我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，許多高校原有的規(guī)章制度并不能滿足實驗室的現狀，如缺乏對實驗室安全細節(jié)上的規(guī)定，缺乏生動的教材或者宣傳方式，對制度的執(zhí)行缺乏力度和持久性，缺乏常規(guī)評估和考核等。②因此，為了加強學校的實驗室管理工作，使之更加科學化、規(guī)范化，我校除貫徹國家已有的管理條例外，還制定了《化學實驗室規(guī)則》、《實驗室安全防火管理規(guī)章制度》、《學生實驗守則》、《實驗室儀器損壞處理辦法》、《實驗室日志》、《化學儀器室管理員職責》等。對進入實驗室的學生進行行為上的規(guī)范，增強學生遵守實驗操作規(guī)范、愛護公共財物的自覺性，保護實驗儀器設備，減少儀器的損耗，提高實驗的成功率和安全性；同時對實驗室的管理人員提出要求，使其明確自己的崗位職責，為實驗室安全管理和實驗教學提供更好的服務。

實驗技術人員作為實驗室的一線管理者，是實驗室管理不可或缺的一部分，其素質的高低直接影響著實驗教學的質量。因此建設一支結構合理，具有優(yōu)秀的專業(yè)技能以及強烈的事業(yè)心和責任感的實驗技術人員隊伍，對提高實驗室建設管理，保證實驗教學質量是非常重要的。我校的實驗技術人員是通過正式的招聘程序，吸收學士、碩士 、博士進入實驗室管理崗位的。在正式工作之前都會進行崗前培訓，一方面提高實驗室技術人員的師德修養(yǎng)，培養(yǎng)其教書育人、以德修身的教學理念，同時注重培訓實驗室技術人員實驗教學的專業(yè)知識和科學素養(yǎng)，提高實驗教學質量。另一方面，重點加強對實驗室技術人員管理專業(yè)知識的培訓，請專業(yè)的管理老師授課，同時，充分利用網絡多媒體信息技術，建立多渠道、多元化的培訓模式，加強本校實驗室管理和其他高校實驗室管理的溝通與交流，學習先進的管理經驗，取長補短。③正式上崗之后，定期各教研室也會組織安全管理講座，為實驗技術人員提供繼續(xù)教育學習的機會，并將業(yè)務培訓與實驗教學的實踐相結合，提升實驗技術人員的素質，保證實驗室管理工作順利進行。

2 加強實驗室規(guī)范化管理，提高實驗教學質量

在健全實驗室規(guī)章管理制度、提升實驗技術人員的素質的基礎上，加強實驗室規(guī)范化管理至關重要。實驗室管理工作加強，實驗室的作用和地位隨之增強，就為開展實驗教學工作提供了根本的保障。實驗室的管理，包括實驗試劑的管理、常用儀器和大型儀器的管理、環(huán)境與安全的管理等各種事項。 2.1 實驗試劑與藥品的管理

化學實驗中，有著大量的實驗試劑，種類繁多、性質各異，其類別、數量、品質等關系到實驗教學的質量，因此試劑管理是重要一環(huán)，應當引起足夠重視。④

化學試劑申報購買由專人負責。在本學期課程開始之前，各個實驗課帶教老師必須統(tǒng)計好實驗所需試劑種類和數量，向專門負責藥品管理的老師申報，老師根據上學期實驗教學試劑剩余量和本學期實驗教學的需要量，進行合理的歸納和分類，然后由科室主管教學的主任核實審批，最后購買。購買時要從有資質的正規(guī)藥品銷售公司購買，購買試劑上要標有名稱、含量、產品標準、生產廠家、規(guī)格、生產日期及保質期等信息，入庫需要驗收和登記。

對于驗收合格的試劑分類存放。對于常見的藥品試劑，按照其各自的化學性質分類后保存，比如氧化劑與還原劑，酸和堿等分開擺放；易潮解、易氧化的藥品保存于電子防潮箱中；腐蝕性藥品存儲于腐蝕性化學試劑藥品安全存儲柜；毒麻藥品、危險品置于專門的毒麻藥品柜等。每個類別區(qū)域再根據各自特點及性質擺放，方便查找取用，比如無機物可按周期表、試劑的字頭排列、陰離子排列來排放，有機物按官能團分類排放，指示劑可按功能、顏色排放等。⑤另一方面，對于配制好的試劑，按實驗項目分類存放，在所有的裝有化學試劑的容器上貼好標簽，標明試劑名稱、濃度、配制日期、保質期、存儲方法、配制人等信息，以免在使用時出現混用或者存儲不當的現象，從而導致不安全的事故發(fā)生。并將實驗項目名稱標記于柜門，以便下次準備實驗查找。

對化學試劑的領用要做好出庫登記，填好領用人、試劑名稱、數量等信息。危險品必須專柜存放、嚴格取用制度，確保人員和儀器設備安全。采取“五雙”制度，⑥即雙人管理、雙本帳目、雙把門鎖、雙人領發(fā)、雙人使用，嚴格控制，對有剩余的危險品及時收回，防患于未然，要有安全意識。

2.2 常用儀器和大型儀器的管理

化學實驗所用玻璃儀器種類繁多，規(guī)格各異。燒杯、量筒、錐形瓶等均有不同規(guī)格，分門別類的收集在柜子里，并統(tǒng)計好數量規(guī)格，做好登記表，以方便找尋。破損的玻璃儀器單獨收集，統(tǒng)一回收處理。

對于大型儀器，必須建立大型儀器設備檔案，包括采購與驗收檔案、儀器的管理檔案等。

儀器專管老師需對儀器名稱、數量、生產廠家、規(guī)格型號、入庫時間、入庫地點、出庫時間、領取人員、儀器編號和教保處編號等建立表格，做好新儀器驗收登記，并存與檔案室。另外登記教學儀器總分類賬和明細賬，并對日常儀器的使用、維修做好記錄，同時及時做好破損儀器核銷工作。

2.3 環(huán)境與安全的管理

化學實驗中常常會接觸到易燃、易爆、有毒、有腐蝕性、有刺激性氣味的化學藥品，經常使用各種加熱儀器，如電爐、電熱套、酒精燈等，因此實驗管理人員以及進出實驗室的其他工作人員和學生必須在思想上充分認識安全問題的重要性，樹立“安全第一、以防為主”的觀念，事事都要把安全放在重要位置，決不能麻痹大意，關注實驗室安全管理過程中的各個環(huán)節(jié)，從小事做起，營造一個綠色的、安全的實驗環(huán)境。

實驗授課前，教員需向學生講授實驗室安全守則，加強學生安全防范意識，使其充分了解相關實驗的安全注意事項，重視安全操作；學生實驗時，需嚴格遵守各項操作規(guī)程，按有關安全規(guī)則開展實驗，做好安全用電、用水、防火、防毒、防爆、防污染等安全防范工作；實驗完畢， 剩余試劑及時回收，妥善保存，實驗廢棄物不可隨意處置，應分類集中回收，并定期交由有資質的公司處置，避免產生其他不安全事故或對環(huán)境造成危害，營造綠色化學實驗室。另外，學生應清洗好實驗儀器， 整理好實驗用品和實驗臺，值日生負責打掃實驗室衛(wèi)生，并必須檢查實驗室的水、電、氣、門窗是否關好。經檢查合格后，方可離開實驗室。

總之，化學實驗室的管理工作是一項需要不斷完善、常抓不懈的基礎性工作，對保障實驗教學、科研有著非常重要的意義。通過多年的工作實踐，筆者深刻地體會和認識到要做好化學實驗室的管理工作，必須堅持以人為本的思想，不斷學習，總結經驗，努力提高自身的專業(yè)素質和管理能力，使實驗室管理工作朝規(guī)范化、制度化、現代化的方向發(fā)展，確保實驗教學和科研各項工作落到實處，努力使實驗室管理工作邁上一個新的臺階。

注釋

① 王文安.加強實驗室管理，促進教學水平的提高[J].科學教育，2005（9）：109.

② 邱琦，羅仲寬，呂維忠等.國內外高?；瘜W實驗室安全管理探究[J].廣州化工，2010.38（5）：273-274.

③ 韓寶慶.高校實驗室管理隊伍建設探析[J].吉林工商學院學報，2014.30（5）：126-128.

④ 胡翔，張嘉杰.化學試劑管理與實驗教學[J].實用醫(yī)技雜志，2007.14（18）：2482-2483.

篇7

一、環(huán)境科學與工程實驗室安全與環(huán)?，F狀及問題

在高校的實驗室建設過程中往往會配套設計針對環(huán)境專業(yè)基礎實驗室和環(huán)境污染控制技術實驗室來加強對實驗室安全環(huán)保問題的管理和工作，同時，實驗室會配備具體的儀器室、藥品室來對實驗操作過程中所運用的儀器和藥品進行管理和監(jiān)控。同時，為了預防可能出現的實驗問題和實驗污染，需要加強對實驗室周邊的監(jiān)控管理、完善包括消防系統(tǒng)、通風系統(tǒng)在內的緊急事故處理系統(tǒng)，針對可能出現的實驗室問題進行及時處理。雖然，高校通過一系列的配套設施和手段來加強對實驗室的安全和環(huán)保管理，然而在具體的實驗過程中，由于自身實驗操作不當導致的實驗室問題仍然存在，造成這一系列問題存在的原因往往是由于師生之間缺乏足夠的安全意識以及責任意識所導致的。師生之間的安全意識和環(huán)保意識需要加強，由于安全意識的缺乏最終所導致的實驗室事故比比皆是，通過加強師生之間的安全觀念能夠有效地緩解和減少可能出現的實驗室事故。在實驗操作的過程中，為了防止造成實驗室污染的擴散需要盡可能選取試劑最低使用量，來達到減少污染、節(jié)約藥品的目的。學生需要加強自身安全保護，以及對實驗室的污染物進行及時處理，避免對外界環(huán)境造成污染意識。缺乏有力度的獎罰制度，在實驗室的安全和環(huán)保管理過程中，需要確立和明確獎罰制度，實驗室的安全環(huán)保工作的重要性不言而喻，因此對于由于不當操作導致的實驗室事故所造成的損失，需要進行嚴厲的處罰。通過這樣的方式不僅能夠督促實驗室工作人員形成良好的責任意識，還能夠起到警示的作用，使得更多的人能夠明白實驗室安全環(huán)保的重要性。同時設立獎勵制度，對于能夠遵循實驗室操作規(guī)范并嚴格恪守的人員進行一定的獎勵，為對實驗室安全環(huán)保做出突出貢獻的工作者進行鼓勵。

二、建立健全的實驗室安全和環(huán)保管理制度

建立和完善實驗室安全和環(huán)保管理制度是保障實驗室工作能夠正常運行的先決條件和重要保障。其中，作為實驗室而言，其工作的核心目的就是在安全合理的前提下開展科研工作的研究，在這樣的背景下，環(huán)境科學與工程實驗實踐教學中心在實驗室安全方面根據實驗儀器以及實驗藥品分別制訂了不同的管理制度，以及對實驗室的衛(wèi)生制訂了相關要求來確保實驗室的安全規(guī)范。同時，針對可能發(fā)生的實驗室事故，做出了應急處理和規(guī)范，制訂了突況下的緊急預案，確保在意外發(fā)生時能夠正確地采取應對措施并對問題進行解決。加強實驗室安全環(huán)保的落實工作，設置專人管理看管，以便加強對于實驗的安全和環(huán)保管理。與此同時，也不能忽視對實驗室安全的規(guī)范管理和排查，因此，可以通過開展定期檢查的方式來排查可能存在的安全隱患，對儀器設施的正常使用進行考核，保障實驗室管理的規(guī)范性。

三、加強安全、環(huán)保教育及培訓安全、環(huán)保教育的推廣和普及

對于提升實驗室工作人員以及學生的安全環(huán)保意識具有重要作用和意義，對此，有關部門可以定期開展講座和安全教育培訓來加強對于工作人員和學生的教育，使其明確安全環(huán)保意識在實驗室操作過程中的重要性，并定期組織人員開展全方位的安全檢查。對于不曾有過實驗經歷，或初次進入實驗室的工作人員，在進行實驗之前，需要對其進行統(tǒng)一實驗室安全教育課堂，來進行安全教育的培訓，用以提升安全意識，對于那些存在著一定危險性的實驗而言，在實驗開始之前，更加需要著重強調實驗安全的重要性，對于實驗安全教育無法達標的學生和工作人員，拒絕其進入實驗室進行實驗。通過開展安全教育來將安全意識明確至學生的意識深處，提升實驗安全的保障。

實驗室的安全環(huán)保工作的有序開展是實驗室能夠得以正常運行的重要前提，同樣也是實驗教學能夠進行的先決條件。在高校進行實驗室建設和發(fā)展的過程中，對于實驗室的管理也需要進行創(chuàng)新和發(fā)展，通過加強監(jiān)管能夠顯著的降低可能出現的安全隱患和實驗事故的發(fā)生，相關制度的完善是實驗室工作正常運行的重要前提。

作者:張惜嘉 單位:江蘇大學

參考文獻：

［1］孫艷．環(huán)境科學與工程實驗室安全與環(huán)保管理實踐［J］．實驗技術與管理，2014，v．31；No．213（6）：169－171．

篇8

關鍵詞 實驗室 管理 高校

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A DOI：10.16400/ki.kjdks.2015.05.085

The Management of the Laboratories of University

LIU Kang[1][2]， ZHAO Yunxia[3]， WANG Wan[4]， SHEN Yuewu[4]，SONG Guiqin[4]

（[1] Tissue Engineering and Stem Cell Research Institute，

North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;

[2] Biological Treatment Center of Nanchong Central Hospital， Nanchong， Sichuan 637000;

[3] Department of Clinical Medicine， North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000;

[4]Basic Medicine School of North Sichuan Medical College， Nanchong， Sichuan 637000）

Abstract Science and technology is the first productive force， and it plays an important role in the course of the establishment of an innovative society. While the laboratories are the place where the science carries out. Therefore， the management of the laboratories is issues worthy of attention and discussion by the scientists and the manager of the laboratories. In this paper， the authors talk about their own experience， hoping to help some one who engaged in laboratory management.

Key words laboratories; management; university

物理學家馮端院士說過“實驗室是現代大學的心臟”;一個高等院校的實驗室水平高低和工作狀況好壞代表著這個學校的水平;①這足以見實驗室在科學研究領域的地位。從廣義來講實驗室管理包括對實驗室日常的儀器設備的管理，常規(guī)試劑耗材，對實驗室人員的管理和實驗室的安全管理。隨著國家對基礎科研和教學投入的增加，實驗室的管理工作也面臨一些新的挑戰(zhàn)，這其中涉及管理的科學性、規(guī)范性，以及安全性等問題，這要求管理者在管理實驗室過程中不斷地發(fā)現問題，及時有效的解決問題，切實提高管理的質量和效率，保證實驗室安全高效運轉。規(guī)范有效的實驗室管理，一方面保證實驗室教學安全有序地進行，另外一方面可以實現實驗室的高效利用，②③培養(yǎng)相關的科研人才。筆者就自己的工作經驗，談點體會。

1 建立規(guī)范的實驗室制度，保證有章可循

實驗室的正常運轉，離不開規(guī)范的制度。無論實驗室硬件設施有多么高級，只要缺乏健全和行之有效的管理規(guī)章制度，就難以發(fā)揮其作用。因此實驗室管理規(guī)章的建立與完善是實驗室進行有效管理的基礎和前提。管理規(guī)章制度內容范圍應該包括：試劑、藥品、儀器設備以及人員、安全環(huán)境等方面的規(guī)章制度;④同時還應該包括一些對外合作開放制度以及人才引進制度。在制度的具體實施過程會出現一些問題，也是很多實驗室管理中可能發(fā)生的現象，⑤因此要結合實驗室自身的實際情況來健全和完善實驗室相關的管理法規(guī)和政策。⑥這樣可以規(guī)范和協(xié)調實驗室人員和學生實驗活動的行為準則，做到有章可循，提高實驗室的管理效率，為師生提供良好的實驗教學和科研環(huán)境。

2 加強儀器設備管理，提高利用率

實驗室儀器設備管理，指的是對于實驗室中擺放和儲存的儀器設備進行的日常管理，包括清洗、維護、維修、更換、購置等。在管理中，盡量做到“管而不死，用而不亂”為其準則，第一：在實驗室中根據相關的物資管理準則將不常用的實驗設備分類存放在保管室中，做好每臺儀器的建賬、擺放、保養(yǎng)、維修等各方面的日常管理工作;第二：對于常用的儀器設備，可以詳細了解儀器設備的精準度、過重儀器設備的構造原理、相關規(guī)范操作流程，同時要經常對儀器進行檢查和維修。

3 規(guī)范試劑藥品的采購和使用，提高實驗室安全

試劑藥品是實驗室進行實驗教學和科研的重要物質基礎，對這部分的管理可以嚴抓前、中、后三個環(huán)節(jié)。第一：試劑藥品使用前的管理，我們采用了采購前嚴格申報的管理辦法。實驗課在開設前由專門的教師寫申請交到實驗室，實驗室主任嚴格審核實驗過程中各種試劑藥品的使用，合格之后簽字，安排專門的人員負責采購;第二：在實驗過程中，嚴格記錄試劑藥品使用情況;第三：實驗完成之后，嚴格處理實驗過程中產生的三廢。此外，對于一些危險藥品，如易燃易爆等由專門人員負責管理，使用時需經過相關程序。

4 提高實驗室人員素質

實驗室的基本任務是完成實驗教學科研任務，此外還包括培養(yǎng)科研人才。第一，對于剛進入實驗室的學生，大部分對實驗儀器和相關的實驗技術不了解，因此需要實驗室的人員對學生進行系統(tǒng)的儀器培訓，介紹儀器的結構原理，性能，使用方法，規(guī)范的操作流程，使學生較快的適應實驗室的工作。第二，對于實驗人員，他們除了具有較高的專業(yè)水平，還要熟悉儀器設備的構造，實驗的進度安排等，幫助學生順利地完成實驗。因此，學校相關部門必須加強實驗室人員的培訓工作，保證培訓內容的針對性，另外還應該為他們提供一些進修的機會，讓實驗室人員接觸比較新的實驗技術，科研思想，提高他們的業(yè)務水平。第三，實驗室組織科研人員以及愿意從事實驗工作的學生定期召開學術交流會議，在會上學生之間相互交流實驗過程中遇到的難題和困惑，大家共同探討，想出對策，解決問題;就學生自己的實驗進程向老師和同學進行展示，實驗室老師和其他學生可以給出實驗建議;把學生的一些想法反饋回實驗室，不斷改進實驗室管理制度，使學生能夠在比較融洽的環(huán)境中進行實驗。

5 建立實驗室網絡化管理系統(tǒng)

過去的實驗室管理制度僅僅停留在手工書寫，紙袋存儲的管理層次上，存在著工作繁雜枯燥，浪費了大量的人力、物力等一些問題。在信息化技術高速發(fā)展的今天，計算機日漸滲透到日常教學工作中。網絡化管理集儀器設備管理，人員管理/試劑藥品管理于一體，使實驗室管理人員和學生能及時了解相關的信息，使實驗室管理更系統(tǒng)，更透明，提高了是實驗室的運轉效率，利于實驗教學及科研活動的開展，同時節(jié)約了管理成本，為老師和學生帶來了極大的方便。此外，網絡加強與其他實驗室的聯系，實現資源共享，⑦通過信息網絡平臺，學生和教師可以及時獲哪些是性價比高或使用率較低的儀器設備的信息。

總而言之，實驗室的管理工作繁瑣但卻重要，實行實驗室現代化管理，在做好預防保護安全工作，同時也要做好實驗室物品和環(huán)境的管理以及實驗室人員的素質培訓。一個安全衛(wèi)生的環(huán)境下進行實驗活動，才能使學生在掌握基本知識的前提下，鍛煉自己的操作能力，更好的將理論與實際聯系，增強自身的綜合素質。

*通訊作者：宋桂芹

基金項目：川北醫(yī)學院2013年高等教育教學改革項目，編號：2013-12-15;川北醫(yī)學院基礎醫(yī)學院2014年本科教學工程項目，編號：2014-34

注釋

① 馮端.實驗室的重要性，再強調也不過分[J].實驗室研究與探索，2012.31（10）：1-2.

② 劉永建.實驗室管理研究[J].管理世界，2013.430：60-62.

③ 謝為群，施利毅.高?？蒲泄芾砉ぷ髦心繕斯芾眢w系建設初探――以上海大學試行全系統(tǒng)目標管理為例[J].研究與發(fā)展管理，2014.26（5）：129-133.

④ 車成祥.淺談高職院校實驗室管理與創(chuàng)新[J].江蘇經貿職業(yè)技術學院學報，2013.6：82-84.

⑤ 高杭.大學章程的法律效力及其發(fā)揮[J].國家教育行政學院報，2014.12：31-34.

篇9

Abstract： This paper introduces the advanced concepts of "6S" management， analyzes the common problems in current management of inspection laboratory， proposes some recommendations and measures of introducing "6S" management in inspection laboratory， which plays an important role in the standardized management of the laboratory， cultivating good quality of the students， and creating good image of the laboratory.

關鍵詞： “6S”管理;實驗室;質量;檢驗檢測

Key words： "6S" management;laboratory;quality;inspection

中圖分類號：F272 文獻標識碼：A 文章編號：1006-4311（2015）04-0166-02

0 引言

實驗室對于企業(yè)生產來說有著至關重要的意義，是企業(yè)生產的一個重要組成部分。如何管理好實驗室，使其充分地發(fā)揮作用是每個實驗室管理者永遠的課題。以下幾點認識是筆者結合自身多年實踐經驗，提出的關于實驗室管理中引入“6S”管理的一些建議和措施，希望不斷提高實驗室管理水平。

1 “6S”管理簡介

最初的現場管理為“5S”，其內涵是：整理（SEIRI）、整頓（SEITON）、清掃（SEISO）、清潔（SEIKETSU）和素養(yǎng)（SHISUKE）?！?S”管理最早應用于日本，后來被引入我國后，在很多行業(yè)都得到了廣泛的應用，比如煤炭、建筑、制造、服務等，之后根據需要又引入了安全管理（SAFETY），稱之為“6S”。對于現代企業(yè)來說，“6S”管理是非常實用的現場管理的理念和方法。

在“6S”中關于現場狀況改進提升的四項基本行動要素分別是整理、整頓、清掃、安全，其內容結構如圖1所示。先整理、后整頓、之后清掃，這三項工作是關聯的，有次序的。清潔，是前三項工作的規(guī)范與標準。安全，體現了“安全第一，預防為主”的原則，是對原有“5S”的一個補充。在“素養(yǎng)”當中，可以把安全要素真正的融入原有的體系，成為真正意義上的“6S”管理。“6S”的本質是一種執(zhí)行力的企業(yè)文化，強調紀律性的文化。卷煙工業(yè)企業(yè)通過“6S”管理，能夠有效地提高生產效率，保證產品質量和生產安全。

2 實驗室引入“6S”管理的必要性

隨著現代技術的不斷發(fā)展，人們的質量意識也越來越高，更加注重了檢驗工作質量和實驗室管理質量工作。實驗室的分析質量對企業(yè)的生產、經營和效益都起著至關重要的作用。

當前我國的很多實驗室都通過了ISO9000質量體系認證，建立了適合自己的質量管理體系，其中也包括很多的第三方檢驗檢測實驗室。近年來國家不斷加大了對實驗室的管理和監(jiān)督，定期對第三方實驗室進行監(jiān)督檢查。然而其在管理中仍然存在很多問題，比如員工的質量意識不高、主動性差，缺乏全員參與的積極性等。

“6S”管理在企業(yè)中應用比較普遍，作為一種現場管理方法，其對企業(yè)具有很大的幫助，主要體現在以下方面：塑造單位形象、降低成本、創(chuàng)造干凈整潔的工作場所等。

3 實驗室如何引入“6S”管理

3.1 實驗室的整理 整理：全面檢查實驗室的整個工作場所;制定“需要”和“不需要”的評定標準，同時把不需要的物品清理出實驗室進行處理;保證各設備和工具等都有序存放在指定區(qū)域，同時標識出來;設施和設備的使用、維護、保養(yǎng)、檢修等制度和記錄放于指定位置，定期培訓相關的工作人員;按照未檢、在檢、已檢、備查樣品把樣品分類標識和擺放出來。整理過程中應遵循有利于實驗室長遠發(fā)展的原則，從實際的角度出發(fā)，科學布局，使實驗室的價值最大化。

3.2 實驗室的整頓 整頓：指對整理之后實驗室的設備和物品按照功能區(qū)（分類）進行定點存放。整頓的目的是使實驗室的設備、物品一目了然，保證實驗室環(huán)境的整齊規(guī)范，保障實驗室各個設備、物品存放的安全性，降低器材及消耗品的庫存。

實驗室整頓有“三個要素”，分別是場所、放置和標識。整頓中，要把握擺放“三定”、標識“三明”的原則，即擺放要定點、定容（包裝）和定量;標識要名稱明確、型號明確、性能狀態(tài)明確。

3.3 實驗室的清掃 清掃：就是實驗室經過整理、整頓后，把實訓室環(huán)境衛(wèi)生、儀器設備打掃干凈，使現場無垃圾、無灰塵、無殘余物料的整潔狀態(tài)。目的是鞏固整理、整頓的成果，使實驗室保持干凈整潔的狀態(tài)，盡量避免安全隱患。實驗室的清掃應該要實行“責任制”，制訂清掃規(guī)范和時間等各項有關清掃標準，重點加強對檢驗設備進行保養(yǎng)維護。

3.4 實驗室的清潔 清潔：是指將整理、整頓和清掃這三個“S”的工作進行到底，并且制度化、規(guī)范化，繼續(xù)保持清掃后的狀態(tài)。目的是創(chuàng)造清爽明朗現場，維持上面3個“S”的成果。

需要注意的是，要想持續(xù)保證實驗室的干凈整潔，不能僅僅依靠相關人員的自覺性，所謂“沒有規(guī)矩不成方圓”，必須建立相應的規(guī)章制度保證清潔工作的順利實施。

3.5 實驗室人員素養(yǎng) 素養(yǎng)：素養(yǎng)可以理解為素質與修養(yǎng)，也可以認為是素質的養(yǎng)成過程。這是靠日常積累逐漸養(yǎng)成的一種良好的職業(yè)習慣。是指實驗室成員養(yǎng)成良好的習慣，遵守規(guī)章制度的自覺性和團結向上的品質。對實驗室管理而言，通過堅持整理、整頓、清掃、清潔活動和檢查考評活動，能夠使實驗室人員得到很好地素質養(yǎng)成，固化優(yōu)良的習慣，對檢驗能力、服務客戶、團隊精神等也有極大的促進作用。

3.6 實驗室的安全 安全：就是指消除安全隱患，營造安全的工作環(huán)境，保證生命和財產的安全。目的是保障實驗室人員的人身安全，減少各類事故的發(fā)生，避免經濟損失。實驗室安全問題主要包括兩個方面：①人的不安全行為;如錯位放置、慌亂急躁等。②物的不安全狀態(tài);如器材損傷、物品過期老化等。因此，必須把安全貫徹到實驗室“6S”管理中的各個環(huán)節(jié)。

4 結束語

在實驗室管理中引入“6S”管理，使實驗室全體人員都參與到體系管理當中去，可以最大程度地激發(fā)大家的積極性，共同創(chuàng)造一個干凈、整潔、高效有序的實驗室。開展“6S”活動，貴在堅持，為將這項活動堅持下去，首先狠抓制度建設與落實，健全的規(guī)章制度是科學管理的前提。其次是加強培訓學習，提升工作效率。再次，要加強對儀器設備日常使用過程中的管理。同時，管理部門還要加大對儀器設備使用環(huán)節(jié)的監(jiān)督力度，確保檢測工作的順利進行。

總之，實驗室必須重視檢驗工作質量，只有認真落實“6S”管理思想、方法，不斷加大實驗室管理力度，促進各項管理制度的有效落實，并切實提高實驗室檢驗技術能力和水平，才能確保企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

參考文獻：

[1]李冬祥.“5S”推進方法研究[D].青島：中國海洋大學，2008.

[2]CNAS-CL01，檢測和校準實驗室能力認可準則[S].北京：中國合格評定國家認可委員會，2006.

[3]由繼紅.引入5S管理辦法，加強創(chuàng)新實驗站管理[J].實驗室科學，2010，13（1）.

[4]許立民.淺談新時期下的實驗室管理[J].科教導刊，2012：183-184.

[5]孔曉敏.6S管理探索與思考[J].現代商貿工業(yè)，2010（16）：69-70.

[6]王國紅，宗斌.6S管理在實驗室日常管理中的應用[J].實驗科學與技術，2007（2）：137-138.

[7]唐麗云，席力.創(chuàng)新性實驗室管理[J].實驗技術與管理，2013（7）：204-206.

[8]李秀青.企業(yè)檢測實驗室管理體系的建設與認可[J].環(huán)境技術，2011：41-44.

[9]陶小星.實驗室管理中的幾個需關注的問題[J].現代測量與實驗室管理，2013（3）：57-58.

[10]李祖喜.實驗室管理新思維[J].科學管理，2013（5）：12.

篇10

關鍵詞：微生物；實驗室安全；管理

隨著2015年版《中國藥典》對微生物檢驗的要求越來越嚴格，以及國務院《病原微生物實驗室生物安全管理條例》的與實施[1]，基層微生物實驗室的工作日益繁重。但安全問題仍是工作中的重點[3]。由于微生物實驗室與其他實驗室相比，具有一定的特殊性，即微生物實驗室要接觸病原微生物和生物指示劑所引發(fā)的生物安全問題。

在基層微生物實驗室中，檢驗生產檢品時的微生物感染預防問題；微生物培養(yǎng)物污染環(huán)境問題；微生物菌種安全保藏問題；生物指示劑保管問題；微生物廢棄物處理問題等，是噬待實驗室管理人員重視并加以解決的問題。本文結合多年在基層微生物實驗室工作及管理經驗，認為需做好以下幾方面的工作。

1.實驗室人員管理是基層微生物安全管理的核心

在影響實驗室生物安全的諸多因素中，人是最主要也是最重要的因素。實驗室的工作人員要認真學習生物安全知識，強化安全意識[4]。只有保證基層微生物實驗室人員具有良好的生物安全意識，操作技能和對生物安全設備良好操作和使用，才能保證在檢驗生產檢品時微生物感染預防的問題。因此，筆者認為，首先要做好基層實驗室人員的管理工作。

1.1強化基層實驗室工作人員生物安全知識

定期對員工進行生物安全知識培訓，對新進人員也要進行相關安全方面的培訓，保證實驗室人員掌握個人防護、實驗室操作技術規(guī)范、消毒與滅菌、菌種保藏、生物指示劑保管與使用、感染性廢棄物的處理，建立培訓檔案。全面提高基層實驗室工作人員對生物安全工作的認識水平。

2.規(guī)范的消毒與滅菌是保障基層實驗室生物安全的關鍵

基層實驗室由于每天需要完成大量的檢驗工作，加之品種豐富，產生的微生物培養(yǎng)物也日以增多。因此必須對含有病原微生物的廢物進行滅菌處理，才能作為普通廢物處理，對操作中可能產生的迸濺或泄漏，必須通過消毒處理，以達到對操作人員的保護，每次實驗后，要按照實驗室衛(wèi)生消毒規(guī)范進行消毒處理。

2.1實驗室消毒實驗室空氣消毒可采取紫外線照射的方法。另外每周安排進行一次臭氧殺菌；地面和物體表面消毒可采用配制一定濃度的酸酚或堿酚消毒劑進行擦拭。

2.2生物安全柜消毒每次進行實驗前后用75%酒精擦拭工作臺面，四周及玻璃擋板內外側等部位來消毒。

2.3儀器消毒制備菌液使用的移液槍、移液吸頭、離心機等在使用前后都應進行消毒，滅菌。

2.4其他一般的實驗器材采用壓力蒸汽和干熱滅菌消毒，實驗人員每次使用后要消毒滅菌。實驗后要及時對使用的實驗臺面和有關儀器設備進行消毒滅菌處理，嚴禁存放不必要的物品，保持潔凈氣流不受干擾。

3.落實好微生物菌種保藏及生物指示劑管理制度

實驗菌種是生產單位微生物檢驗部門的重要生產資源，故而它是細菌工作中不可缺少而又具有傳染性的生物學因子。為了保證安全，對菌種必須妥善保存和保管。

生物指示劑作為產品工藝驗證的實驗用品，因含有耐熱芽孢細菌，故其管理方法應與菌種管理一致。

4.實驗室廢棄物管理

實驗室廢棄物的處理是控制實驗室生物安全的關鍵環(huán)節(jié)。切實安全的處理感染性廢棄物，必須掌握生物安全廢棄物的種類，并嚴格執(zhí)行相應的處理程序，從而保證對實驗室感染和周圍環(huán)境影響的控制[5]。

由于生物實驗室感染性廢棄物屬于醫(yī)療廢棄物，必須按照《醫(yī)療廢棄物管理辦法》[2]規(guī)范廢棄物處置，防止感染發(fā)生。

4.1對感染性廢棄物進行分類收集

（1）實驗過程中的固體感染性廢棄物應棄置于專用的固體感染性廢棄物收集容器。

（2）實驗過程中產生的液體感染性廢棄物應放在硬質、防漏且耐高溫高壓的，有標識的專用容器中，對于產生的損傷性廢物，應棄于耐扎容器內。

4.2對感染性廢棄物進行處理

在實驗室內所有棄置的廢棄物，從實驗室取走之前，應經過高壓蒸汽滅菌處理，使其達到生物安全。其滅菌處理的效果要經過驗證，廢棄物應按規(guī)定統(tǒng)一存放、統(tǒng)一處理。

5結語

基層微生物實驗室是檢驗部門重要組成部分，實驗室生物安全直接關系到實驗室工作人員的生命安全，同時也對生產的藥品提供質量的保證，因此實驗室工作人員應自覺提高生物安全意識，在實驗過程中及實驗之后的物品處理中嚴格遵守相關的管理條例，加強對菌種、生物指示劑及儀器設備的管理，才能確?；鶎游⑸飳嶒炇业纳锇踩Ｕ仙a企業(yè)的順利生產。

參考文獻

[1] 中華人民共和國國務院《病原微生物實驗室生物安全管理條例》.

[2] 中華人民共和國衛(wèi)生部《醫(yī)療衛(wèi)生機構醫(yī)療廢棄物管理辦法》.

[3] 季建軍康英芳微生物檢驗實驗室管理的幾點體會[J]檢驗醫(yī)學教育 2005，12（1）：6-7.