防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇防災(zāi)減災(zāi)的知識(shí)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、防災(zāi)人人抓，幸福千萬家。

2、防災(zāi)事關(guān)你我他，減災(zāi)利國又利家。

3、防災(zāi)依靠科學(xué)，減災(zāi)依靠大家。

4、防震減災(zāi)，造福人民。

5、防治地質(zhì)災(zāi)害，人人有責(zé)。

6、科學(xué)防災(zāi)，全民減災(zāi)。

7、關(guān)注生命，從防災(zāi)減災(zāi)日開始。

8、國家要科學(xué)發(fā)展，防災(zāi)要謀劃先行。

9、加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧校園。

10、加強(qiáng)防震減災(zāi)，關(guān)注生命安全。

11、拒絕災(zāi)害，遠(yuǎn)離傷痛。

12、加強(qiáng)應(yīng)急管理，服務(wù)國計(jì)民生。

13、加強(qiáng)應(yīng)急管理，建設(shè)幸福家園。

14、家事國事天下事，防災(zāi)減災(zāi)是大事。

15、警鐘長鳴抓防范，積極防災(zāi)保平安。

16、居安當(dāng)思危，防災(zāi)人為先。

17、科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，促進(jìn)可持續(xù)發(fā)展。

18、科學(xué)防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧家園。

19、平安幸福從防災(zāi)減災(zāi)開始。

20、普及防災(zāi)知識(shí)，關(guān)愛人類生命。

21、普及防災(zāi)知識(shí)，呵護(hù)人類生命健康。

22、普及防災(zāi)知識(shí)，弘揚(yáng)減災(zāi)文化。

23、普及氣象知識(shí)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

24、普及三防知識(shí)，增強(qiáng)抗災(zāi)自救能力。

25、全面科學(xué)教育，全民實(shí)現(xiàn)防災(zāi)減災(zāi)。

26、防災(zāi)減災(zāi)，從我做起。

27、防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧。

28、防災(zāi)減災(zāi)，利國利民。

29、防災(zāi)減災(zāi)，利在當(dāng)代，功在千秋。

30、防災(zāi)減災(zāi)，平安常在。

31、防災(zāi)減災(zāi)，人人有責(zé)。

32、防災(zāi)減災(zāi)，守衛(wèi)我們的生命與家園。

33、防災(zāi)減災(zāi)，預(yù)警先行。

34、防災(zāi)減災(zāi)不落空，關(guān)注民生便有功。

35、防災(zāi)減災(zāi)大舞臺(tái)，有你參與更精彩。

36、防災(zāi)減災(zāi)關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)安全。

37、防災(zāi)減災(zāi)踐于行，和諧幸福見于心。

38、防災(zāi)減災(zāi)靠大家，和諧平安你我他。

39、愛心減少災(zāi)難，和諧拯救危機(jī)。

40、安全知識(shí)進(jìn)社區(qū)，減災(zāi)意識(shí)入人心。

41、安全屬于你我他，防災(zāi)減災(zāi)靠大家。

42、參與防災(zāi)減災(zāi)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

43、地球是我們的家防，災(zāi)減災(zāi)靠大家。

44、傳播減災(zāi)文化，共創(chuàng)人類文明。

45、多一份防災(zāi)預(yù)案，少一分災(zāi)難損失。

46、防風(fēng)防雨防雷電，氣象科普是關(guān)鍵。

47、防護(hù)雷電莫僥幸，生命安全需重視。

48、防災(zāi)，未雨綢繆;減災(zāi)，莫失良機(jī)。

49、防災(zāi)減災(zāi)滅災(zāi)，靠你靠我和靠他。

50、防災(zāi)減災(zāi)滅災(zāi);利國利民利家。

51、防災(zāi)必須科學(xué)，減災(zāi)也是發(fā)展。

52、防災(zāi)減災(zāi)時(shí)時(shí)講，富國富民年年安。

53、防災(zāi)減災(zāi)手牽手，美好生活心連心。

54、防災(zāi)減災(zāi)守衛(wèi)我們的生命與家園。

55、防災(zāi)減災(zāi)系萬家，關(guān)愛生命靠大家。

56、防災(zāi)減災(zāi)須從青少年抓起。

57、防災(zāi)減災(zāi)需抓好，社會(huì)平安最重要。

58、防災(zāi)靠科學(xué)，減災(zāi)靠行動(dòng)。

59、防災(zāi)連接你我他，安全和諧靠大家。

60、防災(zāi)求得平安在，減災(zāi)換得幸福來。

61、全民動(dòng)員，群測群防。

62、全民動(dòng)員防災(zāi)，人人參與減災(zāi)。

63、全民攜手，防災(zāi)減災(zāi)。

64、樹立防災(zāi)意識(shí)，普及防災(zāi)知識(shí)。

65、樹立憂患意識(shí)，學(xué)會(huì)趨利避害。

66、生命無價(jià)，平安是福。

67、人生路漫漫，防災(zāi)莫怠慢。

68、少一分自然災(zāi)害，多十分平安幸福。

69、生命系于心間，愛心存于天地。

70、時(shí)時(shí)處處防災(zāi)患，世世代代保平安。

71、手拉手預(yù)防災(zāi)害，心連心共建和諧。

72、天災(zāi)無情人有情，大愛無疆傳真情。

73、危機(jī)關(guān)系你我他，應(yīng)急管理為大家。

74、未雨綢繆防災(zāi)害，國安家寧人開顏。

75、無論春夏與秋冬，積極防災(zāi)不放松。

76、勿忘防災(zāi)促發(fā)展，銘記減災(zāi)保民生。

77、攜手防災(zāi)減災(zāi)，同心守護(hù)家園。

78、學(xué)習(xí)減災(zāi)知識(shí)，營造安全家園。

篇2

“512汶川大地震”已過去五年，期間又發(fā)生青海玉樹地震、“4.20雅安地震”等。我們面對災(zāi)難，除了悲憤與堅(jiān)強(qiáng)，還應(yīng)該有理性的思考：我們有預(yù)防地震的觀念嗎？特別是學(xué)生群體，他們是容易受到地震傷害的群體。地震災(zāi)區(qū)的老師有責(zé)任利用講臺(tái)，針對學(xué)生群體用最簡單的方法宣講防震減災(zāi)知識(shí)，因?yàn)橥ㄟ^我們的調(diào)查與觀察，發(fā)現(xiàn)無論是中小學(xué)生還是大學(xué)生都普遍缺乏防震減災(zāi)常識(shí)。

【關(guān)鍵詞】地震學(xué)生防震減災(zāi)

2008年汶川特大地震造成慘重災(zāi)情，舉世震驚！地震雖然可怕，但人在震災(zāi)面前并非無能為力，我們可以充分發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，首先了解地震發(fā)生的成因，強(qiáng)化全民的防震減災(zāi)意識(shí)。其次，當(dāng)破壞性地震來臨時(shí)，如果學(xué)生們能掌握一定防震減災(zāi)知識(shí)，掌握簡單易行的震時(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)和震后自救互救方法，就能最大限度保護(hù)自己和他人，就能增強(qiáng)對地震災(zāi)害的應(yīng)對能力和心理承受能力。我認(rèn)為作為老師，就應(yīng)該在學(xué)生中大力講解通俗易懂的地震常識(shí)、宣傳簡單易行的避險(xiǎn)自救互救方法，樹立防震減災(zāi)觀念。下面我就如何向?qū)W生普及防震減災(zāi)常識(shí)談點(diǎn)體會(huì)：

1.學(xué)生應(yīng)該知道的幾點(diǎn)常識(shí)

1.1地震是否可以預(yù)測？這是學(xué)生們時(shí)常提出的問題，也是學(xué)生們希望實(shí)現(xiàn)的科學(xué)目標(biāo)。但1996年在倫敦召開的地震預(yù)測評估國際會(huì)議上，各國科學(xué)家達(dá)成一個(gè)廣泛的共識(shí)：地震本質(zhì)上是不可預(yù)測的，因?yàn)槿祟悓Φ厍騼?nèi)部的了解極其有限，地球處于自組織的臨界狀態(tài)，任何微小的地震都可能演變成大地震。這種演變是高度敏感的、非線性的，其初始條件不明。正因?yàn)榈卣鸩豢深A(yù)測、突然性、突發(fā)性才是它最具危害之處，才是我們應(yīng)當(dāng)樹立防震意識(shí)的原因。老師就要告訴同學(xué)，不要依賴地震預(yù)報(bào)，解決的辦法是要求我們在預(yù)防上下功夫。

1.2“地震震級”與“地震烈度”。這也是學(xué)生們很感興趣的問題，老師可以用“尺子”、“炸彈”這樣簡單易懂的比喻來給學(xué)生講清楚這兩個(gè)生僻的概念：“ 地震震級”是科學(xué)家衡量地震大小的尺子，表明地震釋放的能量大小。正如我們可以根據(jù)炸彈裝藥量知道其破壞力。震級小于3級我們稱為弱震；震級大于4.5級、小于6級我們稱為中強(qiáng)震；震級大于6級我們稱為強(qiáng)震。“地震烈度”是科學(xué)家衡量地震破壞程度的另一把尺子，它與震級、震源深度、震中距，以及震區(qū)的土質(zhì)條件有關(guān)。這與一顆炸彈爆炸后，近處與遠(yuǎn)處破壞程度不同道理一樣：炸彈的炸藥量，好比是震級；炸彈對不同地點(diǎn)的破壞程度，好比是烈度。我國把地震烈度劃分為十二度，汶川地震震中的烈度達(dá)到了毀滅性的十一度。通過這樣的講解學(xué)生們?nèi)菀桌斫獠⒏械胶苡腥ぁ?/p>

2.理清幾個(gè)觀念

2.1“抗震防災(zāi)”與“抗震救災(zāi)”。在學(xué)生們口中時(shí)常說的是“抗震救災(zāi)”，老師要告訴學(xué)生其實(shí)在這前面有一個(gè)同樣重要的口號(hào)：“抗震防災(zāi)”！其實(shí)無論人類面臨任何災(zāi)害都要把“防”放在“救”的前面；“防”是主動(dòng)的，“救”是被動(dòng)的，要讓學(xué)生搞清楚救災(zāi)與防災(zāi)的主次關(guān)系，提倡預(yù)防為主。然而，我們了解的情況，現(xiàn)在的學(xué)生中，知道預(yù)防地震、懂得震時(shí)應(yīng)急避險(xiǎn)和震后自救互救方法的，不到30%，這是一個(gè)令人憂慮的現(xiàn)象。比對我們的鄰國日本全面普及防震減災(zāi)知識(shí)，感覺我們還有較大差距。因此，我們要在學(xué)生中宣傳和疾呼普及防震減災(zāi)常識(shí)。防震如同打仗，貴在訓(xùn)練有素，強(qiáng)調(diào)平時(shí)多流汗，震時(shí)少流血。

2.2“生命第一”與“財(cái)物第一”。提出這個(gè)問題可能有人感到可笑，認(rèn)為當(dāng)然生命第一。但在我們對地震造成的傷亡事件調(diào)查中卻發(fā)現(xiàn)有23%的傷亡事件是因?yàn)楫?dāng)事人去顧及財(cái)物而造成的，如在“512汶川地震”時(shí)，一位學(xué)生已經(jīng)跑出教室脫離危險(xiǎn)，但他想起書包里還有他心愛的玩具，又往回跑而造成傷害；另有一位學(xué)生也是在能夠逃生的情況下，由于去搶拿自己的書包而貽誤時(shí)間，丟了性命。現(xiàn)在在都江堰友愛學(xué)校讀書的殘疾學(xué)生中就有在地震時(shí)因?yàn)槿ツ脰|西而受傷至殘的，這些血淋淋的事實(shí)令人痛心。因此，我們應(yīng)該反復(fù)教育學(xué)生在大災(zāi)面前一定要放棄財(cái)物，分秒必爭，迅速逃生。

篇3

關(guān)鍵詞：肺功能；職業(yè)體檢；使用方法

肺功能檢查是一種物理檢查方法，對身體無損害，無痛苦和不適。肺功能檢查具有敏感度高，重復(fù)檢查方便和患者容易接受，肺功能檢查是呼吸系統(tǒng)疾病的必要檢查之一，在職業(yè)病的健康體檢和勞動(dòng)能力鑒定中是必須做的一項(xiàng)檢查，與X線、CT、等檢查相比較更側(cè)重了解肺部疾病的功能變化。肺功能檢查的目的：①職業(yè)健康體檢、勞動(dòng)強(qiáng)和耐受力的評估。② 職業(yè)病的勞動(dòng)能力鑒定。③早期檢查出肺、呼吸道病變。④評估肺部疾病的病情嚴(yán)重程度。⑤鑒別呼吸困難的原因、判斷氣道阻塞的部位。測量項(xiàng)目：用力肺活量（FVC）。

1資料與方法

1.1一般資料 2010年做職業(yè)體檢的500個(gè)廠礦職工，分別是私人煤礦和國企廠礦，年齡在18～55歲，國企職工80個(gè)一次成功，F(xiàn)VC、FEV1都在80%以上，有20個(gè)需重做，需重做的是肥胖、吸煙、身材瘦小、疾病康復(fù)期。私人企業(yè)職工檢查時(shí)，100個(gè)職工一次成功只有40個(gè)，有60個(gè)需重復(fù)2～3次，私人企業(yè)職工主要是流性大、文化程度低、緊張、地方語言習(xí)慣、語言理解能力等對醫(yī)務(wù)人員的講解不易理解，所以醫(yī)務(wù)人員要耐心解釋，并做好示范動(dòng)作，讓被檢者含口含，夾鼻子，平靜呼吸1～2次，讓被檢者緩解緊張情緒，用被檢者的語言習(xí)慣或方言給其講解用力吸氣、吹氣再吸氣的過程，讓被檢者理解用力的程度和時(shí)間，在這過程中要觀察被檢者吸氣、吹氣過程中的圖形是否符合要求，觀察時(shí)間容積曲線和流量容積曲線，再吸氣快結(jié)束時(shí)按停止鍵，以免出現(xiàn)重復(fù)吹氣，這樣就會(huì)減少被檢者重復(fù)幾次，挺高工作效率。

1.2方法 肺功能檢查前的準(zhǔn)備工作：

1.2.1醫(yī)務(wù)人員的準(zhǔn)備 ①肺功能操作者要經(jīng)過專業(yè)的培訓(xùn)，檢查肺功能儀是否處于備用狀態(tài)；穿工作服，衣帽整潔，戴口罩和一次性手套。②必須了解呼吸系統(tǒng)的病理、生理知識(shí)和受檢查者有無肺功能檢查的禁忌癥。（如氣胸、肺氣腫、肺心病急性發(fā)作期、哮喘發(fā)作、劇咳、傳染病等）。③向被檢查者說明檢查的方法，注意事項(xiàng)，做出示范動(dòng)作，要被檢者努力配合。④了解肺功能檢查的影響因素，如年齡、性別、男女、高矮、胖瘦、人種、緊張情緒、語言溝通、個(gè)體差異、理解能力、配合協(xié)調(diào)能力、體質(zhì)和依從性。判斷患者是否真正盡最大力氣吸氣、呼氣、再吸氣，并能識(shí)別因儀器故障或患者配合不當(dāng)所產(chǎn)生的異常圖形，識(shí)別曲線的質(zhì)量。

1.2.2患者的準(zhǔn)備工作 ①了解肺功能檢查的目的，積極配合醫(yī)務(wù)人員；②可進(jìn)食，保證足夠的體力；③不要穿過緊的衣服，有牙齒脫落者應(yīng)裝好假牙，防止口唇與頰部無法支撐造成漏氣；④假牙不用取出，除非不合適。

1.2.3首先給被體檢者說明肺功能檢查的重要性，講解、吸氣、呼氣、再吸氣的步驟，這個(gè)過程中不能重復(fù)吸氣和呼氣，就一口氣完成，如換氣后得出的結(jié)果是無效呼吸，（預(yù)測值和結(jié)果值一樣），因鼻子被夾住，應(yīng)保持用嘴呼吸。

1.2.4被檢查者取站位，抬頭挺胸，盡可能的打開氣道，面對無人區(qū)域，盡可能含緊口嘴，上鼻夾，保證測試過程中不漏氣。聽操作者的口令，先平靜呼吸1～2次，然后盡最大的力氣吸氣、最快的速度把胸腔的氣全部呼出，呼氣的時(shí)間不能少于6s，不要保留余氣，最后又吸回去結(jié)束。

2操作過程中注意事項(xiàng)

2.1 肺功能檢查是被檢查者直接用嘴接觸口含嘴，在吹氣和吸氣過程中會(huì)有唾液、飛沫遺留在口含嘴上，患有空氣傳播的疾病如結(jié)核，會(huì)在人與人之間傳播，所以肺功能檢查時(shí)保持檢查環(huán)境清潔，溫度適中，室內(nèi)空氣流通，口含一次性口套，每檢查50個(gè)人要對肺功能儀進(jìn)行常規(guī)消毒，特殊患者立即消毒處理后再為下一個(gè)受檢者檢查、室內(nèi)紫外線消毒60min，一次性物品銷毀，重復(fù)使用的儀器接頭要用消毒液消毒。

2.2工作人員的手部衛(wèi)生 保存室內(nèi)空氣流通，使用，空氣過濾器，對塑料物品用戊二醛消毒機(jī)消毒，操作者穿工作服，戴口罩和一次性手套，在檢查完每一個(gè)患者后更換，操作者用手直接接觸到儀器表面，和每檢查完一個(gè)患者后用速干手消毒劑消毒手， 如檢查過程中，引起被檢查者咳嗽，咳嗽時(shí)唾液、口腔分泌物極容易沉積在儀器表面或呼吸管道中，造成污染，此時(shí)應(yīng)停止操作，對儀器進(jìn)行清洗和消毒。

2.3挺高工作人員的防范意識(shí)，肺功能操作者每天要接觸很多被人，操作時(shí)要戴口罩，帽子，注意手部衛(wèi)生，防止疾病由被檢查者傳給醫(yī)務(wù)人員，也要防止疾病從醫(yī)務(wù)人員傳給被檢查者。

2.4檢查過程中觀察患者有無漏氣、呼吸停頓、雙吸氣、咳嗽等。檢測過程中最好觀察時(shí)間容積曲線和流量容積曲線，實(shí)時(shí)了解受檢者的呼吸是否符合質(zhì)控要求。部分氣道阻塞，呼氣時(shí)間超過20s，仍未出現(xiàn)曲線的，此時(shí)應(yīng)觀察患者的情況。接受檢查的老年人、或心肺功能受損者，在檢查過程中部分患者難以完成整個(gè)檢查過程，檢查前向受試者講解檢查過程中的盡量不要漏氣[1]，能用力就用力，不能用力則不要勉強(qiáng)或和醫(yī)生聯(lián)系免除此項(xiàng)檢查，以免引起意外，檢查時(shí)要觀察患者的呼吸、脈搏、面色的變化，如有異常立即停止檢查和采取搶救措施。

3結(jié)果報(bào)告及打印

結(jié)果報(bào)告也是質(zhì)控的重要內(nèi)容之一，報(bào)告和打印至少3次以上最佳值，同時(shí)打印流量曲線和時(shí)間容積曲線，以利于質(zhì)量控制和評價(jià)。部分患者用力呼吸配合程度不佳，將會(huì)影響測試結(jié)果，也應(yīng)在報(bào)告中說明，僅供臨床參考。

4肺功能儀器使用后的保養(yǎng)和儲(chǔ)存

4.1清洗 將彎頭、篩網(wǎng)傳感器、傳感器外殼、硅膠管路拆下來后，用加霉洗衣粉浸泡15～20min，取出用蒸餾水清洗，不要用自來水，因?yàn)樽詠硭须s質(zhì)。

4.2消毒 將其放在戊二醛中浸泡15～40min，取出用流動(dòng)蒸餾水徹底清洗干凈，特別是篩網(wǎng)，否則將導(dǎo)致儀器在定標(biāo)過程中出錯(cuò)，取放篩網(wǎng)時(shí)盡量不要觸及網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)，以免不銹鋼網(wǎng)斷裂，橡膠密封圈不用消毒浸泡，因容易老化，用消毒液消毒擦拭后，流動(dòng)蒸餾水沖洗后自然風(fēng)干備用。定期清洗消毒肺功能儀，檢查完后對肺功能儀進(jìn)行常規(guī)消毒，室內(nèi)紫外線消毒60min，一次性物品銷毀，重復(fù)使用的儀器接頭要用消毒液消毒，使用不含腐蝕性的消毒液擦拭肺功能機(jī)的表面，注意不要太濕，以免液體進(jìn)入肺功能機(jī)里面而引起機(jī)器故障，消毒后晾干備用，存放在干燥、陽光不能直曬的房間，定期校準(zhǔn)，防止結(jié)果誤差。

5結(jié)論

做平靜呼吸1～2次能緩解被檢者的緊張情緒，減少在檢查過程中準(zhǔn)備不足而出現(xiàn)雙吸氣、不用力吸氣、跟不上節(jié)奏、漏氣、呼氣時(shí)間停止過早、再吸氣不足；根據(jù)患者的地方語言習(xí)慣、文化程度、理解能力等采用通俗易懂的語言[2]，這樣減少在檢查過程中出現(xiàn)無效呼吸，消耗體力，使最后檢查結(jié)果出現(xiàn)誤差；報(bào)告打印也是質(zhì)量控制原因之一，肥胖、身材瘦小、吸煙、疾病康復(fù)期等需要被檢者連做3次及以上，選最佳值作為打印結(jié)果；使用后清洗消毒和定期校對：肺功能機(jī)要定期清洗消毒和校對，以免唾液，灰塵，水蒸氣長期存積在透明膜和不銹鋼網(wǎng)上，會(huì)引起肺功能機(jī)不靈敏，會(huì)出現(xiàn)結(jié)果誤差。

參考文獻(xiàn)：

篇4

關(guān)鍵詞:預(yù)防醫(yī)學(xué);科研導(dǎo)師制;人才培養(yǎng)

預(yù)防醫(yī)學(xué)是以“環(huán)境－人群－健康”為模式，以人群為研究對象，以預(yù)防為主要思想指導(dǎo)，運(yùn)用現(xiàn)代醫(yī)學(xué)知識(shí)和方法研究環(huán)境對健康影響的規(guī)律，制定預(yù)防人類疾病發(fā)生的措施，實(shí)現(xiàn)促進(jìn)健康，預(yù)防傷殘和疾病為目的的一門科學(xué)。預(yù)防醫(yī)學(xué)是我國現(xiàn)代醫(yī)學(xué)的重要分支學(xué)科，具有較強(qiáng)的實(shí)踐性和應(yīng)用性。隨著社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才需求的變化和醫(yī)學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，在醫(yī)學(xué)教育中引入科研導(dǎo)師制成為近年來教學(xué)改革的熱點(diǎn)。科研導(dǎo)師制是一種利用教師的科研能力、學(xué)術(shù)水平讓學(xué)生參與課題研究，重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、實(shí)踐能力、科研能力的新型教育方式［1］。通過這種帶教模式，不僅可以適應(yīng)社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才需求的變化，還能夠提高本科生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)高素質(zhì)醫(yī)學(xué)人才。本科生導(dǎo)師制最早起源于14世紀(jì)的英國劍橋大學(xué)和牛津大學(xué)。目前我國很多醫(yī)學(xué)高等院校已推行本科生科研導(dǎo)師制，并制定了符合自身發(fā)展特色的本科生導(dǎo)師制方案。如有學(xué)者提出以霍爾三維結(jié)構(gòu)分析方法為理論依據(jù)，將影響科研導(dǎo)師制的要素分為時(shí)間維、知識(shí)維、邏輯維/條件維三個(gè)維度，同時(shí)綜合考慮科研導(dǎo)師制實(shí)施過程中的實(shí)際情況，提出科研導(dǎo)師制對預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三維模式［2］。針對預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中存在的問題，結(jié)合我校推行科研導(dǎo)師制的培養(yǎng)模式，本文對預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)過程中實(shí)施科研導(dǎo)師制進(jìn)行探討，以期培養(yǎng)高素質(zhì)公共衛(wèi)生人才。

1雙向選擇機(jī)制

為體現(xiàn)教育的公平性，對預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生實(shí)行全員指導(dǎo)的原則，學(xué)生與導(dǎo)師之間采用雙向選擇的機(jī)制。即在本科生加入導(dǎo)師課題組之前，先由學(xué)院向所有學(xué)生公布各個(gè)導(dǎo)師的研究方向、科研成果及目前正在承擔(dān)的課題情況，由學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣提出入組申請，導(dǎo)師組織學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場面試，雙方都滿意后方可入組。為了保證本科生培養(yǎng)質(zhì)量，一名導(dǎo)師通常指導(dǎo)2－3名本科生。導(dǎo)師一般具有副高以上職稱，或有在研項(xiàng)目或科研成績非常突出的青年教師也可擔(dān)任。為了使科研導(dǎo)師制的培養(yǎng)能夠貫穿本科生醫(yī)學(xué)教育的始終，學(xué)生進(jìn)入大五畢業(yè)班之后，導(dǎo)師可自動(dòng)成為該生的畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師，這樣學(xué)生將會(huì)有五年時(shí)間學(xué)習(xí)科研知識(shí)，并在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行課題相關(guān)的實(shí)踐與研究。導(dǎo)師選擇機(jī)制是推行本科生科研導(dǎo)師制的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。因此，學(xué)校在實(shí)行雙向選擇機(jī)制的同時(shí)，應(yīng)加強(qiáng)實(shí)施過程中的管理及考核和激勵(lì)措施。所有導(dǎo)師均實(shí)行聘任制，聘期為兩年。根據(jù)學(xué)生對導(dǎo)師的評教、學(xué)生科研成績、綜合素質(zhì)等設(shè)立相應(yīng)考核指標(biāo)，制定激勵(lì)政策。對于考核不合格的教師，將取消本科生科研導(dǎo)師制的資格［3］。

2基于PBL教學(xué)法的導(dǎo)師制培養(yǎng)模式

愛因斯坦說過，“興趣是最好的老師”。導(dǎo)師應(yīng)該始終堅(jiān)持學(xué)生的主體地位，理論聯(lián)系實(shí)際，避免灌輸式或填鴨式教學(xué)，提高學(xué)生對科學(xué)研究的興趣。科研導(dǎo)師制應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題、解決問題的能力為目標(biāo)，同時(shí)讓學(xué)生參與到導(dǎo)師課題中，最終提高科研實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。因此，可在預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)過程中引入以學(xué)生為中心的PBL教學(xué)法。以問題為導(dǎo)向(problem－basedlearning，PBL)的教學(xué)方法是由教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的一系列問題，逐步激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和解決問題的能力［4］。導(dǎo)師可根據(jù)課題進(jìn)度定期召開Labmeeting(實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)例會(huì))，在Labmeet-ing過程中將本科生與研究生分成若干小組，根據(jù)實(shí)驗(yàn)室學(xué)術(shù)例會(huì)的內(nèi)容(文獻(xiàn)解析、實(shí)驗(yàn)進(jìn)度和專題講座)，導(dǎo)師可設(shè)置幾個(gè)問題讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)術(shù)討論。以討論大氣顆粒物對人類健康的影響為例，導(dǎo)師以環(huán)境監(jiān)測具體數(shù)據(jù)“北京是世界上大氣污染最為嚴(yán)重的城市之一，PM2．5監(jiān)測數(shù)據(jù)表明，2014年我國74個(gè)哨點(diǎn)城市中，京津冀是PM2．5污染的重災(zāi)區(qū)，其平均濃度為93μg/m3，超標(biāo)1．6倍以上”為切入點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)過程的積極性，引出一個(gè)問題，“為什么要研究霾污染造成的健康危害?”在學(xué)生進(jìn)行討論后，導(dǎo)師對問題進(jìn)行答疑與歸納，根據(jù)課題的研究背景進(jìn)一步指出PM2．5危害大的緣由是由于細(xì)顆粒物PM2．5粒徑較小，導(dǎo)致其在空氣中的存留時(shí)間和呼吸系統(tǒng)的沉積率增加，對人體健康的影響也加大。因而引出第二個(gè)問題，“影響大氣顆粒物的健康效應(yīng)的因素有哪些?”除粒徑外，大氣顆粒物的危害還取決于復(fù)雜的化學(xué)組成。而在我國，針對大氣顆粒物成分，尤其是PM2．5的系統(tǒng)研究較少，引發(fā)學(xué)生對PM2．5毒性研究這個(gè)課題的興趣。最后引出第三個(gè)問題，“目前國內(nèi)外關(guān)于大氣污染的研究進(jìn)展有哪些?”導(dǎo)師可結(jié)合國內(nèi)外研究報(bào)道，給學(xué)生補(bǔ)充介紹目前PM2．5的最新研究進(jìn)展，以擴(kuò)展學(xué)生的科研思路。最后總結(jié)本次Labmeeting涉及的毒理學(xué)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，如PM2．5的毒作用影響因素包括化學(xué)結(jié)構(gòu)、理化性質(zhì)等，不僅與暴露時(shí)間和強(qiáng)度正相關(guān)，同時(shí)還具有復(fù)合暴露、聯(lián)合毒性的特征。因此應(yīng)加大對PM2．5健康危害的探索和研究。學(xué)生帶著相互銜接和層層遞進(jìn)的問題進(jìn)行分組討論，不僅活躍了Labmeeting的學(xué)術(shù)氣氛，同時(shí)培養(yǎng)了自身的科研思維、團(tuán)隊(duì)精神和綜合能力。

3多元化與國際化

互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)今社會(huì)的時(shí)代標(biāo)記，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展給社會(huì)帶了質(zhì)的改變。這就要求在實(shí)行科研導(dǎo)師制的同時(shí)，應(yīng)提高導(dǎo)師的育人能力。做到與時(shí)俱進(jìn)，充分利用網(wǎng)絡(luò)公開課、微課和慕課等網(wǎng)絡(luò)資源，提高本科生綜合素質(zhì)。導(dǎo)師可為學(xué)生提供預(yù)防醫(yī)學(xué)相關(guān)網(wǎng)絡(luò)資源的專業(yè)英文網(wǎng)站，幫助學(xué)生擴(kuò)充知識(shí)面，掌握前沿領(lǐng)域，提高對科學(xué)研究的敏銳性。如世界衛(wèi)生組織WorldHealthOrganization(WHO)，，美國疾病預(yù)防與控制中心Cen-tersforDiseaseControlandPrevention(CDC)，，美國食品藥品監(jiān)督管理局FoodandDrugAdministration(FDA)，等。此外，導(dǎo)師可每周為本科生選取與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域頂級的學(xué)術(shù)論文，并推薦一些經(jīng)典的外國教材，如PublicHealth，Epidemiology，EpidemiologicMethods:StudyingtheOccurrenceofIllness，Toxicolo-gy，EnvironmentalHygiene，F(xiàn)oodScienceandNutrition等，幫助學(xué)生快速獲取前沿進(jìn)展和專業(yè)知識(shí)的能力。鼓勵(lì)學(xué)生參加英文講座，在有經(jīng)費(fèi)支持的條件下，可帶領(lǐng)學(xué)生參加國際學(xué)術(shù)會(huì)議，有助于完善學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓展學(xué)生國際化視野，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用英語進(jìn)行國際學(xué)術(shù)交流與合作。這就要求除書本知識(shí)和專業(yè)文獻(xiàn)外，還應(yīng)融入公共衛(wèi)生與預(yù)防醫(yī)學(xué)領(lǐng)域國際合作交流的內(nèi)容。讓學(xué)生從多角度、多方位接觸大量生動(dòng)活潑的感性資料，使學(xué)生的視覺、聽覺產(chǎn)生強(qiáng)烈的沖擊，從而喚起學(xué)生對科研實(shí)踐的興趣。導(dǎo)師應(yīng)充分利用學(xué)術(shù)講座、研究生論壇、英語教師培訓(xùn)、英語角和各種聯(lián)誼活動(dòng)，邀請外教、留學(xué)生與學(xué)生進(jìn)行面對面的交流，為畢業(yè)后學(xué)生出國深造或從事科研工作奠定良好基礎(chǔ)。此外，師資隊(duì)伍建設(shè)是提高科研導(dǎo)師制水平的保障。為不斷提高教師的教學(xué)能力和科研水平，我們采用走出去和請進(jìn)來的方式，送青年教師出國短期研修，請外教來國內(nèi)參與科研指導(dǎo)，并利用教學(xué)基本功大賽，青年學(xué)術(shù)沙龍和學(xué)術(shù)交流合作等形式，提高教師教學(xué)和科研能力。總之，隨著我國公共衛(wèi)生教育的發(fā)展和社會(huì)對醫(yī)學(xué)人才需求的變化，在預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生培養(yǎng)過程中實(shí)施科研導(dǎo)師制可提高預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生的應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，開拓國際化視野，培養(yǎng)高素質(zhì)和具有國際競爭力的公共衛(wèi)生人才。這種醫(yī)學(xué)教育模式需要教師和學(xué)生的共同努力，才能不斷提高醫(yī)學(xué)教育質(zhì)量。

參考文獻(xiàn):

［1］王婷，黃水平．科研導(dǎo)師制對預(yù)防醫(yī)學(xué)本科生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)［J］．中國高等醫(yī)學(xué)教育，2012，(9):73－74．

［2］楊光，孫鮮策，劉曉芳，等．科研導(dǎo)師制對預(yù)防醫(yī)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的三維模式研究［J］．西北醫(yī)學(xué)教育，2016，24(5):678－680．

［3］郭彩霞，李艷博，馬俊香，等．預(yù)防醫(yī)學(xué)專業(yè)推行本科生導(dǎo)師制的探討［J］．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育，2016，18(9):766－769．

篇5

關(guān)鍵詞：生物化學(xué)；理論聯(lián)系實(shí)際；蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)；教學(xué)設(shè)計(jì)

生物化學(xué)是一門研究生命現(xiàn)象化學(xué)本質(zhì)的科學(xué)，它運(yùn)用物理、化學(xué)和生物學(xué)的方法，從分子水平來研究生物體基本物質(zhì)的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、功能及其變化規(guī)律[1]。生物化學(xué)是農(nóng)學(xué)類本科許多專業(yè)的必修課，該課程一般在本科二年級上學(xué)期開設(shè)，不但與學(xué)生在大一所學(xué)的無機(jī)化學(xué)、有機(jī)化學(xué)等關(guān)系密切，而且還是學(xué)生后期學(xué)習(xí)分子生物學(xué)等課程的重要基礎(chǔ)；因此，它起著承上啟下的重要作用。然而，在當(dāng)前的生物化學(xué)課堂上，教師在講臺(tái)上費(fèi)力講，學(xué)生對課程內(nèi)容興趣不大，無法真正融入課堂，僅靠考前死記硬背，沒有真正掌握生物化學(xué)基本知識(shí)的精髓，教學(xué)目標(biāo)難以達(dá)到。出現(xiàn)這一現(xiàn)象與生物化學(xué)理論抽象、內(nèi)容繁雜、體系龐大等特點(diǎn)密切相關(guān)。啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考問題、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，對于真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)來說至關(guān)重要。在教學(xué)過程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)原則，可以有效激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣，用晦澀難懂的基礎(chǔ)理論知識(shí)解釋實(shí)際生活中常常遇到的科學(xué)現(xiàn)象或?qū)嶋H問題，讓學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)生物化學(xué)在人類認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象本質(zhì)中的價(jià)值，使學(xué)生興趣盎然地主動(dòng)走進(jìn)生物化學(xué)的課堂[2-3]。筆者以“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”為例，探討了本節(jié)中采用理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法的具體設(shè)計(jì)和實(shí)踐，旨在為生物化學(xué)教學(xué)改革提供參考。

1教學(xué)背景

教材選用中國農(nóng)業(yè)出版社第二版《生物化學(xué)》（劉衛(wèi)群、郭紅祥主編），“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”為該教材第三章的第五節(jié)，內(nèi)容涵蓋一級結(jié)構(gòu)的變異與分子病、一級結(jié)構(gòu)與生物進(jìn)化、一級結(jié)構(gòu)的局部斷裂與蛋白質(zhì)激活、蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。筆者所帶班級為生物工程專業(yè)的學(xué)生。

2本節(jié)在所屬課程中的地位和作用

蛋白質(zhì)是最重要的生物大分子，以蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系為切入點(diǎn)，從分子水平上來認(rèn)識(shí)生命現(xiàn)象，已經(jīng)成為現(xiàn)代生物學(xué)發(fā)展的主要方向之一[4]。因此，理解并掌握蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，是真正認(rèn)識(shí)生物化學(xué)這門學(xué)科的敲門磚。所以，讓學(xué)生學(xué)好這一節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)生物化學(xué)的興趣至關(guān)重要。

3本節(jié)中理論聯(lián)系實(shí)際映射點(diǎn)及教學(xué)方法

著重從學(xué)生感興趣的分子病、生物進(jìn)化、胰島素、高原反應(yīng)、CO中毒等方面構(gòu)建理論聯(lián)系實(shí)際映射點(diǎn)，具體見表1。本節(jié)的教學(xué)方法采用課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后思考、專業(yè)知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合，結(jié)合提問互動(dòng)式的教學(xué)模式，由淺入深地引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，形成良好的師生互動(dòng)氛圍。

4理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)過程設(shè)計(jì)

4.1結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，進(jìn)行提問式導(dǎo)入

首先找學(xué)生回顧蛋白質(zhì)四個(gè)結(jié)構(gòu)層次的概念；由一個(gè)學(xué)生首先回答一級結(jié)構(gòu)的定義，然后由第一個(gè)學(xué)生找出回答二級結(jié)構(gòu)概念的學(xué)生，直至四級結(jié)構(gòu)。然后提問：我們?yōu)槭裁匆芯康鞍踪|(zhì)的結(jié)構(gòu)？蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次和功能有什么關(guān)系？學(xué)生自由討論，選取3個(gè)代表發(fā)表看法。接著呈現(xiàn)不同分子病的圖片，包括鐮刀形細(xì)胞貧血癥、血友病、地中海貧血癥，這些疾病都是由于蛋白質(zhì)分子一級結(jié)構(gòu)的氨基酸的排列順序與正常不同而導(dǎo)致的常見疾病。通過視覺沖擊激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)而引出“蛋白質(zhì)的分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”這一節(jié)。

4.2“一級結(jié)構(gòu)的變異與分子病”的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)

首先向?qū)W生闡明分子病的概念。然后介紹鐮刀形細(xì)胞貧血癥，展現(xiàn)鐮刀形細(xì)胞貧血癥病人的圖片和視頻，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到這種疾病的危害性和普遍性；接著展現(xiàn)正常紅細(xì)胞和鐮刀形紅細(xì)胞的形態(tài)差異以及血紅蛋白氨基酸序列差異：鐮刀狀細(xì)胞的血紅蛋白和正常的血紅蛋白相比，只有?-鏈氮端第6位的一個(gè)氨基酸由谷氨酸變成纈氨酸。提出問題：為什么血紅蛋白一級結(jié)構(gòu)的一個(gè)氨基酸改變可以造成紅細(xì)胞的形態(tài)發(fā)生如此大的改變？進(jìn)而又為什么導(dǎo)致了鐮刀形細(xì)胞貧血癥？90位學(xué)生按照座位臨近原則分成5組討論，每組選出一位學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，教師根據(jù)學(xué)生的答案，總結(jié)出正確答案并講解，即纈氨酸側(cè)鏈的疏水基團(tuán)使得患者血紅蛋白分子表面的負(fù)電荷減少，引起等電點(diǎn)改變，溶解度降低，血紅蛋白容易發(fā)生聚集并形成桿狀多聚體，導(dǎo)致紅細(xì)胞收縮變成鐮刀狀，輸氧性能下降，引起頭暈、胸悶等癥狀[5]。

4.3“一級結(jié)構(gòu)決定高級結(jié)構(gòu)”的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，請學(xué)生回顧上節(jié)課的蛋白質(zhì)變性和復(fù)性的概念，接著引出核糖核酸酶，首先介紹核糖核酸酶的作用是水解RNA的磷酸二酯鍵。然后講解核糖核酸酶一級結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：既124個(gè)氨基酸組成一條多肽鏈，4個(gè)二硫鍵使其折疊成球狀分子。接著提問：結(jié)合蛋白質(zhì)變性因素，加入什么試劑可以使核糖核酸酶變性？變性之后是否還具有功能？去除變性劑后4個(gè)二硫鍵重新形成并恢復(fù)天然活性說明了什么？3個(gè)問題層層遞進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去思考，每一個(gè)問題都鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)發(fā)言，然后發(fā)言的學(xué)生指定回答下一個(gè)問題的學(xué)生，增加課堂樂趣，最后教師總結(jié)正確答案。最后要求學(xué)生思考一個(gè)問題：結(jié)合核糖核酸酶的變性與復(fù)性，思考為什么在實(shí)驗(yàn)室操作RNA時(shí)要非常小心防止降解？

4.4“一級結(jié)構(gòu)與生物進(jìn)化”的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，詢問學(xué)生在大一時(shí)有沒有學(xué)過植物分類這門課？常規(guī)的植物分類是按照什么標(biāo)準(zhǔn)把不同的植物進(jìn)行分門別類的？學(xué)生們自由討論，找出兩位學(xué)生代表回答，教師講解正確答案，既傳統(tǒng)的植物分類是依據(jù)植物的外觀形態(tài)進(jìn)行，而外觀表型是由功能蛋白質(zhì)決定，所以根據(jù)蛋白質(zhì)一級結(jié)構(gòu)的氨基酸序列可以進(jìn)行物種分類；接著引出同源蛋白概念，根據(jù)同源蛋白氨基酸序列差異程度，有助于判斷物種之間的親緣關(guān)系，反映生物系統(tǒng)進(jìn)化情況。接著以細(xì)胞色素C為例，讓學(xué)生觀察不同生物與人的細(xì)胞色素C相比的差異氨基酸數(shù)目表，從這張表中能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？學(xué)生自由討論，挑選3位學(xué)生發(fā)表看法，教師總結(jié)并講解正確答案，即親緣關(guān)系越近，氨基酸序列的相似度越高。最后要求學(xué)生課下練習(xí)用MEGA軟件繪制細(xì)胞色素C的進(jìn)化樹。

4.5“一級結(jié)構(gòu)的局部斷裂與蛋白質(zhì)激活”的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，詢問學(xué)生有沒有接觸過糖尿病患者？如果有，是否知道治療糖尿病的有效藥物是什么？以此引出胰島素。胰島素是機(jī)體內(nèi)唯一降低血糖的激素，因此，弄清楚胰島素分子的結(jié)構(gòu)特征和合成過程對于推進(jìn)糖尿病的治療至關(guān)重要。1958年，英國的Sanger由于解析了胰島素的化學(xué)結(jié)構(gòu)而獲得諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。國際頂級期刊《自然》曾發(fā)表評論文章說：合成胰島素將是遙遠(yuǎn)的事情。可是，自強(qiáng)不息的中國人不畏艱難，開啟了人工合成胰島素的征程。七年后，當(dāng)?shù)谝粡埲斯ず铣梢葝u素的結(jié)晶照片誕生于中國實(shí)驗(yàn)室后，整個(gè)世界都震驚了。通過人工合成胰島素的歷史，引入課堂思政教育，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷，引導(dǎo)學(xué)生不畏艱難投身祖國的科研一線。接著，向?qū)W生具體講解胰島素的合成過程也是一個(gè)曲折的過程，涉及前胰島素原一級結(jié)構(gòu)的局部斷裂[4]。

4.6“蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系”的理論聯(lián)系實(shí)際教學(xué)設(shè)計(jì)

首先，詢問學(xué)生們是否知道肺部吸入的氧氣是怎樣運(yùn)輸?shù)狡渌M織中？引出血紅蛋白和肌紅蛋白的功能差異[6]。接著提出問題：肌紅蛋白和血紅蛋白相比，氨基酸序列相似度很高，三級結(jié)構(gòu)幾乎完全相同，為什么它們的功能差異如此之大？讓學(xué)生分組討論，選出代表發(fā)表看法。接著，教師進(jìn)行歸納，講解兩者高級結(jié)構(gòu)的差異導(dǎo)致功能差異的原因，即肌紅蛋白只有一條鏈，只具有三級結(jié)構(gòu)而不具有四級結(jié)構(gòu)，不存在亞基之間的協(xié)同作用，而血紅蛋白有四個(gè)亞基，具有四級結(jié)構(gòu)和亞基間的協(xié)同作用[4]。接著，播放煤氣中毒的視頻案例，詢問學(xué)生是否知道煤氣中毒的原理，激發(fā)學(xué)生的求知欲望。經(jīng)過學(xué)生討論后，教師總結(jié)發(fā)言：既煤氣中毒的原因是CO中毒，是由于CO與肌紅蛋白或血紅蛋白的親和能力是O2的300倍左右，能與O2競爭結(jié)合血紅蛋白中的血紅素輔基，從而使血紅蛋白喪失攜帶O2的能力，導(dǎo)致人體缺氧窒息死亡[7]。接著，通過高原反應(yīng)進(jìn)一步向?qū)W生闡述蛋白質(zhì)高級結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。首先給學(xué)生展示高原反應(yīng)的圖片，詢問學(xué)生是否有過高原反應(yīng)的經(jīng)歷？高原反應(yīng)是人體突然進(jìn)入高海拔地區(qū)暴露于低壓低氧環(huán)境后所產(chǎn)生的各種不適癥狀，比如呼吸困難、食欲不振等[8]。接著拋出問題，為什么低氧分壓會(huì)造成高原反應(yīng)？由此引出BPG（2,3-二磷酸甘油酸）對血紅蛋白氧合作用的別構(gòu)抑制作用，即低氧分壓時(shí)，紅細(xì)胞內(nèi)BPG濃度增高，它能與脫氧血紅蛋白結(jié)合而抑制血紅蛋白由緊張態(tài)向松弛態(tài)的構(gòu)象改變，抑制氧合作用[5]。通過高原反應(yīng)的實(shí)例讓學(xué)生進(jìn)一步了解蛋白質(zhì)空間結(jié)構(gòu)的改變對功能的影響。

5結(jié)語

篇6

關(guān)鍵詞：侵權(quán)責(zé)任；防御請求權(quán)；金錢賠償；回復(fù)原狀

中圖分類號(hào)：d913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：a 文章編號(hào)：1672-3104（2013）02?0079?07

1986年《民法通則》中設(shè)“民事責(zé)任”專章，由此確立了我國民事立法體系中“民事權(quán)利——民事義務(wù)——民事責(zé)任”的建構(gòu)模式。這直接導(dǎo)致了后來的《侵權(quán)責(zé)任法》脫離傳統(tǒng)“侵權(quán)行為法”的思路，成為集各種民事權(quán)益保護(hù)措施于一身的“民事權(quán)益保護(hù)大法”。這樣“大而全”的規(guī)定固然有利于擴(kuò)大字面上的民事權(quán)益保護(hù)方式，同時(shí)也為法官靈活運(yùn)用法律開了方便之門，但其缺點(diǎn)在于各種責(zé)任方式之間的關(guān)系模糊，法官自由裁量權(quán)過大。本文的目的在于探析各種責(zé)任方式之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，明確各種責(zé)任的保護(hù)功能及其適用范圍。

一、侵權(quán)責(zé)任的具體內(nèi)容

《侵權(quán)責(zé)任法》第15條規(guī)定了八種主要的侵權(quán)責(zé)任方式：“（一）停止侵害；（二）排除妨礙；（三）消除危險(xiǎn)；（四）返還財(cái)產(chǎn)；（五）恢復(fù)原狀；（六）賠償損失；（七）賠禮道歉；（八）消除影響、恢復(fù)名譽(yù)。”

其中停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)三種責(zé)任方式的目的在于保護(hù)物權(quán)及其他絕對權(quán)免受正在實(shí)施或即將實(shí)施的侵害，維持絕對權(quán)的圓滿支配性，屬于傳統(tǒng)的物上請求權(quán)的范疇，其效力基礎(chǔ)在于絕對權(quán)的排他性。《侵權(quán)責(zé)任法》制定之時(shí)，對于這三種責(zé)任形式的性質(zhì)如何界定以及是否應(yīng)規(guī)定于該法的問題曾引發(fā)熱烈而長久的討論。①《侵權(quán)責(zé)任法》最終將其納入，并在第21條規(guī)定：“侵權(quán)行為危及他人人身、財(cái)產(chǎn)安全的，被侵權(quán)人可以請求侵權(quán)人承擔(dān)停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)等侵權(quán)責(zé)任。”這就說明這三種責(zé)任方式與其他的侵權(quán)責(zé)任方式有一個(gè)關(guān)鍵區(qū)別，即不以過錯(cuò)為歸責(zé)要件，只要危及到“他人人身、財(cái)產(chǎn)安全”即可適用，其重要性在于擴(kuò)展了絕對權(quán)請求權(quán)的適用范圍，將防御效力直接適用至所有合法權(quán)益的保護(hù)層面。

另需注意的是停止侵害和排除妨害之間的關(guān)系問題。盡管現(xiàn)實(shí)情況是大多數(shù)時(shí)候適用停止侵害和排除妨礙都可以對原告加以救濟(jì)，而原告在起訴時(shí)往往同時(shí)提出停止侵害排除妨礙，故而在司法上細(xì)致區(qū)分沒有實(shí)際意義。[1]但學(xué)術(shù)研究上必須對兩者的概念界定和邏輯關(guān)聯(lián)細(xì)致把握，明了其區(qū)分沒有實(shí)際意義的原因究竟是立法上的“疊床架屋”還是適用上的“三豕涉河”。通說認(rèn)為，停止侵害是指受害人請求法院責(zé)令加害人停止其仍在繼續(xù)中的侵害他人權(quán)益的行為；而排除妨礙是指侵權(quán)人的行為影響到被害人人身或財(cái)產(chǎn)權(quán)利的正當(dāng)行使，受害人請求加害人排除妨礙以回復(fù)其權(quán)利的正當(dāng)行使?fàn)顟B(tài)。故排除妨礙是從權(quán)利行使的角度考慮的，針對的是妨礙人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利行使和享有的行為或者狀態(tài)。停止侵害針對的是持續(xù)中的侵害行為。[2?5]然而這一界定純屬邏輯推演，即不能說明其區(qū)別意義，又根本無法從法律適用上區(qū)分其適用范圍，因?yàn)閷?quán)利的保護(hù)和對侵害的排除是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，只不過觀察角度不同。溫世揚(yáng)和劉士國先生就都認(rèn)為停止侵害不是獨(dú)立的責(zé)任方式，“妨礙”和“侵害”所針對的對象雖各有側(cè)重，但兩者間不存在本質(zhì)區(qū)別。[6， 7]筆者對此表示贊同，停止侵害和排除妨礙并列規(guī)定是把簡單的問題復(fù)雜化了，不利于《侵權(quán)責(zé)任法》科學(xué)準(zhǔn)確地適用。

關(guān)于“返還財(cái)產(chǎn)”，通說認(rèn)為即“返還原物”，財(cái)產(chǎn)的所有人、合法占有人和使用人都可以向無權(quán)占有人提起。[2， 3， 8?10]然而這樣一來，這里作為侵權(quán)責(zé)任的 “返還財(cái)產(chǎn)”與物權(quán)法上的“原物返還”（《物權(quán)法》第34條）就出現(xiàn)了體系上的評價(jià)矛盾。因?yàn)榍謾?quán)責(zé)任的構(gòu)成原則上以過錯(cuò)為歸責(zé)原則，而物權(quán)請求權(quán)是基于絕對權(quán)的效力而生，被請求人是否有過錯(cuò)在所不問。為了消弭這一規(guī)則沖突，魏振瀛先生主張這里的“返還財(cái)產(chǎn)”責(zé)任等同于《物權(quán)法》第34條規(guī)定的“原物返還”責(zé)任，不以過錯(cuò)為要件。[3]（47）筆者認(rèn)為《侵權(quán)責(zé)任法》中所謂

“返還財(cái)產(chǎn)”與《物權(quán)法》中“返還原物”仍然有別。因?yàn)樵凇胺颠€原物”中，只能由現(xiàn)實(shí)占有人負(fù)責(zé)；如果原物毀滅，這一責(zé)任也因失其所附而不得主張。但在“返還財(cái)產(chǎn)”中，不僅可以向現(xiàn)實(shí)占有人主張，對于任何構(gòu)成侵權(quán)的人都可以主張，比如共同侵權(quán)中的非占有人又或者轉(zhuǎn)移占有給第三人的轉(zhuǎn)讓人。即使物已經(jīng)毀滅，仍可以基于返還財(cái)產(chǎn)要求重新購置同樣品質(zhì)的可替代物作為賠償。但此時(shí)的返還財(cái)產(chǎn)須以過錯(cuò)為要件，與物權(quán)法上的“返還原物”是兩個(gè)獨(dú)立的請求權(quán)，兩者間具有競合關(guān)系。由于《物權(quán)法》上對于無權(quán)占有人的責(zé)任有特別規(guī)定（如優(yōu)待善意占有人的規(guī)則），固應(yīng)優(yōu)先適用。任何一個(gè)請求權(quán)實(shí)現(xiàn)，另一個(gè)請求權(quán)也同時(shí)消滅。

《侵權(quán)責(zé)任法》中的“恢復(fù)原狀”，指的是受害人財(cái)產(chǎn)遭受侵害后，可以通過修理、重作、更換等方式使其恢復(fù)至侵害發(fā)生前的狀態(tài)。[9]（118）可見，《侵權(quán)責(zé)任法》中所謂恢復(fù)原狀主要針對的是物遭受損害的情況。《民法通則》第134條和《物權(quán)法》第36條都將“恢復(fù)原狀”和“修理、重作、更換”兩種責(zé)任方式并列規(guī)定。但實(shí)際上后者是前者的具體體現(xiàn)，兩者沒有實(shí)質(zhì)性差別，甚至幾乎可以劃等號(hào)，因此在《侵權(quán)責(zé)任法》第15條中就不再單獨(dú)將“修理、重作、更換”作為民事責(zé)任的承擔(dān)方式。

最后是“消除影響、恢復(fù)名譽(yù)”，這指的是人民法院根據(jù)受害人請求，責(zé)令行為人在一定范圍內(nèi)采取適當(dāng)方式消除對受害人名譽(yù)的不利影響以使其名譽(yù)得到恢復(fù)的一種責(zé)任方式，主要適用于侵害名譽(yù)權(quán)的情 形。[8]（82）程嘯先生指出，消除影響與恢復(fù)名譽(yù)很難看成是侵權(quán)責(zé)任的承擔(dān)方式，毋寧說是通過侵權(quán)責(zé)任所要追求的目標(biāo)。[5]（546）筆者認(rèn)為恢復(fù)名譽(yù)確實(shí)不具有獨(dú)立性，但消除影響則可以作為“口袋條款”發(fā)揮一定的兜底作用，故具有一定的獨(dú)立意義。因?yàn)橘r禮道歉是針對名譽(yù)權(quán)糾紛的，如果是隱私權(quán)受到損害又沒有貶損到他人的社會(huì)評價(jià)，適用這種方式甚至?xí)m得其反。此時(shí)消除影響的作用就凸顯出來了，比如返還或銷毀他人的照（包括下載或復(fù)制的電子照片）。大抵也正因?yàn)槿绱耍謴?fù)名譽(yù)無論在《民法通則》還是《侵權(quán)責(zé)任法》中都沒有單獨(dú)列為一項(xiàng)，而是和消除影響同列一項(xiàng)。當(dāng)然，從字面上講，第15條強(qiáng)調(diào)了這八種方式只是承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任的“主要”方式，即該條款屬例舉性規(guī)定。然而，這八種方式基本可以涵蓋對各種侵害結(jié)果的救濟(jì)，因此本文關(guān)于侵權(quán)責(zé)任內(nèi)在關(guān)系的討論就以這八種列舉的責(zé)任形式為內(nèi)容。

二、八種侵權(quán)責(zé)任方式的類型化觀察

綜合上述，八種侵權(quán)責(zé)任方式的內(nèi)容及功能各有不同，共同構(gòu)筑起保障民事權(quán)益的防護(hù)網(wǎng)。但問題在于各種責(zé)任方式之間關(guān)系如何？拿財(cái)產(chǎn)損害為例，只要被損壞的物品沒有到毀滅的程度，被害人就可以主張返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠償損失等請求權(quán)。但這些責(zé)任方式如果全部支持，就會(huì)使得加害人所要賠償超過其所致?lián)p害。那么如何適用這些責(zé)任方式才能既保障被害人獲得完全賠償，又不會(huì)使得加害人承擔(dān)超過可歸責(zé)于自己的責(zé)任范圍呢？要從根本上解決這些問題，必須考察各種責(zé)任方式之間的內(nèi)在關(guān)系。這就有賴于從類型化的角度進(jìn)行觀察。“法律為一秩序，特重分類，藉以顯示其價(jià)值判斷上的統(tǒng)一性。因此，分類是否精密，足以反映對研究客體認(rèn)識(shí)的程度、邏輯思想嚴(yán)密與否，不可等閑視之。”[11]

有學(xué)者從適用范圍上將侵權(quán)責(zé)任分為三類：第一是財(cái)產(chǎn)型侵權(quán)責(zé)任，包括返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀和賠償損失。第二是精神型侵權(quán)責(zé)任，包括停止侵害、賠禮道歉、消除影響和恢復(fù)名譽(yù)。第三是綜合型侵權(quán)責(zé)任，即兼具財(cái)產(chǎn)權(quán)救濟(jì)和人格權(quán)救濟(jì)特點(diǎn)的責(zé)任形式，包括排除妨礙和消除危險(xiǎn)。[3]（129?131）這種以保護(hù)客體的 性質(zhì)為分類基礎(chǔ)的優(yōu)點(diǎn)在于，有利于按照財(cái)產(chǎn)權(quán)和非財(cái)產(chǎn)權(quán)的不同特點(diǎn)來細(xì)化其保護(hù)方式。比如財(cái)產(chǎn)權(quán)可以通過修理或者更換實(shí)現(xiàn)回復(fù)原狀的目的，但人格權(quán)受到侵害時(shí)，除了財(cái)產(chǎn)上的損失還可能會(huì)有非財(cái)產(chǎn)上的損失，對此則有賴于通過賠禮道歉等方式對其進(jìn)行彌補(bǔ)。其不足之處在于：不同類型以及同一類型的責(zé)任中，各種責(zé)任間究竟是什么關(guān)系并不清楚。比如，精神型責(zé)任和財(cái)產(chǎn)型責(zé)任之間是并列關(guān)系、擇一關(guān)系還是交叉關(guān)系？精神損害賠償是精神型責(zé)任還是財(cái)產(chǎn)型責(zé)任？再比如同是財(cái)產(chǎn)型侵害責(zé)任，返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀和賠償損失是否可以任由被害人自行選擇救濟(jì)方式？這就必須要借助各種責(zé)任的保護(hù)目的和

制度功能來加以分析了。

責(zé)任承擔(dān)方式可以從其功能上分為兩類：第一類是防御型責(zé)任，即停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)，目的是排除正在進(jìn)行的妨礙或者即將發(fā)生的妨礙。第二類是補(bǔ)救型責(zé)任，包括金錢賠償，而返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響這一類責(zé)任針對的是已經(jīng)造成的損害，宗旨在于使其回復(fù)至侵害發(fā)生前的狀態(tài)。[5]（536），[10]（620?652）防御型責(zé)任針對的是持續(xù)中的侵害行為或者違法狀態(tài)本身，其責(zé)任基礎(chǔ)在于絕對權(quán)的排他性。補(bǔ)救型責(zé)任針對的則是已經(jīng)發(fā)生的不利益（損害），其核心任務(wù)在于如何分擔(dān)和填補(bǔ)損害。綜言之，防御責(zé)任針對的是正在發(fā)生或即將發(fā)生的妨害，而救濟(jì)型責(zé)任針對的是已經(jīng)造成的損害，前者是妨礙權(quán)利行使的持續(xù)中的行為或者狀態(tài)（即對絕對權(quán)妨害的“源頭”），后者是財(cái)產(chǎn)上的不利益。②因此，假如甲在山坡地建屋，水土保持不良，建材砂土落入乙在其農(nóng)地所筑小水庫，水淹農(nóng)場，農(nóng)舍倒塌，蔬菜腐壞。僅僅砂土淹沒水庫構(gòu)成對不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)的妨害，可請求排除妨害。至于水淹農(nóng)場、農(nóng)舍倒塌、蔬菜腐敗，則屬不動(dòng)產(chǎn)物權(quán)受到的損害，僅能依侵權(quán)法的規(guī)定請求損害賠償。[12]德國通說也認(rèn)為防御請求權(quán)與損害賠償請求權(quán)處于平行關(guān)系，或者說損害賠償請求權(quán)彌補(bǔ)了防御請求權(quán)救濟(jì)的不足。[13]

這里真正的難點(diǎn)在于如何界定救濟(jì)型責(zé)任的內(nèi)部關(guān)系。在救濟(jì)型責(zé)任中，賠償損失即金錢賠償，乃金錢責(zé)任。而返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉和消除影響則屬于“恢復(fù)型責(zé)任”的范疇 [2]（1026），其功能在于使權(quán)利恢復(fù)到被侵害前的狀態(tài)，本質(zhì)上為非金錢責(zé)任。金錢責(zé)任既針對財(cái)產(chǎn)損害也針對非財(cái)產(chǎn)損害，而返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀針對的是物之損害；恢復(fù)名譽(yù)、賠禮道歉和消除影響針對的則是名譽(yù)權(quán)損害等非財(cái)產(chǎn)損害。因此金錢責(zé)任和非金錢責(zé)任之間存在著一定的交叉，如同時(shí)支持有可能造成重復(fù)賠償。

綜合上述，我國侵權(quán)責(zé)任可根據(jù)其功能作一類型劃分，見圖1。

三、救濟(jì)型責(zé)任在比較法上的觀察

從大陸法系來看，對于救濟(jì)型的侵權(quán)責(zé)任，金錢賠償和回復(fù)原狀兩種責(zé)任方式之間的關(guān)系問題，有三種代表性的立法例：第一，以德國為代表的原狀回復(fù)主義，只有在回復(fù)原狀不足以填補(bǔ)損害或者回復(fù)原狀的實(shí)現(xiàn)有困難時(shí)，才例外地允許金錢賠償。第二，以日本為代表的金錢賠償主義，只有法律另有規(guī)定或當(dāng)事人有約定時(shí)才例外地允許回復(fù)原狀。第三，以瑞士為代表的酌情裁量主義，由法院根據(jù)具體情況并斟酌過錯(cuò)的程度以裁決責(zé)任的承擔(dān)方式。[15]

（一）德國的原狀回復(fù)主義

依德國通說，損害賠償具有填補(bǔ)損害的功能（ausgleichfunction），要求通過適當(dāng)?shù)馁r償方式使得債務(wù)人的境況猶如未受損害一般，以保護(hù)債權(quán)人。于此同時(shí)也禁止債權(quán)人在損害之外獲得其他利益（bereicherungsverbot），通過賠償變得比原有狀態(tài)更好，以保護(hù)債務(wù)人。③此外，技術(shù)性貶值或交易性貶值還可以另外針對市場價(jià)格的貶值部分請求價(jià)值賠償，作為對回復(fù)原狀的補(bǔ)充。但如果回復(fù)原狀存在經(jīng)通知而仍然給付遲延、給付不能或者其他不能期待之事由（德民第250條、第275條），則由價(jià)值賠償替代回復(fù)原狀。這種轉(zhuǎn)換過程中，也體現(xiàn)了損害賠償?shù)牧硪粋€(gè)功能，即權(quán)利繼續(xù)（rechtsfortzetzungsprinzip）功能，即權(quán)益受侵害時(shí)，使被害人取得該權(quán)益的價(jià)值內(nèi)容，以其客觀的交易價(jià)值作為應(yīng)予賠償?shù)膿p害。權(quán)利繼續(xù)功能是對損害填補(bǔ)功能的補(bǔ)充。[16]

《德國民法典》第249條第1款規(guī)定：“負(fù)損害賠償義務(wù)者，應(yīng)回復(fù)損害發(fā)生前的原狀。”由此確立了回 復(fù)原狀的優(yōu)先地位。所謂原狀，指的是對物、權(quán)利或不具權(quán)利地位之財(cái)產(chǎn)的毀損，含受害客體之效用及市場價(jià)值，在無損害發(fā)生時(shí)，當(dāng)有之狀態(tài)，而非損害事件發(fā)生前之事實(shí)狀態(tài)。[16]這樣規(guī)定并非是在理論上鉆牛角尖，而是為了更為周全地保障被害人的完整利益（integrit?tsinteresse）。比如甲因過失把水潑在了乙的電腦上，其修理費(fèi)需1100元，但該電腦在二手市場的價(jià)格為1000元，那么僅僅對市場價(jià)格的差額進(jìn)行金錢賠償，顯然不足以彌補(bǔ)乙的損失。雖然從理論上講，乙可以在二手市場重新購置一臺(tái)電腦，但二手電腦具有怎樣的隱蔽瑕疵無從查知，故而有時(shí)候受害人較愿意選擇修復(fù)自己的電腦。也唯有如此，才能使得受害人能夠回復(fù)至如同損害沒有發(fā)生的狀態(tài)。然而有時(shí)候債權(quán)人選擇修復(fù)等方式也不盡合理。比如這臺(tái)電腦即便

能夠修復(fù)如初，但已經(jīng)到了報(bào)廢年限，存在安全隱患。此時(shí)任何有理智的人都不會(huì)選擇花費(fèi)1100元去維修該電腦。為了避免債權(quán)人以此刁難，第251條第2款規(guī)定：“如果只有支付不相當(dāng)?shù)馁M(fèi)用才能回復(fù)原 狀時(shí)，賠償義務(wù)人始得以金錢賠償之。”這里的金 錢賠償，目的并非在于維護(hù)被害人的整體利益，使一 切回復(fù)如初，而是重在保護(hù)財(cái)產(chǎn)的價(jià)值利益（wertinteresse），填補(bǔ)因侵害所致的財(cái)產(chǎn)價(jià)值的貶損。在計(jì)算上，應(yīng)以同等之物的重置價(jià)格為準(zhǔn)。[17]回復(fù)原狀如果一定要由債務(wù)人為之，大多時(shí)候?qū)鶆?wù)人要么難解燃眉之急，要么效果上難以令其滿意。正因如 此，在實(shí)務(wù)中真正派大用場的還要屬第249條第2款（請求必要的金錢賠償以代替回復(fù)原狀）。[18]但切不可由此認(rèn)為金錢賠償才是真正的原則，因?yàn)橥瑸樨?cái)產(chǎn)損害的金錢賠償，德國民法上最主要的規(guī)定有三：第一，代替回復(fù)原狀的金錢賠償（回復(fù)費(fèi)用），其計(jì)算基礎(chǔ)仍在于回復(fù)原狀，旨在保障“整體利益”；第二， 重置費(fèi)用請求權(quán)，即為取得同等之物須支付的價(jià)金（wiederbeschaffungspreis）；第三，市場價(jià)格的貶損，即所謂技術(shù)性貶值（technischer mindewert）和交易性貶值（merkantilen minderwert），即雖經(jīng)技術(shù)上的修復(fù)，但仍留有客觀上可認(rèn)定的瑕疵或者在交易上因?qū)﹄[蔽瑕疵等因素的擔(dān)憂致其價(jià)值上的降低。[19]其中回復(fù)費(fèi)用請求權(quán)和以自然給付的方法回復(fù)原狀請求權(quán)，雖然給付內(nèi)容不同，但性質(zhì)上完全相同，只不過修復(fù)的主動(dòng)權(quán)換到了債權(quán)人手中。而重置費(fèi)用請求權(quán)和交易性貶值請求權(quán)同屬于金錢賠償?shù)膬?nèi)容，皆以維持“價(jià)值利益”或者說“交換價(jià)值”為目的，但區(qū)別在于重置費(fèi)用是對回復(fù)原狀的代替，以物的毀滅（total schaden）為前提。技術(shù)性貶值和交易性貶值則以回復(fù)原狀為條件，旨在補(bǔ)其不足。④回復(fù)費(fèi)用請求權(quán)與金錢賠償內(nèi)容相同，但各自的計(jì)算基礎(chǔ)不同。在金錢賠償，以被害財(cái)產(chǎn)因損害事件所致市場價(jià)值的差額為計(jì)算基礎(chǔ)。回復(fù)費(fèi)用請求權(quán)則以如為自然的回復(fù)原狀所必要的費(fèi)用為計(jì)算基礎(chǔ)。[16]

（二）日本的金錢賠償主義

《日本民法典》第417條規(guī)定：“除另有意思表示外，損害賠償以金錢定其數(shù)額。”由此確立了金錢賠償?shù)脑瓌t性地位，所以只要法律上沒有特別規(guī)定或者當(dāng)事人之間沒有特別約定，就不能請求恢復(fù)原狀。例如加害人在礦區(qū)越界挖掘，被害人請求填塞坑道的訴請就沒有獲得法院的支持。[20]在日本法上課以侵權(quán)責(zé)任也是旨在使受害人恢復(fù)到受侵害前的狀態(tài)，其方法大致有二：將損害換算成金錢進(jìn)行賠償或者提供代替物使受害人恢復(fù)原狀。以金錢賠償為原則，僅針對名譽(yù)毀損規(guī)定了以恢復(fù)原狀為目的的“恢復(fù)名譽(yù)的適當(dāng)處分”（《日本民法典》第723條）。就物的損害而言，首先考慮的是修理費(fèi)，如果修理無法回復(fù)原狀的，替代物的購置費(fèi)成為賠償?shù)膬?nèi)容。[21]由此看來，日本法上的回復(fù)原狀采狹義理解，與我國法上的恢復(fù)原狀和賠禮道歉相似。不同之處在于，恢復(fù)原狀在日本法上不是一種法定責(zé)任，只能由當(dāng)事人之間協(xié)商，法院不會(huì)主動(dòng)判決債務(wù)人負(fù)責(zé)維修、重置，只能判決其支付維修和重置的相關(guān)費(fèi)用。從這個(gè)角度來說，日本法和德國法的規(guī)定其實(shí)是殊途而同歸。

（三）瑞士的酌情裁量主義

在瑞士，在損害賠償?shù)姆绞缴戏ü傧碛泻艽蟮淖杂刹昧繖?quán)。《瑞士債法》第43條第1款規(guī)定：“法官 在合理考量具體情況及行為人的過錯(cuò)程度后，有權(quán) 確定賠償?shù)姆绞胶蛿?shù)額。”故如若當(dāng)事人之間無法 達(dá)成一致，一般而言以金錢賠償為原則，但法官在 考察具體情況后如果認(rèn)為恰當(dāng)也可以判令回復(fù)原狀（naturalersatz），或者金錢賠償與回復(fù)原狀的結(jié)合。其目的在于實(shí)現(xiàn)完全賠償（totalreparation），同時(shí)也要避免在損害之外獲得賠償。[22]所謂完全賠償，就是一切由于侵權(quán)行為造成的不利益都納入賠償范圍。法官甚至于還可以根據(jù)具體情事自由裁量損害的大小，但只有在當(dāng)事人窮盡一切辦法都無法證明損害大小的時(shí)候才能行使這一權(quán)限。

四、我國侵權(quán)責(zé)任方式的內(nèi)在體系：兼論外國法的啟示

（一）回復(fù)原狀與恢復(fù)原狀的比較

總結(jié)起來，德國法上的回復(fù)原狀最為抽象，適用范圍也最廣，對財(cái)產(chǎn)權(quán)和非財(cái)產(chǎn)權(quán)都有適用余地，內(nèi)容也既可以金錢為內(nèi)容，也可以非金錢為內(nèi)容。而我國法上的恢復(fù)原狀僅僅指侵害物權(quán)的情況，至于人格權(quán)的“回復(fù)原狀”則為賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響。在日本，回復(fù)原狀只能在

律有特別規(guī)定時(shí)才能適用或者留待當(dāng)事人協(xié)定。瑞士債務(wù)法上沒有金錢賠償和回復(fù)原狀的嚴(yán)格分野，法官可以酌情判決適當(dāng)?shù)馁r償方式。雖然德、日、瑞在損害賠償責(zé)任方面代表著三種完全不同的立法模式，但是它們都有著一個(gè)基本理念，那就是完全賠償原則，即旨在使被害人因?yàn)榍謾?quán)行為受到的各種不利益都予以填補(bǔ)，同時(shí)也禁止其因此獲取其他利益。三者最大的不同在于：同樣以給付金錢為內(nèi)容的損害賠償，計(jì)算基礎(chǔ)卻大相徑庭。對此德國法上的規(guī)定最為具體細(xì)致，優(yōu)點(diǎn)在于可操作性強(qiáng)，但缺點(diǎn)在于缺乏靈活性。由于貫徹了完全賠償原則，故而對于損害結(jié)果基本上就是要么全賠要么不賠（alles oder nichts），這有時(shí)也會(huì)帶來難以承受之重。比如在行車過程中，一個(gè)小小的失誤加上各種偶然因素就可能造成極其巨大的損失。德國發(fā)達(dá)的保險(xiǎn)制度在很大程度上緩和了這種苛酷的結(jié)果。而瑞士法授權(quán)法院可以酌情調(diào)整，但這種裁量自由也要求法官具備有很強(qiáng)的自制能力和專業(yè)素養(yǎng)。

（二）責(zé)任承擔(dān)形式的選擇

就我國《侵權(quán)責(zé)任法》第15條的文義而言，似乎允許加害人自行在恢復(fù)原狀、賠償損失等各種救濟(jì)型責(zé)任之間選擇。[5]（544）如果真是這樣理解，《侵權(quán)責(zé)任法》對債權(quán)人的保護(hù)就顯然過厚，而忽視了債務(wù)人的正當(dāng)利益。比如電腦受到損壞，修理費(fèi)用100元，此類電腦市場價(jià)1000元，可能對被害人來講最有利的方式是請求重置費(fèi)用1000元，但這對于加害人就責(zé)任過重了。再反過來說，假設(shè)修理費(fèi)用1500元，市場價(jià)1000元，那么顯然對債權(quán)人最有利的方式是選擇修理費(fèi)，但這不具有經(jīng)濟(jì)上的合理性。

另一種比較合理的解釋就是允許法官在這幾種責(zé)任之間酌情裁量。[2]（1026?1027）從這個(gè)角度講，我國的立法模式接近于瑞士法的自由裁量模式。在瑞士，賠償?shù)姆绞胶痛笮儆诜蓡栴}，法官可以自由裁量，限制在于不得超過損害本身。須考量的因素是具體情勢和過錯(cuò)大小，因此如果債務(wù)人僅僅有很輕的過失，法官可以大幅度降低賠償額度。德國法上的交易性貶值也屬于法官自由裁量的事項(xiàng)。然而其背后也隱藏著高度的不確定性：第一，不同法官對一個(gè)案件的自由裁量，在賠償方式上可能各有偏好，在賠償數(shù)額上則更是公說公有理，婆說婆有理。即便是同一個(gè)法官面對同一個(gè)案件，在不同的心情下對賠償方式和賠償數(shù)額的判斷都會(huì)有偏差。第二，法官的自由裁量要求司法獨(dú)立不受任何人為影響，要求法官依照良心和理性，前后一致地進(jìn)行判斷。這就要求法官對其判決的原因有高度的自覺，為了說服當(dāng)事人也要求其將判決原因?qū)懙梅浅Ｇ宄@對于法官的業(yè)務(wù)能力、時(shí)間和精力要求非常高。第三，我國幅員遼闊，各地社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況很不均衡，允許法官自由掌握標(biāo)準(zhǔn)，可能會(huì)在一定程度上造成“司法割據(jù)”。總之，在我國目前的具體情況下，瑞士法模式雖然有其獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)，但并不見得是個(gè)很好的選擇。

因此，完全把責(zé)任形式的選擇權(quán)交給債權(quán)人或者法官都是不合適的。合理的方法只能是通過樹立一定的規(guī)定來限制債權(quán)人的選擇，以兼顧雙方當(dāng)事人的正當(dāng)權(quán)益。由于防御型責(zé)任和救濟(jì)型責(zé)任可以并用，故而，如何解決恢復(fù)原狀和賠償損失的內(nèi)在關(guān)系才是我國《侵權(quán)責(zé)任法》上的難點(diǎn)和關(guān)鍵所在。對此可從德國法的相關(guān)規(guī)定中找到有用借鑒。

（三）救濟(jì)型責(zé)任的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

救濟(jì)型責(zé)任與德國法系所謂“損害賠償”基本等同，其基本目的在于填補(bǔ)被害人所受的損害。各國的損害賠償制度雖不一致，但其最高指導(dǎo)原則卻是相同的，即在于賠償被害人所受之損害，使期于賠償之結(jié)果，有如事故未曾發(fā)生般。[23]正因?yàn)槿绱耍聡鴵p害賠償法中回復(fù)原狀具有優(yōu)先性（國家賠償例外），以貫徹?fù)p害填補(bǔ)原則。財(cái)產(chǎn)損害和非財(cái)產(chǎn)損害均可獲償。在物的損害中，除請求自然方式回復(fù)，還可以請求技術(shù)性貶值和交易性貶值以彌補(bǔ)回復(fù)原狀的不足。回復(fù)原狀的責(zé)任方式較之對市場價(jià)值的貶值補(bǔ)償具有優(yōu)先性。回復(fù)原狀既可以自然方式回復(fù)，也可以相當(dāng)之費(fèi)用替代。這種選擇自由不但有助于滿足其個(gè)人需要，并能增進(jìn)損害賠償?shù)慕?jīng)濟(jì)效率。[24]所以就損害賠償?shù)哪康亩裕聡ㄗ钪覍?shí)地恪守了回復(fù)原狀的基本原則。但也意識(shí)到有時(shí)候回復(fù)原狀已不具可能性或者雖能回復(fù)原狀但又有不可期待的情形，故以市場價(jià)值的降低（重置費(fèi)或者貶值）作為對金錢賠償?shù)南拗啤Ｓ诖耍^回復(fù)原狀本身就是一個(gè)抽象而開放的責(zé)任體系。

這種抽象化的思考方式并未被我國所采，我們以典型的八種具體責(zé)任形式為基礎(chǔ)構(gòu)筑民事權(quán)益的保護(hù)法。在救濟(jì)型責(zé)任中，賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響是針對人格權(quán)益的責(zé)任方式，屬于非財(cái)產(chǎn)責(zé)任；而返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀則是針對財(cái)產(chǎn)權(quán)，屬于財(cái)產(chǎn)責(zé)任，兩類責(zé)任之間因保護(hù)對象不同而界限分明。但賠償損失（金錢賠償）依其計(jì)算基礎(chǔ)的不同，既可能屬于財(cái)產(chǎn)責(zé)任（針對人身損害或物之損害），也可能屬于非財(cái)產(chǎn)責(zé)任（針對精神損害）。在人身損害時(shí)，作為財(cái)產(chǎn)責(zé)任的金錢賠償與賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響互不影響，可一并主張。但在非財(cái)產(chǎn)責(zé)任的金錢賠償（精神損害賠償金）的判給和酌定上，賠禮道歉和消除影響的實(shí)施效果也是一個(gè)重要的考量因素。⑤在物之損害時(shí)，原則上不存在非財(cái)產(chǎn)責(zé)任的問題，但面臨金錢賠償責(zé)任和非金錢責(zé)任的關(guān)系問題，以及金錢賠償?shù)挠?jì)算基礎(chǔ)問題。析言之，返還財(cái)產(chǎn)和恢復(fù)原狀都屬于非金錢責(zé)任，賠償損失則屬于金錢責(zé)任。返還財(cái)產(chǎn)包括了返還原物和返還重置物兩種情況。在當(dāng)事人請求返還原物時(shí)，由于《物權(quán)法》上對無權(quán)占有人的損害及得利等問題有特別規(guī)定，因此不適用侵權(quán)法上的金錢賠償。在返還重置物時(shí)，原則上應(yīng)以相同種類和品質(zhì)的替代物為客體；如果以新代舊，涉及債權(quán)人不當(dāng)?shù)美颠€之問題，此不再是本文討論范圍。最關(guān)鍵的問題是要處理恢復(fù)原狀和金錢賠償之間的關(guān)系，這就必須先明確金錢賠償?shù)挠?jì)算基礎(chǔ)。這主要包括市場價(jià)格的貶值損失（交易性貶值）、恢復(fù)原狀的修復(fù)費(fèi)用、重置費(fèi)用。恢復(fù)原狀和恢復(fù)原狀的修復(fù)費(fèi)用是替代關(guān)系，二者只得請求其一。交易性貶值有兩種，一種是經(jīng)修復(fù)后的貶值，第二種是損害發(fā)生后修復(fù)前的貶值。前者和恢復(fù)原狀（或恢復(fù)原狀之費(fèi)用）是補(bǔ)償關(guān)系，可同時(shí)主張。后者和恢復(fù)原狀是擇一關(guān)系，不能同時(shí)主張。

最后，重置費(fèi)用顯然與恢復(fù)原狀（或恢復(fù)原則之費(fèi)用）也具有替代關(guān)系，只能選擇其一。與此同時(shí)，在責(zé)任方式選擇上也須適當(dāng)考慮經(jīng)濟(jì)性因素。原則上，恢復(fù)原則（或恢復(fù)原則之費(fèi)用）應(yīng)具有優(yōu)先性。但物在事實(shí)上或經(jīng)濟(jì)上已無修復(fù)的可能或必要，則債權(quán)人選擇恢復(fù)原則（或恢復(fù)原則之費(fèi)用）亦無意義，故此時(shí)應(yīng)以重置費(fèi)用作為損失賠償?shù)幕A(chǔ)。

五、結(jié)語

綜合上述，我國《侵權(quán)責(zé)任法》第15條規(guī)定的八種責(zé)任形式，在內(nèi)容上存在一定的交叉，在保護(hù)目的上也極為迥異，雖然都能納入保護(hù)民事權(quán)益的大原則，但保護(hù)的目的和方向如果不清楚，必然會(huì)在邏輯和適用上帶來混亂。因此通過類型化的區(qū)分，有助于明確各種責(zé)任的保護(hù)目的和適用范圍。

首先，停止侵害、排除妨礙、消除危險(xiǎn)屬于防御型責(zé)任的范疇，其他責(zé)任形式則屬于救濟(jì)型責(zé)任。二者因其保護(hù)范圍和目的完全不同，故而可以并行不悖。在救濟(jì)型責(zé)任內(nèi)部，賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響是針對人格權(quán)益的非財(cái)產(chǎn)責(zé)任；而返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀乃針對財(cái)產(chǎn)權(quán)的財(cái)產(chǎn)責(zé)任，兩類責(zé)任之間因保護(hù)對象不同亦可謂是界限分明。在保護(hù)客體上可能存在交叉的責(zé)任形式為金錢責(zé)任（賠償損失）和非金錢責(zé)任（返還財(cái)產(chǎn)、恢復(fù)原狀、賠禮道歉、恢復(fù)名譽(yù)和消除影響）。其中最困難的是在物之損害中，如何確定金錢賠償?shù)挠?jì)算基礎(chǔ)問題。原則上，恢復(fù)原則（或恢復(fù)原則之費(fèi)用）應(yīng)具有優(yōu)先性。但物在事實(shí)上或經(jīng)濟(jì)上已無修復(fù)的可能或必要，則應(yīng)以重置費(fèi)用作為損失賠償?shù)幕A(chǔ)。

注釋：

① 對此有兩種主要見解：一是侵權(quán)責(zé)任吸收物權(quán)請求權(quán)，二是侵權(quán)責(zé)任與物權(quán)請求權(quán)各自獨(dú)立。參見高圣平主編：《<中華人民共和國侵權(quán)責(zé)任法>立法爭點(diǎn)、立法例及經(jīng)典案例》，中國人民大學(xué)出版社2009年版，第189?193頁。

② 關(guān)于損害，通說采差額說，即被害人因該特定損害事故所損害之利益。該項(xiàng)利益，乃被害人之總財(cái)產(chǎn)狀況于有損害事故之發(fā)生與無損害事故下所生之差額。（參見曾世雄：《損害賠償法原理》，中國政法大學(xué)出版社2001年版，第118?119頁。）而妨害指的是以占有以外的方法持續(xù)性地阻礙或侵害絕對權(quán)的圓滿支配狀態(tài)。前者針對的是已經(jīng)發(fā)生的不利益，后者針對的是正在持續(xù)中的妨礙。

③ 德國損害賠償法至今不承認(rèn)懲罰性賠償即其適例。

④ 在德國，物的損害案件中機(jī)動(dòng)車交通事故損害占據(jù)絕對多數(shù)。對于事故車輛的賠償問題，德國聯(lián)邦最高法院認(rèn)為，如果債權(quán)人在請求修復(fù)該車之后仍然請求交易性貶值的，必須先由法院確認(rèn)其所受損害仍有繼續(xù)發(fā)展的可能

以保護(hù)隱蔽瑕疵再次出現(xiàn)時(shí)債權(quán)人難以舉證的困境。lange/schiemann， schadensrecht， 3.aufl. tübingen 2003， s.265 ff.

⑤ 根據(jù)最高人民法院《關(guān)于確定民事侵權(quán)精神損害賠償責(zé)任若干問題的解釋》第10條，關(guān)于精神損害賠償，法官需斟酌侵權(quán)人的過錯(cuò)程度、造成的損害后果、侵權(quán)人承擔(dān)責(zé)任的經(jīng)濟(jì)能力、受訴法院所在地的平均生活水平，以及侵害的手段、場合、行為方式等具體情節(jié)綜合認(rèn)定。賠禮道歉和消除影響的實(shí)施效果直接關(guān)系到損害后果是否嚴(yán)重、侵害情節(jié)等情況，也可以間接聯(lián)系到加害人主觀的過錯(cuò)程度，故應(yīng)納入考量因素。

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篇7

一、 關(guān)于牛頓第一定律

牛頓第一定律，高一的學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)過，從定律內(nèi)容本身看，中職物理較初中物理并沒有多少增加，在中職物理課本“牛頓第一定律”一節(jié)的教學(xué)中，突出對伽利略理想實(shí)驗(yàn)的介紹是提高中職物理教學(xué)要求的一個(gè)重要方面，也是對學(xué)生進(jìn)行方法教育的一個(gè)重要內(nèi)容。對理想實(shí)驗(yàn)的介紹反映出理想實(shí)驗(yàn)的本質(zhì)特征，即是在真實(shí)的科學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，抓住主要矛盾，忽略次要因素，對實(shí)際過程作出更深入一層的抽象分析，是一種邏輯思維活動(dòng)。它也有實(shí)驗(yàn)對象，也要控制對象的物理?xiàng)l件；也有操作過程，也是為了發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)對象的本質(zhì)和遵從規(guī)律，不是頭腦中的胡思亂想。要讓學(xué)生了解理想實(shí)驗(yàn)的地位和作用，即理想實(shí)驗(yàn)在認(rèn)識(shí)論和方法論中的地位，雖不能代替具體實(shí)驗(yàn)，但由于它不受儀器設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場地的限制，可以超越控制條件等具體操作上的實(shí)際困難，沒有誤差，可以充分發(fā)揮想象和推理的創(chuàng)造性作用，所以在物理學(xué)史上常常導(dǎo)致重大的突破，是物理學(xué)中一種重要的研究方法。

在介紹伽利略的理想實(shí)驗(yàn)時(shí)，要突出實(shí)驗(yàn)的過程及推理方法：

1． 經(jīng)驗(yàn)事實(shí)。讓靜止的小球從斜面AB上滾下，小球會(huì)滾上另一個(gè)對接的斜面BC，（1） 由于斜面有摩擦，小球在BC面上上升的高度逐漸接近小球在AB面上滾下前的高度。

2． 假想實(shí)驗(yàn)。如果斜面沒有摩擦，仍觀察小球在斜面上的運(yùn)動(dòng)。

3． 進(jìn)行推理。（1） 小球在BC面上上升的高度與小球在AB面上滾下前的高度相等。

（2） 如果減小BC面的斜角，小球在BC面上上升的高度仍與小球AB面上滾下前的高度相等，但它在BC面上將要通過更長的距離。（3） 如果使BC面的斜角為零，小球不可能達(dá)到在AB面上滾下前的高度，它將沿水平面以恒定的速度持續(xù)運(yùn)動(dòng)下去。

4． 得出結(jié)論。在水平面上的物體之所以會(huì)停下來，是因?yàn)槭艿侥Σ磷枇Φ木壒省Ｈ绻谝粋€(gè)光滑的水平面上，沒有使物體加速或減速的原因，物體就會(huì)保持自己的速度不變。

通過理想實(shí)驗(yàn)，伽利略否定了自亞里士多德以來，兩千年間關(guān)于必須有力作用在物體上，物體才能運(yùn)動(dòng)，沒有力的作用，物體就要停下來的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，為牛頓第一定律的建立奠定基礎(chǔ)。

二、 關(guān)于運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的改變

通過對牛頓第一定律的學(xué)習(xí)，在得出了“力是改變物體運(yùn)動(dòng)的原因”、“物體具有慣性”兩個(gè)結(jié)論的基礎(chǔ)上，又對速度、運(yùn)動(dòng)改變、力、加速度、慣性、質(zhì)量等物理概念之間的聯(lián)系，運(yùn)用推理、分析和綜合的邏輯方法，進(jìn)行了定性的分析討論。上好這一節(jié)課，既復(fù)習(xí)以前學(xué)過的物理知識(shí)，又為牛頓第二定律的建立進(jìn)行認(rèn)識(shí)上的準(zhǔn)備，其本身也是一個(gè)推理方法教育的過程。這一節(jié)的推理主要有以下幾個(gè)層次：

篇8

關(guān)鍵詞：建鯉 品種特點(diǎn) 養(yǎng)殖優(yōu)勢

我們知道，魚類良種是漁業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，而培育良種則是提高魚產(chǎn)量的有效途徑。建鯉是以特定荷包紅鯉和元江鯉為親本，設(shè)計(jì)并采用家系選育、系間雜交及雌核發(fā)育等技術(shù)方法相結(jié)合的綜合育種，是我國養(yǎng)殖魚類雜交選育的第一個(gè)鯉魚優(yōu)良新品種，屬速生品種，養(yǎng)殖周期短，產(chǎn)量高。

一、建鯉除具有雜交鯉和其它鯉魚的各種優(yōu)點(diǎn)和性能外，還有以下特點(diǎn)：

1、建鯉生長速度明顯快于各種鯉魚，是一個(gè)速生品種，當(dāng)年即可養(yǎng)成食用魚，且平均增產(chǎn)30%以上，增重2.7倍以上，養(yǎng)殖周期短。

2、建鯉不同于現(xiàn)有的各種雜交鯉，即保持了鯉魚體型較高、較寬的優(yōu)點(diǎn)，又是比例適中的長體型，屬于優(yōu)美體型。

3、建鯉肉質(zhì)肥嫩、味道鮮美、營養(yǎng)成分含量較高。

4、建鯉在已推廣的南方、北方的各種環(huán)境和養(yǎng)殖方式下，生長情況均良好，體現(xiàn)了極強(qiáng)的適應(yīng)性和抗病力。

5、建鯉遺傳性狀穩(wěn)定，易繁殖，選育純種后不需特別的雜交制種，通過自群繁育就能把本品種的基本特征和經(jīng)濟(jì)性狀遺傳給后代，繁育成本低，節(jié)省勞力、設(shè)備，便于大力推廣。

6、建鯉是雜食性魚類，食性廣，成活率高，不需要長期投喂單一的飼料，菜葉和底棲生物，如甲殼類、昆蟲幼蟲、植物組織及藻類尤其是車萍莎，都是它們喜食的食物。要想建鯉長得快，特別是到大暑前，要多投飼量，并多喂些豆餅、菜餅，以增強(qiáng)體質(zhì)。

7、建鯉在飼養(yǎng)方式上不僅可以單養(yǎng)也可以混養(yǎng)，而且還可以與夏花魚種進(jìn)行套養(yǎng)，是其他魚種所不具備的，這充分體現(xiàn)了建鯉品種的優(yōu)良性。

二、建鯉的養(yǎng)殖優(yōu)勢還表現(xiàn)在：

1、建鯉可以一年兩茬養(yǎng)殖。由于建鯉是速生品種，生長速度特別快，可以一年兩茬養(yǎng)成魚，經(jīng)濟(jì)效益顯著。建鯉在當(dāng)年烏仔稀養(yǎng)強(qiáng)化培育成大規(guī)格夏花魚種后，按池塘主養(yǎng)建鯉當(dāng)年養(yǎng)成魚的要求，進(jìn)行飼養(yǎng)管理，到年底，建鯉大部分可以上市。不能上市的建鯉越冬后，只要充分利用6月份前魚池的空閑時(shí)間，提早放養(yǎng)，到6月份就可上市，即在魚產(chǎn)品淡季為市場提供了新鮮魚，且售價(jià)也好，又可以為養(yǎng)殖戶增產(chǎn)增收。

2、建鯉可以進(jìn)行魚種池套養(yǎng)。家魚魚種在培育方法上，有的套養(yǎng)，有的單養(yǎng)，以套養(yǎng)最為有利。魚種池套養(yǎng)，是指在家魚夏花魚種的放養(yǎng)密度、規(guī)格、飼養(yǎng)管理均按常規(guī)進(jìn)行，且不影響家魚夏花魚種生產(chǎn)和不增加投飼管理開支的情況下，利用池底的殘餌和底棲生物等，充分發(fā)揮建鯉清掃食場的作用，在家魚夏花魚種池內(nèi)套養(yǎng)適量的建鯉的養(yǎng)殖方式，可以增加一部分成魚的產(chǎn)量，擴(kuò)大經(jīng)濟(jì)效益。

3、建鯉可以網(wǎng)箱養(yǎng)殖。鯉魚在淡水魚類中壽命長，繁殖力強(qiáng)，對環(huán)境的忍受力強(qiáng)，能在低溫下生存，對水體要求不高，它的這些特點(diǎn)都符合網(wǎng)箱養(yǎng)殖對魚品種的要求。只要在水質(zhì)無污染、水溫適宜、向陽避風(fēng)、底部平坦、深淺適中的水域放置網(wǎng)箱即可。網(wǎng)箱養(yǎng)殖建鯉管理方便，成活率高、養(yǎng)殖密度大、產(chǎn)量高、經(jīng)濟(jì)效益可觀，尤其在我國北方地區(qū)，鯉魚深受市場歡迎，建鯉已成為養(yǎng)殖戶致富的途徑之一。特別是近幾年，利用1平方米全封閉小網(wǎng)箱養(yǎng)殖建鯉取得了很好的效果，值得推廣。

4、建鯉可以稻田養(yǎng)殖。稻田養(yǎng)殖的主要對象是鯉魚和草魚等，其中尤以建鯉最為適合。目前，稻田養(yǎng)殖建鯉的主要方式有稻魚兼作和稻魚輪作兩種。稻魚兼做，即稻田插秧后不久，在同一稻田中即種稻又養(yǎng)魚，每畝放養(yǎng)建鯉夏花魚種或春片魚種200-300尾，經(jīng)4個(gè)月飼養(yǎng)，當(dāng)年都能達(dá)到商品魚規(guī)格。稻魚輪作，是在稻田中種一季稻，養(yǎng)一季魚，稻魚輪作的稻田，在養(yǎng)魚時(shí)不種稻，只養(yǎng)魚，由于苗種放養(yǎng)密度較大，要適當(dāng)投喂飼料和施肥。此外，稻魚輪作的稻田即可以養(yǎng)食用成魚，也可以養(yǎng)魚種，還可以進(jìn)行鯉魚產(chǎn)卵、孵化。在養(yǎng)殖方式上，稻田養(yǎng)殖建鯉，可以單養(yǎng)，也可以混養(yǎng)。混養(yǎng)能提高產(chǎn)量，一般以養(yǎng)1-2種魚為主，主魚放養(yǎng)量約占總放養(yǎng)量的60%左右，為飼養(yǎng)的主要對象。除不同種類混養(yǎng)外，也可以進(jìn)行建鯉同品種不同規(guī)格的放養(yǎng)。由于苗種放養(yǎng)密度較大，要適當(dāng)投喂飼料和施肥。平時(shí)應(yīng)注意巡田防逃，及時(shí)加注新水，如果能做到對建鯉早繁、早育、早放養(yǎng)，盡可能地延長建鯉苗種在稻田的生長期，就會(huì)獲得預(yù)期的高產(chǎn)。

篇9

【關(guān)鍵詞】房屋；建筑施工；問題；對策

中圖分類號(hào)：TU7文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)：

房屋是人們?nèi)粘Ｉ畹妮d體，在人們的生活中占據(jù)著一個(gè)很重要的地位，房屋建設(shè)同時(shí)也是國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展支柱產(chǎn)業(yè)的一個(gè)重要組成部分，其工程質(zhì)量的好壞直接影響著人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。而由于在房屋建筑的施工中，影響施工質(zhì)量的客觀因素較多，又加之承包商、施工隊(duì)等多方面的影響，房屋建筑的施工中存在著一些問題，使得房屋建筑出現(xiàn)質(zhì)量問題，給人們的生活和社會(huì)經(jīng)濟(jì)造成了一定的損失。

一、房屋建筑施工常見質(zhì)量問題

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和技術(shù)的發(fā)展，房屋建筑的施工技術(shù)、工藝、使用的材料、機(jī)械、設(shè)備也都得到了不斷的發(fā)展，新技術(shù)、新設(shè)備的使用，促進(jìn)了房屋建筑施工的質(zhì)量的提高，但在房屋建筑施工中，仍存在這一些常見的質(zhì)量問題。

1、外檐常見質(zhì)量問題

由于房屋建筑項(xiàng)目投入力度的加大，對施工的管理人員和勞務(wù)人員的需求量增大，施工人員規(guī)模的快速擴(kuò)大，使管理人員和技術(shù)人員的水平出現(xiàn)下滑，加上工期一般都較緊，相關(guān)單位在驗(yàn)收時(shí)，對外檐工程質(zhì)量的驗(yàn)收不重視，導(dǎo)致施工中外檐出現(xiàn)質(zhì)量問題。在房屋建筑施工中，房屋外檐最常見的施工問題有面磚切割較大、勾縫的質(zhì)量不精、散水的功能不良及滴水線的做法不規(guī)范[1]。由于工期緊促、技術(shù)人員的水平有待提高，在對外檐面磚施工中，缺乏系統(tǒng)、總體的設(shè)計(jì)，使得面磚的切割出現(xiàn)問題，對房屋建筑的觀感造成影響；而由于管理制度和技術(shù)的缺失，使勾縫、散水和滴水線的施工出現(xiàn)質(zhì)量問題。

2、屋面常見質(zhì)量問題

在房屋建筑施工前的設(shè)計(jì)中，由于設(shè)計(jì)方案為對屋面部分的工序進(jìn)行細(xì)致的斟酌設(shè)計(jì)，或者是在施工前對數(shù)據(jù)的采集過程沒有進(jìn)行很好的監(jiān)控，使設(shè)計(jì)的參考數(shù)據(jù)出現(xiàn)偏差，在實(shí)際操作中，按照設(shè)計(jì)方案進(jìn)行的施工就會(huì)出現(xiàn)質(zhì)量問題。目前，在房屋建筑施工中，屋面常見的質(zhì)量問題就是泛水和積水[2]。在施工中，如果屋面的防水層下的找平層施工不精細(xì)，找平層的平面不平整，就會(huì)出現(xiàn)卷材表面積水的現(xiàn)象；而若是施工時(shí)未將防水材料的上口進(jìn)行固定，就會(huì)使其易于開裂，導(dǎo)致房屋滲漏的現(xiàn)象出現(xiàn)；另外，天溝的坡度不合理，也會(huì)造成溝內(nèi)的積水。

3、室內(nèi)常見質(zhì)量問題

房屋建筑室內(nèi)常見的質(zhì)量問題多是由在施工的過程中，對細(xì)微之處的施工和管理不夠重視造成的。常見的質(zhì)量問題有踢腳的上口不夠光滑、空鼓大，室內(nèi)墻面地面的面磚鑲貼平整度差、面磚的邊緣切割不平整等。

4、施工中的其它質(zhì)量問題

在房屋建筑工程的施工中，樓板工程常常會(huì)出現(xiàn)板面鋼筋保護(hù)層過大的質(zhì)量問題。在施工中，為了使板面鋼筋的保護(hù)層符合要求，施工人員常常是在鋼筋扎綁完成之后，使用馬凳型的支架托將剛面層的鋼筋架起來，這一辦法在理論上來說是行得通的，但是在實(shí)際的工作中，由于受到施工方成本的制約、施工工藝的影響，以及施工人員工程質(zhì)量意識(shí)不強(qiáng)等因素的影響，就會(huì)導(dǎo)致板面鋼筋的保護(hù)層出現(xiàn)質(zhì)量問題，影響工程的質(zhì)量。在房屋建筑工程的施工設(shè)計(jì)中，還存在著梁內(nèi)埋線管設(shè)計(jì)、樓面初裝層設(shè)計(jì)、小直徑配筋及水泥焦渣墊層設(shè)計(jì)上的不合理、不規(guī)范，致使工程出現(xiàn)質(zhì)量問題。

二、房屋建筑施工質(zhì)量改善措施

針對房屋建筑施工中常見的質(zhì)量問題，在施工的過程中，應(yīng)嚴(yán)格加強(qiáng)質(zhì)量管理，提高施工的技術(shù)水平、完善設(shè)計(jì)方案，采取相應(yīng)的措施，解決工程項(xiàng)目中的質(zhì)量問題，從而提高房屋建筑施工的質(zhì)量，確保工程質(zhì)量。

1、外檐質(zhì)量改善措施

根據(jù)房屋建筑工程施工中，外檐部分存在的質(zhì)量問題及產(chǎn)生問題的原因，在工程施工之前，相關(guān)的設(shè)計(jì)人員應(yīng)對外檐面磚的排列進(jìn)行精心、系統(tǒng)的設(shè)計(jì)，畫好外墻面磚的裝配圖，并根據(jù)實(shí)際的情況，綜合考慮會(huì)對面磚尺寸造成影響的因素，調(diào)整和完善設(shè)計(jì)方案，確保設(shè)計(jì)方案符合實(shí)際、科學(xué)合理、切實(shí)可行[3]。而在進(jìn)行面磚勾縫工作時(shí)，相關(guān)的技術(shù)人員應(yīng)提高對這一工序重要性的認(rèn)識(shí)，相關(guān)的管理人員也應(yīng)該提高對這一作業(yè)過程的重視度，加強(qiáng)管理，采用統(tǒng)一的勾縫工具進(jìn)行作業(yè)，確保勾縫的順直、密實(shí)、光滑，提高外檐的美觀度，保證施工質(zhì)量。

2、屋面質(zhì)量改善措施

在對屋面質(zhì)量進(jìn)行控制時(shí)，其工程施工須要按照相關(guān)的規(guī)范制度進(jìn)行，雨水管、水箱之間的溢流管等管道在從室內(nèi)穿出屋面時(shí)，要保證管道在泛水高度以上，出屋面的門下口須向外開啟，且其高度要至少高出屋面25cm。在屋面工程施工的相關(guān)規(guī)范中，天溝的縱向坡度不應(yīng)小于1%，而在實(shí)際的作業(yè)中，如果天溝較長或者遇到轉(zhuǎn)彎較多的情況，其坡度可以適當(dāng)?shù)恼{(diào)高，但以不小于3%為宜。落水口處的防水卷材、找平層等施工也要按照相關(guān)的規(guī)范進(jìn)行，做好工程細(xì)部的處理，以盡可能地減少房屋建筑的滲透積水現(xiàn)象，提高房屋建筑的質(zhì)量。

3、室內(nèi)質(zhì)量改善措施

房屋建筑工程中，室內(nèi)的施工質(zhì)量也十分重要，如果踢腳出現(xiàn)空鼓較大，上口不光滑的現(xiàn)象，應(yīng)根據(jù)實(shí)際的情況及時(shí)采取措施，若是出現(xiàn)的高差在允許的范圍之外，則應(yīng)立即返工處理。室內(nèi)墻面面磚的施工質(zhì)量不僅會(huì)影響到房屋建筑的美觀，倘若高處墻面的石材粘結(jié)不牢固，還對居住者的人身安全產(chǎn)生威脅[4]。因此，在室內(nèi)面磚的施工前，應(yīng)認(rèn)真地做好面磚的排列設(shè)計(jì)。其使用的材料也要符合相關(guān)的要求，保證面磚鑲貼平整、擦縫密實(shí)順直，不存在空鼓和瞎縫的現(xiàn)象。

4、其它質(zhì)量問題改善措施

在樓板工程的施工過程中，馬凳是十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，在施工前，相關(guān)的設(shè)計(jì)技術(shù)人員就須對其規(guī)格、形式及數(shù)量等進(jìn)行規(guī)范合理的實(shí)際，控制好馬凳在施工過程中的應(yīng)用，促使其發(fā)揮出應(yīng)有的作用，在施工時(shí)也要嚴(yán)格按照相關(guān)的施工規(guī)范進(jìn)行[5]。房屋建筑工程施工中，其設(shè)計(jì)方案需要結(jié)合工程的實(shí)際，按照相關(guān)的設(shè)計(jì)規(guī)范進(jìn)行細(xì)致、完整的設(shè)計(jì)，保證設(shè)計(jì)方案的完善、合理、科學(xué)、可行。

四、結(jié)語：

在房屋建筑工程的施工中，由于對施工質(zhì)量的影響因素較多，常見的質(zhì)量問題除了以上提到的之外，還有其它不同的問題存在，因而在工程施工時(shí)，應(yīng)不斷地加強(qiáng)對工程的質(zhì)量控制和管理，采取一定的措施解決工程施工中存在的問題，以保證工程的順利進(jìn)行和工程質(zhì)量。

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篇10

【關(guān)鍵詞】房屋建筑工程；工程監(jiān)理；質(zhì)量管理

中圖分類號(hào)：F253.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、引言

隨著我國國名經(jīng)濟(jì)的迅速發(fā)展，大量屋宇樓舍出現(xiàn)在人們的視野中，拆遷重建工作也進(jìn)行的如火如荼，房屋質(zhì)量問題關(guān)系到人民生命財(cái)產(chǎn)的安全，近年來，隨著科技水平的發(fā)展，我國的房屋建設(shè)水平有了一定程度的提高，但是就目前來看，房屋建設(shè)中還有一些不完善的地方，一些房屋質(zhì)量問題依然存在，頻發(fā)的房屋質(zhì)量問題不僅給人民的生產(chǎn)生活帶來嚴(yán)重的負(fù)面影響，嚴(yán)重的甚至?xí){到人民的生命安全。我國的工程監(jiān)理制度自實(shí)施伊始已有約三十年的歷史了，再這段時(shí)間內(nèi)，我國的工程監(jiān)理制度取得了一定的成就，在房屋建設(shè)中發(fā)揮出積極的作用，工程監(jiān)理不僅承擔(dān)著工程質(zhì)量監(jiān)督工作，還肩負(fù)著負(fù)責(zé)工程安全的責(zé)任，因此，在現(xiàn)階段下，如何實(shí)施好工程監(jiān)理工作來保證房屋建設(shè)質(zhì)量已經(jīng)成為當(dāng)前我國房屋建設(shè)中亟待解決的問題之一。

二、房屋建筑工程的概念以及特點(diǎn)

（一）房屋建筑工程的概念

房屋建筑工程，即各種房屋建筑及附屬的設(shè)施已經(jīng)配套的線路、管道、設(shè)備安裝工程及室內(nèi)外裝修工程，按照建筑物得高度來分房屋建筑工程一般可以分為低層房屋建筑、多層房屋建筑、中高層房屋建筑、高層房屋建筑以及超高層房屋建筑，低層建筑即總層數(shù)在1-3層的建筑，多層建筑即4-6層的建筑，中高層建筑即總層數(shù)在7-9層的建筑，高層建筑即層數(shù)在10層以上的建筑，高度超過100米得建筑則屬于超高層建筑，根據(jù)房屋建筑高度的不同，施工方式和施工要求都各有不同。

（二）房屋建筑工程的特點(diǎn)

與其他的建筑相比，房屋建筑工程有以下的特點(diǎn)：

1.影響房屋建筑質(zhì)量的因素多

與一般的工程施工相比，房屋建筑的質(zhì)量會(huì)受到多種因素的影響，影響房屋建筑的因素包括客觀因素和主觀因素，客觀因素泛指地理環(huán)境，主觀因素較多，包括施工方的決策、設(shè)計(jì)圖紙、建筑材料、建筑設(shè)備、施工工藝、施工方式、施工人員的操作方法，施工現(xiàn)場管理制度，施工人員的專業(yè)素質(zhì)等等。

2.房屋建筑的質(zhì)量波動(dòng)性較大

房屋工程建設(shè)工藝復(fù)雜，沒有固定的生產(chǎn)制度，房屋建筑要根據(jù)現(xiàn)場環(huán)境、地質(zhì)情況等制定相應(yīng)的施工方案，其質(zhì)量的波動(dòng)性較大，任何一個(gè)因素都有可能引起房屋質(zhì)量出現(xiàn)問題，造成工程質(zhì)量的事故。

3.房屋建筑的質(zhì)量具有隱蔽性且檢測具有局限性

房屋建筑的施工過程繁瑣，施工工序多，材料涉及廣泛，隱蔽工程較多，很多問題都會(huì)隱蔽在成型的建筑中，如果只重視表面的質(zhì)量檢測忽視了房屋內(nèi)部的質(zhì)量檢測，那么就很有可能給居民的后續(xù)使用帶來一定的麻煩，因此，在房屋質(zhì)量的檢測中，除了要檢查外部是否有質(zhì)量問題，也要重視房屋內(nèi)部問題的檢測，但是，就目前的技術(shù)手段來看，一些房屋內(nèi)部的質(zhì)量問題難以檢測出來，因此，在施工階段就要將房屋兼職的質(zhì)量問題放在第一位，防止后續(xù)問題的出現(xiàn)。

三、工程監(jiān)理在房屋建筑工程中的控制內(nèi)容

監(jiān)理的職責(zé)是在貫徹執(zhí)行國家有關(guān)法律、法規(guī)的前提下，促使甲、乙雙方簽定的工程承包合同得到全面履行，工程監(jiān)理主要控制著工程建設(shè)的投資、建設(shè)工期、以及工程質(zhì)量，協(xié)調(diào)工程承建者與有關(guān)單位之間的工作關(guān)系，在房屋建筑中，工程監(jiān)理一般會(huì)對房屋的施工圖紙進(jìn)行審查，并檢查施工方的施工方案是否可取，材料的選用是否符合規(guī)范，如果發(fā)現(xiàn)施工方案有任何不可取的地方，要在保證施工質(zhì)量的前提下及時(shí)要求施工方進(jìn)行整改，在整個(gè)工程施工的過程中，工程監(jiān)理監(jiān)督工程朝著良性的方案實(shí)施，對隱蔽工程做好簽收工作，工程中不合規(guī)范的地方要要求施工方及時(shí)整改，要保障施工的安全性和工程的質(zhì)量。

四、房屋建筑工程中加強(qiáng)工程監(jiān)理的方式和手段

（一）熟悉工程設(shè)計(jì)圖紙，加強(qiáng)安全監(jiān)理的規(guī)劃

在房屋工程施工開始前，工程監(jiān)理人員就要在第一時(shí)間熟悉工程施工圖紙，了解此次工程的施工特點(diǎn)和質(zhì)量要求，對圖紙中不符合規(guī)范的地方做好相應(yīng)的記錄，隨后將在施工圖紙中所發(fā)現(xiàn)的質(zhì)量隱患問題及時(shí)匯總，并向設(shè)計(jì)單位提出相應(yīng)的建議，督促設(shè)計(jì)單位及時(shí)對圖紙進(jìn)行整改，此外，在工程正式施工之前，工程監(jiān)理要根據(jù)工程的實(shí)際情況，編制好安全施工細(xì)則和安全施工應(yīng)急方案。

（二）控制好施工隊(duì)伍整體質(zhì)量

施工人員的專業(yè)素質(zhì)對房屋質(zhì)量有著重要的影響，如果施工人員責(zé)任心差，缺乏相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，那么很有可能造成工程建筑質(zhì)量低下，據(jù)調(diào)查表明，超過一半以上的房屋質(zhì)量問題都是由于施工人員造成的，因此，在房屋工程施工前，工程監(jiān)理要要對工程承建方的施工隊(duì)伍進(jìn)行檢查，看施工隊(duì)伍整體專業(yè)水平是否符合要求，施工人員是否有相應(yīng)的技術(shù)資質(zhì)，對于一些特殊作業(yè)的施工人員，工程監(jiān)理要進(jìn)行嚴(yán)格的審查，在必要情況下可以進(jìn)行現(xiàn)場考試，在經(jīng)過詳細(xì)的檢查后，方可安排施工人員上崗，如果發(fā)現(xiàn)有不合格的人員，要及時(shí)要求車承包單位進(jìn)行撤換，保證整個(gè)施工隊(duì)伍的素質(zhì)適應(yīng)房屋工程質(zhì)量建設(shè)要求。

（三）做好房屋建筑施工中的質(zhì)量與安全管控

房屋建筑施工中的管控工作是工程監(jiān)理最重要的工作，由于目前我國的施工單位質(zhì)量參差不齊，工程監(jiān)理在施工中的管控工作也較為復(fù)雜，這主要包括三個(gè)方面的工作。首先，工程監(jiān)理人員要加強(qiáng)對現(xiàn)場施工的巡查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程過程中不規(guī)范作業(yè)情況，對不規(guī)范的施工及時(shí)要求施工單位做好整改工作，同時(shí)，發(fā)現(xiàn)項(xiàng)目管理部門在技術(shù)管理及質(zhì)量管控上面的不足，針對這種情況，工程監(jiān)理要及時(shí)的向上級部門匯報(bào)，必要時(shí)可以配備相關(guān)的工程技術(shù)管理和質(zhì)檢人員；其次，工程監(jiān)理人員要及時(shí)發(fā)現(xiàn)工程現(xiàn)場的施工人員工作中的不足之處，針對情況對施工人員進(jìn)行施工技術(shù)、質(zhì)量以及安全知識(shí)方面的培訓(xùn)和教育，提高整體施工隊(duì)伍的素質(zhì)，減少由于人為因素造成的工程質(zhì)量問題；最后，工程監(jiān)理人員要了解工程施工中的難點(diǎn)和重點(diǎn)，在難點(diǎn)重點(diǎn)的施工中，工程監(jiān)理人員要做好全方位的監(jiān)理工作，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改施工不規(guī)范的情況，防患于未然，在這一方面，工程監(jiān)理人員要做動(dòng)手好測量工作，看標(biāo)高是否正確，軸線有沒有偏位的情況，發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)安排施工單位做好整改工作，從根本上杜絕工程質(zhì)量問題。

（四）做好房屋工程建筑的驗(yàn)收監(jiān)理工作

在房屋施工項(xiàng)目建設(shè)完成后，施工單位經(jīng)過自檢后要想工程監(jiān)理提供相應(yīng)的證書要求監(jiān)理工程師進(jìn)行檢查和確認(rèn)，監(jiān)理工程師在收到施工單位的文件后，要根據(jù)施工圖紙及施工要求對房屋工程的外觀、尺寸及內(nèi)在的質(zhì)量等方面進(jìn)行詳細(xì)的審驗(yàn)，如果確認(rèn)工程質(zhì)量符合標(biāo)準(zhǔn)要求，則簽發(fā)中間交工證書，如果發(fā)現(xiàn)工程質(zhì)量有缺陷，就要在第一時(shí)間內(nèi)要求施工單位做好整改工作，等到質(zhì)量完全符合標(biāo)準(zhǔn)是再確認(rèn)驗(yàn)收，在這一階段中，工程監(jiān)理人員要加強(qiáng)自身道德水平建設(shè)，公正、公開的進(jìn)行工程質(zhì)量審核。

五、結(jié)語

房屋建筑工程是一個(gè)復(fù)雜的過程，工程監(jiān)理人員必須加強(qiáng)自身專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，運(yùn)用扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)消除房屋工程的質(zhì)量隱患，提高房屋建筑工程的質(zhì)量。

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