青少年科普教育方案范文
時(shí)間:2023-10-27 17:32:32
導(dǎo)語(yǔ):如何才能寫好一篇青少年科普教育方案,這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn),歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
首先運(yùn)用實(shí)地考察法、資料查閱法等對(duì)某循環(huán)農(nóng)業(yè)示范園園區(qū)區(qū)位、資源等現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查,繪制出較完整的園區(qū)物質(zhì)循環(huán)流程圖,然后遵循知識(shí)性、趣味性、科技性的設(shè)計(jì)理念,運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識(shí),完成適宜不同人群的較完善的園區(qū)科普教育方案。
2園區(qū)概況與科普教育方案設(shè)計(jì)
2.1園區(qū)概況
調(diào)查顯示該園區(qū)所在地屬于太行山脈,最高峰海拔400m。位于暖溫帶半濕地區(qū),屬大陸性季風(fēng)氣候特征,年平均氣溫13.2℃,年均降雨量514.4mm。園區(qū)規(guī)劃山下面積約366668.5m2,山上面積約166667.5m2。種養(yǎng)植規(guī)劃如下:山上種植酸棗樹、山楂樹、柿子樹、花椒樹等;山下種植牧草、野菜、蔬菜大棚、糧食作物等;園區(qū)防護(hù)林由梧桐、楊樹等構(gòu)成;畜禽養(yǎng)殖園主要養(yǎng)殖豬、牛、羊、驢、蛋雞等。在整個(gè)園區(qū)中,蚯蚓是實(shí)現(xiàn)廢物資源化的主導(dǎo)者,其可以將動(dòng)物糞便、植物秸稈等轉(zhuǎn)化為自身蛋白和蚯蚓糞,巧妙地把種植業(yè)與養(yǎng)殖業(yè)有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)。以蚯蚓為核心,以“畜禽—蚯蚓—植物—畜禽”為生態(tài)鏈條,遵循減量化、再利用、再循環(huán)的原則[4],有效地解決畜禽規(guī)模養(yǎng)殖糞便污染問題,基本實(shí)現(xiàn)園區(qū)物質(zhì)循環(huán)。
2.2園區(qū)科普教育價(jià)值挖掘
整理園區(qū)種養(yǎng)物種的馴化史、生物學(xué)特性、種養(yǎng)管理要點(diǎn)、用途、相似物種地區(qū)分布等知識(shí),通過制作解說牌、園區(qū)物質(zhì)循環(huán)流程圖展示牌、科普宣傳欄、導(dǎo)游解說等,結(jié)合實(shí)物向參觀者進(jìn)行系統(tǒng)的科普教育宣講,介紹循環(huán)農(nóng)業(yè)的定義、循環(huán)農(nóng)業(yè)前景,讓參觀者了解農(nóng)業(yè)中的動(dòng)植物、農(nóng)業(yè)發(fā)展史、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)等。例如在畜禽養(yǎng)殖園可以參觀了解不同生長(zhǎng)階段動(dòng)物的行為與管理要點(diǎn);在果園內(nèi)可以向參觀者講解剪枝、疏花疏果、套袋等管護(hù)技術(shù),到金秋時(shí)節(jié)還可組織參觀者進(jìn)行采摘;在大棚種植園向參觀者介紹白色農(nóng)業(yè)、立體種植、無(wú)土栽培等技術(shù)。園區(qū)后期還將設(shè)立DIY園和農(nóng)業(yè)科普中心,如DIY園可以傳授用山上柳條或荊條編織盛物筐、簍的技術(shù),或者讓城市參觀者有機(jī)會(huì)承租園中小塊土地進(jìn)行種養(yǎng)管理實(shí)踐等。農(nóng)業(yè)科普中心可以設(shè)置各階段農(nóng)耕用具展區(qū)、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技展覽區(qū)、虛擬農(nóng)業(yè)展示區(qū)等,讓參觀者身臨其境,了解植物播種、發(fā)芽、生長(zhǎng)的過程,常見動(dòng)物生長(zhǎng)發(fā)育過程等。此外,還可以在供參觀者休息的長(zhǎng)廊內(nèi)設(shè)立科普宣傳欄,使參觀者在休息的同時(shí)了解農(nóng)業(yè)發(fā)展歷史以及本園區(qū)建成前后所形成的鮮明對(duì)比。
2.3園區(qū)科普教育方案設(shè)計(jì)
2.3.1園區(qū)科普教育游園路線的設(shè)計(jì)根據(jù)游覽目的、興趣、時(shí)節(jié)不同,規(guī)劃了三條路線。
1)循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線:林木深處—田園灌溉—畜禽糞便沼氣發(fā)酵—蚯蚓園—大棚種植—農(nóng)業(yè)科普中心,主要了解循環(huán)路徑、觀賞循環(huán)農(nóng)業(yè)景觀、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)、自然景觀等。
2)農(nóng)俗體驗(yàn)路線:林木深處—采摘樂園—DIY園—農(nóng)業(yè)科普中心,主要可以識(shí)別常見農(nóng)業(yè)物種、干農(nóng)家活(根據(jù)時(shí)節(jié)不同組織參觀者采摘等),了解綠色、循環(huán)農(nóng)業(yè)。
3)特色專題路線:主要有春季踏青節(jié)、盛夏狂歡節(jié)、金秋采摘節(jié)、重陽(yáng)登高節(jié)以及以青少年農(nóng)業(yè)科普教育為主題的夏令營(yíng)等專題旅游。
2.3.2以解說系統(tǒng)為基礎(chǔ)的科普教育方案的設(shè)計(jì)解說系統(tǒng)分為向?qū)浇庹f系統(tǒng)和自導(dǎo)式解說系統(tǒng)。向?qū)浇庹f系統(tǒng),也稱導(dǎo)游解說系統(tǒng),一名合格的農(nóng)業(yè)示范園專業(yè)導(dǎo)游既要具備農(nóng)學(xué)、生物學(xué)相關(guān)專業(yè)素質(zhì),又要懂得教育學(xué)、旅游管理學(xué)等相關(guān)知識(shí),方可抓住參觀者的心理,熟知參觀者的需求,更好地進(jìn)行農(nóng)業(yè)科普宣傳。自導(dǎo)式解說系統(tǒng)由圖文、語(yǔ)音、聲像導(dǎo)游等設(shè)施、設(shè)備向參觀者提供靜態(tài)的、被動(dòng)的信息傳遞,可通過園區(qū)設(shè)立的各種解說牌、科普宣傳欄、音像制品等傳遞科普信息。
1)針對(duì)兒童的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。兒童學(xué)習(xí)的目的性不強(qiáng),寓教于樂對(duì)兒童至關(guān)重要。根據(jù)兒童的身心特點(diǎn),在教學(xué)中要采取以“導(dǎo)奇式法”為主,走農(nóng)俗體驗(yàn)路線。在實(shí)施過程中主要應(yīng)注意:路線不宜太長(zhǎng),考慮兒童身體、心理狀況,內(nèi)容上要控制難度,專業(yè)內(nèi)容要淺,主要目的使兒童了解與生活相關(guān)的農(nóng)業(yè)常識(shí),建立環(huán)保意識(shí)和熱愛大自然的意識(shí)。
2)針對(duì)青少年的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。青少年好奇心強(qiáng),容易接受新事物,而且有一定的農(nóng)業(yè)常識(shí)。針對(duì)青少年采用PBL法(Problem-basedlearning),即以任務(wù)為導(dǎo)向,以問題為基礎(chǔ)[5],挖掘青少年潛力,逐步引導(dǎo)青少年關(guān)注農(nóng)業(yè)、了解農(nóng)業(yè)。游覽路線以循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線為主,講述現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù),以識(shí)別物種為輔,糾正青少年的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在蚯蚓園,可以讓青少年們動(dòng)手挖幾條蚯蚓來(lái)觀察,說出蚯蚓的生活習(xí)性、用途等,根據(jù)蚯蚓的生活習(xí)性還可以延伸到利用菌渣、畜禽糞便養(yǎng)蚯蚓的技術(shù),而蚯蚓糞還可以作為生物肥;在果園中通過青少年們提問交流讓學(xué)生了解水果生長(zhǎng)對(duì)日光、溫度等條件的需求及果樹的管理。
3)針對(duì)成年人、老年人的向?qū)浇庹f系統(tǒng)科普教育方案。對(duì)這一群體可以采取參觀法,即在解說員的引導(dǎo)下,成年人、老年人對(duì)具體事物進(jìn)行觀察、思考,從而獲得新知識(shí)或驗(yàn)證已有知識(shí)。針對(duì)成年人、老年人主要是農(nóng)俗體驗(yàn)路線,輔以循環(huán)農(nóng)業(yè)觀光路線。
4)針對(duì)成年、老年人的自導(dǎo)式解說系統(tǒng)科普教育方案。成年人、老年人生活閱歷較豐富,也可以采取自導(dǎo)式解說系統(tǒng)游覽循環(huán)農(nóng)業(yè)園區(qū),園區(qū)科普教育中心可以制作針對(duì)性的自導(dǎo)式解說系統(tǒng)科普教育指導(dǎo)書、語(yǔ)音、聲像等資料提供給參觀者。其中解說牌要重點(diǎn)研制適宜本園區(qū)物種特色的科普教育解說牌、現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)解說牌、文化長(zhǎng)廊宣傳欄等。為了達(dá)到較好的科普宣傳效果,根據(jù)參觀者年齡不同還可具體設(shè)計(jì)系統(tǒng)的科普教育方案材料供自導(dǎo)式解說系統(tǒng)的參觀者選擇。
3園區(qū)科普教育的展望
篇2
怎樣才能提高活動(dòng)質(zhì)量,關(guān)系到很多方面,其中活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)是提高科普活動(dòng)質(zhì)量的根本保證之一,活動(dòng)方案設(shè)計(jì)得越充分、越周密、越細(xì)致,活動(dòng)的效果就越有保障,活動(dòng)質(zhì)量也才能夠得到提高。目前科普活動(dòng)中存在著一些問題,特別是活動(dòng)目的的不明確、活動(dòng)內(nèi)容的安排隨意性比較強(qiáng)等,不能很好的達(dá)到預(yù)期效果,這主要是由于缺乏前期準(zhǔn)備和方案的精心設(shè)計(jì),使活動(dòng)失控或草率行事造成的。
一、什么是方案設(shè)計(jì)
“方案”相當(dāng)于我們?nèi)粘Uf的工作計(jì)劃,即工作或行動(dòng)之前預(yù)先擬定的內(nèi)容和步驟。簡(jiǎn)單的說就是:活動(dòng)確定選題后的校園文化必需的書面文件和工作步驟。“設(shè)計(jì)”是在正式作某項(xiàng)工作前根據(jù)一定的目的和要求預(yù)先制定方案、圖樣等。而科普教育活動(dòng)是根據(jù)社會(huì)要求和受教育者的發(fā)展需要,有計(jì)劃地對(duì)受教育者施加影響,以期達(dá)到預(yù)期的科普教育目標(biāo)而采取的某種行動(dòng),特別是它具有自愿性、主動(dòng)性和獨(dú)立性等特點(diǎn),因此,應(yīng)在活動(dòng)正式開展之前認(rèn)真進(jìn)行活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)。
所謂的“科普活動(dòng)方案”我們認(rèn)為應(yīng)該是:針對(duì)某種要達(dá)到的科技教育的目的所要開展的某項(xiàng)教育活動(dòng),進(jìn)行事先的規(guī)劃,制定出的完整的、可操作的活動(dòng)安排。二、科普活動(dòng)的類型和特點(diǎn)
根據(jù)活動(dòng)形式的內(nèi)在相似性,可以把科普活動(dòng)分成五大類:
1,會(huì)議類(主題班會(huì)、隊(duì)會(huì)、團(tuán)會(huì)等)
篇3
科技館;科普教育;探索;實(shí)踐
科技館的科普教育活動(dòng)是以某一特定主題為線索,開展一系列反映科技動(dòng)態(tài)、貼近生活、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)的教育活動(dòng),以展覽、實(shí)驗(yàn)、動(dòng)手制作、講座、競(jìng)賽及培訓(xùn)等多種形式加深公眾對(duì)主題的理解。目前,科技館開展主題教育活動(dòng)作為常設(shè)展覽的重要補(bǔ)充,已在世界范圍內(nèi)得到認(rèn)可和推廣。
1.科技館教育活動(dòng)開發(fā)的背景及意義
《中國(guó)科學(xué)技術(shù)館教育活動(dòng)方案》中提出科技館教育活動(dòng)的三種主要形式有展覽教育活動(dòng)、擴(kuò)展教育活動(dòng)、培訓(xùn)教育活動(dòng)。其中,展覽教育活動(dòng)是基礎(chǔ),擴(kuò)展教育活動(dòng)是特色,而培訓(xùn)教育活動(dòng)是保持科技館可持續(xù)發(fā)展的重要手段。隨著新館效應(yīng)的逐漸褪去,科技館不得不面臨參觀人流逐步降低的現(xiàn)實(shí),此時(shí),利用科技館所有資源開展豐富的教育活動(dòng)不僅是對(duì)科技館展教內(nèi)容的補(bǔ)充和拓展,更是以活動(dòng)的影響力吸引更多的公眾來(lái)參觀科技館,增強(qiáng)科技館的社會(huì)知名度,提高科技館的社會(huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益。
2.科技館教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的原則和方向
科技館作為學(xué)校課堂教育的有效補(bǔ)充,在探索開發(fā)教育活動(dòng)時(shí)也要與時(shí)俱進(jìn),并且符合當(dāng)下中小學(xué)生對(duì)于教育活動(dòng)的口味,開辟新穎的,與時(shí)代、與生活接軌的,互動(dòng)式的活動(dòng)內(nèi)容和形式。
知識(shí)性。活動(dòng)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)和核心是知識(shí)性,通過活動(dòng)向公眾傳遞一個(gè)科學(xué)知識(shí)、一個(gè)科學(xué)方法或者一種科學(xué)理念。
實(shí)踐性。青少年大多喜歡追求前進(jìn)、前沿的東西,而且接受能力很強(qiáng)。往往越是新生的事物越能激起他們的探索興趣。科普教育活動(dòng)的開發(fā)人員要重視青少年的這種典型的心理特點(diǎn)和需求,多開展一些與日常生活緊密關(guān)聯(lián)、感染性強(qiáng),實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng),使觀眾通過參與活動(dòng),激發(fā)起對(duì)科學(xué)的興趣,形成科學(xué)意識(shí),并且可以在以后的生活中利用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際問題。
趣味性。一個(gè)科普活動(dòng)要想讓觀眾樂意參與,并且在參與的過程中體會(huì)到快樂,趣味性是一個(gè)不可忽視的重要因素。開發(fā)的活動(dòng)一定要有創(chuàng)意,能體現(xiàn)校外科學(xué)教育特色,呈現(xiàn)方式能引起青少年的興趣。
互動(dòng)性。科技館于學(xué)校教育的最大區(qū)別就是互動(dòng)性。設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候要避免傳統(tǒng)的陳列式的圖板宣教,開辟一些互動(dòng)性、體驗(yàn)性的活動(dòng)項(xiàng)目。只有動(dòng)手了、體驗(yàn)了,才能引導(dǎo)青少年去觀察和思考。
針對(duì)性。教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)要考慮到觀眾的年齡層次,對(duì)于幼兒、兒童、青少年以及成人都應(yīng)有不同的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)形式,充分滿足不同年齡層次的公眾對(duì)科學(xué)的需求。
經(jīng)濟(jì)性。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)應(yīng)提倡設(shè)計(jì)環(huán)境和社會(huì)友好型活動(dòng),鼓勵(lì)項(xiàng)目材料的可重復(fù)利用,開展項(xiàng)目的可持續(xù)性。
3.科技館教育活動(dòng)的組織實(shí)施步驟
前期策劃。科技館教育活動(dòng)的形式和內(nèi)容是否符合當(dāng)下公眾的心理需求和科學(xué)需求是一個(gè)教育活動(dòng)是否受歡迎,是否有效果的重要因素之一。因此前期策劃很重要,是一個(gè)活動(dòng)成功與否的關(guān)鍵。
確定參與活動(dòng)人群。首先要確定設(shè)計(jì)的活動(dòng)適合哪類人群參加,針對(duì)的是幼兒、小學(xué)生還是成人,確定了活動(dòng)人群才能設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。
確立活動(dòng)目的。設(shè)計(jì)開展一個(gè)活動(dòng)必須要有一個(gè)明確的目的,通過參加活動(dòng),要對(duì)公眾起到一定的影響和作用。對(duì)于觀眾來(lái)說,無(wú)論是只從活動(dòng)中了解到一個(gè)知識(shí)點(diǎn),引起他們對(duì)科學(xué)的興趣,還是提高了其科學(xué)素質(zhì),都達(dá)到了我們開展活動(dòng)的目的。
確定活動(dòng)主題。在教育活動(dòng)中,活動(dòng)主題的確定或探究性問題的提出,是活動(dòng)設(shè)計(jì)與實(shí)施中非常關(guān)鍵的一步。我們可以從系統(tǒng)的角度,運(yùn)用“黑箱”理論,針對(duì)不同的活動(dòng)主題,來(lái)把握具體活動(dòng)內(nèi)容的大小和程度深淺。
分解活動(dòng)項(xiàng)目并設(shè)立負(fù)責(zé)人。活動(dòng)的籌備是需要很多人來(lái)完成的,為了讓活動(dòng)能更好的開展,每個(gè)環(huán)節(jié)都銜接有序,應(yīng)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行分解,設(shè)立總負(fù)責(zé)人并對(duì)子項(xiàng)目設(shè)立負(fù)責(zé)人,分頭完成工作,最后匯總。
設(shè)計(jì)活動(dòng)方案。一個(gè)教育活動(dòng)能否順利、合理的進(jìn)行,關(guān)鍵在于環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),因此活動(dòng)方案的設(shè)計(jì)尤其重要。每次活動(dòng)之前,會(huì)設(shè)計(jì)多個(gè)活動(dòng)方案,通過討論、對(duì)比、互評(píng),找出每個(gè)方案的優(yōu)勢(shì),最后形成一個(gè)比較完善、可操作性強(qiáng)的方案。
活動(dòng)宣傳。為了吸引更多的公眾來(lái)科技館參加教育活動(dòng),活動(dòng)前期就在電視、廣播、報(bào)紙等媒體上進(jìn)行宣傳,同時(shí)在科技館內(nèi),我們?cè)诖箝T處張貼大型海報(bào),懸掛活動(dòng)標(biāo)語(yǔ),并且對(duì)每一位打電話來(lái)咨詢的觀眾介紹我們將要開展的活動(dòng)。
活動(dòng)設(shè)備、材料、獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備。如宣傳展板、音響、登記表、各種道具、材料、工具等。在長(zhǎng)期的活動(dòng)中我們發(fā)現(xiàn)準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品或紀(jì)念品發(fā)給活動(dòng)參與者,可以吸引更多的觀眾前來(lái)參加。
組織實(shí)施。活動(dòng)籌備結(jié)束,活動(dòng)正式開始。我們的教育活動(dòng)一般集中在節(jié)假日、紀(jì)念日、寒暑假、科技周、科普日等時(shí)段開展。綜合考慮每個(gè)活動(dòng)開展的時(shí)間、預(yù)期的觀眾參與度以及天氣等因素來(lái)安排活動(dòng)場(chǎng)次,確保觀眾有序有效的參加。
在活動(dòng)開展過程中,在按照活動(dòng)流程進(jìn)行的同時(shí)也要根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)情況隨機(jī)應(yīng)變,對(duì)我們預(yù)期沒有設(shè)想到的情況及時(shí)作出調(diào)整,以便活動(dòng)能夠順利進(jìn)行。
參與活動(dòng)實(shí)施的負(fù)責(zé)人及工作人員要注意記錄活動(dòng)中出現(xiàn)的各種情況,包括參與的人數(shù),年齡,文化程度,對(duì)活動(dòng)提出的建議和意見,以便于我們?cè)诮窈蟮幕顒?dòng)中參考,形成一系列的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
活動(dòng)總結(jié)與分析。每次活動(dòng)結(jié)束后,我們都要開會(huì)討論活動(dòng)中出現(xiàn)的問題,分析問題的原因,把觀眾提出的意見和建議向大家傳達(dá),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),對(duì)活動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)和完善,活動(dòng)總負(fù)責(zé)人需要寫出活動(dòng)總結(jié),作為資料留用。
4.貴州科技館開展科普教育活動(dòng)的實(shí)踐
貴州科技館自2009年5月1日起由展覽部自行組織人員,成立活動(dòng)策劃組,逐步建立了“科技探索”系列主題活動(dòng)。經(jīng)過了三年的探索和實(shí)踐,我們以“科技探索”為主題開展了多種形式和內(nèi)容的教育活動(dòng)。
結(jié)合研究課題開展活動(dòng)的實(shí)踐。2006年開館后,我們做了一系列課題的研究,比如觀眾在科技館里最喜愛的展品是什么、觀眾在科技館的參觀學(xué)習(xí)是否有效。結(jié)合這些課題,我們開展了“觀眾最喜愛的展品問卷調(diào)查”、“探索科技館知識(shí)問答”等活動(dòng)。這些調(diào)查結(jié)果對(duì)于我們?cè)谶M(jìn)行展品展項(xiàng)的改造、新展品的研發(fā)、采購(gòu)以及如何開展好科普輔導(dǎo),創(chuàng)新輔導(dǎo)方式等工作中提供了重要的事實(shí)依據(jù),明確了方向。
科學(xué)挑戰(zhàn)賽類活動(dòng)的實(shí)踐。此類活動(dòng)方式是我們常用的,效果比較好的方式。比如2010年我們開展了“紙飛機(jī)飛行大賽”活動(dòng),配合比賽我們還制作了展板,對(duì)飛機(jī)的飛行原理、怎樣折紙飛機(jī)、紙飛機(jī)大賽的世界紀(jì)錄等做了介紹,通過紙飛機(jī)飛行大賽,讓中小學(xué)生了解了飛機(jī)的飛行原理、空氣動(dòng)力學(xué)知識(shí)以及十種紙飛機(jī)的折法,并現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生的提問進(jìn)行解答。2011年我們開展了“地震知識(shí)大比拼”活動(dòng),該活動(dòng)采用搶手棋競(jìng)賽的形式,小朋友們通過擲骰子走棋格來(lái)回答有關(guān)地震知識(shí)以及地震來(lái)時(shí)的防護(hù)、自救與互救的問題,使他們?cè)谕嬷袑W(xué),在學(xué)中玩,掌握自救與互救的本領(lǐng)。
科學(xué)工作坊類活動(dòng)的實(shí)踐。在此類活動(dòng)中,我們開展過“優(yōu)耐美仿真小機(jī)床的使用”、“如何打繩結(jié)”等。通過輔導(dǎo)老師的講解,了解車床、鉆床等仿真小機(jī)床的功能及使用方法并利用小機(jī)床進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)產(chǎn)品的模型加工制作,培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)多種打繩結(jié)的方法和用途,可以
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把一條簡(jiǎn)單的繩索解決生活中的很多困難,也能讓我們?cè)谖<睍r(shí)刻因掌握打繩結(jié)的本領(lǐng)而獲得自救。
科學(xué)實(shí)驗(yàn)類活動(dòng)的實(shí)踐。從2006年開館,我們就開辟了材料性能演示臺(tái),通過開放性的實(shí)驗(yàn),比如記憶合金、超導(dǎo)、液氮、吸水粉等實(shí)驗(yàn),介紹了這些新材料的物理和化學(xué)性質(zhì),在不同條件下的狀態(tài)以及在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。使觀眾能近距離的了解一些新興的材料,從而更加關(guān)注前沿科技。
思維訓(xùn)練類活動(dòng)的實(shí)踐。2009年開始,我們嘗試開展了一系列思維拓展訓(xùn)練活動(dòng),根據(jù)年齡層次的劃分,對(duì)3~5歲的幼兒選取了趣味拼圖、創(chuàng)意蛇,看誰(shuí)壘得高等項(xiàng)目,對(duì)5~12歲兒童選取了魯班鎖、孔明鎖、數(shù)獨(dú)游戲、神龍擺尾等思維訓(xùn)練項(xiàng)目,深受小朋友們的喜愛。這些訓(xùn)練項(xiàng)目涉及了幾何學(xué)、拓?fù)鋵W(xué)、運(yùn)籌學(xué)、圖論、心理學(xué)等多門學(xué)科,目的是通過思維訓(xùn)練培養(yǎng)和提高小朋友的思維能力,掌握思維方法。
結(jié)合社會(huì)當(dāng)下關(guān)注熱點(diǎn)問題開展活動(dòng)的實(shí)踐。2011年日本大地震引發(fā)的海嘯導(dǎo)致福島核電站損毀,一時(shí)間核輻射成了人們茶余飯后緊張關(guān)注的話題。由于公眾對(duì)核輻射知識(shí)的欠缺,導(dǎo)致了搶鹽、罷買魚、吃碘劑等事件的發(fā)生,我們及時(shí)舉辦了地震及核輻射知識(shí)展,采用展板的形式在科技館廣場(chǎng)向大家宣傳核地震、海嘯和核輻射知識(shí),并發(fā)放核輻射手冊(cè),憑借科技館自身的公信力和影響力,消除了公眾不必要的恐慌情緒。
結(jié)合節(jié)假日及紀(jì)念日開展主題活動(dòng)。結(jié)合節(jié)假日或紀(jì)念日選擇活動(dòng)主題是一個(gè)常用手段。比如我們連續(xù)兩年在防震減災(zāi)日開展活動(dòng),2011年開展了“地震知識(shí)大比拼”活動(dòng)(第2類中已作介紹),2012年我們開展了“走進(jìn)消防,遠(yuǎn)離火災(zāi)”活動(dòng),通過開展消防知識(shí)問答、消防官兵現(xiàn)場(chǎng)演示并教授各種滅火器的使用等活動(dòng),使觀眾了解滅火器的使用方法,以及不同物質(zhì)引起的火
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災(zāi)要用不同的滅火器。
科普劇的實(shí)踐。科普劇一方面以科學(xué)實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ),配以相應(yīng)的劇情,通過藝術(shù)表演的形式弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)知識(shí)。另一方面它又把科學(xué)知識(shí)、科學(xué)實(shí)驗(yàn)通過戲劇情節(jié),以舞臺(tái)表演劇的形式展現(xiàn)出來(lái),是觀眾在欣賞演出的同時(shí)獲取對(duì)科學(xué)知識(shí)的體驗(yàn),激發(fā)觀眾對(duì)科學(xué)的興趣。這種新穎獨(dú)特的表現(xiàn)形式既豐富了展教內(nèi)容,又提高了展教效果。從2008年開始,由我們的輔導(dǎo)員自排自演了科普劇《綠色party》、《未來(lái)SOS》,《神奇的大氣壓》、《靜電魔法師》、《大自然的隱形殺手》等劇,把一個(gè)又一個(gè)生活中的現(xiàn)象用科學(xué)原理加以解釋,獲得了廣大青少年朋友的喜愛。幾年來(lái),我們不光在科技館內(nèi)對(duì)觀眾進(jìn)行表演,還克服種種困難,把科普劇演進(jìn)了縣城、校園以及貧困山區(qū)。如今,科普劇已經(jīng)演出上百場(chǎng)次,成為貴州科技館的一張名片。
科技館是面向公眾弘揚(yáng)科學(xué)精神、傳播科學(xué)思想和科學(xué)方法的重要陣地,科技館的展教工作作為一種有目的的科學(xué)傳播形式,將對(duì)公眾尤其是青少年科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)和提升起到非常重要的作用。就是這樣一種責(zé)任,鼓勵(lì)和鞭策我們科普教育工作者要從新理念、新方法入手,開發(fā)更多的可以為我們教育活動(dòng)所利用的教育資源,進(jìn)行更多有意義的探索和實(shí)踐,盡可能的豐富和補(bǔ)充科技館的展教內(nèi)容,提高科技館在公眾心目中的知名度,做到真正意義上的科學(xué)普及。
[1]黃 媛.淺談如何提高科技館的展教效果[C].中國(guó)自然科學(xué)博物館協(xié)會(huì)科技館專業(yè)委員會(huì)學(xué)術(shù)年會(huì)論文集,2011
篇4
一、總體目標(biāo)任務(wù)
1、進(jìn)一步強(qiáng)化科普聯(lián)席會(huì)議制度。
一是要繼續(xù)完善科普工作聯(lián)席會(huì)議制度、創(chuàng)新工作方法,加強(qiáng)科普政策和《科普法》的落實(shí),組織協(xié)調(diào)好重大科普活動(dòng),探索科普工作新做法。二是聯(lián)席會(huì)議繼續(xù)實(shí)行例會(huì)制度。每年召開1-2次全體會(huì)議,總結(jié)交流工作情況,研究部署下一階段的工作任務(wù),協(xié)調(diào)解決全市科普工作的重大問題,負(fù)責(zé)成員單位的聯(lián)絡(luò)和協(xié)調(diào)工作。三是以提升全民科學(xué)素養(yǎng)和城市文明程度為中心,完善科普,以機(jī)制創(chuàng)新推進(jìn)科普管理再上新臺(tái)階。
2、進(jìn)一步推進(jìn)科普惠民實(shí)效。
一是通過開展2014年公民科學(xué)素養(yǎng)調(diào)查,科學(xué)分析數(shù)據(jù)值,為蘇南現(xiàn)代化示范區(qū)建設(shè)指標(biāo)提供參考,二是大力推進(jìn)五大人群科學(xué)素質(zhì)行動(dòng),打造科普宣傳周、全國(guó)科普日、中國(guó)科協(xié)會(huì)員日、青少年科技創(chuàng)新大賽、“科普惠民”鄉(xiāng)鎮(zhèn)行等品牌活動(dòng),力爭(zhēng)全年開展各類科普宣傳教育活動(dòng)不少于150項(xiàng),普惠百萬(wàn)市民。三是繼續(xù)深入推進(jìn)惠民惠農(nóng)服務(wù)站和科普?qǐng)鲳^建設(shè),成立市科普志愿者總隊(duì)和市科普講師團(tuán),開展“社區(qū)科普大學(xué)”試點(diǎn)工作,年內(nèi)新增科普惠民服務(wù)站22個(gè)、科普惠農(nóng)服務(wù)站10個(gè),新建基層科普?qǐng)鲳^2處,打造“科普惠民”升級(jí)版,讓廣大市民充分享受科學(xué)技術(shù)的恩惠。
3、推進(jìn)民生科技普及。加快推進(jìn)國(guó)家可持續(xù)發(fā)展實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè),開展可持續(xù)發(fā)展示范區(qū)規(guī)劃的研究論證。圍繞社會(huì)熱點(diǎn),重點(diǎn)支持資源環(huán)境、人口健康和公共安全等領(lǐng)域的科技創(chuàng)新及示范應(yīng)用,在爭(zhēng)取國(guó)家科技惠民示范工程上實(shí)現(xiàn)新突破。發(fā)揮南京大學(xué)生態(tài)研究院資源優(yōu)勢(shì),以首家省級(jí)濕地修復(fù)工程實(shí)驗(yàn)室為平臺(tái),不斷優(yōu)化生態(tài)環(huán)境建設(shè)。深入推進(jìn)科普教育基地建設(shè),廣泛開展全民科技素質(zhì)培訓(xùn),加快提升人民群眾的科技素養(yǎng)。
4、組織科普活動(dòng),提升全民科學(xué)素養(yǎng)。集中精力,有計(jì)劃、有步驟地辦好幾項(xiàng)重大科普活動(dòng),集中宣傳黨和政府的科技方針政策,集中展示科技發(fā)展的最新成就和風(fēng)采,集中反映公眾對(duì)科技的實(shí)際要求,包括科普宣傳周、科技下鄉(xiāng)、科教進(jìn)社區(qū)、特色科普展、青少年科技節(jié)等活動(dòng),力求在內(nèi)容、形式和機(jī)制上不斷創(chuàng)新,辦出特色,造成效應(yīng)。
二、重點(diǎn)工作安排:
(一)科普管理重在制度化。
充分發(fā)揮科普聯(lián)席會(huì)議制度在加強(qiáng)科普工作規(guī)劃和組織重大科普活動(dòng)中的作用,協(xié)調(diào)有關(guān)方面各自做好職能范圍內(nèi)的科普工作。
1、加強(qiáng)制度建設(shè),進(jìn)一步完善科普工作聯(lián)席會(huì)議例會(huì)制度和匯報(bào)交流制度,全年召開聯(lián)席會(huì)議二次,傳達(dá)上級(jí)精神,交流工作情況,商議部署科普工作。
2、認(rèn)真分析市科技發(fā)展現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步豐富和完善“十二五”規(guī)劃中科技事業(yè)的內(nèi)容,繼續(xù)做好省級(jí)工程中心,國(guó)家和省重大產(chǎn)業(yè)、科技專項(xiàng)等的申報(bào)工作
3、加強(qiáng)組織協(xié)調(diào),總結(jié)經(jīng)驗(yàn),將科普工作列入精神文明建設(shè)工作考核和鎮(zhèn)場(chǎng)科技工作年度目標(biāo)工作之中。
4、繼續(xù)開展2011-2015年度全國(guó)科普示范市的創(chuàng)建工作,以此建為契機(jī),提高科普工作整體水平。進(jìn)一步營(yíng)造創(chuàng)造生態(tài)文明城市的濃厚氛圍,做好相關(guān)工作。
5、加強(qiáng)隊(duì)伍和陣地建設(shè),健全完善各級(jí)科普工作網(wǎng)絡(luò),發(fā)展壯大科普志愿者隊(duì)伍,完善和新建一批科普教育基地。繼續(xù)發(fā)揮新聞單位的陣地資源優(yōu)勢(shì),結(jié)合日?qǐng)?bào)小記者班開展一系列科普教育活動(dòng),打響小記者班的科普品牌。發(fā)揮報(bào)社青年骨干力量,把科普工作作為一項(xiàng)重要工作列入團(tuán)總支全年任務(wù)中,開展系列科普教育活動(dòng)。
6、積極籌措落實(shí)科普專項(xiàng)經(jīng)費(fèi),按照人均5元,全市530萬(wàn)元安排科普事業(yè)經(jīng)費(fèi);確保全市科普項(xiàng)目建設(shè)順利實(shí)施。
(二)科普宣傳力求長(zhǎng)效化。
以發(fā)揮媒體優(yōu)勢(shì),創(chuàng)建精品欄目為目標(biāo),營(yíng)造科技創(chuàng)新的良好氛圍。
7、按照省、市科普基地管理規(guī)范,提高各級(jí)科普基地宣傳普及的效果。進(jìn)一步做好科普教育基地的申報(bào)、統(tǒng)計(jì)工作。
8、發(fā)揮電視、廣播的宣傳優(yōu)勢(shì),辦好“田”、“專家零距離”、“新農(nóng)村”、“衛(wèi)生天地”、“科技之窗”、“環(huán)保新視野”等科普專題專欄。
9、組織環(huán)保講師團(tuán)到各開發(fā)區(qū)、鎮(zhèn)(場(chǎng))開展各類環(huán)保科普培訓(xùn);報(bào)網(wǎng)互動(dòng),豐富媒體的宣傳手段。依托我局自辦刊物《環(huán)境保護(hù)》、環(huán)保網(wǎng)站、世紀(jì)以及零距離等地方門戶網(wǎng)站動(dòng)態(tài)性的宣傳環(huán)保科普工作;組織環(huán)保志愿者進(jìn)企業(yè)、進(jìn)社區(qū)、進(jìn)學(xué)校開展各類環(huán)保科普的宣傳活動(dòng)。
10、發(fā)揮《日?qǐng)?bào)》的黨報(bào)宣傳喉舌作用,及時(shí)報(bào)道我市科普工作動(dòng)態(tài),適時(shí)登載科技知識(shí);結(jié)合《民生新聞》、《民生服務(wù)》、《衛(wèi)生園地》等欄目,宣傳在提升全民科學(xué)素質(zhì)教育工作的典型事跡;辦好“科技”、“環(huán)保”、“衛(wèi)生園地”、“科技創(chuàng)新”等科技、衛(wèi)生、農(nóng)業(yè)、環(huán)保等專版和專題科普欄目。做精科普工作專題報(bào)道。結(jié)合科普宣傳周、科普行動(dòng)日和其他重大科普活動(dòng),精心謀劃,改被動(dòng)報(bào)道為主動(dòng)策劃,在加強(qiáng)報(bào)道數(shù)量的同時(shí)提升報(bào)道質(zhì)量。做細(xì)科普新聞報(bào)道。在繼續(xù)加大對(duì)企業(yè)和產(chǎn)業(yè)科技創(chuàng)新的報(bào)道外,要把視角更多地投入到市民日常生活中,擴(kuò)大科普教育面。
11、建設(shè)和更新改版“科普網(wǎng)”、“虞城科普網(wǎng)”、“文化網(wǎng)”、“農(nóng)業(yè)信息網(wǎng)”、“非遺網(wǎng)、文博網(wǎng)”、“公眾環(huán)境信息網(wǎng)站-環(huán)保”等一批精品科普網(wǎng)站。
12、繼續(xù)辦好部門自辦的《生態(tài)》、《科普新視窗》、《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特刊》、《環(huán)境保護(hù)》等刊物,增加科普內(nèi)容的比例。充分發(fā)揮“虞城科普網(wǎng)”、《科普新視窗》宣傳載體和信息平臺(tái)作用,年內(nèi),上報(bào)黨政信息不少于10條,科協(xié)網(wǎng)站信息不少于1500條,不斷激發(fā)科協(xié)組織正能量和社會(huì)影響力,推動(dòng)科普事業(yè)在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新發(fā)展。
(三)科普活動(dòng)通俗化、社會(huì)化。
以形式生動(dòng)活潑、內(nèi)容通俗易懂的活動(dòng)為重點(diǎn),提升科普活動(dòng)效果,加強(qiáng)社會(huì)影響。
13、通過低碳社區(qū)的創(chuàng)建,充分調(diào)動(dòng)街道辦事處、小區(qū)物業(yè)管理公司、居民代表委員會(huì)、駐街單位以及社區(qū)居民的積極性,全民參與共同保護(hù)美麗的家園,建設(shè)一批有典型示范意義的低碳社區(qū)。在全省率先開展創(chuàng)建低碳社區(qū)活動(dòng)的基礎(chǔ)上,繼續(xù)舉辦好“共建生態(tài)文明,同創(chuàng)低碳社區(qū)”的巡回公益活動(dòng)。
14、依托南京農(nóng)業(yè)大學(xué)和揚(yáng)州大學(xué)等農(nóng)業(yè)高等院校,對(duì)基層年輕農(nóng)技推廣人員進(jìn)行中長(zhǎng)期、純專業(yè)的學(xué)歷提升和繼續(xù)教育。實(shí)施農(nóng)技推廣體系內(nèi)人員全員繼續(xù)教育計(jì)劃,年參加各類知識(shí)更新培訓(xùn)及實(shí)踐不少于15天;以國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)實(shí)體化運(yùn)作為契機(jī),充分發(fā)揮其示范輻射作用,帶動(dòng)全市農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步,農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步貢獻(xiàn)率繼續(xù)在各縣市中保持領(lǐng)先地位。加強(qiáng)南京農(nóng)業(yè)大學(xué)新農(nóng)村發(fā)展研究院、揚(yáng)州大學(xué)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)研究院等涉農(nóng)研究院建設(shè),與農(nóng)業(yè)科技型企業(yè)、農(nóng)業(yè)科技型合作社等形成良好的合作關(guān)系,加快農(nóng)業(yè)科技成果在我市轉(zhuǎn)化。繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村科技服務(wù)超市建設(shè),通過開展農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn)、新產(chǎn)品展示、農(nóng)業(yè)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)展示等途徑,示范推廣一批新技術(shù)、新品種、新農(nóng)藝。
15、推動(dòng)青少年科學(xué)教育的發(fā)展,深化科普工作方法改革,加強(qiáng)科普資源建設(shè),鼓勵(lì)團(tuán)組織建立科普工作陣地;大力開展青年科學(xué)素質(zhì)培訓(xùn),以各級(jí)各類青年培訓(xùn)為抓手,提升青年科學(xué)素質(zhì),采取“獨(dú)立辦、聯(lián)合辦、參與辦”相結(jié)合的形式,提高青年科學(xué)素質(zhì);全面實(shí)施青工技能振興計(jì)劃,通過技能比武、導(dǎo)師帶徒、創(chuàng)新創(chuàng)效等途徑,依托創(chuàng)建青年文明號(hào)、爭(zhēng)當(dāng)青年崗位能手等活動(dòng),營(yíng)造技術(shù)創(chuàng)新的氛圍,帶動(dòng)青年提高職業(yè)技能。
16、充分發(fā)揮科技鎮(zhèn)長(zhǎng)團(tuán)作用,持續(xù)深化政產(chǎn)學(xué)研合作,新增產(chǎn)學(xué)研合作項(xiàng)目200項(xiàng)。支持科技企業(yè)加強(qiáng)與高校、科研院所合作,積極創(chuàng)建省級(jí)以上企業(yè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、企業(yè)院士工作站、企業(yè)工程技術(shù)研究中心等研發(fā)機(jī)構(gòu),提升企業(yè)研發(fā)機(jī)構(gòu)建設(shè)水平。著力加強(qiáng)國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)示范城市建設(shè),積極探索知識(shí)產(chǎn)權(quán)創(chuàng)造、運(yùn)用、保護(hù)和管理的新辦法、新舉措。加強(qiáng)知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)構(gòu)的引進(jìn)、建設(shè)與管理,注重提升知識(shí)產(chǎn)權(quán)質(zhì)量和轉(zhuǎn)化率,著力培育一批知識(shí)產(chǎn)權(quán)優(yōu)勢(shì)企業(yè)。全市萬(wàn)人發(fā)明專利擁有量超12件。繼續(xù)開展科技進(jìn)步獎(jiǎng)、優(yōu)秀專利獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)選,激勵(lì)科技人員、企業(yè)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),促進(jìn)一批重大科技成果在我市落地轉(zhuǎn)化。繼續(xù)實(shí)施“百名工程碩士”培養(yǎng)計(jì)劃,為企業(yè)培養(yǎng)、輸送一批科技人才。
17、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)我市各級(jí)科學(xué)教育特色學(xué)校(科技特色學(xué)校)的指導(dǎo)和管理,培育新的科學(xué)教育特色學(xué)校,以點(diǎn)帶面,全面推進(jìn)我市的科技教育工作。充分發(fā)揮是青少年活動(dòng)中心、蔣巷村、沙家浜等科普教育基地作用,落實(shí)各項(xiàng)科技活動(dòng)項(xiàng)目建設(shè),充分發(fā)揮活動(dòng)中心在全市科技教育的龍頭作用,進(jìn)一步提升我市科技教育檔次。組織開展青少年科技節(jié)、第八屆科技創(chuàng)新大賽等競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造青少年學(xué)科學(xué)、愛科普、重創(chuàng)新的濃厚氛圍。
18、圍繞創(chuàng)建健康城市,開辦健康教育學(xué)校、孕婦學(xué)校、健康俱樂部,開展專題健康教育;加強(qiáng)衛(wèi)生新技術(shù)的普及和衛(wèi)技人員的技術(shù)培訓(xùn);與中醫(yī)院合作的“中醫(yī)藥博物館”,積極申報(bào)省級(jí)科普教育基地,提升中醫(yī)藥文化,
19、繼續(xù)科普文藝宣傳:文化惠民村村演、組織參與第十二屆科普創(chuàng)作文藝匯演、開展全市數(shù)字電影免費(fèi)巡映活動(dòng)。做好圖書館免費(fèi)開放、數(shù)字化管理、數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)、情報(bào)咨詢等工作。全面推行農(nóng)村“四位一體”農(nóng)村綜合信息服務(wù)體系建設(shè),實(shí)現(xiàn)圖書室、農(nóng)家書屋、文化共享工程和黨員遠(yuǎn)程教育資源的共建共享。繼續(xù)辦好圖書館市民課堂,要進(jìn)一步擴(kuò)大覆蓋面,并做好延伸服務(wù)工作。繼續(xù)做好圖書館與理工學(xué)院圖書館的校地合作建成的三大中心,對(duì)外開放“市科技文獻(xiàn)信息查詢中心、地方文獻(xiàn)閱覽研究中心、公共圖書流轉(zhuǎn)服務(wù)中心”。
20、繼續(xù)在全市職工中開展形式多樣的技能競(jìng)賽活動(dòng),進(jìn)一步提高職工的科學(xué)文化素質(zhì)以及技能素質(zhì)。進(jìn)一步抓好文明職工、職工之家的創(chuàng)建和評(píng)選活動(dòng)。繼續(xù)加大評(píng)選活動(dòng)力度,樹立典型。同時(shí),加大各個(gè)階層的職工,對(duì)科學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)愛好,從文化、環(huán)保、科技方面滿足不同階層的職工的要求。繼續(xù)探索市總工會(huì)企業(yè)服務(wù)中心運(yùn)作模式,建立相應(yīng)工作制度,并在實(shí)踐中不斷充實(shí)和完美,條件成熟后,逐步向教育、衛(wèi)生等領(lǐng)域擴(kuò)展,以實(shí)現(xiàn)為職工維權(quán)和為企業(yè)服務(wù)的統(tǒng)一。
篇5
第一條為加強(qiáng)科學(xué)技術(shù)普及工作,提高公民的科學(xué)文化素質(zhì),推動(dòng)全省經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步,根據(jù)《中華人民共和國(guó)科學(xué)技術(shù)普及法》及有關(guān)法律、行政法規(guī),制定本條例。
第二條本條例所稱科學(xué)技術(shù)普及(以下簡(jiǎn)稱科普),是指用公眾易于理解、接受和參與的方式,宣傳科學(xué)技術(shù)知識(shí)、倡導(dǎo)科學(xué)方法、傳播科學(xué)思想、弘揚(yáng)科學(xué)精神的活動(dòng)。
第三條在本省行政區(qū)域內(nèi)的國(guó)家機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)單位、居民委員會(huì)、村民委員會(huì)及其他組織和公民從事科普活動(dòng),適用本條例。
第四條科普工作是公益事業(yè),是科學(xué)技術(shù)工作的重要組成部分,是科教興省的一項(xiàng)戰(zhàn)略任務(wù)。
科普工作的對(duì)象是全體公民,重點(diǎn)是青少年、農(nóng)民和工人。
第五條科普工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持科學(xué)態(tài)度,反對(duì)迷信和反科學(xué)、偽科學(xué)行為。任何組織和個(gè)人不得以科普為名傳播不健康、不文明的行為方式、進(jìn)行其他有損社會(huì)公共利益的活動(dòng),不得將違背科學(xué)原則和科學(xué)精神的主張和觀點(diǎn),作為科普知識(shí)傳播和推廣。
第二章組織和管理
第六條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)科普工作的領(lǐng)導(dǎo),將科普工作作為社會(huì)主義物質(zhì)文明、政治文明和精神文明的重要組成部分,將科普事業(yè)納入本地區(qū)國(guó)民經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展計(jì)劃和科學(xué)技術(shù)發(fā)展規(guī)劃,作為創(chuàng)建文明單位的考核內(nèi)容。
第七條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)建立由政府主管領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),科學(xué)技術(shù)行政部門和其他有關(guān)部門以及社會(huì)團(tuán)體參加的科普工作聯(lián)席會(huì)議制度。
第八條科普工作聯(lián)席會(huì)議負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)本地區(qū)的科普工作,履行下列職責(zé):
(一)審議科普工作總體規(guī)劃;
(二)研究確定科普事業(yè)發(fā)展的重大政策、措施;
(三)審議科普工作年度工作要點(diǎn);
(四)促進(jìn)各部門及全社會(huì)支持并參與科普工作;
(五)協(xié)調(diào)本地區(qū)和部門間的科普工作;
科普工作聯(lián)席會(huì)議辦公室設(shè)在縣級(jí)以上科學(xué)技術(shù)行政部門。
第九條縣級(jí)以上科學(xué)技術(shù)行政部門是科普工作的主管部門,負(fù)責(zé)制定科普工作總體規(guī)劃,實(shí)行政策引導(dǎo),進(jìn)行監(jiān)督檢查,并組織實(shí)施本條例。
縣級(jí)以上人民政府其他有關(guān)行政部門應(yīng)當(dāng)制定并實(shí)施本部門的科普工作計(jì)劃,并根據(jù)各自的職責(zé),做好相關(guān)的科普工作。
第十條科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮科普工作的主要社會(huì)力量的作用,參與制定本地區(qū)科普工作的總體規(guī)劃和實(shí)施計(jì)劃,為政府科普工作決策提供建議。充分利用并發(fā)揮其科普網(wǎng)絡(luò)和組織優(yōu)勢(shì),加強(qiáng)對(duì)所屬團(tuán)體和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)(研究會(huì))科普工作的組織管理與業(yè)務(wù)指導(dǎo),鼓勵(lì)并支持科技人員進(jìn)行科普研究和科普創(chuàng)作;組織開展經(jīng)常性、群眾性、社會(huì)性的科普工作。
第三章青少年、農(nóng)民和工人科普
第十一條縣級(jí)以上教育行政部門應(yīng)當(dāng)發(fā)揮中小學(xué)校開展青少年科普教育的主渠道作用,將科普教育納入素質(zhì)教育內(nèi)容,并安排一定的教學(xué)時(shí)數(shù),在校本教材和鄉(xiāng)土教材中適當(dāng)增加科普內(nèi)容。
第十二條各類學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)制定科普教育活動(dòng)方案,組織學(xué)生參加科普興趣小組、科技創(chuàng)新大賽、具有科普內(nèi)容的夏令營(yíng)、冬令營(yíng)和小發(fā)明、小創(chuàng)造等活動(dòng)。
第十三條中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要組織學(xué)生參觀科技館、博物館等科普教育基地。
具備開放條件的國(guó)家和省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室應(yīng)當(dāng)定期向青少年免費(fèi)開放。
第十四條中小學(xué)校應(yīng)當(dāng)設(shè)立專職或者兼職科普輔導(dǎo)教師,提供科普讀物,保證必要的講座時(shí)間,并定期組織培訓(xùn)。
第十五條科技、教育、新聞出版等有關(guān)部門和科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地向青少年推薦科普課外讀物,組織有關(guān)專家編寫適合青少年特點(diǎn)的科普課外讀物,并向青少年優(yōu)惠提供。
圖書、電子、音像出版部門應(yīng)當(dāng)將青少年科普讀物納入出版計(jì)劃,保證每年制作和出版一定數(shù)量的符合青少年特點(diǎn)的科普?qǐng)D書、電子和音像制品。
第十六條縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)行政部門應(yīng)當(dāng)會(huì)同有關(guān)單位,根據(jù)農(nóng)村實(shí)際情況,制定并組織實(shí)施農(nóng)村科普工作計(jì)劃。
社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)采取多種形式,參與并支持農(nóng)村科普工作。
第十七條每年的農(nóng)歷正月十六為農(nóng)民科技節(jié)。
縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)在農(nóng)民科技節(jié)期間,組織開展農(nóng)民科技競(jìng)賽、舉辦農(nóng)業(yè)科技講座等活動(dòng)。
第十八條鄉(xiāng)(鎮(zhèn))人民政府、村民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)發(fā)揮鄉(xiāng)(鎮(zhèn))科普組織的作用,根據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)與社會(huì)發(fā)展的需要,圍繞科學(xué)生產(chǎn)、文明生活,開展科普活動(dòng)。
鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村文化站(室)、廣播站應(yīng)當(dāng)宣傳科學(xué)、文明的生產(chǎn)和生活方式。
農(nóng)村各類經(jīng)濟(jì)組織和農(nóng)村專業(yè)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)利用自身優(yōu)勢(shì),為農(nóng)民提供科技咨詢、技術(shù)推廣、技術(shù)指導(dǎo)等服務(wù)。
第十九條縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)行政部門及科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)組織農(nóng)業(yè)院校、農(nóng)業(yè)科研院所、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)構(gòu)及其他涉農(nóng)單位,開展面向農(nóng)民的農(nóng)業(yè)科技培訓(xùn),為農(nóng)民提供科技信息服務(wù),并會(huì)同有關(guān)部門適時(shí)開展進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民的技能培訓(xùn)。
第二十條縣級(jí)以上農(nóng)業(yè)行政部門及科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)定期組織鄉(xiāng)(鎮(zhèn))農(nóng)業(yè)技術(shù)干部培訓(xùn),扶持并發(fā)揮重點(diǎn)科技示范戶、種養(yǎng)殖大戶等的引導(dǎo)和帶動(dòng)作用。
第二十一條縣級(jí)以上人民政府文化、科技、衛(wèi)生和農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門每年應(yīng)當(dāng)開展以文化、科技、衛(wèi)生和農(nóng)業(yè)等為主要內(nèi)容的下鄉(xiāng)活動(dòng),并落實(shí)經(jīng)費(fèi),制定獎(jiǎng)勵(lì)、考評(píng)等相關(guān)制度。
文化、科技和農(nóng)業(yè)等有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)每年根據(jù)農(nóng)民需要,組織捐贈(zèng)科普?qǐng)D書,放映科技電影,演出文藝節(jié)目,舉辦農(nóng)村實(shí)用技術(shù)講座、咨詢、培訓(xùn)等活動(dòng),并協(xié)助建設(shè)農(nóng)村文化、科普?qǐng)D書室。
醫(yī)療衛(wèi)生單位應(yīng)當(dāng)每年組織醫(yī)務(wù)人員向農(nóng)民開展醫(yī)療保健咨詢等服務(wù),宣傳疾病防治、優(yōu)生優(yōu)育、健康保健等知識(shí)。
第二十二條科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)應(yīng)當(dāng)協(xié)助政府組織科技人員開展科普之冬活動(dòng),并組織有關(guān)單位開展科普大集和科普村鎮(zhèn)建設(shè)等活動(dòng)。
第二十三條縣級(jí)以上工會(huì)和產(chǎn)業(yè)工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)組織職工開展以提高技術(shù)水平和創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的科普宣傳教育活動(dòng)。
第二十四條各級(jí)工會(huì)組織應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的文化宮(館)、職工干部培訓(xùn)學(xué)院(校)、技術(shù)交流館等場(chǎng)所開展職工技術(shù)創(chuàng)新、技能培訓(xùn)、技術(shù)推廣等科普活動(dòng)。
第二十五條企業(yè)應(yīng)當(dāng)結(jié)合技術(shù)改造、新產(chǎn)品開發(fā)、新技術(shù)和新工藝推廣應(yīng)用,組織職工技能培訓(xùn),普及與生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)、職業(yè)衛(wèi)生、安全防護(hù)等有關(guān)的科學(xué)技術(shù)知識(shí),提高生產(chǎn)技能。
第二十六條有條件的企業(yè)可以創(chuàng)辦行業(yè)博物館、科技館,建立科普組織,開展科普活動(dòng)。
第四章社會(huì)責(zé)任
第二十七條普及科學(xué)技術(shù)是全社會(huì)的共同責(zé)任,社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)參與和支持,提倡公民參加科普活動(dòng)。
鼓勵(lì)各類社會(huì)組織和個(gè)人興辦科普事業(yè)。
第二十八條縣級(jí)以上人事行政部門應(yīng)當(dāng)將科普教育納入國(guó)家工作人員、專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育培訓(xùn)內(nèi)容。
各級(jí)干部教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)根據(jù)培訓(xùn)對(duì)象的需要,開設(shè)現(xiàn)代科技基礎(chǔ)知識(shí)課程或者舉辦科技知識(shí)專題講座。
第二十九條各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部應(yīng)當(dāng)每年參加一次以上的現(xiàn)代科技知識(shí)、科學(xué)思想和科學(xué)方法的科普學(xué)習(xí)講座。
第三十條工會(huì)、共青團(tuán)和婦聯(lián)等社會(huì)團(tuán)體應(yīng)當(dāng)根據(jù)科普工作規(guī)劃和計(jì)劃,并結(jié)合職工、青少年和婦女的特點(diǎn)開展科普活動(dòng)。
第三十一條廣播電臺(tái)、電視臺(tái)和綜合性互聯(lián)網(wǎng)站應(yīng)當(dāng)開辦固定科普宣傳欄目,制作科普節(jié)目,在科技活動(dòng)周和重大科普活動(dòng)期間應(yīng)當(dāng)免費(fèi)播放科普公益性廣告。
綜合類和自然科學(xué)類報(bào)紙、期刊應(yīng)當(dāng)開設(shè)科普專欄、專版,宣傳科普知識(shí)。
影視生產(chǎn)、發(fā)行和放映單位應(yīng)當(dāng)制作、發(fā)行、放映科普影視作品。
第三十二條科研機(jī)構(gòu)、高等院校應(yīng)當(dāng)組織科技工作者和教師、學(xué)生開展科普活動(dòng)。
具備開放條件的科研機(jī)構(gòu)、高等院校應(yīng)當(dāng)向公眾開放具有科普功能的陳列室、生產(chǎn)車間、實(shí)驗(yàn)基地、實(shí)驗(yàn)室和其他場(chǎng)地、設(shè)施。
第三十三條省重點(diǎn)科技攻關(guān)項(xiàng)目和重大產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目,項(xiàng)目承擔(dān)單位或者項(xiàng)目負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)項(xiàng)目特點(diǎn),開展相關(guān)科普宣傳。
鼓勵(lì)省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)的申報(bào)人提交相關(guān)的科普成果。
具備開放條件的省重大建設(shè)和技改項(xiàng)目完成后,應(yīng)當(dāng)提供向公眾開放、通俗易懂的科普宣傳模型和展示等。
第三十四條科技館、博物館、圖書館、氣象站、公園、醫(yī)院、商場(chǎng)、車站、影劇院、體育場(chǎng)館等公共場(chǎng)所的經(jīng)營(yíng)管理單位,應(yīng)當(dāng)結(jié)合自身的業(yè)務(wù)和特點(diǎn),面向公眾開展經(jīng)常性的科普宣傳。
第三十五條大型洽談會(huì)、博覽會(huì)、重大體育賽事等大型活動(dòng)的承辦單位,應(yīng)當(dāng)利用場(chǎng)館和設(shè)施設(shè)置相關(guān)的科普宣傳內(nèi)容。
第三十六條居民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)利用所在地的科技、教育、文化、衛(wèi)生等資源,定期向居民開辦環(huán)境保護(hù)、醫(yī)療衛(wèi)生、婚育知識(shí)、公共安全、節(jié)約等貼近百姓生活的科普講座,并設(shè)置固定科普畫廊、科普宣傳板,開展創(chuàng)建科普文明社區(qū)活動(dòng)。
第三十七條鼓勵(lì)大學(xué)生、專家、學(xué)者和專業(yè)技術(shù)人員參與各種科普志愿活動(dòng)。
第三十八條每年五月的第三周為全省科技活動(dòng)周。社會(huì)各界應(yīng)當(dāng)根據(jù)全省科技活動(dòng)周的主題開展科普活動(dòng)。
第五章保障措施
第三十九條各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)將科普經(jīng)費(fèi)列入同級(jí)財(cái)政預(yù)算,并隨著國(guó)民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展逐步增加對(duì)科普經(jīng)費(fèi)的投入。
各級(jí)人民政府有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)安排一定的科普經(jīng)費(fèi)。
提倡社會(huì)團(tuán)體和企業(yè)事業(yè)單位安排一定的經(jīng)費(fèi)用于開展科普活動(dòng)。
科普經(jīng)費(fèi)和社會(huì)組織、個(gè)人資助科普事業(yè)的財(cái)產(chǎn),必須用于科普事業(yè),任何單位或者個(gè)人不得克扣、截留、挪用。
第四十條省級(jí)人民政府、設(shè)區(qū)的市及有條件的縣(市)人民政府應(yīng)當(dāng)將科普?qǐng)鲳^、設(shè)施建設(shè)納入城鄉(xiāng)建設(shè)規(guī)劃和基本建設(shè)計(jì)劃,并加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有科普?qǐng)鲳^、設(shè)施的利用、維修和改造。
縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)利用現(xiàn)有的科技、教育、文化等設(shè)施和場(chǎng)所,做好科普工作。
第四十一條利用政府投資建設(shè)或者享受政策優(yōu)惠的博物館、科技館、青年宮、少年宮(中心)、文化宮、婦女兒童活動(dòng)中心等場(chǎng)館不得擅自改作他用。對(duì)青少年、六十周歲以上老年人及殘疾人應(yīng)當(dāng)免費(fèi)或者優(yōu)惠開放;科技活動(dòng)周期間及重大科普宣傳日應(yīng)當(dāng)免費(fèi)向社會(huì)開放;經(jīng)費(fèi)困難的,同級(jí)財(cái)政應(yīng)當(dāng)予以補(bǔ)貼,使其正常運(yùn)行。
第四十二條鼓勵(lì)和支持省外、境外博物館、科技館到我省布展、巡展;向青少年、六十周歲以上老年人及殘疾人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放的,按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定,可以享受優(yōu)惠政策。
第四十三條獲得縣級(jí)以上科普獎(jiǎng)項(xiàng)或者具有科普創(chuàng)作成果的,在專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評(píng)審中,同等條件下予以優(yōu)先。
第四十四條縣級(jí)以上人民政府應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)科普組織和科普隊(duì)伍建設(shè),建立、健全科普組織,提高科普工作者待遇,改善科普工作者條件,依法維護(hù)科普組織和科普工作者的合法權(quán)益,鼓勵(lì)科普組織和科普工作者自主開展科普活動(dòng),依法興辦科普事業(yè)。
第四十五條縣級(jí)以上人民政府、科學(xué)技術(shù)協(xié)會(huì)和有關(guān)單位應(yīng)當(dāng)對(duì)在科普工作中作出突出貢獻(xiàn)的組織和個(gè)人給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)。
第六章法律責(zé)任
第四十六條違反本條例規(guī)定,未履行法定職責(zé)的,由上級(jí)行政機(jī)關(guān)或者有關(guān)部門予以通報(bào)批評(píng),并責(zé)令改正。
第四十七條以科普為名傳播不健康、不文明的行為方式、進(jìn)行其他有損社會(huì)公共利益的活動(dòng),擾亂社會(huì)秩序或者騙取財(cái)物的,由有關(guān)主管部門給予批評(píng)教育;違反治安管理規(guī)定的,由公安機(jī)關(guān)依法給予治安管理處罰;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第四十八條違反本條例規(guī)定,克扣、截留、挪用科普財(cái)政經(jīng)費(fèi)或者貪污、挪用捐贈(zèng)款物的,由有關(guān)主管部門責(zé)令限期歸還,對(duì)負(fù)有責(zé)任的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
第四十九條擅自將政府投資建設(shè)的科普?qǐng)鏊臑樗梅恋K開展科普活動(dòng)的,由上級(jí)主管部門責(zé)令限期改正;情節(jié)嚴(yán)重的,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予行政處分。
第五十條國(guó)家工作人員在科普工作中,、、的,依法給予行政處分;構(gòu)成犯罪的,依法追究刑事責(zé)任。
篇6
1.大力推進(jìn)城鄉(xiāng)校外教育均衡發(fā)展
加大對(duì)農(nóng)村校外教育的投入,依托鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校建設(shè)完成了于家務(wù)鄉(xiāng)中心小學(xué)、梨園鎮(zhèn)中心小學(xué)、北京育才學(xué)校通州分校和臺(tái)湖學(xué)校4所青少年校外活動(dòng)站;另外,通州新城博物館和通州區(qū)體育中心的建設(shè)項(xiàng)目即將啟動(dòng);在遷址新建的永樂店中學(xué)用地范圍內(nèi)建設(shè)一所建筑面積達(dá)8500平方米的校外教育機(jī)構(gòu)的方案通過審批,這些場(chǎng)所的建設(shè)有效緩解了農(nóng)村大型活動(dòng)場(chǎng)所的不足。
2.整合社會(huì)資源,堅(jiān)持校外場(chǎng)所公益性原則
23家區(qū)級(jí)大型校外教育活動(dòng)場(chǎng)所中,青少年活動(dòng)中心、圖書館、博物館、科技館、中國(guó)民兵武器陳列館、北京國(guó)際圖書城等14家免費(fèi)開放,其余場(chǎng)所半價(jià)開放。聯(lián)席會(huì)各成員單位充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位,面向未成年人,開展參觀考察、科普教育、勞動(dòng)實(shí)踐、素質(zhì)拓展等活動(dòng),滿足未成年人多樣化的校外活動(dòng)需求。
區(qū)科協(xié)聯(lián)合區(qū)教委開展青少年科技創(chuàng)新大賽、數(shù)字生活技能大賽、自然知識(shí)競(jìng)賽、科普互動(dòng)展品進(jìn)校園、“大手拉小手”——科技專家進(jìn)校園科普講座、全國(guó)科普日、科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)等活動(dòng)。
馬駒橋鎮(zhèn)組織參觀崔永平皮影藝術(shù)博物館,使學(xué)生了解不同時(shí)期河北、山西、四川、山東、陜西等地的皮影作品,領(lǐng)略民間藝術(shù)的博大精深。
3.建立機(jī)制,促進(jìn)校內(nèi)外教育有效銜接
區(qū)教委把校外教育活動(dòng)列入學(xué)校課程計(jì)劃,規(guī)定了具體學(xué)時(shí),并把學(xué)生參加校外教育活動(dòng)納入學(xué)生綜合評(píng)價(jià)的內(nèi)容,每學(xué)期的成績(jī)都登入通州區(qū)《中小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)手冊(cè)》;將學(xué)校開展各級(jí)各類課外、校外活動(dòng)情況作為評(píng)選通州區(qū)中小學(xué)體育、科技、藝術(shù)、課外活動(dòng)先進(jìn)校的重要評(píng)價(jià)指標(biāo);制定《關(guān)于中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施意見(試行)》、《通州區(qū)學(xué)校教育與校外教育有效銜接的工作機(jī)制》、《通州區(qū)學(xué)校教育與校外教育有效銜接的實(shí)施辦法》,這些方案為校內(nèi)外教育有效銜接提供了制度保障。
依托各級(jí)各類校外活動(dòng)場(chǎng)所,廣泛開展社會(huì)大課堂活動(dòng),搭建學(xué)校教育與校外教育有效結(jié)合、學(xué)生校園生活與社會(huì)生活緊密鏈接的橋梁。組織了400余場(chǎng)次30余萬(wàn)人次參與的社會(huì)大課堂實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)校和資源單位密切配合,研討資源利用,共同開發(fā)基地課程100余個(gè),優(yōu)秀教師案例分析、視頻活動(dòng)課例在全區(qū)推廣,上千份學(xué)生活動(dòng)作品、感悟體會(huì)、實(shí)踐活動(dòng)手冊(cè)在校園展出。
借助青少年活動(dòng)中心優(yōu)勢(shì)資源開展下校活動(dòng)。合唱、民樂、書畫等藝術(shù)社團(tuán)和模型、無(wú)線電、機(jī)器人等科技俱樂部每學(xué)期制定下校計(jì)劃,目前已固定深入11所中小學(xué)校開展輔導(dǎo)活動(dòng)。這一活動(dòng)受到學(xué)校教師、學(xué)生及家長(zhǎng)的廣泛歡迎,成為校內(nèi)外銜接的良好紐帶。
篇7
北京天文館是世界著名的國(guó)家級(jí)自然科學(xué)類專題科學(xué)博物館,是中國(guó)面向公眾、尤其是青少年群體開展天文科普宣傳、教育的主要陣地。該館分A館和B館兩大部分,索尼4D科普劇場(chǎng)位于B館2樓,能容納200席座位,其4D環(huán)幕長(zhǎng)33米、高6米。6臺(tái)索尼4K投影機(jī)在180度的環(huán)形銀幕上放映出具有立體效果的影片,根據(jù)影片情節(jié)的需要產(chǎn)生出水、風(fēng)等特殊效果,同時(shí)座椅可以隨著劇情的發(fā)展產(chǎn)生捅背和擾腿等特效,觀眾觀看影片時(shí)需帶上特殊的眼鏡。
北京天文館選擇索尼4K投影機(jī),源于雙方長(zhǎng)期合作和索尼提供頂級(jí)4K系統(tǒng)解決方案的能力。眾所周知,索尼是全球領(lǐng)先的3D和4K系統(tǒng)解決方案供應(yīng)商。自2007年開始,北京天文館就與索尼在4K技術(shù)設(shè)備方面展開了多次合作,此前,北京天文館的穹幕影院以及3D動(dòng)感影院,都使用的是索尼的4K系統(tǒng)。無(wú)論是穹幕影院、3D影院還是巨幕劇場(chǎng),索尼4K投影機(jī)都是最好的選擇。張學(xué)奎副館長(zhǎng)在致辭中提到,“2011年,為了解決原有4D劇場(chǎng)膠片投影機(jī)設(shè)備老化、節(jié)目播放受限等問題,在市財(cái)政的大力支持下,北京天文館館啟動(dòng)了歷時(shí)4個(gè)月的4D劇場(chǎng)改造工程。在改造的核心環(huán)節(jié),即數(shù)字投影機(jī)的選擇上,經(jīng)過專家論證,劇場(chǎng)最終采用了6臺(tái)索尼4K投影機(jī)。”北京天文館希望在未來(lái)的一段時(shí)間內(nèi),索尼4D科普劇場(chǎng)能夠保持技術(shù)指標(biāo)的領(lǐng)先性。此次揭幕的索尼4D科普劇場(chǎng)正是雙方基于信任共贏基礎(chǔ)之上的一次里程碑式合作。
4K是數(shù)字電影領(lǐng)域的一個(gè)分辨率指標(biāo),4K投影機(jī)的清晰度是目前國(guó)內(nèi)主流2K投影機(jī)的4倍,觀眾將可以看清畫面中的每一個(gè)細(xì)節(jié)、每一個(gè)特寫,觀影效果將更加清晰、流暢、逼真。單純從技術(shù)而言,最高級(jí)別的4K電影的分辨率為4096×2160,總像素超過800萬(wàn);目前國(guó)內(nèi)數(shù)字電影放映機(jī)普遍為2K級(jí)別,為2048×1080的分辨率。
索尼中國(guó)專業(yè)系統(tǒng)集團(tuán)副總裁井手司治表示:北京天文館在科普教育界久負(fù)盛名,作為國(guó)際知名的科學(xué)博物館,它長(zhǎng)期對(duì)公眾的科普認(rèn)知發(fā)揮著巨大的影響力。索尼非常榮幸與北京天文館合作提供世界領(lǐng)先的4K技術(shù)與設(shè)備,并與北京天文館達(dá)成進(jìn)一步的緊密合作關(guān)系。井手副總裁還表示,索尼是市場(chǎng)上排名第一的可以全方位提供4K放映系統(tǒng)的設(shè)備制造商,從2004年推出第一臺(tái)4K投影機(jī)開始,到目前為止,索尼已經(jīng)在世界范圍內(nèi)達(dá)成了10000臺(tái)4K投影機(jī)的安裝。從劇院、博物館到各種仿真模擬環(huán)境,觀眾總能見到索尼4K投影機(jī)的身影。
據(jù)悉,北京天文館“索尼4D科普劇場(chǎng)”除了播放高清/4K影片之外,也將提供場(chǎng)地與設(shè)備租賃,使劇場(chǎng)領(lǐng)先的4K系統(tǒng)設(shè)備應(yīng)用于更多的大型展示活動(dòng)。4月24日,英特爾公司在國(guó)內(nèi)其最新一代酷睿處理器,會(huì)場(chǎng)就選址北京天文館索尼4D影院,在現(xiàn)場(chǎng)眾多記者再一次體驗(yàn)到4K高清環(huán)幕影院的魅力。
篇8
從兒童身邊的事情入手
兒童,是最富有好奇心、熱衷于探索生活中的各種問題的一個(gè)群體。多年來(lái),北京自然博物館的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì),一直在思考一個(gè)博物館行業(yè)面臨的普遍問題:如何讓展陳動(dòng)起來(lái),改變?nèi)藗儗?duì)博物館單純展示的印象,讓兒童青少年參與到博物館展品展項(xiàng)中來(lái)。在自然博物館里,“做吧”、“探索角”等活動(dòng)場(chǎng)所正是這些思考的結(jié)果。它們?yōu)閷W(xué)齡前兒童和剛剛走進(jìn)小學(xué)校園的孩子們,提供了一個(gè)可以學(xué)習(xí)生物知識(shí)和鍛煉動(dòng)手技能的空間。
隨著手機(jī)和平板電腦等移動(dòng)上網(wǎng)終端的流行,兒童能夠接受信息的渠道不斷增多。自然博物館的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)敏銳地捕捉到了這種趨勢(shì),并對(duì)互動(dòng)科普活動(dòng)作了全方位的升級(jí),從2010年5月開始,推出了“實(shí)驗(yàn)樂翻天”活動(dòng),致力于將其打造成一項(xiàng)綜合實(shí)驗(yàn)觀察、動(dòng)手操作、知識(shí)講授等多種教育模式的全新科普教育活動(dòng)。
北京自然博物館的活動(dòng)策劃人員基于兒童的日常生活體驗(yàn),配合自然博物館的展覽,將活動(dòng)主題拓展到生命科學(xué)乃至生態(tài)學(xué)的幾乎所有大門類。比如,活動(dòng)開展過植物主題相關(guān)課程“植物吃什么”、“誰(shuí)最有營(yíng)養(yǎng)”;微生物主題課程“酵母菌”、“身邊的水”;動(dòng)物主題課程“鯨是怎樣呼吸的”、“小鳥過家家”;生態(tài)環(huán)境主題課程“給地球作體檢”系列課程;人體主題課程“動(dòng)畫片的秘密――視覺暫留”,等等。“實(shí)驗(yàn)樂翻天”每月都會(huì)推出新的課程,“黃金周”期間則會(huì)“重播”以往的經(jīng)典課程。所有的課程都有一個(gè)共同點(diǎn),那就是盡可能從兒童熟悉的環(huán)境或事物中選材,讓他們自己發(fā)現(xiàn)與日常生活息息相關(guān)的自然科學(xué)知識(shí)。
舉例而言,以“身邊的微生物――酵母菌”為主題的實(shí)驗(yàn)課程,就從兒童生活中常見的面包入手展開。參與活動(dòng)的兒童首先觀察成品面包的橫切面,發(fā)現(xiàn)上面有很多小“氣孔”的特點(diǎn),然后自己動(dòng)手發(fā)酵面團(tuán),通過實(shí)驗(yàn)總結(jié)出酵母菌適宜的生存環(huán)境及酵母菌的營(yíng)養(yǎng)環(huán)境,并了解酵母菌在人們?nèi)粘I钪械膽?yīng)用。最后,參與活動(dòng)的孩子們還可以使用顯微鏡觀察教師事先培養(yǎng)好的酵母菌,了解微觀環(huán)境中生物的形態(tài),從而將活動(dòng)從普通的觀察和動(dòng)手,上升到獲取科學(xué)知識(shí)的層面。
這些課程的設(shè)置,讓參與活動(dòng)的小朋友有可能了解生命科學(xué)的不同領(lǐng)域,極大地拓展自己的知識(shí)面。
此外,自然博物館還會(huì)結(jié)合“世界糧食日”、“世界地球日”等相關(guān)的紀(jì)念日,設(shè)置“實(shí)驗(yàn)樂翻天”的活動(dòng)主題,以滿足參與活動(dòng)的兒童們對(duì)自然科學(xué)的不同需求。通過系列富有趣味性、實(shí)操性強(qiáng)、知識(shí)點(diǎn)清晰的實(shí)驗(yàn)課程,兒童可以自己發(fā)現(xiàn)自然科學(xué)知識(shí),激發(fā)他們探索自然科學(xué)的興趣,為今后學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)打下一定的基礎(chǔ)。
“啟發(fā)式教學(xué)”效果超群
“實(shí)驗(yàn)樂翻天”的一大特色,就是活動(dòng)內(nèi)容和形式都非常新穎。它擺脫了傳統(tǒng)課堂上教師以講授為主,學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)的授課方式,引導(dǎo)參與活動(dòng)的小朋友親自觀察、動(dòng)手操作,充分調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)自然科學(xué)知識(shí)的積極性。
為了讓小朋友更好地參與其中,每個(gè)主題課程的確定,授課教師都要經(jīng)過知識(shí)體系的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),實(shí)驗(yàn)安全性、趣味性的評(píng)估,教學(xué)模式的確定,試講后根據(jù)學(xué)員的反饋意見再修改等步驟才能成形。
具體來(lái)說,“實(shí)驗(yàn)樂翻天”的每一次“課程”時(shí)長(zhǎng)約為40分鐘,與小學(xué)1節(jié)課大體相當(dāng);但這40分鐘時(shí)間通常被均分為4個(gè)“單元”,每個(gè)“單元”里包括2~3分鐘的概念講授,和7~8分鐘的動(dòng)手環(huán)節(jié)。比如,在酵母菌中實(shí)驗(yàn)中,授課教師先會(huì)用淺顯的語(yǔ)言給孩子們解釋為什么面包會(huì)有很多氣孔。然后,兒童在老師的指導(dǎo)下切開面包并實(shí)際觀察。在下一個(gè)單元里,教師先講解“酵母菌”如何在面包制作中發(fā)揮作用,隨后,孩子們就可以親自操作顯微鏡,觀察培養(yǎng)好的酵母菌。
動(dòng)手環(huán)節(jié)的實(shí)驗(yàn),有些來(lái)自科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)的創(chuàng)意,或者由學(xué)校實(shí)驗(yàn)簡(jiǎn)化而來(lái)。在活動(dòng)正式舉辦之前,科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)都要實(shí)際操作實(shí)驗(yàn),反復(fù)修改,還會(huì)找一些小觀眾進(jìn)行小范圍的試講,直到效果理想后才會(huì)正式開課,并通過博物館官網(wǎng)和館訊信息等渠道進(jìn)行課程預(yù)告。
“實(shí)驗(yàn)樂翻天”大多采取小班教學(xué)模式,這項(xiàng)活動(dòng)在每個(gè)周末和節(jié)假日開展,之前課程會(huì)在博物館的服務(wù)臺(tái)接受報(bào)名。根據(jù)活動(dòng)設(shè)計(jì),每次活動(dòng)的參與人數(shù)一般控制在15~20人。這既便于孩子們小組合作完成任務(wù),也易于控制實(shí)驗(yàn)的進(jìn)度。這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)和課程選擇,充分考慮了兒童的接受特點(diǎn):他們的注意力最佳集中時(shí)間一般只有3分鐘,對(duì)他們非常喜歡的內(nèi)容和“玩中學(xué)”的活動(dòng)形式,可以讓他們注意力集中的時(shí)間延長(zhǎng)很多。
在課程結(jié)束后,博物館工作人員會(huì)請(qǐng)家長(zhǎng)認(rèn)真填寫反饋意見,這是“實(shí)驗(yàn)樂翻天”未來(lái)課程設(shè)置的重要依據(jù)。
讓趣味實(shí)驗(yàn)向青少年擴(kuò)展
目前,深受家長(zhǎng)和孩子喜愛的“實(shí)驗(yàn)樂翻天”活動(dòng),已經(jīng)形成了一定的觀眾群。孩子們會(huì)積極參與每期新課程,并從中收獲科學(xué)新知。家長(zhǎng)也可以在旁邊觀察孩子的任務(wù)進(jìn)度,并在離開博物館后,還能有針對(duì)性地幫助孩子進(jìn)行深入的探究,從而增進(jìn)親子關(guān)系。另外,配合自然博物館大型臨時(shí)展覽的“實(shí)驗(yàn)樂翻天”活動(dòng)“誰(shuí)最有營(yíng)養(yǎng)”、“身邊的水”,還在北京電視臺(tái)的多檔節(jié)目中被報(bào)道,收到了普遍良好的社會(huì)反響。
不過,自然博物館已經(jīng)看到了“實(shí)驗(yàn)樂翻天”活動(dòng)的局限性。目前,它的主要受眾群是5~10歲的兒童,也就是幼兒園大班到小學(xué)中低年級(jí)的群體。但隨著這一代人的成長(zhǎng),既有的活動(dòng)內(nèi)容和形式,可能很快就不再能滿足他們的要求。
因此,自然博物館的科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)正在琢磨小學(xué)高年級(jí)甚至初中生這個(gè)年齡層的“口味”。比如說,他們可以接受更長(zhǎng)時(shí)間的知識(shí)講述,而且可以安排更多、更有挑戰(zhàn)性的動(dòng)手操作活動(dòng)。同時(shí),科普?qǐng)F(tuán)隊(duì)也正在思考開設(shè)“高年齡版”“實(shí)驗(yàn)樂翻天”,將青少年群體也納入這項(xiàng)活動(dòng)之中。
【專家點(diǎn)評(píng)】
北京自然博物館作為全國(guó)科普教育基地,自2010年5月以來(lái)開展“實(shí)驗(yàn)樂翻天”活動(dòng),堅(jiān)持每周雙休日舉辦,累計(jì)已達(dá)200多次,獲得孩子、家長(zhǎng)的喜愛,基本達(dá)到了設(shè)計(jì)者預(yù)期的教育目標(biāo)。
這一探索的可貴之處在于:第一,體現(xiàn)了自然博物館的教育功能,自覺地承擔(dān)起更有效地進(jìn)行科普教育的社會(huì)責(zé)任。第二,改變了以往博物館以靜態(tài)展陳為主的教育方式,將科普活動(dòng)嵌入?yún)⒂^之中,嘗試了展陳資源與活動(dòng)資源的結(jié)合。
篇9
(一)重視科研,規(guī)范管理,監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)能力進(jìn)一步提高
一是繼續(xù)完善建設(shè)地震觀測(cè)設(shè)施,提升地震監(jiān)測(cè)能力縣級(jí)臺(tái)網(wǎng)中心達(dá)到13個(gè),實(shí)現(xiàn)全覆蓋;在新設(shè)行政區(qū)——昆崳山保護(hù)區(qū)選擇了一處深井作為測(cè)震、前兆、地下水觀測(cè)使用,待儀器到位即可開始觀測(cè);在長(zhǎng)島新上黑石嘴、南域村兩處地下水觀測(cè)點(diǎn)和長(zhǎng)島地震臺(tái)流動(dòng)磁通門,使新建行政區(qū)和重點(diǎn)區(qū)域臺(tái)點(diǎn)分布得到優(yōu)化完善。
二是加強(qiáng)縣級(jí)臺(tái)網(wǎng)中心的規(guī)范管理。集中兩個(gè)月時(shí)間,由市局監(jiān)測(cè)臺(tái)網(wǎng)中心、技術(shù)保障科技術(shù)人員組成培訓(xùn)小組,采取“上門服務(wù),輪流培訓(xùn),全面覆蓋”的辦法,赴各縣市區(qū)臺(tái)網(wǎng)中心現(xiàn)場(chǎng)講課,解決管理和技術(shù)難題,使縣市區(qū)地震工作人員扎實(shí)掌握臺(tái)網(wǎng)中心維護(hù)管理、數(shù)據(jù)處理等業(yè)務(wù)技能,為縣級(jí)臺(tái)網(wǎng)中心實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)、信息快報(bào)、初步分析,有效服務(wù)等各項(xiàng)功能的發(fā)揮提供了堅(jiān)實(shí)保障。
三是加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)基礎(chǔ)性研究。在監(jiān)測(cè)設(shè)施日趨完備的基礎(chǔ)上,明確提出進(jìn)一步加強(qiáng)地震監(jiān)測(cè)預(yù)報(bào)科研工作,促進(jìn)專業(yè)人員逐步由“值班型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。按照“著眼,先易后難,多方參與,政策引導(dǎo),長(zhǎng)期堅(jiān)持”的工作思路,從省地震局及聘請(qǐng)7名專家為導(dǎo)師進(jìn)行學(xué)術(shù)指導(dǎo),并專門出臺(tái)配套政策,下達(dá)7項(xiàng)科研課題任務(wù),鼓勵(lì)全局科研人員積極開展基礎(chǔ)性研究工作,對(duì)區(qū)域地震活動(dòng)規(guī)律、地震觀測(cè)方法等展開了有益探索。目前已完成《地區(qū)主要活動(dòng)斷裂及其地震活動(dòng)性研究》,另有6項(xiàng)課題也進(jìn)度過半。
(二)立足長(zhǎng)效,依法行政,綜合防御能力進(jìn)一步提高
一是繼續(xù)推動(dòng)重大建設(shè)工程地震安全性評(píng)價(jià)和建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理,嚴(yán)把審核、審批關(guān)。4月在招遠(yuǎn)召開全市建設(shè)工程抗震設(shè)防工作會(huì)議,交流建設(shè)工程抗震設(shè)防要求管理暨地震行政審批工作經(jīng)驗(yàn),研究部署下步工作;5月份下發(fā)《關(guān)于開展全市重大建設(shè)工程地震安全性評(píng)價(jià)專項(xiàng)檢查工作的通知》,集中在全市開展一次專項(xiàng)檢查活動(dòng),截至目前,市局執(zhí)法大隊(duì)對(duì)全市的40多個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行了執(zhí)法檢查,取得明顯成效。
二是積極完成國(guó)家震害防御數(shù)據(jù)采集項(xiàng)目工作任務(wù),專門成立了工作組,3月以市政府名義召開會(huì)議,對(duì)全市64個(gè)相關(guān)部門和單位進(jìn)行動(dòng)員部署,并提請(qǐng)市府辦下發(fā)了《關(guān)于開展國(guó)家地震社會(huì)服務(wù)工程數(shù)據(jù)采集工作的通知》,使該項(xiàng)工作得到穩(wěn)步推進(jìn)。
三是堅(jiān)持以點(diǎn)代面,繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)村民居和城市社區(qū)地震安全示范工程。向各縣市區(qū)發(fā)放《省農(nóng)村民居建筑抗震設(shè)計(jì)優(yōu)秀方案圖集》,積極推動(dòng)農(nóng)村民居地震安全示范工程創(chuàng)建,在龍口市召開了全市農(nóng)村民居和城市社區(qū)地震安全工作會(huì)議,部署了任務(wù),提出了要求,明確了目標(biāo),其中招遠(yuǎn)玲瓏鎮(zhèn)歐家夼村省級(jí)示范工程已報(bào)省局待批。
(三)立足震情,以練促戰(zhàn),地震應(yīng)急能力進(jìn)一步提高
一是突出抓好實(shí)戰(zhàn)應(yīng)急演練。在完成縣級(jí)地震應(yīng)急指揮中心建設(shè)與應(yīng)急指揮(監(jiān)測(cè))車配套的基礎(chǔ)上,為檢驗(yàn)實(shí)戰(zhàn)效果,全市地震系統(tǒng)分二次集中9天時(shí)間,以震時(shí)通訊聯(lián)絡(luò)為重點(diǎn),開展了震時(shí)應(yīng)急指揮和現(xiàn)場(chǎng)演練。期間,局主要領(lǐng)導(dǎo)親自指揮,分管領(lǐng)導(dǎo)帶隊(duì),地震系統(tǒng)40人參與,應(yīng)急指揮(監(jiān)測(cè))車行程900公里,覆蓋全市14個(gè)縣市區(qū),市、縣兩級(jí)應(yīng)急指揮中心和應(yīng)急指揮車進(jìn)行了不同時(shí)段、不同氣候條件、各類地形的實(shí)地聯(lián)通演練,并與省局進(jìn)行聯(lián)通,收到良好效果。省局晁洪太局長(zhǎng)親自參與視頻通話,對(duì)演練提出充分肯定。其后,對(duì)演練進(jìn)行全系統(tǒng)總結(jié),為地震應(yīng)急工作積累了寶貴經(jīng)驗(yàn)。4月份,完成了地震局應(yīng)急指揮平臺(tái)與市政府應(yīng)急指揮中心的對(duì)接,實(shí)現(xiàn)了地震部門與政府的互聯(lián)互通,進(jìn)一步完善了應(yīng)急指揮中心功能。
二是繼續(xù)加強(qiáng)地震應(yīng)急救援隊(duì)伍和地震志愿者隊(duì)伍建設(shè)。完成了對(duì)市級(jí)1000多名應(yīng)急志愿者的登記、注冊(cè)和證照發(fā)放。各縣市區(qū)也按照要求積極開展志愿者隊(duì)伍的更新、充實(shí),對(duì)應(yīng)急救援隊(duì)伍開展了經(jīng)常性的培訓(xùn)和演練。
三是堅(jiān)持抓好地震應(yīng)急預(yù)案修訂。為適應(yīng)當(dāng)前地震應(yīng)急工作和人員調(diào)整變化的需要,對(duì)《市地震局地震應(yīng)急預(yù)案》進(jìn)行了修訂完善,可操作性更強(qiáng)。及時(shí)對(duì)市級(jí)防震減災(zāi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組成員和聯(lián)系方式重新進(jìn)行核對(duì)、更新;各縣市區(qū)也根據(jù)各地實(shí)際,修訂完善了縣級(jí)地震應(yīng)急預(yù)案。
(四)創(chuàng)新形式,高點(diǎn)定位,科普宣傳效果進(jìn)一步提高
一是加大投入,防震減災(zāi)科普宣傳陣地建設(shè)取得新突破。占地4000平方米、投資1000余萬(wàn)元的科普教育基地于6月中旬全面竣工開館,6月21日試運(yùn)營(yíng)以來(lái)接待參觀者已突破20多萬(wàn)人次,中國(guó)地震局、省局領(lǐng)導(dǎo)、市領(lǐng)導(dǎo)分別到基地參觀指導(dǎo),省內(nèi)外地震系統(tǒng)的領(lǐng)導(dǎo)也紛紛到基地參觀,深受社會(huì)各界歡迎,取得了良好的宣傳效果和社會(huì)效益,先后被市科協(xié)、省科協(xié),省地震局、中國(guó)地震局授予其“省級(jí)地震科普教育基地”和“國(guó)家防震減災(zāi)科普教育基地”稱號(hào)。縣級(jí)地震科普教育基地建設(shè)也已啟動(dòng),年內(nèi)將建成龍口市地震科普教育示范點(diǎn)。
二是抓好“五進(jìn)”,地震科普常規(guī)宣傳堅(jiān)持不懈。積極推進(jìn)地震科普進(jìn)黨校,縣市區(qū)均已將地震科普列入黨校授課計(jì)劃;堅(jiān)持抓好地震科普示范學(xué)校推廣,今年全市又有16所中小學(xué)被命名為省級(jí)地震科普示范學(xué)校;充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)載體作用,《地震科普?qǐng)?bào)》每月發(fā)放數(shù)量達(dá)到5000份。
篇10
福建三明八中林紀(jì)平
[摘要]近十年來(lái),我國(guó)青少年科學(xué)技術(shù)普及活動(dòng)已取得了一定的成就,但真正意義上的青少年科普教育還尚未普及開來(lái),該文就目前我國(guó)由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變以及當(dāng)今社會(huì)科技拔尖人才奇缺這一話題論述了在青少年開展科普教育,培養(yǎng)中國(guó)特色的高尖端科技人才,使社會(huì)得以永續(xù)發(fā)展。
關(guān)于私營(yíng)企業(yè)科學(xué)永續(xù)發(fā)展的思考
廣西科普作家協(xié)會(huì)錢開勝
[摘要]該文立足于當(dāng)前私營(yíng)企業(yè)現(xiàn)狀,科學(xué)分析了私營(yíng)企業(yè)變化特點(diǎn)、影響及存在的一些主要問題,提出促使私營(yíng)企業(yè)主成為有益于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)者的對(duì)策建議,指出促進(jìn)私營(yíng)企業(yè)科學(xué)永續(xù)發(fā)展的途徑。
淺談新媒體與科普傳播
福建省社會(huì)醫(yī)療保險(xiǎn)協(xié)會(huì)官孝熙
[摘要]本文提出以下觀點(diǎn):新媒體科普傳播具有不可替代的作用;媒體手段日新月異,科普傳播導(dǎo)向要正確;科普傳播需要積淀和培育;現(xiàn)代科普傳播需要?jiǎng)?chuàng)新與發(fā)展。新媒體時(shí)代科普傳播應(yīng)是科技知識(shí)信息通過跨越時(shí)空的擴(kuò)散而使不同個(gè)體間實(shí)現(xiàn)知識(shí)共享的過程。
財(cái)政科學(xué)與數(shù)字化人本法治環(huán)境對(duì)接
河南科技大學(xué)管理學(xué)院開元MBA職業(yè)發(fā)展協(xié)同與實(shí)踐團(tuán)隊(duì)焦愛軍白曉輝楊智偉
[摘要]以國(guó)家中部主體功能試驗(yàn)區(qū)“中原經(jīng)濟(jì)區(qū)”數(shù)字化財(cái)政系統(tǒng)“人本”法治機(jī)制建設(shè),對(duì)于地方債務(wù)風(fēng)險(xiǎn)管理的系統(tǒng)職業(yè)發(fā)展協(xié)同與約束為例,通過開元MBA團(tuán)隊(duì)新一輪內(nèi)陸開放式國(guó)際化“職業(yè)發(fā)展協(xié)同與實(shí)踐”的持續(xù)研究和信息化應(yīng)用跟蹤,以財(cái)政科學(xué)“職業(yè)發(fā)展約束環(huán)境分析”學(xué)術(shù)進(jìn)步與管理學(xué)“協(xié)同教育實(shí)踐應(yīng)用”教學(xué)水平共同提升、系統(tǒng)專業(yè)化團(tuán)隊(duì)與個(gè)人的進(jìn)一步自我協(xié)同和約束性社會(huì)實(shí)效為目標(biāo),探索真正以“第三方”財(cái)政學(xué)職業(yè)發(fā)展團(tuán)隊(duì)經(jīng)驗(yàn)與系統(tǒng)復(fù)合實(shí)力環(huán)境去對(duì)接和營(yíng)建:財(cái)政系統(tǒng)法治化管理與市場(chǎng)化經(jīng)濟(jì)實(shí)踐在信息化科學(xué)普及、應(yīng)用科研與學(xué)科教學(xué)量變上的積累,推動(dòng)地方各級(jí)區(qū)域化財(cái)政組織單元主動(dòng)面向國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)高度地聚合與層進(jìn)。
創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂
福建南平農(nóng)校汪志錚
[摘要]作者積累40多年科普創(chuàng)作的體驗(yàn),重點(diǎn)闡述了包括內(nèi)容創(chuàng)新、選題、層面創(chuàng)新、作品水平創(chuàng)新、寫作技巧、厚積薄發(fā)等在內(nèi)的科普創(chuàng)作手法和技巧,突出“創(chuàng)新是科普創(chuàng)作之魂”這個(gè)主題,既總結(jié)了科普寫作經(jīng)驗(yàn),又使科普作者從中受益,從而提升科普作品的質(zhì)量,更好地服務(wù)于經(jīng)濟(jì)建設(shè)。
海口石山火山群地質(zhì)公園具有的地質(zhì)科學(xué)研究意義
海南省地質(zhì)地理學(xué)會(huì) 符和生
[摘要]海南唯一的世界地質(zhì)公園、第一家由聯(lián)合國(guó)教文組織確認(rèn)具有突出而重要價(jià)值的世界做旅游景區(qū)的海口火山公園,凝聚了地質(zhì)工作者和專家的努力和智慧。地質(zhì)公園是以具有特殊的科學(xué)意義,稀有的自然屬性,優(yōu)雅的美學(xué)觀賞價(jià)值,具有一定規(guī)模和分布范圍的地質(zhì)遺址景觀為主體;融合自然景觀與人文景觀并具有生態(tài)、歷史和文化價(jià)值;以地質(zhì)遺跡保護(hù),支持當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)、文化和環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展為宗旨;為人們提供具有較高科學(xué)品位的觀光游覽、度假休息、保健療養(yǎng)、科學(xué)教育、文化娛樂的場(chǎng)所。同時(shí)也是地質(zhì)遺跡景觀和生態(tài)環(huán)境的重點(diǎn)保護(hù)區(qū),地質(zhì)科學(xué)研究與普及的基地。
航天科普旅游與國(guó)際旅游島建設(shè)
海南省科普作家協(xié)會(huì)、海口經(jīng)濟(jì)學(xué)院旅人文與經(jīng)濟(jì)研究院劉荊洪
[摘要]海南國(guó)際旅游島的建設(shè),務(wù)必重視科普旅游。借助航天發(fā)射中心重大科技項(xiàng)目,作為海南科普旅游的平臺(tái),既可以提高旅游的文化品位,拓展國(guó)際旅游島的影響,又可以吸引海內(nèi)外廣大游客,使旅游業(yè)真正成為海南的支柱產(chǎn)業(yè)。
核能——發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)選擇
海南大學(xué)環(huán)境與植物保護(hù)學(xué)院郝偉玉
[摘要]由于氣候變暖產(chǎn)生的環(huán)境災(zāi)害的頻繁發(fā)生,使我們開始深深地思考低碳經(jīng)濟(jì)所帶來(lái)的好處。傳統(tǒng)的能源結(jié)構(gòu)產(chǎn)生的溫室氣體所帶來(lái)的危害已顯而易見,優(yōu)化能源結(jié)構(gòu),開發(fā)新能源,勢(shì)在必行。雖然核能所帶來(lái)的潛在危害很大,但核能作為一種零碳排放量且可利用量極大的清潔能源,備受人們青睞。有效開發(fā)核能,尋找安全核開發(fā)環(huán)境,是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展低碳經(jīng)濟(jì)的現(xiàn)實(shí)選擇。
菏澤市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)體系的建設(shè)及完善措施
菏澤市農(nóng)業(yè)局韓宇油宏康王英
[摘要]農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)體系具有重要作用。文章在闡述了菏澤市農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)體系的現(xiàn)狀后,分析了本地區(qū)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量檢測(cè)體系中存在的幾個(gè)問題,同時(shí)對(duì)闡述的問題提出了一些解決方法。
環(huán)保意識(shí)與科學(xué)素質(zhì)——談?wù)凱M2.5與健康
福建省疾病預(yù)防控制中心門診二部劉坦業(yè)
[摘要]試述國(guó)家對(duì)“推進(jìn)節(jié)能減排和生態(tài)環(huán)境保護(hù)”的重要意義,討論P(yáng)M2.5對(duì)人體健康的影響,通過世界衛(wèi)生組織(WHO)公布的全球193個(gè)國(guó)家(地區(qū))于2008年因空氣污染導(dǎo)致的死亡率,瀏覽PM2.5對(duì)呼吸道疾病致病性及對(duì)人體整體健康的危害性。作者從科學(xué)普及角度解析PM2.5,并列舉實(shí)際案例和有關(guān)研究以助對(duì)PM2.5危害的感性認(rèn)識(shí),最后從宏觀控制角度提出執(zhí)行法規(guī) 遏制微粒和作為自身防護(hù)應(yīng)該注意的幾點(diǎn)具體舉措。
加大科學(xué)用眼宣傳力度
做好保眼護(hù)眼預(yù)防工作
福建省大田縣白龍眼鏡店張少清
[摘要]本文針對(duì)我國(guó)近年來(lái)近視發(fā)病率躍居世界首位,引起國(guó)人的煩惱與擔(dān)憂,令廣大家長(zhǎng)困惑和無(wú)奈的現(xiàn)狀。筆者通過多年深入地調(diào)查和探索,指出近視發(fā)病率居高不下的原因在于社會(huì)公眾對(duì)保眼護(hù)眼知識(shí)的缺失,加上應(yīng)試教育的壓力,致使青少年忽視了保護(hù)視力的重要性。文中指出,為了將近視眼控制最低的程度,必須政府推動(dòng),各部門和社會(huì)公眾相互配合,同時(shí),做到正確對(duì)待電腦操作;正確對(duì)待工作時(shí)間;正確對(duì)待眼保健操;眼睛需要營(yíng)養(yǎng)補(bǔ)充。只有認(rèn)真對(duì)待,持之以恒,視力問題將會(huì)得到有效的控制。
農(nóng)業(yè)清潔生產(chǎn)與國(guó)際旅游島建設(shè)
海南大學(xué)環(huán)境科學(xué)系
[摘要]海南省是一個(gè)位于海南南部有著豐富的資源,并以其獨(dú)特的氣候和環(huán)境而著稱的省份,但其也有著其特色的農(nóng)業(yè),也是國(guó)家國(guó)際旅游島建設(shè)之地,所以發(fā)展海南的農(nóng)業(yè),對(duì)海南的旅游島的建設(shè)有著特殊的意義,也可以促進(jìn)海南的經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
臺(tái)灣企業(yè)商標(biāo)圖案復(fù)雜度分析——分形維數(shù)的應(yīng)用
福建省科技開發(fā)中心陳志強(qiáng)
福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德
福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所危福泉
[摘要]企業(yè)商標(biāo)圖案給人的視覺感受,足以影響消費(fèi)者對(duì)企業(yè)形象的觀感,進(jìn)而影響消費(fèi)者對(duì)企業(yè)品牌的信任度和其購(gòu)買行為。也就是說,企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)傳達(dá)了人們對(duì)企業(yè)形象的心理感覺。因此,企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)日益受到企業(yè)者的重視,無(wú)非希望透過企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì)能夠適當(dāng)?shù)膫鬟_(dá)企業(yè)的理念、精神、風(fēng)格等意象給消費(fèi)者。本文經(jīng)過樣本搜集與篩選,針對(duì)臺(tái)灣金融企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì),以分形維數(shù)分析探討商標(biāo)圖案設(shè)計(jì)特征的復(fù)雜度,做為對(duì)企業(yè)商標(biāo)設(shè)計(jì)分類之依據(jù)。本文的研究結(jié)果,以一種分形數(shù)學(xué)模型表示企業(yè)商標(biāo)設(shè)計(jì)的型態(tài),并且以科學(xué)量化的方法分析企業(yè)商標(biāo)圖案的設(shè)計(jì),推導(dǎo)出金融企業(yè)商標(biāo)圖案設(shè)計(jì)的復(fù)雜度資訊,為圖案藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科的教學(xué)提供一個(gè)科學(xué)化的方法。
臺(tái)灣小學(xué)分形藝術(shù)與人文領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)之研究
福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德
福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所溫國(guó)勛
福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院林志強(qiáng)
福州大學(xué)廈門工藝美術(shù)學(xué)院佘國(guó)富
臺(tái)灣彰化縣東山小學(xué)張逸夫
[摘要]在科技文明日新月異的當(dāng)代,藝術(shù)教育家理應(yīng)順應(yīng)時(shí)勢(shì)、符合潮流在藝術(shù)構(gòu)思與技巧與教學(xué)設(shè)計(jì)上有所突破以達(dá)教育之目的。現(xiàn)階段臺(tái)灣小學(xué)藝術(shù)與人文領(lǐng)域重視全人發(fā)展,以培育學(xué)生能自我探索并運(yùn)用各種媒體從事藝術(shù)創(chuàng)作,透過審美過程體認(rèn)各種文化,并將之實(shí)踐應(yīng)用于日常生活中,形成生活美學(xué)的學(xué)科概念。人類所處的生活中存在著各式各樣的分形,分形結(jié)構(gòu)中富含著反復(fù)、漸變、律動(dòng)、對(duì)稱、對(duì)比、放射、強(qiáng)調(diào)、平衡、調(diào)和、統(tǒng)一、比例等美學(xué)的形式原理,讓人驚艷不已。本研究試圖將原本復(fù)雜的分形觀念予以簡(jiǎn)單化介紹,利用簡(jiǎn)單概念,在潛移默化中讓學(xué)童吸收分形藝術(shù)觀念,了解分形組成結(jié)構(gòu)概念,并應(yīng)用于藝術(shù)與人文領(lǐng)域中,最終運(yùn)用于藝術(shù)創(chuàng)作上的表現(xiàn)美,以達(dá)到學(xué)童對(duì)藝術(shù)美學(xué)的探索、審美與理解、實(shí)踐與應(yīng)用的目標(biāo)。
提高對(duì)手機(jī)輻射危害的防范意識(shí)
廈門蒙發(fā)利科技(集團(tuán))股份有限公司旭 東
[摘要]手機(jī)是人們生活中不可或缺的通訊工具,普及率越來(lái)越高。但是,手機(jī)所產(chǎn)生的輻射危害卻未被大多數(shù)使用者引起重視。本文闡述了輻射產(chǎn)生的來(lái)源;量化和測(cè)量輻射強(qiáng)度的國(guó)際標(biāo)準(zhǔn);降低輻射對(duì)人體產(chǎn)生危害的方法和注意事項(xiàng)。最重要的是提高國(guó)民的科學(xué)文化素質(zhì),需要全社會(huì)共同關(guān)注。
提高公眾對(duì)慢性腎臟病防治的認(rèn)識(shí)
福建醫(yī)科大學(xué)附屬第一醫(yī)院腎內(nèi)科萬(wàn)建新潘陽(yáng)彬
[摘要]慢性腎臟病(CKD)發(fā)病率高,起病隱匿,晚期易并發(fā)心腦血管疾病、貧血、骨和礦物質(zhì)代謝紊亂等并發(fā)癥。公眾多對(duì)其不甚了解,故發(fā)現(xiàn)時(shí)大部分患者已進(jìn)入腎臟病晚期,給病人帶來(lái)疾病的痛苦,給家庭和社會(huì)帶來(lái)沉重的負(fù)擔(dān)。本文介紹慢性腎臟病的概念及其發(fā)病率和危害性,并就慢性腎臟病的早期發(fā)現(xiàn)、早期防治提出切實(shí)有效的方法,以此來(lái)提高公眾對(duì)慢性腎臟病的認(rèn)識(shí),提高全社會(huì)防治慢性腎臟病的水平。
推進(jìn)科普工作同城化
廈門市老科協(xié)科普工作委員會(huì)葉清
[摘要]福建省人民政府出臺(tái)廈漳泉同城化方案,形成一個(gè)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大都市區(qū)。 同城化是經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展的客觀要求,也是城市化加速發(fā)展的新形式;廈漳泉有相同的方言,相同的民俗,相同的生活習(xí)慣,相同的自然地理環(huán)境,相同的文化背景和相同的歷史傳承,因此,廈漳泉三市在開展科普工作方面,也應(yīng)該實(shí)現(xiàn)同城化,做到互相交流、互相借鑒、取長(zhǎng)補(bǔ)短、協(xié)同發(fā)展;應(yīng)該把金門納入廈漳泉同城化范疇,從而促進(jìn)區(qū)域可持續(xù)發(fā)展及提升城市區(qū)域群體的競(jìng)爭(zhēng)力,也促進(jìn)區(qū)域科普工作發(fā)展。
引進(jìn)臺(tái)灣良種,發(fā)展福建經(jīng)濟(jì)
福建農(nóng)林大學(xué)林更生
[摘要]閩臺(tái)一水之隔,“五緣”關(guān)系密切,交流頻繁。在引進(jìn)臺(tái)灣農(nóng)業(yè)良種中,發(fā)展了福建的經(jīng)濟(jì)。而交流是互利的,是共羸的。由于許多臺(tái)灣農(nóng)業(yè)品種比祖國(guó)大陸優(yōu)良,臺(tái)灣農(nóng)業(yè)科技較為發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)理念和管理經(jīng)驗(yàn)豐富,我們引進(jìn)后獲利不淺。而祖國(guó)大陸農(nóng)業(yè)資源豐富,勞動(dòng)力充沛,市場(chǎng)廣大,我們的農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)科學(xué)比他們先進(jìn)。交流與合作后,臺(tái)灣也獲利頗豐。所以兩岸共獲利益。這些都說明了兩岸農(nóng)業(yè)合作具有很強(qiáng)的互補(bǔ)性和互利性。
中學(xué)教學(xué)與學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成
福建三明第八中學(xué)祝大星
[摘要] 從“吃地球”到“吃太陽(yáng)”、 從“易子相食”到“易糞相食”、 從“摩天大樓”到“ 摩地大廈”,這“三從三到”都取材于中學(xué)教學(xué)內(nèi)容或相關(guān)知識(shí),緊緊抓住這一類教材進(jìn)行教學(xué),對(duì)于學(xué)生生態(tài)環(huán)境道德養(yǎng)成很有必要,非常重要。
跨越檢索障礙,推動(dòng)科學(xué)傳播的幾個(gè)改進(jìn)方法
寧德師范學(xué)院圖書館郭正武
[摘要]提出跨越檢索障礙,推動(dòng)科學(xué)傳播的3個(gè)改進(jìn)方法:①構(gòu)建跨語(yǔ)言檢索,克服自然語(yǔ)言的檢索障礙,讓用戶直接檢索利用外文科普資源逐漸成為現(xiàn)實(shí);②構(gòu)建新型智能知識(shí)信息導(dǎo)航,破解檢索語(yǔ)言方面的檢索障礙,增強(qiáng)科普傳播的精準(zhǔn)性、便捷性;③構(gòu)建“一頁(yè)式”集成管理與檢索服務(wù),克服資源整合障礙,推動(dòng)優(yōu)質(zhì)科普資源的檢索利用。基于這3個(gè)改進(jìn)方法的實(shí)現(xiàn),希望科普界關(guān)注并切實(shí)整合更多的網(wǎng)上優(yōu)質(zhì)科普信息資源,形成互聯(lián)網(wǎng)上科普的整體優(yōu)勢(shì)。
小學(xué)校園串流平臺(tái)之建置與實(shí)施
福州大學(xué)創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研究所林建德 溫國(guó)勛
福建省信息協(xié)會(huì)曾偉儀
[摘要]目前網(wǎng)路的影音世界中,串流媒體 (Streaming Media) 是最新穎的一種多媒體技術(shù),而現(xiàn)有串流媒體主要的平臺(tái)有 Microsoft 免費(fèi)提供的Windows Media、Real Networks 的 Real Media 和 Apple 的 QuickTime ;每一種串流平臺(tái)都有其獨(dú)家支援的檔案格式,所以對(duì)于使用者而言,可以提供的選擇性是多元化的。在國(guó)民小學(xué)現(xiàn)有的資訊設(shè)備中,何種串流格式是適合的;本研究中將以客觀的方法來(lái)對(duì)于兩種串流格式 WMV 與 RM 檔案大小、畫質(zhì)與撥放流暢度進(jìn)行研究與分析;并且實(shí)際建置串流平臺(tái),以應(yīng)用在視訊隨選系統(tǒng),以及網(wǎng)路直播系統(tǒng)上。
汽車方向盤造型設(shè)計(jì)之評(píng)量研究
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