精品課程網站設計范文
時間：2023-09-28 18:08:57
導語：如何才能寫好一篇精品課程網站設計，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
關鍵詞:Java技術；登錄功能；公告欄
1精品課程網站概述
精品課程網站本質上來說是將課程轉換為電子版,屬于信息資源庫的一種。它能否對課堂教學以及教材中的內容進行擴展和補充。通過網上平臺能否實現教學資源的共享和更新,便于學生間以及學生和教師之間的交流和學習。另外,還可通過測試、教學評價等方法豐富教學內容和形式,并能對教學狀況和成果進行反饋,使教師結合具體情況及時對教學內容和進度進行調整。將精品課程網站應用到教學工作中,可發揮多方面的優勢。
2Java技術支持下精品課程網站設計與開發
2.1設計目標
實現功能的擴展是運用Java技術進行精品課程網站設計的主要目標,追求網站Web框架實用性和高效性的統一,且便于對其進行維護。精品課程網站設計過程中還需要考慮的另一重要因素則是數據的安全。為避免客觀因素,系統故障等對數據造成損壞,可采用遠程實時快照等方式做好備份工作,防止數據丟失。對于數據操作來說,其設計重點應放在客戶端Web遭受垃圾攻擊如何保障其安全上。在對精品課程網站進行管理的過程中,需要建立后臺管理系統,對瀏覽器進行實時維護,便于用戶利用瀏覽器對信息進行、更新課程內容以及完成其它操作。對于信息的自主來說,需要設計好網站的信息審核功能,確保所的信息安全、合理。
2.2設計原則
精品課程教學需求是網站設計和開發的原則,精品課程網站的設計需要既能與教學目標相適應,又能保障其服務質量的提升,便于學生對信息的查找和課程的學習。精品課程網站的服務對象是教師以及學生,其主要功能在于對教學工作進行輔助,在對精品課程網站進行設計的過程中,還應以信息的更新、網站管理更為方便為原則。
2.3技術手段
B/S在精品課程網站Web系統中發揮著十分重要的作用?；贘ava技術對精品課程網站進行設計和開發時,需要綜合運用Tomcat等多種技術,才能使網站功能得以擴展,以下是對精品課程網站設計開發過程的技術手段的分析:首先,可利用Java語言初步完成對客戶端數據的認證,并對信息進行過濾。其次,為了確保安全,可以利用用戶名以及密碼機制保障登錄的安全性,還可結合不同用戶對其權限進行限定,利用MDA技術完成信息的加密,避免用戶信息泄漏。最后,需要充分掌握Web運行環境,特別是Tomcat安全設置相關問題,并了解其操作功能。另外,需要將Java語言以及ECIIPse集成開發平臺結合起來完成精品課程網站建設的開發與設計。
2.4數據庫設計
要確保數據庫的完整性,全面覆蓋各類資料。具體來說,需包含學生信息、試題庫、學生自我測試成績等。
2.5登錄功能設計
對于登錄功能的設計來說,需要綜合考慮教師、學生和管理員三個群體。用戶利用賬戶名及密碼完成登錄,若需要修改基本信息或登錄密碼需完成相應的驗證。若通過身份驗證之后,證明登錄用戶身份為學生,則其在網站上的權限可包括交流互動、課程學習等方面,并可執行相應操作。若驗證后登錄用戶身份為教師,則其權限可包括課程上傳、信息查詢、課程討論等。若驗證后登錄用戶身份為管理員,則其在網站上的權限可以包括對網站試題的管理、維護網站公告信息等。
2.6公告欄設計
精品課程網站公告欄主要由管理員進行維護,其對公告欄實行管理,權限還該對公告欄內容的設定、上傳、刪除等。具體步驟為:驗證管理員身份,成功登錄網站,選選種所要修改的內容,然后便可對該部分內同進行修改。若公告欄內容以及失去作用,則需要刪除該部分內容。操作方法為:首先登錄網站頁面,選中需刪除內容,然后執行刪除操作。
3結語
信息技術和計算機技術的進步,使得其在各領域中的應用越來越普遍?；谛畔⒓夹g的發展,精品課程網站應運而生,并逐漸成為教學方法改革的一大趨勢。將Java技術和精品課程網站的設計和開發結合起來,成為新的研究熱點。本文在對網站設計目標以及原則進行分析的基礎之上,提出將Java技術應用于精品課程網站設計和開發中具體方法,主要包括數據庫、登錄功能、公告欄三個方面,使精品課程網站具備在線學習、交流互動、答疑解難、自我測評等多方面的功能,為教學工作的開展提供便利。
參考文獻
[1]遲浩.基于XML和JAVA的通用課程教學網站設計與開發[D].中國海洋大學,2010,(04):17-19.
[2]張巖,陳蓮蓮,張永華,孫莉.基于Java的精品課程網站設計與實現[J].電腦知識與技術,2015,33,(05):49-50.
篇2
【關鍵詞】Java技術 精品課程網站 設計 開發
前言：精品課程網站是指通過網絡通信技術等新型技術在網絡環境下開展一系列高質量教學活動。精品課程網站的產生解決了傳統教學模式空間及時間的限制問題，并且為教育開辟了新的道路，使教育資源的利用變得更加廣泛，有效地實現了對傳統教學方式的補充。
1精品課程網站的分析
1.1精品課程網站的建設
從本質上講，精品課程網站的建設其實就是某一課程電子版信息資源庫的建設。精品網站課程為學生的學習提供了一個具有實時特點的平臺，有效地解決了傳統教學在空間和時間方面的限制問題。精品課程網站的建設重點在于對課程的收集和展示，將在線答疑、學習交流、網上自測自評、教學重點以及學術研究等信息集中于一體。
1.2精品課程網站技術方面的分析
精品課程網站系統是一個采用B/S的Web系統，對此，可以在對Java技術進行充分運用的基礎上，充分結合Tomcat等技術，開發出精品課程網站系統的多種功能。在這個過程涉及到的技術主要有：第一，通過Java語言實現精品課程網站客戶端數據的初步認證和過濾；第二，使用用戶名和密碼機制實現安全登錄，通過對用戶類型的不同劃定不同的權限，并運用MDS技術進行加密，保證用戶信息的安全；第三，加深對Web運行環境的了解，尤其是其中Tomcat的安全設置問題和操作功能；第四，運用ECIIPse集成開發平臺，并運用Java語言進行相關開發操作[1]。
2基于Java技術的精品課程網站設計與開發
2.1基于Java技術的精品課程網站設計目標和設計原則
2.1.1基于Java技術的精品課程網站的設計目標
基于Java技術的精品課程網站設計目標是：設計出一個具有齊全功能的界面，它包含實用、高效、維護簡單的Web框架。在設計精品課程網站時，要充分考慮數據的安全性問題，可以通過遠程實時快照對數據進行及時備份，防止數據由于受到自然因素的影響產生相應的破壞。在精品課程網站的數據操作部分，應該對客戶端Web垃圾攻擊的安全性方面進行重點設計。由于精品課程網站的信息有一定的實時性要求，因此，在精品課程網站的管理部分，要設計成能夠通過瀏覽器實施維護的后臺管理系統，以便人們可以更加方便、快捷地通過瀏覽器完成信息、課程內容更新以及管理用戶等操作。在精品課程網站的信息自主方面，應該注重對信息審核功能的設計，保證數據具有一定的可性、安全性以及合理性[2]。
2.1.2基于Java技術的精品課程網站的設計原則
精品課程網站的設計要以滿足高校精品課程建設需求為原則，通過精品課程網站更好地為學生服務。精品課程網站是一個直面學生與教師的輔助教學、學習平臺，因此要求精品課程網站具有便于管理、更新以及擴展的特點。
2.2精品課程網站的登錄功能設計
精品課程網站的登錄功能是針對學生、教師以及管理員而言的。這三者可以通過身份驗證，實現對基本信息的維護以及對自己登錄密碼的修改。當精品課程網站的身份驗證結果顯示用戶是學生，那么網站將允許用戶進行網上實驗互動、參與課程討論、查看系統公告等行為操作；如果精品課程網站的身份驗證結果顯示用戶是教師，那么網站將允許用戶進行課程資料上傳、查看系統公告、課程信息查詢以及參與課程討論等行為操作；如果精品課程網站的身份驗證結果顯示用戶為管理員，那么網站將允許用戶進行網站自測試題和答案的維護、公告信息的維護、課程信息的維護以及論壇信息的維護等行為操作[3]。
2.3精品課程網站的公告欄功能設計
公告欄的內容是由管理員進行操作管理的，管理員的管理功能主要包括對公告的撰寫、修改以及刪除。公告的撰寫包括公告內容和公告標題兩部分，這兩個部分都是必填選項；當公告的內容不符合當前實際時，管理員就需要對公告進行修改。管理員在登錄精品課程網站之后，對需要修改的公告進行選中，即可實現對公告信息的修改操作；當公告內容失效之后，管理員應該及時對公告進行刪除。管理員在登錄精品課程網站之后，對需要刪除的公告進行選中，即可實現對公告的刪除操作[4]。
2.4精品課程網站數據庫的設計
精品課程網站的數據庫要包含學生信息表、自測試題庫表、自測成績表、用戶表以及章節基本信息表等方面的設計。
結論：隨著計算機技術的飛速發展，精品課程網站進入各大高校已經變成一種主流趨勢。基于Java技術的精品課程網站的設計與開發成為目前各大高校教學方式改革的重點，對此，應該在明確精品課程網站設計目標和設計原則的基礎上，運用Java技術更好地實現精品課程網站的登錄功能、公告欄功能以及數據庫等方面的設計和開發，實現精品課程網站在線答疑、學習交流、網上自測自評以及學術研究的目的。
【參考文獻】
[1]王昆鵬. 基于Java技術的精品課程網站設計與開發[D].華東師范大學，2010.
[2]遲浩. 基于XML和JAVA的通用課程教學網站設計與開發[D].中國海洋大學，2010.
篇3
關鍵詞：精品課程；網站建設；管理平臺；動態技術
中圖分類號：G642.3文獻標識碼：A
一、精品課程發展現狀及存在的問題
精品課程建設是加強高校學科專業建設及提高教學質量的重要途徑。隨著網絡技術的發展，近年來精品課程網站也得到了迅猛發展，涌現出一大批國家級、省級優秀精品課程網站。
但是精品課程網站發展中也遇到一些瓶頸與困難。
現有精品課程網站大多是靜態展示性的，只是將一些教學課件和教學錄像簡單放在網站上供學生取閱。網站與學生沒有互動，不能了解學生的學習進度，不能檢查學生的學習成果，不能針對每個學生的個別情況開展針對性的教學。而且，這種靜態的教學網站維護和更新比較困難，往往需要專業的網站建設人員參與，難度大、要求高。
其次，現有精品課程網站大多是獨立建設的，不同課程的網絡教學平臺往往相互隔絕，人力投入、經費投入以及網絡資源不能共享，造成相當的浪費?，F階段所取得的建設成果往往只能是個例與試點，如果全面針對所有精品課程建立和運營網絡教學平臺，那么，難度太大，成本太高。
二、高校精品課程網站模板建設平臺的提出及建設目標
我們的目標是研究和開發一套高校精品課程網站模板建設平臺，解決上述困難。依據教育部精品課程網站建設要求，參考兄弟院校精品課程網站建設實際經驗，初步摸索出一套高校精品課程網站的建設思路與方法。高校精品課程網站模板建設平臺應突出兩個特點：一是動態交互。網站必須提供功能使學生和教師開展動態的交互式教學，教學內容必須是可以動態維護和修改的；二是可定制性。教師或網站維護員可以利用這個平臺，方便快捷地定制精品課程網絡教學內容，并且完全符合教育部精品課程網站建設的基本要求。
三、高校精品課程網站模板建設平臺的功能設計
(一)教學資源維護與
教學資源的核心是授課教案。教師首先根據教學目標和教學對象的特點準備教學內容。平臺支持文字、圖形、圖像、動畫、聲音等各種媒體，教師可以根據需要使用和組合它們。教學內容按章、節、知識點和子知識點的層次組織成樹型結構，各章、節和知識點、子知識點之間，按照教學聯系可以設置超文本跳轉，為學生選擇和瀏覽學習內容提供方便。
為檢驗學生對教學內容的掌握情況，教師應根據教學需要，在適當的章節配備習題。習題可以是布置給學生線下完成的應用題或論述題，也可以是選擇題、填空題、判斷題等線上習題。線上習題配有標準答案，學生在線上完成，系統當場批改并給出評價。學生可以隨時了解自己的學習進度和知識點的掌握情況。教師也可以根據學生的學習情況調整教學內容，或者給學生針對性督促和輔導。
教師還應為課程準備試題庫，可以組織網絡無紙化考試，從試題庫中隨機出題。
(二)學生在線學習功能
此模塊的主要功能是引導學生按教師準備好的授課教案在線學習。
授課內容按章、節、知識點和子知識點的層次組織成樹型結構，學生可以選擇自己想要的章節內容開始學習。各章、節和知識點、子知識點之間，按照教學聯系設置超文本跳轉，學生可以回顧和參閱這些相關知識點。如果章節配有線上習題，學生要做完線上習題并且成績達到一定標準才算完成這個章節的學習。
系統對學生的學習狀況進行全面的跟蹤和評價。學生可以隨時了解自己的學習狀況：學習過哪些章節，沒做過的練習標記為“未做”，做錯的練習標記為“未掌握”等等。
(三)實時討論和在線輔導功能
學生可以和教師或其他同學進行在線討論，討論學習中遇到疑難問題，可以交換學習體會。教師可以根據學生們提出的問題，及時發現教學中存在的不足，并做相應的調整與改進。教師輔導答疑，不再受時間空間的限制，可以通過課程論壇，了解學生的疑難問題，然后進行解答。
(四)在線無紙化考試
教師可以組織在線無紙化考試，從試題庫中隨機出題。學生必須在指定的時間內答題。測試結束，學生提交答案，系統立即判卷、統計成績。系統列表顯示題號、學生答案、標準答案、答案解釋及該題所涉及的知識點。點擊“該題所涉及的知識點”可以進入相應的教學章節，重新學習相應的知識點。教師可以得到一份詳細的成績清單和成績分析報告，今后可以針對性改進教學策略。
四、實現技術
網站的開發，采用目前較為流行的開發工具及開發技術。網站采用+Javascript技術，網頁設計工具使用Dreamwaver。數據庫使用Microsoft Access 2003/2007，在并發性能和穩定性要求比較高時，也可以完全兼容使用Microsoft SQLServer 2005/2008。本系統采用B/S框架結構，客戶端采用IE6或以上版本的瀏覽器即可訪問。服務器端操作系統采用Windows 2003/2008 Server。
網站通過技術實現動態交互。是建立在微軟新一代NET平臺架構上，利用普通語言運行時（Common Language Runtime）在服務器后端為用戶提供建立強大的企業級Web應用服務的編程框架，它可以組合HTML、后臺腳本命令和ActiveX組件，以創建交互式的Web頁和基于Web的功能強大的應用程序。
訪問數據庫，需要使用技術。是NET Framework的類庫中一些特定的能夠對數據庫中的數據進行操作的類。為軟件訪問數據庫提供了方便的接口，可以實現跨平臺，操作統一、簡單，大大方便了用戶使用不同數據庫要不同語言開發的麻煩。
五、結束語
作為計算機專業的教學改革項目之一，高校精品課程網站模板建設平臺受到各級領導的重視，平臺已建成，并應用于數門課程的網上教學平臺建設。本平臺的開發和應用，貫徹了成功素質教育思想，推廣了網絡教學這種新的教學模式，進一步促進了我校精品課程建設，師生反映良好。
隨著計算機網絡技術的進一步發展，教師和學生之間的信息和反饋傳遞速度加快，加之計算機網絡資源的不斷擴展和對協同學習的支持，交互式的精品課程網絡教學平臺必將成為最為吸引人的教學方式之一。
參考文獻
［1］張千友,李思,潘勝.精品課程網站建設的思考［J］.西哥學曉學報(自然科學板)2006(9).
篇4
[關鍵詞]高等數學 精品課程 網站設計
[中圖分類號] G40-057 [文獻標識碼] B [文章編號] 2095-3437（2013）16-0106-03
一、引言
精品課程網站的建設和開發是精品課程建設的重要內容之一，其目的是實現優質資源共享，促進信息技術在教學與人才培養中的應用，拓展學習時空，使學生能不受時間和地點限制而自主學習。
高等數學課程是各大學學時最多、涉及面最廣、學生最多的一門重要數學基礎課，具有抽象難懂、邏輯性強的特點，是大學課程中的一個難點。特別是大學擴大招生規模以來，高等數學的課堂教學更是出現了前所未有的問題與挑戰，相當多的學生認為數學枯燥無味，對其產生畏難情緒。因此，將所有能提高教學質量的教學手段都應用到教學當中，最大限度營造精品教學環境，就顯得特別重要。高等數學精品課程網站建設的目的，就是充分利用多媒體的優勢以及網絡的便利，將教學沿深度和廣度兩個方向拓展。同時，網站還提供豐富的教學資源和學習資料，學生通過上網，既能復習課堂上老師講授的內容，也能閱讀到大量的課外補充材料和相關的參考文獻，從而為下一步專業課的學習打下良好的數學基礎。
二、網站建設的基本原則
（一）自主學習原則
傳統的高等數學教學以教為中心，基本上是學生跟著教師走。由于缺乏自主的參與性，這在一定程度上制約了學生的學習積極性。因此，網站建設應以激發學生學習興趣為主導，建立一個開放的教學平臺，使學生能根據自身情況和已有基礎進行更深入的學習，將高等數學192學時的課堂教學擴充成沒有空間和時間限制的在線自主學習。
（二）交互性原則
針對教師對學生輔導的不及時，精品課程網站應建立一個突破時間、地點限制的師生互動論壇系統，使學生可以在課前和課后與老師及時交流，從而更好地理解學習上的難點和疑點。同時，論壇也為學生提供了一個交流學習心得、討論問題、登載小論文等自主交流的平臺，以此激發學生的學習積極性，并培養其創新意識，這也是精品課程網站的魅力所在。
（三）模塊化原則
為了使系統具有很好的獨立性、開放性和可擴充性，本系統采用模塊化設計原則，使系統的維護和修改變得非常方便。當系統需要修改某個模塊或添加新的模塊時，所要做的僅僅是對某一模塊進行修改或者設計出一個新的模塊，無需對整個系統進行大調整。
（四）易管理原則
網站后期的維護和管理工作，需要全體課題組成員的參與。本系統通過設計完善的網站后臺管理系統，實現了基于Web的可視化編輯操作，降低了使用者的技術門檻，使課程組成員只要具備基本的電腦操作能力，就可以輕松高效地對網站進行維護和管理。
三、系統體系結構設計
（一）系統整體框架
高等數學精品課程網站基于（即Active Server ）技術。為了使系統具備可重用、可維護和可擴充的特性，系統采用多層構架，如圖1所示。
頁面內容層：頁面顯示采用XHTML，頁面布局采用最合適的標簽顯示內容，基本上做到符合WEB的標準、在頁面并不定義內容的格式，只是給每個內容標簽加一個標識，然后在頁面內容格式層控制格式，頁面非常清晰，瀏覽器解釋的速度很快，同時這對搜索引擎的搜索也非常有利。
頁面格式層：由于支持主題，所以只要在主題里定義CSS樣式和外觀，只要是對應的標簽，都能應用相應的樣式，格式和樣式的重用達到最大，同時運用CSS HACK，使得網站對IE瀏覽器都兼容。
邏輯操作層：大量采用類來實現，達到代碼的重用以及維護的方便，同時數據庫操作又調用數據庫操作接口層的方法。
數據接口層：數據庫操作主要運用，由于操作形式比較不變，所以把操作方法都寫成一個類，供邏輯操作層調用，極大提高了代碼的重用性，維護起來也比較方便，大大加快了開發效率。
數據庫：數據存儲的地方，主要和數據庫接口層交互，共包括18個數據表和27個存儲過程。
（二）開發工具
系統采用Microsoft Visual Studio 2008為開發平臺，結合C#和Java Script構造應用程序，應用服務器為Windows 2003 Server操作系統，IIS6.0提供Web服務，后臺數據庫采用SQL Server 2005，系統還采用Photoshop和Flash制作網頁素材。
（三）系統的功能模塊
高等數學精品課程網站分為前臺顯示系統和后臺管理系統兩部分，如圖2所示。
前臺系統包括課程介紹、師資隊伍、實踐教學、教學資源、留言板、互動區等欄目。精品課程的專家評審和學生的在線自學等通過前臺顯示系統進入。
后臺系統主要包括以下功能：課程信息管理模塊、教師信息管理模塊、文章管理模塊、文件管理模塊、留言板管理、用戶管理、網站在線監控系統、Google流量統計。后臺管理系統是系統管理員對整個網站進行維護、更新和管理的平臺。管理者從后臺進入，通過后臺管理系統可以上傳系統文件、完成精品課程網站基本內容的配置和用戶個性化設置等。本系統將后臺管理系統從前臺系統中分離出來，很好地解決了當今很多網絡教學系統更新速度慢、維護困難的難題。
四、網站實現的關鍵技術
（一）技術
本系統在服務器端的所有頁面均采用實現，有易開發、維護和部署的優點。是.NET框架的一部分，通過HTTP請求建立文檔時，它可以在Web服務器上動態地創建HTML、WML等文檔。提供了完整的服務器端對象模型，可以將頁面上的所有控件作為對象來訪問。是編譯后執行的，aspx文件只在第一次被請求時進行編譯，因此速度比ASP要快。采取“code-behind”方式將頁面顯示和代碼編寫分離，使結構更加清晰，降低了系統開發與維護的復雜度。
（二）技術
是.NET應用程序的數據訪問模型。提供3種數據庫連接方式：通過ODBC相連、通過OLE DB相連、直接與SQL Server相連。本系統采用與SQL Server相連的方式實現對數據庫的訪問，使用SqlConnection類建立數據庫連接；SqlCommand類執行SQL處理命令；從數據庫中返回的數據放入DataSet中，DataSet與現有數據源的交互是通過DataAdapter來控制的；對于數據更新操作必須在事務處理范圍內進行時使用SqlTransaction類實現。
技術訪問數據庫的流程如下：
1.客戶端發出請求；
2.創建SqlConnection和SqlDataAdapter；
3.使用DataAdapter填充DataSet并關閉連接；
4.將DataSet返回給客戶端；
5.客戶端更新數據；
6.更新DataSet；
7.使用SqlDataAdapter打開SqlConnection連接，更新數據庫并關閉連接。
（三）動態生成靜態頁面技術
靜態頁面訪問不需要請求服務器，所以顯示速度很快，對搜索引擎也非常的友好，但不能通過后臺更新內容，所以管理很不方便。本系統的主頁、留言板和文章頁面采用動態自動生成靜態頁面的技術，使頁面同時具有顯示速度快又可以后臺更新的功能。由于是后臺自動生成，維護和更新同動態頁面一樣，非常方便。本系統主要使用兩種方法動態生成靜態頁面，第一種是通過模板頁生成，另一種是通過WebRequest實現。前者適用于格式比較固定的頁面，效率高；后者適用于單一頁面，效率低。
（四）利用Flash制作動畫演繹高等數學概念
一個數學概念的產生過程往往非常曲折，但現行的教材限于篇幅，往往隱去了發現的過程，而直截了當地寫出發現的結果。為了彌補這一缺憾，我們嘗試利用Flash軟件制作基于網絡環境的高等數學部分概念的二維和三維動畫。
Flash的動畫制作能力十分強大，所生成的動畫是基于矢量圖形的，它可以隨意調整大小而不會產生模糊的現象，最后生成的文件（.swf）十分小巧，而且Flas在網絡中是以流方式播放的，即可以邊下載邊播放，以上特性使得Flash制作的動畫十分適合于網絡傳播。
本系統制作的Flas，突破傳統教學模式，使學生能直觀地理解、認識一些比較抽象的概念或復雜的空間圖形。比如，通過動畫直觀形象地展示數列極限ε-N的定義（圖3），使學生更深刻地體會數學知識的發生過程，深化了學生對知識的理解，突破了教學難點。
五、結束語
網站以學生自主學習為主，老師引導為輔，體現了“以學生興趣為主導”的教學理念。網站實現了優質教學資源最大范圍的整合與共享，進一步激發了學生自主學習的積極性，彌補了傳統課堂教學過程中的不足，為提高學生的數學素養以及師生互動提供了一個實用的網絡平臺，使學生可以在課內和課外掌握更多、更全面的知識。
[ 參 考 文 獻 ]
[1] 教育部.關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知[5].教高[2003]1號.
[2] 高等學校非數學類專業數學基礎課程教學指導分委員會.關于大學數學教學現狀和提高教學質量的建議[J].中國大學教學，2005，（2）.
[3] 伍建華，江世宏，戴祖旭，等.大學數學教學的現狀調查和分析[J].數學教育學報，2007，（8）.
[4] 李大潛.漫談大學數學教學的目標與方法[J].中國大學教學，2009，（1）.
[5] 靳華4.0編程技術大全[M].北京：電子工業出版社，2011.
篇5
關鍵詞：精品課程網站；后臺管理；設計
一、概述
后臺管理系統（Web Management System ，簡稱WMS）是一個網站管理系統。一個網站管理系統是把一個網站的內容（文字，圖片，等等）與網站的組件分離開來，可以將各個頁面連接到一起，可以控制頁面的顯示。通過這個系統，可以方便的管理，，維護網站的內容，而不再需要硬性的寫HTML代碼或手工建立每一個頁面。
高等教育精品課程網站建設以培養滿足國家和地方發展需要的高素質技能型專門人才為目標，目前各大中院校都在積極開展精品課程網站的建設。課程網站系統主要包含前臺信息功能模塊和后臺系統管理模塊兩個部分，其中后天管理模塊設計的質量將直接影響到系統管理員對網站維護和管理的效率，也是整個網站系統設計成敗的關鍵環節。
二、主要功能模塊
精品課程網站后臺管理系統采用B/S結構，常用的系統功能主要包括：課程基本信息的增刪改，教學團隊信息的增刪改，教學資源的增刪改，用戶信息的增刪改以及留言的回復和刪除等，功能模塊結構圖如圖1所示。
圖1 后臺管理的功能結構圖
三、鏈接結構設計
網站鏈接結構分為兩種：一種是“樹狀鏈接結構”，類似資源管理器的目錄結構，首頁鏈接指向一級頁面，一級頁面鏈接指向二級頁面。該鏈接的優點是條理清晰，訪問者明確知道自己在什么位置。缺點是瀏覽效率低，一個欄目下的子頁面到另一個欄目下的子頁面，必須經過首頁。另外一種是“星狀鏈接結構”，類似網絡服務器的鏈接，每個頁面之間都建立有鏈接。這種鏈接結構的優點是瀏覽方便，方便達到感興趣的頁面。缺點是鏈接太多，定位不方便。
一般來說大多數網站系統都是以上兩種鏈接結構的混合運用。精品課程網站后臺系統中導航部分采用星狀鏈接結構，而每個欄目下的內容又采用樹狀鏈接結構。
四、系統設計
系統設計主要包括界面設計和系統功能設計。UI（User Interface）即用戶界面，也稱人機接口。是指用戶和某些系統進行交互方法的集合，也可以稱之為用戶接口或人機接口，是系統和用戶之間進行交互和信息交換的媒介，實現信息的內部形式與人類可以接受形式之間的轉換。友好的UI設計可以增加系統與用戶之間的親和力，向用戶提供方便、快捷的操作方式，大大增強系統的可用性。精品課程網站的后臺管理界面應遵循簡潔、易用的設計思想，方便管理人員對網站系統的維護。目前流行的界面技術為采用Photoshop作平面設計，網頁采用DIV + CSS布局，后臺管理系統首頁如圖2所示：
后臺管理系統功能設計可以采用目前流行的多種技術開發，其中一種典型的技術是采用以下技術組合進行開發：數據庫技術：采用SQL Server數據庫；開發技術：采用開發技術開發。
五、總結
高職精品課程網站后臺管理系統的設計與開發應充分考慮精品課程的特點，可以幫助教師更好的管理與維護課程網站系統，提高網站的使用效率，也可以使得教師更好的開展課程教學活動，同時也為課程的教學改革起到積極的作用。
考文獻
[1] 史國川，劉歡，謝寶陵，王曉光.網站后臺管理系統設計研究[J].農業網絡信息.2005（7）.
篇6
關鍵詞 精品課程網站 設計 實現
中圖分類號：TP3 文獻標識碼：A
0引言
隨著網絡的普及和網絡應用技術的不斷發展，精品課程網站建設利用現代化教育信息技術手段將優質的教學資源上網并共享，在高校各類課程建設與教學中發揮著不可或缺的重要作用，通過課程的資源共享，搭建自主學習平臺，實現教學學習功能，形象展示功能，評審申報功能，更新管理功能，交流互動功能，使高校與高校之間在實施同類課程教學的過程中能夠借鑒、使用這些優質的教學資源，在更大范圍內提高高校的教學和人才培養質量。
本文選擇平臺開發技術路線，運用Microsoft SQLServer 2005數據庫系統實現精品課程網站的基本功能。
1系統需求分析
本系統能夠完成精品課程前、后臺管理，自動生成網站前臺頁面內容，能夠滿足各級精品課程的建設需要。主要能夠滿足以下要求：
（1）適用各種精品課程網站建設，能完成規定的評審欄目創建、欄目內容添加和更新。
（2）界面布局合理，重點突出，方便查找。
提供視頻教學功能，系統可實現視頻上傳、刪除和前臺播放等功能。
（3）提供教學資料（包括教學視頻、教學課件、教學案例和習題等）管理功能，管理員和教師可根據課程建設需要，對教學資料進行上傳和管理。
（4）實現安全管理功能，系統能夠分配不同等級的訪問權限，保證運行安全。
（5）具有良好健壯性和擴展性，能滿足今后課程建設需求變化。
（6）具有高效率運行性能，比如播放視頻要流暢，能實時滿足多進程訪問。
（7）具有交互功能，如在線測試，在線論壇、在線答疑等供學生和老師交流以及自我測試。
2系統設計
2.1系統用戶
本系統用戶主要有三類：系統管理員，教師和學生。
（1）系統管理員權限：管理員能夠實現管理用戶的所有權限。
（2）教師權限：上傳課件，上傳、和刪除作業，與學生在線交流等。
（3）學生權限：課程資料瀏覽、下載課件、作業，提交作業（文檔形式），在線留言等。
2.2系統的功能模型
根據需求分析，精品課程網站平臺應包括用戶管理模塊、課程管理模塊、互動管理模塊、數據管理模塊、擴展管理模塊。如圖2-1所示。各功能模塊的具體描述如下：
圖2-1系統功能模型
2.2.1用戶管理模塊
用戶管理模塊可分為用戶組和用戶的管理。用戶組管理可設置用戶組的名稱和組權限，用戶管理可以添加、修改和刪除用戶。
2.2.2課程管理模塊
課程管理系統可分為課程類別管理和課程信息管理，課程類別管理可實現課程類別的添加、修改、刪除和查詢等功能；課程信息管理可實現對課程信息的添加、修改、刪除和查詢等功能。
2.2.3互動管理模塊
本系統還設計了一些互動程序，如留言管理、論壇管理、在線答疑管理、作業管理、題庫管理等。從而進一步提高平臺的交互性。
2.2.4數據管理模塊
數據管理模塊主要是實現對后臺數據庫的管理和維護，確保數據庫安全穩定。
2.2.5擴展管理模塊
擴展管理模塊主要是針對網站的新聞管理、網站的圖片管理、網站的公告管理以及網站友情鏈接的管理等。
2.3用例模型
2.3.1管理員用例圖
管理員是系統的最高管理者，擁有最大管理權限，能夠實現各種資源的管理：添加、刪除、修改。具體用例圖如圖2-2所示：
圖2-2管理用戶用例圖
2.3.2授權用戶用例圖
本系統的管理，是經管理員授權后，由授權用戶對網站進行課程管理、互動管理、擴展管理等，授權用戶用例圖如圖2-3所示。
圖2-3授權用戶用例圖
2.4系統業務流程分析
本系統能夠實現精品課程網站的基本功能，系統業務的主要流程為用戶注冊，登陸后實現對精品課程網站的各個子模塊的基本功能（包括查詢信息、添加信息、修改信息、刪除信息和信息等）進行操作。另外，系統還提供了瀏覽課程資源、搜索課程資源、師生在線互動、系統留言、系統管理等功能。系統的業務流程圖如圖2-4所示：
3系統實現
精品課程網站系統的最終實現是代碼的實現。最主要的包括網頁與網頁之間的連接，數據庫的連接等，這些是保證系統正常運行的關鍵。
（1）連接到相關網頁
主頁
.swf文件的連接
classid=
"clsidD27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"
codebase="http：///pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=7，0，19，0"
width="550" height="670" title="2">
pluginspage="http：///go/getflashplayer"
type="application/x-shockwave-flash" width="550"
height="670" >
（2）視頻的連接
classid=
"clsid：D27CDB6E-AE6D-11cf-96B8-444553540000"
codebase="http：///pub/shockwave/cabs/flash/swflash.cab#version=7，0，0，0"
width="482" height="471" id="FLVPlayer"> （下轉第96頁）（上接第19頁）
name="FlashVars" value="&MM_ComponentVersion=1&skinName=Halo_Skin_3&streamName=%E8%B5%84%E6%96%99/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91/%E6%A8%A1%E6%8B%9F%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%BA%BF%E8%B7%AF%E5%9F%BA%E7%A1%8020&autoPlay=true&autoRewind=true" />
src="FLVPlayer_Progressive.swf" flashvars="&MM_ComponentVersion=1&skinName=Halo_Skin_3&streamName=%E8%B5%84%E6%96%99/%E6%95%99%E5%AD%A6%E8%A7%86%E9%A2%91/%E6%A8%A1%E6%8B%9F%E7%94%B5%E5%AD%90%E7%BA%BF%E8%B7%AF%E5%9F%BA%E7%A1%8020&autoPlay=true&autoRewind=true" quality="high" scale="noscale" width="482" height="471" name="FLVPlayer" salign="LT" type="application/x-shockwave-flash"pluginspage="http：///go/getflashplayer" />
（3）數據庫的連接
set conn=server.CreateObject（"adodb.connection"）
'創建連接對象
conn.open "driver={microsoft access driver （*.mdb）}；dbq="&server.MapPath（"db.mdb"）
'連接到DB.MDB的連接字符串
%>
4網站的更新與維護
系統在日常運行中，應做好數據的錄入和備份。此外，還要注意建立和完善機房設備、文檔資料及各種規章制度。具體地說，系統維護包括了硬件設備的維護、應用軟件的維護和數據的維護。
篇7
關鍵詞：精品課程；網站建設；教學互動
中圖分類號：G250.73 文獻標識碼：B 文章編號：1673-8454(2012)01-0064-02
一、引言
2003年教育部啟動了高等學校精品課程建設工程， 至今已有超過3000門國家級精品課程，涵蓋了高等教育中主要的學科和專業。[1][2]2004年，在中國教育科研網格“China Grid”項目的支持下啟動了大學課程在線計劃，目前已有超過3000小時的視頻課程，每天有超過1萬人在線進行學習。[3]從2009年開始，包括哈佛、麻省理工、普林斯頓、斯坦福、伯克利、卡耐基梅隆等國外頂尖大學的開放課程都可以在網絡上免費獲取，國內知名的視頻網站包括優酷、土豆、百度播客等紛紛提供了相關資源下載和中文字幕翻譯等服務，這不僅為教師和學生提供了獲取優質教學資源的極大便利，也充分反映出了網絡平臺和技術對于課程學習和推廣的重要意義。
二、精品課程網站建設定位
精品課程建設是高等學校教學質量和教學改革工程的重要組成部分，是具有一流教師隊伍、一流教學內容、一流教學方法、一流教材、一流教學管理等特點的示范性課程，具有先進性、互動性、整體性、開放性和示范性等顯著特點。[4]因此，精品課程的建設要充分體現現代教育思想，反映課程領域的教學科研成果，充分運用各種先進的信息化技術手段支撐教學。
精品課程網站是精品課程建設的一個重要環節。精品課程網站是在精品課程內涵建設基礎上，充分利用信息技術和網絡技術，進行精品課程研究成果展示、課程申報評審、指導實踐教學、師生互動交互學習的綜合信息平臺。精品課程網站不是簡單的課程內容堆積和教學輔助資源的羅列，更不是僅僅是為了應付網絡評審，而更多要考慮在教學活動中的應用以及對人才培養的支撐作用。
由于精品課程網站的建設是精品課程評審指標中的重要觀察點，要求精品課程網站充分呈現教學隊伍的實力、教學內容的設計和組織、教學條件的建設、教學方法和手段的設計、教學效果的反饋以及特色等。因此，現階段有不少精品課程網站的規劃建設思路都是以評審指標為出發點，而忽略了精品課程網站最核心的要素是以指導和輔助教學實踐為最終目標。精品課程網站建設的目的，不僅僅是為了評審，更多的是能真正讓學生分享精品課程網站的建設成果，使其成為學科之間信息交流、資源共享的平臺，師生間和學生間信息交流的平臺，真正能起到指導教學實踐的作用。
文獻[5]給出了對于現有精品課程網站的調查統計，數據表明：不同年齡和年級階段的學生有各自的學習過程特點， 面對同樣的知識點或者問題， 進行理解、分析和解決的過程不盡相同。因此，不同年級和不同層次的學生對資源類型的需求和資源的表現形式的喜好并不相同。從學生知識學習的過程和教學基本規律來看，主要包括以下環節：（1）感知新知識點, 明確學習目標和條件; （2）聯系已有的知識經驗, 與新知識點建立相關性；（3）形成策略，利用資源, 深化認知知識點；（4）自測、評價、反饋和應用。[6]另一方面，精品課程網站也是教師教學實踐和成果的積累，所謂“教學相長”，教師的教學成果（包括教學資源、教學視頻、教學輔助材料、教材和習題等）也可以通過精品課程網站這一平臺，全面接受包括學生和同行的評價，并從中得到第一手的信息以反饋和促進教學，最終提升教學水平。因此，在精品課程網站的規劃和建設中，必須牢牢把握基本的教學和學習規律，從包括教師和學生兩方面的使用者角度，深刻理解教師和學生的需求，把使用者最需要的內容充分反映在精品課程網站中，而不是僅僅面向課程評估的一、二級指標和觀察點。
三、“光纖通信與數字傳輸”精品課程網站建設
南京郵電大學是一所以工科為主、信息通信為主要特點的高校。“光纖通信與數字傳輸”是本科包括通信工程和網絡工程等專業重要的專業基礎課程，課程所反映的內容也是現代信息通信網絡最為基礎的技術。課程的歷史沿革以及課程內容的更新是精品課程教學實踐中必須充分考慮的內容。為使得精品課程網站充分發揮教學實踐中的作用，為學生學習和師生互動提供便利的手段，我們提出以用戶（教師和學生）為出發點設計網站功能和建設網站內容。在進行“光纖通信與數字傳輸”精品課程網站建設的實踐中，始終把握精品課程網站建設的目的是服務于教學實踐，把最終用戶是教師和學生放在首要位置，在精品課程網站設計和建設時，突出了以下要素：
1．穩定的平臺，可靠的訪問
精品課程網站的建設中不能盲目跟風最新的網站技術，如果不能實現穩定可靠的訪問，則其在教學實踐中的作用就無從談起。隨著IT技術的進步，除了傳統的PC以外，現階段有越來越多的包括3G手機、平板電腦和智能終端等新型用戶設備，其操作系統和運算能力存在較大差異。在我們的教學實踐中，就有在課堂上結合知識點進行討論，學生即時利用3G手機進行網絡搜索的情況。因此，在精品課程網站建設中需要把面向絕大多數類型終端應用考慮進來，不宜把過多的動畫、視頻和特效等加入精品課程網站，以免影響訪問和受眾。
2．清晰的架構，便捷的使用
根據心理學家George A. Miller的研究表明：人一次性接受的信息量在7個比特左右為宜，因此在精品課程網站架構中我們也把主要欄目設置為7個，充分體現了結構清晰、內容明確、便于操作。下圖給出了“光纖通信與數字傳輸”精品課程欄目示例。
精品課程網站的初始界面必須具有清晰易讀，便于訪問的特點，我們在“光纖通信與數字傳輸”精品課程網站的建設中，充分征求了包括學生在內的各方面意見和建議，把用戶最需要的內容置于最顯著和最便于應用的框架中，從而最大程度地滿足了用戶的需求。
3.突出互動性，方便師生交流
精品課程網站提供了師生互動的平臺，其意義不僅在于提高學生的主動性、參與性，同時也是擴展課堂討論和答疑解惑，實現老師與學生、學生與學生之間教與學的交互提高的有效手段。在“光纖通信與數字傳輸”精品課程網站的建設中，我們不僅設計了互動專區，便于學生進行留言交流。同時還積極引入了精品課程網站與短信平臺的互通手段。目前有包括“飛信”和“網信”在內的基于3G網絡的即時通信平臺，我們借助精品課程網站的開放接口以及和運營商的良好關系，搭建了與3G移動通信網絡的無縫平臺。當有新的學生留言提問時，可以向預先設定的教師手機上推送短信，便于教師及時登錄進行回復互動（也可以根據需要定時推送短信），從而實現了教學互動的時間無縫連接。
四、結束語
精品課程網站是精品課程建設和各項成果的網絡表現形式，也是教學互動和學生自主學習的重要平臺。精品課程網站的建設中必須樹立以用戶為中心的原則，使得教師和學生成為網絡教學資源的第一使用者，通過優質的教學資源和便利的互動交流手段，為培養具有良好學習能力和創新精神的學生提供有力的支撐。本文結合“光纖通信與數字傳輸”精品課程網站的建設實例，討論了精品課程網站中建設的重要措施及其應用。
參考文獻：
[1]教育部高等教育司.2009年度國家精品課程評審指標(本科).
[2]國家精品課程資源中心.[EB/OL].省略/
[3]大學課程在線[EB/OL].realcourse.省略
[4]教育部關于啟動高等學校教學質量與教學改革工程精品課程建設工作的通知[Z].教高[2003]1號文.
篇8
關鍵詞：精品課程 網站設計 設計方案
中圖分類號：TP309 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416(2011)12-0139-02
課程建設是專業建設的核心，隨著多媒體技術的發展和因特網的日益普及，廣大師生已經習慣于采用網絡進行信息交流，傳統的課程體系由于受到時空的限制，不能達到資源共享的目的，也無法適應當前大信息量的教學內容需求。
基于Internet和多媒體技術的網絡教學為其提供了一個有力的技術手段。因此任何一門精品課程，必須構建課程的網絡信息平臺，使課程的精品資源能通過網絡進行輻射．這也是國家教育部開展精品課程建設的重要內容和目標之一。
1、我國精品課程網站建設現狀
現階段我國精品課程網站的建設已經取得了一定的成績，但還存在著許多問題，主要表現在以下幾個方面:網站連通性不好；大部分課程沒有統計訪問或者在線調查；BBS討論區、留言板等反饋性模塊建設不足；教學視頻錄像普遍存在收看不流暢等問題；精品課程網站建設浪費資源的現象。
1.1 精品課程網站的需求分析
經過調查分析后，確定精品課程網站功能需求如下：（1)搜索導航功能：快速瀏覽站內信息，鏈接其他頁面；（2)通過精品課程網站國家、地區、院校關于精品課程的政策、公告等信息；（3)具有便利的管理平臺，管理員能夠快速、高效的更新、維護精品課程數據資料；（4)在線測試答疑可以促進師生之間的交流，借助網絡，學生在課堂之外也能夠獲得學習上的幫助；（5)學生能夠便捷的通過精品課程網站查看教學視頻、下載教學課件與資料。
2、管理角色設計
系統中可以添加任意的角色，為任意的角色分配相關的權限，根據目前的實際需求，設置了以下角色：
游客（User）用戶可以查看網站的內容，提交評論和留言；超級管理員（Administrator）具有對整個系統控制的角色，可以對分類，文章，權限，用戶，評論，留言，系統設置等的操作。
新聞編輯（newsEditer）負責網站的內容更新與維護；留言管理（messageManager）用戶負責對留言和評論的審核與回復；系統設置（systemConfiger）用戶負責網站站點信息的配置與管理。
3、功能模塊設計
3.1 總體功能模塊
系統總體功能模塊框如圖1所示。
用戶管理模塊；這是系統提供給管理員的。包括管理員類型的分配，角色權限管理。
評論管理模塊；這是系統提供給評論管理員的。負責網站留言與評論的管理工作。
新聞管理模塊；這是系統提供給新聞管理員的。負責網站的內容更新與維護。
網站配置模塊；這是系統提供給網站配置人員的。負責網站的總體配置與安全設置。
3.2 用戶管理模塊
為了方便高效的制作網站與后期的更新維護，此模塊可以設置評論管理員、新聞管理員、網站配置員、超級管理員等幾個專項管理員，基于他們不同的執行權限，各司其職。
3.3 評論管理模塊
此模塊的評論管理主要是2個部分，一個是用戶對文章的評論的管理，還有就是留言板的留言管理。可以對評論和留言進行審核與回復。
3.4 新聞管理模塊
新聞管理模塊是整個網站的核心。其下還有新聞分類，添加新聞、管理新聞等子模塊。新聞分類負責網站內容的基本類別，添加新聞自然就是內容的添加功能，管理新聞是對內容的編輯、刪除、審核及轉移。
3.5 網站配置模塊
網站配置模塊負責網站的運行（關閉或開啟網站）及網站的基本設置，例如網站名稱，描述、備案號、留言是否審核、流量統計等功能的設定。此外，還有數據庫備份、恢復、壓縮，保證網站的數據安全。
3.6 系統安全性設計
安全性可想而知，關系到整個系統是否能夠正常運作。系統的安全直接影響到數據的安全和用戶的信息安全。
3.7 權限管理
根據系統的實際情況，預設了評論管理、新聞管理和網站配置權限，各司其職，互不干擾，從而達到高效率的建設課程網站，也保證了網站內容的安全穩定，萬一出現問題，問責也是相當明確的。
3.8 角色管理
系統的角色管理不依賴于操作系統的環境，是獨立于操作系統的一種角色管理方式。具有更加靈活和移植性強的特點。在角色管理中，超級管理員可以設置任意的角色以及角色所對應的權限，設置用戶屬于哪個角色。以此，用戶也擁有了相應的權限。
3.9 上傳目錄安全設置
上傳文件目錄也是常常被攻擊者利用的一個弱項，攻擊者在獲取管理員權限后，往往都試圖上傳一些木馬到主機上執行，已到達控制主機的目的。因此，此項設置非常重要。這里給出一般的解決辦法：設置上傳目錄的應用程序設置為無。
3.10 后臺登錄限制
一般的后臺，任何人都是可以看到登錄界面的。甚至有的網站為了登錄方便，直接把后臺的鏈接放在前臺網頁上，這樣無疑增加了被攻擊的幾率。所以，后臺只給予部分人授權，可以極大的降低風險。一般會做如下設置：ip限制為授權主機ip、分配瀏覽者用戶權限為guest。
4、結語
信息時代我國高等教育發生了翻天覆地的變化，建設精品課程網絡平臺成為時代的要求，許多高校精品課程的網絡教學資源建設已初具規模，發揮了良好的作用。精品課程網絡平臺的建設是一項系統工程，通過精品課程網絡平臺的創建，實現了精品課程管理的信息化，簡化了主管部門的工作．方便了教師和評審員。權限分離的管理方式幫助教師解決了課程網站的制作問題。
參考文獻
[1]馬毅.淺談高校精品課程網站建設現狀[D].西安科技大學教務處.陜西西安.
篇9
論文摘要：精品課程網絡建設是精品課程建設的重要方面之一，是豐富教學內容、改進教學方法、共享優質資源、提高課程教學效果與建設質量的重要途徑和手段。論述了精品課程網絡建設的含義和開展精品課程網絡建設的必要性，并指出了精品課程網絡建設存在的問題以及加強和改進的措施。
一、精品課程網絡建設的含義
自教育部啟動精品課程建設工程以來，精品課程建設即成為各高等學校教學基本建設的一項重要工作。精品課程網絡建設是指使用網絡對精品課程進行教學、建設與管理，集中體現為精品課程教學網站的設計、應用和維護管理等，是精品課程建設的重要方面之一，是豐富教學內容、改進教學方法、共享優質資源、提高課程教學效果與建設質量的重要途徑和手段。
二、精品課程網絡建設的必要性和意義
1.優質課程資源開放、共享的需要
進行精品課程建設的重要初衷之一，就是要在最大程度上擴展優質課程資源的輻射范圍，將課程建設的先進經驗和優秀成果充分展示并加以推廣共享，從而帶動相關課程教學質量的普遍提升，更加有力地推動教學內容的更新和方法手段的創新，使更多的學生受益。通過網絡提高課程教學的信息化和開放程度，成為達成這一目的的必要途徑和手段。
2.課程自身建設與發展的需要
不斷提高教學質量，保證優質的教學效果是精品課程之“精”的最終體現和落腳點。網絡以其無可比擬的優勢為精品課程的持續建設與發展提供了強大助力。以網絡為平臺，課程的教學方法和手段更為靈活多樣，課程教學的互動性得以增強，傳統的時間、空間限制在一定程度上被突破，師生間的交流更為便捷，學生可更加自主地安排課程學習，教師可適時公布課程通知，安排答疑，將大班教學與個別輔導有機結合，從而使課程教學更加高效。借助網絡，課程的教學內容在深度和廣度上均可得以延伸和拓展，教師可在課程大綱之外為學生提供相關領域的知識、信息和參與科學研究的機會，將研究能力的培養滲透到課程教學中，使部分學生在研究性學習和研究能力的培養方面獲得發展，從而使課程教學更加能夠因材施教。
3.教學管理信息化的需要
自2003年教育部啟動精品課程建設工程以來，各高等學校均積極開展了國家、省市（自治區）和學校等各級精品課程的建設工作，并且經過多年的建設，無論從質上還是從量上，均取得了顯著成效。如何從教學管理的角度加強精品課程建設，是各校一直以來努力思考并不斷實踐探索的重要課題。許多高校在精品課程建設之初即認識到了網絡建設的重要性，積極搭建精品課程網絡教學平臺。一方面，將網絡平臺的建設作為精品課程的重要評價內容，使各級精品課程的申報、評審更為規范。另一方面，將網絡平臺的建設作為精品課程質量監控的手段、途徑之一，以網絡為依托，提高教學管理的信息化水平，助推課程的持續建設與發展。
三、精品課程網絡建設存在的問題
1.精品課程教學網站設計不夠合理，功能不強
當前的精品課程網站可謂“五花八門”，有的由學校統一搭建專門的建設平臺，有的建立在院系信息平臺上，有的則以網絡課程的形式存在。以上幾種又往往成為申報高級別精品課程一蹴而就的臨時行為，功能單一，缺乏整體規劃，硬件設備性能不高，未能與網絡教學等相關資源平成一體，造成資源的重復建設和浪費。
2.課程網絡資源建設內容單一
多數課程的網絡建設內容局限于“負責人介紹”、“教學隊伍”、“課程描述”、“建設規劃”等基本的介紹性信息，或是“教學大綱”、“教學參考資料”、“教學課件”等課程材料的簡單堆積，涉及教學過程優化的實質性內容較少，有全程授課錄像的課程更少，且各類信息更新率低。
3.教學網站及資源利用率低，應用效果不明顯 轉貼于
篇10
關鍵詞：精品課；網站建設；后續建設
中圖分類號：G712
1統籌規劃方面
我國精品課程建設的基本目標是希望通過課程建設，達到優質教學資源共享和優質教學成果共享，并發揮優質課程的示范和輻射作用，促進全國各個高校課程建設和教學改革的發展，最終提高教學質量。而設計和開發專門的精品課程網站，將優質教學資源在互聯網上公開，是實現優質教學資源共享的基本途徑。
要做好一個精品課程網站，首先要做的就是規劃好網站的結構和內容，就好比要先有好的建筑設計才可能產生舒適、宜居的建筑。根據前面所述精品課建設的基本目標，只要能夠較好的完成優質教學資源共享就可以了，但要建設一個優秀的精品課程網站，這還遠遠不夠?？偟膩碚f，規劃一個精品課程網站需要關注三個方面：
1.1資源的共享
資源的共享是精品課程網站的最基本的要求，因此共享的資源要盡可能的豐富。一般來說這些資源主要包括課件、電子教案、習題、參考資料、教學大綱、講課視頻等等。但是僅有這些內容還不能體現網站以及課程的特點，最好還要加上一些特色內容，比如：工商管理類課程可以加一些案例，Web程序設計類的課程可以加一些在線調試的功能等。這樣能夠更加吸引學生學習，同時也更容易使課程網站在眾多精品課網站中脫穎而出。
1.2人與人之間的互動
人與人之間的互動是精品課程網站能夠推廣的最重要因素。人與人之間的互動不僅包括師生之間的互動，也包括學生與學生之間的互動，而且這種學生之間的互動更加活躍、參與面更廣泛，這也能提高網站的人氣和點擊率。師生互動的形式一般來講就是在線答疑和網絡留言答疑；學生之間互動的形式則多種多樣，可以是在線的實時探討，也可以是在網站上向其它同學提問等。為了最大程度的活躍人與人之間的互動，可以在網站規劃時加入課程BBS和網絡聊天室等功能，老師可以在固定的時間上網答疑，還可以任命學習較好且性格較活躍的同學為課程BBS的版主，從而擴大課程網站的參與程度。
1.3網絡教學智能化
網絡教學智能化是精品課程網站促進課程完善、發展的重要手段。這里的智能化主要體現在兩個方面：一是教學本身的智能化，比如在網站中建立大量題庫并智能出題進行模擬考試，建立大量案例庫隨機選出案例讓學生來解決、處理、診斷等。二是運用商業智能技術對學生在網站上的行為進行跟蹤、總結、分析從而得到學生的總體學習情況，如學生更善于解決哪方面的問題或不善于解決哪方面的問題，學生對哪方面的知識理解的更好或對哪方面的知識普遍理解不好等等。
網絡教學智能化是建立在網站有充分互動的基礎上的，需要大量的基礎數據進行分析，同時對技術的要求較高，因此目前很少有實現并推廣的，但很多高校課程網站正在進行有益的嘗試。
2技術實現方面
當精品課網站的統籌規劃做好后就可以著手進行網站的技術實現了。精品課程網站是功能性網站的一種，因此在技術實現上主要應用的也是Web技術。在現階段，隨著人們對網站視覺效果的要求越來越高，以及Web 2.0技術的普及，要求我們的網站設計不僅要簡潔漂亮，還要功能強大、互動性好。因此，本部分按照軟件開發的一般步驟來介紹所用的技術或工具及技術的選擇條件。
首先，利用Photoshop設計出精美的頁面，包括頁面的布局、配色等。接著，用HTML實現基本的網頁頁面。再用Flash制作出精美的動畫效果，特別是頁面的題頭，大多都有Flas的身影。第四步，使用JavaScript腳本語言制作一些頁面的特殊效果，美化網頁。這樣基本完成靜態頁面制作。、JSP和PHP是使用最為廣泛的三種動態網頁語言。在這里易用性最好，但收費；JSP功能最為強大，免費，但是使用最復雜；PHP是免費的，目前被廣為推崇。在精品課程網站中如果我們要求高一些，比如實現網絡教學智能化，我們就需要數據庫、商業智能等技術來實現預想的功能。商業智能技術能對數據進行分析，利用分析結果可以促進課程建設和發展。
3后續建設方面
2011年江蘇大學對上百個精品課程網站進行了一次調研，調研結果顯示，目前我國精品課程網站的“申報性”特征仍然十分明顯，大量課程網站基本上只是按照申報條件要求，將有關教學大綱、授課教案、習題、實驗指導、參考文獻目錄、50分鐘左右的現場教學錄像放在一個網頁上，而后續建設明顯投入不足。具體體現在以下三個方面。第一，在優質教學資源建設方面，存在著“文字教材搬家”的傾向，大部分內容往往只是數字化的文本，難以稱為優質教學資源。第二，在優質教學成果建設方面，幾乎所有的課程網站都沒有設立專門的功能模塊來展示和表達建設者的教學思想及智慧，也就是說，優質教學成果實質上并沒有作為精品課程網站的基本建設內容而受到應有的重視。第三，在人際交往環境建設方面，存在著人際交往通道缺失或交往方式單一、難以體現多邊多向的主體往需求等問題[1]。
針對以上情況，首先需要精品課程網站的建設者樹立積極的精品課程網站建設觀，不能抱著應付了事的態度來建設精品課網站。調查結果顯示將近四成的精品課網站僅僅達到了精品課驗收所要求的最低標準，而且驗收過后再無更新。也就是說將近四成的精品課網站沒有后續建設，從而也失去了精品課網站存在的意義。因此精品課網站的后續建設是精品課網站能否發揮作用的關鍵。
其次精品課程網站的建設可以采取分步走的策略來進行。也就是先進行網站的基本建設，滿足最基本的資源共享要求，將課程資源和課程相關資源放到網上共享。然后進行互動環境建設，主要的建設內容就是實時互動平臺建設和非實時服務建設，一般的體現形式為聊天室和BBS。最后經過一段時間的數據積累之后，就可以進行網絡教學智能化建設了。智能化建設可以先將積累的題庫和案例庫進行電子化并放到網上，然后再對其進行詳細歸類和智能化處理，最后將網站運行產生的數據進行統計、分析，得到對課程建設有意義的信息。
在精品課程網站建設的過程中，需要注意兩點：第一，網站建設并不是只建設網站本身，還要加強與之配套的制度建設，如符合哪些條件的學生可以作網站BBS版主、到什么時間必須完成網站上的作業等，這些制度可以進一步激發學生的學習熱情、保證學生的學習進度。第二，網站建設的技術運用需聽取專業人士的建議，參與精品課建設的老師絕大部分不是計算機專業出身，因此為了保證網站的后續建設在技術上可行，需要專業人士在設計之初就能夠考慮到將來的擴展問題，避免重復建設，尤其是網站的智能化建設技術難度較大，對技術人員的要求也較高。
總之，精品課程網站并不是運行起來就算完事，還需要學校和老師不斷地投入精力、財力去進行后續建設和維護才能使之真正的發揮作用。
