美工和平面設(shè)計前景范文

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篇1

關(guān)鍵詞：數(shù)字時代 UI界面設(shè)計 視覺傳達(dá)設(shè)計

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前言

21世紀(jì)以來，數(shù)字化媒體的出現(xiàn)使社會環(huán)境發(fā)生了質(zhì)的變化，視覺設(shè)計也漸漸地超越了其原先的范疇，走向愈來愈廣闊的領(lǐng)域。一個明顯的信號是，中國從3G時代到即將進(jìn)入的4G時代不過5年左右的時間。人們對這一變化的主要回應(yīng)就是在生活中更多依賴于智能手機(jī)功能隨時上網(wǎng)完成工作或娛樂需求；市場對這一需求的反應(yīng)是越來越多的廠商加入到智能手機(jī)的生產(chǎn)，而與之相匹配的是大量的應(yīng)用軟件為智能手機(jī)的功能化和趣味化、娛樂化提供了有力的支持。如今各類智能手機(jī)，無論是蘋果系統(tǒng)，Android系統(tǒng)還是windows系統(tǒng)，都會普遍地使用各種應(yīng)用程序和軟件。除去嚴(yán)密的計算機(jī)程序語言的使用，各類軟件設(shè)計的趣味性，界面的友好性，視覺的美好性，操作體驗的舒適性都離不開視覺傳達(dá)設(shè)計。其他的以數(shù)字技術(shù)為載體的數(shù)碼產(chǎn)品，如平板電腦、在線商務(wù)，游戲產(chǎn)品以及其他觸屏移動技術(shù)產(chǎn)品的盛行，都離不開一種被稱之為UI界面設(shè)計的新的視覺傳達(dá)設(shè)計手段的廣泛運用。

一、UI界面設(shè)計概述

（一）何為UI界面設(shè)計

UI是User Interface（用戶界面）的簡稱，是指人通過敲擊鍵盤、滑動鼠標(biāo)、碰觸觸摸屏等方式向計算機(jī)輸入指令，而計算機(jī)通過畫面、聲音或震動等方式進(jìn)行反饋信息，實現(xiàn)這樣一個功能的系統(tǒng)即為UI。UI界面設(shè)計是主要是指對軟件的人機(jī)交互、操作邏輯、操作界面的整體設(shè)計，是專門研究、規(guī)劃和設(shè)計讓人與計算機(jī)充分協(xié)同工作，高效率發(fā)揮計算機(jī)功能，滿足人們工作和娛樂需要的新興的交叉學(xué)科。

（二）UI界面設(shè)計的組成

UI設(shè)計由用戶需求調(diào)研、交互設(shè)計、界面設(shè)計三個部分組成：首先，要對用戶需求進(jìn)行調(diào)研。通過調(diào)查了解用戶對產(chǎn)品的使用要求、過程、環(huán)境和習(xí)慣，為界面設(shè)計提供正確的方向。其次，是進(jìn)行人機(jī)之間的交互程序設(shè)計。這個部分通常由軟件程序員來承但軟件設(shè)計，目的在于加強(qiáng)軟件的易學(xué)、易用和易理解。最后，需要進(jìn)行界面設(shè)計。這是屏幕產(chǎn)品的重要組成部分，包含成千上萬的、色彩紛呈的視覺信息，是一個復(fù)雜的由不同學(xué)科參與的工程，需要將認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計美學(xué)、設(shè)計手段等融合，實現(xiàn)軟件產(chǎn)品視覺效果的藝術(shù)化。

（三）UI界面設(shè)計的演化

UI最初是由軟件程序員根據(jù)個人藝術(shù)功底和喜好來完成，通常只有比較專業(yè)的大型程序才有條件請專業(yè)設(shè)計師參與軟件界面的美化。長期以來，UI界面設(shè)計在軟件開發(fā)中都是附屬地位。在今天這個資訊龐雜的時代，僅靠水平先進(jìn)的硬件和功能繁復(fù)的軟件并不能更有效地幫助人們便捷地提取和處理信息，高水平的UI界面設(shè)計才是有效手段。UI界面設(shè)計并非單純的繪圖美工，而是綜合了用戶需求、軟件功能、硬件配置和使用環(huán)境等多種因素后的復(fù)合化藝術(shù)設(shè)計，是科技和藝術(shù)緊密結(jié)合的成果。美觀舒適的UI不僅給人帶來舒適的視覺享受，更可以提高設(shè)備操作的友好度和便利度，最終滿足用戶的使用需求。

（四）優(yōu)秀UI界面設(shè)計產(chǎn)生的巨大作用

今天，在智能手機(jī)和平板電腦領(lǐng)域，蘋果公司的iPhone和iPad等電子科技產(chǎn)品，以及三星公司推出的銀河系類手機(jī)與平板電腦，都獲得了巨大的市場成功。這些產(chǎn)品也被譽為革命性的科技產(chǎn)品。究其原因，除去軟硬件的獨具特色和水平領(lǐng)先，其優(yōu)異的UI界面設(shè)計也是對消費者產(chǎn)生強(qiáng)大吸引力的原因。以蘋果手機(jī)為例，多達(dá)50萬個應(yīng)用程序通過卓越的軟硬件設(shè)計，為用戶提供了無以倫比的快捷、方便、生動的操作體驗，開啟了廣泛使用人機(jī)交互的新時代。而國產(chǎn)品牌諸如小米、聯(lián)想、華為以及成千上萬的應(yīng)用軟件設(shè)計公司同樣也在移動互聯(lián)時代嘗到了交互設(shè)計的甜頭。由此可以看出，優(yōu)秀的UI界面設(shè)計對產(chǎn)品和企業(yè)產(chǎn)生的作用影響是非常巨大的。

（五）UI界面設(shè)計的市場及就業(yè)前景

隨著手機(jī)技術(shù)革新，全球3G熱潮勢不可擋，同時也引爆了各大企業(yè)對3G移動產(chǎn)品的UI界面設(shè)計專業(yè)人才的爭奪戰(zhàn)。全國數(shù)字及多媒體設(shè)計教育權(quán)威“火星時代”的互動媒體課程研發(fā)團(tuán)隊在調(diào)研了3000多家企業(yè)的3G人才需求時，了解到在設(shè)計人才招聘市場上，UI界面設(shè)計師處于很有競爭力的一種崗位。以北京地區(qū)為例，僅2011年8月8日一天之內(nèi)在智聯(lián)招聘上的3G移動產(chǎn)品的UI界面設(shè)計專業(yè)人才需求崗位就達(dá)到4000個以上，而現(xiàn)有的3G移動產(chǎn)品的UI界面設(shè)計專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足這么多企業(yè)的需求。從薪酬上看，北京地區(qū)的3G移動產(chǎn)品的UI界面設(shè)計相關(guān)崗位薪資普遍在5000元到16000元之間。同樣根據(jù)“火星時代”的行業(yè)調(diào)研，從全國來看，對既懂得UI界面設(shè)計又會運用到客戶端的復(fù)合型人才，缺口高達(dá)65%，一些欠發(fā)達(dá)地區(qū)這個數(shù)字甚至更高，所以UI界面設(shè)計的就業(yè)前景是樂觀的。

二、當(dāng)前視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的現(xiàn)狀及面臨的困境

長期以來，視覺傳達(dá)專業(yè)都是以二維設(shè)計為主，在廣告業(yè)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展共同繁榮的時代，曾是主要的傳播推廣手段。但是由于數(shù)字新媒介的產(chǎn)生和快速蔓延，今天傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計和相關(guān)的人才培養(yǎng)都受到了很大的沖擊。

（一）傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計不能滿足數(shù)字媒體時代信息傳達(dá)的要求

傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計常常以“填鴨式”的方法來傳遞信息，但在新媒體蓬勃發(fā)展的時代，這已經(jīng)不適應(yīng)市場的要求。傳統(tǒng)信息主要更加關(guān)注形式，而新媒體藝術(shù)更注重的是設(shè)計的內(nèi)涵和參與互動的體驗。所以，視覺傳達(dá)設(shè)計也應(yīng)該以交互式信息傳遞方式來傳遞設(shè)計信息，使受眾愉悅地接受并體驗信息。在新技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展下，交互方式和各式各樣的新產(chǎn)品層出不窮，人們對交互體驗的感覺越來越重視，因此，視覺傳達(dá)設(shè)計應(yīng)該滿足受眾需求適時適當(dāng)?shù)卣{(diào)整信息傳遞方式。

（二）新媒體下的視覺傳達(dá)設(shè)計教育現(xiàn)狀

現(xiàn)階段，在國內(nèi)只有少數(shù)專業(yè)院校針對這些新型的媒介開展視覺傳達(dá)設(shè)計下的專門的UI界面設(shè)計教育，如廣州美術(shù)學(xué)院和北京電影學(xué)院、吉林動畫學(xué)院等院校在其視覺傳達(dá)專業(yè)下開設(shè)了針對網(wǎng)絡(luò)和移動平臺的廣告、界面設(shè)計等課程；江南大學(xué)也在其工業(yè)設(shè)計及視覺傳達(dá)設(shè)計兩個專業(yè)中，增設(shè)了UI界面設(shè)計等課程。在筆者所在的四川地區(qū)，除了四川美院和川音美院開設(shè)了界面設(shè)計的課程外，其他院校的視覺傳達(dá)設(shè)計基本都屬于傳統(tǒng)平面設(shè)計的培養(yǎng)模式。因此，UI界面設(shè)計是視覺傳達(dá)設(shè)計的新領(lǐng)域，專業(yè)院?？身槕?yīng)時展的需求，改革傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計人才培養(yǎng)思路和課程設(shè)置，培養(yǎng)更多除了精通傳統(tǒng)平面設(shè)計外還具有UI界面設(shè)計專長的創(chuàng)新型、復(fù)合型設(shè)計人才。

（三）招生的困境

今天，國內(nèi)的各類設(shè)計院校都感覺到了一種困境，即學(xué)習(xí)平面設(shè)計的人數(shù)相較以前有了大幅下滑。雖然這幾年“藝考熱”溫度不減，但學(xué)生報考專業(yè)卻呈現(xiàn)冷熱不均的情況。從2010年開始，視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的招生開始普遍萎縮，許多家長和考生更傾向于選擇當(dāng)前比較火熱的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計、多媒體設(shè)計專業(yè)、動漫設(shè)計專業(yè)等。究其原因，并不是因為人們對視覺傳達(dá)設(shè)計的需求減少了，或是視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)師資力量不夠，教學(xué)質(zhì)量不高，而主要是因為視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)課程的設(shè)置與人才培養(yǎng)思路的規(guī)劃中規(guī)中矩，沒有與時俱進(jìn)，自然不具備很強(qiáng)的吸引力。反觀其他專業(yè)，如環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)，因為具有房地產(chǎn)業(yè)和裝飾、建筑等火爆的行業(yè)背景，吸引了大家的關(guān)注，因此才會出現(xiàn)近年來環(huán)藝等專業(yè)火爆而視傳專業(yè)招生萎縮的現(xiàn)象。動漫產(chǎn)業(yè)成為國家重點扶持產(chǎn)業(yè)后，動漫設(shè)計專業(yè)也從過去無人問津變得炙手可熱。因此，視覺傳達(dá)設(shè)計急需在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，進(jìn)行專業(yè)可持續(xù)發(fā)展上的思考和探索。

（四）課程設(shè)計的傳統(tǒng)化制約了該專業(yè)的發(fā)展

根據(jù)對多所院校的視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)的研究發(fā)現(xiàn)，人才培養(yǎng)方案主要是以三段式為主：即藝術(shù)設(shè)計基礎(chǔ)、專業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)和專業(yè)設(shè)計三大部分的內(nèi)容，著重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，提高學(xué)生的實際操作能力和團(tuán)隊合作能力。其現(xiàn)階段的核心專業(yè)課程主要包括：素描、色彩、三大構(gòu)成、計算機(jī)輔助設(shè)計、手繪、插畫、字體設(shè)計、圖形創(chuàng)意、廣告策劃、版式設(shè)計、書籍裝幀、海報設(shè)計和VI設(shè)計等課程。對于視覺傳達(dá)設(shè)計類的專業(yè)課程設(shè)置和規(guī)劃，上述的核心課程和人才培養(yǎng)方案無可厚非，但是基于現(xiàn)階段視覺傳達(dá)設(shè)計呈現(xiàn)的普遍問題，為求讓視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)更快更好地發(fā)展，應(yīng)抓住專業(yè)和行業(yè)的特點，結(jié)合科技與社會發(fā)展的新趨勢，對其進(jìn)行適當(dāng)?shù)卣{(diào)整，并進(jìn)行具有特色化的專業(yè)課程設(shè)計。

三、數(shù)字時代的視覺傳達(dá)設(shè)計教育的“特色化”改革

（一）課程改革思想

視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)下有很多設(shè)計方向，如VI、包裝、海報、書籍設(shè)計等，廣而泛之地進(jìn)行傳統(tǒng)教育不可或缺，但是如果能將服務(wù)于網(wǎng)絡(luò)、移動媒體等平臺的視覺形象上的設(shè)計納入到專業(yè)課程中，無疑可以作為視覺傳達(dá)設(shè)計的一個新的教學(xué)改革方向。在這個網(wǎng)絡(luò)信息化無處不在的時代，傳統(tǒng)的視覺傳達(dá)設(shè)計與網(wǎng)絡(luò)化的視覺設(shè)計正在進(jìn)行著飛速的融合。例如，標(biāo)識設(shè)計既可以應(yīng)用于VI設(shè)計中，也可以應(yīng)用于UI界面設(shè)計中。更廣泛來說，UI界面設(shè)計還可以應(yīng)用于各類網(wǎng)站設(shè)計、手機(jī)交互和電子商務(wù)之中。所以，將這些新穎的設(shè)計形式引入到視覺傳達(dá)設(shè)計課程中是有效的特色化教學(xué)改革嘗試。但是，一個專業(yè)的課程體系是經(jīng)過較長時間的論證和實施而固定下來的，必然有其學(xué)科特點、內(nèi)在關(guān)系和連續(xù)性。所以，UI界面設(shè)計作為豐富視覺傳達(dá)設(shè)計的新的嘗試，必然要穩(wěn)步推行，以便留出實驗和改進(jìn)空間。

（二）以UI界面設(shè)計模塊課程作為改革創(chuàng)新突破口

具體的實施方案因各院校的課程設(shè)置差異而有所不同。例如，筆者所在的院系即嘗試進(jìn)行分階段的課程設(shè)置改革：第一階段的具體措施是在現(xiàn)階段的專業(yè)核心課程設(shè)置上進(jìn)行調(diào)整，例如：

1.增設(shè)基礎(chǔ)性的計算機(jī)課程，如在一系列的計算機(jī)輔助設(shè)計課程中加入FLASH課程以及電子雜志設(shè)計課程、Axure RP Pro（交互原型設(shè)計工具）原型設(shè)計基礎(chǔ)以及Flex（用于構(gòu)建具有表現(xiàn)力的 Web應(yīng)用程序）等移動媒體交互方式設(shè)計課程，拓寬學(xué)生將來就業(yè)的適應(yīng)面。

2.增加UI界面設(shè)計課程模塊。較為簡單的做法是，先在原網(wǎng)頁設(shè)計課程基礎(chǔ)上，加入網(wǎng)店設(shè)計、電子雜志設(shè)計等內(nèi)容。然后再根據(jù)具體情況加入包括用戶體驗設(shè)計、移動產(chǎn)品界面設(shè)計等在內(nèi)的UI界面設(shè)計基礎(chǔ)性課程模塊。最后再考慮增設(shè)Graphical User Interface（圖形用戶界面）資源設(shè)計課程和圖形、圖標(biāo)、動畫等移動媒體用戶界面風(fēng)格與整體架構(gòu)的規(guī)劃設(shè)計等更接近于項目開發(fā)式的課程，將項目中設(shè)計端和開發(fā)端的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行整合，用更貼近業(yè)界的實戰(zhàn)和實例結(jié)合相關(guān)軟件的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握獨立平臺、移動媒體界面設(shè)計的高級技巧和技法，并正確認(rèn)識業(yè)界中所謂的高保真原型的意義，從而較為完整地掌握UI界面設(shè)計的相關(guān)知識和技能。

在第一階段結(jié)束后，應(yīng)對課程改革的實施情況如學(xué)生的興趣，教學(xué)的難易程度和教學(xué)成果等反饋意見進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整。對某些院校來說，如果時機(jī)成熟則可以考慮開設(shè)視覺傳達(dá)下面的數(shù)字藝術(shù)設(shè)計方向，增加學(xué)生的專業(yè)選擇面和就業(yè)競爭力。

結(jié)語

藝術(shù)與科技的結(jié)合是當(dāng)代設(shè)計的一個重要特點。在UI界面設(shè)計這個新的領(lǐng)域，更需要計算機(jī)技術(shù)與藝術(shù)的深度結(jié)合。所以，同時具有一定軟件編程能力，藝術(shù)理論知識和良好藝術(shù)素養(yǎng)的設(shè)計師在未來必然能獲得更大的發(fā)展空間。UI界面設(shè)計隨著以智能手機(jī)為代表的便攜科技產(chǎn)品的興起有了大量的需求，UI界面設(shè)計屬于創(chuàng)意創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)，是有著高附加值特點的第三產(chǎn)業(yè)。藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的學(xué)生長期接受著美學(xué)教育，具有較高的藝術(shù)涵養(yǎng)和創(chuàng)造創(chuàng)新意識，若教學(xué)過程中加入適當(dāng)?shù)挠嬎銠C(jī)編程、計算機(jī)圖形學(xué)等相關(guān)課程，便可較好地滿足UI界面設(shè)計工作的相關(guān)需要。在社會經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的大背景下，像UI界面設(shè)計這種跨學(xué)科、復(fù)合型的專業(yè)人才將越來越受到歡迎，因此從加深新興產(chǎn)業(yè)之間的緊密結(jié)合這一思路出發(fā)，對傳統(tǒng)視覺傳達(dá)設(shè)計專業(yè)進(jìn)行改革勢在必行。

參考文獻(xiàn)

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