教師崗位培訓(xùn)心得體會范文

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篇1

 

6月28日，我有幸參加XX區(qū)教育局主辦的 2013 年新教師崗位培訓(xùn)。這次新教師培訓(xùn)的老師都是專家級別的老師和教育局領(lǐng)導(dǎo)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，都是教育教學(xué)水平一流的好老師、骨干教師。培訓(xùn)全面而細(xì)致，深刻而生動，通過這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、新課程改革、如何當(dāng)好班主任、做一名優(yōu)秀教師等諸多方面進(jìn)行了系統(tǒng)培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次培訓(xùn)為剛工作的我提供了許多解決問題和提高能力的方法和策略。在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，主講老師都強(qiáng)調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對困難如何克服的問題上，各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作、師生之間關(guān)愛適度的方法；在管老師的課上，我感觸最深的就是怎么成就一名優(yōu)秀的教師，我們認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，劉老師一再強(qiáng)調(diào)，在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。在本次培訓(xùn)中，使我印象深刻的還有骨干教師孫建國老師的“我是如何當(dāng)好班主任的”的授課，讓我以后當(dāng)好班主任更有了信心。

培訓(xùn)使我對工作充滿了信心和注入了動力。對于剛剛步入教師工作的我們，對新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些怯懦，而本次培訓(xùn)中，培訓(xùn)指導(dǎo)老師也十分注意我們的這種心理的變化，他們的講話，從頭到尾始終貫穿一個中心，那就是充滿對新教師的鼓勵。其一是鼓勵我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，其二是鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色，改變以往學(xué)生時期那種趨向“感性”或者說是“浪漫”的生活態(tài)度。其三是鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識、新問題、新環(huán)境的老師。其四是鼓勵我們要堅持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智，爭做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些鼓勵，使我對未來的工作充滿了信心和動力。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志”。也許對于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。

篇2

第一是企業(yè)文化學(xué)習(xí)

內(nèi)容有：《員工須知》、“六個一流”、靜怡經(jīng)理在江蘇經(jīng)貿(mào)學(xué)院的報告、《錦盛人》報紙、《錦石博覽》雜志、公司概況、崗位知識、公司運(yùn)行流程、部門職能等

第二是業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

認(rèn)識板材、行吊知識、銷售基本知識、精品車間加工知識、家裝安裝施工知識

第三是體驗(yàn)學(xué)習(xí)

幫廚、打掃衛(wèi)生、清洗工具設(shè)備、銷售體驗(yàn)、車間實(shí)習(xí)、與一線工人同吃、參加考勤

第四是考評

認(rèn)識板材知識考核、學(xué)習(xí)企業(yè)文化考核、體驗(yàn)學(xué)習(xí)考核。考核形式有：個人講演、寫學(xué)習(xí)體會文章、寫實(shí)習(xí)報告、互評、專家評定。

二、新員工培訓(xùn)內(nèi)容

1、就職前培訓(xùn)（靜怡經(jīng)理負(fù)責(zé)）致新員工歡迎詞，公司讓本部門其他員工知道新員工的到來；準(zhǔn)備好新員工學(xué)習(xí)場所、辦公用品，準(zhǔn)備好給新員工培訓(xùn)的培訓(xùn)資料；指定許竹坪為新員工培訓(xùn)負(fù)責(zé)人。

2、到職后第二、三天：公司組織班組長以上人員參加新員工培訓(xùn)大會，第三天到部門報到，部門經(jīng)理代表全體部門員工歡迎新員工到來，介紹新員工認(rèn)識本部門員工，介紹本部門的工作任務(wù)和工作特點(diǎn)等。

3、第四天參觀企業(yè)。由培訓(xùn)負(fù)責(zé)人介紹公司結(jié)構(gòu)與功能、各部門內(nèi)的特殊規(guī)定；新員工工作描述、職責(zé)要求；討論新員工的第一項工作任務(wù)等。

4、到職后第五天

一周內(nèi)，部門經(jīng)理與新員工進(jìn)行非正式談話，重申工作職責(zé)，談?wù)摴ぷ髦谐霈F(xiàn)的問題，回答新員工的提問。對新員工一周的表現(xiàn)做出評估，并確定一些短期的績效目標(biāo)，設(shè)定下次績效考核的時間。

到職后第30天

部門經(jīng)理與新員工面談，討論試用期一個月來的表現(xiàn)，填寫評價表。

到職后第60天

靜怡經(jīng)理與部門經(jīng)理一起討論新員工表現(xiàn)，是否合適現(xiàn)在崗位，填寫試用期考核表，并與新員工就試用期考核表現(xiàn)談話，告之新員工公司績效考核要求與體系。

三、培訓(xùn)教師安排

靜怡主講——“平臺與舞臺”、“三個認(rèn)同”

王經(jīng)理主講——公司歷史與愿景、績效考核、公司組織架構(gòu)、公司政策與福利、公司相關(guān)程序

許竹坪主講——公司文化（報紙、雜志、網(wǎng)站、親子團(tuán)活動）

王登樓主講——以人為本（清潔工在錦盛的地位與榮譽(yù)、自己親身感受）

顧艷萍主講——大理石家裝市場

楊靜主講——來到錦盛，是如何度過第一個三八婦女節(jié)的

方賢忠主講——自己如何見證錦盛發(fā)展的、XX年老工人的體會與感受

四、新員工培訓(xùn)反饋與考核

每天培訓(xùn)后要有反饋，大家討論，寫學(xué)習(xí)心得體會。

許竹坪要對新學(xué)員進(jìn)行講評。

要設(shè)計崗位培訓(xùn)反饋表（到職后一周內(nèi)）

篇3

在市水利局統(tǒng)一組織下，我參加閘門運(yùn)行工職業(yè)技能培訓(xùn)班，透過對專業(yè)操作技能專業(yè)知識的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，對專業(yè)技術(shù)崗位有了更加深刻的認(rèn)識和了解。在參加培訓(xùn)的這半個月里，經(jīng)過水校專業(yè)老師們對機(jī)電和水利專業(yè)基礎(chǔ)知識的詳細(xì)講授，以及多項實(shí)踐操作，讓我受益匪淺，使我在理論與實(shí)踐上都有了必須的提高。

培訓(xùn)使我更加意識到工作前安全檢查的重要性。安全工作對于操作工人來說，職責(zé)重大，關(guān)系到水利經(jīng)濟(jì)效益和社會影響；對我們個人來說，涉及到家庭幸福，個人安危，絕不能掉以輕心。只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才談得上經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，才會保證水利事業(yè)健康發(fā)展。因此，在日常的維修工作中，首先做好檢維修前全面的安全檢查，比如檢修傳動設(shè)備前務(wù)必先斷電掛牌并專人監(jiān)護(hù)等。

在平時的維修工作中，我只是根據(jù)以往的工作經(jīng)驗(yàn)對設(shè)備故障進(jìn)行維修，缺乏專業(yè)理論的支持。透過機(jī)電和操作專業(yè)技能培訓(xùn)，彌補(bǔ)了我在操作知識理論方面的不足，為我今后的操作運(yùn)行工作打下了必須了理論基礎(chǔ)。我會盡快結(jié)合本單位現(xiàn)有設(shè)備裝置的實(shí)際狀況及自身崗位特點(diǎn)，把所學(xué)的理論知識科學(xué)地運(yùn)用到實(shí)踐中去。

目前，單位對員工技能的重視程度越來越高，技術(shù)工人憑技術(shù)拿工資成為一種趨勢，在我們迫切需要提高自己技術(shù)技能的時候，水利系統(tǒng)組織了技工職業(yè)技能培訓(xùn)班，給一線員工帶給了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會，讓我們很感到振奮。

為了更好地提高單位整體技工隊伍水平，我們所舉行一系列的業(yè)務(wù)技術(shù)學(xué)習(xí)和專業(yè)技能比賽活動，利用業(yè)余時間在一齊探討所學(xué)到的知識，交流平時遇到的問題，分享實(shí)際維修操作過程中的體會和經(jīng)驗(yàn)。在交流的過程中又潛移默化的使所學(xué)習(xí)到的知識得以提升，帶動身邊的同事一齊進(jìn)步。不僅僅使所學(xué)到得知識和技能傳授給了周邊的同事，提高了大家的理論知識水平，還能透過實(shí)踐提升大家的維修技術(shù)水平，使大家更加熟練地掌握維修操作的技巧，真正在同事中構(gòu)成了“傳、幫、帶”。

透過技工職業(yè)技能培訓(xùn)班的培訓(xùn)，使我認(rèn)識到要用心、主動地學(xué)習(xí)和思考，善于總結(jié)，勇于提出合理化推薦，不斷的提高自己的業(yè)務(wù)技能和綜合素質(zhì)。同時，還要加強(qiáng)同事間的溝通、交流和相互學(xué)習(xí)，提高維修隊伍的整體水平，為水利事業(yè)的快速發(fā)展保駕護(hù)航，也為我們的個人成長創(chuàng)造了條件。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（二）

時間過得可真快，轉(zhuǎn)眼間已培訓(xùn)了將近20天。回顧這段的學(xué)習(xí)生活，我忙碌著、勞累著，卻充實(shí)著、進(jìn)步著，我們每一天辛苦著但卻快樂著

……因?yàn)椋覀儾坏冻鲋沂斋@著。

1、這次培訓(xùn)給我們搭建的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會再次來充實(shí)和完善自己。這次培訓(xùn)資料豐富多彩，方式多種多樣，既有案例分析、專業(yè)知識學(xué)習(xí)、還有信息技術(shù)潛力學(xué)習(xí)應(yīng)用、指導(dǎo)教師的專業(yè)輔導(dǎo)和同伴研討交流。這段時間，我每一天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。

2、我真的很榮幸能參加這次學(xué)習(xí)。透過學(xué)習(xí)，我更清楚地認(rèn)識自己，反思自己，提高自己。

(1).重新認(rèn)識自己

我自認(rèn)為：我是一個愛學(xué)習(xí)的人!我也不懷疑自己的潛力!剛開始進(jìn)行學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，這有什么難的但是是給了我重重一擊。

例如：在學(xué)習(xí)模塊三時，我在進(jìn)行“教學(xué)設(shè)計方案”的撰寫時，我覺得自己平時已經(jīng)能熟練掌握了，于是用很快的速度做完，可做完后一看要求，出現(xiàn)了很多錯誤。我有自習(xí)閱讀了知識導(dǎo)讀和操作的資料，才發(fā)現(xiàn)，平時的許多做法是不可取的。如：修改序號和設(shè)計字體字號色彩等，我平時都是一個一個打出來再設(shè)計，而沒有使用項目符號和編號以及保存格式。最后，我按要求又重新做了一次，感覺還是這種方法好。這時的我才意識到：我明白的還很少，需要學(xué)習(xí)的還很多。

(2).提高思想認(rèn)識

透過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教師的差距所在。

在接下來的學(xué)習(xí)中，我吸取了前面的教訓(xùn)，每個模塊作業(yè)一，我就認(rèn)真閱讀相關(guān)資料，并認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會。例如：模塊四中的網(wǎng)頁制作，這一資料我們平時很少接觸，于是，我仔細(xì)看了視頻演示，按要求一步一步做下來。最后預(yù)覽，效果還不錯。這時，我打心里高興。可不足之處是背景音樂不響，于是我在班級討論組里向老師們咨詢，老師耐心的告訴我方法，我進(jìn)行修改。最后，背景音樂最后響了。我真的感謝老師對我的幫忙。

3、透過這段時間的學(xué)習(xí)，我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。這就需要我付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時對自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。

在以后的教學(xué)中，我要做的是：

第一，堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。活到老學(xué)到老。學(xué)習(xí)是我一生永不休止的音符。我要不斷學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)型、研究型的老師。

第二，不斷自我反思。我要不斷反思自己的教學(xué)，努力成長為一名優(yōu)秀數(shù)學(xué)教師。

第三，交流互助。在今后的教學(xué)中，我要虛心向他人學(xué)習(xí)，遇到問題多請教，不斷充實(shí)自己，完善自己。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（三）

學(xué)習(xí)《員工職業(yè)化的六堂必修課》心得體會

透過對《員工職業(yè)化的六堂必修課》的學(xué)習(xí)，使我對職業(yè)化有了進(jìn)一步的認(rèn)識，更加深了對職業(yè)化的理解。對我行的經(jīng)營理念有了更深的了解與認(rèn)識，感覺對實(shí)際工作指導(dǎo)幫忙很大。以下是我在這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的一點(diǎn)心得：

職業(yè)化就是一種工作狀態(tài)的標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化、制度化，即在適宜的時間、適宜的地點(diǎn)，用適宜的方式，做適宜的事。使廣大員工在思維觀念、行為態(tài)度、知識技能、道得品質(zhì)、言談舉止、禮儀形象等各個方面貼合職業(yè)規(guī)范和標(biāo)準(zhǔn)。行為養(yǎng)成習(xí)慣，實(shí)際上是從行為上要求我們做到職業(yè)。最終到達(dá)從內(nèi)到外徹底地提升員工職業(yè)化素養(yǎng)的目的。職業(yè)化的六堂課具體包括：

第一堂課職業(yè)化理想：

要求：1、不要做“三等到人”：等下班、等薪水、等退休。2、奮斗要有夢想，工作要有理想。3、高薪并不等于職業(yè)理想。4、職業(yè)理想決定職業(yè)發(fā)展方向。5、把職業(yè)當(dāng)事業(yè)。6、擁有一份職業(yè)，必須要擁有一種榮譽(yù)感。7、不斷成長，就會成功。

第二堂課職業(yè)化的態(tài)度

認(rèn)為：1、用心的態(tài)度是做好工作的關(guān)鍵。2、崗位能夠平凡，態(tài)度不能平庸。3、態(tài)度是最有效的竟?fàn)幜Α?、把工作當(dāng)作一種愛好去完成。5、三心二意會失去崗位，全心全意會得到職位。6、用用心的態(tài)度開始和結(jié)束每一天。7、職業(yè)態(tài)度決定職業(yè)高度。

第三堂課職業(yè)化技能

就應(yīng)：1、不要抱怨自己懷才不遇，懷才不遇多半是自己造成的。2、要成為人才，不要成為人力。3、工作要創(chuàng)新，技能要提高。4、想做事，會做事，敢做事，做成事，做好事。5、不僅僅要有潛力，還要有能耐。6、要努力工作更要聰明工作。7、把工作做得無可挑剔。

第四堂課職業(yè)化道德

自律：1、身在職場要有好人品。2、有功莫自大，有才莫自傲。3、用高度職責(zé)心和高標(biāo)準(zhǔn)對待工作。4、紀(jì)律是最高的行為準(zhǔn)則。5、做事要講良心，做人要有愛心。6、誠信是無價之寶。7、誠意打動別人，真心成全自己。

第五堂課職業(yè)化溝通

效率：1、溝通不到位，工作就不到位。2、溝通是合作的基礎(chǔ)。3、溝通一順暢，事順暢。4、與上司有效溝通。5、與同事有效溝通。6、與客戶有效溝通。7、掌握有效溝通的要訣。

第六堂課職業(yè)化形象

務(wù)必：1、要給別人留下好印象。2、規(guī)范著裝能改變你的職場人生。3、塑造職業(yè)形象的關(guān)鍵是得體合度。4、務(wù)必要掌握的基本職場禮儀。5、微笑是展現(xiàn)職業(yè)形象的最佳名片。6、你的形象代表著單位的形象。7、職業(yè)形象決定職業(yè)命運(yùn)。

書中例舉了很多經(jīng)典的極具啟發(fā)好處的職場案例融說理性與故事性于一體，我覺得說的很全面，很贊同。大家在學(xué)習(xí)中經(jīng)常探討的一些問題：

1、職業(yè)人對企業(yè)的認(rèn)知，職業(yè)化學(xué)習(xí)中大家提了一個問題：企業(yè)是不是家？因此，對于企業(yè)來說，企業(yè)不能引導(dǎo)員工把企業(yè)當(dāng)成是自己的家，而就應(yīng)告訴員工，那里是你發(fā)展的平臺，或者是你賴以謀生的機(jī)會，員工和企業(yè)之間是一個交換的關(guān)系，很現(xiàn)實(shí)的商業(yè)關(guān)系。當(dāng)然，在企業(yè)里能夠有很多自己的朋友，但個人和企業(yè)的關(guān)系就就應(yīng)是這樣一種彼此能夠選取的商業(yè)關(guān)系。

對于個人來說，更就應(yīng)認(rèn)清這種關(guān)系，企業(yè)就應(yīng)是個人發(fā)展的平臺或者是賴以謀生的機(jī)會，用自己的努力、貢獻(xiàn)或者給企業(yè)帶來的價值換取企業(yè)對個人的回報，一分耕耘一分收獲，在家里能夠隨心所欲，但在企業(yè)里不行。如果沒有這種意識，那么說明還不夠職業(yè)。

2、忠誠是一個企業(yè)，一個人的立足之本。無論是對國家，還是對客戶都要有忠誠之心。只有忠誠做事，做人，才能夠得到他人的信任。企業(yè)的每一個員工，真正做到忠于企業(yè)，忠于客戶，自覺地樹立起我為企業(yè)做點(diǎn)啥的良好風(fēng)尚，企業(yè)才能基業(yè)常青。以企業(yè)的榮譽(yù)為重，從小事做起，小事做細(xì)，大事做強(qiáng)。小事成就大事業(yè)，細(xì)節(jié)成就完美，每個員工都能做到兢兢業(yè)業(yè)，企業(yè)就會一年比一年強(qiáng)盛。

3、職業(yè)人對自己的認(rèn)知，我們在為誰工作？大部分人會認(rèn)為我們是在為老板或者上司工作，這也是一個誤區(qū)。很多人了用這種觀點(diǎn)來指導(dǎo)自己的工作，甚至來規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，因此工作時不用心努力，做一天和尚撞一天鐘，反正企業(yè)是老板的，豈不知這樣是在浪費(fèi)自己的職業(yè)壽命，是一種十分短視的思想。久而久之，自己的職責(zé)心也將大大降低，甚至麻木，當(dāng)一個人沒有職責(zé)心的時候，也就是他失業(yè)的時候。

我們到底在為誰工作？其實(shí)每個人都在為自己工作。自己才是自己的老板，當(dāng)我們努力工作的時候，我們是在經(jīng)營我們自己。自己經(jīng)驗(yàn)的增長、潛力的提升。人生價值的實(shí)現(xiàn)才是最大的財富。

4.我們是在打工嗎？大部分職業(yè)者的回答是肯定的。為別人打工，誰都會不盡自己最大的努力。因此，首先要扭轉(zhuǎn)這種意識，事實(shí)上如果你認(rèn)為自己是在打工的話那么你便是真正在打工，而真正的職業(yè)人卻是在經(jīng)營自己。兩者一比較，自我經(jīng)營的職業(yè)人和由別人經(jīng)營的“打工者”之間差異巨大，很明顯二者的發(fā)展空間和機(jī)遇完全是不一樣的，孰優(yōu)孰劣一看便知。

5、職業(yè)化不僅僅是新員工的事情，老員工也同樣需要，個性是處于基層的老員工，不斷強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維也同樣很重要，身邊有不少朋友，長期的工作，逐漸變得麻木，厭倦工作，工作沒有快樂感，找不到前進(jìn)的方向，沒有成就感、事業(yè)感，或者陷入人際關(guān)系的危機(jī)中，頻繁跳槽，可依舊找不到感覺，最終轉(zhuǎn)成職場“植物人”。我們是否也就應(yīng)未雨綢繆，幫忙我們的老員工也同樣樹立起或者強(qiáng)化自己的職業(yè)化思維。

以上是我這次職業(yè)化學(xué)習(xí)的心得體會，同時也認(rèn)識到了自己在職業(yè)化上的一些欠缺，個人的職業(yè)化上也還需不斷地學(xué)習(xí)和提升。個性是在職業(yè)道德、職業(yè)心態(tài)、職責(zé)意識等方面還要建立起個人應(yīng)具備的職業(yè)化素養(yǎng)。并透過對企業(yè)制度的貫徹和日常的工作態(tài)度、紀(jì)律的考評，來建立起適合我行企業(yè)文化的職業(yè)化行為規(guī)范，同時在不斷的職業(yè)技能培訓(xùn)中，在職業(yè)技能上不斷提高，以增強(qiáng)自信心，提高工作效率。

職業(yè)技能培訓(xùn)心得（四）

一、組織活動及采取的措施

為了做好職工職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)工作，切實(shí)提高職工對技能培訓(xùn)的認(rèn)知度，團(tuán)場采取了以下措施，一是制定培訓(xùn)計劃。從今年起，集中對在職職工開展技能提升培訓(xùn)和轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)穩(wěn)定就業(yè);對失業(yè)人員開展中短期技能培訓(xùn)，幫忙其實(shí)現(xiàn)再就業(yè);對新成長勞動力開展儲備性技能培訓(xùn)，提高其就業(yè)潛力。二是健全培訓(xùn)服務(wù)體系。在進(jìn)行失業(yè)登記時，同時進(jìn)行培訓(xùn)登記，并及時將培訓(xùn)登記信息帶給給定點(diǎn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，構(gòu)成培訓(xùn)登記、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)推薦、免費(fèi)培訓(xùn)、技能鑒定、落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼的一條龍服務(wù)。三是優(yōu)化教師資源配置。組織職業(yè)技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)班，提高師資水平，重點(diǎn)加大創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)師資培訓(xùn)力度。四是總結(jié)推廣培訓(xùn)成果。對團(tuán)場培訓(xùn)工作進(jìn)行總結(jié)，表彰在開展技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中涌現(xiàn)的先進(jìn)單位、先進(jìn)個人、創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)專家和培訓(xùn)學(xué)員中的創(chuàng)業(yè)帶頭人，利用各類媒體廣泛宣傳。

二、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況及自主創(chuàng)業(yè)的效果

1、培訓(xùn)任務(wù)完成狀況。20XX年我團(tuán)按照師下達(dá)的培訓(xùn)任務(wù)，結(jié)合團(tuán)實(shí)際狀況，做好職工技能培訓(xùn)工作，今年團(tuán)針對職工的需求，設(shè)制了農(nóng)藝工高級培訓(xùn)班、綠化工初級培訓(xùn)班，并協(xié)調(diào)團(tuán)林園科及相關(guān)部門，用心參與和組織干部職工參加培訓(xùn)，今年共組織1716人參加了職工技能培訓(xùn)。其中：農(nóng)藝工高級培訓(xùn)班701人，綠化工初級培訓(xùn)班60人，農(nóng)藝工技師20人，素質(zhì)、轉(zhuǎn)崗轉(zhuǎn)業(yè)、社區(qū)就業(yè)崗位培訓(xùn)班935人，已經(jīng)超額完成師下發(fā)職工技能鑒定培訓(xùn)的任務(wù)人數(shù)。

2、自主創(chuàng)業(yè)的效果。年初團(tuán)場組織有關(guān)部門對各單位進(jìn)行摸底調(diào)查，同時加大自主創(chuàng)業(yè)的宣傳力度，并采取了以下扶持項目;一是給予政策上的扶持。二是給予資金上扶持(小額擔(dān)保貸款)。三是享受其他的自主創(chuàng)業(yè)帶給扶持力度，如：購買門面房。今年我團(tuán)根據(jù)團(tuán)實(shí)際狀況，開展了專門針對大中專生和高中畢業(yè)生的自主創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)班。其中自主創(chuàng)業(yè)的典型事例有：**，女，中專學(xué)歷，經(jīng)過培訓(xùn)以后自主創(chuàng)業(yè)開辦了商店，師給予其小額擔(dān)保貸款50000元為創(chuàng)業(yè)資金，此刻商店已經(jīng)正常運(yùn)行。農(nóng)試站職工***，利用存款進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，開了一家酒店，不但增加了自己的收入，也解決了團(tuán)場待業(yè)青年。

三、今后的工作思路

強(qiáng)化職工的規(guī)范管理，團(tuán)場仍處于起步階段，今后一是加大管理和培訓(xùn)力度，提高職均收入。

二是引導(dǎo)職工向二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，依托***國道和團(tuán)場城鎮(zhèn)化建設(shè)，帶動團(tuán)場二、三產(chǎn)業(yè)發(fā)展，使部分職工經(jīng)過行業(yè)的技能培訓(xùn)，從事到二、三產(chǎn)業(yè)中。

篇4

一、煤礦職工素質(zhì)培訓(xùn)工作中存在的誤區(qū)

目前，許多企業(yè)已經(jīng)認(rèn)識到了職工素質(zhì)培訓(xùn)工作的重要性，但部分干部職工在思想認(rèn)識上缺少學(xué)習(xí)的緊迫感、主動性，職工對自身素質(zhì)的提高重視程度不夠，自覺學(xué)習(xí)及接受培訓(xùn)的意愿不強(qiáng)，對職工培訓(xùn)的重要性缺乏足夠認(rèn)識。總結(jié)起來，煤礦職工素質(zhì)培訓(xùn)工作中主要存在以下誤區(qū)：

——培訓(xùn)成本能省就省。認(rèn)為培訓(xùn)是一種成本，作為成本就應(yīng)該盡量降低，而且對所有投入都希望得到立竿見影的效果，忽視了職工素質(zhì)培訓(xùn)是顯效期較長的“培訓(xùn)”投資。

——培訓(xùn)是一次性的。認(rèn)為它是一時的需要，沒有很好的認(rèn)識培訓(xùn)的長遠(yuǎn)意義，把培訓(xùn)當(dāng)成了治病而不是強(qiáng)身，寄希望于一次或幾次培訓(xùn)就能達(dá)到培訓(xùn)目的，這是不現(xiàn)實(shí)也是不科學(xué)的。

——培訓(xùn)只是技術(shù)崗位的事情。片面的認(rèn)為培訓(xùn)就是技術(shù)培訓(xùn)，只為技術(shù)崗位的職工提供培訓(xùn)機(jī)會，把企業(yè)部分職工的競爭力當(dāng)成了企業(yè)整體競爭力，甚至認(rèn)為只要取得了相關(guān)技術(shù)培訓(xùn)認(rèn)證的人達(dá)到一定程度就可以不培訓(xùn)了。

——效益不好不培訓(xùn)。一些企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益不太好的時候，就會因?yàn)橘Y金不足減少或不培訓(xùn)，但究其原因不重視培訓(xùn)也是其失敗的根本所在。

——持證等于培訓(xùn)。一些企業(yè)為了讓職工盡快參加工作，培訓(xùn)工作草草結(jié)束，甚至不對職工進(jìn)行培訓(xùn)，便給作業(yè)人員頒發(fā)培訓(xùn)證書，以此作為培訓(xùn)的證明。

二、煤礦職工培訓(xùn)工作的創(chuàng)新研究

加快轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的培訓(xùn)觀念，運(yùn)用新思維，采用新辦法，積極搞好新時代的培訓(xùn)工作，讓職工明白隨著社會的不斷發(fā)展，生存競爭日益激烈，必須營造一個“尊重知識、尊重人才”的良好學(xué)習(xí)氛圍，讓職工自覺實(shí)現(xiàn)“要我學(xué)習(xí)”到“我要學(xué)習(xí)”的轉(zhuǎn)變。

（一）以培育企業(yè)文化提高職工素質(zhì)

當(dāng)今，企業(yè)的競爭已經(jīng)滲透到文化層面，企業(yè)文化已成為決定勝負(fù)的一個重要因素。平寶公司在企業(yè)文化建設(shè)中，注重發(fā)揮現(xiàn)有人力資源配置，充分調(diào)動每個職工的工作積極性，把企業(yè)文化建設(shè)的落腳點(diǎn)放在狠抓安全文化上，開展了“本質(zhì)安全伙伴”星級管理活動，并以此為核心，形成抓濃厚的安全文化氛圍，使班前、班中和班后的安全管理時刻處于嚴(yán)密的管控狀態(tài)。同時，最明顯的效果是，想要找到好伙伴，自己的技術(shù)要過硬，要從內(nèi)心明白學(xué)習(xí)培訓(xùn)的重要性，使“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。

（二）以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)提高職工素質(zhì)

黨的十六大把“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進(jìn)人的全面發(fā)展”作為全面建設(shè)小康社會的一個重要目標(biāo)。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型企業(yè)，關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)，重點(diǎn)在廣大職工群體。要鼓勵職工學(xué)習(xí)新知識，掌握現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識，著力提高職工的創(chuàng)新能力，造就高素質(zhì)的職工隊伍，提升企業(yè)的競爭力。平寶公司在培訓(xùn)中突出思想內(nèi)涵，廣泛吸引廣大職工群眾積極參與，做了大量實(shí)際有效的職工素質(zhì)培訓(xùn)工作。為提高職工的綜合文化素質(zhì)，規(guī)定星期四下午為學(xué)習(xí)日，要求年內(nèi)每位職工撰寫讀書心得5篇以上。凡對職工進(jìn)行的外出培訓(xùn)都要安排撰寫心得體會，在大會上進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言，談感想、談?wù)J識、談取得的收獲、談今后努力的方向等等。通過相互學(xué)習(xí)、經(jīng)驗(yàn)交流的過程，使職工學(xué)習(xí)有了更深刻的理解、認(rèn)識和提高，形成了互動學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。

（三）以創(chuàng)新教育模式提高職工素質(zhì)

提高職工素質(zhì)的形式是多樣的，不能死板教條地局限于某種形式，更不能一味地模仿去迎合某種口味，要切和實(shí)際，適時、適宜地開展教育工作。同時在教育中要注重促進(jìn)人的心理和諧，加強(qiáng)心理健康教育，塑造人人自尊自信、理性平和、積極向上的社會心態(tài)。平寶公司在發(fā)展的過程中，聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，具有針對性、時效性和前瞻性地開展系列教育活動：一是因材施教，以案為訓(xùn)。把加強(qiáng)職工培訓(xùn)作為確保安全生產(chǎn)的有效途徑，不斷探索職工培訓(xùn)的新方法。改變過去“一刀切”的培訓(xùn)模式，積極推行“菜單式”培訓(xùn)方法。二是因人施教，讓各區(qū)隊聘請的職教聯(lián)絡(luò)員對本單位的培訓(xùn)工作進(jìn)行摸底排查，并建立臺賬，做到證件、臺賬、上崗人員三統(tǒng)一。三是因勢施教，把課堂搬到工作現(xiàn)場，讓技術(shù)過硬的老職工手把手地教新職工操作技巧，充分發(fā)揮優(yōu)秀技術(shù)人才的傳、幫、帶作用。

三、煤礦職工培訓(xùn)創(chuàng)新的經(jīng)驗(yàn)與體會

一切從實(shí)際出發(fā)，是辯證唯物主義世界觀的根本要求。創(chuàng)新培訓(xùn)工作，也要從實(shí)際出發(fā)，積極拓展職工培訓(xùn)的模式和內(nèi)容。

——日常培訓(xùn)要抓緊。職工的日常培訓(xùn)是提高職工綜合素質(zhì)的主要途徑，必須集中主要精力抓緊、抓好。主要是做好三個方面的工作。一要轉(zhuǎn)變職教部門角色。職教部門要努力成為日常培訓(xùn)計劃的制定者，日常培訓(xùn)工作的組織者，職工學(xué)習(xí)的幫助者，學(xué)習(xí)效果的評估者。使日常培訓(xùn)工作與職工崗位需要相一致，避免培訓(xùn)工作出現(xiàn)“空對空”的現(xiàn)象。二要提高職工學(xué)習(xí)能力。要確保職工能及時地把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為搞好自身工作、確保安全生產(chǎn)的能力，防止書本知識與實(shí)際操作脫節(jié)、培訓(xùn)工作與生產(chǎn)脫節(jié)。三要加強(qiáng)日常培訓(xùn)的評估。主要是日常培訓(xùn)工作是否得到職工的普遍認(rèn)可，是否調(diào)動了職工參培的積極性和主動性；舉辦的培訓(xùn)班是否產(chǎn)生了預(yù)期的效果。

——實(shí)操培訓(xùn)要抓實(shí)。要提高職工的實(shí)際操作能力，必須狠抓實(shí)操培訓(xùn)。主要是根據(jù)生產(chǎn)工作的需要和安全工作的重點(diǎn)，開展實(shí)操技能培訓(xùn)。一是培訓(xùn)內(nèi)容要科學(xué)合理。要根據(jù)不同工種、崗位職工的實(shí)際需要，及各自崗位的特殊需求，有針對性的設(shè)置培訓(xùn)課程、制訂培訓(xùn)內(nèi)容，真正做到“干什么、學(xué)什么，缺什么、補(bǔ)什么，弱什么、強(qiáng)什么”，確保職工學(xué)有所用。二是培訓(xùn)形式要靈活多樣。要改變以往把職工集中在教室，教師對職工進(jìn)行簡單說教的培訓(xùn)模式，突出職工的中心地位，以生產(chǎn)一線為教學(xué)場所，以實(shí)際工作為培訓(xùn)教材，充分調(diào)動學(xué)習(xí)的積極性和主動性。三是案例分析要緊貼實(shí)際。要針對生產(chǎn)中的典型案例、關(guān)鍵問題，組織職工進(jìn)行現(xiàn)場分析、查找事故原因、吸取事故教訓(xùn)，進(jìn)一步提高職工識別、分析和解決具體問題的能力。

——崗位培訓(xùn)要抓細(xì)。要充分依靠班組的力量，抓好關(guān)鍵崗位和重點(diǎn)崗位的培訓(xùn)。一是抓好班組長培訓(xùn)。班組長是班組生產(chǎn)的組織者和參與者，對班組工作負(fù)有全面責(zé)任，既是班組生產(chǎn)的核心，也是教育和組織崗位練兵的骨干。二是抓好關(guān)鍵崗位培訓(xùn)。要堅持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則，組織各區(qū)隊主要工種的關(guān)鍵崗位人員，做到對照標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)好標(biāo)準(zhǔn)、用好標(biāo)準(zhǔn)，把業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和實(shí)作練兵相結(jié)合，把現(xiàn)場教學(xué)和現(xiàn)場運(yùn)用相結(jié)合，全面提高各崗位的實(shí)際操作技能。三是抓好心理素質(zhì)培訓(xùn)。設(shè)置“心理課堂”，加強(qiáng)職工心理素質(zhì)培訓(xùn)和指導(dǎo)，把心理素質(zhì)教育滲透到業(yè)務(wù)培訓(xùn)的全過程，真正讓職工做到處亂不慌、沉著應(yīng)對，掌握安全生產(chǎn)主動權(quán)。

——工會作用要放大。工會作為群眾組織，與職工最熟悉，對職工最了解，抓職工素質(zhì)提高最有優(yōu)勢，在培訓(xùn)工作中要突出三個“提高”。一是突出思想道德素質(zhì)的提高。要采取措施大力弘揚(yáng)“特別能吃苦、特別能戰(zhàn)斗”的煤礦精神，分階段、分步驟在職工中開展主題教育，讓廣大職工在潛移默化中提高認(rèn)識，增強(qiáng)素質(zhì)，為加快煤礦發(fā)展提供強(qiáng)有力的思想保證和精神動力。二是突出技術(shù)素質(zhì)的提高。提高職工技術(shù)素質(zhì)是工會工作的重要內(nèi)容。要以技術(shù)學(xué)習(xí)為鍥入點(diǎn)，以技能大賽為載體，突出小、活、新、實(shí)，多開展深受職工歡迎的“小建議、小改進(jìn)、小發(fā)明”活動，讓職工通過參與活動提升學(xué)習(xí)力、競爭力、創(chuàng)新力。三是突出法律素質(zhì)的提高。職工法律意識增強(qiáng)，無論對職工提高自我保護(hù)能力，維護(hù)職工合法權(quán)益，還是對煤礦企業(yè)加強(qiáng)民主法制建設(shè)，構(gòu)建和諧礦區(qū)都具有十分重要的意義。

篇5

【關(guān)鍵詞】職業(yè)學(xué)校；班主任；班主任隊伍

班主任是職業(yè)學(xué)校的中堅力量，建設(shè)一個好的班集體的關(guān)鍵在班主任。新時期加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)，是提高職業(yè)學(xué)校德育質(zhì)量的重中之重，而培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班主任隊伍則事關(guān)學(xué)生成長、事關(guān)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展，意義重大而深遠(yuǎn)。

一、當(dāng)前職業(yè)學(xué)校班主任隊伍存在的幾個問題

第一，知識結(jié)構(gòu)、理論素養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)與職業(yè)學(xué)校改革和發(fā)展的需要不相適應(yīng)。許多班主任參加工作后沒有經(jīng)過專門系統(tǒng)的訓(xùn)練，班主任工作理論素養(yǎng)和思想道德教育的專業(yè)技能比較欠缺，對學(xué)生中的一些熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題存在困惑和不理解，缺乏有效的方法和對策，常常出現(xiàn)工作滯后的現(xiàn)象，從而制約了班級和學(xué)生管理水平的提高。

第二，隊伍年輕化，新手型班主任較多。新班主任和年輕班主任在工作理念、班級管理、學(xué)生活動、學(xué)生個體的指導(dǎo)教育等各方面有欠缺，常常出現(xiàn)“事先不知所以、事后不知所措”的現(xiàn)象，開展班主任工作難度較大。

第三，班主任職業(yè)認(rèn)同感和使命感還需進(jìn)一步深化。職業(yè)學(xué)校班主任大多是兼職，他們教學(xué)、科研工作繁忙，許多教師仍然存在教書是硬任務(wù)、育人是軟任務(wù)的認(rèn)識，當(dāng)班主任不是出于自愿，有的是為了達(dá)到評定職稱所規(guī)定的班主任年限、有的是領(lǐng)導(dǎo)安排了不好推辭，內(nèi)心深處的想法是“能不干的時候就不干了”。既沒有班主任職業(yè)生涯規(guī)劃，也沒有長期從事班主任工作的思想準(zhǔn)備，對本職工作缺乏激情，導(dǎo)致班主任隊伍不穩(wěn)定。

第四，對班主任的使用重選拔、輕培養(yǎng)。對于班主任的選拔，職業(yè)學(xué)校一般都是精挑細(xì)選，要求由師德高尚、業(yè)務(wù)過硬的老師擔(dān)任，但往往忽略了一位新教師如何成為一位班主任，一個普通教師如何勝任班主任工作等問題。“一年熟悉工作，三年站穩(wěn)講臺，五年嶄露頭角”這些要求僅針對“教學(xué)業(yè)務(wù)”，不包括班級管理能力的過關(guān)和提高。于是，就出現(xiàn)了班主任“斷檔、難選”的現(xiàn)象。

二、職業(yè)學(xué)校班主任隊伍的培養(yǎng)對策

（一）提高認(rèn)識，強(qiáng)化制度建設(shè)

要解決以上班主任隊伍中的實(shí)際問題，首先要轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識。第一，育人工作與教書工作同樣重要。從為國家培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人的角度來看，學(xué)生在校期間思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)與掌握專業(yè)知識和技能是同樣重要的。班主任工作不應(yīng)只是教學(xué)工作的輔助，每一名職業(yè)學(xué)校的教師都有責(zé)任和義務(wù)參與到這項工作中來，擔(dān)任班主任是每個教師應(yīng)盡的義務(wù)，從而形成全員育人的良好氛圍。第二，從事班主任工作，教師的發(fā)展與學(xué)生的發(fā)展是統(tǒng)一的。作為班級的組織者，班主任組織開展的班級建設(shè)和各項教育活動，對于教師來說都是有益的教育實(shí)踐。同時擔(dān)任班主任還能更好地了解學(xué)生，有利于教學(xué)工作，因此兩者的發(fā)展是完全統(tǒng)一的。

其次，要強(qiáng)化制度建設(shè)。針對班主任隊伍的現(xiàn)狀，我們應(yīng)從制度層面入手，一方面可通過學(xué)校職代會等形式明文規(guī)定“擔(dān)任班主任是每個教師應(yīng)盡的職責(zé)”，將班主任工作由教師的自愿動作變?yōu)榻處煶砷L的規(guī)定動作，并要求全體教師必須在一定時期內(nèi)通過校內(nèi)外班主任培訓(xùn)獲得相應(yīng)證書或?qū)W分，作為教師任職的必備條件；在此基礎(chǔ)上，實(shí)行“班主任資格證書制度”，逐步做到持證上崗，激發(fā)班主任的崗位責(zé)任感；還要讓教師、學(xué)生和家長逐步達(dá)成一個共識，即：只有能當(dāng)好班主任的教師才能成為好教師。另一方面，對教齡一年以內(nèi)的教師，實(shí)行“見習(xí)班主任”制度；對教齡2-3年的教師，實(shí)行“副班主任”制度；在現(xiàn)職班主任中實(shí)行“骨干班主任”評選制度。

“見習(xí)班主任”制度包括：閱讀學(xué)校指定的班主任工作原理、經(jīng)驗(yàn)介紹等資料，撰寫心得體會；參加見習(xí)班主任培訓(xùn)班；與現(xiàn)職班主任一起參與家訪；帶一個“學(xué)困生”，幫助學(xué)生改變面貌；每學(xué)期在現(xiàn)職班主任指導(dǎo)下開一次主題班會；進(jìn)行見習(xí)班主任結(jié)業(yè)匯報。

“副班主任”制度包括：跟班、分擔(dān)班主任的部分工作；幫助班主任診斷學(xué)生的問題，提出建設(shè)性建議；撰寫一份班級學(xué)情分析報告；主持一次以上大型班級活動，接受班主任與領(lǐng)導(dǎo)的評判；每學(xué)期進(jìn)行副班主任工作體會匯報；為將來的班主任工作寫出工作方案。

（二）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，建立系統(tǒng)、高效的校本培訓(xùn)體系

馬卡連柯指出：“教育者的技巧，并不是一門什么需要天才的藝術(shù)，但它是一門需要學(xué)習(xí)才能掌握的專業(yè)。”班主任需要經(jīng)過專門的培養(yǎng)，才能成為具有專業(yè)知識、技能與道德的專業(yè)工作者。班主任業(yè)務(wù)培訓(xùn)便是促進(jìn)班主任快速成長的必要且高效的方式。目前大多數(shù)職業(yè)學(xué)校班主任的培訓(xùn)方式主要有：派出部分老師參加國家、省、市組織的培訓(xùn)；由經(jīng)驗(yàn)豐富的班主任介紹經(jīng)驗(yàn)或請專家講座；召開班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會等。但由于這些培訓(xùn)方式具有短期、無系統(tǒng)、難預(yù)設(shè)的特點(diǎn)，專業(yè)化程度不夠，它無法承擔(dān)起讓班主任快速地掌握系統(tǒng)知識、較好地?fù)碛袑I(yè)技能的任務(wù)。這就要求我們職業(yè)學(xué)校建立一套系統(tǒng)、高效的校本班主任培訓(xùn)體系。

班主任成長的大致路徑是：崗前培訓(xùn)――接受選聘――持證上崗――崗位培訓(xùn)――崗位高級研訓(xùn)，環(huán)環(huán)遞進(jìn)，螺旋上升。因此校本班主任培訓(xùn)也應(yīng)該根據(jù)不同階段的需求進(jìn)行分層培訓(xùn)，形成有機(jī)銜接的班主任培訓(xùn)體系。

第一階段為崗前培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)主要是給初次走上班主任崗位的教師提供工作榜樣，讓他們學(xué)習(xí)和模仿，同時傳授班主任工作的基本技能和規(guī)范；參加相關(guān)的見習(xí)班主任培訓(xùn)班，接受正規(guī)系統(tǒng)的理論培訓(xùn)，確保教師走上班主任崗位之前做好知識、專業(yè)和心理的充足準(zhǔn)備。

第二階段為崗位培訓(xùn)。這一階段的培訓(xùn)主要是讓現(xiàn)職班主任對帶班情況進(jìn)行反思、提煉和總結(jié)，這是班主任工作的中級培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)切合班主任的需求、有助于班主任開展工作與專業(yè)成長，形式可以多種多樣，培訓(xùn)重點(diǎn)應(yīng)放在先進(jìn)理念的引領(lǐng)上，要幫助班主任突破認(rèn)識瓶頸。

另外，由于職業(yè)學(xué)校的班主任需要根據(jù)學(xué)校的人才培養(yǎng)方案，針對不同年級、不同專業(yè)的教育目標(biāo)，協(xié)調(diào)任課教師，對接市場需求，有針對性地開展班級活動、常規(guī)管理、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和職業(yè)引領(lǐng)工作，因此，這一階段還可以嘗試分年級開展班主任培訓(xùn)以及進(jìn)行相應(yīng)的專業(yè)基礎(chǔ)知識培訓(xùn)。

第三階段為高級研訓(xùn)。這一階段培訓(xùn)是班主任工作的高級培訓(xùn)，目的是讓已經(jīng)走向成熟的骨干班主任有所創(chuàng)新和超越。在這一階段可以組織班主任外出學(xué)習(xí)參觀交流，或者請專家學(xué)者來校對他們的工作進(jìn)行點(diǎn)評指導(dǎo)，同時可組織他們收集整理工作中積累的教育案例、主題班會設(shè)計、活動方案、教育體會等資料并進(jìn)行研討，從而把零散的工作經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成系統(tǒng)與理淪，從無形轉(zhuǎn)化成有形。

為彌補(bǔ)班主任時間和精力不足的現(xiàn)狀，使百忙中的班主任進(jìn)行校本培訓(xùn)成為可能，我們應(yīng)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)優(yōu)勢，創(chuàng)建“班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)平臺”，使班主任們可以隨時隨地在平臺上便捷地學(xué)習(xí)、交流和探討疑難問題、研究教育案例、設(shè)計主題班會、與同事分享經(jīng)驗(yàn)甚至接受專家的在線指導(dǎo)等等。從而可以大大提高校本培訓(xùn)的適應(yīng)性，使培訓(xùn)更加高效。

在此基礎(chǔ)上，可以考慮將班主任培訓(xùn)納入教師全員培訓(xùn)規(guī)劃與繼續(xù)教育考核之中，作為年終考核、評優(yōu)評先、職稱評聘、職務(wù)晉升、選派外出學(xué)習(xí)等的重要依據(jù)。而且應(yīng)對培訓(xùn)、考核的全過程詳細(xì)記錄，并據(jù)此設(shè)立學(xué)校班主任人才庫，為建立班主任資格準(zhǔn)入制度奠定基礎(chǔ)。

（三）開展活動，重視引領(lǐng)促成長

班主任的工作能力是班集體建設(shè)的關(guān)鍵因素，班主任工作需要多方面的能力。提高班主任的工作能力需要理論與實(shí)踐緊密結(jié)合，需要班主任在學(xué)習(xí)中提高、在實(shí)踐中磨煉、在反思中培養(yǎng)。而開展集體活動是提升工作能力的有效載體，因此職業(yè)學(xué)校可以有計劃地開展鍛煉工作能力和展示個人魅力的班主任基本功競賽和技能比賽、由全體班主任參與探究的班主任論壇、三人行必有我?guī)煹陌嘀魅喂ぷ鹘?jīng)驗(yàn)交流會、由年級領(lǐng)受任務(wù)和調(diào)動全年級班主任智慧和力量的主題班會觀摩課等活動。

與此同時，為進(jìn)一步幫助班主任提高班級管理能力，減少班主任自己摸索的時間，促使班主任迅速成長，學(xué)校應(yīng)重視對班主任的引領(lǐng)。第一，通過設(shè)立“班主任帶頭人”、“年級德育組長”、“師徒結(jié)對”的方式，以老帶新，以強(qiáng)帶弱，以優(yōu)促劣，優(yōu)化班主任工作的氛圍，全方位提高班主任隊伍的整體能力。第二，設(shè)立以班主任隊伍專業(yè)化發(fā)展為引領(lǐng)的“班主任工作室”，由工作室負(fù)責(zé)完善班主任績效考評方案，開展班主任工作和隊伍建設(shè)的理論和實(shí)踐研究，帶領(lǐng)班主任積極開展德育課題研究。第三，成立系部“青年班主任研修小組”，小組成員為35周歲以下的青年班主任。研修小組主要是對青年班主任的思想積極引導(dǎo)、工作方法正確指導(dǎo)，讓他們盡快成長為班級管理的能手、成為學(xué)生的良師益友。

（四）注重反思，促進(jìn)班主任自我發(fā)展，打造學(xué)習(xí)型與研究型的班主任隊伍

班主任工作說到底，還是一種實(shí)踐，班主任的知識和能力需要到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，也要在實(shí)踐中發(fā)展和提高。反思是指班主任用批判和審視的眼光，對自己的實(shí)際教育問題進(jìn)行回顧和分析的過程。通過對教育問題的反思，對自己的教育行為產(chǎn)生新的認(rèn)識，促進(jìn)自己觀念轉(zhuǎn)化，進(jìn)而提升教育能力。

美國心理學(xué)家波斯納曾說過，“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能形成膚淺的知識，如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的發(fā)展將大受限制。”在工作過程中，班主任要以研究者的眼光對自身的行為進(jìn)行反思，在反思中研究和總結(jié)，再到實(shí)踐中去檢驗(yàn)，然后再反思升華，把“學(xué)習(xí)―反思―研究一總結(jié)―實(shí)踐一反思升華”作為班主任自我發(fā)展的基本模式，提倡在學(xué)習(xí)中反思工作中遇到的問題，帶著問題去研究，然后尋求解決問題的辦法，改進(jìn)教育工作實(shí)踐。在實(shí)際工作中，我們建議把“班主任月工作例會”改為定期的“班主任工作反思交流會”或“個案研討會”，以引領(lǐng)每個班主任逐步成為反思型教師。

此外，受我國傳統(tǒng)的“重普教，輕職教”教育理念的影響，在職業(yè)學(xué)校中對班主任工作的專題研究很少。許多人認(rèn)為“科研”是教學(xué)的事情，班主任只要做好“瑣事”就行。對于班主任的管理和引導(dǎo)，更側(cè)重于強(qiáng)調(diào)“盯緊學(xué)生”、“搞好活動”，忽視了對班主任工作的提升和研究。因此，需要強(qiáng)化班主任的科研意識，要努力擺脫傳統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)型教育管理模式，科學(xué)地研究學(xué)生群體和心理，探索取得最佳教育效果的規(guī)律和創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的途徑。建議職業(yè)學(xué)校成立以年級德育組長為首的班主任教研組，它類似于常見的任課教師教研組。這種教研組可以把班主任團(tuán)結(jié)在一起共同研究班主任工作方法、選取相關(guān)課題進(jìn)行系統(tǒng)研討，特別是可以圍繞疑難問題開展“研究一行動―總結(jié)―反思”的行動研究，將學(xué)、研、思、行緊密結(jié)合，可以促進(jìn)班主任之間的交流與合作，從而滿足班主任自我發(fā)展的需要，打造學(xué)習(xí)型與研究型的班主任隊伍。

參考文獻(xiàn)

[1] 曲懷志.班主任隊伍建設(shè)之廣東模式[J].班主任，2009.9.

篇6

[關(guān)鍵詞] 高職 私營企業(yè) 工學(xué)結(jié)合 教學(xué)管理

教高[2006]16號文件中要求加強(qiáng)學(xué)生的生產(chǎn)實(shí)習(xí)和社會實(shí)踐,高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。浙江省是一個制造業(yè)大省,國有大型企業(yè)相對較少,大量的是中小型規(guī)模的企業(yè),尤其民營企業(yè)數(shù)量眾多。這些企業(yè)對員工進(jìn)行技能提高培訓(xùn)的意識較差、培訓(xùn)能力較低、培訓(xùn)手段落后,他們更希望直接招到進(jìn)入企業(yè)就能立即操作的高技能人才。因此,為企業(yè)培養(yǎng)急需的高技能人才,與企業(yè)進(jìn)行“訂單式”培養(yǎng)是我們的努力目標(biāo)和責(zé)任。

我們希望通過我們的工作,為高職類校企更好的合作提供方式和借鑒經(jīng)驗(yàn)。提供和私營企業(yè)共同管理的過程文件樣本,同時為高職高級工培養(yǎng)的模式、以就業(yè)為導(dǎo)向、以能力為本位的培養(yǎng)方式提供方法和經(jīng)驗(yàn)。為“藍(lán)領(lǐng)成才工程”提供一種工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高職類“高級藍(lán)領(lǐng)”模式。

一、操作方式

在操作過程中,我們校內(nèi)課程采用“教、學(xué)、做”一體化的項目化課程。校外采用“短期就業(yè)訂單”合作培養(yǎng)的方法進(jìn)行教學(xué)。

和私企簽訂的就業(yè)訂單是指學(xué)校根據(jù)私營企業(yè)的用人需求,安排學(xué)生的實(shí)踐崗位,同時與企業(yè)簽訂人才需求協(xié)議,其中包括學(xué)生實(shí)踐過程中應(yīng)達(dá)到的技能要求和企業(yè)的定單承諾。通過和企業(yè)簽訂就業(yè)定單,進(jìn)行針對性的崗位技能培養(yǎng)。雙方共同制訂學(xué)生實(shí)踐過程中的實(shí)踐計劃,安排指導(dǎo)人員,制定過程中分階段應(yīng)達(dá)到的技能目標(biāo)。通過和企業(yè)的密切合作,積累經(jīng)驗(yàn)收集數(shù)據(jù),學(xué)習(xí)各方面經(jīng)驗(yàn),建立以國家職業(yè)資格(高級工)鑒定規(guī)范依據(jù)的崗位培訓(xùn)模式,和私營企業(yè)共同制定培訓(xùn)方案作為樣本并具體實(shí)施。

二、教學(xué)實(shí)踐

1.雙贏的合作形式加大了企業(yè)參與積極性

企業(yè)參與教學(xué)積極性不高的問題是一個全球普遍存在的問題。所謂不高是企業(yè)需要利益最大化,因?yàn)榕囵B(yǎng)人才是學(xué)校的主業(yè)而非企業(yè)的主業(yè),因此企業(yè)的積極性沒有學(xué)校高理所當(dāng)然。但目前企業(yè)的發(fā)展急需大量的技能型和操作型人才,企業(yè)到人才市場挑選員工不如和學(xué)校合作,教師和企業(yè)共同管理和培養(yǎng)學(xué)生,企業(yè)還可以優(yōu)先挑選優(yōu)秀畢業(yè)生,所以企業(yè)也愿意和學(xué)校合作,就業(yè)訂單的簽訂使企業(yè)和學(xué)校一道對學(xué)生的操作技能進(jìn)行符合企業(yè)要求的針對性地培養(yǎng)。特別要提的是,因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生是企業(yè)未來的員工,在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中,企業(yè)按需培訓(xùn),嚴(yán)格管理,校企雙方共同培養(yǎng)。企業(yè)承擔(dān)人才培養(yǎng)任務(wù),為學(xué)生的操作技能提高、實(shí)踐動手能力和專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)提供機(jī)會和真實(shí)的崗位,使學(xué)生感受企業(yè)氛圍,了解企業(yè)生產(chǎn)組織、產(chǎn)品設(shè)計和制造,接觸生產(chǎn)實(shí)際,參與企業(yè)的生產(chǎn)活動,接受企業(yè)文化的熏陶,樹立實(shí)踐觀念,增強(qiáng)職業(yè)意識,提高專業(yè)能力,養(yǎng)成良好的職業(yè)素質(zhì)。短期就業(yè)訂單的簽訂有效發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)各自的教育優(yōu)勢,密切了學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系,提升了工學(xué)結(jié)合合作層次,落實(shí)了對“適銷對路”應(yīng)用型人才的素質(zhì)、能力和知識的培養(yǎng),為畢業(yè)生就業(yè)架起了橋梁,開出了“直通車”,構(gòu)建出了一種有效的就業(yè)機(jī)制雛形,使學(xué)校專業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)專業(yè)人才使用達(dá)到了“無縫”接軌。

2.有落實(shí)的教學(xué)管理是計劃實(shí)施的保證

和私企合作訂單教學(xué)的特點(diǎn)是學(xué)生的工作和實(shí)習(xí)崗位分散安排及私企的管理不完善,部分私企的管理方式落后。因此教學(xué)管理的任務(wù)更重同時也顯得尤為重要。我們圍繞“加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué),注重技能培養(yǎng)”,重點(diǎn)抓規(guī)范操作和規(guī)范管理,對學(xué)生加強(qiáng)和完善專業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的“雙重指導(dǎo)、三重管理和四有制度”。這個管理制度是指:每位學(xué)生都有實(shí)習(xí)單位的指導(dǎo)老師和專業(yè)指定的本系指導(dǎo)或管理老師的雙重指導(dǎo)和管理,再加上班主任的三重管理。教師管理有記錄,學(xué)生每月返校定期和校內(nèi)指導(dǎo)老師見面、系部日常有督查、實(shí)習(xí)單位有溝通。我們一直重視和關(guān)注學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)與畢業(yè)環(huán)節(jié)的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn),并將此過程管理作為我們教學(xué)管理的重點(diǎn),做好、做實(shí)。在專業(yè)(頂崗)實(shí)習(xí)期間,嚴(yán)格按本崗位國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)要求進(jìn)行崗位訓(xùn)練,分階段實(shí)施,通過實(shí)際操作訓(xùn)練,基本達(dá)到高級工操作水平,讓我們的學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中能真正學(xué)有所獲,動手能力和適應(yīng)性得到增強(qiáng)、技能得到真正的提高。

學(xué)生完成專業(yè)實(shí)習(xí)或頂崗實(shí)習(xí)都必須提交以下成果:實(shí)習(xí)工作日記和不少于5000字的專業(yè)實(shí)習(xí)論文或?qū)嵺`報告并以電子文檔形式保存按要求整理并裝訂成冊。答辯時必須制作PPT答辯。對學(xué)生的實(shí)習(xí),我們的考核成績組成由以下幾部分內(nèi)容組成:實(shí)習(xí)技能考核成績30%、實(shí)習(xí)單位意見30%、指導(dǎo)教師評定成績10%、評閱教師評定成績10%、答辯成績20%。

3.雙方共同制訂實(shí)踐計劃

學(xué)生實(shí)踐計劃由指導(dǎo)老師和企業(yè)協(xié)商共同制訂,在不違反勞動法等政策的基礎(chǔ)上,考勤遵守企業(yè)規(guī)定,學(xué)生的上崗培訓(xùn)由企業(yè)完成,計劃包括每個月學(xué)生應(yīng)達(dá)到的技能和能力目標(biāo),完成的實(shí)踐任務(wù)和心得體會。每月回校接受校內(nèi)指導(dǎo)老師的檢查。

實(shí)踐計劃是以專業(yè)所對應(yīng)高級工培養(yǎng)模式制定,企業(yè)針對我們學(xué)生制訂培訓(xùn)計劃,在菲絲凱化妝品有限公司、杭州陶源秀化妝品有限公司等企業(yè)對我們專業(yè)學(xué)生進(jìn)行合作培養(yǎng)高級工的嘗試,按高級工職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),找技師、工程師對學(xué)生進(jìn)行一對一的結(jié)對培養(yǎng),結(jié)合畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的具體要求,以高級工標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行任務(wù)下達(dá),努力縮短學(xué)生的崗位適應(yīng)期。通過實(shí)訓(xùn)學(xué)生不僅可以取得反映高職學(xué)歷的畢業(yè)證書,通過鑒定還可以取得反映職業(yè)能力的職業(yè)資格證書。化工專業(yè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)不僅可以獲得畢業(yè)證書,還可獲得由國家勞動部門認(rèn)可的分析工、操作工的中、高級技能等級證書,目前雙證率達(dá)100%。大部分學(xué)生獲得了三證(畢業(yè)證書、分析工證書、化工操作工證書)。管理過程中有適用的多份表格。例如訂單協(xié)議樣表:

就業(yè)定單實(shí)習(xí)協(xié)議書

甲方:杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨江學(xué)院

乙方:

實(shí)習(xí)是學(xué)生必須完成的學(xué)業(yè),是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的組成部分。為了加強(qiáng)校企合作,深入推進(jìn)工學(xué)結(jié)合,促進(jìn)高等職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)適應(yīng)企業(yè)單位需要的高素質(zhì)高技能人才,為保證實(shí)習(xí)質(zhì)量,甲乙雙方本著雙贏的目的,經(jīng)協(xié)商對甲方學(xué)生在專業(yè)就業(yè)頂崗實(shí)習(xí)期間(三年級)進(jìn)行雙方合作培養(yǎng),通過對甲方學(xué)生進(jìn)行針對性的技能訓(xùn)練與頂崗實(shí)習(xí),為乙方輸送真正高素質(zhì)高技能的員工,甲乙雙方就此達(dá)成如下協(xié)議:

一、乙方對甲方學(xué)生提出針對性的技能訓(xùn)練目標(biāo)與頂崗實(shí)習(xí)任務(wù),同時結(jié)合相關(guān)工種的高級國家職業(yè)資格鑒定規(guī)范,雙方共同進(jìn)行本階段的培養(yǎng)方案的制定并對學(xué)生實(shí)施必要的理論指導(dǎo)與技能訓(xùn)練指導(dǎo)。

二、乙方為甲方學(xué)生提供頂崗實(shí)習(xí)崗位與技能訓(xùn)練的場所,參與頂崗操作,并選派經(jīng)驗(yàn)豐富的技術(shù)人員擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師,保證其技能水平的提高。

指導(dǎo)老師(師傅)姓名:,聯(lián)系方式:

三、甲乙雙方根據(jù)畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)具體工作計劃與任務(wù),進(jìn)行雙方共同指導(dǎo)與管理,確保順利完成學(xué)業(yè)與任務(wù)。

四、甲方根據(jù)乙方的要求,讓乙方擇優(yōu)錄用實(shí)習(xí)生名為本公司員工。

學(xué)生姓名:

甲方代表:乙方代表:

杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院臨江學(xué)院(蓋章)(蓋章)

日期:日期:

4.雙方共同評價

通過多年的實(shí)踐,我們在建立企業(yè)本位的評價體系方面進(jìn)行了進(jìn)一步的探索與實(shí)踐,學(xué)生實(shí)習(xí)期間,企業(yè)為學(xué)生提供真實(shí)的工作、實(shí)訓(xùn)環(huán)境,充足的實(shí)訓(xùn)耗材,完善的實(shí)訓(xùn)設(shè)備、工具及指導(dǎo),使學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練得以落實(shí)。最終的實(shí)習(xí)成果評價和職業(yè)能力評價在企業(yè)進(jìn)行,即在崗位實(shí)習(xí)后由企業(yè)專家和職業(yè)資格考評人員對學(xué)生所獲得的職業(yè)能力按照企業(yè)的實(shí)際要求和職業(yè)資格鑒定規(guī)范進(jìn)行全面測試,重點(diǎn)測試學(xué)生是否已達(dá)到職業(yè)能力目標(biāo)。校企雙方共同接受國家職業(yè)資格證書制度的約束,因此,最終的職業(yè)技能評估可作為學(xué)生獲取職業(yè)資格證書和畢業(yè)的依據(jù)。企業(yè)對這種合作模式非常認(rèn)可。因?yàn)閷W(xué)生也是企業(yè)花精力培養(yǎng)的,所以學(xué)生的各方面能力都得到企業(yè)的認(rèn)可。我們在陶源秀化妝品有限公司的學(xué)生一年后已經(jīng)做了車間主任。在菲絲凱的學(xué)生已經(jīng)在企業(yè)的制造、采購等各個崗位擔(dān)當(dāng)重任。

去年我們學(xué)生都以就業(yè)訂單協(xié)議實(shí)習(xí),企業(yè)為學(xué)生制定了詳細(xì)的培訓(xùn)計劃,雙方認(rèn)真實(shí)施培訓(xùn),取得良好的效果,2010屆就業(yè)率98%。我們2011屆畢業(yè)的120名實(shí)習(xí)生就業(yè)定單全部簽好,實(shí)習(xí)工資在1000元左右。9月份開學(xué)全部以定單的方式頂崗實(shí)踐。

我們經(jīng)過幾年的操作,總結(jié)出要想達(dá)到好的合作效果,首先,要本著互惠互利的原則,對學(xué)校來講首先與企業(yè)簽訂訂單協(xié)議并將企業(yè)作為學(xué)校的校外實(shí)習(xí)基地是最好的途徑。其次,學(xué)校要加強(qiáng)和企業(yè)的溝通和聯(lián)系,有問題及時解決,將問題扼殺在萌芽狀態(tài)。特別要注意的是堅持教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)制定的培養(yǎng)原則,要求對方配合,為實(shí)習(xí)生制定培訓(xùn)計劃。另外,在下廠前就對學(xué)生進(jìn)行觀念教育,使學(xué)生擺正位置,認(rèn)真實(shí)習(xí),在學(xué)生實(shí)習(xí)過程中,加強(qiáng)和學(xué)生的聯(lián)系,及時了解學(xué)生的思想狀態(tài)。同時和企業(yè)坦誠相待,出現(xiàn)問題不回避,出現(xiàn)沖突協(xié)商解決。同時老師關(guān)心畢業(yè)生的成長,畢業(yè)生有好的發(fā)展對實(shí)習(xí)生有鼓舞作用。

總之,學(xué)校通過了解企業(yè)需求與社會緊密結(jié)合,通過和私營企業(yè)形成多個樣本,在不同實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行試運(yùn)行推廣,觀察效果。通過就業(yè)訂單,學(xué)生頂崗接受職業(yè)指導(dǎo)、經(jīng)受職業(yè)訓(xùn)練,了解到與自己今后職業(yè)有關(guān)的各種信息,開闊了知識面,擴(kuò)大了眼界。在這些企業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)的學(xué)生提前適應(yīng)了該企業(yè)的環(huán)境,在頂崗實(shí)習(xí)中熟悉了就業(yè)單位職業(yè)崗位的工作程序、工作要求和技術(shù)要求,學(xué)生實(shí)習(xí)的培養(yǎng)和畢業(yè)時企業(yè)的使用達(dá)到了無縫接軌,為就業(yè)提前打下基礎(chǔ)。另外,企業(yè)通過對這些的學(xué)生的考察,可以有針對性地選擇合適的人才,一舉兩得,這樣的工學(xué)結(jié)合恰好能彌補(bǔ)雙方的不足,增加資源利用效率,不僅有效發(fā)揮了學(xué)校和企業(yè)各自的優(yōu)勢,密切了學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系,還提升了雙方的合作層次,使學(xué)校人才培養(yǎng)與企業(yè)人才使用的“無縫”對接成為可能。

我們希望通過本項目,為高職類產(chǎn)學(xué)結(jié)合提供方式和借鑒經(jīng)驗(yàn)。提供和私營企業(yè)共同管理的過程文件樣本。提供一種工學(xué)結(jié)合培養(yǎng)高職類“高級藍(lán)領(lǐng)“模式。

參考文獻(xiàn):

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篇7

過去的一個學(xué)期，我校在上級黨政的領(lǐng)導(dǎo)下與時俱進(jìn)，努力實(shí)踐******總書記提出的“三個代表”，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹“xx大”精神，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，堅持素質(zhì)教育，把落實(shí)黨和國家的教育方針同我校的具體實(shí)際緊密結(jié)合，按教育規(guī)律辦事。以科研興教為先導(dǎo)，以提高教師素質(zhì)為保證，各項工作齊頭并進(jìn)，圓滿完成本學(xué)期的各項工作，

一、　面向全體學(xué)生，提高道德素養(yǎng)　加強(qiáng)德育隊伍的建設(shè)。

學(xué)校黨支部發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用，加強(qiáng)師德師風(fēng)的建設(shè)，組織黨員干部及群眾學(xué)習(xí)江總書記“三個代表”重要思想，要求廣大黨員干部嚴(yán)于律己，敬業(yè)奉獻(xiàn)，要求廣大教職員工認(rèn)清形勢，把握時代脈搏，樹立競爭意識，服務(wù)意識，提高自身素質(zhì)。學(xué)校樹立全體教師皆為德育骨干的思想，強(qiáng)調(diào)師愛的深層次是理解、尊重和信任學(xué)生。在以人為本，以愛育人的教育理念指導(dǎo)下，廣大教師把育人放在第一位。尊重、平等、民主的思想深入到教育中，班主任及各學(xué)科教師以身作則，關(guān)愛后進(jìn)生。學(xué)校政教處聘請學(xué)校黨支部吳書記對全體年段長和班主任進(jìn)行培訓(xùn)，介紹新時期德育工作的理念，如何提高德育工作實(shí)效，改進(jìn)方法以適應(yīng)課改的需要。此外學(xué)校還召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會，并制定出《永寧中學(xué)優(yōu)秀班主任評估辦法(草案)》等，這些措施的制定和落實(shí)，極大提高了學(xué)校德育工作的整體水平。加強(qiáng)德育網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)。　經(jīng)常性的與共建單位開展共建活動，成立永寧中學(xué)關(guān)心下一代工作協(xié)會，聘請校外離退休老干部擔(dān)任輔導(dǎo)員。加強(qiáng)家校聯(lián)系，各年段舉辦家長會，并深入到各鎮(zhèn)、村落家訪，及時反饋家長對學(xué)校工作的看法，吸取他們寶貴的意見和建議，受到了家長們一致的稱贊。

加強(qiáng)宣傳陣地建設(shè)。政教處、團(tuán)委會繼續(xù)以學(xué)生會為主體，充分利用黑板和校園廣播站等宣傳工具，在渲染校園文化等方面做出良好成績。配合學(xué)校的各階段工作重點(diǎn)，充分利用宣傳櫥窗進(jìn)行宣傳，舉辦如“交通安全”、“生命科學(xué)”、“反對迷信”等專題展覽;繼續(xù)編輯出版校刊“鰲園”及政教處“德育簡報”等刊物，加強(qiáng)對學(xué)校大型活動、校園動態(tài)、校友風(fēng)采的宣傳和學(xué)生心理、理想、方法、道德等方面進(jìn)行教育。加強(qiáng)德育常規(guī)的建設(shè)和檢查。

加強(qiáng)對校園環(huán)境衛(wèi)生、班級文化建設(shè)、課間操、學(xué)生儀容儀表及生管工作整頓和檢查，進(jìn)一步完善德育常規(guī)制度，本學(xué)期，學(xué)校校容校貌有了較大的進(jìn)步，為形成健康文明、高雅向上的校園奠定基礎(chǔ)。

開展豐富豐富多彩的教育活動。　本學(xué)期學(xué)校政教處繼續(xù)開展與石獅市公安交警大隊永寧分隊共建活動，積極整頓中學(xué)生起摩托車進(jìn)校現(xiàn)象，維持學(xué)校交通秩序。政教處、團(tuán)委會、學(xué)生會還組織舉辦生動活潑、形式多樣的“軍政訓(xùn)練”、“校園科技文化周”、“十八歲成人儀式”、“演講比賽”等一系列活動，幫助和引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和遵紀(jì)守法的意識，養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，樹立愛國主義，集體主義和社會主義思想，形成良好的個性心理品質(zhì)。

二、落實(shí)新課改，推進(jìn)課程改革的蓬勃法開展

新的課程標(biāo)準(zhǔn)頒布是基礎(chǔ)教育的重大改革，對此，我校積極響應(yīng)付諸實(shí)施。(1)確立課程改革為學(xué)校工作重點(diǎn)，成立“課改”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定課改具體計劃。(2)通過參加培訓(xùn)、聽講座、觀摩課、看錄像等形式加強(qiáng)“課改”理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。在組織學(xué)科骨干教師參加市教育局舉辦的新課程標(biāo)準(zhǔn)及教材培訓(xùn)后，又組織校內(nèi)進(jìn)行二次培訓(xùn)。把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)同實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來貫徹新課標(biāo)，靠近新課標(biāo)，滲透新課標(biāo)。(3)積極鼓勵教師撰寫課改小論文、心得體會，編輯出版學(xué)校《教研通訊》。

課程改革，使初一年段課堂教學(xué)在整體上發(fā)生了根本性變革，學(xué)生考試全部實(shí)行等級制。90%的教師能自覺運(yùn)用新模式。在備講批輔等教學(xué)環(huán)節(jié)上大膽探索，一切從促進(jìn)學(xué)生發(fā)展出發(fā)，教案變學(xué)案，開發(fā)學(xué)生中的教學(xué)資源，引導(dǎo)學(xué)生探究式學(xué)習(xí)。由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，各部門的協(xié)調(diào)配合，課改試驗(yàn)者的創(chuàng)新和實(shí)干，我校在石獅教育局課改調(diào)研中得到了有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)得一致好評。其中數(shù)學(xué)組課改成績還得到了泉州教研室有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的好評，并確定由我校梁尋軍開課改觀摩課，得到國家課改中心主要成員，華東師大教授王繼延的好評。

三、規(guī)范教學(xué)教研管理，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量

學(xué)校本著用教育科研的方法進(jìn)行課程改革的思想，著力進(jìn)行教育科研工作，通過教育科研出思想、出經(jīng)驗(yàn)、出成果、出名師，通過教育科研創(chuàng)特色、創(chuàng)牌子、樹形象。學(xué)校教研室和教務(wù)處制定和修改了《永寧中學(xué)教研組管理試行方案》、《永寧中學(xué)教研獎勵試行條例》、《期末學(xué)科獎勵辦法》加強(qiáng)教研組的建設(shè)，從而使教研和教學(xué)工作有章可循，目標(biāo)明確，使教學(xué)常規(guī)工作得到更好的落實(shí)。　為繼續(xù)發(fā)揮我校學(xué)科競賽成績優(yōu)秀這一傳統(tǒng)辦學(xué)特色，教研室征求多方意見，制定并多次修改《永寧中學(xué)關(guān)于學(xué)科興趣小組學(xué)科競賽管理獎勵條例(初稿)》針對各類不同類別比賽制定了相關(guān)的措施，實(shí)施了輔導(dǎo)教師選拔制，輔導(dǎo)項目審批制，輔導(dǎo)課時報量獎優(yōu)方法，使輔導(dǎo)時間、地點(diǎn)、人物得以確定，便于落實(shí)，更能體現(xiàn)按勞取酬，按效取酬的原則，從而調(diào)動廣大優(yōu)秀教師的積極性，推進(jìn)我校學(xué)科競賽賽前輔導(dǎo)工作的進(jìn)行，以爭取更優(yōu)秀的比賽成績。為樹立良好的考風(fēng)考紀(jì)，確保考試成績的可信度，維護(hù)教師公平競爭的原則，學(xué)校對原有期中、期末考試規(guī)則進(jìn)行改革。強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)遵守監(jiān)考職責(zé)，加強(qiáng)考場巡視，嚴(yán)格考場紀(jì)律。并實(shí)行不同年段不同備課組交換改卷的制度，極大推進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的改革。

四、加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍素質(zhì)

我校始終把建設(shè)一支素質(zhì)的教師隊伍作為學(xué)校發(fā)展的根本，采取各種措施積極鼓勵教師參加各類學(xué)歷進(jìn)修和崗位培訓(xùn)。至本學(xué)期、我校已有近二十位教師參加專升本函授、自學(xué)考試并取得畢業(yè)證書，并有兩位教師分別參加脫產(chǎn)本科和研究生學(xué)習(xí)，一位參加研究生函授學(xué)習(xí)。本學(xué)期，又有三十六名教師參加普通話培訓(xùn)和考試并取得二級乙等以上合格成績，全校共有近九十名教師參加教師資格認(rèn)定。為鼓勵教師參加教研，學(xué)校制定了“教研獎勵試行條例”，對于教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，撰寫論文，參加各類技能比賽起著積極的推動作用。一大批高素質(zhì)和愛崗敬業(yè)骨干教師涌現(xiàn)出來。

五、深化學(xué)校管理改革，加大籌建省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校步伐

面臨著市教育資源改革使石光、一中成為完全高中校和我校地理優(yōu)勢不如兄弟學(xué)校的現(xiàn)況，我校領(lǐng)導(dǎo)班子高度認(rèn)識到：只有努力提高初中辦學(xué)質(zhì)量為本校高中部培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)合格生源，并早日實(shí)現(xiàn)省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的目標(biāo)才能擺脫學(xué)校目前發(fā)展所遇的困境。學(xué)校多次召開研究籌建省二級達(dá)標(biāo)學(xué)校的專門會議，深化學(xué)校內(nèi)部管理，并利用參加香港永寧中學(xué)校友會換屆慶典的機(jī)會向海內(nèi)外校友說明，努力爭取他們的支持。學(xué)校還多方籌措教育資金，擬對原有綜合大樓進(jìn)行改造，并籌建辦公樓一幢、校園網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)其他軟硬件設(shè)施的建設(shè)，以爭取早日跨入省二級達(dá)標(biāo)的行列。

六、加強(qiáng)行風(fēng)建設(shè)，推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)

學(xué)校以教育系統(tǒng)進(jìn)行民主評議行風(fēng)活動為契機(jī)，嚴(yán)格按照“自糾”“促改”兩環(huán)節(jié)，實(shí)行辦事公開制度并繼續(xù)推行校務(wù)公開制度。成立了辦事公開和校務(wù)公開領(lǐng)導(dǎo)小組及監(jiān)督小組，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，堅持“公開、公平、公正”的原則，利用校務(wù)公開欄對學(xué)校的各項工作進(jìn)行公開，提高學(xué)校工作的透明度，做到教師滿意，人民群眾滿意。

篇8

今年是我校發(fā)展的重要一年，我校緊緊圍繞上級部門工作部署，在教育主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，在當(dāng)?shù)攸h委政府的關(guān)心指導(dǎo)下，主動調(diào)整辦學(xué)思路，緊緊圍繞《學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃》，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。全體教職工同心同德，學(xué)校教育教學(xué)成效明顯。

校園辦學(xué)條件進(jìn)一步完善提高：操場周圍平整鋪設(shè)完成，添置乒乓球桌；辦公樓地面整修竣工，辦公室與實(shí)驗(yàn)室鋪上磁磚，走廊外墻粉刷，改善辦公環(huán)境；購置平板電腦等教學(xué)設(shè)備，添置理化生科目器材，增加現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備；得到企業(yè)資金贊助，開展“山娃夢香”助學(xué)活動，繼續(xù)為寄宿生免費(fèi)發(fā)放生活“十件套”；改善寄宿生用水情況，熱泵投入使用。

學(xué)校獲得省義務(wù)教育督導(dǎo)檢查組的肯定和好評。6人次在縣市教學(xué)比賽中受到表彰或好評，7位教師榮獲市縣鎮(zhèn)先進(jìn)榮譽(yù)稱號，學(xué)生121人次獲得市縣校各內(nèi)表彰，多位學(xué)生在市縣體音美等學(xué)科等競賽中獲獎。2015屆中考綜合評比獲得全縣第七名的好成績，畢業(yè)率達(dá)97.5℅，96位學(xué)生人升入省級達(dá)標(biāo)中學(xué)就讀。

一年來，我校強(qiáng)化教育質(zhì)量意識，突出教學(xué)管理，全面推進(jìn)新課程，想方設(shè)法提高辦學(xué)效益。

一、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，提高整體素質(zhì)

1、注重班子自身建設(shè)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子以黨的“十”精神和為指導(dǎo)，深入開展黨的群眾性路線教育活動，不斷豐富管理理念，加強(qiáng)責(zé)任意識、法制意識、服務(wù)意識的培養(yǎng)。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的學(xué)習(xí)，形成一支敢于開拓創(chuàng)新，凝聚力強(qiáng)，富有戰(zhàn)斗力的隊伍。

2、堅持全面提高教師素質(zhì)。組織教師學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《未成年人保護(hù)法》、《教師法》等法律制度，并聯(lián)系實(shí)際開展討論、交流心得體會。開設(shè)道德講堂，深入開展“愛學(xué)校，講師德、鑄師魂”等活動，多渠道凸現(xiàn)師德教育。學(xué)校定期開展各種形式的師德教育活動，對教師進(jìn)行全面的師德考核。學(xué)校注重從提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，強(qiáng)化崗位培訓(xùn)，加大選送教師參加省市縣骨干培訓(xùn)力度，鼓勵教師參加教研片、縣市級公開教學(xué)活動課，落實(shí)集體備課常規(guī)化管理，有效地提高了教師的業(yè)務(wù)水平。

二、完善機(jī)制，規(guī)范管理

學(xué)校實(shí)施教師合同聘任管理，強(qiáng)化教師責(zé)任意識。完善《學(xué)校管理制度》，全面落實(shí)《學(xué)校教師績效考評辦法》以及家長、學(xué)生對教師的評議制度，學(xué)校決策更趨合理。規(guī)范管理、職責(zé)明確，工作流程順暢，運(yùn)行高效。全體教職工形成了積極向上、愛崗敬業(yè)，形成了校興我榮，校衰我恥的氛圍，有力推進(jìn)了我校各項工作順利開展。

三、德育工作，求真務(wù)實(shí)

學(xué)校認(rèn)真貫徹落實(shí)《公民道德改革綱要》及《中小學(xué)德育工作規(guī)程》，強(qiáng)化未成年人思想道德教育活動。重視課堂教學(xué)的德育功能，要求老師在教學(xué)中自覺滲透德育因素。堅持以愛國主義教育為主線，以基礎(chǔ)道德教育和行為養(yǎng)成教育為重點(diǎn)開展各種實(shí)踐活動。

1、學(xué)校重視德育教師隊伍建設(shè)。全面落實(shí)教師既教書又育人的職責(zé)，強(qiáng)化教學(xué)與德育并重意識。以創(chuàng)建福州市文明校為契機(jī)，通過開展“感動福建十大人物”先進(jìn)事跡和《教師的三重境界》的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師德教育修養(yǎng)。完善班主任考核制度，培育一支責(zé)任感強(qiáng)、能力突出的德育工作隊伍。

2、學(xué)校重視德育環(huán)境建設(shè)。校園環(huán)境建設(shè)長抓不懈，校園增設(shè)宣傳欄、教學(xué)樓過道增設(shè)名人名言榜、師生文化長廊，營造濃烈的德育氛圍，讓學(xué)生感受到自己既是德育的熏陶者，更是校園德育建設(shè)的參與者、建設(shè)者，精心營造“校園每個角落都會說話”的德育環(huán)境。班級德育氛圍濃厚，班訓(xùn)、黑板報、學(xué)習(xí)園地、圖書角等布置合理，處處都體現(xiàn)了環(huán)境育人的隱性作用，極大地推動了學(xué)校良好校風(fēng)的形成。

3、德育活動有必備的軟件和硬件，能定期開展活動。學(xué)校通過開設(shè)家長學(xué)校綠色通道，建立家校聯(lián)系機(jī)制，開展家校研討協(xié)商活動。邀請家長參與學(xué)校管理，歡迎家長來校聽課、實(shí)現(xiàn)家校無縫對接；學(xué)校還通過家長會、家訪等形式加強(qiáng)學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合的德育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。鎮(zhèn)居委會、老人活動中心成為我校開展志愿者活動的共建場所。學(xué)校重視學(xué)生的法制教育，通過與法院、派出所共建，請綜治副校長對學(xué)生進(jìn)行法制、安全等方面的教育，收到了良好的效果。學(xué)校還精心組建關(guān)心下一代工作委員會，充分發(fā)揮老同志對青年學(xué)生的關(guān)心愛護(hù)和激勵引導(dǎo)作用。

4、完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價機(jī)制，給學(xué)生搭建自我成長的舞臺。積極營造“人人都能進(jìn)步，個個都是德育明星”的環(huán)境的氛圍，利用五項評比活動，選評優(yōu)秀執(zhí)勤之星，增強(qiáng)了學(xué)生自我管理約束的自豪感；結(jié)合志愿者活動，推評優(yōu)秀志愿者，增強(qiáng)了學(xué)生社會責(zé)任感；以班級為單位民主選舉產(chǎn)生學(xué)生評議小組，增強(qiáng)學(xué)生當(dāng)家作主自我意識。通過元旦藝術(shù)周等文體活動，豐富了學(xué)生校園生活。學(xué)習(xí)之星、文明之星、安全之星在校園綻放，形成了“群星綻放”的“星光世界”，既激勵每個同學(xué)自覺教育促進(jìn)“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展，也促發(fā)學(xué)生的團(tuán)結(jié)意識和集體榮譽(yù)感。

四、教學(xué)管理，規(guī)范實(shí)效

學(xué)校始終以教學(xué)工作為中心，校領(lǐng)導(dǎo)積極投身于教學(xué)一線。學(xué)校教學(xué)管理、規(guī)章制度日趨完善，教務(wù)處加強(qiáng)對教師備課、上課、作業(yè)批改、后進(jìn)生輔導(dǎo)、成績考查的檢查力度，定期檢查和隨機(jī)抽查相結(jié)合，把日常管理全部納入工作量化評估，從而使常規(guī)管理工作抓到實(shí)處。學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨堂聽課，及時反饋課堂教學(xué)狀況，行政領(lǐng)導(dǎo)聽課量均達(dá)40節(jié)以上。同時還通過家長學(xué)校，學(xué)生民主評議教師活動，進(jìn)一步促進(jìn)教改和教學(xué)質(zhì)量的提高。

1、學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行《課程計劃》，開全科目，開足課時。堅持所有科目并重，全面實(shí)施科學(xué)管理。加強(qiáng)勞技、通用技術(shù)、體音美等學(xué)科課程的落實(shí)，保證了《課程計劃》的全面實(shí)施，為學(xué)生的德、智、體、美、勞全面發(fā)展提供保障。不斷完善教學(xué)設(shè)施，做到儀器設(shè)備，文體器材，圖書資料的充分利用。

2、課改是當(dāng)前重中之重的工作，學(xué)校充分利用教工大會組織全體教師學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，各教研組還通過校本培訓(xùn)、教研集備學(xué)習(xí)、教研活動等，在教師中宣傳新課程新理念，探討課改之路；教師撰寫的課改論文多次獲得縣市以上的獎勵，課堂教學(xué)水平也得到了較大的提升。重視理化生學(xué)科實(shí)驗(yàn)教學(xué)課程實(shí)施，嚴(yán)格按課程標(biāo)準(zhǔn)開足開好演示和分組實(shí)驗(yàn)；積極推進(jìn)媒體信息技術(shù)與課堂教學(xué)的整合，努力優(yōu)化課堂教學(xué)效果。全面推進(jìn)課題研究工作，一年來我校共有30余位教師參加省市縣課題研究，極大提升我校教師的科研與教學(xué)實(shí)踐能力。

3、推進(jìn)名師隊伍建設(shè)，實(shí)施“青藍(lán)工程”，努力為教師搭建業(yè)務(wù)成長的舞臺。繼續(xù)加強(qiáng)青年教師針對性強(qiáng)的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，更新教育理念，實(shí)施和諧教育，為努力培育具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高素質(zhì)人才奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。選派優(yōu)秀教師參加省市縣骨干教師培訓(xùn)，目前參加省市縣骨干教師、縣學(xué)科中心組培訓(xùn)的教師達(dá)21人次。繼續(xù)完善了“青藍(lán)工程”工作，高、中級優(yōu)秀老教師與青年教師結(jié)成師徒關(guān)系，鼓勵教師參加各級別教學(xué)比賽，本學(xué)年共有三位教師在縣市教學(xué)業(yè)務(wù)比賽中獲獎，三位教師參加市縣公開教學(xué)展示活動，獲得市縣專家的一致肯定。積極開展好城鄉(xiāng)教師輪崗交流活動，鼓勵輪崗教師主動學(xué)習(xí)名校教學(xué)管理先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。目前，一支師德高尚業(yè)務(wù)精良的教師隊伍的正在形成。

4、立足實(shí)際，探索辦學(xué)特色，提升素質(zhì)教育水平。依據(jù)我校農(nóng)民工子女和留守學(xué)生就多的區(qū)域特性，學(xué)校要求教師關(guān)愛學(xué)生，尤其關(guān)愛農(nóng)民工子女和留守學(xué)生，全面實(shí)施“激勵賞識教育”。倡導(dǎo)實(shí)行以人為本，尊重學(xué)生的人性化，激勵學(xué)生成人成才。在教學(xué)工作方面安排教學(xué)水平高，愛心和責(zé)任心強(qiáng)的老師擔(dān)任他們的教學(xué)管理工作，并在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)教學(xué)，從培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣抓起，開展以興趣和激勵來促進(jìn)學(xué)困生發(fā)展。

此外，學(xué)校還開展教師深入學(xué)生課堂、宿舍、家庭的“三進(jìn)”活動，每個教師要與一至兩位特殊學(xué)生建立幫教關(guān)系，本學(xué)年全校教師共與127為留守學(xué)生建立幫扶關(guān)系。廣大教師利用晚自習(xí)等課余時間無償為學(xué)困生補(bǔ)缺補(bǔ)漏，目前收到了初步的成效，班級的差生面得到了有效的縮減。

重視特色辦學(xué)，針對學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、興趣，我校開設(shè)體育類的田徑、籃球興趣小組；藝術(shù)類的舞蹈、合唱、繪畫、剪紙等手工興趣小組，學(xué)校對各小組的活動給予大力支持與具體要求。

五、銘記安全教育，穩(wěn)定校園秩序

1、重視學(xué)校穩(wěn)定工作，落實(shí)校內(nèi)治安責(zé)任制。學(xué)校特設(shè)立事故處置領(lǐng)導(dǎo)小組，建立學(xué)校安全意外事故處置預(yù)案制度。學(xué)校聘請丹陽派出所民警擔(dān)任綜治副校長，成立了安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組。安全機(jī)制健全，學(xué)校與各班主任簽訂《安全責(zé)任狀》，分工明確，責(zé)任到人。

2、開展豐富多彩的安全教育活動。扎實(shí)開展校園消防安全及校園防震逃生演練，普及消防安全、防震逃生與自救知識。此外，我校還開辟每天課前5分鐘教育平臺，全面落實(shí)所有教師抓教育也抓安全的職責(zé)，向?qū)W生普及交通安全、防觸電、食物安全、防盜、防溺水等安全知識。深入開展校園周邊治安治理活動，加強(qiáng)校園安全值班工作，加大校園反恐反暴安全防范能力，消除不安定隱患，確保校園一方平安。

六、加強(qiáng)學(xué)校體衛(wèi)工作

1、定期做好心理健康和衛(wèi)生保健講座，成立校園心理咨詢室，設(shè)立心理咨詢信箱。廣泛宣傳衛(wèi)生常識，減少流行性疾病和新近視病率的發(fā)生，配合鎮(zhèn)衛(wèi)生院做好學(xué)生的預(yù)防免疫接種工作。教育學(xué)生養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣，使校園保持干凈、整潔的環(huán)境。

2、加強(qiáng)體育教師培訓(xùn)工作，全面貫徹《學(xué)校體育工作條例》，實(shí)行大課間體育活動，確保所有學(xué)生達(dá)到每天一小時的體育活動時間，學(xué)校開設(shè)球類、田徑類共八項的體育活動小組、鍛煉身體逐漸成為學(xué)生自發(fā)的行動，繼續(xù)抓好全面實(shí)施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》工作。

七、做好后勤保障和校務(wù)公開

1、積極改善辦學(xué)條件，完善了師生活動設(shè)施。所有班級都添置新課桌椅；學(xué)校體藝館和師生食堂項目也正在報批中，工程預(yù)計將在年底動工。校園辦學(xué)設(shè)施的不斷完善與提升，進(jìn)一步提高了我校的辦學(xué)環(huán)境。

2、加強(qiáng)學(xué)校財產(chǎn)管理，制定財產(chǎn)管理制度。健全財務(wù)管理和監(jiān)督制度，嚴(yán)格執(zhí)行財務(wù)制度，合理使用學(xué)校辦學(xué)經(jīng)費(fèi)，嚴(yán)格按規(guī)定開支，公用經(jīng)費(fèi)按規(guī)定使用。

3、堅持校務(wù)公開，設(shè)立校務(wù)公開欄，暢通與師生聯(lián)系渠道。充分發(fā)揮職工民主監(jiān)督、民主管理、民主參與的作用，堅決執(zhí)行政府采購制度，對大型基建維修和大額物資采購實(shí)行招標(biāo)制度，保證了公開、公平、公正，防止了腐敗現(xiàn)象的發(fā)生。

八、存在的問題與努力方向。

1、近幾年來，隨著城市化進(jìn)程的發(fā)展，每年都造成我校大量的優(yōu)質(zhì)生源流失。同時隨著農(nóng)村勞動力大量進(jìn)城務(wù)工，留守學(xué)子大量增加，這些都對學(xué)校教育教學(xué)工作開展帶來了嚴(yán)峻考驗(yàn)。雖然我校采取許多措施，也取得了一定的成效，但此項工作仍任重道遠(yuǎn)。

篇9

1)設(shè)備管理手段落后。一些高校的設(shè)備管理仍采用較落后的傳統(tǒng)的手工管理方式，沒有完善的實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)。實(shí)驗(yàn)室管理人員采用手寫紙質(zhì)標(biāo)簽或者設(shè)備卡片形式，字跡易磨損，不規(guī)范。甚至，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備各種數(shù)據(jù)的統(tǒng)計還需人工計算，效率很低，還易出錯。

2)設(shè)備重復(fù)購置、利用率不高。各部門在購置儀器設(shè)備過程中，主要是考慮本單位甚至個人課題組的需要，部門之間缺乏相互溝通，設(shè)備的購置論證不夠充分，購置的設(shè)備大部分在實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部使用，設(shè)備利用率低，造成資源的極大浪費(fèi)，尤其大型儀器設(shè)備的重復(fù)購置，開放共享程度不夠，不僅占用實(shí)驗(yàn)室空間，還造成經(jīng)濟(jì)上的浪費(fèi)。

3)設(shè)備維護(hù)保養(yǎng)不到位。隨著學(xué)生人數(shù)的增多，實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備的使用頻率也不斷提高，零部件易磨損，易發(fā)生故障，需要定期維護(hù)保養(yǎng)，但這方面并沒有引起人們的足夠重視。通常，學(xué)校只重視設(shè)備的使用，而缺乏對設(shè)備進(jìn)行科學(xué)合理的維護(hù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備使用壽命縮短，有些儀器設(shè)備直接報廢，浪費(fèi)了學(xué)校設(shè)備資源，也嚴(yán)重影響了教學(xué)和科研工作。

4)設(shè)備管理人員素質(zhì)不高。由于傳統(tǒng)觀念中對實(shí)驗(yàn)室管理人員的偏見，學(xué)校對設(shè)備管理員的重要性認(rèn)識不足，使實(shí)驗(yàn)室管理人員未能得到應(yīng)有的重視，同時，也沒有建立相應(yīng)的獎懲制度，無法充分調(diào)動實(shí)驗(yàn)室管理人員的工作主動性和積極性。實(shí)驗(yàn)室管理人員對儀器設(shè)備的管理重視不夠，普遍呈現(xiàn)出干多干少一個樣，干好干壞一個樣。并且由于沒有定期地對實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行儀器設(shè)備的使用、維護(hù)和保養(yǎng)技能的培訓(xùn)，設(shè)備常出故障，設(shè)備利用率低，實(shí)驗(yàn)室管理人員的業(yè)務(wù)水平有待提高。

2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理改革

針對上述實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理存在的問題，以我院的CDIO教育改革為契機(jī)，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室實(shí)際情況和自己多年的工作實(shí)踐，并對其他高校進(jìn)行了詳細(xì)的調(diào)研，提出了一些具體的解決措施，力求提升實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的管理水平，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。

2.1實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的購買

1)設(shè)備的購買要進(jìn)行充分論證。實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行效率在很大程度上取決于設(shè)備的購買與使用管理。我院設(shè)備采購是由各系實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行申報，學(xué)院把關(guān)，最后學(xué)校組織公開答辯、專家論證等。設(shè)備購買前廣泛聽取教師和專家的意見，反復(fù)論證。購買的原則要以教學(xué)科研適用為主，同時還要考慮一些基礎(chǔ)設(shè)施條件是否具備，如場地、環(huán)保和水電等。

2)大型的貴重儀器設(shè)備的購買。對于一些特別大型的貴重儀器設(shè)備，如果通過校內(nèi)外共享方式能夠得以解決，就暫時不列入采購計劃。例如，掃描電鏡、快速成型儀和大型的力學(xué)設(shè)備等，我們充分利用廣州大學(xué)城資源開放共享的優(yōu)勢，與其他高校積極共享。實(shí)驗(yàn)室資源共享，減少了實(shí)驗(yàn)設(shè)備的重復(fù)購置，節(jié)約了經(jīng)費(fèi)，提高了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的利用率，各院校之間也加強(qiáng)了交流，有助于教學(xué)、科研水平的提高。

3)學(xué)校鼓勵自行研制或聯(lián)合研制儀器設(shè)備。因?yàn)橥ㄟ^自制或聯(lián)合研制設(shè)備的模式可以提高設(shè)備的性價比，功能針對性強(qiáng)，可以提高設(shè)備的利用率，節(jié)省設(shè)備經(jīng)費(fèi)開支。例如，機(jī)構(gòu)實(shí)驗(yàn)室自制了自動貼瓷磚機(jī)構(gòu)、廚房垃圾處理機(jī)構(gòu)等;流體力學(xué)實(shí)驗(yàn)室聯(lián)合專業(yè)公司成功研制了流體力學(xué)綜合試驗(yàn)臺和工業(yè)泵試驗(yàn)臺等，目前都已經(jīng)用在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，師生反映較好，取得了很好的教學(xué)效果。并且學(xué)生參與這種自制設(shè)備的過程，科研能力和動手能力都得到了鍛煉和提高。

2.2實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)的開發(fā)

通過對學(xué)校設(shè)備管理模式的研究分析，結(jié)合實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理的具體需求，采用了先進(jìn)的計算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和信息管理技術(shù)，建立了實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理系統(tǒng)，向全校師生開放使用。該系統(tǒng)方便實(shí)驗(yàn)室管理人員進(jìn)行設(shè)備數(shù)據(jù)的錄入、統(tǒng)計和查詢工作，整個過程快速準(zhǔn)確，便于實(shí)驗(yàn)室管理部門全面掌握各學(xué)院實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的擁有量、日常使用和變動情況，從而不僅可以實(shí)現(xiàn)資產(chǎn)設(shè)備的優(yōu)化配置。同時，還可以實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的有序調(diào)配，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源的共享，避免實(shí)驗(yàn)室設(shè)備資源浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計2012年度學(xué)校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的利用率提高了60以上，使學(xué)校的設(shè)備管理更加科學(xué)化、規(guī)范化、公開化和透明化。

2.3實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的使用管理

大型的貴重儀器設(shè)備最能體現(xiàn)一個高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)水平和科研水平，如何對它進(jìn)行有效的使用管理一直是高校設(shè)備管理人員面臨的重要難題。這里重點(diǎn)討論大型貴重儀器設(shè)備的使用管理。針對大型貴重儀器設(shè)備的特點(diǎn)，學(xué)校建立了科學(xué)、有效的管理、使用和維護(hù)保養(yǎng)制度等。以我院的數(shù)控加工中心為例，配備專人管理和操作，操作人員要經(jīng)過廠家專業(yè)培訓(xùn)、考核合格后方可操作。學(xué)生每次使用前，要提前和設(shè)備的責(zé)任人預(yù)約，使用后，要及時填寫廣州大學(xué)大型貴重儀器設(shè)備使用情況登記表，包括使用人信息、使用時間和使用后設(shè)備完好情況等。在學(xué)期末，設(shè)備的責(zé)任人還要撰寫廣州大學(xué)大型貴重儀器設(shè)備的使用總結(jié)，主要是統(tǒng)計設(shè)備的使用率、維護(hù)記錄等，這些都作為設(shè)備使用效益的主要依據(jù)，設(shè)備主管部門要認(rèn)真審核留底。對于設(shè)備使用率低的情況，可以面向校內(nèi)外開放。如我院的三維掃描儀、測試中心的掃描電鏡等，在滿足學(xué)校內(nèi)部的各項教學(xué)、科研前提下，實(shí)行對外開放，充分發(fā)揮其社會效益和經(jīng)濟(jì)效益。

2.4加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)

設(shè)備管理人員的自身素質(zhì)的高低直接影響到設(shè)備的管理水平和使用效益。加強(qiáng)設(shè)備管理人員的綜合素質(zhì)，不僅有利于實(shí)驗(yàn)室設(shè)備管理質(zhì)量的提高，也有利于充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室設(shè)備功能。

1)加強(qiáng)設(shè)備管理人員的管理意識和責(zé)任意識，使其自覺地、主動地管理設(shè)備。學(xué)校要加強(qiáng)對設(shè)備管理人員和其他師生的教育力度，使他們充分認(rèn)識到設(shè)備管理工作的重要性和必要性。作為設(shè)備管理人員，在實(shí)驗(yàn)過程中，要嚴(yán)格要求并督促學(xué)生科學(xué)、規(guī)范地使用儀器設(shè)備，明確設(shè)備損壞責(zé)任制度;要定期或不定期地清查實(shí)驗(yàn)設(shè)備，使用后的設(shè)備要及時保養(yǎng)和維護(hù)，保證設(shè)備完好無損。

2)設(shè)立專項經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)設(shè)備管理人員的業(yè)務(wù)技能培訓(xùn)。校、院定期對實(shí)驗(yàn)室專兼職人員進(jìn)行多種形式的培訓(xùn)。例如，定期對儀器設(shè)備管理人員進(jìn)行崗位培訓(xùn)、組織技術(shù)講座和學(xué)術(shù)交流等。我們邀請了許多兄弟院校的知名專家學(xué)者講授儀器設(shè)備的管理知識，傳授先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，彼此交流設(shè)備管理的心得體會等。設(shè)備主管部門還公派一些設(shè)備管理人員到國內(nèi)外著名高校進(jìn)行學(xué)習(xí)深造，鼓勵設(shè)備管理人員攻讀在職碩士或博士學(xué)位，攻讀學(xué)位的學(xué)費(fèi)學(xué)校可以給予報銷一半，從而不斷提高實(shí)驗(yàn)員的技術(shù)水平和操作技能，切實(shí)提高設(shè)備管理工作的質(zhì)量。

3)建立完善的考核機(jī)制，充分調(diào)動設(shè)備管理人員的工作積極性。在年度考核、職稱評定及各種評優(yōu)中，應(yīng)考慮設(shè)備管理方面的表現(xiàn)。對于表現(xiàn)突出的單位和個人，要給予表彰和獎勵。對于管理不善的單位和個人要進(jìn)行全校通報和適當(dāng)?shù)奶幜P。（本文來自于《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)》雜志。《實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)》雜志簡介詳見。）

3結(jié)束語