寢室文化范文
時間：2023-05-06 18:18:13
導語：如何才能寫好一篇寢室文化，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
綜合實踐活動課是在全新課改理念指導下產生的一種新型的課型,綜合實踐活動課的開展、有利于轉變教師的教學觀念。在《美術課程標準》中,加強了對不同年齡段的學生在“綜合•探索”方面的要求,就是希望通過綜合性的美術活動,擴展學生的思維空間,讓他們通過實踐獲得解決問題的能力,以學生自主活動和自主探索為主要特征的課程。
學校在今年的招生中,擴大了兩個班的招生規模,學生一下了多了起來。這里的學生不像城里的學生天天放學之后是回家的,他們一般都是住校的,讓人想不到的是,這里的學生是平均16人住一個寢室的。正是因為這樣的住校條件,練就了我們荷葉塘學生吃苦耐勞的精神。
寢室是學生學習的第二課堂、生活的重要場所、人格完善的重要舞臺,但同時也是容易被忽視的教育管理工作的盲區。我想通過開展學生寢室文化建設活動來營造溫馨舒適的寢室環境,提高寢室文化的品位,陶冶學生情操,打造一個溫馨、和諧、個性的育人環境,讓學生能感受到寢室生活的快樂!
寢室文化建設整體方案分三年完成,共三個階段。第一階段,主要是以寢室美化為主,讓學生運用所學的知識在目前困難的寢室居住條件下美化自己的寢室。學會在苦中發現快樂!第二階段,主要是讓學生在美化寢室的同時,發現目前寢室中存在的問題,及時向學校領導反映自己的想法以及提出更改方案,讓學生學會觀察生活并會做一些具體的方案。第三階段,因學校現在開始要新建學生寢室,讓學生來參與設計新的學生寢室,讓學生成為學校的主人,為學校的寢室文化建設獻計獻策。學會繪制寢室設計效果圖,提高學生的審美、設計能力,拓展學生的思維。
下面,筆者主要談談第一階段實施方案及成果。
第一階段的方案已經實施成功,而且是效果明顯的。開學初,我讓學生自己組織起來,對寢室進行了問卷調查,其中的問卷調查表也是初一學生學習了美術第三課《圖表設計》后,學生自己設計的,學生設計了很多的表,我們就采用了其中比較好的來進行調查,那幾位設計成功的學生甭提有多高興了。他們感受到了學以致用、學習成功的感受。而我的教學也做到了“以教促學”。在調查中,有的學生認為對現在的寢室不滿意,有的學生認為應該有電風扇,有的學生提出了要對寢室進行美化。
調查統計結果:
(1)50%的同學認為現在的寢室居住條件是還可以的, 50%的同學認為是湊合的;
(2)75%的同學希望寢室里有電風扇;
(3)67%的同學希望有熱水器;
(4)75%的同學希望寢室有管理員;
(5)25%的同學希望寢室里有可以鎖的柜子;
(6)80%的同學要求寢室要美化,最好有植物;
(7)還有一些同學希望有空主調、電腦等。
當我看到我們學生這樣寫到的時候,我覺得他們寫出要求并不是太高,而是我們疏忽了他們的要求。與是,一整套方案在我腦子里形成,我要利用我的美術課堂為他們做點什么,那就是幫助他們,讓他們感受到學習的快樂、感受到寢室生活的快樂。讓我們的美術課程得以實踐、應用,讓學生能通過調查、觀察身邊的事物,提高學生的課堂參與度,讓學生不僅學到知識,而且增加了能力;同時感受到了美術與生活的關系。
寢室文化――視覺文化的第一階段成果:
1.前期調查
2.寢室問卷調查表的設計
利用初一學生本學期所學的第三課《圖表設計》來讓學生自己動手設計“寢室問卷調查表”,以提高學生對圖表學習知識的理解及設計、動手能力。
3.我校目前學生寢室現狀
學生感言:我們的寢室是很單調的,白白的墻、白白的天花板,除了柜子和床外,寢室就沒有其它的任何色彩。上鋪的同學,每天睜開眼睛都是白白的天花板,整個寢室看上去沒有活力。
4.寢室美化方案設計:由初一的同學金俊紅帶動學校各年段的學生來參與設計。方案主題為:寢室文化――視覺文化,具體內容包括:(1)寢室標志;(2)寢室小海報;(3)寢室美化室內設計圖;(4)寢室自制植物;(5)寢室自制寢室盆景;(6)寢室美化評比活動。
5.寢室文化――視覺文化方案的具體開展與記錄
(1)寢室標志設計
2009年開學初,初一年級的美術課中,第一課上的就是“標志設計”,我就讓學生利用所學知識,做自己的寢室標志設計,學生都很來勁,很認真地參與進來了,其中很多作品,都做的很優秀。我讓學生將自己做的作品貼在自己的寢室門口,同學們都開心地笑了。
學生運用了所學的知識,為自己的寢室設計了標志,學以致用,這樣既讓學生掌握了美術知識,又提高了學生的動手能力,又讓學生感受到了學習的快樂和成就感,學會了同學之間的交流合作。
(2)寢室小報設計、制作
結合美術教材七年級第四課,讓學生學以致用,以教促學,使我們的美術課便得更生動,讓學生明白,美無時不刻地在我們身邊,提高學生對美的欣賞能力。
看到了吧!緊張的體育測試,讓我的兩只腳丫
很痛,但我還是堅持了,我成功了。
(5)自制寢室盆景
哦!這里有可愛的小植物哦,這是什么植物呢?學生們討論起來,老師也說不出它的名字來,“對了,去問班主任,他是生物老師啊!”有一個學生喊到。“我們把它種起來吧,等它長大點也許我們就認到它了。”在學校的學生寢室后面的荒地上,學生發現了小植物,其實那里有些垃圾的,但是學生一點都不怕臟,用手把植物移植到自制的花盆里。沒有挖的工具,他們就用老的、斷的小樹枝來挖,可謂是就地取材。
篇2
在那個時候：
什么是幸福?這個問題問的好。
幸福就是外面飄著雪刮著北風，可以和爸媽在一起吃熱熱的雞蛋面。
什么是幸福?
幸福就是在意想不到的時候看到自己喜歡的人。
什么是幸福?
幸福就是在冬季的午后，躺在陽臺的睡椅上，曬著太陽，看著媽媽制泡菜。
在 這個時候，在這個地點:
什么是幸福?
幸福就是住在六樓，外面刮著北風，可以和室友們一起吃熱熱的康師傅酸菜牛肉面
什么是幸福?
幸福就是在你睡的昏天暗地的時候，在室友們河東獅吼，沾衣十八跌等等措施下，你沒遲到。
什么是幸福?
幸福就是 今天，我在這里演講，他們在下面鼓掌
寢室是文化的集合，民俗文化，南昌來的講的是：西里，吉安講的是：恰飯，贛州講的是：有空來聊哦。是，我們講的都不一樣，但這一些根本不足以成為我們溝通的阻礙，因為我們會講：普通話;在我們宿舍，我們把普通話稱為：
國標在宿舍，會發生這樣的事：鬧鐘是自己定的，鬧醒來的是不需要起床的;想法是自己的，但把想法做成結果，是團隊聯盟的;一個人失戀，所有人都跟著你一起失戀;一個人戀愛，所有人都跟著欣喜
篇3
寢室是大學生的“第一社會”、“第二家庭”、“第三課堂”，是學生文明素養、思想境界的重要窗口。如何激發學生的集體榮譽感，增強自我約束力，形成互學、互幫的良好風氣是一個值得思考的問題。
1.1優化寢室結構，凝聚人心
從上述調查得出結論，大學生寢室精神文化建設的核心和基礎在于凝聚力的建設。而影響寢室凝聚力形成的因素之一是學校寢室分配的方案不夠科學。據調查，當前許多高校的寢室分配者采用按班級學號的先后順序或先到先得的方法分配寢室。這種簡單的分配方式忽視了大學生的個性、生活習慣、價值觀等方面存在的差異，由此也不可避免地造成了日后寢室的矛盾沖突。那些寢室氛圍不夠融洽的學生常常表現出難于合作的特點，給思政工作帶來了難度。因此，我們在給學生分配寢室時要將能影響大學生宿舍相處和諧度的因素排在首位。構建一個人性的，能按照學生個性、習慣組合的分配體系使每個寢室達到人員最優化狀態組合是很重要的。
1.2多管齊下，實行精細化管理，加強學風建設
要深化寢室的精神文化建設，將問題落到實處，可以從以下幾方面入手：第一，專項整治寢室中突出的問題。學校應加強宣傳教育并有針對性地提出整治方案，專人負責，責任到人。第二，網格式管理。依據班級、專業、學院情況等因素，將學生劃分為若干責任網格，實行“一格多寢”（樓長、層長、安保員等）責任捆綁管理模式，全員參與。第三，以點帶線，以線帶面，做好寢室建設的“傳幫帶”，正面引導學生向優秀寢室看齊。
1.3以寢室為陣地開展各種活動，引導學生健康向上的情趣
德育工作者要通過各種途徑以寢室為陣地開展精神育人的活動，以優秀的文化鼓舞人，陶冶人，激勵人。寢室文化活動開展要堅持以下幾項原則：第一，群眾性。動員全體學生參加，使思想工作深入人心。第二，漸進性。活動要從細微處抓起，重點放在學生的養成教育意識和文明素養，進而培養學生的團隊意識、社會責任感及理想信念的升華。第三，示范性。充分發揮黨員、入黨積極分子的作用，通過學生骨干的示范作用和有效管理，充分調動學生“自我教育、自我管理、自我服務”的積極性，使學生寢室成為大學生健康成長成才的重要渠道之一。
2結論
篇4
寢室作為大學生活的最基本組成單位，作為豐富大學生活，營造互助互愛、積極愉悅的學習、生活氛圍的基本工具，對我校學風的完善、文化的深化、“愛眾、親仁、博學、篤行”精神的傳承顯得猶為重要。同時為了加強我系學生公寓文化建設，豐富公寓文化活動，營造和諧公寓文化氛圍經學生公寓黨支部兼公寓管委會討論通過特在我系學生公寓組織開展“寢室美化大賽”，為同學們搭建溝通的橋梁。
二、活動目的：
大學生寢室是校園文化的窗口，作為大學生基本群體組織之一的寢室對大學生有著獨特的影響。因為寢室文化包含著深刻的內涵、有著豐富的活動內容和多樣的活動形式，對學生的思想修養、文化修養、綜合能力等各方面的培養有著積極的影響。為進一步推進寢室文明建設，營造溫馨舒適的寢室環境，康復系公寓黨支部以服務同學的宗旨將舉辦以弘美致德、和諧溫馨———“溫馨之家”為主題的美化寢室大賽。更好地加強我校學生的文明修養，提高宿舍文化的品位，陶冶學生情操，豐富大學生寢室文化生活，營造健康、和諧的生活氛圍。培養學生互助互愛、團結協作精神，豐富學生寢室文化生活，共建平安、文明、和諧寢室。同時，積極推進學生公寓精神文明建設，促進校園文化和諧發展。亦可激發大家的創新意識，體現職院學子的自主創新的特點。
三、參與人員：
經貿系全體學生
四、活動時間：
2012年3月 份
五、活動要求：
積極組織，廣泛參與，制定比賽規則，評選公平，公正，通過比賽為學生營造一個良好的生活和學習環境。
六、大賽內容：
本次比賽包括 “寢室風格美化設計”、“寢室環境衛生評比”兩部分。
1、寢室風格美化設計：
倡導自制環保，不提倡購買高成品裝飾或墻壁貼畫。裝飾必須遵守宿舍管理條例有關規定(如墻壁不能貼不文明的東西及禁止在墻上涂鴉)。
2、寢室環境衛生評比：
寢室環境衛生評比主要指寢室日常衛生狀況。該部分通過平時檢查結果和美寢大賽期間臨時抽查完成。平時檢查主要由學生會干部成員負責。
七、獎項設置與獎勵：
本次比賽設寢室美化一等獎2個，二等獎3個，三等獎4個，團結協作獎、最佳創意獎、最佳組織獎各一個。
八、檢評標準：
1、寢室評分規定：各寢室總分為10分。
(1)寢室內務衛生5分
(2)寢室美化設計5分
2、各寢室的實得分按附錄《評分標準》規定計算各項得分之和。
篇5
關鍵字：高校；寢室文化；建設
【分類號】G641
大學生寢室是大學生學習、生活、休息、娛樂、社交等活動的主要場所，是高校思想政治教育和校園文化建設的重要陣地，是學生離開父母學會獨立生活、交流思想和結交朋友的重要平臺。高校寢室文化對當代大學生形成正確的人生觀、價值觀和世界觀起著重要作用，也是校園文化建設的重要組成部分[1]。良好的寢室文化會讓同學們養成良好的生活習慣、學習習慣和行為習慣；寢室同學團結友愛，積極上進，相互監督，相互成長，展現良好的精神面貌。當前高校寢室的同學來自不同的省市，有著不同的生活作息習慣、愛好和性格特點；且“95后”學生從小在父母的照顧下成長，存在獨立生活能力較差，心理承受能力弱，在與同學相處過程中不太懂得包容等問題。針對以上分析情況，本文提出建議措施，構建和諧穩定的寢室文化氛圍。
1.高校寢室文化建設的意義
1.1高校寢室文化建設是思想政治教育的重要環節。
前高校班級概念逐漸弱化，寢室文化建設和班級文化建設同等重要。由于大學生社會經歷少，思想單純，且同學們在學生寢室可以無拘無束的表達自己想法和觀點，在寢室表達、傳播一些謠言、錯誤的觀點，容易讓同學們形成錯誤的審美觀、價值觀，思想產生混亂[2]。思想教育工作者應多深入寢室，了解學生的學習、生活和思想動態，加強思想政治教育，對一些不好的寢室風氣要及時關注、發現、引導和糾正，提高同學們的政治素養，形成積極健康的精神風貌。
1.2高校寢室文化建設是校園文化建設的重要內容
高校寢室文化是校園文化、社會文化和家庭文化的融合。寢室同學在寢室一起學生、生活、交流，相互成長、相互影響，在這個過程中潛移默化的形成特有的寢室文化。積極健康的寢室文化是校園文化的重要組成部分，同時也是校園文化的投影；良好的寢室文化對校園文化有很大的促進作用，寢室文化的建設也要依靠良好校園文化，依靠學校的寢室管理制度。良好的寢室文化能幫助同學盡快的適應大學學習生活，養成良好的生活習慣和學習習慣，增強學生的紀律性和集體榮譽感。
1.3高校寢室文化建設是學生學習、生活的重要保障
高校大學生有一半以上時間都是在學生寢室度過的，良好的寢室學習氛圍在室友間相互影響、感染，室友無意識受到影響和激勵，在潛移默化中形成良好的學風。而寢室作為學生放松、休息的主要場所，也是同學溫馨的“家”，室友是每天朝夕相處的“親人”。良好的寢室環境能讓同學們保持積極樂觀的態度去學習生活，室友間相互關心、幫助，在相處的過程學會相互尊重、包容，在此過程中建立終生友誼。
另外，良好的高校寢室文化對同學建立良好的人際關系能力；形成優良的學習風氣；建立集體榮譽感；形成健康的人格；幫助大學生全面發展都有極大的影響和作用。
2.當前高校寢室文化建設存在的問題
當前”95后”大學生以獨生子女居多，從小在父母的照顧下成長，獨立生活能力較差，心理承受能力弱，都有較強的個性和自我意識；隨著社會發展，寢室文化建設也出現了一些新情況，也給建設高校寢室文化帶來了新挑戰，寢室文化建設存在的問題表現在以下幾個方面[3]。
2.1網絡時代對高校寢室文化的影響
隨著信息網絡的快速發展，網絡購物、網絡社區、及時通訊工具、網絡游戲等占據了學生大量時間，寢室同學都在通過網絡社區交友，通過及時通訊工具在群里聊天，或者沉溺于網絡游戲中，很少與同學交流，寢室的人際關系變得冷漠，造成寢室人際關系緊張。更有部分同學沉溺于網絡世界，作息嚴重不規律，不僅影響自己的學習生活，對寢室的作息規律、和諧穩定都造成了不利的影響。
2.2寢室人際關系緊張對高校寢室文化建設產生巨大沖擊
當前高校寢室同學來自不同的省市，有著不同的家庭文化背景，不同的經濟條件，生活作息習慣、愛好和性格特點等都差異很大；雖然高校的住宿條件得到極大改善，但寢室成員間沒有相互選擇的機會，剛開始都需要較多的時間、精力來熟悉、適應室友；加上“95后”同學多以自我為中心，在相處過程中常因為一些小事情發生寢室矛盾。從馬加爵殘忍殺害寢室同學、上海復旦大學投毒案到川師學生殺害寢室同學，這些惡性案件給高校寢室文化建設亮起紅燈。寢室矛盾產生的原因多元化，且有些矛盾具有隱藏性，隨時可能爆發，也給高校寢室管理工作增加難度。
2.3高校寢室干部隊伍建設困難是高校寢室文化建設的難點
學生寢室干部（寢室長）是聯系老師和同學的重要紐帶，在監督同學遵守學校寢室管理規章制度，做好寢室清潔衛生，及時關注掌握學生思想動態，遇到問題及時向老師匯報等發揮關鍵性作用。而寢室長事務性的工作較少，對工作的認同感較低，集體榮譽感不強，在工作當中遇到問題又怕得罪人，影響和同學關系等顧慮，遇到問題時不能及時匯報給老師，導致寢室文化建設效果不理想。而部分寢室長存在紀律性不強，責任心不夠，能力不足等問題，使寢室文化建設更無從談起。
此外，當前高校寢室還存在衛生狀況差，寢室雜亂；在寢室多為玩耍娛樂，學習氛圍不強；同學的不良習慣較多，存在安全隱患等問題亟待解決。
3.高校寢室文化建設的措施
3.1建立健全寢室管理制度
在高校寢室文化建設過程中，應該建立一套科學、系統的寢室管理規章制度，如寢室衛生考評制度、寢室晚點名制度、寢室安全制度、寢室衛生值日制度、寢室作息制度等[4]。科學規范的寢室管理制度能引導同學們樹立正確的價值觀念，約束不好的行為，養成良好的習慣。建立系統的寢室制度后，輔導員、教導員、寢室管理人員、寢室學生干部等應該嚴格執行相關管理制度，同時深入寢室了解同學們學習、生活、思想動態，檢查并督促相關管理制度落實，并根據實際情況，調整并完善相關管理制度。建立健全寢室管理制度不僅讓高校寢室文化建設有了制度保障，更對同學們在制度下相互約束、督促和激勵，營造良好的學習生活環境。
3.2加強寢室學生干部隊伍建設
在寢室文化建設過程中，應充分調動寢室長、主要學生干部、學生黨員等的工作積極性，發揮學生干部在寢室文化建設的主體作用。寢室管理人員應該嚴格把關寢室長的選拔，將責任心強，學習生活習慣好，組織領導能力強、思想素質過硬和愿意為同學服務的學生選拔作為寢室長；加強對寢室長的教育和培養，提高其工作能力和責任心；建立獎懲機制，對其工作進行考核，并與入黨考察、評優等掛鉤，充分調動寢室長的工作積極性和榮譽感；定期召開寢室長例會，了解近期寢室猶，聽取寢室長和同學們的訴求，并及時指出工作中的不足。在寢室文化建設過程中充分發揮主要學生干部、學生黨員、入黨積極分子的模范先鋒作用，并積極與老師溝通，讓所有同學在寢室管理中實現自我管理、自我服務[5]。
3.3規范寢室管理，開展優秀寢室創建工作
學校和學院應該投入更多的財力、物力改善學生住宿條件，并結合學院實際情況，根據寢室管理規章制度對寢室管理實行量化考評，并詳細記錄存檔。學校和學院每年通過表彰百佳寢室、標兵寢室、文明寢室，百佳寢室長、優秀寢室長等，通過表彰和獎勵，從思想上引起同學們對寢室文化建設的重視，也充分調動寢室長的工作積極性和對工作的認同感，同時優秀學生寢室也給其它寢室樹立良好的榜樣。把量化考評和評優結果與學生的評獎評優、保送研究生、入黨等掛鉤，強調寢室建設的重要，促進寢室文化建設。
3.4開展形式多樣的寢室文化活動
組織開展形式多樣、豐富多彩的寢室文化活動是寢室文化建設和校園文化建設的重要載體。依托校園文化建設，學校及各學院可以以寢室為單位積極開展包括寢室文化節、寢室風采展示、寢室競技活動、寢室書法比賽、志愿者活動等特色活動，注重提高活動的品質，充分調動寢室同學參加積極性。在此過程中增加同學們的接觸交流意識，培養同學們的交往能力、組織協調能力和團隊協作能力，達到增強寢室同學凝聚力和集體榮譽感的目的，共建和諧、穩定、溫馨的寢室文化氛圍。
參考文獻：
[1]汪磊.高校寢室文化建設的現狀與對策[J].現代企業教育，2013，143.
[2]張保磊.淺談大學生宿舍管理與宿舍文化建設[J]. 時代教育，2012，156
[3]劉海峰，宋晨虎.對當前高校寢室文化的反思與重構[J].教育與職業，2014，174～176
篇6
現在，各個高校在發展建設過程中越來越注重校園文化的建設。其中，高校寢室文化作為校園文化的重要組成部分也受到大家的重視。高校寢室是一種特殊的宿舍，它不同于學生中學階段的寄宿制宿舍。很多人更愿意用“家”這個稱呼來代替寢室，因為它是很多遠離家鄉、在外求學的學子四年停留的港灣，是大學生生活最基本的場所。寢室文化的建設是校園文化的基礎，大部分觀點認為寢室文化主要包含了寢室的精神文化、物質文化和行為文化三個方面。寢室文化對大學生的學習發展起著不容忽視的重要作用：
1.寢室成員之間的互動對彼此有激勵和幫助作用。
2.有幫助大學生調節情緒，增進身心健康的作用。
3.寢室之間還有信息相互溝通的作用。大學生的校園生活，除了學習生活外，大部分的時間是在寢室度過的。寢室文化的好壞直接影響到學生的學習、生活、甚至性格發展，近年來也越來越受到重視。近幾年，校園傷害事件時有發生。和諧、積極的寢室文化能很好地避免和杜絕這類傷害事件的發生。網絡中常有一個熱門話題叫做“別人的寢室”，展示一些學生自己將宿舍改造成各種風格的圖片，這些都給人或新奇或溫馨的感覺。大家對能住在這樣宿舍里的人羨慕不已。說明我們的學生對宿舍環境和文化建設也是存在訴求的。但是現在的寢室文化發展比較滯后，不能夠完全滿足大學生的文化需求。所以促進高校寢室文化建設的發展，在促進校園文化發展的道路上顯得尤為重要。那么現在的高校寢室文化建設的現狀是怎樣呢？
二、高校寢室文化建設的現狀
（一）寢室文化建設宣傳不到位
首先，寢室文化是大學生活文化特有的一種，初入校園的大學“新鮮人類”對寢室文化的認識一直處在朦朧的狀態，不能夠清楚地認識到自己就是寢室文化建設的主力、宿舍的每一員都是寢室文化的重要主體。這說明寢室文化建設的宣傳還處于滯后的狀態，沒有被重視起來。另外，雖然一些高校每學年會有較隆重的寢室文化節活動，但是主要面對的群體都是新生。占據半數以上的老生———寢室文化內涵最重要的傳承者們卻被這樣的活動隔離，這也說明宣傳建設不夠全面。加強寢室文化建設內容、成果的宣傳，改變現在固有的、較為保守的形式是促進措施中要體現的重要內容。
（二）寢室文化主體缺失
步入大學，打開了學生的視野，豐富多彩的社會生活讓大學生流連忘返。初入校園，學生一下減輕了繁重的學習任務、遠離了家長的管制，更給大學生的課余生活開啟了方便之門。現在的大學生多數追求個性，彼此之間缺乏包容，室友之間稍有摩擦就大打出手。調換寢室，甚至直接選擇外宿也較常見。這樣就造成了建設寢室文化的主體本身就不在寢室之中，寢室文化的建設更是無從談起。
（三）寢室文化管理維護制度不連貫
寢室文化不只是單純的寢室文化節或者寢室環境布置評比、寢室衛生評比等活動，而是由在寢室之中的學生寢室生活中的點點滴滴構成的，是日積月累，需要不斷維護管理的。加強寢室文化管理制度的連貫性，從學生入住寢室開始，直到學生畢業離開，對寢室的分配管理和建設維護工作要能平穩的銜接。讓學生在四年中都能擁有一個溫馨、安心的“家”。
三、高校寢室文化建設的促進措施探討
找到了寢室文化建設現存的幾個重要問題之后，我們就可以針對問題對寢室文化建設提出有促進作用的舉措。
（一）有針對性地加強寢室文化建設宣傳
加強寢室文化建設宣傳，不單單要加強宣傳的力度，更要加強宣傳的針對性。針對不同的宣傳對象要有不同的宣傳內容，更大程度地激發學生對寢室文化建設的熱情。宣傳主題要貼近學生的日常生活。隨著社交網站的盛行，熱門話題成為大學生聊天的重要內容。如何巧妙地利用這些熱門話題將寢室文化變為校園的熱門文化是寢室文化建設宣傳工作面臨的重要考驗。
（二）通過量化評分管理等制度幫助大學生認識自己的主體身份
篇7
1.不自主的，無意識的順從性和趨同性。
因為學生都是生活在群體當中，所以這就要求他們必須要接受一些集體的事情，而我們的寢室其實就是一個小小的單位群體，所以會對問題有共同的意見和看法。所以在同寢室共同的努力下會形成一個特有的寢室文化氛圍，同時，也會產生對事情的一種趨向性，這在無形中影響著整個寢室的行為，思想等等。這種影響并不是通過我們的教育機制、以及管理制度等外部強制來形成的，而是通過我們自己學生寢室內部文化之間所形成的精神交流文化以及相對應的物質生活水平所進行的潛移默化的影響的。
2.心理上具有感染性。
大學生的寢室文化實際上就是寢室成員之間相互交流形成一種特殊的感情相互交流、相互感染而形成的一種大家心理上的共識，而這種共識深深的影響著大學生的生活方面和學習。
3.情緒方面和心理方面具有易變性。
大學生本身思維的獨特性、創造性、明銳性等這些都使大學生表現出反映形式、思想方式等都容易受社會的各種價值觀所趨向，所以會在價值觀念、情緒、心理等方面產生一種動態性，這就使大學生寢室文化當中產生易變狀態。
4.大學生寢室文化還會具有自主性和鮮明的個性化特征。
現在的大學生寢室文化個體意識都非常強、但是在集體意識方面卻表現得淡漠的特點。這個特點具體表現在群里生活當中，每個成員的目標意識都很強，都很關注自己在群體生活當中的位置，有些甚至會利用群里生活來達到自己的某種目的，群體生活當中缺乏真正的互幫互助、團結友愛等。
二、大學生寢室文化的意義
同其他校園文化一樣，寢室文化也是一種育人的文化。但是它的育人作用和效果又明顯地區別于其他的校園文化。它不但對大學生的正確思想、健康心理、良好習慣、行為方式、正常人際關系的形成與發展有著重要的推動作用，而且還會對大學生進入社會以后的價值取向、生活道路、做人準則造成影響。
1．輿論導向功能。
作為一個開放的“小社會”，寢室是連接大學生與社會的中間環節。大學生對社會上的各種各樣的思想、理論、觀念、思潮的吸收以至內化都會在寢室內發生，所以健康的寢室文化有助于開闊大學生視野，提升大學生政治鑒別力，幫助大學生形成正確的價值觀。
2．規范約束功能。
寢室文化中包含了寢室制度文化，這是一種行為規則。通過投射效應，寢室制度文化使得大學生從人們對他們的褒貶、毀譽來反省自己、約束自己和控制自己。
3．情感平衡功能。
大學生是一個內心充滿著矛盾和沖突的群體，他們需要傾訴對象，需要要有適合的場合作為自己愿望、利益和要求外化的載體。相對于相對嚴謹的課堂文化、隱私度相對較低的其他校園文化載體，寢室具有較大的自由度，使得大學生可以相對寬松地進行心理調節的特點，能夠幫助大學生淡化內心矛盾和沖突，實現情感的平衡。
4．品質塑造功能。
篇8
一、思想政治教育視野下寢室文化的作用
寢室作為大學生重要的活動場所，同時也是思想政治教育對象即大學生的思想政治教育的微觀環境。環境造就人，同時也會影響人的行為習慣。那么，寢室文化這個在特定環境中產生的群體文化，對于大學生的生活、學習、心理、人際交往等方面也具有影響。
（一）積極的寢室文化對大學生的生活方面的思想政治教育作用
寢室文化是寢室成員每天都會接觸的文化。雖然它看不見、摸不著，我們卻每天生活其中，并在每天的生活、學習中被它潛移默化的影響著。一方面，積極向上的寢室文化對于大學生的生活態度都有良好的促進作用；尤其是對世界觀、人生觀正在形成中的大學生而言，良好的寢室文化亦師亦友，給他們指明正確的前進道路，幫助他們更好的判斷是非，從而使得他們在前進的路上順利前進。另一方，積極向上的寢室，其成員之間必定也會是互幫互助的。室友間會為彼此互相鼓勵學習；悲傷、焦慮時，室友也會想盡辦法幫忙排憂解難。因此，積極向上的寢室文化利于大學生的生活方面都得到良好的調節。
（二） 積極的寢室文化對于大學生學習和社會實踐具有思想政治教育作用
學習是大學生的第一任務。愛學習、勤思考、樂助人的寢室氛圍， 會對生活在其中的每個成員產生積極影響。積極向上的寢室環境往往是寢室整潔、有序；成員具有良好的作息習慣和良好的興趣愛好。成員間相互鼓勵、相互追趕，一起學習、一起加油。積極向上的寢室文化氛圍使得大部分成員學習優秀，表現良好。在這樣氛圍的寢室中，成員間的影響也會很大。寢室愛學習、愛思考、樂助人的氛圍使得彼此間相互學習，這對于寢室成員間相互學習專業知識甚至是社會實踐都具有積極的推動作用。
（三）積極的寢室文化對于大學生心理健康具有思想政治教育作用
人是生活在群體中的動物，大學生生活也需要生活在一定的群體中，這個群體就是與寢室成員相處。積極的寢室文化使得寢室氛圍融洽、寢室成員間和睦相處、寢室成員如同家人一般。這樣融洽的環境對于大學生的心理健康發展是有利的。融洽、和諧的環境易使得人放輕松。積極的寢室文化就具有這樣的作用。積極的寢室文化使得我們焦慮不安、進展的心理得到放松；和諧的寢室文化中的成員間也會是相互體貼的，這無論對大學生的心理問題的解決還是對大學生心理的健康發展都是有益的。
二、思想政治教育視野下寢室文化的特征
寢室文化作為一種群體文化也具有自己的特點，其中包含差異性和融合性。
（一）差異性
寢室是一個群體組織，那么寢室文化必定也是多種文化相互碰撞形成的群體文化。在寢室文化中，各種相互碰撞的文化來自不同的文化背景，而寢室成員自身所具有的特質也會大相徑庭。這必定使得寢室文化具有差異性。
再者，不同的寢室也會有不同的寢室文化。因為每一個群體都有自己顯著的特征，這就是寢室區別于其他寢室的核心標志。
（二）融合性
寢室文化的形成是寢室全體成員共同作用的結果。寢室文化來自不同文化背景、經濟背景、政治背景等的成員。雖然，寢室成員各有個性，且來自不同的文化、教育背景。但是在長期的相處、生活、學習、交往的過程中，一方面，也會被其他成員所具有的文化氣息所潛移默化的感染，在這個過程中，促使不同文化間相互融合并使得寢室文化逐漸形成。另一方面，寢室成員自身多具有的文化氣息也會潛移默化的影響其他寢室成員。使得寢室成員在文化氣息、行為習慣、興趣愛好等方面趨同。這就是寢室文化的融合性。
三、寢室文化的現狀分析及問題
（一）學習氛圍日益下降
寢室是大學生除了教室、圖書館的學習場地。但是隨著經濟條件和網絡生活的普及，寢室的學習氛圍日益下降。經濟的發展使得現代化的寢室環境越來越安逸，各種基礎設施日益齊全，但這并沒有為學習打下良好的物質基礎，反而使得部分同學賴在宿舍，尤其是網絡生活的普及，在寢室上網成為大學生的生活方式之一，并在生活中占據很大一部分時間。尤其是男生寢室，游戲成風，更有甚者，全體寢室成員一起打游戲，這大大降低了寢室的學習氛圍。
（二）衛生環境日益堪憂
寢室是寢室成員公共生活的場地，但是，由于寢室成員來自不同的家庭、有著不同的愛好習慣。寢室衛生環境也成為寢室問題之一。雖然有些高校寢室管理中會有衛生紀律，但是大學生都認為寢室是個人生活的隱私方面，學校無權干涉。更有甚者，寢室臟亂不堪，衣襪堆積，垃圾滿地等問題日益突出。這也使得寢室衛生成為令人頭疼的問題。
（三）和諧問題日益突出
寢室本來就是一個多成員的組織，對于中國大部分高校來說，寢室都會有至少是三個成員。而且寢室成員可能來自不同的經濟、政治、文化等背景。所喲，寢室的和諧問題也就表現出來了。近些年來，由于寢室成員間不和頻頻發生事故，這使得寢室和諧問題再次被推上風口浪尖。
四、面對寢室文化問題的對策
（一）舉辦寢室學習活動日，提高大學生學習的主動性
寢室文化應以學生為主體，培養學生積極學習的精神。大學生是寢室的主人，理所應當承擔參與寢室管理活動的職責。寢室文化建設首先要發揮大學生的積極性、主動性和創造性，通過“教師指導、學生參與”的原則，發揮學生的自主作用，使大學生將寢室學習氛圍的建設作為一項自覺任務。大學生應該充分發揮想象力和創造力，去營造更加優美溫馨的寢室學習環境。
（二）進行寢室衛生評比活動，促進大學生積極參與衛生問題
首先，健全和完善學生宿舍衛生制度體系，強化值日職能和效果；其二，健全和完善學生宿舍衛生建設標準，用制度促進和保障學生宿舍衛生建設活動的形式常態化，繼而保證寢室衛生的質量。并對寢室的衛生進行評比，將評比結果公示，獎勵優秀，鼓勵中等，督促差評。
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關鍵詞：新時期；大學生；寢室文化建設
一、大學生寢室文化的內涵
寢室是學生生活的主要場所。所謂“大學生寢室文化”，是一種以學生群體為主體，以學生公寓為載體，以寢室成員的課余活動為主要內容，以校園文化為主要特征的相對穩定的群體文化。積極健康的寢室文化對深化大學生的思想道德修養，規范大學生的學習生活習慣，構建良好的宿舍環境，營造積極向上的風氣著重要的促進作用。
二、新時期建設大學生寢室文化的重要性
作為校園文化建設的重要組成部分，大學生寢室文化可以通過潛移默化的方式協調群體行為，使大學生在良好的氛圍下實現綜合發展。寢室是大學生生活學習和進行思想交流的重要場所之一，大學生每天有將近三分之一的時間是在寢室中度過的。因此，將學校寢室文化建設作為研究對象，推進高校文明建設，對高校教育工作者的工作思路具有重要意義。加強高校寢室文化建設，以環境引導學生，以氛圍感染學生，對大學生思想政治教育具有積極作用。
三、新時期大學生寢室文化建設呈現出的主要問題
1.寢室衛生環境問題
當前高校學生寢室的居住格局大致是六人間或八人間。在學生寢室中，學生的個人物品擺放雜亂，地面上布滿灰塵，室內空氣混濁。在寢檢時發現，一般低年級的寢室衛生環境和個人衛生習慣表現得相對較好，但高年級大學生的自律性越來越差。不少學生認為寢室就是自己釋放個性的地方，在寢室中不講究個人和集體衛生。
2.人際關系不和諧問題
宿舍是一個集體生活空間，同一寢室中有來自不同地域、有著不同成長背景的學生。在這當中可能會有一些家庭條件較為優越的學生，其認為既然交住宿費，那么寢室便是私人的生活空間。如宿舍關燈問題，由于大家的作息時間存在一定的差異性，早休息的學生想關燈入睡，而習慣晚睡的學生不習慣太早關燈，這樣一來，學生之間難免要產生一些矛盾。然而，舍友是大學生每天都要面對的群體，所以極容易產生兩種情況：一種是關系融洽，另一種關系則是面和心厭。由于每個人的價值取向不同，交友時也會有不同的選擇，如果彼此欣賞，關系則較為親近、和諧，但如果彼此厭惡，人際關系則會緊張，甚至使整個寢室關系惡化。
3.寢室安全意識薄弱問題
由于學生的安全意識比較薄弱，所以寢室內部可能會遇到失竊的現象，另外還有到處亂搭網線、電線，在寢室內烹飪，使用“熱得快”、電飯鍋等大功率電器等行為，這給寢室安全留下了極大的隱患。
4.思想政治意識弱化問題
新時期大學生群體中的獨生子女較多，又正處于青春期，情緒不夠穩定，加之他們社會閱歷不足，對社會環境的復雜性缺少應有的認識，思想比較單純，很容易受到不良思想的影響。另外，大學生是新媒體的忠實用戶，很容易受到網絡不良信息的影響，被表面現象迷惑。學生的一些錯誤觀點很可能通過“臥談會”“悄悄話”等形式在寢室中傳播，導致其他寢室成員同樣受到困惑，所以這不利于寢室成員的健康成長。
四、構建新時期良好高校寢室文化的對策
1.凈化寢室衛生環境，建設品牌寢室
寢室環境是寢室文化的具體體現。寢室環境包括寢室硬件設施、生活學習用具等物品的布置擺放、衛生狀況等。在寢室文化建設中，首先要以衛生環境為突破口，做好寢室文化建設的基礎工作，環境衛生要“六面光、八角凈、物品齊”，對衛生條件差的寢室要通報批評。其次，鼓勵大學生加強個性寢室建設，體現每個寢室的特色，如瀘州醫學院每年會舉辦“寢室風采大賽”，這樣既強化了寢室衛生環境的管理，又鍛煉了學生的動手實踐能力。高校要鼓勵大學生發揮自己的智慧，建設特有的寢室文化。
2.培養優秀學生隊伍，營造和諧寢室氛圍
寢室文化建設必須著眼于促進大學生的健康成長，引導大學生樹立正確的“三觀”，這就需要充分發揮學生干部與學生黨員的榜樣示范作用。高校首先要培養出高素質、能力強的學生干部和學生黨員，使他們在學生群體中發揮良好的引領作用。其次，在安排寢室成員的搭配上，要考慮到學生干部與群眾的比例等問題，幫助學生樹立“寢室是我家”的主體意識；要注重從日常生活的具體事件中加以熏陶，引導學生構建和諧的室友關系。
3.健全規章制度，增強寢室安全意識
正所謂“沒有規矩不成方圓”，宿舍規章制度是學校宿舍管理思想的具體體現，也是加強高校寢室文化建設的根本保證。當今大學生個性鮮明，渴望張揚自我，運用行之有效的制度約束他們的行為尤為必要和迫切。各高校可以根據自身具體實際情況，制訂《學生公寓管理規定》《學生宿舍安全保衛制度》等規章制度；還要對已執行的規章制度進行修正，多傾聽學生的意見，對普遍得不到認可的條例進行修改，使規章制度成為規范大學生寢室文化建設的重要基礎。
4.積極推進思想政治工作進寢室，培養高素質人才
學生寢室是學生思想政治教育的重要場所。所謂“近朱者赤，近墨者黑”，學生在寢室環境中學習生活，往往容易在潛移默化中形成共同的理想信念和共同的心理狀況，很多寢室成員在長期生活過程中會形成相同的人生態度與價值理念。高校應該將思想政治教育延伸到每一個學生寢室，將解決學生寢室實際問題作為解決學生思想問題的突破口。高校思想政治教育工作者應經常深入學生寢室了解情況，聽取各方面的意見和觀點，將之整理歸類并及時向有關部門反映、協商，確保問題得到及時解決。要在學生寢室中評選“文明示范寢室”，發揮優秀學生的先鋒模范作用，以正確的思想政治意識影響引導寢室中的成員，為高校文化建設奠定堅實的思想政治基礎。
總之，在新時期背景下加強大學生寢室文化建設直接關系到大學生的健康成長，關系到校園文化的建設。高校應重視大學生寢室文化建設工作，對大學生進行精神引導，為大學生的未來發展創造條件。
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調研目的：了解高中生寢室文化的現狀，分析高中生寢室文化的影響，并作出分析，為今后高中生更好地建設寢室文化提供一個依據。
調研方式：采用問卷調查法為主。問卷調查為網絡問卷。共發放問卷206份，回收有效問卷200份。
調研對象：以重慶八中的學生為主要調研對象。
對“寢室文化建設”的關注度
良好的寢室文化，對高中生的社交能力、學習環境有著重要影響，是高中生活的重要組成部分，可是，在“學業第一”的前提下，寢室文化建設往往被忽視。到底有多少學生會關注“寢室文化建設”？從圖表中可以看出，高中生對寢室文化建設缺乏熱情，主要原因在于，部分學校與家長，過于強調學習在高中生涯中的重要性，這讓許多學生忽視了學習之外的“文化”。
寢室的和諧程度
寢室是一個小集體，各種性格的人住在一起需要花費時間和精力進行習慣和性格方面的磨合，寢室的和諧程度直接影響到高中生的學習與生活。從圖表數據可以得知，寢室的和諧程度還是比較樂觀，大多數同學都能比較克制自己的習慣與性格，在與寢室同學相處過程中表現出包容與理解。根據問卷反映，出現不和諧情況的寢室，主要原因在于私人物品被占用與搶占洗手間，而女生寢室發生類似情況的概率是男生寢室的3倍。
寢室的衛生狀況
高中生的寢室，通常都被指定或者民主選舉了室長，室長管理寢室的一項重要內容就是排值班表，實行衛生值日制度。加上學校每天都有寢室管理員做專項檢查，并有相應獎懲，所以，寢室的衛生狀況非常樂觀。
寢室的衛生狀況直接關系著高中生的中心情狀態與健康情況，在接受調研的200位同學中，只有1名男同學選擇了非常不好。但另一方面，大多數高中生不會洗衣服，每周把臟衣暇帶回家給家長洗。堆積臟衣服的情況，是影響寢室衛生的一大痼疾。
寢室的制度建設情況
大多數學校對于學生寢室，都有嚴格的各種規定，比如就寢時間、評比制度。但是在此次調查中，我1門發現，除了要遵守學校的規定之外，許多寢室文化建設突出的寢室，還量身制定了只適用于自己寢室的有趣制度。
同學們制定的趣味制度囊括寢室生活的各個方面，比如互相監督背單詞，背不出就罰做清潔，比如禁止在寢室吃方便面，禁止說臟話，比如建立小禮物箱，月考成績進步可以從箱子里抽走一樣禮物，退步的同學要補上一樣禮物。總體來說，同學們制定的制度都是積極向上、有益于學習生活的。
寢室互助學習情況
午休和晚間休息都是在寢室度過的，這些休息時間，也會被同學們利用來學習。比如做卷子、背書等，所以寢室室員，既是室友，也是學習伙伴。
調查數據表明，大多數寢室并沒有互相幫助學習的情況，比例占了54%。寢室就像一個家庭，室友之間朝夕相處，在學習上的互相幫助，能夠增加室友之間的感情，形成良好的學習氛圍。所以在這一點上，還需學校、老師和同學的共同努力。
調研結果分析及建議
通過此次調研，可以看出，高中生的寢室和諧程度與自我管理都比較樂觀，不樂觀的是，大家對于寢室文化建設的參與度仍然有提升的空間，參與的熱情仍然需要提高，需要學校和同學進一步推動。
在學校層面，可以更多地舉辦校級層面的寢室文化建設活動，如手抄報、才藝表演，增進寢室成員之間的了解與合作；繼續加強管理力度，同時大力提倡學生進行自我管理；做好與家長的聯絡工作，加強家校合作，輔助學生更好地推動寢室文化建設。
在學生層面，需要進一步加強對寢室文化建設重要性的認識，積極參與其中，為自己及室友營造一個有利于學習與生活的環境：必須嚴格遵守學校的各項規章與制度，服從學校領導、教師及學生指導的管理：關心他人，學會在發生摩擦的時候用理解與包容解決問題：