寢室安全論文范文

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篇1

內(nèi)容提要:面對我國管轄海域越來越嚴(yán)重的污染，海洋環(huán)境侵權(quán)賠償范圍已引起環(huán)境侵權(quán)法學(xué)界及司法實踐的關(guān)注，而其中純經(jīng)濟(jì)損失是否賠償更是關(guān)注的焦點。本文首先區(qū)分了直接損失、間接損失與純經(jīng)濟(jì)損失的含義，結(jié)合國際侵權(quán)法對純經(jīng)濟(jì)損失的態(tài)度，主張我國立法及司法實踐應(yīng)當(dāng)承認(rèn)對此種損失的賠償，但為了避免由此引起的無數(shù)訴訟，加重侵權(quán)人責(zé)任等不合理現(xiàn)象，應(yīng)從索賠方提供的證據(jù)方面加以嚴(yán)格限制。

隨著我國石油儲備戰(zhàn)略的實施，近年來我國海上石油運量猛增，突發(fā)性海洋污染事件頻發(fā)，損失巨大。陸源污染物排海問題也相當(dāng)突出。陸源污染物占人海污染物總量的90％以上。[1]在發(fā)生海洋污染事故時，不可避免地伴隨著海洋污染損害索賠問題。海洋污染屬于環(huán)境侵權(quán)，對此種侵權(quán)造成的直接損失如財產(chǎn)毀損或財產(chǎn)的減少給予賠償沒有疑問，但是，對于因海洋污染而遭受的純經(jīng)濟(jì)損失是否給予賠償以及在何種程度上受到保護(hù)卻不無爭議。而且，在我國法學(xué)界，人們對侵權(quán)領(lǐng)域純經(jīng)濟(jì)損失的賠償問題遠(yuǎn)沒有對合同領(lǐng)域經(jīng)濟(jì)損失的賠償問題關(guān)注的多。而對侵權(quán)領(lǐng)域尤其是海洋環(huán)境侵權(quán)領(lǐng)域純經(jīng)濟(jì)損失賠償問題的研究又具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實意義。由于船舶油污是造成海洋環(huán)境侵權(quán)的主要原因，本文主要以船舶油污損害賠償?shù)募兘?jīng)濟(jì)損失為切入點加以研究。

一、直接損失、間接損失與純經(jīng)濟(jì)損失的含義

純經(jīng)濟(jì)損失是侵權(quán)法中所討論的經(jīng)濟(jì)利益損失，國際油污民事賠償法律體系建立后為國際油污賠償基金（IOPCFund）的索賠實踐所采納。與許多大陸法系國家一樣，我國的民事賠償理論中找不到純經(jīng)濟(jì)損失這一概念，我國一般將財產(chǎn)損害賠償?shù)姆秶譃橹苯訐p失與間接損失。

直接損失，就是指加害人侵權(quán)行為侵占或損壞受害人的財產(chǎn)，致使受害人現(xiàn)在擁有的財產(chǎn)價值量的實際減少。對于間接損失，一般認(rèn)為是指加害人侵害受害人所有的財物，致使受害人在一定范圍內(nèi)的未來財產(chǎn)利益的損失。

我國有學(xué)者認(rèn)為，純經(jīng)濟(jì)損失又稱為間接損失，表現(xiàn)為一種間接的損害。[2]但是，筆者認(rèn)為，兩者的含義并不完全相同。在2002年及2005年IOPCFund《索賠手冊》中，“純經(jīng)濟(jì)損失”強(qiáng)調(diào)的是所有人或者使用人的財產(chǎn)雖然沒有被侵害但是遭受了收入的損失。例如，船舶發(fā)生事故后，事故海域的漁業(yè)資源遭到破壞，海灘游客減少導(dǎo)致附近的賓館、飯店、游艇收入的損失，具體旅游項目投資人以及該海域魚品的經(jīng)營人的收入損失等，都是純經(jīng)濟(jì)損失；而間接損失強(qiáng)調(diào)的是以受害人的財物遭受損害為前提而產(chǎn)生的損失，如漁民的漁網(wǎng)、漁船等被污染，對漁具清污期間不能捕魚所受利益損失就是一種間接損失。可見，間接損失和純經(jīng)濟(jì)損失都是經(jīng)濟(jì)損失，但產(chǎn)生的前提不同；相對于直接損失而言，純經(jīng)濟(jì)損失屬于間接損失的一種。

無論是財產(chǎn)的直接損失，還是間接損失、純經(jīng)濟(jì)損失，都屬于海洋環(huán)境侵權(quán)造成的經(jīng)濟(jì)損失。

二、國際上對侵權(quán)法中純經(jīng)濟(jì)損失賠償?shù)膽B(tài)度

從比較法的角度講，在歐洲責(zé)任體系中，對侵權(quán)法中的純經(jīng)濟(jì)損失賠償?shù)膽B(tài)度可以分為三類。[3]

（一）放任式體系，包括比利時、法國、希臘、意大利和西班牙。在這些國家法典化的法律里存在一個單一的一般條款，該條款并沒有事先排除純經(jīng)濟(jì)損失。如法國《拿破侖法典》第1383條規(guī)定：“每個人不僅應(yīng)就其故意行為所致?lián)p害承擔(dān)責(zé)任，也應(yīng)就其過失行為或不謹(jǐn)慎的行為承擔(dān)責(zé)任。”“這條單一原則的外延寬泛，內(nèi)涵不確定，因此并沒有排除純經(jīng)濟(jì)損失的賠償。”[4]因此，一般認(rèn)為法國對純經(jīng)濟(jì)損失的保護(hù)程度幾乎最高，并且這種保護(hù)近乎是放任自由不受約束。[5]另外，這類國家?guī)缀蹩偸腔诤贤庳?zé)任、而不是跨界尋找合同法原則來獲得對純經(jīng)濟(jì)損失問題的解決方案。例如，在法國法中，合同和侵權(quán)的概念互不重疊。如果原告被拒絕了合同上對純經(jīng)濟(jì)損失的救濟(jì)，那么他也不可以再提起侵權(quán)之訴，因為通常不認(rèn)可訴的競合。[6]（二）實用式體系，包括英格蘭、蘇格蘭和荷蘭。這類國家制度的特征是謹(jǐn)慎的個案分析方法，使法官仔細(xì)研究就純經(jīng)濟(jì)損失給予賠償所具有的具體社會經(jīng)濟(jì)含義。從英國判例看，英國已經(jīng)慢慢接受了通常情況下一人因過失行為所受純經(jīng)濟(jì)損失不可獲賠的原則。最重要的理由是“訴訟閘門”，包含三層含義：（1）若在某些案件中允許純經(jīng)濟(jì)損失獲賠，就會引發(fā)無數(shù)訴訟以致法院不堪重負(fù)甚至瀕臨崩潰。（2）普遍泛濫的責(zé)任將給被告過重的負(fù)擔(dān)。（3）認(rèn)定純經(jīng)濟(jì)損失只是擴(kuò)展侵權(quán)責(zé)任的現(xiàn)代大趨勢的一個部分。這一趨勢應(yīng)該得到控制。[7]但是，在英國，如果因被告故意經(jīng)濟(jì)侵權(quán)行為，如欺詐、侵害貿(mào)易、誘使違約、假冒、公共機(jī)構(gòu)里的不當(dāng)行為、威嚇和共謀等，引起純經(jīng)濟(jì)損失，對該類損失的請求權(quán)就可以給予賠償。[8]

（三）保守式體系，包括奧地利、芬蘭、德國、葡萄牙和瑞典。這一體系的特征是純經(jīng)濟(jì)損失并沒有被置于受到它們侵權(quán)法保護(hù)的所謂“絕對權(quán)利”之列。如《德國民法典》第823條規(guī)定，如果個人故意或過失損害了受害人的“生命、身體、健康、自由、財產(chǎn)及其他權(quán)利”，他們對此應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。這一“絕對權(quán)利”清單中即有意排除了任何對純經(jīng)濟(jì)性質(zhì)損害的指稱。

從上述三種類型國家立法及實踐看，盡管采放任式體系的國家對純經(jīng)濟(jì)損失賠償?shù)膽B(tài)度較為寬松，但多數(shù)國家采取較為謹(jǐn)慎的態(tài)度，對案件類型和事實有嚴(yán)格要求。

三、我國對海洋環(huán)境侵權(quán)中純經(jīng)濟(jì)損失應(yīng)采取的態(tài)度

對于直接損失，國內(nèi)外立法和司法實踐一般都加以承認(rèn)并給予賠償。關(guān)于間接損失能否全面賠償，我國的理論和實踐中存在兩種爭議：一種主張應(yīng)全面賠償，因為在正常情況下，受害人本應(yīng)當(dāng)?shù)玫竭@些利益，只是由于加害人的侵害才使這些可得利益沒有得到，并且，如果間接損失不能全部予以賠償，受害人的權(quán)利就得不到全部保護(hù)，同時加害人的非法行為也得不到應(yīng)有的制裁；[9]另一種主張不宜進(jìn)行全面賠償，而應(yīng)遵循“適當(dāng)賠償”的精神，即根據(jù)間接損失的不同類別，合理地確定其賠償范圍。[10]2005年8月最高人民法院《關(guān)于審理船舶油污損害賠償案件的若干規(guī)定》（討論稿）第7條第1款規(guī)定：“船舶油污損害的賠償范圍包括因油污而產(chǎn)生的人身傷亡、財產(chǎn)滅失或損害，用海單位或個人因油污直接遭受的經(jīng)濟(jì)損失，實際采取或準(zhǔn)備采取預(yù)防、恢復(fù)措施而支付的合理費用以及由于采取預(yù)防、恢復(fù)措施而造成的進(jìn)一步滅失或損害，不包括其他間接經(jīng)濟(jì)損失。”

筆者贊同第一種主張，認(rèn)為只要間接損害是客觀存在的，有實際依據(jù)的，就應(yīng)該得到充分的賠償，并且，從兩大法系的發(fā)展趨勢看，以財產(chǎn)遭受了物理損害為前提而導(dǎo)致的經(jīng)濟(jì)損失也基本上是允許賠償?shù)摹Ｎ覈睹穹ㄍ▌t》第117條第3款“受害人因此遭受其他重大損失的，侵害人并應(yīng)當(dāng)賠償損失”就是對間接損失予以賠償?shù)囊?guī)定。在我國的船舶侵權(quán)行為法中，有關(guān)直接損失的賠償和以財產(chǎn)損害特征為前提的間接損失的賠償也得到了承認(rèn)。例如，最高人民法院在1991年《關(guān)于國內(nèi)船舶發(fā)生海損事故造成的營運損失應(yīng)列入海損賠償范圍的復(fù)函》中就指出：“根據(jù)《民法通則》第117條第2、3款的規(guī)定，損害他人財產(chǎn)的，侵害人應(yīng)當(dāng)賠償受害人因侵權(quán)行為所遭受的實際損失，包括受害人財產(chǎn)的毀損、減少、滅失和為減少或消除損失所支出的費用，以及受害人在發(fā)生海損事故造成船舶修理期間的合理營運損失（其中包括船員工資損失），應(yīng)當(dāng)列入海損賠償范圍”。此外，1995年最高人民法院在《關(guān)于審理船舶碰撞和觸碰案件財產(chǎn)損害賠償?shù)囊?guī)定》中的第1條又進(jìn)一步規(guī)定了“請求人可以請求賠償對船舶碰撞或觸碰所造成的財產(chǎn)損失，船舶碰撞或者觸碰后相繼發(fā)生的有關(guān)費用和損失，為避免或者減少損害而產(chǎn)生的合理費用和損失，以及預(yù)期可得利益的損失”，并且更加明確了設(shè)施修復(fù)前因不能正常使用而產(chǎn)生的合理的收益損失、利息損失、船期損失和租金或者運費損失等間接損失都可以得到賠償。

關(guān)于純經(jīng)濟(jì)損失是否應(yīng)該予以賠償，從上述第二個問題的介紹可知，在各國立法和學(xué)說中并無一致的解決方案。在英美普通法中，除某些特殊類型案件外，純經(jīng)濟(jì)損失一直被認(rèn)為是不能得到補(bǔ)救的，除非此種經(jīng)濟(jì)損失是構(gòu)成對人身或財產(chǎn)損害的附帶損失（此種損失實際上是本文所稱間接損失）。“自1919年至2002年，英國勞氏法律報告記錄的油污案例共有9個，其中涉及純經(jīng)濟(jì)損失的案例只有4個。但是法院已經(jīng)明確表示，普通法的純經(jīng)濟(jì)損失不賠的原則在油污損害賠償領(lǐng)域不會得到動搖。”[11]在Alegretev．IOPCF案件中，法院也明確指出，1995年《商船航運法》并不影響純經(jīng)濟(jì)損失不賠的普通法原則。[12]但自20世紀(jì)50年代以來，英國的一些案例實際上已經(jīng)承認(rèn)了純經(jīng)濟(jì)損失的概念，該原則也已存在極少數(shù)的例外。[13]例如英國法官和學(xué)者都認(rèn)為漁民損失屬于純經(jīng)濟(jì)損失的一種，且法院一直將賠償漁民的漁業(yè)資源損失作為純經(jīng)濟(jì)損失不賠原則的例外。在1979年美國加州最高法院審理的J’AireCorp．v．Gregory案件中，法院認(rèn)為，盡管原告遭受的是純經(jīng)濟(jì)損失，但原告的損害與被告的行為之間具有因果關(guān)聯(lián)性，被告對原告的損害是可以預(yù)見的，被告負(fù)有注意義務(wù)，而被告違反這種義務(wù)應(yīng)承擔(dān)賠償責(zé)任。[14]美國1990年《石油污染法》（OPA1990）第1002條第2款第（5）項明確規(guī)定，不動產(chǎn)、個人財產(chǎn)或自然資源的毀壞、破壞或損失造成的利潤損失或盈利能力的削弱的損害，應(yīng)由任何索賠人受償。這種觀點正反映著OPA1990的立法背景：……主張利潤或收入損失的索賠人不必是受損財產(chǎn)或資源的所有人。比如，漁民雖然不擁有漁業(yè)資源，但是仍然能夠?qū)σ驖O業(yè)資源受損而遭受的收入損失主張權(quán)利。[15]實際上，盡管在多數(shù)大陸法系國家，原則上認(rèn)為純經(jīng)濟(jì)損失是不能賠償?shù)模嬖谥恍├馇闆r。德國以故意違反善良風(fēng)俗加害他人作為對純經(jīng)濟(jì)損失予以賠償?shù)姆梢罁?jù)。法國最高法院在1965年的一個判例中認(rèn)為，由于被告的原因?qū)е铝私煌ㄊ鹿实陌l(fā)生，并阻塞了市中心的交通，法院判決被告賠償原告馬塞里公交公司的利潤損失。在該案中，法院認(rèn)為，關(guān)鍵的問題是，只要具有一種直接的和確定的因果關(guān)系，無論是否造成了實際的財產(chǎn)損失或侵害了某種權(quán)利，都可以獲得賠償。[16]筆者認(rèn)為，我國對海洋環(huán)境侵權(quán)中的純經(jīng)濟(jì)損失賠償也應(yīng)采取肯定的態(tài)度；否則，如果發(fā)生船舶污染這種影響巨大的環(huán)境侵權(quán)賠償案件，對諸如捕漁業(yè)、旅游業(yè)、餐飲業(yè)等沒有遭受物理損害但造成了經(jīng)濟(jì)損失的索賠不能予以賠償，對這些從業(yè)者顯然是不公平的。

多數(shù)國家立法和司法實踐對純經(jīng)濟(jì)損失不愿予以賠償?shù)闹饕蛟谟冢海?）引起無數(shù)訴訟請求，法院不堪重負(fù)；（2）純經(jīng)濟(jì)損失與造成損害的原因之間的因果關(guān)系過于遙遠(yuǎn)。正如加拿大MasonCJ法官在1995年的一個案件中提出的，“純經(jīng)濟(jì)損失是侵權(quán)法領(lǐng)域中一個比較新的、正在發(fā)展的領(lǐng)域。在這個領(lǐng)域，是否存在蓋然性的因果關(guān)系，這仍然是一個沒有解決的問題。”[17]（3）對行為人不可預(yù)見的純經(jīng)濟(jì)損失的賠償將導(dǎo)致行為人的責(zé)任過重。（4）此外，有學(xué)者從經(jīng)濟(jì)分析的角度，認(rèn)為純經(jīng)濟(jì)損失不應(yīng)得到賠償。認(rèn)為原告所遭受的純經(jīng)濟(jì)損失可能正是他人所獲得的利潤，因此并沒有造成相應(yīng)的社會損失；如果賠償此種純經(jīng)濟(jì)損失，從社會效率上來看，并不具有合理性。[18]筆者認(rèn)為，不能因這些原因就斷然否定對純經(jīng)濟(jì)損失的賠償。美國杰出的侵權(quán)法學(xué)者WilliamProsser在1939年尖銳地指出：“法律的任務(wù)是救濟(jì)那些應(yīng)該得到救濟(jì)的不當(dāng)行為，即便其成本是‘洪水般大量的請求’；任何法院因為擔(dān)心給自己帶來太多的工作而拒絕給予救濟(jì)，這只是對自己無能的一種遺憾的承認(rèn)。”[19]但是，為了避免損失過于遙遠(yuǎn)、加重責(zé)任人責(zé)任等缺陷，在立法或司法實踐中對此種損失給予賠償時應(yīng)嚴(yán)格把握賠償條件。IOPCFund《索賠手冊》和1994年通過的《CMI油污損害指南》對純經(jīng)濟(jì)損失索賠都規(guī)定了嚴(yán)格條件，只有符合條件時，基金或指南才是予以接受的。另外，《CMI油污損害指南》第7條強(qiáng)調(diào)此種賠償范圍不能隨意擴(kuò)大。只有下列依賴于受影響的沿岸或海洋環(huán)境進(jìn)行商業(yè)

開發(fā)的索賠方所受損害，才可以得到賠償：（1）捕魚、水產(chǎn)養(yǎng)殖及類似行業(yè)；（2）提供諸如旅館、飯店、商店、沙灘設(shè)備及相應(yīng)活動等旅游服務(wù)；（3）海水淡化、制鹽、發(fā)電站以及依靠水源進(jìn)行生產(chǎn)或冷卻的類似裝置的作業(yè)。但是，（1）與環(huán)境無關(guān)的商業(yè)開發(fā)的延誤、中斷以及其他商業(yè)損失；（2）稅收損失和公共當(dāng)局的類似財政損失不予賠償。[20]IOPCFund及《CMI油污損害指南》的規(guī)定為我們建立、完善船舶污染造成海洋環(huán)境侵權(quán)的純經(jīng)濟(jì)損失的賠償提供了很好的借鑒。我國承認(rèn)海洋環(huán)境侵權(quán)的純經(jīng)濟(jì)損失賠償，亦符合國際司法實踐。而且，盡管在我國法律中無純經(jīng)濟(jì)損失的概念，但實質(zhì)上在法律規(guī)定中還是可以找到此種性質(zhì)損失的賠償依據(jù)。如《合同法》第113條第1款規(guī)定：“當(dāng)事人一方不履行合同義務(wù)或者履行合同義務(wù)不符合約定，給對方造成損失的，損失賠償額應(yīng)當(dāng)相當(dāng)于因違約所造成的損失，包括合同履行后可以獲得的利益，但不得超過違反合同一方訂立合同時預(yù)見到或者應(yīng)當(dāng)預(yù)見到的因違反合同可能造成的損失。”該項利益的損失就具有純經(jīng)濟(jì)損失的性質(zhì)。

筆者主張對海洋環(huán)境侵權(quán)造成的有關(guān)人員或部門的純經(jīng)濟(jì)損失給予賠償，但是此種損失畢竟是一種間接損失，是一種較遙遠(yuǎn)的損失。因此，索賠方應(yīng)有足夠的證據(jù)證明其所受的損失，提供的證據(jù)應(yīng)包括以下幾方面：

（1）損失的性質(zhì)，如是門票收入的損失，還是餐飲收入損失，捕魚量減少的利潤損失等，包括損失是由于海洋污染造成的證據(jù)。

（2）在受損失期間和前3年同期的月收入減少量。

（3）如果可能，應(yīng)證明在受損失期間和前3年同期每月所賣的貨物減少量（旅店應(yīng)提供房間的出租量、露營地應(yīng)提供帳篷的出租量、個人提供住宿的應(yīng)提供月出租量、旅館應(yīng)提供食物供應(yīng)量、旅游勝地應(yīng)提供旅客/出售的門票量、商店酒吧等其他商業(yè)僅要求提供收入減少額）。

（4）在損失發(fā)生年內(nèi)和前3年內(nèi)有關(guān)商業(yè)經(jīng)營的變化（如旅店的房間數(shù)量）、開放時間以及價格變化明細(xì)表。

（5）節(jié)省的開支或其他正常可變花費。

（6）損失的計算方法。

注釋:

作者簡介：韓立新（1967—），女，漢族，河北撫寧人，大連海事大學(xué)海商法系主任，國際海事法律研究中心主任、教授、博士生導(dǎo)師。

基金項目：國家社會科學(xué)規(guī)劃基金資助項目“海上侵權(quán)行為法研究”*大連海事大學(xué)法學(xué)院遼寧大連116026

[1]資料來源：國家環(huán)境保護(hù)總局《2006年中國近岸海域環(huán)境質(zhì)量公報

[2]王利明：《侵權(quán)行為法研究》（上卷），中國人民大學(xué)出版社，2004年7月第1版，第369頁。

[3]以下三種分類方法見（意）毛羅·布薩尼、（美）弗農(nóng)·瓦倫丁·帕爾默主編：《歐洲法中的純粹經(jīng)濟(jì)損失》，張小義、鐘洪明譯，法律出版社2005年版，第91—93頁。

[4]前引[3]。第93頁。

[5]張新寶：《純粹經(jīng)濟(jì)損失的幾個問題（代中譯本序）》，第l頁。

[6]前引[3]，第96頁。

[7]前引[3]，第13—14頁。

[8]前引[3]，第103頁。

[9]王利明主編：《民法·侵權(quán)行為法》，中國人民大學(xué)出版社，1993年7月版，第584頁；楊立新：《侵權(quán)法論》，吉林人民出版社，2000年3月版，第615頁。

篇2

關(guān)鍵詞：公寓管理；高校；模式；新常態(tài)

doi：10.16083/ki.1671-1580.2016.01.009

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1671-1580（2016）01-0050-03

目前，國內(nèi)高校研究研究生公寓管理方面的對策及舉措較少，實踐模式較少，沒有建立系統(tǒng)有效的公寓管理體系。究其原因，第一，認(rèn)為研究生相比本科生更加成熟，能夠在公寓內(nèi)自我管理、自我服務(wù)；第二，認(rèn)為公寓管理不是主流，沒有研究生科研和學(xué)術(shù)活動等重要，不需要投入太多精力。研究生作為高校學(xué)生群體的重要構(gòu)成，有著不同于本科生的特點，如生源組成復(fù)雜化，思想意識多元化，年齡結(jié)構(gòu)差異化，性格特點個性化等。近年來，高校普遍對研究生管理實行“散養(yǎng)”狀態(tài)，只注重科研能力的培養(yǎng)，忽略了研究生的綜合能力提升，特別是思想品德、意識形態(tài)等方面的教育。新常態(tài)下，研究生公寓管理就顯得十分重要。

一、高校研究生公寓管理現(xiàn)狀

（一）研究生無論是在年齡層次、學(xué)習(xí)方式上，還是在知識結(jié)構(gòu)、思維能力上，都具有與本科生不同的特點。研究生公寓管理對研究生的學(xué)習(xí)、興趣和科研能力等方面都存在一定的影響。近年來，研究生在公寓內(nèi)經(jīng)常出現(xiàn)安全問題，如火災(zāi)、失竊、寢室矛盾等情況。隨著高校研究生招生人數(shù)的增加，研究生管理已經(jīng)成為高校學(xué)生管理的嶄新課題。目前，國內(nèi)高校研究生公寓管理研究方面的對策及舉措較少，沒有較好的利用學(xué)生公寓這一“主陣地”開展思想政治教育工作，在引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生和服務(wù)學(xué)生方面做的不夠深入。例如，吉林大學(xué)現(xiàn)有博士生、研究生24202人，如何科學(xué)地做好研究生公寓分配，科學(xué)地在公寓內(nèi)做好研究生日常管理和思政教育工作和這種“高（學(xué)歷高）、大（學(xué)校大）、多（招生多）”的狀態(tài)如何轉(zhuǎn)變是高校普遍面臨的問題。

（二）新常態(tài)下，研究生公寓管理面臨諸多問題。第一，種類復(fù)雜，在公寓中住宿時間長短不一。例如，研究生分為全日制研究生、委托培養(yǎng)研究生等；又分為學(xué)術(shù)型研究生和專業(yè)型研究生等；有校際交流、聯(lián)合培養(yǎng)的學(xué)生，還有在校內(nèi)跨校區(qū)開展科研活動的。這就導(dǎo)致研究生在公寓調(diào)配過程中，要依照校區(qū)、學(xué)院、年級、專業(yè)等不同情況進(jìn)行分配。第二，學(xué)習(xí)發(fā)展階段不同，不同階段產(chǎn)生不同特點。例如，對于研究生來講，研一主要上課和做科研，研二、研三主要做科研、查資料、寫論文，找工作，博士研究生主要跟導(dǎo)師做項目，做科學(xué)研究，作息時間不規(guī)律。這就對研究生管理部門提出了更加細(xì)致的工作要求。第三，個性化特點較突出，學(xué)生公寓管理難度增加。隨著學(xué)歷層次的增加，研究生個性化發(fā)展十分明顯，例如：有自己想住單間；有要求調(diào)換寢室的；有24小時在寢室，不出寢室半步的；有天天不在寢室，寢室轉(zhuǎn)讓其他同學(xué)居住的等情況。針對學(xué)生個性化的特點，怎樣能夠即尊重學(xué)生個性，又符合學(xué)校的管理，這就要求研究生公寓管理、寢室調(diào)配、研究生公寓文化建設(shè)、研究生信息化管理等方面要與時俱進(jìn)，要提升不斷處理復(fù)雜情況的能力，否則直接影響學(xué)校的安全穩(wěn)定。

（三）高校研究生管理大多數(shù)由導(dǎo)師和學(xué)院雙層管理，而研究生自主性、個性化較強(qiáng)，導(dǎo)致研究生在學(xué)生公寓內(nèi)學(xué)習(xí)生活，交流少、理解少，寢室矛盾經(jīng)常出現(xiàn)。特別是“90后”大學(xué)生開始陸續(xù)攻讀研究生，如何教育養(yǎng)成良好的社會主義核心價值觀，這就要求研究生管理工作者要從單一管理改變?yōu)槎嘣芾恚瑥膯蜗蚬芾磙D(zhuǎn)變?yōu)殡p向管理，理論聯(lián)系實際，建立符合新時代研究生特色的管理方法。恰恰，多數(shù)高校研究生管理不太注重公寓軟文化的建設(shè)，沒有更好地發(fā)揮公寓育人的重要作用，在公寓中引導(dǎo)學(xué)生，教育學(xué)生做得不夠深入，更多流于形式，沒有內(nèi)涵式的發(fā)展建設(shè)。

二、高校研究生公寓管理模式探析

（一）學(xué)生公寓硬件服務(wù)人性化和智能化

高校應(yīng)切實改進(jìn)學(xué)生公寓住宿環(huán)境和軟硬件設(shè)施，從滿足廣大研究生生活、學(xué)習(xí)以及科學(xué)研究的實際需求出發(fā)，朝著目標(biāo)化管理和項目目標(biāo)管理方向改進(jìn)，提高學(xué)生公寓管理服務(wù)工作的信息化程度，尊重學(xué)生個性和身心發(fā)展特征，改進(jìn)學(xué)生公寓的文化氛圍、藝術(shù)氣息和政治氣息，為學(xué)生的人格和個性乃至專業(yè)發(fā)展與自由探索提供管理服務(wù)環(huán)節(jié)上的可能性。

在信息智能方面，建立無線網(wǎng)絡(luò)服務(wù)免費覆蓋學(xué)生公寓宿舍；在公寓內(nèi)，建立學(xué)生第二活動課堂，即學(xué)生公寓自習(xí)室、會議交流室、圖書資料室，還可設(shè)置學(xué)生健身中心等，讓研究生可以足不出戶完成網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)、小組課題討論以及運動健身等各方面事務(wù)；建立公寓門禁系統(tǒng)，在公寓出入口建立無障礙通道，或安裝智能門衛(wèi)（可視呼叫系統(tǒng)）和電子密碼鑰匙，在門禁大廳安裝360度無死角監(jiān)控攝像裝置，一旦宿舍有故障或修理等事務(wù)時，可以保障及時、快捷地予以處理。在寢室室內(nèi)家具配備方面，根據(jù)博士研究生和碩士研究生寢室定員人數(shù)的不同，房間大小的不同，招標(biāo)采購個性化家具類別，例如6門組合書柜，組合踏步床，書架等，滿足學(xué)生居住需求。

研究生管理工作要體現(xiàn)“以人為本”的理念，即“以學(xué)生的成長成才為根本出發(fā)點”的工作理念。在這樣的環(huán)境下，可以保障學(xué)生全身心地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)和科學(xué)研究中。研究生同學(xué)可以24小時在圖書館和實驗室學(xué)習(xí)和研究，到需要休息的時可用身份識別系統(tǒng)進(jìn)出自己的房間，足不出寢就能利用現(xiàn)代化的條件完成工作，真正實現(xiàn)智能人性化。

（二）學(xué)生公寓軟件管理項目化和個性化

高校研究生公寓管理，要在公寓管理建設(shè)中弘揚社會主義核心價值觀，傳播正能量，引導(dǎo)研究生在公寓內(nèi)學(xué)會做人、學(xué)會創(chuàng)造。要抓住大數(shù)據(jù)和信息化的大背景，利用“互聯(lián)網(wǎng)+”這個大平臺，結(jié)合教學(xué)、科研、文化等形式與公寓管理緊密相連，要將思想政治教育工作與研究生公寓管理緊密相連，緊抓機(jī)遇，順應(yīng)新常態(tài)下高校快速發(fā)展趨勢，讓意識形態(tài)工作進(jìn)公寓、進(jìn)寢室，讓公寓成為研究生思想政治教育工作的主陣地，不斷建設(shè)符合科學(xué)化管理水平的工作模式，營造高校公寓文化主旋律，豐富高校德育育人模式。

在研究生管理方面，建立研究生校外居住管理制度，針對研究生校外居住建立審批流程，通過網(wǎng)上提交申請，進(jìn)行層層審批，導(dǎo)師、學(xué)院、研究生院逐層審核，確保學(xué)生安全，掌握學(xué)生動態(tài)。開通研究生公寓門禁系統(tǒng)，學(xué)生刷卡通過學(xué)生公寓，通過門禁系統(tǒng)的分析，能更好地掌握學(xué)生進(jìn)出寢室時間，利用數(shù)據(jù)分析，針對學(xué)生在寢室的活動時間，研判學(xué)生近期情況，更好的制定個性化的教育方案。

在公寓文化建設(shè)中，積極開展公寓文化立項活動，以寢室為單位開展“寢室成長計劃”，從入學(xué)開始實施有針對性、個性化的培養(yǎng)方案，營造良好的公寓環(huán)境；充分發(fā)揮黨支部、黨員的先鋒模范作用，讓黨建進(jìn)公寓、團(tuán)建進(jìn)公寓，促進(jìn)學(xué)生成長成才；在學(xué)生公寓內(nèi)開展社會主義核心價值觀、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等思想政治教育活動，踐行研究生在寢室的文明禮儀，高尚品格；定期開展寢室安全衛(wèi)生檢查及評比活動，提高學(xué)生公寓環(huán)境，營造“整潔、舒適、安全、和諧、文明”的公寓環(huán)境；積極培育研究生“特色寢室”，打造高科技寢室，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)寢室，低碳環(huán)保寢室，文體寢室、志愿服務(wù)寢室等各具特色的優(yōu)秀寢室，更好地打造個性化優(yōu)秀寢室建設(shè)；開展如寢室好人、寢室微電影大賽、征文大賽、寢室心理驛站、寢室故事、寢室歌手、畢業(yè)生文明寢室活動等豐富多彩的系列文化活動；充分發(fā)揮研究生會、研究生公寓管理與委員會等學(xué)生組織作用，架起學(xué)校與學(xué)生良好溝通的橋梁，充分發(fā)揮研究生學(xué)生骨干的積極性和主動性，為學(xué)生公寓管理和服務(wù)工作積極建言獻(xiàn)策，同時，也使研究生養(yǎng)成自我約束、自我監(jiān)督的良好習(xí)慣。

（三）合力建設(shè)良性學(xué)生公寓管理生態(tài)系統(tǒng)

新常態(tài)下高校研究生公寓管理需要建立良性的生態(tài)系統(tǒng)，以“立德樹人”為中心，綜合外部的教育環(huán)境、人文環(huán)境、管理環(huán)境，針對學(xué)生個體的發(fā)展，通過先進(jìn)的管理理念和手段，教育培養(yǎng)學(xué)生成長成才。

首先，建立學(xué)校、學(xué)院、教師、學(xué)生“四位一體”的公寓管理模式，研究生院對研究生培養(yǎng)單位作指導(dǎo)，研究生培養(yǎng)單位及時上報反饋研究生院信息；研究生培養(yǎng)單位針對導(dǎo)師、學(xué)生進(jìn)行雙重管理，強(qiáng)化導(dǎo)師引領(lǐng)作用，示范作用，管理學(xué)生日常行為養(yǎng)成等；導(dǎo)師管理學(xué)生，學(xué)生聽從導(dǎo)師的各方面指導(dǎo)，不僅包括學(xué)術(shù)、科研知識，更包括潛移默化的道德熏陶。通過這種模式來直接或間接管理學(xué)生在公寓內(nèi)的各項活動，確保學(xué)生健康成長。其次，建立“學(xué)生公寓管理部門――研究生培養(yǎng)單位”聯(lián)動機(jī)制，針對研究生在公寓內(nèi)突況，例如寢室違章用電問題，少數(shù)民族學(xué)生民族飲食問題，學(xué)生情感失戀問題，學(xué)生寢室矛盾問題，學(xué)生心理壓力健康問題，公寓環(huán)境改善問題等常見情況，研究生培養(yǎng)單位第一時間上報學(xué)生公寓管理部門，兩部門協(xié)同干預(yù)處理，及時化解問題。

篇3

【關(guān)鍵詞】“7S”管理;企業(yè)文化;精細(xì)化管理

精細(xì)管理作為一種管理理念，追求一種精益求精的文化.它是在規(guī)范 管理的基礎(chǔ)上，運用程序化、標(biāo)準(zhǔn)化、數(shù)據(jù)化和信息化等手段，對生產(chǎn)流程、管理流程進(jìn)行科學(xué)細(xì)化和合理優(yōu)化，使組織管理單元精確、高效、協(xié)同和持續(xù)運行的一種管理方式，其核心是抓細(xì)節(jié)管理、量化管理和責(zé)任落實，以獲得更高效率、更高效益和更強(qiáng)企業(yè)競爭力.實施精細(xì)管理，是企業(yè)超越自我、追求卓越、實現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇，也是確保企業(yè)實現(xiàn)基業(yè)長青的重要指導(dǎo)思想和管理理論。 我校引進(jìn)“7S”管理是是實現(xiàn)學(xué)校與企業(yè)思想與觀念上對接、管理文化的溝通與融合的重要途徑，是我校適應(yīng)職業(yè)教育形勢、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。

一、“7S”的含義

“7S”的具體含義分別是：整理（Seiri），即徹底地將要與不要的東西分開，將不要的加以處理;整頓（Seiton），把經(jīng)過整理出來的必要的東西加以定量、定位;清掃（Seiso），就是徹底地將自己的工作環(huán)境打掃干凈;清潔（Seiketsu），將上面3S實施的做法制度化、規(guī)范化，維持其成果;素養(yǎng)（Shitsuke），人人依規(guī)定行事，養(yǎng)成良好的習(xí)慣;安全（safety），人身不受傷害，環(huán)境沒有危險;節(jié)約（save），就是要合理利用時間、空間、能源等，充分發(fā)揮他們的最大效能。

二、“7S”管理的實施步驟

（一）選定“7S”管理示范區(qū)

學(xué)校推動“7S”管理，應(yīng)先建立示范區(qū)，積累經(jīng)驗后再在全校范圍內(nèi)全面展開，做到以點帶面。這樣有利于保證“7S”活動開展的深度，并提高成功率。我們經(jīng)常會看到學(xué)生宿舍臟亂的現(xiàn)象，這一現(xiàn)象影響了學(xué)生的身心健康，針對這一問題，特提出了學(xué)校宿舍7S管理制度內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)造一個干凈、整潔、舒適、合理規(guī)范的生活空間，使學(xué)校寢室的管理及文化建設(shè)提升到一個新層次，使學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生能夠更加適應(yīng)工作的需要，其最終目的是提升學(xué)生的品質(zhì)，凝聚團(tuán)隊精神，養(yǎng)成良好的工作學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）成立“7S”管理推進(jìn)組織

學(xué)校要推動“7S”管理就必須有一個組織構(gòu)架，也就是要成立一個專門推進(jìn)機(jī)構(gòu)，以此來推動進(jìn)行“7S”管理的具體實施。根據(jù)示范區(qū)的特征，我校形成由政教處領(lǐng)導(dǎo)、各班班主任、值周教師和生活指導(dǎo)老師共同監(jiān)督管理機(jī)制。

（三）制定“7S”管理的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)

“7S”管理活動的工作內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)是整個管理活動的基礎(chǔ)，對整個管理活動有著指導(dǎo)意義。在深刻領(lǐng)會企業(yè)“7S”內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，靈活運用于宿舍管理，制定了相關(guān)內(nèi)容和管理標(biāo)準(zhǔn)。

1.內(nèi)容

1S――整理。將寢室內(nèi)的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來，其他的都消除掉。騰出空間，空間活用，防止誤用，塑造清爽的生活場所。

2S――整頓。留下來的必須用的物品依規(guī)定位置擺放，消除過多的積壓物品，使生活場所一目了然，節(jié)約了尋找物品的時間，環(huán)境也更加齊整。

3S――清掃。將生活場所內(nèi)看得見與看不見的地方清潔干凈，保持生活場所干凈、亮麗。穩(wěn)定品質(zhì)，減少環(huán)境污染與損害。

4S――清潔。隨時關(guān)注自己的行為，保持生活空間的潔凈。維持上面3S成果。

5S――素養(yǎng)。使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，并遵守規(guī)范做事，培養(yǎng)積極主動的精神。具有良好的團(tuán)隊意識。

6S――安全。提高全員安全意識，每時每刻都有安全第一觀念，防患于未然。所有的學(xué)習(xí)生活應(yīng)在安全的前提下進(jìn)行。

7S――節(jié)約。在寢室內(nèi)力求節(jié)約，反對浪費，想方設(shè)法地將各種損失縮小到最低限度。讓學(xué)生養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。

2.管理標(biāo)準(zhǔn)-寢室7S管理標(biāo)準(zhǔn)（滿分100分）

1S-整理（10分）。將寢室內(nèi)的任何物品區(qū)分為有必要和沒有必要的，除了有必要的留下來外，其他的都消除掉。有必要的留存，沒有必要的不留存，如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

2S-整頓（15分）。被子疊好且統(tǒng)一放在朝門的一頭，枕頭放在朝窗一面。床鋪整齊無折痕。

墻壁、生活柜內(nèi)外、門及窗戶不能亂涂、亂貼。日常洗漱用品如牙刷、牙膏、洗面奶、香皂、飯盒、飯盅等，統(tǒng)一放在盥洗池旁邊放置臺上。將臉盆、水桶放在盥洗臺下，洗臉毛巾掛在毛巾架上。干凈且經(jīng)常穿的衣服疊好放在柜子里;干凈且暫時不穿的衣服疊好收放在個人行李箱內(nèi)，臟衣服隨時洗滌。鞋子有序地放在床下，鞋尖朝外。行李箱統(tǒng)一整齊擺放在床下靠墻處。生活桌干凈整齊，門窗玻璃干凈，風(fēng)扇無塵。將日常要用到的公共衛(wèi)生工具如掃把、拖把等掛在衛(wèi)生間里，垃圾桶、撮箕等放在陽臺靠窗處。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

3S-清掃（15分）。室內(nèi)衛(wèi)生每天清掃二次，拖地一次。天花板、墻角無蜘蛛網(wǎng)。門和窗戶、風(fēng)扇潔凈。對床鋪上多余的物品進(jìn)行清除整理。床底要及時清掃，不準(zhǔn)有垃圾。衛(wèi)生間、盥洗間地面不能有積水，盥洗池、便池沒有污垢。每周組織一次大掃除。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

4S-清潔（10分）。寢室布置美觀大方、格調(diào)高雅。認(rèn)真執(zhí)行衛(wèi)生打掃、檢查、保潔制度。寢室衛(wèi)生管理責(zé)任明確，值日落實到位并上墻公示。認(rèn)真做好公區(qū)清潔。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

5S-素養(yǎng)（20分）。未經(jīng)學(xué)生科同意，任何外來人員不得私自入住學(xué)生寢室，住宿生不得擅自調(diào)換寢室和床位，禁止合鋪就寢。除工作人員因工作經(jīng)批準(zhǔn)外，男女生不許互串宿舍樓及寢室，必須服從學(xué)校的寢室調(diào)整。學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的作息時間，按時出寢，不無故滯留寢室和賴床不起。熄燈后，不在走廊上吵鬧，不亂敲門和墻壁。住宿生不得將寢室鑰匙借與他人，嚴(yán)禁私自調(diào)換門鎖和另加門鎖。不準(zhǔn)向窗外、門外倒水、拋棄廢物，不向下水道或廁所扔易造成堵塞的物品。講究文明禮貌，不侮辱他人，不打架斗毆。寢室內(nèi)嚴(yán)禁打球、踢球、打鬧嬉戲;不準(zhǔn)吸煙、喝酒，禁止賭博等學(xué)校明令禁止的違紀(jì)違規(guī)現(xiàn)象。所有住宿生應(yīng)愛護(hù)公物，不得損壞宿舍內(nèi)門窗、玻璃、家具、水電設(shè)施等其他學(xué)校財產(chǎn)。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

6S-安全（20分）。加強(qiáng)人身安全、財產(chǎn)保管意識。嚴(yán)禁將易燃、易爆、易腐蝕或其它危險物品帶入寢室內(nèi)。禁止在寢室內(nèi)飼養(yǎng)寵物。不準(zhǔn)夜不歸寢、不準(zhǔn)翻窗、爬墻、爬護(hù)欄。禁止攜帶收藏管制刀具、禁止高空拋物。不準(zhǔn)在寢室內(nèi)使用明火，如焚燒紙張和雜物、明火蚊香、蠟燭等，禁止損壞、擅自挪動消防器材、設(shè)施。不準(zhǔn)在寢室內(nèi)使用電爐、電熱杯、熱得快、電熱毯、取暖器、電水壺、電飯鍋、電吹風(fēng)等電器，不準(zhǔn)私自拉接電線。離開寢室后應(yīng)鎖門關(guān)窗。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

7S-節(jié)約（10分）。離開寢室要關(guān)燈關(guān)水，禁止燈長亮、水長流等現(xiàn)象。禁止打“水仗”、潑水嬉戲。以上要求如不符合標(biāo)準(zhǔn)每項扣1分。

（四）“7S”管理的培訓(xùn)教育和宣傳造勢

推進(jìn)“7S”管理前，必須使各級管理人員和全體學(xué)生了解為什么要開展這項工作？怎樣去做？這樣才能讓大家積極投入并參與其中。“7S”管理的教育和氛圍是至關(guān)重要的。學(xué)校通過行政會議、班主任會議、教職工大會上宣傳7S管理實施的目的、意義以及內(nèi)容要求，并召開寄宿生大會、宿命長會議學(xué)習(xí)宣傳。同時通過校園網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行“7S”管理成功經(jīng)驗的宣傳，在學(xué)校宣傳櫥窗設(shè)置“7S”管理宣傳專欄。各班級主題班會上進(jìn)行“7S”管理的專項宣傳，開展“7S”管理的黑板報宣傳報道。并要求每個參與的指導(dǎo)教師、管理員、學(xué)生把“7S”管理實施要義熟記于心，學(xué)校把“7S“管理融入到日常的考核之中;在最醒目的位置把這些制度裝裱上墻。

（五）“7S”管理活動的考評

“7S”管理活動的評比與考核是檢驗是否有效推行“7S”管理，以及推行效果如何而進(jìn)行的內(nèi)部自檢過程，它是學(xué)校推行“7S”的一種有效手段，是促進(jìn)“7S”管理持續(xù)改進(jìn)，不斷提高的基本方法。

1.檢查

（1）寢室長每日對寢室的衛(wèi)生自我檢查，自覺進(jìn)行整理與整頓。

（2）班主任負(fù)責(zé)監(jiān)督與復(fù)查。

（3）每日課間操期間由宿管部同學(xué)進(jìn)行檢查，并將檢查結(jié)果登到連廊白板處。

（4）其他方面由政教處、生活輔導(dǎo)老師、值周教師、寢室管理員、宿管部按規(guī)定時間段進(jìn)行檢查。

2.考核

（1）每月評出優(yōu)秀寢室長和優(yōu)秀學(xué)生寢室，并給予一定的物質(zhì)獎勵。

（2）學(xué)生違反制度的扣操行分，情節(jié)嚴(yán)重的給予處分。

（3）班主任工作納入政教處制定的班主任考核。

（4）生活輔導(dǎo)老師工作納入年終考核。

（六）“7S”管理的全面推進(jìn)

當(dāng)示范區(qū)管理活動推行成功后，學(xué)校就將示范區(qū)的工作經(jīng)驗和做法全面推廣到各班級、實訓(xùn)室等，將企業(yè)文化、企業(yè)精神有機(jī)的與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，進(jìn)行職業(yè)精神和職業(yè)規(guī)范教育，營造企業(yè)文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的員工意識，從而提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提高學(xué)生適應(yīng)企業(yè)環(huán)境的能力。

三、成效

（1）經(jīng)過一年的“7S”管理活動的實踐，我校寄宿生管理已呈現(xiàn)新面貌，不管什么時候到學(xué)生宿舍，都能感受到一個干凈、整潔、舒適、合理規(guī)范的生活空間，同時學(xué)生宿舍還涌現(xiàn)出一批積極、優(yōu)秀的宿舍長，學(xué)校寢室的管理及文化建設(shè)提升到了一個新層次，已具備全面推進(jìn)“7S”管理活動的條件。

（2）在參與我市豪光科技有限公司的社會實踐中，學(xué)生在生產(chǎn)流水線上操作整潔、有序的表現(xiàn)深受企業(yè)的好評。

四、反思

（1）在以就業(yè)為導(dǎo)向的職業(yè)教育觀念下，引入企業(yè)對職工的管理文化能夠更早地讓他們明白企業(yè)對他們的要求，更深刻領(lǐng)會細(xì)節(jié)和品質(zhì)在未來職業(yè)生涯中的重要性。管理文化的溝通和融合是校企合作深度推進(jìn)的必然，也是豐富職業(yè)教育內(nèi)容的可靠保障。特別是對我校來說，我校曾經(jīng)是一所普通高中，為適應(yīng)形勢的發(fā)展而轉(zhuǎn)型為中等職業(yè)學(xué)校，如何深化校企合作是我校適應(yīng)職業(yè)教育形勢、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的需要。

（2）“7S”管理活動引入所取得的成效，說明學(xué)生完全能被教化。企業(yè)文化進(jìn)入校園，學(xué)生在企業(yè)文化的熏陶下提升了職業(yè)素養(yǎng)。如果我們的課堂，特別是德育，教育也能如此直觀、感性，帶有更多的感悟式體驗，對學(xué)生的教化是不是更容易些？老師深入到企業(yè)中去，再把體驗式感悟帶入課堂，真正做到更校園文化和企業(yè)文化的對接。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海鋒.開展7S活動，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力[J].就業(yè)與創(chuàng)業(yè).2011，（4）.

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[3]林如軍.“7S”管理在電工電子實訓(xùn)中的運用[J].職業(yè).2011（8）.

篇4

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生；人際交往能力；障礙

1.前言

為了了解當(dāng)代大學(xué)生人際交往現(xiàn)狀，提出解決大學(xué)生人際溝通障礙的辦法，課題組歷時一年，對恩施及周邊5所高校（湖北民族學(xué)院、恩施職業(yè)技術(shù)學(xué)院、三峽大學(xué)、長江大學(xué)、湖北中醫(yī)藥高等專科學(xué)校）進(jìn)行了問卷調(diào)查。本次調(diào)查共發(fā)放1000份調(diào)查問卷。收回975份，有效問卷958份，其中男生497份，女生461份；各年級比例為大一267人（27.8%），大二289人（30.2%），大三245人（25.5%），大四157人（16.5%）。結(jié)合調(diào)查結(jié)論，課題組咨詢了各高校心理健康中心的輔導(dǎo)老師和相關(guān)負(fù)責(zé)人，聽取他們對大學(xué)生人際交往能力現(xiàn)狀的認(rèn)識和看法。

2.在校大學(xué)生人際交往存在的主要問題分析

分析調(diào)查所得資料，當(dāng)代大學(xué)生人際交往主要存在如下問題：

（1）對人際交往認(rèn)識不夠。在對1000名學(xué)生個案訪談資料進(jìn)行分析發(fā)現(xiàn)，在回答“如果你的人際交往出現(xiàn)困難，會不會向?qū)W校心理輔導(dǎo)中心尋求幫助”的問題時，有將近80%的學(xué)生回答“不會”。在回答“你是否會關(guān)注心理健康中心開展的有關(guān)人際交往能力提升活動”。只有30%表示會積極參加，有45%的同學(xué)表示時間、機(jī)遇湊巧會參加，而有25%的學(xué)生則表示完全不會參加。而在回答“學(xué)校開展的有關(guān)人際交往講座，提升社會適應(yīng)力的專題活動多不”時，有近60%的學(xué)生表示不知道有這類的專題和講座，有26%的人回答偶爾舉辦，而只有14%人回答很頻繁，而這14%的人中大部分是學(xué)生部門或?qū)W校社團(tuán)的活躍者。但從各高校心理健康中心了解到，他們每個月都會進(jìn)行一次不同主題的心理輔導(dǎo)或活動，持續(xù)數(shù)日甚至一個周，但參加的人卻是寥寥無幾。

（2）人際交往目標(biāo)不成熟。在回答“你交往的第一動機(jī)是什么”時，有57.6%人回答是為了“獲取信息”，有20.1%人回答是為了“拉關(guān)系”、“辦事方便”，只有22.3%人回答是為了“思想交流，獲得友誼”。可見大學(xué)生出于真正交朋友的目的并不是很多，大多數(shù)大學(xué)生和他人交往都是為了獲得現(xiàn)實的利益，或物質(zhì)的，或非物質(zhì)的。

（3）人際交往缺乏自信。在回答“你覺得自己善于和人交往嗎”的問題時，74.5%人回答自己不是很善于交往，對自己的交往能力表示懷疑，15.2%人回答感覺良好，覺得自己在人際交往中不存在問題，能與人和諧相處，和周圍人關(guān)系融洽；而只有10.3%人回答自己很善于交往，認(rèn)為自己是交際的人才，和什么人都有話題談。在回答“你是否會主動和不熟悉但見得多的人打招呼”時，只有29.3%人回答“會”，有57.2%人回答“可能會”、“看情況”；另外13.5%人回答自己從沒有想過和他們打招呼。

（4）缺乏人際交往技巧。在回答“和他人溝通時你能準(zhǔn)確的表達(dá)自己的意思嗎”時，有65.3%的人回答不能，有16.5%的人選擇因為害羞而不能完全表達(dá)（女生的比例明顯高于男生），18.2%的學(xué)生回答能很好的表達(dá)自己的意思。在回答“你認(rèn)為自己人際關(guān)系不好的原因是”的問題時，有超過2/3的同學(xué)回答是自己人際交往技巧缺乏，排在第一位的是“不懂得交往技巧”比例高達(dá)40.4%。“時常避免表達(dá)自己的想法或是不知道該不該表達(dá)自己的想法”占15.3%，還有就是“不能聽取別人的意見”。在回答“在和別人發(fā)生沖突后，你會言歸于好嗎”的問題時，有28.7%的同學(xué)回答“從不”、“很少”，40.1%的學(xué)生選擇了“偶爾這樣”只有31.2%的學(xué)生選擇“常常這樣”。

（5）與異往困難。大學(xué)生與異性的交往非常重要。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生的戀愛觀并不是很健康，又由于自卑、羞怯等心理因素的影響，大學(xué)生與異性的交往變得困難。缺乏異性知己，甚至有些大學(xué)生不知道怎么與異性相處。在回答“你為什么會在大學(xué)談戀愛”的問題時，經(jīng)過權(quán)重的分析，發(fā)現(xiàn)前幾位的分別是“隨大流”、“寂寞”、“感受戀愛的樂趣”、“獲得生理滿足”、“尋找人生伴侶”、“尋找學(xué)習(xí)動力”和“追求美好的愛情”。另外在回答“和異性相處時，你會？”時，有45.7%的人會覺得非常不自然，而有6.9%的學(xué)生選擇從不與她們進(jìn)行交往。

3.在校大學(xué)生人際交往能力影響因素分析

通過以上分析，當(dāng)代大學(xué)生在人際交往方面都有不同程度的問題，究其原因，通過分析調(diào)研材料和請教相關(guān)專家，筆者認(rèn)為影響大學(xué)生人際交往的因素主要有以下幾個方面：

（1）家庭因素。家庭對大學(xué)生的影響是最深刻的。家庭對大學(xué)生的影響具體表現(xiàn)在三個方面，即家庭教育、家庭結(jié)構(gòu)和家庭的和諧程度[1]。小孩的模仿學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，因此家長的一些行為習(xí)慣，待人處事的風(fēng)格會直接影響到小孩，他們從小就模仿其家長的行為，因此家長教育孩子的方式會對直接投影到他們以后處理人際交往問題上。從家庭結(jié)構(gòu)上來講，通過調(diào)查的數(shù)據(jù)顯示，家庭成員越多的大學(xué)生更善于人際交往，而單親或獨生子女家庭的孩子更容易出現(xiàn)交往困難。此外，家庭的和諧程度也會影響大學(xué)生的人際交往，從小生活在溫暖，和諧家庭的學(xué)生，會形成積極主動的交往觀念，具有較強(qiáng)的交往能力。

（2）學(xué)校因素。除了家庭，學(xué)校是大學(xué)生的主要生活場所。中國一直以來的應(yīng)試教育觀念對大學(xué)生人際交往影響深遠(yuǎn)，學(xué)生在升學(xué)的高壓力下，埋頭苦讀，平時就忽視了與人交流的重要性[2]。此外，高校的教育體制也不利于大學(xué)生的日常人際交往，高校學(xué)習(xí)相對寬松，自由支配度大，學(xué)生平時都是以個體進(jìn)行各種活動，缺乏與人合作的團(tuán)隊意識，與人溝通困難，如果與同寢室的人關(guān)系不好，很容易引發(fā)各類安全問題。

（3）社會因素。社會環(huán)境對大學(xué)生人際交往能力的影響主要表現(xiàn)在社會經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和社會風(fēng)氣對大學(xué)生人際交往觀念和理念的影響。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，人際關(guān)系更注重物質(zhì)利益的交換，情感的交流慢慢淡化。科技的發(fā)展拓寬了人們的傳播空間，改變了人際交往的方式，擴(kuò)大了人際交往的范圍。但同時也帶來一系列的負(fù)面影響。而社會風(fēng)氣的個人主義，功利主義，拜金主義也使大學(xué)生的人際交往逐漸變得功利化[3]。

（4）自身因素。心理障礙是影響大學(xué)生人際交往最重要的因素，一些常見的心理障礙極大的阻礙了大學(xué)生主動與他人交往的積極性和主動性，是大學(xué)生提高人際交往能力的最大障礙。包括自卑心理、羞怯心理、猜疑心理、嫉妒心理[4]。要改變這些不積極的心理因素，社會、家庭、學(xué)校要通力合作才行。如何使大學(xué)生的心理教育達(dá)到社會、家庭、學(xué)校的一致性將是未來的重大挑戰(zhàn)。解決大學(xué)生心理健康，建立積極的人際交往關(guān)系任道重遠(yuǎn)。

4.在校大學(xué)生人際交往能力提升的方法與措施

通過訪談各高校心理輔導(dǎo)老師并結(jié)合調(diào)查的實際情況，筆者認(rèn)為可以從以下幾個方面著手，指導(dǎo)大學(xué)生的日常人際交往行為。

（1）從大學(xué)生自身方面來講，要樹立正確的人際交往觀念。調(diào)查發(fā)現(xiàn)大學(xué)生在人際交往中存在以自我我中心，人際交往觀念存在嚴(yán)重偏差。提高大學(xué)生的人際交往能力，應(yīng)樹立正確的人際交往觀念，提倡君子之交。大學(xué)生在人際交往中要堅持誠信為本的原則。誠信是人際交往的重要準(zhǔn)則，真誠的交往可以加深彼此的了解，增進(jìn)感情[5]。大學(xué)生在人際交往中要擺脫自我為中心，要考慮雙方共同的價值利益，是雙方都能獲得滿足。人際交往其實也是一種交換關(guān)系，即人們都希望在人際交往中能獲得不少于他們所付出的回報[6]，在人際交往中要克服功力主義，自我主義。大學(xué)生在人際交往中還要學(xué)會正確的認(rèn)識自我，大學(xué)生只有正確的進(jìn)行自我認(rèn)識，明確自己在他人眼中的形象，找準(zhǔn)自己理想中追求的目標(biāo)，在現(xiàn)實中的水平，才能發(fā)現(xiàn)差異，知道自己改進(jìn)的方向。古人言“人貴有自知之明”說得也是要正確的評價自己，不貶低自己，也不高看自己。

近年網(wǎng)絡(luò)的大行其道，使很多大學(xué)生都沉迷于網(wǎng)絡(luò)，從而忽視了現(xiàn)實中良好人際關(guān)系的重要性[7]。一大批大學(xué)生生成了真正的宅人，每天過著兩點一線的生活，缺乏樂趣。當(dāng)代大學(xué)生要提高人際交往能力，就要克服宅的影響，打破平常的生活方式和交往方式[8]。一方面是平時上課多和不認(rèn)識人坐在一起，并積極主動的與他人進(jìn)行交流和溝通。認(rèn)識更多的陌生人，擴(kuò)大自己的人際交往范圍。另一方面多關(guān)注學(xué)校，社會上的熱點問題，積極尋找大家的共同點，就大家普遍關(guān)心的問題挖掘深度的意見，并爭取能形成自己的看法，贏得大家的尊重。三是可以多利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行溝通，積極參加班級QQ群、微博群里的話題討論，拉近彼此的距離。這樣在網(wǎng)內(nèi)網(wǎng)外都能讓同學(xué)感覺到自己的存在，人際交往就更容易打開生面。

（2）從高校方面來講，高校要提供良好的人際交往平臺，讓大學(xué)生充分展示自己的人際交往才發(fā)。高校應(yīng)改變傳統(tǒng)的模式，創(chuàng)新性的發(fā)展一些人際交往平臺，切實指導(dǎo)、培養(yǎng)大學(xué)生的人際交往能力。一是加強(qiáng)師生溝通機(jī)制，及時的疏導(dǎo)大學(xué)生的人際交往心理。大學(xué)教師和輔導(dǎo)員應(yīng)該多和同學(xué)進(jìn)行交流和溝通，利用各種形式增加師生之間的了解，如郵件，QQ、微博等及時溝通工具。二是積極發(fā)揮心理輔導(dǎo)中心的作用，要改變輔導(dǎo)中心在大學(xué)生心中的不好印象，認(rèn)為只有心理有疾病的人才會找心理輔導(dǎo)老師。三是加強(qiáng)寢室文化建設(shè)，發(fā)揮公寓文化節(jié)的真正作用，通過一系列趣味活動調(diào)動同寢室，寢室與寢室之間的關(guān)系，活躍公寓氛圍。四是增加班級趣味活動，大學(xué)是一個缺乏班級凝聚力的地方，原因在于班級很少活動，或者是舉辦的活動老套，不能吸引90后大學(xué)生的興趣愛好，參與者寥寥無幾。班級開展的活動應(yīng)該集時尚，趣味性一體，激發(fā)大家的熱情。應(yīng)多開展聚餐，聯(lián)誼，郊游等，而現(xiàn)在高校擔(dān)心安全問題，不支持甚至禁止這類活動，極大的削弱了學(xué)生參加班級活動的積極性。五是高校應(yīng)將學(xué)生人際交往能力的培養(yǎng)納入日常的教學(xué)內(nèi)容。多開設(shè)一些人際關(guān)系課程。如《管理溝通》、《人際關(guān)系》 《大學(xué)生人際交往與溝通能力提升小組》 《大學(xué)生人際交往指導(dǎo)》等。通過這些選修，必修課的學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生樹立正確的人際交往觀念，懂得更多的人際交往技巧。同時充分發(fā)揮“大學(xué)生口才與演講協(xié)會”等社團(tuán)的作用，為大學(xué)生的人際交往提供實踐的機(jī)會，在實踐中得到鍛煉和提高[9]。

（3）從社會方面來講，整個社會應(yīng)給大學(xué)生提供積極向上的人際交往環(huán)境。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和新媒體的出現(xiàn)為大學(xué)生的人際交往提供了更有有效的途徑和工具，社交新媒體出現(xiàn)極大的改變的人們交往的方式。借助于網(wǎng)絡(luò)，人們可以不必面對面的交往，這使得有自卑心理和羞怯心理的大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中與人交流變得更加簡單和自然。新媒體的好處就是它的開放性和去權(quán)威性，互動性，虛擬性[10]。新媒體的這些特點使得人際交往可以完全忽視個體的差異性，面向社會大眾。在網(wǎng)絡(luò)中大學(xué)生可以尋到彼此共同的愛好，易于產(chǎn)生共同話題，在現(xiàn)實中面對面的交往時也有更多的談資。一些性格內(nèi)向，有自卑心理和羞怯心理的人，因其對網(wǎng)絡(luò)上的某件事特別了解，也會贏得大家的重視和關(guān)注。這將極大的增強(qiáng)他們?nèi)穗H交往的自信心和能動性。安全感，歸屬感增加，人際交往的能力將得到極大的提升。

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篇5

光陰似箭，日月如梭，一年的光陰又已悄然而逝。在這三百多個日子里，本人一貫堅持四項基本原則，擁護(hù)黨的方針、路線、政策，自覺學(xué)習(xí)政治理論，關(guān)心國家大事，政治立場堅定。一直以來，我把自己的身心都奉獻(xiàn)給了三尺講臺，任勞任怨，無怨無悔。我熱愛學(xué)校，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，品德和言行都堪能為人師表。

在上期由于初三分流合班，我主要擔(dān)任2010級的語文教學(xué)工作;在本期我主要擔(dān)任2010級2班和2012級2班的語文教學(xué)工作，并兼任初三的班主任工作。在工作中我能按教學(xué)“六認(rèn)真”的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，深鉆教材和大綱，結(jié)合大綱的要求和教材的重難點，合理地設(shè)計教案，把靈活的教法和學(xué)生的實際結(jié)合起來因材施教，充分運用教育學(xué)、心理學(xué)理論，讓教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用在課堂上能得到很好的體現(xiàn)，教學(xué)重難點也能在課堂上得到很好的突破。對待學(xué)生的作業(yè)，我都是全批全改，認(rèn)真細(xì)致，對不認(rèn)真完成作業(yè)的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督和教育，培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為了以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我一直兢兢業(yè)業(yè)地工作著，付出了自己應(yīng)有的努力，可是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，品德素質(zhì)也較低，再加上社會、家庭等方面的負(fù)面影響，學(xué)生的成績?nèi)匀黄鹕淮螅嚯x預(yù)定目標(biāo)還有很長一段路要走。特別是09級二班，是一個走讀班，“差生”居多，留守子女占了很大一部分，家長管教無力，要么就是遠(yuǎn)遁他鄉(xiāng)打工，學(xué)校的“人性”教育收效甚微!學(xué)生在一年級時期末統(tǒng)考成績居于全縣后幾位，我通過認(rèn)真的總結(jié)，針對存在的問題，采取積極的措施，勤奮工作，在畢業(yè)統(tǒng)考中，學(xué)生的成績終于得到了較大的發(fā)展。在中職的招生工作中，還獲得了縣級獎勵。至于2010級2班和2012級2班的基礎(chǔ)也不好，三年級一個男生寢室的學(xué)生被疳瘡子襲擾，無心學(xué)習(xí)，再加上我到成都去參加了為期十天的“國培”，對學(xué)生期末的復(fù)習(xí)不夠充分，成績也不算理想，希望在下期有所突破。

在總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)的同時，我深刻地認(rèn)識到時代在飛速發(fā)展，人不學(xué)要落后，活到老學(xué)到老。因此，我在課余自覺學(xué)習(xí)了一些前沿的教育教改理論，積極參加上級組織的各種培訓(xùn)活動，革新自己的理念，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在學(xué)校內(nèi)部我積極主動地參與教研教改活動，參與了校級科研課題的研究，并開展了兩次市骨干教師示范課，取得了較好的效果。除了認(rèn)真教學(xué)外，我還參加了本科的自考，現(xiàn)在已經(jīng)全部結(jié)業(yè)。我在教研領(lǐng)域獲得了以下一些殊榮：2010年3月，論文《XX》獲得國家級一等獎，并結(jié)集出版，含ISSN標(biāo)示;論文《XX》榮獲國家級二等獎。另外，我還在2010年被評為縣優(yōu)秀教師，市優(yōu)秀教師以及市骨干教師。

除了完成以上工作，我還兼任了學(xué)校的教務(wù)員工作，協(xié)助教導(dǎo)處開展工作，撰寫學(xué)校的教育簡報和安全簡報等。

逝者如斯，我才驀然驚覺理想和現(xiàn)實之間的距離有些遙遠(yuǎn)，但明天的工作仍要繼續(xù)，任重而道遠(yuǎn)，要卸下雙肩的重?fù)?dān)還遙遙無期。成績屬于過去，只有希望才屬于未來，我決不做一只躑躅于回憶的小鳥，而要做一只翱翔于藍(lán)天的雄鷹。把過去深深埋葬，站在今天的肩膀上，向明天奮力沖刺。盡管前路充滿荊棘，還有無數(shù)的考驗在等著我，可是我唯一的選擇就是義無返顧地進(jìn)行下一次沖鋒，去創(chuàng)造人生更大的輝煌!

篇6

留守中心的管理工作特別繁忙。留守兒童相對較多。留守孩子缺少家庭教育，一學(xué)年來。加上留守中心的地址在雙溪正街，周邊的人文環(huán)境又不太好。因此，管理難度比較大。盡管如此，但由于我經(jīng)過科學(xué)管理，發(fā)明良好的教學(xué)環(huán)境和人際關(guān)系，使教職工同心同德、團(tuán)結(jié)奮斗，因此仍把她辦得生機(jī)勃勃。

現(xiàn)將本學(xué)年的管理工作總結(jié)如下：

一．管理狀況

一）突出德育的首要位置

于細(xì)微中見高尚。本學(xué)年，做到德育教育經(jīng)常化、滲透化、行為化。制訂了德育工作計劃》注重把德育教育與日常生活緊密結(jié)合。留守中心呈現(xiàn)了許多樂于助人和拾金不昧的典型事例，有許多同學(xué)撿到錢、卡、物都主動上交老師還給了失主。發(fā)現(xiàn)好人好事，就及時書面通報褒揚，使正氣發(fā)揚光大。還要求教師們學(xué)科教學(xué)中滲透德育教育。本年度，多次召開了良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”會議。會上，要求學(xué)生學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會相處，學(xué)會學(xué)習(xí)。冬運會、快樂體育運動會、六一慶祝會和作文競賽等活動中也滲透了德育教育。由于多種渠道貫穿德育工作，因此展現(xiàn)在人們面前的優(yōu)美的校園、絢爛的笑臉，和諧的氛圍。

二）以教學(xué)為中心

始終以慣例落實為重點，把主要的管理精力放在以教學(xué)為中心”上。因為教學(xué)質(zhì)量是留守中心發(fā)展的生命。為此。以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以培養(yǎng)合格學(xué)生為目標(biāo)，加強(qiáng)兩個“建設(shè)”即師資建設(shè)和班務(wù)建設(shè)；開展了兩項活動。即教研活動，教改活動；落實和完善一個計劃，即國家課程計劃；調(diào)整一個體制，即教學(xué)獎懲體制；嚴(yán)格三項制度，即考勤制度、教職工及班級考核制度、教職工獎懲制度；嚴(yán)明一項紀(jì)律，即考試紀(jì)律；培養(yǎng)兩種習(xí)慣，即自覺學(xué)習(xí)，獨立完成作業(yè)的習(xí)慣。

三）以平安為重心

必需把它當(dāng)重中之重的工作來抓。這項工作除了制訂制度、簽訂責(zé)任狀之外，平安工作是管理工作的頭等大事。還必須做到勤督、勤查、勤管、勤宣傳。每天上午課間操做完后，張校長都要對學(xué)生進(jìn)行集訓(xùn)，集訓(xùn)的首要內(nèi)容就是總結(jié)近兩天與安全有關(guān)的好壞典型，褒優(yōu)貶劣之后，還要領(lǐng)學(xué)生齊讀：熱愛生命，注意平安！每一次行政會、教師會、師生大會，對平安工作逢會必講。每時每刻，有政教處抓安全，值周領(lǐng)導(dǎo)查隱患，少先隊干部督查量分并作好記載，班主任隨時處置偶發(fā)事件，門衛(wèi)堅守崗位，杜絕外來干擾。校長要求師生把即將發(fā)生的不安全苗頭或口頭或書面向她反映，然后她雷厲風(fēng)行地解決問題，這就把平安事故消滅在萌芽狀態(tài)，大大降低了管理本錢。另外，中午放學(xué)后，下午放學(xué)后、學(xué)生就寢后，加強(qiáng)了課外平安管理和巡查的力度。烈日炎炎的夏日中午，行政領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)一隊人馬在校園周邊的小溪旁、池塘邊、河堤上汗涔涔地巡邏，防學(xué)生下水洗澡，防平安事故發(fā)生；數(shù)九寒天的冬日深夜，校長冒著寒冷獨自在學(xué)生寢室周圍徘徊，防學(xué)生翻墻越壁夜逃外出上網(wǎng)。平安管理工作做到防微杜漸，從不疏忽一個細(xì)小的漏洞。突然停電的晚上，張校長收集礦燈，親自掛帥，現(xiàn)場指揮學(xué)生上下樓梯，嚴(yán)防樓梯間踩踏事件的發(fā)生。正因為我高度重視留守學(xué)生的平安管理工作，因此家長把孩子交給我留守中心，才十分放心。

四）努力改善辦學(xué)條件

一學(xué)年來，為了改善辦學(xué)條件。局部行政人員在節(jié)假日都沒休息，對留守中心房舍進(jìn)行了必要的建設(shè)與添置，修建在留守中心食堂打灶兩口，做爐房一間，做煤場一個，做案板一個，做水池一個，做案板一個，添置卡機(jī)兩臺，重新更換了水管，并為留守中心的教室添置了綠色健康、環(huán)保的新型黑板。一學(xué)年來，維修、建設(shè)、添置方面的投入達(dá)三萬多元。為了發(fā)明良好的育人環(huán)境、改善師生生活、工作、學(xué)習(xí)條件，始終在努力、奔忙、奮斗。

留守中心在各個方面都取得了可喜的成果。本學(xué)年被區(qū)教育局評為“德育工作先進(jìn)單位”被區(qū)婦聯(lián)評為“三關(guān)愛工作先進(jìn)單位”被省評為“少先隊工作先進(jìn)單位”張校長秋被區(qū)教育局評為“優(yōu)秀校長”春被評為市“十大優(yōu)秀愛心媽媽”論文《談管理》獲得國家級教學(xué)論文一等獎；張校長品行端正，一學(xué)年來。好學(xué)不倦，樂于享樂，甘于奉獻(xiàn)；張副校長正直無私，任勞任怨，能獨當(dāng)一面；少先隊輔導(dǎo)員陳老師勤勉務(wù)實，享樂耐勞；楊艷珍老師班級管理井然有序，石、馬大平老師工作負(fù)責(zé)，效果遜色，留守學(xué)生的貼心人。生活輔導(dǎo)員楊良平老師給予了留守學(xué)生無微不至的關(guān)懷。留守中心在雙溪教育總支舉辦的數(shù)學(xué)競賽中獲得了喜人的成果，省市區(qū)舉行的作文競賽、數(shù)學(xué)奧林匹克賽中也成績斐然，小考和統(tǒng)考效果與去年相比，教學(xué)質(zhì)量大幅度提升。盡管我留守孩子在進(jìn)入留守中心就讀時，效果并不好，可經(jīng)過一年的精心管理與教育之后，進(jìn)步卻非常大。春的全鎮(zhèn)期末統(tǒng)考中，五年級留守班語文數(shù)學(xué)效果都位于雙溪鎮(zhèn)第一名，六年級留守班語文也是第一名，數(shù)學(xué)第三名。還在關(guān)愛留守兒童方面做出了卓越的成果。

三、存在問題與建議

這嚴(yán)重影響了教學(xué)質(zhì)量。建議政府教育部門努力提高農(nóng)村教師的工資待遇，1教師隊伍嚴(yán)重老化。大部分年齡在45-59歲之間。接納一批高素質(zhì)的年輕教師空虛我隊伍。

幫我解決實際問題。2留守年中心西邊的一排平房（食堂、飯廳、浴室等）年月日區(qū)校舍平安大排查中被確定為d級危房建議政府部門、教育部門、婦聯(lián)等助一臂之力。

今年我打算留守班提前招生，3．為減輕留守學(xué)生家長的負(fù)擔(dān)。留守學(xué)生準(zhǔn)備在年月日開學(xué)，告家長書》已經(jīng)發(fā)放下去了根據(jù)家長的反饋意見，估計我留守中心在下一年度的生員會更多。可是學(xué)生寢室太少，這就限制了招生的數(shù)量。為了滿足更多留守孩子到留守中心就讀的需求，建議政府、婦聯(lián)、教育出面協(xié)調(diào)解決留守學(xué)生的住房問題。

篇7

老師們、同學(xué)們，過去的一個學(xué)年里，在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全體老師的精心教育、努力工作，全體同學(xué)的刻苦鉆研，勤奮學(xué)習(xí)，我校的教育教學(xué)質(zhì)量不斷提高，教育教學(xué)條件不斷得到改善，教學(xué)環(huán)境不斷得到改觀。

一年來，我校的教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中有升，今年中考又喜獲豐收，上縣考核線人數(shù)達(dá)300余人，將近占我校參考人數(shù)的50%，位于全縣農(nóng)村中學(xué)的首位。初一初二年級的各科期末考試成績的綜合排位也居全縣前列。我校因此被縣教育局評為教學(xué)質(zhì)量合格單位。

在組織師生參加縣級以上的各種競賽中，我校也取得了優(yōu)異的成績，在首屆“全國語文教師語言文字基本功大賽”、縣首屆“德育工作論文競賽”中，我校均有教師獲得二等獎或三等獎;在各級各類教學(xué)論文評比中，我校共有2人獲得市一等獎、1人獲得市二等獎、3人獲得縣二等獎;在全國物理競賽中，我校有1人獲得省二等獎，1人獲縣一等獎，2人獲縣二等獎，2人獲縣三等獎。

學(xué)校硬件建設(shè)得到了加強(qiáng)，辦學(xué)條件有了較大改善。一年來，學(xué)校多方爭取資金，并將有限的資金用于辦學(xué)上。隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我們新增了600多套課桌凳，保證了學(xué)生人人有課桌;由于教師的增多，教師宿舍不足，學(xué)校又?jǐn)D出資金，改造舊房，租賃住房，基本解決了教師住房問題;尤值一提的是，在上學(xué)期，我校籌集了十多萬元資金，用于充實、更新物理、化學(xué)、生物實驗器材和音樂、美術(shù)、體育教學(xué)器材;新建了一間72座的現(xiàn)代化語音室，新建了6張水泥乒乓球桌，為我校素質(zhì)教育的大力開展提供了最有力物質(zhì)保障。

在這年中，我校還涌現(xiàn)了一大批優(yōu)秀教師，他們愛崗敬業(yè)，勇挑重?fù)?dān)，表現(xiàn)出了極大的工作熱情和崇高的職業(yè)道德;同時，也涌現(xiàn)出了一大批優(yōu)秀學(xué)生，他們謙虛好學(xué)，刻苦鉆研，成為莘莘學(xué)子們不斷追求、爭相效仿的光輝榜樣。

老師們、同學(xué)們，回顧過去，我們感到驕傲，感到自豪。展望未來，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn)，前進(jìn)的路上不可能一帆風(fēng)順，會有許多困難和挑戰(zhàn)。特別是冷靜地看待我們的現(xiàn)在，還有很多的問題擺在我們面前，亟待解決。比如，學(xué)校管理不是非常完善，有些教師業(yè)務(wù)水平業(yè)務(wù)能力有待提高，部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的學(xué)習(xí)態(tài)度不夠明確端正等等。這些，都有待我們在接下來的一個學(xué)期乃至一個學(xué)年中不斷努力，改進(jìn)完善，才能使仙下中學(xué)的輝煌在我們手中得以延續(xù)并不斷發(fā)展壯大，在此，我對全體同學(xué)們提出一些要求、期望和建議，希望對大家有所幫助和啟發(fā)。

第一，要有自信。

自信是人生成功的第一要訣。一個人連自信心都沒有了，哪里還有動力?

我們的學(xué)校的十項工程的組織實施，為每一位同學(xué)提供了自主發(fā)展、自我成就的成長平臺，希望你們好好利用。

比如好習(xí)慣培養(yǎng)工程，

要培養(yǎng)同學(xué)們個人良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣。

要養(yǎng)成寫計劃、寫總結(jié)、記日記的習(xí)慣。

要養(yǎng)成按時起床、及時整理床鋪的習(xí)慣。

要養(yǎng)成不隨地吐痰、不亂扔雜物的習(xí)慣。

要養(yǎng)成遵守紀(jì)律、遵守規(guī)章的習(xí)慣。

要養(yǎng)成培養(yǎng)班級、宿舍、小組的好習(xí)慣。

比如快樂校園工程，要開展學(xué)生特長展示活動，學(xué)生歌手選拔賽，學(xué)生歌詠比賽、學(xué)生書法繪畫比賽、詩文朗誦會、春游遠(yuǎn)足活動等

教師特長展示活動

希望同學(xué)們忘記分?jǐn)?shù)和名次的壓力，擺脫掉急功近利的不良心態(tài)，天天反思，天天改進(jìn)，做一個沉著、理智，說到做到的人、做一個不可戰(zhàn)勝的人。

懷揣著信念，肩扛著責(zé)任，勇敢前進(jìn)，勝利永遠(yuǎn)屬于你們。

第二，要有目標(biāo)。

心有多大，舞臺就有多大。合適的目標(biāo)，是引領(lǐng)自己走向成功的燈塔。

自己要選擇一個合適的目標(biāo)。目標(biāo)要適當(dāng)高一些，自己的理想是什么，考大學(xué)、力爭年級前幾名、還是混個高中畢業(yè)證，決定了你自己的未來，

比如，劉翔的目標(biāo)，奧運的的目標(biāo)，國家的目標(biāo)、家庭的目標(biāo)、甚至有些同學(xué)玩的游戲的目標(biāo)，對我們都有啟發(fā)，

小目標(biāo)、大目標(biāo)之間的積累關(guān)系，對我們都有啟發(fā)，

第三，要努力奮斗。

“天上不會掉餡餅”，“幸福不是毛毛雨，不會從天上自行掉下來”，所有這些都告訴我們：成功不會自行來到，成功是干出來的。

干了不一定成功，但不干根本不可能成功，甚至連一點成功的可能都沒有。

同學(xué)們，只要你做到了這些，你就牢牢把握住了將來成長的機(jī)會，在一生的學(xué)習(xí)和事業(yè)中走在別人的前邊。

各班班委、團(tuán)支部、值日班長、學(xué)習(xí)小組長和舍長都要在自主管理當(dāng)中，要勇于為其他同學(xué)服務(wù)。

服務(wù)別人，是一個福份，服務(wù)別人，是一種鍛煉，與伙伴一塊完成一件事情是一種快樂，在成就別人的同時成就自己。

人人為我，我為人人。大家共同努力創(chuàng)造一個和諧、文明、積極、發(fā)展的和諧校園!

一、全體師生要進(jìn)一步端正思想，認(rèn)清形勢，戒驕戒躁，繼續(xù)發(fā)揚團(tuán)結(jié)互助、勤奮好學(xué)、你追我趕的良好學(xué)風(fēng)，發(fā)揚愛崗敬業(yè)、樂于奉獻(xiàn)、求真務(wù)實的良好教風(fēng)。不斷努力，再接再厲，為開創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面，使我校在本學(xué)年度評為教學(xué)法質(zhì)量先進(jìn)單位而勤奮學(xué)習(xí)，扎實工作。

二、學(xué)校將進(jìn)一步加大管理力度，完善管理體制，革新管理辦法。特別是進(jìn)一步修訂完善《xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查辦法》、《xx中學(xué)教學(xué)質(zhì)量考核辦法》，《班主任工作考核辦法》，確保學(xué)校教育教學(xué)工作全面落實到位。

三、進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生管理，規(guī)范學(xué)生日常行為，嚴(yán)肅校風(fēng)校紀(jì)。

1、全體同學(xué)要時刻緊繃安全這根弦，高度重視自己的人身安全、財產(chǎn)安全，堅決杜絕任何安全事故的發(fā)生。要時時提醒自己注意交通、用水、用電、防火、防爆、防盜及飲食衛(wèi)生等方方面面的安全,并具備一定的安全自救常識，提高自我防范和自我保護(hù)能力。

2、要講衛(wèi)生，愛衛(wèi)生。首先，全體同學(xué)要按照學(xué)校制度和要求認(rèn)真搞好一天三小掃、一周兩大掃，保持校園環(huán)境的干凈整潔。其次，要養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，珍惜自己和他人的勞動成果，堅決消滅亂倒亂扔、亂涂亂畫的不良現(xiàn)象。

3、抓好午休管理。有些同學(xué)思想渙散，紀(jì)律觀念淡薄，午休期間在校內(nèi)外追打溜達(dá)，這樣不利于自身成長學(xué)習(xí)，極易引發(fā)各種安全事故。為此，學(xué)校要求全體同學(xué)從今天起，必須在中午一點二十之前趕到學(xué)校教室進(jìn)行午休，精力較旺盛的同學(xué)，在此期間也可進(jìn)行學(xué)習(xí)，完成有關(guān)作業(yè)，絕不允許追打嬉鬧。

4、狠抓公寓管理，徹底改變臟、亂、爛的落后局面。我們學(xué)校的學(xué)生公寓，雖然剛建不久，氣勢雄偉，但由于管理的缺位和相當(dāng)部分同學(xué)的不自覺，造成了目前公物破壞嚴(yán)重、地面臟、內(nèi)務(wù)亂、就寢紀(jì)律差等一系列問題。因此，本學(xué)期我們將下大力氣進(jìn)行整改，兩個星期內(nèi)要見實效。全體同學(xué)要講衛(wèi)生，勤打掃，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。所有洗刷，都只能在衛(wèi)生間進(jìn)行，生活用水，也只能在衛(wèi)生間倒放，時時保持地面和走廊的干凈干燥;內(nèi)務(wù)要勤整理，整齊劃一，美觀規(guī)范，毛巾、被子、箱子、桶子、鞋子等生活用品一律擺放成線;所有衣服晾曬在走廊上，絕不允許掛在窗戶上隨風(fēng)飄揚，不堪入目;不準(zhǔn)在寢室用膳;窗頁、玻璃、床板、床架等公物實行包干使用制，誰使用，誰保管，誰損壞，誰賠償，故意損壞，翻倍賠償。學(xué)校將派人每天對各班各寢室進(jìn)行全面檢查，一月下來，對表現(xiàn)好的文明寢室，進(jìn)行通報表揚，對于毫無轉(zhuǎn)變的差寢室，將限期整改，直到符合要求為止。

四、加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，對新教師的培養(yǎng)要拿出具體方案，定出具體的培養(yǎng)人，新教師也要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，虛心請教，爭取用最短的時間成為學(xué)校教學(xué)骨干。

五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，積極倡導(dǎo)好思善問，勇于探索的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，樹立優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用。全體同學(xué)要提高學(xué)習(xí)的自覺性、主動性，對薄弱學(xué)科找出提高的有效方法，迎頭趕上，使各科均衡發(fā)展。

篇8

幼兒園園長崗位職責(zé)

1、園長負(fù)責(zé)幼兒園的全面管理，主持全園工作。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的教育方針和國家的有關(guān)法律、法規(guī)、政策，全面貫徹《幼兒園工作條例》和《幼兒園工作規(guī)程》。主持制定全園工作計劃和各項規(guī)章制度，確立分級管理目標(biāo)，建立結(jié)構(gòu)合理、協(xié)¬調(diào)靈活、反饋及時的科學(xué)管理機(jī)制。定期召開園務(wù)會，深入第一線檢查各項工作實施情況。

3、負(fù)責(zé)全園教職工的聘任，調(diào)整園內(nèi)工作人員結(jié)構(gòu)，定期對保教工作人員進(jìn)行考核并做出正確評估。

4、全面了解教育、教研、衛(wèi)生保健及膳食管理情況，并根據(jù)實際情況及時調(diào)整，盡量減少工作中的失誤。充分發(fā)揮黨團(tuán)組織、工會及教代會的作用，發(fā)揚民主，尊重人格，加強(qiáng)“愛心、和諧、團(tuán)結(jié)、向上”的園風(fēng)建設(shè)。

5、全面掌握教職員工的思想動態(tài)，開展經(jīng)常性的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高修養(yǎng)。關(guān)心教職工的生活，改善生存環(huán)境，維護(hù)合法權(quán)益，增強(qiáng)向心力，提高凝聚力。

6、定期召開家長會，展示教育成果，宣傳家教方法，聽取家長意見，提高辦園質(zhì)量。

7、及時了解國內(nèi)外幼兒教育動態(tài)，研究幼兒教育新成果，關(guān)注幼兒教育發(fā)展的新動向。

8、完成黨政領(lǐng)導(dǎo)交辦的其他工作。

幼兒園主任(教研組長)崗位職責(zé)

1、協(xié)助園長認(rèn)真貫徹、落實、執(zhí)行園務(wù)工作計劃，明確培養(yǎng)目標(biāo)及管理目標(biāo)。面向全體幼兒，全面提高幼兒素質(zhì)。重點抓好幼兒教育、教學(xué)、保育工作。加強(qiáng)教育科學(xué)研究，不斷提高保教、保育質(zhì)量。

2、協(xié)助園長做好幼兒園保教、保育工作。熟悉幼兒各年齡階段生理和心理特點，熟悉幼兒園各年齡段教學(xué)內(nèi)容及要求，定期檢查教師教案、聽課、教研等各種學(xué)習(xí)筆記，定期測查幼兒教學(xué)效果以及各班教師、保育員對幼兒護(hù)理工作及執(zhí)行一日生活常規(guī)的情況，每周定期檢查各班執(zhí)行衛(wèi)生制度、衛(wèi)生保健制度情況。并做好記錄。

3、協(xié)助園長組織教師、保育員業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高教師、保育員的業(yè)務(wù)能力。指導(dǎo)教師進(jìn)行幼教改革與科研工作。貫徹保教結(jié)合方針，指導(dǎo)保育員及教師緊密配合教育工作，并經(jīng)常檢查督促，落實崗位責(zé)任制。

4、協(xié)助園長搞好職工隊伍建設(shè)，做好職工政治思想工作，關(guān)心群眾生活，傾聽群眾意見。

5、協(xié)助園長指導(dǎo)和審查各班學(xué)期、教研、保育工作計劃，堅持入班聽課。

6、協(xié)助院長整理教師業(yè)務(wù)檔案、教育資料及保育工作文書檔案。

7、協(xié)助園長組織幼兒園內(nèi)的各項活動。

8、協(xié)助園長做好全園園舍設(shè)備、環(huán)境衛(wèi)生及園內(nèi)物品的管理。及時督促維修指導(dǎo)，增加人員時及時增添教學(xué)設(shè)備、用品，經(jīng)常進(jìn)行安全檢查。

9、協(xié)助園長做好安全防衛(wèi)、防火、防毒工作，發(fā)現(xiàn)不安全因素及時采取措施。

10、協(xié)助園長制定幼兒園工作計劃，并進(jìn)行工作總結(jié)。

幼兒園班主任工作職責(zé)

1、樹立正確的兒童觀、教育觀，熱愛幼兒、尊重幼兒，對幼兒做到關(guān)心、細(xì)心、耐心，不偏愛，堅持正面教育，耐心細(xì)致地作幼兒的思想工作，教師要在各方面為幼兒作出表率。禁止任何形式的體罰或變相體罰。

2、自覺執(zhí)行幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范，遵守各項規(guī)章制度。

3、教書育人，為人師表，儀表整潔大方，語言文明，舉止端莊，態(tài)度和藹，動作輕柔，不戴耳環(huán)、不穿奇裝異服，不在教室里化妝和飲食。

4、努力學(xué)習(xí)幼教專業(yè)理論，鉆研教材，研究教法，積極參加教育研究和各種業(yè)務(wù)進(jìn)修學(xué)習(xí)(課題、教研活動等)，注重研究、探索過程;做到有分析、有目標(biāo)、有實施方案、有記錄、有總結(jié)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì);

5、認(rèn)真貫徹執(zhí)行《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合教研組計劃及本班幼兒的特點和個體差異及時制定好班主任計劃，各種教育教學(xué)工作計劃，并認(rèn)真實施、調(diào)整，有計劃有步驟地開展班級教育教學(xué)工作。做好各項活動的記載和效果記錄，并定期進(jìn)行工作總結(jié)，積累經(jīng)驗，找出差距，研究改進(jìn)，不斷提高教育質(zhì)量。每周至少有一次活動或反思記錄，學(xué)期末有總結(jié)。

6、按教學(xué)計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真書寫教案，認(rèn)真上好每節(jié)課。自制教具、玩具，不斷改進(jìn)教法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

7、科學(xué)、合理地安排幼兒一日活動，引導(dǎo)幼兒主動學(xué)習(xí)，寓教育于游戲中。因材施教，促使幼兒的和諧、健康發(fā)展。

8、每周定期參加集體教研、備課和專題班主任會議，總結(jié)安排班級周工作及各項班級活動，要有記錄。

9、進(jìn)班前必須做好一切準(zhǔn)備工作，帶班時做到“人到、心到、手到” 精力集中，盡心盡責(zé)，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園一日作息制度，確保各項活動順利開展及幼兒的健康和安全。不隨便離開班級，密切關(guān)注幼兒的活動及需求，及時提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。不允許私自串課。帶班時發(fā)生事故，立即匯報，及時采取措施。若教師離開班級而發(fā)生事故，以失職論處。

10、做好交接班工作。接班教師未進(jìn)班不能離開幼兒，幼兒離園一定要將幼兒交給保育老師才能離開。每日做好交接記錄

11、認(rèn)真執(zhí)行幼兒園各項教育常規(guī)及幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度，保教結(jié)合，對教育行為與過程及時進(jìn)行反思、調(diào)整，不斷提高工作質(zhì)量。

12、負(fù)責(zé)對本班幼兒進(jìn)行思想品德和日常良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)。加強(qiáng)幼兒的衛(wèi)生教育，培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣。加強(qiáng)幼兒的紀(jì)律教育，教育幼兒遵守課堂、課間、戶外活動紀(jì)律。組織好上午課間、間操活動。

13、配合和幫助，指導(dǎo)其他教師做好本班日常工作，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，打造陽光團(tuán)隊

14、安全教育常抓不懈，積極處理班級幼兒的偶發(fā)事件。做好晨午檢和午餐工作，杜絕責(zé)任事故的發(fā)生。

15、根據(jù)教育需要，及時創(chuàng)設(shè)良好、適宜的環(huán)境，班級的環(huán)境布置，做到美觀、實用、有教育意義。做好班級財產(chǎn)物品登記、保管、清理等工作，做好教室內(nèi)的衛(wèi)生清潔工作。

16、做好家長工作，平時要加強(qiáng)與家長聯(lián)系，做好家訪工作(每學(xué)期每個幼兒至少一次，有記錄)。了解幼兒家庭教育情況，和家長商議符合幼兒特點的教育措施，共同配合完成教育工作。幼兒缺席三天教師要進(jìn)行家訪，主動和家長配合，共同教養(yǎng)好幼兒。

17、積極開展特色教育活動，效果突出，組織好園區(qū)及班級各類大活動，做到有方案、重實施、好反思。

18、建立幼兒檔案，做好每月的各項收費工作，并按時結(jié)賬。

19、積極完成幼兒園、學(xué)校分配的各項任務(wù)，創(chuàng)造性的開展工作。

20、關(guān)心幼兒園發(fā)展，及時為幼兒園各項工作提出合理建議。

幼兒園教師崗位職責(zé)

1、嚴(yán)格遵守學(xué)校、幼兒園的各項規(guī)章制度。

2、全面負(fù)責(zé)幼兒的教育教學(xué)工作，每學(xué)期結(jié)合幼兒實際制定好教育教學(xué)工作計劃

3、貫徹保教結(jié)合的原則，注意培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，使幼兒身心愉快，情緒穩(wěn)定。

4、對幼兒態(tài)度要和藹可親，細(xì)心觀察幼兒，有計劃有目的地制定、選擇教育教學(xué)內(nèi)容，運用多種教育形式，促進(jìn)幼兒在不同水平上獲得發(fā)展。

5、努力鉆研業(yè)務(wù)，積極參加教研科研、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以及教育教學(xué)的各項活動，認(rèn)真開展各類游戲活動，制作教玩具并創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境。按時上課、下課，認(rèn)真書寫教案、教研活動、聽課等各種筆記，學(xué)期末上交一份教育教學(xué)工作經(jīng)驗總結(jié)或論文。

6、協(xié)助班主任做好晨、午檢、午餐工作。

7、發(fā)現(xiàn)幼兒問題要及時與班主任、保育員配合，及時通知家長，取得家長的配合教育。

8、注意幼兒安全，加強(qiáng)幼兒自我保護(hù)意識教育。每節(jié)課與班主任做好交接工作。

幼兒園保育員崗位職責(zé)

保育老師一日工作程序

1、熱愛幼兒，熱愛本職工作、忠于職守。關(guān)心、耐心、細(xì)心、熱心對待幼兒，配合班主任教師，全面、細(xì)致地照顧幼兒每日生活。培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和生活衛(wèi)生習(xí)慣。

2、9：00——1 0:55分清掃寢室衛(wèi)生，備品擺放、被褥疊放整齊干凈，按常規(guī)通風(fēng)、換氣，保持室內(nèi)清潔。

3、10:55分進(jìn)入班級，擺放餐具，給幼兒盛飯，用餐后收拾餐具，帶領(lǐng)幼兒到室外活動(天氣不好可直接進(jìn)入寢室或在一樓大廳統(tǒng)一組織活動)。

4、11:45分帶領(lǐng)幼兒進(jìn)寢室午睡(睡前有生病的幼兒，負(fù)責(zé)幫助服藥)。

5、保育員在看護(hù)幼兒午睡時，不能睡覺。

6、1:50分準(zhǔn)時護(hù)理幼兒起床，(檢查幼兒衣褲，鞋襪是否穿整齊，根據(jù)氣溫變化為幼兒增減衣物)，帶領(lǐng)幼兒到室外活動。

7、2:05分把幼兒護(hù)送上樓。

8、2:05——2:35分、4：20——4:10分進(jìn)行寢室衛(wèi)生清掃。

9、2:35分和3:20分在一樓梯口接幼兒，帶領(lǐng)幼兒到室外活動(天氣不好可在教室內(nèi)帶領(lǐng)幼兒活動)。

10、3:20分和3:40分護(hù)送幼兒上樓。

11、4:10分進(jìn)班，幫助幼兒整理衣物。

12、4:15分帶領(lǐng)幼兒離園。

13、保育教師負(fù)責(zé)幼兒的中午、下午課間和午休看護(hù)工作及放學(xué)，各保育教師要認(rèn)真負(fù)責(zé)，保證每位孩子在活動期間的安全，如由于工作不認(rèn)真、沒按時到崗或失職造成的安全事故，看護(hù)教師做相應(yīng)處罰。

14、做好臨時想的班級看護(hù)工作，如教師開會、學(xué)習(xí)，看護(hù)教師要急時到班，認(rèn)真負(fù)責(zé)本班學(xué)生的學(xué)習(xí)和看護(hù)，如出現(xiàn)問題追求責(zé)任，根據(jù)情況嚴(yán)重性進(jìn)行處理。

15、配合本班教室做好教育教學(xué)工作，要相互及時溝通本班學(xué)生的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。做好各種相應(yīng)的記錄。

16、積極參加學(xué)校幼兒園開展的各項活動，認(rèn)真完成工作任務(wù)。

篇9

一、工作目標(biāo)

圍繞學(xué)校總的工作目標(biāo)，深入開展各項德育工作，建立德育工作的精品意識，逐步打造星源實驗學(xué)校的德育管理品牌。培養(yǎng)一批優(yōu)秀的德育工作者及德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。

德育工作的總體要求：抓出實效，干出特色，探索創(chuàng)新。在工作中突出一個“嚴(yán)”字，做到一個“細(xì)”字，狠抓一個“實”字，堅持一個“恒”字。

二、工作思路

1、樹立一種意識：以生為本即以學(xué)生為主體。

2、抓住兩條主線：抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，抓班級常規(guī)管理。

3、突出三個重點：通過課堂教育熏陶學(xué)生良好的品德。通過常規(guī)管理促成學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，通過豐富的活動培養(yǎng)學(xué)生多種能力。

三、主要工作舉措

1、致力建設(shè)一支優(yōu)秀的德育管理隊伍。 形成點、線、面三結(jié)合的學(xué)校德育教育空間，

我校屬全寄宿制封閉式管理學(xué)校，對學(xué)生的教育管理屬24小時管理，2600多名學(xué)生學(xué)生主要來自衡山、南岳及周邊各個縣市，匯聚成一個較龐大的群體。由于他們的生活背景、家庭狀況、社會關(guān)系、品德修養(yǎng)、行為習(xí)慣，心理素質(zhì)、性格氣質(zhì)、情感和愛好、法制意識、紀(jì)律觀念、與人的交往能力，學(xué)習(xí)能力等各有不同，因而對他們的教育、管理難度是較大的。因此，本期把德育工作隊伍建設(shè)擺在重要位置，從教育和管理對象出發(fā)，在上期的基礎(chǔ)上，以政教處牽頭，以此為點形成三條管理主線：其一：政教處、年級組長、班主任；其二：公寓生活輔導(dǎo)老師；其三：團(tuán)委會、學(xué)生會。以此三線輻射到學(xué)校的各個面，形成了點線面相結(jié)合，全員齊抓共管的德育管理環(huán)境，努力提升學(xué)校整體的德育工作質(zhì)量和效果。

（1）、加強(qiáng)班主任隊伍建設(shè)

①期初，組織班主任進(jìn)行工作培訓(xùn)。學(xué)期中，舉行了班主任工作經(jīng)驗交流會，讓班主任做到取長補(bǔ)短、互相促進(jìn)，學(xué)期末，開展班主任德育論文評選，進(jìn)行工作總結(jié)，對一期班務(wù)工作回顧與展望。

② 規(guī)范班主任工作職責(zé)：明確班主任日常規(guī)制度，由班主任牽頭組織科任教師組成班德育小組工作，充分發(fā)揮共同管理的作用。

③ 規(guī)范班主任語言，規(guī)范班主任師表形象：做到“三不、四勤、五心”，(“三不”：不歧視學(xué)習(xí)程度差和品德有缺點的學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，不老眼光看人；“四勤”：勤下班級、勤抓學(xué)習(xí)、勤教研、勤做思想工作；“五心”：愛心、誠心、細(xì)心、耐心、恒心)。

④完善評價機(jī)制和激勵機(jī)制，調(diào)動班主任工作積極性，采取樹立校內(nèi)先進(jìn)典型、班主任經(jīng)驗交流等形式，重視校內(nèi)班主任的培養(yǎng)工作，創(chuàng)造條件重點扶持一批為人師表、責(zé)任心強(qiáng)、育人工作富有成效的班主任脫穎而出，打造一批名班主任。

（2）、對公寓生活老師進(jìn)行細(xì)心的指導(dǎo)和培訓(xùn)

① 對生活老師進(jìn)行指導(dǎo)和培訓(xùn)，提升生活老師的管理水平，明確其管理、教育、示范和服務(wù)的功能。生活老師不僅僅是學(xué)生尊敬的師長、親近的父母，更是貼近學(xué)生心靈的知心朋友。每一位生活老師不僅要樹立正確的服務(wù)意識，幫助同學(xué)們過好生活關(guān)、人際關(guān)、學(xué)習(xí)關(guān)，不僅是對學(xué)生服務(wù)好，更要注意育人導(dǎo)向功能。要求生活老師以“愛”為出發(fā)點和歸宿點，使學(xué)生在愛心中生活，在愛意里成長。

②健全公寓管理的各種規(guī)章制度，嚴(yán)格規(guī)范管理。

③ 繼續(xù)實行“五星寢室”考評制度，對寢室內(nèi)務(wù)、衛(wèi)生、紀(jì)律等方面進(jìn)行綜合評價，并將其結(jié)果作為“五星班級”考核的一個重要組成部分。

④指導(dǎo)督促生活老師大膽參與管理，學(xué)生會干部參與協(xié)助管理，充分發(fā)揮生活老師工作的主觀能動性和學(xué)生自主管理的作用，盡量杜絕寢室偷盜和學(xué)生晚上外出現(xiàn)象，要堅決杜絕學(xué)生在公寓抽煙、酗酒、打牌等違紀(jì)現(xiàn)象，杜絕公寓惡性打架斗毆事情的發(fā)生。

⑤開展寢室文化建設(shè)、文明寢室、優(yōu)秀寢室長、寢管干部評比活動，調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，培養(yǎng)學(xué)生主人翁的精神，要使學(xué)生把寢室當(dāng)成自己的家，努力在學(xué)生公寓營造一種整潔、舒適、溫馨的氛圍、給學(xué)生一種家的感覺。

（3）、加強(qiáng)學(xué)生會干部隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自治作用

① 加大對學(xué)生會干部的培訓(xùn)，充分發(fā)揮其監(jiān)督檢查作用，公正、公平的檢查班級工作。

②以學(xué)生會開展活動為主要載體，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、自我發(fā)展的能力，加強(qiáng)學(xué)生的前途理想教育。

③學(xué)生會每天對各班的衛(wèi)生、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活等各方面進(jìn)行全面的考核評價，結(jié)果納入到五星班級評比，通過評比調(diào)動各班的積極競爭，爭創(chuàng)五星班級。

④通過學(xué)生會干部的培訓(xùn)，努力實現(xiàn)學(xué)生自我管理的目標(biāo)。

2、全面推行學(xué)生素質(zhì)教育，把養(yǎng)成教育擺在首位

（1）開學(xué)初，各班切實加強(qiáng)入學(xué)教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《學(xué)生管理手冊》，讓學(xué)生有章可循，有距可蹈，促使學(xué)生認(rèn)真自覺遵守學(xué)校各項制度，建設(shè)良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

（2）狠抓學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，從大處著眼細(xì)處著手。

（3）加強(qiáng)滲透感恩教育，讓學(xué)生學(xué)會尊重，學(xué)會感謝，學(xué)會回報。

（4）提倡保護(hù)環(huán)境，美化校園的“彎彎腰”活動，讓學(xué)生在生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

（5）加強(qiáng)禮貌待人的教育，做到自覺遵守各種社會秩序，做好學(xué)生人品教育，杜絕大的打架行為發(fā)生。

（6）加強(qiáng)了學(xué)生自我安全保護(hù)教育。通過專題講座、校園廣播、主題班會、黑板報、宣傳欄等德育教育主陣地潛移默化的對學(xué)生進(jìn)行安全教育。

3、 以人為本，營造有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境，全方位育人。

（1）管理育人

根據(jù)全封閉式管理學(xué)校的特點，政教處將采取班級管理與公寓管理相結(jié)合的原則，實施全方位管理。一方面，每周堅持開展五星班級、五星寢室評比活動，各班從爭創(chuàng)五星班級開始，逐步提升為免檢班級（每學(xué)月評價一次）。依照制定的《衡山縣星源實驗學(xué)校初中部“五星班級”考核細(xì)則》，對班級衛(wèi)生、課堂、課外紀(jì)律、三操、就餐、就寢、早晚自習(xí)、讀報、唱歌、儀容儀表等常規(guī)管理進(jìn)行全程考核，指導(dǎo)學(xué)生會、團(tuán)委會干部具體檢查，督促各班及時整改，每周及時公布各班評比情況，嚴(yán)格實行升降級和一票否決制度。另一方面：根據(jù)《五星寢室考核細(xì)則》對學(xué)生公寓實行五星寢室、文明寢室、文明樓層評比制度，對學(xué)生的生活習(xí)慣、就寢紀(jì)律、文明行為進(jìn)行規(guī)范化管理。在嚴(yán)格合理的規(guī)章制度下逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范。通過一系列的評比，激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)班級體的凝聚力。

（2）活動育人

學(xué)校有組織的各類活動，是德育工作的有效載體，是提高學(xué)生綜合素質(zhì)、體現(xiàn)學(xué)生良好精神風(fēng)貌的重要舞臺。本期政教處將以“開展主題活動月”為重點，制定詳細(xì)的德育活動計劃，充分發(fā)揮學(xué)生自主管理和創(chuàng)造能力，采取長期性和靈活性相結(jié)合的原則，要使本期活動開展得豐富多彩。

長期性的活動有：

①利用每周一舉行升旗儀式活動，學(xué)生整裝列隊，通過出旗、升旗、國旗下講話等規(guī)范形式教育感染學(xué)生，對學(xué)生進(jìn)行思想教育。

②通過召開全校學(xué)生集會，及時通報情況，表揚先進(jìn)，指出存在的問題，狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。

③充分利用每周的主題班會課進(jìn)行多方面的教育，每次都有主題、有計劃、有總結(jié)、有記錄。

④廣播站每天播音，由學(xué)生自己編輯、播音，及時報道國際國內(nèi)新聞，成了學(xué)生關(guān)心、了解國家大事，增長知識、開拓眼界的重要窗口。

通過以上活動的開展，為學(xué)生提供了自由發(fā)展的空間、表現(xiàn)自我的平臺，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，營造濃郁的校園文化氛圍，創(chuàng)造了一個有利于學(xué)生身心發(fā)展的校內(nèi)環(huán)境。

篇10

提高學(xué)生政治思想素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)，使他們具有良好的人生觀、世界觀、價值觀，具有高度的責(zé)任心和使命感，深切感到最大的快樂是奉獻(xiàn)和付出，同時帶動眾人同行，促進(jìn)社會和諧，營造“我為人人，人人為我”的社會氛圍。1.積極開展環(huán)保社團(tuán)活動。目前，我們生存的環(huán)境越來越差，因而環(huán)保越來越受到重視。以注重校園環(huán)保，養(yǎng)成良好的環(huán)保習(xí)慣，“人與自然要和諧，保護(hù)自然”為主旨，開展形式多樣的環(huán)保活動：可以豐富學(xué)生環(huán)保知識；打造“綠色寢室”；“善待地球”簽名活動；在社區(qū)開展室內(nèi)外環(huán)境咨詢，積極吸引群眾參加環(huán)保活動；利用周末、假期開展“綠野”計劃，到農(nóng)村去調(diào)查，了解農(nóng)村環(huán)境現(xiàn)狀、污染狀況。通過這些活動提高學(xué)生環(huán)保意識，也培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神和團(tuán)隊合作意識。尤其是生物工程系學(xué)生，可以結(jié)合自己的專業(yè)特點，提出相應(yīng)的應(yīng)對措施。2.組織學(xué)生獻(xiàn)愛心、做志愿者活動。這樣的形式多種多樣：維護(hù)交通安全；到孤兒院、敬老院、殘疾人學(xué)校、聾啞學(xué)校等做志愿者；向社會捐贈財、物，做一些義工的工作；關(guān)心、關(guān)注一些社區(qū)內(nèi)的弱勢群體、孤寡老人等。這樣，讓學(xué)生在活動中感受到要承擔(dān)著社會責(zé)任，還要善于幫助他人，在實踐中提升自身價值。我院學(xué)生在衡水湖國際馬拉松志愿者服務(wù)過程中，得到了鍛煉，提高了自身水平。

二、開展豐富多彩的校園文化活動

校園文化的內(nèi)容是十分廣泛的，它直接影響著學(xué)生價值觀念的形成，也深刻影響著學(xué)生道德情操、思想內(nèi)涵和行為。傳統(tǒng)觀點認(rèn)為校園文化主要分為以下幾種形式：一是愛國主義作為主旋律的各種報告、講座等。二是各種文化活動，即知識講座、辯論賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽、各種征文比賽、讀書工程、藝術(shù)節(jié)、球類比賽等。三是組成社團(tuán)活動，可以成立文學(xué)社、舞蹈社、歌唱團(tuán)、書法社、棋類社、旱冰社等。我院田徑運動會、藝術(shù)系的文化藝術(shù)節(jié)更是讓很多學(xué)生耳目一新。學(xué)生可以根據(jù)自己的愛好自愿參加，再由學(xué)校給予一定的資金支持和指導(dǎo)。校園文化可以張揚學(xué)生個性，激發(fā)他們青春的熱情，在活動中受益匪淺。

三、積極開展學(xué)術(shù)交流

提高學(xué)術(shù)水平、拓展知識視野、了解專業(yè)前言理論的有效途徑就是搞學(xué)術(shù)交流。各系部可以根據(jù)各自的專業(yè)特點，聘請校內(nèi)、校外的專家學(xué)者舉辦前言講座，介紹本專業(yè)的發(fā)展動態(tài)、前景，開闊學(xué)生的知識視野。聘請教授做學(xué)術(shù)論文撰寫、職業(yè)技能培養(yǎng)等系列講座，給學(xué)生指路引航，以便增強(qiáng)學(xué)生自信心，使大家通過交流，不斷提高自己的興趣、水平。學(xué)生也可以參與老師的課題研究，并指導(dǎo)學(xué)生撰寫有關(guān)的論文，也可以在老師的帶領(lǐng)下參加有關(guān)的科研活動、調(diào)研報告報告等，來激勵學(xué)生的奮斗精神。

四、組織學(xué)生積極參加專業(yè)技能大賽