教師的優良作風范文

導語：如何才能寫好一篇教師的優良作風，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

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【關鍵詞】籃球隊； 優良作風； 培養

【 abstract 】 have good team style is a basketball team spirit support and soul. How to cultivate good style is middle school students basketball team coaches and athletes each must be further discussed and solve the problem. This paper puts forward some suggestion on cultivating high school basketball team good style of main approaches are three aspects, that is, foster team good thought quality, foster team between good interpersonal relationship, create harmonious team atmosphere. For the basketball team to build and train to provide corresponding reference.

【 keywords 】 basketball team; Good style; training

中圖分類號： G841文獻標識碼：A 文章編號：

籃球運動是一項將團隊和個人緊密結合在一起的集體運動項目。在現在的高水平籃球比賽中，各隊員之間除了比技術、戰術及隊員的身體、心里素質外，更關鍵的是要擁有一支作風硬朗球隊。然而，在中學生的籃球比賽中，球隊的作風問題不容樂觀。隊員們精神渙散、默契缺乏、隊員之間關系冷漠等問題屢見不鮮。因此，如何培養學生籃球隊優良作風是丞待解決的問題。

1培養中學生籃球隊優良作風的意義

1.1培養中學生籃球隊優良作風的重要性

運動員的體能、技術等物質實力是籃球團隊綜合制勝力的基礎，但運動員的思想境界、意志、作風的作用也不可忽視。在對抗激烈、實力相當的比賽中，運動員的精神力量往往成為制勝的關鍵。沒有良好的體能和技能，就失去了與對手競爭的基本實力，而沒有適宜的心理狀態和強大的精神動力，就會使體能和技能的正常發揮失去保障。擁有良好的球隊作風是一支籃球隊良性發展的精神支柱和靈魂。它標志著隊員之間的信念、觀念、目標、價值追求、道德品質、意志品質等方面達到一種融洽的狀態。球員在訓練和比賽中，為了一個目標在進行奮斗，相互之間給予鼓勵，相互信任，技戰術自然變得流暢，上進心會越來越足，成績就會越來越好。相反，如果一支球隊沒有良好的作風，不是為一種渴望去奮斗，隊員之間沒有默契，訓練和比賽質量必會每況日下，一蹶不振。為此，培養和形成籃球隊優良作風是提高運動隊綜合制勝力的一個重要方面。

1.2培養中學生籃球隊優良作風的必要性

“奪標育人”是我國運動員成才發展的總體目標。而“育人”是運動員培養的根本任務，也是更好地實現“奪標”計劃的基礎。籃球運動是在中學生開展最為廣泛的體育運動項目之一，深受廣大中學生的歡迎，成為本校籃球隊員也是很多喜歡籃球的中學生向往的事情。但是，中學籃球隊的隊員們是一群充滿朝氣，思想活躍但又尚未成熟的學生運動員，他們既要學習，又要訓練和比賽，特殊的學習、生活、訓練環境和他們肩負著的任務，決定了他們既不同于一般普通學生又有別于專業隊的隊員。對此，在平時訓練和比賽中，教練員積極的加強隊員的思想教育，督促他們在自己的行為習慣和言行舉止上的文明，比通常老師和家長進行教育更為有效。所以，培養中學生籃球隊優良作風是育人的關鍵時期和有效手段。

2 培養中學生籃球隊優良作風的途徑

2.1培養隊員良好的思想品質

“十年樹木，百年樹人”。人才的培養是一項綜合性、科學性、系統性、長期艱巨性的復雜工程。開展籃球隊的訓練工作要切實抓好學生運動員的政治教育，塑造學生的良好思想品質，堅持防止和糾正只重視運動技術訓練，放松思想品德教育。做好一名中學生籃球運動員之前，首先要做一名學生，做好一名好學生的前提是做好一個人。讓他們在思想上懂得怎樣做人，在言行上弄清楚如何做人，在目標上明確人生方向，從而增強自立、自尊、自信、自制能力，養成勤奮、誠實、遵紀守法的好人，從品質先做于社會的合格有用人才。

首先，了解每個隊員的心理特點和變化規律，因材施教是開展思想品質教育的前提。如對思維活躍、反應靈敏、活潑開朗、愛說好動的隊員要培養自控能力；對調皮、專橫、大大咧咧的孩子要培養自我意識等。這就要求教練員在平時學習、生活、訓練中時刻關注隊員的心理動態，可以通過其他隊員、班主任、任課教師等方面了解相關情況。另外，提高教練員自身素質和道德修養，以身作則是保證。教練員在運動員心目中享有極高的威望、感染力、號召力和支配力。平時教練員要注意自己的言行舉止，生活作風，這將潛移默化的對隊員們產生影響。

2.2培養隊員之間良好的人際關系

人際關系是指人們在社會交往中形成的人與人之間的相互作用和相互影響，是人與人在相互交往的過程中形成的心理關系。[1]在社會生活中，一個人不可能脫離他人而獨立存在，總是要與他人建立一定的人際關系。在籃球隊中，建立內部關系對于球隊每個人來說都是重要的。隊員互相協助，關系融洽，密切合作，彼此為對方提供有利的條件，建立起良好的人際關系, 必然有助于群體目標的順利實現, 從而使團體的凝聚力提高。在挫折與困難面前, 能得到隊友的安慰與鼓勵, 增強對團隊的歸屬感，同時也會加強團隊的凝聚力。

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一、育人環境日臻完善。

2.育人環境美化凈化。本學期我中心小學在原有基礎上，加強校園環境的建設、管理，先后投入1萬多元為中心校添置學校文化建設宣傳欄、警句牌，投入1萬多元為浮溪等下屬各校整飭周邊環境。通過扎實有效的學生行為規范管理和德育工作使校園環境衛生整潔，保持良好，更好地為育人服務。

3.文化氛圍日益濃厚。全面開展“三個百”（唱100首好歌、讀100個好故事、記100條好名言）和創建“書香校園”活動，定期舉辦校園文化藝術節，營造校園藝術氛圍，提升校園文化品味。

4.周邊環境安全穩定。本學期我中心小學通過警校共建、社區學校共建開展了一系列綜合治理工作，為育人提供了一個安全穩定的周邊環境。

二、隊伍素質顯著提升。

1.師德建設扎實。一學期來，我們通過開展“學陶、師陶”、“四比（比師德、比作風、比敬業、比奉獻）”等系列活動，加強師德建設，倡導教師樹立終身從教的敬業精神、刻苦鉆研的科學精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡薄名利的奉獻精神，努力培養師德高尚的育人團隊，先后有20多位教師榮獲市、鄉級表彰。

2.班子作風優良。本學期我們通過制度管理、人文管理、情感管理提高班子工作效能，形成了團結協作、高效務實的優良作風，各處室工作流程暢通，更好地為一線教師服務。

三、教育質量明顯提高。

2.課業成績普遍提高。本學期我們進一步推進素質教育，深化新課程改革，有力拉動學生課業成績提高，基本實現市局的既定目標：單科合格率達94﹪以上，優秀率達36﹪以上，全科合格率達86﹪以上，入學率、鞏固率、按時畢業率均達100﹪。

3．綜合能力全面發展。本學期我們通過開展學科競賽、童謠創作、體育競賽、書畫展等豐富多彩的活動，使學生的能力得到全面發展，在各級各類競賽中均取得可喜的成績。

四．幼教成教成果喜人。

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關鍵詞：樹立責任；完善管理；優化師資；管理效能

“基石之堅才能建之如固。”所以，作為啟蒙教育時期的小學教育階段的重要性可想而知。因此，作為管理者要肩負起肩上的責任，做好學校管理工作，建設美好的校園文化，營造和諧的校園氛圍，給學生提供一個輕松愉快的學習環境，讓學生踏入知識的大門，為學生今后的學習打下堅實的基礎。

一、樹立責任心，增強精品意識

責任感是對教育工作者的基本道德要求，我們肩負著教學生學會學習、學會生活、學會做人與學會創造的責任和義務，綜合以上原因，要求每位教育者要強化精品意識，有一種不甘落后、追求卓越的進取心以及團結互助的凝聚力，策劃、營造、施教分別堅持精心、精致和精細的原則，保證教育工作的質量水平。比如：在策劃活動方案時，要反復論證，突出情意效果；在建設校園文化環境時，要聽取學生的建議，考慮學生的需求，精雕細刻，讓校園充滿藝術氣息，陶冶學生情操；在教學活動中，要精心設計各個教學環節，做到精耕細作、層層把關，提高教學質量水平。所以，教師要將精品意識貫徹在學校管理工作的各個環節，充分發揮學校管理工作的效果。

二、完善管理制度，提高管理水平

“沒有規矩，不成方圓”，完善的管理制度是促進學校管理工作有序開展的保障，因此，教育工作者要根據學校的實際情況建立科學的規章制度，并以工作開展情況為參考依據，堅持科學、有序、合法的原則不斷加以完善，保證學校管理工作的實效性。隨著素質教育的開展，人們對管理制度的民主平等原則關注程度越來越高，要求縮小被管理者和管理者之間的差距，建立平等的關系，對所有校內人員一視同仁，不以身份的差異而劃分三六九等，既要制止學生不合理的行為習慣，又要加強對管理者的監督，為學生營造民主和諧的學校環境，讓學生懷著愉悅的心情投入學習活動中去，提高整體教學水平。另外，我們還要重視考核制度的優化完善，公開考核內容，透明考核過程，標準化考核細節，公證考核監督管理工作，以考核結果作為最終評分的依據之一，保障獎懲機制的有序施行，真正做到以人為本，得到學生的認可和贊同，提高學生的進取意識和自我完善的積極性。

三、優化教師隊伍，增強教學效果

學校是培養人才的搖籃，所以，教學質量的高低才是學校的金字招牌，也是學校建設的重中之重。教師是開展學校教學工作的主力軍，在這個以“以人為本”為指導思想的大背景下，人的創造性和積極性是學校管理工作中最根本、最活躍、最積極的因素，所以，我們要打造一支優良的教師隊伍，將這些因素調動起來，最大限度地發揮學校管理工作的效能，解決管理工作中遇到的困難和根本問題。

1.培養團體意識，增強集體凝聚力

實踐證明，上下齊心才能實現高質量的教育教學目標。因此，要求全體教師樹立團隊意識，增強師生隊伍的凝聚力，勁往一處使，肩負起自己的責任，為教育工作貢獻自己的一份力量。

2.建立學習組織，促進教師隊伍專業化發展

事實證明，學習組織是將理念轉化為實際行動的載體，是促進教師隊伍專業化發展的有效途徑，是學校管理工作必須正視的問題。

3.培養教師隊伍的優良作風

教師作為一線教育工作者，其一舉一動和生活作風都間接或直接影響著學生的言行舉止和校園文化的建設。所以，我們要狠抓教師隊伍的思想建設工作，培養優良作風，促進學校管理工作的開展。

4.追求高品質，促進學生全面發展

我們要通過“全面”“全程”“全員”管理，從宏觀把握，從細節著手，將追求高品質的觀念貫徹到學校管理工作的各個環節，形成追求高質量和高品質的大氣候，讓學生沉浸在高質量的氛圍中，接受高質量、高品質的熏陶，促進學生全面發展。

四、提高管理效能，促進管理有序開展

每項工作都有其薄弱環節，這些薄弱環節將直接影響到全局工作的質量，所以，在開展工作前，要從整體出發，做到統籌兼顧，在工作中要權衡輕重緩急，把握好各個要素的“度”，態度認真，工作負責，這樣才能最大限度地提高學校管理效能，促進學校管理工作有序開展。

總之，學校管理是一門藝術，沒有規定的方法和步驟，只有科學的理念作為指導，如何選擇和應用主要視實際情況而定，管理要講科學、遵規律，結合社會發展和學校的實際情況，并聽取教師和學生的建議，從實事求是的原則出發，擬訂工作方案，懷著一顆忠誠于事業的責任之心投入學校管理工作之中。

參考文獻：

[1]林耀煌.學校管理要以人為本[J].教育前沿：綜合版，2008（7）.

[2]楊永宏.積極創建校園文化 提升學校辦學品位[J].寧夏教育，2007（9）.

[3]朱治杰.細化學校管理，構建和諧校園[J].甘肅教育，2011（13）.

[4]昌建敏.淺談學校的管理[J].科學咨詢：教育科研，2010（2）.

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 同志們：

  黨的十提出，圍繞保持黨的先進性和純潔性，開展以為民務實清廉為主要內容的黨的群眾路線教育實踐活動，著力解決人民群眾反應強烈的突出問題。中央制定出臺了改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定，省市縣也相應制定出臺了改進工作作風的規定。

同時縣委為了確保我縣黨的群眾路線教育實踐活動扎實有效開展，在教育實踐活動啟動前，下發了“關于縣四大班子領導干部開展黨的群眾路線教育實踐活動集中調研的通知”成立了調研組在各鄉鎮黨委，縣直各有關單位黨委、黨組、黨總支、黨支部分別召開征求意見座談會，廣泛聽取群眾的意見和建議。 

今天親臨我系統調研的領導是人大副主任蘇吉云蘇主任和縣政協副主席楊啟亮楊主席，讓我們以熱烈的掌聲歡迎他們的到來。

我系統出席今天會議的有：教科局領導班子成員和部分中小學校長、支部書記及部分教師代表。會議的主要內容有兩項。

一是聽取大家對群眾路線教育實踐活動和作風建設的意見和建議，二是請縣領導做發言講話。

下面進行第一項

請大家圍繞縣四大班子及縣級領導干部在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等方面存在的突出問題和廣大群 眾最關心、最直接、最迫切的熱點、焦點問題以及在群眾路線教育實踐活動中最需要解決的問題，逐一進行發言。

下面，發言開始………

剛才，同志們都逐一作了發言。大家都緊密結合自身工作實際暢所欲言，提出了許多有見解地、有針對性的意見和建議，提出了解決問題的辦法。楊主席根據提出的意見和建議和大家做了認真交流討論，并就提出解決問題的辦法做了重要講話，聽了以后很受啟發。會后調研組對這些意見和建議，將歸納整理，上報縣委活動領導小組辦公室。 

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文化養廉專題片《正身當在立業先》通過敘述“明心守矩”眉縣張載、“見賢思齊”千陽燕伋、“遵規求正”岐山邢氏、“德行為重”麟游甄氏、“自律慎行”陳倉區“正庸風碑”鄉規民約5個部分的事跡，展示了寶雞先賢的德行修為，讓每個人明白了“立業”與“正身”的關系，從思想上努力形成“正身當在立業先”的認識，牢固樹立“正人先正己，立業先正身”的牢固信念。

作為一名普通公民，從這部專題片中首先應該汲取先賢“修身正己”的優秀文化，在生活學習過程中，牢固樹立“立德為先”的思想認識，努力加強個人思想改造，錘煉品行，以敦厚、自律、慎行的要求規范自己的一言一行，在家庭、單位中起到積極作用。

作為一名人民教師，更應該從專題片中吸取“德行育人”的營養，在教書育人過程中，堅定自己的理想信念，端正自己的人生態度，規范自己的價值取向，用自己應有的人格魅力和崇高的師德潛移默化地熏陶感染學生，通過自己為人師表的作用，把道德教育滲透到學校教育的方方面面，以高尚師德引領學生健康成長。

古人云“修身、齊家、治天下”，中國有句話叫做“做事先做人”，都詮釋了“正身正己”的重要性。作為一名校長，必須牢固樹立“全心全意為人民服務”宗旨，一要正人正己，弘揚優良作風，擺正干群關系，強化公仆意識，一身正氣樹形象；二要克勤克儉，克服貪念，遏制欲望，理智對待現實，以集體利益為重，忠誠奉獻教育事業；三要勇于擔當，克服怕得罪人、怕承擔責任的好人主義思想，解放思想，創新進取，主動作為，用愛和責任譜寫自己干凈廉潔、品德高尚的教育人生。

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【關鍵詞】體育教學；德育滲透

學校教育的目的是使學生在德、智、體、美、勞等方面發展，使學生成為全面發展的人才。德育與體育是學校教育的兩個重要組成部分，在體育教學中，教師針對學生的不同觀點、信念、情感和意志品質，有的放矢地進行思想品德教育，是體育教學責無旁貸的任務。

1. 體育教學中德育滲透要看準“火候”

在體育教學中既要發揮其德育滲透的優勢，還要根據事態形成發展過程適時進行教育。因此，每位體育教師都應當在課中把握有利時機，培養學生的優良品質。

1.1 教師言行中的教育時機。

（1）教師的儀表和教師的語言。教師上課就必然要在學生面前亮相，學生能從教師形象中體察到教師的氣質，對事業的熱情和信心，從而決定向你學習的程度。做為一名體育教師既要有一般教師莊重嚴肅的風度，又要充分體現其職業的特點健康而朝氣。通過教師的儀表來感染學生，并增強學生對儀表美及其重要作用的正確認識。教師用語要文明、簡練，應具有較強的邏輯性。幽默是可取的，但切忌低級庸俗。教師通過自己的語言來影響和感染學生，使學生養成文明用語良好習慣。

（2）教師與教師、教師與學生之間。體育教學中教師之間的配合顯得十分重要，不僅要共同研究教學工作，而且要經常在一個“大課堂”里一起上課。教師之間的關系往一會使學生聯想到人與人之間的關系上來，所以教師之間必須互相尊重、密切配合、互相幫助，使學生從體育教師這個團結戰斗的集體中學到助人為樂、團結協作的優良品質。教師尊重學生、關心學生既是教師高尚品德的表現，又是一種教育手段，在塑造學生的靈魂中是一種巨大的力量。特別是對那些能力較差、組織紀律較差以及不重視體育學科學習的學生要耐心幫助，決不能用諷刺的語言刺激他們，更不能侮辱謾罵學生。在教學中應創造機會給技術水平較差的同學鍛煉的機會。

1.2 組織教學中的教育時機。

（1）建立切實可行的課堂常規。體育課堂常規，是為了保證教學工作的正常進行，對師生提出的一系列基本要求，是學校體育的重要組成部分。嚴格的課堂常規應體現在三個方面，即嚴格的課堂紀律、嚴格的考勤制度和嚴格的考核制度。通過認真實施使學生接受嚴格的要求與訓練，不斷規范自己的言行，以保證教學的順利進行。

（2）課前備課。認真備課是上好課的重要前提，課前不做好充分的準備，課上必然是雜亂無章，學生沒有興趣，教學效果必然差。其中，課前場地的布置要井井有條，做到既美觀又便于組織教學。這樣有利于培養學生有條不紊的工作方法和良好的學習習慣。

（3）布置場地、器材和使用、送還器材。這是體育教學過程中的一項重要內容，從新生入學、新學期臨時代課，都應有計劃地指導學生做好這項工作，使每個學生都有機會從中受到良好的勞動教育。要向學生講清楚學校各種場地、器材的使用方法、要求及進行課外體育活動時要求學生看明白有關場地、器材的標志牌上注明的使用方法和注意事項。可通過校內、外具體事例重點對學生進行安全教育及愛護公共財物的教育。

（4）分組及不分組輪換和分組教學。在分組及不分組輪換調隊時，要提倡讓兄弟班、組先行通過，切忌搶行或互相穿插，對本班調隊中互相謙讓的組長及時給予表揚，培養學生互相尊重、講禮貌的文明行為。在分組教學時，特別是分組輪換教學時，要培養體育骨干的組織能力；提倡認真觀摩、學習別人長處，熱情幫助、保護同伴改進技術的好作風。這樣，既有利于提高練習質量，又有利于培養學生自覺遵守紀律、團結協作、互相幫助的優良品德。

1.3 結合教材特點進行教育的時機。

通過教學向學生進行愛國主義、集體主義教育；提高學生現代體育意識，樹立健康第一的思想；培養學生活潑愉快、不怕困難、頑強拼搏的心理素質和意志品質；培養學生的團隊精神，正確對待個人和集體、成功和失敗的優良作風。

（1）通過對體育教學的目的、飲食、營養與健康、全運會、亞運會、奧運會等知識的介紹，組織學生觀看 2008 年北京奧運會的申辦成功，觀看反映我國體育事業巨大成就的錄像、收聽廣播等，極大地激發了學生的愛國熱情和民族自豪感，激發了學生勤奮學習，積極鍛煉身體的自覺性，為培養終身體育意識奠定了基礎。

（2）耐久跑教學是培養學生頑強意志品質的良好時機。現在的學生獨生子女多，生活條件比較優越，多數學生缺乏艱苦的鍛煉，怕長跑、怕吃苦的比較多。教師要認真進行思想教育，深入了解情況，從嚴要求，有意識培養他們吃苦的精神，不給怕苦者留有余地，讓他們在實踐中得到鍛煉。

（3）在跳躍、障礙跑或支撐跳躍等項目的教學中，要注意培養學生勇敢果斷、不怕困難、不怕失敗的精神。在實踐中實例很多，例如，在支撐跳躍教學中，從一些同學的身體素質、技術來看完成動作是沒有問題的，而他們就是不敢過器械。在跳高練習中，過較低桿時技術動作很好，但橫桿一升高動作就變形了……這是因為精神因素起了作用。所以，我們通過這些項目的教學要有意識地培養學生的心理素質及勇敢果斷的意志品質。

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一、基本情況：

生都健康，都能從事體育運動鍛煉。

2、技能情況：初一、二年級學生大部分都喜歡跑、跳、投、和球類游戲等體育活動。但是動作的協調性，連貫性，合理性，規律性還有待于逐漸提高。

二、教材分析：

根據義務教育初中體育階段，培養的目標。中學體育教材，以及我校體育器材，場地，學生的實際情況。有目的，有計劃地進行體育教育教學工作，學習基本的體育理論知識，基本技能和保健知識。在教育教學的過程中，對學生進行思想品德的教育。激發學生積極主動學習的興趣和愛好。培養學生良好的鍛煉身體

的習慣。是每一位學生都能成為德、智、體、美、勞全面發展的好學生。

三、教學目的和要求：

1、 使學生能夠根據自己的身體情況，合理地進行體育鍛煉。掌握基本知識和技能，學會一些體育衛生保健知識和安全常識。培養學生認真鍛煉身體的態度。

2、 學習田徑、體操、技巧、球類等項目的基本技術和基本技巧進一步提

高每一位學生的能力。

3、 充分利用各種體育活動，提高學生鍛煉身體的興趣和積極性。培養頑

強，拼搏、自覺遵守游戲規則，團結協作等優良品質。

四、主要工作：

1、認真備課，上課。突出學生的主體地位。培養學生愛學、樂學的好習慣，

提高學生學習的質量。

2、開展好班級的體育活動，班與班進行，短區接力賽、立定跳遠、跳繩、

仰臥起坐等體育項目的比賽。

3、寫課后反思，心得，總結等理論。

五、具體安排：

1、抓好七、八年級學生整體身體素質及基本技術的提高。(立定跳遠、肺活

量、握力，中長跑、短跑等)。

2、充分利用好早操對學生進行耐力訓練。

3、不斷改進教育教學方法，激發學生鍛煉身體的積極性，培養他們的興趣，根據學生的實際情況，進行不同層次練習，建立互幫，互學，相互鼓勵地共同進

步的團體。

4、對學困生，要有耐心，愛心和關心，交流和談心。鼓勵，大家都來關心

的方式。激勵他學習。充分激發他向上的欲望。

5、及時掌握學生學習情況，提出新目標，新要求。

六、教學措施：

1、逐步提高學生鍛煉身體的主動性，創造性。以及學習興趣。養成經常參

加體育活動的習慣。

2、要用體育特有的影響，培養學生的美感。遵守紀律，相互幫助，團結友

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關鍵詞：教書育人 教育

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中指出： 把育人為本作為教育工作的根本要求。人力資源是我國經濟社會發展的第一資源，教育是開發人力資源的主要途徑。要以學生為主體，以教師為主導，充分發揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發點和落腳點。關心每個學生，促進每個學生主動地、生動活潑地發展，尊重教育規律和學生身心發展規律，為每個學生提供適合的教育。努力培養造就數以億計的高素質勞動者、數以千萬計的專門人才和一大批拔尖創新人才。這就要求我們教師在教學過程中既要重視書本知識地傳授，更要重視對學生怎么做人進行引導。

一、教書育人，育人為上是時代的需要

我校是一所地處城鄉結合部的二類中學，學生整體素質本應較好，但是現在老師們普遍感到現在的孩子越來越不好教，感覺到孩子們的基本素質在逐年下降，大部分的孩子成績很差、沒有學習意愿，再就是行為習慣差，上課根本不聽課，要么低聲說話，要么睡覺，考試只做選擇題，下課躲到廁所抽煙，不服從老師的管教，叛離心特別強。特別是前兩天一個高三學生上外語課時睡覺，老師走上去搖了搖他的頭，希望他不要睡覺，該學生站起來就給老師兩耳光。事情的發生讓老師很氣氛、很茫然，無法理解。仔細想來，其實這所有的不良現象的出現，追根求源，就是我們教師在傳統教學觀念的影響下，只重視對學生知識地傳授，而忽略了對學生做人的引導所導致的。

二、教書育人、育人為上在日常學科教學中的滲透，把育人理念貫徹始終

在實際的教育教學工作中，盡管我們提倡素質教育已經很多年了，高中的新課程也已經開始實施，但實際上應試教育的存在是社會需求的必然性，在短時間內是不可能消除的， “重智育輕德育”也會普遍存在。

我們已經習慣于只重視知識教學，師生圍繞升學指揮棒轉，根據中考和高考考綱的要求，大面積、大容量的灌輸知識，天天忙于讓學生練題、忙于給學生講題，力求讓學生把每個知識點都掌握透徹，把所有的題型都練習到，一切希望就是高考能得到高分。忽略了教育最重要的目的是育人，教學生為人處世，教學生學會做人，這才是學校教育的中心工作。但這個工作在中學往往是最薄弱的環節，一般來說，學校對學生的思想品德教育就是利用班會或者集中組織學生進行專門的思想上的說教，強調學生必須做什么和不能做什么，沒有相關的活動讓學生體驗，把德育教育和學科教學完全分開了。我們必須把應試教育融合到素質教育中，既要培養學生應試的能力，又要培養學生養成良好的品德。老師必須以自身的優良作風贏得學生的贊賞，發揮榜樣的輻射作用，讓學生自發、主動地學習和模仿。教育學生學會做人，是教育的真正目的，一切的學科教學都應該是以知識為載體，以育人為中心。一個叫荊清的網絡作者在讀《我們需要關注知識之后是什么》學習體會中寫道：“教師的價值不是一臺傳授知識的機器，更在于傳授知識之后，在于你的學生有沒有被你感動，感動了多少；它不能只用眼前的、暫時的考試成績的高低來衡量，而有著長久的、終生的意義”。 轉貼于

我們的老師一般都是完成上課任務之后就走人，缺乏和學生溝通，對學生心理和價值取向、日常生活缺乏關懷的興趣。學生本來基礎就差，對學習知識缺乏興趣，老師只講課，不溝通，學生認為你不關心他們，也就沒有建立感情，師生之間就會很生疏，遇到學生心情不好，就容易沖突。不了解學生的需求，就不可能把課講好，更不可能在教書中育人。

如果經常和學生交流，到教室、到學生宿舍和學生聊天，揣摩學生心理，掌握學生的思想狀況，深入了解學生，做到與學生在情感的和諧，與交心談心，平時與學生打成一片，這一定會大大加深和學生的情感聯絡，學生對你的學科會更感興趣，使學生“親其師而信其道”。正如陶行知所言“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人”。

《我們需要關注知識之后是什么》這一文中介紹有兩位美國教師，他們教學有一個共同的特點，不僅是教給學生正確的知識，更注重了知識的背后，注重運用所學知識培養學生的人格。

荊清對此的評價是，這種教學是對單一知識教學局限性的超越，是潛移默化的價值觀教育，是積極的情感體驗，是理性的思維方式培育，是人對人的理解與尊重，是生命靈性的啟迪。

我們還在盛行應試教育的時候，美國老師教學方式早已是真正的素質教育。可喜的是我們的素質教育已經全面開始了，在逐漸改變人們的觀念，逐漸轉變了單一的知識教學，漸漸學會了既教學生該學的知識，又學會了運用這些知識培養學生良好的心理、高尚的品格。

只要我們每節課都把德育教育和學科教學融合，加深和學生的情感聯絡，不需要對學生進行思想上簡單枯燥地說教，不需要強調學生必須做什么和不能做什么，經過長期的潛移默化，以老師自身的優良作風贏得學生，真正做到教育無痕。

參考文獻：

篇9

一、思想方面

在這學期里，我從思想上，利用師德師風教育活動端正自己；從行動上學電腦技術，學教學技能等；在生活上注意形象，為人師表。一學期來，我積極參加政治學習，努力提高自身的思想覺悟，服從學校的工作安排，默默無聞地配合領導和老師們做好校內外的各項工作，得到了領導和同事的肯定。這些肯定使我在以后的工作中變得更有信心、有動力去做好每一樣工作。

二、工作方面

這學期主要的工作主要包括在三個方面：一是擔任九年級共4個班的信息技術課的教學，二是學校遠程教育資源的接收、整理、運用及設備的檢修、維護等工作，三是學校相關文件資料的打印及各項數據的錄入、核算等。

為了做好微機室管理工作，更好地完成教學任務、為教學服務，本學期繼續以發現和培養具有綜合素質的學生為小組長，具體分工，連帶促進，使各班每個組在上課時都能相互配合，共同遵守微機室的規章制度，按老師要求進行正確操作，養成良好的學習習慣和衛生習慣。

在遠程教育管理方面，除及時認真地做收遠程教育資源的接收、整理、刻錄外，配合教務處為教師運用資源做好配套服務，如多媒體教室設備的調試、接收設備的維護、資源的瀏覽和整理等，同時認真做好各項記載。

在設備維護方面，本學期本人對學校的微機進行了檢修、保養，力求它們能夠正常的工作，為學生創造一個良好的學習環境。

三、業務方面

作為一名信息技術老師，應具有比別人更超前的目光，及時掌握最新的科技資訊。為此，我平時還虛心請教有經驗的老師，經常上網瀏覽新課程教學及信息技術教學等資料，學習更多、更好、更新的知識。同時積極參加教研活動，多爭取機會聽評課，從中學習別人的長處，領悟其中的教學藝術，努力使自己向一名科研型教師看齊。

雖然工作量比較大，但為了提高教學水平和提高業務水平，本人在大量收集別人優秀設計、優秀架構，向有經驗老師請教的基礎上，利用本人有限的時間建成學校網站和個人教學博客，以利于同行間的交流和學習，方便學生與我的交流，也有利于及時掌握學生的動向、引導學生學習。在教學之余，我也注重積累和總結，本學期我被評為優秀教師。

四、考勤方面

篇10

永遠的燭光，飄揚的旗幟

——學習安東亞，做人民滿意的教師

學習（阜新蒙古族自治縣大五家子九年制學校政教主任）安東亞事跡，感動之深。是一種心靈的震撼和洗禮，平凡的人物、平凡的事業、平凡的崗位書寫了不平凡的壯舉，印下了不平凡的足跡，讓人們從平凡中感悟出偉大。安東亞從教以來，始終忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，堅持40年如一日，扎根在貧困偏遠山村從教，在農村教師的崗位上嘔心瀝血，傳道授業，無私奉獻，忘我工作，培養了大批的優秀人才，把自己的一生全部奉獻給了黨的教育事業。

市教育局黨委做出決定：號召全市教育系統廣大干部、教職工中廣泛深入開展向安東亞同志學習活動，以此進一步推動全市教師隊伍建設，全面貫徹黨的教育方針，弘揚新時期人民教師的崇高品質和奉獻精神，大力營造尊師重教的良好社會風尚。學習安東亞，我們要學習他嘔心瀝血、鞠躬盡瘁的堅強意志；學習他安貧樂道、無私忘我的奉獻精神；學習他愛崗敬業、傳道授業的高尚師德；學習他堅定理想、矢志不渝的人生追求；學習他因材施教、治學嚴謹的職業素養。自覺學習先進模范人物，做時代先鋒，做人民滿意的教師。把學習活動與當前開展的構建自主高效課堂、師德師風和學生思想品德教育等結合起來切實把學習先進轉變為推動科學發展的精神動力和實際行動，在教育教學中，特別是在構建自主高效課堂實踐中做時代先鋒，創一流業績。

“以生命抒寫大愛，以無私鑄就忠誠”，這是我們學習安東亞先進事跡后最深切的體會。通過學習，全面了解了安東亞同志40年忠誠黨的教育事業的工作歷程，真實地感受了他安貧樂道、無私奉獻的人生境界和對堅定理想的畢生追求。作為一名人民教師，我們都被安東亞同志的敬業奉獻精神所深深地感染，都為安東亞同志的不幸辭世而感到陣陣哀傷，我們將永遠銘記、深深緬懷、無限思念這位平凡而又偉大的人民教師，一位用羸弱的身軀筑起教師光輝形象、燃盡畢生精力點亮學生美好前程的新時代優秀教師典范。

中學教研室全體同志表示：我們的身份在機關，我們的工作在基層，學校是我們的工作場地，課堂是我們的落腳點，教師是我們的合作伙伴，學生是我們的服務對象。通過學習安東亞事跡，我們更要加強學習、崗位研訓、參加培訓，提升自身素質，務實工作、鉆研業務、樹立形象，建設過硬隊伍，立足學校、服務師生、調研指導，推進自主高效課堂進程。