計算機技術創新范文
時間：2023-04-14 08:21:20
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關鍵詞：計算機；計算機技術；創新
DOI：10.16640/ki.37-1222/t.2016.14.118
1 計算機技術的發展現狀
（1）計算機微處理器的發展。在計算機設計中，微處理器是計算機終端設計的重要組成部分。在計算機技術不斷創新發展的情景下，微處理器也在不斷進行著創新發展。一個顯著的標志是，目前，微處理器的尺寸在逐漸縮小，但微處理器的功能卻在不斷加大。在微處理器發展中，影響其發展的主要因素是量子效應方面的問題，紫外光的作用難以得到充分的發揮。這主要是因為紫外光的波長較短，這樣，紫外光就不能有效增加微處理器的功能。
（2）分組交換技術的發展。分組交換是將需要進行交換傳輸的數據劃分為若干個數據段，在每一個數據段的最前面加上該段地址標簽，根據這種地址標簽進行數據查收，實現信息數據的交換。分組交換技術應用于計算機技術中，能夠對通信連接進行逐段占用，能夠實現計算機計算效率的顯著提升。分組交換技術開展工作，需要完善互聯網協議和自適性路由，保障網絡的存在，在這種情況下，分組交換能夠將數據進行分組儲存、轉發、輸出，實現數據信息的有效傳輸。
（3）納米技術的發展。在科技深入發展背景下，各行各業都需要進行大量的信息流通，所需的信息量很大，因此，對計算機技術就有了更高的要求。計算機技術只有能夠以更快的速度進行相關信息的處理，才能滿足人們的需要。目前，計算機在進行信息化處理過程中，主要是通過電子元器件實現的，要提升計算機信息處理的速度，就需要從對電子元器件進行升級。但目前，電子元器件發展的速度較慢，很難滿足計算機進行大量信息處理，進行功能提升的需要，這成為制約計算機技術發展的重要因素。在未來發展中，需要逐步實現電子元器件的升級，需要發展計算機納米元件，通過納米元件提升計算機原件的集成度，以提高計算機技術進行信息處理的速度。
2 計算機技術創新需要注意的問題
（1）計算機技術要能夠基于需求進行創新。計算機技術的產生是由于美國導彈技術研究的需要產生的，計算機技術的發展創新也必須要能夠基于現實需要進行創新，要能夠通過創新有效滿足人們生活生產和科研的需要。這樣，計算機技術創新的才有動力，其創新的價值才能得到凸顯。
（2）計算機技術創新需要能夠得到科研機構的支持。計算機研制、發展及創新過程中，需要得到科研機構的支持。只有科研機構參與進來，才能極大提升計算機技術研究創新的速度，保障創新技術的科技含量。如果計算機技術創新單純依靠計算機研究人員，其創新發展的速度和計算機技術質量必定受到影響。因此，計算機技術創新，需要能夠得到科研機構的支持，依靠各類科研機構提供創新思路和技術支持實現創新。
（3）計算機技術創新重點要對網絡技術進行應用的創新。計算機技術產生最初只是為了滿足大量數據計算的需要，但隨著網絡技術的應用，計算機的功能和作用更為豐富，計算機功能不再局限于計算，其承擔了大量的信息傳播的功能。計算機技術的創新發展離不開網絡技術的發展，因此計算機技術創新的重點應該放在網絡技術的創新方面。
3 未來計算機技術的創新過程
（1）計算機結構的創新突破。計算機結構是計算機的主要部分，也是計算機技術在未來取得發展與突破的重要部分。在未來，計算機結構應該有創新發展。計算機在結構上的發展趨勢主要表現在兩方面：第一，計算機要實現多任務結構，這種結構會提升計算機與多用戶之間開展工作的效率，會提升計算機與單一用戶進行多任務的工作效率。第二、云結構，計算機云結構是利用云計算原理進行設計的，通過對計算機結構的云設計，使計算機的可靠性和兼容性能得到提升，有效釋放計算機的潛能，提升計算機的功能。
（2）納米技術的創新發展。在計算機技術發展中，未來納米元器件將會逐步取代現有的電子元器件，納米元器件的應用會消除電子元器件對計算機發展的制約，能夠實現量子計算機，實現生物計算機。這將是計算機技術發展的一大新突破。納米技術的發展將使計算機的整體性能得到有效的提升，實現質的飛躍，這應該是未來計算機技術發展創新方向。通過納米技術的應用將有效提升計算機的運算速度，提升其儲存能量，實現計算機功能的有效提升。
（3）計算機軟件技術的創新發展。軟件技術的發展是計算機技術發展的重要內容，計算機硬件技術的發展能夠縮小計算機的物理體積，但對計算機功能提升沒有影響。而計算機功能的提升必須要依靠軟件技術的創新發展。要通過軟件技術的創新發展實現計算機與人的協同工作，有效提升計算機功能作用，使計算機能夠滿足人類的多方面的需要。在網絡技術與軟件技術的創新發展中，計算機技術必將為人類發展發揮更大的作用。
（4）多媒體技術的創新發展。多媒體技術的發展需要依靠路由器，服務器和轉換器等技術的發展，多媒體技術的發展能夠滿足人們的信息需求。現代人們利用計算機網絡系統獲取信息時，并不是被動地接受信息，而是在主動利用互聯網技術查詢自己需要的信息，計算機技術要滿足人們的信息攝取的需要，必須要實現多媒體技術的創新發展。目前，藍牙技術的快速發展并被廣泛地應用于計算機網絡系統中，有效提升了多媒體通信、個人區域網、無線寬帶、數字信息等網絡資源信息傳播的速度，多媒體技術的創新發展也應該成為計算機技術創新發展的重要內容。
（5）計算機科技的創新發展。計算機科技的創新發展，一方面可以推動計算機的創新發展。另外，計算機科技產品很多被應用于社會中，滿足人類的發展需要。另外，計算機研究人員和企業配合進行計算機科技研究，推動計算機科技的發展，能夠有效推動社會的進步，滿足社會的需求，也能夠促進計算機技術創新發展的需要，促進計算機技術的進一步升級發展。
參考文獻：
[1]謝梅芬.論計算機技術發展過程中的創新[J].淮海工學院學報（社會科學版），2011（15）.
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關鍵詞:網絡計算機醫院財務管理
醫院財務管理是醫院工作的主要部分之一，財務系統的風險會直接影響著醫院的正常運營甚至生存。醫院財務管理的問題，主要有醫院財務的各種條件與因素導致的影響,使醫院的實際財務效益達不到預期的效益,因而使得醫院遭受經濟損失。醫院的財務管理是保障醫院正常運行的關鍵，任何環節出現問題都可能導致財務風險。醫院財務系統的信息處理技術和存儲技術是否過硬,關系到醫院是否能良好運營。
一、醫院的財務制度主要有以下不足
(一)當前醫院管理體制的缺陷
隨著社會的發展，醫院所處的環境也逐漸復雜，但其財務系統的管理方式仍然相對滯后，適應能力沒有充分跟得上環境的改變。外在環境因素有經濟因素、市場因素、法律因素、資源因素、文化因和意外事件因素等。比如，群眾們的收入大大提高，對養生、醫療的要求提高，群眾們也增加了對醫療養生的資金投入；群眾素質也日益提高，誠信度有所增加，惡意欠費或逃避費用的情況有所減少等等，都是有利于減少醫院財務管理風險，相反的話，則會加劇財務風險。
(二)醫院財務預算管理不力導致支出膨脹
由于醫院的財務周期時間較短，使得醫院往往重視年度預算，確很少顧及政府建立養老金與政府津貼計劃，也無法分析由政府發放或擔保的貸款所引發的后續風險。傳統的預算僅僅知道現金流量，不考慮負債的增加、不考慮有債務、不考慮財政的過去承諾所引發的未來成本，帶來財政成本的轉移。預算外收人、制度外收人的膨脹影響了財政抵御風險的能力，大量財政性資金游離于財政預算管理之外。
(三)醫院的相關人員對財務風險的客觀認識不足
有的財務管理人員的思想觀念沒有跟上時代的發展。同時，有的財務人員知識結構老化，業務素質不適應新的財務要求，這些因素往往會造成財務風險。
(四)資金管理不善
就投資來講，如今較多醫院在實施固定資產購買與升級時，對投資的效益分析還較為欠缺，甚至導致資產浪費。就資金使用來講，如今醫院里藥物支出在支出中有著比較大的比例，藥品資金對整體資金的利用效率有著很大影響。就資金回收來講，有的醫院因為投資額太大而造成負債過度，資產負債占資金比重太高，從而造成償債能力下降，醫院信譽受損。
(五)財務決策缺乏可行性導致決策失誤
現實狀況中，醫院財務管理中較多的存在著根據以往的經驗決策、拍腦袋決策等情況，因此造成了決策錯誤時有發生，繼而造成財務風險和經濟損失。
利用計算機以及網絡對醫院的財務管理模式進行創新。使用網絡與計算機創新醫院財務管理，能夠提高財務管理水平效率；及時了解各類信息；加強各部門及醫患間的信息溝通，不但能加強化部門聯系,還能夠優化各部門分工,降低了工作中的無序性和隨意性,有助于促進醫院財務管理模式的優化。
二、如何運用計算機網絡加強醫院財務管理
(一)藥品管理體系
利用網絡與計算機來管理藥品流動，能夠實現藥品管理從以往單純的金額管理轉變到品種和數量管理。使用計算機藥房管理系統,可以十分方便地進行藥品出入庫查詢、藥品庫存查詢、報損報警以及調價查詢。上述功能不僅可以有效減少藥房從業人員,也降低了藥房工作的隨意性。醫院管理層通過計算機和網絡化可以隨時了解藥品庫存、藥品有效期;適時收集藥品銷售情況,及時分析藥品銷售數據及庫存情況,從而可以更加科學、更為系統地擬定購藥計劃、開展購藥活動。
(二)收費管理系統
當前,醫院的收費系統是主要還是由門診收費系統、住院收費用系統兩者構成。因此，利用網絡與計算機創新醫院財務管理，主要也從這兩方面著手。在門診收費系統中,工作人員只需按照大夫給的處方，往電腦中輸入藥品的名字、數量,系統就會按照計算功能算出藥物的費用總額，并產生相應的票據。患者需要進行檢查與治療時,工作人員只是把檢查與治療項目的名稱輸入系統中,收費總額和相關票據也就自動制作和打印。一段時間后,工作人員就能夠利用計算機制出總的財務報表。在住院收費用系統中,工作人員只要把患者情況、輸入系統，也會就治療期間的各項費用進行自動管理匯總。
(三)病區管理系統
利用計算機與網絡來管理病區,能夠及時準確的了解住院病人的信息、及時計算住院費用。能夠方便、迅速的把握醫囑、住院的病人花費金額、住院病人床位安排等,進而提高床位的使用效率,增進醫院工作效益和經濟效益。
(四)設備管理系統
利用網絡和計算機來管理醫院的各個設備，能夠更快捷的實施全盤的設備檔案維護、醫院設備更新、折舊等的管理,讓統計報表合乎醫院財產的動態變化，進而便于財務人員根據財產的資料進行醫院資產的管理。
(五)收益分析管理系統
利用網絡和計算機來管理醫院的資金收益,能夠大大提高醫院收益核算的的精確性與及時性。此系統有設計報表、分析報表、類比分析等子系統構成。此系統利用網絡和計算機將整個醫院的財務模塊進行聯網,從而實現共享有關數據資源。
參考文獻：
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關鍵詞：計算機技術；發展；創新
當前，計算機在社會經濟發展中的地位日趨重要，并且在很大程度上已經融入到人們的生活中，不僅使人們在工作中的效率得到大幅提升，在生活、娛樂等諸多方面對人們都有著重要的影響。盡管我國計算機技術相較于發達國家起步較晚，不過在經濟強有力的帶動下，技術引進、技術創新使我國計算機發展速度遠高于其他國家，在計算機運算與處理能力方面表現突出。基于對計算機發展的美好愿景，本文主要對計算機技術的發展以及創新進行深入的分析，使人們能夠對計算機技術的發展有更為全面的認識。
一、計算機技術發展現狀
1.微處理器現狀。微處理器是計算機工作的核心，直接影響到計算機的性能。微處理器向小的方面發展，這不僅表現在尺寸上，在線寬上也同樣如此。為了使微處理器中的晶體管和線寬均能夠縮小，傳統光刻技術就必須改進，在曝光光源方面使波長更短，并且通過掩膜來進行曝光，將硅片上的晶體管在體積方面再進行縮微，將連接晶體管的導線制作得更細，進而使微處理器在整體上實現更小的目標。
2.納米電子技術。隨著計算機技術的高度發展，電子元件已經無法滿足當前計算機微型化、高速化與智能化的需求，計算機高度集成與高速處理能力的市場需求無法得到滿足，因而需要開拓新興的電子元件來實現這些功能，納米電子技術應運而生。納米電子技術能夠解決多數集成度與處理速度方面的問題，采用這種新型的思維并不是體現在尺寸方面，在更多方面仍有待拓展，這也是未來計算機技術發展的總體趨勢。
3.分組交換技術。分組交換技術主要是針對計算機數據處理而言，將其進行等長劃分，對數據信息進行分段處理，每段中的數據信息通過信號產生影響，這不僅能夠在很大程度上提升計算機在信息處理方面的能力，同時對計算機通信效率的提升也有極大的促進作用。
二、計算機技術發展趨勢
1.納米技術。納米技術是從事微觀研究不得不觸及的技術理論，計算機技術微觀化發展也離不開納米技術，這已經是不爭的事實。納米技術涉及多種學科知識，其中包括如電子技術、量子技術等，這些領域的研究能夠使計算機技術得到質的飛躍。盡管當前在計算機技術中應用到的納米技術尚不成熟，但這種研究的趨勢與方向是值得肯定的。隨著納米技術的不斷發展，有理由相信它將會對計算機整體性能的提升發揮出重要的作用。
2.計算機體系結構。在計算機體系結構中，目前是以多任務并行計算的方式進行信息數據的處理。盡管這種體系構架能夠實現任務的多線程處理，但在此方面仍然有待進一步加強，逐漸形成一種集群性的計算機系統，在可靠性與兼容性等多方面都能夠進行強化和拓展。
3.網絡技術。計算機技術與網絡技術是相輔相成的，計算機技術依托于網絡技術迅速在全球范圍內傳播，同時也極大地推動了網絡技術的進步。如今人們生活甚至已經離不開網絡了，人們與網絡之間這種密切的關系也正是基于計算機技術而逐漸發展形成的。未來計算機技術與網絡技術之間的銜接將更為緊密，計算機作為網絡終端，能夠帶動網絡及其他與網絡相關的技術與產品的發展和進步。
4.軟件技術。軟件作為人機交互的重要載體，其作用不容小視。隨著大數據時代的來臨，數據庫的影響力也在逐漸擴大，云存儲、數據庫營銷等，都是以軟件為驅動來實現的。軟件是通過對程序語言進行編寫而形成的，在互聯網中具有通用性，多種計算機程序語言逐漸融合，能夠促進軟件技術不斷向前發展。
5.多媒體技術。基于互聯網的多媒體技術發展迅猛，這與計算機技術的不斷完善存在很大關聯。多媒體內容的不斷豐富，對計算機硬件的要求也在不斷提升，其中包括處理器性能、圖像顯示、內存等多種因素。同時，移動互聯網所催生的藍牙技術、數字信息、無線技術、無線寬帶局域網等，這些都與多媒體技術有著很深的聯系，多媒體使計算機技術更加豐富與生動，是未來互聯網發展的一片藍海。
三、現代計算機技術的發展與創新
計算機技術是創新與發展的典型代表，不過在未來的發展中，日趨成熟的計算機技術在科技創新方面仍然要站在一定的高度來謹慎對待，使計算機技術的創新能夠真正融入社會發展中。
1.締造發明基于需要。在計算機技術中，多數應用創新思維所締造出來的發明都是對提高社會生產力具有推動作用的。不過，社會、經濟、文化、組織等諸多因素，對計算機技術的締造過程也會形成一定的制約與阻礙。
2.與企業單位機構協同發展。計算機技術發展的過程中，會受制于傳統文化的影響，但創新精神能夠在很大程度上打破制約計算機技術發展的桎梏。計算機發展是歷史發展的必然趨勢，對推動社會進步具有重要意義，因而締造這種技術需要以協同發展的態度對待，也只有這樣才能夠讓計算機技術擁有更為長遠的發展。
參考文獻：
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關鍵詞：計算機技術；技術創新
創新是人類主觀意識的最高體現，推動社會不斷向前進步。歷史上指南針的發明，開啟了大航海時代，后來才有了發現新大陸；照相機的發明，推動了現代繪畫藝術的發展；蒸汽機的發明，促進了工業時代的機械化；同樣計算機誕生及其發展推進了整個人類社會的發展。
計算機對現代人來講在熟悉不過了，每天甚至每時每刻都在打交道，那么關于計算機的起源相信所有人都能脫口而出：美國賓夕法尼亞大學問世的名叫ENIAC的龐然大物，擁有17840支電子管，重達28噸，造價約為487000美元，但實際上其的誕生可以追溯到1651年Thomas Hobbes闡述了想要進行人工思維及其邏輯，用加減法運算就夠了，到了1679年Leibniz提出有加法運算就夠了，并是提出建造計算機機器的第一人，重點來了，對于世界上第一臺計算機誕生不得不提的是曼哈頓計劃，美國要進行首次核試驗，一位匈牙利裔美國人的參加了本次研制，其實在原子彈投放前，這位數學家就整理出計算機的相關理論，并對后來第一臺計算機的誕生起了決定性作用，這個人就是“計算機之父”約翰?馮?諾依曼。
從1946年2月14日世界上第一臺計算機從美國賓西法尼亞大學問世，由美國軍方定制，其擁有17840支電子管，重達28噸，造價約為487000美元。在今后的70年里，從最初的體積大功耗高的電子管數字機，到體積縮小能耗降低的晶體管數字機，后發展到速度更快可靠性更高的集成電路數字機、大規模集成電路機、超大規模集成電路，從運算處理速度為每秒5000次的龐然大物，到如今普通的一臺筆記本每秒運算速度也超過100萬次，計算機的技術以驚人的速度發展著。早期的計算機主要用于軍工方面，例如第一臺計算機就是為了研究彈道軌道而研制的。我國在1956年制定的《十二年科學技術發展規劃》中確立中國要研制計算機，并批準中國科學院成立相關的研究所，并與1958年8月1日，我國第一臺數字電子計算機誕生，1973年第一臺百萬次集成電路電子計算機研制成功，1992年國防科大研究成功銀河-II，每秒10億次基本運算操作，2001年中科院計算所研制成功我國第一款通用CPU――“龍芯”芯片，到2012年“天河一號”其預算速度可達每秒2570萬億次。
計算機信息技術在當今已經廣泛浸入各個領域：1.數值計算，仍然是計算機應用的一個重要領域，如地震監測，對地殼形變觀測、活動斷層的調查和測量、地磁觀測以及地電觀測，把觀測點的信息記入計算機中，通過數據監測和分析，預測地震發生的概率；天氣預報方面，對大氣系統移動和強度變化，對氣溫氣壓、濕度及能見度的變化，運用動力學和熱力學為基礎，應用計算機進行數值計算；再如在航空航天系統，運用流體力學、空氣動力學，利用計算機信息技術進行運行軌道的計算等。2.信息管理，為了有效地開發和利用信息資源，用計算機來加工、管理數據資料，如倉儲管理，通過與計算機相連的掃碼器，能實時的查看貨品的位置庫存等；財務管理，建立良好的會計電算化制度，對財務信息收集加工，使財務管理的工作更加高效準確。3.生產自動化，應用于各類制作業，把工業生產中的各種信號數據存入計算機，計算機根據需要對這些數據進行處理，并指導機械設備去完成產品的生產、包裝、運輸等，大大加快工業自動化進程。4.智能應用，一些智能應用系統，對人的意識、思維的信息過程的模擬，包括人臉識別、指紋識別，還有家政服務機器人等。
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【關鍵詞】計算機應用技術 創新發展
21世紀是信息時代，計算機和網絡應用技術在社會經濟的發展中，起著重要的推動作用，它滲透在我們日常生活和社會生活生產技術當中，發揮了綜合服務職能。雖然計算機發展的十分迅速并且貢獻顯著，它自身也存在著安全隱患等問題，因此，我們應該我們只有遵循計算機與網絡應用技術原則 ，制定科學應用策略，才能充分發揮其科學服務的作用。
1 計算機技術的概念和應用領域
計算機應用主要就是運用計算機科學和技術在各個領域用到的原理，技術和方法，在計算機應用技術中，處理信息和管理信息是它的核心內容，不僅是單純的對聲音，圖像，圖形等處理，還包括數據的采集和管理等，涉及面廣，多元發展。對科研生產等提供重要信息。
當今的信息時代，計算機與網絡應用技術的服務日益廣泛。在行政辦公中，它開闊了信息平臺，使信息共享。在教學活動中應用廣泛，可以為教育提供廣泛的知識來源，有力于學生對知識的掌握。在電子商務服務、政府機構管理、公告、信息共享等實踐應用 ，開創了廣闊的網絡系統平臺 ，令計算機技術手段發揮了高效、精準、快速、集成化應用優勢。在科學計算的實踐中，計算機可以幫助做好災害預警，也使得氣象監測等各種更加精確。
在計算機應用技術的普及下，產生了許多新型的學科，豐富了科技的廣度，例如：計算力學、人工智能、信息管理與信息系統等。在過程檢測控制領域 ，則可借助計算機技術對工業生產過程中的各類信號實施自動化檢測控制 ，并將檢測獲取的各項信息數據儲存至計算機之中 ，依據相關需求對該類數據展開科學的實踐處理。
2 計算機應用技術的現狀
從計算機技術誕生以來，已經得到了飛快發展，并且獲得了較大的成就，給我們整個社會的快速發展起到了強勁有力的推動，促進了各行各業的改革創新。當前計算機的應用主要在以下幾個方面：
現代微型處理器。計算機的處理器是整個系統的核心部分，但是計算機的微型處理器還需要繼續減小，它受到了量子效應等方面的限制，實質上使處理器芯片里的晶體線寬與尺寸減小。 納米為主的電子科學技術。目前的電子元件可以有效促進計算機技術的改善，但還是遠遠不能達到計算機高速化、智能化和微型化的需要。因此改善集成度和處理速度兩方面的發展，還需要運用創新的理念來解決。分組交換技術是把要傳送的數據劃分成多個等長的部分，每個部分叫做一個數據段在每個數據段的前面加上一些必要的控制信息組成的首部，就構成了一個分組。
改革開放以來，世界計算機用戶、互聯網用戶數量直線上升。我國電子商務方面的應用已得到發展，但仍是初級階段。處在探索發展階段的電子政務建設，存在著網絡建設結構不合理，信息資源利用和共享落戶，法制建設不健全，安全性能不高等問題。
多媒體計算技術是借助計算機對文字，圖像，圖形等進行處理，可以將各種各樣的信息進行有效的結合。多媒體技術將人類和計算機相結合，很大程度方便了我們現在高速度的生活節奏。信息系統是借助計算機來是實現對信息的手機、儲存、加工、維護、處理等。信息系統在現代的企業公司中的得到了廣泛的使用。計算機輔助技術的應用也十分廣泛，包括計算機輔助設計、教學、制造和工程技術等方面。它是借助于計算機對工程和產品的生產設計給予幫助的技術，它在土木工程、電子工程和機械設計等工程中發揮很大的作用。計算機輔助教學是通過計算機對學會說呢過進行教學的技術，這種技術可以使激發學生的興趣和潛能。
3 計算機應用技術的創新發展
3.1創新技術推動發展
納米技術是計算機元件中能夠有效打破當前電子元件的性能限制，從而發展出生物計算機甚至是量子計算機，從而使計算機的性能得到質的飛躍，新的計算機類型是當前計算機發展的重要趨勢。納米技術可以不受計算機集成和處理速度的限制，因此該項技術擁有寬廣的前景。
網絡的出現使得計算機有了更加廣闊的發展空間，當前的計算機發展與網絡發展緊緊聯系，網絡技術不斷的成熟和發展，未來的計算機發展一定建立在網絡發展的基礎之上。軟件技術同樣是十分重要的，數據庫的作用越來越完整，不過針對數據內容的解決會脫離僅僅限制在數字與符號等，對于多媒體消息的解決還可以超過仍然還處于單一的進制代碼文件的儲備。
3.2 改善體系結構促進發展
計算機是組合體，是具有強大功能的體系結構，當前的主流體系結構式并行計算可以處理不同的問題，幾乎所有的計算機都具有這些功能，但是集群系統更能夠給用戶提供更高的可靠性。
3.3 培訓計算機技術人員，提高素質
研發人員是推動計算機應用技術發展的重要動力。計算機從業人員應該具備計算機硬件和計算機軟件系統的操作、管理、維護能力，掌握數據庫應用系統的初步設計和使用能力，具備熟練的辦公自動化軟件應用能力；具有利用所學的高級語言編寫一般應用程序的能力，具有網絡的基本應用能力，具備圖形、圖像等多媒體處理技能。能夠掌握在計算機管理和使用工作中涉及的法律法規，并進行應用。
3.4 開拓多媒體性能
多媒體性能的開拓可以把很多互聯網需要的設施技術明顯提高。互聯網的使用，使人們接受的信息不再單一，不再像傳統的被動接受信息，更多的時候會踴躍的進入互聯網創造的空間。多媒體性能數字化是將來促使技能擴展的主要方面。
4 結語
隨著社會進步的速度加快以及科學技術快速發展，計算機在我們整個社會經濟的發展建設中起到不可磨滅的作用，它是人們生產和生活中的必需品。隨著時間的流逝，計算機技術將會繼續為人們的生產生活等服務。對計算機應用技術的改革和創新是我們整個社會責任，是發展的需要。
參考文獻
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1.1舊課程教學模式存在的弊端
教學模式是指在一定教學思想或教學理念指導下形成的、具有較為穩定的教學活動結構框架和活動程序，也可以是某種結構框架的教學形式范疇，經過一定時間的教學實踐探索，逐漸形成一種動態的思維模式形式，它能夠從宏觀上凸現教學活動整體及各要素之間內部關系的功能，從而彰顯教學活動的規律和有序性、可行性。就現有的計算機安全專業課程來看，教學結構設置不夠合理，突出表現為：重知識學習，輕能力培養；專業特色不明顯，人才與市場脫節；教學工作目標偏移，學生的實踐能力和創新精神得不到充分的發掘，學生解決實際問題的能力不斷下降，相當多的學生缺乏學科要求的基本人文素質；教師隊伍整體素質也不高，突出表現在缺乏創新教育能力，具體表現在知與能的結構不合理，教學目標不明確，沒有充分考慮校企“零對接”原則，師生間缺乏情感交流，更沒有“雙邊互動”內容，無法實現對學生能力的培養[2]。沒有正確處理好、擺正教師、學生、教材三大信息源的位置關系。上述諸多問題影響了學生與教師之間的知識信息和情感信息的交流，阻礙了職業教育總體目標的實現和發展。
1.2課程設計基礎
職業技術人才培養，必須創新基于工作過程的課程開發與設計，這就要求教學團隊成員必須定期深入企業現場，根據專業培養目標和培養規格的要求，與企業專家共同討論，共同開發制定專業課程教學標準和職業能力培養標準。通過分析學生頂崗實習進行真實工作體驗后對課程教學提出新的要求，依據“實際、實用、實踐”的原則，以“計算機安全綜合系統”原理為龍頭，以“計算機監控技術”課程應用為主線，構建“以工學結合優質核心課程”為主體的課程體系。[3]并充分融入國家職業資格技能（應知、應會）的標準要求，研究基于工作過程導向的課程開發理念和開發模式，將“工作”與“學習”融為一體，重新對課程的內容結構進行設計與開發，實現教學和企業工作崗位的零距離對接。[4]
1.3新課程設計的步驟
首先是從宏觀上，通過企業優秀實踐專家、專業課教師、資深教育課程專家等召開座談會，對現代企業相應崗位群職業進行深入的剖析，對所描述的學習工作任務作進一步的分析、設計，建立課程質量評價標準，解決課程的設置、課程科學合理銜接問題。主要表現為培養目標、課程門類以及課程結構的設計，要以“就業為導向”。
2新課程開發設計理念與方案
2.1新課程開發設計理念
“計算機安全監控技術”是安全工程及技術等專業的優質核心課程之一，它對安全工程及技術專業課程體系具有重要的技術支撐作用，課程面向的是生產一線的工種或公共大安全崗位的各項職能。要為企業培養具有良好的職業道德和職業素質的應用型高素質技能人才。基于工學結合的課程創新建設就是將設計理念、模式兩大要素凝煉、重構和發展的過程，根據市場需求和就業導向，運行架構校企合作、工學結合的人才培養模式，將“與學習任務相關的要素”和“與工作項目相關的要素”兩者有機結合起來；遵循高職教育教學規律，根據專業的培養目標，采用“以能力培養為中心的教育教學體系”，在職業能力分析的基礎上，將相同、相近的能力進行歸納和整合，按照基于工作過程為導向的思路，將課程內容進行序化，組構課程主體框架，達到課程知識模塊化，模塊內容任務化，任務和工作結合實用化的要求。結合基本因素和設計與工作過程，以工作任務為載體把技術知識和實踐技能有機聯系起來，使課程各模塊之間相互連接，互為整體，形成工學結合系統化的課程體系。在實施過程中，依據設定的現場生產基本條件，讓學生結合生產、具體條件完成礦井計算機監控系統安裝、生產維護、作業規程編制等項任務。整個過程，學生全程參與，邊講邊練，講練結合，有利于激發學生學習的積極性和主動性。
2.2《計算安全機監測監控技術》課程設計方案
（1）校企合作，專兼結合，“以實踐為導向”共同設計課程內容建立由企業技術專家參與的專兼結合的教學模式，認真分析研究職業崗位能力，并以此為依據，結合學生的認知規律，探索新的課程開發與設計，把實踐教學貫穿到整個學習過程，由淺入深、循序漸進，達到培養符合社會需要的高技能人才的目標。
（2）實現“做中學，學中做”理論實踐一體化的教學方法在教學上倡導以實踐導向、行動參與型的“做中學，學中做”理論實踐一體化教學方法，以通過按崗教學、跟崗學習、頂崗實習等教學形式，實現學生就業與工作崗位的零距離對接。
（3）課程內容體現職業性、發展性和實踐性課程內容既要體現職業崗位群任職要求、行業區域工作過程特點和職業教育任職規律；又要體現當前新技術發展的情況，以適應新的職業崗位要求的需要；校內教學主要依托校內實訓完成，校外教學主要依托校外實訓基地完成，使學習過程具體化，任務明確化。整個課程教學設計可將其中的技能訓練分解成多個實際項目，通過對各項目的分析和實施，體現“工學結合”的實踐教學。教學內容的組織選取按照“實踐主線，多個模塊與項目”的思路，即由“課程核心內容+專項技術實訓+生產性實習”的“實踐主線”，通過系統認知、4個單一項目、2個組合項目和綜合實訓項目的“多個項目模塊”構成實踐教學內容；“課程”力求突出職業性、實踐性、開放性的特點，采用校企結合、工學結合教學模式設計課程，形成一個較為完整的課程建設體系，課程開發設計理
（4）課程評價體現“綜合性、多元化”建立學生自評、教師評價、學院評價的綜合性、多元化的課程評價機制，反饋教學信息，修訂課程內容和結構。
2.3工學結合模式設計
2.3.1“基于工作過程”的課程內容開發
以實際工作的實踐過程為中心，以崗位職業能力所需要的技能模塊來確定實驗課程和相關的理論課程。在課程內容的組織上，采用“項目教學”，根據技術崗位的工作過程來組織教學內容，將理論與實踐融為一體，實施“項目導向，任務驅動”的工學結合人才培養模式，凸顯學生的能力本位特點。
2.3.2深化教學內容改革
基于煤炭企業辦學的特點，以服務為宗旨，以就業為導向；產學結合，進一步加強實訓基地的建設；實施“雙證書”教育；重構課程體系。以能力為本位，兼顧綜合素質的培養，滿足煤礦生產對采礦、通風、瓦斯治理等方面的人才需求。課程的教學內容應充分體現職業標準要求，建立科學的專業課程體系，要按照突出應用性、實踐性的原則重組課程結構，更新教學內容，改進教學方法，構筑具有高職特色的課程體系。
（1）內容選取
根據工作崗位實際需要的知識、能力和素質，課程計劃以10個工作任務展開，吸納新知識、新技術、新工藝、新設備、新標準，依據人才培養目標，崗位需求，選取教學內容，實行模塊化項目教學。內容應包括煤礦安全監控系統相關法律法規、國家有關煤礦安全監測監控的標準、計算機監控系統以及網絡基本知識、礦用傳感器基礎知識、環境氣體傳感器原理、操作、維修、井下監控分站、遠程斷電器、安全監控系統軟件等內容。配合必要的理論知識，使學生掌握實際操作技能。
（2）內容組織
根據學生能力培養的基本規律，按照從簡單到復雜的步驟，逐步實施每個課程項目，教學組織要注意理論與實踐的有機結合，以實際生產任務的形式進行，要特別突出“學中做、做中學”，既要突出為生產實踐服務，同時要高于一般性的生產，使學生具備必要的理論知識能力，充分體現“高職”的特色。
（3）表現形式
根據高職人才培養目標，在教學內容的針對性和適用性方面，主要采取針對不同專業崗位的要求，根據煤礦企業發展的需要和完成職業崗位的實際工作任務，與企業用人單位的技術人員共同設計教學項目，確定學生的知識、能力、素質要求，以適應煤礦生產建設不同崗位對不同人才的需求。由于教學內容的重新組織和安排，相應的教材、實訓指導書、教學課件、習題、網絡資源等相關內容都要進行相應的變化，要圍繞每個實際課程項目展開。在確定各教學項目相應的核心技能后，根據學生后續專業發展方向的不同和側重點，為不同專業設計選取2-4個核心技能進行重點教學，為學生的后續專業課學習奠定良好的技能基礎，著重突出針對性和適用性。課程模式創新設計結構以計算機安全綜合監測監控系統為載體，遵循職業成長規律和認知規律，選取教學內容，開發出典型的學習任務。
2.4“工學交替三段式”教學模式
“工學交替三段式”教學模式的前提是以煤礦安全綜合監控系統為教學載體，開發出學習任務；構建“兩個團隊+兩個基地”的教學條件，即組建由專職教師與企業技術人員組成的教師團隊和由3-5名學生組成的學生團隊；建設具有模擬真實工作場所的校內生產性實訓基地和具備實踐補充功能的校外實習基地。針對每個學習任務，將課堂延伸到安全監測生產崗位，分為三個階段實施教學，即：按照職業成長規律和認知規律排序教學內容、確定教學模式、設計教學方法，由簡單到復雜排序初學型、能學型、專家型三個階段學習工作任務，針對不同階段的學習工作任務采用不同的教學模式和教學方法。[5-7]第一階段實施“任務獲取、夯實基礎”，完成計算機安全監測監控系統、設備的基礎理論知識和實踐的準備，明確學習任務；第二階段實施生產崗位訓練，進行“實踐充實、理實轉化”，完成計算機監控設備運行、維護與管理的實踐知識的補充，將第一階段準備的理論知識與實際聯系起來，知識向能力轉化；第三階段完成“綜合知識升華”，將生產崗位的理論、實踐綜合應用。在三個階段的教學中，運用由學生直接參與的團隊討論，自我評價等多種教學方法，以及多媒體設備、教學課件、網絡技術等現代信息技術。采用了“雙結合”、“三考評”考核辦法。“雙結合”即學校考核與企業結合，過程考核與結果考核集合；“三評”即學生（團隊）自互評、教師（師傅）對學生(團隊)評價、教師（師傅）接受學生團隊評價，建立閉環考核系統，實施雙向提高。
2.5教學方法設計與手段
（1）教學方法
根據課程建設實際，充分體現現代教育技術應用發展的時代要求，結合課程改革內容，進一步完善多媒體課件，引入現場教學、案例教學、（模塊）項目教學、討論式教學等多方位、立體化的教學手段；利用信息化手段創設現場與課堂之間的的有效鏈接，加入大量裝置及設備圖片、現場生產視頻等多媒體素材，增加和充實課堂信息量，充分展示教學案例的現場情景，使授課內容與現場生產緊密結合，來全方位地提升課程的教學效果。從教學手段上打破過去課堂注重系統理論性推導與陳述，現場注重操作演示的傳統教學界限，實現理論與實踐有機的融合。總之，課程大綱來自于企業的專家，而且隨時隨企業的進步和發展而不斷完善，解決了教學內容更新的難題。這一做法的優勢是企業技術人員可以把目前企業所采用的新技術、新工藝融合進來，淘汰過時、陳舊的教學內容，刪除多余的教學內容，保留核心知識和核心技能。試用以考代教法。將每個模塊的重點內容，轉變為復習題，學生在完成工作任務的過程中，結合復習思考題進行討論和重點學習。每個模塊最后進行考核，根據考核結果，教師再對考核內容和考核中出現的主要問題進行針對性的講評。進一步加深了學生對專業知識的理解和掌握，促進了學生自學能力的提高。
（2）教學手段
煤礦生產大多在地下進行，學生對井下情況不熟悉，很難建立礦井巷道系統的空間概念。運用現代教育技術，建立虛擬、仿真環境；加快多媒體輔助教學軟件（CAI）的推廣與應用，使專業教學上一個新臺階。在多媒體教學環境中，能充分發揮教師在教學活動中的主導作用和學生的積極性，充分體現多媒體教學形象、生動等特點。課程組教師可開發FLASH電子課件，使井下生產系統形象逼真，圖文并茂，立體感強，寓教于樂，增大了信息量，有利于教師與學生的互動交流。由于多媒體計算機集聲、像、圖、文于一體，它可使教材中復雜的設備插圖呈現多維彩色圖像，增強視覺效果，有助于學生對所學內容的理解。
（3）實踐條件
校內實訓條件。要保證教學的正常進行，校內必須首先建立相應的實訓條件。如單片機、PLC、電工、電子、拖動、計算機網絡等實驗室，通風實訓室；瓦斯防治綜合實驗室，計算機安全監控實訓室以及地下井巷仿真工作面等，滿足學生在校內的學習需求。各實驗室結合學院教學科研、師資培訓、地方經濟建設的需要，利用雄厚的師資力量和先進的儀器設備，在完成教學任務的同時，充分挖掘實驗室潛在功能，組織科學研究、職業能力培訓、職業資格認證等，為教師、學生、社會提供全方位的服務。在加強實驗室建設，不斷改善計算機安全監控實訓實踐教學條件的同時，注重實驗室的模擬仿真環境建設，比如計算機安全監控實訓室按照崗位要求設置職業現場，營造職業氛圍，讓學生在學習過程中，真實感受工作流程；抓住近年來企業大發展的機遇，發展實驗設備和實驗能力，實驗室對學生無條件開放，無論是實驗課還是在課余時間，學生都可以在實驗室觀察各種設備、系統的組成以及原理，并可以親自動手操作、安裝。逐步形成一個開放性的實驗環境。校外實習環境。校外實習基地是對校內實訓條件的必要補充，主要是讓學生對一個完整的生產過程有一個全面的認識，掌握工藝檢測的全過程，從實際生產的角度認識監測監控的重要性。如與相關產業橫向聯合，建立實訓實習基地，并形成協議化的長期合作關系，使學生生產實訓、教師下礦實習有了保障。
（4）加強網絡教學建設
課程應充分體現現代教育技術的應用，使用網絡進行教學，根據課程特點，合理利用傳統教學方法的優點，體現教、學互動，做到“教、學、做”一體化，將教學大綱、教學計劃、教案、課件、習題、實驗實訓指導、參考文獻目錄、部分授課錄像等內容實現上網。并進一步完善課程網站，不斷更新課程資源并增設網上討論、意見反饋等內容，滿足學生進一步自學的需求，實現教學資源共享，方便學生網上學習。
（5）教材創新建設
依托國家示范院校重點建設專業優質核心課程工學結合創新教材，建設體現教、學互動、“教、學、做”一體化的《計算機安全監測監控技術》創新教材，保證教材內容與相關專業領域的科技發展水平同步。同時研究工學結合，完成項目教學，任務驅動工作過程的特色實訓教材的編寫工作，使實訓課程不僅要與理論教學內容相匹配，還要達到實踐與理論的最佳搭配，使實驗實訓與理論教學形成比較完整的體系。
篇7
【關鍵詞】計算機；仿真；發展
1引言
自改革開放以來，計算機技術發展不斷加快，信息處理技術也得到了進一步的提升，讓仿真技術擁有更為廣闊的應用控制。為了更好地做出全面的運行行為分析，需要做好計算機仿真的應用與研究，最終滿足提高計算機仿真技術的目的，使其在各個領域的作用都可以得到良好發揮。
2計算機仿真的發展
隨著圖形圖像技術與計算機技術的發展，計算機仿真技術也有所提高，縱觀歷史發展之河，計算機仿真主要發展分為幾個階段。第一，模型試驗。這屬于一種古老的方式，是基于物理模型的一種試驗，不僅費時費力，還浪費材料。第二，數字化仿真。通過計算機技術做好相應的分析，但是計算機分析的結果卻存在局限性，無法作輔導直觀的表達。第三，圖像化仿真。通過三維圖形技術的利用，將計算結果表達出來，具備重復使用以及科學性的優勢。第四，虛擬現實技術。不但可以利用圖形圖像技術來對仿真結果進行表達；另外，通過觸摸儀器的利用，也可以為人們傳遞逼真的現實環境，讓人們愿意沉浸其中。
3計算機仿真技術特點
第一，根據實際的需求，可以對模型參數進行調整、修改以及補充。人們可以獲取想要的結果，改善研究計劃。相比傳統的物理實驗，仿真技術操作成本更低，不存在風險，而且更加靈活。第二，計算機模擬結果是一個極短時間的仿真，可以及時地提供生產實踐指導。第三，仿真結果不僅準確，而且可靠。只要仿真模型、仿真程序以及系統模式是科學合理的，其結果就一定是準確的。傳統的模擬技術屬于迭代的過程，在一定程度上，一個真正系統的性能，抽象的模型，在通過假設與實驗之后，受試者閱讀輸出與驗證模型，根據相關的參數以及模型的變化進行判斷，不僅效率偏低，而且還會受到環境、安全等因素的影響，很難讓仿真結果符合人們的意愿。計算機仿真技術以及科學技術是基于系統仿真結果而建立起來的，在動力模型試驗的條件之下，不會受到過大的環境影響，其效率更高、安全性更高，能夠對時間規模進行改變，進而成為設計、運行、評估、培訓系統，特別是復雜系統的關鍵工具。
4計算機仿真的步驟及關鍵技術
開展計算機仿真的步驟。第一，建立出數學模型。通過專家經驗以及觀測數據表達的分析，利用各種手段做出考慮，然后建立一個數學模型。第二，將數據模型程序化，利用先進的自動編程軟件，通過交互式的操作，就可以將數據模型程序化完成。第三，仿真實驗。在進行仿真實驗之前，需要設計一套實驗方案，并按照實際要求運行仿真模型，以滿足實驗需求。在計算機仿真的計算中，包含幾個關鍵技術。第一，智能化仿真。通過科學技術，在整個仿真過程中植入人類的思維行為，并以知識作為其核心，進行開發研究，通過仿真技術和人工智能的相互結合，就能夠仿照出接近于現實的物體和景物，滿足人們的實際需求。第二，仿真面向具體的對象。由于人們主觀的意識，通過功能設計的研究與發展，對圖片與動畫進行整合，就能夠實現對象對信息的獲取，最終帶動系統活動。第三，人機仿真和諧。站在多媒體、虛擬以及可視化的仿真角度，就可以將計算機仿真的實際作用反映出來。第四，分布交互仿真。通過現代化網絡計算機技術的運用，可以實現仿真設備的互連，讓空間與時間相互配合，這樣就能夠達到仿真環境的虛擬。
5計算機仿真技術的應用
5.1軍事領域
在軍事領域中運用計算機仿真技術，主要是貫穿武器裝備的設計、研制、生產、使用和維護。設計階段，需要針對設計的實物做好仿真模型的試驗，這樣可以將產品設計的風險降低；研制過程，通過仿真技術，可以完成項目的檢測與調試，避免出現不必要的環節，同時，研制進度也能加快；生產階段，通過仿真模型，可以實現武器裝備的測試，以確定產品是否能夠滿足質量標準；維護階段，通過仿真模型可以對產品性能進行綜合化評估，并建立出預控方案。在軍事領域中運用計算機仿真技術，就可以將研制武器裝備的周期加快，這樣也可以節約成本，降低風險，將產品的綜合性能提高到新的高度。
5.2教育教學領域
在教育教學領域中運用計算機仿真技術，可以滿足課堂教學質量與效率的要求。通過仿真模型的教學試驗仿真與動態試驗的相互結合，就可以將抽象化的內容實體化，如此就能讓學生對仿真計算的方法以及網絡模型有一個更深入的了解，最終滿足教學所需。5.3工業領域隨著工業的不斷發展，工業領域涉及到的項目與系統等都具備一定的特殊性與復雜性，通過計算機仿真技術，就可以提高生產的經濟性與安全性，也可以對工業項目生產的機理和規定有更進一步的了解，提供理論依據以支持工業產品的性能指標。一般來說，主要是在石油化工、設備儀器、電子產品和汽車等領域使用。
6計算機仿真技術未來的發展
隨著計算機科學技術的發展，計算機仿真技術發展也在不斷完善。在新的發展空間、發展條件之下，計算機仿真技術發展集中在兩個方面。
6.1網絡化計算機仿真技術
由于當前計算機仿真系統所開發出來的并不兼容，也不能實現相互之間的轉移，導致共享存在一定的難度。由于開發成本過高，并且需要耗費大量的時間，所以一直無法滿足物盡其用的功能。為了將這一部分問題解決，實現網絡化的計算機仿真技術，就能夠達到資源共享的目的。在未來，這一趨勢必定會擁有極為廣闊的發展前景，并且也可以避免因為二次開發所造成的投資成本費用的大幅度增加。另外，在這一過程中，還可以得到一定共享費用的回收，帶來一定的經濟效益。
6.2虛擬制造技術
隨著虛擬制造技術不斷端深入，使得計算機仿真技術也擁有另一個重要的發展方向。在20世紀的末期，虛擬制造技術得以發展。在計算機上運用虛擬制造技術，主要是實現從產品的設計階段到產品的出廠階段以及企業各個級過程的控制與管理，都需要通過計算機仿真技術才能夠將其實現。另外，通過虛擬制造，也使得制造技術不必再對原本的生產經驗過于依賴，可以實現多維度的制造預測，這樣就能夠促進機械制造領域更好、更快的發展下去，讓其擁有更為廣闊的前景。
7結束語
隨著計算機技術的不斷發展，計算機仿真技術發展已經成為計算機領域的一大趨勢，并且在未來的發展道路上也可以獲得提高與完善。所以，以計算機為基礎的仿真技術，再配合上通信技術與計算機技術，就可以促進信息化以及社會現代化的發展，再以此為基礎，就可以推動仿真技術的發展。因此，我們可以清楚地了解到，不斷地擴大計算機仿真技術應用領域，才能夠將其應用效果擴大，讓其擁有更為廣闊的發展空間。
參考文獻
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篇8
關鍵詞：專業建設；多媒體；高職教育
中圖分類號：G712文獻標識碼：A文章編號：1009-3044(2007)15-30847-02
NewExploration of Multimedia Information Specialty of Higher Vocational Education
ZHOU Xiang-jun
(Guangdong Teachers College of Foreign Language and Arts, Guangzhou 510507, China)
Abstract:This paper puts forward a thought about practice and reformon multimedia information specialty of higher vocational education, its emphasis includes: curriculum structure, academic and practical instruction，curriculum evaluation manners.
Key words:Specialty construction; Multimedia; Higher vocational education
近年來，隨著計算機網絡技術、數字電視技術和通信技術日益成熟，極大地推動了多媒體產業的興起。目前，多媒體產業已經形成了以影像、動畫、圖形、聲音等技術為核心，以數字化媒介為載體，內容涵蓋信息、傳播、廣告、通訊、電子娛樂產品、網絡教育、娛樂、出版等多個領域，涉及計算機、影視、傳媒、教育等多行業的產業集合，被稱為21世紀知識經濟的核心產業，是繼IT產業后又一個經濟增長點。
由于計算機多媒體技術涉及面較寬，除了計算機、網絡、軟件等相關技術之外，還涉及到諸如數字圖形圖像技術、數字音頻技術、數字影視技術、數字動畫技術，再加上設計所需的藝術知識、制作所需的編輯知識和應用所需的行業相關知識，往往使人們對該專業的培養目標，人才規格要求與知識結構要求存在較大認識上的差異。
要解決這一問題，對于高等職業教育而言，首先必須堅持以就業為導向，以市場應用需求為目標，正確處理好多媒體人才規格要求與專業知識結構之間的關系，其次，必須解決好學校教育的規模性批量培養人才與企業分散性需求和學生的個性化教育之間的矛盾。
由于多媒體行業本身技術更新快，更重要的是多媒體人才是復合型人才，既要掌握很先進的科技知識，又要精通藝術。加之我國尚處在多媒體產業的起步階段，解決媒體技術制作的人才問題是多媒體企業持續發展的關鍵因素。
1 技術與藝術相結合，實施規范化、系統化和特色化的專業建設
高職計算機多媒體技術專業是綜合性強、跨學科的新型專業，打破IT學科和藝術學科之間傳統的界線和隔閡，充分考慮IT學科和藝術學科的相互結合和滲透是本專業的特點。我們參考國外相關專業的教學、課程體系，結合學院自身的實際情況，按照“以技術制作為主，藝術設計為輔”的原則，建立以綜合素質培養和多媒體技術應用能力培養為主線的理論與實踐教學體系。
1.1 專業培養目標
我院多媒體技術專業強調技術與藝術相結合，以技術制作為主，藝術設計為輔進行專業定位，培養德、智、體、美全面發展，既掌握多媒體專業基礎理論又精通藝術，面向企事業單位從事計算機多媒體技術規劃、開發與創作、網站設計和網頁制作、平面設計制作等相關市場亟需的多媒體領域高等技術應用型人才。
具體的培養規格：
具有多媒體作品創作制作能力、網站設計和網頁制作能力、平面設計制作能力；
具備扎實的計算機基礎知識和計算機的裝配、維護、應用的基本能力；
具備較寬厚的文化知識和較好的人文科學素質，良好的藝術修養，了解計算機與多媒體技術的發展動向；
具有良好的職業道德，敬業精神及審美觀所必備的美術專業知識和科學素養。
計算機應用技術專業（多媒體方向）面向的是社會上廣大的企事業單位。培養出的人才能適應社會急需的多個崗位，從而形成了一個崗位群。這些崗位的工作分別為：多媒體開發與創作、網頁設計、平面動畫制作、網站的開發和維護。
通過以上主要崗位就業率的分析，多媒體方向人才培養方向基本可確定為：能從事計算機多媒體技術規劃、開發與創作、網站設計和網頁制作、平面設計制作等相關市場亟需的多媒體領域高等技術應用型人才。
1.2 課程體系建設
我院計算機多媒體技術專業堅持技術與人文藝術相結合，學習以技術應用為主，藝術設計為輔。其課程設置總的原則是：根據專業人才培養規格的需要，突出職業素質教育和技術應用能力教育這一主線，強調理論與實踐教學相結合，技術與藝術相結合，注重創新精神、綜合素質、實踐能力和可持續發展能力的培養，使學生通過三年大學階段的學習，全面達到本專業培養目標和人才規格要求。
我院計算機多媒體技術專業的課程體系采用了(山)字形結構，如圖1所示。其中公共基礎、專業基礎和專業主干層次的課程是為了保證人才培養規格的基本要求開設的基本課程，是相對固定的教學內容，以保障學生必要的基礎知識和基本能力。計算機多媒體技術專業知識結構關系專業方向課是相對變化的、動態的教學內容，本專業設置了媒體作品創作制作、網站設計和網頁制作、平面設計制作三組方向課，學生可根據社會的需要和當前的就業情況選擇其中一組專業方向課，以適應將來工作用人單位的需要，又能適應技術的不斷變化和進步的步伐，還能滿足學生個性化興趣發展的要求，必要時學校還可適時調整或開設新的專業方向課程，充分體現因材施教和個性化教育的要求。
2 精心設計實踐教學體系，形成學、練、訓、創的實踐教學特色
在實踐教學方面,我們充分利用多媒體教室、實訓室、工作室，努力做到三個“無縫對接”，即理論教學與實踐教學對接，實訓環節與多媒體技術應用對接，素質培養與公司、企業一線人才要求對接
圖1 山字型課程體系結構
本專業的實踐環節主要是課內、校內和校外，對每個環節都有具體的時間要求。
課內：改革和加強了課內實踐性教學的比重，專業課、專業基礎課的實踐環節都占總課時的三分之一以上。
校內：每學期都舉行各類專業技術比賽3次以上，如多媒體設計大賽、網頁設計大賽、Flash設計大賽、網絡方案設計大賽等，給學生創造更多的實踐機會。
多媒體技術方向的學生都發有“校內學生實踐手冊”，規定每個學生每學期在校內實踐時間不少于24學時。校內實踐的主要內容為：校內各部門網頁制作、精品課建設、多媒體課件制作的技術支持，機房設備、網絡設施、辦公設備的管理維護，各項活動的音響、攝像的技術支持，參加校內各類專業技術比賽等等。
校外：見習、畢業實習、社會實踐、社會調查、參加各類專業技術比賽、寒暑假兼工等等。專業實踐及實訓工作都有完善的規章制度，能及時跟蹤學生的實踐過程，對學生的實踐工作進行有效的過程管理，而不單是目標管理。如到企事業單位實習，有指導老師跟蹤學生實習的各項工作，校內實踐就更是能全過程跟蹤。使學生的專業技能得到有力的訓練，訓練過程中得到及時的指導
為保障實踐性教學環節，從第二學期開始，每學期要求學生參加一次社會實踐活動或綜合設計制作實踐活動，并提交相應的文檔材料：如調查報告、多媒體技術市場分析報告、多媒體廣告設計方案、多媒體藝術設計作品、設計作品、動畫設計作品、多媒體藝術網站、多媒體技術應用研究論文等，以培養學生的知識綜合應用能力、創新意識和文字表達能力。第六學期為畢業實習與畢業設計階段！要求學生到企事業單位第一線崗位參加實踐鍛煉和做畢業設計，所有畢業設計課題原則上要求來自企事業單位的實際項目，畢業設計必須符合用戶需求，設計過程必須符合工程規范，設計文檔(資料齊全，人人必須參與畢業答辯，參加優秀設計作品講評活動。
3 注重技術應用能力，積極探索教學模式與考核方式的改革
根據辦學特點，高職教育應該是培養應用型人才，這與普通高等學校不同，這決定了我們的教學方法與普通高校不同，與中等職業教育也不同。在理論教育方面，以夠用實用為度，強調學生的動手能力與操作技能。在課程的講授過程中，減少理論驗證和公式推導內容，增加可操作性的內容；講授的內容注重理論與實踐緊密結合，注重課內與課外的互通，注重將計算機多媒體技術導入到專業課程內容中。我們針對高等職業教育學生的特點，積極進行教研教改，結合課程特點靈活采用以下教學方法與教學手段。
3.1 積極探索“四結合”教學模式
為突出職業教育的特點，強化學生的技能訓練，我們在實踐中探索提出了“四結合”教學模式和方法。對技術性、應用性較強的課程，我們實行：“應用案例”和“技能訓練方法”相結合；“理論教學”和“實踐教學”相結合；“傳統課堂”和“網絡課堂“相結合；“課堂教學和“技能競賽、作品展”相結合。
根據專業特點我們對部分對技術性、應用性較強的課程的教學模式進行了改革，在學習他人經驗的基礎上，引進案例式教學方法。即針對某些專業課程的典型應用，結合實例舉例分析，引出解決此問題的步驟和方法，最后再進行歸納總結，引導學生學會舉一反三和靈活運用所學知識，給學生授之以漁。
在專業的教學改革實踐過程中，我們堅持了學生動手能力的培養和鍛煉不斷線，即每個學期都安排了一定的操作技能課，從課堂練習到課外實踐、從簡單操作到復雜操作、從課程設計到畢業設計、從命題制作到綜合競賽設計、再到舉辦多媒體設計制作作品展等實踐活動，使理論與實際有機的結合，讓每一位學生的能力得到充分的鍛煉和發揮，同時也提高了學生的職業競爭意識。
“四結合”教學模式強調教學過程要從實際問題出發引出相關知識和方法，從職業制作程序入手訓練操作技術和職業能力，從競賽和實例設計著手培養綜合運用知識和創新能力，通過專業網站與同行，專家和大師進行交流，使學生的經驗、能力和水平得到升華。
3.2 采用基于網絡的任務驅動模式進行教學
借助教學資源平臺，將傳統教育技術與現代教育技術有機融合，構建新的教學模式。為學生提供自主學習的網絡環境，形成了計算機輔助教學與輔助學生自主學習相結合的教學模式
充分發揮高職計算機多媒體技術專業的技術特點，注重研究探索在多媒體和網絡環境中新的教學和學習模式。創造多媒體和網絡的學習環境，盡可能的用資源庫代替教材、教參，并且由師生共同編寫和創建本門課程的教材和資源庫。
通過網絡延伸教學的時間和空間，很多課程涉及面廣，操作性強，僅靠課內較難學好全部內容。我們通過任務驅動網絡教學輔助系統，將任務、資源、案例、課件、學生作品放在網上，學生在校園網內都能進行自主學習。同時網絡教學輔助系統還能進行網上教學答疑，師生互評等功能，有效延伸學生學習的時間和空間。發揮自身的專業技術優勢，充分利用網絡資源，計算機應用技術專業（多媒體方向）必修課程100%開發制作了多媒體教學課件和100%電子教案。
3.3 以實際技能為導向，把實踐能力和項目能力納入考核范圍
在考核模式方向，我們配合教學模式改革，以“強化教學過程管理，注重平時知識積累，加強實踐考核力度”為原則，改革考試內容和考試方法在考核的形式上，除了采用常規的筆試外，對考核形式進行一些改革，積極探索新的考核形式，我們采取了以下幾種考核形式：
課程設計＋講解答辯相結合的考核形式，如在多媒體設計與制作、Web技術與應用課程考試中，以課程設計為主，再輔以進行現場講解設計思路。采用撰寫技術方案的考核形式，如網站開發實訓課程，不再考過多概念內容，給學生一份項目需求書，讓他們完成網站開發的技術方案撰寫，這樣大大增加考試的實用性。在考核的標準上，與職業資格認證相結合；筆試與上機相結合的考核形式，如多媒體技術與應用課程；現場操作＋問答相結合的考核形式，如微機組裝與維護課程，引導學生積極培養實際動手能力。
在計算機多媒體技術專業的建設中，我們堅持技術與藝術相結合，以課程創新為重點，強調三種能力訓練，在提高教學水平方面取得了一些進步。面對末的更大挑戰和發展機遇，我們需要付出百倍的努力繼續前進。
參考文獻：
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[4]蔣尚文. 藝術與技術的結合――設計教育淺探[J]. 職教論壇,2005,2.
篇9
一、珠心算是在珠算基礎上發展起來的
1、雙手撥珠，鍛煉兒童動手能力和身體協調能力，有助于大腦整體功能的開發
學習珠心算首先要學習打算盤，雙手撥珠不僅可以加快撥珠速度，提高運算技能，更重要的是雙手撥珠牽動多種感觀聯動，有利于開發大腦整體功能。左手撥珠，刺激右腦，開發了右腦的想像力和創造力；右手撥珠，刺激左腦，開發了左腦的計算和邏輯思維功能。雙手撥珠就是通過手、眼、耳、口和大腦同時并用，鍛煉了身體的協調能力。動腦則心靈，動手則手巧，心靈手又巧正是開發智力的良好體現。
2、珠心算腦像圖的形成，有助于大腦整體功能的開發
珠心算進入心算階段時，大腦中形成“腦算盤”――映像珠算，即不用手指撥算珠，完全用腦算盤的記憶直接在大腦中進行運算，“腦算盤”是珠心算的算具，可以存放在大腦中，用之即出，隨時隨地運用自如，節約能源，不占空間，十分方便。珠心算利用它進行計算，反復刺激大腦，進而形成映像記憶，這種頭腦中的形象，心理學家稱為表象。表象具有直觀性和概括性的特征。表象的直觀性決定了腦珠象是近似的、動態的；表象的概括性決定了腦映象不是具體的算盤形象，而是只展現對計算有用的部分珠象，珠心算的計算過程是在邏輯思維指導下的形象思維來完成的，有力促進大腦整體功能的開發。
二、珠心算教育的優越性
科學家認為，幼兒時期智力開發優先。智力是人的認知能力的綜合，是由注意力、觀察力、想象力、思維能力和其他各種能力所組成的。開發智力是無價之寶，教給知識是有價之物。學習珠心算，正是培養幼兒注意力、觀察力、記憶力、思維能力的有效方法。
1、學習珠心算，有利于兒童大腦的發育
兒童在生長發育過程中，神經細胞也在發育。國內外科學研究表明，兒童的大腦在出生后5年內發育最為迅速，腦重量可達成人的90%左右，5歲兒童的感知能力，手指肌肉活動能力都接近思維發展期。在這個時期進行珠心算教育，使兒童手、眼、耳、口、腦多種器官經常協調活動，并增加活動頻率就能促進神經細胞的發育和神經纖維的新生，這樣不僅僅促進了兒童大腦發育，還是兒童形成腦映像的絕佳期。
2、學習珠心算，培養兒童的注意力
大多數兒童的注意力相對集中的時間比較短，有的兒童甚至不超過五分種。參加珠心算學習的兒童經過一段時間的訓練，絕大多數注意力集中的時間都能超過10分鐘以上。這是因為，在做珠心算習題時，兒童要眼看算題，腦中撥珠，腦算珠要隨著數字的變化而不斷的改變，這一系列動作的完成都要求注意力要絕對集中。否則腦圖象會變的模糊不清，不可能得出正確答案，得出正確答案能使兒童產生成就感，所以兒童在學習珠心算時都會聚精會神地計算，不知不覺中延長了注意力集中的時間。
3、學習珠心算，培養兒童的觀察力和記憶力
俄國科學家謝切諾夫說過：“一切智慧的根源都在于記憶”。在計算過程中，腦算盤的圖像不是靜止的，而是根據數字的變化快速變動腦圖像，這就要求兒童要掌握快速觀察、記憶腦算盤的靜珠是多少，下一列要計算的數字是多少，腦圖像該怎樣變動，變動以后是多少，這種多位數、多行次的計算練習過程正是靠兒童的快速觀察力和記憶力來完成的。
4、學習珠心算，培養兒童的思維能力
法國和美國科學家在大量研究智商測驗成績時發現：“決定成敗的一個重要因素是心理活動的速度……這種速度上的差異，將在那些難度較大的問題上得到同樣的表現，也就是說對容易問題回答快的人，對困難問題回答也快，反之亦然。這種普遍存在心理活動的速度差異是決定智力差異的基本的和固有的基礎。”學習珠心算，要求在一定時間內做對一定題量才能達標。珠心算達標級別越高，難度越大，計算位數和行次越來越多，但達標時間固定不變，這是鍛煉兒童思維能力和心理活動速度的極好方法。
在做珠心算習題時，一個思維能力較強和心理活動速度極快的選手，可以做到眼到、數變，眼和腦幾乎同時反映，眼看、珠動、數出，這一系列復雜的運算過程是在瞬間完成的。這種思維能力和心理活動速度不光是用在珠心算學習上，對于其它事物兒童也會表現出令人驚訝的思維能力和心理活動速度。
5、珠心算教育有利于培養兒童的學習興趣
愛玩是兒童的天性，做游戲可以培養兒童的形象思維和創造力。把算盤作為一種特殊的玩具帶進兒童的生活，以游戲的形式讓兒童在玩中學，在樂中學，以新穎的教學內容和教學方法，引起兒童的求知欲。算盤具有形象、直觀的特點，計算時撥珠數出，珠動數變，靜動分合，使計算過程變枯燥為樂趣。在教學中師生互動，學生互動，聽撥、看撥、讀數、報數、打算盤科學配合，采用動靜交替、寓教于樂的方法，既符合兒童的認識發展規律，又符合兒童好動好勝的特點，從而激發兒童的自信心、成就感和學習興趣。
6、學習珠心算，培養兒童堅強的意志和嚴謹的科學態度
學習珠心算要做到天天練習，持之以恒。雙手撥珠由笨到巧，計算內容由易到難，計算速度由慢到快，這個過程鍛煉了兒童的堅強意志。珠心算的計算過程是嚴謹的，每一次計算數字，每一次撥珠動作，每一次書寫答案，都要一絲不茍，每一個細小環節都不能出現差錯，否則計算結果是錯誤的。因此，學習珠心算，不僅培養了兒童嚴謹的科學態度，也促進了兒童素質的提高。
中國珠算協會通過對珠心算教育的調查，認為珠心算教育的重要性和必要性就在于它“有明顯的開發兒童智力潛能的作用”。下面是南京市江寧區麒麟中心小學教師張梅香、時家成對珠心算教學成果進行比較的數據：
吉林省吉林市龍潭區江密峰鎮中心小學連續三個學年的實驗對比，統考成績如下：
以上調查數據表明，學習珠心算的學生，不僅數學成績好，其他各科成績也優異。
三、普及珠心算教育任重道遠
1996年在山東濰坊召開的首屆世界珠心算大會上，我國代表提出將珠心算教育作為“開發人類智力的全球育苗工程”，得到各國珠算界代表的積極擁護和響應。1998年4月李嵐清副總理到山東視察工作，當參觀招遠市北關完小二年級和四年級學生珠心算表演時，對小學生的精彩表演多次鼓掌以示贊賞，對該市在小學實施珠心算教育給予充分肯定，并指出“一定要擺脫應試教育，堅決把素質教育搞好”。目前全國珠心算教育形式多種多樣，主要集中在社會力量辦學、幼兒園和小學三個園地進行。我國除了少數省市和地區普及推廣面較大外，多數省市和地區還處在起步階段，普及推廣珠心算教育任重道遠。
怎樣在我國普及推廣珠心算教育，我認為：
1、擴大宣傳、廣造輿論。讓社會上更多的人了解珠心算教育的啟智功能和優越性，多舉辦珠心算表演和珠心算比賽，表演和比賽實況向社會各階層播放，表演和比賽現場的驚人技能和激烈角逐，震撼人心，更具說服力，定能收到良好效果。
2、根據各地珠心算教育發展情況，采用多種形式辦好珠心算教育。珠心算教育可走進幼兒園，對幼兒進行“早期智能塑造”，用它對兒童智力進行早期開發見效快、效果佳。珠心算教育可走進小學課堂，把珠心算教育融入數學，以此提高小學生的計算速度，手腦并用，為枯燥的數學課增添活動樂趣。珠心算教育可在校外舉辦業余培訓，由兒童和家長自愿報名，由專業珠心算教師授課，通過培訓發現苗子，培養選手，參加競賽，進一步擴大珠心算教育的影響。
3、培養一支高素質的珠心算教師隊伍。一名合格的珠心算教師，除具備基本的道德素養和政治素養外，精通專業的水平和教學能力應與其他學科教師掌握的專業知識水平同等重要。珠心算不僅僅是一門技術，更是多用途的一門科學。因此，珠心算教師要系統學習，全面了解和體驗從事珠心算教學工作的價值所在。只有具備了教師應有的自身素質，才能確保珠心算教育朝著健康穩定的方向向前發展。
篇10
關鍵詞：網絡 檔案 創新
中圖分類號：TP399 文獻標識碼：A 文章編號：1007-9416（2013）05-0251-01
隨著計算機技術在檔案管理工作上的應用，檔案管理工作從原來的完全人工化操作，進入到了電子智能化時代。但由于起步較晚，在一定程度上還是存在著這樣或那樣的問題，這就需要我們檔案工作人員不斷的創新服務機制，為經濟建設和小康社會的建設多多努力。通過網絡在檔案工作幾年來的應用，我們覺得在以下方面進行創新既方便又容易操作，既方便自己也方便了群眾，能夠真正的實現為人們服務的宗旨。
1 從服務方式上來創新
隨著檔案館（室）內部局域網的建立，檔案部門將充分利用企事業單位的網站制作自己的網頁，積極組織上網數據和信息，使檔案管理服務系統聯上企事業單位網站，實現檔案信息的網上檢索，為用戶提供更好的服務。作為檔案管理者，一定要以網站為基礎，進一步加快檔案資源數據庫的建設，在網站上實現電子文件的實時管理與利用，實現檔案信息資源數字化、數據庫化，檔案信息服務利用網絡化，檔案管理工作自動化，檔案信息管理法制化。
開發數據庫，建立“電子文件（檔案）數據管理中心”。使用Delphi來開發綜合檔案管理系統，可以給我們帶來巨大的方便，Delphi編好程序后可以自動轉換成.EXE文件，并且運行時速度比VB快，而且編譯后不需要其他的支持庫就能運行。它的數據庫功能也比較強大，是開發中型數據庫軟件理想的編程工具。Delphi適用于應用軟件、數據庫系統、系統軟件等類型的開發。而且它擁有和VB差不多一樣的功能，一樣能應用API函數，這在控制Windows很有用。因此對于綜合檔案管理系統來說，其數據庫基本能夠滿足要求。
電子文件的自動上傳收集。目前在單機上形成的電子文件的收集工作，已成為檔案管理部門不容忽視的。與傳統紙質檔案收集有很大差異的是，許多電子文件的形成通過下載和上傳就完成了，因此，檔案部門可以改變傳統工作模式，在開發的主頁上加載自動上傳的窗口，以實現檔案館（室）在服務器上歸檔。
開展在線服務。傳統的檔案利用方式，主要是紙質管理，需要工作人員在繁多的檔案庫里把查閱人的信息找出來，然后再去復印或抄錄。而電子信息化則免去了這樣的勞作和奔波，如果是屬于普通非保密檔案，查詢者可以通過互聯訪問檔案中心的網頁，開發的系統中通過注冊等方式獲得使用權，進行查閱，這樣大大方便了查閱者。
2 服務范圍上的拓展
信息化服務轉為多主體。原始的檔案管理主要是針對單位和部門，隨著市場經濟向深入發展，越來越多的主體涉足到檔案領域，成為了檔案服務的對象。我們所熟悉的“知網”空間，正是抓住了網絡的便捷，實現了論文的查閱與下載等一系列的服務提升。
興建實體檔案產業。原有的檔案管理均屬于政府主持下的事業單位或機構，不是真正的社會實體，而且它所涉足的服務項目也較少，隨著市場經濟的深入，多種服務成為了查閱者的需求，因此，檔案實體產業的興建，是屬于時代的發展和要求。
處于計算機信息化社會的今天，檔案人員不僅是檔案的管理員，還應是檔案信息財富的擁有者和提供者；檔案館（室）也不再是單純的收藏機構，還是檔案信息的聚集中心、交流中心和信息技術的用戶。基于這種思考，我們完全可以仿照“知網空間”那樣開通信息化網絡，使檔案的在線服務提升到一個新的層次。
在創建檔案信息服務產業時，我們要建立以檔案信息搜集、加工、貯存、檢索、服務為主要的工作實體。對于檔案信息的開放和開發，檔案工作者應當樹立服務意識和產業意識，面向經濟建設主戰場主動出擊。加強檔案工作與社會主義市場經濟的聯系，使其能夠更好的為社會主義市場經濟服務。比如，當我們的前期檔案搜集整理和制作過程完成后，我們可以利用當前網絡常見的注冊積分制，實現上傳和下載的功能，也可以通過購買電子幣的形式進行相關交易服務，實現不同主體對檔案網絡的需求服務。
在目錄編輯上，我們可以采用統一的格式，以便于分類，實現資源共享能使檔案、圖書、情報等文獻部門相互分享各自的資源，使利用者很方便地獲得更多、更廣泛的知識、信息、情報。通過統一的目錄，實現資源共享，使各文獻部門充分挖掘資源潛力，實現文獻資源互補，提高館（室）藏資源利用率，避免不必要的重復和浪費，因而也可有效地緩解存儲空間擁擠、人員及資金緊張等矛盾，并有利于各級各類檔案館、圖書館（室）館藏朝著有側重、有特色、專業化、系統化的方向發展，更好地滿足社會多方面的需要。
3 政府檔案服務創新的主要任務
面對政府檔案部門“生存”的現狀，既不能只停留在現狀，也不能超越是發展，一定要通過調研，按照市場經濟的發展模式來運行，以適應經濟建設和小康社會建設的需要。
（1）進一步強化檔案資源建設在檔案服務創新中的基礎地位，把檔案收好、管好、用好。政府的檔案管理既有非保密性的也有保密性的，對于不同的檔案可以通過不同的級別進行管理和創新。比如關于非保密性的檔案，我們可以通過市場的形式來運作，以達到方便群眾的目的；而對于保密性檔案，我們則需要按照管理級別和權限實現網絡管理，或以銀行的系統的內部網管理模式存在，或以嚴格的加密形式存在，以防止機密檔案泄密。
（2）館藏檔案數字化是政府檔案服務創新的基礎建設。館藏檔案數字化的主要目的是方便利用和保護檔案。通過Delphi來開發出來的檔案管理系統，能夠很好的實現這一目的，并且可以大大減少紙質檔案查詢破損的問題。
（3）高素質的檔案人才建設是檔案服務創新的根本保障。檔案管理工作的創新關鍵在于人才，關鍵在是否有所作為。我們要不斷的加強專業人才的引進，并對現有的人員進行專業的培訓，如C++/Java，HTML，PHP，Javascript等課程，以有利于在工作中實現創新。
參考文獻
[1]徐舒柯.論現代檔案信息傳播中媒介運用的三大原則[J].湖北檔案，2011年07期.
