導師評語范文

導語：如何才能寫好一篇導師評語，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

該學生實習期間工作認真，勤奮好學，踏實肯干，在工作中遇到不懂的地方，能夠虛心向富有經驗的前輩請教，善于思考，能夠舉一反三。對于別人提出的工作建議，可以虛心聽齲在時間緊迫的情況下，加時加班完成任務。能夠將在學校所學的知識靈活應用到具體的工作中去，保質保量完成工作任務。同時，該學生嚴格遵守我公司的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與公司同事和睦相處，與其一同工作的員工都對該學生的表現予以肯定。

該生在院期間，遵規守紀，做事踏實認真，能按時保質保量的完成所交代的工作任務，積極上進，有自己的主見觀點，善于思考，能夠充分發揮主觀能動性，幫助我單位完成大量實踐工作，深得我院領導一致好評，是一名優秀的法學畢業生!

我自****年*月**日起進入***公司從事**工作，經歷了*個月的實習。在這段時間里，我感悟頗多，在此期間，我對于工作一貫謙虛謹慎、認真負責的工作態度，從來沒有改變過。

工作中，我一直嚴格要求自己，認真及時地完成領導布置的每一項任務，并虛心向同事學習，不斷改正工作中的不足;對于集團及公司的制度和規定都是認真學習并嚴格貫徹執行;另外，本人具有很強的團隊合作精神，能很好的協調及溝通，配合各部門負責人落實及完成公司各項工作，并熱心幫助其他同事，與人相處和-諧融洽。

在過去的x個月中，通過不斷的學習和自我提高，已經適應了自己的本職工作，但是對于一個初入公司的新人，要全面融入企業的方方面面，可能在一些問題的考慮上還不夠全面，但是我相信，通過公司領導及同事的悉心指導和幫助，我一定能在今后的工作中更好的提高自己的業務水平和綜合素質?？偟恼f來，這次實習的確收益良多。

篇2

頻道細分的本質意義是:對細分資源的專向性經營,使該頻道成為該類資源的一個資訊、服務、應用的互動平臺,并使其在它的傳播范圍內,最大限度地掌握這類資源的主導權和話語權,獲得最大的贏利空間。從經營學的角度看,它是一個細分市場,不同的產品有不同的市場定位、不同的營銷手段、不同的評估體系、不同的贏利空間。頻道與頻道之間也是如此,相同的只有目的,即最大限度地占有該項市場資源的贏利空間,掌握主導權和話語權。概括地說,電視經營的對象是個大市場,所屬的各頻道應該有分工地細分它的市場,頻道下面各欄目又細分頻道的市場,每一塊市場都應是經營平臺。然而問題是:應該如何合理分配力量,占有更多的市場;如何利用其它力量幫助整合更多的資源。

思維方式決定行為走向。收視率為王的價值評估方式是我們面臨的眾多頻道定位名不符實、缺少差異、節目設置趨同化明顯的主因,也是電視經營的創收方式和電視產品開發過于單一的誘因。尤其是地方臺,以江浙地區為例,因為方言和民生類節目具有親近百姓的草根特性,收視效果比較火爆,因而引發了各臺各頻道開辦方言和民生幫助節目的熱潮,紛紛投入主力精心打造,其結果是一方面收視率逐步提升,另一方面卻是廣告承載面逐漸萎縮。由于方言和民生幫助類節目的收視對象相同,各頻道打造的是同一個資源平臺,所以電視廣告的投放總量基本上在各頻道和各時段之間流動,與其占有的資源和力量以及收視效果相比,廣告整體業務的提升效果并不理想,并暴露出了節目經營上急功近利、缺少整體布局的隱憂。正由于承載廣告的平臺過于同質,許多不同質的廣告產品因為沒有相應有力的支撐平臺而逐漸轉投到其他媒體?！爸閷毷罪棥辩娗橛谄焚|高端的期刊;“房產家俱”喜歡善搞展會和活動的紙媒;“汽車金融”投身到終端客戶集中的戶外;而商旅購物則越來越欣賞互聯網精心打造的互動應用平臺,廣告投放流向外媒的跡象日趨明顯。

是電視沒有手段嗎?不是,是電視缺少意識。廣告客戶比我們清楚高收視率與廣告效果,或說廣告的有效到達率并不完全是對價關系。廣告客戶更清楚他們的產品銷售群體是收視群中的哪一類,他們需要細分收視群以達到廣告傳播的有效性。因而,我們必須搭建不同的平臺,細分受眾,生產出不同受眾喜愛的電視產品,以滿足不同廣告產品的營銷需要。

一、節目內容應與傳播范圍相協調,節目定位應與傳播平臺相一致,這是資源是否浪費的一個顯著標志。

比如有的衛視臺的自辦主打欄目如時政新聞,其敘述的主語依然是“我省、我市、我自治區”,與沒有上星時的狀態一樣,說明它的定位沒有跳出省級媒體固有的思維方式,將省內新聞放在衛視頻道,即便后面加上幾條國際新聞,效果依然是省內的效果。這不僅沒有增加宣傳效果,還影響了經營效果。東方衛視是不多的幾個例外。東方衛視的幾檔新聞既不用方言,也不強調民生,編輯定位建立在全國性的理念上,在衛視平臺上做衛視節目,即使是上海本地新聞,也是用全國的眼光看上海,新聞就有了全國性的意義。衛視與央視占有的平臺雖然相同,但區別點是央視有其天生的行政資源和傳統的勢力優勢,然而省級衛視也有央視沒有的優勢,運營機制和敘事方式可以更靈活。比如湖南衛視的《超級女生》、東方衛視的《舞林大會》以及最近正火的浙江衛視的《我愛記歌詞》等等,都是與央視在電視娛樂平臺上平分秋色,有時還略占上風,其轟動效應和贏利模式都獨樹一幟。因為他們在用央視的思維方式經營自己的節目,只是避開了央視的行政資源和經濟實力上的強項,開始在央視不太重視的節目資源上尋找突破口,先行建立優勢平臺?！冻壟吩陔娨晩蕵焚Y源平臺上先聲奪人、搶占先機的經營戰例,值得同業認真地品味。

二、頻道的技術資源是相對靜態的,而頻道所擁有的節目資源卻有著不斷豐富和延伸的空間。

如何利用頻道的技術平臺,開發和搭建以占有資源為目的的贏利平臺,關系到頻道的生存和發展空間。在未來的媒體競爭中,誰掌握了稀缺資源,誰就掌握了話語權,也就贏得了穩定的贏利模式。湖南衛視策劃的《超級女生》大型電視活動,成功地搶占了藝人資源,使湖南衛視在全國娛樂領地擁有了主導權,“娛樂”也成為湖南衛視的主營形態。中央臺利用自身優勢,推出了“年度汽車大賽”“年度經濟人物評選”等活動,整合了汽車產業資源和企業家資源。受央視“年度榜”形態啟發,天津衛視在眾多“美食”欄目經營中脫穎而出。它在《綜藝食8街》及特別節目《國際新廚神爭霸》的基礎上,推出了“中華美食街”,及時搶占了食品飲料產業鏈的制高點,帶動了食品飲料產業這一巨大的電視廣告資源。

與衛視頻道相比,地方臺頻道經營的手段應該更加豐富多彩。每個區域因為經濟文化習俗的不同,頻道細分就可以“因地制宜”、分類經營。如果說衛視平臺的欄目定位是要尋找全國各地受眾對這類選題認知的最大公約數,那么地方臺頻道欄目的定位則要尋找適合區域受眾口味和習慣的獨特性。相對來說,普遍性大眾口味是衛視頻道的要求,獨特性分眾興趣是地方臺頻道的需要。還以江浙地區省級以下地方頻道為例,不管是綜合,還是經濟、生活、文藝、科教、少兒等各類頻道,雖然定位看上去各不相同,但各頻道最火的自辦節目依然沒有走出方言、民生、幫助等節目樣態,都以資訊、訪談為特征,互動形式基本上處于半互動狀態。其好處是依靠高收視率有效掌握了輿論的主導權,維護了電視的核心價值話語權。不足之處是用力過于集中,放棄了其它有價值的資源經營開發。比如房產、健康、旅游、美食等資源,雖然各頻道都有相關的欄目推出,但都是以介紹資訊形態為特征,沒有相關商業價值鏈的功能開發,沒有作為一個極具商業價值的資源平臺來對待,經營效果大多不理想。筆者認為,對于那些擁有4-5個頻道資源的電視臺來說,頻道細分有效經營已顯得十分緊迫和重要,這對破解地方電視臺經營中廣告收入比重居高不下、本地廣告開發嚴重不足的困境有著革命性的意義?？梢詮囊韵聨讉€方面入手:

首先,根據本區域經濟文化習俗的特性,重新細分頻道經營資源,除了主頻道(或綜合頻道),其它頻道可以設計與頻道定位相一致的主打平臺,比如生活頻道設計房產、購物、健康、美食等在本區域有深厚商業資源的節目平臺。

其次,平臺運行要以挖掘資源的商業價值為主要目的,要改變目前生活類欄目以介紹資訊為特征的淺層節目形態,有效鏈接其商業價值鏈。

第三,資源平臺的開發至少在兩個層次上進行。比如房產資源可分二層搭建:第一層,開設上游主導型欄目。所謂主導型欄目是以權威資訊,評優查劣、幫助投訴等為特征的主導該類資源話語權的欄目。第二層,開發下游應用型欄目。所謂應用型欄目是以承接上游平臺權威性的勢力,開設以應用服務平臺為特征的商業導購欄目。上下聯通,占有房產資源的話語權和導購平臺。一旦建立了該區域房產資源的權威話語權和公信導購平臺,除了房產廣告,其它相關聯的下游產品,如家俱、建材、裝潢等行業廣告資源都會趨向性導入,更重要的是還可以延伸到高附加值的專項會展、節慶促銷等特別活動之中。同理,精心打造權威公信援助的健康欄目,延伸價值豐富的導醫導藥的應用平臺欄目;精心打造情趣生動的旅游欄目,聯動市場廣大的導游導住導吃導行的應用平臺,并以此類推。同時筆者認為:一是央視的“年度”評選和目前民生節目中的介入功能是建立話語權的有效手段,對經營資源頻道或欄目話語權是很好的參考;二是應用欄目的經營需要與相關實體經濟緊密合作,共同搭建應用服務平臺,是最有效最有價值的運作方式;三是有人氣才會有商機,因此,活動策劃需要有密度,活動不但是提升收視的好方式,也是提升人氣的必要手段。

三、應用服務平臺在頻道經營中的商業價值,是目前非常值得研究的課題。

對于這個平臺的概念需要認清:平臺不僅有廣度,而且是有深度的。

電視應用服務平臺的建設?？蓪⒒ヂ摼W、平面媒體(如電視周報)納入到電視應用服務平臺,使其觸角延展到其它優勢營銷平臺,讓不同習慣的人可用不同的方式進入電視應用服務平臺。

電視應用服務平臺因為商業屬性明顯,純粹的電視營銷手段不能滿足其商業運行模式的要求,公司化運作是最恰當的選擇。就如攜程網、阿里巴巴,平臺上的交互應用服務只是它的表層,售后的延伸才是平臺做大做強做扎實的必然,它的根須會順著利益的嗅覺向下延伸。平臺上的應用服務是第一條價值鏈,售后服務是另一條價值鏈。電視應用平臺的運行設計已超出了常規電視營銷模式,把它作為一個公司一個產品來運營,才能激活它的潛能和本質。

總的來說,電視媒體作為傳統媒體的主導地位,在新媒體的沖動下已開始動搖,電視傳媒的未來已開始讓人充滿了想象空間。是按照傳統的方式經營下去,還是借助新型市場模式尋找突破?這是從業人員需要考慮的一個緊迫問題。如果說平臺模式是新型市場經營手段的有效武器,是市場占有形態的形式架構,那么,平臺意識在電視頻道、電視欄目經營中的運用,就有著決定價值資源歸屬和未來走向的現實意義。

篇3

相對而言，經濟報道的確有其特點，如重視規律性的東西、更具有理性色彩等，但這決不是經濟報道就可以不好看的理，由。現在的不少經濟報道之所以不受歡迎，概括起來，一方面在于內容不貼近、選取角度老套，一方面在于寫作和表現方式僵化，語言抽象，報道中缺乏人的活動。

現在的許多報道，要么集中于傳統的第一產業、第二產業，要么就是寫一廠一店、一縣一鄉，老百姓關心的東西不講，老百姓不關心的東西講一大堆，這樣的報道讀者肯定不會愛看。還有一些做經濟報道的作者，在報道中往往強調提出問題和寫作的專業性，要做專家型記者，卻忽略了經濟報道的服務性，忽視了媒體的重要功能是對專業問題進行大眾化解讀。這樣的報道受眾面小，引不起多少讀者閱讀興趣，其中許多這樣的報道看似洋洋灑灑，說起問題頭頭是道，但讀者的感覺卻是空洞、僵化。例如有的文章報道了市場上的某個現象，最后卻是吁請借助政府的力量加以解決，完全是一種計劃經濟的思想；有的文章寫到說不清、道不明的地方，便把一切歸結為諸如“轉換機制”、“改變觀念”等等，成了現代新套話，相當于什么也沒告訴讀者。

另外，不少經濟報道寫法僵硬，語言枯燥，新聞寫得簡單、抽象。文章往往見事不見人，重事不重人，沒有一處能讓人產生感性認識、能夠記住的詞句，還有些經濟新聞，往往會有許多專業術語和數字、百分化，只重術語的堆積，不重通俗化的闡釋。這些數字或術語能說明什么呢?別說普通讀者一頭霧水，即使專業人士恐怕也對這些枯燥的數字望而生畏。

《華爾街日報》，的一位總編曾說過：“二流的記者能把事情向專家說清楚，一流的記者則能同時把事情向一個小學生講明白。”在綜合類報紙上，經濟報道、經濟分析和經濟評論的受眾絕大多數不是專家，且很少有專家是通過經濟媒體來對經濟問題提出學術觀點的。我們在做經濟報道時，更要有讀者觀念，題材要注重選擇跟大多數讀者生活有關聯的事件，報道手法要生動、形象，把經濟問題的新概念、新命題、新論斷、新理論，用通俗易懂的語言解讀出來。用一句話說就是，經濟報道要有“平民”視角。

鳳凰衛視在創辦財經和資訊節目時曾有一些真切的感受和心得。2000年他們籌備鳳凰資訊臺時，曾經打算做大財經頻道，為此他們花了很多錢，打造財經記者隊伍，聘請財經總監，還設置了深度報道欄目，但是后來他們發現這種節目的收視率非常低，欄目花了很多錢卻干打雷不下雨，根本就沒有廣告。該臺的一位負責人講，所有做媒體的人潛意識里都有一個認識，認為給有錢人看，的東西肯定是賺錢的，那么鳳凰衛視這個報道有錢人的財經節目應該是最賺錢的了。但是卻恰恰相反。最后這個節目一步步退出專業的財經，往社會財經上轉移，也就是利用財經的外衣，來做社會化的新聞，比如中國著名村莊調查，可以說它是財經，因為它涉及村莊的CDP、村莊，的經營模式，但它背后有著豐富的社會化話題。

后來他們總結的經驗是：做經濟報道，首先，要跟宏觀社會關注結合起來，要求報道必須有宏觀的社會關懷，有對社會強烈的責任感，而不是用冷冰冰、純專業、純技術的眼光看待問題，從社會公正、從政治文明的角度做財經話題。其次，要以人為本；所有的報道一是要試圖關注人的問題，尤其是更多地關注弱勢群體；二是要用一般人的視角闡述專業化的問題；三是在報道中始終關注人，拍里面人的故事，不管多抽象的問題，都會具體在幾個人身上；四是追求全球化的趨勢，多選擇一些有沖突性的財經事件。鳳凰衛視的經驗對報紙等其他媒體同樣適用。

現在，人們把經濟報道按領域劃分為四類：第一，政經類；第二，財經類；第三，產經類；第四，社會經濟類，簡稱社經類。其中，財經類報紙吏多是走政經類和財經類報道；都市類媒體更多關注社經類和財經類新聞；行業類報紙，將會朝著專業化、專門化和對象化發展；綜合類報紙則對以上四大類型的報道都會涉及。無論是哪一領域的經濟報道，其主要功能都包括：第一，傳遞經濟信息，提供決策依據；第二，傳播經濟知識，剖析經濟現象；第三，解讀經濟政策，推進制度創新；第四，守望經濟環境，監督經濟行為。我們在報道時，無論是傳遞信息，還是解讀、剖析或監督守望，其落腳點，都必須’強化對大眾的有用性，具有平民視角。

首先，要改變傳統的經濟報道思維，拓展報道領域。經濟新聞今天已不僅僅局限于經濟工作、生產經營等領域，經濟新聞與政治、社會、文化、科技新聞的界限日漸趨于模糊化。這就要求我們結合實際，放下架子使報道的內容更貼近群眾。近幾年，幾乎所有的媒體都不約而同地將證券、股市、車市、地產等信息放在了經濟報道的重要位置，越來越多的媒體開始用不同的形式、不同的側重點體現了大經濟概念下的服務，消費、理財、創富以及美食、家居、服飾、旅行、才情、都市狀態等等，被一一列入經濟新聞的報道內容，就是因為這些信息的與普通市民的生活息息相關。老百姓在經濟生活中最關心的事情，也應該是媒體經濟新聞著重報道的東西。

但許多記者現在仍沿襲著計劃經濟的思路，主要從各個口、從所謂的行業、從政府有關部門尋找新聞，這種新聞源的狹隘在一定程度上造成了經濟新聞的枯燥、抽象、單調。而實際上隨著市場經濟的發展，上述部門的功能在弱化，其作為新聞源的價值在逐漸減少，更多的新聞源是在市場經濟的運動場上，但許多媒體卻看不到這種新聞源的轉移，使大量的財經現象沒有進入經濟報道的視野。我們并不是要否定會議報道、領導活動等等，而是要將會議報告、政策規定、領導活動等“精華”“翻譯”成群眾想要知道的東西。也只有報道關注了老百姓所”關注”的，才會被社會公眾所肯定和接受。

篇4

為深入貫徹落實《全國教育工作會議》和《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》（2010-2020年）精神，實施科教興國和人才強國戰略，踐行成功素質教育，提高人才培養質量，有效開展思想政治工作，努力拓展工作途徑，堅持育人為本，貼近實際、貼近生活、貼近學生，提高工作的針對性和實效性，增強工作的吸引力和感染力，為加強和改進學生思想政治教育工作和全面開展成功素質教育提供有力保證。因此，提升素質導師業務能力，主要從“學習力、決策力、創新力、執行力、凝聚力”五個方面出發，培養“政治堅定、素質過硬、品德高尚、業務精湛、紀律嚴明、作風優良”的素質導師隊伍，更好的履行工作崗位職責，提高工作效能和科學化水平。學習力是素質導師學習的動力、毅力和能力的綜合體現，是做好思想政治教育工作的基礎。學習能力是當前眾多能力中最核心、最本質的能力，是直接決定和影響著個人工作水平和執行能力的基礎能力，是唯一持久的核心競爭力。建設學習型素質導師隊伍，不斷提高自身的學習力?，F如今，素質導師如何適應和應對千變萬化的新情況、錯綜復雜的新局面，必須把學習當成一種責任、一種習慣、一種修養，通過學習，勇于摒棄過時的、陳舊的、落后的東西，樹立起與時代相適應的新觀念。這不僅是素質導師必須掌握的工具和方法，是提高工作能力和業務水平的關鍵一環，也是加強和改進學生思想政治教育工作，全面開展成功素質教育，促進學生工作科學發展的重要保證。一是要加強業務知識學習，深入學習高等教育的有關新思想、新理念和新知識，不斷提高自身的業務知識水平和業務工作能力，真正成為高校思想政治教育工作的行家里手。二是要加強教育學、心理學、管理學、計算機和網絡等方面的學習，不斷改善知識結構，提高綜合素質，積極適應新崗位、新形勢發展的需要。三是要掌握正確的學習方法，堅持從書本上學，從實踐中學，向周圍的人學，做到學干結合，學用相長，以學習開闊視野，以學習提高素質，以學習增長本領，以學習促進發展。

2提高決策力，分析判斷形勢

決策力是有效推動學生工作發展的基本前提。班級學生管理工作決策的責任在于素質導師。因此，必須努力提高科學、民主、依法決策的能力。一是科學決策，要反對和防止本本主義、經驗主義，苦練理論聯系實際、一切從實際出發，具體問題具體分析，有的放矢搞好學生工作和科學研究。二是民主決策，要養成民主集中制的科學決策意識，建立健全素質導師與班級骨干內部的相關議事決策機制。三是依法決策，要使決策符合法律、符合規律、符合大局、符合民意、符合理念、符合實際，維護學生集體利益。比如說，素質導師在應對“突發事件”時，要正確判斷學生突發事件發生的“第一信號”，勢必應當提高預防和應對突發事情的判斷能力。事件發生前，能及時關注到種種“第一信號”，明確判斷是否會發生，何時會發生；事件發生時，要能快速判斷出事件的性質、規模和演變的趨勢，制定出切實可行的對策；事件發生后，要對參與者的思想情緒作出預測判斷，注重對學生心理行為進行跟蹤分析，掌握發展態勢，采取針對性措施。3提高創新力，探求科學方法創新力是一個國家和民族的靈魂，也是高校思想政治教育葆有勃發生機的動力源泉。素質導師工作中面臨的一系列體制、機制性束縛和保障性困擾，都要依靠改革創新的辦法不斷解決。一是要有敢于改革創新的精神風貌，始終保持奮發向上、勇于爭先的精神狀態，摒棄“一般化”、“差不多”、“過得去”的低要求，努力把每項工作、每件事情做得更好、更有效率，真正實現創造性地開展工作。二是要有勇于打破常規的開放思維，始終堅持把解放思想的要求貫穿于思想政治教育工作全過程，勇于打破習慣勢力和主觀偏見束縛，自覺克服經驗主義、教條主義傾向，增強看問題、想事情視角的新穎性、眼光的敏銳性和思維的開放性，以創新思維提出新思路、新方法來破難前進。三是要有善于推陳出新的方法手段，善于從落實教育部、省教育廳、學校黨委的總體工作部署中，提出創新的思路與舉措；善于從破解素質導師工作難點問題中，提出創新的思路與舉措；善于從改變思想政治教育工作中的一些“不符合、不適應、不協調”的陳規陋習中，提出創新的思路與舉措。

4提高執行力，狠抓工作落實

執行力是素質導師完成崗位責任所賦予工作任務的能力。同時也是將思想轉化為行動、把理想變成現實、把決策變為成果的能力。提高素質導師的執行力是確保班級管理持續健康發展的關鍵。一是要準確把握大局，素質導師要對學校黨委和學工處作出的決策和要求做到入眼、入心、入腦，做到領會精神不出偏差、執行指示不搞變通、落實任務不打折扣。要善于取得上級部門的支持和班級學生的理解，有了領導和組織的支持，就有了強勁動力。有了學生的理解和擁護，就有了落實的基礎。二是要細化責任分工，素質導師要嚴格圍繞本學院的中心工作，明確任務，細化分工，把工作任務落實到責任班級和責任人，做到人人身上有擔子、人人身上有責任、人人身上有壓力。三是要加強調查研究，素質導師要找準影響和制約班級建設發展的關鍵問題和關鍵環節，制定出切實可行的舉措，使各項工作取得實實在在的工作成效。四是要發揮模范作用，身先士卒，當好表率，調動學生骨干的積極性和主動性。要在理清思路、突出重點的基礎上，充分發揮模范帶頭作用，做思想政治工作，真正成為學工干部隊伍中的“領頭雁”、“火車頭”和“主心骨”。五是要強化執行力的保障措施，保證各項工作按照既定目標扎實有效地穩步推進。要積極探索以先進的管理理念、管理手段和管理方式為依托，提高素質導師教育管理水平，提升工作執行力，以規范促管理，向管理要效能。

5提高凝聚力，促進團結和諧

篇5

1、該同學實習期間表現良好，嚴格遵守實習隊紀律，認真踏實，表現出高度的熱忱（遇上問題時能夠主動的向老師或同學需求幫忙，隨時調整自己，力求成長和自我完善，但是積極性還有待提高。

2、該生實習期間,表現高度熱忱，講解詳實，能兼顧不同程度學生的需要，亦能根據學生反應及教師指導調整板書、速度、教學方式內容……，努力求得學生最大利益。批改作業認真，評語多樣、豐富而懇切。上課秩序掌控得宜，收放自如，優秀穩健。發現問題能主動提出討論，討論中自然流露極佳學養與見識。

3、xx同學踏實肯干，吃苦耐勞。有創造性、建設性地獨立開展工作的思維；具有一定的開拓和創新精神，接受新事物較快，涉獵面較寬，在工程計算領域不斷地探索，有自己的思路和設想。能夠做到服從指揮，認真敬業，工作責任心強，工作效率高，執行公司指令堅決。在時間緊迫的情況下，加時加班、保質保量完成工作任務。

4、該生工作積極主動，學習認真，尊敬師長，待人誠懇，能夠做到服從指揮，團結同事，不怕苦，不怕累，并能夠靈活運用自己的專業知識解決工作中遇到的實際困難。在實習期間得到領導和同事們的一致好評。

5、可愛聽話的孩子，性格獨立，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，是老師的小幫手，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，課堂效率較高，書寫工整美觀，能自己管理自己，老師希望以后你能更多地表現自己，爭取更好的成績！

6、在生活中，該同志想他人之所想，急他人之所急，團結同志，樂于助人，注重提高個人修養，在搞好本職工作的同時，積極參加各種集體活動，認真完成組織交給的各項工作任務，受到了學校領導和家長的一致好評。

7、該同學性格樂觀內斂，實習期間表現優異，備課時能富有經驗的跟老師和隊友溝通交流并且善于思考，授課過程中坦然自信，隨機應變，時常利用學生的興趣話題引導課堂教學，日常實習活動中也給于其人熱情幫助，有責任感，是一個值得信賴的隊友。

8、該同學實習期間表現良好，在一個半月的實習過程中有明顯的進步，經過一段時間的歷練實習初期授課時的稚嫩慢慢褪去，勇于面對自己的不足并且積極改進，迎難而上。在實習隊的活動中做事懂得瞻前顧后，富有集體榮譽感。

9、該同學在實習期間擔任副隊長職務，除了教學任務外還與隊長共同配合處理實習隊其他的相關事項，時刻關心實習隊的整體情況并且表現積極進齲在教學任務方面從備課、講課、課后反思、說課等方面都有突出表現。

10、你是個穩重，踏實的孩子，有著良好的學習習慣，如果你希望成功，應以恒心為良友，以經驗為參謀，以智慧為兄弟，以希望為哨兵，相信你一定能做得很好。

11、你的學習比較踏實，勞動時總那么勤快，同學間的小事，你常常忍讓。你發現沒有，只要努力一下，你的字就可以寫得漂亮，讓腦子多思考一下問題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個聰明的學生！

12、該同志在工作中，該同志具有強烈的事業心和高度的責任感，工作勤勤懇懇、任勞任怨。勇于開拓、銳意創新，能夠虛心向老教師學習，認真鉆研教材，積極參與教研，努力提高自身的業務素質，取得了顯著的工作效果。

13、該實習生在實習期間，表現出強烈的敬業精神，深厚的專業思想和良好的師德。實習態度極其認真，工作積極、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地掌握運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟悉班情，獨立妥善處理班級日常事物。熱愛學生、關心學生，特別注意了學生的個別教育，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一致認為是一位非常優秀的實習班主任。

14、該生在我單位實習期間，表現突出，能夠將本專業所學知識運用到實際工作中，團結同事，熱情上進。

15、你是一個很可愛聽話的小姑娘，做事踏實，有較強的責任心，能較好地 完成值日工作，熱愛學校生活，樂于助人，拾金不昧。學習上也比較主動，還積極參加田徑隊和排球隊，能自己管理自己，老師希望以后寫作業更仔細一點，爭取更好的成績！

16、你性情溫和，言語不多，但你待人誠懇、禮貌，思想上進，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴格遵守學校的各項紀律，負責班級衛生工作，認真負責，與同學關系融洽。愿你在平時更注重基礎知識的學習與訓練，加強能力的培養，做一個全面發展的好學生！

17、xx同學待人誠懇，作風樸實。該學生嚴格遵守我單位的各項規章制度，實習期間，未曾出現過無故缺勤，遲到早退現象，并能與單位同事和睦相處，交流融洽，善于取長補短，虛心好學，注重團隊合作。

18、你會皺起眉頭，是想不出問題嗎？你會默不作聲，是不知道怎么回答嗎？你會在老師不注意時，做小動作，是想引起老師的關注嗎？告訴老師，好嗎？其實，老師時刻都在關注著你，你一點兒也不比別人差，對自己要有信心！敞開你的心，讓老師和同學一起進入，付出努力，一定會有收獲。讓我們一起努力，好嗎？

19、你是一個乖巧勇敢的孩子，尊敬和愛戴老師，能協助老師管理班級，值日工作認真負責，與同學相處融洽，懂得謙讓，不計較個人得失，意志力強，能吃苦耐勞，愛勞動，講衛生，學習認真自覺，上課大膽發言，積極思考，完成練習情況良好，學習成績優秀，老師希望以后上課能夠做到不影響他人，獨立完成個人練習，做一個相信自己的誠實孩子。

20、你是一個可愛的小女孩，尊敬老師，和同學們相處愉快，課間能和同學做有意義的游戲，能愛護花草樹木，保持教室清潔，學習上，上課能積極舉手發言，認真完成課堂練習，老師希望你以后做事再認真一點，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！

21、該同學實習期間能按時完成各項教學工作，積極進取參與跨年段的教學并且有較好的教學效果。在備課方面有自己獨特的見解，能利用符合學生興趣的素材引導學生接收知識點而且有其自身黑色幽默特點的授課方式，但是集體觀念還有待加強。

22、該生綜合素質較好，業務能力較強，政治表現良好，法紀觀念充實，服從安排聽指揮，與同事友好相處，短短實習工作期間，能夠做到愛崗敬業，認真負責，相信會在今后的工作中取得出色的成績。希望小明同學繼續積極參加各種社會活動，不斷總結提高，為畢業后投身祖國建設打下扎實基礎。

23、該生在實習期間工作認真、勤奮、踏實、敬業，能夠虛心求教，善于思考，舉一反三。熱愛學生，特別關懷班上成績較差、行為偏差的孩子，耐心為他們補課，并給予肯定和鼓勵，深得學生的喜愛。教學上有良好的素質，教學目標明確，板書工整、語言清晰，能夠適時調整教學方式，有一定的組織能力。注重教案的編寫和反思，作業批改認真細致。相信今后的工作中定能更好地注重備課的針對性（備教材與備學生）、課堂的有機調控和難點的有效突破，使自己更快地成長。

24、你性情敦厚，誠實可信，尊敬師長，團結同學，行為舉止文明，學習認真，有充分的自信心，有一定的鉆研精神，學習自主能力有較大提高，愿你勇于改正缺點，多多努力，永不停息，勇攀高峰！

25、你思想上進，待人隨和、誠懇，處事穩重，同學關系好。對待學習，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學習自主能力有較大提高，但我總覺得你與班級有著一段距離。愿你敢于質疑解難、大膽發言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長！()

篇6

一、主要成績

1、學校領導班子堅持班子學習制度，學習黨的十六、十七大精神，學習“八榮八恥”，學習先進的教育理論和經驗等；對班子成員進行黨風黨紀教育，理想信念教育、廉潔奉公教育，從而使班子成員的政治、業務素質不斷提高，愛崗敬業的自覺性不斷增強，在思想上牢固樹立法制觀念，做到依法治校，依法執教。領導班子分工協作、職責明確，在各項工作中能發揮良好的帶頭模范作用。能按照“民主集中制”的原則，實行了“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的辦法，較好地發揮了班子的整體效能。學校以始終堅持“德育為首，素質為本，教育為主，全面育人”的宗旨，全面實施素質教育，積極推進課程改革，努力把學校辦成“辦學有特色，教學有特點，學生有特長”的“三特”學校。

2、學校不斷強化教師隊伍建設，組織教師學習《教師法》、《中小學教師職業道德規范》等教育法規，建立和完善了師資隊伍建設的考評監督機制和激勵約束機制，制定了《班主任工作評價細則》、《請假制度》、《教學質量獎勵方案》、《打鼓小學教師量化考核方案》、《打鼓小學教師工作量化考核評分細則》等，深入開展“講師德、比奉獻、塑形象”活動，調動全體教師學習的主動性、積極性和創造性。

3、學校認真貫徹落實《打鼓小學教學常規管理實施細則》，強化教學常規管理，落實教學工作要求。學校嚴格實行課程計劃，開齊開足各科課程，加強教師的業務進修與培訓工作，通過培訓、校本教研、聽課等多種形式的學習，教師整體素質明顯提高，95%的專任教師能“一專多能”，能適應二門以上學科教學和年段“小循環”教學工作。學校鼓勵并支持中青年教師參加大專及本科的自學考試、電大、函授學習，多層次全方位地提高教師的學歷層次。

4、學校將德育工作擺在學校各項管理工作的首位，重視學生良好的道德與行為習慣的養成教育，以“專題系列活動”為載體，對養成教育常抓不懈。上學年，學校開展了好習慣伴我行養成教育系列活動，引導學生人人懂文明，人人爭做文明學生。開展了形式多樣的以心理健康教育為主題的隊會活動，建立了“紅領巾心里話信箱”。

4、學校重視校本教研，每學期定期開展主題教研活動，積極參加上級組織的大型教研活動，經常開展聽課、評課、研課等。

5、學校把開展豐富多彩的課內外活動作為推行素質教育的重要組成部分，重視對課外興趣小組的建設，根據學生的興趣和年段的不同設立了興趣小組，學生們興致勃勃地參加各自喜好的興趣組活動，校園的生活變得更加多姿，更加富有生氣。同時，通過廣泛開展興趣小組活動，一批批有特長的學生脫穎而出。

6、學校注重校園文化建設，校園文明整潔，在各樓層的樓梯口辟有宣傳畫、板報，集學校辦學思想、理念、目標、宗旨于一體，為打鼓小學構建了和諧的校園人文環境，是打鼓小學一道亮麗的風景線。

二、存在主要問題

1、缺少學校中遠期實施素質教育規劃，前三年的自評材料及自評過程材料不完整。教師會議、行政會議缺少實施素質教育的詳細記錄。學校各類財產清冊、有關證件不齊。學校辦學成果與經驗歸納不夠。材料收集歸類整理需加強。

2、學校無實施《中小學教師道德規范》細則，無教師培訓登記表，教師培訓計劃沒有針對性，師德教育活動材料、體現師德師風材料、教師培訓工作材料偏少，教師培訓成效材料不完整，教師工作評價材料不全。

3、要進一步健全完善“社會、學校、家庭”三結合德育網絡，充分挖掘社會德育資源，進一步發揮校外教育力量的作用。要加強對經常性德育工作開展情況以及學生良好表現典型材料的收集，以便更好地體現學校的德育成果。

4、對校本課程開發有待進一步加強。

5、要進一步加強以校為本的教育教學研討工作。學校缺以校為本的教研制度制度，以校為本有關教研活動記錄材料不夠完整。

6、藝術教育原始記錄缺，活動的材料偏少，獲獎作品要收集。

7、學籍缺少。學生變動材料不完整，學生變動數統計有誤。

篇7

關鍵詞：晚稻；施肥狀況；調查分析；恩平市

中圖分類號 S146；S511 文獻標識碼 A 文章編號 1007-7731（2017）06-0052-03

Investigation and Analysis of Fertilization of Late Rice in Enping City

Li Shuiyuan1 et al.

（1Enping Institute of Agriculture Science and Technology，Enping 529400，China）

Abstract：This paper aims at understanding the problems of local fertilization management of late rice planting in Enping City Guangdong Province in order to provide some references for balanced fertilization of local late rice production.Through investigating，20 fertilization status of late rice planters in Enping City Guangdong Province were analyzed.The late rice fertilized 1～3 times in Enping City.All of the planters applied compound fertilizer（N∶P∶K 15∶15∶15）on late rice.Some of planters broadcasted urea，calcium superphosphate and potassium chloride to supply nitrogen，phosphorus and potassium anic fertilizer was not applied in late rice planting.Total fertilizer N，P2O5，K2O average application rates were 186.55，61.84 and 131.51kg/hm2，respectively，and N∶P2O5∶K2O =1.00∶0.33∶0.70.The N，P and K fertilizer rates，especially the rate of nitrogen and potassium fertilizer，were higher than the nutrient demands of late rice.The role of organic manure was neglected and depending only on the chemical fertilizer.Therefore，the local field experiment should be carried out to realize balanced fertilization.

Key words：Late rice；Fertilization；Investigation and analysis；Enping City

恩平市位于北22°11′，東經112°18′，地處廣東省西南部，珠江三角洲西南端，北靠大陸丘陵，南臨南海[1]；是廣東省40個產糧大縣之一，水稻年播種面積2.8萬hm2以上[2]。中國是世界上最大的水稻生產國和消費國[3]，水稻是需肥較多的作物，肥料是水稻高產的物質基礎[4，5]。當前，在水稻施肥上普遍存在地區與作物間分配不平衡、盲目過量施肥、表施、撒施及“三重三輕”現象[6]，并且還存在重化肥輕有機肥，化肥用量越來越大，肥料元素配比嚴重失衡，不重視中微量元素，施肥方式不科學，肥料利用率低等問題[7-8]。為此，本研究通過選取廣東省恩平市具有代表性的晚稻種植戶，通過調查問卷和實地考察了解當地晚稻生產過程中肥料施用種類、施用量等，進一步掌握恩平市晚稻施肥狀況，旨在為恩平市晚稻生產提供參考。

1 材料與方法

1.1 調查材料 調查以廣東省恩平市具有代表性的20個晚稻種植戶為調查對象。

1.2 調查方法 于2016年5―6月進行調查，以問卷的方式進行。

1.3 數據及方法 共收集有效問卷20份，各類化肥中氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）含量數據從調查的種植戶所提供的肥料袋上的標示所得，其中：

有機肥氮量（N，kg/hm2）=施用的有機肥中氮的質量分數（%）×施用的有機肥的質量（kg/hm2）；

有機肥磷量（P2O5，kg/hm2）=施用的有機肥中磷的質量分數（%）×施用的有機肥的質量（kg/hm2）；

有機肥鉀量（K2O，kg/hm2）=施用的有機肥中鉀的質量分數（%）×施用的有機肥的質量（kg/hm2）；

化肥氮量（N，kg/hm2）=施用的無機肥中氮的質量分數（%）×施用的無機肥的質量（kg/hm2）；

化肥磷量（P2O5，kg/hm2）=施用的無機肥中磷的質量分數（%）×施用的無機肥的質量（kg/hm2）；

化肥鉀量（K2O，kg/hm2）=施用的無機肥中鉀的質量分數（%）×施用的無機肥的質量（kg/hm2）；

總施氮量（N，kg/hm2）=有機肥氮量（N，kg/hm2）+化肥氮量（N，kg/hm2）；

總施磷量（P2O5，kg/hm2）=有機肥磷量（P2O5，kg/hm2）+化肥磷量（P2O5，kg/hm2）；

總施鉀量（K2O，kg/hm2）=有機肥鉀量（K2O，kg/hm2）+化肥鉀量（K2O，kg/hm2）。

有機肥的氮、磷（P2O5）、鉀（K2O）含量參考《中國有機肥料養分志》（全國農業技術推廣中心，1999）。

1.4 數據處理 采用Excel 2003和DPS14.10[9]軟件對試驗數據進行了統計分析。

2 結果與分析

2.1 種植基本情況 被調查的20戶晚稻種植戶中，主要有2種種植模式，一是早稻-晚稻模式，二是早稻-晚稻-馬鈴薯，分別占85%和15%，以雙季稻種植為主要種植模式。施肥方式主要是撒施。在晚稻施肥管理中，施肥次數包括3種，其中被調查種植戶中施肥次數為3次的比例最高，其次是2次（表1）。施肥次數為1次的施肥時間主要集中在移栽前或移栽后5～7d；施肥次數為2次的施肥時間為移栽前和移栽后10～15d或移栽后5～7d和移栽后15～20d。表明恩平晚稻施肥時間相對集中，肥料分次施用。

表1 廣東省恩平市晚稻施肥次數

[施肥次數（次）＼&戶數＼&比例（%）＼&1＼&4＼&20＼&2＼&7＼&35＼&3＼&9＼&45＼&]

2.2 晚稻肥料品種的施用情況 從種植戶晚稻肥料種類的施用情況來看（圖1），晚稻種植戶（占被調查種植戶的100%）在晚稻生產中均施用復合肥，以15-15-15為主要養分比例。有45%的種植戶采用尿素補充氮素營養，僅有5%和10%的種植戶施用過磷酸鈣、氯化鉀分別補充磷素營養和鉀素營養。在被調查的種植戶中，沒有施用有機肥的種植戶。

2.3 晚稻肥料施用狀況分析 在所有被調查種植戶中，有0戶在生產中施用有機肥?；手幸愿邼舛绕胶庑腿獜秃戏剩∟∶P2O5∶K2O=15∶15∶15）為主，還包括尿素、過磷酸鈣和氯化鉀等。從表2可以看出，化肥氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）的平均施用量分別達到186.55kg/hm2、61.84kg/hm2、131.51kg/hm2，氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）的變異系數為39.12%，39.69%和40.59%，氮、磷鉀的變異系數接近。化肥施用量N∶P2O5∶K2O=1.00∶0.33∶0.70?？偸┓柿颗c化肥施肥量一致。

2.4 施肥模式及基追肥分配比例

2.4.1 施肥模式 由表3可知，被調查晚稻種植戶中主要施肥模式有0基2追、0基3追和1基2追，分別占30%、25%和20%。施用基肥的種植戶所占比例較小，僅為30%。

2.4.2 基追肥分配比例 晚稻基追肥分配比例如表4所示，其中0基2追中追1和追2氮肥施用量分別占49.1%和50.9%，磷肥施用量則為45.3%和54.7%，鉀肥施用量也是45.3%和54.7%。0基3追中追1、追2、追3氮肥施用量分別占30.9%、38.6%、30.5%，每次施用量較一致；磷肥主要集中于追2、追3施用；鉀肥主要在后期和中期施用。1基1追中氮、磷、鉀肥基肥和追肥中各分1/2。1基2追中磷肥在基肥中所占比例較大，氮和鉀則主要作追肥施用。

注：“追1”表示第1次追肥，“追2”表示第2次追肥，“追3”表示第3次追肥。

3 論與結論

恩平市晚稻生產中，施肥次數為1～3次，施肥集中。有研究表明在沙壤土上采用基肥、分蘗肥和穗肥的“一基二追”施肥，既能縮短緩苗期，實現強根、壯稈、促蘗，提高低節位分蘗成穗，又能簡化施肥次數，提高氮肥利用率和降低施肥用工成本，達到增產增效的目的[10]。目前關于水稻一次性施肥以控釋肥和長效肥為主，能滿足水稻全生育期生長的需肥要求，具有明顯的增產效果[11-13]。而在恩平市晚稻施用肥料以15-15-15顆粒復合肥料為主，用尿素、過磷酸鈣、氯化鉀補充氮、磷、鉀。施肥次數為1和2次的晚稻對肥料的需求與供應存在不適宜現象，若減少施肥次數，建議施用控釋肥、長效肥或控釋肥和長效肥與常規肥料搭配施用，以滿足晚稻對養分的需求。晚稻生產中未施用有機肥，“重化肥，輕有機肥”現象明顯，這與陳琦[14]在江西水稻施肥情況調查結果中施用有機肥的農戶僅8.02%一致。不少研究表明，化肥和有機肥按一定比例配合施用，不但可促進水稻高產，改善品質，還能改善土壤結構，促進微生物繁殖[15，16]。

氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）的平均施用量為186.55kg/hm2、61.84kg/hm2、131.51kg/hm2，肥料施用量N∶P2O5∶K2O=1.00∶0.33∶0.70。孫慶波等[17]研究提出水稻最高產量施肥量為N175kg/hm2、P2O561kg/hm2、K2O127kg/hm2，氮磷鉀比例為1∶0.35∶0.72；梁秀麗[18]通過晚稻測土配方施肥“3414”試驗研究得出晚稻最佳經濟施肥量為N174.4kg/hm2、P2O570.4kg/hm2、K2O114.9kg/hm2，最高產量施肥量為N177.4kg/hm2、P2O570.9kg/hm2、K2O119.6kg/hm2。調查結果與此相比施用量偏高，特別是氮肥。如何達到平衡施肥，應具體根據水稻品種、目標產量、地力產量和肥料種類等確定，對此應進一步研究。

綜上所述，本次調查主要結論如下：恩平市晚稻生產中不重視有機肥的施用，肥料品種較單一，氮（N）、磷（P2O5）、鉀（K2O）的平均施用量為186.55kg/hm2、61.84 kg/hm2、131.51kg/hm2，肥料施用量N∶P2O5∶K2O=1.00∶0.33∶0.70。施肥過程中重追肥，輕基肥，肥料施用量偏高，尤其是氮肥。

參考文獻

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篇8

一、體育課評價的內容

（一）學生的體育興趣是否得到激發

學生的體育興趣是否得到激發，體現在學生喜歡體育課和主動參加體育活動的程度。新課程在對體育教師的課堂教學評價中十分重視學生喜歡體育課和體育活動的程度。

（二）學生的主體地位是否得到體現

教師在安排教學內容時是否考慮學生需求，教學過程中是否圍繞學生的學習來進行，學生學到了什么。只要學生的主體地位沒有得到體現就不是一堂好課。

（三）教學目標是否得以實現

體育課程強調“健康第一”的指導思想，課程目標直指學生整體健康水平的提高。因此對體育教師的評價要看課程設計、教學方案和計劃的制訂，教學內容的選取、教學評價等方面是否充分體現了“健康第一”的指導思想。

（四）體育教師的課堂實踐能力

課堂教學實踐能力包括：融會貫通《課程標準》的能力；對現代化教學理論和方法的運用能力等。

（五）課堂教學的創新程度

要培養學生的創新能力和精神。新課程給了教師很大的選擇余地和發展空間，鼓勵教師開展創造性的體育課堂教學。

二、體育課評價的方法

（一）即時評價與階段評價相結合

課堂教學評價既可針對某一堂課進行評價，也可針對階段性的課堂教學或整個課程教學進行評價。

（二）定性評價與量性評價相結合

定性評價是指通過評課活動進行討論、分析和評述，也可針對評價指標進行等級的評定。量性評價是指可以通過評價量表的形式進行評價，以判定課堂教學質量。

（三）他人評價與自我評價相結合

1.領導評價

領導評價對教師的教學工作有檢查、指導、督促等作用。

2.同事評價

同事評價指教師之間的互評。其優勢在于對教學內容、學科思想非常熟悉?？梢詫虒W計劃、內容、結構提出中肯的意見，還可以互相交流工作經驗，促進教學質量。

3.學生評價

學生是教學的主體，是教學活動的直接對象，教師在教學中的一言一行完全置于學生的視野之內，學生對教師的教學有最全面的接觸。

4.自我評價

自我評價作為一種認識自己，教育自己，從而提高自己的過程，是培養教師自我意識和促進自我發展的最佳途徑之一。

篇9

關鍵詞： 網絡導師制 英語教學 新平臺

要了解英語教學的新平臺“網絡導師制”，我們首先應該對這一個體制的產生、現狀與將來的發展有一個初步的了解，進而深入的探討。我校實施的以網絡平臺為載體的“全員育人導師制”課題研究，順應社會發展，結合學生成長需要，對全體學生展開有針對性、有重點的教育教學活動。導師與學生雙向選擇，學生根據自己的需要和喜好，選擇自己喜歡的導師，導師則根據班級整體情況和自己本學科教學情況，結合班主任調配，選取班級部分學生作為自己的受導對象。導師需要對受導學生的學業和思想動態進行全方位的指導，既教書又育人，既管教又管導。而英語老師應如何合理有效地利用“網絡導師制”這一新平臺，使其更好地為我們的英語教學服務，真正增強英語教育教學效果？下面我就該問題進行具體而細致的闡述。

1.構筑師生情感交流新平臺

雖然本文探討的是英語教學的新模式，相對傳統的學習方式確實弱化了老師的地位，但不能否認，教師在這種新型的創新教學模式中仍然起著非常重要的作用。首先教師要能夠激發學生的學習興趣與學習動機，網絡信息是非常豐富的，如何吸引學生在網絡中進行英語學習呢，這就需要老師對學生進行引導。比如可以為學生們布置一些需要在網絡學習平臺上完成的任務，從而讓學生去接觸這個新的平臺，然后對之產生興趣，從而養成網絡學習的習慣。老師也可以和學生在網絡論壇上進行交流，同時要注意轉變雙方角色，大家都是學習英語的同伴，沒有師生的差別，從而營造與課堂教學完全不一樣的氛圍。老師還可以建一個英語學習QQ群，大家加入后可以經常跟學生共享一些輕松好玩的英語視頻等，通過這些交流，學生與老師的情感交流一定會越來越多，學生會看到一個不一樣的老師，會對老師更加喜愛和尊重。最重要的是，教師可通過網絡導師互動交流平臺，定期或不定期地對受導學生的學習和生活情況做出發展性評價，記錄受導學生的成長軌跡，給予鼓勵、指出問題，真誠引導。學生和家長可登錄，了解情況，及時反饋，真正做到學生、老師、家長三方合力，共同促進學生的成長。

2.構筑英語課堂教學的網絡新平臺

一方面，“網絡導師制”可以有效地改善學生與老師之間的關系，自然也可以對老師進行課堂教學產生積極影響。另一方面，因為學生在網絡上進行了英語學習，他們對英語學習產生了興趣，那么就能調動他們上英語課的積極性。同時，他們的口語應該也會有所提高，他們可能會更愿意去說，那么老師上課時就可以多多利用英語來進行引導，學生們也可以多多發言，這在英語學習中一定是非常有用的。同時，老師也應該注意與學生的互動。網絡導師制中的“匡衡自主學習系統電子教室”則為學生營造了一個更好的學習氛圍。在傳統的英語教學中，有一個較常見的問題就是學生在課堂上不愿開口，不敢開口、不會開口。而網絡教學則能很好地解決這一難題。因為是在網絡上，老師和學生、學生和學生不是面對面，學生尤其是部分英語學習基礎較差的學生，完全可以克服傳統課堂上的膽怯心理，大膽積極地與老師和學生展開交流討論，輕松融入到課堂教學中來。而網絡電子教室上的交流，因為不會影響其他學生的在線學習，所以學生更放得開，課堂質疑與提問會更積極主動，而老師因為不受課堂時間限制，也能對其解答得更為詳盡，更有針對性。課堂上的學習內容，也可通過電子白板保存下來，慢慢地理解消化。學生所做的習題，老師也能在線批閱，有的放矢地進行講解分析，使學生得到更有針對性的輔導，從而更有效地提高學生的學習能力。

3.構筑學生課外學習、自主學習新平臺

前面討論的兩點都與老師和學校學習有一定的聯系，而現在要討論的這一點，我認為就是“網絡導師制”最重要的一點，就是對學生起到的積極作用。當今學生，對英語學習的態度往往是非常極端的。有些學生因為早些年打下了一個良好的基礎，所以英語對于他們來說一點都不困難，因此他們會很喜歡英語，而另一些人由于沒有打下良好的基礎，本身對英語就有一種畏懼心理，從而會對英語感到厭煩，不愿意去好好學習英語。而對于這一類人，“網絡導師制”可以很好地提高他們學習英語的興趣，同時所有學生都能夠進行自主學習，這對他們日后的學習時非常有幫助的，因為自主學習讓學生們學到的不僅是英語內容，更是讓他們學習到學習的方式和方法。下面就先來分析一下在“網絡導師制”的條件下學生進行自主學習的特點。

3.1獨立性

首先，網絡學習的一大特點就是具有獨立性。“網絡導師制”是一種非常具有自主化的學習方式，學生們都是獨立進行學習的。在學生進行獨立學習的過程中，他們并沒有像在課堂中一樣受到很多的限制，為此他們的學習方法、學習時間、學習內容及學習地點等都主要是由他們自己決定的，因此他們能否完成也主要靠的是他們的自律。同時，網絡學習幾乎沒有外界的壓力和監督，因此可以很好地鍛煉他們的獨立學習能力和自我控制能力。

3.2開放性

“網絡導師制”的一大優點就是它擁有世界上最龐大的數據庫：網絡信息。因此，通過網絡學習，可以收集到很多信息，擁有數以萬計的免費學習資源，還可以查閱到各種各樣的學習方法等，因此“網絡導師制”可以充分地拓寬學生們的視野，也能調動他們的主動性和積極性。

3.3趣味性

因為網絡信息的豐富多彩，使得“網絡導師制”的內容非常豐富，這樣就可以非常輕易地展現英語學習的多樣性，從而非常具有趣味性，學生也就愿意去學習。因此，這個趣味性可以很好地激發學生的興趣，提高他們的學習效率，讓他們更愿意去學習。

4.結語

通過前文的討論，我們首先對“網絡導師制”進行了一個基本的介紹，讓大家對“網絡導師制”有了一個初步的了解，就是讓學生通過電腦對英語學習產生興趣，通過各種有趣的學習資源促進學生的英語學習，因此“網絡導師制”被稱為英語教學的新平臺。更加細化后，我們可以了解到“網絡導師制”在構筑師生情感交流、構筑英語課堂教學、構筑學生自主學習能力等方面都有非常重要的作用，為這些要點提供了一個非常新穎非常好的平臺。因此，在日后的學習過程中，教師應該重視提倡“網絡導師制”這種學習方式，同時應該做一些宣傳，提示學生進行網絡學習。而學生應該充分利用這種非常生動的學習方式，從而在日后的英語學習中做得更好，讓“網絡導師制”充分發揮其好的作用。

參考文獻：

篇10

按照《教育部關于推進社區教育工作的若干意見》（教職成〔〕16號）的要求，本市于年設立了56個市社區教育實驗街道（鄉鎮）。在各社區教育實驗街道（鄉鎮）的努力下，社區教育實驗工作取得明顯的成效，大部分實驗街鎮都成立了社區教育委員會，組建了一支社區教育隊伍，投入一定社區教育經費。為進一步貫徹落實國務院批轉的教育部《國家教育事業發展“十一五”規劃綱要》提出的“積極推進學習型社會建設，大力發展多樣化的繼續教育和社區教育”的要求，經研究決定，在市社區教育實驗街道（鄉鎮）中開展社區教育示范街道（鄉鎮）評選工作?，F將有關事項通知如下：

一、評選范圍

《市教育委員會關于公布市社區教育實驗街道（鄉鎮）及實驗項目名單的通知》（滬教委職成〔〕33號）所設立的市社區教育實驗街道（鄉鎮）。各區縣一般可按照社區教育實驗街道（鄉鎮）數的30%進行推薦，最多不超過2個。

二、評選程序

由街道（鄉鎮）提出申請，經區縣教育行政部門組織專家進行評估，并提出推薦意見后報市教委。我委將組織專家對上報材料進行評審，并在網上進行公示。在推薦、評估、評審、公示的基礎上，經我委批準后公布。

三、評選條件

近三年來，市社區教育實驗街道（鄉鎮）開展社區教育工作凡符合以下條件的均可申報：

1.對社區教育實驗工作指導思想明確，有明確具體的實驗方案，并認真組織實施。有社區教育實驗工作的領導和辦事機構，有專人負責，基本形成有關部門共同參與的社區教育管理體制。基本形成社區教育的各項規章制度，每年定期對社區教育工作進行檢查。

2.形成街鎮社區學校（成人學校）、居民區教學點組成的社區教育培訓實體網絡。社區學校（成人學校）使用面積不少于2000平方米，基本滿足社區居民對教育的需求，居民區教學點做到全覆蓋。

3.能充分利用社區內各類機構、團體、單位的資源為社區教育服務，實現資源共享。社區內各級各類教育培訓機構(含高等學校、中等職業學校、普通中小學校、幼兒園、民辦學校)及文化、體育、科技等場所、設施面向社區開放。

4.街鎮社區學校（成人學校）和各教學點都能充分利用計算機網絡、有線電視等信息技術手段開展社區教育活動，有較好的培訓效果。

5.開展多層次、多內容、多形式的教育培訓活動，社區居民的教育培訓需求得到基本滿足，社區內各類人群的總體培訓率達到70%，并且逐年穩步增長。

6.積極開展各種學習型組織的創建活動，形成一定工作與創建制度，區域內參與創建工作的單位達到比例較高。積極組織與參加各類學習活動，形成一定的特色和品牌。

7.按照有關規定設立社區教育專項經費，超過所在區縣街道（鄉鎮）的平均水平，落實到位，努力做到逐年有所增長，并建立多渠道籌措經費的機制。有一支人員相對穩定、專兼職相結合，能適應社區教育需要的管理人員隊伍和師資隊伍，有一支社區教育志愿者隊伍。

8.積極開展社區教育實驗工作，取得一定突破與成果并形成特色。重視開展社區教育的探索與研究，積極參與市、區有關課題的研究。

9.社區教育工作成效顯著，提升了街道（鄉鎮）市民文明程度，促進了和諧社區的建設。

四、報送材料

1.報送區縣教育行政部門對每個推薦社區教育示范街鎮的推薦意見。

2.報送所推薦的社區教育示范街鎮年的工作總結及其相關材料。

3.《市社區教育示范街道（鄉鎮）申報表》（見附件二）。

以上申報材料書面一式兩份，同時報送電子版本。

五、報送時間