我想發明的機器人作文范文
時間：2023-04-09 00:59:38
導語：如何才能寫好一篇我想發明的機器人作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
為什么叫保姆機器人呢？那是因為這種機器人和保姆一樣可以干活。
我設計的這種保姆機器人，頭部和人差不多，會思考，會說話。身體是一個烤箱，可以煮東西。腿是一把椅子，小孩累了可以坐上去休息。腳是輪子，可以飛快的去一個地方。后腦勺是一臺電腦，小孩可以坐在腿上打電腦。它的特點是可以照顧小孩，幫小孩學習，幫大人做家務……我們讓它到哪里去，它便會到那里去了。
我是由現在的社會想到的。因為小孩沒有大人的照顧可能會變的野蠻。
它可以取代家長要做的許多事情。它可以和孤獨小孩一起聊天、玩耍。這樣小孩就不會孤單了。
篇2
生活中有很多需要改進的問題。如果我們積極表達自己的想法，提出改進建議和解決方法，大家有什么新點子可以寫在作文上哦!下面就是小編給大家帶來的2020三年級第七單元我有一個想法作文滿分，希望能幫助到大家!
我有一個想法作文三年級一朋友們，在2032年的一天，我已成為一位鼎鼎有名的發明家了。在我精心研制下，“多功能D字形小轎車”誕生了!
下面，我來為大家介紹介紹吧!這種D字形小轎車不僅款式新穎，而且功能繁多。首先，小轎車的外型裝有微型電腦芯片，芯片能控制轎車外型的圖案和花紋。如果主人高興，小轎車就會變成絢麗斑斕的顏色，偶爾還會有幾個調皮、可愛的卡通人物呢!如果主人不高興，小轎車便會變成深沉的深藍色。假如主人十分傷心，小轎車便會親切地變成柔和的橙黃色來安慰主人。另外，小轎車還有自動防盜系統，如果有小偷要來偷車，這你大可放心，小轎車會自動浮到半空，放出超強電流，非把小偷電成“烤豬”不可，厲害吧!
D字形小轎車不僅外型美觀，而且功能也是數不勝數。
小轎車每秒行駛的路程與光不相上下，而且在陡峭的路面上也能行駛得十分平穩。小轎車內裝有超薄電腦，是你在旅途中也能看電影、玩游戲，十分有趣!假如你開車時感到疲勞，你只需按一下“音樂”鍵，小轎車便會放出輕松悅耳的音樂，是你在開車中也不會感到乏味。假設你要在野外住宿，你只用按一下“休息”鍵，車內的四個座椅便會自動組合成溫暖舒服的大床，讓你睡個夠。你可能會擔心的問：“如果小轎車沒油了怎么辦?”這你也可以放心，車內存有兩個電子芯片，一個是吸取太陽能白天用，一個是吸取月亮能晚上用，既實用又環保哦!
怎么樣，這D字形小轎車是不是惹人喜愛呢?它幫人們解決了小轎車不實用、易壞的的煩惱，又為人們增添了樂趣，不是嗎?等著吧!等我長大后一定會發明出這種小轎車為人類做貢獻的!
我有一個想法作文三年級二我是一個好奇心很強的男孩，有什么東西就盤根問底。我還有許多小發明呢!其中讓我引以為傲的是“磁鐵發射器”和“南北定位儀”。
我很喜歡玩鋼珠發射的游戲，用一個鋼珠去碰另外兩個相鄰的鋼珠，中間的鋼珠不動，而最靠前的鋼珠就會被彈射出去。可是，因為每次用手投擲鋼珠的方向各不相同，導致發射不夠精準。
一次，我在整理玩具，一個磁球和一個鋼珠被吸到了一起。為了下次好拿，我將另一個磁球和這個磁球吸到了一起。這時，鋼珠“跑了”。“奇怪，鋼珠長腿了嗎?”于是我的好奇心從心底涌了上來。我反復試著用磁球碰撞發射，發現這樣碰撞出去的小鋼珠比比純鋼珠的要精準。原來，因為這是因為兩個磁球在碰撞相吸時方向總是恒定的，所以鋼珠受力后彈出的方向就比較精準了!我稱它為“磁鐵發射器”。
指南針是利用磁鐵礦和地球磁場而做成的方向定位儀。我想：如果我能做一個指南針，那就不用花錢去買了!“對!是環形磁鐵。只要將它立起來，南極則指向北，北極則指向南。”于是，我找到了我的磁鐵，在家里先確定好南北極，做好了“N”和“S”的標記，一個簡單的“南北定位儀”做好了!有了它，我就能很容易地分辨出南和北了。
怎么樣，你喜歡我的小發明嗎?哥白尼曾經說過：“人的天職在勇于探索真理。”大自然的奧秒無窮無盡，只要我們留心觀察，認真思考，就一定會發現它的!
我有一個想法作文三年級三每到過年走親戚的時候，媽媽總是愁得不得了。因為來的人太多，穿拖鞋太麻煩;不穿吧，穿著鞋直接進來吧，又太臟，搞衛生太麻煩了。一家人為此傷透了腦筋。瞧!明天又要來客人了!這可該怎么辦!這不爸爸媽媽又為這事議論開了。
媽媽說：“唉!這么多客人，那得多少拖鞋啊!”爸爸說：“發鞋套吧!”“一大堆人站在那兒都等鞋套，這多尷尬呀!”媽媽馬上說。
聽了爸爸媽媽的話，我陷入了深思：如果有一種東西，能夠不像鞋套那么麻煩，又能把臟的鞋底隔開，就好了。于是，我人生的第一個小發明就這樣開始了。
首先，我拿了兩張包電器用的薄膠塑紙，剪了兩只36碼鞋子大小的鞋墊，然后再在上下兩個圓弧處粘上兩條雙面膠。揭開上面的光滑的附貼紙，一雙隔臟鞋墊就完成了。
我把媽媽拉過來，讓她穿上外出穿的鞋，然后再踩到我的鞋墊上去。“媽，走幾步。”我命令道。媽媽緩緩地走了幾步，前面是粘住了，可后面呢?由于是高跟鞋，鞋跟很小，媽媽的鞋跟沒有和后面的粘膠粘合，走起路來很不便，而且很容易掉下來，不夠牢固。
哎!有了。我拿起雙面膠，把后面部分全部貼滿，媽媽再一穿，就粘住了，媽媽穿著我做的鞋墊在家里來回的走著，覺得既舒適又牢固。
“我成功了!”我高興地在客廳里手舞足蹈。爸爸媽媽終于展開了愁眉，露出了久違的笑容。我們全家動工，不一會兒，30雙鞋墊就做好了。
爸爸摸摸我的頭，笑著說：“我的女兒真能干。這鞋墊不僅方便，而且制作簡單，材料又環保，恩~真是幫了我一個大忙呀!”
我有一個想法作文三年級四現在社會上，男人們買煙，送煙和抽煙都象征著地位、金錢。他們聚在一起，聊聊天，抽抽煙，把家里弄得烏煙瘴氣，空氣嚴重受污染。我爸也不例外，在沒媽媽的管束下，一天不知要抽多少根煙。我就決心要制止他們。
記得小時候，我在墻上貼上“NOSMOKING”的字牌，以及專門設定“專門吸煙室——家用W.C”。但叔叔門看了無數遍，也無動于衷，照樣抽煙。盡管我見了也會拉拉扯扯把他們推進“W.C”，他們也只是稍微應付我一下，滅了煙。每當我走出"W.C"轉一個身，他們就又點一根。那么我見了就會不由分說的一次又一次的這樣做。大人么也不知疲倦地隨著我，仿佛在動小孩玩一般。最后，還是我先厭倦，“放棄了”。他們也許在暗暗得意，或驚訝自己的耐心。結果，只要有煙的地方就總有一股濃濃的、刺鼻的煙味，彌漫在空氣中……
抽煙有四大害處：1有害健康;2污染環境;3火災隱患;4損害家庭和睦。所以，針對以上4點，我設計了一件物品：煙的外套——煙殼。它是一種特殊的有機玻璃(超薄型)加上某種化學物質合成的，要求耐熱，耐火，更不會變形。發明步驟如下：煙殼有兩部分組成:煙殼底座與煙殼管。
首先我們把煙點著，只要打開底座與煙殼管，就能點燃煙。然后把底座關上，使煙灰聚集在底座，從而減少了垃圾。你就會問我，在煙殼里有沒有空氣，煙怎么能燃燒?這個秘密就藏在煙殼的上半部分，煙管設計成了針尖般的網狀，供空氣進出……煙已抽完，只需將煙蒂往煙管里輕輕一按，煙自然就熄滅了。
怎么樣?我的發明不錯吧?
我有一個想法作文三年級五您想知道我為什么要發明這個機器人嗎?因為，媽媽做家務很辛苦，所以，我要發明這個勤勞的機器人。
你想知道我設計的機器人是怎么樣的嗎?那就讓我來告訴你吧!
我設計的機器人叫勞動機器人，他的頭上有兩只觸角，那是電線，他的頭是電視機，當你覺得沒意思的時候，你就按一下紅色按鈕，從他的嘴巴里就會發出美妙動聽的聲音。他的眼睛是照相機，能把小偷不好的行為攝下來。他的肚子上有三個按鈕，紅色按鈕可以把我們帶進恐龍時代，黃色按鈕可以把我們帶進茂密的原始森林，綠色按鈕可以把我們帶進宇宙中去。他的手有四只，一只能掃地，第二只手能洗碗，第三只手能倒垃圾，最后一只手能澆花，把房間打掃得干干凈凈。他的褲子上有按鈕，左邊的褲腿上是家里有小偷的時候，把電話局起來，警察就可以迅速把小偷抓走。右邊的褲腿上市家里鄰居打來電話，把電話舉起來，把鄰居的電話打完了。
您想知道我為什么要發明這個機器人嗎?因為，媽媽做家務很辛苦，所以，我要發明這個勤勞的機器人。
我想發明一個保姆機器人，名字叫“小媽咪”。它的本領可大了：在我起床前會把早餐做好，在我放學回家時會端給我一杯熱茶，在我勞累時會幫我捶背.....
早晨，我一起床，就聞到了那香噴噴的小米粥味。我知道這一定是“小媽咪”親手做的!我不禁流下了口水，恨不得一下子猛撲過去把早點全部吃完我想發明的機器人作文600字我想發明的機器人作文600字。在我吃美味早餐時，“小媽咪”已經幫我灌好水杯，拎著書包，準備送我上學。
放學回到家，“小媽咪”就端上一杯熱茶和一份小點心給我，讓我輕松輕松。不一會兒我把作業做完了，“小媽咪”就會幫我批改作業。如果全對，“小媽咪”就會夸贊我說：“你真聰明!”如果有錯誤，“小媽咪”就會提醒我：“主人，你粗心大意了!你得加油哦!”它時刻鼓勵著我。它還會在我累的時候幫我捶捶背，揉揉眼睛，讓我抖擻抖擻精神......
無論我碰到什么挫折，“小媽咪”都會盡力幫助我。它會幫我改掉許多壞毛病，幫我減輕許許多多負擔。
篇3
暢想未來作文（一）：
暢想未來
未來的世界會是個什么樣貌的呢？未來有哪些此刻沒有的科技呢？我在不停地想象著，因此我插上了想象的翅膀，飛向了想象的王國。我在想象的王國里應對未來的科技、衣食住行等許多東西都展開了豐富的想象。在我的想象里，未來是這個樣貌的：
我想，如果未來有一種叫做“自動傳遞機”的機器，那該多好呀！網絡在此刻的世界里已經很普遍了，經常有人在網絡上面購物。“自動傳送機”就在那里發揮了它的作用。它能夠把你在網絡上訂購的物品在短時間內直接送到你的家中。這樣一來，就不用快遞員每一天辛辛苦苦地到你家來送東西，方便又省事。
我想，如果未來有一種名叫“人體縮小器”的東西，那也很不錯哦！此刻，我們住的房子都是高樓大廈，每一天的能耗對環境的污染很大。“人體縮小器”就能夠在那里發揮它的作用了。它能夠把一個人縮小，縮得如同一只知了那么大。這樣一來，一個小小的房屋模型都能夠住人了，綠化地球又減少污染。
我想，如果未來有一種便宜又方便的“保姆機器人”，那就好了！此刻，家務活兒都是由人們自己做，而有的人因覺得活兒累所以不愿意做。這時，“保姆機器人”就能派上用場了。它能夠按照自己“主人”的吩咐打掃屋子、洗衣服等等。這樣一來，人們下班回來之后，就能輕簡單松地享受了。
對未來的想象，在我的腦海里面千奇百怪。
暢想未來作文（二）：
未來的我，是一名宇航員。我要飛翔太空，去探索人類沒去過的星球，為人類尋找一個新的家園。2020年，由于大氣污染，地球上氧氣稀少，人類只能靠近有的養起來維持生命。為了不讓地球人滅絕，我們中國的宇航公司開始探索人類的新的家園。這天，我們宇航公司太空小住的全體成員乘座“中國宇航號”宇宙飛船，準備來勢為期一年半的探索。我們經過了30多天的飛行，到達了海王星星球。
那里沒有大氣層沒有氧氣，人類無法生存。我們又來到了天王星星球上，但天王星上溫度太低，人類也無法生存。我們滿懷這期望飛出了太陽系，可這個星球上全市冰川，沒有陸地。我們只好在一次是失望地開。這時，我們收到了從地球上發來的信號。原先，我發明的制氧機透過了驗收，可因為造價太高，無法超多生產。正在這時，我們發現了一個類似太陽的大火球。
我們決定在這個大火球周圍可能有適合人類生存的星球。不久我們發現了一個和地球生態環境十分相似的星球，就興奮地回到了地球，地球上的人類都搬到了那個星球上生活。與以往不同的是：人類懂得了保護環境。
暢想未來作文（三）：
星期天，我寫完作業閑來無事，趴在書桌上，不由自主地想到了二十年后的祖國該會是什么樣的呢？我們的生活又會發生怎樣的改變呢？遐想中，我踏入了時光隧道，穿越到了二十年后的祖國。
咦，我的家怎樣仿佛騰空了？我向窗外望去，哇，眼前竟是茫茫的大海！原先未來的房屋都有一雙隱形的翅膀，只要主人說出想要去哪，房子就會伸出翅膀，根據主人的需求飛向世界各地。早上，臥室天花板上的小鳥風鈴便會發出清脆的百靈鳥叫聲，我迷迷糊糊地坐了起來，風鈴上的鳥兒銜起我的衣服幫我穿上，這衣服能夠根據自己喜歡的樣式、色彩、大小隨時更換。穿好衣服，洗漱完畢以后，要開始吃早餐了。我拿出遙控器，輸入面包、牛奶和雞蛋，按下確認鍵，不一會兒機器人保姆就為我端上了豐盛的早餐。
吃完了早餐，我走進了空中花園，園子里栽滿了我最喜愛的梔子花和百合花，鮮花品種和香味可根據自己的喜好隨時調整。有時，發出水仙花香；有時，玫瑰發出了茉莉花香。我坐在自動按摩機上看起了報紙，頭條新聞便是世界上各國簽訂了和平協議，以后再也沒有戰爭了！這就是我們向往已久的和平阿！第二條新聞是星際學家們在宇宙中又發現了一個能夠讓生命存活的星球——火星，此刻已有人類在火星上長居。
到了晚上，我躺在床上，那柔和的催眠曲隨我進入夢鄉……睡了沒多久，我就被誰給拍醒了，睜眼一看，媽媽正站在我身旁，微笑著看著我，我想起剛才的情景，恍然大悟：原先是做了一場夢！我情不自禁的笑了起來。為了夢境能變為現實，人類能沒有戰爭，社會能永久和平，讓我們一齊行動起來吧！
暢想未來作文（四）：
暢想未來
對未來，大家都有不一樣地想象，但是你是否有想過“未來的環境”呢？
在未來世界里，我望見城市的大街小巷都少了排放尾氣的汽車，大家都開始騎環保的自行車。未來的人們都已認識到自己的過錯了，覺得要好好保護地球的環境了。懂得地球只有一個的道理。
對未來的世界里，大街上不僅僅有車行道，人行道，還多了垃圾道。垃圾道是在車行道和人行道中間，是兩條天然的藍色，它主要是讓機器垃圾桶走的。這個垃圾桶望見垃圾就會撿起來，進行回收。
在未來的世界里，超市，商店，地攤里都買不到一次性用品。就連飯館也沒有看到一次性用品。
就拿我們附近的商店、菜店來說，賣菜的人吃完水果就把留下的核扔在路上，垃圾車就放在身旁，賣魚的人把臭水就潑在道上。好多人從那里行走的人都捂住鼻子，加快步子，想快點兒走過去。
為此，我們就應珍惜這完美的這天，保護好我們唯一的家園，禁止破壞生態平衡、禁止濫伐森林、禁止濫殺野生動物。
我們只有一個地球！為了拯救我們可愛的地球，讓我們來美花我們所賴以生存的地球。植樹造林、退耕還林不再是口號，而是我們行動的體現。我們要讓地球成為綠色的星球，成為一個鳥語花香的星球。
保護環境、拯救地球，從此刻開始，從我做起。地球，我們秀麗可愛的家園，它需要我們像愛護生命一樣去愛護它。
請大家保護好環境，把我們唯一的地球建設得更加完美吧！
暢想未來作文（五）：
時間老人邁著舒緩矯健的腳步，悄悄走近21世紀；歲月的鐘聲即將叩響新世紀的大門。我們是跨世紀的一代，站在新世紀的門檻上，我們滿懷憧憬。
21世紀，將是中國人揚眉吐氣的時代。19世紀的恥辱，20世紀的硝煙，隨著歲月的流逝將成為歷史，銘刻在每個中國人心靈的深處。曾幾何時，強盜以大炮推行屈辱，中華大地遍地猙獰。曾幾何時，正義以血肉捍衛尊嚴，中國人民起來了，揭開中國歷史的新篇章。21世紀，我們將一往如前，伴著改革的深化，伴著發展的步伐，我們將用雙手用雙肩，用無以倫比的剛強和毅力，在中華大地上衍生出勃勃綠意，收獲出令世人驚嘆的累累碩果，中華民族這頭雄獅將吼響世界，奏響時代的最強音。
21世紀，是激烈競爭的時代。有競爭才有進步，有進步才能發展。伴隨著全球競爭意識的增強，競爭將成為新世紀的主旋律。競爭將會帶來更多的生機，更多的活力。競爭是社會的大勢，是禮貌的進化。在競爭中，中國將會帶著雄風銳氣，社會主義偉業將會獲得更大的發展，在競爭中發展，立于不敗之地。因為黨領導下的社會主義事業具有蓬勃的生命力，也將會在競爭中不斷成熟壯大，騰飛到一個新的高度。
21世紀，有收獲也有播種。收獲累累碩果，播種明天的期望。21世紀，是充滿期望的時代21世紀是未來，也是此刻；21世紀，機遇和挑戰同在；21世紀，是英雄有用武之地的舞臺。
21世紀，歷史的新起點。展望共和國的明天，我們有自豪感，更有職責感。讓我們暢想明天的同時，唱響這天，用自己的心血和智慧，澆灌出無愧于時代的風景，迎接21世紀的到來。
暢想未來作文（六）：
暢想未來
“Q教授，能夠啟動系統了！”助手琳達閃著藍色的大眼睛一動不動地盯著顯示器，我們制成了一個系統：美潔雙翼。此刻只要輸入信息并按下“啟動”鍵便能夠讓地球“刷新”，恢復原先的秀麗了。
唉，說起來就悲哀，大約1970年吧！人們的生活水平大大地提高，卻不停地污染環境，水資源，天然氣，煤炭一天一天的減少，空氣一天不如一天一天年時地球上的生物已經所剩無幾，人們才后悔了年，我接到聯合國的命令：帶領一百多名來自世界各國的科學家拯救地球！……
經過我們12年的辛苦研究，才制成了這個系統，這個激動人心的日子就要來到了，所有人早已乘著太空飛機遠離地球，我們也在空間研究站里。地球，加油！
“各位，加油！啟動——”我果斷的說，這時我的心跳已經是常人幾十倍的速度了，幸好之前我吃過鎮定劑。這時的地球停止動，漸漸發出七彩光，閃爍著，秀麗極了！七彩光又變淡，變淡，成白色，如云似霧，慢慢構成一對潔白的翅膀，扇動著，每扇動一下就會出現無數藍色的小光點兒，在黑暗的宇宙中顯得格外秀麗，這對翅膀共扇動了24下，之后，漸漸變淡，最后不見。只見地球發出耀眼的白光后，繼續動！
我們成功了！這一刻所有人類都激動萬分，流下了眼淚！
我們回到地球，不絕睜大了眼睛，我們的地球原先是多美阿！有山，有水，有樹木叢林，有鳥語花香……所有人都有相同的感覺“有“家”真好”。
此刻的人們再也不像以前那樣污染環境，亂砍亂伐了，他們每做一件事都會細心地想是否有對地球造成不利，可真是失去過，才懂得珍惜阿！
期望人們再也不要讓秀麗的地球再次“受傷”了！
暢想未來作文（七）：
暢想未來
未來的2020年，是一個科技十分發達的時代。
就說說我的家吧，門前有一種能辨別指紋的儀器，開門的時不需要任何鑰匙，只需要把大拇指往這個儀器上按一下，只要指紋透過，你就能夠進入房間了。如果指紋不對的話，你就會被防盜系統給打垮。
進入房間后，遇上一個智能機器人，你只要說：“我要看電視。”它就會把電視打開。如果你餓了話，你只要說：“我餓了。”它就會做飯、糕點等給你充饑。
再看看一個房間門上，都有一個密碼輸入器，你設置好密碼，別的人不明白密碼是多少，在門上瞎點，密碼機器人就拒絕他進入。如果你不想讓他打擾你，你就對密碼機器人說：“驅逐。”密碼機器人就會想盡一切辦法來驅逐他，直到把他驅逐了以后才肯停下來。
家里還有種叫“無病藥”的藥，無論是得了什么重病，只要喝了這種藥之后就會好了。
未來稀奇的東西很多，我就不一一介紹了。期望這個夢想能夠早日實現。
暢想未來作文（八）：
未來總是能帶給我們無限遐想，它就像一個夢幻世界，我們能夠去想想他的樣貌。
我幻想中未來十分精彩，20年后，人類將去火星居住，到那時，每個人都會擁有自家的飛行器，能夠在各個星球之間穿梭，也不必擔心會受到宇宙的輻射。因為每個人都有能夠行駛在宇宙中的特殊服裝，它能夠阻擋一切對皮膚有害的光線。還有飛行器是用特殊的在火星上提煉出來的一種有機礦物質，它能夠阻擋一切隕石或不明飛行物的撞擊，讓你放心地在宇宙中旅游。那時候我們也會擁有自己的機器人，并且它們所擁有的功能與此刻的截然不同，它們的功能可強大了。下面讓我向你們一一介紹吧！
未來的機器人如同一個儲存功能個性強大的電腦，并且它的娛樂功能也很強，能夠讓你在百忙之中，讓緊張的神經放松一下，它不怕任何病毒的侵襲因為它有強大的自衛系統。同時它也是一個“家庭保姆”他的胳膊有時能夠成為吸塵器，掃帚、拖把等，清掃地面。當擦玻璃時，它的胳膊能夠伸縮，無論多高，它都能夠擦，甚至是死角，它也能夠擦。同時，它還會洗衣服、做飯，你不用擔心它會在做飯或洗衣時，觸電，因為它的體內裝了阻值很大的電阻，能把高壓或照明電壓值降為0。并且它烹調出來的食物十分好吃。它還擁有真人語言系統，聲音幾乎接近人類的聲音。如果你家中有寶寶，能夠完全放心，它會精心地照顧寶寶，還能夠模仿動物，和人類的聲音，給寶寶經故事。必要時，它還能成為一個安全逃離器，不必擔心家中火災，或地震等危險發生時，它會帶著全家人安全逃離。
火星上的生活并不比地球上的差，科學家們早已把那里由一個荒涼、貧瘠的地方，轉成了一個秀麗、熱鬧的人間仙境，那里同樣有山有水，科學家們像是把地球上的美景都搬到這兒一樣，那景色還是讓人流連忘返。
怎樣樣？我幻想的未來的生活是不是很精彩呢！期望真的有這一天，那樣的話，我想我們的生活會更好的。
暢想未來作文（九）：
此刻是2052年，我們已經掌握了許多高科技，能夠去外星玩，去外星工作，甚至能夠住在外星。
此刻，我們能夠盡情的開發金星。我們能夠蓋房子，蓋校園，能夠開采土地，種出來的蔬菜都是有機的，都是綠色食品。不會有地震、海嘯等災害，人們能夠安全、放心的生活。我們蓋出來的房子都是全自動的，如果想吃飯，不用去飯店，全世界的美食都會在你的菜譜上，你要選取一種菜，廚房就會自動生成，而且不亞于任何一位廚師做的菜。如果我們相區別的星球，就會有一個穿梭機，他會帶你去想去的地方，想回來了，只要拿遙控器一按，就又會回來了。
校園里每個課桌上都配有一臺電腦，課本都在電腦上，人們不再浪費紙張，不在破壞樹木，而且也不用但心浪費電，所有電腦都靠太陽能發電，電腦能夠儲存太陽能，這樣晚上也能夠用電腦。
所有的食品不用再經過一道道工序，如果檢查有漏洞，對身體有害的食品就會流放市場，此刻有一個檢測食品安全的機器，把食品放在機器里，如果是安全的，食品就會出來，如果對人的身體有害，就會還原成原料，讓人們重新制造，保證我們吃的都是安全、健康的。
我坐著時光機，回到了40年前，有些不太適應，但是，我相信不久的將來，我的愿望必須會轉成現實！
暢想未來作文（十）：
“嗨！此刻是二十三世紀，我們人類的科學水平已經相當發達了。”我暢想未來，期望未來有一種車，叫：
“納米光離子車。”
納米光離子車是采用納米的變化技術生產的車。這種車很方便！如果堵車，你按紅色的按鈕，車就會飛向藍天在天空中自由翱翔。
如果按下藍色的按鈕，它就會以玻璃分子組合做成一種不透氣的潛水艇玻璃。能夠讓你下潛到70000米左右深呢！黑了就打開潛水燈。要是空氣不夠了就按下黑色的按鈕，它就會把水裝換成氧氣供你呼吸，大概按12秒就足夠了。瞬間OK的說！
我最喜愛的是異次元空間玩具系統，它能夠似空間讓你玩到看到“電腦”。“游戲機”。“電視”……太多啦O(∩_∩)O！！怎樣？流口水了嗎？
你必須會說：
“不管怎樣好，自己開車必須很累呀！”
嘿嘿嘿嘿，我告訴你們呀！不用開車哦，我們使用高智能機器人來開車一指定地點，機器人就會自己開車了！
你說“停車位多麻煩呀！”呵呵，我跟你說不用停車場，也不用停車位！一下車按車遙控的上的紅色按鈕，車就會在6秒內轉成水晶鏈子或手表，在身上帶著或掛著就行了的呢。
阿！如果能夠成真就好了呢！
暢想未來作文（十一）：
未來如星，未來如夢，似乎近在咫尺，又似乎遠在天邊。對未來的遐想讓我們感到未來是一個和平的未來，科技發達的未來，讓我們穿越時空的隧道去展望未來。
“鴿子”
未來是一個豐富多彩的世界。在那里，沒有戰爭，只有和平。走進一家菜市場，里面人來人往，忽然聽到“哎呀”一聲，跑過去一看，原先是個小姑娘不留意撞倒另一位漂亮的大姐姐。我想：一場“戰爭”又要爆發了。誰知，事實不是這樣的，小姑娘向大姐姐說了一聲對不起，，那位大姐姐也彬彬有禮地向小姑娘道歉，最后逗的大家都笑了。走出菜市場，看看蔚藍的天空，似乎到處都是飛翔的鴿子，原先鴿子象征和平。
“紫荊花”
香港是中國經濟的“門戶”。在香港的旗幟上有一朵花――紫荊花，它就是科技發展的象征。走出一座城市，到處都是豪華住宅，更令人奇怪的是，有些地方的事物在不停的變動。例如:房子和草地，花朵和奇形怪狀的石頭等等。沒辦法，只好到信息管理室，不見不明白，一見嚇一跳，原先這間屋子是全自動的。這就是未來的城市，科技發達讓我們難以置信。
“小草”
此刻的社會，因為人們沒有環保意識，所以社會環境十分差。不明白未來是怎樣樣的，來到那里，眼前的一切都是煥然一新。到處都是草地、綠樹，時刻有一種清新的空氣撲鼻而來。再也沒有所謂的沙塵暴、洪水了。生活在長江兩岸的人也不用提心吊膽了。
這就是未來的世界，一個意想不到的未來。讓我們一齊暢想未來，歡迎未來，使未來成為“鴿子”“紫荊花”“小草”的世界。
暢想未來作文（十二）：
坐在椅子上，看著窗外棉花團似的云彩，心中不禁感慨萬千！總是傷感于一朵花的凋零，那燦爛的完美的過程進行的極致，卻是一個落寞的收場。從未認真的解讀過程。于是，我就暢想去暢想未來，未來相對現實來說，終歸是完美的。我常想，我暢想于生活中的每一個細節。
牛郎和織女在鵲橋相會，銀河是那么晶瑩剔透，雄偉壯觀。鵲橋上，熱鬧非凡，有做各種生意的，有大人小孩攙扶相走的，有唱戲的，有跳舞的，也有各種各樣的雜技表演。這是無所不用阿！我暢想于此。我在書海中遨游，享受知識的奧妙，我快樂，我因學習，我因知識贏得了成功的鮮花和掌聲。
我也暢想于此。我喜歡暢談，因為它能夠是我情緒舒適，我更喜歡暢想，因為它是秀麗的，圣潔的。無論遇到什么困難或困境，我們也要對未來充滿期望，要明白，每個人的人生都不是那么平坦筆直，難免會有困難挫折，起起落落，但只要我們有夢想，我們憧憬未來，我們期盼未來，我們就會有所成的。讓我們一齊為未來祝福。
暢想未來作文（十三）：
在未來的世界里，人們的生活將與此刻的生活大不一樣，未來的科技發達多了，科學家們發明了縮小燈，讓我們做什么事情都很便利;發明了飛天藥，只要吃下飛天藥，便可飛上太空，體驗小鳥生活;吃下潛水藥，我們能夠在水中呼吸，和魚兒玩耍;我們還學會了各種語言，與動物交流。
我們還能夠坐游覽月球班車，在月球上摘下幾顆星星，給盲人們做眼睛。熊貓、白鰭豚等罕見動物也被克隆技術克隆了許許多多;我們能夠穿上機器人衣服，下雨時，按一個按鈕，頭上就會出現一把雨傘，為你遮風擋雨，摔傷時，按一下按鈕，會召喚機器人醫生為你治病，看書時，按一下按鈕，會出現視力保護器，這樣你的視力就不會下降了，作家們出的書，打開一看，里邊透過x光線照射，生字轉成了魔幻生字，生字在跳舞，看起來搞笑極了。
未來的社會，貧困的人們不再貧困，他們過上了豐衣足食、自由自在的生活，地球一派生機盎然。人們的房子都會安裝安全系統，夜晚，人們再也不用擔心小偷，小偷只要一進房間，燈就會自動亮起來，照射在小偷身上，人們的隱形貼身保鏢會立刻上前抓住小偷，送入公安局處理。
未來的我也已經轉成一個大人，在工作中忙碌，我不再依靠爸爸媽媽了。我要飛天潛水，探究大自然的奧秘......
暢想未來作文（十四）：
早上，枕頭里傳出一陣如百靈鳥般的叫聲，提醒我該起床了。我迷迷糊糊地站了起來，按了一下桌上的按鈕，掃描儀啟動了，它射出一道紅光，“滴滴滴……”掃描了我的身體，又彈出一件衣服，我把雙臂伸開，衣服自動套了進去，這衣服可神奇了，冬暖夏涼，而且還會隨著身體大小而改變。穿好衣服，該梳理了，我吃了顆像藥丸一樣大的顆粒，這是梳理丸，吃了它你會煥然一新，它不但會幫你在身體內部與外部清理，還會幫你自動的梳理頭發。之后機器人到冰箱拿了一個“七彩果”出來，根據“七彩果”是一種新型的點心，它會根據你想要的口味來不停的變化，櫻桃味是我的最愛，你可別小看櫻桃，它里面包含了不少“寶”。吃完點心我準備上樓看看花園，屋頂花園聽一點也不奇怪。但它能起到降溫隔熱效果優良，還能美化環境、凈化空氣的好處。我無意間瞟了一眼，那綠油油的大地仿佛在抖動，再定睛一看，我們的房屋全都在半空中，原先發生地震了，我們的房屋都飛到了半空中，可人們卻絲毫不知，這是自動化房屋，它還能根據不同天氣的需要調節室內的溫度，對了它還能夠根據主人的情緒改變室內的色彩。
忘了我還要去國外看一個朋友，我要乘坐的這種的飛船竟然能夠放在口袋里，但只須按一下紅色的按鈕，飛船就會慢慢變大，我坐了進去，不用駕駛，只要輸入目的地的地址，再按下綠色鍵，幾分鐘就到了。這種飛碟沒有尾氣，沒有噪音是人們理想的交通工具。晚上，伴隨著一陣柔和的催眠曲，我進入了夢鄉……
這就是2o51的一天，怎樣樣？神奇吧！只要我們奮發學習，努力拼搏，這一切并不是神話！
暢想未來作文（十五）：
阿，一眨眼，20年過去了，我已經32歲了，此刻的生活可謂日新月異阿!20年前的夢想都實現了，阿，人類的大腦真發達，技術真先進阿!
先給你們說說我這天的日程安排吧，早上先乘坐太空飛船去修補臭氧層，午后吃一頓“滿漢全席”，下午帶兒女們去仿真水底世界“淘寶”，晚上再乘坐203號穿梭機去10030304萬千米的火星品嘗烤肉。好了，不多說了，趕快隨我走進未來世界一日游吧!
“哎呀，立刻就修好了，別著急!”我不耐煩地對領導說，因為國家要求上午搶修完畢，所以監督人員一向像催命鬼一樣，要明白，我已經修了51個小時了(那時一天280小時)，為了補充能量，我吞下一顆國家新研制成的“超人藥”，立刻神清氣爽，吞完藥，我連水都沒喝立刻投入工作，有一顆小行星28小時后要撞擊地球，我們想都沒想，立刻為地球加上九層隱形的防撞鋼板，才躲過一劫。
午后，為了犒勞自己，我去最豪華的飯店吃了一頓“滿漢全席”(我但是中國首富，要不，誰敢來這家餐館)，結帳的時候，一看帳單，嘿，還不錯，蠻便宜的，只要102378元。
回到家，活寶甜甜、跟屁蟲田田吵嚷嚷的讓我帶他們去仿真水底世界“淘寶”，我滿心歡喜，戴上飛行器，牽著他們前往遠在水星的“海底世界”。3分鐘之后，水星歡迎您的字牌呈此刻眼前。5個小時的淘寶結束了，收獲還挺大，30顆優質珍珠，230枚海星，10顆5克拉鉆石，不知前人看了這些東西會不會大吃一驚，聽說2007年時，鉆石還是個寶貝，幾萬元錢一克拉呢，但是，其實，鉆石能吃，它軟軟的、滑滑的……。
唉，不跟你們說了，我還要去火星吃烤肉呢!
暢想未來作文（十六）：
未來50年中，中國發生了巨大的改變。人們漸漸進入了綠色世界。
清晨，我漫步在街上，四周的空氣清新，綠樹遍滿周圍。馬路上，汽車十分稀少，代替它的是不會排除煙氣的自行車。一座座高樓大廈并沒有讓空氣受到一絲絲污染，反而讓空氣更清新，因為樓房的材料是樹木，天然沒有加工的數木做成的樓房不失壯觀的外表，還美化了環境。
回到家里，墻上的圖案是用：口香糖紙、廢紙、彩紙等東西制作而成。仔細一望，家中的裝修只要以綠色為主，桌子、椅子、衣柜、筷子、書櫥、床都是木制品。
塑料袋和電池也有相當的處理。沒有人再賣塑料袋，人們把以前用過的塑料袋存起來，或者使用小包、布袋來裝購買的物品。用過的電池也沒有人再亂扔，而是賣給電池廠，由電池廠在加以改造，再賣出去。這樣來回利用，能夠省下多少資源阿
森林也增添了不少。人們也還會砍樹，但是每砍下一棵參天大樹，人們都會栽下一棵新苗。不會再出現亂開濫發的行為!
動物園里，沒有人再亂扔垃圾，沒有人再亂喂動物吃東西，因為他們早已認識出自己的錯誤。你看，游客們在與小猴子握手，小猴子也十分頑皮地沖游客們做了個“鬼臉”，把游客們弄得哈哈大笑。你瞧，那位游客十分自覺地把吃完東西的袋子扔進垃圾桶，給其他游客樹立了一個好榜樣!
由于人類的悔不當初，所以50年后的這天才有了人類快樂健康的綠色生活。有了綠色，才有了人類和動物之間和諧相處的日子。雖然中國變化的50年中，人們吃了不少的苦，但是這辛苦的付出也得到了應有的回報。
期望50年后的中國真的是這樣!
暢想未來作文（十七）：
自從改革開放以后，我們的家鄉發生著翻天覆地的變化。以前是一座座低矮的平房，此刻一座座鱗次櫛比的大廈拔地而起。原本是一條條狹窄而又泥濘的小路，只要有一輛車開過便會塵土飛揚，個性是下雨天，只要汽車一開過便會污水四濺，而此刻一條條平坦而又寬闊的水泥路縱橫交錯。以前，公路上很難望見汽車的影子，而如今馬路上車水馬龍，好一幅繁華熱鬧的景象!以前的街道，一到晚上就冷冷清清，而如今，到了晚上，街道兩旁的霓虹燈閃爍，街道成了燈的海洋，光的世界。街道上，人來人往，熱鬧非凡!
改革開放以后，人們的生活水平也有了很大的提高。原先那一時風光無限的黑白電視機被淘汰了，上臺的是幾千元甚至上萬元的液晶平板電視了，人們還看上了清晰的數字電視;原先每到收獲季節，農民伯伯只能用鐮刀，背朝著黃天，臉朝著地，忙個不停，汗水一滴一滴往下流，而此刻，農民伯伯只需輕簡單松坐在收割機上，操縱一下現代化機器，不一會兒，整塊整塊的水稻、小麥倒下了，呈此刻我們眼前的是一袋袋稻谷、麥子。
可大家是否想過未來未來的張家港將轉成什么樣呢
將來我們張家港人，家家戶戶都有了智能機器人，你只要把需要做的事情提前輸入，智能機器人就能按時按指令完成，有了智能機器人，忙碌了一天的人們，下班一回家，就能吃到香噴噴的米飯、豐盛的菜肴，再也不用拖著疲憊的身子去忙前忙后了;有了智能機器人，清潔工人也能夠休息了，清潔工人再也不用冒著嚴寒酷暑打掃大街了，而大街上總是弄得干干凈凈的。
將來，我們出行就不用汽車了，只要穿上飛行鞋就行了，只需要幾秒鐘就能到達你要去的地方，不管多遠，它都能送你去，但你不用擔心會出交通事故，即使沒有警察，沒有紅綠燈，沒有斑馬線，也不會發生事故，因為飛行鞋里設置了自動化安全裝置。
將來我們張家港的大街上，小區里，到處都是綠樹成陰，鮮花遍地，就連那高樓大廈，居民樓的墻壁上，屋頂上、半空中……都是，走進我們張家港就象走進了巨大的公園，到處是樹的世界，花的海洋。
暢想未來作文（十八）：
此刻，人類的生活水平不斷提高，但幾千年后的地球又是什么樣貌呢此刻就讓我們暢想一下未來吧。
4000年，由于地球人口過多，污染嚴重，使人們不得不把幾千個“人造太空球”投放到茫茫宇宙中。每個太空球能夠容納幾百萬人。這樣便解決了人口過多的問題。這些太空球不但解決了人口過多的問題，而且這些太空球上還有樹木，有花草，有建筑物……凡是地球上有的東西，太空球上也應有盡有。你可能會問，那糧食怎樣解決不用擔心，每個太空球都有一個“附加球”專門用來培植糧食和培養家畜。這樣人們便能夠安心的住在舒適的環境中了。
然后，人們又制造了數也數不清的機器人。這些機器人各有所能，有的負責醫治病人病畜，有的負責照看嬰孩，有的負責指揮交通，有的負責……這樣一來那些懶蟲們便不需要干活了。人們還將機器人的程序都轉成善良的，并永久無法更改。
其次，人們破解了人類的基因密碼，使每人都能夠長生不老，并把人體內的三大罪惡元素︰貪心、濫殺、昏庸全部排出體外，使每人都很善良。那樣便不需要警察了。
最后，人們還把這些太空球保護起來，讓別人無法入侵。還建造了無毒汽車。讓人們生活在一個沒有廢氣的秀麗的環境中。
雖然這只是我的假想，但我相信這個夢必須會成真的。
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篇4
關鍵詞：小學語文；興趣；基礎知識；教學方式
新課標小學語文教學中，隨著教育的改革不斷變化，教育工作者教學方式方法也有不同程度的改變。近幾年，小學語文授課方式更加注重積極的研究與實踐，過去一些照本宣科的教育方式和陳舊的教學理念已經遠離我們的課堂。在新課標提出的要求下，提高學生的審美能力，讓每個學生的內心情感得以開發并能從中受益。
一、活躍課堂氣氛，提高學生學習的興趣
在小學語文教學中，老師要改變傳統教學模式，不斷地創設活躍課堂氣氛，用豐富的肢體語言帶動學生參與，讓學生學得興致盎然，產生強烈的求知欲，把被動學習變為主動學習，從而能更好地投入學習語文過程中。
在教學過程中，要結合小學生的心理特點采取授課方式。在人教版《我想發明機器人》一文中，留給學生有趣的問題，如自己崇拜哪位科學家？為什么？發明機器人的相關資料等。讓學生課前通過看書、詢問、多媒體等方式搜索發明機器人的資料，設計有趣的問題，激發學生的好奇心。通過課前的精心準備，利用幽默的言語和適當的形體語言，培養學生豐富的想象力、創造力。在與學生交流中，課堂氣氛達到了。
二、快樂識字，獨立閱讀
在小學語文教學中，識字是學生從運用語言表達到書面表達的過渡，所以，我們就要培養學生識字的興趣。教師要不斷創新教學的方法，采用課堂與課外相結合，提高學生自主識字的能力。這樣有利于學生在聽、說、讀、寫方面得到全面發展。人教版《司馬光》一文中，總共13個生字，并通過正確、流利的朗誦體會司馬光勇敢、機智的品格。啟發學生遇到困難能積極開動腦筋。鼓勵學生多閱讀名著和優秀的書刊，把課文中出現的生詞、生字標記下來，利用網絡、書籍工具查找，養成獨立閱讀的習慣。
小學語文內容不斷的增加，文體出現的多樣化，在課文閱讀中，教師要更注重學生默讀質量的提高，以培養學生在閱讀中要精讀、略讀。教師在授課中只有采取多樣化的閱讀方式才能實現。首先，教師采取閱讀示范影響感召學生。其次，讓學生預習后帶有情感地進入角色閱讀，引導學生分析和爭辯問題的內容，以小組討論的形式，去感受作者在寫文章的心情和內心世界。再次，盡量提供自由的空間，不限制學生閱讀的方式，讓學生真正能夠明白作品的內容和創作背景。
三、發揮想象力，提高學生的寫作能力
由于受應試教育的影響，老師家長注重學生寫作成績，忽略寫作對學生真正的意義。大多數學生對寫作報以消極抵觸的心理，普遍在寫作中態度消極、缺乏創新意識、感情漠然，辭不言情，完全沒有自己的觀察和思考，敷衍了事。長此以往，學生對周邊的事物、人與人之間的交流都會變得淡薄。
提倡學生自由命題，發揮想象不限制作文形式。讓學生在生活中記錄每個時刻，按照自己的思路暢所欲言，張揚自己的個性，充分發揮想象力，讓學生易于想象、樂于動筆，對觀察的事物加以想象并多寫多練，學生語言表達能力也會大大提高。讓學生先學習優秀文章的寫作方法和思路，把描寫優美的句式掌握熟練，將文章中優美的語言文字變成自己的知識和語言表達。學生在多姿多彩的生活實踐中有目的、有計劃地尋找靈感，把自己在實踐中體會和感悟到的及時記錄下來，為日后寫作積累素材。
四、加強學生積累形式，提高文化修養
學習語文是積少成多的一種積淀過程，增長文化知識也是要點滴積累。在這過程中就是不斷積累所學的課文內容、背誦、摘抄，牢牢記住。在授課中，利用課前幾分鐘的時間，請同學們背誦文章、詩詞、名人名言、俗語或歇后語等，這樣有助于學生腦海里的內容量，每天不斷地增加鞏固熟練背誦。所以，老師應采用多樣式的活動，讓學生享受學習中的樂趣。
五、老師要與學生融為一體
對于小學生哪種教學方式更容易被他們接受，是我們教育工作者要研究的重要課題。根據小學生的特點來說，老師要尊重每個學生的想法，努力縮短師生間的距離，鼓勵學生勇于表達自己的想法。比如，在教生字時，老師引導學生發散思維，利用聯想的方法去識字，帶領學生一起學習，這樣不但課堂氣氛活躍也增強他們學習的信心。
總之，在新課標小學語文教育中，老師要不斷改變教學模式，解放思想，探索、明確自主學生的學習動力。教師加強自身的文化素養，創新語文的教育方式，才能讓學生對學習更加感興趣，在學習中獲得快樂。
參考文獻：
[1]楊九俊.新課程教學現場與教學細節.教育科學出版社，2004-06.
篇5
好奇，真是一扇隨時洞開的窗，讓一幅幅美景閃進我的瞳孔，溜進我的心房。我愿保有這顆好奇心，對世間萬物，如初遇，如訣別，永遠永遠……下面給大家分享一些初二作文好奇900字，希望對大家有幫助。
初二作文好奇900字1兩歲時，我對幼兒園充滿了好奇;六歲時，我對小學充滿了好奇;十一歲時，我又對初中生活產生了好奇……說起來“好奇”也真是個神奇的東西，它仿佛總能讓我對未來不可預測的一切喜怒哀樂都充滿了期待。現在初中的我，已經對十分憧憬的大學時光充滿了好奇。
大學，是我們學生時代的最后一個里程碑，對于我來說它也是“長大”的代名詞，它代表了我可以獨立自主的保證。它像一艘船起航會帶走我們的學習生活，卻又會把我們放進一個新的環境去適應社會，也可以說它是我們人生中的一個交接點。久而久之這個交接點前后的變化讓每個人眼中都有一個對大學的理解，這些不同的說法讓我覺得撲朔迷離，好奇也就這樣的產生了。大學的生活是怎樣的?大學的學習生活是怎樣的?大學的同學又會是怎樣的?
大學的校園很大吧?里面是不是什么都有?這兩個想法我從小到大都沒有消失，始終都這樣想。清晨打開窗吸一口帶著大學味道的空氣，踏著第一縷朝陽走進大學的課堂，藍色的窗簾被風吹得快要飛起來，一排排整齊的課桌已經零零散散的有了幾個同學在安靜的看著書，和諧的場面讓你不忍打破……和同學談笑風聲漫步在大學的校園小道里，小道旁的梧桐樹葉在風中搖曳，“唰唰，唰唰……”樹葉真是調皮，和陽光玩起了捉迷藏，左擋右擋，陽光透過樹葉映在我們燦爛的笑容上。是這樣清純風的生活，還是被學業所“鎮壓”。被找工作而困擾……誰知道呢。
都說中國的教育到了大學就會變得輕松，事實會是這樣嗎。大學是要修學分的，聽上去似乎有一種開放式的氣息，我向往著可以選擇自己喜歡的專業去學習，會比考試輕松吧?
人心是最復雜的，現在的我們還小，還不會勾心斗角，但，大學里的同學，會不會呢?還是說那個時候我們已經算邁入了社會，被攪進了人與人之間不再只有單純意義競爭的那個群體?其實如果就按我現在的想法來看，我內心深處是害怕的，我不知道如何去用盡心機，并且我始終都覺得那樣的戰爭我贏不了。可這天真的想法也就只有現在適用了吧?假若把這種心態放到現在你爭我斗、弱肉強食的時代里，不就是等著被比自己強百倍的肉食動物“吃”掉嗎?表面上的笑容又有哪個是真心?會不會有人在祝賀你時卻捅上一刀?這一切來自社會的“戰斗”看起來并不是我們這個年紀該去思考、顧慮的。但現在的形勢所逼誰會甘心落后?每當我們想著美好的大學生活時這些從明爭暗斗中帶來的恐懼感就從好奇中流露出來。恐懼的好奇?這感覺難以言表。
但從那些轉念一想，大學的人與人間也并不全是斗爭，不是嗎?即使是在這樣的心機下，我們也會收獲到真摯的友情。沒想到這里剛才的恐懼感就立馬煙消云散了，傻傻的幻想會有怎樣的好姐妹，我們會一起度過四年的時光，會一起笑，一起哭。我們也許會一起去購物逛街，也許會一起吃著爆米花看電影，又也許我們會在宿舍討論各種各樣的囧事?也許這樣“沒心沒肺”的思考方式才是我這個年紀應該有的吧。
好奇牽著我一步一步向前邁，大學看似遙遠也許時間轉瞬即逝很快就變得觸手可及。我只有現在努力，才會讓那些美好的好奇變為現實，用一顆熱血沸騰的心去把那些恐懼的好奇迎刃而解。我會隨著好奇，不怕困難地走向我心中的“好奇大學”，它是怎樣的?誰知道呢。
初二作文好奇900字2我們從出生開始就一直對所有東西都抱著強大的好奇心，這好奇心一刻也不會停止。比如自己的舌頭是什么樣子的?于是對著鏡子把舌頭伸出來，等等。
好奇心會激發求知欲。你看，愛迪生小時候為了弄明白自家花園里野蜂窩的構造被馬蜂蜇腫了臉，還是不甘心繼續研究蜂窩構造，后來他成了大發明家。李四光小時候對家鄉田里的巨石很好奇，總想知道為什么在這個地方會出現這么大的石頭呢?后來，他做了大量考察、研究，發現這是第四紀冰川的遺跡，成了中國地質學上的重大發現。如果他們沒有好奇心，對一切事物都不感興趣，他們還能成為發明家、科學家嗎?
我小時候也有好奇心。我很小的時候總有一個想法，“咔嚓、咔嚓”的鐘表的后面到底有什么?這個上面怎么有數字呢?還有兩個小棍兒在不停地動，這里面是不是有個小人在轉這個小棍兒?終于有一天，我決定一定要看看里面到底有什么。我把后面的蓋子打開，里面有個電池。這個好眼熟，把它拿下來吧。然后鐘就停了。怎么回事?把電池放回去，咔嚓、咔嚓，又響了。原來是電池讓它轉的。電池又不會轉，里面怎么轉了呢?一定是另有原因。我找了個螺絲刀費了九牛二虎之力把它打開，里面大大小小的齒輪都停了下來。我一個個把它們拿下來，發現他們是一個接一個，一個轉一個，從電池旁的電機一直傳到小棍上。我仔細地看了很久，決定在爸爸媽媽發現之前把它恢復原樣。但五秒鐘后，我就放棄了。它們根本不呆在原來的位置上，最后都灰心喪氣地躺在桌子上。我只好向爸爸求救。我本以為父親會說我弄壞了東西，可他哈哈大笑，夸獎我是個有求知欲的好孩子，并和我一起拼好了鬧鐘。
因為我經常拆裝家里的東西，所以我的動手能力很強，在五年級時我參加了北京市的機器人大賽，并獲得了一等獎。我很為自己的成績感到驕傲。
在現在的教育中，有不少老師和家長替孩子去探索，所有的事情都只給一個正確答案。這不能幫助孩子，因為沒有探索就沒有吸引力，對孩子們的好奇心有很大損害。沒有好奇心就不愛思考，不思考怎能成為像愛迪生一樣的發明家呢?
所以，我們應該放手小朋友們，讓他們自己在這個世界中游玩。有可能，在他們摘花爬樹時，對生物產生了興趣，成了生物學家，在玩水時成了物理學家。這樣，往往比只拿幾本生物或物理書整天看，成功可能性高得多。
初二作文好奇900字3每個人都有這屬于自己的好奇心那是不可避免的，也正是因為好奇心，人類才有了如今的發展。
我最近也發現一件令我感到好奇的事——一向不關心國足的老爸，最近卻在我的考試前夕，看起了世界杯，而且每天晚上都準時打開電視。哪怕他白天還要上班，晚上也依舊這樣，面對老爸每天那么晚才睡，我便上前去關心關心他：“咦?老爸，你什么時候喜歡看世界杯了?“最近剛喜歡看，還不錯”“老爸，身體重要啊!早點睡吧!”“你先睡吧，我再看一會”我終覺得少了些什么，但又說不上來。
第二天，一大早我便起來了，卻沒見到老爸的身影，我暗想：老爸一定先走了吧。我還未走出家門。便聽見爸爸的聲音，“等一下等一下，我送你。爸爸匆忙穿好衣服”“那你今天不上班嗎”“沒事，早上請了個小假。送好你，我再去公司”爸爸開著車送我，我在車上是不時的問了爸爸幾個關于世界杯的小問題。爸爸竟一個個全部敷衍了事。這是我的好奇心跟重了。但一會就到學校了，我也將自己的好奇心埋在心底。
放學回來我和往常一樣。只是晚上我半夜起來上廁所，發現一個驚天的秘密——爸爸竟然一手端著咖啡，一手拿著遙控器，兩眼上下不停地打架，這些都是些小問題，最重要的是電視里沒有聲音。難怪我一開始感覺有點怪怪的覺得少了些什么。但我還是沒說出來。小心的回到了房間，夜深了卻怎么也睡不著，后來實在是太困了，我睡著了。
第三天了，是我考試的第一天，放學我自己回來了。在家門口，卻沒進來，因為我聽見了以下的對話：
“唉，老公你每天也不要這樣了，身體要緊啊，放心吧你的呼嚕聲都聽習慣了沒事的”
“那怎么行，孩子都開始考試了，我的呼嚕聲會影響到他的”
“那你可以孩子睡覺了以后，你再睡。”
“好吧”
我終于明白了爸爸的用心良苦。
晚上我寫完作業，便躺在床上，這樣保持著一個動作。果不其然，爸爸輕手輕腳的進來了看的我“睡著了”便出去了然后不一會，一陣陣熟悉的呼嚕聲傳來了。
這時我又一次的起來，開始復習開始的內容。
終于我不負眾望，取得了如意的成績。
初二作文好奇900字4不知是那個名人說的：“知識是一種快樂，而好奇是知識的萌芽。”可爸爸覺得好奇會害死貓，因為我就是那只倒霉的貓!
每當我和爺爺到親水公園散步，就能看到擺在公園里的那巨大的舊時代的火車模型，當我看到那破舊的火車頭和不雅觀的車廂時，我就想：這輛火車是真的嗎?里面有什么呢?每次我經過這里，都想偷偷摸摸地溜進去看一看。大人們知道后就警告我：“不許去!里面有危險怎么辦?”
今天，我控制不住強烈的好奇心，準備冒險進去看一看，我終于擺脫爺爺，靠近那扇神秘的車門，發現車門上掛著一個黃色的牌子，上面寫著“閑人禁止入內”六字，我想：我大概不是閑人，因為我現在很忙。我毅然決然打開車門，沖了進去，突然一張薄網罩住我的臉，我慌忙用手一抓，是蜘蛛網!睜眼一看，哇!車廂里布滿了可怕的蜘蛛絲，窗簾早被蜘蛛網快裹成了“撒滿糖霜的面包”，車廂里大多數是硬木頭座，缺胳膊短腿的，有幾張軟座，可上面的皮都炸開了，里面的棉花全都跑出來了，一朵朵像菜地里的花菜。恰巧今天是陰天，車廂里的光線有點暗，風不知吹進哪個縫隙，還會發出奇怪怪的聲音，我不由打了個冷顫。
“這車廂簡直就是一間鬼屋!”咦?何不把它拍下了，分享給我的朋友看看呢?于是我趕緊拿出手機，拍了起來。
“你在干嘛?”忽然，一個聲音在我耳邊響起。
“啊～，鬼呀!”我嚇出了海豚音，原來一位工作人員站在我身后。最后，我被趕了出來。
不過，此趟還是值得，因為“鬼屋”相片火了，朋友們看完后贊嘆不已，紛紛問我：你從哪里拍的?是真的嗎?能帶我去看一看嗎?……頓時，我的虛榮心得到大大滿足。
過了幾天，朋友們又來找我，他們說：“你的那張鬼屋圖片能再給我們看一下嗎?”
“什么鬼屋圖片啊?”一旁的爸爸問。不好，這事可不能讓爸爸知道!否則一頓訓是跑不了的。我趕緊把那張圖片給清除掉。爸爸拿起我的手機仔細翻找，最終還是沒有找到那張圖片，我松了一口氣，呼!逃過一劫!
這次探索給我帶來了很多的快樂，它讓我了解了舊時候火車的樣子，獲得了一些新的認識。
心懷好奇，接近自然，感覺生活，是一種獨特的心靈體驗。讓我們心懷好奇，一起快樂成長吧!
初二作文好奇900字5美國航天局于今年發射一顆火星探測器，經過重重篩選，他們決定采納一個男孩的提議，把探測器命名為“好奇”號。
為什么美航天局會采納“好奇”二字來命名呢?小小的“好奇”二字，恰是人類對未知事物的向往，也正因為好奇，人類社會才能日新月異、蓬勃發展。好奇心，是改變世界的神奇力量。人類之所以由猿類進化而來，正源自對陸地的好奇，他們在千百年來做出的發明創造，無不是好奇的緣故。列文·虎克對鏡片十分好奇，便嘗試把多個鏡片疊放在一起觀察葉片、跳蚤，于是發明了顯微鏡;瓦特對燒開水時壺蓋晃動，噴出蒸汽感到好奇，于是他發明了蒸汽機;牛頓對蘋果落地感到好奇，于是他提出了萬有引力……這些著名科學家、發明家的偉大成就不都是來自他們對事物的好奇。
兒時，我著迷于汽車，好奇它的輪子為何轉動，跑得飛快;我還好奇天為何而藍、草為何而綠，鳥為何會飛，電視機為何會“說話”……這些兒時的好奇心點點滴滴深埋在我心田，指引著我去汲取更多的知識，解答一個個“謎團”。正由于此，我少時如饑似渴地讀了許多書，心中對昔日幼稚的好奇心有了朦朧的答案。隨著年齡的增長、視野的闊達，我對周圍的事物更加好奇。那是我年小學四年級時，我對床頭一個鬧鐘感到好奇。為什么它會準確報時呢?恰逢一個星期天，家里沒人，于是我拿來螺絲刀，把鬧鐘給拆解開來。我的眼神在鬧鐘的每個細小零件間掃視，終于找到了在齒輪間的秘宻，我小心翼翼地把齒輪調節到鬧鐘報時處，果然它發出了清脆的聲響。“原來是這樣!”我抱著拆散的鬧鐘雀躍欣喜。但我怎么裝也裝不回去了，只好吐了吐舌頭，等著爺爺的訓斥……
篇6
[關鍵詞]未來教育；數字校園；評價體系；教育環境
[中圖分類號] G622 [文獻標識碼] A [文章編號] 1007-9068（2017）09-0001-03
“今天，我們都在談論教育的變革和創新，重要的原因是基于這樣一個認識：世界在發生重要的變化，我們正生活在一個新的時代。”
――聯合國教科文組織愛德瓦爾多?查維斯教授
互聯網把人類帶入了新的文明時代，每一個新時代的誕生都會影響人類生活的方方面面。比如蒸汽機的發明，提高了生產力，將人力勞動轉變為工業制造，成為一個新時代的里程碑；再如造紙術的發明，讓更多的人可以有效運用知識，使信息傳遞更快、范圍更廣。而如今互聯網的產生，更是將全世界的人與人、人與物、物與物無時無刻地聯系在一起，我們隨時隨地都可以接收到來自世界各地的各類信息，課堂學習、校園生活只是學生成長的一部分，不再是知識學習的唯一場所。因此，在全新的網絡時代，我們不應該仍采用傳統的方法來教育學生，應借助新技術改變教育教學方式。我想，“追尋未來教育之路”應該作為“互聯網+時代”學校教育教學改革的突破口。
那么，對于未來教育，我們是不是可以如此暢想一下呢？
――未來教育是否可以讓學生自主選擇課程？
有基礎的必修課程，也有根據自己的興趣愛好選修的課程，這些課程學生可以在學校里學習，也可在網絡上學習，還可以和同學自組小隊合作學習，從而實現不同個體運用不同的方式學習不同內容的目的。因此，自主選擇是讓學生主動學習的一種有效策略。
――未來教育是否已取消學生的書包？
學習不再僅僅圍繞教材，為達成相應的教學目標，可以把多種學習素材和學習資源存在云端，供學生隨時調用和學習。同時，這種學習資源包越來越豐富，不再是書包可以承載的。課堂上，學生面前的書桌是不是就有一塊“藍屏”？“藍屏”里存有大量的學習資源，學生的手指劃動間，學習便已_始。
――未來教育是否能給每個學習者一個類似“機器人大白”式的學習診斷機？
通過掃描、數據分析、學習程序等技術來了解每一個學習者的學習狀態，準確判斷學習者的特長、興趣、愛好，準確找出知識遺漏、能力提高的方向，并準確給出學習者個性化的“學情診斷”。
……
結合這樣的暢想，反觀目前的教育教學現狀，教育同仁們都在做各種有效的實踐和探索，其中“數字化學習”成為我們打開未來教育之門的一條通道。以下結合我校的數字化學習進行實踐研究，與大家共同梳理、分享。
一、整體架構“數字校園”，使之成為未來教育的支持系統
任何一項研究要有突破，就需要有創造性的實踐，但只有點狀的創造是遠遠不夠的，還需要有體系化的頂層設計。我校經歷了數字化課堂、數字化資源、數字化評價、數字化管理等方面的研究之后，對整體結構化設計充滿了期待，所以整體架構“數字校園”成為我們的學校追求。它是一個符合學生學習交流、成長的學習系統，該系統中有互聯網云技術、云計算，還有符合學生發展需求的課程資源建設，更有不同指導者運用新技術進行新型學習的組織、設計與探索。因此，我們的“數字校園”從技術、課程、指導者三個層面構建體系（如下圖），該體系以學生為中心，無論是課程資源建設，還是互動反饋技術，都服務于學生的發展。
第一層：技術（云）架構，包括數據分析中心、知識建構工具、信息管理與傳播工具、自適應學習支持系統。本層架構從技術上保證學習系統的正常運轉，構建底層數據庫及數據交換模型，確定課程的運轉框架和學習交流的反饋評價模式。
第二層：課程（資源）架構，強調開放、互動、探究，所以該學習系統包括興趣課程、定制課程、圈群課程在內的課程學習空間，學生在這個系統中將同時擁有個人學習空間、學習興趣圈群空間等開放的交互探究空間。
第三層：教師（指導者）架構，包括教師、家長、導師、同伴和專家。學習系統中的指導者不局限于教師，學生可以接收來自其他教師、家長、網絡導師、學習同伴等指導者的信息，自我建構和內化知識體系。
由以上三層架構可見，“數字校園”中學生的學習有以下五個特征：第一，擁有學習者模型；第二，智能化控制學習過程；第三，即時學習評價和學習策略建議；第四，基于信息反饋的學習調整；第五，個體學習與協作學習相互作用。
二、體系化建設“數字校園”課程，使之成為未來教育的豐富資源
“學生通過因特網獲得海量資源和廣泛的人際交流機會，促使我們重新思考教育者自身的角色。”（美國新媒體聯盟：2013地平線報告）學習資源不再僅限于教材，教師應成為學生學習資源的挖掘者與建設者。因此，在未來教育中，教師不僅僅是課堂教學的組織者，更是學生學習資源的提供者，或是學生尋找學習資源的啟發者。“數字校園”課程可從以下兩方面展開設計：一是學校課程的前置學習和延伸學習，如跟蹤了解學生識字、閱讀水平的語文課程等；二是適合學生發展需要的個性化課程，如展覽館、好聲音等興趣圈群。同時，“數字校園”采用相應機制鼓勵學習者自建線上課程（如下圖），如小發明、小達人、小研究等則由學生、教師、家長或社會團體在未來課堂自建課程。
第一，梳理適宜內容形成“數字校園”課程體系，各學科基于各類技術應用梳理課程內容，厘清課程價值、應用意義、使用辦法、預期效果等。
第二，組建項目團隊啟動“數字校園”課程應用，采用以點帶面的研究策略，由骨干教師開展試點研究，形成課程應用辦法、課程完善意見等。
第三，制定運行機制保障“數字校園”正常運轉，從管理、試點、推廣、總結、評比等方面建立運行機制，形成“數字校園”的運行辦法、使用指南等。
三、開展“數字校園”課堂教學研究，努力探尋學生未來的學習樣態
“信息技術的深度應用，迫切要求教與學的“雙重革命”，加快從以教為中心向以學為中心的轉變，從知識傳授為主向能力培養為主的轉變，從課堂學習為主向多種學習方式的轉變。”（劉延東在全國教育信息化工作電視電話會議上的講話）
我校在前期數字化課堂研究過程中，發現學生的學習方式是多種多樣的，不同的內容適合運用不同的方式來學習，不同學生的學習方式也各不相同。那么，我們應該幫助學生找到最適合自己的學習方式。所以，我們的未來課堂能否盡最大的可能，讓學生的個性化學習得以滿足呢？在前期研究基礎上，我們初步建構了以下幾種基于“數字校園”的學習模型。
第一，模型一是線上自適應學習，也是程序控制自主學習，表現為目標定向，過程、內容、方法具有主動選擇的特點。模型二和模型三是線上線下混合式學習，其過程、內容、方法具有開放性的特點，體現學生日常課堂學習線上資源的應用和反饋，倡導課前課后線上的主動學習。
第二，不同的課程、不同的內容、不同的設計都給學生帶來不同的學習方式。
以下為學生未來學習方式的預想：
自主探索，互助分享式學習（如數學學科：獨立解決問題，互助完善方法）。
工具應用，自主建構式學習（如英語學科：借助英漢小詞典，自主進行閱讀理解）。
數據分析，引導促進式學習（如數學學科：基于日常練習數據分析，展開針對性復習）。
資源共享，個性選擇式學習（如美術學科：自主研究優秀作品，開展個性創作）。
智慧分享，互動生成式學習（如語文學科：留存作文互評痕跡，促進斟酌推敲）。
項目研究，合作實驗式學習（如科學學科：借助技術合作，完成實驗項目）。
智能控制，自適應式學習（如拓展內容：自主選擇，自主學習，個性反饋引導）。
……
第三，教師轉變教學角色，成為學生主動學習的指導者、幫助者和合作者，以學生“會學、愛學、善學”為目標，使學生形成積極學習的態度、主動學習的習慣、不斷學習的創新精神，使課堂教學得到實質性的轉型。
四、充分挖掘利用“數字校園”數據，探索學生學習成長的評價體系
“評價即教育。比較即評價。評價需要實證。數據（評價信息）量決定真實性（可信度）。”（SXP評價原則）真實、準確且及時的評價，可以促進學生更好地學習、成長。在缺少技術的年代，教師對學生的評價單一（僅以試卷為參照）、繁瑣（過程性記錄耗時）、模糊（以經驗或感覺作為評價）……未來教育中，對學生的評價是不是可以借助技術力量進行新的突破呢？學習過程中的點點滴滴表現是否可以“數據”形式來記錄呢？教師對學生的評價是否可以從學業評價走向更為全面的成長評價呢？學生獲得的成長評價不再是好與不好，而是@得自己在每一方面的群體數據水平比較，使他們更精準地認識自己……這些思考引領，促使我們進行以下基于“數字校園”數據應用的學生成長評價探索。
第一，對學生日常學習生活的數據即時記錄，如識字量、口算能力、體能發展等日常過程性數據。
第二，對學生學習水平的數據進行客觀分析，即基于個體數據與群體數據的比較，對學生的學習水平給予具有指導性的評價。
第三，對學生真實發展的連貫性數據進行評價，即將各學習領域的數據與成長性數據構成學習評價的“經線”和“緯線”。
建構數據評價指標群描述：
對未來學生成長報告單的預想：
五、積極開展WYEN建設，打造未來教育環境
為確保“數字校園”成功架構，保障學生的未來學習順利運轉，我校開展了WYEN渠道進行建設，需要做到以下四個方面。
W（網絡）通道：暢通的高速信息公路是“數字校園”實踐的基本保障，學校可進一步提高校園網絡交換、擴容服務器并口數據交換的能力，防止學習系統運行時出現數據流堵塞；開展局域數據服務器與云服務器數據之間的無縫交換，減輕學習系統在校園運行時的流量壓力等。
Y（云）平臺：穩定而充滿互聯思維特質的各類云平臺是學生未來學習實踐研究的基礎保障。我們在努力尋找適合學生學習使用的各類平臺和工具，互聯網上任何一個可以“為我所用”的平臺，我們都可以融合教育教學工作來有效使用，和學生一起暢游在互聯網中。
E（數字化）課程：豐富的數字化課程是“數字校園”實踐的核心保障。在未來學校中，隨著時代的不斷發展，技術層面的差距會逐步縮小，數字化課程建設的質量將成為核心的競爭因素。同時，我們會進一步考慮課程的豐富性、趣味性及多元性，與課堂深度融合，關注學科關鍵能力的提升和多元興趣的培養，讓課程成為學生優秀成長的一片云。