名言名句摘抄范文

導語：如何才能寫好一篇名言名句摘抄，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

2、玉不琢、不成器，人不學、不知義。

3、為中華之崛起而讀書。

4、讀書給人以快樂、給人以光彩、給人以才干。

5、一本書的價格是有限的，但是書本中的知識是無限的；如果用有限的價格去換無限的知識，這又何樂而不為呢？

6、知識猶如綿綿細雨，滋潤了大地，萬物復蘇。

7、理想的書籍是智慧的銅匙。

8、書到用時方恨少、事非經過不知難。

9、大丈夫行事，論是非，不論利害；論順逆，不論成敗；論萬世，不論一生。

10、一日不讀口生，一日不生。

11、一旦喜歡上讀書，你就邁出了成功的第一步。

12、知識改變命運，學習改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。

13、書是你的朋友，交上這個朋友你會一生幸福。

14、書是填補精神空虛的方塊。

15、書是死的，人是活的，要想把書讀活，必須先戰勝自我。

16、要使馬兒跑得快，就得喂馬兒多點草；要使知識多如山，就得熟讀萬卷書。

17、熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。

18、求學無笨者，努力就成功；讀書沒捷徑，盡力能高分。

19、如果說學習有捷徑可走，那么它就是勤奮；如果說知識就是力量，那么它就是實踐。

20、生命的全部的意義在于無窮地探索尚未知道的東西。

21、無論何時，只要可能，你都應該“模仿”你自己，成為你自己。

22、活著的時候，疑慮牽掛著死；死的時候，又眷眷戀棧著生。無怪乎有太多的人一生都活得不安然，活得好累。

23、知識是智慧的火炬，勤奮是智慧的鑰匙，智慧是思考的火花，創新是智慧的結晶。

24、書是人的朋友，請永遠珍惜這位朋友，否則，你將會迷失方向。

25、書是進化的基因，成長的營養。

26、讀書破萬卷，下筆如有神。

27、學習不能好高騖遠，須一步一個腳印；進步不能一步登天，須一步一級臺階。

28、智慧就像字一樣，永遠離不開書。

29、讀書，最重要的是學與讀了之后，能否融會貫通，學以致用。想要融會貫通，學以致用，就要去粗取精。更不要到老年時才想起讀書，只因為：幼學易，老學難。

30、有一顆體諒他人的心，就仿佛得到一把鑰匙，能開啟智慧的大門。

31、我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。

32、讀書要三到：心到、眼到、口到。

33、有書的角落就有陽光，有書的生活更加高尚。

34、學好靠信心，求教靠虛心，探求靠專心，長進靠恒心。

35、古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。

36、營養來自食物，知識來自書籍。

37、一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。

38、行萬里路，讀萬卷書。

39、死記硬背得不到真知識，投機取巧學不到真本領；紙上談兵學不到真本事，閉門造車結不出好碩果。

40、知識伴您一生。打開知識的天窗，快樂的生活，快樂的學習。

41、書是問號的答案；書是夢想的階梯；書是生命的化妝。

42、書是我們達成理想的一把金鑰匙。

43、世界上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。

44、在生活的海洋里，書就是那一葉扁舟，渺小卻是你唯一的依靠。

45、勤奮出聰明，博學出智慧，多練出技巧，巧思出碩果。

46、我所學到的任何有價值的知識都是由自學中得來的。

47、藏書再多，倘不閱讀，就是一堆廢紙；讀書再多，倘不應用，就是一朵不結果實的花蕾。

48、欲水缸再無置水之處，就得先有滿缸之水；欲人提問而對答如流，就得先有滿腹經綸。

49、壯心未與年俱老，死去猶能作鬼雄。

50、有心向學，學業必成；刻苦鉆研，成績優異；笨鳥先飛，力爭上游；不懂裝懂，永做飯桶；發憤圖強，是子明智之選。

51、一日無書，百事荒廢。

52、學問靠點滴積累，聰明靠思考練就；博學靠學習成就，創造靠實踐成功。

53、黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。

54、歲月可以贏去我們的生命，卻贏不去我們一路留下的歡聲笑語，我們的祝福，無盡的愛意。

55、春天不播種，夏天就不生長，秋天就不能收割，冬天就不能品嘗。

56、越接近頂峰，山路就越陡。但是，我們不能退卻，他是通向成功的必走之階梯。

57、人活著總是有趣的，即便是煩惱也是有趣的。

58、理想的書籍是智慧的鑰匙。

59、要走上階梯，必飽讀詩書；飯吃得飽，書讀不飽。

60、讀一切好書，就是和許多高尚的人談話。

61、人們似乎每天在接受命運的安排，實際上人們每天在安排著自己的命運。

62、擁有好書，就等于擁有了百萬財富。

63、勤奮是開啟知識大門的鑰匙，思考是理解知識的利器，讀書是掌握知識的捷徑，練習是鞏固知識的方法，討論是理解知識的妙招，探求是創新知識的途徑。

64、書籍是造就靈魂的工具。

65、學習永遠不晚。

66、書是海，學如魚。

67、讀過一本好書，像交了一個益友。

68、讀書，讓一幅黑白畫一瞬間變成色彩鮮明的彩色畫。讀書，美化了我們的人生，使我們的人生猶如樂器有了聲音。

69、問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

70、沒有風浪，就不能顯示帆的本色；沒有曲折，就無法品味人生的樂趣。

71、一個人如果一生中沒有讀過書，他的生命就失去了百分之九十九的意義。

72、生當作人杰，死亦為鬼雄，至今思項羽，不肯過江東。

73、尊重自己，別人才懂得如何尊重我門，一味的好新，不止加重了人對你的一覽。也加重了自己的負擔。

74、一個人的美，不但在于外表，也在于內，品格好，才是真正的美。

75、書是桌上的美味佳肴，也是江南的一道風景線。

76、學會如何讀書，才能擁有智慧。

77、知識如清水，洗出的是心中的塵垢，迎來的卻是人生的彩虹。

78、騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍；鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。

79、讀書讓傷心的人快樂；讓空虛的人充實；讓冷酷的人熱情；讓勞累的人愜意。所以書會讓所有人感到美好。

80、學而不思則惘，思而不學則殆。

81、書中得樂需自找，學得文化闖天下。

82、知識如金礦，挖之愈深，得之愈多；知識如登山，攀之愈高，望之愈遠。

83、理想的人物不僅要在物質需要的滿足上，還要在精神旨趣的滿足上得到表現。

84、夫君子之行，靜以修身，儉以養德，非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。

85、書是一杯香濃的茶，讓你細細品味；書是一間寬大的電影院，精彩不斷。

86、寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。

87、辛苦一時，成就一世。

88、鳥欲高飛先振翅，人求上進先讀書。

89、人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。

90、理想如晨星，——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。

91、書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍就好像鳥兒沒有翅膀。

92、少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；志而好學，如炳燭之光。

93、書是智慧的母親。

94、書是人類進步的階梯。

95、悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打敗；樂觀的人，先戰勝自己，然后才戰勝生活。

96、貧不足羞，可羞是貧而無志。

97、寫作要多讀、多看；做題要多練、多思；鞏固要多記、多用；運用要多想、多試。

98、生活的理想，就是為了理想的生活。

99、知識猶如歡樂天地，帶給你無限樂趣。

100、學習靠積累，記憶靠理解，經驗靠反思，熟練靠練習。

101、學習是馬，勤奮似鞭，若要馬奔就得加鞭。

102、人生最困難的事情是認識自己。

103、勤奮是探求知識的舟楫，思維是探索知識的方法，請教是學習知識的妙招，練習是鞏固知識的途徑。

104、巧思妙想出靈感，實踐探索出成果。

105、少壯不努力，老大徒悲傷。

106、擁有書籍和知識，就擁有了富可敵國的實力。

107、讀一本好書，就好比享受一闋美妙的樂章，讓人心曠神怡；讀一本好書，就好比品嘗一桌子的美味佳肴，讓人津津有味。

108、勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人。

篇2

2.All for one, one for all我為人人,人人為我

3.Treat other people as you hope they will treat you己所不欲,勿施于人

4.Suspicion is the poison of friendship懷疑是對友誼所下的毒藥

5.He laughs best who laughs last誰笑到最后,誰笑得最美

6.Follow your own course, and let people talk走自己的路,讓別人說去吧

7.Initiative is doing the right thing without being told主動性就是在沒有人告訴時做正確的事情

8.Think twice before acting三思而后行

9.Adversity reveals genius, fortune conceals it苦難顯才華,好運藏天知

10.The water that bears the boat is the same that swallows it up水能載舟,亦能覆舟

11.Better be the head of a dog than the tail of a lion寧為雞頭,不為鳳尾

12.A stitch in time saves nine防微杜漸

13.Diamond cuts diamond強中更有強中手

14.The early bird catches the worm捷足先登

15.人不可貌相,海水不可斗量Judge not a book by its cover(Never judge from appearances)

16.有情人終成眷屬All shall be well,Jack shall have jill

17.海內存知己,天涯若比鄰The world is but a little place,after all

18.寧為雞頭,不為鳳尾It is better to be a head of dog than a tail of a lion

19.良藥苦口A good medicine tastes bitter

20.知識就是力量Knowledge is power

21.金錢不是萬能的Money is not everything

22.時不我待Time and tide wait no man

23.少壯不努力,老大徒傷悲A young idler,an old beggar

24.趁熱打鐵Strike while the iron is hot

25.天生我才必有用Every man has his price

26.看破生死的人能成大事He who sees through life and death will meet with most success

27.世上無難事,只要肯登攀Nothing is impossible to a willing heart

28.不入虎穴,焉得虎子Noting venture,noting gain

29.不鳴則已,一鳴驚人It never rains but it pours

30.勝者為王,敗者為寇Losers are always in the wrong

31.謀事在人,成事在天Man proposes,God deposes

32.滴水穿石Little stone fell great oaks

33.前事不忘,后事之師The membrance of the past is the teacher of the future

34.君子之交淡如水A hedge between keeps friendship green

35.機不可失,時不再來Take time while time is,for time will away

篇3

2、天意憐幽草，人間重晚情。

3、不知道感恩的人，就不會被感恩。

4、一父養十子，十子養一父。

5、沒有感激之情的人，如同沒有靈魂的驅殼。

6、擁有一顆感恩的心，任何時候，你會多一份別人沒有的快樂。每個人都應該置心于大千世界，感激萬物，這樣你才能從中感受到自己的價值。感激別人，你會有一份收獲的喜悅；感激自己，你會有一份滿足的歡欣。

7、恩欲報，怨欲忘；報怨短，報恩長。

8、感恩是靈魂的防腐劑，付出是痛苦的，但它的果實是香甜的。

9、心存感激，才能容納百川，感謝每件事都能得以發生，來豐富你的記憶，感謝每個事物都能得以出現，來增長你的見識，感謝不幸與機遇，感謝沉郁與快樂，是它們讓我們有了思想，感謝……

10、在人生的舞臺上，敞開懷抱與每個人緊緊相擁。

11、感恩是美德中最微小的，忘恩負義是品行中最不好的。——英國諺語

12、投之以桃，報之以李。

13、感恩是精神上的一種寶藏。——洛克

14、知遇之恩當永生不忘。

15、再清香的花離不開泥土的哺育，最高傲的葉子忘不了樹根的恩情。

16、知恩圖報，善莫大焉。

17、我的心承載多少繁花，花開花謝，卻總有一片感恩的綠野停留。

18、父恩比山高，母恩比海深。

19、每一種恩惠都有一枚倒鉤，它將鉤住吞食那份恩惠的嘴巴，施恩者想把他拖到哪里就得到那里。——堂恩

20、當你站在巨人肩上時，請你務必記住：是一個巨人撐起了你。

21、感恩即是靈魂上的健康。——尼采

22、真善美的花，開在感激的土壤中。

23、為他人彎腰，拾起善意的心情；為他人著想，換來真切的感激。

24、感激就像甘露既滋潤了被感謝者的心也滋潤了感謝者的心；感激像太陽照亮了人間，驅除了黑暗寒冷，感激是心靈之橋，她讓人與人之間不再冷漠孤獨。心抱感激內心才不會變得冷漠麻木，才會變得純潔亮溢。感激不需要太多的語言，她只是一句發自內心的感謝之語，甚至一個會心的微笑即可。

25、可能你一天的愛心，可以換來別人一生的感激。

26、忘恩比之說謊虛榮饒舌酗酒或其它存在于脆弱的人心中的惡德還要厲害。——英國諺語

27、從小不知老娘親，育兒才知報娘恩。——日本諺語

28、做人就像蠟燭一樣，有一分熱，發一分光，給人以光明，給以溫暖。——肖楚女

29、學會感激就懂得愛與被愛。

30、不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。——居里夫人

篇4

1、 Les ames se rencontrent sur les lèvres des amants. 靈魂在情人的嘴唇上相遇了。 - Shelley 雪萊- ——雪萊 《網絡名言集》

2、 我什么也沒忘，只是有些事適合收藏。不能說，不能想，卻又不能忘。 ——史鐵生 《我與地壇》

3、 走著走著， 就散了， 回憶都淡了； 看著看著， 就累了， 星光也暗了； 聽著聽著， 就醒了， 開始埋怨了； 回頭發現， 你不見了， 突然我亂了。 ——后人作，非徐志摩作品

4、 人不應該是插在花瓶里供人觀賞的靜物，而是蔓延在草原上隨風起舞的韻律。生命不是安排，而是追求，人生的意義也許永遠沒有答案，但也要盡情感受這種沒有答案的人生。 ——弗吉尼亞·伍爾芙

5、 禍兮福所倚，福兮禍所伏。 ——老子

6、 生命是一襲華美的袍，爬滿了蚤子。 ——張愛玲 《天才夢》

7、 阿，造物的皮鞭沒有到中國的脊梁時，中國便永遠是一樣的中國，決不肯自己改變一支毫毛！ ——魯迅 《狂人日記》

8、 上帝已死，哲學由此走入新的時代。 ——尼采

9、 上了年紀的人談戀愛，就像老房子著了火，一發不可收拾。 ——錢鐘書

10、 每一個人身上都有一個傻子和一個騙子：傻子就是人的情感，騙子就是人的智慧。情感之所以愚蠢是由于它直率、真實、不會裝模作樣；可是不裝模作樣又怎能生活下去呢？ ——高爾基 《因為煩悶無聊》

11、 "e t'aime, c'est ma plume qui te l'écrit. Et c'est mon coeur qui te le dit. 我愛你，寫出來是我的筆，說出來是我的心底。 - Inconnu 佚名- 《網絡名言集》"

12、 "L'amour, c'est comme un cadenas... Il suffit de trouver la bonne combinaison. 愛情好像一把鎖，只要找到相配的那把鑰匙。 - Myriam Filteau 費勒多– ——費勒多 《網絡名言集》"

13、 "L'amour c'est comme un verre d'eau, quand tu crois que c'est fini，il reste toujours une goutte au fond. 愛如同一杯水，當你認為已經喝完了，可杯底還留有一滴。 - Tom Rey湯姆·雷– ——湯姆·雷 《網絡名言集》"

14、 L'amour est quelque chose d'invisible que l'on peut quand même voir. 愛是無形的，但人們依然能看見。 - Tom Rey 湯姆·雷– ——湯姆·雷 《網絡名言集》

15、 L'amour ce n'est pas qu'un sentiment... c'est une renaissance. 愛情不僅僅是一種感情，它是一種再生。 - Kévin Auliac 奧里亞克– ——奧里亞克 《網絡名言集》

16、 J'entends ta voix dans tous les bruits du monde. 在這個嘈雜的世界上，我聽到的是你的聲音。 - Paul Eluard 艾呂阿爾– ——艾呂阿爾 《網絡名言集》

17、 "Aimer et être aimé, c'est sentir le soleil des deux c?tés. 愛與被愛，兩邊陽光明媚。 - David Viscott 維斯高特– ——維斯高特 《網絡名言集》"

18、 "Aimer, ce n'est pas regarder l'un l'autre, c'est regarder ensemble dans la même direction. 相愛不是兩人相看，而是兩人看著同一個方向。 - Antoine de Saint-Exupery 圣·埃克敘拜里– ——圣·埃克敘拜里 《網絡名言集》"

19、 "L'amour n'est pas seulement un sentiment, il est aussi un art. 愛不光是一種感情，也是一門藝術。 - Honoré de Balzac 巴爾扎克- ——巴爾扎克 《網絡名言集》"

20、 我行過很多地方的橋 看過很多地方的云 喝過很多地方的酒 卻只愛過一個正當最好年齡的人 ——沈從文

篇5

多年來,我以讀背、積累為主要學習形式,并注意了寓學于樂、環境熏陶,目前已經呈現出“亂花漸欲迷人眼” 的喜人景象。記得著名作家臧克家這樣說過:“我覺得讀不懂也沒關系,把絕句當歌唱,先把它成誦,首先被詩的音樂性所打動。由音漸漸到意。音動聽,也動心,義一時不懂,早晚會懂的。”我的第一個嘗試 ,就是重在數量上下指標,要求小學階段必須能背誦不低于300首(篇)詩文,而對詩文內容可以不求甚解。

為了激發學生學習古詩文的興趣,我嘗試了多種學習形式,充分發揮學生的主體作用,收到了較好的效果。

首先利用我班的傳統項目《貼畫日記》,教師先指導學生看圖畫學古詩,然后背古詩貼畫面。一幅幅充滿童趣的“古詩文貼畫”,天真地把“詩中有畫”的意境表現為“畫中有詩”的作品,這樣記住的古詩文會很難讓人忘記的。其次,是古詩文演唱。古典詩文本來就是依韻而作,可以歌之舞之的。以今之曲調演唱,更是別有一番情趣。你像《鋤禾》、《明月幾時有》都是學生喜聞樂唱的。“古詩文接龍”更是精彩,讀得不多,記得不熟是不能一顯身手的。僅是記得多也不行,還得思維敏捷,反應快。此項活動人人都能參與,都樂于參與。“古詩文對號入座”,教師隨便說出一句詩文,學生回答出處、作者、朝代等。讀背時走馬觀花是不能應付的。“名句結對”既妙趣橫生,又促進了學生記背名言警句。可以師生結對,也可以在學生之間自由展開,校內校外隨時隨地都可以進行。其它諸如“名詩欣賞”、“名句集粹”、“古文今寫”等等,無一不激發學生的興趣,增添學習古詩文的樂趣。在多種形式的活動中,學生的主體能動性、積極性都得到了極大的發揮,從而把古詩文誦讀活動開展得生動、活潑。

古詩文語言艱深,離開教師的指導,單靠學習形式的變化是不能收到預期效果的。實踐中我探索出四種微型課,在課堂中交給學生學習古詩文的方法。指導課,旨在交給學生讀背、記憶的方法,明確讀誦詩文的具體要求;欣賞課,引導學生體會詩文描述的意境和蘊含的情感,引出詩文“言猶盡而意無窮”的余韻。交流課,學生在教師指導下交流一周來讀背的古詩文,比賽讀、表演讀。積累課,指導學生摘抄名言警句,寫景的,敘事的,抒懷的,明理的,言志的;山水的,離別的,愛國的,勤學的等等。不僅能為今后的運用奠定基礎,也在各個方面為學生提供了可以信守的格言。四種課型,每節20分鐘,短小緊湊。每周一種課型,新鮮充實。每月四種課型,反饋指導及時。

篇6

教書的時候，學生一直講學好語文很難；離開教師崗位后，也經常有人問我學好語文的方法。每每這時，我都惜字如金、羞于回答。逼得急了，我就說，兩個字：習慣。大家都說，語文學習的過程是一個日積月累、由量變到質變的長期過程，因此學習習慣的養成顯得格外重要，有了良好的學習習慣能讓人終生受益。

學生都說語文難學，老師也講語文難教。學好語文真的那么難嗎？表面看好像也是，中、高考時數、理、化包括外語都有人拿滿分，語文好像從來沒有聽說過得滿分的。但是，細心的人也許會發現，語文的及格率卻是各門學科中最高的，作文滿分卷也越來越多。看來，語文學習并不難，學好教好語文也并不是不可能。依我看，語文學習，關鍵在于轉變觀念，老師不是去教導而是去感染學生，學生不是去學習而是去應用語文；學好語文，關鍵在于養成習慣，要把語文當成日常生活的必需，把學好語文變成一種生活習慣。這就是我的學生語文平均分能在一學期內提高10分，我自己在日后的機關公文寫作中得心應手的原因。

我個人的經驗，學好語文要養成積累、閱讀、摘抄和練筆四個方面的習慣。當然，還有朗讀、背誦、演講等等，但這是我的弱項，底氣不足，這里就不賣弄了。先來講講積累的習慣。一說到積累呢，不少同學都想到死記硬背，其實這既對也不對。語文積累首先是字詞和語言的積累，要認識足夠的字詞，要把每一課學到的生字生詞都記住，要把前人創造的語言盡可能多地積累。字都不認識，怎么談學好語文？我們不是倉頡，可以自己去造字，也不是魯迅，造個詞人家也認同。好在中華五千年，文化源遠流長，語言博大精深，足夠讓我們活到老學到老了。我的成功做法是：字詞句，每天記。我比較笨，每天堅持記一個，同學們腦袋靈活，一天記兩個三個甚至五個都是沒有問題的。每天不多，但一年堅持下來，數目就可觀了，五年，十年呢？記得我讀書時，老師就在黑板一角搞了個“一日一成語、一周一詩歌”，等我教書時，每次課也拿出五分鐘來，讓學生上臺，“字、詞、句、篇，，各說上一個，臺上的學生要講，必須先準備，臺下的學生要記，我會檢查。嘿，你還別說，這一學期下來，學生的積累本寫得滿滿的，我也從中記住了不少成語和名言名句，收益不小。當然，還有表達技巧和思想感情之類的積累，這個聽起來感覺有點玄乎，先不講了。

接著談談閱讀的習慣。不管你問誰，都會告訴你語文要多閱讀，古今中外的大師們都是如此，像，在床上擺上大半床的書，睡不著時，隨手拿來就讀，既打發時間又能催眠。又像盧梭，他讀書時每每“陷入狂熱狀態”，幾乎是“貪婪地閱讀”“沉醉在書籍里”，最終從一個學徒成為一代社會學家、文學家。閱讀是不能帶有功利性的，不能為考試去閱讀，應該為求知而閱讀，為陶冶情操而閱讀，為豐富思想而閱讀。閱讀應該成為生活的一部分，是生活的需要，如果把閱讀當作一種負擔，那是不可能有什么效果的。學生時代由于課程壓力大，畢竟沒有太多的空閑時間，一律要求讀多少長篇小說不大可能，可是像《讀者》《青年文摘》之類的雜志是完全可以的。我讀書那會，不像現在滿街都是讀物，在鄉下書店都沒有，更別說什么圖書館了，要讀書，就必須去借。去親戚朋友家借，去老學究那兒借，去問同學借。親戚朋友還好辦，一般都樂意借給我；老學究就麻煩了，“惟書與老婆不可借”，那就得拿出一點技巧、費上一番功夫了；至于問同學借書，說是借，其實多半要靠“行賄”得來，要得到書，得搶著去掃地擦黑板，作業練習冊，把書的主人服侍高興了，書才能到手。可以說，我這樣的閱讀純粹是出于興趣，也成了習慣，所以也最有效果。作為學生，如果我們每天都能有自己喜歡的書讀，都能養成良好的閱讀習慣，就不容易心浮氣躁，興趣自然會轉移到熱愛學習上來。’再來說說摘抄的習慣。我的“摘抄生涯”是從中學開始的，不過最初也是三分鐘熱情，摘抄了幾天就懶了下來，此后就只是零零散散地摘抄過一些。后來，書看得越來越多，每每看到好的文字，總要激動一番，世界上竟然還有這樣美妙的文字！可是，激動歸激動，激動過后就忘了行動。但畢竟還沒有練成“過目不忘”的絕技，等到某一天想到這段文字的時候，才“慘然若失”。這樣的經歷多了，也就學乖了，“好記性不如爛筆頭”，再看到好文字時，就會自覺地摘抄下來，日后稍加工一下，就能變成自己文章里的好文字了。積跬步以至千里，積小流以成江河，兒年下來，竟然也有了厚厚的幾大本。

最后聊聊練筆的習慣。練筆最好的辦法就是寫日記，有話則長，無話則短，實在沒有什么寫的，就記上“今天沒什么可寫”。關鍵在于堅持，在于養成這么一個習慣。從日記可以看出一個人有沒有能力，有沒有思想，有沒有一以貫之的品質。一分鐘、三五十個字，堅持住，寫下去，這就是決心，就是好樣的。等日記寫得多了，嘗試文學創作也并非不可能。當以上幾個方面都成了習慣，語文就會學好了。一旦養成這些好習慣，不僅語文成績肯定會上去，你的思想會更深邃，感情會更成熟，視野會更開闊，氣質會更高雅，思維會更縝密，心胸會更寬闊，也會更有智慧。學好語文不僅是考試的需要，更是生活的需要。與其說如何學好語文是靠方法，不如說是靠習慣。

篇7

加強課內外閱讀，做好摘記積累，厚積薄發。

中學語文教材所選文章多為典范作品，文質兼美，只有加強閱讀，才能讀出李白“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”的傲岸，讀出杜甫“安得廣廈千萬間”的憂患，讀出“月下荷塘淡淡”的哀愁，讀出草原月夜冬不拉的喜悅。教師要指導學生多讀、誦讀，從讀中培養口頭語言表達能力，激感，增強語境，從而提高作文水平。農村學生生活圈子狹小，見少聞寡，光靠讀教科書是遠遠不夠的，那就要充分利用圖書室中的書籍。新教材后面有“名著導讀”欄目，七年級到九年級教材里面介紹了十幾部名著，對中學生具有一定的指導意義。教師應鼓勵學生借閱圖書，用名人高層次的人生追求﹑名著高層次的審美境界來升華靈魂。讀后將其中的好詞、好句、名言、警句等摘抄下來，熟讀成誦。另外，一些學習類的書刊還是非常有幫助的，也要鼓勵學生訂閱。

重視日記、周記訓練，幫助形成情感積累。

周記是學生個體情感和體驗的表達，是學生與教師溝通的渠道，學生寫周記時，心靈處于放松狀態，在寬松民主的氛圍中自由表達。只要心靈之窗打開了，教師就可以用潛移默化的方式誘發學生寫出對生活的感受,有意識地培養學生較為穩定的情感素質，促進學生作文能力的提高，并有意識地用豐富的感情去喚起、激發學生的情感體驗。通過日記和周記的訓練，學生的語言運用能力得到了鍛煉，在遣詞造句方面有一定的進步，形成了寫作習慣，不再討厭寫作文，還可以積累寫作素材，有內容可寫。

每天一點小知識，增加知識積累和人文素養。

我鼓勵學生每天搜集一些小知識，如諺語俗語、名人名言、名人故事等等，在每天的語文課前幾分鐘，學生輪流把搜集到的內容抄出來，大家享用，積累也就多了，大家的情感也因此得到熏陶。文化的沉淀，是幾千年來中華文明歷史長河里流淌至今依舊熠熠發光的金子，是一個民族情感的長廊，如明月、霜露、白發、杜鵑等融合的鄉愁，如陽光、春天、鶯啼、燕語等組成的希望，如梅、蘭、菊、竹等體現的氣節……這些傳統的氤氳、美妙的意境對于培養學生的人文素養作用很大。除此之外，我還給學生介紹名人，如婉約中透出英氣的李清照、意氣豪邁又濃郁冷峭的陸游、身經亂世仍關心天下寒士的杜甫。

模仿古人，借針繡鳳。

李白借屈原詩作的意象寫出了《夢游天姥吟留別》的名篇，名垂千古的《滕王閣序》的作者王勃借北朝庚信的“落花與芝蓋齊飛，楊柳共青旗一色”，寫出了“落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色”的名句。通過學習這些名人“借針繡鳳”的生動事例，學生們抱著試一試的心理，效仿古今名家，把他們平時讀書摘抄的資料，有機地運用到相應的作文中去，豐富了寫作材料，提高了寫作技巧，又可以在短時間內提高整體寫作水平，從而消除了他們對作文的畏懼心理，大大激發了他們的寫作積極性。

充分挖掘農村資源。

鄉村的世界、鄉村的景色、鄉村的人文，是農村學生情感的真實體驗。我積極鼓勵學生去感受農村如詩如畫的田園風光，體驗捕魚捉鳥的樂趣，呼吸新翻泥土的氣息。在學生平時感知生活的基礎上，指導學生細致有效地觀察生活，讓學生學會五官并用，從不同的角度寫出事物的形狀、顏色、動作、聲音和滋味，使觀察的對象更有層次、更有意味。鄉野自然景色具有一種樸素美，教師要善于挖掘鄉村自然風景資源，讓學生的心靈受到美的熏陶，能夠找到主動表達的對象，表達他們的真情實感。

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關鍵詞：中學生；積累美文；好處

中圖分類號：G633.3 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2014）01-0121

一、積累美文可以提高學生的寫作水平

對于大部分學生來講，寫作文是一件非常頭痛的事。筆者曾對本班54名學生做過調查，平時愛寫作文的僅12人，占22%，怕寫作文的42人，占78%。為什么怕寫作文？多數人認為是“沒有東西可寫，詞匯貧乏，不會開頭、結尾，感到頭痛難寫。”也就是說，寫作材料匱乏，是導致學生產生怕作文心理的主要因素。那么怎樣來解決這個問題呢？

其實平時積累是非常關鍵的。提到積累，筆者認為主要有兩個方面：

首先是課堂積累。在教學過程中，筆者告訴學生要注重課堂上的積累，在初中語文課本中，除了文言文和古詩文，現代文中也有很多優秀的篇目需要學生背誦，比如朱自清的《春》、《背影》，的《我的母親》等。在教學這些課文時，筆者都要求學生能熟讀成誦。除此之外，筆者還讓學生將其他課文的好詞、好句、好段，摘抄在讀書筆記本里，并經常拿來讀讀背背，繼而仿寫。時間久了，學生們也就積累了一些寫作經驗。例如在教學《藤野先生》時有這樣一段話“每當夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發現，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，再繼續寫些為‘正人君子’之流所深惡痛疾的文字。”這里就較好地給我們提供了一個語言境界：在夜深人靜，時鐘的嘀嗒聲不斷地傳入耳際，渾身疲勞正想入睡的時候，看到某種東西，忽然受到一種精神的鼓舞，便又振作起來。仿照這種語言境界格式。筆者給學生們布置一道仿寫作業，一位來自農村的學生寫道：“親愛的爸爸媽媽，每當夜深人靜，精神疲憊的我，望著黑呼呼的天花板時，就仿佛看見你們的身影，看見你們充滿希望的目光；聽到你們那親切的話語，這時我的疲憊便突然消失了，取而代之的是進取的信心和勇氣……”這是一種真情實感的流露。這種真實情感的表達來自學生平時的語言積累。因此，筆者覺得課堂的積累是提高學生寫作水平的主要途徑之一。

其次是課外積累，也就是一種主動積累。中學生作文的素材大多數要靠自己的平時的積累。筆者要求學生定期摘抄一定數量的名言名句、優秀作文、好的句段。每周安排一節課，讓學生比賽背誦美文，或者閱讀課外的優秀書刊，如《讀者》、《意林》、《哲理》、《散文集》等。每周抽時間讀一些名篇名作，尤其是一些中外名著，而且最好能把一些經典的詞句熟讀成誦。另外，中國的古典文學中的精華就是詩詞，筆者每周給學生講解一首詩或詞，讓學生理解并能熟讀能背誦。不僅要讀，課外平時的積累還離不開寫。筆者告訴學生，寫得不好沒有關系，只要自己肯寫，愿意動筆，寫出自己的真實情感，而且多思多練，及時把自己的所想所感記下來，至少每星期要練一次。在練筆的時候，不要太多的想是否符合教師所講的作文格式。在自己一提筆就能文思如泉涌時再注意作文的技巧。

二、積累美文可以提高學生的口語表達能力

學生的口語表達主要體現在課堂教學中。所以，在語文課堂教學中，我們應該讓學生多讀優美的段落。如分析朱自清的《春》，筆者引導學生去領略春之語言的優美，反復誦讀熟讀背誦“春花、春風、春雨……”優美的語句，通過誦讀，品味春之美，從而受到美的熏陶。讓學生帶著這樣的興趣去反復閱讀、背誦課文，讓學生從文章的語言中去尋求春天的可愛之處；在對語言積累的基礎上，讓學生說說春天景物的特點，從而領悟春天的美麗，給人帶來的希望；這樣整個課堂充滿著活力，充滿著生機。學生在背誦積累中自然會提高自己的口語表達能力。

三、積累美文可以陶冶學生的道德情操

在積累美文的過程中，筆者既要求學生摘抄優美的文章，又要他們摘選一些對生活和學習有影響的勵志性故事。利用晚自習時間讓學生輪流上講臺朗讀，其他同學認真聽，聽完后再進行小結，談談自己得到的啟發或靈感。筆者發現很多學生非常喜歡輪流讀故事這個環節，就連平時上課睡覺或者搗亂的同學也安靜下來認真聽。所以，筆者借助這個時機，利用課余時間和他們溝通交流，跟他們談談學習的目的和重要性，如何與同學友好相處，如何面對學習生活中遇到的困難和挫折，怎樣做一名合格的中學生，作為班級成員應該履行哪些責任和義務等等。經過一段時間的故事熏陶和教育開導，我發現部分學生在悄然發生變化：懶散的學生變勤奮了，說臟話的學生變文明了，同學之間的矛盾減少了，整個班級呈現出一種積極向上、和諧融洽的氣氛，正在逐漸形成一個團結友愛、充滿活力的溫暖大家庭。班風好了，班集體的凝聚力更強了；學風好了，同學們的學習目標更明確了。

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一、重視營造讀書氛圍。

常言道：“興趣是最好的老師，是入門的向導”。美國心理學家布魯納曾經說過：“對學生最好的刺激乃是所學的材料的興趣”。可見，激發學生的閱讀興趣至關重要。對此，我主要是通過在班級中營造讀書氛圍，激發學生課外閱讀的興趣。

首先，我通過引導收集關于讀書的名言名句營造氛圍。通過引導，學生搜集了“書猶藥也，善讀則可以醫愚。”“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上”等多個熱愛讀書的名人名言。學生收集名言后，我還組織學生交流，并選擇代表性的名言請書法好的學生寫出來,張貼在班級墻上。其次是動員、引導學生從家中帶來自己喜愛的書充實班級圖書柜，在班級中創設一種濃厚的“書香”氛圍和“書林”境界，讓學生產生一種追求讀書的神圣感。

再次，利用家長會的機會，由學生向家長匯報從課外閱讀中得到的收獲，請家長介紹自己引導孩子進行課外閱讀的方法和經驗。實實在在的人和事，打動了廣大家長，他們自覺地為孩子創造閱讀環境。如：讓孩子擁有自己獨立的房間、自己的小書架等，父母帶頭讀書、讀報，做孩子閱讀的榜樣，主動與孩子討論書中的問題。

此外，堅持引導學生定期去圖書館看圖書、借圖書，定期更換從家中帶來的與大家“共享”的書籍。并且每周安排2~3節課時間去閱覽室看書。

二、重視教給讀書方法。

要提高課外閱讀的效率，還需教給學生閱讀的方法。這里，我主要是結合教材，指導學生閱讀課外書的方法，做到“得法于課內，得益乃至成長于課外”，“以課內促課外”“以課外補課內”。如，我告訴學生拿到一本書后首先得問問自己：我想從中得到什么？接著快讀目錄，以得到一個總的概要。然后找到你想研讀的內容，邊看邊想，在讀中自悟，在讀中自得，不懂之處畫上符號。待閱讀全書后再理清條理，思考不懂的問題。最后，欣賞品味精彩片段，體悟寫法。

我校學生有人手一冊配合課程標準，引導課外閱讀的《親近母語》，書中精選、精編了題材、體裁多樣的文章，對不斷提高學生的語文綜合運用能力有很大好處。我有計劃地利用閱讀課的時間，組織學生運用課上學到的方法進行閱讀，每周一個單元，并結合共性問題展開討論，交流讀書方法和收獲。此外，還積極引導學生通過閱讀相關的其他書籍，或上網查閱資料解決遇到的問題，激發起學生自主閱讀的興趣以及大量閱讀的渴求，真正達到活躍思維、開闊視野、陶冶情操的目的。

三、重視讀寫結合，提高讀書效益。

“不動筆墨不讀書”，蘇霍姆林斯基也說過：“應該把讀書筆記作為作文教學的重要內容之一。”為了進一步提高學生課外閱讀的效益，我要求學生每人準備一個積累本，并自己給一個名字，堅持要求學生摘錄所閱讀文章的好詞、好句、好段，寫讀書筆記，或寫閱讀感受。通過幾年的訓練，學生的詞匯量增加了，寫作素材豐富了，作文水平也提高了。

其次，重視仿寫訓練。主要是指導學生在理解原文的基礎上用自己親身經歷的事情或者真實的感受，借鑒別人的某些寫法，寫出富有個性的文章。例如，《親近母語》（適合五年級讀）中有一組題為“知己”的文章，共三篇，從不同角度、不同國度向我們描述了邂逅知音的快樂與幸福。在學生讀懂原文，體會到文章主要內容，弄清文章所表達的中心后，指導學生學習文章中語言的運用以及表達方法的突出特點，找出自己生活中與范文相類似的事進行仿寫，寫出自己實際生活中的真情實感，從而達到逐步提高學生作文水平的目的。

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目前，初中英語課堂教學工作主要是根據英語考試的形式而制定的，而英語考試主要是考察寫作，涉及一點聽力部分，對于學生的英語口頭表達能力沒有考察，使得絕大部分學生的讀、寫能力強，而聽、說能力十分薄弱，學生有知識卻說不出來，形成“啞巴英語”。此外，由于長期不鍛煉說的能力，造成學生心理膽怯，不敢說也不會說，慢慢地失去對英語學習的興趣，把英語看成學習的負擔。

二、提升初中英語課堂教學趣味性的途徑

1.初中英語選擇內容新穎、難度適中的教材

根據初中學生的身心發展特點，教師要選擇內容新穎、豐富而生動的教材，激發學生的學習興趣，開闊學生的視野，增加英語教學過程的趣味性，使學生對英語的學習產生興趣，調動學生學習的積極性和主動性。此外，在開展教學工作時，要根據學生英語的學習和掌握的程度，選擇難度適中的初中英語教材，能為學生創造積極思考的教學環境，太難的英語教材會打擊學生的學習自信心，無法獲得成功的自我效能感，產生消極態度，應付英語的學習和考試。

2.營造愉悅、輕松地英語學習的氛圍

英語是我們的第二語言，與漢語在語法、形式、運用等方面存在很大的區別。學生既要學習漢語，又要學習英語，同時學習完全不同的兩種語言對于學生是一種挑戰，兩種語言一直在碰撞和摩擦，學生很容易混淆，對于初中英語的教學工作產生了阻力。因此，在初中英語的教學工作中，教師不能直接灌輸，要讓學生了解英語知識的背景、由來，教會學生如何運用，加強學生的口語表達能力，增加英語教學的趣味性，減輕學生的學習壓力，以培養學生學習英語的興趣為主，營造愉悅、輕松的英語學習氛圍，培養聽、說、讀、寫能力的全面發展，為第二門語言的發展提供良好的學習環境。

3.注重初中英語課堂教學的互動性

初中英語課堂教學模式需要進行創新，師生互動教學模式是提高英語課堂教學趣味性的方法，設計英語課堂教學的層次，引入探討式的教學方法，提供一些師生互動交流的話題，選擇學生感興趣和與日常生活相關的場景作為話題，布置學習任務，調動學生參與話題討論的積極性，激發學生學習英語的興趣。此外，教師可以組織豐富多彩地課堂教學活動，比如英語辯論賽、英語演講比賽等多種形式，增加學生口語練習的機會；還可以組織觀看國外人文、科技、歷史、地理等資料片，激發學生對于英語國家的興趣，激勵學生積極學習，學好英語。

4.開展情趣化的教學

在初中英語課堂教學的過程中，教師要挖掘教材的文化因素，經常播放一些相關的英文歌曲，組織學生觀看原聲電影，感受純正地道的英文文化魅力，提高學生的聽力能力；選取電影的經典片段，組織學生進行朗讀和對話，重復播放精彩片段，讓學生掌握人物的英語發音和說話的語態，并且加強模仿，爭取說一口地道流利地英語。此外，英語的名言警句和格言是練習口語的好素材，教師要抓住這些英語名言警句朗朗上口、節奏感強的特點，引導學生練習語音和語調；還可以在課堂上共同分享學生摘抄的名言名句，在相互交流中鍛煉英語的聽、說能力，增加了初中英語課堂教學的趣味性，更好地培養學生的語言能力。

三、結語