演講比賽主持稿范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇演講比賽主持稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

大家下午好!

開場白：民族振興，教育為本;教育振興，教師為本，為了激勵我園教師振奮精神，開拓進(jìn)取，進(jìn)一步弘揚(yáng)新時期人民教師的高尚師德，完善人生觀、世界觀、價值觀，為共建和-諧園而努力奮斗。我園工會積極響應(yīng)濱湖區(qū)教育局工會的號召，組織策劃了這次鑄師魂、頌師德，共建共享和-諧校園師德演講比賽。我園教師通過追憶濱湖首席小學(xué)校長張虹同志的優(yōu)秀事跡，深入學(xué)習(xí)張虹同志的奉獻(xiàn)精神和高尚師德等系列活動，經(jīng)過年級組演講初賽，謳歌了張虹同志執(zhí)著于黨和人民教育事業(yè)的崇高道德情操。 今天將有12名教師在決賽場上一展風(fēng)采。

介紹領(lǐng)導(dǎo)：本次活動得到了局工會領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，今天我們很榮幸地邀請到教育局工會袁箐主席、水秀片黨委孫建新書記、濱湖幼兒園周建秋工會主席，讓我們再次用最熱烈地掌聲歡迎他們的到來。

介紹規(guī)則：下面我來將一下今天決賽評比標(biāo)準(zhǔn)：

A演講內(nèi)容：30分。要求演講內(nèi)容緊扣主題，主題鮮明、深刻，格調(diào)積極向上，語言自然流暢，富有真情實(shí)感。

B語言表達(dá)：25分。要求脫稿演講，聲音洪亮，口齒清晰，普通話標(biāo)準(zhǔn)，語速適當(dāng)，表達(dá)流暢，節(jié)奏張弛有度。講究演講技巧，動作恰當(dāng)。

C形象風(fēng)度：10分。要求衣著整潔，儀態(tài)端莊大方，舉止自然、得體，體現(xiàn)朝氣蓬勃的精神風(fēng)貌;上下場致意，答謝。

D現(xiàn)場感染力(15分)：激-情昂揚(yáng)、有較強(qiáng)的現(xiàn)場感染力，能引起觀眾共鳴。

E時間掌握(10分)：演講時間4-6分鐘，若超過規(guī)定時間扣三分

F綜合印象：10分。由評委根據(jù)演講選手的臨場表現(xiàn)作出綜合演講素質(zhì)的評價。

本次活動設(shè)立：最佳口才獎(1名)、最佳風(fēng)采獎(1名)、 一等獎(2名)、二等獎(3名)、其余進(jìn)入決賽的選手為三等獎

預(yù)祝她們賽出水平、賽出風(fēng)采。請參賽選手輪流上場，

局工會領(lǐng)導(dǎo)袁青講評

收評委評分表。(楊麗萍)

結(jié)束語：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，今天12位決賽選手再一次和我們一起追憶了首席校長張虹優(yōu)秀事跡，我們?yōu)橛羞@樣的校長而感到驕傲，她為我們教師展現(xiàn)了濱湖教育人的風(fēng)采;我想更重要的是她將激勵著我們震澤幼兒園的每一位老師。

今天的活動到此結(jié)束，讓我們再次用熱烈的掌聲感謝局領(lǐng)導(dǎo)的對我們本次活動的關(guān)心。謝謝!比賽結(jié)果將在明天的公告欄里進(jìn)行公示。謝謝!

主持詞由主持人于節(jié)目進(jìn)行過程中串聯(lián)節(jié)目的串聯(lián)詞。

如今的各種演出活動和集會中，主持人往往成了主角，而主持人在臺上所表演的主持詞，則是集會的靈魂之所在。因此，主持詞寫作的成功與否，已經(jīng)成為集會成功的關(guān)鍵因素之一。所以，每當(dāng)舉辦演出活動或者集會時，主辦者總是請人為演出或集會撰寫主持詞，由此可見主持詞寫作的重要性。如果把演出中各個單獨(dú)的節(jié)目，比喻成散落的珍珠;那么，通過主持人的表演，用主持詞將它們巧妙的串聯(lián)在一起，則形成一條優(yōu)美的項(xiàng)鏈，有珠聯(lián)璧合之妙用，讓各個節(jié)目都在同一的主題下發(fā)出奪目的光彩，使整個聚會活動獲得成功。

篇2

大家下午好!

五月的春風(fēng)情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，尋著五四的足跡，迎著七一的紅旗，今天，我們在這里舉行xxxx演講比賽。

下面，介紹一下本次活動邀請到的評委，他們是：

xxx， 歡迎您!

xxx.歡迎您!

……

下面，我介紹一下比賽規(guī)則和評分標(biāo)準(zhǔn)：

(一)、比賽規(guī)則：

1比賽采用十分制，以去掉一個最高分和一個最低分后的最后總分作為選手的成績，評分取小數(shù)點(diǎn)后兩位，如果出現(xiàn)平局，取平均分的小數(shù)點(diǎn)后三位，提請?jiān)u委團(tuán)裁決。

2.選手的上場順序是賽前抽簽決定的。

3. 演講時限，10分鐘。

(二)、評分標(biāo)準(zhǔn)：

接下來，讓我們一起欣賞選手們的精彩演講：

首先上場的是1號選手，來自 的 ，她演講的題目是 ，請2號選手準(zhǔn)備。請計(jì)時員報(bào)時。

請?jiān)u委給1號選手打分。接下來請2號選手上臺演講，她是來自 的 ，她演講的題目是 ，請3號選手準(zhǔn)備。

請計(jì)時員報(bào)時，請?jiān)u委給2號選手打分。下面，我宣讀1號選手的成績：去掉一個最高分 ，去掉一個最低分 ，1號選手的最后總分是

下面，請3號選手上臺演講。她是來自 的 ，她演講的題目是 ，請4號選手準(zhǔn)備……

五、8位選手的演講都已結(jié)束，工作人員正在進(jìn)行緊張的最后統(tǒng)計(jì)，在這個間隙我們做一個小游戲。我出一個問答題，哪位回答出八榮八恥的內(nèi)容，最少說出四項(xiàng)，請工作人員發(fā)放紀(jì)念品。謝謝。

現(xiàn)在比賽成績已經(jīng)揭曉，獲得第一名的是：

讓我們以熱烈的掌聲向他們表示祝賀!現(xiàn)在進(jìn)行頒獎儀式，首先請獲得紀(jì)念獎的選手上臺，請三等獎選手上臺，請二等獎選手上臺，現(xiàn)在隆重請出冠軍得主 合影留念。

篇3

在這我們偉大祖國五十五周歲生日到來之際，我們組織了××地區(qū)“我的祖國”演講大賽，共收到來自機(jī)關(guān)、社區(qū)等50余篇來稿，現(xiàn)在讓我們滿懷最真摯的情感，用我們最優(yōu)美的語言，為我們偉大的祖國55歲華誕獻(xiàn)上最美的祝福，祝愿我們偉大的祖國繁榮昌盛，祝愿我們偉大的祖國國泰民安。

宣布××地區(qū)我的祖國演講大賽正式開始。

首先介紹評委，他們是：

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我介紹一下今天比賽的規(guī)則，本次進(jìn)入決賽的共有11名選手，他們經(jīng)過今天上午的抽簽，決定出場順序，他們是一號選手…………

本次比賽各位評委為選手打分，滿分為10分，由我來唱分，記分員做記錄，記分方法為：去掉一個最高分，去掉一個最低分，其余分?jǐn)?shù)的平均值即為該選手的最后得分，下一位選手演講結(jié)束時公布上一位選手的得分。擔(dān)任本次比賽記分員的是××和×××。

下面我們有請第一位選手上場演講…………

第一位選手演講結(jié)束，請?jiān)u委為第一位選手打分、亮分，主持人唱分，記分員記錄，請第一位選手退場，有請第二位選手;

第二位選手上場演講，記分員計(jì)算第一位選手得分;

第二位選手演講結(jié)束，請?jiān)u委為第二位選手打分，同時主持人宣布第一位選手最后得分，請?jiān)u委為第二位選手亮分，主持人唱分，記分員記錄，第二位選手下場，有請第三位選手;

第二位選手上場演講，以此類推;

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第十位選手演講結(jié)束，請?jiān)u委為第十位選手打分，同時主持人宣布第九位選手最后得分，請?jiān)u委為第十位選手亮分，主持人唱分，記分員記錄，第十位選手下場，有請第十一位選手;

第十一位選手上場演講，記分員計(jì)算第十位選手得分;

第十一位選手演講結(jié)束，請?jiān)u委為第十一位選手打分，同時主持人宣布第十位選手最后得分，請?jiān)u委為第十一位選手亮分，主持人唱分，記分員記錄，第十一位選手下場

現(xiàn)在我們要頒發(fā)一個特別獎，他是家住××街10號樓的×××老同志。街道、社區(qū)搞的征文活動，他每次都是踴躍參與，一寫就是洋洋灑灑幾千字，為了感謝他對我們工作的支持，我們今天在這里特地為他頒發(fā)一個特別獎。

下面請××為×××頒獎。

當(dāng)然，×××只是一個代表，我們還有許多和他一樣關(guān)心國家、支持我們的老同志，他們?yōu)槲覀儗W(xué)習(xí)型社區(qū)、學(xué)習(xí)型城市的創(chuàng)建做出了貢獻(xiàn)，我建議我們將熱烈的掌聲送給他們。

主持人宣布第十一位選手最后得分。

宣布所有選手最后得分。

頒獎……

領(lǐng)導(dǎo)講話……

篇4

關(guān)鍵詞: 職校語文教學(xué) 口語訓(xùn)練 有效方法

口語表達(dá)是語文教學(xué)的一個重要方面,也是衡量學(xué)生綜合素質(zhì)的一項(xiàng)重要指標(biāo)。可作為語文教師,我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn),有相當(dāng)一部分的學(xué)生缺少口語表達(dá)的能力,不會“說話”:在課堂上,缺乏膽量、不會表達(dá);在主題班會上,主持人離不開主持稿,學(xué)生的發(fā)言空洞無物;在社會交往上,交際能力普遍低下。而在高效率、快節(jié)奏的現(xiàn)代生活中,口語越來越成為人們?nèi)粘Ｗ畋憬荨⒆钪匾慕浑H工具和手段之一,高速發(fā)展的信息社會也要求就業(yè)者必須有良好口語交際能力。聯(lián)合國教科文組織指出:“21世紀(jì)人才必須具備的三大素質(zhì):學(xué)會生存、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會交際。”美國著名的心理學(xué)家和人際關(guān)系學(xué)家卡耐爾說:“一個人的成功,15%是靠他的專業(yè)知識技能,85%是靠他的口才交際能力。”可見,良好的口語交際能力已成為職校學(xué)生不可缺少的技能,而口語交際的前提條件就是學(xué)會口語表達(dá)。那么,在職校語文教學(xué)中,教師如何通過有效的口語訓(xùn)練,讓學(xué)生“我想說、我敢說、我會說”,適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展的迫切需要呢?

一、充分認(rèn)識口語訓(xùn)練的重要性,培養(yǎng)學(xué)生“說話”的興趣

經(jīng)過了解,我發(fā)現(xiàn)一部分學(xué)生在口語表達(dá)上存在著心理障礙和思想障礙,一方面他們的自我意識敏感性加強(qiáng),對感情的自我調(diào)節(jié)和控制能力逐步提高,既擔(dān)心說錯話讓人笑話,又不大樂意流露感情,表明觀點(diǎn)。另一方面有學(xué)生認(rèn)為“說話從小就會,不用練”,對口語訓(xùn)練缺乏積極性。因此,教師必須引導(dǎo)學(xué)生消除存在于心理、思想上的障礙。首先,要讓他們認(rèn)識提高口頭表達(dá)能力的重要性,明白口頭表達(dá)能力不僅在人際交往的各種場合中發(fā)揮著不可忽視的作用,而且有助于今后的就業(yè)和發(fā)展,啟發(fā)他們自覺地進(jìn)行說話訓(xùn)練,提高說話的能力。

二、通過設(shè)問質(zhì)疑提高學(xué)生的思維和說話能力

職校的語文教學(xué)普遍存在著課時少、內(nèi)容多的問題,要保質(zhì)保量地進(jìn)行口語訓(xùn)練,教師既要進(jìn)行集中專項(xiàng)的說話練習(xí),又要結(jié)合文本,在課堂教學(xué)中通過精心設(shè)計(jì)提問,讓學(xué)生在回答問題時得到口語訓(xùn)練。當(dāng)然,這得講究設(shè)問質(zhì)疑的藝術(shù),教師應(yīng)該在問的內(nèi)容上多下功夫,既要難易適度,又要得體,避免由于問題設(shè)計(jì)得過大、過高或過空而出現(xiàn)“冷場”現(xiàn)象。

三、有步驟、有針對性地進(jìn)行聽說訓(xùn)練

任何語文能力的形成和提高,都需要一個長時間的系統(tǒng)訓(xùn)練。說話能力是一種復(fù)雜的能力,在訓(xùn)練中教師要注意由易到難地設(shè)計(jì)訓(xùn)練的內(nèi)容,先讓學(xué)生有話可說,容易表達(dá),然后逐步加深,提高要求。以朗讀和演講為例,在新生入學(xué)時,教師可利用課前五分鐘讓學(xué)生朗讀自己喜歡的文章,要求聲音宏亮、吐字準(zhǔn)確清晰,糾正“鄉(xiāng)土音”,讓學(xué)生克服心理障礙,養(yǎng)成當(dāng)眾說話的習(xí)慣,進(jìn)而指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會朗讀的技巧,如輕重音的把握、節(jié)奏快慢的處理、高低音的變化過程等,盡力做到語言流暢、字正腔圓、感情充沛、有聲有色的朗讀;每天堅(jiān)持進(jìn)行課前三分鐘的演講,演講的內(nèi)容學(xué)生可自由選擇,任意發(fā)揮,可以是多姿多彩的學(xué)校生活、溫馨和諧的家庭生活,或是介紹美文佳作,或是對新聞時事的點(diǎn)評,或是暢談理想、人生,教師對學(xué)生的演講內(nèi)容應(yīng)以肯定和贊揚(yáng)為主,以激發(fā)學(xué)生的說話興趣,再通過老師點(diǎn)評或集體評論的方式引導(dǎo)學(xué)生注重對詞語的檢煉和推敲,學(xué)會選擇不同句式和語氣來表達(dá)感情,逐步使學(xué)生的口頭語言規(guī)范、有條理、完整、有吸引力。

四、努力給學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的口語訓(xùn)練情境

口語交際應(yīng)在具體的交際情境中進(jìn)行。只有讓學(xué)生入情入境,進(jìn)入角色,學(xué)生才會產(chǎn)生說話、交際的愿望和需求,教學(xué)才能取得較好的效果。

1.教師應(yīng)努力營造和諧民主、輕松熱烈的課堂氛圍。

和諧的氛圍是學(xué)生大膽進(jìn)行口語交流的前提,老師應(yīng)讓所有學(xué)生都有平等交流的機(jī)會,讓學(xué)生在自主輕松的表達(dá)中,在良性的互動中學(xué)會交際。老師應(yīng)實(shí)行賞識教育,多一些表揚(yáng),少一些批評,讓每一位學(xué)生都積極地參與,在學(xué)習(xí)和鍛煉中,享受口語表達(dá)的樂趣和收獲。同時還要注意在交際過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會傾聽、尊重對方、理解對方,自覺抵制不文明的語言,學(xué)會文明地進(jìn)行人際溝通和社會交往,從而發(fā)展他們的合作精神。

2.在訓(xùn)練中盡量選擇有時代感、貼近學(xué)生生活的話題。

教學(xué)實(shí)踐證明,生動、真實(shí)的交際情境能調(diào)動學(xué)生的生活體驗(yàn),觸動學(xué)生的靈感。這就要求老師及時了解學(xué)生的動態(tài),了解學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn),努力從學(xué)生的學(xué)校生活、社會生活選擇口語交際的典型例子,選擇學(xué)生感興趣的話題,或讓學(xué)生自己提供話題,這樣學(xué)生才能有話可說。如針對護(hù)理、醫(yī)學(xué)專業(yè)的學(xué)生,她們作為未來的醫(yī)務(wù)工作者,需要具備較強(qiáng)的會話能力,教師可在課堂上設(shè)置情境,讓學(xué)生模擬角色,請病人吃藥、打針,手術(shù)前與病人對話,與患者家屬進(jìn)行交談,等等,通過這些醫(yī)用語的會話活動,鍛煉學(xué)生的會話能力,激發(fā)學(xué)生交際的興趣。又如在訓(xùn)練中模擬應(yīng)聘面試、要學(xué)生充當(dāng)工作中的某個角色進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生在這些練習(xí)中,仿佛身臨其境、心感其情,思維活躍、熱情高漲,不僅練好口才,而且為將來走上工作崗位做好理論上和心理上的準(zhǔn)備。在訓(xùn)練學(xué)生主持時,可以讓學(xué)生先收看“實(shí)話實(shí)說”、“焦點(diǎn)訪談”、“人間”等欄目,以讓學(xué)生們盡快盡好地掌握采訪、主持的技巧。在訓(xùn)練學(xué)生辯論時,可讓學(xué)生先觀摩國際大專生辯論賽的實(shí)況錄像,然后讓學(xué)生模擬辯論。

3.開展豐富多彩的校園文化活動,多給學(xué)生創(chuàng)造說話的機(jī)會。

口語訓(xùn)練僅僅依靠有限的課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,教師要多給學(xué)生提供語言實(shí)踐的機(jī)會,如定期組織朗誦會、演講比賽、辯論、節(jié)目主持、座談會、現(xiàn)場模擬等之類的活動,給學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)踐的機(jī)會,鍛煉學(xué)生的膽量,有效提高學(xué)生的自信心、興趣和說話能力。還可以考慮到學(xué)生實(shí)際和專業(yè)特點(diǎn),盡量做到滿足學(xué)生的需要。如在醫(yī)學(xué)、護(hù)理專業(yè),可以將教室模擬成相應(yīng)科室,營造良好的角色環(huán)境,創(chuàng)設(shè)會話情境。

在教學(xué)實(shí)踐中,我認(rèn)識到發(fā)揮教師的示范性作用,以自己規(guī)范的語言表達(dá)感染和影響學(xué)生,對學(xué)生的說話水平進(jìn)行階段性測試等都是激發(fā)學(xué)生的興趣,提高學(xué)生說話水平的有效方法。著名教育家葉圣陶先生曾指出:“在語言文字的訓(xùn)練聽、說、讀、寫四個字中間,‘說’字最基本,說的功夫差不多,聽、讀、寫三項(xiàng)就容易辦了。”提高學(xué)生的口語交際能力需要我們不斷摸索,以積累有效的經(jīng)驗(yàn)。

參考文獻(xiàn):