團員介紹信范文

導語：如何才能寫好一篇團員介紹信，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、在團員同學的團員證“組織關系接轉”部分的“轉出組織關系”一欄，填寫與蓋章。2、將團員同學的團籍檔案裝入公用信封，密封后蓋上印章。

絕大部分xx屆高三畢業生的團組織關系轉出工作已經辦理完畢。根據大多高等院校的入學要求，請各位同學保管好團員證和團籍檔案，自行攜帶在入學報到時上交至高校團委。

二、團組織關系介紹信開具

部分高等院校的入學須知中明確要求：報到時除了上交團員證和團籍檔案外，須上交中學所在團委開具的團組織關系介紹信。

xx屆高三畢業生被錄取的高等院校如有明確要求開具團組織關系介紹信的，須至高中團委辦公室開具團組織關系介紹信;如高等院校沒有要求，則只需自行攜帶團員證和團籍檔案報到。

介紹信注意事項

1. 要堅持實事求是的原則，優點要突出，缺點不避諱，最好是用成就和事實替代華而不實的修飾語，恰如其分地介紹自己。

篇2

求職介紹信范文

尊敬的公司領導：您好!

非常感謝您在百忙之中翻閱我的求職介紹信，為一名即將畢業參加到社會工作的我打開了一扇通往成功的希望之門!

我是xxxx師范大學新聯學院即將要畢業的一名市場營銷專業本科的學生。從應屆生求職網上獲悉貴公司要招聘會計職位。我對會計這個工作崗位抱有極大的興趣，并且一心想向會計方向發展，十分樂意為貴公司的發展了盡一份微薄之力。我很榮幸有機會向您呈上我的個人資料。

四年的大學生活，我并沒有荒廢，我將所有的精力都用在了學習上。因為市場營銷專業有基礎會計和財務會計的課程，在剛開始學習會計知識時我深刻的體會到會計知識的專業性極強，這個職位是我想作為事業奮斗一生的工作。因為它需要專業的知識和技能以及認真負責的態度，這些在性格方面都與我極其符合，所以我考取了會計從業資格證，今年也參加了初級職稱的考試，只是結果尚未出來。雖然我所學的會計知識不如會計相關專業學生精深，但是我相信通過我的不斷的學習和努力的工作我會逐漸掌握會計工作所需的專業知識和技能，并為企業做出自己的奉獻，在此真誠的希望貴公司給我一個機會!

在四年的大學生活里，我認真對待學習，專業課成績平均分在80分以上，思想品德良好，在校期間為了充實自己的大學生活，我取得了教育部考試中心認證的計算機三級合格證，英語四級合格證，會計從業資格證，人力資源的三級證書。

本人可以熟練使用辦公軟件，對電腦有一定的操作能力。四年中我利用課余時間和寒暑假時間做兼職，并通過各項工作的學習讓我感覺到責任的重要。生活中的風雨讓我有吃苦耐勞的精神，誠實守信也是我的品格，我深知對待賬目是不能馬虎大意的，更不能做假賬，認真負責本職工作。我的性格屬于中向型的性格，我富有上進心，做事認真吃苦耐勞。本人遇事冷靜，具備一定的溝通協調能力、團隊合作能力、抗壓能力。

尊敬的公司領導，如果我能喜獲你提供的機會，我一定會盡職盡責地用實際行動向您證明：貴公司的過去我來為及參與;但貴公司的未來，我愿意奉獻我畢生的心血和汗水!我期待您的佳音。再次表示我最誠摯的謝意!最后祝愿貴公司生意興隆、萬事如意!

此致

敬禮!

求職人：

20xx年x月x日

求職介紹信范文

敬的領導：

您好!感謝您在百忙之中審閱我的求職介紹信，這對一個即將邁出校門的學子而言，將是一份莫大的鼓勵。相信您在給予我一個機會的同時，您也多一份選擇!即將走向社會的我懷著一顆熱忱的心，誠摯地向您推薦自己!我叫黃鳳嬌，是莆田學院小學教育專業2001屆即將畢業的一名專科生，我懷著一顆赤誠的心和對事業的執著追求，真誠地向您推薦自己。

在校的五年里，我不斷充實自己，全面發展，以銳意進取和踏實誠信的作風及表現贏得了老師和同學的信任和贊譽。我有較強的管理能力，活動組織策劃能力和人際交往能力。從2001年起我一直擔任年段學生會主席，曾擔任班長，副班長，校學生會委員等職務，作為學生干部，我工作認真，學習刻苦，成績優異，得到學校領導、老師、同學的一致認可和好評，先后獲得校優秀共青團員，三好學生，優秀學生干部，市優秀學生干部等榮譽稱號。作為師范生，我對基本功尤為重視，平時堅持勤練書法，鋼筆字、粉筆，基本功扎實，三筆一畫考核全部過關;通過努力，我順利通過了全國普通話等級考試，并以優異的成績獲得二級甲等證書;國家計算機水平一級考試成績優異。大專期間，我表現突出，成績優異，評得一等補貼金，二等獎學金。作為學校《星空》文學社的社員，我認真寫作，積極投稿，2004年11月獲得省陶行知征文比賽第三名。2005年光榮的成為入黨積極分子。

大學里，豐富多彩的社會生活和井然有序而又緊張的學習氣氛，使我得到多方面不同程度的鍛煉和考驗;正直和努力是我做人的原則;沉著和冷靜是我遇事的態度;愛好廣泛使我非常充實;眾多的朋友使我倍感富有!我很強的事業心和責任感使我能夠面對任何困難和挑戰。

作為一名即將畢業的學生，我的經驗不足或許讓您猶豫不決，但請您相信我的干勁與努力將彌補這暫時的不足，也許我不是最好的，但我絕對是最努力的。我相信：用心一定能贏得精彩!

良禽擇木而棲，士不知已者而搏。愿您的慧眼，開啟我人生的旅程。

再次感謝您為我留出時間，來閱讀我的自薦書，祝您工作順心!期待您的希望!

篇3

到朝鮮不久，指導員就對羅盛教說：“現在的環境不同了，在文書工作上，必須創造出一套新的工作方法來，適應緊張的戰斗環境。”

羅盛教一想：指導員的話很對。比方說：有負傷的戰士馬上要轉移，文書就必須馬上找出他的軍人登記表，要開介紹信，要轉組織關系，要替他從班里把背包找來，一起讓傷員帶走……這些工作作慢了，多耽誤一分鐘，就讓傷員多受一分鐘的痛苦；要是把傷員送走后，再把這些東西送走，那么傷員到了那里，就不能馬上領到需要的物品； 傷員是黨、團員的話，也就不能及時地過黨、團的組織生活了。于是，羅盛教就積極研究改進工作方法。 他首先把每個戰士的軍人登記表整理得非常清楚，又重抄了一遍。平時，就常到班里和戰土閑談，問他們：“你什么時侯入伍的？”“什么時侯入黨的？”“有沒有立過功？“有沒有負過傷？“這樣他對每個戰士的印象加深了。平時，他常拿出軍人登記表來，閉著眼想表里的內容。慢慢，整個連隊的軍人登記表上的內容，差不多都能記下來了。每次開介紹信轉組織關系，他就不用一字一字照著“軍人登記表”抄了。一看名字，就全能寫下來。這樣，工作就迅速很多了，并且沒有出過差錯。

挖工事

可是，他渴望著去參加戰斗，要親手殺死敵人。每次他向指導員提出這個請求時，指導員總是說這么幾句：“你的決心很好，可是革命有分工。你作好了文書工作，不是跟消滅敵人一樣嗎？到了朝鮮還怕沒事做？”

指導員的話對啊，要做的事情真是多得很。到了朝鮮還怕沒事做？羅盛教每天做完自己的工作，一閉下來，就耽不住了。他想：同志們正在挖戰壕，修工事，我怎么能閑著，于是他就趕到那里，卷起袖子，拿起洋鎬，就跟著大伙干起來。

正在這時候，炊事員擔著擔子，送水來了。

水桶還在炊事員的肩上，戰土們紛紛解下茶缸，一下，水桶就見了底。羅盛教搶著擔起空桶，飛奔下山。不一會兒，炊事員和羅盛教各自擔著一擔水來了。羅盛教放下水桶說：“敞口喝吧，管飽！”有人就說：“真該給羅文書表揚表揚。”

搭橋

有一次，部隊到前沿陣地去接防，路上過橋的時候，敵人的炮火把橋對頭鎖住了。炮彈一個接連一個在橋前橋后爆炸，泥土大塊大塊地飛向天空，河水沸騰了。部隊掩蔽大河邊，每個人的身上，積滿了塵土。等了好一會兒，還是不能過橋。看樣子，敵人既發現了這個目標，決不會松手的了。羅盛教想：難道憑著他幾個炮彈，當真就把咱們擋住了嗎？他瞅見在河對面岸上，堆著幾根電線桿子。他想：為什么不把它拿過來，在別處搭一座橋呢。一想定當，馬上就向連長建議。連長說：“使得。可是怎么過去呢？”游過去！”羅盛教說。連長問：“你會水？”“不成問題！”羅盛教說。連長說：“行！你就去，再帶上兩個人。”

羅盛教和旁的幾個戰士，游過了河。

在河的另外一個地方，便橋搭成了。部隊很快地過了河。敵人的炮彈，還是發瘋似的在那橋前橋后一個接連一個地爆炸。

扛彈藥

管理排出發去扛運彈藥。羅盛教要求參加。連長說：“這可不簡單，要過封鎖線，你行嗎？”羅盛教說：“運扛彈藥都不行，我到朝鮮來是干什么的？”連長同意了。

排長在前面領隊，羅盛教就在隊尾。排長說：“到時候可沉住氣！”羅盛教笑笑沒說話，緊了緊腰帶，緊緊地跟著隊伍走了。

每個人扛了五十來斤重的彈藥回來。快到敵人的封鎖線，敵人的探照燈閃電似地直晃。正在這骨節眼上，突然，敵人打起迫擊炮來了。人們耽心彈藥叫敵人的炮火打著了。跑跑又爬下，爬下一會又站起跑。有幾個戰士實在累壞了，爬著，背上壓著五十多斤重的彈藥包，壓得連氣都喘不過來。迫擊炮彈越來越密，羅盛教看著著急。在這時候，動作一慢就會吃虧。羅盛教就大聲喊道：“同志們！堅決完成任務，不向困難低頭！跟我來！”他彎著腰就跑起來，人們就跟著他攆上來。在即探照燈的閃光中，人們就像脫了韁的馬跑過去了。

羅盛教跑過了封鎖線，又轉回去幫助旁的同志打彈藥。直到人們全過了封鎖線。

我們一定要報仇”

七月中旬，敵人的炮火常常打到我軍陣地背后的村子里。有一天，羅盛教和兩個炊事員正從陣地上送飯回來，才下山坡，忽然聽見有小孩的哭聲。他們尋聲找去，在一座房子后面的防空洞旁邊，有兩個十歲左右的小孩，抱著一個四五十歲的婦女在哭。羅盛教急忙掏出急救包跑過去一看，那婦女的胸脯都被炮彈皮炸裂了。這時候，敵人還在打炮。炊事員就把兩個孩子送到防空洞里。羅盛教跑到另一個防空洞里，找來了一位老大爺，把兩個孩子交給他照顧。羅盛教回到連隊以后，就發動大家捐東西給那兩個小孩。他自己首先把僅有的一點錢、一雙襪子、一雙鞋、一件單衣都拿出來。最后，羅盛教跟幾個同志一起埋葬了孩子的母親。他們在墳前沉痛地說：“我們一定要報仇！”

第一次參加戰斗

在羅盛教他們埋葬了這位朝鮮母親不久的一個晚上，部隊準備出發打伏擊。羅盛教拿起幾個手榴彈，向指導員再三要求一起去。他說：“指導員！這次你允許我去吧！我要給千萬個朝鮮母親和孩子報仇！”指導員答應了他的請求，分配他擔任救護傷員的任務。

他們在一個山頭上淋了一整夜的雨。修好了臨時工事，埋伏起來。第二天敵人鉆進了埋伏圈。我們的火力壓住了敵人，可是敵人還是像蠢豬一樣的向前爬過來。一個土耳其兵巳經爬到工事的前沿。挨近羅盛教的一個戰土，猛一下跳出了工事，舉起槍把直向那土耳其兵的頭上打下去。羅盛教看著挺高興。突然在他的右邊炮彈爆炸了。他扭頭一看，一個同志的頭部掛彩了。他立刻跳出工事，冒著敵人的機槍掃射，沖過去替那位同志包扎好了傷口，把他背下山去，交給救護傷員的同志，又回到工事里。他拿起手榴彈，看著向工事的前沿爬來的敵人。他一咬牙，用盡力氣舉起手榴彈猛的扔了過去。“轟”的一聲，他生平第一次扔出的一個手榴彈，在敵人的面前爆炸了。在那閃閃的火光里，看到敵人倒下了！他第一次實現了日夜所渴望著的愿望，他親手殺死了敵人。

六

和朝鮮孩子在一起的時侯

篇4

關鍵詞：大學生就業 勞動合同 就業協議書

一、勞動合同與就業協議書

勞動合同是用人單位與作為其員工的勞動者雙方之間在平等自愿的基礎上建立勞動關系，明確各自權利義務的協議。

根據中華人民共和國教育部頒布的《普通高等學校畢業生就業工作暫行規定》要求：“經供需見面和雙向選擇后，畢業生、用人單位和高等學校應當簽訂畢業生就業協議書，作為指定就業計劃和派遣的依據”，由此不難看出，就業協議書是用人單位和剛步入社會初為勞動者的畢業生就將來就業意愿的初步合意，雙方對彼此的基本素質、身體狀況、文化水平、實踐能力和勞動合同的主體部分已經達成初步意愿，用人單位的主要管理部門和所在學校的就業指導管理部門同意，就業協議書經過畢業生本人、意愿的用人單位、所在的學校、主管部門簽字或者簽章即宣告生效，具有當然的法律約束力，這也是統計畢業生就業情況和發生爭議時的依據。

二、大學生就業不簽勞動合同只簽就業協議（書）

就業協議(書)是畢業生尚未畢業時(一般是實習期間)時與用人單位和其所在的學校訂立的三方協議，它同時也是國家編制畢業生就業方面的數據和畢業生報到的主要依據。就業協議(書)僅僅是畢業生與有意向的用人單位雙方建立勞動（雇傭）關系的一個證明，按照規定有此協議的畢業生本人的人事關系（檔案）、黨員關系（檔案）、團員關系（檔案）和其他檔案由所在學校轉到用人單位。

就業協議(書)本身并沒有規定在勞動關系中畢業生（勞動者）與用人單位雙方主體享有的具體勞動權利和需要履行的具體勞動義務，而勞動合同則在勞動者的薪資報酬、工作時間、勞動者的休息和休假、勞動安全和勞動衛生、基本的社會保障和勞動福利、企業職工的培訓、企業的規章制度和紀律等方面有明確的規定。

大學生就業時只與用人企業或者單位之間簽就業協議(書)而不簽勞動合同的做法是錯誤，就業協議(書)的內容主要是畢業生本人的一些基本情況，具體包括畢業生（勞動者）的姓名、性別、民族、出生年月、學制、學歷、專業、培養方式和生源地等最基本信息，畢業生（勞動者）表示同意到用人單位指定的工作崗位去工作，用人單位表示能夠接收簽訂協議的勞動者（畢業生），學校同意這個畢業生去工作并進行就業基本情況的統計，盡管如此，就業協議(書)不涉及具體的勞動內容。

根據法律規定和實踐經驗，畢業生（勞動者）報到后一定要和用人單位簽訂具體的勞動合同（書），規范合同當事人的權利義務，畢業生（勞動者）在訂立就業協議時可以事先詢問一下勞動合同的具體內容特別是核心內容，必要的時候也可以查看單位主管人事部門的勞動合同書樣本。

三、學生就業時只簽勞動合同不簽就業協議(書)

縱觀我國現有的法律、法規，沒有任何一部法律里面規定簽訂就業協議書是勞資雙方簽訂勞動合同前置條件，就業協議(書)的訂立不是訂立勞動合同的必經步驟，對于勞動合同本身來說，不簽訂就業協議書對勞動合同沒有任何實質影響。

實踐中，只簽勞動合同不簽就業協議(書)會給畢業生帶來一系列麻煩和問題，相反如果簽了就業協議書以后再簽勞動合同則會給國家、學校、學生本人和用人單位都帶來方便。

1.簽訂就業協議(書)對畢業生職業發展有重大意義

作為高校畢業學生的勞動者就業是由人事主管部門按照相關政策法規落實的，按照規定，找到工作的畢業生需要用《報到證》和《就業協議書》去人事部門辦理相關的手續，學生憑借人事部門出具的證明材料（一般是介紹信）到意愿工作單位落實人事檔案關系，這樣的勞動者具有干部身份。簽訂就業協議書方便勞動者以后的職位晉升、職稱評定、社會保障、離職退休。

2.簽就業協議書對優化人力資源配置具有重要意義

每個畢業的學生在與用人單位簽訂就業協議書時，必須經過學校就業主管部門和所在院系審核、蓋章，這樣就使學校的就業工作有據可依，學校相關部門只需要根據學生提供的就業協議書上用人單位的基本信息，就可以把畢業生的人事檔案轉到意愿就業單位，提高了人事工作效率，優化了人力資源的配置。

3.簽就業協議書對勞資雙方合法維權具有重要意義

勞動合同雖然是國家承認建立勞動關系的最普遍形式，但它只是對勞動者就業行為進行了一般性的約束規，一旦勞資雙方有一方在學生畢業前違約，另一方根本沒有辦法按照就業協議書的特別政策維權。實踐中，就業協議書上關于違約金有著詳細的規定，勞動合同對此沒有專門的規定。

4.簽就業協議書有利于畢業生人事檔案和戶籍關系的落實

根據我國有關部門出臺的政策措施，在大、中專院校畢業后的學生，必須出具本人畢業證、戶籍遷移證、派遣證（報到證）和簽字蓋章完畢的就業協議書才能辦理落戶。正是因為大量的學生沒有簽訂《就業協議書》，才導致了武漢10多萬大學生戶籍“空掛”。

由此可見，畢業生在就業時正確的做法是先初步簽訂三方就業協議書，然后再與用人單位簽訂由人力資源和社會保障部門統一印制的勞動合同書。

參考文獻：

[1]關懷主編.《勞動法》.中國人民大學出版社，2001