研討會發言稿范文

導語：如何才能寫好一篇研討會發言稿，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

1、主題班會：要做充分準備，詩歌、歌曲、動畫、朗誦均可以。主題班會必須全員參與，哪怕全體學生一起朗誦，一起唱歌。不能簡單的說教，不能強壓學生接受。

2、可以組建專題小組，比如5個學生一組，給一個主題班會內容，他們負責去處理，負責創新主持，去花一個月時間準備，班會過程中可以伴隨問卷，答題，視頻等。

3.、班主任必須要有能力拿下班會課，對于班主任來說，開班會課就是常規教學。

4、下個學期開始建立學生成長檔案袋，將學生的作品、校報以上文章發表、各式獲獎證書復印件，原件。學期總結，每學期學習小結。同時準備半個月讓學生用標準各式的紙張寫體會小結，有點像周記但是我們稱他為半月談。

5、選擇出來的班干才更加有威信，因為必須先培養，讓后讓學生評價挑選。（班主任工作 banzhuren.cn）班干部。在開學初的時候召開為期三天的學生成長與反思研討會，讓全體同學分10個小組審議班規，班級管理方案以及班級規劃和班委提出的工作計劃。每個學期結束時要選定下學期班委，假期由班委構想和計劃下學期工作開展。

6、加強后進生的管理和轉化，可以開展互幫互助、全體學生寫表彰寫有點。

7、班級征訂一些報紙雜志，中學生數理化高中生語數外考試報等。同時征訂一些特別有意義的報紙期刊。

8、試行值周班長負責制，值周班長負責本星期的衛生，紀律和綜合方面。同時每周寫宏志周刊，刊登各式內容并且復印給大家。盡量以表彰為主。整個設計由值周班長負責。

9、設置班級日志、班級成長檔案袋（每學期為一個單位），同時在宏志周刊中體現學生生日，送祝福等各式豐富內容。

10、啟動班歌，班徽，班訓的征集和設計，尤其是班歌的作詞和譜曲。這點應該沒有問題，我班級幾個同學是音樂高手。

篇2

很高興參加兩天的泰安市基礎教育教學改革現場研討會。非常感謝泰安市教育局教研室為我們大家又一次提供了學習、交流和探討的平臺。同時也非常感謝肥城市教育局教研室為我們和各個學校做出的辛勤工作。說實話，坐在這個地方談感受，心里邊真有點忐忑。一個是咱們這次會議規格是非常高的，請來的是我們國家非常頂尖的基礎教育的專家，在這里給我們進行了點評，一會張博士還要給大家點評。另外參加會議的也都是咱們市基礎教育一線的領導、教研人員，還有教辦主任、中小學校長，都有著豐富的教育教學管理經驗。昨天的專家點評和剛才于主任的點評使我非常受啟發，下面我簡要談一下自己的感受和心得。

兩天的活動，我的感受，想了一下，可以用四個詞來表達。就是：“震撼”、“羨慕”、“敬佩”、“躍躍欲試”。通過昨天的杜局長的報告、校長的報告，還有參觀的各個學校的情況，感受到了肥城教育改革的大手筆，看到了教師和學生表現出來的極高的素質，也看到了肥城市教育在運用現代教育技術實施翻轉課堂方面做出的極大的努力，使我受到了極大的震撼。小學寬敞的校園、先進的教學設備、豐富的課程，讓我感到羨慕不已。

在昨天的會議和今天的參觀上，我都用手機拍了些照片，然后我就隨時發到微信上， 我的微信群里的朋友看到之后也給我留言。看到了昨天拍的學校里的現代教育設施的時候，有的就說：“比你們學校要好吧?”，“比咱們要好吧?”，“比泰山學院要好”。今天到實驗小學看到孩子們各種表演，有的朋友就說，“琴棋書畫都上，現在的孩子真牛啊!領導、老師為這做了多大的努力!”，所以對這個感到非常的羨慕。這些成績的取得與市政府、教育局、教研室人員和各學校的教師、領導的辛勤工作室分不開的，剛才于主任也做了充分的肯定。所以我看到之后，心里邊也是肅然起敬。不由得自己也產生了一個參與其中的沖動，一種躍躍欲試的感覺，這就是我的心情。

通過這兩天的活動，我們來看的就是肥城基礎教育與教學改革的高效均衡發展，我們也確實感受到了肥城教育的高效發展、高位發展。在這當中，找到了四個關鍵詞。我認為關于肥城基礎教育改革發展有四個關鍵詞。一個是“共同體”，第二個就是“教研新常態”，第三是“學校文化”，第四個是“翻轉學習”。那么，首先從政府和教育行政管理的層面，肥城市打破了傳統的“以學校為單位”的局限，搭建了市、鎮、校三級教育教學改革發展的共同體，極大的推動了區域教育的高位均衡發展。我們各位老師都已經看到了，我就不再詳細的說了。

第二就是在學校共同體內部，強化捆綁式評價，實施項目化推進，做到了全員參與、聯動、共建、共享、共生，教學研管并進，形成了教研的新常態，促進了教師的專業發展，由此也就提升了教育教學質量。第三，在學校層面，課程改革、校園文化還有傳統文化有機融合成為一道亮麗的風景線。各個學校也體現出了各自的獨特的特點，對我們有很大的影響。第四，在教育教學當中，堅持教育技術“為我所用”，建立了內容非常豐富的小學同步學習網，努力實現導學案加微視頻的學習翻轉，努力做到師生互動。教師、學生在這個過程中，都洋溢著幸福的感受。由此我也想到，泰安創設幸福教育，咱肥城也是真正的做到了這一點。因此我感覺，可以說，肥城市的基礎教育教學改革，不僅是課堂上靜悄悄的革命，更是從宏觀到中觀到微觀的翻天覆地的巨變，它遵循了社會、教育發展的趨勢，走在了教育教學改革的前沿，具有重要的前瞻性、導向性的意義。

對于這次活動，我也簡單的進行了思考，有這樣幾點思考：第一就是關于學校共同體建設，前期肥城市教育局已經進行了六輪的活動，確實發揮了重大作用。我建議，下一步可以借鑒企業管理的經驗，借助于山東省泰安市、肥城市下一步即將進行的教師流動制度，可以由三級共同體扁平化為兩級共同體，就是說有一個中心，然后實現全員參與。為什么這么說呢，最近我也關注了這方面的研究成果，有研究表明， 團隊活動的效率與團隊成員的社會敏感性，與團隊成員討論時間的分配，與團隊成員的性別比例，都有著密切的關系。也就是說，團隊成員之間要互相理解，對對方的情感、態度具有一定的敏銳性。

再一個，就是說，如果大家討論時間差不多的話，這時團隊的智力最好。另外呢，如果是相對來說在團隊里面比較多的話，效果也更好。所以，我們為了更好的讓每一個老師都參與到共同體當中來，讓每一個學校都能夠參與其中，可以進一步實行扁平化管理。再一個，就是推薦一下，不論是學校共同體的建設，還是學生團體來進行學習、進行思考的時候，現在有一個比較流行的叫“六頂思考帽”的思維訓練模式，也是比較好的。不論是學校的教研活動，還是我們課堂上學生的合作學習，都可以借助“六頂思考帽”的思維模式。第二是關于互聯網下教育的變化。有這樣幾點思考：第一是真正理解翻轉的實質，堅持教育技術為我所用。剛才于主任對于教育發展的趨勢、非認知性教學、 深度教學，做了充分的論述，我們應該進一步進行理解。

第二就是互聯網對于教育的意義。我們現在已經實施了導學案加微視頻的助學方式，并且取得了非常好的效果，下一步可以進一步拓寬應用范圍，不僅是作為學習的輔助工具，從教師的角度說，還可以進行大數據的分析，還可以通過平臺更好的進行老師、學生之間共同的交流。同時，共同體的探討、教研活動也可以結合互聯網來更好的進行。其他還有幾點思考：一個就是我看咱昨天的報告，還有今天各個學校在介紹的時候，應該說在教育改革方面都取得了非常大的成效。我們用的數據都是我獲得了哪些獎項，我取得了什么樣的獎勵，這些主要是外部的評價，下一步也可以進行對學生自身的成長有一個內部的評價，或者是縱向評價。在活動之前他是什么樣的情況，我開展了這種活動之后， 進行了改革之后，學生的成長是怎么樣的。

篇3

了解到社區獨居、空巢老人較多，他們的生活自理能力存在問題，我社區成立了老年人日間照料中心，老人白天來到中心，由社區負責照料，晚上回家享受天倫之樂的一種養老模式，讓老年人在日間照料中心得到照顧和幫助。而在日間照料中心志愿者起到了重要的作用。

社區為幫助殘疾人得到專業的康復訓練，堅持將社區殘疾人康復工作融入社區建設之中，以統籌規劃，資源共享，同步發展為原則。我社區成立了殘疾人康復站，將殘疾人康復工作作為社區殘疾人工作的一項重要任務來抓，成立殘疾人康復工作志愿者隊伍，幫助殘疾人進行康復訓練，對于癱瘓在家的殘疾人，我們的志愿者定期去殘疾人家中對其進行心理疏導和穴位按摩等服務。

我們組織有專業知識的志愿者為有需求的居民進行服務。比如說，定期開展健康教學講座，依據老年人容易得的高血壓、冠心病等，殘疾人的精神、智力障礙、肢體殘疾等問題，還有季節性病癥等，安排講座內容，選擇經驗相對豐富、表達能力較強的志愿者作為主講人。傳授殘疾預防知識和治療方法。每次講座前認真組織、安排、通知，在講座后接受咨詢，盡可能將健康知識傳遞給更多的居民。

我社區現有社會工作者2名，在社區志愿服務中起著重要作用，由于社區工作者具備專業的社工知識，所以可以更專業的為居民服務。我們在對社區居民走訪時發現了__這個特殊的家庭，__遭遇車禍，肇事方躲起來不承擔醫藥費，為治病家里把房屋賣掉，全家人隨公婆居住。車禍致殘后，__精神身體均承受了極大的打擊，我們了解到這個情況后，組織社工到__家中對其開展了心理疏導及精神安慰，指導__辦理了殘疾證，申請了殘疾護理費；由于__癱瘓在床，長期進行治療，家庭十分困難，社區為__辦理了低保。在解決里一些實際困難后，我們通過媒體報道，社會上一些愛心人士也紛紛來電了解情況予以幫扶。同時經過康復訓練，現在__已經能起身行走了。就是這樣一個真實的案例充分體現了社工在社區作用。

邀請居民參與社區事務協商，零距離聽群眾說事，對群眾提出的困惑及問題進行現場協調解決，對不屬于社區職權范圍的，認真記錄，向群眾明確告知辦理期限，使群眾的事件件有回音、件件得落實，不讓群眾的期望“延期”，不讓群眾的訴求“落空”。

篇4

重實干，就要有“干字當頭、實字為先”的昂揚精神。黨員干部有多大的實干精神，事業就能取得多大的矚目成績。目前，我們正處于加快發展的關鍵時期、跨越階段的重要關口，黨員干部要以“朝受命而夕飲冰”的急迫感和“晝無為且夜難寐”的責任感，勇于攻堅克難,敢于觸及矛盾,善于解決問題，這不僅是黨員干部的基本責任，更是首要義務。在推動改革發展的進程中，如果沒有一股子“實干家”的“精氣神”，遇見困難便退縮、遇見矛盾便規避、遇見責任便推諉，終將被困難所累，改革的宏偉藍圖也只能停留在“草稿”階段。因此，廣大黨員干部要以“苦干實干”為筆，回答時代所賦予的一道道“考題”，以更加昂揚的姿態、更加飽滿的熱情、更加昂揚的精神來彰顯“實干擔當”的先鋒本色。

強執行，就要有“發展為主、效字以求”的鮮明導向。在改革發展中，無論是貫徹中央頂層設計理念還是部署基層工作實踐，比的是決心、拼的是行動,而歸根到底是要以實際效果為檢驗，強化黨員干部推動工作的執行力，這是必不可少的中間環節，更是助力改革進程的“關鍵一招”。在各項方針政策方向明確，措施部署安排完善的現狀下，各級黨員干部執行能力的強弱、推動工作力度的大小，直接關系著改革發展的快與慢、好與差。作為黨員干部，對于上級政策深刻解讀、執行到位，是把各項工作往深里做、往實里做的重要保障。同時，也只有各級干部把眼光放在長遠處，把精力集中在成效上，遵循發展規律，才能確保各項工作沿著正確的道路向前推進。

抓落實，就要有“事不避難，義不逃責”的十足底氣。“抓而不實,等于白抓”。在全力推動改革發展的過程中，當各項政策規范出臺、一系列科學謀劃和重點舉措明晰后，最關鍵的步驟就是將一項項具體工作推動落地、狠抓落實。因此，在這“背城一戰”的關鍵節點上，黨員干部作為改革大軍的“急先鋒”，不僅要具備駕馭復雜局面的能力，更要有不避事、不畏難的勇氣和底氣。黨員干部尤其是領導干部要敢于“硬碰硬”，攻堅克難抓落實；堅持“精又精”，講究方法抓落實；追求“好上好”，強化績效抓落實。此外，在面對改革發展中歷史遺留的“沉疴痼疾”和改革“深水區”中的艱難險阻時，更要顧全大局，敢抓敢管、敢作敢為，唯有“咬定青山不放松，不獲全勝不收兵”，勇于涉險灘、啃硬骨，方能在改革中“再下一城”，最終擎畫出更加絢麗的時代華章！

篇5

各位尊敬的專家、領導和老師們，早上好！歡迎大家來到實驗小學參加我校語文“校本教研”的研討活動，同時更感謝您能抽出時間來對我校的教研活動給予熱情的關注和指導。今天參加活動的有                  讓我們用熱烈的掌聲歡迎各位來賓。感謝市小語會給了我校一次向諸位專家、老師學習請教的機會。今天的活動安排已在各位老師進門的時候發放給大家了。我們的活動準時開始。現在請授課老師和孩子們做準備。

各位專家、各位老師：

大家好！ 

在匯報開始之前，請允許我先來介紹一下我校的校園網站，匯報時，您可以邊聽邊查閱我校的教研信息。

2002年，隨著新教學樓的竣工，我校的軟硬件各個方面都逐步到位了。目前，我校學生用機、教室教學用機、教師辦公用機共323臺，并達到百兆到桌面。

本校校園網站已開辦近3年之久，為校領導的行政命令、上下級思想交流、教師辦公提供了一個穩定、高效的平臺。大家現在看到的是我校校園網站的首頁。通過導航欄，我們可以清晰的了解我校網站的構成：有學校概況、學校管理、教師天地、學生園地、黨團生活、大隊部、政策咨詢、留言簿和資源庫。同時，校園網站還為我校教師提供FTP,E——mail,VOD視頻點播等服務。

今天，我們是將實驗小學近幾年在語文教學改革中的一點思考、探索和一些嘗試以及困惑坦誠地置于各位老師的面前，希望能得到各位專家、老師的指導和幫助。在這里，我需要特別指出的是，今天我們所展示的課改實驗工作的想法和做法，其實很多學校都已在實施和研究，也總結了不少有益的經驗。我們在這里不揣淺陋，就是想通過此次活動，給我校的語文老師搭建一個對話、展示、提升的平臺，在各位富有經驗的專家老師的指點幫助下，以這次活動進一步地促進我校語文教師將研究與教學實踐融為一體，促進老師們的專業水平的提高，并促進我校向學習型、科研型、實踐型、總結型的教研組織再邁進一步。

自2001年秋季課程改革開始在國家級實驗區啟動至今，已歷經了四個年頭。我校也同新課程一起走上了一條探索之路，老師們在這條充滿艱辛，更充滿希望的探索之路上灑下了辛勤的汗水，也迎來了收獲的喜悅。在我校的語文課堂上，老師們試圖努力改變學生的學習方式，重視拓寬教學內容，豐富語文實踐活動形式，力求體現全面提高學生的綜合素養。但是，由于新課程理念要求下的新課堂問題多，困惑多，矛盾多，因此，以往教師孤軍奮戰的教學研究方式已不再符合新形勢下的新課堂。在我們倡導著“自主、合作、探究”學習方式轉變的同時，我校也在不斷修正學校的教研方式，同許多學校一樣，我們將我校的教研視角定位在群研上。群研在我校是校本教研與校本培訓相結合的一個操作層面。2003年6月，我校進行了首次校本培訓，當時，張平主任、李晨紅老師等專家做了切合教學實際又具指導意義的理念的引領，令我校的老師受益匪淺。

其實，實驗小學的群研工作歷時已久了。這些年來，我校的語文教研在校領導的關注和天山區教研室、烏市教研中心、自治區教科所以及教育學院人文學院、自治區繼續教育處等各級領導的專業指導下，本著扎扎實實搞教學的精神，特別重視加強教研組內的群體學習和教學研究課的交流。這幾年，在前一任主任梁主任的具體指導下，學校一直堅持教研組隔周學習的制度（本學期改為一周一次的教研組群體學習）。在教導處的指導監督下，各組老師以“推薦與自選相結合，個體研讀與群體研討相結合”的方法開展理論學習，這樣是著眼于培養每位教師做思考型、反思型的教師。同時，我校注重在教學理論引領下的教學研究課的實施，特別是自課程改革以來，我校有幸承擔了自治區小學語文閱讀教學中“自主、合作、探究”學習方式的研究課題。在教研專題探索的驅動下，我校緊抓各教研組的組內研究課的課堂實踐工作。為了讓教師盡快地將新課程理念轉化為教學行為，實驗最初的兩年里，我校各教研組每位老師每學期上組內研究課達2——3節（每次上課前上報學校，通知各科老師聽課）。同時，教導處非常重視教師課后自我反思能力的訓練，寫教學反思是我校的教研制度。其間，我校每學期堅持開展不同形式的校級教研活動（如校本培訓，教師間的教學比武，家長開放日活動、青藍工程等），充分發掘校內有潛力的教師，并發揮骨干教師的輻射作用。在理論引領下的較為夯實的課堂實踐，使得我校教師積累了比較豐富的教學經驗，基本達到了全員參與、全員提高的教研目的。

    在這樣的積淀下，我校語文教研就逐步形成了自己的教科研特色：以校本教研為突破口，立足基層教研組，實抓群研工作，教研組工作求真、求實、求活，充分發揮學校教研組長和骨干教師的作用，群策群力，博采眾長，積極推行“集體備課、嘗試走班、集體評課” 的群研制度，以課堂教學為主陣地開展教學研究，提升教師的教科研能力。

      下面，我就將我校的“集體備課、嘗試走班和集體評課”的一些探索及思考向各位老師做一個匯報,希望能得到大家的批評指正以及更好的建議。

一、 集體備課：

1、 提出：其一，新課程理念提倡合作，不僅是指學生的學習方式，還應是教師的教研方式。發揮團隊精神，發揮每個教師的特長，互相取長補短，群策群力，增強了教師之間的合作關系，使原來勢單力薄的教師個體走出封閉的圈子，每個教師的個人優勢被整合為集體的智慧，會時時迸發出令人驚喜的創新思維和教學設計；其二，以往的備課，每個老師要備一本書的內容，不但花費的時間長，而且每個單元、每課內容都備得不是很精致。費時低效，甚至有些老師為了應付檢查，就索性“抄教案”。因此，我校于兩年前正式提出自己的集體備課方案。

2、 實施：

（1） 原則： “集體備課、資源共享、個人加減、課后反思”（田校長提出）

（2） 措施：其一，備課時間、地點、人員制度化：我校以教研組為單位，每周固定時間在各辦公室集體備課；其二，備課內容和主備人員制度化：教研組每人主備一至兩個單元，就這個單元的內容進行細致、深入地備課。每周教研組活動時，按單元由負責主備的老師先講解自己所備單元的整體思考和每課的重難點、教學設計以及教具準備等；其他老師邊聽邊在語文書上做詳細的記錄，然后全組老師共同商議，制定出一份比較完善的教案，并把這一單元的教案，拷貝到每個班的電腦中；其三，個性修改制度化：每位老師根據個人教學風格及本班學情，對集體備課教案進行再創造，使之成為一份適合個人特色和本班教學的個性化的教案；其四，及時反饋制度化：在集中教研組集體智慧與使用本人個性化教學策略后，效果如何，要及時反思，做好后記，交流總結得失，形成習慣。（集體備課上網，個人備課、教學反思教導處會隨時抽查并總結）

3、 收獲：其一，讓每位老師集中精力備好一至兩個單元的課，提高了每位老師的備課質量；其二，也減輕了老師的負擔，節省了時間，讓每位老師有更多的時間投入到課堂教學中；其三，集思廣益，“以思維碰撞思維，以智慧點燃智慧”，充分發揮教研組“群研智慧”，做到了資源共享。

4、 思考：在我校推行由個人備課向個人與集體合作備課轉變的同時，我校語文教研在思考由于新課程課堂教學的動態生成性，集體備課還應提倡由靜態備課向動態備課轉變；由于備課是終身隨時的感悟，不僅僅是寫在紙上的文字，因此集體備課應由文字教案向文字與思維相結合的教案轉變，對于富有研究精神與教學經驗的老師 ，我們還在思考向“0教案”過渡的嘗試。

二、 嘗試走班：

1、 提出：其一，教師的需要。我校的語文教學基本是以一貫之——從一年級帶到六年級。盡管一直推行群體學習，組內教研，校本培訓，但依據班級個體，不可避免的是部分老師仍會出現“閉門造車”的現象。因此，學校應努力為老師搭建一個自主學習、交流、展示的平臺，為老師的教育教學提升、班級管理自我反思、自身專業發展提供有效的支持；其二，學生的需要。孩子的天性是追求新、活及變的。但是在目前相對封閉的教室里，學生要滿足享受所有的優質教育教學資源，至少是與本年級的所有老師交流的愿望都是很難達成的。那么，我校就力圖為孩子們創建一個“歡迎本年級老師走進我們班”的機會，先滿足孩子們小小的愿望，讓他們在與本年級老師零距離接觸的過程中，學會適應不同的老師，獲取不同的信息，提高學習知識的興趣。基于這兩個需要，兩年前，我校田征校長提出試行教師走班制。

2、 實施：其一，以課改龍頭年級為試點，由“自主、合作、探究”課題組的老師們先行做走班實驗；其二、由試點老師介紹走班經驗及教訓，然后推廣先進經驗，并建議各語文教研組實施全員走班制。（本學期建議每位語文老師設計一節精品課，在本年級走班，年級組老師聽課評議。）

3、 收獲：其一，學生的收獲。每位老師具有不同的教學風格，每節課的訓練側重點也不同，每一節走班課都是經過精心準備、精心設計的，可以說一次走班課就是一次公開課。與不同的老師合作上一次走班課，從學生自身而言，提高了對不同老師的適應能力，感受到不同的教學風格，同時體會到不同老師上課所帶來的新鮮感，滿足了孩子求新求變的愿望，極大地調動了學生學習的興趣。其二，授課教師的收獲。不同的班，不同的特點，對老師的組織教學、教學機制是一次極好的訓練和考驗，提升了老師針對不同的學情調整教學策略的能力。作為走班的施教者，體會到了不同班級的學生思維、學習習慣、語文素養等方面的差異，有助于發現自己在日常教育教學中忽視的問題，更好地提高自己的教育、教學管理的能力和水平；同時在完成教學后針對教學中出現的問題能更全面、更深入地反思和修正；其三，聽課老師的收獲。作為同年級的聽課者，以“旁觀者”的身份更能發現自己在本班語文教學、班級管理方面的不足與欠缺。通過走班課，聽課教師看到的不再是一個班，而是一個年級、一個整體，從學生、教師的方方面面做了一次很好地橫向比較，發現的不再是個別的、特殊的現象，而是全面、普遍的現象。從而，對年級組的教研水平、團隊共進都有著非常重要的意義。

4、 思考：目前我校的走班制是立足于教研組的。但針對學校要達到優質資源的共享與有效交流的教研目的，僅僅立足于本教研組的走班嘗試還遠遠不夠。因此，我們在思考：其一，年級大課走班嘗試；其二，跨年級走班；其三，跨學校走班。走班制的逐步實施，就是為了促使老師從不同的教育對象、教育情境中汲取經驗，并逐步完善和提高自己的教育教學能力和素養。

三、 集體評課：

1、 提出：授課、說課、聽課、評課是學校反思性教研的常規工作，集體評課也是許多學校的日常教研工作。我校語文學科在推行集體評課的教研定位上，是與校本培訓接軌的。一次集體評課，就是一次有意義的案例引領式的培訓。以一個個鮮活的課堂教學范例為載體，通過對課例的點評和分析，共同提煉出老師們平日教學中的問題和困惑，再合作設計突破的方案并從教學實踐中得到驗證，從而提升教研質量。

2、 實施：其一、組織活動。我校每學期召開一至兩次的校級教學研討活動（教學競賽——十幾年來，基本上是每年一次；家長開放日——讓學校的每一位老師都站到了家長的面前，請家長評價，與家長互動；青藍工程匯報課——一年來，田校長全方位而長遠的思考，精心的部署及教導處、師傅們扎實有效的指導、徒弟們虛心的學習；校級推優課——“眾人搭臺，一人唱戲，大家受益”），為老師們集體評課提供了平臺；其二、形式多樣。我校組織由下至上的集體評課，即先由各教研組或學段教研組交流評議，再以宣講或“沙龍”及“培訓”等形式組織全體語文老師集中評課，為老師們集體評課創設對話、民主、具有指導意義的研討氛圍；其三，明確分工。在集體評課的過程中，對于每位參與的老師均做到人人有分工，由學習層的教師做課堂實錄的記錄，由資深教師整理、宣講評課稿或案例分析，由專家教師提煉有指導意義的教學問題和教學困惑，參與的所有老師 討論交流。

3、 收獲：其一，評出了方向。以教學為媒介、課例為載體的集體評課聚合了老師們的視野，提出并解決了共同關注的教學問題，幫助老師找到了教學研究的方向；其二，評出了進步。有人說：“教師之間的廣泛交流是提高教學能力最有效的方式”。老師們在具有濃厚研究氛圍的集體討論中時常迸發出教學靈感，還有的從交流中受到啟發，找出解決問題的辦法，這就加快了老師教研能力提升的速度；其三，評出了團結。每一次集體評課就是一次寶貴的學習，教師與教師之間的互動、溝通、分享，會促使老師們用開放的心態彼此發現、彼此欣賞、彼此接納，促進了教師間的團結。

4、 思考：目前我校的集體評課還停留在“示范教學——對話反思”的被動式階段。為了促進我校語文教師專業的進一步發展，我們在思考既保持側重討論式的案例教研，又要引導老師們開辟包含行為跟進的全過程反思——課前，先提煉教師真實的教學困惑或問題，帶著實際需要解決的問題進行教學設計；課中，以探求解決問題的策略和方法進行教學；課后，選取多方對話、自我反思的話題，力爭引入視頻案例的技術，從而引發教師思維碰撞，提升案例討論的理論水平和教師理性思考的深度。

   

今天，我將實驗小學語文老師們近幾年在教學研究上的一些不成熟的做法及思考做了簡要介紹。之前，寧老師和李校長對我校開展這個研討會給予了熱情的指導。寧老師反復強調要辦得有特色，讓參與的老師們不虛此行。對于特色的定位，我想，我校這些年就是突出了“研”和“實”。在我校校領導所一貫要求的以研究為先導的扎扎實實的教學實踐中，我校的老師們用篤學實踐來構建一個和諧的學習型、科研型組織，求得專業發展，從而最終實現教育的終極目的：“為了每一名學生的發展！”

篇6

五小 王金勇

尊敬的領導、老師們，大家好！我是五小的一名普通的教師，今天能夠參加學區舉辦的《科學》教研研討活動，感到非常榮幸，也感謝學校給予我這次學習的機會。對于這次發言，作為不是科學專業、從事《科學》教學經驗較少的我來說，感到惶恐！這次本這學習的態度參加活動，希望能有更大的收獲。現在我對自己在《科學》教學工作中的一些情況及復習打算作簡單的匯報。

首先，先談談四年級上冊《科學》的主要內容及設計理念。本冊共5個單元（18課）及專項學習：第1單元《動物大家族》，第2單元《物體的運動》，第3單元《常見的力》，第4單元《簡單電路》，第5單元《巖石與礦物》，最后是專項學習：像工程師那樣。本教材的設計理念與國家課程改革的三個關鍵詞“核心素養”“學科核心素養”“學業質量評價標準”高度一致。以面向兒童終身受益的學習，如科學精神、科學思維、對自然的好奇心、運用知識解決實際問題的能力等核心要素，構建大科學觀統領下的主題單元，設計符合學生實際情況的學習活動。

其次，簡單談談自己在教學中的一些情況。我是一個既教數學又教科學的教師，在《科學》教學方面確實感到吃力。雖然只擔任一個班的《科學》教學任務，但總覺得放在科學教學上的精力不夠，或許是更多的精力放在了數學的教學上！自從擔任《科學》的教學工作以來，自己始終是盡力盡責教學生，沒有教參書、沒有教案、沒有課件、沒有復習資料，自己從網上查閱、下載、打印；不懂的科學原理、現象等，自己網上查找資料，尋找答案；對理解不清的題，與同事交流討論解決，對于能給孩子觀看的視頻資料，盡量讓孩子觀看。雖然是這樣，自己的學生還是沒能學好、沒能考好！記得在去年三年級的《科學》評卷中，發現很多孩子不能正確書寫一些字，從那時起，深深的意識到科學學科寫對字的重要性，我想是不是也把科學的字詞也像語文字詞一樣來要求，要求學生會讀會寫呢？科學就是科學，有的知識太抽象，比如這學期的“力”，有拉力、摩擦力、浮力等，再一個是“電路”問題，對很多孩子學習來說，看不見摸不著，學生學起來有很大的難度。我們班的大多孩子總是不能完整地表述一種概念、結論、現象等，似懂非懂，講不清、寫不出。我任教《科學》一年多以來，科學教學中我的體會是：教師“學”科學，“講”科學，學生是聽科學，怕考科學。

第三，說說我對于這學期后期復習的打算。不瞞大家，我的科學進度截止上周才上到第15課，目前還差3課和專項學習的教學任務未完成，我將按照計劃盡快上完新課，確保孩子有更多的時間復習。后期復習我將分兩個階段進行，第一階段是邊復習邊檢測，對基本概念及實驗內容的復習，給學生發放知識點復習資料，要求學生記憶，對基本知識點要求掌握，達到大多數學生會背會寫，每單元將檢測最少一次，大約需要兩周時間；第二階段是綜合能力模擬檢測，即總體復習及檢測，利用科學課、體育課，每天進行一檢測一講解，查缺補漏，訓練學生答題技巧，計劃一周時間。復習期間利用早讀或中午時間對學生進行記憶效果的抽查，針對背不下來的作為回家作業的安排。每單元進行一些易錯、難寫的字詞的聽寫，讓學生真正會寫會考！爭取在期末考試中優生能考80分以上，中上等生能考及格以上，差生人數較少。

篇7

市委五屆三次全會上，市委明確提出了解放思想，推進實現新一輪跨越式發展和在發展中正確處理“四大四小”關系的要求，我們廣陵區區委也從全區的實際出發，圍繞“十一五”發展目標，提出了解放思想的要求，我感到非常重要，非常及時。思想解放是永恒的主題，回顧我區經濟和社會事業的發展，整個過程都是伴隨著思想的不斷解放。我們統計工作也是如此，只有不斷更新觀念，用新的思維開拓進取，才能促進和提高全區統計工作的水平。

一、統計工作水平的提高，需要新一輪的思想解放

這幾年，全區的統計工作有了很大的進步。統計數據質量不斷提高，統計法制工作、統計隊伍建設、統計基礎工作得到了進一步加強，統計服務的水平也有了提高，較好地完成了年定報任務和各項普查、專項調查工作，充分發揮了統計職能作用，為全區的經濟和社會發展作出了貢獻，這些都得益于思想解放和真抓實干。但是我們也清醒的看到，在經濟快速發展的同時，統計工作也出現了許多不相適應的問題。就我們廣陵區的實際狀況來看，主要表現為：一是統計管理體制不順，在地和區屬統計的混亂，導致不能真實、全面的反映區域經濟的發展狀況；二是隨著經濟體制改革的不斷深入，經濟結構變化較大，新的經營方式和經濟類型不斷出現，現有的方法制度也暴露了許多不相適應的問題；三是統計法制意識仍很薄弱，尤其是個體工商戶、私營企業削弱統計的傾向嚴重，組織統計工作的難度加大；四是統計基礎工作還需進一步加強。統計任務越來越繁重，要求越來越高，區級統計機構人員、經費不相適應的狀況越來越嚴重。街道、社區由于職能、編制等原因，關系不順，直接影響了統計工作的開展。因此，開展思想解放的大討論，有利于我們正視這些問題，有利于我們進一步開拓思路，用新的觀念，采取新的舉措來解決這些問題。

二、振奮精神，推進思想大解放

解放思想，首先是思想上的突破。一是要克服思想上的畏難情緒。充分認識城區統計工作中的困難和問題，依靠區委、區政府和市統計局的領導，依靠全體統計人員共同努力，立足自身，積極主動地解決問題和克服困難。二是克服工作中的隨大流做法，努力克服不溫不火的局面。擺脫老經驗、老辦法的習慣做法，提倡創新思維，開拓進取。三是克服觀念上的小步慢跑，解決只求過得去，不求過得好，甘居中游的思想，認真地向先進縣市區學習，在學習中找差距，在差距中解放思想，確立各項工作創一流的觀念。其次是始終保持勇于創先爭優的精神狀態。要努力學習，特別是領導帶頭。先學先思，在學習中確立新觀念。同時還要組織好局機關的學習，形成思想解放的濃烈氛圍。要在解放思想中增強我們的膽識和魄力，增強不斷克服困難、解決問題的勇氣，做到在創新中求發展，在破解難題中求創新，把統計工作做得更好。

三、解放思想要落實到具體的實踐中去，促進統計工作

解放思想和實事求是一脈相承的，實事求是是統計工作最重要的原則。從我區的實際出發，今年的統計工作要突出抓好以下幾個方面：

1、堅持實事求的原則，努力提高統計數據質。一是要強化“質量第一”的觀念，一切工作圍繞提高統計數據質量這個中心來進行；二是努力提高自身的業務素質，認真學習、準確把握和貫徹統計方法制度改革的要求；三是建立和完善匯總、審核的各項規章制度，把好數據質量關；四是加強鄉鎮、街道以及重點企業統計業務的培訓，從源頭提高統計數據質量；五是充運用統計執法檢查的手段，堅決制止和查處統計違法行為。

2、推進在地統計工作，準確反映區域經濟的發展狀況。一是要進一步統一思想認識。主動積極的做好宣傳工作，爭取各級領導的支持；二是認真調研，掌握實情，為在地統計的試點和全面實施做好各項準備工作；三是抓住實施在地統計的契機，切實解決好區級統計機構在人員、經費、環境與統計工作任務不相適應的問題，理順街道、社區統計體制，建立一支人員穩定、素質較高的統計隊伍。

篇8

尊敬的各位領導：

下午好，我是一名基層黨員，也是一名畜牧業工作者，我叫zzz.今天，很高興在這里和大家一起交流，一起談體會。當前，我們國家在全黨深入開展以為"嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己、謀事要實、創業要實、做人要實"為主要內容的三嚴三實專題教育活動，"一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來，到群眾中去"的群眾路線是新時期黨建工作的切入點和著力點。作為基層畜牧業工作者，我認為這一教育活動可以更好地助推"中國夢"的早日實現。

近年來，犍為畜牧業立足優勢，突出特色，確立了以"抓規模拓增量、抓加工增效益、抓特色創品牌、抓防控促發展、抓監管保安全、抓環保優生態"的發展思路，把大力發展現代生態畜牧業作為推進傳統畜牧業轉型升級的重要舉措，加大政策扶持力度，重點培育畜牧業龍頭企業，積極發展畜牧業合作經濟組織，大力實施"投資促進"和"重點建設"戰略，有力地促進了現代生態畜牧業發展。作為省政府認定的現代畜牧業重點縣，這次的中國夢無疑又為犍為畜牧業注入了一針強心劑。

作為一名基層畜牧黨員干部，我想，在這次三嚴三實主題教育活動中，我一定在局黨委的正確領導下，通過支部組織的學習后把全面貫徹落實黨的十、十八屆五中全會精神，把畜牧業增效、農民增收放在我工作的重中之重。在工作中，以強烈的責任感、使命感，投身到主題教育活動中去。轉變作風，深入基層，服務群眾，增強服務于畜牧業工作的責任意識，按照中央改進工作作風、密切聯系群眾和省市縣的相關規定要求，切實轉變工作作風、服務群眾，堅持深入基層、深入實際、深入群眾開展調查研究，把功夫下到察實情、講實話、出實招、辦實事上，撲下身子抓落實，自覺增強服務畜牧業工作的責任意識。為深入貫徹黨的十、十八屆五中全會精神，進一步做好群眾工作，推進畜牧業的發展，堅持把群眾路線貫穿于畜牧業經濟社會轉型跨越發展的全過程，以求真務實的工作作風，為群眾辦實事、辦好事，為我縣畜牧業又好又快發展奉獻出自己應有的力量。我將做好以下幾點：

一、加強學習，不斷自己的理論素養。

主動學習與畜牧業的相關的法律法規及專業技術，積極為廣大養殖戶及農戶服好務打下堅實的理論基礎。

二、腳踏實地，愛崗敬業，扎實做好自己的本職工作。

本年度我繼續擔任xx片區聯絡員，負責xx片區6個鄉鎮站的聯系接洽以及財務管理，我將主要做好以下幾個方面：一是狠抓好基礎，使財務工作走向規范化；二是加強內部管理，確保片區內不得有亂收費現象發生，嚴格把好支出關，對不合理的支出堅決不予報銷。三是進一步的加強票據管理；四是發揮好聯絡員的監督和協調工作。全面完成縣局下達給xx片區的各項工任務和經濟指標。

篇9

大家上午好！

今天，第四屆"高校信息化可持續發展研討會"在長春工業大學召開，我們深感榮幸，我非常難得有機會參加會議的開幕式。

首先，請允許我代表*省教育廳對各位領導和嘉賓的到來表示熱烈的歡迎！對各位長期以來對*省教育工作給予的支持、關心和幫助，表示衷心感謝！

*省地處我國東北地區中部，處于日本、俄羅斯、朝鮮、韓國、蒙古與中國東北部組成的東北亞的腹心地帶，東南與朝鮮和俄羅斯交界，北、西、南與黑龍江、內蒙古、遼寧毗鄰。全省面積18.74萬平方公里，人口2716萬人，一個自治州、8個地級市、57個縣（市、區）、3個少數民族自治縣。國家實施振興東北老工業基地戰略以來，全省上下銳意進取，著力推進國企改制、項目建設、招商引資、全民創業、環境整治以及建設服務型政府等重點工作，進一步形成了一心一意謀發展，聚精會神搞建設的局面。近年來，全省經濟社會快速發展，各項經濟指標增幅均居全國前列，進入又好又快地發展時期。今年上半年，*省地區生產總值、規模以上工業企業累計增加值、實現工業純利潤、地方財政收入同比增長分別為16%、22.3%、52.8%和46.2%，超過沿海發達省份增長速度。

*省具有良好的教育基礎。"十五"以來，我省各類教育事業發展較快。教育結構調整取得重大進展，教育投入逐步增加，教育改革全面推進，教育為經濟社會服務能力明顯提高。目前，全省有小學7393所，適齡兒童入學率99.36%；初中1374所，適齡人口入學率99%；普通高中293所，在校生48.94萬人，初中畢業生升入高中段學校比例占78.3%；中等職業學校383所，在校生24萬人，占高中階段在校生總數的42.9%；普通高校46所(其中本科院校24所，高職、高專院校22所)，另有獨立學院11所，在校生44.2萬人，高等教育毛入學率超29%，平均每萬人口大學生數居全國第6位。

*省的教育信息化建設，按著"三網一中心"（即建設教育政務網、教育資源網、教育信息網和教育數據中心）的整體發展思路在幾條戰線全面展開。省教育信息中心成立以來，發揮了全面管理、規劃、協調的職能，用最短時間完成了體制和機制建設，構建了教育信息化管理的"整體架構"，完善了《*省教育信息化"十一五"發展規劃》。通過逐一梳理廳內外業務，我們提出了"以信息化服務為核心、為突破口,實現各類教育信息化資源的構建和整合，在服務中創新，在創新中服務"的快速發展理念，用最快的速度重建和改造了網、廳機關黨委網等三十余個網站，并建立了大量資源數據庫，聯合高校正在構建教育數據中心。同時，成功開發和運行了各類成績查詢系統、*省中等職業學校畢業證認證系統、*省招生信息網、*省大學生網上招聘會等增值系統。

經過多方籌集資金，我們用不到一年的時間建成并開通了輻射全省各級教育行政部門、所有高等院校、職業學校的"*教育網絡辦公平臺"。該平臺是集公文收發、業務協同辦公、教育網絡傳媒、公共信息服務、資源共享為一體的智能平臺。

依據"產、學、研"合作、互利互贏的原則，省教育信息中心有條不紊地與高等院校、IT公司和運營商合作，兩年來合作項目達20余項，完成科研立項8項。

這次高校信息化可持續發展研討會能夠在*召開，對于*高校來說，既是一次集中展現我省高校信息化成果的機會，更是一次向全國兄弟院校學習的絕佳機會。毫無疑問，高校信息化工作是學校核心競爭力的重要體現。我省高校信息化工作在各校領導的高度重視下，在"十五"期間，經過快速發展取得了很大的成績，有效地促進了學校教學、科研、管理水平的提升，已經成為各高校教師、學生教學科研工作不可或缺的有力支撐。但是，我們也應該清醒地認識到，高校信息化發展還存在著諸多問題，如信息化整體規劃不夠科學，經費投入不足，為教育、科研、管理提供服務水平不高，高校后勤信息化工作依然比較落后，校際之間的信息共享還遠沒有實現，教育信息化科研工作還比較薄弱等等。這也是全國高校信息化工作中存在的共性問題。為此，我們真誠希望借助此次研討會，各級領導和信息化專家能互相交流建設經驗，共同探討建設過程中的各種理論和實踐問題，借鑒國內外的已有成果，探索一條可持續發展的高校信息化建設、發展之路。我相信，這次會議將為教育改革與發展，為中國教育信息化建設作出新的貢獻。

篇10

關鍵詞：古箏；演奏；表現力

一、用技術提高音樂表現力

對于一個演奏者來說是必須掌握基本的彈奏技巧。從開始練習階段就要養成良好習慣，自然放松的姿勢，正確的手勢，以及音準和對作品風格的把握，因此各種指法訓練及練習曲的學習是完全必要的。古箏彈奏方法有很多，揉、滑、點、顫、勾、托、抹、長搖、扣搖、掃搖等，各地方的風格也各有千秋，獨具風格特點。例如南方的閩粵地區箏曲，曲調典雅，纏綿婉轉，細膩淡雅，這都需要超強的演奏技巧才能完成。以《戰臺風》為例，這是浙江古箏流派的繼承者之一王昌元創作的。作者運用了傳統對浙江箏派特有的長搖、掃搖等技法。彈奏時用左手拇、食指按、壓弦，右手搖指的扣搖及快速點彈把風聲雨聲發揮的此起彼伏，如果沒有扎實的功力彈不出碼頭工人英勇戰臺風的生動情景。

二、 用樂感提高音樂表現力的靈魂

樂感是對音樂的感知，有了豐富的樂感在學音樂的過程中能更好的發揮自己想表達的東西，在心靈上反映更大。作為一種藝術音樂要表達給人一種情感，而人們通過高音、節奏、旋律等能力去感受一個作品的美感。如果沒有樂感演奏出的音樂將是平淡無味，也沒有辦法把這首音樂里的情感表達出來，所以樂感是演奏者自身應具備的條件。我覺得我們應該從古箏樂曲中通過音樂作品的情感處理，把技能知識與想象結合起來，在情感體會中培養感情。彈琴如演戲，樂曲需要什么感情，演奏者就必須身臨其境，體會當中的風格調式，就如《秦桑曲》，它是陜西派古箏戲曲音樂，當你在彈時必須充分發揮“碗碗腔”來表達深情女子思念家鄉，思念親人期盼早日與家人團聚的心情。

三、用音樂素養升華音樂表現力

音樂素養是學習音樂的學生必學課程之一，它包括音樂素質與音樂修養。學生要多了解作品的背景和作者的創作意圖、風格、時代特點，并且有很多文學、歷史、美學等方面知識要學習。人們通過音樂活動能夠提高自己的修養獲得藝術的靈感，使作品得到藝術表現。我們對音樂的理解又限于日常生活中，這是不夠的，要從理論的基礎上去學習，從本質上理解學習，從而得以提高。也可以參加些音樂素養的考級，提高我們的積極性這是檢驗學習成果的很好途徑。

四、良好的心態是音樂表現力的保證

培養良好的心理狀態是音樂表現的重要保證，演奏者應具備良好的心理狀態，在發揮時能夠趁著冷靜而能全神貫注地投入表演，讓情感得到自然的流露，甚至超越自我，而緊張的心理狀態常引起演奏者發生錯誤，如肌肉僵硬，動作遲緩，琴聲不和弦等，這樣導致忘譜大腦空白，思維停頓，這樣一首曲目都不能完整演奏就更別說表現力了。古箏演奏中最讓人擔心的就是怯場，我自己有些經驗就是在平常上課或練習都比較輕松自如，而上臺了就非常緊張，這是怯場普遍的心理現象。所以我認為首先在平時練習的時候就應該想象自己在演出，慢慢克服緊張的心理狀態，仔細體會樂曲的美感。然后積極參加演出實踐，讓自己生理心理去適應這種環境，演出越多得益越多。例如在演奏時記憶的瞬間空白，有經驗者可以鎮定自若，把這個小錯誤減少到最低，讓演出堅持下去，做到神出鬼沒。而在臺上也要有嚴肅的態度不要存在僥幸心理更別濫竽充數，就讓自己放松的演奏吧，因為放松能讓彈奏輕松持久，動作協調，音色也可以達到共鳴。我相信只要通過自己的努力學習實踐，任何困難都能迎刃而解。

音樂能啟發人們產生美感，提高思想境界，古箏作為中國傳統音樂它蘊藏于民間，從中吸取精華，與時代的發展結合，讓古箏藝術充滿生氣，振奮人心，表現出朝氣蓬勃的樂觀精神，弘揚新的社會風尚。我相信只有深入人心的音樂才是真正的音樂，在技巧、樂感、綜合素質和文化修養的共濟下才能達到藝術境界。我們嚴格要求自己，勤奮練習，豐富知識和舞臺經驗，就能提高古箏演奏的表現力，達到“琴瑟合一”。

五、心理練習，建立表演的自信心

首腦結合完善后，我們還需要從心理上做好表演的充分準備，這點也是至關重要的。最基本具備的應該是演出或比賽前充分的技術準備。常言道：“臺上一分鐘，臺下十年功。”如果上臺前你還在為樂曲沒背熟或者哪里還有一些技術問題沒解決之類的問題而困擾的話，那就是練習還不到位。演出要有十二分的準備，俗話說“藝高人膽大”，那么即使會在臺上演出中有所折扣的話，相信觀眾也還會為你的“十分精彩”而喝彩的。精力一定要集中：練習時，思想要集中在每一個細節上，思緒不要飄忽不定，演奏時要做到全神貫注，這樣達到的效果是最好的。

注意演奏時肌肉的感覺。練習難度比較大的樂段時心理要放松，使肌肉不至緊張，多次練習，使肌肉保持演奏時的狀態，使其伸展自如，身體與思維經過訓練可達到一定的表演水準。同時，要盡可能的減輕思想負擔。因為思想上的壓力同樣也會造成肌肉緊張。

默想樂譜。這樣有助于音樂的記憶。安靜下來閉上眼睛，想象樂譜并在頭腦中進行演奏，很快就會發現哪里還存在問題。在心里感受音樂。在腦海中“傾聽”音樂，使得演奏的樂曲與理想中的聲音相符合。