改革開放調(diào)查報告范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇改革開放調(diào)查報告，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

如今，改革開放之風(fēng)吹遍了大江南北，也吹到了的的家鄉(xiāng)——青島。我們沐浴在改革開放春風(fēng)中，享受著改革開放帶給我們的幸福。2008年，歷史記錄下這個特殊的年號，因為不但北京勝利舉辦了奧運會，而且這一年也是改革開放三十周年。電視上每天都在播這方面的內(nèi)容，大人們也在談?wù)摗Ｗ鳛橐幻哪昙壍男W(xué)生我也要談?wù)搰掖笫拢務(wù)摳母镩_放。

聽媽媽說她上學(xué)的時候交通很不方便，步行要二十分鐘，從來都是自己走，而我們現(xiàn)在上學(xué)有校車，出門坐媽媽開的車。那時的學(xué)校非常簡陋，更沒有微機(jī)室、圖書室、多功能廳、體育館這樣的硬件設(shè)施。家用電器就更不用說了象彩電，冰箱，電腦，微波爐，電話那時連想都不敢想。再說吃吧，人們的吃飯問題已經(jīng)不再是問題，食品、蔬菜，肉、禽、蛋、奶已經(jīng)類極大的豐富，人們已經(jīng)不再追求吃的飽，而是追求吃的好，吃的健康，穿衣已經(jīng)擺脫了綠、藍(lán)、灰，軍裝、中山裝，我們有了世界級的模特，有了世界級的品牌服裝。大家的穿已經(jīng)從趨同、一致變?yōu)樽非笞杂桑脫P個性，表現(xiàn)自我的生活方式的一部分網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)進(jìn)入到尋常百姓家，目前通過網(wǎng)絡(luò)和博客我們就可以完成相關(guān)信息的查閱和，可以看網(wǎng)絡(luò)視頻，玩網(wǎng)絡(luò)游戲，在虛擬的世界里幾乎可以完成許多現(xiàn)實是世界的事情，網(wǎng)上購物，網(wǎng)上訂餐，訂房，定旅游線路。網(wǎng)上博客的出現(xiàn)使我們每個人成為一個信息源，每個人都可以表達(dá)自己的心靈感悟，網(wǎng)絡(luò)、電腦已經(jīng)進(jìn)入到尋常百姓家

，改革開放給我們帶來的變化是巨大的有些是我們做夢也不會想到的；不過與任何事物一樣，我們的國家還有許多不盡如人意的地方，相信我們通過進(jìn)一步的改革開放，人民的生活水平會進(jìn)一步的完善、提高。我們的生活將會更加的現(xiàn)代化，對此，我心中充滿希望，我們中國人民的生活一定會越來越好。

許江南

集美四年級四班

篇2

一、有利于學(xué)生個性的形成和發(fā)展

岳麓版高中歷史教材每單元都設(shè)計一課綜合探究活動，上好這一課，將有利于培養(yǎng)學(xué)生探究問題的興趣，獲得參與研究、實踐的體驗，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的技能，學(xué)會合作與分享，學(xué)會人際溝通，養(yǎng)成實事求是的科學(xué)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。綜合探究活動的內(nèi)容和方式可以不受教學(xué)大綱和教材的限制，學(xué)生可以標(biāo)新立異，可以超越常規(guī)，各種潛在的創(chuàng)造欲可以盡量地發(fā)揮，各種獨具才能可以充分地展示，這種教育環(huán)境十分有利于學(xué)生個性的形成和發(fā)展。

在《調(diào)查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》一課的綜合探究活動中，學(xué)生的成果可謂“各具特色、五花八門”：有的學(xué)生找出中國家庭各個時代不同的“四大件”；有的學(xué)生搜集改革開放前人民生活中有代表性的物件，如當(dāng)時的服飾、糧票、布票等，并與改革開放后有代表性的物件，如今天的服飾、信用卡、手機(jī)等作對比；有的學(xué)生則將學(xué)習(xí)成果，以PPT的形式在全班面前予以展示。同學(xué)們以生動的形式、豐富的資料，突出了“改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化”這一主題，個性特點寓于整個探究活動中。通過探究活動，同學(xué)們認(rèn)識到了改革開放前后人民生活水平的巨大變化及其原因，認(rèn)識到了改革開放30多年來，我們的家鄉(xiāng)從改革開放前的貧窮落后逐漸走向今天的富裕和安康。更加堅信，家鄉(xiāng)的未來會更美好！而創(chuàng)造這美好未來的重任，在不久的將來就會落在自己的肩上。

二、有利于培養(yǎng)學(xué)生主體意識和實踐能力。

綜合探究活動是以學(xué)生自主探究為出發(fā)點設(shè)計的，學(xué)生學(xué)習(xí)的方式是自主探索、共同探究，結(jié)論的歸納也主要是由學(xué)生完成。教學(xué)活動中把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生成為教學(xué)過程的積極參與者，學(xué)生動腦、動眼、動口、動手、動情，從認(rèn)知、情感和行為上積極投入到學(xué)習(xí)的全過程，探索新知，獲取方法，獲得體驗，增長智慧，增強(qiáng)實踐能力。

三、有利于增強(qiáng)學(xué)生的自信心，提升創(chuàng)新能力

綜合探究活動是以學(xué)生自主活動、自主探究為主，教師較少干預(yù)，而是創(chuàng)設(shè)一個能讓學(xué)生積極主動參與探究活動的環(huán)境。同學(xué)們課堂上積極發(fā)言，爭論激烈……在教學(xué)活動中，我深深體會到同學(xué)們巨大的創(chuàng)造潛能，他們敢于發(fā)表自己的見解，思維活躍，愿意表現(xiàn)自己。某同學(xué)平時表現(xiàn)并不突出，可是在活動中，他表現(xiàn)得很自信、積極參與，成為活動課不可缺少的一分子。探究活動中讓我感到只要教師給學(xué)生一定的空間，提供展現(xiàn)自己才能的平臺，他們就能有精彩的表現(xiàn)。

四、有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和合作意識。

在歷史綜合探究活動中，學(xué)生協(xié)作、交流貫穿于各個環(huán)節(jié)的活動之中，學(xué)生通過探究過程的交流與討論，以書寫探究報告、辯論和展覽等形式展示探究成果，相互接觸的機(jī)會增多，彼此之間思想火花交流頻繁，在知識與情感兩方面保持良好的溝通。這種學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)了學(xué)生樂于合作、分享信息和成果的團(tuán)隊精神，這也是素質(zhì)教育形勢下學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)。

五、促進(jìn)了新課程中教師角色的轉(zhuǎn)變

綜合探究活動課的特點之一是以學(xué)生的自主體驗為主，教師的角色是課程主題的設(shè)計者，教學(xué)活動的組織者和協(xié)調(diào)者，學(xué)生實踐活動的指導(dǎo)者。如在《調(diào)查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》這一探究活動中，我首先讓同學(xué)們根據(jù)活動設(shè)計分組準(zhǔn)備。學(xué)生自愿組成若干個小組，進(jìn)行積極的分工：誰來查閱、整理資料，誰進(jìn)行演講，誰寫調(diào)查報告等，全由學(xué)生自己商量決定，在活動中遇到困難，教師則幫助解決。此時的教師從講臺上走下來，和學(xué)生共同探討問題，共同提出解決問題的辦法，師生之間、生生之間的互動，平等溝通不再成為一句空話。

六、對高中歷史課開展綜合探究活動的反思

1、要重視學(xué)生的“過程反思”

綜合探究活動實踐過程的交流是必不可少的一環(huán)。可在現(xiàn)實的活動中，一個不容忽視的問題就是過于追求研究成果，而忽略了實踐過程、活動本身所帶來的一些思考。探究活動中要重視學(xué)生的活動經(jīng)驗、教訓(xùn)的交流，讓學(xué)生說出調(diào)查實踐中的感受，讓沒有參加活動的同學(xué)提出質(zhì)疑，在激烈的辯論中呈現(xiàn)學(xué)生的“過程反思”，讓學(xué)生懂得無論是成功還是失敗，實踐中會有成功的微笑，也有不足和遺憾，無論哪一種經(jīng)歷，都是一份寶貴的財富。

2、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的“親身體驗”

綜合探究活動以活動為主要開展形式，要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷，要求學(xué)生積極參與到各項活動中去，在考察、探究、總結(jié)中去體驗和感受生活。在《調(diào)查改革開放以來發(fā)生在日常生活中的新變化》這一主題活動中，盡管同學(xué)們查找資料，設(shè)計活動，進(jìn)行了社會調(diào)查，可我總感覺這些還只是一種淺顯的體驗。如果能在這基礎(chǔ)上再組織學(xué)生從某個家庭或周邊環(huán)境的變化深入采訪或調(diào)查，讓學(xué)生有更多的親身體驗，效果就會更好。在這樣一個開放的實踐活動中，要多設(shè)計一些活動，讓學(xué)生們的體驗更豐富多彩。俗話說：說到容易做到難。總之，在親歷這樣一個過程之后，學(xué)生或多或少都將達(dá)到真正的成長。

3、要營造民主和諧的活動氛圍

篇3

近幾年來，高考?xì)v史試題已基本摒棄了過去“以綱為綱、以本為本”的命題原則，而是參照“雙綱”（教學(xué)大綱和考綱），又不拘泥于“雙綱”，源于教材又高于教材。這表明高考在命題指導(dǎo)思想上已逐漸從傳統(tǒng)的“以知識立意”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙阅芰α⒁狻薄ｎ}型做了較大的變動，尤其在問答題上設(shè)計開放性試題，其特征是結(jié)論和觀點沒有定論，無論如何解答，結(jié)論和觀點都不違背歷史真實性與規(guī)律性。評卷標(biāo)準(zhǔn)也對標(biāo)準(zhǔn)答案作了較大的松動，只要言之有理，有理有據(jù)，就可以得高分，得滿分。目的旨在改變以往死記硬背的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生獨立思考，提出獨特見解，引導(dǎo)學(xué)生走向培養(yǎng)能力，進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)和思維。近幾年高考文綜試卷中不斷出現(xiàn)了開放型的試題，表明高中學(xué)生做開放型習(xí)題是一項基本能力要求，這在今后的高考中將得到進(jìn)一步的體現(xiàn)。

開放型習(xí)題有以下幾種形式。

1、設(shè)計開放型問答題。

高中歷史問答題具有檢測學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的程度，考查學(xué)生多種認(rèn)知能力，檢驗學(xué)生的情感品質(zhì)，反映學(xué)生的創(chuàng)造思維等能力，因而在歷史習(xí)題中占有重要的一席之地，也是歷史教學(xué)中常用的教學(xué)方法之一。但長期以來，問答題題型多為平鋪敘述題和簡單說明題，例如“簡述秦始皇為鞏固統(tǒng)一的多民族封建國家所采取的措施及影響”，“為什么說法國大革命是資產(chǎn)階級革命時代最大最徹底的一次革命”。答案一般都可在教材找到“現(xiàn)成品”，通過死記硬背把它解決。在我近二十年的教學(xué)生涯中，也長時期采用這類題目。

隨著教學(xué)改革的迅猛發(fā)展，自身學(xué)習(xí)的不斷深入，教學(xué)經(jīng)驗日益積累，我的問題設(shè)計逐漸由封閉型走向開放型。下面列舉同類題的兩種不同設(shè)計。

（1）甲：簡述的歷史功績。

乙：史學(xué)家對的最后結(jié)果有兩種觀點。一種認(rèn)為：了清王朝，結(jié)束了兩千多年的君主專制，完成了資產(chǎn)階級民主革命的任務(wù)，所以說是勝利的；另一種認(rèn)為：并沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)，所以說是失敗的。你同意哪一種觀點？或者你有什么新的見解，請用史實說明。

（2）甲：敘述英法推行綏靖政策的具體表現(xiàn)極其產(chǎn)生的后果。

乙：英國政府對希特勒態(tài)度不夠強(qiáng)硬，歷來受到指責(zé)，你認(rèn)為英國政府有其他出路嗎？

綜觀上述二道題目，甲類題設(shè)問角度狹窄、呆板，沒有多大新意。而乙類題立意新穎奇特，設(shè)問靈活多變，答案跳出教材，沒有唯一性的評分標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生可根據(jù)自己獨特的視角，創(chuàng)造性地闡發(fā)自己的認(rèn)識和理解，思維有了一個廣闊自由的空間，成為對學(xué)生創(chuàng)造性能力培養(yǎng)的一個好方法。

2、搜集歷史資料，撰寫歷史小論文。

歷史小論文，集開放性、探究性、實踐性于一體，也是高中歷史開放型習(xí)題的最好形式之一，它有如下步驟：

（1）選題。歷史小論文選題廣，內(nèi)容多。既可以由教師提供部分題目，也可以學(xué)生自己命題。一是可以在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)型課程中選題；二是結(jié)合拓展型課題選題；三是選用高中歷史研究性課題，等等。

（2）搜集。選好題后應(yīng)制定研究計劃，商討研究步驟，明確具體分工。然后選擇閱讀的有關(guān)書籍，作好必要的讀書筆記，對搜集的資料要加以整理分析。教師要指導(dǎo)學(xué)生有針對性地閱讀和思考，使學(xué)生對研究的課題具有一定的背景性知識，了解和把握課題所涉及的歷史事實，對課題進(jìn)行深入研討，從而使搜集工作扎實有效，避免無功而返。

（3）撰寫。指導(dǎo)學(xué)生先擬訂論文寫作提綱，確定論文寫作所涉及的范圍，然后由學(xué)生獨立完成小論文的寫作。一般來說，論文應(yīng)包括課題的提出及其研究的目的意義，對課題的分析論證及得出的結(jié)論，并附有資料來源或參考書目。

歷史小論文要求論點明確，論據(jù)充分；要有自己的獨特見解，不要人云亦云；要有新穎，有創(chuàng)意。教師要對學(xué)生成果進(jìn)行評定，或由全班學(xué)生集體評價，擇優(yōu)進(jìn)行交流，并集緝成冊。

3、開展社會調(diào)查，撰寫調(diào)查報告。

涉及近現(xiàn)代史的研究性課題，可以通過社會調(diào)查、實地考察、參觀訪問等活動進(jìn)行研究。在組織調(diào)查活動之前，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)選定的研究性課題，擬訂調(diào)查的主題和目的，選擇調(diào)查的對象和范圍，確定調(diào)查方法和過程。通過實際調(diào)查，整理調(diào)查的材料和數(shù)據(jù)，對事實進(jìn)行分析，作出結(jié)論形成調(diào)查報告。在調(diào)查活動中學(xué)生的感性認(rèn)識和理性思維相互交融，各種能力得到提升，其思想教育的效果也遠(yuǎn)比空洞的說教好得多。

創(chuàng)新是一泓永不枯竭的源泉，歷史習(xí)題的創(chuàng)新設(shè)計，能賦予新世紀(jì)歷史教學(xué)新的生命力，它的作用主要體現(xiàn)以下方面。

1、主題性。開放型習(xí)題不是一種純粹完成任務(wù)式的行為，而是給學(xué)生主題意識的發(fā)揮提供自由廣闊的活動空間，任由他們學(xué)習(xí)鉆研、思考總結(jié)，有興趣地主動去完成。

2、研究性。無論是開放型問答題，還是小論文、調(diào)查報告，這些習(xí)題的研究多是圍繞歷史事件、歷史現(xiàn)象的原因、特點、影響、評價等方面，單靠教科書和課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要學(xué)生進(jìn)行更深層次的研討和研究。

3、實踐性。開放型習(xí)題需要學(xué)生同搜索資料、調(diào)查訪問、參觀考察等活動結(jié)合起來，強(qiáng)調(diào)探求習(xí)題過程，它既豐富了歷史學(xué)習(xí)的內(nèi)容，又鍛煉了學(xué)生的實踐能力。

篇4

>> 認(rèn)真思考和研究中國現(xiàn)代化的深層問題 新時期我國學(xué)校體育發(fā)展趨勢的研究 應(yīng)該認(rèn)真思考中國文化教育傳承的六個“W”和一個“D” 我國學(xué)校科技體育運動發(fā)展研究 學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀深化新時期黨史研究工作 深化小學(xué)體育教學(xué)研究 深化理念 研究實踐優(yōu)化“全人教育” 我國大學(xué)體育課程評價深化研究 新時期我國農(nóng)村體育發(fā)展的思考 新時期如何深化教育領(lǐng)域綜合改革的研究 新時期深化企業(yè)黨建工作研究 關(guān)于新時期深化企業(yè)黨建工作的研究 深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮 論深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展 深化文化體制改革 推動農(nóng)村文化大發(fā)展大繁榮 深化地域武術(shù)文化研究 推動傳統(tǒng)武術(shù)發(fā)展 認(rèn)真學(xué)習(xí)和落實《決定》精神推動文化大發(fā)展大繁榮 認(rèn)真履行歷史使命推動文化大發(fā)展大繁榮 認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的十七大精神　推動文化大發(fā)展大繁榮 推動檔案文化大繁榮大發(fā)展的思考 常見問題解答 當(dāng)前所在位置：l，2011-05-05.

[4] 周進(jìn)國，周愛光，王夢，等. 中日青少年體質(zhì)監(jiān)測比較[J]. 體育文化導(dǎo)刊，2013（2）：37-40.

[5] 蔡睿，王歡，李紅娟. 中日國民體質(zhì)聯(lián)合調(diào)查報告[J]. 體育科學(xué)，2008，28（12）：3-13.

篇5

2016盡職調(diào)查報告范文一：

按照律師工作方案，我們對目標(biāo)公司進(jìn)行了盡職調(diào)查，先后到南明工商局和金陽開發(fā)區(qū)管委會，南明區(qū)房屋管理局等部門查閱了目標(biāo)公司(貴陽某科技有限公司)的工商檔案材料，房屋產(chǎn)權(quán)登記材料;到目標(biāo)公司進(jìn)行實地考察，并與目標(biāo)公司股東、高管人員進(jìn)行了溝通和交流。

律師審查了以下法律文件：

1、目標(biāo)公司章程、歷次章程修正案;工商檔案材料

2、歷次股東會決議;

3、歷次股東出資、增資驗資報告;

4、目標(biāo)公司20**年5月財務(wù)報表;

5、20**年5月17日中和信誠會計師事務(wù)所有限公司出具的《審計報告》;

6、房屋產(chǎn)權(quán)證、機(jī)動車產(chǎn)權(quán)證;

7、員工勞動合同;

8、20**年6月12日目標(biāo)公司股東會決議;

9、20**年6月12日，目標(biāo)公司《股東放棄股份優(yōu)先購買權(quán)聲明》;

10、20**年6月12日，目標(biāo)公司《股權(quán)出讓方的承諾與保證》;

11、目標(biāo)公司《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》、《組織機(jī)構(gòu)代碼證》;

12、20**年6月13日南明區(qū)工商局出具的《私營公司基本情況(戶卡)》。

一、關(guān)于目標(biāo)公司名稱的變更

目標(biāo)公司名稱曾先后做過三次變更：

20**年5月10日，公司成立時，其名稱為貴陽市某某安全科技咨詢有限公司，

20**年10月15日變更為貴陽市某某安全科技有限公司

20xx年11月名稱變更為貴陽市某科技有限公司，即現(xiàn)在使用的名稱。

由于目標(biāo)公司名稱的變更導(dǎo)致其房屋產(chǎn)權(quán)證、機(jī)動車輛產(chǎn)權(quán)證等證件上產(chǎn)權(quán)人的名稱與目標(biāo)公司的名稱不一致，但這并不會對目標(biāo)公司股東轉(zhuǎn)讓股權(quán)構(gòu)成法律障礙。

二、關(guān)于目標(biāo)公司股東變更的沿革：

股權(quán)轉(zhuǎn)讓的主體是股東，而目標(biāo)公司的股東從設(shè)立之初到現(xiàn)在曾做過以下5次變更：

(一)、目標(biāo)公司成立于20**年5月10日，注冊資本10萬元人民幣，當(dāng)時公司有2名股東：

貴州某某集團(tuán)有限公司，投資8.4萬元人民幣，占84%股份;宋某，投資1.6萬元人民幣，占16%股份。

(二)、20**年5月8日，進(jìn)行股權(quán)轉(zhuǎn)讓和增加注冊資本。

貴州某某集團(tuán)公司將其持有的股份分別轉(zhuǎn)讓給王某(占40%)、何某(占40%)、宋某某(4%)

宋某將其持有的全部股份轉(zhuǎn)讓給宋某某(16%)

原股東不再持有公司股權(quán)，3名新股東持有的公司股份分別為：

王某40%、何某40%、宋某某20%。

注冊資本由10萬元增加至30萬元，增資部分由3名股東按持股比例繳付出資。

(三)、20**年10月15日，股東宋某某將其持有的全部股份分別轉(zhuǎn)讓給股東王某、何某，股權(quán)轉(zhuǎn)讓后，股權(quán)結(jié)構(gòu)如下：

王某持股比例50%;何某持股比例50%。

(四)、20**年1月3日，王某將其持有的全部股份轉(zhuǎn)讓給孫某(50%)，注冊資本增至300萬元人民幣。增資270萬元，由何某、孫某分別出自135萬元，持股比例各占50%。

(五)、20**年6月12日，孫某將其全部股份分別轉(zhuǎn)讓給王某某(占35%)、何某(15%)，股權(quán)轉(zhuǎn)讓后，股權(quán)結(jié)構(gòu)為：何某占65%、王某占35%。

(六)、20**年10月14日，王某某將其持有的全部股份(35%)轉(zhuǎn)讓給何某。

目標(biāo)公司注冊資本增至500萬元，增資200萬元由何某、田某分別投資，持股比例分別為：何某占85%;田某占15%。

至20**年6月11日，目標(biāo)公司的股東仍為何某(占85%股份)、田某(占15%股份)。

也就是說，目標(biāo)公司現(xiàn)在的股東是：何某、田某，只有他們才有權(quán)與貴研究所簽訂股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，其他任何單位和個人均不具備合同主體資格。

三、關(guān)于股權(quán)轉(zhuǎn)讓方所轉(zhuǎn)讓的股權(quán)

從工商登記材料看，上述股東所持有的股權(quán)沒有被司法機(jī)關(guān)采取查封、凍結(jié)等強(qiáng)制措施，也沒有進(jìn)行質(zhì)押，其對外轉(zhuǎn)讓不存在權(quán)利瑕疵。

經(jīng)與轉(zhuǎn)讓方溝通，其稱所轉(zhuǎn)讓的股權(quán)沒有被司法機(jī)關(guān)采取強(qiáng)制措施，也不存在質(zhì)押等股權(quán)轉(zhuǎn)讓限制，并承諾和保證一旦所轉(zhuǎn)讓的股權(quán)存在上述強(qiáng)制措施或限制，則應(yīng)無條件賠償股權(quán)受讓方的全部經(jīng)濟(jì)損失。

四、關(guān)于目標(biāo)公司股東出資是否全部到位，是否存在瑕疵

經(jīng)查，目標(biāo)公司股東的各次出資、增資，均采取現(xiàn)金出資方式，驗資報告顯示現(xiàn)金出資已全部到賬，不存在瑕疵。

五、關(guān)于目標(biāo)公司的章程、合同對股權(quán)轉(zhuǎn)讓的限制

章程、合同對股東對外轉(zhuǎn)讓股權(quán)不存在特別限制約定。20**年6月12日，目標(biāo)公司的股東召開股東會，股東何某、田某均同意向某工程科學(xué)研究所轉(zhuǎn)讓其所持有的股份。

六、關(guān)于目標(biāo)公司的資產(chǎn)

目標(biāo)公司的資產(chǎn)主要包括：房屋、機(jī)動車和其他辦公設(shè)施、對外投資、其他應(yīng)收款和貨幣資金。

(一)、房屋

1、目標(biāo)公司對房屋享有所有權(quán)。

房屋共有五套，均已取得房屋產(chǎn)權(quán)證，其中有2套房屋被抵押給中國工商銀行股份有限貴陽市支行，抵押情況如下：

信誠大廈1-20**室：

房屋產(chǎn)權(quán)證記載：他項權(quán)利范圍130.17平米，權(quán)利價值48萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。

信誠大廈1-2011室：

房屋產(chǎn)權(quán)證記載：他項權(quán)利范圍202.54平米，權(quán)利價值73萬元，抵押期限：2007-9-27至2012-9-26。

2、上述房屋不存在被司法機(jī)關(guān)采取查封等強(qiáng)制措施。

經(jīng)向南明區(qū)房管局進(jìn)一步調(diào)查取證，上述房屋產(chǎn)權(quán)清晰，均為目標(biāo)公司所有;除上述兩套房屋存在抵押情形外，其他房屋不存在任何限制。

(二)、機(jī)動車輛

目標(biāo)公司名下有3輛機(jī)動車，分別是捷達(dá)、豐田銳志和福特蒙迪歐。上述車輛未被抵押，也不存在被司法機(jī)關(guān)采取查封等強(qiáng)制措施的情形。現(xiàn)由公司管理人員正常使用。

(三)、對外投資

對外股權(quán)投資人民幣50萬元，系目標(biāo)公司投資設(shè)立貴陽某管理咨詢有限公司，該公司正在辦理注銷登記手續(xù)，預(yù)計在股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同簽訂以前，辦理完畢注銷登記手續(xù)。

七、關(guān)于訴訟、仲裁案件及或有負(fù)債

目標(biāo)公司不存在未結(jié)訴訟、仲裁案件，也不存在其他賠償未了事宜及或有負(fù)債。

八、目標(biāo)公司經(jīng)營期限與年檢情況

經(jīng)查，目標(biāo)公司的經(jīng)營期限為10年，經(jīng)營期限截止日期為2011年5月9日。

《企業(yè)法人營業(yè)執(zhí)照》《私營公司基本情況(戶卡)》分別記載目標(biāo)公司已通過20**年度和20**年度年檢。20**年度通過年檢時間為20**年6月11日。

八、結(jié)論：

目標(biāo)公司依法存在持續(xù)經(jīng)營。公司的兩名股東依法持有目標(biāo)公司的股權(quán)，該股權(quán)沒有被司法機(jī)關(guān)采取查封、凍結(jié)等強(qiáng)制措施，也不存在質(zhì)押的情形，股東何某、田某可分別依法將其對外轉(zhuǎn)讓。

建議股權(quán)轉(zhuǎn)讓方和受讓方依法簽訂股權(quán)轉(zhuǎn)讓合同，并全面履行。

2016盡職調(diào)查報告范文二：

一、我國企業(yè)海外并購現(xiàn)狀

隨著我國改革開放的不斷深化，我國企業(yè)在走出去的戰(zhàn)略指引下，不斷加快海外并購的步伐。根據(jù)德勤的《崛起的曙光：中國海外并購新篇章》的報告。報告中稱，20**年下半年至20**年上半年，中國的海外并購活動數(shù)量出現(xiàn)爆發(fā)式增長，中國境外并購交易總共有143宗，總金額達(dá)342億美元。20**年中國企業(yè)的海外并購?fù)顿Y者中排名第三，僅次于美國和法國。

雖然，我國企業(yè)海外并購的增速極快。但中國企業(yè)還普遍缺乏海外并購的實踐經(jīng)驗，根據(jù)歷史數(shù)據(jù)統(tǒng)計顯示，我國企業(yè)海外并購失敗的很大一部分原因是由于財務(wù)盡職調(diào)查流于形式、財務(wù)盡職調(diào)查不到位。財務(wù)盡職調(diào)查審計主要對盡職調(diào)查的調(diào)查方式的規(guī)范性、調(diào)查內(nèi)容的完整性、調(diào)查結(jié)果的合理性進(jìn)行審計，是完善盡職調(diào)查，防范企業(yè)并購風(fēng)險的重要手段。

二、財務(wù)調(diào)查報告中存在的問題

(一)財務(wù)調(diào)查報告只是對于目標(biāo)企業(yè)所有的資料進(jìn)行簡單的羅列

目前相當(dāng)一部分財務(wù)盡職報告并未深入地對目標(biāo)企業(yè)的財務(wù)狀況作出分析。這主要是由于目標(biāo)企業(yè)財務(wù)及相關(guān)人員對盡職調(diào)查普遍存在抵觸心理，而且目標(biāo)企業(yè)大多數(shù)財務(wù)核算較為薄弱，資料管理較為混亂，財務(wù)部門迫于某種壓力，存在很多隱瞞事項。因此，這種方法會削弱盡職調(diào)查業(yè)務(wù)的作用，拿不到并購方想要的真實、完整的信息資料，使得盡職報告對于減少信息不對稱的作用不甚明顯[2]。

(二)對于并購方的投入產(chǎn)出價值調(diào)查不準(zhǔn)確，容易落入并購陷阱

我國企業(yè)的許多海外并購案被媒體進(jìn)行大肆宣傳，但其結(jié)果并沒有如預(yù)期的提高股東的價值。這主要是由于對并購的投入產(chǎn)出調(diào)查分析不準(zhǔn)，未能判斷有沒有控制并購風(fēng)險的能力，對并購所要付出的成本和承擔(dān)的風(fēng)險估計不足，未能準(zhǔn)確評價并購?fù)顿Y的回報率，未能有效地回避并購陷阱，導(dǎo)致并購失敗。

(三)財務(wù)盡職報告過于高估目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展?jié)摿?/p>

在并購虧損企業(yè)時，許多企業(yè)對于目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展情況盲目樂觀。缺乏對企業(yè)財務(wù)承擔(dān)能力的分析和考察，對企業(yè)的財務(wù)調(diào)查與分析只停留在賬目表面，沒有結(jié)合企業(yè)的市場份額、人力資源和銷售渠道等情況來綜合考慮，導(dǎo)致過高估計目標(biāo)企業(yè)的發(fā)展?jié)撃埽稚⒉①彿降馁Y源，甚至使并購方背上沉重的包袱。

(四)對目標(biāo)企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力調(diào)查分析不足，導(dǎo)致現(xiàn)金流危機(jī)

目標(biāo)企業(yè)在一定程度上控制現(xiàn)金流的方向，在不同項目間進(jìn)行現(xiàn)金流調(diào)整。經(jīng)營性現(xiàn)金流通常被外界信息使用者關(guān)注最多，它最容易被調(diào)整，人為提高其報告值，誤導(dǎo)會計信息使用者。同時目標(biāo)企業(yè)往往是出現(xiàn)財務(wù)困境的企業(yè)，企業(yè)不僅需要大量的現(xiàn)金支持市場收購活動，而且要負(fù)擔(dān)起目標(biāo)企業(yè)的債務(wù)、員工下崗補(bǔ)貼等等。這些需要支付的現(xiàn)金對企業(yè)的現(xiàn)金獲得能力提出了要求，如果處理不當(dāng)，會帶來現(xiàn)金流危機(jī)，使目標(biāo)企業(yè)反而成為企業(yè)的現(xiàn)金黑洞。

三、審計在財務(wù)調(diào)查盡職報告中的作用

(一)審計財務(wù)盡職調(diào)查報告的程序

財務(wù)盡職調(diào)查的目標(biāo)是識別并量化對交易及交易定價有重大影響的事項，因此，主要的工作就是對收益質(zhì)量和資產(chǎn)質(zhì)量進(jìn)行分析。在財務(wù)盡職調(diào)查報告的實施階段應(yīng)根據(jù)詳細(xì)的調(diào)查計劃和企業(yè)實際情況，實施規(guī)范性的調(diào)查程序，促進(jìn)調(diào)查結(jié)果的有效性，為企業(yè)的并購決策提供合理的判斷依據(jù)。

首先，對財務(wù)盡職調(diào)查報告的方案進(jìn)行審計。審計的主要內(nèi)容有整體操作思路是否符合規(guī)范要求。以及審計盡職調(diào)查設(shè)立的調(diào)查方案中有關(guān)目標(biāo)企業(yè)財務(wù)狀況的評估、驗資等是否履行了必要調(diào)查程序，從而促進(jìn)盡職調(diào)查方案的全面性[3]。

其次，對財務(wù)盡職調(diào)查報告的方法進(jìn)行審計。對于財務(wù)調(diào)查報告的整體框架進(jìn)行審計，是否采用多種調(diào)查方法，以便得出盡可能全部的調(diào)查報告，避免做出不正確的決策。

再次，對財務(wù)盡職調(diào)查報告的步驟進(jìn)行審計。合理的調(diào)查步驟是避免并購陷阱的必要條件，審計人員應(yīng)對每一階段的調(diào)查進(jìn)行審計，根據(jù)不同的并購類型、目的、內(nèi)容來審查并購中財務(wù)盡職調(diào)查的處理步驟是否符合目標(biāo)企業(yè)財務(wù)狀況、資產(chǎn)價值調(diào)查業(yè)務(wù)規(guī)范、企業(yè)盈利能力分析規(guī)范等要求，確保企業(yè)并購活動的順利進(jìn)行。

(二)審計財務(wù)盡職調(diào)查報告的內(nèi)容

財務(wù)盡職調(diào)查報告并不是審計目標(biāo)公司的財務(wù)報表，而是了解并分析目標(biāo)公司的歷史財務(wù)數(shù)據(jù)。對目標(biāo)公司的資產(chǎn)狀況、銷售收入、利潤、現(xiàn)金流等財務(wù)指標(biāo)進(jìn)行全面調(diào)查，充分了解企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營情況，更好地為企業(yè)的并購決策提供依據(jù)。

首先，對財務(wù)盡職調(diào)查的主體和目標(biāo)進(jìn)行審計。進(jìn)行財務(wù)盡職調(diào)查要全面的理解企業(yè)的實施并購的目的和戰(zhàn)略，從而把握調(diào)查的方向，確定調(diào)查的內(nèi)容。為防止財務(wù)盡職調(diào)查對于調(diào)查目標(biāo)和主體的不確定，審計過程中應(yīng)加強(qiáng)對于盡職調(diào)查活動中的目標(biāo)和主體的審核，以避免盡職調(diào)查的盲目性。

其次，對財務(wù)盡職調(diào)查的范圍和內(nèi)容的審計。合理的評估目標(biāo)企業(yè)的價值，做出正確的并購決策，需要全部的財務(wù)盡職調(diào)查報告作支持。因此，盡職調(diào)查如果僅對財務(wù)報告及其附注實施調(diào)查程序，可能無法全面分析目標(biāo)企業(yè)的財務(wù)狀況。對于財務(wù)盡職調(diào)查范圍和內(nèi)容的審計主要包括：

對目標(biāo)企業(yè)資產(chǎn)價值評估調(diào)查的審計，對于不同的評估項目是否確定合理的價值評估類型和評估范圍，以及反映目標(biāo)企業(yè)財務(wù)狀況和資產(chǎn)價值評估相關(guān)的內(nèi)容進(jìn)行有效的審計，促進(jìn)企業(yè)資產(chǎn)價值評估調(diào)查的正確性。

對目標(biāo)企業(yè)財務(wù)指標(biāo)的審計，對于盡職調(diào)查是否全面了解目標(biāo)企業(yè)的財務(wù)組織構(gòu)建情況，以及目標(biāo)企業(yè)的資產(chǎn)總額、負(fù)債總額、凈資產(chǎn)價值等進(jìn)行審計。同時，審計盡職調(diào)查是否對目標(biāo)企業(yè)的資產(chǎn)、負(fù)債、所有者權(quán)益項目的真實性、合法性進(jìn)行調(diào)查，促進(jìn)財務(wù)指標(biāo)調(diào)查的全面性。

對目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)公司交易的審計，關(guān)聯(lián)交易的復(fù)雜性和隱蔽性使投資者對于目標(biāo)企業(yè)的價值無法做出合理的判斷，審計的主要目的是對盡職調(diào)查中目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)方的識別以及對目標(biāo)企業(yè)關(guān)聯(lián)方內(nèi)部控制制度進(jìn)行合規(guī)性和實質(zhì)性的測試。從而促進(jìn)對目標(biāo)企業(yè)財務(wù)狀況及經(jīng)營能力的正確評價，促進(jìn)投資決策的合理性。

篇6

中學(xué)生消費心理社會實踐調(diào)查報告一

現(xiàn)今，中學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)環(huán)境與其父母一代已完全不同，大部分家庭中的獨生子女的高消費生活越來越嚴(yán)重。再者，由于目前一般家庭的經(jīng)濟(jì)狀況比以前有極大的改善。父母大多不愿自己的子女受委屈，又隨著家庭觀念的轉(zhuǎn)變，家長更尊重子女的意見，鼓勵子女發(fā)展自身能力。因此，中學(xué)生在諸多的影響下消費觀念產(chǎn)生了極大的變化。

根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：有零用錢的學(xué)生占了被調(diào)查總數(shù)的98%，沒有的僅占1.4%，現(xiàn)在的學(xué)生都是家里的獨苗，家長對自己小孩幾乎是百依百順，疼愛有加，即使自己在省吃儉用，孩子那里總是應(yīng)有盡有，可是誰也不想讓自己的孩子過得好些呢?有些父母在自己的孩子身上放上零花錢，這些零花錢是家長對孩子成長的一部分投資。只有少數(shù)家庭的孩子可能每天的生活都是由父母來安排，所以也不需要什么零花錢了。但是對父母來說，高中生各方面的開支較多，學(xué)習(xí)上的花費明顯多于初中生。對于在學(xué)習(xí)上的正常開銷，家長們的出手毫不猶豫的同時，同學(xué)們的生活花費和日零用錢，也隨之水漲船高。

因此中學(xué)生的消費行為反映了以下的幾種消費心理特點：

1、求新性。中學(xué)生處于求新求異、富有好奇心的年齡階段對外界新事物的接受能力特別強(qiáng)。于是在社會許多新鮮玩意的吸引下，試一試的想法成了這種心理的源泉。

2、興趣性。據(jù)了解，由于有的學(xué)生是追星族便將每月開支中的大部分用在購買自己偶像的磁帶或cd上等等，總的來說，主要消費對象自己的興趣愛好有關(guān)，換言之，興趣愛好越廣泛，所花費的款項也就可能同比例增長，更何況現(xiàn)在的學(xué)生，興趣廣泛是普遍的事。

3、從眾性。身在周圍都是同齡人的環(huán)境中，加之有不少學(xué)生的家境不錯，特別容易出現(xiàn)攀比的風(fēng)氣。這便使許多人產(chǎn)生別人有什么，我也要有什么的想法，加上時下的某些時尚主題，促進(jìn)了這種心理的形成，跟進(jìn)了流行大軍。

4、盲目性。這種心理特點的形成是基于前幾種心理的，且從眾性心理起了主導(dǎo)作用。

古人曰，儉，德之共也;侈，惡之大也。中國傳統(tǒng)文化強(qiáng)調(diào)儉以養(yǎng)德。養(yǎng)成刻苦節(jié)儉習(xí)慣，可以避奢侈，取道義，去邪心，有利培養(yǎng)高尚品德和堅韌意志。有道是歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢。縱觀歷史，大到邦國，小到家庭和個人，無不是興于勤儉，敗于奢靡。青少年的財政來源主要來自家長，家長應(yīng)負(fù)起管教指導(dǎo)責(zé)任。家長要讓子女了解家庭的收入和開支，根據(jù)家庭的經(jīng)濟(jì)狀況，制定合理的消費計劃，并從中學(xué)習(xí)承擔(dān)家庭經(jīng)濟(jì)責(zé)任。學(xué)校應(yīng)該進(jìn)行消費觀念教育，灌輸量入為出的用錢方法，通過學(xué)習(xí)理財知識，了解借貸責(zé)任，力戒享樂奢靡陋習(xí)，幫助我們青少年樹立正確的消費觀念。

中學(xué)生消費心理社會實踐調(diào)查報告二

xx世紀(jì)90年代出生的90后青少年，成長于中國改革開放的快速發(fā)展時期，是伴隨著春天的故事不斷成長起來的時代寵兒。改革開放以來造就的良好物質(zhì)環(huán)境，中國特有的望子成龍，望女成鳳、光宗耀祖的家教理念，信息時代東西方文化、觀念的交融和碰撞，媒體網(wǎng)絡(luò)的大發(fā)展等，使現(xiàn)今90后青少年的人生觀、價值觀和世界觀，與以前的同齡人已經(jīng)大不一樣了。在消費觀上的變化就尤為顯著。現(xiàn)在，90后青少年的消費結(jié)構(gòu)已不是單一型的了，而是向享受型、高檔型，以至于向多元化的消費方向發(fā)展。盡管由于年齡、思維能力、社會經(jīng)歷的原因，其表現(xiàn)出的消費心理、消費行為免不了有不合理的成分，但是當(dāng)今青少年這種自成一派的消費心理形成的原因很值得探究一番。

一、 實踐目的和調(diào)查背景

1、實踐目的：大學(xué)生消費問題正逐年為高校及國人所重視，作為收入很少的學(xué)生群體其購買力卻在逐年增加，奢靡攀比之風(fēng)日益增長，其消費結(jié)構(gòu)和消費能力是否合理發(fā)人深省，我們以此為出發(fā)點，以問卷調(diào)查形式確定大學(xué)生消費觀調(diào)查為課題的社會實踐，目的在于通過對大學(xué)生消費觀的調(diào)查、研究、分析，做出分析總結(jié)規(guī)劃，能夠真實反映大學(xué)生消費狀況，為大學(xué)生消費提供合理的參考方案。

2、調(diào)查背景：大學(xué)生，自古以來都是社會上的一個特殊群體。雖然不同的 朝代稱呼不同，但其在社會上永遠(yuǎn)是群眾關(guān)注的對象。隨著時代的發(fā)展，大學(xué)生的消費行為在社會大背景的影響下日益多樣化、超前化、現(xiàn)代化。如何樹立正確的消費觀念，估計掌握好自己的消費能力，以及維持合理的消費水平何其重要。

二、 實踐內(nèi)容

1.調(diào)查方法：問卷調(diào)查

2.調(diào)查方式：有紙質(zhì)資料發(fā)放和網(wǎng)上答做，網(wǎng)上資料為49份，紙質(zhì)資料發(fā)出11xx份，有效回收1xx0份。

3.調(diào)查意義：當(dāng)代大學(xué)生作為社會消費中的一個非凡群體，有自身消費群體不同的消費意識和消費方式，并在參與消費文化的過程中產(chǎn)生一定的社會影響。大學(xué)生的消費現(xiàn)狀反映了大學(xué)生的現(xiàn)實消費傾向和未來的消費走向，對于研究消費經(jīng)濟(jì)和市場需求有重要意義。大學(xué)生消費觀反映出了大學(xué)生的生活現(xiàn)狀，以及價值取向，研究大學(xué)生的消費觀可以把握當(dāng)代大學(xué)生的思想和行為特點，對于高校的思想道德建設(shè)和教學(xué)治理都將產(chǎn)生直接影響。關(guān)注大學(xué)生的消費行為，引導(dǎo)其正確消費，幫助他們樹立合理、科學(xué)的消費觀念，養(yǎng)成良好的消費習(xí)慣，使之能成為國家和社會的有用之才，具有深遠(yuǎn)的意義。

4.調(diào)查時間：xx1xx年xx月xx日至xx1xx年xx月xx日

xx.分工：首先由順宜和麗珠將問卷打印出1xx0份出來，拿給我們班的同學(xué)以及其它班的同學(xué)做。另外，由水妹與梅浪將問卷發(fā)到網(wǎng)上，邀請同學(xué)與好友做，其中網(wǎng)上有效答卷時間為xx天，xx后，嘉欣和美梅將紙質(zhì)的問卷和網(wǎng)上的問卷進(jìn)行匯合，并進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計和分析，最后我們?nèi)w小組成員進(jìn)行討論與總結(jié)。

6.調(diào)查內(nèi)容：(1)大學(xué)生的月平均消費;(2)是否有記賬習(xí)慣;(3)大學(xué)生的消費觀念(4)大學(xué)生的消費方式;(xx)大學(xué)生的消費行為;(xx)大學(xué)生的消費傾向;(6)對品牌的觀念。

7.問卷樣式：見附件一

8.統(tǒng)計結(jié)果：見附件一

9. 調(diào)查過程：活動計劃、設(shè)計調(diào)查問卷、發(fā)放調(diào)查問卷、分析結(jié)果。

三、 調(diào)查情況

總體情況：根據(jù)附錄一可知，大部分學(xué)生的家庭是屬于中等小康水平的，他 們的消費會根據(jù)自己本身的實際生活需求而進(jìn)行的，理性度較高。從調(diào)查的情況來看，大學(xué)生的個人消費主要包括：伙食、學(xué)習(xí)用品、日常用品等帶來的消費及戀愛中的開銷。大家購物時，總會選擇實惠的小店選購，對于流行新產(chǎn)品，會在自己的消費水平限度內(nèi)選擇性購物，并沒有很強(qiáng)的從眾心理。另外，同學(xué)們對名牌產(chǎn)品的消費普遍較理性，不會盲目跟風(fēng)或者攀比。同學(xué)們在伙食方面的消費較高，大多數(shù)集中在每月xx0400元左右，而學(xué)習(xí)、戀愛、旅游、送禮和裝飾等方面的支出較少。而且大部分同學(xué)并不支持追求潮流、時尚和名牌。絕大部分學(xué)生的消費都是來源于父母，少部分同學(xué)會選擇打工、做兼職或創(chuàng)業(yè)等自主方式換取生活費用。 但是，根據(jù)調(diào)查結(jié)果可知，較少部分90后大學(xué)生的消費具有無計劃性、沖動性，觀念矛盾且不成熟，消費狀況中存在攢錢觀念淡薄、經(jīng)濟(jì)獨立意識較弱、過分追求名牌和時尚、消費的選擇力較強(qiáng)、消費觀念與消費行為不協(xié)調(diào)等問題。

四、 調(diào)查結(jié)果分析

1、 大學(xué)生消費特點及原因分析：

(1)消費來源單一。根據(jù)調(diào)查結(jié)果得知，87%以上的大學(xué)生的生活費主要來源于父母。造成此結(jié)果的因素有二：一方面是受到現(xiàn)階段我國的封閉性的高等教育體制的制約;另一方面是大學(xué)生自身對父母過于依賴的因素。

(2)理性消費是主流。從調(diào)查結(jié)果來看，講求實際、理性消費仍是當(dāng)前大學(xué)生主要的消費觀念。據(jù)了解，大部分大學(xué)生在購物時，首先考慮的是商品的價格。多大87%的大學(xué)生的生活費來源于父母，這些大學(xué)生大多數(shù)來自貧窮家庭;而6.1%的大學(xué)生則是通過兼職等形式換取生活費和2%的大學(xué)生通過勤奮學(xué)習(xí)而獲得獎學(xué)金來補(bǔ)助生活。

(3)消費無計劃性。僅有xx.2%的大學(xué)生能事先做好消費計劃再進(jìn)行消費，同時，40.8%的大學(xué)生很少有記賬的習(xí)慣，14.3%的大學(xué)生向來沒有記賬的習(xí)慣。

(4)儲蓄觀念淡薄。

2、大學(xué)生消費心理及原因分析：總體健康，部分異常。當(dāng)前大學(xué)消費心理主體是健康的，但其中出現(xiàn)部分消極消費心理，主要表現(xiàn)在：

(1)個性自覺引起的消費自主心理導(dǎo)致學(xué)生消費的盲目性，部分學(xué)生消費沒有計劃，隨意性強(qiáng)。大學(xué)時期是人生中一個獨立性與依賴性并存的階段，伴隨著自我意識覺醒而來的是人們在物質(zhì)生活和精神生活中強(qiáng)烈的自我支配要求。現(xiàn)在的大學(xué)生的消費來源依賴于家庭，但他們卻有強(qiáng)烈的消費自主要求。大學(xué)生的思想沒完全成熟，缺乏適當(dāng)?shù)南M指導(dǎo)，就會出現(xiàn)消費的盲目性。

(2)從眾心理和求異心理是大學(xué)生消費攀比心理的心理學(xué)動因。大學(xué)生們在推崇世俗化的物質(zhì)享受時，在群體消費行為中往往會滋生獨領(lǐng)的畸形心理。

(3)社會原因：

①西方消費主義思潮的蔓延。在改革開放市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的大潮下，人們的生活水平不斷提高，伴隨著西方消費主義文化和其他一些消費文化的入侵，一些人開始追求享樂，事事講排場講面子，認(rèn)為勤儉節(jié)約已經(jīng)過時，甚至有些人把節(jié)儉視為見不得人的事，在這樣的社會大環(huán)境的影響下，不少的大學(xué)生也開始隨大流，趕新潮，節(jié)儉實惠等傳統(tǒng)的消費取向在他們的頭腦中存留很少。

篇7

學(xué)院：計算機(jī)與控制學(xué)院

班級：自動化02-6班

時間：XX.2.15

姓名：何偉 學(xué)號：10

實踐（調(diào)查) 單位：訥河市畜牧水產(chǎn)局檢疫站

單位評語：該生在調(diào)查過程中，深入實際，深入基層，勇于一線，發(fā)現(xiàn)問題，并積極調(diào)動腦力，研究問題，解決問題，踏實求效，勤奮自律。

單位簽章

訥河市動物檢疫站

實踐（調(diào)查）目的：調(diào)查節(jié)假日期間肉類市場的檢疫情況。

社會實踐調(diào)查報告

人人都說大學(xué)是步入社會的最后一個加油站，為了充實自己，更好的了解社會，以便更好的為社會服務(wù)，在大學(xué)的第一個寒假里，我走出家門，調(diào)查春季期間肉類市場的檢疫情況，作此報告。

電視臺經(jīng)常報道一些令人震驚的消息：某地大批病死牲畜無故失蹤，望各地檢疫部門嚴(yán)格把關(guān)，不讓病肉流入市場，讓市民吃上放心肉，度過一個愉快的春節(jié)；某市某屠宰場逃避檢疫部門的監(jiān)督，擅自出售未經(jīng)檢疫的肉類，望廣大市民購買肉類時注意檢疫標(biāo)志，不要買不合格的肉，同時發(fā)現(xiàn)后請立即舉報，等等。看來無論是會如何發(fā)展，人類如何進(jìn)步，總有那么一些人道德淪喪，以他人的生命作為他賺錢的工具。地溝油做油炸食品，發(fā)了霉的面粉制作面包……各種意想不到的事情都發(fā)生了，攪得人心惶惶，不敢放心吃東西。人們不禁要問，這個社會怎么了？人類為何變得這么自私？但調(diào)查結(jié)果表明，這個社會的主流還是好的。極少數(shù)不法分子不能代表這個社會。

在訥河市肉類市場，我查看了其全部肉類銷售點，其中豬肉銷售點十七家，牛肉銷售點七家，羊肉銷售點六家。經(jīng)查看比較，一家豬肉銷售點的豬肉顏色比其余幾家的豬肉顏色暗了許多，價錢也比其他店要便宜許多。我感到蹊蹺，但店主可以拿出檢疫站的證明。于是我找到檢疫站，向辦事員詢問。他們亦覺得可疑，便隨我去了這家店。在專業(yè)人員的幫助下，終于水落石出了：該店偽造檢疫站公章，違法銷售病肉坑害市民。該店擁有豬肉四百七十三斤，占市場總量的10.29%，危害極大。幸好發(fā)現(xiàn)及時，該店肉類并未銷出，否則后果不堪設(shè)想。目前該店已被有關(guān)部門依法查封。

篇8

[關(guān)鍵詞]思想品德；體驗式；換位行為；實踐調(diào)查；實際生活

“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”書本上的知識和理論是抽象的，要去親身參加實踐才能深刻地加以認(rèn)識和理解，把書本上的知識變?yōu)樽约旱膶嶋H才干，增長智慧，提升能力，用學(xué)到的知識指導(dǎo)生活，豐富生活，理論從實踐中來，到實踐中去，這就是理論聯(lián)系實際。“體驗式教學(xué)”是貫徹理論聯(lián)系實際這一原則的具體體現(xiàn)。

一、體驗式教學(xué)法與思想品德課結(jié)合的必要性

思想品德課教材中較多的是一些政治理論，相對而言比較枯燥，對于抽象的理論、嚴(yán)密的邏輯，學(xué)生難以直觀把握，所以在傳統(tǒng)的從理論到理論的教學(xué)模式下，很難讓學(xué)生參與教學(xué)，更談不上主動學(xué)習(xí)實現(xiàn)師生互動了。而體驗性學(xué)習(xí)摒棄枯燥的說教，通過各種體驗活動將學(xué)生由課本引向自然、引向生活、引向社會，使學(xué)生在身臨其境中體驗感悟，在潛移默化中理解知識。另外，新課程特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生能力的培養(yǎng)，關(guān)注學(xué)生的態(tài)度、情感和價值觀的形成，表明新課程把學(xué)習(xí)“只能意會”的知識提到了重要地位。調(diào)節(jié)心境、培養(yǎng)意志、全面看待氣質(zhì)等，這些知識必須通過學(xué)生的親自參與、獲得親身體驗才能習(xí)得。從德育目標(biāo)來看，由于政治課特定的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)肅、抽象，有些內(nèi)容還遠(yuǎn)離學(xué)生的生活和思想實際，這就容易造成學(xué)生對學(xué)習(xí)這門學(xué)科時，會產(chǎn)生特殊的心理障礙。體驗式教學(xué)法是指在教學(xué)過程中為了達(dá)到既定的教學(xué)目的，從教學(xué)需要出發(fā)，引入、創(chuàng)造或創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)的具體場景或氛圍，以引起學(xué)生的情感體驗，幫助學(xué)生迅速而正確地理解教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)他們的心理機(jī)能全面和諧發(fā)展的一種教學(xué)方法。

二、體驗式教學(xué)法在思想品德課中的運用

1.靈活設(shè)置教學(xué)情境。教師在課堂教學(xué)設(shè)計時，認(rèn)真鉆研教材，把握教材的實質(zhì)、重點、難點，聯(lián)系學(xué)生的實際生活體驗，設(shè)計符合學(xué)生實際情況的問題，創(chuàng)設(shè)全體學(xué)生積極參與的情境，扣動學(xué)生心弦，激活學(xué)習(xí)氛圍。例如在學(xué)習(xí)《成功需自信》時，完全從學(xué)生的實際生活體驗入手，教師可設(shè)計這樣的環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)這樣的情境：首先，學(xué)生講述自己的成功經(jīng)歷，從學(xué)生的講述中歸納概括出“自信是成功的基石”：成功離不開勇敢，勇敢需要自信；自信使人有克服困難的勇氣和自強(qiáng)不息的力量；自信是充分挖掘自身潛能的前提條件。其次，學(xué)生自我介紹，向同學(xué)們介紹自己的優(yōu)點、缺點以及優(yōu)缺點對自己的影響，介紹自己最自豪的事情。從學(xué)生的介紹中歸納出：學(xué)會欣賞自己的優(yōu)點和長處；在生活中積累成功、體驗成功；正視缺點和不足，想辦法加以克服和彌補(bǔ)，使之變?nèi)鯙閺?qiáng)；必須克服自卑。

篇9

【關(guān)鍵詞】工業(yè)化水平；企業(yè)家；成長環(huán)境；激勵約束

英國劍橋大學(xué)中國問題專家彼得?諾蘭教授說：“后來居上的工業(yè)化國家，不論是19世紀(jì)的美國還是20世紀(jì)后期的韓國，每個國家都產(chǎn)生了一批具有全球競爭力的企業(yè)。中國卻是惟一一個沒有產(chǎn)生這樣企業(yè)的后來居上者。”為什么會這樣，從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度，如果把全球競爭力企業(yè)當(dāng)成是一種產(chǎn)品，那我們是什么投入不夠呢，技術(shù)？土地？還是資金？都不是，是一種比它們更加稀缺的資源――企業(yè)家，因為在中國，企業(yè)家成長“土壤”不夠肥沃。企業(yè)家是市場的主體，企業(yè)的生命長短歸根結(jié)底就取決于人才，尤其是企業(yè)家人才。在當(dāng)前我國加大國有企業(yè)改革力度和加快非公有制企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵時期，擁有一批優(yōu)秀的企業(yè)家隊伍是必不可少的，是走新型工業(yè)化道路，提高我國工業(yè)化水平的重要保證，是富國興邦之大計。

一、企業(yè)家的內(nèi)涵

企業(yè)家一詞源于法語動詞entrependre，意味著“承擔(dān)”，翻譯自德語。熊彼特認(rèn)為，經(jīng)理不能都有資格被稱為企業(yè)家，只有他對經(jīng)濟(jì)環(huán)境作出創(chuàng)造性的或者創(chuàng)新性的反應(yīng)，從而推動生產(chǎn)的增長才能被稱為企業(yè)家。

在國內(nèi)，黨的十四大召開后，社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制目標(biāo)的確立，使企業(yè)家相關(guān)理論受到越來越多的關(guān)注，并逐步成為我國制定企業(yè)改革、發(fā)展戰(zhàn)略的重要理論依據(jù)。企業(yè)家就是企業(yè)的所有者和創(chuàng)造者，這種觀點的代表人物是張維迎教授，他認(rèn)為，“企業(yè)家本身通常也是資本家”，周其仁強(qiáng)調(diào)企業(yè)家是人力資本的所有者，企業(yè)真正稀缺的資源是企業(yè)家的人力資本，而非物質(zhì)資本。企業(yè)家的特征就是要有創(chuàng)新精神和素質(zhì)，要敢于冒風(fēng)險。因此，企業(yè)家就是企業(yè)的創(chuàng)新者和風(fēng)險承擔(dān)者。

二、我國企業(yè)家成長環(huán)境現(xiàn)狀

（一）市場環(huán)境

企業(yè)家是一種稀缺資源，而且其稀缺程度遠(yuǎn)大于其他的生產(chǎn)要素，既是一種資源，就涉及到資源的最優(yōu)配置問題，如何實現(xiàn)最優(yōu)配置，使其效用最大化，就需要一個寬松、自由的市場――企業(yè)家市場。改革開放以前，我國基本上不存在企業(yè)家市場，一直到20世紀(jì)90年代，我國企業(yè)家市場才初步形成，現(xiàn)在，市場化程度低，政府干預(yù)程度高。

根據(jù)2010年中國企業(yè)經(jīng)營者問卷跟蹤調(diào)查報告，在從銀行貸款付出規(guī)定利率之外的額外費用情況調(diào)查中，只有18.4%的經(jīng)營者“沒有”，剩余的81.6%都有，其中21.9%的企業(yè)經(jīng)營者是較多以上的。因此，我國企業(yè)家生存環(huán)境和企業(yè)家需要利用的資源依然還是掌握在政府手中（張維迎，2003）。

（二）社會環(huán)境

企業(yè)家行為除受市場環(huán)境影響之外，還不可避免地受其所處的社會法制，誠信環(huán)境所約束，而成長環(huán)境的優(yōu)劣直接關(guān)系到企業(yè)家隊伍能否迅速壯大。在現(xiàn)實中，不同制度環(huán)境下企業(yè)家的成長發(fā)展表現(xiàn)出很大的差異。相對于市場經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家的企業(yè)家成長環(huán)境而言，我國企業(yè)家成長環(huán)境不夠健全，仍存在許多不足之處。

根據(jù)2010年中國企業(yè)經(jīng)營者問卷跟蹤調(diào)查報告，對行政執(zhí)法機(jī)關(guān)公正情況評價中，25.4%的企業(yè)經(jīng)營者對行政執(zhí)法的評價是“較差以下”，51.6%認(rèn)為是“一般”相比2008年，2010年的結(jié)果2.93明顯降低。

執(zhí)法環(huán)境與誠信社會環(huán)境相互影響，密切相關(guān)。不完善的執(zhí)法環(huán)境會導(dǎo)致偏低的社會誠信環(huán)境，反之亦然。

據(jù)調(diào)查報告，對當(dāng)?shù)剡m合企業(yè)經(jīng)營的誠信社會環(huán)境情況的評價中，31.7%的企業(yè)經(jīng)營者認(rèn)為“很好”或“較好”，51.5%認(rèn)為“一般”，16.8%認(rèn)為“較差”或“很差”，總體評價值為3.14，略低于2008年。其中東部地區(qū)企業(yè)經(jīng)營者的評價相對較高，為3.22，其次是中部和東北地區(qū)，而西部地區(qū)評價最低，僅為2.96，企業(yè)經(jīng)營者期望盡快建立誠信的社會環(huán)境。

（三）激勵約束環(huán)境

隨著企業(yè)改革的不斷深入，我國逐步認(rèn)識到企業(yè)家這種異質(zhì)性人才得特殊價值，政府高度重視建立企業(yè)家的激勵與約束機(jī)制，黨在十五屆四中全會通過的《關(guān)于國有企業(yè)改革和發(fā)展若干問題的決定》中明確指出，建立現(xiàn)代企業(yè)制度要建立和健全國有企業(yè)的激勵和約束機(jī)制，要規(guī)范經(jīng)營者的報酬。

1.激勵環(huán)境

激勵分物質(zhì)和非物質(zhì)兩方面。物質(zhì)方面主要包括工資福利、獎金、期權(quán)等。中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)的一項調(diào)查顯示，“年薪制”是最受推崇的收入方式選擇比重為51.5%，其次是“股息加紅利（19.9%）”，與“期權(quán)股份（17%）”，但是，實際采用上述三者的比例并不多，分別是17.7%、17%、和3.7%，收入形式大多還是“月薪”，占42.7%或者“月薪加獎金”，占37.1%，這表明企業(yè)經(jīng)營者的實際收入形式與期望形式差距較大，需要矯正。

2.約束環(huán)境

激勵固然重要，但是對企業(yè)家的約束還是必不可少的，而且我國的約束機(jī)制并不健全，中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng)2003年的一項調(diào)查顯示，我國企業(yè)經(jīng)營者對監(jiān)督約束機(jī)制的建立情況滿意程度并不高，其中“不太滿意”和“很不滿意”分別占24.4%、5.2%表示一般的占46.6%，滿意。

三、幾點建議

1.建立自由、寬松的市場環(huán)境

企業(yè)家市場必須是自由、寬松、規(guī)范的市場，政府不應(yīng)該多加干預(yù)，讓企業(yè)家自由發(fā)揮其創(chuàng)造性。盡快建立測評中心，有它們對企業(yè)家的行為進(jìn)行評估，實現(xiàn)企業(yè)和企業(yè)家的雙向選擇。

2.完善社會法制環(huán)境和誠信環(huán)境

完善的法制環(huán)境和誠信環(huán)境是企業(yè)家成長必不可少的要素。國家必須建立一套完善的企業(yè)法律確定企業(yè)家的核心地位，同時，也約束企業(yè)家的行為，明確企業(yè)家的權(quán)利和義務(wù)。誠信是企業(yè)家的基本道德，若是丟失了信譽，對一個企業(yè)而言，就意味著這個企業(yè)生命的終結(jié)，因為企業(yè)之間的競爭就是信譽和品牌的競爭，而品牌其實就是信譽凝聚而成（陳清泰，2006）。

3.健全和完善我國企業(yè)家激勵和約束機(jī)制

企業(yè)家因其本身的創(chuàng)造性和冒險性的特征，完善的激勵和約束機(jī)制是必要的，堅決落實年薪制，大力推進(jìn)股權(quán)制度，進(jìn)而優(yōu)化企業(yè)家的報酬制度，同時，優(yōu)化企業(yè)家的內(nèi)部監(jiān)督和外部監(jiān)督，防止甚至杜絕企業(yè)“窮了方丈富了廟”和企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的“59歲現(xiàn)象”及“”等腐敗現(xiàn)象。

4.完善企業(yè)家人才供給機(jī)制

在中國，企業(yè)家資源嚴(yán)重不足，盡管需求很大，但是供給則嚴(yán)重不足，所以，要完善企業(yè)家的供給機(jī)制，筆者認(rèn)為可以從三方面著手：①政府應(yīng)該實行政企分開，將有才能的企業(yè)家調(diào)往政府，在某種程度上是減少了企業(yè)家的供給。②建立企業(yè)家培訓(xùn)制度，“儲備”企業(yè)家人才，不至于人才斷層。③歡迎外國企業(yè)家進(jìn)入。

四、結(jié)束語

根據(jù)中國工業(yè)化進(jìn)程報告，我國現(xiàn)在處在工業(yè)化中期，工業(yè)化中期是培育優(yōu)強(qiáng)企業(yè)最重要的時期。培育具有國際競爭力的領(lǐng)先企業(yè)，是中國工業(yè)化進(jìn)程必須實現(xiàn)的歷史性任務(wù)。從而，精心培育企業(yè)家隊伍，為他們搭建施展才華的舞臺，使他們在市場競爭中鍛煉、篩選和成長，這是富國興邦的大計（陳清泰，2006），這就要營造一個自由、寬松的企業(yè)家成長環(huán)境，讓其健康成長，切實提高自身綜合素養(yǎng)和自我認(rèn)知能力，提升戰(zhàn)略思維能力，為提高我國工業(yè)化水平，把中國特色社會主義偉大事業(yè)繼續(xù)推向前進(jìn)作出貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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[2]中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng).企業(yè)家價值取向―中國企業(yè)家成長與發(fā)展報告[R].2006,3.

[3]嚴(yán)浩仁.企業(yè)家成長環(huán)境和培育機(jī)制研究[J].2007,7.

[4]中國企業(yè)家調(diào)查系統(tǒng).2010?中國企業(yè)經(jīng)營者問卷跟蹤調(diào)查報告[R].

篇10

 

將互動式教學(xué)應(yīng)用在初中政治教學(xué)中，能夠幫助教師擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的禁錮，利用各種生動活潑的教學(xué)方式促進(jìn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師生之間的互動和交流，鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的獨立性，強(qiáng)化學(xué)生自主探究的能力和綜合素質(zhì)。

 

1 初中政治教學(xué)現(xiàn)狀以及互動式教學(xué)的重要性

 

由于教育體制的不斷改革，同時也推動了我國教育事業(yè)的發(fā)展，然而各個方面的問題依然存在，在教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式中教師的主導(dǎo)地位依然未改變，學(xué)生不能自主展開學(xué)習(xí)，積極性不高，難以創(chuàng)設(shè)生動活潑的課堂氛圍，因此，教學(xué)工作很難開展，課堂教學(xué)的缺陷和不足也難以從根本上解決。所以，當(dāng)前應(yīng)積極轉(zhuǎn)變以學(xué)生為本的教學(xué)改革思想，堅持以學(xué)生為本，積極發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用，教師要正確對學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，加強(qiáng)師生互動，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。在課堂教學(xué)中，教師一般扮演著引導(dǎo)者，能引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)和解決問題，在教學(xué)中引導(dǎo)互動模式，可以幫助學(xué)生實現(xiàn)高效學(xué)習(xí)。

 

2 互動式教育法在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用

 

2.1強(qiáng)調(diào)教師個人素質(zhì)的提高

 

在互動式教學(xué)中，不但要樹立學(xué)生的主體地位，而且要使教師的教學(xué)水平和個人素養(yǎng)不斷提高，教師對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督，增強(qiáng)學(xué)生接受新鮮事物的能力，促進(jìn)學(xué)生了解新的知識。在政治教學(xué)實施過程中，教師要善于結(jié)合貼近學(xué)生生活的素材，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的主動性，并提高其興趣。比如，可將音頻、視頻等文件運用在對案例的分析中，促進(jìn)學(xué)生深入把握案件，模擬真實法庭并舉行法庭辯論。開展實踐時，使學(xué)生從政治視角認(rèn)識問題，主動搜索知識而不是被動接受灌輸，在豐富的實踐活動中學(xué)習(xí)。使學(xué)生形成正確的觀念展開政治學(xué)習(xí)，要促進(jìn)師生在政治課堂上展開互動，還必須強(qiáng)化師生間的情感交流，幫助學(xué)生感受到政治學(xué)習(xí)的歸屬感。

 

2.2注重探究與合作

 

2.2.1自主探究，學(xué)生自動

 

在互動式教學(xué)中，只有使學(xué)生自主探究能力不斷提升，才能保證有效展開課堂互動，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考的能力，變被動為主動，進(jìn)而積極展開交流，抒發(fā)自身對政治的見解，促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的互動。所以，教師在開展初中政治教學(xué)時，必須給予學(xué)生足夠的空間，促進(jìn)其創(chuàng)新思維，提高課堂參與度，加深對問題的思考和理解，為良好的課堂互動奠定基礎(chǔ)。①自主預(yù)習(xí)。例如，教師進(jìn)行一些提問之后，對學(xué)生提出自主預(yù)習(xí)的要求，并要求學(xué)生自主分析和解決問題，發(fā)現(xiàn)存在疑問指出，可以在課堂中進(jìn)行探討。②資料查閱。教師在開展初中政治教學(xué)時，可通過指導(dǎo)學(xué)生利用各種途徑搜集相關(guān)資料和信息，為順利學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，全面把握知識，以便順利開展課堂教學(xué)。③調(diào)查研究。在調(diào)查訪問、參觀實踐等活動基礎(chǔ)上，促使學(xué)生積極參與實踐，搜集相關(guān)信息，進(jìn)而制定解決問題的方案，寫調(diào)查報告等。接著將成果展示在課堂中，促進(jìn)溝通和情感體驗。例如對《改革開放的新時代》一課的學(xué)習(xí)，教師指導(dǎo)學(xué)生在課前利用網(wǎng)絡(luò)和采訪等形式，對改革開放前后農(nóng)村和城市家庭生活的異同、當(dāng)?shù)鼐用竦纳钭兓M(jìn)行深入了解;獲取相關(guān)圖片或?qū)嵨镔Y料，填寫調(diào)查表。在課堂中分享學(xué)習(xí)成果。

 

2.2.2交流合作，生生互動

 

開展互動教學(xué)，必須促進(jìn)學(xué)生和學(xué)生之間的交流互動，堅持以“生本教育”取代“師本教育”，樹立學(xué)生主體地位，將學(xué)生自主能動性激發(fā)出來，創(chuàng)造自由、開放的學(xué)習(xí)環(huán)境，保證學(xué)生自由發(fā)展。在初中政治教學(xué)中，教師要結(jié)合實際，靈活地開展多樣化生生互動方式。

 

①課堂討論。在課堂教學(xué)中為了實現(xiàn)學(xué)生全面了解知識，提升思維和創(chuàng)造能力，教師要設(shè)計具有啟迪性的問題，指導(dǎo)學(xué)生積極展開交流和討論，樂于傾聽別人的意見，敢于表達(dá)自己的所聞所見，加深對知識的理解。比如在《改革開放的新時代》一課的教學(xué)中，教師可以將學(xué)生如何通過小品表演的技巧教授給學(xué)生，播放《深圳紀(jì)實》的剪輯短片，展示圖片實物，并用語言進(jìn)行描述，將課前準(zhǔn)備好的資料呈現(xiàn)給學(xué)生。接著教師對學(xué)生匯報結(jié)果進(jìn)行歸納后提出我國實行改革開放的原因，改革開放二十年來我國發(fā)展的成就，指導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)知識和搜集的材料，解釋計劃經(jīng)濟(jì)體制的缺陷和不足，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。②情境表演。在學(xué)習(xí)政治時，學(xué)生只有通過參與實踐，才能加深對知識的理解，鞏固知識，并增強(qiáng)學(xué)習(xí)的自信心。所以，教師可以將教學(xué)內(nèi)容融入在設(shè)置的情境表演活動中，例如將模擬法庭、相聲小品表演、模擬訪談等運用在初中政治教學(xué)中，組織學(xué)生積極開展活動，更進(jìn)一步理解所學(xué)知識，促進(jìn)學(xué)生之間的互動。③課堂辯論。辯論是促進(jìn)互動教學(xué)方式開展的重要途徑之一，能指導(dǎo)學(xué)生以辯證思維方式看待問題，擴(kuò)大思維的范圍，增強(qiáng)學(xué)生思辨能力。教師在開展初中政治教學(xué)時，可以將存在分歧、容易錯誤的重難點知識提出來，設(shè)計和學(xué)生思維貼近的辯論題目，幫助學(xué)生通過積極討論把握和理解知識，強(qiáng)化認(rèn)知。

 

2.3重視現(xiàn)代化教學(xué)多媒體的使用

 

和音樂、美素等教學(xué)科目相比，政治課堂更多是以純文字的形式呈現(xiàn)，趣味性不強(qiáng)，枯燥乏味，長時間填鴨式灌輸會使得學(xué)生排斥政治學(xué)習(xí)，難以集中注意力，不能將學(xué)生吸引到政治學(xué)習(xí)中。對于這一現(xiàn)象，必須豐富學(xué)習(xí)方式，通過多媒體、視頻、音頻、圖片、幻燈片等先進(jìn)教學(xué)工具，創(chuàng)造豐富的課堂教學(xué)活動，吸引學(xué)生參與學(xué)習(xí)，進(jìn)而完成預(yù)期學(xué)習(xí)目的。

 

3 結(jié)語

 

總之，作為一種全新的教學(xué)理念，互動式教學(xué)模式的基礎(chǔ)是師生互相合作，其成敗與否取決于師生之間能否形成良好的合作和交流，將這種教學(xué)策略運用在初中政治教學(xué)中，能擺脫傳統(tǒng)“封閉式”教學(xué)的禁錮，在課堂上創(chuàng)造良好的互動，提高了初中政治教學(xué)的實效性。