初三第一次月考總結范文
時間：2023-04-08 09:11:49
導語：如何才能寫好一篇初三第一次月考總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
【1】月考總結學生發言稿
這次月考砸了，真是因為事情太多，我有點太激動了。的確如此，這一星期真是我上初三以來最忙的一次，月考、樂隊比賽、運動會，忙得不可開交，但不知怎的，在這樣充分的理由之下，我還是有一種故意找借口的感覺，看來這樣的解釋不足以讓我問心無愧。
進入初三還沒多長時間，就聞到了一股濃烈的火藥味道，那是競爭的硝煙，不少在初一初二中默默無聞的同學，實現了驚人的翻身，可惜我還是按照上學期的學習積極程度來努力，盡管沒落下多少，但畢竟是不進則退，因此，考試失利的根本原因，還是在平時的努力中。
值得慶幸的是，在這次月考中我的英語成績有了轉機，這也是我唯一欣慰的地方，在今后的英語學習中，或許我會重新擁有動力，爭取再度達到高峰。
最不幸的是我的理科成績。我對數學物理等科目一直寄予很高的期望，認為在這些科目中我的勝算很高，因此這學期我對它們并沒有重視，但這次事與愿違，那點可憐的分數，直接將我本就不算高的成績拖了下來，實在是可惜。因此，從今天開始，我打算恢復對理科的學習，除了上課認真聽講和完成作業外，定期做練習題，不再對這些科目降低要求，或許能在下一次的月考中實現反超，我還是相信自己。
長跑的運動賽場上，開始的領頭者是英雄，但在賽場上，領軍人物往往得不到好的名次。但在生活學習這個大賽場上，只有奔波向前，不得保存實力，只有這樣全力以赴，才能得到大家的信任與贊許，創造自己人生的極限。
這便是我對初三以來第一次月考的全部感想。總之，還是應該全力以赴，爭取在一個月的時間中調整好自己的心態，積極地面對下一次的挑戰。
【2】月考總結學生發言稿
這次月考，我的總分較前兩次有了一些進步，但有幾科成績不是很理想。就那物理來說，太難的沒推出來，稍簡單的又給推錯了，就連填空第一題算出正切角等于3/4，竟忘了是53度。化學上也有許多類似的問題，這些考試最不該犯的錯誤又犯了不少。我認為這次我就輸在張軒所說的心態上了，對于那可壓力越大，成績就越不理想，而語文英語這兩科，考試時不太在意，成績也還可以。所以，我也要從心態上開始改變，把平時當做考試，把考試當做平時，只有這樣，才能發揮出應有的水平。
經驗介紹：
對于學習經驗，我也不說每課應該用什么方法，因為單科第一肯定比我的方法要好，我想說的是我們要時刻知道自己為什么學習，階段性總結怎樣學習。
首先是為什么學習，這個問題有些同學會覺得很小兒科，我們心里肯定也有自己的答案。記得教過咱們幾次課的、讓咱們依依不舍的英語老師第一節課上就問道我們為什么學習。為學校爭光?不是為班級爭光?不是為父母爭光?還不是為自己爭光?我們異口同聲地說是。先不談我們自私與否的問題(否則我又會被批判為假大空)，就算只為自己學習，如果我們時刻有這個念頭，還會有因為懶惰而不寫作業的現象嗎?還會有自習課上，不知道自己該干什么，交頭接耳的現象嗎?還會有因多上幾節課而抱怨的情況嗎?我想，肯定不會。所以，時常問自己為什么學習，一定會對我們學習上和思想上都有所幫助。
第二，就是怎樣學習，上屆高三學長們也給我們介紹了經驗，我們只要按他們所得去做，一定會有所成效。還是那句老話，向更優秀的同學學習會更優秀。我們平時也都樹立目標和榜樣，我個人認為還應該樹立對手，因為即使都向年紀第一看齊，那么第一只有一個，我們誰都沒當過，所以每次也我所謂。但如果我們平時樹立一個對手，在競爭過程中，我們會很快的發現對方的優點并學習、趕超，階段性的總結并換一換對手，這樣我們一定會有所進步。
我堅信，時刻想著為什么學習和階段性的總結怎樣學習，我們的成績、我們班的成績一定會更好。
【3】月考總結學生發言稿
第一次月考飛逝而過，成績也嘩然呈現在我面前。后悔莫及，默然無語。名次的落后使我抬不起頭來。卷子上的紅叉叉像一條條涌動著的巨蛇在我身上盤旋，如同擺脫不掉的陰影，印記在我的腦海里。
成績不盡人意，也就罷了。可是帶來的心理沖擊卻是巨大的。不要說成績不能代表一切，但是也是檢測近段學習情況的一種方法和手段。
再看看滿眼都是錯誤的試卷，小學里的前幾名悄然離我遠去。留給我的就是那十二三名的成績嗎?我不甘于落后，那么怎么努力，如何前進，更是需要思考的問題。
語文基礎知識是一個大問題。這種翻開課本就能找到答案的題目我扣了四分，這應該嗎?這是嚴重的問題。還有閱讀，課外閱讀二十分，我就丟了六七分，如此能力之弱，方知于此。這導致了我語文成績的落后，以至于語文單科在班級只處于中上游的位置。以后，我更要多背語文知識，多做課外閱讀，這樣才能走一步，再走一步，腳踏實地地提高我的語文成績。
再說數學，這可是我的強項，可是粗心帶給我了不敢想象的排名。一道三分的選擇，只因為疏忽了幾個小字眼，就導致了錯誤。三分之差，把我從數學單科前幾名拉到了十幾名。以后，我也要多背數學概念，多做數學習題，牢記知識網絡，不要疏忽每一個小小的知識點。
英語這回考得還不錯，單科第三名，但是錯誤點都是知識掌握不牢固、不全面所至，以后我一定要多背英語單詞，多練英語習題，鞏固英語知識結構，才能真正學好、學透英語這門學科。
篇2
有人在背后對咱們班的學生說“某某老師教不了”；“某某老師講課講不明白，沒有以前的老師教的好”“某某老師對你們班如何 如何 ”等等，這對于無法
明辨是非的14、15歲的學生來說，簡直就是一種無情的誤導。學生因聽了這些話而不好*好聽該老師講課，不按時完成該老師布置的作業。對此我給同學們講了“尊其師則信其道，信其道則成其才”的道理，通過班會活動讓學生明白適應不一樣風格教師的教法是對自身有益的。并告訴同學咱們的老師都是合格學歷，科班出身！并且至少都有幾年的教程體會，講不明白、教不了，如何會有那么多成績好的學生？假如你對老師有意見或見解，是出于善意，可以找老師當面談，我覺得這是最好的要領 。經過開導，大部分同學的思想有所轉變 四、積極開展家校聯系。精心設計每一次家長會的內容，與學生家長互通有無，互相暢談。同時時常性地與學生家長電話溝通、家訪、把家長請進來，說心里話、說實在話，一切都為了孩子。本學期家校聯系71人次（包含一次家長會）。 五、積極組織班級活動。為了降低學生的違紀行為，豐厚學生的課外生活，開闊學生的視野，在班上建立圖書室，老師和同學都把自身的一些有益的雜志捐出來供大眾閱讀；在教師開會時間，要求全班同學在教室里聽音樂學新歌；把班上男生分成四個小組，執行 班內或班級之間的各類球賽；組織一分鐘競賽活動；節日晚會、節日祝福；帶全班同學到外交游等。 三．取得成績及存在疑問在學校領導、生活教師、值周教師、年級組長及任課教師的共同全力下，咱們班取得了一些成績，班級中的凝聚力較強，同學們的思想有所轉變；班級衛生隨時干凈；在第一次月考、期中考和結尾一次月考中，我班進入年級前60名的同學在3個普通班中最多；元旦畫展中有兩個同學取得一等獎，元旦書法賽中兩個同學取得一等獎，三個同學取得二等獎；元旦運動會中，雖然總體成績不太好，但同學們的集體主義精神卻體現得淋漓盡致；元旦歌詠晚會中，兩個節目均榮獲第二名，集體取得二等獎。 但由于社會、學生、家庭等方面的影響，在加上本人能力有限，咱們班存在著許許多多疑問：部分男生和社會青年混在一起，抽煙、喝酒，晚上會外出，李繼成同學也因此受了處分；個別同學喜好留長發、變黃毛；學習自覺性不高，須要老師隨時盯著；有的課堂上有同學不認真聽講且有睡覺現象；男生宿舍較亂；有的同學要老師提醒才肯洗碗，課間操時要老師站到面前才抬的起手。可見我的班級常規維護還有待于進一步精細，特殊學生維護也有待于進一步增強，
篇3
關鍵詞：畢業班的管理 ； 思想工作 ；月考制度 ；家校聯系； 后勤保障
一所學校在社會中的地位輕重，能否受到家長和社會的好評和重視，跟學校的管理制度有相當大的關系，特別是升學人數是關健，所以說初三畢業班的管理工作就顯得由為重要了。我們所談的管理制度，都是針對人而制定，這一切都歸結于教師和學生的工作熱情和學習積極性，充分發揮他們的潛能和長處，讓教師在教育教學方面充分發揮個人才能，讓學生在寬松、和諧的環境中得到更好的發展。如何搞好畢業班的管理工作，我個人認為要以人為本，加上科學合理的管理制度，才能顯現出良好的結果。現我就針對我校的管理工作作如下簡述，望各位批評指正，以便糾正不足之處。
一、注重畢業班的管理
任何一所學校的中心工作都是圍繞教學為出發點，所以學校的管理工作也就主要以教學工作進行開展，我校一直以來就把畢業班的管理工作作為工作的重點，每一屆初三，我校都要成立一個畢業班工作領導小組，學校校長任組長，負責主持初三全面工作，管教學的副校長為副組長，具體主管和安排各項工作，教導主任、教研組長、班主任為成員，主要負責落實和實施各項工作。
學校的領導成員要以身作則，每天的值班領導必須提前半個小時到校，遲半個小時離校，主要對全校教師教學、學生學習和生活情況進行了解和檢查，對教師的教學情況、學生的學習情況、學生的精神狀態等，要做好詳實的記載。
學校還規定每一位行政人員負責一個班級，督促班主任和學科教師及時做好學校安排的各項工作和教學常規工作。聯系班的領導每周至少到班聽一節課，每半月要與班主任和課任教師進行交流、溝通一次，并作好記錄；要參加所負責班級的所有家長會、教師會、學生會等班級工作，了解家長、教師、學生的意見和建議，為班主任工作提供指導和幫助。
二、抓好體考、實考工作
每年初三的體育和理化試驗考試工作，也是學校的重要工作之一，因為體育考試和實驗操作考試的實施，不僅僅是提高學生升學成績的因素之一，也是檢驗一所學校是否正確實施國家的方針政策和新課標制度，更是檢測學生的身體素質和動手能力非常重要的一種手段。體育考試和實驗操作考試對塑造健全的人格、促進心理成長意義重大，我們不僅要關注學生文化課成績的提高，更要關注學生的體育素質和實驗操作動手能力的培養，同時也還要關注學生綜合素質的培養和心理引導。
三、科學合理安排畢業班任課教師
初三的所有任課教師的安排對教育教學工作來說是一個相當重要的一個環節，任何一個班，要是有一位不負責的教師在內，都會影響整個班級的升學情況，所以，我校對初三年級的班級，在任課教師上作了重要調整，對于從初一、初二教學成績較為突出的教師將繼續留任初三任教，對于在初一、初二教學效果不明顯，又對學生不太負責的教師，堅決予以調換，將大家公認教學認真負責、學生喜歡的教師調來教初三，這樣避免了因學科水平不均衡而影響學生升學的情況。同時，這樣做也增強了教師的敬業精神和競爭力度，提高了教師對教育教學工作的主動性和積極性。
四、做好畢業班教師和學生的思想工作
畢業班的教師教學工作相對其他年級的教師教學工作來說，相對較辛苦一些，同時還伴有一定的精神壓力，所以學校領導要對畢業班的教師的工作和生活都要給予幫助，要肯定他們的工作能力和教學水平，要主動關心他們的生活和體身，關心年輕教師的成長和進步，對于教師們所提出來的意見和建議，要高度重視，對于那些合理的、實用的建議要及時采納和實施，對于不太合理的意見和建議要私底下進行解釋和說明，這樣才能讓教師和領導之間相互理解和支持，教師在這樣的寬松環境下工作起來心情才愉快，干勁十足。
畢業班的學生思想工作同樣重要，不同層次的學生有不同的壓力和影響，在成績好的學生心中壓力是比較大的，他們為了考省重，不能放松自己的學習，很多休息的時間都用在學習上，所以這類學生，學校駐班領導和班主任要多做思想工作，要求其勞逸結合，放松心情；對于成績居中的學生，他們面臨兩難，覺得自己有點希望能升入高一級學校學習，但對自己的能力信心不足，對這類學生，駐班領導和班主任要多給予鼓勵和幫助；還有就是成績較差的這一類學生，他們自知自己不能升學，就放任自流，對學習沒有多大的興趣，而且還有可能影響其他同學學習造成影響，對這一類學生，駐班領導和班主任要多方面的給予引導，注重正確的人生觀和價值觀的培養。
五、落實月考制度
初三階段是學生接受義務教育的最后時段，將面臨人生中第一次選擇，所以，學校就更應該對初三學生的教學工作和學習水平制定更為詳實的制度。為了更準確和及時了解掌握學生的學習情況，就必須實行月考制度，月考更有利于學校和教師準確的掌握學生的學習情況。每次月考，學校要高度重視，對于監考、閱卷、試卷分析、教師總結、學生學習情況等，都要做好詳實安排和落實。
六、加強家校聯系
隨著中考的臨近，學生的思想壓力越來越大，心理承受能力越來越弱，容易與教師和家長發生爭執，情緒波動較大，在這種情況下，學校和家長一定要及時溝通，雙管齊下，共同做好學生的思想工作。我校要求班主任和課任教師通過家長會（每期召開兩次）、不定時家訪、打電話等途徑，與家長保持密切聯系，聽取家長對學校和老師工作的意見和建議，同時，駐班領導、班主任和課任教師也要把學校的教育政策、育人目標等信息傳遞給學生家長，讓家長樹立正確的成才觀，并請學生家長給與監督。在這樣的方式下，更有利于學校的教育教學工作有序開展。
七、做好后勤保障
篇4
這一年我們在初三，害怕著每一次的考試，卻又期待著每一次考試;盼著初三的日子快點結束，卻又不舍得同學們朝夕相處的日子遠去;14，這個曾經多么普通的班號，如今卻變得如此不普通，因為,這一年我們在初三。
初三的變化源自入境教育的那一天，那一天刻，我們從思想上的認識轉變成行動上的堅持!我們班一直以“篤學，務實，責任”為主旨思想，而“靜能生慧，浩然明理”的口號更是讓我們有條不紊地營造積極向上的班級文化。”科技領先，學習進步”在耳邊回想了快三年了，如今已溶入到了我們的血液里。初三的變化是大的，在生活一點一滴中!在學習的方方面面處!
一、主題班會系列化，保障了學習風氣更加濃厚！這學期以來，我們班針對班里的實際情況，共召開了共15次主題班會，班長認真填寫了《班會記錄本》。每次班會，從同學到班主任都高度重視，有學法指導、形式分析、心理疏導、同學感想、勵志教育、任課學科引導等，促進了合力度初三的思想統一，讓集體更加凝聚。
系列班會1.合力度初三
作為入境以來的第一次班會，于老師先為同學們進行了中考、期末考試情況介紹及數據分析，董冠嵐、周林萱為同學們介紹了初三對學生的要求及學校抗震加固以來的變化，同學們一起暢談了入境感受，體會到了拼搏精神。更堅定了我們奮戰中考，合力度過初三生活的決心。
系列班會2. 回顧過去，展望未來
開學驗收考試后，十四班的同學化學考得不太好，所以這次班會的內容有三項：鄭可心同學做驗收考試成績分析及總結，用貝克福德樂觀面對人生的視頻鼓舞士氣和化學的學習方法輔導。化學老師很配合，進班后柔聲細氣地介紹學習方法，不急不躁的樣子。化學課后同學們也總是圍在老師身邊。
系列班會3. 享受成長的痛與樂
我們初三年級搬到了還沒裝修好的初中小院，初中小院至今塵土飛揚，噪音不斷。因為裝修工程還沒有結束，教室里沒有任何電教。十一前的最后一周的周五放學前，于老師一遍遍強調了進初中小院的安全注意事項，并倡導同學們帶綠植和活性炭。在進入初中小院前的最后一節班會上，于老師為大家放了一個小視頻《人為什么活著》，它記錄了幾個八十多歲的老人對待生活的態度，視頻中一張張年輕的面孔和滄桑的面孔交相出現，使同學們珍愛青春的愿望格外強烈，還有一組漫畫《人生的十字架就是我們的財富》帶給同學們無限感觸，班會還總結了開學驗收考試，對下學期的學習提出了一些建議。
系列班會4. 責任，超越，成長
通過第二批團課的學習，班級選出了五名新團員，進行了運動會總結和月考總結。班會的最后，希望同學們明白：要充分估計到起飛前寂寞的時間，做好足夠的心理準備，中途放棄就什么也沒有了。
系列班會5. 靜水流深
班會對主題“靜”的闡釋由表及里，層層遞進;班會課形式多樣，對比強烈的圖片、發人深省的視頻、飽含哲理的電影剪輯、深入淺出的古文朗誦，讓同學們和老師們耳目一新。班會還進行了運動會的總結和表彰。物理陸老師也參與了這次班會，并對班級最近的上課狀態進行評價，提出了希望我們改進的地方。
系列班會6. 從“學會”到“會學”
這次班會主要是對期中考試做動員。通過班會，同學們明確了期中考試的復習范圍、期中考試前的時間安排、基礎知識測試的重要性;同學之間還交流了課外拓展學習的情況和復習計劃。
系列班會7. 團員發展大會
xx屆初三年級注重價值觀教育，通過團課學習，引導要求進步的同學向團組織靠攏。年級組對各班的團支書進行培訓，團隊輔導員李大偉老師多次召開會議輔導團員干部。我們班在團支書的組織下，利用班會時間召開了團員發展大會。本次團員發展大會嚴格按照發展程序，并在莊嚴的國際歌聲中圓滿落幕。團員發展會后還進行了期中考試誠信教育。
系列班會8. 堅持的力量
于老師為同學們做了期中考試的成績分析，并教會同學們期中總結的寫法，期中總結分為五部分：試卷、狀態、復習、常規、拓展。做好期中總結也為下半學期的學習做好了規劃。
系列班會9. 追逐夢想，拼搏初三
期中考試過后，我們召開了期中表彰會。鄭可心、王兆宇做期中表彰總結，同學們上臺領取獎狀。化學宋老師做期中考試講評
系列班會10.成功無捷徑，落實最重要
于老師為我們詳細總結了期中成績和我們平時的學習習慣之間的關系，讓我們看到自己存在的問題，讓期中后有點放松的同學們有適度的壓力，從而變成動力。
系列班會11.成功是一種狀態
今天的班會選出了五名團員候選人：孟鑫雨、劉捷、戴栩辰、李曉彤和丁聰。還講了一個小故事，并介紹了尖子生具有的優秀品質。同時班會還對本周的重點目標“上高質量的自習課”“跑步安靜”這兩件事進行了點評和總結，有兩位同學由于紀律不好沒能參加今天的數學大課。
系列班會12.團員發展大會
班里的五名新團員宣讀了入團志愿書，團員介紹人依次發言，通過團員表決等程序，這五名同學正式加入了團組織。班主任對全體團員提出了要求，并希望其它同學能努力向團組織靠攏。
系列班會13.讓團旗飄揚在心中
王皓睿、張鹿鳴、嚴嘉睿、湯彬等同學雖然在班里表現不錯，但選票和新入團的同學之間還存在差異，這次的主題班會上作為入團積極分子發言，并結合本次月考語文的作文《我，我們》闡述個人和集體之間的關系。周二初三年級和高三年級將觀看殘疾人藝術團的演出，楊蘭若結合課件上的照片和說明介紹殘疾人藝術團的組成、節目、曾經取得的榮譽和今后的發展，全班同學都聽得很專心。
系列班會14.反思·進取·超越
本次班會首先由學習委員鄭可心對全班同學的成績做了全面的分析，通過課件展示了年級考試的分段。班主任對成績友誼的同學進行了表彰，并給每個同學下發了分條，還布置同學們在班會后寫月考總結。其次，班長董冠嵐組織同學們談了觀看殘疾人演出后的感動和收獲。最后，入團積極分子張紫茉和胡淏發言表達了他們對加入團組織的愿望、自身的優缺點，希望早日入團。
系列班會15. 終點也是起點
臨近期末和年底，大家一起商量如何開元旦聯歡會。班干部為新年聯歡會分工。林佳欣做學習經驗介紹。李楓秋作入團積極分子發言。
二、班級管理更加順暢！ 班主任總是百忙的，來也匆匆，去也匆匆，所以更多的責任就落在了我們班干部的身上，優秀的班干部團隊是14班的驕傲。常規管理在班主任的鼓勵和引導下，班委們自主地管理，主持每月的紀律、衛生、學習標兵評選，班干部改選等;為各大活動作動員;制定并修改班規、量化標準;認真記錄班級日志、綜合素質量化評比，制定班級課堂紀律表，加強各學科的課堂管理，制作課件，主持系列主題班會，總結科技小組活動，教室環境布置等等，常規的不簡化的班級活動歷練了我們班干部，凝聚了集體。班級根據年級的《一周小結》，及時總結;對標兵進行表彰;班干部高度負責，分工明確。一事一議，及時反饋，獎懲分明。班級有《值日班長日志》和《課堂紀律反饋表》反饋當天的作業、紀律、考勤、衛生等;記錄初三的每一天的趣聞、趣事、老師語錄、作業等，為同學們留住美好的初三回憶;培養同學們的自主管理能力和責任感;對同學們起到督促的作用;是小組間競賽評分的依據。在歷次校風檢查中同學們校服整齊，發型規范，精神面貌好，并多次當選文明班。家校通平臺更是為老師和家長之間架起一道溝通的橋梁，溝通作業、時間安排、班級管理、節日問候，有了它，家長、老師和同學的心是近的。公平、公正、民主的班級管理使每個同學的規則意識都有所提高。有————名同學光榮地假如了共青團。
三、體育進步格外顯著！ 長跑活動中，14班組織有序，評價到位，并合理控制見習人數，體育模擬測試中同學們的體育成績進步顯著。xx年10月14日-15日，xx屆初三年級的同學們參加在八一中學的第三次也是最后一次運動會。我們班在初一曾取得了倒數第一、正數第十四的“佳績”。初二我們班取得了第七的成績，今年，我們科技班經過努力，取得了運動會第四名的成績，這與班級平時倡導體育運動和同學們的高度重視分不開。
四、班級氣氛更加融洽！ 教室里彌漫的不僅有各異的老師語錄、同學間的玩笑、女孩子的悄悄話，還有黑板一角的生日祝福，桌洞里的雜志、游戲機，窗臺上的綠植、墻上的獲獎證書這一切自然而然地成為了班里溫馨的回憶。分享比賽的精彩、分享遠游的快樂、分享打cs的激烈，分享游戲的樂趣，我們擁有”活躍“的美名，“快樂”的別稱和“不省心”的綽號，但在這輕松的氛圍里，我們自豪地擁有年級的學科狀元、科技明星和格外懂得奉獻、凝聚的同學們。生活在這個集體里我們有家的歸屬感，我們愛14班。兩年多來，我們班同學堅持科技訓練和比賽;兩年多來，我們班同學堅持去敬老院探望孤寡老人;兩年多來，我們班同學在老師需要幫忙時，隨叫隨到，熱情積極。
篇5
雨霽
成長，像花兒一樣，嬌艷，熱情，妖妖嬈嬈，在荷花時節中飄搖……
---------題記
初中一年級，清清純純的我們，被一場暴風雨后的陽光籠罩在這個蔚藍的天空下。溫馨而寧靜。心懷思念，夢懷理想。故事就從這里開始。
八月的天，還是火辣辣的熱，教室里開著空調，我們好不愜意，放下外面熾熱的大地不管，我們心里美滋滋。的在這些美好中，誰都不知道自己的命運將會如何。
因為某種我說不清的因素，我的成績開始下滑。不知怎的，我竟被生物老師意外看好，成為了生物課代表。當然，作為一個女生，理科方面的土地總是比較貧瘠的，考試成績自然也不是很好的。又一次數學考試過后，我考得稀里嘩啦的。
“棵棵，幫忙看看，這道題哪兒錯了？”我拿著篇子問道。
“還得讓本老師給你指導吧？”棵棵一臉得意。
“有沒有搞錯，快看看！”
“……你看，又犯這樣的錯誤，怎么就不知道改呢？這個式子要加括號。”
“嗷，忘了……”
“你看看，又不是不會，總吃這樣的虧，到大考時怎么辦？要學會總結錯題，考試之前要復習一下才不會犯同類錯誤……” 棵棵看著我改題還教育我。
不小心，我又寫錯了一個數字。
“又寫錯了，你用點兒心好不好？”
那道題，在我無休止的涂改中做對了。而棵棵，卻借此機會接著教育我：“要利用好課上的每一分鐘，這樣才能爭取更多的時間復習……”我心不在焉地聽著。
那天，我帶來同學錄讓棵棵填寫，因為預感初三時已沒有時間，我正做好畢業的準備工作。棵棵靜靜地填寫著，當看到他遞過的同學錄時，我還是不禁一驚——背面寫得滿滿一頁畢業留言：
秋天
沒人在乎這個秋天，
呼嘯的秋風中有你的身影。
望著遠去的夕陽，
你我心中都在想著，
別了，還能再見嗎？
希望你把所有好高中選一遍，然后挑一個best高中，別忘了謝謝你這個親愛的同桌！Very good!
棵棵
難道他相信我能考上一所好學校嗎？我雖不解，但心滿意足地笑了。
時光飛逝，已經過了期中，迎來了一次月考。又是數學，我考得很不理想。當篇子被棵棵看過后，在一貫的敘說完畢，棵棵開始熱心地為我講解錯題。下課時，自習課時，兩張篇子被翻來覆去看了很多遍 ，草稿紙用了一張又一張。可惜，直到放學，我仍不開竅！
無奈，我們只得留下來。棵棵是那種責任心很強的人，說過的，一定會做到。外面漸漸起了風，天早已暗淡，而如此著迷的我們卻不知道這些微妙的變化。此時，不爭氣的我還是那么萎靡 。
那時，已接近5：30。
時間繼續向前方推移，毫無險阻地走進5：40，老班進來了，催促我們趕快回家去。她不知道，我們進行的是怎樣一個“龐大的工程”。
當然，我還沒有將這些題逐一攻破。當我暗自垂淚時，棵棵坐在我旁邊，細心開導我：“不只是這一次沒考好么？沒關系，繼續努力哈！人生路還長呢，怎么能因為這一次失敗就放棄呢？要堅強一些哈！期末考試一定能考好吧，要相信自己哦。知道么？不拋棄，不放棄……”我猛然抬起頭，目光捕捉到了老班微微的笑。
我忙低下頭去，也暗自淺笑。抓起書包整理書本。
“回家吧，家長等得著急了吧，快走吧。”棵棵停止了他的開導，也開始整理書包。
“明天見，棵棵。”我打過招呼準備離開。此刻，我的目光又撞見老班的笑。為什么？為我們的友誼嗎？
回到家后，我又一次檢討自己，又一次改過自新，又一次重新再來，這一回，能成功么？
不拋棄，不放棄，是吧。
于是，我的日記本里赫然留下了這段話；
“不能再萎靡，不要再哭泣，不會在妄想。努力尋找成功，讓它成為存在的永恒！
相信自己，才是最大的成功。”
來吧，從一點一滴做起吧！努力學習，接受成功的失敗。因為，只要付出了100%的努力，失敗了，也不后悔！
期末考試結束了，我暗自想，命運與我玩的游戲也該結束了吧？
終于到了下發試卷的日子了，我的心里慌慌的，一種從未有過的感覺。
果然，這只不過是命運和我開的一個玩笑，原來，命運也有正經的時候！
這次期末考試，我成功地考了一個理想的成績。原來，成功并分難事，只要有信念——不拋棄，不放棄。
那個時候我飄飄忽忽的，只記得棵棵拍拍我的肩膀：“這就是相信自己的力量，繼續努力，不拋棄，不放棄。”我笑了，笑得那么甜。
“初二時你就不能接受本老師的指導了。”棵棵得意而略帶失落的語氣響在我耳邊。
“怎么？你要轉校？”我不解。
“算你聰明，我要去H學校了。遺憾啊……”
轉眼，一個學期就在這樣的忙碌中度過了。我真的將成功變成了存在的永恒。又迎來了一個夏天，校園中荷花盛開。
篇6
致學弟學妹：做事情之前要準備，如果你想成為一個有知識的人，如果你想成為一個至少能夠畢業后能夠自食其力的人，必須要思考的是，讀書為了什么。想了解相關精彩內容請參考小編為大家精心準備的文章：
給學弟學妹的一封信1學弟學妹們：
我現在回想我的九年級，印象深刻的是靜靜坐在書桌旁，又一次彷徨迷茫，不斷地質疑自己，我真的能考上四七九嗎?當時希望是那樣的渺茫。我的成績忽上忽下，搖擺不定。一診21名，之后月考炸了，二診還是21名，之后的月考又炸了，三診15名，之后，之后就沒有月考了，接著就是中考了!不行不行，中考一定不能炸，我不斷告誡自己。班上空出了好幾個位置，教室里沒有往常的熱鬧擁擠，但無形的壓力不斷在班里蔓延。壓力來了，真的很讓人心浮氣躁，沉不住氣，真羨慕那幾個被直升到高中的人。我堅持不下來了，我要逃避，我害怕中考。臨近中考的最后一個月，雖然作業越來越少，但壓力卻越來越沉了，我知道沖中考才是正道，敢去沖的人才是真正的勇士，必須面對!
對于我的弱勢學科——語文，當時基本都穩居班上倒數三名內，一診后意識到這個問題的嚴重，也意識到是自己一直覺得自己是理科生，完全忽視了語文學習，重新調整好心態，最后一學期跟上老師的節奏，開始喜歡它，特別感謝我的女神語文劉老師從未放棄過我，一直都在激勵我關注我，給我信心和力量，最后一學期期中考語文居然考到年級第七，就是這樣一次又一次的積累，讓我有了迎頭趕上的信心。我想告訴學弟學妹們弱勢科目的心態調整很重要，一點一點給予自己信心，一次次的事例告訴我們，沒有什么是不可戰勝的，只要堅持，只要相信，一切皆有可能!
初三最后一學期面臨很多的壓力，需要自己有定力，也需要自己會釋放壓力，我平時一般每天都有釋放壓力的時間，比如這段時間可能我會吃完晚飯彈半小時鋼琴，下一段時間我又會用左手寫字，甚至有段時間莫名的超級喜歡吃水果，還有更離譜的是有些天想睡窗臺上，中考前每天又變成要去樓下散步半小時，現在我理解了，這些行為就是能讓自己靜下來，也是在釋放壓力。我感謝我的父母，從不因考差而責備我，一直默默地鼓勵我，陪伴我，總會告訴我，只要你認為你行，就一定能行!
不驕不躁，靜能生慧，持之以恒，我在高中等著你們!
趙玟玥
給學弟學妹的一封信2學弟學妹們：
你們好!
我是你們的學姐楊樂雅。時至今日，有沒有跟一年前的我一樣感嘆時間不等人呢?是不是跟我一樣每天都會對著學校的百日倒計時牌發呆呢?我想大家都難以否認吧!下面我給大家分享一下我的初三心路歷程。
初三第一次月考，是我整個九年級考得最差的一次。那次考試對我的打擊真的很大，當身邊的同學都開開心心地討論自己這次進步了多少名的時候，只有我一個人坐在教室里，咬著嘴唇不敢說話。那種感覺可真不好受。但是，我明白自怨自艾是沒有任何用處的。與其抱怨自己這里不小心算錯，那里又看漏了一個條件，還不如拿起筆來多刷幾道同類型的題。一套套題，一張張卷子，我都努力去完成;一個個紅勾勾一個個紅叉叉，我都認真去對待。后來，初三的考試便幾乎沒出過年級前十。秘訣?也就是努力、認真!
說實在的，我在九年級以前也是個狂熱的“低頭族。”即使在需要專注于學習的時間，我也會把手機放在一旁。結果可想而知，周末的作業總是會拖到星期天晚上很晚，星期一便沒精神。這可把我爸我媽急壞了，他們趕緊采取一些不太容易被我接受(即暴力)的舉措，在一診前把我的手機給收了。果不其然，自從沒有了手機，我簡直是吃嘛嘛香，身體倍兒棒，重新煥發出青春的活力。至于王者啊吧啦吧啦等一堆我曾經愛不釋手的游戲，我也只能含淚揮手告別，把那些大把大把手指靈活操縱手機的時間交還給了試卷。
我還希望大家珍惜時間。別看那倒計時還是兩位數，這兩位數的時間過起來卻能比一個月還短!說不定到了中考那一天早上你還會想著要穿上棕北的校服，收拾好書包準備去交作業呢!
印象最深的就是英語譚靜老師的每天回響在教室里的“背書，改錯，重默!”當時我英語學得并不扎實，這種狀態下被老師一戳，瞬間漏洞百出。但還是得虧了這魔鬼訓練般的日子，中考我的英語成績好歹穩在了正常水平。
還有曾經的語文劉迦允老師。只要是劉老的課，就算是一來就發過關卷子，同學們都能面不改色的拿到就做。不像剛開始，就算老師提前提醒復習，拿到卷子的那一刻教室里還是會充溢著撕心裂肺的慘叫。但是對于能過關的同學，劉老師就是咱最親的人。
最后我再扯一下數學這門分值最高的理科。周考周考周周考，這是必不可少的，甚至考到最后還會上癮，一次沒考好，就巴望不得下次的考試趕緊到以一洗前恥。總之，初三的一切過關考試，只要習慣就萬事大吉。
最后啊，我還希望大家珍惜時間。別看那倒計時還是兩位數，這兩位數的時間過起來卻能比一個月還短!說不定到了中考那一天早上你還會想著要穿上棕北的校服，收拾好書包準備去交作業呢!
NoPhones，nogames。Nopain，nogain。同學們，放下手中與學習無關的東西吧，試卷才是你們的伴侶，作業才是你們的歸宿!希望和大家以后在高中校園里相見!
學姐：楊樂雅
給學弟學妹的一封信3你，終將成為誰
寫在前面
這其實并不是雞湯，也沒什么干貨，這是一個很長很長的關于失敗與自救、關于夢想與改變的故事，如不介意，不妨坐下來，聽我給您慢慢道來。
你是清澈的風聲
提筆寫這篇文章時，林蔭正值初夏，熱烈卻又不刺眼的陽光泄在爬滿整座墻的爬山虎上，微風過處，會聞到七里香長廊縹緲的清香。在這樣的天氣里，我時常會想起你——棕北，想起那一段清澈如夏日風聲的歲月。
一腔孤勇你別怕
或許你知道，知道我成績很好，知道我考上了成都市最好的學校，于是你向我投來艷羨的目光。
但這里亦有一些你不知道的事：初二有一段時間，我陷入一陣不可自拔的自卑和孤僻——厭世，看不到希望，結果就是無心學習，成績垮的嚇人。所以如果你現在也是這樣的狀態，我真的真的非常的理解你，在這個脆弱的青春期，每一件小事都可能被你無限放大。
但我真正想告訴你的，是另外一些重要的事：在棕北的時候，有個老師給我寫信，認認真真地告訴我要好好吃飯，多喝牛奶少熬夜;有個朋友每天中午把我帶出悶悶的教室，在露天的陽臺上我們一起吹著風，一起唱歌，一起聊遠方;有個一起回家的伙伴，一路陪我吐槽作業好多，老師好“狠”，然后很有默契的，挑燈奮戰。
這三年，這個地方，這片小小的院子，教會了我很多。最感謝的，是她教會我堅持初心。
小時候我們果敢，不顧一切，長大讓我們平和，過分理性，一路走，一路失去，我們可以失去很多東西，但有兩種東西到死都要守著，一個是善良，一個是勇氣。
故事里的詩和遠方
或許你曾聽過，林蔭是一個大佬云集的地方。對此，我這個當事人可以給你摸著胸膛保證，這句話，百分百真實不含糖。
我的左邊，精通微積分等高級操作，恨不得寫一本書來謳歌物理這一偉大的學科;我的右邊，emmm，老師黑板上講了滿滿兩黑板的數學填空壓軸題，他給你來一個騷變換，嗯，秒殺;我的后面，一口開口就讓你跪的地道口語;我的前面，文筆優美思想深刻一枝花，稿子動不動就被哪個出版社看上了。面對這樣的人，我該就當三年咸魚算了。
但我不，我要翻身。
五月天在《倔強》里唱到：
“我不怕全世界阻擋，只怕自己投降”
現在看來，我這樣的倔強，似乎也有了回報：當上了班長，帶著13班這個集體不斷超越;廣泛吸收四周資源，成績一步步往上爬不說，思想深度也越來越高;認識了一波有趣的靈魂，一起在操場上大汗淋漓;在音樂教室里彈琴唱歌;在學辦的屋子里策劃活動……
還有一件一定要說的事：遇見了會讓我堅持一輩子的事——化學。
一群志同道合的朋友，一個如此有趣又支持我的老師。這是我能想到的，高中最幸運的事。
化學競賽，外人都說這是一條漫長又艱苦的路，但對我們來說，其實并不是，我們剛學晶胞那會，一起用軟件一個個建模，不厭其煩地轉來轉去找對稱元素;學有機的時候時常為一個反應的機理爭論不休;學勒夏特列原理的時候扯到了道家學說……
我真心希望我寫的這點東西能在某個時刻，激勵到你，給你力量，那就夠了。
那么我要告訴你：
一定要有自己的熱愛，并且拋開所有干擾做好這一件事。我想人生只要能夠全心全意的做好一件事就夠了。其實這就很不容易。
半山腰總是最擠的，可我們要去山頂看看，哪怕孤獨。
“每個夢都像任意門，往不同世界，而你的故事，現在正是起點。”
未來是你們的，你相信什么，你就會成為什么。
成都七中2018級13班吳詩怡
給學弟學妹的一封信4致為夢想而奮斗的你們：
轉眼，日歷已從2018翻到了2019。細細想來，我們從棕北分別已經十一個月，而你們在這里為夢想而奮斗的日子也只只剩下三十幾天。
我是一個體育“特困生”，特別是跳遠。于是我成為老師的“重點關注對象”，每節體育課必定被“針對”，“針對”著完成每一個負重深蹲、每一個標準蛙跳、每一圈放松跑。開始覺得老師煩，但我后來明白，若不是這樣每天被“針對”著，我體育真的沒有辦法得到滿分。若你體育跟我不相上下的話，調皮點讓老師老“針對”你吧，會受益匪淺喲。當然，有一個站在同一起跑線的同伴也是莫大的幸運，這樣大家可以一同練習，共同進步。在練習之前可以先和同伴一起立一個具體而又可實現的flag(如昨天跳的190，今天跳過192之類的)，這樣會給自己帶來許多動力。
在學習上，我沒有什么高招，都是在棕北老師們悉心照料中一天天過來的，大家一定要相信咱們棕北，咱們老師是最棒的，跟著咱們老師走就對了。首先，一定要認真聽講，跟上老師的節奏，順著老師的思路來提高自己的思維能力，這樣能加深自己對題目、對方法的理解。對于不能及時理解的一定要做筆記記下來，千萬不要盲目做筆記。其次，要準備一個小本子，在復習時把自己沒掌握牢的知識點記下來，利用零碎的時間反復加深記憶。也可以把錯題總結成幾句簡短的知識點或做題方法記錄在本子上，提高改錯效率。
對于初三的各次考試，我有成功也有失敗。現在總結，我想可以在以下幾個方面和學弟學妹們分享。首先放平心態。面對二診或是像中考這樣的考試，往往會出現因太過緊張而發揮失常的情況。一、二診時，我覺得這是檢驗我學習成效的考試，一定得考好。結果因為太想考好，想得太多反而適得其反。中考時因為已經指標到校，心態放松，所以也就有了該有的驚喜。所以說我們一定要相信自己，放平心態，對于結果不要過多的糾結。考試時，在態度上要重視，做好準備，但在考試前幾天不要總是想到關于考試的事情，也不要一直在心里告訴自己一定要考好或是什么的，考試前保持平時的作息就好。考試前幾天過得太有“儀式感”反而自己帶來過多的壓力而造成失誤。
其次是重視基礎。診斷考試和中考一般都不會太難，考的就是同學們細心程度。以數學為例，除了B25和A20、B27、28的第三個小問以外，其他題目幾乎都是送分題。這個時候就是考察同學們的準確率了。平時大家都覺得這些題簡單，不愿意做，但考砸的同學往往就是因為在這些題上犯諸如“把題看錯、計算出錯”等低級失誤導致功虧一簣。比如我一、二診在B28全對的情況下就是因為各種簡單題的失誤而只考了一百二十多分。所以建議大家在做這些題時可以稍微放慢速度，在題干上勾畫條件及問題，做題時盡量不跳步，來提高自己的準確率。
再有就是學會取舍。每人都有自己擅長的版塊，考試時大家應根據自己的具體情況進行選擇。讀完題如果幾分鐘之內都沒有思路的話最好跳過這道題，然后接著往下做。如果一道題做了很久還沒做出來，就不要糾結于這道題了，有時是自己的思路進了死胡同，就算在這道題上花再多的時間也無濟于事。這個時候應該換個思路或是做后面的題，說不定在你做后面的題時腦子里會突然蹦出前面題目的思路。做后面的題時也不要為前面有題不會而擔心，這種擔心只會影響你后面題目的準確率。當你把自己有思路的題做完之后如果剩的時間很少，最好檢查已經做過的題目，如果剩余時間還長，再去思考不會的題目。
同時還要注重書寫。許多同學平時都喜歡跳步或直接寫答案，想等考試的時候再認真寫步驟。但在考試時，由于各種因素你就會特別注重自己的書寫，然后在寫過程時想了又想，不知不覺中就會浪費許多時間。特別是在中考時，你會更加擔心自己被扣步驟分，因而浪費許多時間。比如我在平時考物理時都會剩下半個多小時的時間，但我在中考一點都不緊張的情況下都只提前了幾分鐘做完。
最后是慎對答案。建議大家在最后一場考試結束前千萬千萬千萬不要對答案，哪怕心態再好的同學也不要考完試立馬對答案。第一，卷子已經交上去了，不管你是對是錯都已無法改變。第二，你對的答案不一定是對的，經常會出現白高興或白傷心的情況。第三也是最重要的一點，對答案會嚴重影響你的考試心態。如果你對完答案后發現自己考得很好，也許會在接下來的考試中因膨脹而有許多過失性失誤。如果你在對答案途中發現自己錯了許多智障題目，你也許會因難過或對下一場考試給予太大希望而接著考砸。比如我在中考考完物理后的休息時間與同學對答案發現自己最后一道大題全部忘記除以二之后整個人直接心態崩掉。哪怕我一直告訴自己沒什么，我在接下來考化學的前十幾分鐘時候都很難集中注意力。其實在考完試后，通常會有一種“我覺得還行”的感覺，這種感覺可以讓你平靜地進行下一場考試，而對答案卻會破壞這種感覺，所以我在這里建議大家最好不要考后立即對答案。
對于你們，時間珍貴，我就不再啰嗦，總之一定要相信棕北，相信老師，相信自己，用無悔的青春成就最美好的自己!我在七中等你哦!
學姐：趙于嫻
給學弟學妹的一封信5親愛的學弟學妹：
時間可真是無情，跌跌撞撞從2018走到了2019，那個托腮仰望學長們神采飛揚的我如今也要開始以棕北老學姐的身份分享往事了。
初三于我來說波折程度不亞于戲劇小說，從剛開學的一帆風順到一診的失利，從二診的意外驚喜到中考生病發揮不佳，真可謂是驚心動魄了。雖然已經過去了一年，但夜深人靜時，那些回憶還是會猛然灌入我的腦海里，只不過當年的忙亂與焦慮已經抽離成經驗與教訓，激勵我更加平穩堅定地向前邁進。
經驗一：即使未來不可預測，提前準備總是沒錯。初三的每個星期一絕對是一周中驚險度top1的一天，考試接踵而至，心情大起大落。
一早來，整個班級就猶如天災來臨前的獸群，科代表四處亂竄，大吼大叫，同學們抱著各種紙張上躥下跳，明明是一周的開始，卻有著末日氛圍下的兵荒馬亂。緊接著就是物理周測，艱難完成。還沉浸在自己犯低級錯誤的懊悔之時，語文過關便已大步臨近，選擇性失憶偏偏此刻爆發，聽寫總要留幾個錯。時間匆匆，語文課剛結束，英語就要默寫筆記，又是一場耐力與記憶的考驗。好不容易熬到了下午，化學又讓我經歷了一場頭腦風暴，望著那些奇奇怪怪令人發笑的錯誤，我已羞愧到無語。
由此可見，充實的周末是多么重要，好好為接下來的驚險做準備，有一個好開頭就成功了一半。
經驗二：控制好自己的情緒，保持心態的平和才能穩穩走過初三。不計其數的考試，考砸是在所難免的，如果讓悲傷的情緒一直蔓延到不可收拾，便會意志消沉陷入惡性循環;初三像是裹挾著烈日的風，吹得人焦躁，體內總是會燃起陣陣無名火。這種情況下，與家長，同學，甚至是老師的摩擦是常有的，可這種情緒的爆裂只會傷人傷己。初三最難過的關其實是心理的考驗，要學會排解情緒。一時的失意，悲傷，煩悶，只是你攀登雪山的過程中刮過肌膚的風，不是突如其來的雪崩，不是碩大的巖石，不要因此動搖前進的腳步，向前看。
最后，我只想說，經驗只是拐杖，它不能代替你的腳步，初三的路，還是要你們自己認認真真走。
篇7
關鍵詞：準確客觀；贊揚鼓勵；幽默風趣；尊重肯定
蘇霍姆林斯基指出：“教育的藝術首先包括談話的藝術”課堂評價語是指教師在課堂中對學生的答問、作業、演示、表現所做出的評價性的語言。課堂評價語是教師開啟學生心靈的門扉，是引導學生開啟知識的千門萬戶的鑰匙，它既是一門學問，又是一門藝術。新課程呼喚充滿活力的新課堂，新課堂呼喚以學生發展為本的新評價，課堂評價語的使用直接影響教學效果。正確、恰當、適時的運用課堂評價語，能讓學生主動走入課堂，做課堂的主人，最大限度的調動學生的興趣、思維、熱情，塑造學生的靈魂與品質，使課堂充滿生機，煥發出人文氣息。
目前的教學中，一部分教師在實施課堂教學中只注重教學環節的設計，不在乎課堂上對學生評價所使用的語言；還有一部分教師課堂對學生的評價主觀意識較強，流于形式化、功利化，出現大量的、廉價的表揚，使課堂評價語泛濫成災，對教學效果不能產生積極的影響；有的教師過度賞識學生，一味地為學生叫好，不敢涉及否定的評價語，導致學生不能正確的認識自己，不利于學生全面、健康的發展；更有甚者對學生進行不適當的諷刺、挖苦的評價，所以我們不難發現在日常的教學中，由于教師對學生課堂評價語使用不當而導致師生發生矛盾、口角，甚至激烈沖突的事時有發生，既影響師生關系，又影響課堂正常的教學秩序，還影響師生身心健康。
在對學生的調查中發現，所有的學生都希望老師對自己的評價語體現出關愛、激勵、肯定，體現正能量，這就對我們教師提出了更高的要求，下面就自己使用課堂評價語中的做法與感悟談一些粗淺的認識，和同行們共享與交流。
一、評價語要準確客觀，要時機恰當。
在過去的課堂評價中，只是好與壞，對與錯的評價，在新課改的要求下，教師應用鼓勵性語言與描述性語言對學生在課堂上的表現給予評價。評價語應客觀地指出學生的優點和存在的問題，準確和客觀是評價語的“靈魂”，沒有“靈魂”，評價語就沒有生命力，更沒有說服力，無論說的如何生動，如何有吸引力，都顯得蒼白無力。因此，教師評價語的客觀性和準確性就顯得尤為重要，既不能完全肯定，也不能完全否定，要讓學生從你的評價中知道哪些是正確的，哪些還存在問題，幫助學生糾正缺點和不足。對學生的評價還要把握好時機，在恰當的時候給予學生恰當的評價，這樣評價語就起到了鼓勵和提醒的作用。去年我所帶初三二班翟旭萌同學，屬于學困生，剛開學就和老師較量了幾次，后來，偶爾發現在一次上課時，他不但沒有隨便和同學講話影響課堂，而且還時不時翻書看，我講完課后對他進行了個別、單獨評價：“你本節課表現很好，好的地方是沒有影響老師和其它同學，謝謝你！如果再能把注意力集中到學習上就更好了。”該同學先是一愣，后來微笑著低下了頭，后邊連續三、四節課，他都能認真聽課，偶爾發表自己的見解（私自說），我抓住機會，在全班同學面前表揚了他。從此，他就象換了一個人似的，其中考試后，他既高興又難為情地告訴我：“老師，我差一分就達標了。”我對他說：“成績還可以，要繼續努力，你的進步就是老師最大的滿足和收獲了。”
二、評價語要傾注情感，具有真情實意，充滿愛心。
冰心老人說過這樣一句話：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，也沒有一個孩子不可愛。”如果我們真心付出了愛，就一定在學生內心蕩起漣漪，產生意想不到的效果。教師的評價語應源自心靈深處，是趨勢情感的流露，就像一縷溫柔的春風撫摸孩子的心田，就象點點春雨滋潤孩子的心靈一樣，因為只有真情才能換取真情，只有真愛才能換取真愛，這樣才能博得學生的信任，才能贏得學生的心。
我曾帶過一位叫張婷的學生（李金萍老師班），是從湯坊轉到我校的，家長在學校附近給她租房子住，這學生學習踏實認真，上進心強，成績優秀。她除了學習之外，還擔負著照顧她弟的責任，經常在租住房給她和弟弟做飯，全班同學都非常敬佩這位學生。一次月考，她的歷史成績是滿分（100分），我在課堂上給她的評價是：“你的成績和行為不僅令同學們感動，同樣也令老師感動，我們看到的是100分的成績，同樣也看到了你的堅強和勇敢，及敢于承擔生活重擔的責任心，你是我們大家學習的榜樣，你是我們初三五班的驕傲。今天，老師代表全班同學向你承諾，你在學習和生活上遇到的任何困難，全班同學和老師都是你的堅強后盾，都會向你伸出援助之手。”這位同學情不自禁的站了起來，面向全班同學說了聲“謝謝大家”。全班頓時響起了熱烈的掌聲，過后，這位同學在她的作業本中夾了一張字條，大體意思就是：“老師，從你的語句中，我感受到了你的真情和愛心，我一定不會辜負你的，一定會用優異的成績回報你的，謝謝老師！”
總之，傾注情感，具有真情實意的評價語是課堂教學中生成的新資源，也最容易被學生接受，只要很好的運用這些資源，就會收到意想不到的效果。
三、教師評價語應飽含鼓勵，使學生建立自信心，體驗成功的快樂。
新課程要求對學生回答的問題以鼓勵、表揚為主，采取激勵性評價，盡量從正面加以引導。人們把由衷的夸獎和鼓勵看作人類的甘泉，獲得別人的肯定和夸獎是人類共同的需要，是人們積極進取的原動力，學生尤為如此。當學生的回答得到老師的肯定和鼓勵時，就會獲得信心，心里高興，干勁一來，就可能爆發出超凡的能力。課堂上，教師不能吝嗇賞析和稱贊，要用充滿愛意的言語評價學生。激勵性的評價語能讓學生增強信心，體驗成功的歡愉。例如：在學習改革開放這一節內容時，我最后布置的一道作業題是：用文藝節目的形式歌頌改革開放（形式不限，內容自找，自編自演）。有4名學生的節目給我和全班同學留下了深刻的印象，他們采取三句半的形式，題材新穎，表演性強，贏得了全班同學的掌聲。他們獲得了最佳節目獎，我送給他們的獲獎詞是：“你們在歌頌改革開放的同時，也展示了你們的才華。今天，全班同學和老師重新認識了你們，你們是最好的，也是最帥的，未來的藝術人生中相信會留下你們的足跡。”從此，他們參與班上的活動積極主動，學習努力上進，最后以優異的中考成績考入高中。
我曾任課的初三四班有位叫王婷的學生，剛升入初三時，基礎差，學習吃力，多多少少的自卑心理，導致她與老師和其它同學幾乎不交流、不溝通。但她上課刻意努力的表現引起了我的注意。第一次月考她出乎意料的取得了優秀的成績，以92分歷史成績名列全班第八名。我借此機會在班上表揚了她：“王婷同學在班上雖默默無聞，做事低調，但該同學學習踏實、認真、努力，更重要的是她獨特的適合自己的學習方法，值得老師和每一位同學學習。”然后，她在班上介紹了自己聽、記、看、填的學習方法，得到了老師和同學的肯定，從此，一個自信、積極、樂觀的新形象展現在了大家的面前。
四、教師的評價語應幽默風趣，富于變化，不拘一格，讓學生耳目常新，喜聞樂見。
篇8
秋季開學一個月自我總結范文
時光并非太快,只是在我們還未來得及認清自我的時候,就以逝去.轉眼開學已一月有余,月考也在我們還未盡然適應高中生后之際,落下了帷幕.若用一個字來評價這一月生活,那就是——快.
我們不再能像初中時悠哉游哉地過慢節奏的生活了.課堂上絕不能開小差,因為重復的知識老師不會再講一遍；課下絕不能慢悠悠地寫作業,因為晚自習的時間是有限的；無論吃飯抑或洗浴,都需以最快速度進行.因為集體生活有集體的紀律.
在家中自由散漫慣了的我一開始并不適應這樣的生活,我并不能規劃好自己的事情.甚至有時睡至半夜想側身擁旁側的媽媽時,才發現這里并不是家里了.那時心里是悵然若失的.是啊,一切都不一樣了.
人總是這樣,慢慢地習慣了,改變著.我們都適應了高中老師的講課速度,適應了高中生活中沒有爸爸媽媽時時陪伴的身影.
高中的第二大轉變,是學習方面的.老師不再像初中時一樣循循善誘,將一個知識點反復地講,一節課的知識容量非常大,老師講的速度也非常快.有時我們以為自己在課上聽得足夠明白,可課下做練習時才發現原來還是有不懂的地方.再者是練習做得不夠多,題型見識得不夠全面,導致在考試時還是不能胸有成竹.
其實這一個多月以來還有許多地方是做的并不到位的.好在已認識到了自己的不足之處,只要盡力彌補,只要心懷夢想,未來一定會更好.
蚯無爪牙之力,筋骨之強,上食埃土,下飲黃泉,用心一地.但望翌年,我們都已達成己愿.
秋季開學一個月自我總結范文
開學的一個月以來,使我更明白了許多道理,也開始意識到了自己的不足.
暑假期間,我就為自己制定了看似完美的計劃,比如每天進行課前預習,按時復習,并且嚴格負責班內事務,多方面發展.可結果卻與理想中的大相徑庭.我以為高中的生活規律會和初中的一樣,可以在學習的同時培養好自己的各方面能力,在各個方面都能做得很好.但經過老師的提醒我感受到,在高中,沒有那么多時間使我涉及所有的領域,最根本的還是學習.這又使我想起一句話“樣樣通樣樣松是禁忌,樣樣通幾樣更通方是境界”現在我真正贊同這句話.
其次,我做每件事都沒有明確的目的.導致這一個月以來無論做什么事效率都不高.在學習上我也沒有做到專心,勤奮,我想這已經辜負了許多長輩及同伴對我的期望.而這寶貴的時間已經過去,我想我今后唯一能做的就是不要重蹈覆轍.
在班里的職務上,我仍舊持著之前的作風,就是先使自己保有正氣,并真心對待同學.在這一個月的工作中,我也真心被感動到.而相比之下我的付出就微不足道了.通過運動會,板報等等,我懂得了做一件事就要專心于一事,并盡力將它做好,并且在執行前要考慮周全,才能將每一件事做得既輕松又完美.而我正是因為沒認識到這一點,才沒有將我應盡的工作做好,這是我今后需要注意的.
至于生活氛圍,我感覺很幸福.老師和同學都很友好,我喜歡這里的每一個人,這使我更應該微笑的去面對今后的每一件事,無論遇到什么,我都保持著曾經那個意氣風發的自己,既然在這里,我收獲了這么快樂的生活,那么我就要盡自己最大的努力來感恩.
同時我對近期的學習狀態很不滿意.近期我越發認識到課堂注意力集中的重要性.所以加快作業速度,提高作業效率十分重要,多省時間,避免開夜車.身為宿舍長,還要提醒我的舍友們,保證好睡眠.接著我要嚴格遵守開學時為自己制定的學習計劃.
這一個月里我印象最深刻的就是這些我認識到的不足,可能改掉這些不足需要很長時間,但我一定會堅持,因為除去這些,我的身邊充滿陽光,我應該努力,來回報生活中所給與的陽光般的溫暖,快樂.
秋季開學一個月自我總結范文
時間不等人呀,轉眼就迎來了高中生活的第一次月考,一個月就這樣過去了.回顧所來徑,竟想到碌碌無為這個形容詞.
高中伊始,就給了我一個下馬威,好多書呀.在這里,沒有副科.除了9門功課泰山壓頂以外,信息,通用技術,音樂,美術等等,都是有會考的.小學初中除了中考要考的科目,其他都為零,連課都沒開.老師總說,這些你們初中都學過,我就不講了.我一無所知呀！有時甚至渾渾噩噩,記記天書般的筆記.班里的同學個個都是精英,向他們求教,他們也有自己的計劃,一個個忙的不行,這種狀態實在不是我所期望的,該想想辦法了.
再談談我曾經學過的學科吧,給我打擊最大的莫過物理了.曾經,同學們的談物色變,被我當成一種笑話.心想,這是多么好玩的科目,我就靠它拉分呢.現在,我都快要談物色變了,是腦袋太笨轉不過來嗎？一張卷子,我花了近一個小時認真寫,結果就對兩個！這難道不是一種打擊嗎？現在覺得物理是個神秘的家伙.初中的那些都不頂用了,和現在一點關系都沒有.造成這一原因的根源,我覺得是自己太不會安排時間了.一個月,我就往物理老師那里跑過一次.還記得初三那年,恨不得住在辦公室.現在對學習的緊張程度還不夠.
這一個月雖然迷迷糊糊的,但多少也摸到一些門道,以后估計就能精一點.比如早晨起床要稍微早一些,快速整理內務,廁所燈是亮著的,邊蹲坑邊背書,雖登不上大雅之堂,也不失為一種辦法.打飯也要早一些,否則那個大長隊我可真排不起.不是值日生就偷著樂吧,抓緊進入學習狀態,那一沓作業就先不用管了,因為此時肯定不齊,有走讀的還沒來,有的還要再補兩筆.若是值日生,提前一天晚上提醒自己那組的人早點來,人都到了,值日也快了.以前有不知道自己是值日生的,值日都做完了,他才剛吃完飯.中午是個問題的大好時機,自己老師不在,其他老師也可代勞,不能那么死心眼了.
既來之,則安之.
秋季開學一個月自我總結范文
時光如水,歲月如歌,轉眼間一個月就過去了.回顧這過去的一個月,有喜有憂,我深深的體會到了高中生活的緊張與辛苦.這一個月以來,盡管取得一些成績,但離心中的目標還很遠,仍需繼續努力,抓緊自己的學習.知識無止境,探索無止境,人的發展亦無止境,我還有很多的知識需要學習.
數學方面上課時要緊跟老師的思路,積極展開思維預測下面的步驟,比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同.特別要抓住基礎知識和基本技能的學習,課后要及時復習不留疑點.首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍,正確掌握各類公式的推理過程,慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉.認真獨立完成作業,勤于思考,從某種意義上講,應不造成不懂即問的學習作風,對于有些題目由于自己的思路不清,一時難以解出,應讓自己冷靜下來認真分析題目,盡量自己解決.在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結,把知識的點、線、面結合起來交織成知識網絡,納入自己的知識體系.
英語方面感覺在學習過程中討論很重要.通過討論可以弄懂自己迷糊的地方,也可以學習到很多自己原來不知道的東西,同時都會留下很深的印象.同時還要多背單詞短語,.
語文方面要多讀一些課外書和輔導書,擴充自己的知識儲備.對于一些描寫人物、景色的好句子,要能把它理解、背會.
其他各科發現自己還有不少漏洞,我要利用休息時間及時查漏補缺.
篇9
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。親愛的讀者，小編為您準備了一些高中班級工作總結，請笑納!
高中班級工作總結1本學期，我擔任高一__班的班主任工作，在學校各級領導的正確指導下、年級教師特別是科任老師及本人的辛勤努力下，各項工作順利開展，在學習、衛生、紀律及10月份的各項工作中都取得了較突出的成績，為了將來能更好地工作，現將這10月份期間的班主任工作總結如下：
古人云：“親其師，信其道”，作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學生，身教重于言教，所以，我首先嚴格要求自已，提高自已的思想素質和業務素質。一直以“公正、無私、真誠、博愛”作為自已的為師準則，班級以“友愛、團結和班風正、學風濃”為名，我公平、公正地對待每一位學生，尊重學生，愛護學生，關心每一位學生的成長和進步，以自已全部的熱情和精力投入到我熱愛的班級管理工作中。用“心”帶班，對學生愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心。半年來，由于我的全身心投入，也贏得了學生對我的信任，這是我做好班級管理工作的基礎。
1、培養和建立相互信任、相互尊重、相互友愛的師生關系
記得在新生入學的第一天，即20__年__月__日那天，我在班級的黑板上寫下這樣一句話：在未來的日子里，我將與你們并肩耕耘理想，共同收獲希望;你的成功是我們共同的心愿，也需要我們共同的努力!我將皆盡所能讓來到高一四班的每一位學生都有所進步，有所提高，以實現你們的理想!算是送給我們一年四班學生的見面禮，可沒想到這短短的一句極普通的的話語立即拉近了我與原本還不熟悉的學生之間的關系，也使剛入高中的孩子有了將前進的動力和方向，同時為我將來的班級管理工作打下了堅實的基礎。
2、深入全面地了解學生，加強班級管理，形成優秀的班風和學風
我教育學生先學會做人再學會求知，安全教育也時刻掛在嘴邊。我堅持每天很早到校，先到學生宿舍再下班，多了解學生的情況，多觀察學生的變化哪怕是細小的變化，以便盡早發現班內出現的問題，及時解決，防患于未然，到班后我主要是查學生的到校情況，察學生到班后的狀態，如有學生遲到或到校后精神萎靡，就要及時查明原因，對確有違紀的學生處理不隔日，對那些心理有壓力和思想負擔的學生，及時加以引導和進行思想教育，以使他們盡快從心理陰影中走出來，以最佳的精神狀態投入到學習中。
這些高一學生剛入學時，很多生活行為和學習習慣很不規范，我就先耐心地教他們，如何做好值日工作，班級物品如何擺放等都是由我先做示范;并在開學之初，我利用主題班會的形式詳細講述了高中與初中學習的不同之處以及如何適應高中的學習等。同時向他們傳達了我校的有關規章制度，約束了學生在各方面的行為，強化班級管理。為了保障有一個好的學習環境，我重點強化了紀律觀念、時間觀念和衛生觀念，特別規范了自習和課間紀律，要求自習課上，老師來與不來都要一樣安靜，有專門班級干部負責，保證班級學生的學習紀律，為形成良好的班風和學風打下了的基礎。同時我要求全班學生在早自習開始前十五分鐘必須準時到校先上自習，中午和下午的小自習全班學生必須全部上，杜絕無故缺席等，通過這些強化措施，開成了良好的班風和學風，同學之間互相幫助，比學習、比紀律。
3、個別談心
這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們的所做所想，這樣能使教育抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大，在每一次考試之后我都會利用大量的休息時間找學生談話，分析得失，并提出努力和改進的地方以及下一次考試的目標。對于有思想的學生或是違紀的學生，我也經常和他們促膝長談，進行有針對性的教育，也達到了教育的目的，本學期，和學生的各類談話共計108人次。
4、爭取科任老師的配合，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用
針對實驗班學生思想及學習壓力大的情況下，我主動找各科任都是尋求解決的對策，我把這些老師告訴我的好的學習方法逐一的教授給學生，并及時了解學生在課堂上的表現和取得的成績。同時，我倡導愉悅學習，即有好的心態去面對學習及由此產生的種種壓力，讓他們正確看待自已所處的學習上的位置，保持良好的心態，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
5、開展好各項活動，并取了一些成績
本學期，在學校的各類活動及兩次考試中，我們四班也取得了一些成績，在開學之初的軍訓中，由于全體學生的團結及努力拼搏特別是教官的誨誨教導下，，四班取得了“優秀作訓班”的稱號;在校秋季田徑運動大會上取得了“精神文明班級”的稱號，通過這些活動，不僅展示了一年四班學生的風采，也增強了班集體的凝聚力，同時也促進了他們的學習，因此，在高一實驗班的第一次月考中，四班在三個B班中取得了總平均分第一的好成績，班級全體同學的成績都有了很大的提高。在期中考試中，我們四班的總平均分再次位居B班之首，并比同類班的平均分高出十多分，也鼓舞了學生的學習士氣，為期末能取得更理想的成績，全班同學都在努力著。積極配合學校，成功召開了家長會，并贏得了家長對我及學校工作的大力支持。
6、存在的不足和今后努力的方向
本學期的班主任工作取得的成績，得益于學校各級領導信任和幫助，得益于全體任科教師的配合，也得益于全班同學和我的共同努力，但我深知還有許我的不足之處，如對同學的了解還不夠深入，以至出現了學生打仗等不應該發生的突發事件，對學生的關心還不夠等，今后我會吸取教訓，改正工作方法，努力做好班主任工作，以我的愛心、信心、耐心、恒心、精心、細心、狠心帶好班級，讓來到我班的第一名學生都進步，成才，讓學校放心，讓家長滿意!
高中班級工作總結2這學期我擔任高二x班的班主任，在擔任班主任期間我工作勤勤懇懇，兢兢業業，許多工作在年級組的領導下走在前列。先將這學期我的班主任工作總結如下：
一、坦誠相對、用心觀察
開學的第一件事，就是要盡快地熟悉了解班里的學生的思想動態，在盡量短的時間里能讓學生死心塌地呆在學校，穩定生源。走近學生，讓學生覺得班主任平易近人，可以成為他們的好朋友。以坦誠的態度提出自己的期望和要求這樣使我在以后開展工作、了解學生有個良好的開端。
其次，再以通過班級活動、勞動、課堂表現等觀察了解學生，“聽其言，觀其行”是了解學生的最基本方法，特別要注意學生在自然狀態下流露出來的言行舉止。絕不憑一句話一件事去給學生做出評價。
二、兼聽則明、偏聽則暗
客觀地講，每個學生都有他的“閃光點”，也有缺點，不少的班主任(包括我有時候也是這樣，這是人之常情。)存在偏愛優等生、班干部，不信任后進生等錯誤觀念，在沒有詳細了解事情的情況下，聽信一面之詞做出判斷，使一些學生與班主任產生對立情緒。通過調查發現，對立情緒產生的主要原因有：一、教師處事不公平;二、教師不尊重學生的人格，特別是后進生;三、教師批評學生與事實有出入。反之敢于承認錯誤的老師是最受學生歡迎的老師。可見，班主任遇事要冷靜，批評學生要掌握好分寸，即要嚴肅地指出學生的錯誤做法，也要一分為二地肯定學生的優點和進步。這樣學生容易接受，老師的教育目的也容易達到，千萬不能因為他是后進生而隨意批評，在學生眼里，不論是優等生還是后進生，他們都是同學，在人格上是平等的。
在工作中，我通常會在一些平時表現不夠理想，甚至紀律有些差，但在部分學生中有一定威信的學生以特殊的關愛。其實這些人往往在某一方面有專長，我們只要給這樣的學生多些表現自我的機會，理解他尊重他，他們一定會將班主任安排的工作做好。比如接班后，我首先在那些難纏的學生入手，談話過程中發現他們的不足和優勢，引導他們如何做才是正確的人生路徑，如何利用自己的優勢，如何維護班集體的榮譽等等，并期望他們以自身的改變帶動好自己的朋友。誰知這一招“以毒攻毒”收到奇效，不但個人紀律好了，就連平時的跟隨者紀律也明顯好轉。其實對這一類學生很多教師認定是“燒好的磚瓦”沒法變了，這種評價會使這一類的學生產生“破罐子破摔”的消極情緒，極不利于學生的成長。
通過與學生家長建立聯系，了解學生在家的表現，可以幫助班主任全面了解學生，對學生做出全面正確的評價。同時利用一切可能的機會與學生家長面談，如：家長送生活用品給學生時要通過我找學生的機會;也有許多是家長主動找我的，因為聽學生回家說班級有了新班主任，并且覺得我這位班主任很好的情況下來找我談其孩子，讓老師來了解其子女特點。)。家長對班主任產生信任感，這對了解學生和教育好學生很重要。做過班主任的都有這種感覺，家訪——可以使很多家長、學生跟班主任的感情往往有進一步加強，對班主任的工作，他們也會積極配合與支持。由于全面了解學生，班主任給學生的評價也比較準確，相互信任、相互尊重、相互理解就會形成。
三、用規范化管理促進學生自我評價
前面提到的一些評價學生的方法，主要是站在老師的角度的經驗式管理評價。其實要真正的、從根本上去完善、正確評價學生，就一定要有規范化管理，更能促進學生的自我評價。它與經驗式管理相比，具有更突出的優點，主要表現在以下幾個方面：
1、管理目標清晰明確化。
管理目標清晰明確化是保證管理行為自覺性的前提，將管理行為目標化、具體化，可最大限度地避免了管理行為的盲目性。比如我在對班干部工作的分工上，具有明確的指向性，可使班干在工作上，避免重復、錯漏等現象出現，工作的成績和失誤一目了然，可以為班主任評價班干部提供最好的依據，減少主觀因素在其中的作用。
2、管理行為可操作化
規范化管理的優勢在于給班級提供了一套具體的行為標準，使學生知道應當怎樣做。從思想上轉變學生以促進學生自我管理和自我評價。
3、民主管理、評價客觀化
班級工作管理中令人心煩的問題很多，集中到一點就是公正與否的問題，規范化管理的優越性就在于，它為評價者提供了嚴格的評價程序和數量化的顯示結果的方法，從而保證了評價的客觀性，正如上面的例子，學生最終的行為在轉變，這些都是學生有目共睹的，可以作為學生評三好、評先進及德育考核的重要依據，從而避免了班主任工作中的主觀，隨意和武斷等不公正問題的發生，可提高班主任的威信。(在量化管理方面本學期由于時間的關系做的不是很好。)
總之，對學生的了解、研究和評價是班主任工作中的一項重要內容。只有做到正確評價學生，班主任工作才能得以順利開展，這是做好班主任工作的前提。
世界上的愛各種各樣，教師對學生的愛是一種理智型的愛，要讓這種愛深入學生的心里。班主任與學生朝夕相處，深入細致地了解學生，真心實意地關心學生，充分尊重、信任學生，嚴格地要求學生等都是對學生的愛。對學生的評價是其中的一種愛。教育心理學家認為，班主任的愛不同于父母對子女的天然之愛，不僅是個人之間的一種態度，它蘊含更多的社會內容，具有廣泛的社會意義。班主任對學生的態度常常反映學生所在集體，甚至是社會對他的某種評價。因此，學生往往把班主任對自己的關懷、愛護、信任、評價同自己在集體中的地位和人格價值聯系在一起。班主任的這種情感實際上就轉化為一種社會環境因素在每個學生心目中不同尋常的心理份量。由此可見，班主任的愛對教育好學生是多么重要!
高中班級工作總結3驀然回首，大半學期的光陰已經悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、期中考試成績分析
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列;數學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
二、班級目前存在問題
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。
雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。
這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
三、后期的工作重點是
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于學習中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
高中班級工作總結4光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。
讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。
看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。
學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，以及我經驗的不足，未能做好每個細節工作。
4、加強后進生的轉化工作。
后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。
一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由于經驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。
6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。
剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。
總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!
所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。
這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。
高中班級工作總結5本學期，我擔任高二__班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養，培養學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。 重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺 ，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。
四、創建合理規范的班級管理機制 。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優雅的環境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優秀班集體。
時光飛逝，接這個二年級二班到現在已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發現有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。
經過三個月的管理，現在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。
不足是：在布置作業后，還有幾個學生總想說話，即使老師在班也是，要老師現場強調紀律;還有忘記拿作業的現象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導
篇10
轉眼又是一學期過去,做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭，應該如何寫好工作總結。親愛的讀者，小編為您準備了一些高中班主任工作總結，請笑納!
高中班主任工作總結1驀然回首，大半學期的光陰已經悄然逝去。回顧所做的工作，平淡、繁瑣，但也有了一些收獲。
一、期中考試成績分析
在期中考試中，整體來看，我們班同學在語文﹑英語、物理等科目發揮比較好，平均分在年級排在前列;數學成績較差，在年級排在最后一名。在個人方面，39位同學，有24人的級名次較第一次月考有不同程度提高，有5人的級名次較第一次月考有不同程度的下降。各分數段的人數分布如下：300——399分：7人;400——499分：8人;500——599分：10人;600分以上：14人。
二、班級目前存在問題
1、從期中考試的成績分布看我班的尖子生不多，學困生較多。
2、有些同學對數學等較難科目學習主動性不夠，有畏難情緒。
雖然做了很多工作，但偏科現象仍然比較嚴重。
3、有些學生學習態度不端正，不思進取、得過且過。
4、個別有潛力的學生在學習上的投入不夠，不肯下功夫，導致成績上不去。
5、有些學生學習方法不對頭，雖然付出了很大的努力但效果不太明顯。
6、個別學生不能遵守學校紀律，多次批評教育不見改觀。
這些學生擾亂班級秩序，影響他人學習，帶壞了很多人。也給班主任開展工作帶來嚴重的影響。
三、后期的工作重點是
首先，繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育，及時抓住學生點滴的情緒變化，及時解決問題。許多學生開始在思想上出現了極大的變化，特別是很多學生已經進入“反叛”時期，常常會自認為自己已經長大，不再需要這些條條框框的約束，因而在思想上有了很多的麻痹、松懈。作為一名班主任老師，我適時地在學期伊始之際，召開班會，重新讓學生進行學習，并體會遵守規范的重要，從思想上給學生以深刻的認識。在實際工作中，抓住日常學習生活中的不遵守課堂紀律的、課上睡覺、不完成作業等行為，對同學進行積極教育，讓學生在反省中受教育，得真知，約束自己，培養自己良好的行為習慣。尤其是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點，及時地發現存在的問題，同學生進行談心，而及時解決問題，盡可能的調整他們的心態，積極的投身于學習中。
其次，積極培養學生的正確的人生觀、價值觀，并會同各學科老師多方面、多角度地激發學生地學習興趣，掌握科學的學習方法，提高學習成績。針對中學生此階段的心理狀況，適時的抓住學生中存在的問題，開展各種形式的活動，或者采取跟部分學生談心地方式，作出個人的短期、長期目標，樹立自己的正確的人生觀、世界觀。與此同時，在課堂提問、單元測試、月考、模擬考試、競賽中引入競爭機制，激發了他們的學習動力。
第三，積極會同各學科教師積極備好學生，探討教育學生的方法，用大家的智慧解決問題。本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生，積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗，取得了較好的效果。與此同時，積極同家長聯系，及時了解、掌握學生情況，共同管理教育學生。尤其是在期中考試以后，以各種形式積極同家長聯系，及時反映學生情況，并及時的了解、掌握學生情況，達到共同管理教育學生的目的。
第四，完善班級的管理制度，繼續將競爭機制引入班級管理當中。班級實行競選與班級考察相結合，繼續實施授權班干部的手法，鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放，在開展各種活動時，積極發動學生，創設各種機會，給學生以自己活動的自由空間，積極提高學生的能力。
第五，至于學習方面，一是班級建立學科學習小組，科任教師跟蹤調查，形成較強的學習氛圍;二是加強學生作業的督察力度，大部分學生養成了較好的學習習慣;三是各位任課教師悉心教導，同學間互幫互助。
第六，繼續加強思想教育，轉變個別學生的學習態度，教育學生樂學、苦學。
在這半學期的工作中，我雖然取得了較好的成績，但也存在一定的問題：在管理方面，還不夠科學、民主;學生的知識能力層次不一，落后面大，在處理問題時還有一些急躁，對于學生的部分心理，還不能更好的掌握，缺乏一定的耐心，并不能夠全面到位的指導。在今后的工作中，我將繼續努力，取得更優異的成績。
高中班主任工作總結2光陰似箭，一轉眼半個學期就快過去了。回顧這半個學期的工作，總的感受是一個“累”字，沒想到做教師這么累，做一個好的班主任更累。可以說班主任工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦，作為一名新的教師兼班主任，從學期一開始我就踏踏實實地在自己的崗位上工作，深怕自己不能勝任這個職位，但同時也充滿信心。可以說經過一個學期的工作，我開始慢慢地了解了班主任工作，并在其他班主任老師的悉心指導和幫助下取得了一定的效果。概括來說本學期的工作有以下幾點：
1、加強學生在思想上的教育，教育學生學會如何學習，如何生活，以及如何做人的道理。
讓他們在思想上有根本的認識和轉變。
2、加強對班級衛生、紀律的管理和監督。
看一個學生是否是好學生不單單看他的成績，而要從學習，生活，行為習慣等個方面加以綜合的考慮。如果一個學生情愿讓自己生活在一個像垃圾堆一樣的環境里而不愿多花兩分鐘時間去做一下打掃;如果一個學生對自己的言行舉止是否會影響到其他學生而熟視無睹，那么，我覺得這樣的學生即使他的學習成績再好也稱不上是好學生。因此，我經常到教室對他們進行突擊檢查，也因此發現很多問題，但這樣卻有利于問題的解決。
3、組建強有力的班委集體。
學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人，因此我覺得要盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作。同時進行責任分工，讓每個班委成員都加強到班級管理中去，做到人人負責，互相監督，培養學生的民主意識，同時加強學生管理班級的能力，形成一個強有利的班集體，使班級開始朝向良性循環發展。并不時地對他們的工作進行監督和指導。但由于個方面的原因，包括個別學生過于膽小，明哲保身，以及我經驗的不足，未能做好每個細節工作。
4、加強后進生的轉化工作。
后進生也是班級的組成部分，初一是整個初中的剛剛起步階段，我們不能因為個別學生因一時的學習成績差而放棄對他的希望。每個學生都有自己的優點，都有很大的發展潛力，因此，我不厭其煩地對他們在思想上進行耐心的教育。特別是幾個比較懶散的學生，如吳國建，滕金龍，胡羅斌等學生，他們不是不會學習而是沒有養成一個良好的學習習慣，沒有真正認真的去學。我相信只要不屑努力他們照樣可以像其他同學一樣能夠把學習學好。
5、設置合理的獎懲制度。
一學期的班主任工作讓我深深體會到，教育學生不能一味地批評，而應該及時有效地對他們進行獎勵，這樣不僅會激發他們的自信心，還可以鼓勵他們更加努力地學習。比如對平時表現突出的同學進行適當的加品德分，對為班級爭光的同學進行一定的物質獎勵等。由于經驗不足，這方面應該說還做的不是很到位，也沒有固定的書面制度出臺，希望在下學期能做的更好。
6、主動聯系和協調各課任教師，及時了解班級學生的學習和表現。
剛開始由于經驗不足加上工作繁忙未能及時加強與各任課老師的聯系，致使對班級的同學的情況了解不到位。特別是班上的調皮生胡羅斌，經常在上課搗亂，以致個別老師無法進行正常的教學工作，耽誤上課進度。因此，對這其進行談話、批評、教育，并及時跟蹤了解他們的的表現，應該說也取得了一定的效果。
7、加強與學生家長的聯系，平時一發生什么問題就及時聯系家長，了解學生放假回家后的表現，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。
總的來說，這學期下來更多的不是成績，而是在管理過程中取得的一些經驗。好的班級管理需要師生的共同努力，而作為班主任則要做到細心、耐心、虛心、忍心、愛心和良心，去竭力培育，去發現學生身上的閃光點。
總之，勤能補拙，時間就是效率，時間就是質量，時間就是生命!
所以現在高一二班原有學生56人，有一人休學，無流生，收費中飯費學費也收齊。學生也無重大違紀事件，當然三項競賽不是很如意，這也是今后要加強，努力方向。
這是本學期作為班主任工作一點小小的體會。
高中班主任工作總結3本學期，我擔任高二__班主任工作，在學校領導的關心下，在政教處的支持下，我順利地完成了學校布置的各項任務。在從事德育教學過程中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，交織著酸甜苦辣，現小結如下：
一、結合學校主題教育，加強學生的文明禮儀素養，培養學生做一個講文明，懂禮貌，有愛心，善奉獻的好學生。重視養成教育，與學校德育工作密切配合，利用晨會課、班會課，從多個方面和角度，對學生進行規律性的常規訓練，使學生逐步形成良好的行為習慣和學習習慣。
二、加強與家長的溝通與交流，使家長積極參與到教育工作中去，使學校教育得以延伸和加強。特別是學困生，在做好學生思想工作的基礎上，家校合作，使學生厭學，不按時完成作業，懶惰成性的問題得以改善。
三、為學生搭建一個展示自己才能的平臺，一個學生就是一個世界。在這個世界里，自有他的豐富內涵。為實現自我需要中最高層次，班主任要為學生搭建一個展示才能的平臺，我平時讓學生自由出手抄報，合作完成黑板報，組織寫字比賽等，讓每個學生都能在班級里得到發展，形成自己的特色，這樣才能使學生實現個性化發長。
四、創建合理規范的班級管理機制。建立適合自己班級的管理制度，如班級公約、衛生制度、獎懲制度等，可以使班級管理有章可尋，形成規范管理，并且經過反復抓，抓反復，使這些制度逐漸變成學生的自覺行為。在管理中不能對學生硬卡嚴壓，不要將制度去束縛人，要用制度去調動人的積極性，使學生能主動參與班級管理，互相平等的交流。
五、營造優雅的班級環境。平時注重班級環境布置，加強班級衛生管理，使學生能夠在一個窗明幾凈，舒適優雅的環境下學習、成長。
當然，我的班級依然存在很多的問題，如：學生學習習慣還不是很好，各門功課發展不均衡等。我將繼續努力采取恰當的措施，改變班級中不足之處。
總的來說，我深深的體會到班主任工作是一門藝術、是一門很深的學問。我決心通過努力，力爭把班級建設成為一個學風濃厚，富有朝氣，團結進取的優秀班集體。
時光飛逝，接這個二年級二班到現在已經整整3個月了。教慣了高年級，擔心教低年級會有很大的心理壓力。因為在送走的上一個班，從三年級接手，辦公室就在教室邊上，告狀的學生似走馬燈一波又一波，直到三年級下學期情況才有所好轉。這次教二年級還不長江后浪推前浪。
情況沒有預期的糟糕，學生始終是小孩，反復的講，反復的表揚，慢慢的有進入軌道的表現。從在校安全、下課紀律、上下樓梯、排隊放學發現有一點問題，緊急的馬上說，不急的利用剛上晨會時說，點出前一天表現不好的地方或學生的姓名，提出更改意見，表揚有進步的學生。
經過三個月的管理，現在學生可以自己讀晨會，自己聽寫了。課間也不會有很大的動作了。集會、放學，基本比較整齊了。學習有些進步。
不足是：在布置作業后，還有幾個學生總想說話，即使老師在班也是，要老師現場強調紀律;還有忘記拿作業的現象幾個學困生在學習上還沒有來得及重點輔導
總之，任道重遠。
高中班主任工作總結4本學期，由我擔任高20__級20班班主任，一學期以來，在學校和年級領導的大力支持下，在各位任課教師的大力幫助下，我班各項工作開展順利，學習和班級管理方面都取得了長足的進步。現將一學期來的工作總結如下：
一、全面深入了解學生，加強班級管理。
本學期學生基本穩定下來之后，針對班級內同學的特點，我利用各種時間，全面深入的了解學生。通過個別談心，小組內談心等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為認真的了解。通過談心，使20班迅速形成班級凝聚力，對于以后的工作開展奠定了良好的基礎。可以說，一學期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現較嚴重的違紀現象。
在班級管理方面，開學伊始，在班內提出了“精、細、實、嚴”四字方針。對于班內出現的各種現象，及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力選拔負責任的班委同學，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的一些變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的同學，做到處理不隔日。對心理上有壓力和學習上有負擔的同學，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。一學期以來，班級管理做到了穩步提升。
二、充分利用班會教育，將班會做成學生德育教育和學習教育的主陣地
開學伊始，我對班會課進行了大力的改進。由原來的我的一言堂，變成學生為主體的教育陣地。分別召開了感恩主題、雷鋒精神主題、增強凝聚力主題、熱愛學校主題、高考備考等主題班會。通過主題班會，學生進行自我教育，收到良好效果。我還充分利用各種時間，向學生推薦各種勵志、感恩、高考的主題的文章，與學生一起學習。利用每周班會后的自習課，在班內開展了每周書寫周記的活動。一學期以來，學生共書寫周記近20篇，通過周記發現了班級內出現的問題和學生的思想動態，教育效果明顯。
另外，我也十分重視班級文化的建設。通過展板、板報等方式對學生進行教育。進入六月份之后，將本班班級文化向高考主題靠近，制作條幅、板報對學生進行高三教育。
三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用。
針對我班學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。不定期召開班教育組會，對學生的情況進行逐一分析，尋求解決對策。深入課堂，進行聽課。對于聽課過程中發現的問題，及時和任課教師進行溝通。利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離。在學業水平考試之前的一段時間，針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力有明顯的提高。
四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一個學習時間。
本學期面臨學業水平考試，學生學習任務比較重。針對學業水平考試，一方面請任課教師進行學習方法指導，另一方面，請班內學習優秀的同學進行學習經驗介紹。學習上注重和學生交流，及時鼓勵學生面對困難，迎難而上。在學習時間上，強調珍惜時間的重要性，早自習要求學生盡量早到學校學習，晚自習要求學生提前十分鐘進教室。對班內學習靠前的同學進行思想教育，讓他們充分利用好課間、下午上課前、晚自習前的時間進行學習，通過談話，大多數同學能充分利用這些時間，對班內學習氛圍的帶動起到了良好的作用。
進入六月份之后，針對班內學習優秀的同學，及時幫助他們制定學習計劃，及早開展高考備戰。另外，我還從往屆高三同學手中大量收集高考資料，分發給學習主動的同學，讓他們提前進入高考一輪復習。
五、積極籌備各項活動，通過活動對學生進行教育
本學期學校和年級分別舉行了合唱比賽，達標運動會，籃球賽，跑操比賽等活動，班內也組織了乒乓球比賽。通過舉辦比賽，組織同學們全員積極參與，為活動獻計獻策，起到了凝聚人心，堅持不懈，拼搏進取的教育意義。
六、加強與學生家長的溝通與交流。
針對班級同學基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高二學習的小型家長會;針對住校生同學宿舍扣分較多的問題，召開了住校生家長會;針對某些男生上課紀律松散，睡覺的情況，又召開了部分男生家長會。在平時的工作中，發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，我班家長也對我們的班級管理工作感到滿意。
七、利用課余時間進行理論學習，不斷提高自己的工作水平和藝術。
班主任工作是一個需要不斷學習，不斷創新的藝術。所以，平時忙碌的工作之余，我也十分注重理論學習。本學期初，我從圖書館借閱了《做最好的班主任》《班主任工作漫談》《班主任兵法》等書籍，利用課余時間學習閱讀。學習中還不斷的將所學到的知識運用到平時的工作中，收到了良好的效果。平時的工作之余我也積極認真撰寫班主任工作日記，將每天的工作進行文字梳理，對自己工作中出現的問題進行認真反思，并和學生一起開通班級教育博客進行班級管理的溝通。
回顧一學期以來的工作，作為班主任，我始終嚴格要求自己，認真履行好班主任一日常規，努力做好班級各項工作。雖然本學期是比較辛苦，但是辛苦中卻滿含著收獲與幸福。當然，我還有很多不足之處，比如：對于后進生的教育不夠耐心細心，教育過程中常常會出現急躁、發脾氣等現象。工作中還不能做到一絲不茍。這些都是我今后應該努力改正的。我相信，只要付出，就一定會有收獲。我也會繼續努力，爭取早日成為一名真正合格的班主任。
高中班主任工作總結5本學期班主任工作本著以教學為主，很抓紀律衛生，開展了各種形式的活動，圓滿完成教育教學工作。具體工作如下:
一、早自習利用晨會總結前一天的學生表現情況以及學生中的紀律衛生，出現的問題加以分析和總結，目的是讓新的一天能不斷的進取，克服工作和學習上的不足，為新的一天的學習生活指引航標。這半年的我班基本杜絕了遲到早退現象，能按時按點的，按部就班的上好課和晚自習，圓滿的完成教學任務。
二、高中二年級的學生思想上還不穩定，還不夠成熟，尤其進入高二的學習，內容難度加大，對于象我班的程度較差的學生來說難度更大，往往因為學習不能立見成效而慢慢消沉。為了讓學生樹立信心和學習斗志，我主要做了這些工作:
1、班會早會對學生進行成績和程度的分析，正確看待自己所處在的學習上的位置，讓學生保持良好的心態，同時給學生創設良好的學習情境，使他們開開心心的迎接每一天的學習生活。
2、個別談心，這很重要，對于不同的學生挖掘他們的內心世界，了解他們所做所想，這樣會使教育能抓住切入點，教育才能有效果，從本學期來看的確收效很大。
使班級紀律衛生明顯好轉，文明班級率最高。
3、尋求與家長的密切配合，三方溝通，正確的評價學生的成績和存在的缺點和錯誤，使學生敞開心扉，把自己要說的說出來，解開他們的思想包袱，全身心的投入到學習中來。
二、積極配合科任老師的課堂教學工作，解決好科任老師與學生的關系， 并為此做了大量的工作，穩定教學次序。
三、加強寢室的管理工作，本學期到寢室檢查不下十五次，對存在的衛生紀律方面的問題能及時解決，女寢要好一些，男寢還存在問題，總的來說有很大的進步。
四、開展好各項活動，本學期運動會上，積極調動學生參與的積極性，發揮他們的體育特長，在運動會上能夠克服困難，盡最大所能，取得總粉第四名的好成績。在學生十月一的詩歌朗誦的比賽，以及征文活動中都取得好成績，激發學生的學習熱情和求知欲望。
