說明文的作文范文

導語：如何才能寫好一篇說明文的作文，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

微風吹著落葉，從我的臉頰飛過。大地剛剛有一點泛亮，身后的那排小樹在風中傳來了那重復的美妙旋律。漸漸的，陽光驅散了霧氣，海面更顯壯觀美麗。突然間，一陣風卷著沙子飛奔而過，就像一匹匹駿馬駕著新一天的朝陽去執行他們新的使命。空氣慢慢凝聚上升，剎時間一股暖風帶著海水的清香撲面而來。暖風吹遍大地，大地重回溫暖。

這時，萬道金光從低平線射出，打破了涼爽的寧靜。海浪一波一波地往前推，好像給那照亮大地的英雄—太陽架起了一層層臺階，好讓英雄步步高升，伸到最高點。此時微風時吹時停，太陽也越升越高。突然間，一陣風夾著海浪涌向海岸，海浪的拍打聲又似在為不斷升起的太陽助威吶喊，讓這位人類的英雄更自信地上升，把溫暖和光明帶給熱愛她的人們。那沒有人，沒有噪音，沒有污染，沒有吵鬧的海邊美景瞬間化為我心中一片寧靜的國土。

隨著太陽的上升，萬道金光在海波的折射下更顯美麗。海鷗按捺不住寂寞，在大海上盤旋歌唱。她們是為這大海的胸懷，為太陽的無私而歌唱。

篇2

在我家陽臺上，有一盆特別的植物，它經常張開大嘴笑哈哈，露出兩行整齊的“牙齒”。它就是人見人愛，卻讓蒼蠅聞風喪膽的捕蠅草。它看起來有點萌萌噠，卻又那么神秘。

說到捕蠅草，顧名思義，它是一種非常有趣的食蟲植物。它的莖很短，葉子非常獨特，葉的頂端長有一個酷似"貝殼"的捕蟲夾，很像一張長滿牙齒的血盆大口，能分泌蜜汁。當有小蟲闖入時，血盆大口馬上閉合，迅速將蟲子夾住，然后消化吸收。太不夠思議了，看起來柔弱的小草，兩片嫩嫩的小葉子，竟然能讓一只張牙舞爪的蟲子置于死地！

接下來發生的一件事，若不是我親眼所見，簡直難以置信。昏暗的燈光下，一只小蒼蠅在捕蠅草的周圍飛來飛去，瞬間被捕蠅草紅色的葉子迷惑了。“啊！絕世美景耶，上面一定很好玩。”嗡嗡嗡，小蒼蠅一路凱歌，迫不及待地降落了。“啪”還沒等小蒼蠅反應過來，那兩片神奇的葉子以迅而不及掩耳之勢，迅速合閉，任憑小蒼蠅在里面掙扎。瞬間，周圍的一切在無聲無息中落幕。幾天過后，捕蠅草又重新張開血盆大口，等待獵物降臨。

當然，捕蠅草這位神奇的殺手，偶爾也有失手的時候。每當我小心翼翼地給捕蠅草澆水時，調皮的小水珠總會灑落在捕蠅草的葉子上，小水珠滾呀滾，肆意的玩耍，渾然不知危險降臨。就在小水珠玩得興高采烈時，觸及了危險之門，捕蠅草以為又有獵物上鉤，不經意間上演了一出好戲。小水珠一下被困住了，再也動彈不得。你千萬別以為捕蠅草會后悔，也會犯錯，殊不知這就是捕蠅草最有效的防御措施。我相信捕蠅草的字典里只有“等待“二字。

春去秋來，陽臺上的捕蠅草依然煥然生機 ，它依然滿懷信心的期待著。

篇3

我記得有一次秋季，我看著滿樹金黃的葉子在陽光的照耀下閃著金色的光，我忍不住感嘆：“哇，這樹真漂亮!”

在我上學的路上，有一行銀杏樹。這一行行銀杏樹非常高，粗壯的樹干直直地挺立著，別以為它是光禿禿的樹，它的樹干上可是布滿著很多樹干，密密麻麻的枝丫被金黃的葉子層層包圍著，像一根根雞毛撣子。遠遠望去，像一個巨人一樣擺在那里。地面的一截樹干刷上了石灰，就像穿上了白色的襪子，既美觀，又可以防蛀呢!

深秋時節，是它最美的時候。這時，滿樹的葉子變成了金黃色的，數不勝數，它們組成了一個巨大的金色樹冠。秋風吹過，葉子飄飄搖搖地從枝頭落了下來，活像一個個小傘兵從天而降，又像一只只金色的蝴蝶在舞蹈。汽車開過，落葉跟著車輪翻滾，像是在賽跑。

篇4

巧婦難為無米之炊，欲“炊”必先有“米”，然后才能表現出“巧婦”之“巧”。這幾句俗語道出了內容與技巧的關系。可以設想，教師要求學生寫說明文而學生對說明對象一無所知或一知半解，就沒辦法寫。

同其他文體的文章一樣，說明文寫作也需要先解決寫作內容的問題。這就要求教師在命題上充分考慮如何引導學生獲得說明文的寫作內容。

首先，寫作內容可以從“制造事件”入手，使說明文的寫作具有“情節性”，以使學生獲得真實感受。基于這樣的認識，在說明文寫作指導上應嘗試“先動手做，后動手寫”的技巧。

動手做，是獲得說明文寫作內容的有效途徑。可以分為以下幾類：

第一類，親手制作某種模型（如橋梁、車、房屋等），然后將設計原理、所用材料、制作過程寫出來。還可以結合數學、物理、生物等學科有關知識，制作教具或動植物標本，然后將制作過程寫出來；還可以寫物理、化學、生物等學科的實驗，這樣不僅可以提高寫作水平，還可以加深對其他學科知識系統的認識。

第二類，結合勞動技術可制作手工藝品，如制作布貼畫、烹飪菜肴、使用縫紉機、維修家電等，將有關步驟如實地記錄下來，作為寫作的素材，然后加工潤色。

第三類，結合社會實踐活動，如參觀印刷廠，了解一本書或一張報紙的印刷過程；如對某種建筑物或自然景物進行觀察，按順序記錄下建筑物的結構形態特點或自然景物的主要特征。

嚴格地說，動手做不屬于語文課的任務。但是，當教師指導學生描寫景物的時候，不是也要求學生對景物進行觀察嗎？寫調查報告不是也要求學生深入社會生活先調查研究后形成文字嗎？先動手制作，然后再寫制作的過程，恰恰是激發學生說明文寫作興趣的有效手段。這也是“語文綜合活動”的一種形式。寫作要調動多種器官綜合工作，“紙上得來終覺淺”，動手制作是親身實踐活動，是獲得“真知”的前提。這一點布魯納的發現也可以給我們啟迪，“發現不限于那種尋求人類尚未知曉之事物的行為，正確地說，發現包括著用自己的頭腦親自獲得知識的一切形式”，教師指導學生自行發現與自行組織知識的方法，有助于學習后的長時記憶，學生主動學習的思維活動，有助于智力的發展和提升，學生養成自動自發的學習習慣并獲得解決問題的技能之后，有助于將來獨立的求知與研究，所以，強調教師引導學生去發現，而不是急于告訴他們學習的結果，這也是“動手做”的道理所在。

其次，成文的演練需要先說話后作文。說話是口語交際的一種形式，學生在課堂上向全體學生介紹自己制作的“作品”就是一種“有聲語言”的文本；它與教師的詢問、評價語言形式對話；其他學生即使沒有參與對話，但思維在“對話”。先說話后作文，就是強調把口語表達和文字表達結合起來。把一件事說明白了，才可能寫明白；人對事物的感知總是從簡單到復雜，說話比較簡單，寫成文章就比較復雜；說總比寫快，先動口說，說的內容有偏差，“改口”比改文章容易；說得好現場就能獲得好評，感受成就感的周期短，反饋及時；先說就能把作文思路先演練一通，寫的時候心里就有底。作文則是書面語言的文本、有聲語言文本在先，書面語言文本在后，有利于“我手寫我口”，形成語言生活化、樸實、自然的風格。這也是一種“語文綜合活動”。

再次，從“動手做”獲得寫作內容，從“動口說”獲得寫作演練，接下來自然要涉及到寫作技巧。如果教師在學生沒有獲得寫作內容之前就一股腦地把寫作技巧告訴學生，學生很快就能得到這些知識，但是，因為沒有親身實踐，沒有發現，沒有嘗試主動解決問題，只能被動接受這些知識，那么這些知識就很難轉化為能力。

在此基礎上，可以把這種先個別后一般的程序認知能力進行遷移。當說明對象不需要親手制作，而是一個具體事物，則通過觀察調查等實踐活動，把從前的自我設計與選材、制作轉換為別人的設計、選材、制作。雖然不是自己的操作，可是自己操作過，明白其中緣故，自然說的清楚明白。甚至可以把這種能力遷移到不是具體事物，而是抽象事理的說明對象上來。有了對說明對象特征的認識，又要進一步讓別人明白，就必須按照一定的順序，使用一定的手段進行說明。這些就是寫作技巧的策略性知識。從邏輯上講，這是歸納推理，是由一般到個別的推理；許多程序性的知識不能直接轉化為能力，換句話說，就是寫作只是不能直接轉化為寫作能力。許多教師通過先講解寫作知識，再根據這些知識進行寫作訓練，導致學生無法寫出好文章。其實，如此教學，教師自己也不能根據自己的講解的寫作只是寫出令自己滿意的文章，又何必強求學生。但是，寫作技巧知識如果是在親身實踐中悟出的，這種知識就會內化為自己的積淀，存儲在自己的大腦中，自動支配自己的相關寫作活動。

篇5

生產日期：1996年8月20日

保質期：一輩子

脾氣：very古怪

記得上一次，老媽叫我學奧數，我興奮極了。因為我從沒上過補習班，這是第一次，我能不激動嗎？第一次上課，我早早來到那里，向四處張望著，看看有沒有同班同學。可是很快，我的興奮和好奇馬上變成了沉默。因為老師講課都是老一套，聽得我頭昏腦漲。可是回到家，我卻在老媽那說長道短，一會兒說老師講課是多么生動，一會兒講自己是多么喜歡上培訓班。好不容易熬到了一學期末，可以跟奧數說再見了。沒想到學期初，老媽卻又說要給我報名，“不管怎樣，我都不去。”我大聲對媽媽說。一頓“思想教育餐”是少不了的，但我還是輕松度過了。悄悄告訴你，我在耳朵里塞了棉球！嘻嘻！

愛好：看書

我真懷疑是書給我灌了“mfy”，不然我怎么會如此迷書呢？那次，我拿著剛買的書上廁所。才翻了沒幾頁，我就被它的內容吸引住了，便津津有味地看了起來，完全忘了時間。爸爸媽媽急得在門外徘徊。“哎呦，佳楠，你好了沒，該我了！”可我根本就沒有聽見，沉迷書中不能自拔。爸爸緊張起來，連忙翻箱倒柜地找起鑰匙來。鑰匙找到了，爸爸把門打開。看見我正悠閑自得地看著書呢！“你著小混蛋，怎么在這看書？我們叫了幾聲都沒聽見……”我見有“紅色沙塵暴”向我刮來，不管三七二十一，提起褲子，逃也。

缺點：健忘

篇6

六個風景名鎮：浙江千島湖、云南建塘、天津楊柳青、湖北謀道、福建崇武、云南束河。

中國最美的十大名山：南迦巴瓦、貢嘎、珠穆朗瑪峰、橋戈里峰、泰山、黃山、梅里、峨眉山、稻城三神山、岡仁波齊。

中國最美的七大丹霞：丹霞山、武夷山、大金湖、龍虎山、張掖丹霞地貌、赤水丹霞地貌、資江——八角寨——崀山丹霞地貌。

中國最美的五大湖：青海湖、喀納斯湖、納木錯、長白山天池、西湖。

中國最美的五大峰林：桂林陽朔、武陵園、萬峰林、三清山、羅平峰林。

中國最美的五大沙漠：巴丹吉林沙漠腹地、塔可拉瑪干沙漠腹地、古爾班通古特沙漠腹地、鳴沙山月牙泉、沙披頭。

中國最美的三大雅丹：烏爾禾、白龍堆、三垅沙。

中國最美的五大城市：廈門鼓浪嶼、蘇州老城、澳門歷史城區、青島關、北京什剎海地區。

中國最美的十大峽谷：雅魯藏布大峽谷、金沙江虎跳峽、長江三峽、怒江大峽谷、瀾滄江梅里大峽谷、太魯閣大峽谷、黃河晉陜大峽谷、大渡河金口大峽谷、太行山大峽谷、天山庫車大峽谷。

中國最美的六大旅游洞穴：夢幻織金洞、多彩芙蓉洞、全能黃龍洞、震撼騰龍洞、本色雪玉洞、九曲本溪水洞。

中國最美的海岸：亞龍灣、野柳、成山頭、東寨港紅樹林、昌黎黃金海岸、維多利亞港、崇午海岸、大鵬半島。

中國最美的六大瀑布：黃果樹瀑布、德天瀑布、藏布巴東瀑布群、黃河壺口瀑布、諾日郎瀑布、羅平九龍瀑布。

中國最美的十大森林：天山雪嶺杉林、長白山紅松闊葉混交林、尖峰嶺熱帶雨林、白馬雪山高山杜鵑林、波密崗鄉林芝云杉林、輪胎胡楊林、西雙版納熱帶雨林、荔波喀斯特森林、大興安嶺北部興安落葉松林、蜀南竹海。

中國最美的十大海島：西沙群島、潿洲島、南沙群島、澎湖列島、南廘列島、廟島列島、普陀山島、大崳山島、林進嶼、海陵島。

中國最美的六大沼澤濕地：若爾蓋、芭音布魯克、三江平原濕地、黃河三角洲濕地、優雅鶴鄉扎龍濕地、“紅地毯”遼河三角洲濕地。

篇7

我有圓圓的臉龐，白皙的皮膚透著紅，一雙大眼睛忽閃忽閃的，塌鼻子像我爸爸，一張大嘴，能吃能喝。不高不矮的個子，胖胖的身體，媽媽老是嫌我胖，讓我減肥，控制我的飯量，但我很不情愿，因為吃的少了，就算是瘦下來了，但個子就長不高了。

我的愛好很廣泛，比如：跳繩、踢毽子、玩電腦游戲……因為我愛好廣泛，所以有很多夢想，比如：當教師、創造網上頁面、運動員……我的人生格言就是：人至少有一個夢想，有一個理由去堅強。

我這個人，就是刀子嘴豆腐心。上次班里有個同學無緣無故的哭了起來，怎么會無緣無故的哭呢？原來，自己拿錢買飯的時候摔倒了，別了手指頭一下（這也是別人告訴我的）。我們問他他也不說話，其他同學去慰問他都被我攔住了，因為那是他自己別的又不是別人推他的，他還好意思哭，不管他，一會兒就好了。別看我這樣說，其實我心里還是挺想去看看他的。

篇8

大家早上好！今天我演講的題目是《說文明話，做文明人》。

校園里，我們經常會發現有些同學見到地上有紙屑，就彎下腰，隨手撿起來，他們用自己的雙手在保護校園優美的環境，用行動證明了自己是學校的主人。我要對這些同學說：“你們是可愛的，是好樣的”！

同時，我們也發現校園里還存在一些不文明的言行：下課后的走廊里，總有同學在你打打鬧鬧，還不時傳出一些不文明的語言；上下樓梯時擁擠而沒有秩序；教室.走廊的墻壁上留下了許多不知名的腳印.......我要對這些同學說：“作為學校的小主人，我們要擔當起我們的責任，要說文明話，做文明事”。

記得有人說過：“人，一撇一捺，寫起來容易做起來難。我們要經常性地思考，我在做什么，我做得怎樣，我要成為怎樣的人。”做怎樣的人，一百個人會有一百種答案，但在每一個答案的背后都有一個基點，那就是做人首先要做一個文明的人。

篇9

真武閣曾有一個傳說......古時候，人們還處于迷信當中，他們住的地方也非常的干燥，稍微不留神，就會引起火災，造成嚴重的損失。由于起火多次，他們就開始懷疑是上天的火神與他們過不去。于是就修筑了真武閣賑災......。真武閣就這樣建成了，至今保留容縣。

真武閣始建于明萬歷元年，(也就是1573年)。閣樓下有一座石臺，它被人們稱為”古經略臺”。閣樓平面為矩行，一共高三層。真武閣既是周圍區域觀賞對象，也是人們旅游最佳選擇的風水寶地。

如果你登上閣樓極目遠眺，整個城市便盡收眼底，還可以望見東南遠處的都橋山和繡江景色，真不愧是有一種”上天入地”般的感覺。

真武閣的第二，第三層比最底層(第一層)收小了很多，三重屋檐出挑深遠而樓層特別低，比一般的閣樓的出檐節奏更快，會有一種強烈的韻律感以及動勢，使得它在人們眼中不像是一做三層的建筑物，為而更像一座雄偉的單層建筑有的三重屋檐特色。但是它又與一般重疊屋檐建筑物更為較小，更為從容了，而且層次特別鮮明。

它的屋坡舒緩流暢，角翹簡潔，增加了真武閣舒展大度的氣概，非常清新飄逸，而且充分表現了中國建筑的屋頂美麗的佳作。真武閣不以濃麗華貴而取勝，而是以輕靈素雅的見長；灰黑色的鐵黎木不加任何快樂閱讀網油漆的典雅裝飾；屋面為小青瓦鑲上的綠脊，色調極清雅柔和而取勝的。

在二樓的四根內柱，柱腳空懸空，離開樓面二到三厘米，更為奇特的是全閣柱腳不落地，而是擱在一個方形的沙盤上，這充分表現了我國古代勞動人民在建筑技術上有著卓越的才能！

篇10

我們只知道羨慕遙不可及的燦爛輝煌

我們從未想象過高處不勝寒的痛與苦

我們向往著王子公主般的生活

我們相信那是上帝賦予的幸福

我們在不顧一切地努力去實現

我們在固執著我們的自以為是

其實我們只是一群天真的傻孩子

不知道城堡的圍墻高得喘不上氣

不知道城堡的天空低得抬不起頭

不知道城堡里早沒有王子和公主

他們在光環下失去自我

他們在痛苦中強顏歡笑

他們在掙扎

他們在吶喊

愛被不小心遺落

在一個又一個夜晚

冷卻了一顆又一顆深陷在寂寞中的心靈

他們在漫無邊際的時空里

尋找著屬于他們自己的愛

一個世紀般的綿長