文體活動計劃范文
時間：2023-04-07 21:07:58
導語：如何才能寫好一篇文體活動計劃，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。
篇1
一、活動目的：
以實施“體育、藝術2+1項目”為指導，把學校文體活動作為全面推進素質(zhì)教育的重要突破口和切入點，緊緊把握提高學生體能，增強體質(zhì)，促進健康成長，提高學生的文藝素養(yǎng)為核心，充分發(fā)揮文體相結合的活動，促進學生全面和諧發(fā)。
二、活動要求：
1、每周三下午第三節(jié)課進行活動，小組成員準時到達操場集中。
2、社團成員應嚴格遵守紀律，不準大聲喧嘩，在操場不準做與常規(guī)社團無關的事，應聽從教師的安排，保證體育過程中的安全。
3、努力學習，致力于提高自身的身體素質(zhì)和運動技能，培養(yǎng)吃苦耐勞的良好品質(zhì)。
三、活動內(nèi)容：
1、使學生了解一些簡單的體育常識知識，并以游戲為主，提高學生的興趣。
2、以集體訓練為主，以個人練習為輔。
3、給學生自己活動的時間和空間。
4、進行體育游戲，培養(yǎng)體育興趣，調(diào)動學習積極性。
四、采取的措施：
1、做好組織工作。在學生自愿報名參加的基礎上組成社團隊伍。
2、教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
篇2
國際護士節(jié)活動策劃
活動目的
1．慶祝2006年國際護士節(jié)
2．通過活動探討護理學術、豐富護士生活、促進護理發(fā)展
活動評委團
霍杰
曾任石家莊現(xiàn)代護理科技發(fā)展研究所所長，原《現(xiàn)代護理報》總編輯。現(xiàn)任石家莊中捷健康文化傳播有限公司總經(jīng)理，兼任《健康大視野》雜志執(zhí)行主編。
曾熙媛
主任護師，中華護理學會理事長，中國科學技術協(xié)會第五屆委員。獲第37屆弗洛倫斯.南丁格爾獎章。
計惠民
現(xiàn)任第四軍醫(yī)大學護理士官系教授，《白求恩軍醫(yī)學院學報》編輯部主任、副主編。擔任《中華護理雜志》、《護理管理雜志》等16家學術刊物編委或特邀審稿人，《現(xiàn)代護理報》特約編委、顧問，全軍醫(yī)藥衛(wèi)生科技查新審核人，全軍護理專業(yè)委員會委員，中國心理衛(wèi)生協(xié)會護理心理專業(yè)委員會常委等學術職務。
包家明
副教授、副主任護師。曾任浙江大學附屬邵逸夫醫(yī)院護理教育部中方主任、杭州師范學院醫(yī)學院護理研究所副所長，中華護理學會教育委員會委員、衛(wèi)生部護理研究專家?guī)斐蓡T、浙江省衛(wèi)生廳護理專家?guī)斐蓡T、香港理工大學客座講師、護理研究雜志、現(xiàn)代護理雜志編委等學術職務。
鄭顯蘭
重慶醫(yī)科大學附屬兒童醫(yī)院護理部副主任，主任護師，護理學碩士研究生導師，中華護理學會資深會員,目前在澳大利亞墨爾本MonashMedicalCenter作訪問學者。
主題活動
一、2006年國際護士節(jié)主題征文
要求：
1.要求為在職護士或曾經(jīng)有護士工作經(jīng)驗的人參加。
2.圍繞2006年國際護士節(jié)主題“護士安全配置（主題內(nèi)涵將稍后公布）”撰文，字數(shù)2000字以上，體裁不限。
設一等獎1名
二等獎2名
三等獎5名
鼓勵獎若干名
一等獎獎金300元；二等獎獎金200元；三等獎獎金100元。
二、“護士出國”主題征文
“我的護士出國夢”
要求：
1.要求為正在為出國努力學習或正在辦理出國手續(xù)的護士。
2.可以設副標題，也可圍繞這一主題另擬題目，要求寫出在為出國而努力的過程中的真實感受，字數(shù)2000字以上。
一等獎1名獎品為美國RN原版教材《SaundersComprehensiveReviewfortheNCLEX-RN(r)Examination》
二等獎2名獎品為美國RN原版教材《Lippincott''''sReviewforNCLEX-RN》
三等獎5名獎品為匯編的美國RN教材
鼓勵獎若干名
三、“護理校園”主題征文
要求：
1.要求為在校護理學生。
2.可自擬題目，要求寫出做為一名護理專業(yè)在校學生對護理專業(yè)、護理學習等看法和感受，字數(shù)2000字以上，體裁不限。
一等獎1名獎品為美國RN原版教材《SaundersComprehensiveReviewfortheNCLEX-RN(r)Examination》
二等獎2名獎品為美國RN原版教材《Lippincott''''sReviewforNCLEX-RN》
三等獎5名獎品為匯編的美國RN教材
鼓勵獎若干名
參賽辦法
請網(wǎng)友將參賽征文發(fā)表在本版。發(fā)貼時請選擇征文對應的主題分類。
參賽時間
篇3
一、指導思想
堅持以科學發(fā)展觀為指導，以高品位的機關精神文化、環(huán)境文化、網(wǎng)絡文化、行為文化建設為抓手，按照體現(xiàn)先進性、導向性和特色性的要求，認真研究探索和總結提煉具有財政特色的先進文化理念、文化內(nèi)涵、文化精髓及表現(xiàn)方式，不斷創(chuàng)新機關文化建設載體，拓展機關文化建設領域，豐富機關文化建設內(nèi)涵，提升機關文化建設水平，以先進文化引領機關管理水平和干部思想素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、文明素質(zhì)和身心素質(zhì)的全面提高，為推進財政“三個文明”建設提供強有力的思想保證。
二、活動內(nèi)容
1、提煉文化理念，提升財政精神文化品位。文化理念是機關文化的精髓，在科學發(fā)展觀先進文化的指導下，圍繞“思想提神、素質(zhì)提高、發(fā)展提速、管理提效、服務提質(zhì)、形象提升”的機關文化建設目標要求，發(fā)動全縣財政系統(tǒng)干部職工廣泛參與，征集提煉形成具有普遍指導意義、理念先進、內(nèi)涵豐富、頗具特色、積極向上的遠安財政精神，使其成為全體干部職工認同和共同遵守的基本理念、價值標準和行為準則，成為培養(yǎng)其強烈事業(yè)心和高度責任感的導航器。對征集的條文統(tǒng)一組織評比，優(yōu)選十條授予建議者“十佳財政精神文化理念”金點子獎，并從此十條優(yōu)中選優(yōu)最終采用一條，對最終采用的條文另給予建議者“最佳財政精神文化理念”金點子獎。此項工作擬于4月中旬完成。
2、美化人文環(huán)境，提升機關環(huán)境文化品位。以健康向上、格調(diào)高雅為主題，加強工作環(huán)境的軟硬件建設。一是加強“走廊文化”建設。利用一至八樓長廊，特聘書畫名人，結合財政工作特點和廉政文化示范點要求現(xiàn)場作詩作畫，裝裱上墻，提升機關文化檔次和品位。二是拓展閱覽文化。充分利用機關圖書室、閱覽室資源，緊跟新形勢新任務，不斷更新圖書內(nèi)容，拓展閱讀領域。三是豐富庭院文化。保持和鞏固“省級園林式單位”榮譽與成果，適當增加投入，在現(xiàn)有庭院內(nèi)不斷豐富“奇石文化”、“花卉文化”和“休閑文化”。通過不斷優(yōu)化人文環(huán)境，達到陶冶情操、提升品位、展現(xiàn)財政風貌的目的。
3、優(yōu)化網(wǎng)版設計，提升機關網(wǎng)絡文化品位。充分利用“遠安財政網(wǎng)”、“財政編制與政務公開網(wǎng)”兩大網(wǎng)絡文化平臺，進一步優(yōu)化網(wǎng)頁版面設計，把“職工文苑”、“文明創(chuàng)建”等版塊作為提升機關網(wǎng)絡文化品位的重要陣地，豐富文化內(nèi)容，提升文化層次，創(chuàng)新傳輸方式，實行專人管理，提高更新速度和質(zhì)量，使其滲透、溶合在網(wǎng)絡文化之中，增強機關文化的輻射力，激發(fā)干部職工的參與欲望，使機關文化更具吸引力和感染力。
4、豐富活動載體，提升機關行為文化品位。堅持以人為本的理念，通過組織開展干部職工喜聞樂見、參與面廣、健康向上的各類活動，促進機關干部職工身心健康和行為規(guī)范。一是規(guī)范禮儀文化。充分實踐對禮儀文化功能的多重把握，以解決突出存在的不文明行為為重點，以開展文明禮儀規(guī)范教育培訓為抓手，切實加強個人禮儀、公務禮儀、社交禮儀、公共場所禮儀的普及教育，從不同角度實現(xiàn)禮儀對干部職工精神層面、行為表現(xiàn)和言談舉止的規(guī)范，外樹形象、內(nèi)修涵養(yǎng)，力使禮儀知識成為常識，文明行為成為常態(tài)，優(yōu)質(zhì)服務成為常事，努力把機關建成文明禮儀之局、身心愉悅之地。二是提升廉政文化。不斷創(chuàng)新工作方式方法和活動載體，鞏固和提升“市級廉政文化示范點”的成果和水平。三是豐富才藝文化。通過積極開展“職工健身達標”活動，適時開展文藝表演、演講答辯、書畫攝影等競賽活動，展示干部職工才藝，活躍機關文化生活，增強隊伍綜合素質(zhì)。
三、有關要求
1、提高認識，統(tǒng)一思想。充分認識加強機關文化建設是建立社會主義核心價值體系的客觀要求，是建設文化財政的現(xiàn)實需要，是提高機關干部履職能力的有效途徑。要求全局干部職工緊緊圍繞主旋律，以健康向上、豐富多彩的機關文化占領陣地，緊緊圍繞縣委、縣政府中心工作，牢固樹立政治意識、大局意識、責任意識、憂患意識，以高起點、高層次、高品位的機關文化為依托，用文化推動職能轉變，靠文化塑造機關形象，以文化提升機關核心競爭力，以求最大限度地感召人，最大能量地引導人，努力在機關內(nèi)部形成團結和諧、精干高效、務實創(chuàng)新、創(chuàng)先爭優(yōu)的實力團隊。
篇4
一、活動簡介
1.“預防甲流感，DIY環(huán)保個性口罩設計·贈送”主題團日活動
2. 活動概述
“環(huán)保”作為當今時代的主題，同樣也成為時逢60周年的中國的熱點。而最近甲流傳播達到了一個，中國疾病預防控制中心流行病學首席專家曾光教授指出：飛沫是傳播流感病毒的元兇，帶口罩能防御飛沫傳播甲流。另外“由我設計贈與他人”的模式更是在寒冷的冬天灌輸了溫熱的暖流。本班本著“環(huán)保，關懷，實用”的理念將為全校同學提供自己DIY口罩，贈與他人的平臺，希望戴口罩能成為校園一道獨特的風景線，溫暖這個冬季！中國疾病預防控制中心流行病學首席專家曾光教授指出，飛沫是傳播流感病菌的元兇，戴口罩就能預防飛沫傳播甲流。策吧網(wǎng)
3. 活動地點
工大支干路
4. 活動時間
11月日
二、活動流程
1. 前期準備
班長或團支書先去學院申請團日活動，拿到活動申請表格，將團日活動之前的必要工作做好，以便活動能夠順利開展下去，同時也避免降低同學參加這個活動的積極性。 策吧網(wǎng)
由班級代購一批口罩，并準備好部分裝飾材料，以供同學們設計。另外班級內(nèi)部也可設計好幾個作品，以作樣品。另外再剪裁出一些模板，以供參與者設計時參考。并做好展示的KT板，以說明活動內(nèi)容。
活動當日早上布置好會場，安排好同學輪流擺攤，分配工作
2. 活動現(xiàn)場
在人流量集中的上下課時間，安排較多同學在現(xiàn)場。部分同學召集路人前來參加活動；部分同學負責登記參加者的詳細資料，并作溝通說明參與的要求（本組織可受參與者委托將完成的作品代送予指定人），設計創(chuàng)意完全由本人決定，但必須贈送予他人，并在活動時間期內(nèi)上交。
擺攤持續(xù)一天，而后整理作品，安排部分同學進行口罩的派送。 策吧網(wǎng)
附：2.所需物品有:口罩.橫幅.KT板.相機.彩筆.等等.
三、經(jīng)費預算
口罩：1*100=100 便利貼：2*5=10 策吧網(wǎng)
針線：若干
卡紙：若干
篇5
隨著經(jīng)濟全球化的進程不斷加深，越來越多的國人追求國外的科技文化，而冷淡了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化。在中國與國際接軌的同時，作為新時代的大學生，我們應該繼承與發(fā)揚優(yōu)秀的中國傳統(tǒng)文化。針對這一現(xiàn)象，外國語學院特地開展以“傳統(tǒng)與現(xiàn)代的碰撞”為主題的科技文化節(jié)活動。
二、活動目的
通過開展一些中國傳統(tǒng)的活動，如下象棋，猜燈謎，書法大賽等，使同學們感受到中國傳統(tǒng)文化的魅力。活動期間，我們會向同學們介紹如何用英語表達傳統(tǒng)文化，同時同學們可以互相用英語交流，在豐富自己的知識，提升能力的同時，還能傳播中國的科技文化。
三、活動形式及時間
1、報名時間：象棋和書法大賽報名于12月10日截止
2、象棋比賽：初賽12月20日19：00—21：00
決賽12月25日19：00—21：00
3、書法大賽：12月22日19：00—21：00
4、猜燈謎、英語故事接龍、折紙比賽、瓷器資料文化展：12月24日18：30—21：00
四、活動地點
1、象棋比賽：英語咖啡屋
2、書法大賽：英語咖啡屋對面的教室
3、其余活動：大學生活動中心三樓舞廳
五、活動對象：
江西師范大學瑤湖校區(qū)外國語學院全體學生
六、活動開展
1、前期準備：
a、制作海報宣傳
c、通知各班班長，再由班長通知各班成員
d、做好比賽選手報名和各種道具的準備工作
e、活動場所的布置（在大學生活動中心三樓舞廳門前貼對聯(lián)，把中國傳統(tǒng)音樂，如古箏曲、二胡曲作為背景音樂）
2、活動開展
a、首先負責裁判的安排和場地的布置，安排比賽選手入場
b、象棋和書法比賽正式開始
c、調(diào)動現(xiàn)場氣氛，維持比賽場地秩序
d、青年信息中心負責選手的拍照，特別是獲獎選手的合影
e、象棋比賽和書法大賽獎項設置：一等獎一名，二等獎二名，三等獎三名，同時給予獎品和獎狀獎勵
3、后期工作
a、主席團公布比賽結果
b、將相關內(nèi)容結果發(fā)表到外國語學院的微博上
c、清理打掃現(xiàn)場，整理好物品
d、對此次活動進行總結和反饋
七、注意事項
1、象棋比賽時，各選手思考時間有限制，超過時間的，按棋局上優(yōu)勢明顯的一方勝；若象棋比賽比賽人數(shù)較多，當晚時間不夠，可在12月21日19：00—21：00進行
2、布置現(xiàn)場時，若人手不夠，各部門應給予配合，調(diào)配人手。
3、其余部門學干注意調(diào)動現(xiàn)場氣氛
4、注意維持現(xiàn)場秩序，避免比賽時出現(xiàn)混亂局面
八、活動負責
1、主要策劃和負責：外國語學院分團委學生會勤工助學部門
2、協(xié)助部門：宣傳部，青信部
3、活動評審：外國語學院主席團
九、經(jīng)費預算
象棋
50元
筆墨、宣紙
100元
對聯(lián)
35元
彩紙
15元
合計
200元
篇6
1 開展原因
秋風颯颯，秋月清清，校園旅游已成為當代大學生多彩生活的一部分，通過活動可以增進大家的感情，能增加班級榮譽感。可以了解不同地區(qū)的風景和氣候。
2 基本情況
龍山是岳陽的一處尚待旅游開發(fā)的好地方，原來屬于郭鎮(zhèn)鄉(xiāng)管轄，現(xiàn)在已經(jīng)劃為南湖風景區(qū)。
一龍趕九龜?shù)膫髡f聯(lián)系了秦始皇，昆侖石，美妙的神話襯托著山色湖光的旖旎。或許如此，這里逐漸成為了岳陽市民的周末度假的后花園。
到龍山吊床休閑，是非常愜意的事。隨吊床的晃蕩，心也騰上了湛藍的天空，悠哉，悠哉，似乎回到無憂無慮天真的童年。
嘗嘗火材燒的農(nóng)家飯，味美香甜，余味難盡。
農(nóng)家的小貓在椅子間與游人共處，忽而無聲無息地躍進山野樹叢又再現(xiàn)，好似這靈性山地的小精靈。
路邊草上的小螞蟻。將自己的眼光放低，才發(fā)現(xiàn)這個世界原來天高地廣。
3 執(zhí)行對象
09國一國二班全體同學
4 社會影響
促進地方的旅游收入與旅游業(yè)發(fā)展
二 活動目的及意義
大學生是充滿活力與激情的團體，班級活動豐富了我們的課外生活，又陶冶了我們的情操，有利于我們提升自己的內(nèi)涵。
通過此次活動培養(yǎng)大家的環(huán)保意識和集體觀念。全班同學一起參與可以加強同學之間的交流和溝通，促進集體的團結協(xié)作，增強班級的集體榮譽感，同時也可以增進大家的相互了解，使彼此的感情得以升華。
三 資源需求
a人力資源
參加對象：09國貿(mào)一 二班全體同學
組織領導：班級自己建立的活動小組
b物力資源
活動場所:南湖廣場對面的龍山
四 活動開展
時間：2009年10月30日
地點：南湖廣場對面的龍山
管理：以班導為核心 將大家分成幾組便于管理
飲食及其他：自帶適量干糧如面包餅干、適量飲料與小零食、可自租借相機、穿好舒適的服裝與運動鞋
活動流程：集合時間：星期五上午10點10分之前準備好【拿包、換服裝等】10點10分正式集合到達方式：乘車到南湖廣場下車 在廣場放松片刻 11點整乘船去龍山
返程時間：下午5點30左右
五 活動經(jīng)費
初定為800元 另準備400元以應對突況【由團支書保管】
所需物品由個小組推選一至兩個同學購買【星期四晚自習后把所需物品購好】
六 活動中應注意的問題和細節(jié)
加強自身的安全教育，一切行動聽指揮、切忌隨意離開隊伍單獨行動
認真清點往返人數(shù)
相互關心體諒注意安全在安全區(qū)域內(nèi)活動
購買食品時注意食品信息與安全
有特殊非可抗拒原因不能參加活動的應事先請假
要愛護公物保護環(huán)境 不要攀摘花木 亂扔垃圾因為這正是體現(xiàn)大學生素質(zhì) 帶上一些必備的應急物品
七活動負責人及主要參與者
篇7
【關鍵詞】主題班會；班級文化；價值取向
在教育實踐探索中，我認為，少先隊活動是創(chuàng)建積極健康的班級文化的有效載體。因為精彩紛呈的少先隊活動就蘊含著班級組織的精神文化，是班級文化的內(nèi)核、靈魂。班主任就可以通過這些多維、多層次、多色彩的活動把自己的教育意向，悄然注入學生的心靈之中，并且不斷積淀下來，利于全面陶冶、塑造學生高尚的情操和健全的人格。
豐富多彩的主題班會能創(chuàng)建良好的人文環(huán)境，較好地引領班級文化主流。班主任應善于抓住一些教育契機，結合學生的生理、心理年齡特征，設計形式多樣的主題班會，并當好幕后“高參”，充分發(fā)揮學生參與的積極性，讓學生在活動中明理長智、提升素養(yǎng)。
一、結合當前的國際、國內(nèi)形勢，培養(yǎng)他們關心國家、社會大事的習慣
今年是改革開放37年，我就讓學生通過讀報、看新聞、聽廣播等各種渠道，了解改革開放的意義。然后在課外活動時間組織學生開展“改革開放37年”主題隊會，進行交流，培養(yǎng)他們關心國家、社會大事的好習慣。
二、結合學生學習生活、思想動態(tài)，選擇一些具有爭議的現(xiàn)象，引導學生圍繞一個中心進行多方面的討論、辯論
像“學生上網(wǎng)”，這是一個社會熱點問題，許多學生都熱衷，飯余茶后、課間活動談的都是網(wǎng)絡世界，有的甚至因沉迷其中而荒廢學業(yè)。家長對此是恨之入骨，但又束手無策。網(wǎng)絡是把“雙刃劍”，既是高科技產(chǎn)物，現(xiàn)代人離不開它，同時良莠混雜，使人迷失方向。如何讓網(wǎng)絡成為學生學習的助手，成為吸收知識的途徑？我抓住學生好勝的個性特點，把班級學生圍繞“上網(wǎng)”分成正反兩方，利用班會進行辯論，然后舉行網(wǎng)絡知識競賽。為了取勝，學生們一頭扎進了網(wǎng)絡知識的學習中。他們不僅請教電腦老師，還聘請懂電腦的家長作顧問。通過師生討論、辯論、競賽等形式的一系列主題班會，學生們不僅進一步掌握了電腦知識，還明白了利用電腦僅僅是玩游戲，那簡直是浪費，網(wǎng)絡世界是廣闊無邊的世界，只有好好學習文化知識，才能在這世界翱翔！
篇8
[關鍵詞] 貨幣區(qū) 經(jīng)濟一體化 貨幣一體化 貨幣聯(lián)盟
1997年～1998年的亞洲金融危機使東盟各國認識到單一盯住美元的匯率制度的弊端，以及開展貨幣合作的重要性。經(jīng)濟大國日本也因日美元匯率的急劇變動給其經(jīng)濟帶來的不良影響轉變了原本消極的態(tài)度,正在積極支持和推動亞洲貨幣一體化的進程，中國經(jīng)濟的發(fā)展給亞洲經(jīng)濟注入了新的活力,區(qū)域經(jīng)濟一體化為“亞元”的可能性提供了更大的保障。 隨著亞洲經(jīng)濟的高速發(fā)展,東亞貨幣一體化成為學術界內(nèi)外討論的焦點。筆者就東亞地區(qū)經(jīng)濟一體化與貨幣一體化問題談點淺見。
一、東亞地區(qū)經(jīng)濟一體化程度分析
目前東亞地區(qū)的區(qū)域經(jīng)濟一體化是在兩個框架下進行，一個是亞太經(jīng)濟合作組織，一個是次區(qū)域的東盟組織，兩個框架的基本目標是實現(xiàn)貿(mào)易和投資的自由化。APEC是一個連接亞洲和太平洋國家的、松散的、關于貿(mào)易和投資自由化的論壇，內(nèi)涵的國家眾多，差異性極大，貿(mào)易投資自由化的進程受到多方面的障礙。東盟是一個次區(qū)域經(jīng)濟一體化組織，涵蓋的經(jīng)濟體規(guī)模太小，區(qū)域內(nèi)的經(jīng)濟和政治影響力很小。
這里，我們主要選取三個指標來考察東亞地區(qū)經(jīng)濟一體化的程度：區(qū)域內(nèi)貿(mào)易占各國GDP的比重、區(qū)域內(nèi)貿(mào)易占總貿(mào)易的比重、各國經(jīng)濟增長之間的相關性。
1.區(qū)域內(nèi)貿(mào)易占總貿(mào)易及GDP的比重
區(qū)內(nèi)貿(mào)易量越大，貨幣一體化給成員國帶來的利益越大，因為共同貨幣將會降低貿(mào)易活動中的交易成本。東亞地區(qū)區(qū)域內(nèi)貿(mào)易占總貿(mào)易的比重是33.15％，而歐洲共同體是55.9％，占GDP的比重東亞是40.58％，歐洲共同體是39.46％。這表明東亞地區(qū)區(qū)域內(nèi)自由貿(mào)易的程度和共同市場的建設程度雖然比歐洲還有一定距離，但近年來，隨著東亞地區(qū)經(jīng)濟的不斷發(fā)展，這個差距在逐步縮小。
2.經(jīng)濟增長的相關性
我們通過分析東亞各國1985年至1999年這15年的GDP增長率，計算出任意兩個國家之間經(jīng)濟增長的相關系數(shù)，并與歐洲共同體主要成員國的經(jīng)濟增長率的相關系數(shù)進行比較，發(fā)現(xiàn):東亞各國經(jīng)濟增長率的相關系數(shù)之和為20.493，平均相關系數(shù)為0.4554;歐洲共同體經(jīng)濟增長率的相關系數(shù)之和為14.185，平均相關系數(shù)為0.6755。這反映出東亞目前的經(jīng)濟一體化程度還遠遠不夠。
二、東亞地區(qū)要素流動性分析
1.勞動力流動性及工資、價格彈性
一方面，東亞各國和地區(qū)并沒有像歐盟那樣建立一個統(tǒng)一的勞動力市場，目前限制勞動力流動的因素很多，包括語言障礙、法律障礙、文化障礙、政治障礙等等，這些障礙都使得整個東亞地區(qū)勞動力的流動程度很低。
另一方面，東亞地區(qū)工資和價格又有較大的彈性，它具有一下四個方面的特征：第一，東亞地區(qū)是具有較高增長速度的發(fā)展中地區(qū)，一些國家和地區(qū)的工業(yè)化剛剛完成（與歐美國家相比），如中國香港、新加坡、中國臺灣和韓國。而另外一些國家則正處于工業(yè)化的過程中，工業(yè)化的過程伴隨著農(nóng)村勞動力向城市的大批量轉移，這種轉移在滿足了工業(yè)化過程中對城市勞動力的巨大需求的同時，保證了勞動力市場的充分彈性；第二，東亞國家和地區(qū)一般都不制定最低工資法、雇員稅法和就業(yè)保障法等法規(guī)，使工資完全由勞動力市場的供求關系來決定，勞動力市場基本上不發(fā)生扭曲；第三，東亞國家工會的力量與歐美國家相比比較弱小，談判能力低，失業(yè)保險制度也不健全，導致工資剛性不強；第四，日本是東亞國家工業(yè)化完成較早的國家，雖然各方面的法規(guī)相對比較健全，但是日本的終身雇用制度也保證了工資的充分彈性，在終生雇用制度下，勞動力需求下降時企業(yè)不裁員、降低勞動力成本的方法是削減工資水平。工資構成企業(yè)成本的最重要部分，工資的較高彈性保障了產(chǎn)品價格的較高彈性。
2.資本流動性
東亞各國（地區(qū)）金融發(fā)展的水平存在很大差異，可以分為三類。第一類由中國香港和新加坡組成，該類國家和地區(qū)金融深化的程度較高，是地區(qū)性的金融中心，基本不存在資本流動的障礙。第二類由中國臺灣和馬來西亞、泰國、日本組成，該類國家或地區(qū)正處于金融深化的過程中，政府對金融的管制已經(jīng)大大放松，金融市場也有了一定的發(fā)展。第三類由中國、韓國、印度尼西亞和菲律賓組成，這類國家（地區(qū)）金融自由化起步較晚，目前存在較多的政府對金融的管制，資本流動的政策和市場障礙都很大。由于該地區(qū)的大國――中國、韓國和日本都存在一定程度的金融抑制，資本流動存在一定的障礙，致使整個東亞地區(qū)的資本流動性不高。
三、 經(jīng)濟發(fā)展水平及結構相似性分析
如果外界沖擊對貨幣區(qū)內(nèi)各國的影響是對稱的，可采用同樣的（或類似的）貨幣政策予以抵消，各國就不需要獨立的貨幣政策而形成一個貨幣聯(lián)盟。而沖擊是否是對稱的很大程度上取決于兩國經(jīng)濟發(fā)展水平是否相當，是否具有相似的經(jīng)濟結構。經(jīng)濟發(fā)展水平相當、經(jīng)濟結構趨同的國家有可能形成貨幣聯(lián)盟。
1.經(jīng)濟發(fā)展水平
為了反映東亞國家和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展水平，采用人均GDP（按購買力平價折算）這個指標。可以明顯看到，東亞國家和地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展水平差異很大，既有像中國這樣人均GDP僅僅2624美元（按購買力平價折算）的發(fā)展中國家，又有如中國香港地區(qū)、新加坡那樣的新興的工業(yè)化國家和地區(qū)，還有日本這個位居世界第二經(jīng)濟強國的發(fā)達國家，貧富懸殊十分嚴重，最高和最低之間相差竟達10倍以上。
2.經(jīng)濟結構相似性
這里我們選取兩個指標反映經(jīng)濟結構的相似性：貿(mào)易結構和資本形成比率。
表1計算了東亞各國（地區(qū)）1985年～1999年期間平均的資本形成比率、東亞地區(qū)的平均資本形成比率、資本形成比率的標準差。標準差反映東亞各國（地區(qū)）偏離平均資本形成比率的程度。該指標的高低粗略反映了一個地區(qū)各國資本形成比率的相似性。標準差越高，相似性越低。表2給出了歐洲共同體各國1979年的資本形成比率。東亞地區(qū)的標準差明顯高于歐洲共同體的標準差，說明東亞地區(qū)資本形成比率的相似性大大低于歐洲共同體1979年的水平。
表1 東亞各國(地區(qū))資本形成占GDP的比率(1985年～1999年)
資料來源：根據(jù)IMF、International Financial Statistics，2000有關資料計算
注：日本的資本形成率和GDP均使用第四季度的數(shù)值計算
表2 歐洲共同體國家資本形成占GDP的比率（1979年）
資料來源：International Financial Statistics 1986
從進出口結構的差異度來看．東亞地區(qū)1993年出口的差異度指標的平均值為58.56，進口差異度指標的平均值為34.47；而歐洲國家1979年這兩項指標分別為35.71和23.21。東亞地區(qū)進出口結構差異明顯高于歐洲共同體。
四、政策目標的相似性
政策目標相似性越高，在對付經(jīng)濟沖擊時貨幣合作各國政策協(xié)調(diào)越容易．貨幣合作越容易成功。
我們選取了通貨膨脹作為主要的政策目標來考察。表3和4列出了東亞地區(qū)上世紀90年代和歐洲共同體70年代的平均通貨膨脹率，及通貨膨脹率的平均值和標準差。東亞地區(qū)的標準差是5.2，歐洲共同體是3.73，東亞明顯高于西歐地區(qū)。
表3歐共體國家的通貨膨脹率（1970年～1980年）
資料來源：世界銀行《1982年世界發(fā)展報告》
表4 東亞國家（地區(qū)）的通貨膨脹率（1992年～1998年）
資料來源：根據(jù)APEC秘書處《1999APEC經(jīng)濟展望》，1999年9月有關資料計算
五、東亞貨幣一體化存在的困難和障礙
綜合上面的分析可以看出，目前的東亞地區(qū)還不具備建立一個真正意義上、有制度保障、以匯率目標區(qū)為主體的如同歐洲貨幣體系的貨幣合作機制的條件。具體來講，目前東亞貨幣合作存在以下幾個方面的問題。
1.經(jīng)濟發(fā)展水平差異大，經(jīng)濟一體化程度不高
經(jīng)濟發(fā)展水平及經(jīng)濟結構有較大差異國家的一體化相對較為復雜。東亞建立貨幣聯(lián)盟的過程應該在初步實現(xiàn)經(jīng)濟一體化、達到一些前提條件之后，包括建立關稅同盟或者共同大市場以及勞動力市場的一體化。東亞各國和地區(qū)間的經(jīng)濟發(fā)展水平相差懸殊，經(jīng)濟一體化程度大大低于歐洲各國，目前還不具備實施貨幣一體化的條件。
2.東亞區(qū)內(nèi)尚不存在軸心國
德國是歐盟最大的經(jīng)濟體，享有穩(wěn)定的宏觀經(jīng)濟政策的聲譽。歐洲中央銀行事實上是遵從了德意志銀行的貨幣政策，這一方面反映了德國經(jīng)濟在西歐經(jīng)濟中的重要性，另一方面也反映了德意志銀行長期擁有的反通貨膨脹信譽。
東亞地區(qū)尚沒有能為整個區(qū)域決定貨幣政策并對區(qū)內(nèi)各國政策起協(xié)調(diào)作用、擔當軸心國的國家。在東亞地區(qū)的經(jīng)濟關系中，日本始終扮演主角，日元也是地區(qū)內(nèi)最國際化的貨幣。近年來，日本與亞洲各國的經(jīng)濟關系越來越緊密，在某些國家其重要性已經(jīng)超過了美國。但是，即使不考慮政治因素，日本在經(jīng)濟上的某些缺陷也使它難以在該地區(qū)擔當軸心的角色。如日本國內(nèi)市場狹小，金融市場限制過多，日元在國際貿(mào)易結算、外匯市場等的地位大大小于其國民生產(chǎn)總值及對外貿(mào)易在全球的地位，這些都影響了日本在東亞的核心地位。
3.在東亞國家（地區(qū)）合作中存在著政治方面的障礙
歐洲貨幣聯(lián)盟的成功經(jīng)驗告訴我們，貨幣聯(lián)盟要有一個政治聯(lián)盟為后盾。與歐洲相比，東亞貨幣合作的困難可能主要在政治方面。
首先，長期以來東亞各國和地區(qū)一直存有分歧，包括歷史上的積怨、領土糾紛、文化傳統(tǒng)、、價值觀的差異等，因此它們更多的是把彼此視作競爭對手而不是潛在的合作伙伴。歷史上日本的侵略戰(zhàn)爭給一些國家留下創(chuàng)傷，而且日本對戰(zhàn)爭問題至今沒有深刻反省，因此，東亞國家很難對日本有信任感。另外，東亞國家領土問題盡管目前暫時擱置，但隨時都會成為合作的禍根。總之，在東亞地區(qū)合作過程中存在著政治障礙，各國很難相互信任，對合作始終存有戒心。
其次，區(qū)域貨幣合作需要各國讓渡一部分經(jīng)濟政策的自，服從一種共同的貨幣政策。然而，到目前為止，東亞國家并沒有顯示出愿意放棄部分貨幣政策的自換取貨幣合作成功的決心。這一地區(qū)也缺乏類似歐盟貨幣委員會那樣的超越國家權力的機構，以及對違反合作協(xié)議的成員國進行強制懲罰的機制。因此，如果東亞地區(qū)希望采用單一貨幣、形成貨幣聯(lián)盟，需要各國強有力的政治承諾。
參考文獻:
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篇9
隨著社會的發(fā)展，群眾文化活動已遍及城市和鄉(xiāng)村，成為我國群眾文化事業(yè)建設中極具時代和民族特色的重要組成部分;群眾文化活動具有積極的社會教化作用;群眾文化活動能夠滿足人們?nèi)諠u增長的精神需求，為構建和諧的人際關系發(fā)揮重要作用;群眾文化活動為人民群眾的娛樂、交流、溝通提供了高效的平臺;群眾文化活動是做好思想工作的一個有效載體;缺乏對群眾文化活動的充分策劃，缺乏對活動預期效果的分析;違反群眾文化活動自愿參與的原則，以行政命令要求組織和參與活動;文化活動缺乏雙向互動。
【關鍵詞】
群眾文化活動的意義;群眾文化活動存在的問題
群眾文化活動以廣大人民群眾為載體，是群眾文化的一種表現(xiàn)形態(tài)。隨著社會的發(fā)展，群眾文化活動已遍及城市和鄉(xiāng)村，成為我國群眾文化事業(yè)建設中極具時代和民族特色的重要組成部分。廣大人民群眾在參與群眾文化活動的過程中不僅能更加深刻的理解社會主義的核心價值觀，又能振奮精神，促進文化素質(zhì)的整體提升。
群眾文化活動的表現(xiàn)形式豐富多彩，按節(jié)目類型可分為文藝匯演、征文、朗誦、演講、音樂會、辯論賽、展覽等;按活動場所區(qū)分有社區(qū)文化活動、廣場文化活動、村鎮(zhèn)文化活動、校園文化活動等;按藝術門類又可分為書畫欣賞、戲劇曲藝、舞蹈、體育運動等。按照文化活動組織的背景又有節(jié)慶文化活動、主題文化活動、特色文化活動等。
當前群眾文化活動已深深融入到群眾的日常生活中，是當前群眾參與社會實踐和重要表現(xiàn)形式之一，在人民群眾的社會生活中產(chǎn)生了廣泛的影響，對構建和諧社會具有重要的作用。
開展群眾文化活動的意義
1、群眾文化活動具有積極的社會教化作用。當前我國正處于社會轉型期，群眾的價值觀念出現(xiàn)某種程序的混亂，一些不良的價值觀念和生活習俗如賭博等仍滋生在群眾生活的一些角落。這些無疑都不利于發(fā)展和諧社會。通過組織群眾文化活動，宣傳社會公德、法律法規(guī)，宣揚家庭美德和個人品德，倡導真善美，批判假丑惡。群眾作為主要的參與者既收獲了愉悅的心情，充實其精神面貌，思想品德和生活品位也在潛移默化中得到升華，因而在客觀上避免沾染不健康的生活風氣。從當前的群眾文化活動實踐中不難看出，群眾文化活動較為積極活躍的區(qū)域，同時也是其他各項社會事業(yè)發(fā)展較快的地方。這是因為通過參與群眾文化活動，在交流情感、分享快樂的同時，也陶冶了情操，又凝聚了人心;另一方面又提高群眾素質(zhì)，密切黨群、干群關系，激發(fā)了廣大干部群眾熱愛家鄉(xiāng)、建設家鄉(xiāng)的熱情。
2、群眾文化活動能夠滿足人們?nèi)諠u增長的精神需求，為構建和諧的人際關系發(fā)揮重要作用。當前，人們的物質(zhì)生活已得到基本滿足，精神生活已成為追求幸福的重要方面，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，勞動分工越來越細，人與人之間的溝通與交流越來越少，感情越來越淡薄，在城市中，多數(shù)群眾的生活基本在小圈子中進行，農(nóng)村人口大量向涌向城市，成為城鄉(xiāng)間的流動人口，這種社會現(xiàn)實使得我國傳統(tǒng)的人際關系產(chǎn)生非常大的變化，這種背景下，拓寬渠道，組織開展內(nèi)容健康、形式活潑的群眾文化活動，為群眾的娛樂、溝通、交流創(chuàng)造條件，為促進廣大人民群眾的全面發(fā)展與和諧社會的構建發(fā)揮了重要功能。
3、群眾文化活動為人民群眾的娛樂和交流提供了高效的平臺。參與群體活動并成為被認可的一分子是人基于本能的需求。群眾文化活動某種程度上來說就是一種群體性活動，男女老少都能參與。參與群眾文化活動的往往是具有共同愛好的群眾，他們樂于主動配合文化活動的開展，這樣的群眾文化活動能為群眾帶來真正的快樂。
4、群眾文化活動是做好思想工作的一個有效載體。群眾文化活動基于自愿參加與和不以追求經(jīng)濟利益為目的，自身具有主導性和價值取向，具體地分析，群眾文化活動具有鮮明的主題，通過群眾喜聞樂見的文化活動弘揚主旋律，激發(fā)人們熱愛祖國、熱愛社會主義的真摯愿望。既能讓人們在參與中得到藝術的享受、精神的愉悅和思想的凈化，又用健康的理念和先進的文化熏陶主導群眾思想文化陣地，讓群眾在歡樂的氛圍中得到知識得到教益。充分發(fā)揮群眾文化活動參與性、娛樂性的特點，比傳統(tǒng)的說教式宣傳更易于令人接受和認同。群眾文化活動強調(diào)活動形式的特色化和多樣性，其內(nèi)容又具大眾性和藝術性，如能適當添加活動主題的政治性和時代性，確保群眾文化活動由先進觀念引領，突出時代主旋律，將會為服務群眾、促進社會健康發(fā)展產(chǎn)生積極的社會效益。
當前群眾文化活動中存在的問題
為充分發(fā)揮群眾文化活動對群眾生活和社會發(fā)展的作用，必須充分了解群眾文化活動中常見的一些問題。包括有：1、將群眾文化活動機械地理解成為支撐場面的作用，缺乏對群眾文化活動的充分策劃，更缺乏對活動預期效果的分析。表現(xiàn)為活動內(nèi)容空泛，不具有充實及健康的文化內(nèi)容;2、違反群眾文化活動自愿參與的原則，以行政命令要求組織和參與活動。主要表現(xiàn)為，限制主題、過于強調(diào)說教而忽略服務群眾;3、文化活動缺乏雙向互動，群眾僅扮演被動接受者，甚至是活動無關者;或是出于政績需要，將群眾文化活動當成向領導展現(xiàn)政績的方式。
解決這些問題，需要群眾文化活動主管部門在群眾文化活動定位和組織方式上糾正態(tài)度，更新思維，克服文化活動的表面化、形式化。同時要充分鼓勵群眾參與，發(fā)揮群眾文化活動的潛能，使活動真正貼近群眾、服務群眾。
篇10
關鍵詞：幼兒園；游戲化教學；問題；對策
游戲是幼兒的伴侶，幼兒園教學中廣泛開展游戲活動，無論是創(chuàng)設游戲環(huán)境，還是選擇游戲課題，都應該以幼兒的發(fā)展為目的，充分考慮到幼兒園整體教學的目標，從而促進幼兒的主動性和獨立性的發(fā)展。幼兒園教學游戲化具有主體性和開放性的特征，可以滿足學生的發(fā)展需求，合理的教學游戲活動設置能夠促進幼兒的全面發(fā)展。
一、幼兒園游戲化教學活動中存在的問題分析
（一）缺乏完整的游戲教學方案
幼兒教師是幼兒的引導者，同樣也是教學游戲方案的制定者，教師在教學中的隨意性較大，會導致教學游戲方案缺乏針對性。日常教學中，由于很多幼兒教師受到職業(yè)崗位性質(zhì)的影響，將游戲中指導者和引導者的角色往往會轉換為教學游戲的指揮者，剝奪了幼兒支配游戲時間的權利，不利于幼兒的全面發(fā)展。因此，需要根據(jù)實際教學要求制定合理化的游戲教學方案，加強教師對幼兒的引導。
（二）游戲環(huán)境不符合發(fā)展需求
一些幼兒園創(chuàng)設的游戲環(huán)境不符合當前教學發(fā)展的要求，同時也不符合國家的標準要求。考慮到幼兒的安全性，我國對幼兒園的游戲環(huán)境作出了一系列規(guī)定和要求，按照幼兒園的規(guī)模和幼兒人數(shù)確定游戲環(huán)境場所。但是在實際教學游戲環(huán)境中，幼兒的人數(shù)往往會超過相關規(guī)定，十幾個人擠在一起進行游戲活動，不僅限制了游戲的空間，也會威脅到學生的安全。
（三）游戲教學形式化和自由化
幼兒園游戲教學活動中常常存在以下問題，主要表現(xiàn)為游戲的形式化、自由化和模式化等特征。游戲被作為一種單純的手段，教師為了保持幼兒的注意力，就會選擇以游戲方式教學。還有教師認為游戲就是自由活動，通常在教學游戲環(huán)節(jié)讓學生隨意玩，教師則完全脫離游戲。還有部分教學中將游戲作為教學課程來上，采用集體教學的形式進行游戲，并且規(guī)定幼兒在游戲中的角色和地位，這種教學方式讓游戲失去了其本身的教學意義。
二、促進幼兒園游戲化教學活動有效實施的具體措施
（一）根據(jù)教學內(nèi)容制定合理的游戲教學方案
系統(tǒng)的游戲教學方案對整個教學具有非常重要的作用。游戲教學本身的作用在于開發(fā)幼兒智力，提高幼兒的學習能力，系統(tǒng)的游戲教學方案能夠有效的提升幼兒的自主學習能力。給幼兒確定一個明確的目標，然后根據(jù)這一目標進行游戲，不僅可以達到幼兒的發(fā)展目的，同時能夠體現(xiàn)教學的完善性。例如，有幼兒喜歡玩拼圖，教師為他們準備多種形式的拼圖，讓幼兒來選擇，在游戲過程中，教師在一邊給予他們適當?shù)妮o導，細心引領學生，不斷和幼兒溝通，從而提高幼兒的游戲興趣，讓他們在歡樂的游戲過程中完成自己拼圖目標，通過游戲鍛煉幼兒的思維能力。
（二）為學生提供一個安全的游戲活動環(huán)境
游戲化教學環(huán)境的創(chuàng)設應該增強幼兒的參與性，加強對幼兒的教育性。幼兒往往具有強烈的好奇心，并且對事物的關注度比較廣泛，教師可以利用幼兒的這一特點，設置空間環(huán)境，并且采取多樣化的形式豐富室內(nèi)外地面，以幼兒能夠理解的形式向他們提供成長需要的各種教育信息。此外，游戲環(huán)境的創(chuàng)設過程中還應該關注幼兒的心理環(huán)境，創(chuàng)造出適合每一個幼兒平等、互右約壩尋的心理環(huán)境。讓幼兒在安全、快樂的環(huán)境中游戲，才能夠激發(fā)他們的探索精神，增強他們的創(chuàng)造力，使幼兒的智力發(fā)展更加健全。此外，要科學選擇游戲化教學的材料和玩具，玩具和材料要符合幼兒的年齡特征，盡量避免選擇一些表面鋒利的玩具，為幼兒的安全提供保障，同時，玩具的選擇還應該考慮到教學和生活之間的聯(lián)系，讓幼兒能夠通過游戲教學更好的認識到實際生活中的問題。
（三）教師在游戲環(huán)節(jié)應該加強對學生的引導
幼兒在游戲化教學中不應該成為被動接受信息的人，必須主動的構建信息，這一過程不能讓其他人代替，必須由幼兒自己完成，這對幼兒的主動學習性提出了更高的要求。外部信息的構建需要與學習信息多融合，通過新舊知識的結合產(chǎn)生的經(jīng)驗才能構成。幼兒教師作為教學的引導者，不僅僅要傳授知識，更要關注幼兒對新鮮事物的理解和看法，并且分析幼兒想法的由來，在此基礎上加強對幼兒的引導，讓幼兒的認識不斷豐富。教師還應該尊重幼兒之間學習的差異性，采取有效的方法促進他們互相學習，縮小這種差異，促進幼兒的全面發(fā)展。
例如，幼兒園教學中，為了讓幼兒學會分享，教師讓幼兒將自己喜歡的玩具帶來學校，和其他的學生一起玩。起初很多幼兒都不愿意，擔心別人弄壞自己的玩具。緊接著，教師向幼兒講解了孔融讓梨的故事，并且引導他們，拿來自己的玩具和其他小伙伴交換玩，這樣可以玩到更多的玩具。在教師的引導下，很多幼兒將自己的玩具帶來學校，和其他同學一起玩，在交換玩具的過程中，幼兒感受到了分享的快樂。這一教學方法讓幼兒不僅感受到課堂教學的快樂，同時也學會和別人分享自己喜歡的東西。
