人才工作方案范文

導語：如何才能寫好一篇人才工作方案，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

一、公務員培訓

（一）培訓內(nèi)容

1、把弘揚公務員精神貫穿培訓工作始終。公務員是治國理政的主體，其品行、作風和能力直接影響小康事業(yè)和民族復興大業(yè)，政治素質(zhì)是公務員素質(zhì)的靈魂，政治素質(zhì)具體表現(xiàn)為“熱愛祖國、忠于人民，求真務實、開拓創(chuàng)新，顧全大局、團結協(xié)作，恪盡職守、廉潔奉公”32字公務員精神。通過培訓就是要造就一支具有公務員精神的公務員隊伍。

2、抓好《公務員法》及其配套法規(guī)、政策的培訓，使廣大公務員知曉《公務員法》的各項制度，尤其是獎勵制度、懲戒制度、辭職辭退制度和保障制度。

3、把公務員通用能力和行為規(guī)范作為培訓的重要內(nèi)容。

4、按照省上要求，抓好公共管理之《公共經(jīng)濟》知識的全員培訓和考試工作，9月15日前完成。

（二）培訓方式

市縣分級負責。市人事局負責實施市級機關科級干部的培訓，科級及以下干部的培訓由各部門負責實施。

二、專業(yè)技術人員繼續(xù)教育

（一）培訓內(nèi)容

1、認真實施“653工程”。國家提出年起，用6年時間在現(xiàn)代農(nóng)業(yè)、現(xiàn)代制造、信息技術、能源技術、現(xiàn)代管理等5個領域，開展專項繼續(xù)教育，重點培訓300萬名緊跟科技發(fā)展前沿、創(chuàng)新能力強的中高級專業(yè)技術人才。

2、按照國家“653工程”的總體要求，結合*實際,人事行政管理部門要重點開展專業(yè)技術人員公共科目培訓。尤其要抓好現(xiàn)代管理、職業(yè)道德、信息技術、最新科學理論、創(chuàng)新能力等公共科目的知識培訓，。

3、從2007年起，用3年時間，在全市專業(yè)技術人員中開展《職業(yè)道德》、《創(chuàng)新能力》、《知識產(chǎn)權保護法規(guī)》、《科學發(fā)展觀》、《社會主義榮辱觀》、的培訓。

（二）培訓方式

按照屬地管理，市縣分級負責。市人事局負責實施全市高級技術職務人員、市級機關所屬事業(yè)單位專專業(yè)技術人員的培訓。市衛(wèi)生局、市教育局負責其直屬事業(yè)單位專業(yè)技術人員的培訓。區(qū)（市、縣）人事局負責本下去中級及一下專業(yè)技術人員的培訓。

集中培訓是專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的方式之一。經(jīng)組織安排，事前向人事行政部門申報，到基層、生產(chǎn)第一線提高技術服務、參加“三下鄉(xiāng)”活動的，事后報人事行政部門確認，也可以計入當年繼續(xù)教育學時。

每年繼續(xù)教育時間不少于80時學時。繼續(xù)教育考試考核成績登記到《四川省專業(yè)技術人員繼續(xù)教育證書》上，作為年度考核和技術職務晉升的依據(jù)之一。

三、培訓管理者及師資隊伍建設

培訓者先培訓，通過各種途徑提高培訓教育管理者的服務水平和管理能力。

加強師資隊伍建設，建立以兼職為主，專兼結合的高素質(zhì)教育師資隊伍。本局選送一批學歷高、業(yè)務精的干部出去學習，拓展領域，更新知識，充實師資庫，爭取在全市范圍內(nèi)實現(xiàn)資源共享。

四、規(guī)范培訓管理

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一、實施范圍

年我市農(nóng)村基層人才隊伍振興計劃實施范圍共10個縣區(qū)（以下簡稱實施縣區(qū)）。

二、目標任務

（一）大力實施基層公務員隊伍建設工程。按照年度招錄計劃，從高校畢業(yè)生中為全市7個縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)共招錄43名公務員。

（二）大力實施基層教師、醫(yī)療衛(wèi)生、農(nóng)技隊伍建設工程。為實施縣區(qū)每所高中招錄師范專業(yè)本科生2名，每所農(nóng)村初中招錄師范專業(yè)本科生1名；每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院招錄臨床醫(yī)學專業(yè)本科生1名、醫(yī)護專業(yè)專科畢業(yè)生1名，為每個實施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)計劃生育服務站招聘臨床醫(yī)學專業(yè)專科以上畢業(yè)生6名；為每個實施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)招聘專科以上農(nóng)、林、水、牧、機或城鎮(zhèn)規(guī)劃建設等專業(yè)畢業(yè)生5名。全市共計劃招聘農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計劃生育和農(nóng)技服務人員500名。

按照省上安排，做好我市大學生到農(nóng)村從醫(yī)從教助學金項目選拔工作。在省內(nèi)高校師范、醫(yī)學專業(yè)設立110個助學金名額（其中師范類60名，醫(yī)學類50名），為實施縣區(qū)選拔有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生進行資助。

開展高中貧困生跟蹤資助工作，每個實施縣區(qū)確定資助對象50名。

（三）大力實施支農(nóng)、支教、支醫(yī)（以下簡稱“三支”）工程。從市級選派90名（其中農(nóng)技人員30人，醫(yī)生30人，教師30人）、各縣區(qū)選派20名（其中農(nóng)技人員5人，醫(yī)生5人，教師10人）中級以上職稱的農(nóng)技人員、教師和醫(yī)生，到實施縣區(qū)及所屬鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展“三支”工作。

（四）大力實施學歷教育工程。在“振興計劃”實施縣區(qū)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)、街道辦事處選拔200名35歲以下、未取得國民教育大專以上學歷的公務員和事業(yè)單位工作人員，帶薪進行學歷教育。

（五）大力實施農(nóng)村實用人才隊伍建設工程。培養(yǎng)、選拔農(nóng)村實用人才1萬人。

三、實施步驟和方法

（一）準備階段

本實施方案下發(fā)后，各實施縣區(qū)和市級有關部門要按照要求，及時制定本縣區(qū)、本部門的具體實施意見，部署安排工作，明確工作責任。具體實施意見于6月底前報市人事局人才引進開發(fā)辦公室。

（二）實施階段

1、調(diào)查摸底，確定需求。

基層公務員招錄確定需求工作按照既定程序進行。招聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計劃生育和農(nóng)技服務工作，由各實施縣區(qū)在5月以前按目標任務，對擬招聘人員及接收由助學金資助大學生的專業(yè)、崗位、數(shù)量進行調(diào)查摸底；“三支”工作由市、縣相關部門負責對本系統(tǒng)專業(yè)技術人員情況和基層需求情況進行調(diào)查；資助有志到農(nóng)村基層工作在校大學生工作按照省人事廳和教育廳安排，由市、縣人事部門協(xié)助高校對符合專業(yè)要求的學生進行調(diào)查；跟蹤資助貧困高中生工作由各實施縣區(qū)人勞局牽頭，教育部門組織進行調(diào)查摸底；學歷教育工作由各實施縣區(qū)人勞局按照省、市要求進行調(diào)查摸底。

各實施縣區(qū)和市級有關部門在調(diào)查摸底的基礎上，根據(jù)各相關單位編制空缺情況和省、市振興計劃年度目標任務，提出具體工作方案和人才需求計劃，商縣區(qū)編辦審核確定后上報市人事局、市編辦，市人事局、市編辦共同審定后報省人事廳、省編辦及其他有關部門。

2、分項實施，完成目標任務。

（1）招聘高校畢業(yè)生到農(nóng)村基層從醫(yī)從教、從事計劃生育和農(nóng)技服務工作。5月底前，省、市人事部門按需求計劃，采取多種形式向社會公開招聘信息。各縣區(qū)要充分利用廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體進行廣泛宣傳，確保廣大高校畢業(yè)生及家長及時了解相關信息。6月底前，按照省上規(guī)定的招聘條件、范圍等，由市人事局統(tǒng)一組織，按縣區(qū)進行公開招聘。招聘工作結束后，市人事局將招聘人員名單報省人事廳，由省人事廳通過媒體予以公示。8月底前被招聘畢業(yè)生持就業(yè)協(xié)議、報到證、資格證書到有關縣區(qū)人勞局報到。

（2）選派人員開展“三支”工作。市、縣農(nóng)業(yè)、教育、衛(wèi)生部門要根據(jù)實際需求情況，及時抽調(diào)相關專業(yè)技術人員。6月底以前支醫(yī)、支農(nóng)人員進駐各鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展工作，秋季開學時支教人員進駐支教點開展工作。“三支”人員的考核由各實施縣區(qū)負責，并將結果反饋給派遣單位記入本人檔案。

（3）開展資助有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生工作。各實施縣區(qū)要按照省、市要求，積極做好大學生到農(nóng)村從醫(yī)從教助學金項目實施工作。在省內(nèi)高校師范、醫(yī)學專業(yè)為全市選拔確定110名有志到農(nóng)村從醫(yī)從教的在校本科生進行資助。

（4）開展高中貧困生跟蹤資助工作。由教育部門牽頭組織實施，人事部門配合。每個實施縣區(qū)在其所屬高中選擇50名困難家庭、學業(yè)優(yōu)秀的農(nóng)村貧困高中生進行資助，費用從市、縣振興資金中列支。貧困高中生個人先行申請，經(jīng)所在學校和縣區(qū)教育局確認后報縣區(qū)人勞局，縣區(qū)人勞局審核同意后報市人事局審核確定受助生。

（5）開展學歷教育工作。各實施縣區(qū)人勞局進行調(diào)查摸底后，將確定的學歷教育人員名單報市人事局，經(jīng)市人事局匯總初審后上報省人事廳。省上將由教育廳負責落實實施學歷教育院校，8月份組織考試，9月份考試合格人員參加學歷教育。學歷教育分脫產(chǎn)學習和業(yè)余學習兩種形式，由參加學習人員根據(jù)情況自主選擇。脫產(chǎn)學習人員學習期間保留本人職位，其工資來源、發(fā)放渠道不變。對列入學歷教育計劃、按照學歷教育程序進行，并獲取國民教育學歷的人員發(fā)放資助金。

（6）培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。各縣區(qū)和市級人事、農(nóng)業(yè)、水利、林業(yè)、扶貧、勞動等部門要依據(jù)調(diào)查摸底情況，結合農(nóng)村產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整，以實現(xiàn)農(nóng)民增收為目的，依托農(nóng)校、農(nóng)函大、農(nóng)廣校、農(nóng)職校、林廣校，采取短期技術培訓與學歷教育相結合、函授教育與脫產(chǎn)學習相結合、課堂學習與田間地頭實際操作相結合、“走出去”與“請進來”相結合的方式，有計劃、分層次地開展實用技術培訓，培養(yǎng)農(nóng)村實用人才。

（三）檢查驗收階段

年底前，各實施縣區(qū)人勞局要會同相關部門對本縣區(qū)年振興計劃實施情況進行自查，重點檢查招錄人員的到崗、獎勵費發(fā)放等情況，“三支”人員工作情況，農(nóng)村實用人才培訓培養(yǎng)等方面工作的完成情況，并將自查報告報送市人事局。市人事局要與相關部門組成檢查組對各有關縣區(qū)實施情況進行督導檢查。

四、保障措施

（一）確保選派畢業(yè)生工資按時足額發(fā)放。對振興計劃選派到基層工作的高校畢業(yè)生，工資和福利待遇由相關縣區(qū)政府按照國家標準，按時足額予以發(fā)放。為了鼓勵各縣區(qū)為基層招聘高校畢業(yè)生，從年起對列入振興計劃為基層招聘的高校畢業(yè)生，由市財政在轉(zhuǎn)移支付資金中按每人1萬元的標準撥付工資補助資金，由縣、區(qū)財政彌補振興計劃招聘人員的工資支出。

（二）加大振興資金的支持力度。對選派到基層從教和從事農(nóng)技服務的本科畢業(yè)生基層工作獎勵費，由省、市各負擔50%；到鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和計劃生育服務站工作的醫(yī)學專業(yè)本科生基層工作獎勵費，省級負擔2/3（每年3335元）、市級負擔1/3（每年1665元）。

（三）增加對農(nóng)村實用人才培養(yǎng)的資金支持。在省、市振興資金中列出專項經(jīng)費，用于農(nóng)村急需實用技術人才培訓工作。

（四）確保招錄高校畢業(yè)生的編制和崗位。招錄的基層公務員，部分使用本單位行政編制，部分使用周轉(zhuǎn)編制或?qū)ｍ椌幹啤Ｇ袑嵚鋵嵳衽d計劃招聘的從醫(yī)從教、從事計劃生育和農(nóng)技服務的高校畢業(yè)生編制。各縣區(qū)事業(yè)單位新增人員，必須控制在市上下達的增人計劃以內(nèi)。振興計劃實施縣區(qū)為農(nóng)村中小學、基層站所等招聘工作人員，全部納入振興計劃，并享受振興計劃相關政策。各縣區(qū)自然減員后的空缺編制，優(yōu)先用于振興計劃招聘的人員。

五、工作要求

篇3

一、8月工作完成情況

月初完成五家公司7月結賬工作（其中沙浦、溪頭為即將注銷戶）；

財務報表和決算報表的出具；

綠高和松崗的每月收入發(fā)票開具；

追回物業(yè)應付綠高保潔和綠化費419263元，以便足夠發(fā)放綠高7月工資；

發(fā)起明源納稅申請，福永、松崗、綠高、溪頭。

福永為一般納稅人的稅務申報，松崗和綠高為小規(guī)模納稅人的個稅申報。

提交稅務看板給到佳潔；

福永退押金和三家公司的日常報銷工作處理；

BIP流程節(jié)點的審批；

完成內(nèi)控檢查憑證的提交。

二、8月工作總結

入職公司的第二個月，負責三家公司的會計工作，一家一般納稅人企業(yè)，二家小規(guī)模企業(yè)。對于熟悉工作流程的人來說，其實工作量不算太大。但是對于剛上手的新人，感覺到對系統(tǒng)的應用以及各個流程節(jié)點的不熟悉，稍許有些吃力。但是我沒有放棄，在領導和同事的幫助下，漸漸對于工作流程以及公司的制度有了進一步的熟悉和了解。

三、存在的問題：

1.結賬沒有預留充足的時間，導致核對時有些需要修改的問題就來不及處理，這樣會影響結賬時間。

2.開票浪費大量時間，沒有做好個人時間管理；

3.賬務處理時的稅務數(shù)據(jù)不準確，導致報稅時需要花大量時間找出差異；

四、整改方案：

提前安排個人工作任務，按部門要求節(jié)點提交相應工作結果。

多與老同事交流學習，更加有效的完成工作要求。

班后學習，提升自我的專業(yè)能力，以便適應不斷高速發(fā)展的公司的需要。

五、9月工作計劃

1、保證松崗和綠高的收入盡快回款；

2、納稅申報數(shù)據(jù)的準確性；

3、報銷等退押金日常工作及時處理；

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關鍵詞：工作過程；高等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；物流管理專業(yè)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

摘 要：國家在教育規(guī)劃中要大力發(fā)展高等職業(yè)教育，高等職業(yè)教育的發(fā)展各地不平衡，畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量與人才培養(yǎng)方案直接相關，所以制定科學的人才培養(yǎng)方案非常重要。通過基于工作過程和相關崗位分析來制定科學的課程和實踐教學內(nèi)容以及校園的活動方案來體現(xiàn)物流管理專業(yè)的職業(yè)性和科學性，培養(yǎng)合格的畢業(yè)生。

關鍵詞：工作過程；高等職業(yè)教育；人才培養(yǎng)；物流管理專業(yè)

中圖分類號：G712 文獻標識碼：A

當生產(chǎn)效率和生產(chǎn)成本降低到一定程度后，企業(yè)的競爭就由生產(chǎn)變成了流通領域的競爭，所以很多獨立的第三方物流企業(yè)為生產(chǎn)企業(yè)從事外包業(yè)務，或者很多新興的生產(chǎn)企業(yè)重新審視自身企業(yè)的物流運作效率，因為很多企業(yè)已經(jīng)逐漸地意識到生產(chǎn)企業(yè)的物流成本占到企業(yè)的第二成本，僅僅次于采購成本，發(fā)展物流既是提高企業(yè)生產(chǎn)率和提高市場競爭率的唯一途徑。據(jù)相關的統(tǒng)計，中國國內(nèi)的物流成本占到國內(nèi)生產(chǎn)總值幾乎占到了20%，而發(fā)達國家的美國和德國不到10%，日本更低至6.5%。國家在2009年也把物流產(chǎn)業(yè)作為振興中國的十大產(chǎn)業(yè)之一，由此可見物流以及相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?jié)摿薮蟆８鞔蟾叩嚷殬I(yè)學院相繼開設了物流管理專業(yè)，有的院校在開設物流管理專業(yè)的同時還對其進行了細分。很多學校在開設物流管理專業(yè)遇到了很多的困惑，存在一些問題，如：專業(yè)的培養(yǎng)目標不明確，教學課程形成不了體系，實踐課程的缺失，畢業(yè)生的培養(yǎng)規(guī)格與實際工作崗位的脫節(jié)，師資力量的薄弱等。為了更好地培養(yǎng)物流管理專業(yè)的畢業(yè)生，為地區(qū)的經(jīng)濟服務，更好地體現(xiàn)物流管理專業(yè)高等職業(yè)教育的職業(yè)性，所以物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案可以通過以下的步驟實現(xiàn)。

1 人才培養(yǎng)方案總設計的目的

人才培養(yǎng)方案要求設計。教學方案主要體現(xiàn)職業(yè)崗位的能力要求和素質(zhì)要求，熟悉企業(yè)物流管理的各項基本業(yè)務流程，并具有一定的可持續(xù)的發(fā)展能力，自學能力和相關的管理的協(xié)調(diào)能力。（1）職業(yè)素質(zhì)。建立基于任務目標設定、個人時間管理、團隊協(xié)作和溝通、沖突和情緒處理、作業(yè)流程控制等實際工作崗位所需要的職業(yè)素質(zhì)訓練。（2）職業(yè)能力。圍繞典型崗位群的素質(zhì)與能力要求，通過項目過程進行項目演練，培養(yǎng)生產(chǎn)物流、國際物流、采購管理、連鎖經(jīng)營以及相關物流配送中心建立的能力，充實項目經(jīng)驗，積累崗位核心技能。（3）學習能力。通過項目訓練、學習和討論以及學習反饋環(huán)節(jié)掌握自學的有效方法和各種虛擬學習企業(yè)物流管理專業(yè)軟件，提高物流管理中實際業(yè)務能力，加強項目實施過程中的改良建議等信息及時反饋和處理的能力。培養(yǎng)的總體目標的載體為：物流相關企業(yè)高度融合，以國際物流海運操作、物流配送操作、采購外勤與內(nèi)勤、倉儲管理、物流企業(yè)營銷、物流企業(yè)等崗位技能要求為重點，以真實工作任務為載體，形成課內(nèi)實踐、分技能模塊實訓、定崗實習的工學結合人才培養(yǎng)模式。最后總體的設計原則見圖1[1]。

2 通過調(diào)研企業(yè)確定崗位群

本專業(yè)學生職業(yè)范圍主要涉及物流行業(yè)企業(yè)，分為國內(nèi)生產(chǎn)物流和國際物流兩大類。具體從事的就業(yè)崗位如表1。

3 職業(yè)能力分析與課程設置

以職業(yè)能力和職業(yè)崗位需求為核心設置課程通過職業(yè)崗位分析，確定了專業(yè)培養(yǎng)目標、專業(yè)方向和綜合職業(yè)能力層次定位之后，就要根據(jù)市場需求和職業(yè)標準，從職業(yè)能力分析入手，將綜合職業(yè)能力分解成若干專門能力，按一一對應的關系，有針對性地設置相應課程。這種模式設計在培養(yǎng)目標、能力結構與教學組織實施過程之間建立起了更直接、更清晰的一一對應關系，更加體現(xiàn)了高等職業(yè)學院的職業(yè)特征，并與職業(yè)技能標準相銜接，所設置的課程是教育目標的具體化，體現(xiàn)了合理的課程體系特征。通過分析物流管理專業(yè)典型的工作任務，得出典型的工作任務需要的職業(yè)能力，通過對應的專業(yè)課程來對相關專業(yè)能力的培養(yǎng)（見表2）。

4 通過職業(yè)證書來推動雙證教育

教育部2011年7月《關于充分發(fā)揮行業(yè)指導作用推進職業(yè)教育改革發(fā)展的意見》。意見提出推進建立和完善“雙證書”制度，實現(xiàn)學歷證書與職業(yè)資格證書對接。意見稱，行業(yè)是建設中國現(xiàn)代職業(yè)教育體系的重要力量。構建適應經(jīng)濟社會發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結構調(diào)整要求、體現(xiàn)終身教育理念、中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，離不開行業(yè)的指導。“雙證教育”是以就業(yè)為目的、以職業(yè)教育為導向、以大學教育為支持、以培養(yǎng)市場緊缺型人才為核心、以培養(yǎng)企業(yè)實用型人才為目標的專業(yè)復合型人才教育工程。推行雙證教育一方面是響應了教育部對高等職業(yè)院校的要求；另一方面雙證教育最終的受益者還是學生，實踐經(jīng)驗表明，基于工學結合的人才培養(yǎng)模式是以就業(yè)為導向的，用人單位在招聘應屆畢業(yè)生時，除了對畢業(yè)證書、英語及計算機能力的要求外，也非常關注畢業(yè)生是否獲取相關專業(yè)的職業(yè)資格證書，對于獲取相關職業(yè)資格證書的畢業(yè)生，不僅容易得到工作，而且起薪標準也相對會高于無證書的畢業(yè)生。根據(jù)物流管理專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)市場的調(diào)研，一般從事的職業(yè)需要的相應職業(yè)資格證書見表3[2]。

5 校園教育活動的設計

當今高等職業(yè)教育專業(yè)學習固然很重要，但是根據(jù)調(diào)查和分析，用人單位在選擇畢業(yè)生的時候，除了考慮學生專業(yè)成績的同時更重要地是考慮學生本身的綜合素質(zhì)，尤其是品德和個人的語言溝通能力，這種專業(yè)以外的能力在工作以后顯得非常重要，尤其是在學生可持續(xù)能力的培養(yǎng)方面。這些教育活動是除了上課和學校常規(guī)的校園活動以外的包括各種思想品德、政治形勢、人文素質(zhì)的培養(yǎng)和特長的活動，如運動會，藝術節(jié)等等。物流管理所在的院系應該根據(jù)專業(yè)的特點，因勢利導地開展為以后專業(yè)發(fā)展的相關校園活動。一般說來有（見表4）。

6 實踐教學的設計

高職的實踐教學具有自己獨特的功能與價值，從一定意義上講，其重要性超過理論教學。可以說，高職教育搞得好不好，有沒有自己的特色，關鍵要看實踐教學搞得好不好。實踐教學的好壞是衡量高職教育質(zhì)量高低的重要指標，也是高職教育區(qū)別于普通高教的重要標志。要打破傳統(tǒng)的學科界限，使高職的課程內(nèi)容組織服務于所要解決的職業(yè)領域的問題；要增強課程模式的實踐性，服務于實踐教學。一般說來物流管理專業(yè)的實踐教學設計可以分為三個層次（見圖2）[3]。

7 人才培養(yǎng)方案的保證因素

為了保證人才培養(yǎng)方案按照既定的環(huán)節(jié)進行，需要三個基本的保證因素。

7.1 強大的師資隊伍。推行工學結合的人才培養(yǎng)模式，雙師型師資力量是其有力的保證，要增加專業(yè)教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例。通過“走出去和請進來”實現(xiàn)：一方面可以通過假期來培養(yǎng)教師的實際工作能力，另一方面可以通過引進企業(yè)的能工巧匠來充實師資隊伍。

7.2 緊密的校企合作和實踐教學場所。高等職業(yè)教育需要和地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展緊密結合，尤其是要加強校企合作關系，物流管理專業(yè)建設需要企業(yè)積極參與。校企合作的模式比較多，企業(yè)可以在相關的院校設立訂單班，為企業(yè)輸送源源不斷的人才，在平時的教學中可以根據(jù)就業(yè)單位需要進行個性化教學，加入相關企業(yè)業(yè)務流程和企業(yè)文化的課程。其他的合作還有學生參與企業(yè)的工作，通過定崗實習來緩解企業(yè)由于季節(jié)的用工不平衡、用工難的問題，可以把企業(yè)的管理者請到學校做專題講座，或者任兼職講師等，教師也可以參與企業(yè)的相關政策與計劃的制定。

物流管理專業(yè)作為一個實踐性較強的專業(yè)，需要設立專業(yè)的實驗室來實踐，各大高職院校需要財政的大力支持。物流管理專業(yè)實驗室的內(nèi)容主要包括：物流管理辦公自動化實訓室，物流管理專業(yè)的單證制作室，物流管理專業(yè)設施與設備實訓室，物流管理專業(yè)企業(yè)軟件實訓室，物流企業(yè)模擬倉儲，分揀實訓室等等。

7.3 其他的保證因素。“十年樹木百年樹人”，專業(yè)建設是一個長期和動態(tài)的過程，要隨著市場和職業(yè)教育的發(fā)展對專業(yè)進行調(diào)整，物流管理專業(yè)需要成立相關的專業(yè)委員會并對教學進行監(jiān)督和指導，保證物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定和實施的科學性和嚴肅性。一般說來專業(yè)委員會成員的組成可以包括相關同級院校的專家，企業(yè)管理人員和自身的教師等等。

除此之外，物流管理專業(yè)的發(fā)展要符合地區(qū)經(jīng)濟的發(fā)展，這也是高等職業(yè)教育設立的初衷，如有的地區(qū)港口物流比較發(fā)達，所以物流管理專業(yè)的課程和實踐體系要偏向港口物流；有的地區(qū)要偏向快遞物流，或者是超市物流等等。總之，培養(yǎng)合格的高職物流管理專業(yè)畢業(yè)生的根基就是要制定科學的人才培養(yǎng)方案，各大高等職業(yè)院校的教師要在教學改革的道路上不懈的努力。

參考文獻：

[1] 劉安鑫. 基于工學結合的高職物流管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討[J]. 河南機電高等專科學校學報，2011（5）：51-52.

篇5

關鍵詞：高鐵人才；現(xiàn)代學徒制；人才培養(yǎng)模式

DOI：10.19354/ki.42-1616/f.2016.17.105

一、運用“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)高鐵人才的特點

“學徒制”是一種在實際工作過程中以師傅的言傳身教為主要形式的職業(yè)技能傳授形式，通俗地說即“手把手”教。

充分體現(xiàn)了因材施教的原則。現(xiàn)代學徒制是一種教師和學生、師傅和徒弟面對面的教育方式，師生之間及師徒之間可以充分相互了解，教師及師傅對學生的能力和傾向可以進行有針對性地培養(yǎng)和教育，有利于學生職業(yè)道德和技術技能提升，完全符合因材施教原則。

提高了學生的學習興趣。由于師傅和徒弟一直處于同一問題和情境之下，因此，就可能在第一時間和空間里對學生做出指導和建議。正是這種及時溝通和反饋，促進了學生的學習進程，使學生的學習疑問及時得到解決，提高了學生的學習興趣和學習效果。增強了學生的學習主動性。“現(xiàn)代學徒制”的教學是一種情境教學，師生和師徒處于同一教學情境下，可以相互促進相互啟發(fā)，學習者不再是智慧和知識的被動接受者，而是任務和項目的完成者和主動者，學生置身于情境之中，可以最大限度地注意和參與學習過程，使學習的效果和學習的意愿達到最強。就業(yè)前景比較明朗。通過現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)，很多學生的特長和特點能夠得到體現(xiàn)，在畢業(yè)時可以被原培訓企業(yè)錄用，同時對學生奠定職業(yè)意識，思考未來發(fā)展方向具有重要作用。學生經(jīng)受過實際工作的鍛煉，可以大大提高他們的責任心和自我判斷能力，變得更加成熟。

可以獲得相應報酬。工作是學校專業(yè)培養(yǎng)計劃的一部分，學生從事與普通職業(yè)工人一樣有報酬的工作，一方面可以獲得經(jīng)濟收入，另一方面還可以真正融入到社會中，得到實際鍛煉。

二、運用“現(xiàn)代學徒制”培養(yǎng)高鐵人才的具體步驟

（1）與企業(yè)制定學徒實習計劃。我們與這兩家企業(yè)制定“現(xiàn)代學徒制實施方案”，在企業(yè)充分了解學生在校學習的相關知識和實踐技能的基礎上，學校專業(yè)教師參與，主要由企業(yè)制定了“學徒實習計劃”。其中，實習內(nèi)容、指派師傅和學徒過程、考核方式，主要由企業(yè)安排。（2）學生自主選擇企業(yè)。學徒實習之后，企業(yè)大都會聘用這些徒弟，所以，我們必須允許學生自主選擇學徒制企業(yè)，在充分了解企業(yè)并征求家長意見的基礎上，學生與企業(yè)簽訂了學徒制協(xié)議。（3）課程體系的重構、課程內(nèi)容的重組。（4）校企共同管理。學生在企業(yè)學徒的具體管理由企業(yè)實施。學校安排骨干教師到企業(yè)一邊掛職鍛煉，一邊以“指導師傅”的身份協(xié)助學徒管理。學生學徒過程中每天填寫包含工作內(nèi)容、工作流程、安全生產(chǎn)、師傅指點、學徒體會等內(nèi)容的學習卡，填寫包含設備安全操作、工作質(zhì)量、工具使用、勞動紀律和勞動態(tài)度、指導師傅意見等內(nèi)容的學徒考核卡。（5）實行頂崗實習、訂單培養(yǎng)、現(xiàn)代學徒制遞進教學模式。

三、運用“現(xiàn)代學徒制”過程中主要問題的對策

（1）完善相應的法律法規(guī)，補充政府政策的空白。首先就應該建立一套完整的法律，例如《學徒制條例》，明確規(guī)定政府，企業(yè)，學校的各方責任，和分工合作關系，明確學生在校和在企業(yè)的權利利益，為學生提供就業(yè)要求以及保障。（2）校企合作。學校與企業(yè)合作應該謀求共同發(fā)展，這是人才培養(yǎng)的最佳原則，也是合作的基礎。學徒制出來的學生可以充分了解企業(yè)需求，了解企業(yè)的不足，從源頭上解決了人力資源和專業(yè)節(jié)技能型人才緊缺的難題，與企業(yè)施行合作，共同管理，才能實現(xiàn)互利共贏，充分調(diào)動企業(yè)的積極性。（3）解決課程安排困難問題。學生在學校的課程凌亂安排是制約學生在企業(yè)實習時間最大的問題所在。學校在安排課程上完全可以才去整合的方式，將課程分為基礎課、專業(yè)課、和實踐課三大類，將學生在企業(yè)實踐的課程與學分相互置換，讓企業(yè)靈活處理，加入到給學生評分考核當中，加強學生實習的責任感，從而也適應企業(yè)的需求。 （4）落實具體的運作措施。首先，制定工作方案。學徒制最為關鍵的是實行具體的工作方案，規(guī)定具體的組織者和運作者，制定嚴密的學生工作方案，制定嚴格的管理制度和學生運作措施。學生工作方案包括組織策劃，中期管理，后期考核等等方面。（5）加強師資隊伍建設。加強雙師素質(zhì)建設，提高教師的實踐技能。

總結：鐵道類高職院校，培養(yǎng)的是適應鐵路一線需要的技術型和技能型人才，高鐵人才更是鐵路人才的精英，需要他們具有較高的技能水準。高速鐵道技術專業(yè)運用現(xiàn)代學徒制培養(yǎng)優(yōu)秀的高鐵人才基本解決了學生在學習中理論與實踐脫節(jié)的問題，在作業(yè)和學習過程中體現(xiàn)了“學中做”，“做中學”的宗旨，學生的專業(yè)水平有了較大提高。

篇6

一、任職管理。“大學生村干部”實行合同制管理，其任職、年度考核等工作由縣委組織部負責，任職期間由鄉(xiāng)鎮(zhèn)按村干部管理，聘用合同由縣人事局負責鑒證。第一批“大學生村干部”應與所在村和鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府簽定《“大學生村干部”聘用合同書》，聘期三年，時間自**年3月1日至2009年2月底。

二、人事管理。“大學生村干部”聘用期間的人事手續(xù)由縣人才交流服務中心實行人事。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)與縣人才交流服務中心簽訂“大學生村干部”人事協(xié)議書，按規(guī)定每年由鄉(xiāng)鎮(zhèn)交納人事費，每人每月10元（豫政法[**]49號）。

三、工資福利待遇。第一批“大學生村干部”聘用期間比照國家規(guī)定的財政全額預算管理事業(yè)單位的大中專畢業(yè)生轉(zhuǎn)正定級工作標準給予報酬，并參加我縣職工的基本醫(yī)療保險。工資標準：本科畢業(yè)每人每月608元，大專畢業(yè)每人每月549元，中專畢業(yè)每人每月528元；基本醫(yī)療保險按財政負擔6%，個人負擔2%的比例執(zhí)行。“大學生村干部”的工資及醫(yī)療保險由鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政所按月編造工資發(fā)放表，縣人才交流服務中心核定標準，經(jīng)縣委組織部審批后，由縣財政部門統(tǒng)發(fā)，從**年3月1日起執(zhí)行。

四、經(jīng)費管理。“大學生村干部”的工資及醫(yī)療保險全額納入財政預算管理，所需經(jīng)費由市、縣、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級按4：4：2比例負擔，并在縣財政部門設專帳管理，確保專款專用。

篇7

【關鍵詞】城軌專業(yè) 現(xiàn)代學徒制 實踐 對策思考

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）09-0028-01

一、實施背景

《教育部關于開展現(xiàn)代學徒制試點工作的意見》（教職成 〔2014〕9號）明確提出：“選擇一批有條件、基礎好的地市、行業(yè)、骨干企業(yè)和職業(yè)院校作為教育部首批試點單位。”因此，現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式研究與探索是我國職業(yè)教育深化改革的新方向。

依據(jù)《烏魯木齊市城市軌道交通近期建設規(guī)劃（2012～2019年）》，烏魯木齊市遠景規(guī)劃城市軌道交通線網(wǎng)由7條線路組成，總長約212公里。到2020年烏魯木齊地鐵需要軌道類專業(yè)技術人員4200人以上。2014年，我院與烏魯木齊城市軌道交通集團有限公司簽訂校企合作協(xié)議，每年訂單培養(yǎng)城軌各專業(yè)人才。在這種背景下，我院開展城軌專業(yè)現(xiàn)代學徒制的試點，培養(yǎng)滿足新疆城市軌道產(chǎn)業(yè)發(fā)展的城市軌道交通類專業(yè)人才。

二、實施內(nèi)容

1.探索城軌現(xiàn)代學徒制運行機制。

學院首先與烏市城軌簽訂校企合作協(xié)議，明確人才培養(yǎng)規(guī)模及校企雙方職責、分工。學院先完成招生工作，第一學年按軌道類專業(yè)寬口徑培養(yǎng)，第一學年末按照第一學年學習成績及綜合表現(xiàn)和烏市城軌提供的標準進行選拔，組成城軌班，學生與城軌公司簽訂學徒協(xié)議，實現(xiàn)學生、學徒雙身份；同時簽訂學生（家長）、學院與企業(yè)三方協(xié)議，形成校企雙主體育人。

2.改革人才培養(yǎng)模式。

按照“學生學徒準員工員工”四位一體的人才培養(yǎng)總體思路，校企將學校教學標準與企業(yè)標準相融合，共同設計人才培養(yǎng)方案，共同制訂課程標準、崗位標準、企業(yè)師傅標準、教學質(zhì)量評價標準及相應實施方案。

學徒的學習采用“1.5+0.5+0.5+0.5”工學交替的形式。一年半的時間在學校學習理論知識和掌握最基本的技能，半年時間在企業(yè)進行 “項目實訓”或“輪崗實訓” （根據(jù)企業(yè)的實際而定），然后在學校進行半年時間的專業(yè)知識提升，最后半年到相關的企業(yè)進行“頂崗實習”。學生在企業(yè)實習時間，實施企業(yè)班組化管理模式，根據(jù)專業(yè)特點，1個師傅帶3-5個徒弟，組成學習小組，確保學生熟練掌握每個輪訓崗位所需的技能。

3.建設校企互聘共用的師資隊伍。

完善雙導師制，建立健全雙導師的選拔、培養(yǎng)、考核、激勵制度，形成校企互聘共用的管理機制。

4.建設校企雙方共建共管共享的實訓基地

學院建設了城軌實訓基地，并與烏市城軌簽訂校外實訓基地協(xié)議，校企聯(lián)動、優(yōu)勢互補，充分利用學校的教育資源和企業(yè)的設備資源，形成校內(nèi)實訓基地和校外實訓基地有機結合的教學基地。

三、實施現(xiàn)代學徒制的問題及對策探討

現(xiàn)代學徒制的試點實施對我院城軌專業(yè)人才培養(yǎng)是一個有益的嘗試和挑戰(zhàn)。 但是，在實施過程中深切感到存在著很大困難和問題。主要表現(xiàn)在：現(xiàn)代學徒制的制度保障不健全； 工學結合深度不夠，達不到真正意義的標準以及工作時間難以固定安排，學生在外工作管理困難等。

以上問題形成了現(xiàn)今學徒制的困局，使得在高職院校中沒有被廣泛運用到人才培養(yǎng)中。筆者通過本院現(xiàn)代學徒制的試點實踐，對現(xiàn)代學徒制實施中存在問題的解決對策進行了以下思考：

1.完善相應的法律法規(guī)

保障企業(yè)參與的政策制度、明確現(xiàn)代學徒制地位的制度（正規(guī)教育體系的關系、文憑證書的效力與等價性）。明確規(guī)定政府，企業(yè)，學校的各方責任，和分工合作關系，明確學生在校和在企業(yè)的權利利益，為學生提供就業(yè)要求以及保障。

2.深化校企合作

現(xiàn)代學徒制就是以校企合作為基礎，以工作過程為導向的課程為紐帶，以工學結合、半工半讀為形式，實現(xiàn)“五雙”（即雙主體、雙身份、雙導師、雙基地和雙評價）。因此，深化校企合作機制，實施以企業(yè)為主體的工學一體人才培養(yǎng)是現(xiàn)代學徒制實施的基本保障。

3.構建相對靈活的課程體系。構建模塊化相對靈活的課程體系，包含學校課程、企業(yè)課程和校企課程模塊，實施過程中，可結合企業(yè)情況進行模塊調(diào)整。同時實施學分制，將學生在企業(yè)實踐的課程與學分相互置換，讓企業(yè)靈活處理，加入到給學生評分考核當中，加強學生實習的責任感，從而也適應企業(yè)的需求。

4.落實具體的管理措施。

學校與企業(yè)共同制定學徒制管理的工作方案，規(guī)定具體的組織者和運作者，制定嚴密的學生工作方案，制定嚴格的管理制度。

參考文獻：

篇8

一、做好城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷資產(chǎn)統(tǒng)籌利用工作。

為綜合統(tǒng)籌利用醫(yī)療衛(wèi)生資源，充分發(fā)揮資產(chǎn)最大效益，防止國有資產(chǎn)損壞、流失、浪費，咨詢上級專家意見，結合我縣實際，4月份縣衛(wèi)生局草擬了《城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷資產(chǎn)統(tǒng)籌利用工作方案》，已呈報縣人民政府。縣政府主要領導高度重視，對方案及時作出批示：“方案需征求縣人大和縣政協(xié)的意見”，衛(wèi)生局根據(jù)縣政府主要領導批示，分別向縣人大和縣政協(xié)領導匯報了工作。5月中旬縣人大、政協(xié)分別召開了部分縣人大代表、縣政協(xié)委員座談會，對縣衛(wèi)生局草擬的《城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷資產(chǎn)統(tǒng)籌利用工作方案》征詢了意見。目前已將征詢意見情況進行了梳理，形成了書面意見，7月份準備向縣政府匯報，力爭在縣政府常務會議上通過此方案，爭取9月份前能夠開展實施。

二、做好城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷衛(wèi)生技術人員儲備工作。

為基本解決衛(wèi)技人員緊缺的問題，確保城區(qū)公立醫(yī)院搬遷后臨床科室的正常運轉(zhuǎn)，根據(jù)人員需求測算，結合我縣實際，4月份縣衛(wèi)生局草擬了《縣城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷衛(wèi)生技術人員儲備計劃》，已呈報縣政府，7份月將與人事、財政、編辦等相關部門進行溝通協(xié)調(diào)，召開相關部門會議，形成統(tǒng)一意見，爭取在9月份《縣城區(qū)公立醫(yī)院整體搬遷衛(wèi)生技術人員儲備計劃》能夠開展實施。

三、做好大型醫(yī)用設備采購、安裝、調(diào)試工作。

為了順利推進城區(qū)公立醫(yī)療機構布局調(diào)整，進一步滿足全縣人民群眾的就醫(yī)需求，更好地提供醫(yī)療服務，改變我縣大型醫(yī)療設備稀少、整體設備配置落后的現(xiàn)狀，4月下旬縣衛(wèi)生局草擬了《關于購置大型醫(yī)療設備的請示》并經(jīng)縣政府批準，同意縣人民醫(yī)院采購一臺1.5T核磁共振(MRI)和一臺16排螺旋CT大型醫(yī)用設備，縣人民醫(yī)院整體搬遷后將原有的一臺老式雙排CT留給縣中醫(yī)院使用。5月上旬已按衛(wèi)生部、國家發(fā)展和改革委、財政部《關于〈大型醫(yī)用設備配置與使用管理辦法〉的通知》要求，向省衛(wèi)生計生委申請辦理乙類大型醫(yī)用設備配置許可證。7月份做好申請辦理配置許可證的跟蹤工作，待配置許可證下發(fā)后，8-9月份做好政府招標采購工作及安裝、調(diào)試。

四、做好人員培訓工作。

根據(jù)城區(qū)公立醫(yī)療機構布局調(diào)整后各相關醫(yī)院科室設置和人才需求情況，選擇性地安排人員培訓。8月份，各相關醫(yī)院選派10名醫(yī)生進行住院醫(yī)師規(guī)范化培訓。

五、解決城區(qū)公立醫(yī)院人員編制緊缺問題。

積極與人事、財政、編辦等相關部門協(xié)調(diào)溝通，召開相關部門會議，通過重新調(diào)整縣人民醫(yī)院、中醫(yī)院、婦保院的編制，解決人員編制緊缺問題。

篇9

為繼續(xù)深入貫徹執(zhí)行國家《關于加強三級醫(yī)院對口幫扶貧困縣縣級醫(yī)院工作方案》、《三級醫(yī)院對口幫扶貧困縣縣級醫(yī)院工作方案（2016-2020年）》等文件精神，在2017年的工作基礎上，2018年我院本著求真務實、注重實效的態(tài)度，努力加強了與XXX中醫(yī)院這種長期、穩(wěn)固的幫扶關系，促使中醫(yī)院在學科建設、人才培養(yǎng)、診療范圍、服務水平等方面得到了發(fā)展。現(xiàn)將我院2018年對口幫扶工作簡單總結如下：

一、工作開展情況

1.中醫(yī)診療技術及現(xiàn)代醫(yī)療技術水平提升

我院先后派駐7位在腦病科、心血管科、骨傷科、放射科等方面高年資主治醫(yī)師對其進行專科指導，通過白班、二線班、門診、會診、講座等多種形式帶領我院醫(yī)師在腦病、心血管、骨傷的中醫(yī)診療及現(xiàn)代診療技術方面明顯提升，主要表現(xiàn)在心肌梗死的中西醫(yī)診療，腦卒中的溶栓及康復調(diào)理，腕踝針治療骨病疼痛，沖擊波治療骨病筋傷等方面。

2.門急診人次及年出院人數(shù)增加

在與我院形成幫扶對子后，三家中醫(yī)院在學科建設、人才培養(yǎng)、診療范圍、服務水平等方面均得到了發(fā)展，受援單位門急診人次及年出院人數(shù)相比于2017年同期均有所增加，醫(yī)院轄區(qū)內(nèi)老百姓心中知道不出遠門就可以享受到省級三甲醫(yī)院優(yōu)質(zhì)醫(yī)療技術服務，達到了提高基層醫(yī)院診療技術、增加醫(yī)療收入、優(yōu)質(zhì)醫(yī)療服務百姓的目的。

二、主要措施

根據(jù)受援醫(yī)院需求，先后選派醫(yī)德醫(yī)風好、敬業(yè)精神強、業(yè)務水平較高、工作三年以上、具備一定指導帶教能力的醫(yī)務人員，分別至XXX中醫(yī)醫(yī)院進行支援。

篇10

1、進一步完善公司的組織架構，確定和區(qū)分每個職能部門的權責，爭取做到組織架構的科學適用，三年不再做大的調(diào)整，保證公司的運營在既有的組織架構中運行。

2、完成公司各部門各職位的工作分析，為人才招募與評定薪資、績效考核提供科學依據(jù)；

3、完成日常人力資源招聘與配置

4、推行薪酬管理，完善員工薪資結構，實行科學公平的薪酬制度；

5、充分考慮員工福利，做好員工激勵工作，建立內(nèi)部升遷制度，做好員工職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)雇員主人翁精神和獻身精神，增強企業(yè)凝聚力。

6、建立及時有效的績效考核制度與機制，并參考先進企業(yè)的績效考評辦法，實現(xiàn)績效評價體系的完善與正常運行，并保證與薪資掛鉤。從而提高績效考核的權威性、有效性。

7、大力加強員工崗位知識、技能和素質(zhì)培訓，加大內(nèi)部人才開發(fā)力度。

8、弘揚優(yōu)秀的企業(yè)文化和企業(yè)傳統(tǒng)，用優(yōu)秀的文化感染人；

9、建立內(nèi)部縱向、橫向溝通機制，調(diào)動公司所有員工的主觀能動性，建立河蟹、融洽的企業(yè)內(nèi)部關系。集思廣益，為企業(yè)發(fā)展服務。

做好人員流動率的控制與勞資關系、糾紛的預見與處理。既保障員工合法權益，又維護公司的形象和根本利益。

注意事項：

1、人力資源工作是一個系統(tǒng)工程。不可能一蹴而就，因此人力資源部在設計制訂年度目標時，按循序漸進的原則進行。如果一味追求速度，人力資源部將無法對目標完成質(zhì)量提供保證。