拔河比賽總結范文

時間:2023-04-03 11:37:59

導語:如何才能寫好一篇拔河比賽總結,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文,供你借鑒。

拔河比賽總結

篇1

一、比賽場面熱烈,凝聚了班集體的力量。

本著公平、公正、公開的原則,我們專門邀請了學校體育老師帶領有經驗的學生擔任裁判。比賽在學生的課外時間中進行,學生提前到達了比賽場地,進行賽前布置。本次活動達到了預期的效果。在活動進行期間,大多數同學都積極參加拔河比賽。比賽中,充分體現了同學們堅強,勇敢,團結協作的精神,啦啦隊同學都表現出極大的參與興趣,為拔河隊員吶喊助威。每當比賽一開始,拉拉隊的隊員們就發出了響徹云霄的吶喊助威聲,伴隨著這吶喊聲,參賽選手們一個個生龍活虎,用盡全身的力氣與對手頑強拼搏。很多隊員手都磨紅了。由此可以看出同學們都有為集體爭榮譽爭光的團隊意識,同時也可見同學們都有著頑強的毅力和拼搏精神。特別是當雙方勝負難分的時刻,盡管他們此時都已經大汗淋漓,身心疲憊,但是他們仍毫不退縮,而是咬緊牙關,堅持到底,其精神值得每個人學習。

二、 學生們用自己獨有的方式詮釋著一個共同的詞語 ——團結和集體。

篇2

2、盡管拔河比賽輸了,但不要隨便去指責人,再多的指責沒有什么意義,反而會增加煩惱。

3、比賽輸了,大家坐下來冷靜冷靜,然后再好好總結經驗教訓。爭取在下一次比賽中取得勝利。

4、為了爭取下一次勝利,參加拔河比賽的人在平時加強訓練。

篇3

關鍵詞:文娛活動;班級建設;凝聚力

一、文娛活動的重要性

我校是職業學校。眾所周知,職業學校的學生在學習能力、學習方法以及學習成績方面不能和普通高中生相比。筆者深知要幫助學生樹立學習信心的不易,所以擔任班主任期間把更多的精力放在班級文娛活動上,希望借此來提高學生對學校生活的熱情,進而培養學生對班級的感情,以期最終調動學生對學習的興趣,達到娛樂與學習的雙贏。

開展文娛活動有許多優點:(1)對于學校來說,校園文化建設的重要載體就是文娛活動,豐富校園文化離不開文娛活動。(2)對于學生來說,文娛活動是張揚自我、展示特長的重要途徑,是提高學生各種能力與自信心的重要方法。(3)對于班集體建設來說,開展文娛活動,能有效地形成班級凝聚力與向心力。通過筆者多年的班主任工經驗發現,開展各種班級活動是創建優良班風學風的最有效途徑。

二、文娛活動的開展方式

1.運動會――班干部全包

不管是校園文化藝術節還是田徑運動會,凡是比較大型的活動,筆者都把班干部組織起來,進行明確的分工。以校園運動會為例,筆者當時的分工是:體育委員負責報名和動員工作;宣傳委員負責寫稿;生活委員負責買飲料和點心分發給當天有比賽的同學;衛生委T負責當天觀看場所的衛生;班長和其他班委則負責統籌協調和組織及監督工作,并將每項工作落實到位。在運動會結束后,筆者所帶的班級囊括了諸如優秀組織獎等獎項,在這個過程中,班干部的能力得到了鍛煉和提高,班級每個成員也都是自信滿滿,班級面貌良好。

2.紅五月歌會――師生齊參與

每年五月,我校都會組織安排全校唱紅歌的活動。筆者所帶的班級選擇的是合唱,在教歌之前,筆者首先要求每個人把歌譜及歌詞抄下來。其次是介紹歌曲的時代背景,主要是培養學生對這首歌的感情,帶著感情去唱歌,這樣才能感動觀眾。筆者還為教歌制訂計劃,每次學歌按計劃教唱,不急于求成,時間也不會超過一個小時。整個學歌時間定為10天,太早開始練歌,時間長了,學生會感到疲勞,沒有了新鮮感,時間短,歌唱的有些細節不易掌握。學歌占用了學生大量的業余休息時間,難免有些人會發牢騷,所以教師的思想工作一定要跟上,及時調動大家的積極性。最后,在全班的努力下,取得了全校一等獎的好成績,為這次合唱訓練畫上了圓滿的句號。

3.拔河――借助網絡,系統培訓

我校為了豐富學生的校園生活,組織了拔河比賽。在拔河比賽之初,筆者利用網絡搜索相關技巧資料,利用課余時間給學生講解,并組織學生共同觀看相關比賽視頻。觀看結束后,筆者讓學生自行分析總結比賽中的得失,并對班級比賽的相關方案進行整改。事實證明,在筆者行之有效的各項措施下,最終我班取得了學校拔河比賽的第一名。

三、成果及總結

班主任工作中,筆者認真聽取學校安排,創新思路完善方案,成功地組織學生舉辦各種班級活動,帶來了歡樂,也增強了班級凝聚力。

班級活動中,每個學生的積極參與都是班級凝聚力增強的具體表現。在一個優秀的班級里,學生更容易健康成長,即使是后進的學生,在班集體的熏陶下也更容易進步。在開展文娛活動的過程中,讓每個學生和班集體連起來,使他們時時刻刻都感到自己生活在班集體中。筆者相信積極的進取心和集體榮譽感存在于每個學生的心中,這種強大的精神力量一旦被激發起來,就會形成一股巨大的凝聚力,最終促使學生個人目標的實現和良好班集體的形成。

參考文獻:

[1]李叮咚,尹紅,王慧.高校學生管理制度規范化研究近十年回顧[J].中國農業教育,2012(1).

[2]李道友.離心力與向心力的博弈――加強大學班級凝聚力所面臨的問題及應對措施[J].成都大學學報(教育科學版),2008(6).

篇4

學校體育運動競賽的一種重要形式,主要指每年春秋兩季的田徑運動會,簡稱校運會。運動會活動總結怎么寫你知道嗎?下面給大家分享一些運動會活動總結的范文,希望對大家有幫助。

運動會活動個人總結2021一秋風颯爽,運動場上運動員們活力四射,在這個收獲的季節,運動員們將用自己的汗水見證自己的成長。十月底,我們迎來了皖西學院第九屆校運動會。這是一個展示我們大學生的風采和團隊合作精神的舞臺,雖然我們城環系只取得了第五名的成績,但是在這成績之后,凝聚了我們每一個人的心血,從系領導到每位學生,每個人都全身心的投入到這次的運動會的工作中來。

1、對于比賽前的準備情況

我系學生會早在十月上旬就開始了運動會的選手選拔工作,在此期間,我們信息協調部配合體育部進行了運動員的選拔工作,認真的測量,積極的配合,確定了最后參加比賽的運動人員,以此確保工作的公平和公開。針對本次比賽的項目學生會將工作落實到各部門,分工明確,其中我信息協調調部負責拔河比賽的項目,我部學干在部長的帶領下,全面投入到對運動員的訓練當中去,并為運動員提供良好的環境和后勤保障。

2、運動會期間的具體工作情況

在運動會進行期間,我們部門主要的任務是配合學習時間實踐部做好運動員的檢錄工作,對于運動會的比賽項目我部門則主要負責拔河比賽。對于檢錄工作,在我部門副部長的帶領下,我部門的學干(部分)順利完成了檢錄工作。還有兩個人被編輯部借去負責運動會稿件的及時創作,剩下的學干在部長的的帶領下圓滿完成了拔河比賽的項目。對于我部門負責的拔河比賽項目,在比賽前,我部門就已經將人員工作都分配好了,有人負責為運動員包紗布,有人負責倒水,有人負責送水并為運動員緩解緊張情緒。雖然女子拔河比賽結果不盡如人意,但是我們已經盡力了,同時通過這場比賽,也反映出了一個問題,由于我部門的學干沒有及時的將參加比賽的女運動員通知到位,以至于部分有實力的運動員沒有上場,在隨后的比賽之中,我部門的學干吸取了教訓,及時改正,使男子拔河比賽和男女混合拔河比賽取得了令人滿意的成績。

3、運動會后的總結

兩天的時間很快就過去了,我們取得了第五名的成績,盡管不盡如人意,但在比賽期間,許多運動員的拼搏的精神令我們感動,例如我部門負責的拔河比賽,許多人手都磨腫了,但他們依然咬著牙在堅持比賽,不管勝利與否,這種頑強的精神令我們激動不已,這種團隊精神令我們震撼。通過這次校運動會,各個部門的團結協作精神得到了體現,各個部門之間的聯系也更加緊密。同時在這次運動會上,也出現了許多不和諧的現象,針對學生會有的學干,有的人很忙,有的人卻現的無所事事,有的學干因為觀看比賽而忘了自己的任務。這些本不應該出現的現象出現了,說明了學生會的學干的'責任心還有待加強,對于這次運動會沒有取得理想的成績的重要的原因是:我們系的一些真正的人才還沒有被發現,由于學生會對于運動會的宣傳的局限性,以至于一些很有實力的選手沒有被挖掘出來,另一方面,活動的組織還不到位,例如我部門負責的拔河比賽,由于賽前沒有將比賽選手及時的通知集合,以至于女子拔河比賽沒有取得預期的好成績。還有方面原因,運動員的運動素質有待提高,在本次運動會之中,我們可以看到,除了在我系原有傳統優勢項目穩定發揮之外,其他項目的比賽成績,尤其是田徑比賽項目的成績不是太理想,針對以上的問題,我們應該從以下幾個方面進行改正:

(1)針對一些懶散的學干,認真的做好考評工作,本著實事求是的原則,認真做好學干的記錄以及違紀情況的登記,認真貫徹執行,進行匯報,向大家公開以便大家核實,同時增加工作透明度;

(2)對于學生會開展的一些活動,無論是前期工作還是后期過程與結果,我們都應該宣傳到位,爭取做到沒有哪項活動是同學們不了解的;

(3)部門做事應該更加明確,步驟條例要清晰,應該提前給每一個學干分配好任務,盡量不出現學干不知道干什么,或者學生不知道我們學干在做什么的現象;

(4)學干們應該從我做起,不應該擺架子,自我洋洋得意;

(5)學生會應該與大學生保持密切的聯系,因為學生會的宗旨是維權與服務,認真做好為大學生服務也是我們的主要任務之一;

(6)對于運動員,我們應該從平時就應該定期集訓,加強人才儲備,做到有備無患。

總之,通過這次的運動會使我們的學干們得到了很好的鍛煉的機會,不僅增長了見識,同時也增進了與其他部門的聯系,通過這次的運動會,我們要認真總結,了解在這次運動會中我們有哪些地方做的好,哪些地方做的不足,自我歸納總結,便于我們部門以后開展工作,更好的服務于大學生。只要我們不灰心,不喪氣,不斷努力,勝利終究是屬于我們的。

運動會活動個人總結2021二以“安全、文明、綠色、超越”為主題的我校秋季田徑運動會于10月23——24日成功舉辦,在全校師生的共同努力下,圓滿地落下了帷幕。整個運動會氣氛熱烈、秩序井然,充分體現了我校師生良好的精神風貌,成為我校體育工作的一次成功檢閱,尤其值得關注的是,運動會自始至終體現出一種集體的凝聚力與向心力,使本屆運動會不僅圓滿完成了比賽任務,而且將有力地推動我校今后的體育工作,取得了更大意義上的成功。綜觀本屆運動會,開得隆重、精彩、有規模、有聲勢,達到了鍛煉身體、振奮精神、凝聚人心的預期目的。歸結起來主要有以下幾個方面的特點:

一、學校重視、組織健全

在運動會籌備階段,學校就給予了高度的重視,投入了大量的人力和物力,并且成立了運動會組委會,形成了一個強而有力的領導核心。運動會之前,全校師生做了大量的前期籌備工作,召開了會議,落實、布置、檢查籌備情況。大會還根據工作內容,進行了明確而合理的分工,確立了宣傳組、保衛組、后勤組、場地器材組、醫務組、大會評比組等小組,正因為有了這樣一個工作機構體系,使各項工作有人負責、有人落實,從而成為本屆運動會成功的首要條件。

二、準備充分、分工落實

運動會前期準備工作事項繁多、內容繁雜,運動會籌委會貫徹“早安排、早布置、早落實”的精神,對籌備工作有充分的估計和計劃,制訂了詳細的活動方案,特別是對每個處室,尤其是為每個工作組規定了詳細的工作任務、職責,并規定完成期限,同時隨時對新出現的問題進行協調解決,從而使各項籌備工作有一個較為系統而嚴密的組織體系。各小組各司其職、分頭落實,根據工作要求開展了大量工作。在運動會籌辦與組織過程中,體育教師付出了很多心血。從程序冊的編寫到前導隊伍的訓練,從班級桌椅如何擺放到運動會的預檢,直至整個賽場的工作,無不凝聚著體育教師的汗水,充分體現了體育教師的奉獻精神。各項細致的準備工作成為本屆運動會成功的前奏。

三、組織嚴密、協調配合

運動會從籌備到全部比賽結束,期間有許多工作需要各方面通力協作,老師們能以大局為重,全力支持。比賽中的組織工作是賽前工作的一個檢驗,更是運動會最重要的一個環節,所有工作相互聯系、互相協調、缺一不可。組委會各工作組互相之間協調、溝通聯系,既分工又協作,每位組長與成員之間及時溝通。裁判員工作時認真執法,場地器材及時準確到位,學生會部分人員維護現場秩序,廣播宣傳及時播送信息、后勤服務及時提供后勤保障,從而保證了各項比賽的順利進行。

四、全員參與、再創佳績

廣大師生員工參與運動會的積極性很高,參與面很廣。這次運動會,單學生運動員就有1271名,接近學校學生總數的50%,全校的教職工都參與了運動會的組織管理、裁判、安全保衛和學生管理工作,從開幕式到各個項目的比賽,從競技項目到廣播稿件,從比賽名次競爭到精神文明評比,都充分展示了我校師生員工良好的體育道德風尚,展示了師生員工積極向上、團結一心和強大的凝聚力。這次運動會得到了各個部門的大力支持,得到了班主任和同學們的高度重視,得到了廣大教師的積極參與。這次運動會開得安全,開得文明,開得綠色,運動員奮勇拼搏,為集體而戰,再創佳績,不僅體育競技水平得到提高,文明素養也得到了提升,不僅體育成績得到超越,更重要的是我們的精神也發生一次大的超越。

通過這次運動會,我們欣喜地看到,我們二中人只要發揚這次運動會的精神,就沒有我們辦不了事情,也就沒有我們辦不好的事情,我們二中就會有新的騰飛,我們創建三星級學校的目標就一定會實現,也一定能實現。

運動會活動個人總結2021三任何一個活動前期工作十分重要,只有在確保前期工作順利完成才能有活動的成功舉行,所以我們在9月下旬就開始我們的前期工作,但我們的前期工作也有些問題需要注意

1、報名情況

運動會需要各班同學們的積極參與我們才能更好地展開,但這次報名并不理想,03、04級同學沒有很好地參與到我們運動會中來,報名情況沒有往年理想,這需要我們好好與各班班長、體育委員好好商量、配合,讓盡可能多的同學加入到運動會中,所以下次活動一定要注意與各班班委的交流。各班報名情況我們也沒有及時去了解,到最后關頭再去了解已經太遲了。

2、秩序冊準備

秩序冊是我們運動會前期工作非常重要的一部份,所以比賽選手、比賽時間、人員安排等等都要寫入秩序冊,這次金露帆、陳靈敏以最快的效率完成了秩序冊,但因為在中期沒有做好檢察工作,沒有釘著各班體育委員去校對,導致秩序冊出來后出現了很多問題。這需要下次工作注意這點,一定要讓每個班級體育委員認真校對過了,我們才能把秩序冊做出來。

3、青年志愿者

這次青年志愿者我們沒有招那么多,而且志愿者們的工作分配也出現了問題。在活動中,志愿者也沒有很好地幫助我們,希望下次招收青年志愿者時一定要計算清楚,不要招太多也不能招太少,而且對青年志愿者的管理也要規范起來。

4、器材、設備

一個運動會少不了器材跟設備,這些東西需要到器材室整理清楚,確定缺少哪些東西,需要怎么解決,明確做好器材管理這塊。運動會需要用到很多設備,例如:紅白旗、桌椅等等需要一一整理清楚,而且要跟借器材、設備的地方商量好,最好能打張證明,以保證當天運動會所有器材、設備都能就位。

5、記錄單準備

比賽過程中所有的數據需要記錄,而且也直接關系到各班積分的多少。這次運動會中,跳高的記錄單出現錯誤,因為跳高的記錄單于其他田賽的記錄單不同,所以要好好準備,仔細檢查清楚。根據參賽人員的數目計算好記錄單的數目。

6、宣傳工作及其他工作

任何活動需要宣傳,宣傳好了才能有人來參與,所以我們最好擬定一個宣傳計劃,包括海報、噴繪、廣播等等辦法去宣傳我們的活動。整理好運動會當天需要的海報、標記等等需要宣傳部準備的東西,列張清單給宣傳部并過一兩天了解下他們的進展。辦公室需要給我們準備獎狀,包括團體獎狀和單項獎獎狀,而且單項獎要做好模版打印出來。

7、教師裁判與學生裁判

裁判是運動會中的另一個主角,他們是運動會這部機器中的零件,他們工作不好直接影響整部機器的工作,所以裁判這邊也要好好交流。在活動開展前3個星期我們就與體育學院04體本1的同學進行接觸,并邀請他們來做本次運動會裁判,還要把我們的項目給他們,讓他們把裁判員安排好,印在秩序冊中。教師裁判也是一個非常重要的角色,他們要指揮學生裁判的工作,及時調整裁判員們的工作,畢竟老師比學生有經驗,這塊需要學生科科長和輔導員出面邀請。

總之,前期工作是為了能讓接下來的工作更好進行,前期工作的好壞直接影響到我們活動的好壞,可以說前期工作比活動開展更重要,沒有好的前期準備就沒有好的活動開展。所以大家要認真做好前期工作中的每一點工作。

運動會活動個人總結2021四第x屆校運動順利閉幕了,這是我們0X級新生的第一次大學生運動會,經過長達一個月艱苦訓練的運動員們,終于在運動競技場上,發揮了自己的實力。努力為教育科學學院爭奪了榮譽,同學們也認真盡責的在做自己份內的工作,并壞著一顆熱情的心,融入其中。

在校運動會期間,我們時刻代表著教科院。所以,不再只是為自己班級加油助威。使同學們的熱情全部灑在了運動場上,運送員們也盡力拼搏著,在這些拼搏者的眼中。他們不在乎勝利時的歡愉,也不在乎失敗時的眼淚,他們只在乎自己的曾經拼搏,也正是這種勇于拼搏的精神,這種不斷超越的精神。才產生了運動的風采,才讓運動變的更加精彩,更加吸引。

每天,在班級小本營,同學們都在穿梭往返著,后勤人員也忙前忙后。為運動員能得到更好的休息而奔跑著,時而那水,時而陪伴運動員做賽前準備。然后,激動而焦急地關注著運動員們的全程比賽,拉拉隊人員也早早地來到比賽現場,站好位置,在比賽過程中,竭盡全力地吶喊著。希望自己的聲波能推動運動員跑的更快一些,跳得更遠一些,渴望自己的加油聲能夠成為一股巨大的力量,推動運動動員們堅持下去。

在校運動會這樣強烈的競爭中,運動員的體力消耗更是巨大。并且,很多運動員都有參加多項比賽,雖然,我們的后勤人員都很盡職盡責,但盡管這樣,還是出現了一點差錯。在女子400米項目過程中,我們班的繆珍同學可能是因為沒有休息好,或許是照顧不周,暈倒在賽場上。這使我們班的每一位同學都感到很揪心……所以,在來年的運動會,我們會通過這次的教訓,總結經驗,盡量避免這樣的事情再次發生。

不過,令大家共同欣喜的是,由于0X級新生力軍的加入和往年老手的實力,教科院在這屆運動會中獲得很大進步,這是作為教科院中一部分的我們的共同榮譽和驕傲!

最后,期待我們教科院明年在運動會中取得更加優異的成績,也期待我們班的表現更加精彩!

運動會活動個人總結2021五一、活動背景:

新的一學期,在新生軍訓后軍班的田徑運動會,使得新生們緊張的神經可以放松一下,更好的適應和融入大學生活。也給一些有特長的同學一個展示自己的平臺。同時也是讓大一新生能更好的鍛煉團隊間的合作能力,養成團隊合作的精神。當然這次活動也得到了很多同學的參與,學院領導和學生會都非常關注這次活動,得到了多方面的支持。

二、活動具體安排:

1、預選賽:

在接到通知的當天就將所有的資料和活動詳情發到各班,由各班體育委員負責報名工作,在10月14號之前,由各班的報名情況組織了一次預選,在14日中午,在臨江苑操場,進行了院內選拔,每個項目分男女兩隊各預留三人,確定參賽人員名單及后備運動員名單。記錄各個參賽運動員的聯系方式并由相對的班上的干事進行聯系。

2、前期訓練:

從第七周周一晚上開始分兩階段,由體育學院的教練對其進行專業訓練,訓練時間為第一周,周一到周五晚上七點到八點半,第八周周一到周三晚六點到六點四十五。訓練具體由連個部長負責,每天負責清點人數,并記錄每個運動員訓練的效果。

3、會場安排

本次運動會于10月27日在臨江苑操場舉行。我院共30余人參加了所有賽事的角逐。

運動會開始之前,學院學生會制定了以文體部為中心,各部門協助的后勤、宣傳體系。文體部主要負責有關運動會比賽所有事項。包括運動員的一切活動安排問題,文體部在運動會開始之前召開了一次工作分配會議,由于情況特殊,參會人員包括團委學生會各個部門成員,在會議上,對每個參會人員進行了任務分組,確定了每個大一干事的具體任務,首先,所有人員當天早上八點必須準時到達大本營,頭天晚上就得將桌椅等搬到操場找好大本營的位置,活動分為四組,具體如下:

第一組:6人—————準備好每個運動員的聯系電話,注意每個項目的比賽時間,負責在檢錄前至少二十分鐘,聯系好所有的運動員到場,并統一帶到檢錄處進行檢錄;(七個項目至少需六個人,每個人負責一個項目的人員聯系,800和1500由同一人負責)

第二組:4人—————負責在四個檢錄處,每個檢錄處安排一到兩名人員負責運動員的檢錄工作,并保管好運動員的證件;如有要臨時替換運動員,組織部的人負責協商,只需要直接換人,將原先運動員的證件交上就行;

第三組:2至3人—————負責每天桌椅、小黑板、水、藥品等的搬運、擺放和收回;在小黑板上公示各項比賽的時間和得獎情況;看守大本營(主要是我們學院的旗子、桌椅、水、藥品等等);如有急事,及時聯系相關人員;

第四組:所有剩余人員—————主要負責念稿件,鼓舞士氣,起到宣傳加油的作用;注意關注記錄現場比分和得獎情況,并及時在大本營小黑板上公示;

三、活動負責人

文體部兩位部長:總負責所有一切事物,并負責處理突發緊急情況;

文體部干事雷淵:協助負責

四、活動總結

在整個活動中,總體上說,文體部的安排還算是盡然有序,工作職責分配明確,干事認真負責,在出現緊急情況時,及時處理得當,沒造成失誤,讓運動員在很好的環境下進行了比賽。生活部的后勤工作、采買物資到位;宣傳部展板、新聞稿準備充足;組織部負責現場秩序,運動員的接送,盡職盡責;學習部、辦公室作為機動小組,隨時與各部門取得聯系,并妥善處理了各種緊急事物。但是,雖然整體上工作十分順利,但細節上也存在一些問題值得注意:

第一:在前期的訓練上,由于各班晚上上課時間不統一,每天到場人數不齊,造成有的項目訓練效果不佳,另外,對于訓練的動員不足,造成有的同學不想參加訓練,訓練積極性不夠;

第二:對于運動會現場的布置,由于缺乏經驗,考慮不夠周到,造成第二天,沒有準備雨棚,天上下著小雨,桌椅被打濕,運動員沒有干凈的地方可供休息,最后還得臨時去借;

篇5

我們的對手是對手班級,隨著一聲哨響,開始拔河了!對手班級前排同學奮力的把身子往后一仰,使勁往后拉。我們也不甘示弱,全力以赴的往后拉,繩子“噔”的一下被拉的筆直。

幾秒鐘過去了,繩子上的結忽然緩緩的向對手班級移動,我們班的“小觀眾”可急了,開始叫起來“加油!加油!加油”,叫喊聲此起彼伏,震耳欲聾。再看那結依然在往對手班級移動,而且離勝負線更近了。我們班的隊員急的都快哭了。

繩子的結繼續往對手班級移動!這下,我們班的隊員亂了套,同學們像發了怒的獅子一樣,緊握著拳頭,瞪直了眼睛。

篇6

11月26日,在感恩節的下午,初一年級六個班在操場上舉行了別開生面的拔河比賽。

各個班做好準備活動后,不久,“預賽”便開始了。“滴!!!”一聲令下,兩個班就死死地抓著繩子不放,齜牙咧嘴的樣子,像是兩頭雄獅為了獵物,在那兒爭奪一般。不知是什么,是實力差距,還是保留實力,五秒鐘就敗下陣來。很快,就輪到了我們班進行比賽。

八男八女十六人都已各就各位,腿都自然地岔開,人下蹲、后仰,屏住呼吸,集中精力。就等著郭老師的一聲令下了。“好!預備,滴!!!”又是一次清脆的哨聲。頓時,三十二個人同時發力,兩邊勢均力敵,但是,他們唯一不如我們的,就是他們的毅力極差,還沒有堅持十秒鐘,他們就敗下陣來。兩場比賽他們都輸在同一點上——毅力。我們總結后有了經驗,在接下來的比賽中,我們很好地應用了這一點,終于殺出重圍。

半決賽已到,二班和五班再次相遇,想必,這一次一定會擦出火花,會有一場激烈的比賽。第一回合,在堅持了30秒鐘后,我覺得這個勢頭不對,手上越來越沉,似乎繩子在慢慢偏向五班。我突然想到了班級的榮譽,便猛地一發力,不知其他同學是否也有同感,我們的力量又“重生”了。我們送生死邊緣掙扎著,挺了過來,最后勝利,這是經歷了多少坎坷,是多么艱辛,多么不容易啊!

篇7

十一月份的風是凜冽的;十一月的陽光是柔和的;十一月的志愿者是偉大的;十一月的我們是激情的。這個月我們協會經歷了很多,收獲也很多。我們秉承志愿者幫助他人,服務社會,無私奉獻的精神,在校運會期間,我們協會積極地配合聯席組織了一支志愿服務隊伍,為有需要的運動員提供幫助,以及維持校運會的秩序,為運動場上的運動健兒們加油、鼓勁。志愿者們頂著冽風,依然充滿熱情地為同學們服務。為期三天的校運會志愿服務活動,不僅磨練他們的意志,也培養他們吃苦耐勞的精神,同時讓他們感受到了做為一名志愿者的神圣和光榮,也讓他們認識到了自己肩負的重任。

11月12日,我們協會召開了例會。會議主要對前段時間的工作系統、全面的總結。部署本月的工作,表彰校運會期間表現突出的成員,鼓勵他們繼續發揚吃苦耐勞的精神。本次會議著重指出協會成員時間觀念差、做事懶散的問題。針對一些干事表現出消極,懶散的態度,對一些活動和例會不夠重視,遲到或無故缺勤的現象給予批評。為了幫助現代大學生認識自我,分析企業需求,自我定位,如何打造企業需要的人才,規劃人生,把握好大學生活!我們協會于11月18日舉辦了主題為“現代企業需要怎樣的人才”的就業講座。11月21日組織新干事參加啟智志愿服務總隊注冊工作,讓我們志愿者的能力得到更好的鍛煉,讓我們的活動更加多元化。

1月23日,為了倡導精神文明,激發同學們鍛煉健康身體的興趣,增強團體合作精神,促進協會之間的友好交流,我系青協主辦了大學生“和諧杯”拔河比賽。比賽過程中,各協會參賽成員都激情昂仰,各個摸拳擦掌,鼓足氣,準備展身手。隨著“開始”的一聲哨聲響起,參加成員使出全身的力氣,大喊“一二”,而旁邊的拉拉隊為參賽隊員加油鼓勁。籃球場上頓時熱鬧非凡,加油聲、鼓掌聲交織成一部悅耳的樂曲。現場的氣氛迅速膨脹起來……通過這次活動,進一步加強了協會之間的了解,也增進了同學之間的友誼和默契,拔河比賽作為一個交流的平臺,為今后各協會之間的合作和交流的順利進行奠定了基礎。

這個月是繽紛的,也是繁忙的,我們收獲的是喜悅,鍛煉的是能力,提升的是靈魂。我們的各項工作都能夠順利完成。其中存在的問題是部門之間的溝通不夠;各項工作不能很好的落到實處。在接下來的工作中我們將繼續加強內部建設,改善工作中存在的不足,完善各項規章制度,提高辦事效率,加強部門之間的交流和溝通,把各項工作做細做實,充分調動干事們的積極性,不斷地探索解決問題的新方法、新途徑,爭取做出更大的成績。

篇8

同學們已經議論紛紛了:

“班主任怎么還不來?比賽人選還沒定呢!”

“哎呀,人家班已經到操場上去了!”

“華老師該不是故意考驗我們吧?”

正在同學們亂猜時,鄒大軍“騰”地從椅子上站起來:“全班同學注意了,都到操場上集合。班主任不在,我們還是要比賽的。”“華老師不在,我們更要爭口氣,贏一回!”同學們活躍起來了。

操場上已經聚集了很多同學。體育委員開始點將了:“你去。”“行!”“你!”“沒問題!”誰也沒有推脫。

哨聲響了,比賽拉開了帷幕。操場上沸騰了,“加油”的聲音此起彼伏,一陣壓過一陣。目光都落在垂在繩子下的銅球之上。盡管大家都很努力,但第一輪我們還是輸了。

休場的時候,參賽的同學不約而同地聚在一起。有的同學不免有些失望,狠狠地跺著腳說:“白費勁了!”

“有什么大不了的,輸了又怎樣,下一輪贏回來嘛!”

“不過我們肯定在哪兒有些差錯。”

“對了!腳!腳沒有交叉勾住,所以容易滑。”

“難怪總覺得有些頂不住……”

“等等,我補充一條:隊形要直,重心要低。我們人站得太直,重心太高,站不穩。其實身體應該傾斜一點,重心降得越低越好,這樣肯定能使隊伍更加堅固。”

“大軍畢竟是司令,說到了點子上,如撥云見日啊!”大家快活地一陣哄笑。

第二輪比賽的預備鈴響了,雙方交換了場地。體育委員鄒大軍站在頭一個,把手一揮,喊道:“蹲下,向后仰,身體盡量放低。”我方同學充滿信心,嚴陣以待。隨著一聲哨響,又一次較量開始了。

操場上異常喧鬧,簡直沸騰了。只見對方同學個個咬牙用勁,在旁邊鼓勁的同學也非常活躍,大有不贏不罷休之勢。我們當然也不放松。這是一場艱苦的拉鋸戰。我在一旁聲嘶力竭地喊著“加油”,一邊不住地跺腳。相持階段最扣人心弦。我身旁的張虹淼,瞪大了眼睛,目光緊盯著銅球。由于緊張,連眉毛也挑高了。她咬緊牙,口中迸出一個個有力的“加油”聲,也不顧風吹亂了頭發。也許是過分用力的緣故吧,兩唇此時更加薄而棱角分明了。

要說賣力用勁,自然要數上場出力拔河的同學。就說班長王斌吧,一班之長,也是最賣力的。只見他臉漲得通紅,一直紅到了眼圈。還有鼻梁上的褶皺,都聚集到了一處。因為使勁,嘴巴不自覺地形成扁扁的“O”形。還有的同學咧著嘴,有的甚至把腳上的鞋都蹭掉了,以致磨破了襪子,大腳趾不客氣地從“窗子”里探出頭來。

哨聲響了,我們贏了!我們這些助威的同學和上場的同學一起歡呼起來。鄒大軍揮揮手:“兄弟們繼續加油!”

第三輪,我們的氣勢早已壓倒對方,很快就贏了。

這次比賽雖然沒有老師的安排和叮嚀,但同學們的表現比任何一次班主任指揮的比賽都出色。

主題點評

關鍵時刻,班主任不在,同學們也能管理好自己,并發揮很好,取得優異的比賽成績。本文較生動地刻畫出同學們具有的自強、自立和集體主義精神這一主題思想。

雖然“班主任不在”,但大家沒有亂,沒有慌,這正說明“班主任”平時管理、引導和教育有方。雖然“班主任不在”,其實“班主任”平時的身影還在,言傳身教的作用已扎根同學心中。寫的是同學們的比賽活動,卻從另一角度謳歌了“班主任”老師。這也可以說是本文主題思想的弦外之音。

可見,本文的立意可謂一舉兩得,一方面從正面贊揚了學生,另一方面從側面贊美了老師。可見作者構思之巧妙,匠心之獨具。

選材點評

如何培養學生們具有自強、自立的精神,應是當前學校素質教育中的一項指導思想。很多中學生在家依靠父母,在學校依靠老師,長此下去,很難使自己適應社會、面對人生。

本文取材于學校生活中一個激動人心的拔河比賽場面,用以展示學生素質的主題,具有典型性,尤其當老師不在時,學生自己既是比賽隊員又是啦啦隊員,還要充當著整個比賽的指揮教練。這些情節貼近學生生活,真實感人,很能展現主題內涵。

布局點評

本文在布局謀篇上,基本是按照事件的發生、發展過程組織材料的,層次清晰,結構嚴謹,主題明確突出。

開頭部分交待事情的起因。“教室里吵吵嚷嚷,離拔河比賽只有十分鐘了……班主任‘寶座’上總是空空的。”老師在學生們心目中的作用自然合理地流露筆端,為文章巧設懸念,引人入勝。

中間部分明確了“班主任不在”,我們怎么辦?最后同學們自發地行動起來了。由于倉促應戰,第一局輸了。大家總結教訓,以利再戰,利發揮出集體的合力,第二局、第三局都贏了。

結尾部分,描繪出了沒有老師的現場指揮,同學們的表現更出色。進一步提示了“班主任不在”不論是有意還是無意,但同學們整體自立、自強能力卻實實在在地提高了。特別是“同學們的表現比任何一次班主任指揮的比賽都出色”。進一步深化了主題思想。

語言點評

文章以記敘描寫為主,穿插必要的議論,語言自然、流暢,生動地描繪了整個比賽過程。特別是形象描寫生動感人,富于情趣,如對核心人物體育委員的形象描寫,還有對拉拉隊員的神態描寫都很成功。“由于緊張,連眉毛也挑高了。她咬緊牙,口中迸出一個個有力的加油聲……”。

篇9

一、注重德育教育,加強管理。

團總支在學校德育領導小組和政教處的統一指導下,與年級組、班主任和班委會構建了一套完整、組織性較強、具有一定戰斗力的德育組織體系。在這一體系中,各職能塊塊分工明確,職責清楚。在具體的運作過程中,能各行其事,各負其責。

注重培養學生、鍛煉學生,讓學生參與校園管理的團干部隊伍的建設。所有這些,有力地開創了我校德育工作的良好局面,德育工作質量在不斷地提升。

二、具體開展的活動。

1、認真籌備開展讀經活動。按學校的工作安排,廣泛開展“與圣賢為友,與經典同行”讀經活動,營造書香校園。在整個活動中,做到有計劃、有跟蹤、有考核,定好各年級的書目,并隨時進行抽查與考核,對背的篇數多的學生進行獎勵,通過評比活動,更多的激勵學生讀書的積極性。

2、認真做好推優入團工作。五四期間做好新團員的納新工作(包括從各班級選拔入團積極份子、上團知識講座等),搞好入團積極分子的培訓及審批工作,吸納一批優秀青年學生入團,為團組織輸入新鮮血液,以壯大團的隊伍,增強團組織的戰斗力、影響力。100多名青年在團旗下,舉行了隆重的入團儀式,光榮地加入了團組織。

3、舉行了XX年屆九年極“畢業杯”足球賽。通過比賽挖掘足球苗子,進入學校足球隊。同時豐富學生課余文化生活,也增強了學生體育運動意識,展現了當代學生的精神風貌。

4、開展全校性“拔河比賽”活動。使班級的凝集力、向心力得到增強。【比賽安排: “拔河比賽”初中部分年級進行,高中部不分年級,比賽人數要求一個班20人,男生10人,女生10人。】

5、按上級團委的要求開展了“我愛農墾”為主題的為農場中小苗橡膠培植活動。學校團總支組織高三團員學生參加了這次活動,活動內容包括給橡膠樹壓青、施肥等。對團員學生進行熱愛勞動的教育,體驗割膠工人的辛苦生活等,在活動中,高三團員重溫入團宣誓,高喊“我優秀我入團,我入團我更優秀”口號,充分體現“團旗相輝映,青春心連心”深厚情誼。之后,召開了團員會議,由參加勞動的三位團干與大家一起分享自己親身感受,增強了團員意識。

6、為了配合學校食堂的后勤管理,學校團總支成立了食堂團員監督崗,主要負責維持學生排隊打飯的秩序,不允許“插隊”;維持學生在食堂用餐的清潔衛生,不允許學生隨地吐倒飯菜。

總之,團支部工作在政教處的領導與支持下,有目的、有計劃、有組織地開展活動,在活動過程當中,充分調動廣大團員青年的積極主動性,充分顯示團員青年的先進性,較好的完成德育工作。

三、團工作的不足。

由于經費的不足,學校團員活動開展還是比較少,并且活動一般都限制在校園內,校外(比如參觀革命教育基地等)的團員活動一直都沒有辦法開展,從而大大地限制團員視野的拓展。希望上級團委在條件允許的情況下,在經費上多多支持團總支有效、靈活、順利地開展活動。

篇10

1開放的探究情境有效銜接概念

實驗是物理知識、概念形成的基礎,充分利用實驗創設情境,讓學生在實驗情境中體驗、探究,自己發現規律,符合物理學科特點,放開了學生的手腳和思維.

例如,“影響滑動摩擦力大小的因素”的探究,筆者沒有直接將實驗結論拋給學生,而是設置了開放的探究情境,幫助學生自主探究滑動摩擦力大小和接觸面間的粗糙程度、摩擦力大小與正壓力之間的關系.

情境1提供生活中常見的物品,實驗探究游戲化:幾雙筷子(其中一部分筷子纏著橡皮筋),邀請請幾個同學到講臺上來,“夾彈子”比賽開始了,規定一分鐘時間,比誰夾彈子最多.

根據游戲的結果,拋出問題1:想一想,為什么筷子上纏上橡皮筋,“夾彈子”會變得更容易一些?

在探究情境1和問題1的驅動下,摩擦力大小與接觸面粗糙程度相關的概念自然生成.

情境2邀請一個大個子男生和一個小個子的男生進行拔河比賽.結果是大個子男生獲勝.根據這一比賽結果,拋出問題2:為什么大個子男生會獲勝?想一想,有沒有辦法在比賽過程中做點手腳,讓小個子男生獲勝呢?

從情境2可以看出大個子男生質量大,對接觸面的壓力大,得到摩擦力大小與正壓力有關的結論.那么如何才能讓小個子男生獲勝呢?這是一個開放式的問題,學生陷入了思考,思考的過程將剛剛總結到的概念有效地應用到問題的解決中來.不同的學生想到不同的點子.

方法1在大個子男生腳底下撒一層沙子,可以幫助小個子的男生拔河比賽獲勝.

方法2在大個子手握的繩子上涂一些油,可以幫助小個子的男生拔河比賽獲勝.

從學生想到的方法來看,學生意識到在壓力的影響因素客觀存在的情況下,要想改變摩擦力的大小,還有一個渠道就是改變接觸面的粗糙程度.知識的探究和內化在開放的情境中自然完成.

2開放式問題有效組織復習

在階段性學習后,學生掌握了一定的概念和物理思想方法,設置開放的實驗情境組織復習有利于各知識的有機融合,提升學生的總結規律、知識創新的能力.

例如,初三復習時,可以從學生的原有認知出發,設置一個開放式的問題:結合自己學習的知識,想一想你有哪些方法可以測量物質(不規則小固體和液體)的密度?

沒有提供實驗器材,直接拋出問題引導學生思考,開放度高,通過該問題能夠引導學生挖掘大腦深處的記憶表象,聯系各種測量質量、測量體積的具體辦法,在問題情境中將應用“壓強”、“浮力”、“二力平衡”、“桿桿原理”等概念和規律,復習教學更具凝聚力和效果.

3開放式問題有效聯系生活與知識

學生是教學的主體,學生處于生活之中,物理知識源于生活,新課程強調學生學習知識的過程體驗.要想提高學生的學習效果,物理教學切忌搞知識的灌輸,應從學生的最近發展區出發,借助于開放式的問題,幫助學生有效連接生活和知識,同時學生在思考問題的過程中,培養并發展了正確的思維習慣.

例如,筆者在和學生一起學習“平面鏡成像規律”時,教材的表述很簡單,如果直接灌輸學生記憶不深刻,知識內化程度低,為了提高教學的效果,筆者讓學生的思維飛一會,首先引導學生從生活經驗出發,自由地猜想“平面鏡成像可能存在什么樣的規律”,平面鏡源于學生的生活,學生每天都會接觸到平面鏡,對生活有觀察,只不過由于平時沒有站在物理知識的角度進行思考,對現象的觀察具有模糊性,印象有但不是那么清晰.為此,筆者在概念探究前,提供了兩個問題.

問題1:有什么辦法能夠確定平面鏡像的大小和位置?

問題2:如何判斷平面鏡所成的像是虛像還是實像?

借助于這兩個問題,學生的思維活動由動轉靜思考,為了深化學生的認識,筆者進一步給學生留下足夠多的思考時間和空間,有效聚集學生的注意力集中到教學內容中來,幫助學生有效的鏈接生活與知識.

再例如,“測電阻”這個問題能夠運用到初中電學的知識和實驗方法,而且和高中緊密相聯,放手讓學生自主設計實驗,可以提升學生的實驗設計和創新能力.在教學中可以從如圖1所示的伏安法測電阻實驗出發和學生回顧知識和實驗方法.

在此基礎上,我們可以進行開放式問題設計:

(1)如果實驗室沒有電流表,你能否設置實驗來測電阻?

(2)如果實驗室沒有電壓表,你能否設置實驗來測電阻?

(3)你在設計的實驗中用到了哪些物理規律?

通過開放的問題將物理規律的探究和實驗思路拓展化.

4反彈琵琶,引學生提出問題

提出一個問題比解決一個問題更重要,引導學生提出問題的開放力度要大于解決問題.我們在和學生一起學習物理規律或是進行實驗探究時,可以放手讓學生提出問題,例如實驗時,我們可以讓學生自主做實驗,然后根據實驗操作和實驗現象引導學生自主提出問題,將概念和實驗注意點有效地凝聚,進一步提升學生的思維能力和思維品質.