拔河比賽作文三年級范文

導語：如何才能寫好一篇拔河比賽作文三年級，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

我喜歡的拔河比賽

劉瑞奇

星期五下午，我們要在操場上舉行拔河比賽。

第一局比賽開始了，我們的對手是三年級四班。我們班的拉拉隊喊著：“三.六，加油！三.六，加油！……”我們用全身力氣向自己一邊拉。可是我們還是被四班的同學拉過去了，他們班的張睿智可真厲害呀！不過，我們有決心下次打敗四班，我們不會泄氣的！

我喜歡這次拔河比賽！

篇2

關鍵詞：作文起步；聽記訓練；創設情境；激發動力；先說后寫

中圖分類號：G62 文獻標識碼：A 文章編號：1673-9132（2016）31-0177-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.31.115

小學生三年級開始寫作文。但“作文”起步，卻是困惑許多教師多年的問題。這是因為讓學生從不會到會，要做的事情千頭萬緒。教師往往有畏難情緒，能否攻克這種心理障礙，關系到作文教學的成敗。因此，我把它視為教學重點加以研究。我認為，三年級學生的作文其實非常平常，短短的一段，哪怕只有幾句話，不一定要有很高的立意、很明確的中心，只要是真實的，那就是作文。但如何進行作文訓練才會獲得成功呢？為此，我就三年級作文教學做了以下的嘗試。

一、激發興趣，上好作文起步課

小學語文教學大綱指出：三年級作文要側重訓練寫好一段完整、連貫、通順的話。這就要求我們指導學生練好這個基本功。在學生掌握寫好一段話的技能前，教師要“扶”他們一把：降低寫作坡度，架設“階梯”，讓學生能攀上去，摘著果子。

我的作文起步課從聽記訓練開始。我先講述了一個學生最熟悉的故事《龜兔賽跑》兩遍，然后理清這段話的三層意思：（1）小白兔自以為跑得快，瞧不起烏龜；（2）于是，烏龜與兔子比賽跑步；（3）比賽結果卻是小白兔輸了，烏龜贏了。我讓學生先練習口述，再用筆記下，只要文句通順，能寫清三層意思的都給高分。有淺顯的故事引路，學生不怕了，很快便輕輕松松邁出了寫作的第一步。

另外，我讓學生依照課文的重點段仿寫，把中心意思寫清楚，內容寫具體。例如，仿《晨讀》第一段的“時、地、人、事”四要素寫來校早讀的歡愉；仿《師生情》寫寫自己平時是怎樣尊師的。

我的另一次作文課是以《狐假虎威》為引例進行訓練。我根據兒童愛聽故事的特點，激發他們自編童話的欲望。我對學生說：“同學們，老虎本是獸中之王，上次卻被狐貍當著眾獸的面給耍了。你們想想老虎會就此罷休嗎？”學生都搖頭說：“不會。”“那么，他們之間又可能會發生什么事呢？”我這一問，學生的興趣就來了。于是，我啟發他們想象，然后在說的基礎上讓他們以《老虎和狐貍的新故事》為題寫作文。

經過兩次的淺近易學的練習，很快消除了學生的畏難情緒。我做畫龍點睛的小結和評改：作文就是用“我手”寫“我口”，怎么想，怎么說，就怎么寫，一點也不難。這樣，學生在作文起步階段就有興趣了。

二、創設情境，誘發強烈的作文欲望和動力

蘇霍姆林斯基說：“如果學生沒有學習的愿望和動力，我們所有的計劃，所有的探索和理論統統都會落空。”動力是作文成功的關鍵，那么，怎樣才能使學生產生欲望和動力呢？我認為，在作文教學時教師應努力創設作文情景，即進行“情景作文”，引導學生觀察奇異的自然景象和參與豐富多彩的社會生活。我平常積極組織學生開展文娛、體育、科技、參觀旅游、義務勞動等活動，豐富見聞，開闊視野，使學生身臨其境，體會深刻，從而激發學生強烈的創作欲望。如有一個單元要求寫一處景物，為了便于指導，我把學生帶到一個花壇前進行觀察，讓學生按順序觀察花壇的形狀大小，花壇里種了些什么花，花葉、花朵的形狀、顏色等，再看里面的小草、花朵，花叢中間清脆的龍柏……經過這樣觀察，學生獲得的關于事物的印象是深刻的，內涵是豐富的，也為學生創造了“有話可說，有話要說”的語言環境，激發了學生的寫作情感。又如寫一次活動，為了讓學生寫好這次作文，我組織學生和同級的另一個班進行了拔河比賽。比賽時，學生既緊張又興奮，一張張小臉憋成了紅蘋果。經過“現場表演”，把學生帶入特定的情境之中，使學生情感激越，不吐不快，達到了水到渠成的效果。這樣，學生就能在情境中寫好了這一次作文，使一起步就能有所得。

三、動筆之前，理清思路，先說后寫

學生在動筆之前，會比任何時候都迫切需要得到教師的指導。而起步作文指導的最有效的方法就是讓學生按從說到寫的順序進行訓練，用口頭語言的訓練帶動書面語言的訓練。怎樣指導學生說呢？我讓學生進行“步驟層次”的講述表達，并讓學生結合作文題目，確定一個想說的中心內容，再說圍繞這個中心內容要寫哪幾個方面內容，每個方面具體說些什么事情。

篇3

歲月的風鈴搖曳在鐘“滴滴答答”聲中，時間沐浴在久違的陽光下，我知道，光陰似箭，日月如梭。一轉眼，六年的時光像彩虹一樣，無法捕捉，風雨過去，絢麗的彩虹又將離我遠去。我快要離開母校，進入人生的第“三”個家——中學了。回想小學生活，有的令我難忘；有的令我回味；有的……每當想起這些“往事”我不親感慨萬千，心久久不能平靜。六年的生活來匆匆，去也匆匆，雖然經歷了無數的酸，甜，苦，辣，但回憶起來，就好象發生在昨天，在前天，現在，離離別只有兩三個月了，我不禁頭涔涔而淚潸潸了。

六年前，一年級（3）班的30多位同學走到了一起，這中間或許有人離開，或許有人加入，但我們一起奮斗，并肩作戰，贏得了老師，學校的的夸獎，榮譽。每一次的成功都有著我們和老師的辛苦付出，淚水汗水，我們團結，我們快樂！在盛開著30朵鮮花的花園里，誰的辛勤培育，辛勤付出，才換來現在的我們？是她（他）——老師，她（他）就像園丁，培育著我們，養育著我們。

靜靜坐在窗前，陷入沉思。打開記憶的閘門，所有的辛酸往事全部流入腦海，但這件事，我終身難忘，浮現在眼前的是一幕又一幕……

三年級的時候，一個陌生的身影出現在語文課堂上，是您，呂老師，但語文成績平平的我，卻無法體會您所說的一切。一次家長會，媽媽向您問起我，您說我寫作文沒有中心思想，我改，努力改，您幫，盡心的幫，當您讓我把《學游泳》和《當了一回小大人》這兩篇作文念給同學們聽時，我發現，我在您心中變了，您開始關注我的作文了，您開始叫我“親愛的”了。從此，作文和寫作就加入了我的生活，我喜歡，開始了自己的“創作之路”，書，就像講不完，聽不膩的童話，是您，呂老師，您用美妙的語言把我帶入童話，您用神奇的詞語是我陶醉在童話中。您告訴大家：文學就像一片海，任我們游。您告訴我們所有好作文都是改出來的，好作文都是靠積累的素材才能寫出來的。那是我似懂但非懂，但不知它對寫作竟有如此大的幫助。在不知不覺中，我的作文水平漸漸提高……

“我們長大了！”我們真的長大了，記得不久前的歌詠比賽，奪得一等獎的我們在教室里狂歡，鼓掌。還急了那次拔河比賽，由于各種原因，我們輸了，在外邊，在教室里，有人哭了。我相信，失敗是成功之母，下次的成功一定屬于我們！在這，我們笑過；我們哭過；我們努力過；我們付出過，我們對“家”的愛會化作種子，被土壤所滋潤，我相信，這里一定會開花，結果。不久前在一個網站上讀到幾句回憶小學的詩：

永遠，帶著一顆好奇的心，對這個世界環有最美的遐想

永遠，乘著誠摯的小舟，在童年的夢幻中遠航

永遠，踏著多情的夕陽，靜靜地徘徊在那美麗的黃昏下

在記憶中，永遠留下美麗而有難忘的小學生涯

在這里，永遠，憶過去，想現在，夢未來……

在母校的“教誨”下，我得到了知識，友誼……我在這兒的時間已經不多了，我從最小的一年級小朋友到六年級的大姐姐，把握最后的兩個月，看校園，看老師，看同學，珍惜現在的每一天。光陰一去不復返，我會永遠記住這一切。

游走在了靜靜的走廊上，倚靠在墻邊，似乎班中中還有我們的朗朗書聲；操場上還回蕩著我們嘻嘻的歡聲笑語；校園中還縈繞著我們響亮的口號，每個地方都令我難忘……

漫步在操場上，又聽見了熟悉的聲音：“我編，我編，我編花籃，花籃里面有小孩，一歲兩歲三四歲，五歲六歲七八歲……”一滴淚，滴在心中……

篇4

【關鍵詞】小學語文；作文教學；情感教學；寫作能力

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A

我們要求學生寫出真情實感，作文要具有時代氣息和濃厚的生活氣息；而學生在寫作中能否將真實感情表達也是對學生作文評價的重要指標。但是我們學生在寫作中，要么寫一些深厚情感的事件，要么是虛假的情感。那么，怎樣讓學生有情感寫作，寫出有情感的作文呢？

一、注入情感，作文教學要有情感

我們的小學作文教學一般是從寫話訓練和看圖說話開始的。因此，在寫話中我們就要投入情感，讓學生寫出有情感的語言。我們的小學教材大多貼近學生生活，因此，我們在小學語文教學中就要讓學生聯系生活寫一寫。如《美麗的丹頂鶴》學習之后，我們就讓學生寫寫對丹頂鶴熱愛的情感，寫寫如何保護丹頂鶴這樣的野生動物的做法。老師也可以談談自己和動物的故事，如自己的可愛的狗被偷，溫馴的貓的丟失。這樣，能夠調動學生的生活感觸，于是，他們在寫話中就能有情感，且有內容可寫。

二、激感，讓學生有寫作興趣

我們的學生天真活潑，很愿意和別人分享自己的生活經歷。但是往往因為他們對生活經歷的提煉不夠，閱讀量和文字表達能力不足；因此，想寫的內容很豐富，可是形成文字往往比較干癟。因此，我們要不斷鼓勵學生，不斷激發學生的寫作興趣。可以抓住學生寫作的語言、語句或是一些有思想的東西對其表揚，讓學生認為自己能夠寫好作文，從而有著樂意寫的愿望。另外，我們在學生作文批改中要珍視學生的習作。因為處于寫作起步階段的學生，他們寫作態度剛開始應該是沒有問題的，如果我們有效批改，引導他們欣賞自己的作文，有提高的渴望。如此，他們寫作中就能充滿熱情且思維活躍，有寫作的熱情和寫好作文的情感。

三、點撥方法，讓學生有寫的能力。

學生有寫作情感的前提是他們掌握一定的寫作素材和寫作方法。對于小學生來說，我們讓他們學會觀察、在觀察中投入情感，在練筆中凝聚情感很有必要。

（一）注重觀察成習慣，豐富情感

生活是多姿多彩的，小學生的視野中充滿了新鮮與新奇。因此，我們可以引導學生學會去觀察奧妙無窮的大自然和色彩斑斕的社會生活。因此，在寫作前，我們應該先讓學生知道要寫的內容，讓他們先去觀察，或是帶著他們去觀察，激發他們關注周圍的事物、生活的興趣和情感，使他們獲得要寫的且感興趣的內容。如“記一次有意義的活動”為題的作文，我就安排在學校拔河比賽之后讓學生寫作，而在活動之前我就讓學生注意觀察：觀察參賽者的拔河站姿、拔河時的表情、語言，留意旁觀同學的神情和老師的表現，注意勝方與敗方的不同狀態等等。這樣，我們學生就能夠將拔河這一活動很好的寫出來；并且能夠把自己對這一活動的情感體現出來，而不同學生寫的內容不同，情感就是多樣的，這樣可以使得學生情感表達豐富起來。

（二）激發想象促思維，拓展情感

學生觀察之后能夠有內容可寫，但是，他們寫的可能還比較平淡，枯燥。因此，我們要引導學生在觀察之后運用想象，發揮想象力的作用。如“記一次有意義的拔河”，有的學生可能從動員、參賽、比賽結果這樣的線性思路來寫，這不如讓學生發揮想象，著重描寫拔河過程和不同人員的心理狀況顯得生動可感而耐人尋味。又如在低年級寫話中在多幅圖畫中抽出一幅讓學生發揮想象的寫作。如三年級《小白兔采蘑菇》我們把最后一幅圖抽調，讓學生思考，小白兔采到了有毒的蘑菇會怎么做？兔媽媽怎樣讓小白兔知道外表好看卻可能有毒的道理？這樣能夠調動學生的思維，也能激發他們寫好作文的興趣，更能讓他們寫出富有個性化情感的作文。

（三）強調寫法出精彩，彰顯情感。

我們學生有了寫的內容，也意識到如何讓自己的作文寫得新穎與眾不同，但是作文中的情感表達、語言表述、結構安排等還需要我們進行引導和強化提高。可以說作文之道巧在構思，高在立意，深在情感。因此，我們應該指導學生巧妙地富有創造性地構思，但是學生寫什么、怎么寫我們不應該嚴格規定，強求一律。因為對于小學生而言只要他們的作文如果能夠寫的結構嚴謹、條理清晰就比較好了。我們對學生寫作中的問題特別是結構混亂、主題不明、情感或觀點不清的問題，要加強重視，并指導他們學會修改，形成一定的修改能力。

另外，要注重引導學生練句，通過錘煉語言使作文情感表達的更深刻和準確鮮明。句子是文章的基本組成部分，小學生作文中常常有句子不通、錯別字的問題。因此，我們在閱讀教學中，不僅讓學生感受經典課文的人文美，更要讓他們體悟語言美；讓學生在造句、仿句中提高語言的表達和運用能力，從而使得他們的寫作水平得到不斷的提高。

總之，提高小學生寫作能力，我們要引導他們學會感受生活，豐厚自己的情感世界。我們通過教學時間活動，引導學生接觸自然、接觸社會，培養他們留心觀察和分析周圍的事物的習慣，使學生寫作中能夠有真情實感；加強閱讀教學中的寫話、說話練習，提高學生作文寫作的興趣，提高他們抒寫情感的能力和需求。只要我們注重情感教學，加強情感投入，調動并激發學生生活情感，那么，小學生也可以寫出情感濃郁的優秀作文。

參考文獻

[1]曾玉萍.注重基礎知識 加強情感教育――談小學語文教學的目標[J].甘肅教育，2011（17）.

篇5

學校三年級的萬圣節作文1

  我投給老師一個頑皮的微笑，并說：“不給糖就調皮，你沒糖我就調皮！”大家哄堂大笑，接著老師從袋子里倒出了許許多多的糖果餅干，并說明他今天本來就要開一個慶祝萬圣節的派對！大家開心的歡呼，一方面感謝老師的用心，一方面對我的調皮哈哈大笑表示風度，今年我們要“不給糖就調皮！”

  這次活動很有趣。萬圣節的蘋果游戲，讓我從中悟到了，做事不能靠蠻干，必須冷靜下來找到合理的解決方法，才能事半功倍，看來這個萬圣節的蘋果讓我收獲真不小。

  萬圣節游園會有意思啊！在這一天，也能讓我們裝神弄鬼一番，讓我們感受到西方國家獨有的文化。

  后來，我們又和外教進行了拔河比賽，還聽王校長講了萬圣節的意義和由來，隨后，我們在歡樂的游戲中結束了快樂的游行。

  快樂的一天很快結束了，美麗的夕陽悄悄地掛在天邊，我們唱著歡快的歌，踏上了歸途，絕對萬圣節狂歡的情景還深深地印在我的腦海中。

  游行隊伍中一個人的服飾非常奇特，他頭戴萬圣節帽，臉上的面具血淋淋的，非常恐怖。后來我才弄明白，原來是面具上暗藏玄機，他的手里握著一個瓶子，瓶子里裝著紅墨水，瓶子和面具之間連著一根管子，他只要一捏，瓶子里的墨水就會流到面具上。還有許多面具也很有意思，有超人，有魔鬼，有骷髏頭，還有美少女等等。萬圣節游行有趣吧？

 

學校三年級的萬圣節作文2

  10月31日星期六，天氣晴朗，太陽照著大地，我和好朋友一起去參加慶祝萬圣節的活動。

  我們這一組的小朋友先去一家店一家店的要糖果，我們還學會了一個口號叫：不給糖果就搗蛋。這是杰克曾經說過的。

  今天可是大豐收，要到這么多的糖果，還有其它零食，好多糖我都沒吃過呢!

  要完糖，我們又重返活動地點，開始了新的項目：做南瓜燈。剛開始，我們每人都領了一個小南瓜，然后畫它的眼睛、鼻子和嘴巴，最后一部最難，也最危險，必須大人幫忙，就是雕刻南瓜燈。剛開始我刻不好，還把手扎了一下，我沒有管，看了一眼，就繼續刻了。

  刻完南瓜，我用紙擦了擦，又看了看，它的面孔特別可怕，看了就好像見到了鬼

  接著我們開始做餅干，先給每個人發一包和好的面，然后就開始做。第一步：先把面搟平，還要薄。第二步：把模型壓在搟好的面上。就這樣，一下做了九個，形狀不一樣，豐富多彩，看著就流口水，我忍了忍，把餅干交給了烤餅干的阿姨。

  做完餅干，今天的活動項目結束了，我們紛紛擠到舞臺前開始領獎，一等獎得到的是傘，可惜沒有我。二等獎得到的是玩具鴨子，還是沒有我。最后其它沒有得獎的同學包括我都是一般的獎品，有：“鵝卵石橡皮，一封信和自己的照片，還有自己千辛萬苦做的南瓜燈和香噴噴餅干。領完餅干和獎品，我們集合在一起，總結了一下有趣的活動，就解散了，我和媽媽還有好朋友一起說說笑笑，開開心心的回家了。

  今天真是一個美好的一天，我提前祝各位同學、各位老師和親愛的家長們萬圣節快樂!

 

學校三年級的萬圣節作文3

  萬圣節前夜是萬圣節(All Hallows Day)的前一天，即每年的10月31日，是世界的傳統節日，慶祝活動一般在晚上。主要流行于撒克遜人云集的美國、群島、、和等國家。當晚小孩會穿上化妝服，戴具，挨家挨戶收集糖果等。

  關于萬圣節由來的，傳說最多的版本認為，那是源于誕生前的古西歐國家，主要包括、蘇格蘭和威爾士。這幾處的古西歐人叫德魯伊特人。德魯伊特的新年在11月1日，新年前夜，德魯伊特人讓年輕人集隊，戴著各種怪異面具，拎著刻好的蘿卜燈(南瓜燈系后期習俗，古西歐最早沒有南瓜)，他們游走于村落間。這在當時實則為一種秋收的慶典;也有說是“鬼節”，傳說當年死去的人，靈魂會在萬圣節的前夜造訪，據說人們應該讓造訪的鬼魂看到的收成并對鬼魂呈現出豐盛的款待。所有篝火及燈火，一來為了嚇走鬼魂，同時也為鬼魂線，引導其回歸。

  在中世紀的中歐，曾有過教摧毀異的歷史。可是新年夜前的祭祀慶典從未真正消除，不過以巫術的形式出現。這也就是為什么人們現在的萬圣節里，還留有巫婆的掃帚、黑貓、咒語等痕跡。

 

學校三年級的萬圣節作文4

  10月31日就是萬圣節，那時候我是二年級的學生。我們班的全體男生都悄悄地問：“萬圣節……萬圣節……會有鬼嗎？”班上的全體女生響亮地答道：“當然有啦！”

  上課了，校長來了，班長說：“起立，問好。”其他同學興奮地說：“校長好。”校長微笑著說：“同學們好，我是來宣布一件事的，就是今天晚上你們要快速換好睡衣，因為今天是萬圣節，會不會有鬼不就知道了嗎？”同學們整齊地說：“知道啦。”

  白天很快就過去了，到了晚上，我們女生快速地換好衣服了，男生也換好了。“先睡覺。”生活老師大聲說，“同學們，今天晚上無論出現什么怪物，都不要怕，都是假的，老師要下班了，不要玩得太晚晚哦。”

  就當同學們快睡著的時候，忽然宿舍變得陰森恐怖，還傳來“呼呼”的叫聲。男生嚇得魂飛魄散，我們女生只聽見男生在不停地尖叫，都跑到女生宿舍來找勇氣了。女生很感興趣地就走出走廊，男生都跑到我們女生的后面。一只臉上蒼白雙手很長的僵尸向我們女生撲來，女生一點都不害怕，可憐的僵尸還被我們班的女生打了幾下，慌亂間，僵尸把鼻子都撞得流了血，太好笑了！

  恐怖的僵尸，再也不敢來女生宿舍了。女生又開心地去老師那里討糖。老師準備了六十多顆糖，我們男女生一起圍著糖果，不停地搶著。校長也給我們準備了好吃的糖，我們一邊拿著，一邊說：“謝謝！”雖然我們的口袋都裝不下這么多糖了，但是心里高興極了。

  這真是一個難忘的'萬圣節呀！

 

學校三年級的萬圣節作文5

  今天，我正在看電視。"微微，曦曦姐姐邀請你過萬圣節！"媽媽說。我高興得一蹦三尺高。我來到了他們車上，他們說："你到我們家，換衣服吧！"我說："好！"我來到他們家，他們家簡直像鬼屋。把我嚇壞了，曦曦姐姐說："穿上巫婆的衣服，然后就可以討糖果了。"我不敢相信，裝扮后的我簡直就是一個可怕的巫婆。

  在這樣的雨夜格外嚇人！天天姐姐扮的是海盜，手上套著一個鉤子，猛一看上去還真兇猛。對了還有曦曦姐姐呢！她扮的是哈利波特，頭上帶著一個帽子，披著一個斗篷，手上拿著一個魔術棒，曦曦姐姐的服裝最好看……我想：我們這群孩子去討糖一定能討到的。

  我們就這樣出發了，第一個去的是陳陳家。我們來到她家門口，我們異口同聲的喊："拿糖來，不然就搗亂！"陳陳只好給了我們糖，她也跟著我們出發了，她穿的是惡魔的衣服。

  接著我們跑到了圓圓家，我們喊著日本鬼子進城了！我想：來到他家，他會怎么迎接我們呢？來到了圓圓家，我們又是喊又是叫可就是沒人開門。我們失望地走了……

  后來我們還去了好幾家，看到我們這群小搗蛋，大人們心甘情愿地送上一大堆的糖果，把我們幾個樂開了花！

  時間過得真快，滿載而歸的我在回家的路上，還不時回味著剛才那段美好的時光！這是我由史以來最快樂的一天，讓我體會到了萬圣節的快樂。怪不得外國人喜歡萬圣節！

 

學校三年級的萬圣節作文6

  聽到學校要組織萬圣節活動的消息，我的心情激動得都不能用言語表達了！對了，萬圣節活動中，怎么能少得了南瓜燈！我也得做一個！

  說干就干，媽媽從商店中買回一個南瓜。我們對它切了又切，挖了又挖，終于把南瓜掏空了。好了，我們把南瓜的表皮挖了幾個洞，做成了眼睛和嘴巴，媽媽還別出心裁地給它做了一頂帽子呢！

  我把南瓜燈帶到學校，立刻就受到大家的廣泛關注，因為我的南瓜燈是以一個叫“苦力怕”的游戲角色作為原型的。再看看別人的南瓜燈，有呲牙咧嘴的，有笑容可掬的，甚至還有開懷大笑的。用的材料也各不相同，有的還不是南瓜呢！柚子、西瓜、蘿卜，還有桔子，說實話，我真是佩服有些人的手工技藝。

  中午，真正的狂歡終于開始了，同學們穿著各式各樣的萬圣節服裝，戴著巫師帽，披著黑色袍子，罩著鬼面具，有一部分人還拿著魔杖呢！還真有幾分像下界的魔鬼。 現場有許多游戲，比如套圈圈，甩便簽紙，要憑游戲劵才可加入哦！（做南瓜燈、小報的人都可獲得游戲券）呀，那不是我們班的劉錚嗎！他正在甩便簽紙呢！只見他身上貼滿了便簽紙，他左甩右甩，上下蹦跳，終于掉下來一些。半分鐘過去了，可他身上的便簽紙還有一大半呢！沒辦法，他只好“手舞足蹈”，這“火烈的舞蹈”啊。逗得我們大家都哈哈大笑！時間到！嗯，劉錚身上的便簽紙還剩五個！

  他們玩得這么開心，我也得把游戲券用掉，去畫臉吧，結果被畫成了小丑！左眼有愛心，右眼有星星，更重要的是，還有兩撇胡子！大家看我這副模樣，都忍不住哈哈大笑起來。我還討了糖呢，一顆棒棒糖！

  時間過得飛快，狂歡很快就結束了，我們依依不舍地離開了操場。這次活動，也讓我體驗了萬圣節的氣氛，了解了萬圣節的習俗，真期待下一次活動！

 

學校三年級的萬圣節作文7

  十月的最后一天是外國獨有的節日——萬圣節。我們學校展開了一次萬圣節討糖的活動，我們都期待著這一刻的到來。

篇6

一、觀察什么

生活是一本容量非常大的百科全書，讀者如果不知道自己該看什么，那翻過來翻過去都會一無所獲。學生觀察生活也是如此，而對紛繁復雜，千頭萬緒的人、事、物，小學生不可能像大人、作家一樣自覺地、理性地觀察生活，他們對生活的觀察又集中在“新”、“奇”上面，帶有更多的偶然性。因此教師必須在“觀察什么”上多給學生以必要的指導，讓他們不放過身邊的新鮮事物。當然，小學生的活動范圍不大，主要是家庭、學校和少量的社會活動。所以，我認為可以從這三方面指導學生去注意觀察。

1.溫馨、幸福的家庭生活。家庭生活里蘊含著許多讓人留念的作文材料。每一個人每天都要接觸到自己的親人，他們的外貌、身材、言談舉止、思想風貌都是大家所熟悉的；家中發生的新鮮事物，如喬遷新居、新買家電等；參與家務勞動，如掃地、挑水、洗衣服等；參加生產勞動，如種花生，收割、學種菜等，都是學生作文的好材料。

2.快樂、有趣、富有意義的校園生活。校園生活中發生的各種趣事；學校班隊開展的各種競賽，如作文、書法、繪畫、剪紙、廣播操等各種比賽；參加的各種活動，如學校的興趣小組、春節的踩街活動，“六一”游園活動，等等。要教學生善于去采擷這些五光十色的生活素材。

3.錯綜復雜、色彩斑斕的社會生活。如在街上、路上、車上的所見所聞；探親訪友、外出游玩參觀、假日參加義務勞動等，也為我們在社會生活中積下許多寫作的素材。葉圣陶先生說：“作文離不開生活,生活就如泉水,文章就如溪水,泉源豐盈而不枯竭,溪水自然活潑潑地流個不停。”這就是說，生活實踐是作文的“內容”。只要小朋友留心觀察發生在家庭、學校、社會生活中的大事小事，并把它們儲存到頭腦這個“倉庫”里去，日積月累，頭腦就有大量的寫作素材，需要時就可以隨時提取了。

二、怎樣觀察

觀察是認識周圍世界、提高表達能力的有效途徑。對事物的細致觀察，深入的體驗生活是文章真實、具體、生動、活潑的基礎，但有的時候，同樣的事物讓不同的人去觀察、描寫，結果卻大不相同。就如同冰心奶奶在《再寄小讀者》中提到的那兩位小朋友，都逛了動物園，可寫出來的日記卻有很大的差別。為什么呢？主要原因就在于會不會觀察。因此在懂得了觀察什么之后，還有一個怎樣觀察的問題，這是指觀察和重點難點。

1.按順序觀察。我們觀察事物都得有個順序，不能東看一眼西看一眼。對于靜態的事物觀察時要由表及里，從整體到部分進行解剖性的觀察，注意其大小、形狀、顏色等，才能抓住事物的本質特征。我在指導三年級的學生寫一種靜物時，有的學生寫小鬧鐘，我就指導他們由表及里來觀察，先觀察鐘殼，再觀察鐘盤、計時刻度。這樣按順序有條理的觀察完，有的學生就寫出這樣一段話：“它那金紅色的鐘殼上面立著一個小仙女。圓圓的鐘盤上罩著一塊透明的玻璃，看上去，多像十五的月亮！幾顆明星般的計刻度，嵌在天藍色的鐘面上，金光閃閃，真叫人喜愛。”這段話具體、有序地寫出了小鬧鐘的造型精巧。如果觀察對象是活動的事物，要按時間先后順序進行觀察，注意其聲音、動作及變化，把握事物的全過程。如觀察拔河比賽：先觀察比賽前雙方的準備――“各隊員站好位置，后腳穩住重心，前腳頂前面人的后腳，雙手緊握繩子。”再觀察比賽時――“只見每一個隊員屏住呼吸使勁后拉，整個身子幾乎要貼著地板。隨著啦啦隊的‘加油’聲，隊員眇子一點一點地向后移動。”最后觀察比賽結果：“終于勝利了，隊員們個個喘著粗氣，高聲歡呼著，那聲音把樹上的小鳥都嚇飛了。”

2.抓重點觀察。觀察時如果平均使用力氣，看起來面面俱到，結果丟了觀察對象的個性。因此，對于任何事物，都必須明確重點，觀察準確、透徹，這樣才能有所收獲。比如在指導學生觀察一盆、然后說說寫寫時，我先讓學生思考：重點應該觀察什么？是那個精致的花盆？還是那叢生機勃勃的？明確主次后再啟發學生抓住的形、色、味等方面進行重點觀察。這樣，學生在說說寫寫，能夠較準確地表現整盆的特點。

篇7

一、認真搞好婦代會的組織建設，加強女教職工的理論學習和業務學習，加強職業道德建設和“四自”、“四有”教育，培養“四自”、“四有”新女性。通過組織女教職工學習黨的xx大文件和各級領導部門下發的婦女工作文件，學習維護婦女權益的各項法規，提高女教職工的思想素質和理論水平，并通過組織女教職工參加《中華人民共和國婚姻法》，《婦女權益保障法》知識有獎測試，《女職工勞動保～規》有獎知識競賽等活動，增強了女教職工的法律意識，使她們能知法、懂法、守法，并學會運用法律武器維護自己的合法權益。

二、心系福田，為我校高考成績連續兩年翻翻作出了杰出的貢獻。

我校是深圳特區內中最大的一所獨立高中，每年的高考任務都非常重，教師壓力也較大，記得XX年高三，擔任年級組長的是王宜茹教師，她每天除了要教好兩個班的語文課外，還需管理高三年級的其他工作，作為一名女性，她組織全體教師精心設計高三的每一個環節，細心、耐心地去處理每一件事情，充分地調動起全體高三師生的積極性，正在大家都滿懷信心準備最后的拼博時，她卻累得病倒了，不得不住進了醫院，當我們去看望她時，她的第一句話總是在問學生怎么樣，老師怎么樣，她的病床上永遠是打開的高三語文復習資料，當我們要她休息一下時，她總是搖搖頭，“心里的事太多，睡不著呀！”她把病房變成了臨時辦公室。XX年高考，我校成績不俗，在生源不如上一屆的前提下，上線率幾乎翻一翻，各學科的平均分排位均向前跨了一大步，取得了大面積的豐收。

去年高三，擔任語文教學的是清一色的女性，市二模后，學校進行總結，高三語文備課組長閆秀麗老師泣不成聲“這次模擬考試我們考得不好，對不起各位領導和各位老師，更對不起相信我們并把孩子放心地交給我們的家長，可是我們真的是盡了力呀！我們還要加倍努力，爭取高考取得較好的成績。”這淚水是壓力，更是一種責任和使命，它飽含著對學生的期望，蓄含著對學校的高度負責，體現著教師對黨的教育事業的無限忠實。幾個月后，我校高考成績優異，被評為深圳市高考教育教學先進學校，

尤其是語文成績比較突出，閆秀麗老師還被評為深圳市高考教育教學能手，她們笑了，笑得是那么甜。

三、勇于探索，在教學及育人方面均取得豐碩的成果。

我校女教師愛崗敬業，在教育、教學工作中積極探索，不甘示弱，勇于拼搏，積極參與學校的教育教學改革，承擔教研課題和項目，參加各級各類教學、論文比賽，并屢次獲得優異成績，公開數十篇，起到了骨干的作用。

此外，我們還通過開展“導師制”活動，使一批雙一批的青年女教師成長起來。在本次區教育系統舉行的福田區優質課的評比中其中有3名女老師獲第一名，2名女教師獲第二名。

我們還通過開展以演講、朗誦、拼音、書寫為內容的教學基本功大賽活動，充分調動女教職工的工作積極性，提高女教職工的教學能力和業務水平。近年來，被評為省優秀班主任1人，市優秀班主任2人，市先進教育工作者1人，優秀教師2人，區優秀園丁3人，區先進教育工作者20人。不少教學骨干，一批婦女人才脫穎而出，有1人擔任校黨總支委員，有2人擔任學校的中層領導干部，有2人擔任年級組長、3人擔任教研組長。

廣東省優秀班主任彭克老師，工作認真負責，任勞任怨，在抓好班級管理和班風建設的工作中積極探索、總結出一套行之有效的方法，形成自己的特色，她所帶的班級年年被評為文明班，所任教的數學在連續兩年取得優異成績。

在學校開展的多媒體電化教學活動中，女教師積極地參加培訓，認真地制作課件，特別是廖春風老師，她主持的課題“充分利用多媒體優勢，促進英語課堂教學”成為市重點課題，并經過三年嘔心瀝血的研究，已成功結題，其研究成果得到市、區兩級教育行政部門的肯定的推廣。

徐惠婕，我校一名年青的學生心理咨詢、心理輔導教師，她所制作的課件《我的情緒》及錄像課在全國中小學心理教育工作會議評比中獲一等獎，受到上級領導及同行的充分肯定和好評。她撰寫的有關學校心理教育論文《我們如何進行中小學心理教育》在《中國電化教育》刊物上發表。她本人也歷年被評為區教育先進工作者。

四、獻身教育，默默耕耘，為教育和培養下一代傾盡全力，無悔自己人生的選擇。

我校區優秀園盯原辦公室主任、婦女主任鄭秀蘭老師，雖到退休年齡，并已辦理了退休手續，但為了學校評估工作，她超期服役，不辭勞苦，身體越來越差，家人都勸她云醫院看看，她說：“我真不敢去醫院檢查，我怕這時候再查出什么病來，把評估給耽誤了。”她至始至終沒有影響到工作，堅持如一，為使我校順利通過省一級學校評估而做了大量的工作，給青年教師作出了很好的榜樣。

在今年的教師節聯歡會上，一位女老師即將退休，她深情地道出了自己的心聲：“我是福田中學的一位老教師了，對學生、對老師都有著很深厚的感情，我十分留念這個充滿著象‘家’一樣溫暖的大集體，但是，我馬上要退休了，每當我下班走出校門的時候，我都會有一種很難受的感覺，我舍不得我的學生，也舍不得你們大家。”說到這里，她的眼睛里閃爍著晶瑩的淚光。她用微微顫抖的手拿著似乎相當沉重的話筒，極力克制著自己的情緒，“若有來生，我還選擇作一名教師，我還選擇福田中學。”

XX年12月12日，一位學生家長滿含熱淚來到了福田中學，雙手捧著一封傳真的信件和1000元錢，聲淚俱下：“我的孩子現正在北京林業

大學讀書，他昨晚特打電話給我，要我今天一定將這1000元錢和這封信轉交給張老師的家人……”她的話令我們在場的每一位教師都流下了眼淚。張老師，多么好的一位老師，她是那么地熱愛她的學生，她是那么地熱愛她的事業，但無情的病魔卻奪去了她年僅38歲的生命。

青年老師張春華，在我校99年高三政治極度缺人的情況下，勇挑重擔，一人身兼數職，每周上20多節課，當時她已感到身體不適，痛流膿水，由于備考緊迫而無暇顧及，只是晚上用“創可貼”貼上，白天仍一如既往地面帶微笑站在講臺上為學生傳道、授業、解惑，課后耐心、細心地為學生輔導。高考結束后才去醫院檢查，結果為乳腺癌晚期，已擴散到淋巴，當醫生知道她的這一情況時，責備中含著深深的惋惜。時間就是生命，必須立即手術并接受化療，就是在北京住院期間，在病床上的張老師仍讓家人購買了大量的教學參考書，每日孜孜不倦地備課，夢想著有朝一日再次登上講臺。兩年后，她回到學校，由于身體原因，未能登上講臺，她默默地傾盡全力輔導著一個剛參加工作的大學畢業生。幾個月后，她不得不又住進了醫院，在病痛的折磨中，張老師留下了遺言：“將我在北京購買的的所有政治參考書捐給學校”。XX年12月9日，張老師不幸英年早逝，而她所輔導的這名年輕老師已成長起來，在XX年福田區優質課的評比中獲一等獎。

在學生的信中，這樣寫道：“老師，還記得三年前嗎？一陣風將我們送到了您的面前。那時的您不茍言笑，同學們還有些怕您。可是，漸漸地我們了解了您、體會到了您的那片苦心。忘不了天還沒亮您就趕到教室，敦促我們‘一日之計在于晨’；忘不了天涼時細心的您提醒我們加衣，忘不了夜深人靜時您仍忙著為我們批改作業的身影；忘不了您拖著病體為我們上課的情景；忘不了在您躺在病榻上詢問我們的高考情況，依然牽掛著我們……，老師，您不是答應病好后要和我們分享成功的喜悅嗎？為什么在我們已即將大學畢業時，風兒卻無情地將您帶走？我們還有多少心里話尚未來得及和您說呀！老師，真的好想您！”

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每一個員工都要對自身的工作進行階段性的總結，在總結中發現問題，吸收經驗教訓，那么你知道教師年終工作總結范文該怎么寫嗎?為了方便大家，共同閱讀吧!下面給大家分享關于2020年教師年終工作總結范文通用版最新【5篇】，歡迎閱讀!

教師年終工作總結范文1一學年即將過去，學年初我由小學調入中學，承擔本校三個年級六個班的體育教學工作。一年來，我再次深刻體驗到了一名體育教師的艱辛和快樂。我把自己的青春和激情傾注于我所鐘愛的教育事業上，傾注在每一個學生身上。現就本學年我個人個方面的情況作簡要的總結，以期為新學年的工作確立目標。

一、思想認識

在本學年里，作為一名年輕教師，我在思想上嚴于律己，熱愛黨的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，以黨員的要求嚴格自己的一言一行，力爭在思想和工作上能起到一名黨員應有的先鋒模范作用。能認真學習領會上級文件精神，自覺提高思想素質，道德水準，時常觀看和收聽廣播電視，了解國內外的大事和時事動態，追尋著奧運圣火的足跡和5.12汶川地震中的救援情況，并盡自己微薄的力量支援災區。經常向學生和家長宣傳黨的教育方針，能正確處理學校和社會、家庭的關系，積極形成教育合力，為提高學生的素質打下堅實的基矗

二、教學工作

1.在教育教學過程中，真誠公平地對待每一個學生，不體罰學生，能做耐心細致的工作，讓他們熱愛學習，發揮特長，培養其素質。

2.在教學過程中，能根據教學進度和教學內容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則實行多次重復練習，使學生在學習時能在頭腦中留下比較深刻的印象，有利于學生對技術動作的掌握和運動表象的形成。

3.在工作中，能按國家頒布的〈學生體質健康標準〉對學生進行教學和測試，并按國家過頂將測試情況上報。

積極開展陽光體育活動，搞好大課間改革，抓好每天的“兩操”檢查和體育鍛煉。

4.在本學年里，我認真對待，積極參與上級部門組織的各項活動，在縣“陽光.奧韻”杯長跑比賽中，我組隊參加比賽，有兩名學生獲得較好名次;

組織學生參加縣教科所舉辦的集體舞比賽，效果良好;在初三年級中招體育考試前，我利用有效途徑，加大對學生的訓練，最終體育考試成績取得我校歷史水平。

5.強化體育學科的教學，盡力豐富教師們的校園生活。

在本學年里，我成功策劃并組織了校園體藝節，做到師生全員參與，增加了全體師生的運動熱情，培養了他們對體育運動的愛好，強化了師生們的團結拼搏精神。

三、其他方面

我在盡力做好教育教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規章制度，出全勤，空堂堅持坐班。并積極利用休息時間發揮自己的特長，撰寫各類文學作品以及通訊稿件，效果頗豐。但我并不滿足這些成績，我將以更高的熱情投入到教育教學工作中去，以更高的標準來要求自己，進一步完善自我，向著更高的目標奮進。

教師年終工作總結范文2一學期來，我根據學校及政教處德育工作計劃，針對初三(11)學生的特點，積極配合班主任工作，以培養行為規范教育為突破口，開展一系列的活動。

一、為人師表，率先垂范。

德育輔導員工作作為班主任工作的補充，對創設良好的班集體，全面提高學生素質，具有舉足輕重的地位和作用。要規范學生的行為，首先要規范自己的行為;提高學生的素質，首先要提高自身的素質。在教育工作中，能真正做到為人師表，率先垂范。要求學生做到的，自己帶頭做到;要求學生講文明禮貌，自己首先做到尊重每一位學生人格;教育他們熱愛班級，搞好團結;在學習上，要求學生書寫認真工整，并加以督促。

二、重視與家長的聯系，雙向管好孩子

孩子的進步，集體的成長，離不開班主任、輔導員，也離不開家長。為了更好地全面了解學生情況，我通過家訪等形式與家長建立聯系，通過交流更能了解學生，從而配合班主任做好學生的思想工作。家長會上，能根據本學期教育教學計劃，對家長提出一定的要求，并介紹一些教育孩子的方法、經驗。這一學期，我們班總共召開了兩次家長會，能不厭其煩地給家長介紹學生在學校的表現，爭取雙向管理學生，從而達到更好的效果。

三、重視學生的特長，讓更多的學生體驗成功。

在"學習園地"展出學生的優秀作品，鼓勵全班向他們學習。盡管這些學生并不是各方面都拔尖的"三好學生"，有的成績并不出色，有的并不是班干部，但是，他們在作文、編報等方面的表現確是出色，有進步的。為了鼓勵學生的創作欲望，我把陳斌的《狂飆一族》、馮樹理《夢鄉》《心·靈·聲》等三篇習作上傳給市中學語文網發表。通過這樣的宣傳，學生自信心普遍得到提高，同時也促使優秀生更加追求卓越。

四、重視各項比賽，增強班級的凝聚力。

比賽是最能檢驗一個班級的凝聚力情況。這學期學校舉辦重大的比賽有體育運動會和合唱比賽。雖然訓練的時間不多，但我能協助班主任對訓練的組織安排進行分工，由課代表帶領組員在課余訓練。體育委員、文娛委員都各負其責。課上，我經常鼓勵學生只要認真投入，積極訓練，不管這次比賽成績如何都應該肯定的。比賽結果說明，努力是有收獲的。

五、重視班隊活動的開展，豐富學生的生活

班會活動課的開展，既可豐富學生的生活，又可鍛煉學生的能力。平時，在選題、安排內容及主持都由班干部來操作。當然也鼓勵其他學生積極參與，鍛煉自身的能力。本學期開展的活動內容豐富，有課本劇表演——"中國神火"，辯論賽——中學生是否可以喝酒，"安全記心中"主題班會等。

教師年終工作總結范文3初一年級上學期就這樣匆匆地結束了。回首本學期的工作，苦樂參半，有喜有憂。本學期本人擔任初一年級六班的班主任工作，在這個學期我主要做了如下的工作。

一、首先，充分了解學生，只有充分了解學生才能有針對性的教育學生，因材施教，因勢利導。

因此在開學初，我就想盡一切辦法，從小學老師、家長那兒了解學生的根底。開學不到兩周的時間，我們班近七十個學生的學習、紀律，包括家庭情況，我都掌握得差不多。這樣，我就能夠有針對性地進行知識的傳授和思想上的教育。尤其是那幾個紀律不是很好的學生，從一開始我就“盯”上了他們，遇到問題一般都能消滅在萌芽中，避免了一些不愉快事情的發生，減少了這些問題生思想上的波動。雖然學習成績不是很理想，但他們把學習堅持到了最后，這里面還包括在小學一點兒不學習的學生。此外，像有的學生過于內向，有的學生學習上偏科，有的學生因家庭問題想法變得及端等，這些有待于我去關心教育的學生，因為及時，一學期下來，很多學生從根本上有了改變。

二、明確班規，規范學生的行為。

學生從小學進入初中，站在一個新的起點上，行為規范應該有新的要求，應該明確。因此一開學我就組織學生學習《中學生守則》和《中學學生行為規范》，并結合學校特點，聯系實際，向學生貫徹養成教育，并根據本班學生特點，制定了《七年級六班班規》。這樣出現問題都能夠及時對照班規，進行相應的處理。

三、精心挑選培養班干部，培養“領路人”。

好的班干部，可以以身示范，帶動和感召全班學生，使班風純正，帶領全班同學走共同進步的道路。因此，在班干部的選拔和培養上我絲毫不敢松懈。鑒于七年級學生的特殊情況，班干部基本由學生推選和我的指定相結合的方法來決定，管理下來，效果良好，每個人都能自覺維護班集體利益，增加責任感和榮譽感。同時，我也注意培養的重要性，為了樹立他們的在同學中的威信，我以談話形式對班干部進行了班干部管理方法的培訓，并把班干部職責張貼在班上。這樣，他們都愿意當班干部，樂于當班干部。班風一直良好。

四、組織學習互助小組。

我把班級按成績分成了八個小組，每個小組設組長。利用這個小組，我設立小組競爭目標，督促各小組利用一切可以利用的`時間，一對一地對弱生進行輔導，檢查背記情況，有針對性的出題考對方，并且，我也利用這個小組完成了很多批改任務，包括一些其它科目。在這樣的學習活動中，不但使班級形成了很好的學習氛圍，而且也使學生們變得團結、互助。大大地提高了班級的凝聚力。當然，最明顯的是，幾次考試中，學生的成績也呈上升趨勢。另外，結合小組，每次考試之前，我都讓學生們確立競爭目標，考試后做反饋總結，對名列前茅和進步較大的學生一定給予物質上的獎勵。

五、采取方法，積極促進與家長的聯系和溝通。

孩子的教育離不開老師和家長的共同協作，孩子在家中的表現只能通過家長來獲悉，同樣學生在學校的表現也應及時反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，每周我都根據班級學生的表現情況，對那些學習態度不端正，心里有事，上課不專心的學生家長打電話了解情況。這種辦法是非常有效的，它能讓你總有許多意外的收獲。還有幾個周六周日不學習的，我讓家長每周給我打一次電話說明放假在家學習情況，然后我有針對性進行思想教育，效果也很不錯。

六、為各科任老師做好服務。

作為班主任管理好學生是遠遠不夠的。還必須平衡好各學科，與課任老師溝通，以謀求各學科平衡共同發展。每隔幾天，我都要學生以紙條形式向我反饋一些關于各科的學習情況，然后我便有目的的采取一些措施，改變局面，使各科得到均衡發展。另外，我利用早自習時間，充分發揮學生的能動性，每天讓學生在黑板上出題，并由學生講題，以提高學生學習的積極性。在本班各科任老師的共同努力下，本班的各項工作開展順利。也取得了一定的成績。期中考試中我們均居年級前列。今后，我將一如繼往和各科老師配合，管理好班級，使六班更上一個臺階。

當然，在管理好班級的同時，我也積極配合學校，保質保量的完成了各種任務：如常規管理、陽光體育、勞動任務、防兩病任務等。

一學期工作已結束了，我從這忙碌的一學期中體會到了很多，有苦，有樂，但更多的是責任。

教師年終工作總結范文4一個學期很快結束了，在領導和各位老師的關心和幫助下，順利走過了一學期。現在就把一學期的工作情況總結一下。

一、做好學生的思想工作，培養良好的道德品質

對初一新生，必須先規范學生的行為，提高學生素質，與其他班主任一樣，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操，衛生清潔保持工作等督促檢查，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習，生活和活動中及時了解，關心、教育并且督促其良好的習慣養成。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生，滿足學生尊重的需要，承認的需要，情感的需要，努力克服固執己見，偏激的思維方式，尊重學生個性發展，為孩子的成長創造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子。對于優等生，不掩飾他們的缺點，積極引導他們揚長改過，努力使其達到卓越。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優的學生，但就是缺乏膽量，上課時很少積極發言。針對這一點，我找她談心，幫她找原因并鼓勵她大膽發言。在我上課時，有意找她回答問題，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量。通過這樣的鍛煉取得了一定效。

二、加強班級管理，培養優秀的學風與班風，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話，就會力不從心，這時候就要發動班干部的作用，讓學生做學習的主人，班級管理的主體，培養自我管理意識和自主學習的能力，值日班干部每天輪流等級考勤，維持紀律等，并利用班會或業余時間經常開展一些豐富多彩的活動。在另一方面，我自己也以身作則，努力做做事的榜樣，勤跟班，使班風正，學風濃。

鼓勵學生參與各項活動：如積極參與學校組織各項活動，積極報名參加校運會，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎，等等。這些集體活動都要學生齊心協力，一起來完成。

三，建立良好的和諧的師生關系，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感，沒有愛，也就沒有教育。”所以平時我注意與學生交朋友，談心，在學習上給予關心與愛護，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖，從而“親其師，信其道。”與此同時，我還注意培養他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系，使同學們之間親如手足。

1、教育學生努力學習，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的，端正學習態度，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性，養成良好的學習習慣，提高學習成績。為將來報效祖國，振興中華民族，打下良好基礎。

2、關心學生身心健康，促進學生全面發展

要對學生全面負責，不僅要關心學生的課業學習，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動，及社會實踐活動。以培養他們的勞動觀念和為人民服務的思想，養成良好習慣，增加社會知識，掌握一定的生產知識和技能，增長實際才干。

四、重視與家長的聯系，雙向管好學生。

學生與進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。為了更好的全面了解學生情況，我通過多種形式與家長建立密切聯系，進行友好交往。贏得了家長的信任，鼓勵和支持。同時對家長提出要求：為孩子在家里創造必要的學習環境，為孩子做好榜樣。

五、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮如紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，在這方面，我平時注意道多教育學生，要有禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

六、存在的不足，需要改進的地方

1.期末復習階段后進生狀態很不好。

以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中，要更注重學生的思想動態，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓。

教師年終工作總結范文5本學期我擔任初三(_)班的班主任。班級工作的重點是繼續做好班級常規的管理工作，同時，抓好學生的考試成績,本著一切從學校工作和學生實際出發，從加強學生思想政治教育的實效性入手，切實抓好了班級的管理工作，提高了學生道德素質，幫助學生改變了許多不良的習慣，樹立了正確的學習理想。我重點著手抓住了以下幾個方面的工作：

1.完善班級制度

進一步完善了班級管理制度，建立良好班級集體，形成學生思想進步，相互團結友愛，樹立良好的班風，班貌，真正成為理想的班集體。

2.化被動學習為自主學習

到了初三，面對畢業升學考試，學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目，學習目的日漸明晰。班主任可以乘勢開發學生求知上進的內在動力，分析形勢，明確任務。引導學生自覺確定學習目標，制定學習計劃，選擇學習方法，學生在學習過程中要學會自我監控，自我指導，自我強化，自覺主動的鉆研知識，只有化被動學習為自主學習，學生才能積極拓展提升自己，取得長足的進步。

3.防止偏科，全面發展

班主任應時刻關注學生各學科的均衡發展，引導學生不斷強化薄弱學科，突破重點，幫助偏科學生建立自信，提升興趣。班主任應和各學科老師保持密切聯系，隨時把握偏科學生學習情況。多和學生進行心理溝通，經常家訪，和家長保持及時緊密的聯系，和科任教師一起為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導，開開“小灶”。

4.加強對學生心理素質的教育

(1)九年義務教育工作的任務是要培養學生、德、智、體、美等方面的全面發展，這就必須加強對學生素質教育，而素質教育的基礎是心理素質教育。由于九年級學生的學習負擔加重了，面對社會的挑戰、家長的壓力、老師的要求，從而產生了不同程度的心理障礙，我經常和學生進行談心,放松學生心里壓力，緩解學生緊張的心態。

(2)為了讓學生懂得同學間要團結互助，不能只顧自己，不顧別人。在這方面我也下了一些功夫,并取得了可喜的成績。從前,我們班有幾位同學總是以自我為中心,自己會的題從不告訴別人,這樣自己的成績提不上去,別人也得不到幫助。針對這個問題,我們開了一個專題班會……關注自己，從我做起。里面有一個環節就是幫助他人,提高自身的素養。

5.重視體育鍛煉，提高身體素質

畢業班學生的學習壓力很大，所以我配合體育老師抓好體育課的質量，同時和家長的聯系，讓家長也配合我們多給學生增加有營養的食品,重視對學生的健康教育。

6.考勤管理

主要由副班長做,他主要負責監督學生日常考勤情況，協助班主任做好每月操行評定考核工作。

7.全面發展

利用活動課時間組織全班或班與班之間文體活動，使學生做到勞逸結合，促進身心健康發展，同時，以此增進班集體凝聚力，使全班學生在德、智、體、美、勞等方面全面發展。

8.積極開展轉化后進生工作

在班級里,后進生大致分成三種類型：一是學習差生，表現為無心向學，沉悶寡歡。二是思想品德差生，表現為沾染上不良風氣，違反校紀班規，隨心所欲，難以自控。三是“二合一”的雙差生，人數不多，但負面影響很大。而這樣的學生又以留守學生居多，家庭隔代教育不力，往往導致這些學生任意放縱。并且在大多時候又很難取得家庭與學校教育配合統一，對待這些學生更需要班主任傾注心血和愛后進生也是一個主要問題,我主要是找他們來談話,分析原因，然后鼓勵幫助他們，使其不甘落后，奮起直追，進而在全班形成良好的競爭機制，使全班學生共同進步。

9.在安全工作方面,主要是上學放學途中騎車、晚自習上下樓梯、防火和用電安全等方面。