表揚拾金不昧范文

導語：如何才能寫好一篇表揚拾金不昧，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

拾金不昧表揚信

3月10日，六年級學生xxx同學在六年級學習室拾到200元現金，當時她沒有絲毫的猶豫馬上交還給君老師。君老師十分驚喜，因為這200元正是君老師丟的。

在這樣物欲橫流的時代里，一個六級學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道200元對我們來說并非小數目。故此，三味學園特地寫此表揚信對她的這種品質給予表揚。同時，xxx同學能有如此表現，與學校及老師的教育和熏陶是分不開的，與家長的教育和影響分不開的！萬分感謝！

xxxx同學的拾金不昧不僅讓我們感動，而且也為我廣大學員樹立了榜樣！三味學園特對這種行為提出表揚，希望每位同學都能拾金不昧，從我做起,

篇2

xx同學，謝謝你！

11月12日早上，我去南崗趕集,路經河崖大橋,由于大意，將錢包丟失，錢包內有現金一百余元,我年歲已高,這些錢對我很重要。正當我萬分焦急尋找錢包的時候，南崗中學初一(1)班的xx同學主動錢包還給了我，當時我的心情真的難以用言語表達。

xx同學這種拾金不昧的高貴品質非常值得我們學習。在此我衷心地對xx同學和培養她的學校和老師說聲：謝謝！

xxx

xxxx.11.13

篇3

在當今這個物欲橫流的社會中，面對金錢等物質的誘惑，能具有拾金不昧的行為以及拾金不昧的精神，是一件難能可貴的事情。下面是小編給大家整理的拾金不昧行為表揚信，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

拾金不昧行為表揚信1__領導：

在全力構建和諧校園的日子里，好人好事層出不窮，個性是在貴校學生中更加亮點頻閃!

20__年12月30日下午2點左右，我開車到貴校體育館辦事，下車時不慎將裝有4000元現金，數碼相機，轉帳支票，公章，信用卡等貴重物品的手包遺失，半個多小時后才發覺。當時我心里很著急，心想總價值萬余元的手包必須找不回來了。我抱著試一試的情緒，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時候，貴校航天學院大三光電子三班的田育瑋同學拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復得。我當時就拿出現金感謝田育瑋同學，被他一口拒絕了。在我的一再追問下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學這種拾金不昧的高尚品質所感動。這種行為充分體現了貴校學生高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的社會公德。他的行為也是貴校精神禮貌建設成果的肯定。

本人懇請貴校對田育瑋同學的行為給予表揚和肯定!因為在提倡和諧社會的這天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。

感謝貴校領導、老師以及孩子家長教育培養出這么優秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學，衷心祝他學習進步，學業有成。

我相信貴校有這樣一支優秀的領導班子和良好的師資力量，貴校必須會在今后培養出更多像田育瑋同學這樣品學兼優的好學生。

最后我再次真誠地對田育瑋同學說一聲：“感謝!”

此致

敬禮!

__

時間：

拾金不昧行為表揚信2尊敬的校領導：

您好!

首先我為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!

事情是這樣的：本人于20__年12月12日丟失錢包(錢包內有現金660元，卡3張，暖氣費收據一張)，因為雪下的很大，錢包被雪覆蓋，第二天貴校3年級7班__同學在雪地里撿到了錢包，并交給物業，物業根據暖氣費收據聯系到我，他并沒有留下姓名，后來他家長找到我確認我收到了錢包，我才知道他是貴校的學生。

本人的感激之情無法言表。__同學這種拾金不昧的精神值得全體同學學習，她的行動充分體現了貴校高尚的道德情操和精神風貌。所以希望貴校能在公開場合給予表揚，以示鼓勵。讓更多的孩子能從中學習，繼往開來，發揚優良傳統的良好品德!

再次為貴校能培養出優良品德的孩子而致敬!

發表人：

日期：

拾金不昧行為表揚信3李金龍今年27歲，于20__年被公司派到交通銀行延邊分行營業部做保安員。1月__日__時許，銀行客戶金先生在大堂的atm機取現后離開。__時20分許，李金龍巡邏時發現銀行正門臺階上有一個錢包，他撿起來回到大堂，與大堂經理一起打開錢包，發現里面有失主的身份證、銀行卡和3000多元現金。李金龍拿出身份證交給理財經理查找失主的聯系方式，并給失主金先生打電話。金先生接到電話時，還不知道自己丟了錢包，趕緊返回銀行，領回了錢包。當金先生拿出一些錢，要向理財經理和李金龍表示感謝時，被婉言謝絕。

保安員李金龍盡職履責，拾金不昧，及時將失物歸還客戶，無私幫助客戶，不僅體現了他本人的良好道德品質，也體現了中國銀行工作人員為客戶服務，提高客戶滿意度工作進一步開展的良好成果。

拾金不昧行為表揚信42015年2月13日，七(2)班巫玲同學在一樓總務處門口撿到400元現金，及時上交學校，在學校政教處協助下找到了失主。

巫玲同學面對金錢毫不動心，拾金不昧的行為充分體現了我校學生高尚的道德情操和精神風貌，踐行了社會主義核心價值觀的精神內涵，是廣大師生學習的榜樣。希望同學們從這位同學的手中接過拾金不昧這粒種子，將這種優良品質相互傳遞，讓傳統美德在這里繼續發揚光大，開出更美麗的花朵!

光明中學 2015年2月14日

拾金不昧行為表揚信5__學校領導：

您好!

某月某日，貴校學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛手里，一再要求門衛要交到失主手中，卻沒留下姓名。

經過門衛的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發現錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛發現，把錢歸還了。之后我們經過多方打聽，才明白了這位同學是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要明白600元對他來說也許是兩三個月的'零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質上給與表彰。同時，他能有如此表現，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養出這樣優秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!

順祝

工作順利

表揚人：

某某單位

拾金不昧行為表揚信6拾金不昧是中華民族的傳統美德，是一個人高尚道德情操的體現，4月9日，我校七年三班李明洋同學拾到錢包，包里有現金300元及身份證和銀行卡，為盡快找到失主，李明洋同學直接把錢包交給了政治處，經許檉林主任多方打聽、尋找，最終將現金歸還失主，失主找到丟失現金的同時，收獲了一份深深的感動。

一直以來，我校始終把做好德育工作放在教育工作的首位，把教育學生樹立正確價值觀，使之成為一個品德高尚的人作為學校工作的根本任務。新學期伊始，我校在學校掀起“做文明學生”的活動，倡導學生行文明事、做文明人，在學生中間，涌現出許許多多的“李明洋”，這是學校多年來教育的結果，也充分體現了我校學生高尚的道德情操和精神風貌，為全校師生樹立了良好的榜樣。

11月24天中午，我在__(不便說明的文字)第一中(中間，中國)學接兒子時，不謹將錢集合遺失，甚幸貴校二歲極六班(分布，排列)的__微同學拾至了。它雇勿上回家(量詞，房屋，家庭)吃飯，拿著錢包且返回學校交給了老師，多少經星期哲后，廵戒把鈔票集合贈返回我的家，驚愛之余我深深讓__微室友這些種類撿金不昧、舎己利人的優尚品質感動，在(居于，處于)提倡消滅國家的今天，這些種類行為逾是應當大力主張和鼓(鼓吹，打鼓)勵的。

感謝__(不便說明的文字)首中學的校領導、教練以及孩子的家長培育，學習出這么杰出的少年，更感謝__微室友且賀她學習進步。

發表人：__X

__年__月__日

拾金不昧行為表揚信7學校不但傳授科學文化知識，還教育學生思想健康成長，我校環境優美和諧，學生道德情操和精神風貌不斷提升，好人好事層出不窮，不少學生主動利用課余時間參與校園勞動，多位同學們不論拾到鑰匙手機。幾元幾十元都能主動交給老師找尋失主，同學們的`舉手之勞方便了別人，更美化了心靈。

特別要表揚的是八年2班的彭會強同學，3月20日中午，該同學、撿到1200元。彭會強同學沒有猶豫，在第一時間將錢交給班主任劉國東老師，劉國東老師及時通知找失主。(當日下午5點30分找到失主)

篇4

當我們許多人打小起就哼唱這首童謠時，就知道撿了東西要歸還的道理。千百年來，把拾金不昧作為一項傳統美德，就是這樣

在潛移默化中不斷傳承。而我公司加工車間員工__正是這一傳統美德的傳承者之一。

12月14日晚,__和幾個同事去澡堂洗澡，洗完澡出來回宿舍的路上，__看見地上放著一個東西，他撿起一看是錢包，打開錢包內有人民幣近千元和一張身份證。幾個同事就說，今天可以好好吃一頓了，可__說：“不行，這不是我自己的東西，而且丟了錢包的人也一定很著急呢！”同事們都以為他要獨享這筆意外之財。可沒想到第二天一大早，他就把錢包和身份證交到了公司辦公室，請求公司幫助尋找失主。

15日上午公司辦公室和當地派出所聯系，__親自將錢包和證件交到民警手里，他說，“東西丟了，失主很著急的，我們撿了要及時上交，送還人家。”面對金錢，__表現得很坦然。雖然，他的家庭并不富裕，上有老下有小，生活負擔比較重，但當民警提出要他留下聯系方式

時，他說不用了，他交還物品并不需要別人的感謝，這是自己的為人準則。

“拾金不昧”其實是反映一個人、一個單位和一個地方道德水平的一面鏡子。__同志拾金不昧的行為,充分表現出了一名普通職工的高尚人格品質和良好社會公德，也是我們整個公司的榮譽。公司主要領導在獲知了此事后，作出批示，號召公司全體職工學習他這種拾金不昧的精神,為公司各項事業的發展做出自己應有的貢獻。

__公司

__年__月__日

3月10日，六年級學生__同學在六年級學習室拾到200元現金，當時她沒有絲毫的猶豫馬上交還給君老師。君老師十分驚喜，因為這200元正是君老師丟的。

在這樣物欲橫流的時代里，一個六級學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道200元對我們來說并非小數目。故此，三味學園特地寫此表揚信對她的這種品質給予表揚。同時，__同學能有如此表現，與學校及老師的教育和熏陶是分不開的，與家長的教育和影響分不開的！萬分感謝！

__同學的拾金不昧不僅讓我們感動，而且也為我廣大學員樹立了榜樣！三味學園特對這種行為提出表揚，希望每位同學都能拾金不昧，從我做起,

__公司：

2011年2月13日，我們江陰熱電有限公司職工戴義清在工作現場不慎遺失了2800多元錢，其中400多元他自己當時找到了，同時才發覺已有2400元丟失了。該職工家庭貧困，一家六口人就靠其一人收入過活，其心情可想而知。正當他心急如焚、到處尋找時，突然得知：幫助我公司大修的貴公司職工陸為民同志撿到了這錢，已經把錢交給了班長，班長又與我公司方面聯系，終于物歸原主。戴義清非常感激，當場熱淚盈眶。

難能可貴的是，陸為民同志撿到錢時旁邊沒有人，但他毫不猶豫地就把錢交給領導，這體現了貴公司職工的高尚的文明道德素質，令我公司干部職工都深深感動！

在此，特向培養出了陸為民這樣大批優秀職工的貴公司表達深深有敬意！向陸為民同志表示衷心的感謝！公司號召廣大干部職工向貴公司學習，向陸為民同志學習，弘揚文明新風，努力做好本職工作，為企業多作貢獻！愿貴我兩公司進一步團結協作，加深友誼，在各項工作中齊頭并進！

致以

戰友的敬禮

本人于__年8月16日下午8時許乘坐公交公司31路車到鄖陽一中站下車時不慎將手提袋遺忘在公交車上，手袋里面有兩件新買的衣服和手機等物品，因為公交車太多了，當時又沒記車牌號，但隱約能記得車廂里面有個比較明顯的特征，報著試試看的態度大概晚上10時許來到公交公司，當時司機已經下班了，在值班人員謝師傅和賀師傅的幫助下在滿滿的停車場里一輛一輛耐心的查找，終于找到了當時乘坐的31路8號車牌為29832的公交車，兩位師傅熱心的聯系了8號車司機邱師傅，得知手提袋被細心的司機邱師傅收起來鎖在隨車工具箱里時我這顆懸著的心終于放下了，接過完好無損的手提袋心里想到的都是感激，真心的感謝司機邱師傅的細心和拾金不昧精神，感謝謝師傅和賀師傅以及當時熱心提供幫助的另外幾位師傅，感謝你們，同時也感謝市公交公司培養了這么一大批高素質高水平的員工為市民提供服務！

__學院領導:

在全力構建和諧校園的日子里,好人好事層出不窮,特別是在貴校學生中更加亮點頻閃!

__年12月30日下午2點左右,我開車到貴校體育館辦事,下車時不慎將裝有4000元現金,數碼相機,轉帳支票,公章,信用卡等貴重物品的手包遺失,半個多小時后才發覺。

當時我心里很著急，心想總價值萬余元的手包一定

找不回來了。我抱著試一試的心情，回到下車的地方尋找。就在我心灰意冷的時候，貴校航天學院大三光電子三班的田育瑋同學拾金不昧，拿著我的手包在丟失的地方等我，讓我的手包失而復得。我當時就拿出現金感謝田育瑋同學，被他一口拒絕了。在我的一再追問下，才告訴我他的姓名。驚喜之余我深深被田育瑋同學這種拾金不昧的高尚品質所感動。這種行為充分體現了貴校學生高尚的道德情操和精神風貌，優秀品質和良好的社會公德。他的行為也是貴校精神文明建設成果的肯定。 本人懇請貴校對田育瑋同學的行為給予表揚和肯定！因為在提倡和諧社會的今天，這種行為更是值得大力提倡和鼓勵。

感謝貴校領導、老師以及孩子家長教育培養出這么優秀的青年，更感謝拾金不昧的田育瑋同學，衷心祝他學習進步，學業有成。

我相信貴校有這樣一支優秀的領導班子和良好的師資力量，貴校一定會在今后培養出更多像田育瑋同學這樣品學兼優的好學生。

最后我再次真誠地對田育瑋同學說一聲：“感謝！”

此致

敬禮！

失主：__

在全力構建和諧校園的日子里，我院好人好事層出不窮，特別是在大學生中亮點頻閃，我院經濟管理系03級公管3班的__同學拾金不昧的事跡迎來了天津音樂學院的感謝信。

__日，我院經管系公管3班的__同學在天津工業大學拾到天津音樂學院管理系李XX同學遺失的錢包，其中包括人民幣上百元、身份證、銀行卡、聽課證等重要證件。僅僅憑借錢包中提供的微薄線索，__同學幾經周折才將遺失物交到天津音樂學院教務處，使丟失錢物完璧歸趙，失主表示萬分感激。

__同學拾金不昧的行為充分體現了我院大學生高尚的道德情操和精神風貌。在加強大學生思想道德建設的過程中，需要所有同學共同努力，齊心營造和諧文明的校園。

篇5

我于XX年5月24日下午5時外出至北盛菜市場購物，期間不慎將手機遺失，內有很重要的聯系方式均無備份，當時我萬分焦急，四處找尋，怎么也找不到，原本以為丟了。萬幸貴市場140號攤位主撿到，及時將我遺失的手機歸還于我，我心情萬分激動，當時提出現金酬謝，但是他解決拒絕，我被他拾金不昧的高尚品質感動。

在普遍認為物欲橫流、世風日下、雷鋒精神漸行漸遠的今天，140號攤主的這種急他人所急、想他人所想、拾金不昧、助人為樂的高尚品質堪稱當代人的楷模，這次失而復得的經歷，使我真切感受到貴市場從業人員拾金不昧的高尚品格以及熱心滾燙、助人為樂的雷鋒精神。

最后，請允許我們再次向貴單位及北盛菜市場140號攤主致以最誠摯的感謝，并祝貴單位事業蒸蒸日上，生意興隆。

此致

篇6

教學目標

認知：

1、知道拾金不昧是誠實的表現。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。

教學建議

教材分析：

本課是根據課程標準三至五年級“誠實守信”德目中的有關要求編寫的。

誠實表現在很多方面，本課著重對學生進行拾金不昧的教育。在學校生活中，常常有拾金不昧的好人好事，但也有一些學生，拾到錢物后不還給失主或不交公，占為己有。有的拾到東西為了得到表揚，明知失主是誰，卻不還給失主，而是交給學校；還有個別同學為了受到表揚，而弄虛作假。針對這些問題，應當認真地進行拾金不昧的教育，使學生真正理解什么是拾金不昧，為什么要拾金不昧和怎樣做到拾金不昧，提高學生的道德認識和道德判斷能力，以指導他們的行動。

本課選取了林積還珠的故事，林積是一個拾金不昧的人，而且非常聰明，巧妙地找到了真正的失主，關于這一點，應著重讓學生體會。

教法建議：

1、教學重要緊密聯系學生思想實際;:1、愛占小便宜，撿到東西占為己有的；2、為圖表揚明知誰是失主，偏要交公。3、為得表揚，弄虛作假的。

2、拾金不昧是一種好品質，對學生來說有的能做到，有的還做不到，老師應給學生樹立榜樣，用榜樣引導學生。教學中不要批評做得不好的學生。

3、有些學生的家長做得不好，老師不要當眾點是哪位同學的家長。讓學生分清是非即可。

4、在導行時，應采取演一演的形式，使學生在活動中明白，拾到東西要先交給失主，找不到失主再交公。

5、針對有些人冒領失物的情況，教師還應提醒學生，也可在課上分角色演一演，提高學生辨別是非的能力。

教學設計示例

第五課拾金不昧

教學目標

認知：

1、知道拾金不昧是誠實的表現。

2、知道一些拾金不昧的格言或故事。

情感：

1、愿意做到拾金不昧，并以此為榮。

2、拾到錢物時，替失主著急。

行為：

拾到錢物及時交還失主，找不到失主要交公。

教學重點：知道拾金不昧是誠實的表現；拾到錢物要急人所急，替失主著想；拾到錢物要及時送還失主，找不到失主要交公。

教育過程：

一、導入，解題。

1、同學們，你們誰曾經丟過東西？你當時是什么心情？

小結：同學們丟了東西，特別是自己所喜歡的、急需的或經常要用到的東西丟失了，心里很著急，真希望馬上有人撿到它并交還給自己。

2、你們撿到過別人丟失的東西嗎？你當時是怎么做的？

小結：同學們撿到別人丟失的錢或物品，自己沒有要，有的交給了老師，有的交還給了失主（也就是丟失東西的人），這樣做就是拾金不昧的表現。

板書：拾金不昧

3、解題。

（1）“拾”就是“撿到”，“金”是指“錢或物品”，“昧”就是“隱藏”，“不昧”就是“不隱藏”，也就是自己不要。

板書：撿到錢物，自己不要

（2）小結：拾金不昧就是撿到錢或物品，自己不要。

過渡：在我們國家，從古代到今天，拾金不昧的好人好事有很多很多。古代有一個叫林積的人，他在這方面做得就特別好。你們想知道他的故事嗎？請大家看大屏幕。

學文明理。

1看林積還珠的故事（開頭……我一定要想辦法把珍珠還給失主）。提問：

（1）林積是怎樣發現這袋珍珠的？當時有人看見嗎？

小結：林積住在客店里。夜深了，四周靜悄悄的，他躺在床上，總覺得褲子下面有什么東西硌著，他揭開褥墊，發現了這袋珍珠。你們知道嗎？在古時候，珍珠都是從深海中打撈上來的，只有深海中的貝殼里才有，是很難找到的。因此一顆珍珠就值很多很多錢。林積撿到一袋珍珠，非常貴重，周圍一個人也沒有，如果他自己不說，隱藏起來自己要，不會有任何人知道。

（2）在這種情況下，林積想到的是什么呀？

小結：面對這袋珍珠，林積想到的是失主丟失了這么多的珍珠該有多著急呀，我一定要想辦法把珍珠還給失主。

（3）林積撿到的珍珠那么貴重，當時又沒有人看見，他為什么自己不要，卻要交還給失主呢？

小結：林積撿到的珍珠是別人丟失的，不是自己的，自己就不能要，這是誠實、不貪便宜的表現；再說失主丟失了這么多珍珠一定會非常著急。林積一心替失主著想，急人所急，他要盡快地把珍珠交還給失主。

板書：不是自己的誠實不貪便宜急人所急

過渡：由于這袋珍珠太貴重了，因此林積在尋找失主時特別慎重。為了能把珍珠交換給真正的失主，他動了一番腦筋，想了一夜，終于想出了一個好辦法。是什么辦法呢？請同學們繼續看大屏幕。

2繼續看林積還珠的故事。（第二天……在房間的墻上寫了一行字：“龍溪林積曾在此住宿。）

提問：林積在尋找失主時采用了什么方法？他為什么要這樣做呢？

小結：林積非常機智，他想到失主一定會回來尋找珍珠。于是他先向店主打聽失主的情況，說自己是商人的朋友，讓店主轉告商人到太學找自己，然后又在房間的墻壁上寫了一行字“龍溪林積曾在此住宿”，暗示失主是龍溪的林積撿到了珍珠，引著失主到太學去找。

過渡：林積采用這種辦法，找到失主沒有呢？請同學們打開書，繼續看課文聽故事。

3、看課文，聽故事（再說……“愿意！愿意！”商人連聲說到）。

（1）講述：商人找到了林積，林積為了證實眼前這位商人到底是不是真正的失主，他讓商人到官府去報失。等官員問明情況，林積便把珍珠全部還給了商人，也就是交還給了失主。

板書：交還失主

（2）提問：官員覺得林積拾金不昧，品德高尚，要獎勵他一半珍珠。你覺得林積該不該受到獎勵？林積會不會要這一半珍珠呢？為什么？（討論。）

（3）林積是不是這樣做的呢？請同學們看大屏幕（林積堅決不肯接受……商人深受感動，連聲向他致謝）。

（4）小結：獎勵林積一半珍珠，這是官府的決定，商人愿意，我們大家也覺得應該。林積如果收下珍珠，沒有什么不對。可林積呢，不是自己的東西，即使是獎勵，自己也不要。他的品德多么高尚啊！

過渡：林積拾金不昧的故事，一直流傳至今。他的高尚品德，值得我們每個人學習。

（4）提問：我們應該向林積學習什么呢？

小結：我們應該學習林積撿到錢物不是自己的不要，一心為失主著想，急他人所急。這種拾金不昧的高尚品質是誠實、不貪便宜的表現，是我們中華民族的傳統美德。

三、聯系實際。

過渡：從古至今，像林積這樣拾金不昧的人和事有很多。

1、誰能講講拾金不昧的事例？

小結：社會上拾金不昧的事例還真多。

2、在我們班有沒有拾金不昧的好人好事呀？夸夸我們班上拾金不昧的好人好事。（請被表揚的同學說說自己為什么要這樣做。）

板書：交還失主（結合學生發言板書）

小結：剛才我們提到的這些同學，有的撿到東西及時交還給失主，有的找不到失主就主動交公。

3、聽了他們的事跡后，你們有什么想法？你打算怎樣獎勵他們呢？

小結：這些同學拾金不昧，品德高尚，應該受到表揚。讓我們一起辦一期板報，標題為“拾金不昧的小標兵”，并把他們的事跡寫成表揚稿投到學校的廣播站，通過廣播號召全校同學都來向他們學習。

四、辨析導行。

過渡：在日常生活中，老師發現和我們同齡的小朋友中，有些人撿到東西以后，卻出現了這樣的想法和做法。

1、請你幫助他們。

(1)看錄像。（小超在教室里拾到一支漂亮的鋼筆，他非常喜歡，心想，反正又不是偷的，也沒人看見，不要白不要。）小超的想法對嗎？為什么？

小結：撿到鋼筆自己留下用，這樣做就是貪便宜，發展下去會犯大錯誤。因此撿到東西，不管自己是否喜歡，不是自己的東西就不能要，不能貪便宜。

(2)看錄像。（小宇拾到一個鉛筆盒，他明明知道是小麗的，卻不直接還給她，而是交給了老師。）如果是你撿到這個鉛筆盒，你會不會像小宇這樣做？為什么？

小結：小宇明知道鉛筆盒是小麗丟的，就應該馬上把鉛筆盒交還給失主，不應該為了自己受表揚，讓失主著急。

(3)看投影幻燈。（小輝看見老師表揚班里拾金不昧的同學，也想受到表揚，但又撿不到東西，于是就把自己的尺子交給老師，說謊是撿的。）小輝這樣做是拾金不昧嗎？為什么？

小結：拾金不昧是誠實的表現。撿不到東西就把自己的尺子交給老師，這是弄虛作假，是不誠實的表現。我們要做誠實的孩子，就要真正做到拾金不昧。

2、看投影幻燈（課后“議一議”），議一議：下面三種做法哪種做法對，哪種做法不對？你覺得有哪些好方法？（討論。）

篇7

關鍵詞：拾金不昧；出處；小考

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2013）07-294-01

2013年3月份，筆者在教學過程中引入了東北新聞網“ATM取錢忘退卡，男大學生趁機轉賬5萬元被抓獲”旨在告訴大家法律禁止的事情我們堅決不做，但是有學生提出男大學生應該把錢取出來，把卡扔掉。也有同學說要是拾到東西不就是自己的嗎？對此同學們觀點不一。筆者試圖從多個角度分析，給同學們一個更有力的說法。筆者查閱了拾金不昧的含義，它指拾到東西并不隱瞞下來據為己有。金，原指錢財，現泛指各種貴重物品；昧，隱藏。雖然各處表達有些微差異，但是基本含義是一樣的，就是拾到東西不據為己有。但是該詞語本身的出處就是一個值得先說明的話題。故本文從拾金不昧的出處說起。

出處一：

清·吳熾昌《客窗閑話·義丐》。“適金主馳歸呈訴，宰語之，故還其寶物。金主再拜曰：“小人何其榮幸而值此義士！渠之所慮者，無宅以庇身耳。小人愿助之置宅。”宰曰，“能如是乎，余亦給之資本，以旌其善。”乃呼里長為之謀宅于市廛，置貨立業也。且表之以額曰：“拾金不昧。”

在這個故事中講述了一個燕國人，他本是一個乞丐，孑然一身。一次他偶然拾到別人丟失的兩枚銀子，呼喊后別人沒有聽見。他考慮到失主可能認為他是小偷，或者緝捕者會拿去，再或者同輩人見到可能會奪走銀子并且殺了他，于是他決定獻官，既可脫身也可以繼續他悠然自得的生活。后來他的善行得到了失主和當地管事的人的贊揚，不僅失主愿意幫他購買房屋，而且管事的人還讓里長幫他購置房屋，做起了生意。而且送其 “拾金不昧”的匾額。

出處二：

《歧路燈》書的結尾即第一零八回：“倘仍前浮浪，不改前非，一部書何月歸結？至于王中赤心保主，自始不二，作者豈可以世仆待之耶？把家人名分扯倒，又表其拾金不昧。”

在很多文章引用時候中常以吳熾昌的作為出處，但是在此考查吳熾昌的生辰和李海觀的生辰。

先看吳熾昌。吳熾昌，生卒年沒有記載，字炳勛，號南皋，四會鎮東門人。貢生出身。清同治九年即1870年，他被薦為候選郎中。宣統二年即1910，他與邑紳劉子瞻續辦矜育善堂，為他們家鄉的教育事業作出了一定貢獻。當時朝廷為褒獎他，賜“樂善好施”的牌匾，掛于吳氏宗祠內。吳熾昌寫的《客窗閑話》這本書最早是清寶書堂， 清光緒元年（1875）刻本。由此可以推算出，他生于清道光（1821年～1850年）年間或者咸豐（1851年～1861年）年間，至少是一八零零年（1800年）后。

再看李海觀。李綠園生于1707年，卒于1790年，原名海觀，字孔堂，號綠園，晚號碧圃老人。清代文學家，小說家。著作為長篇古典白話小說《歧路燈》。在本書的序言中有這樣的話“乾隆丁酉八月白露之節，碧圃老人題于東皋麓樹之陰。”乾隆四十二年即是1777年。可見書也是在1777年寫成的。且李綠園的生卒年份非常清晰，所以兩部作品相比較而言，應該是李綠園的《歧路燈》的應該是相對較早的出處。

有人提出出處三：

此文講述了秀才何岳的兩個小故事，第一件是拾金不昧且不要回報，第二件是受人所托，保管一箱金子，多年之后金主都已忘記了，他卻記著，并讓金主的侄子把這箱金子幫忙帶給主人的故事。

此文是明朝周暉撰寫的 南京掌故筆記《金陵瑣事》，共8卷。明神宗萬歷三十八年（1610年）刻。文中有說“拾金而還”雖在事情的意思上與“拾金不昧”是同一含義，而且事情發生在明代，肯定比清代要早，但是作為“拾金不昧”詞語的出現，還應該是李綠園的《歧路燈》的應該是相對較早的出處。

筆者也看過這樣一個故事，它講述了清朝光緒年間，失主與拾金者之間的故事。

江蘇的賈先生受老板所托要賬歸來失金玉茶館，恰恰被做生意失敗的浦東的義先生拾到。義先生等到了返回尋找的賈先生，無論賈先生如何感謝，義先生都不肯接受，后來約定次日在酒樓感謝。而見面那日，義先生搶先道謝，原來因為等待失主，義先生錯過的那艘船恰恰出了事，穿上的人全部死亡。所以兩人相互感激。后來賈先生的老板聽說了義先生的所為，也大為感動，在與義先生相見之后頗覺投緣，不僅高薪聘請他，后來還招義先生為上門女婿，再后來還把生意交給他打理。

篇8

給宿管阿姨的表揚信范文

宿管阿姨：

三個月的相識，三個月的相處，讓我們對您抱有不止三個月的相親相敬。 一次次的幫助，一次次的呵護，讓我們對您心生無數一次次的感激感動。

我們來自天南海北，遠離了自己的家鄉，卻最終在您的溫馨撫育下共同組成了一個家。 我所能想出的對家的最好定義，就是精神的歸屬，想我們剛踏入大學的象牙塔口，剛到的日子里，難免會有寂寞、失落、茫然、迷失自我等等一串又一串的無家的感覺。但很快我們便以心易心，組成了一個讓大家能共同安放心靈的平臺，結識新同學，培養新朋友，開始新生活，一切都是新的。

如春雨潤物無聲，如春風吹拂萬象，您的關愛在我們心靈的轉彎處留下了深深的愛的痕跡，您的關心催促著各懷夢想的我們尋到共同的心靈家園，您的關懷解開了一個個生活問題挽結而成的心靈死結。您的愛是無聲的，卻催促著我們激揚起爭榮向上的心聲;您的愛是細微的，是對我們學習與生活關心關懷的細致入微;您的愛已經遠遠超過一個宿舍管理人員的工作所應該做的，這正是我們對您的尊敬與愛戴真正的深遠的源泉。 這些都正是我想要說給您的，或許有人覺得您能做的是您的職責所在，但我們永遠不會這樣認為，因為我們在一次次的日常學習與生活中分明地感受到了家一樣的關懷。

所以我要說，一個真正的優秀的宿舍管理人員，不只在于并遠遠不止在于辦理硬性的管理工作，而更在于道義的傳播、人格的感染等這些軟性的人的塑造工夫。

從您的工作里，我們學到了一個人對自己的工作與責任要抱著一種認真、無埋無怨的心態，對自己的所知所識之人要懷著一顆真正關心關愛的誠心，對自己知識、能力與形象的塑造要點點滴滴，日月積累。 我代表我們418寢室的哥們兒們，更代表柳園11號樓的全體同學，向您千千萬萬次的心關愛之舉鄭重地鞠躬。

此致

敬禮

xxx

xx年xx月xx日

阿姨表揚信模板

尊敬的清潔工：

你們好!

每天清早我上學時，都會看到你們推著垃圾車，拿著掃把，在馬路的兩邊清掃。你們就像天使，無論多么骯臟的地方只要你們經過，就會變得干凈而美麗。你們用汗水換來了城市的清潔,你們不愧為城市的美容師。

炎熱的夏天，當人們悠然自得的享受著空調帶來的絲絲涼風時，你們卻在馬路上汗流如雨地揮舞著自己心愛的大掃帚。

寒冷的冬天，當人們都愜意地呆在溫暖的暖爐旁時，你們卻還在用那凍僵的雙手為瑞昌梳妝打扮。

你們每天都在散發著刺鼻臭味的垃圾堆里穿梭來往，不怕臟，不怕累，風里來雨里去，不為名不求利，你們在最平凡最普通最底層的工作崗位上像老黃牛一般默默無聞地工作，你們起早摸黑，不辭辛苦，勤勤懇懇，任勞任怨，忍受垃圾臭味的煎熬，給我們換來了整潔的環境，換來了瑞昌人民的健康。

正如你們衣上印刷的字一樣，寧愿一人臟，換來萬人潔，你們無比崇高的思想，執著的敬業精神讓我敬佩，值得我們大家學習。

阿姨表揚信范文

貴公司保潔員xxx同志xx月xx在生產區二樓工作時、發現地上有一張拾元錢，她當時問了幾個員工，都沒有丟錢的，一時找不到失主，xxx就把拾到的錢交到了生產部，并請我幫助找找，如果是誰遺失的請到生產部辦公室領取。

篇9

如果說生活是一條坎坷的路，那么榜樣就是路燈；如果說人生是一艘在大海中搏擊的船，那么榜樣就是桅桿……在我們學習生活中，如果能樹立一個好的榜樣作為目標，又何愁沒有前進的動力呢？在我們身邊，就有這樣的美德少年。

“特此表揚李雨臻同學拾金不昧，主動找到失主。”這是學校升旗儀式的最后一句話。說起來也真是慚愧，因為和他相比我又是多么渺小。他叫李雨臻，只是茫茫人海中的普通一員。就在上個星期，他拾到了幾十塊錢。然而他的臉上并沒有笑容，反倒愁云密布。這讓我十分不解。我便過去問他。然而他幾句質樸的語言讓我目瞪口呆?“那位失主一定著急了，我得給他送回去。”我的臉“刷”一下紅了。這又讓我回憶起了往事?記得那次是一節體育課，我在操場上閑逛無意中看見了一枚五角硬幣，我環顧一下四周有沒有人，然后以迅雷不及掩耳之勢拾起，掩人耳目地放進口袋。李雨臻面對幾十塊錢都不為所動，我有怎能不感到臉紅呢？我現在是多么懊悔，拾金不昧的傳統美德都葬送在我這了。李雨臻，我真要為你豎起大拇指，你是我身邊的美德少年。我以后也要像你一樣拾金不昧，爭當美德少年。

這更一句了那句話“愛是美德的種子。播下種子，來年才會有豐收。同學們，就讓我們現在播下美德的種子，為來年豐收做奠基吧！

篇10

歸還錢款表揚信范文一：江蘇江南實業公司：

XXX年2月13日，我們江陰熱電有限公司職工戴義清在工作現場不慎遺失了2800多元錢，其中400多元他自己當時找到了，同時才發覺已有2400元丟失了。該職工家庭貧困，一家六口人就靠其一人收入過活，其心情可想而知。正當他心急如焚、到處尋找時，突然得知：幫助我公司大修的貴公司職工陸為民同志撿到了這錢，已經把錢交給了班長，班長又與我公司方面聯系，終于物歸原主。戴義清非常感激，當場熱淚盈眶。

難能可貴的是，陸為民同志撿到錢時旁邊沒有人，但他毫不猶豫地就把錢交給領導，這體現了貴公司職工的高尚的文明道德素質，令我公司干部職工都深深感動!

在此，特向培養出了陸為民這樣大批優秀職工的貴公司表達深深有敬意!向陸為民同志表示衷心的感謝!公司號召廣大干部職工向貴公司學習，向陸為民同志學習，弘揚文明新風，努力做好本職工作，為企業多作貢獻!愿貴我兩公司進一步團結協作，加深友誼，在各項工作中齊頭并進!

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

歸還錢款表揚信范文二：王景華同志：

拾金不昧的好人好事讓我深受感動。

今天上午我去買電視，走到了萬壽路上時候一摸口袋沒有了錢包。焦急的回去找了一路，在焦急的時候接到了派出所的電話，來到派出所，一看是我的錢包，里面的1500元左右的現金和銀行卡什么都沒有少。我打電話感謝他，請他吃飯，他也不用。

好人一生平安，最后我衷心的感謝地說一聲，謝謝您。雖然是一個謝字了得，我仍然要說，所以我只好用寫表揚信來表達我對他的感激之情。 我們每一個人要學習他好的大公無私，拾金不昧的好的思想品德。

此致

敬禮!

XXX

XXXX年XX月XX日

歸還錢款表揚信范文三：**學校領導：

您好!

某月某日，貴校初二學生某某某在我單位(某某單位)拾到600元現金，當時他(她)就站在在原地等，以為失主會回來拿回丟失的錢，可他沒等了很久，失主都沒來。因為他有急事，就只好把拾到的錢，交到了我單位的門衛手里，一再要求門衛要交到失主手中，卻沒留下姓名。

經過門衛的努力，我們把失去的錢交還到了失主手中，他是我們單位的一位職工，當時取了工資去給懷孕的老婆買點補品，東西都裝好了才發現錢不見了，回我們單位的取款機尋找的時候，被我單位門衛發現，把錢歸還了。后來我們經過多方打聽，才知道了這位同學是貴校初二的某某。

在這樣物欲橫流的時代里，一個初二學生能有如此拾金不昧的精神，實在難能可貴，要知道600元對他來說也許是兩三個月的零花錢。故此，我單位特地寫此表揚信對他的這種品質給與表揚，并請求貴校在允許的條件下能對他的行為在精神或者物質上給與表彰。同時，他能有如此表現，與貴校的教育和熏陶是分不開的，貴校能培養出這樣優秀的學生，亦是我們重慶人民的驕傲，是整個教育界奇跡!

此致

敬禮!