模范教師材料范文

導(dǎo)語：如何才能寫好一篇模范教師材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

模范教師鄉(xiāng)村育才先進(jìn)事跡材料

日前，記者從滁州市教育局欣喜獲悉，我市兩名優(yōu)秀教師榮獲20xx年度“全國(guó)模范教師”稱號(hào)，他們分別是來安水口中學(xué)物理教師王來、滁州第一小學(xué)數(shù)學(xué)教師吳維峰。兩位老師在多年的教學(xué)生涯中，潛心鉆研教育教學(xué)方法，關(guān)愛每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，在學(xué)生中樹立起靈魂塑造者的師者形象，贏得廣大師生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

王來老師1990年從偏僻的農(nóng)村考入高校師范專業(yè)，他深知基層教育人才匱乏，大學(xué)畢業(yè)后毅然返回家鄉(xiāng)母校武集初級(jí)中學(xué)任教，1999年因教學(xué)成績(jī)突出調(diào)入當(dāng)?shù)赝耆袑W(xué)水口中學(xué)任教。十多年來，王來潛心鉆究學(xué)科知識(shí)，虛心向同行請(qǐng)教，不斷優(yōu)化教育教學(xué)方法，因地制宜地創(chuàng)新和應(yīng)用“小循環(huán)多反饋教學(xué)法”，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，教育教學(xué)水平不斷提高，所帶班級(jí)在高考取得同類學(xué)校一流水平。王來從走上教師工作崗位起一直擔(dān)任班主任。從農(nóng)村家庭走出來的王來把學(xué)生當(dāng)成他過去的影子，真誠(chéng)關(guān)注每個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)。針對(duì)當(dāng)?shù)馗改竿獬龃蚬ち羰貙W(xué)生較多的實(shí)際情況，王來與每個(gè)留守學(xué)生交朋友，了解他們的家庭和生活情況，幫助學(xué)生解決成長(zhǎng)過程中遇到的困難，學(xué)生們一有困難都主動(dòng)向他傾訴。

吳維峰老師1985年從師范學(xué)校畢業(yè)后，一直在南譙區(qū)皇甫、章廣、擔(dān)子等地的鄉(xiāng)村小學(xué)任教，直到20xx年才選考到城區(qū)小學(xué)。四川“5·12”大地震發(fā)生后，吳維峰積極響應(yīng)學(xué)校和上級(jí)部門的號(hào)召，主動(dòng)報(bào)名到我省對(duì)口援建的四川省松潘縣的偏遠(yuǎn)山區(qū)小學(xué)支教。在支教期間，吳維峰克服高原反應(yīng)、水土不服、語言不通、余震不斷等一系列困難，堅(jiān)守工作崗位，贏得了支教學(xué)校、當(dāng)?shù)厝罕姾蜕鐣?huì)各界的一致好評(píng)。今年3月20日，吳維峰的老父親因突發(fā)心肌梗塞在送往醫(yī)院的途中離開了人世。這也成了吳維峰心中永遠(yuǎn)抹不去的痛，因?yàn)槭撬谇巴拇ㄖЫ糖安艑⒏赣H送到鄉(xiāng)下的弟弟家中，沒想到農(nóng)村醫(yī)療條件不好而耽誤對(duì)父親的搶救。

篇2

構(gòu)筑新型育人模式推進(jìn)素質(zhì)教育是我們?cè)趯?shí)施素質(zhì)教育中一直在苦苦研究和探索的課題。學(xué)校一貫堅(jiān)持“一切為了兒童，一切為了教育，一切為了明天”、“以育人為本，尊重學(xué)生，面向全體，促進(jìn)發(fā)展”的育人宗旨；堅(jiān)持“主體、創(chuàng)造、發(fā)展”的育人目標(biāo)。深化教育改革，積極開展小學(xué)生主體發(fā)展實(shí)驗(yàn)研究，探索實(shí)施適合兒童教育發(fā)展的“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”的人才培育模式，使學(xué)校成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)，健康發(fā)展的樂園。受到學(xué)生的歡迎，家長(zhǎng)的好評(píng)，贏得了社會(huì)的贊譽(yù)。

“生動(dòng)——主動(dòng)——互動(dòng)——活動(dòng)”這一人才培育模式，是我們?cè)陂_展教育科學(xué)研究和教育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)踐中逐步探索和總結(jié)出來的，簡(jiǎn)稱“四動(dòng)”育人模式。其理論支撐是自我發(fā)展需要。孩子們雖小，也如同成年人一樣，他們有各種各樣的心理，同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的需要。當(dāng)需要獲得最大的滿足時(shí)，他們就能夠放開手腳，展示自我的主體力量，走向自我超越和潛力的自我實(shí)現(xiàn)。其實(shí)踐意義，生動(dòng)的豐富多彩的校園文化生活能喚起學(xué)生主體主動(dòng)投入與參與的熱情，師生在合作交流中，情感、思想、態(tài)度、行為的相互碰撞與推動(dòng)，活動(dòng)使學(xué)生產(chǎn)生了情緒的體驗(yàn)，同時(shí)促進(jìn)了學(xué)生的提高發(fā)展。小學(xué)生活是幼小生命發(fā)展中的重要階段，真誠(chéng)地理解這些發(fā)展中的生命，能夠使每一學(xué)生在學(xué)校生活中實(shí)現(xiàn)個(gè)體化的進(jìn)一步發(fā)展。我們認(rèn)為這是創(chuàng)造適合兒童教育的前提，也是教師的神圣職責(zé)。

課堂教學(xué)是學(xué)校進(jìn)行教學(xué)的基本組織形式。學(xué)校堅(jiān)持狠抓課堂教學(xué)不放松。提高教師，以課堂為訓(xùn)練的主戰(zhàn)場(chǎng)。提高學(xué)生，學(xué)生主體要參與教學(xué)全過程。提高質(zhì)量，在教學(xué)中教師既要重視學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，又要重視抓好“雙基”的訓(xùn)練。本學(xué)期學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持科研興校，抓管理護(hù)航，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改革教學(xué)方法。三月份聽推門課，全面了解課改情況。四月份舉行中青年教師做課大賽。五月份組織教師參加北京舉辦的全國(guó)課改交流匯報(bào)會(huì)。六月份我校舉行了小班化教育暨JIP研討會(huì)。各類型的研究課及展示課的匯報(bào)交流，給教師們提供了學(xué)習(xí)和展示交流的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了青年教師的更快成長(zhǎng)，促使一批優(yōu)秀青年教師脫穎而出。教師們的教學(xué)水平普遍有了較大的提高。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，采用多種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激其主體主動(dòng)參與。進(jìn)行“多向”交流與合作，有意識(shí)地恰到好處地組織學(xué)生之間、師生之間的交流。使學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)創(chuàng)造。課堂教學(xué)的根本目的是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，在課堂教學(xué)中教師必須注重使每一個(gè)孩子都能動(dòng)起來，使不同水平的孩子在參與中都能得到滿足。教師要根據(jù)孩子們的需要以及提出的問題，引發(fā)的設(shè)想，帶領(lǐng)學(xué)生通過自己動(dòng)手、動(dòng)腦，去探索，去思考，找出一定的答案。在這個(gè)過程中使學(xué)生學(xué)會(huì)思考及解決問題的方法，提高自我學(xué)習(xí)的能力。課堂上教師還要注意培養(yǎng)孩子們的問題意識(shí)和質(zhì)疑能力，教師要給學(xué)生留有質(zhì)疑的時(shí)間，鼓勵(lì)孩子奇思異想，別出心裁。教師要引導(dǎo)學(xué)生通過爭(zhēng)論，自己能解決疑難問題，通過查找資料，回答各種質(zhì)疑。同時(shí)也要引導(dǎo)學(xué)生善于傾聽，善于吸納，在質(zhì)疑中探索，在爭(zhēng)論中合作。在合作探索中提高發(fā)展。學(xué)校建立校本課程，教材內(nèi)容突破傳統(tǒng)的單一化、統(tǒng)一化。增加舞蹈課、口風(fēng)琴課、計(jì)算機(jī)課、閱讀課等，開展趣味性、生動(dòng)化的教學(xué)活動(dòng)。

更新教育觀念，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，造就一大批創(chuàng)造性人才是總書記幾次對(duì)教育問題談話和第三次全教會(huì)的主旨精神。我校以生動(dòng)的豐富多彩的校園文化活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)為載體，把德、智、體、美及勞動(dòng)技術(shù)教育融合到各個(gè)教育環(huán)節(jié)之中。學(xué)校重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，堅(jiān)持課內(nèi)打好基礎(chǔ)，課外發(fā)展提高。十分重視活動(dòng)育人，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。結(jié)合教學(xué)學(xué)校開展了十分生動(dòng)地誦讀古詩文活動(dòng)，全校每一個(gè)學(xué)生都會(huì)背古詩文幾十首。同學(xué)們吟誦、背誦、演奏、合唱、表演、為古詩文配畫等，使民族優(yōu)秀文化及傳統(tǒng)美德得以傳頌。結(jié)合教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生豐富的想象，同學(xué)們還為課文配畫、編演課本劇、設(shè)計(jì)手抄小報(bào)等，人人參與、人人創(chuàng)作。活動(dòng)開展得有聲有色。受到家長(zhǎng)和社會(huì)一致的好評(píng)。在德育活動(dòng)中十分注意加強(qiáng)活動(dòng)的多樣化、兒童化、成效化，創(chuàng)造性地提出了開展德育工作“近、小、實(shí)、新”的四原則，環(huán)保教育、愛科學(xué)教育開展得尤其別具一格。本學(xué)期學(xué)校舉行了合唱節(jié)、體育節(jié)等，深受孩子們的喜愛和歡迎。積極開展課外活動(dòng)，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的個(gè)性和特長(zhǎng)。隨著活動(dòng)生動(dòng)活潑的開展，管樂隊(duì)、舞蹈隊(duì)、圍棋組等孩子們喜愛的活動(dòng)小組相繼增加。現(xiàn)校參加活動(dòng)人數(shù)已達(dá)到80％以上。學(xué)生自我表現(xiàn)，動(dòng)手操作，創(chuàng)作意識(shí)，創(chuàng)造能力有了明顯的提高。本學(xué)期學(xué)校參加了北京電視合開展的“首屆北京青少年建綠色家園，還首都藍(lán)天”大型植樹活動(dòng)。在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生體驗(yàn)生活，經(jīng)受鍛煉，認(rèn)識(shí)升華。“教育本身就是開發(fā)。生動(dòng)有趣的活動(dòng)，使孩子們產(chǎn)生了主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造發(fā)展的欲望，他們?cè)趯W(xué)習(xí)活動(dòng)中主體積極參與，在師生、生生互動(dòng)交流中，潛在的才能得以充分發(fā)揮。活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展……”這就是我校探索實(shí)施“生動(dòng)—主動(dòng)—互動(dòng)—活動(dòng)”人才培育模式的教育理念。

篇3

結(jié)合當(dāng)前工作需要，的會(huì)員“zp101010”為你整理了這篇公交車駕駛員城市道德模范候選人先進(jìn)事跡材料范文，希望能給你的學(xué)習(xí)、工作帶來參考借鑒作用。

【正文】

“乘客滿意，就是我的追求。”這是她常說的一句話。工作十余年，她始終堅(jiān)持安全第一的原則，服務(wù)乘客，贏得了乘客和同事的一致好評(píng)。她就是桐城市安桐公交公司公交車駕駛員胡金枝。

自從事公交車駕駛工作的第一天起，胡金枝就將“安全”視為自己的第一準(zhǔn)則。每天早晨，她發(fā)車前的第一件事就是做好車況安檢、車廂清潔工作，確保車輛安全整潔。

“下一站就是新八中，到站乘客馬上準(zhǔn)備下車了，下車時(shí)慢點(diǎn)。”工作中，她勤報(bào)站、勤疏導(dǎo)，每到一站除了使用報(bào)站器進(jìn)行報(bào)站外，她還不厭其煩地口頭再報(bào)二到三遍，及時(shí)提醒乘客到站下車。去年抗擊疫情期間，安桐公司公交車提前恢復(fù)運(yùn)營(yíng)，得知消息后，胡金枝第一個(gè)報(bào)了名，自愿上崗。在公交車全部恢復(fù)正常運(yùn)營(yíng)前的一個(gè)多月時(shí)間里，胡金枝一直堅(jiān)持在服務(wù)第一線。為了減少疫情傳播的風(fēng)險(xiǎn)，她一直住在公司的臨時(shí)宿舍，一個(gè)多月沒回家。

“那段時(shí)間，胡金枝每天起早摸黑，對(duì)車輛進(jìn)行消毒，不怕苦、不怕累，沖鋒在前，不僅給公司全體員工樹立了榜樣，還為全體市民安全出行提供了可靠的保障。”安桐公交公司的趙軍海說：“她對(duì)待乘客熱心，幫助乘客誠(chéng)心，照顧乘客細(xì)心，服務(wù)乘客真心，被人們稱為‘春的使者’”。

自2010年起，胡金枝連續(xù)10年被安桐公交公司評(píng)為“先進(jìn)個(gè)人”，她所在的車組被命名為市級(jí)“青年文明號(hào)”。作為我市公交服務(wù)行業(yè)保持“零事故”、“零投訴”記錄的模范駕駛員，“安全運(yùn)營(yíng)”與“優(yōu)質(zhì)服務(wù)”是胡金枝的職業(yè)標(biāo)簽。她用飽滿的工作熱情和真誠(chéng)文明的服務(wù)，樹立了行業(yè)服務(wù)標(biāo)桿，因此被評(píng)為第四屆桐城市道德模范候選人。

篇4

2012年9月3日，由中央電視臺(tái)、光明日?qǐng)?bào)聯(lián)合主辦的大型公益活動(dòng)，第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮，在中央電視臺(tái)演播室舉行。孩子們用純真的歌聲和呼喚，向老師致敬，讓在場(chǎng)的觀眾激動(dòng)的流下熱淚。這些鄉(xiāng)村教師有從海拔7540米的新疆冰山而來，有從海拔4600多米的高原而來，還有從土家族的村寨等地而來，而他們的學(xué)生、父母和家人就是頒獎(jiǎng)嘉賓。這些遠(yuǎn)道而來的普通頒獎(jiǎng)?wù)撸峙踔?jiǎng)杯走上舞臺(tái)，把這沉甸甸的榮譽(yù)獻(xiàn)給了最可愛的鄉(xiāng)村教師。

【理論鏈接】

1.文化對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深刻影響，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的地位和作用越來越突出。通過尋找最美鄉(xiāng)村教師這一活動(dòng)，展示優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的高尚精神風(fēng)貌，不但有利于促進(jìn)鄉(xiāng)村教育的發(fā)展，也有利于激發(fā)中華民族的奮斗精神。

2.文化影響人的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng)和思維活動(dòng)，優(yōu)秀文化豐富人們的精神世界、增強(qiáng)精神力量、促進(jìn)人的全面發(fā)展。尋找最美鄉(xiāng)村教師的系列活動(dòng)，能夠喚醒人們深藏內(nèi)心的奉獻(xiàn)精神，進(jìn)而激勵(lì)各行各業(yè)的勞動(dòng)者搞好本職工作，激發(fā)社會(huì)各界對(duì)教育、特別是對(duì)鄉(xiāng)村教育的支持和理解。

3.弘揚(yáng)和培育中華民族精神，是提高全民族素質(zhì)的必要要求。尋找最美鄉(xiāng)村教師的系列活動(dòng)，有利于宣傳、學(xué)習(xí)他們身上所體現(xiàn)的勤勞勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神。

4.通過尋找最美鄉(xiāng)村教師，發(fā)揮他們的榜樣作用，是聯(lián)系新時(shí)期新階段的實(shí)際，是加強(qiáng)思想道德建設(shè)的需要。

5.意識(shí)具有反作用，正確的意識(shí)對(duì)事物發(fā)展起促進(jìn)作用，我們要重視精神的力量。尋找最美鄉(xiāng)村教師，是要以健康向上的道德風(fēng)尚引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)氣，用與時(shí)俱進(jìn)的道德準(zhǔn)則來規(guī)范人們的行為。

6.堅(jiān)持正確價(jià)值觀的導(dǎo)向作用。在當(dāng)前社會(huì)思想多元化的背景下，學(xué)習(xí)最美鄉(xiāng)村教師精神品格，有利于引導(dǎo)人們樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。

7.人生的真正價(jià)值在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)。最美鄉(xiāng)村教師不計(jì)報(bào)酬、不辭辛勞，為中國(guó)的現(xiàn)代化與民族文化的傳承發(fā)展作著自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)，他們的事跡感動(dòng)并激勵(lì)著無數(shù)人。

8.人民群眾是實(shí)踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者。最美鄉(xiāng)村教師是我們身邊的普通人，他們的身上直接體現(xiàn)了中華民族的優(yōu)秀品質(zhì)，集中表達(dá)了人民群眾的道德追求，也全面反映了我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的時(shí)代精神。

【創(chuàng)新預(yù)測(cè)】

1.下列是對(duì)“尋找最美鄉(xiāng)村教師”系列活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，不正確的是

A.開展有益文化活動(dòng)，提升公民文化素養(yǎng)

B.在全社會(huì)營(yíng)造知榮辱、樹正氣、促和諧的良好風(fēng)尚

C.發(fā)揮先進(jìn)人物在公民道德建設(shè)中的示范引領(lǐng)作用

D.創(chuàng)新文化傳播方式，推動(dòng)傳統(tǒng)文化發(fā)展

2.在第二屆“尋找最美鄉(xiāng)村教師”頒獎(jiǎng)典禮上，我國(guó)首位飛天女航天員劉洋說：我們的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，伴隨著鄉(xiāng)村教師的愛和激勵(lì)，他們點(diǎn)燃了學(xué)生孩子無數(shù)的夢(mèng)想，也扶著我們一步一步地成長(zhǎng)，去實(shí)現(xiàn)自己的理想，他們也是我心目中的英雄。這表明

A.文化對(duì)人的影響是強(qiáng)制的、有形的 B.先進(jìn)文化自然能夠戰(zhàn)勝落后文化

C.文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識(shí)活動(dòng) D.文化能夠促進(jìn)青少年的健康成長(zhǎng)

在當(dāng)今社會(huì)，有的人計(jì)較索取，最美鄉(xiāng)村教師卻以奉獻(xiàn)為榮；有的人追逐名利，最美鄉(xiāng)村教師卻以責(zé)任為重。最美鄉(xiāng)村教師引領(lǐng)著時(shí)代先進(jìn)的風(fēng)尚，詮釋著人生的真諦和價(jià)值，凈化著社會(huì)的風(fēng)氣。據(jù)此回答3—4題。

3.材料告訴我們

A.價(jià)值觀和人生觀對(duì)人生道路的選擇具有導(dǎo)向作用 B.人的自私本性是難以改變的

C.青年人的價(jià)值觀促進(jìn)了社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步 D.成為別人學(xué)習(xí)的模范才是真正有意義的人生

4.當(dāng)前，我國(guó)之所以要開展“尋找最美鄉(xiāng)村教師”及其類似的道德教育活動(dòng)，是因?yàn)?/p>

A.市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)必然導(dǎo)致世風(fēng)日下 B.社會(huì)意識(shí)是促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的精神力量

C.道德對(duì)社會(huì)發(fā)展具有巨大的反作用 D.社會(huì)意識(shí)隨著社會(huì)存在的變化而同時(shí)變化

5.中國(guó)有近一半的人生活在農(nóng)村，近一半的學(xué)齡兒童在農(nóng)村，無數(shù)鄉(xiāng)村教師不計(jì)報(bào)酬，不辭辛勞，在中國(guó)最貧窮、最偏遠(yuǎn)的基層學(xué)校默默堅(jiān)守，為中國(guó)的現(xiàn)代化與民族文化的傳承發(fā)展作著自己獨(dú)特的貢獻(xiàn)，他們的故事令人感動(dòng)、讓人牽懷。尋找最美鄉(xiāng)村教師系列活動(dòng)，喚起了更多的人關(guān)注中國(guó)農(nóng)村教育現(xiàn)狀，不少單位、企業(yè)、個(gè)人走上了資助鄉(xiāng)村教育的道路，用點(diǎn)滴行動(dòng)，為鄉(xiāng)村的教師和學(xué)生送上溫暖和祝福。

最美鄉(xiāng)村教師的事跡說明，我們每個(gè)人都能夠成為感動(dòng)他人的人，讓我們?cè)趥鞑サ赖履７陡腥耸论E的同時(shí)，也從自我做起，用自己的言行匯聚成無窮的道德力量，為中華民族的偉大復(fù)興注入強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

（1）運(yùn)用“文化的作用”有關(guān)知識(shí)，分析上述材料體現(xiàn)的文化生活道理。

（2）運(yùn)用聯(lián)系的觀點(diǎn)分析上述材料。

（3）運(yùn)用文化生活知識(shí)談?wù)勎覈?guó)應(yīng)該怎樣提升全社會(huì)道德水平？

（4）最美鄉(xiāng)村教師對(duì)我們實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值有何啟示？

參考答案

1.D 2.C 3.A 4.C

5.（1）①尋找最美鄉(xiāng)村教師系列活動(dòng)，使不少單位、企業(yè)、個(gè)人走上資助鄉(xiāng)村教育的道路，體現(xiàn)了文化作為一種精神力量，能夠在人們認(rèn)識(shí)世界和改造世界的過程中轉(zhuǎn)化為物質(zhì)力量。②尋找最美鄉(xiāng)村教師系列活動(dòng)，讓人民群眾受到了教育，體現(xiàn)了文化對(duì)人的影響來自各種形式的文化活動(dòng)。③在鄉(xiāng)村教師崇高品格的感召下，社會(huì)各界用自己的行動(dòng)支持鄉(xiāng)村教育，體現(xiàn)了文化能夠影響人們的認(rèn)識(shí)活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)。④鄉(xiāng)村教師的精神品格感動(dòng)了人民群眾，體現(xiàn)了優(yōu)秀文化能夠塑造人生，豐富人的精神世界、增強(qiáng)人的精神力量。

（2）①聯(lián)系具有普遍性與客觀性，要用聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題。優(yōu)秀鄉(xiāng)村教師的精神感動(dòng)了社會(huì)各界人士，社會(huì)各界紛紛對(duì)鄉(xiāng)村教育伸出援助之手。②部分的功能影響整體功能的發(fā)揮。鄉(xiāng)村教師作為一群普通的勞動(dòng)者，但他們的工作直接關(guān)聯(lián)到中國(guó)的現(xiàn)代化與民族文化的傳承發(fā)展。③人們可以根據(jù)事物的固有聯(lián)系改變事物的狀態(tài)，建立新的具體聯(lián)系。通過尋找最美鄉(xiāng)村教師，使更多的人開始關(guān)心鄉(xiāng)村教師，開始支助鄉(xiāng)村教育。

篇5

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；情感；美學(xué)；音韻美；人格美

一、“學(xué)齡期”兒童情感與美學(xué)教育的重要意義

埃里克森的心理發(fā)展階段理論把處于小學(xué)階段的兒童定義為人格發(fā)展的“學(xué)齡期（6～12歲）”。這一時(shí)期的孩子可以按照外界（諸如家長(zhǎng)、老師）的明確指令和要求完成帶有相應(yīng)目的性的工作，并且會(huì)在完成相應(yīng)工作的時(shí)候產(chǎn)生一種主動(dòng)追求成就感的目的欲望。強(qiáng)烈的渴望可以從從事的任何事情中獲得勤奮感。如埃里克森所說：“當(dāng)兒童的勤奮感大于自卑感時(shí)，他們就會(huì)獲得有‘能力’的品質(zhì)”。

“勤奮感”和“自卑感”的自覺和主動(dòng)生成表征著小學(xué)生個(gè)人內(nèi)心世界的逐漸豐富。也正因?yàn)樾W(xué)生內(nèi)心世界成長(zhǎng)和發(fā)展剛剛開始，其情感和思想發(fā)展處于機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存的時(shí)期。因此，這一時(shí)期小學(xué)教育中情感培養(yǎng)和塑造的重要性就凸顯出來。“學(xué)齡期”兒童的特殊性決定了小學(xué)教育中情感和美學(xué)教育的重要性。

小學(xué)階段的情感和美學(xué)教育，對(duì)于豐富學(xué)生的情感世界，陶冶他們的審美情操，奠定學(xué)生終生的精神風(fēng)貌和人生追求，有著至關(guān)重要的作用。小學(xué)生的美學(xué)教育，其主要內(nèi)容是構(gòu)建和培養(yǎng)學(xué)生初步的審美能力，進(jìn)而以美的事物熏陶對(duì)學(xué)生的心靈加以熏陶。小學(xué)生的情感教育，落實(shí)到具體的要求上，首先是引導(dǎo)學(xué)生形成正確的善惡判斷標(biāo)準(zhǔn)，讓學(xué)生對(duì)崇高、善良的人物和事件產(chǎn)生自覺的情感認(rèn)同。如何引導(dǎo)小學(xué)生情感素養(yǎng)的提高和性格的良性發(fā)展，應(yīng)該是小學(xué)教育重點(diǎn)關(guān)注的問題。

二、感受音韻美，在閱讀中熏陶美感

“對(duì)于小學(xué)生的情感和美學(xué)教育不應(yīng)該是孤立進(jìn)行的，也不是憑空建構(gòu)的，而是應(yīng)該滲透在具體學(xué)科的教學(xué)實(shí)踐之中。”小學(xué)的主要課程是語文和數(shù)學(xué)，在新課標(biāo)的要求中，小學(xué)語文教育分別承擔(dān)著學(xué)生情感熏陶和邏輯思維能力訓(xùn)練的不同使命。如何讓小學(xué)語文教學(xué)更好地承擔(dān)情感和美學(xué)教育的功能必須時(shí)時(shí)在教師的思考之中。

在語文教學(xué)中，教師應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生在語文課文閱讀中感受文章的音韻之美和情境之美。對(duì)于音韻和旋律的聲覺感知是小學(xué)生感知美最為直觀形式，聲覺素材也最容易捕捉，因此朗誦是小學(xué)語文教學(xué)中一個(gè)首要環(huán)節(jié)。學(xué)生對(duì)于音韻和旋律的直觀感知是對(duì)人物形象和品格形成深層感知的前提和基礎(chǔ)。小學(xué)語文教材對(duì)于學(xué)生感知音韻美具有得天獨(dú)厚的條件。比如，小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)第十四課《荷葉圓圓》。課文中疊字運(yùn)用很多，而且十分押韻。在這篇課文教學(xué)中，對(duì)疊字，押韻的充分閱讀會(huì)讓學(xué)生在無形中感受到朗朗上口的韻律之美。在小學(xué)語文課本中，這樣的例子不勝枚舉，教師在教授的過程中應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生體悟課文的韻律之美和節(jié)奏之美作為一個(gè)明確而突出的教學(xué)目標(biāo)，抓住教學(xué)契機(jī)及時(shí)點(diǎn)撥學(xué)生把握句子中的抑揚(yáng)頓挫和律動(dòng)和諧。

引導(dǎo)學(xué)生把握和體會(huì)情境之美的道理。小學(xué)生的理解能力有限，想象力卻是最為天馬行空的。因此，在語文教學(xué)實(shí)踐中教師可以通過圖片，視頻等媒體介質(zhì)引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生對(duì)文中描寫的對(duì)象進(jìn)而對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知和感悟。與此同時(shí)，也要格外注意圖片和視頻資料運(yùn)用的時(shí)機(jī)和頻次。

三、品味人格，在模范人物中熏陶情感

小學(xué)語文課文中形象描寫的文章居多，這些課文中塑造了許多生動(dòng)的人物形象。例如，《小苗與大樹的對(duì)話》中的小苗與大樹；《小白兔與小灰兔》中的兩只兔子；《金色的魚鉤》中為革命事業(yè)英勇獻(xiàn)生的炊事班班長(zhǎng)；《橋》中一位助人為樂，公正無私，舍己為人的產(chǎn)黨員。對(duì)這些人物形象的品讀和理解，是帶領(lǐng)學(xué)生品味模范人物，熏陶情感的有效途徑。

在對(duì)這些形象的閱讀和感悟中，教師可以通過相關(guān)材料的延伸分享甚至是多媒體材料的引入，將課文表達(dá)的主要思想感情和模范人物的形象進(jìn)行渲染和凸顯，讓學(xué)生對(duì)加深對(duì)模范人物形象的記憶和感情的認(rèn)同。在這樣一種對(duì)模范人物的記憶和感情認(rèn)同的情況之下，學(xué)生會(huì)自然而然地產(chǎn)生崇拜情感和善惡判斷力，并且在這種情感和善惡判斷的基礎(chǔ)上糾正和規(guī)范自我的行為。在這種潛移默化的課文教學(xué)中，完成對(duì)小學(xué)生的情感教育。

四、結(jié)論

綜上所述，在日常語文課文學(xué)習(xí)當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)和美學(xué)素養(yǎng)是小學(xué)生情感和美學(xué)教育最實(shí)際有效的途徑。其中感悟和體會(huì)課文的音韻和節(jié)奏，讓學(xué)生在聽覺上直觀的感受美，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美學(xué)教育初級(jí)階段。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生品味模范人物形象的光輝之處，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)模范人物強(qiáng)烈的情感認(rèn)同，是小學(xué)語文教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育的有效途徑。

參考文I：

篇6

教師的教學(xué)資料庫里要儲(chǔ)存的資料應(yīng)是多而廣的，但有幾種資料是必不可少的，也是必須用心收集和整理的。

一、藏書

藏書要有職業(yè)的目的，就教師職業(yè)來說，以下教育書籍是要收藏的：

1. 關(guān)于所教學(xué)科專業(yè)的書籍。這類書籍能使教師既不斷提高學(xué)科專業(yè)水平，又經(jīng)常了解學(xué)科的最新知識(shí)，掌握其最新的教育發(fā)展趨勢(shì)，接受新的教學(xué)方法，開闊教學(xué)視野。如，學(xué)科教學(xué)大綱、各類教育期刊等。

2. 關(guān)于教育專業(yè)書籍。這主要指教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)、兒童心理學(xué)、教學(xué)法之類的書。教育專業(yè)是各科教師的共同專業(yè)，他能指導(dǎo)教師教育實(shí)踐，啟迪教育智慧，使教育教學(xué)工作按規(guī)律辦事。

3. 關(guān)于英雄模范、杰出人物、科學(xué)家生平的書籍。這對(duì)教師來說也必不可少，因?yàn)檫@些書籍既能激勵(lì)、陶冶教師自己，又是教育學(xué)生的好教材。

另外，有關(guān)的工具書也必須購(gòu)買些。如，字典、詞典等。

書是教師的財(cái)富，是教師的精神伴侶，藏書、讀書，應(yīng)成為教師的癖好。

二、收集整理教學(xué)參考材料

這里包括的內(nèi)容很多，比如教學(xué)參考書、典型教案、各類習(xí)題、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、論文、圖片等。在整理時(shí)，要在每份資料上注明出處、時(shí)間等，以備將來教學(xué)使用。搜集的材料要分門別類裝訂起來，妥善保存，以備查閱參考。

三、積累讀書筆記

篇7

近年來，我市廣大教師和教育工作者熱愛本職工作，兢兢業(yè)業(yè)，在教書育人、愛崗敬業(yè)中涌現(xiàn)出一批先進(jìn)典型。為激勵(lì)廣大中小學(xué)教師及社會(huì)各界人士在促進(jìn)基礎(chǔ)教育協(xié)調(diào)發(fā)展、加快推進(jìn)科教興市方面作出新成績(jī)，根據(jù)省教育廳、省人民教育基金會(huì)的文件要求，結(jié)合我市實(shí)際，開展浙江省第二十一屆“春蠶獎(jiǎng)”、第“綠葉獎(jiǎng)”推薦評(píng)選活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、評(píng)選范圍

浙江省第二十一屆“春蠶獎(jiǎng)”的參評(píng)對(duì)象為從事教育工作5年以上的普通中小學(xué)、職業(yè)學(xué)校及特殊教育學(xué)校的教師，重點(diǎn)要向教學(xué)一線的專任教師傾斜。

浙江省第“綠葉獎(jiǎng)”的評(píng)選范圍是市縣（市、區(qū)）、鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)及教育系統(tǒng)以外的社會(huì)各界人士。*年以來獲得過“春蠶獎(jiǎng)”、*年以來獲得“綠葉獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號(hào)的人員，這次不列為評(píng)選對(duì)象。

二、評(píng)選條件

（一）省第二十一屆“春蠶獎(jiǎng)”評(píng)選條件

1.全面貫徹黨的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀，出色履行崗位職責(zé)、堅(jiān)持以人為本，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)、推進(jìn)素質(zhì)教育，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展。

2．認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)和先進(jìn)教育理念，不斷更新和完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，出色完成教育教學(xué)任務(wù)，在培養(yǎng)人才方面成績(jī)顯著。

3．模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，教書育人，愛崗敬業(yè)、為人師表。師德師風(fēng)受到學(xué)生和家長(zhǎng)的贊譽(yù)，能在本地區(qū)起到模范作用。

4.除幼兒園、中等職業(yè)學(xué)校、特殊教育學(xué)校外，凡推薦人選為1970年1月1日以后出生的城鎮(zhèn)中小學(xué)教師，須有在農(nóng)村任教一年以上的經(jīng)歷，沒有農(nóng)村教育任務(wù)的中心城市學(xué)校教師，應(yīng)有在薄弱學(xué)校任教一年以上的經(jīng)歷。

（二）省第“綠葉獎(jiǎng)”評(píng)選條件

1．重視、關(guān)心和支持教育事業(yè)。

2.在推進(jìn)和鞏固本地教育強(qiáng)縣（鎮(zhèn)）建設(shè)、加快推進(jìn)區(qū)域教育改革和發(fā)展方面成績(jī)突出，或在捐資助學(xué)、出資辦學(xué)等方面做出突出成績(jī)。

3．全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，扎實(shí)推進(jìn)城鄉(xiāng)教育統(tǒng)籌發(fā)展，并在尊師重教、提高教師待遇、籌措教育經(jīng)費(fèi)、穩(wěn)定農(nóng)村教師隊(duì)伍、改善農(nóng)村辦學(xué)條件等方面做出突出成績(jī)。

三、推薦評(píng)選工作要求

1.各地在推薦“春蠶獎(jiǎng)”人選時(shí)，要堅(jiān)持向教學(xué)第一線的教師傾斜，尤其要向長(zhǎng)期在條件艱苦的山區(qū)、海島、農(nóng)村等學(xué)校工作，默默無聞、無私奉獻(xiàn)的教師傾斜，并確保這類地區(qū)教師的推薦比例不低于80%；職業(yè)學(xué)校應(yīng)有一定的比例，同時(shí)要兼顧民辦教育、特殊教育、學(xué)前教育等學(xué)校教師的人選。嚴(yán)格控制校長(zhǎng)人選，校長(zhǎng)推薦比例不超過15%。

2.評(píng)選推薦工作要堅(jiān)持公開、公平、公正和實(shí)事求是原則。全面掌握評(píng)選條件、嚴(yán)格履行推薦程序是做好本次評(píng)選的基礎(chǔ)和關(guān)鍵。各地、各校一定要嚴(yán)格按照評(píng)選條件和程序，民主推薦，逐級(jí)評(píng)選，確保評(píng)選質(zhì)量。推薦人選上報(bào)前要在所在地教育系統(tǒng)進(jìn)行公示，公示期不少于5天。

四、推薦名額

篇8

一、組織領(lǐng)導(dǎo)

“鎮(zhèn)長(zhǎng)特別獎(jiǎng)教師”評(píng)選工作在鎮(zhèn)政府的領(lǐng)導(dǎo)下，由鎮(zhèn)校具體負(fù)責(zé)實(shí)施。為保證此項(xiàng)工作的順利開展，特成立評(píng)選工作領(lǐng)導(dǎo)小組，名單如下：

名譽(yù)組長(zhǎng)：（鎮(zhèn)長(zhǎng)）

組 長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

組 員：

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，姜清兼任辦公室主任。

二、評(píng)選范圍：全鎮(zhèn)所有在職教職工。

三、評(píng)選名額：十名

四、基本條件

（一）參加“鎮(zhèn)長(zhǎng)特別獎(jiǎng)”教師的評(píng)選對(duì)象應(yīng)具備如下基本條件：

1、在本鎮(zhèn)學(xué)校工作三年(含三年)以上。

2、具有良好的職業(yè)道德，大局意識(shí)強(qiáng)，具有奉獻(xiàn)精神，能主動(dòng)承擔(dān)學(xué)校公益性事務(wù)，在教師中起模范帶頭作用。

3、具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，教育教學(xué)效果領(lǐng)先；積極承擔(dān)或參與校級(jí)以上課題的研究和教育教學(xué)案例、論文的撰寫，教科研成果至少有一項(xiàng)年內(nèi)在市級(jí)以上獲獎(jiǎng)或公開發(fā)表；主動(dòng)承擔(dān)校級(jí)以上公開課、示范課、觀摩課的教學(xué)。

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生及家長(zhǎng)評(píng)價(jià)高。

（二）有下列情況之一的，不得參加評(píng)選：

1、散布錯(cuò)誤言論，無組織紀(jì)律，不服從學(xué)校安排與管理的。

2、歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生并造成不良影響的。

3、參與賭博、違反計(jì)劃生育的。

4、違反規(guī)定開展有償家教，亂辦班、亂收費(fèi)的。

五、評(píng)選原則

1、堅(jiān)持評(píng)審與考核相結(jié)合，注重工作實(shí)績(jī)；

2、堅(jiān)持公平、公正、公開，接受群眾監(jiān)督。

六、評(píng)選辦法

1、學(xué)習(xí)自查：各校要認(rèn)真組織全體教師學(xué)習(xí)本評(píng)選方案，教師對(duì)照條件進(jìn)行自查。

2、各校初評(píng)：鎮(zhèn)校根據(jù)下屬學(xué)校規(guī)模，按一定比例分配推薦名額，由各校組織初評(píng)。各校初評(píng)程序應(yīng)包括：成立考評(píng)小組——教師個(gè)人書面申請(qǐng)（填寫“鎮(zhèn)政府‘鎮(zhèn)長(zhǎng)特別獎(jiǎng)教師’申報(bào)表”）——述職演講——民主測(cè)評(píng)——校內(nèi)公示——上報(bào)候選人等環(huán)節(jié)。

3、鎮(zhèn)校聯(lián)評(píng)：各校上報(bào)的候選人須參加全鎮(zhèn)性的聯(lián)評(píng)，聯(lián)評(píng)程序包括：述職演講——民主測(cè)評(píng)——全鎮(zhèn)性公示——確定名單。

4、表彰獎(jiǎng)勵(lì)：教師節(jié)期間，由鎮(zhèn)政府發(fā)文對(duì)獲得“鎮(zhèn)長(zhǎng)特別獎(jiǎng)教師”的對(duì)象進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

材料要求：下屬各校上報(bào)推薦對(duì)象時(shí)，需將被推薦對(duì)象的個(gè)人申報(bào)表、先進(jìn)事跡介紹材料及經(jīng)學(xué)校考評(píng)小組審核確認(rèn)的各種榮譽(yù)證書(市級(jí)及以上)復(fù)印件(需學(xué)校蓋章)各一份一并上報(bào)。鎮(zhèn)校完成聯(lián)評(píng)工作后，入選的教師需提供個(gè)人事跡簡(jiǎn)介電子稿一份及近期數(shù)碼生活照片一張。

七、時(shí)間安排：

月日前，各下屬學(xué)校完成初評(píng)推薦工作；月日前，鎮(zhèn)校聯(lián)評(píng)小組完成全鎮(zhèn)聯(lián)評(píng)工作，并報(bào)鎮(zhèn)政府審批；教師節(jié)前后，由鎮(zhèn)政府統(tǒng)一公布評(píng)選結(jié)果并進(jìn)行表彰。

篇9

為進(jìn)一步學(xué)習(xí)貫徹《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（20**年修訂，以下簡(jiǎn)稱《規(guī)范》），更好地落實(shí)教育局的通知精神和工作要求，提高師德建設(shè)工作的針對(duì)性和實(shí)效性，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，特制定貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》工作計(jì)劃如下：

一、充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要性

（一）教師是人類靈魂的工程師，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人，是全面推進(jìn)教育教學(xué)改革、實(shí)施素質(zhì)教育的具體承擔(dān)者。師德建設(shè)是教師隊(duì)伍建設(shè)的重中之重，教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平直接關(guān)系到廣大青少年的健康成長(zhǎng)，關(guān)系到國(guó)家的前途命運(yùn)、民族的未來和社會(huì)的發(fā)展。我們要從確保社會(huì)主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)的高度，從落實(shí)黨的十七大報(bào)告“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)”、“辦好人民滿意的教育”的高度，從落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、全面建設(shè)小康社會(huì)、構(gòu)建和諧社會(huì)的高度，充分認(rèn)識(shí)新時(shí)期加強(qiáng)和改進(jìn)教師職業(yè)道德建設(shè)的重要意義。

（二）學(xué)習(xí)貫徹《規(guī)范》，加強(qiáng)師德建設(shè)的基本目標(biāo)是：促進(jìn)我校廣大教師進(jìn)一步樹立遠(yuǎn)大理想、堅(jiān)定政治方向、培養(yǎng)敬業(yè)奉獻(xiàn)精神、增強(qiáng)教書育人的能力，在我校建設(shè)一支忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)、德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)教師隊(duì)伍；積極探索新形勢(shì)下教師職業(yè)道德建設(shè)的特點(diǎn)和規(guī)律，建立師德建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制，把教師職業(yè)道德建設(shè)提高到一個(gè)新水平；樹立良好的師德形象，弘揚(yáng)高尚的師德師風(fēng)。

（三）落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》的原則

1．堅(jiān)持以人為本的原則。

2．堅(jiān)持實(shí)效性原則。

3．堅(jiān)持知行統(tǒng)一原則。

4.堅(jiān)持權(quán)利和義務(wù)相統(tǒng)一的原則。

二、實(shí)施教師職業(yè)道德規(guī)范的主要措施

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)是貫徹師德規(guī)范的基礎(chǔ)

1、利用周會(huì)時(shí)間組織教師學(xué)習(xí)《規(guī)范》，做到有筆記，有體會(huì)。推動(dòng)師德教育活動(dòng)的規(guī)范化、常規(guī)化。

2、組織廣大教師結(jié)合新規(guī)范的要求，組織教師開展討論交流，增強(qiáng)教師的職業(yè)道德意識(shí)，樹立良好的師德形象。

3、組織學(xué)習(xí)先進(jìn)典型音像資料，尤其是在**地震中涌現(xiàn)的一批又一批可歌可泣的模范先進(jìn)教師的事跡，進(jìn)而從心靈上使教師受到震撼，從根本上提升廣大教師教書育人的水平，形成“愛崗敬業(yè)、為人師表”的良好師德師風(fēng)。

（二）加大宣傳，提高認(rèn)識(shí)是落實(shí)《規(guī)范》的保證

1、評(píng)選師德優(yōu)秀的教師，每年學(xué)校將對(duì)校師德優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，同時(shí)每年“教師節(jié)”把師德優(yōu)秀的教師推薦到上級(jí)部門，大力宣傳先進(jìn)典型和模范事跡，展現(xiàn)教師的精神風(fēng)貌。

2、發(fā)揮新聞媒體的輿論導(dǎo)向作用，大力宣傳本校優(yōu)秀教師、師德模范等先進(jìn)典型事跡，增強(qiáng)廣大教師的職業(yè)榮譽(yù)感和自豪感，為師德建設(shè)營(yíng)造良好的輿論氛圍。

（三）開展師德活動(dòng)是落實(shí)師德《規(guī)范》的渠道

1、在教師中開展“愛事業(yè)、愛學(xué)生、愛學(xué)校”的“三愛”活動(dòng)。“愛事業(yè)”即做到無私奉獻(xiàn)，愛崗敬業(yè)；“愛學(xué)生”即熱愛每一個(gè)學(xué)生，學(xué)會(huì)因材施教，懂得愛學(xué)生，愿意愛學(xué)生，善于愛學(xué)生，尤其善于愛后進(jìn)學(xué)生；“愛學(xué)校”即遵守學(xué)校規(guī)章制度，把學(xué)校當(dāng)成自己的家去愛護(hù)和建設(shè)。通過“三愛”活動(dòng)，掀起師德建設(shè)，使廣大教師樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，真正做到愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、教書育人、為人師表。

2、繼續(xù)在全體教師中開展“教師忌語”活動(dòng)。從教師的言行上入手，形成良好的師德氛圍，樹立良好的教師形象。

3、積極開展尊師愛生、扶貧救助活動(dòng)。尊重關(guān)愛學(xué)生，特別要尊重關(guān)愛有生理疾病、家庭困難的學(xué)生，健全扶貧救助網(wǎng)絡(luò)，完善扶貧救助機(jī)制，積極開展扶貧救助活動(dòng)，弘揚(yáng)中華民族扶貧濟(jì)困、團(tuán)結(jié)友愛、互助互濟(jì)的優(yōu)良傳統(tǒng)，培養(yǎng)教師樂善好施的傳統(tǒng)美德。

4、深入開展師德研究工作，根據(jù)時(shí)代要求，針對(duì)師德建設(shè)中存在的難點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，研究師德建設(shè)的規(guī)律，探索解決師德建設(shè)的新思路、新內(nèi)容、新方法，使師德建設(shè)更加貼近實(shí)際、。

（四）完善師德建設(shè)監(jiān)督評(píng)價(jià)機(jī)制是形成重視師德，注重師表的良好師德建設(shè)氛圍的關(guān)鍵

1、建立教師師德工作量化考核制度并納入月、年工作考核。對(duì)教師師德方面的先進(jìn)事跡和違紀(jì)行為隨時(shí)記錄，作為期末教師考核及評(píng)職、晉級(jí)、評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干等獎(jiǎng)懲的重要依據(jù)。

2、加大對(duì)違背教師職業(yè)道德行為的查處力度。對(duì)違反《規(guī)范》的教師，一經(jīng)核實(shí)，必須嚴(yán)肅處理。并實(shí)行師德“一票否決”制度。

3、健全師德建設(shè)監(jiān)督機(jī)制

學(xué)校設(shè)立“校長(zhǎng)信箱”、設(shè)立“師德舉報(bào)電話”*****，接受家長(zhǎng)和全社會(huì)的監(jiān)督，給關(guān)心、支持教育的廣大家長(zhǎng)一個(gè)評(píng)論師德、發(fā)表對(duì)師德建設(shè)意見的機(jī)會(huì)，提供一條暢通的師德建設(shè)信息反饋渠道，強(qiáng)化教師職業(yè)道德的提高。

（五）把師德建設(shè)融入校園文化建設(shè)之中是《規(guī)范》的具體體現(xiàn)

1、把師德建設(shè)與校園文化建設(shè)結(jié)合起來，堅(jiān)持在弘揚(yáng)時(shí)代精神、集成社會(huì)先進(jìn)文化的基礎(chǔ)上，開展師德建設(shè)活動(dòng)。充分利用學(xué)校開學(xué)典禮以及重大節(jié)日、重大紀(jì)念日和重要活動(dòng)開展愛國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和時(shí)事政治教育活動(dòng)，舉辦課改論壇、師德論壇和敬業(yè)愛崗演講比賽。要在良好的學(xué)風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)基礎(chǔ)上開展師德建設(shè)。

篇10

為進(jìn)一步推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀建設(shè)，充分發(fā)揮廣大教師立德樹人、教書育人的重要作用，努力提升職業(yè)道德水平和專業(yè)素養(yǎng)，不斷增強(qiáng)教師教書育人的榮譽(yù)感和責(zé)任感，市教體局研究決定，在全市教育系統(tǒng)內(nèi)開展“重品行、樹形象、做榜樣”主題實(shí)踐活動(dòng)。現(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、指導(dǎo)思想

以黨的十和十八屆四中、五中、六中全會(huì)精神為指導(dǎo)，以學(xué)為人師、行為世范為準(zhǔn)則，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，緊緊圍繞活動(dòng)主題，牢牢把握教育內(nèi)涵，引導(dǎo)全市教師帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，激勵(lì)廣大教師爭(zhēng)做“四有”好老師。

二、活動(dòng)主題

重品行、樹形象、做榜樣。

三、活動(dòng)對(duì)象

全市中小學(xué)（含中職學(xué)校和幼兒園）在職教師。

四、活動(dòng)時(shí)間

2017年4月3至日11月20日。

五、活動(dòng)內(nèi)容

（一）重品行活動(dòng)內(nèi)容

開展師德教育。多渠道、分層次開展職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育等，引導(dǎo)廣大教師愛崗敬業(yè)、恪盡職守，以良好的道德風(fēng)范去影響和培養(yǎng)學(xué)生。重點(diǎn)抓好三項(xiàng)工作：一是組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師“十條”禁令》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》（2008年修訂）、《安徽省中小學(xué)教師職業(yè)道德考核辦法（試行）》（皖教秘師〔2013〕18號(hào)）、《中小學(xué)教師違反職業(yè)道德行為處理辦法》（教師〔20XX〕1號(hào)）、《xx市中職中小學(xué)幼兒園教師職業(yè)道德考核實(shí)施細(xì)則（試行）》（教人〔2013〕467號(hào)）等文件，不斷深化師德教育，規(guī)范師德行為。二是圍繞職業(yè)道德、職業(yè)信念、法律法規(guī)、心理健康等主題開設(shè)專題講座。三是通過組織主題研討、專題調(diào)研、討論座談、師德演講等內(nèi)容的宣傳月活動(dòng)，提高認(rèn)識(shí)，深化師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)廣大教師熱愛教育事業(yè)。

開展警示教育。利用違反師德師風(fēng)的各種反面典型案例做深刻剖析，在全體教師中開展警示教育，提升廣大教師廉潔從教的自律意識(shí)。重點(diǎn)做好兩項(xiàng)工作：一是開展反面典型案例剖析教育活動(dòng)。二是完善教師職業(yè)行為的有關(guān)規(guī)章制度和獎(jiǎng)懲措施，進(jìn)一步完善校規(guī)校紀(jì)，嚴(yán)明紀(jì)律約束，形成師德師風(fēng)建設(shè)常態(tài)化、規(guī)范化的工作機(jī)制。建立健全師德監(jiān)督機(jī)制，完善學(xué)校、教師、家長(zhǎng)、學(xué)生和社會(huì)廣泛參與的師德監(jiān)督體系，建立一個(gè)面向社會(huì)的師德監(jiān)督機(jī)制。

開展專項(xiàng)治理。把治理中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課作為教育行風(fēng)建設(shè)的重點(diǎn)工作，按照《xx市開展中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理活動(dòng)實(shí)施方案》要求，認(rèn)真履行有償補(bǔ)課專項(xiàng)治理工作責(zé)任。重點(diǎn)落實(shí)三項(xiàng)任務(wù)：一是將在職教師貫徹執(zhí)行《中小學(xué)教師“十條”禁令》情況，納入年度考核、職務(wù)評(píng)審、崗位聘用。二是設(shè)立公開的舉報(bào)箱，公布舉報(bào)電話，及時(shí)受理群眾對(duì)中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師從事有償補(bǔ)課的投訴、舉報(bào)。對(duì)有明確線索的投訴、舉報(bào)，及時(shí)核查并公開處理結(jié)果，接受社會(huì)監(jiān)督。三是組織機(jī)關(guān)人員、行風(fēng)監(jiān)督員、責(zé)任督學(xué)、社會(huì)有關(guān)人士等組成的檢查組，進(jìn)行明察暗訪，重點(diǎn)緊盯節(jié)假日、雙休日等時(shí)間節(jié)點(diǎn)，對(duì)所屬中小學(xué)校和在職中小學(xué)教師有償補(bǔ)課全面檢查和重點(diǎn)抽查。

（二）樹形象活動(dòng)內(nèi)容

開展優(yōu)秀教師宣傳。注重先進(jìn)典型的發(fā)掘、選樹和推廣，做到自上而下發(fā)動(dòng)與自下而上推介相結(jié)合、對(duì)內(nèi)宣傳與對(duì)外宣傳相結(jié)合、當(dāng)前學(xué)與長(zhǎng)期學(xué)相結(jié)合。重點(diǎn)完成三項(xiàng)工作：一是以典型宣傳來明確目標(biāo)。宣傳先進(jìn)典型的好思想、好作風(fēng)、好經(jīng)驗(yàn)、好方法，用身邊人和事教育引導(dǎo)教師知先進(jìn)、學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)，找準(zhǔn)自身差距，明確努力目標(biāo)。二是以模范學(xué)習(xí)來確立榜樣。將身邊重大模范作為典型，開展先進(jìn)事跡教師座談與學(xué)習(xí)交流活動(dòng)，以模范為榜樣，以典型來引導(dǎo)，使廣大教師學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。三是通過慰問廣大教師營(yíng)造氛圍。以慶祝第33個(gè)教師節(jié)為契機(jī)，通過走訪慰問先進(jìn)模范教師、生活困難教師，激發(fā)廣大教師愛崗敬業(yè)、立德樹人的積極性和創(chuàng)造性，帶頭踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。

開展道德講堂活動(dòng)。道德講堂活動(dòng)以社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德為主要宣傳內(nèi)容，圍繞講好道德故事和文化故事，不斷創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容、形式和載體，發(fā)揮道德講堂作為師生思想道德教育載體作用。重點(diǎn)講好兩個(gè)“故事”：一是以“感動(dòng)教壇”為主題，講好道德故事，大力宣傳道德模范、優(yōu)秀教師等先進(jìn)典型，發(fā)揮師德標(biāo)兵在提升師德修養(yǎng)中的榜樣引領(lǐng)作用。二是以“弘揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)文化”為載體，講好文化故事，提高教師傳統(tǒng)文化素質(zhì)，發(fā)揮傳統(tǒng)文化對(duì)學(xué)生人格發(fā)展的積極影響。

（三）做榜樣活動(dòng)內(nèi)容

開展師德師風(fēng)承諾活動(dòng)。深入開展“師德承諾”活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，引導(dǎo)教師做有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛之心以及黨和人民滿意的好教師，凝聚起促進(jìn)教育發(fā)展的正能量。主要抓好兩項(xiàng)工作：一是簽訂師德承諾。組織教師公開承諾，現(xiàn)場(chǎng)簽訂承諾內(nèi)容，認(rèn)真宣讀承諾書，并充分運(yùn)用宣傳櫥窗、學(xué)習(xí)園地等形式進(jìn)行公示，接受廣大師生、家長(zhǎng)和社會(huì)的監(jiān)督，并將師德承諾書存入師德檔案。二是開展師德考核。對(duì)照《xx市中職中小學(xué)幼兒園教師道德考核實(shí)施細(xì)則》（教人〔2013〕467號(hào)），各中小學(xué)通過開展師德自評(píng)、教師互評(píng)、學(xué)生家長(zhǎng)測(cè)評(píng)、學(xué)校綜合考評(píng)等形式，全面科學(xué)評(píng)價(jià)教師的師德情況。

開展關(guān)愛留守兒童活動(dòng)。開展教師關(guān)愛農(nóng)村留守兒童幫扶活動(dòng)。重點(diǎn)落實(shí)一次行動(dòng)：通過親情關(guān)愛、生活關(guān)心、心理疏導(dǎo)、學(xué)習(xí)輔導(dǎo)等方式開展靈活多樣的幫扶活動(dòng)，幫助留守兒童解決學(xué)習(xí)和生活上的困難和問題，著力為留守兒童健康成長(zhǎng)創(chuàng)建良好環(huán)境。

開展名師送培送教活動(dòng)。采用“組團(tuán)式服務(wù)、點(diǎn)單式服務(wù)”的模式，積極開展名師送培送教，發(fā)揮名師示范引領(lǐng)作用。重點(diǎn)開展一次活動(dòng)：通過組織市名師工作室主持人、市學(xué)科帶頭人、市骨干教師、特級(jí)教師以及縣級(jí)骨干教師，以送教送培、專題講座、示范教學(xué)等形式，學(xué)習(xí)名師先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，帶動(dòng)全體教師的發(fā)展與成長(zhǎng)。

六、工作要求

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

開展“重品行、樹形象、做榜樣”活動(dòng)是深化師風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、行風(fēng)建設(shè)，提高教師隊(duì)伍素質(zhì)的重要舉措。各地、各學(xué)校要高度重視，把此項(xiàng)活動(dòng)作為年度工作目標(biāo)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，納入到總體工作中去，確保各項(xiàng)工作順利完成。

（二）加大宣傳，營(yíng)造氛圍

發(fā)揮新聞媒體、板報(bào)、宣傳欄、校園廣播、網(wǎng)絡(luò)等媒體的宣傳報(bào)道作用，宣傳活動(dòng)的意義、內(nèi)容和措施。加強(qiáng)同電視臺(tái)、報(bào)社等新聞媒體的聯(lián)系，及時(shí)報(bào)道活動(dòng)開展情況，取得社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的理解和支持。

（二）突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)

圍繞活動(dòng)的總體安排，從師德建設(shè)的具體事情抓起，廣泛宣傳，層層發(fā)動(dòng)，將活動(dòng)與本單位其他重點(diǎn)工作有機(jī)地結(jié)合，充分調(diào)動(dòng)廣大教師參加活動(dòng)的積極性和自覺性，多渠道、多載體、多形式，創(chuàng)造性地開展每項(xiàng)活動(dòng)。要確保活動(dòng)有方案、有檢查、有總結(jié)、有資料。

（四）精心組織，務(wù)求實(shí)效

各地、各學(xué)校要按照通知要求，制定本地、本校的實(shí)施方案，有計(jì)劃、有步驟、積極穩(wěn)妥地推進(jìn)師德建設(shè)，要將師德建設(shè)與教育教學(xué)中心工作緊密結(jié)合，通過主題實(shí)踐活動(dòng)，使廣大教職工進(jìn)一步強(qiáng)化自身修養(yǎng)、提升道德境界，做出榜樣、做出表率。各單位要及時(shí)上報(bào)活動(dòng)開展中好的經(jīng)驗(yàn)做法，做好日常信息上報(bào)工作。實(shí)施方案于4月20日前上報(bào)，活動(dòng)結(jié)束后，于2017年11月24日前將活動(dòng)相關(guān)材料報(bào)送至市教體局人事科。

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