明星少年模范事跡材料范文
時間:2023-03-21 06:17:54
導(dǎo)語:如何才能寫好一篇明星少年模范事跡材料,這就需要搜集整理更多的資料和文獻,歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文,供你借鑒。
篇1
一、活動平臺眾參與
校園社區(qū)的構(gòu)建,表現(xiàn)為學(xué)校在新型德育模式下所開展的一系列德育活動,這種德育活動是傳統(tǒng)德育內(nèi)容的拓展與創(chuàng)新。我校校園社區(qū)的構(gòu)建,是從“學(xué)校—大隊部、信息中心—班級、家庭”網(wǎng)格體系構(gòu)建開始的,具體操作是以少先隊大隊部組織為主,學(xué)校信息中心配合。少先隊大隊部的各項計劃、方案的出臺,各中隊的材料匯總都是通過校園社區(qū)平臺上傳,這樣既方便匯總檢查,又可實現(xiàn)資源共享,提高工作效率。在校園社區(qū),我們先后開設(shè)“德育之窗”“學(xué)生園地”以及“班級主頁”“校長信箱”“快樂少年”等欄目,師生、家長在線盡情地互動交流,真實地交流思想,發(fā)表意見?!凹t領(lǐng)巾數(shù)字圖書館”的開辟,為學(xué)生提供了廣泛閱讀的空間,“網(wǎng)上微課堂”上傳德育微視頻,學(xué)生自如地參與其中各種虛擬德育活動。
我們將少先隊爭章活動與校園社區(qū)相結(jié)合,充分借助學(xué)校閉路電視的載體,開通了網(wǎng)上共享主題隊會空間,學(xué)生一起動手搜集資料、制作主題網(wǎng)頁或課件上傳。我們將優(yōu)秀學(xué)生的模范行為和優(yōu)秀事跡的照片、事跡材料公布在網(wǎng)站上,進行網(wǎng)上評選,既提高了評選的真實性和客觀性,同時也影響和教育了更多的學(xué)生。我們還借助各種紀(jì)念日開展網(wǎng)上慶祝紀(jì)念活動,弘揚民族精神。學(xué)生們在網(wǎng)上曬出了一段段溫暖的文字,一幅幅溫馨的圖片,家長與孩子在網(wǎng)上互動,校園社區(qū)里愛意濃濃。
二、交往互動零距離
在開放式的校園社區(qū),老師們通過班級主頁班級動態(tài)、進行個別輔導(dǎo),開展班級管理工作及德育活動;學(xué)生們通過班級主頁發(fā)表作品、傾訴心聲、分享快樂,在班級相冊上記錄成長軌跡,存儲自己每一個精彩的瞬間;家長們通過班級主頁隨時了解學(xué)校工作、瀏覽班級日志、學(xué)生日志,參與學(xué)生評價,掌握學(xué)生在校表現(xiàn)并反饋學(xué)生在家表現(xiàn)。我們根據(jù)學(xué)校班級和人數(shù),為所有老師和學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放用戶名和密碼,組建了班主任、熱心家長、學(xué)生志愿者三支管理員隊伍來管護社區(qū)平臺,有效地形成了健康向上的老師、家長、學(xué)生零距離互動氛圍。
校園社區(qū)給了學(xué)生們一個全新的寬松平等的交往空間,一些在課堂上和生活中原本不善言辭的同學(xué),在校園社區(qū)里對同學(xué)的作品積極參與評論,表現(xiàn)異常活躍。學(xué)生們的評價雖很稚嫩,但發(fā)自于內(nèi)心的真實話語不乏童趣。有的班主任還經(jīng)常把平時看到一些好的家教類文章上傳到班級網(wǎng)站上供家長借鑒,促進家長與家長之間的交流。學(xué)校對此及時跟進,利用校園社區(qū)系統(tǒng)建立了家校信息反饋平臺,開發(fā)了家校通系統(tǒng)和QQ群系統(tǒng),及時將孩子在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)情況反饋給家長。建立了校長信箱、家長委員會信箱,為家長委員會成員為學(xué)校發(fā)展提建議,出點子提供了極大的便利。
借助數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)召開家長會并進行直播,成為我校校園社區(qū)的一大亮點。各位班主任均開設(shè)網(wǎng)上博客,為探討孩子教育問題獻計獻策,為家長答疑解難,大大提高了家庭教育的實效性。
三、個性展示大舞臺
“心有多大舞臺就有多大?!币郧靶畔⒓夹g(shù)課,學(xué)生總是迫不及待地打開電腦,找到自己喜歡的游戲網(wǎng)站,趁老師未上課前玩一陣子。隨著校園社區(qū)的建立,學(xué)生們打開電腦后,都會首先打開班級主頁,瀏覽社區(qū)里的帖子,有時還抓緊時間評論兩句。學(xué)校正是在學(xué)生熱情參與活動過程中,潛移默化地進行思想品德教育。
校園社區(qū)的搭建,為學(xué)生的個性張揚提供了輕松開放的舞臺和展示自我的機會。很多時候,我們只是在各種競賽中,才發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特長和本領(lǐng),有為數(shù)不少的學(xué)生缺少展示機會。校園社區(qū)為學(xué)生構(gòu)建了一個開放自主、信息共享、合作交流的學(xué)習(xí)環(huán)境,班級可以開展各類活動,學(xué)生可以記錄身邊發(fā)生的小事、趣事、新鮮事、文明事,可以自己的小繪畫、小發(fā)明、小創(chuàng)造、小設(shè)計以及自己的生活照、POS照等與人分享。特別是平時一些比較內(nèi)向的、不太自信的孩子,有了一兩次成功的體驗后,洋溢在他們臉上的笑容多了,自信心增強了。有的班級成立了班刊編輯部,把同學(xué)的投稿進行挑選、分類、校對,歸類整理,制作成個人習(xí)作集,有的同學(xué)還由此成為了“草根明星”,擁有著眾多“粉絲”。
在日志分類功能的幫助下,各種日常資料管理顯得更有序、明晰,班級博客中各種文檔、圖片、影像等資料的保存相對傳統(tǒng)方式更完整、安全,每個學(xué)生成長道路上的點點滴滴都可以用數(shù)字方式記錄下來,深受廣大師生歡迎,成為我校校園文化建設(shè)的一道亮麗風(fēng)景線。
四、四維評價促發(fā)展
在校園社區(qū),我們嘗試推行了四維評價。一是以班級為單位設(shè)立信息動態(tài)排行榜,每天的排行都在不斷變化之中;二是通過校園社區(qū)網(wǎng)絡(luò)中的校報、校園廣播站、校園電視臺等媒介對班級主頁中的優(yōu)秀學(xué)生作品、家長心得等進行宣傳報道,推廣優(yōu)秀經(jīng)驗和作品;三是不定期將校園社區(qū)中的學(xué)生作品分門別類,印刷成冊,免費發(fā)放,給學(xué)生們留下永久的美好回憶;四是將校園社區(qū)里的班級網(wǎng)頁建設(shè)納入到現(xiàn)實的班級管理考核體系,用考核促進工作進入良性軌道。學(xué)校每年都舉行校園社區(qū)表彰大會,隆重表彰優(yōu)秀班級、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀家長、優(yōu)秀“小網(wǎng)管”、優(yōu)秀小博客、優(yōu)秀日志等。
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