觀摩匯報材料范文

導語：如何才能寫好一篇觀摩匯報材料，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

今天，區委、區政府在西部鄉鎮召開重點項目現場觀摩會，是對班莊鎮極大的鼓舞和鞭策，我們將以本次觀摩會為動力，心無旁騖抓發展，聚精會神抓落實。一是主動挑擔子，迎挑戰，凝聚拚搏奮進的強大動力；二是向發展好的鎮、向發展快的園區不斷學習取經，持續在比學趕超中加快步伐；三是大力弘揚“項目攀新高，產業創品牌，環境創一流，干群樹新風”主題，新起點再出發，全力突破大項目，構建大產業，實現大發展。

一、找準突破口,項目集聚攀新高

把招商引資上項目當作一號工程、做大做優經濟蛋糕的“第一抓手”，精準定位招商思路，精準突破招商區域，精準對接重點產業。一是招商信息大搜集。按照鞏固臨沂、緊盯青島、突破長三角的思路，對接臨沂生產加工型、青島家紡項目、長三角勞動密集型產業，全力以赴開展招商引資“三大行動”。主動走出去摸信息、探門路、會客商，加強交流溝通，項目推介，線索搜集，信息梳理。今年春節期間，共拜訪鄉賢、客商200多人次，梳理有效招商信息近100條。二是精準組團大招商。建立“村對接，片組隊，鎮組團”三支隊伍，以“螞蝗”的執著，盯緊有效信息，跟牢重點客商，追蹤到底不放松，一對一接觸，面對面洽談，推動紙上信息早落筆，意向項目快簽約，緊盯重點在談項目，排實排細拜訪計劃，特別是對總投資5億元的蒙山鋁業、總投資5億元的索亞建材等重點項目，推動在第一時間跟蹤跟進，迅速將招商線索快速轉化為合同項目。到目前，共組團外出招商30多批次，在談項目20個，新簽約項目5個。三是項目建設大推進。量身定做特惠政策，對重點項目納入“綠色通道”，一業一策，“一事一議”，全力推進合同資金轉化為到位資金。實行領導包企制度，一個班子成員跟蹤一個項目，推動干在前頭、快在前頭。對所有項目實行清單化管理，堅持掛圖作戰，倒排工期，順排工序，克服困難，推動投資20億元的鑫成功陶瓷二季度完成手續辦理，一期開工建設；投資5億元的索亞建材3月開工，二季度完成主體，8月建成投產；銘萊紡織二季度完成廠房裝修，并建成投產；鑫輝制帽二季度完成廠房改造，建成投產，確保項目招的進、落得下、發展好。

二、抓住關鍵點，統籌城鄉創一流

狠抓公益性公墓、農村衛生整治、鎮區基礎建設三大重點，項目化推進城鄉統籌，全力打響殯葬改革、人居環境建設、國家衛生鎮創建三大攻堅戰。一是打響殯葬改革攻堅戰。試點先行，穩步推進，軟質化、生態化推動坡石橋公益性公墓建設，共回遷墳墓610座，平整墳墓680座，取締散亂墓場6個，建成全區西部第一座生態化農村公墓。以坡石橋為示范，制定3家公益性公墓建設規劃，穩步整治散亂墓葬，移風易俗，殯葬改革取得突破性進展。二是打響人居環境建設攻堅戰。堅持以生態治環境，全力治水治氣治土抓衛生。按照“清溝、掃地、擺整齊、樹新風”的總體要求，4月份在全鎮開展“拆違建、治環境、樹新風”人居環境建設行動月活動，突出沿線干道，突出沿河沿岸，突出“兩違三亂”，以石材、石粉、畜禽養殖整治為重點，制定任務清單，推行銷號整治，專項考核。79個自然村村村有行動，村村見實效。活動月內，共整治沙石堆場7家，散亂污企業2家，關閉畜禽養殖場10家，清理河道1500米，斷電停產石粉廠38家，石材廠115 家，拆除違建525處。三是打好鎮區基礎設施建設攻堅戰。對標創衛標準，精品設計、點線打造、補齊短板、完善功能。高速出入口地標打造、鎮區谷陽路改造、首個城市綜合體、駐地村背街小巷綜合整治、班莊中心幼兒園建設等項目全面開工，國家衛生鎮創建工作全面鋪開。

三、擰成一股繩，壓實責任強實干

篇2

一、實施綜合改革實驗項目研究

今年，市教育學會、教育局成功申報和承擔了河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目，我們以“縣域三級課程優化組合研究”為突破口，全面啟動了“教師專業化成長的管理與培訓”、“教研組織和活動模式”、“有效教學、有效學習策略的理論與實踐”、“高中課程改革的理論與實踐”、“幼兒教育存在問題及其對策”、“農村低齡住宿生學校生活與存在問題”等7個研究項目，同時，根據我市實際，又確定了“職業高中教育教學改革與發展機制研究”。確定了40所實驗校，組建了研究團隊，實施了全程管理，現已制定了48個研究方案，舉辦實驗啟動論證會，開展了**市實驗區教育教學現狀調查研究，為學校布局調整、教育質量提高等教育決策提供理論依據和實踐基礎，取得了一定的階段性成果。

二、扎實推進基礎教育課程改革

開展了新課程改革培訓，組織部分校長、教師先后到山東、上海等地學習考察。同時邀請全國教育專家、課改實驗校校長進行了專題講座；開展了國家課程計劃的執行現狀研究，了解了學校對國家課程執行情況，找出了問題癥結，研究了相關政策，確保了國家課程開齊、開足和開好。同時，加強了校本課程的研究，重點開發《太極拳》、《書法》、《國學》等校本課程，開發了一套符合地域特色的系列化校本課程材料，先后在實驗小學、實驗中學、陽邑鎮南西井中心小學等校召開了課改研討會，分別召開初中、小學校長論壇，推進了課程改革向縱深發展。

三、強化了高效課堂教學的指導

針對課堂教學“高耗低效”、學生課業負擔過重的問題，深入了開展教師、教研教改、課堂教學“三大革命”，組織會員深入學校，傾聽教學意見，展開教學對話，舉辦專題講座，隨堂聽課評課，開展專題培訓活動，及時發現、解決課堂教學的新問題，做好指導工作。先后編寫“通案”3萬余節，制作優質課堂教學錄像120節，同時開展了“走進名師課堂隨筆征文”活動，組織教師觀摩名優教師課堂教學實錄，通過“觀一觀、議一議、仿一仿、創一創”等過程，廣泛開展反思和評議，與名師的課堂教學找差距，收到征文560多篇，促進了教師更新教學理念，初步改變了當前教學中存在的觀念落后、方法陳舊、效率不高的現狀，提高了課堂教學水平。

篇3

按照機關公務員年度考核方案的要求，我代表綜合科的同志們在這里向機關全體職工述職，有不足之處請領導和同志們指正。

一年來，綜合科緊緊圍繞市xx辦中心工作大局，積極發揮其中樞、窗口、參謀、協調、督查、服務等職能作用，在xx辦領導的大力支持和業務科室同志們的協助下，綜合科全體同志各司其職、各負其責，努力工作、力創佳效，較好地完成了年度工作任務。

綜合科的工作有其自身的特點，即含蓋面廣、比較繁雜，但歸納起來，主要任務是三大項，即辦文、辦會、辦事。下面我以這三項任務為脈絡，簡要總結一下綜合科一年來的工作。

一、以確保政令暢通為目標，做好辦文工作

做好文件的收發、傳閱、督辦、落實，做好重要材料的起草和信息簡報的編發，是綜合科的基本工作。

在收文方面：我科具體工作人員認真做好文件的登記、傳閱、督辦，歸檔以及緊急文件的處理工作，做到了及時登記和傳閱，一年來，登記收文350多件，督辦落實200多件，市政府搬遷至新區，雖然給取送文件工作帶來了十分不便，但負責此項工作的xxx同志克服了許多困難，較好地完成了任務。

在發文方面：嚴格了發文規范，盡可能地監督了發文的程序和質量，同時確保了文件底稿的歸檔率，截止12月末，以xx辦名義行文40件，以xx辦黨委名義行文13件，以市xx局名義行文5件，同時刊發簡報100多期。

在歸檔方面：今年11月份，整理了xx-xx年度的檔案并向市檔案局移交了xx-xx年度文書檔案，撰寫了xx-xx年《全宗介紹》。

在文件材料的起草方面：較好地完成了本職工作任務及領導交辦的事項，我科負責此項工作的xxx、xxx等同志傾注了大量心血，一年來參與了xx辦年初工作要點，半年總結、年終總結的起草工作，起草了多份工作匯報提綱、調研報告。

二、以貫徹落實中心工作任務為已任，做好辦會工作

組織籌備會議是綜合科的一項重要工作。今年，由辦領導指揮，綜合科牽頭負責，各科相互配合成功地召開了幾次較大的會議。

一是2月14日召開了全市xxxx工作會議，貫徹落實區、市兩級xxx工作會議和自治區xxxxx工作會議精神，總結了xx年全市xxx工作，研究部署了xx年全市xxxx工作。

二是4月28日召開了全市xxxx辦公室主任緊急會議，安排部署了產業化工作外出考察及招商引資工作，同時做了大量項目匯總、統計等工作。

三是6月上旬，承辦了xx考察、招商團的籌備組織工作，全市各旗縣區分管xx工作的副旗縣區長及xxx主任等赴xxx市、xxx市和xxxx市進行xxxx考察、招商工作。

四是6月中旬籌備召開了十個重點產業專項推進工作組聯絡員會議，總結了去年工作，部署了今年的工作任務，對工作突出的推進組工作人員進行了表獎，加強了市xx辦與推進組的聯系。

五是9月份籌備和組織在xx市xx市場召開“xxx農副產品xx營銷中心開業儀式”。市政府分管領導、市xx辦及xx個旗縣區分管領導、xxx局長、xx辦主任參加了開業儀式。為我市農畜產品進軍xx市場打下了基礎。

篇4

根據教委辦工作要點及本園園務計劃的部署要求，發揚《規程》精神，認真學習《綱要》，鞏固成績，更新觀念。本學年繼續以課程建設、行動研究為抓手，不斷完善本園的課程設置，逐層提升教師的專業素養，切實提高本園的保教質量，推動幼兒的全面發展。

二、情況分析：

1、我們總結上學年保教工作中的弱點，雖然加強理論學習，也開展了一系列教學實踐的研討、反饋、總結，取得了一定進展，老師們的教育觀、兒童觀有了新的認識，也提升了一定的理論水平。

2、日計劃、幼兒觀察記錄表、聽課記錄評析的反思記錄，存在個體差異較大，反思內容常停留在表面，效果不顯著。本學期加強這幾方面的檢查指導。

3、教研組活動雖保證學習時間，但教育參與學習討論氛圍不夠，教師本身不善于進行批評與自我批評，自我反思、自我鉆研缺乏。本學期加強教研活動的組織指導，努力提高教師的教育教學組織能力。

三、工作與措施

（一）．全員培訓

鼓勵教師繼續提高學歷，參加學歷進修學習。繼續選派教師參加培訓、觀摩學習，開闊教師視野；在園內開展教育教學交流觀摩、展示活動，讓教師相互學習、共同提高；積極投稿，提高自己的理論水平；結合本園實際認真制定教研制度，規范工作，規范教研活動記載，切實提高教研質量；加強段長、教師的學習與培訓，堅持兩周一次的教研制度，提高工作質效。

（二）．分層培訓

1.周四教研日活動激勵經驗型教師拓展經驗，積淀素材，提高學習與實踐能力。倡導每聽必評的制度，從而讓老師明白有價值的教育活動究竟應該怎樣來組織。園領導隨堂聽課，隨堂評析，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，有效的提高教師的教育能力和教育效益。

2.鼓勵青年教師嘗試設計簡單、真實、自然、有效的集體教學活動，提高實踐教學的駕御能力并選送參加鎮級教壇新秀。對新來的教師，通過師徒結對、跟蹤聽課、在園內上匯報活動等形式，使其盡快熟悉和適應幼兒園保教工作。

3、同課異構，創新思路。第一階段是討論主題，共商教案。每位教師針對主題，提出方案，集思廣議，碰撞火花。第二階段是各自備案，博采眾長，展現自我特色。第三階段是展示課程，公開聽課，師幼互動師師互動。第四階段是課后點評，汲取他人建議，改進自身不足。

4、加強教師反思能力，構建反思型教師角色，在實踐中學習，在反思中提高。實踐前反思：我要怎樣做，為什么這樣做，會有什么樣的結果。實踐中反思：隨時審視自己的教學行為，檢驗預定措施的可行性，調整策略。實踐后反思：在自己反思的基礎上，及時記錄，提出改進意見。通過教研組交流，學期末每人上交2—3篇質量較高的反思筆記（周四教研日），園內評出優秀反思筆記。

5、探討區角活動的合理、科學開展，提升區角活動的質量。(1)在教研組中開展區角活動的環境創設、材料提供、觀察指導、活動評價等方面的學習研討。嘗試將區角活動的開展與主題活動、探索型活動的開展相結合，互相滲透。

(2)各年齡班開展區角活動的階段性實踐觀摩研討活動、活動材料設計交流評比活動等，互相學習、借鑒，共同提高。

6、探索發展早期教育。根據《省0-3歲兒童早期教育指導綱要》要求，探討以社區為依托，以示范園為核心的多元化早期教育指導與服務模式，嘗試構建早期教育管理機制，積極開期早期教育研究。

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【關鍵詞】情景教學法 理實一體化

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）36-0124-02

理實一體化課程在整個教學環節中，理論和實踐交替進行，直觀和抽象交錯出現，沒有固定的先實后理或先理后實，而理中有實，實中有理。突出學生動手能力和專業技能的培養，充分調動和激發了學生學習興趣。隨著教學手段日趨多樣化，將情景教學法應用于理實一體課程，將會進一步豐富理實一體化課程。筆者長期擔任我校路橋專業理實一體化課程教學，對應用情景教學法開展理實一體化教學進行了初步的嘗試，取得了很好的效果。下面以《土質與筑路材料》理實一體化課程中的“石灰”課題為例進行情景教學法教學設計，力求與同行進行交流學習。

一、教材及教學內容分析

本課程是中職公路施工與養護專業核心課程，課程與職業標準相銜接，通過課程學習使學生達到中級試驗工的水平。培養學生從事相關工作的職業能力和職業素質，是學生踏入工作崗位，取得相關行業資格證書相應的保證，與學生就業的崗位關系密切。教材是由錢進老師主編，人民交通出版社出版的《土質與筑路材料》，該教材是全國交通技工類學校通用教材，優勢在于以操作技能為主，理論知識系統全面，教材采用新標準和規范。不足之處在于每個模塊沒有與工程實際聯系起來，筆者將教材的內容進行了整合形成7個學習模塊，將每個模塊放置在實際工程當中去，在理實一體化的基礎上形成情景教學。這七個模塊中，將土、石灰粉煤灰及穩定材料設置在道路路基情景之中，將瀝青及瀝青混合料設置于道路的路面情景之中，將鋼材、集料、水泥及水泥混凝土設置于橋梁等結構情景之中，基本上覆蓋了公路工程的各個領域。通過這么一個內容的整合，課程的框架一目了然，同時將7個學習模塊設置于工程實際情景當中，將課本與工程結合在一起，便于學生的理解和掌握。

二、學情分析

我們這個課程面對的是初中起點的學生，他們在知識、能力和素質上還存在這樣或者那樣的一些弱點，這決定了我們不可能像大學的教學一樣，一本書一支粉筆就能解決問題。職業院校的學生動手操作積極性高且動手能力較強，針對這個特點我們來因材施教，因材施教很重要的一點就是要對學生有足夠的信心和耐心，在學習的過程中經常的鼓勵他們，和他們做朋友，筆者多年的教學一個很深的體會就是要學會與學生做朋友，當學生喜歡你的時候他自然也會喜歡你的課。

三、教法分析

在嗜釩鹽昭生特點的基礎上，選擇適合的教學方法。傳統的教學模式，先講大量的知識，再講試驗的步驟，然后要求學生完成試驗過程，學生興趣低，往往只有少數同學能完成。在教學當中筆者曾經采用過任務驅動法，學生以完成某課題試驗任務為目的，雖然完成的很快，但對知識的挖掘基本沒有，而且與工程實際結合不緊密。如果結合任務驅動等方法進行情景法教學，則能更好的激發學生的興趣，有利于培養學生分析、解決實際工程問題的能力。而情景教學法能將教學環境與真實工作環境對接，以工作情景為載體設計課程內容，要求學生扮演工程技術人員，按照真實的工藝流程，體驗從開始取樣到最后出報告的各個環節。在使用情景教學法的過程中，恰當的使用多媒體教學手段，利用錄像和課件講解必要的理論知識，并通過大量的工程圖片和工程案例拓展學生的知識面，達到理論教學與實踐教學融為一體，突出以技能為中心的教學思想。

四、教學環節設計實例

教學過程為90分鐘，分為動畫導入引出課題情景設置實戰演練匯報評價5個環節。整個過程貫穿一個教學思想：以技能培養為核心的情景教學法。

1.動畫導入。從一首古詩開始，通過動畫表現的古詩上來先吸引住學生的眼球，筆者在上課的過程中很多同學都大聲的跟著朗誦起來，課堂的氣氛非常活躍，說明這樣的形式同學們既新奇又喜歡。

2.引出課題。在欣賞古詩的同時，用問題的形式，提出本次課的學習目標：如何測定石灰中的有效鈣鎂含量？

3.情景設置。在這個階段設定工作場景，引入工程案例，能否達成學習目標，最后通過過程性評價進行檢查。具體的步驟是觀摩錄像布置任務實施任務。整個教學以學生為主體，老師為主導。

第一步先播放試驗錄像，邊播放錄像邊給學生講解，遇到關鍵的環節老師親自示范，學生通過觀摩錄像對石灰鈣鎂含量的測定步驟有了直觀的認識。接下來布置任務，老師提供一個工程案例：某高速公路正進行到路基填筑的施工，路基為石灰穩定土，設計要求采用Ⅲ級石灰，現有一批石灰進場，要求施工單位進行抽樣檢測該批石灰有效鈣鎂含量是否符合要求。該案例即是學生畢業以后所要從事的具體工作，帶有很強的針對性。我要求學扮演試驗檢測員的角色，與他們今后的職業崗位掛鉤。各小組推薦一名組長。組長主要對小組成員進行分工安排，與老師溝通，帶領大家完成從石灰取樣到最后提交報告的整個過程。此環節的設計意圖在于教會學生在學習中遇到問題時，該如何利用各種資源，解決問題，讓他們明白團體協作的重要性。

4.實戰演練。接下來就是學生實施任務的過程，這個階段最能體現以學生為中心的教學理念，學生們動手操作，遇到不明白的地方相互討論，老師在各組之間巡回指導，解答學生的疑問。

5.匯報評價。該階段是學生體驗收獲感的階段，每組推選一位同學走上講臺匯報本組的學習成果，在匯報演示的過程中，其他組的同學們來找茬，所謂找茬就是指出操作中存在的問題。同學們互相找茬激烈爭論，這樣的一種形式學生既化解了試驗過程中所遇到的各種難題，又能留下深刻的印象，從而避免學完就忘的尷尬。最后老師來對各組進行過程性評價，形成一張評價表。學生從過程評價表找到不足，通過后續的不斷練習使學習目標日趨完善。

篇6

1、創設良好的教育環境（家園欄、壁畫、桌面玩具、觀察角、區域活動角等），做好各項開學準備工作（如：制作接送卡、領取教材及教學用具）。

2、組織幼兒參加體育局舉辦的“龍騰獅躍鬧元宵”游行活動。

3、教師根據本班幼兒發展水平，制定班級工作計劃、課程計劃。

4、完成各年齡班的早操、午間操、升旗儀式編排。

5、做好黃金班、興趣班的招生及教學安排工作。

6、各科研課題組進行選材，制定各課題的學期計劃，做好課題《潮汕節日的幼兒園體育活動》的結題準備工作。

7、組織各組教師進行業務學習。

8、出臺本園的高級教師聘任制度。

9、以轉變作風為主題，召開一次專題組織生活會。

10、組織黨員學習黨的十七屆三中全會、省委十屆四次全會和市委九屆六次全會精神，深入貫徹落實科學發展觀。

11、加強對幼兒進行安全教育。

3月份

1、組織慶“三八節”活動。

2、結合3月12日植樹節、3月21日世界林業日、3月22日世界水日、3月23日世界氣象日等環保節日，開展《愛護小樹苗》、《保護海洋總動員》、《凈化污水》等環保主題教育活動，組織幼兒在日常生活中當“護綠小使者”，培養幼兒的環保意識和行為習慣。

3、檢查各年齡班的早操、午間操編排。

4、組織教師外出參加市教育學會舉辦的由莊虹老師主講的《計算教學的組織與指導》講座。

5、各班師生共同制作區域活動和角色游戲的材料，每周定期開展角色游戲和區域活動。注意：①游戲主題的選定應該是由師生共同協商決定，讓幼兒參與選擇；②教給幼兒必要的游戲技能，包括：了解游戲規則、掌握恰當的語言表達詞匯、學會與同伴合作協商等；③培養幼兒良好的活動常規；④注意為幼兒提供充分的參與機會。

6、奧爾夫、做中學、黃金班等特色課程按照計劃進度正常開展日常教學。

4月份

1、組織幼兒外出春游，并在日常生活中及時引導幼兒關注季節和周圍環境的變化。

2、以“4月22日地球日”、“愛鳥周”為主題，開展《保護地球媽媽》、《我為小鳥搭歌臺》等環保教育系列活動。

3、組織教師外出聽課，參加金平區教育學會組織的教研交流觀摩活動。

4、4月上旬在園內開展計算活動的教學抽查及園內觀摩，檢查教師的各科教學技能和班級管理技能。

5、各班及時豐富桌面玩具材料，定期更新角色游戲和區域活動的內容。

6、定期進行家園互動反饋（寫“每月一句話”要有針對性，不要面面俱到），做好家園的聯系溝通和教育互動。

5月份

1、組織幼兒開展慶“五一”節日活動。

2、結合5月22日國際生物多樣日、5月31日世界無煙日等環保節日，開展相關的環保主題教育活動。

3、在教育教學活動中應加強對幼兒良好行為習慣、語言表達能力的培養。

4、開展幼兒“三浴班”鍛煉。

6—7月份

1、 開展慶“六一”節日活動，可結合“6月5日世界環境日”的主題來開展環保教育系列活動。如：環保兒童劇、設計環保小標志、舉辦幼兒環保知識競賽、環保主題繪畫展覽，發放《家庭環保知識調查問卷》等。

2、開展黃金班、興趣班、奧爾夫、做中學等教學匯報活動。

3、組織預備班幼兒畢業典禮活動。

4、發放《幼兒園保教質量反饋表》，各班組進行工作表現的量化、評比。

5、測量幼兒身高體重、寫評語，填寫幼兒身心發展評價表。

篇7

關鍵詞:一則材料 獨特視角 課標

2011年下半年，筆者非常有幸觀摩了“第45屆浙派名師暨全國初中歷史與社會名師經典課堂教學藝術展”及“第九屆浙江省初中歷史與社會課堂教學評比”。依托這兩個平臺，許多來自全國、全省各地的優秀教師向觀摩者展示了強強對抗、精彩紛呈的課堂。作為一個有幸能親臨現場觀摩的老師，筆者仔細比較了往屆的課堂與這兩大經典課堂的異同之處，發現同為“依標授課”，展示者同樣都需要通過憑借一個載體來更好的演繹課標。但在“載體”的尋找方面，這兩大經典課堂的展示者有了一個突破，他們不再一味追求多元載體在課堂呈現中帶給學生的感觀沖擊，而是開始探索著以單一載體——即一則材料（或是文字資料，或是圖像資料，或是音頻資料），但卻通過多重視角，來生動和透徹的演繹課標。在他們的這一理念指引下，筆者所觀摩到的課堂，與以往相比，顯得更加的質樸。

下面，筆者就結合“浙江省初中歷史與社會課堂教學評比”中來自紹興的許鍇杰老師和“浙派名師課堂教學藝術展”中來自杭州的周慧幗老師的兩堂課，談談在“依標授課”的課堂中，如何通過一則材料，以獨特視角，來成功演繹課標的。

一、 解讀課標，尋找素材。

“依標授課”這是歷史與社會課程的靈魂。作為課堂的組織者，要想讓你的課堂成功，那就必須得深入的解讀課標。在“浙江省課堂教學評比”中，許鍇杰老師抽到的課標是“列舉實例，綜合多種因素，認識清末中國面臨的民族危機和社會危機”。這個課標明確提出，清末中國面臨的民族危機和社會危機必須得通過各種實例，且該實例最好能綜合多種因素，來加以說明。面對該課標，許鍇杰老師選擇的素材是：清朝乾隆皇帝統治時期，馬戛爾尼來華這段史料，并由此敲定了課題的題目為《停滯的帝國——由馬戛爾尼使華探清危機緣由》。馬戛爾尼訪華，是段真實的史料，《停滯的帝國——兩個世界的沖擊》一書就記載了這段史料，所以從該課的取材來看，許老師是實現了“論從史出”的目的。

而在“浙派名師課堂教學藝術中”，周慧幗老師選擇的課題是《傳統城市新氣象》。應該說，這一課題，對應的課標相當的多。那么為了更好的說明兩宋時期的城市和隋唐時期的城市相比，出現的新氣象及這些新氣象出現的原因，周老師選擇了巨型畫卷《清明上河圖》。她憑借《清明上河圖》的尾段、中段、首段呈現出來的畫中景，形象展示了兩宋時期在商業、手工業、農業方面的情況。在周老師的這一課例中，《清明上河圖》貫穿全課始終，作為北宋著名畫家張擇端的傳世名作，這幅圖因為其所經歷的歷史經緯，成為了后人研究兩宋歷史的有利憑證。周老師選擇該畫作講述該課題，恰反映了其本人對歷史本來面貌的尊重，反映了其嚴謹的歷史觀。

綜合兩位老師的課堂，我們可以發現，他們都選擇了浩瀚歷史長河中的一個歷史事件，或是一幅歷史圖象資料來敘述一段歷史。資料的選擇都是非常嚴謹的，真正做到了“有出處”。在資料的運用方面，兩位老師在全課的始終都只用了這么一個資料。與以往課堂教學中，教師們憑借的多元載體相比，兩個老師的選擇可以說是質樸到底。但效果如何呢？就兩節課最終的課堂反饋來看，應該說是非常成功的，筆者認為究其原因，主要是兩位老師在慎重選對了資料后，以細膩的筆觸，通過獨特視角，解讀了這些素材。

二、 獨特視角，解讀素材。

素材選擇后，如何以獨特的視角，透徹解讀，成為了接下來步驟中的重點。許鍇杰老師在選擇了馬戛爾尼使華這一素材后，設置了“禮品備置、沿途所見、禮儀沖突、對華要求、回國匯報”這五個環節，動態的闡述馬戛爾尼作為大英帝國的使臣，在來到中國之后，是如何切身處地的感受到西方資本主義文明與中華文明之間的沖突，并以此對比來說明，清朝已日落西山，在世界文明體系中處于停滯狀態這一事實。許老師的整節課，可謂是一氣呵成，學生在學習的過程中，感受到的是一種動態的歷史，即真實場景的步步再現。且每一步場景中，教師只設置了總體的思路，里面具體場景的布置都是由學生通過真實的歷史推敲演繹出來。這樣的課堂，既增加了全課的趣味性，又實現了學生“作歷史”的目的。

再來說周老師的課。我們都知道，《清明上河圖》是幅宏大的畫作，周老師在選取了這幅畫作后，別具匠心的以倒敘的方式，分別呈現了全畫的“尾段、中段、首段”中的一些情景。通過尾段的畫中景，學生了解了兩宋商業領域出現的新氣象（經營場所、娛樂方式、經營方式等等）；通過中段的畫中景，學生了解了兩宋手工業的繁榮；最后通過首段的畫中景，學生了解了兩宋農業的富庶。全課最畫龍點睛的一筆就是，整幅畫作的呈現采用的是倒敘的方式。但恰恰恰是這種方式，展示了兩宋城市新氣象中，商業的繁榮、手工業的強盛，緣于農業的富庶，全課的邏輯體系因此一目了然的呈現在學生面前。

篇8

從2011年，宜陽縣電業局開始創造性地開展了現場作業看板管理工作，為作業人員提供了一個觀摩學習的平臺，著重解決了不嚴格按照作業要求進行工作，危險點控制不徹底，監督人員不完全到位等問題，有利于現場作業的整體提高和人員素質提升，并將危險點進行有效控制，受到了省、市領導的充分肯定。

一、開展現場作業看板管理工作的意義

安全是一切工作的基礎，安全是重大的效益。管生產必須管安全,管安全必須抓現場，生產現場處于生產、安全等工作的最前沿，做好現場安全管理至關重要。看板管理就是圍繞現場作業這個中心，針對“以人為本，關愛生命”核心理念，實施現場作業“精細化管理”，從規范作業行為，控制工作質量為出發點，使現場作業的每一個環節都達到現場、程序化，最大限度的減少或避免違章，確保企業安全生產，為企業營造一個安全穩定和諧的發展環境。

通過實施現場作業看板管理，創新現場安全管理，按照“全面、全員、全方位、全過程”管理要求，健全完善現場安全監督制度，對安全風險進行超前分析、超前控制，深化、細化各項監督措施，堅持做到作業現場“四到位”，把復雜的管理具體化、簡單化，將工作票、作業指導書等資料公開透明化，將作業人員手機進行集中保管，對危險點進行隔離，實現安全監督防線前移，使生產現場及作業行為按照標準流程開展，達到規范作業過程，控制作業行為及作業環境的目的，杜絕作業人員的隨意性和盲目性，有效防止違章，保證作業人員的安全，實現 “零違章”、“零事故”。

二、開展現場作業看板管理工作的做法

（一）看板管理內容

由看板現場觀摩，工作票、作業指導書（卡）、現場到位簽到表、作業現場安全風險管控卡等資料張貼在看板臺架上實現看板管理“一板通”，手機“集中保管”，簽名到位監督等四大部分組成，通過開展“看板管理”，實現“管理精細化”，不斷提高安全生產管理水平。覆蓋變電、線路檢修，生產基建、設備試驗、業擴工程等內容，對現場作業的全過程控制，對設備及人員的全過程管理，包括設備驗收、線路檢修、缺陷管理、業擴施工、技術監督和人員行為等內容。

1、實施現場作業看板觀摩，開展職工技能培訓工作，通過崗位練兵和技術比武，提高職工動手能力和技能水平。

2、作業措施公開透明化，現場作業資料實行“一板通”。在工作現場出入口將所有的工作票、作業指導卡、現場到位簽到表、作業現場安全風險管控卡全部張貼在一張圖板上實行“一板通”，有利于工作班成員清楚現場安措、技措、危險點等。

3、保持作業人員工作精力，將手機“集中保管”。按照“以人為本”的原則，保障人身安全，強化作業人員的過程管理，開工前對所有工作人員的手機收繳進行集中管理，避免在作業過程中，因手機來電分散作業人員注意力，而引發事故。

4、簽名到位監督，確保安全作業。在開工前，各級監督人員嚴格實行到崗到位監督制度，并進行現場簽名確認，有效保證了監督人員工作到位。

（二）看板管理職責分工

1、安全保衛部：負責組織對現場作業看板管理的監督、檢查、培訓及實施工作，對檢修公司、供電所等各級人員落實現場作業看板管理情況進行監督檢查，對發現問題提出改進意見及處理考核意見，督促作業單位、各級人員開展好現場作業看板管理實施及管理工作。負責現場作業看板執行情況的指導與監督，了解各單位使用情況及工作建議，總結分析實施管理情況，提出改進完善建議，并完成書面材料的匯報工作。熟悉安全生產的有關法律、法規、標準、規程、制度及反違章工作的有關規定，掌握各單位安全生產狀況、人員安全素質狀況，及時發現安全生產和反違章工作存在的問題。

2、生產技術部（技術專工）：負責檢修公司開展現場作業、看板審核，及時向安全保衛部進行推薦看板單位，組織對現場作業指導卡的適用性、指導性、關鍵環節的控制進行審查，健全及完善相應的工作制度。負責現場作業的培訓及具體實施工作，對所負責作業單位、各級人員落實現場作業情況進行監督檢查，對發現的問題提出指導性改進意見及處理考核意見，監督、督促、協助所負責的檢修工區、安裝開展好現場作業實施及管理工作。熟悉現場作業流程，直接指導、監督、協調高壓（35kV及以上）輸電網現場作業，解決作業技術問題，控制質量、安全，確保現場作業有序開展。

3、農電發展部：負責供電所開展現場作業、看板審核，組織對作業指導卡的適用性、指導性、關鍵環節的控制進行審查，健全及完善相應的工作制度。負責供電所現場作業的培訓及具體實施工作，對供電所落實現場作業情況進行隨時監督檢查，對發現的問題提出指導性改進意見及處理考核意見，監督、督促供電所開展好現場作業實施及管理工作。熟悉現場作業全過程，直接指導、監督、協調供電所現場現場作業，解決低壓（10kV及以下）配電網現場作業技術問題，控制質量、安全，確保現場作業有序開展。

4、作業施工單位、供電所（負責人）：負責本單位現場作業看板工程的學習、實施、督促、檢查，并結合實際情況提出改進的方法及工作建議。熟悉安全生產的有關法律、法規、標準、規程、制度及反違章工作的有關規定，掌握本單位安全生產狀況、人員安全素質狀況，及時發現安全生產和反違章工作存在的問題。

（三）工作做法

現場作業看板管理主要有現場觀摩學習、作業準備、檢查推薦、看板評定等四個流程。在作業前期，先由安全保衛部根據生產技術部、農電發展部檢查確定的看板，組織作業單位（檢修公司及供電所）、生產技術部、農電發展部、安全保衛部等人員對看板作業進行現場觀摩學習，作業單位負責人通過現場觀摩作業看板，掌握看板要點、方法和技藝，為下一步現場作業做好組織、技術準備；作業單位負責人利用觀摩學習的看板經驗，組織本單位在現場作業過程中落實所觀摩看板管理各項措施；在作業過程中，生產技術部、農電發展部根據作業指導書或現場檢查并填寫《“現場作業看板”抽查記錄》，同時根據檢查情況填寫《現場作業看板推薦表》向安全保衛部進行推薦作業看板單位。由安全保衛部根據生產技術部、農電發展部的推薦，對看板作業進行初審，并組織生產技術部、農電發展部等專業技術人員進行審核，進一步提出意見確定看板，并組織實施看板的觀摩學習，確保現場作業作業安全。

1、主要工作環節：

環節1：檢修公司、供電所等作業單位負責人以及看板管理單位有關人員根據觀摩學習要求參加現場觀摩。

環節2：作業單位負責人通過現場觀摩作業看板，掌握看板要點、方法和技藝，為下一步現場作業做好組織、技術準備。

環節3：作業單位負責人利用觀摩學習的看板經驗，組織本單位在現場作業過程中落實所觀摩看板管理各項措施如資料“一板通”、手機集中保管、到位簽名監督的執行、落實等內容。

環節4：現場作業看板單位的推薦。生產技術部、農電發展部根據作業指導卡或現場檢查情況分別填寫《“現場作業看板”抽查記錄》、《現場作業看板單位推薦表》，向安全保衛部進行推薦作業看板單位。

環節5：現場作業看板單位的審批過程。安全保衛部根據生產技術部、農電發展部的推薦，根據看板管理要求進行初審并組織生產技術部、農電發展部等專業技術人員進行審核，進一步提出意見。

環節6：做好觀摩看板的準備工作。根據審查評定情況確定看板單位，并組織被觀摩單位做好簽名到位監督，工作票、指導書、到位監督卡、安全風險管控卡等資料看板管理，實現作業資料“一板通”，手機集中保管等。

環節7：現場作業看板的觀摩學習。安全保衛部根據看板管理要求定期組織作業單位（檢修公司及供電所）、生產技術部、農電發展部、等人員對看板工程進行現場觀摩學習。

2、關鍵環節：

關鍵環節1：現場執行是看板管理的核心。作業單位根據看板管理的各項措施、要求，進行危險點分析，實施作業，制定相應的防范措施，做到分工明確，責任到人，體現對現場作業的全過程控制，體現對設備及人員行為的全過程管理。

關鍵環節2：工作現場的工作票、作業指導卡、監督卡實行“一板通”，是看板管理的創新。在工作現場出入口將所有的工作票、作業指導書、到位監督卡、現場作業安全風險管控卡全部張貼在一張圖板上，有利于工作班成員查閱現場安措、技措、危險點等，同時將作業人員進行集中保管，實行監督人員簽名到位。

關鍵環節3:現場觀摩是看板管理的關鍵。安全保衛部要針對前期看板工程進行綜合分析、對比，提出完善措施，使看板管理精益求精，力求完善，增強看板管理的可操作性、觀摩性和實用性，并定期組織進行現場觀摩，推廣看板管理的經驗。

三、開展現場作業看板管理工作的成效

（一）規范了作業秩序

現場作業看板管理強調管理關口前移，規范作業秩序，改變了現場管理混亂、工作無序的局面，2011年作業單位（包括供電所）共開展現場作業1673份，其中恒通公司30份，農電系統第一種票26份，二種票（抄表）648份，計量工作二種票969份，舉辦看板觀摩4次，增強了員工的安全意識，避免違章7人次，確保了安全生產。

（二）保證了工作質量

通過開展現場觀摩、作業資料“看板管理一板通”、手機集中保管等措施，提升了 “可控、能控、在控”的能力，落實了“本質安全”中最基礎、最本質的安全措施。2011年全局工作票、操作票合格率均達到100%。

（三）提高了工作效率

通過看板評比，逐步提高現場作業管理水平，每進行確定一個看板單位，標志著現場作業前進了一個步驟，從而進一步提高工作效率。

（四）提高了人員素質

觀摩人員通過現場觀摩，交流學習，進一步推動了現場作業的實用進程，增強了人員實際操作能力，有效彌補了本單位現場作業過程中的不足。

四、今后開展現場作業看板管理工作的改進之處

隨著我局電網結構不斷完善，管理流程不斷改進的實際，突出重點，持續改進，逐步優化作業流程，實現指標的持續改進。在實際應用過程中，我們本著“安全可靠、簡便易行、實用實效”的原則，堅持邊學邊干，用創新思維應對工作難題。

1）明確使用范圍。電網設備的技改、大修、檢修作業，農電營銷的業擴工程等，涵蓋供電系統現場作業、兩票作業等范圍。

篇9

20__年，我院為充分發揮各審判管理主體的能動作用，集合自身實際，積極整合資源，成立了審判管理辦公室，專門負責案件信息管理、審判流程管理、案件質量評查、審判運行態勢分析、審判質效評估、審判績效考核、審委會事務的管理。審判管理辦公室配備了兩名審判經驗豐富、熟悉審判工作流程的兩名優秀的年輕干警。專門機構的成立，為審判管理各項工作的開展提供了有效保障。全院干警對審判管理工作重要性和必要性的認識有了明顯的提升。

審判績效考核工作作為我院審判管理工作重點，院黨組高度重視。每月由審判管理辦公室在做好當月司法統計工作的基礎上對我院審判運行態勢進行分析，為院領導掌握審判運行態勢，及時發現問題、調整工作部署，有力的提高了辦案效率。

審管辦在總結以往工作經驗的基礎上，為推進案件質量監督評查工作的深層次開展，不僅要求各業務庭室每月將審、執結的案卷統一報送至審判管理辦公室，對案件的質量從信息錄入工作、法律文書、電子檔案上傳情況等方面進行全面評查，還通過定期組織案件質量評查小組對上月已結案件進行歸檔前質量評查工作，實行案件質量檢查通報制度。同時，為確保上訴案件的卷宗質量，對當事人提出上訴或公訴機關提起抗訴的案件，要求各業務庭、各法庭應在移送上訴或抗訴案件前，及時將案卷及法律文書交由質檢人、主管院長進行評查，并填寫《上訴案件移送前評查表》后報送至審判管理辦公室，審判管理辦公室審查合格后方可移送上級法院以進一步加強辦案人員的工作責任心，確保案件質量的提高。

為進一步規范庭審行為，強化庭審功能，提高法官駕馭庭審能力和裁判文書制作水平，提高司法公信力，審管辦按照上級法院要求，緊密結合審判工作實際，重新修訂《“兩評查”工作方案》，20__年共組織開展庭審自查197次、互查129次、審判委員會觀摩7次，__庭審觀摩1次。裁判文書自查268件，互查46件，評查組評查3__件，日常評查裁判文書1057件；每半年從報送的裁判文書及觀摩的庭審活動中評選出5份優秀裁判文書、庭審予以了通報。

司法統計是人民法院審判工作實績的具體反映，是為領導決策提供可靠依據的保障，意義極其重大，責任心要求極強，且是繁鎖而復雜的一項工作。為了熟練地掌握司法統計的業務知識，審管辦負責人及司法統計員積極參加各項司法統計工作業務培訓班，也不定期的到市中院學習統計績效考評的辦法和績效指標的計算辦法，從而使審管辦的統計人員具備了較高的理論素質，確保了我院司法統計的及時、準確。

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一、統一思想

為了搞好班級工作，樹立主人翁意識，我們首先在一起認真學習了幼兒園勞動紀律，教職工行為規范等各項制度要求。通過學習，大家統一了思想認識，提高了思想覺悟，并在自己工作中做到：自覺遵守幼兒園各項規章制度、勞動紀律。工作中心往一處想，勁往一處使，團結協作，密切配合，只要工作需要，大家都主動加班加點，無怨言，體現主人翁意識，奉獻精神。特別是我園被評為“****”先進集體，更激勵了大家積極向上的工作熱情，加快了邁向“雙一”的步伐。

二、教師成員

在老班長***的帶領下，積極發揮老教師的傳、幫、帶作用。*老師、*老師引導青年教師正確認識托班保教工作的重要性，使的青年教師從中找到樂趣，在生活中當青年教師生病了，*老師馬上送藥并親自給煮粥送菜，在工作中*老師、*老師處處起模范帶頭作用主動加班加點為青年教師樹立了榜樣。

在老教師指導下，青年教師發揮各自自己的特長，進步突出，**老師在全園保育員觀摩活動中得到大家一致好評，在全園玩教具材料觀摩評比中我班獲第一名。

體育活動評比獲第三名。***老師適應能力強，在短時期內進入工作狀態，很快贏得了孩子的喜愛，融入了幼兒園這個大集體。

由于班上人員調動，*老師從新回到班長崗位。在責任模糊分工明確機制下，*老師能夠發揮班長老師作用，給予三位青年教師業務上具體指導調動各位老師工作積極性一心撲在工作上使班級工作較好完成，并得到區領導的肯定。

三、家長工作認真全面

由于托班幼兒年齡的特殊性，我們接觸的家長不僅僅是孩子的父母，因此我們根據不同的對象，向他們介紹幼兒在園的情況，特別是開學初的時候，我們盡可能詳細的向他們描述幼兒在園的情況。每次有通知都是一個個口頭落實，考慮到有些家長工作很忙，我們就通過書信或者電話聯系的方式進行溝通，及時了解家長的需求、反映幼兒在園的情況，使家長更放心。本學期還成功的舉辦了一次“***運動會”。

四、不足方面努力改正