會展調(diào)查報告范文

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篇1

一、無錫市的基本經(jīng)濟(jì)狀況

改革開放以來，無錫的經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速發(fā)展。至*年底，全市GDP1901億，在全大中城市中排列第九位，人均GDP5200美元。在全國大中城市中排第六位。財政收入265億元，在全國大中城市中排第十位。全市協(xié)議注冊外資50億美元，到位注冊資金27億美元，在全國大中城市中排列第六。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人民生活水平有了較大的提高，城鎮(zhèn)人均可支配收11647萬元，農(nóng)村居民人均可支配收入6329萬元，人均儲蓄存款2.4萬元。參照聯(lián)合國糧農(nóng)組織標(biāo)準(zhǔn)，無錫市民的生活水平總體已由小康向富裕邁進(jìn)。當(dāng)前，全市人民正在實施富民強(qiáng)市戰(zhàn)略，規(guī)劃到*年，率先全面建成小康社會，到2010年，GDP在*的基礎(chǔ)上翻兩翻，城鎮(zhèn)人均可支配收入3000美元，農(nóng)民人均收入達(dá)到1000美元，達(dá)到中等發(fā)達(dá)國家水平，率先基本實現(xiàn)現(xiàn)代化。

二、無錫市的工業(yè)概況及鄉(xiāng)鎮(zhèn)經(jīng)濟(jì)、個體私營經(jīng)濟(jì)發(fā)展

一是工業(yè)生產(chǎn)快速增長。*年全部工業(yè)實現(xiàn)增加值992.74億元，增長18.3%。其中，國有及年銷售收入500萬元以上非國有工業(yè)企業(yè)(規(guī)模以上工業(yè)企業(yè))增加值790.61億元，增長24.1%。國有工業(yè)企業(yè)完成工業(yè)增加值70.36億元，增長14%；股份制企業(yè)增加值245.46億元，增長25.6%；集體企業(yè)增加值114.81億元，增長24.9%；股份合作制企業(yè)增加值85.83億元，增長17.1%；三資企業(yè)增加值210.77億元，增長29.2%。

二是工業(yè)經(jīng)濟(jì)運行質(zhì)量繼續(xù)提高。全市規(guī)模以上工業(yè)實現(xiàn)銷售產(chǎn)值3208.2億元，增長32.7%；工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷率為97.67%；工業(yè)產(chǎn)品銷售收入3206.76億元，增長31.8%；實現(xiàn)利稅263.24億元，增長33.7%，其中利潤161.32億元，增長45%，增幅分別高于生產(chǎn)和銷售20.9和13.2個百分點；虧損總額下降14.4%，虧損面下降1.2個百分點。工業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合效益指數(shù)達(dá)到157.4%，創(chuàng)歷史最好水平，較上年提高14個百分點。

三是工業(yè)經(jīng)濟(jì)效益繼續(xù)提高。*年，全市規(guī)模以上工業(yè)企業(yè)實現(xiàn)銷售產(chǎn)值2392.16億元，增長21.5%；工業(yè)產(chǎn)品產(chǎn)銷率為97.8%，提高0.7個百分點；工業(yè)產(chǎn)品銷售收入2395.61億元，增長22.6%；實現(xiàn)利稅198.41億元，比上年增長20.1%，其中利潤112.64億元，增長27.5%，增幅分別高于生產(chǎn)和銷售6.9和4.9個百分點；虧損總額比上年下降12.2%，虧損面比上年下降7.7個百分點。工業(yè)經(jīng)濟(jì)綜合效益指數(shù)達(dá)到145.2%，創(chuàng)歷史最好水平，比上年提高10.8個百分點。

四是鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)異軍突起，加速農(nóng)村工業(yè)化。無錫是中國鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)的發(fā)源地，鄉(xiāng)鎮(zhèn)工業(yè)是中國農(nóng)民的偉大創(chuàng)造，對實現(xiàn)農(nóng)村工業(yè)化和城鎮(zhèn)化，發(fā)展現(xiàn)業(yè)，增加農(nóng)民收入，建設(shè)社會主義新農(nóng)村，作出了歷史的貢獻(xiàn)。根據(jù)2002年資料統(tǒng)計，在全市的工業(yè)總量中，鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)占71%，有120萬個勞動力在鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)中工作，占農(nóng)村總勞動力的72%，農(nóng)民收入中來自工業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的收入3443元，占農(nóng)民純收入的74%，上交財政占全市財政收入的60%。尤其是近幾年來，一部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的規(guī)模有了很大的發(fā)展。*年，全市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的上市公司達(dá)到12家，這些上市公司大部分集中在江陰市，形成了中國股市獨具魅力的“江陰板塊”，為本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)民展融資近30億。

五是大力發(fā)展個體私營經(jīng)濟(jì)。非公有制經(jīng)濟(jì)是社會主義市場經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。近幾年來，無錫的私營個體經(jīng)濟(jì)有了很大的發(fā)展，實力迅速壯大。全市把發(fā)展私營經(jīng)濟(jì)作為推動經(jīng)濟(jì)發(fā)展的戰(zhàn)略重點,實行外資、國資、民資三輪驅(qū)動戰(zhàn)略，從市場準(zhǔn)入、科技創(chuàng)新、融資擔(dān)保、財稅支持等方面加大扶持力度，并加快私營園區(qū)建設(shè)，培育骨干企業(yè)。市私營個體經(jīng)濟(jì)保持了快速增長的強(qiáng)勁態(tài)勢，成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支撐。*年,全市私營個體企業(yè)共計達(dá)到15.92萬戶，從業(yè)人員73.26萬人，注冊資金651.26億元，完成工業(yè)總產(chǎn)值2087.67億元，實現(xiàn)社會消費品零售總額191.71億元，上繳稅金52.2億元，分別占全市總量的31.2%、47.7%、39.5%和19.7%，全市銷售收入超億元私企150個，擁有自營進(jìn)出口權(quán)私營企業(yè)358個。

三、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及農(nóng)村城鎮(zhèn)化進(jìn)程

一是農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整有突破，糧經(jīng)比例為5：5。通過科技興農(nóng)、科技興牧、科技興菜、建設(shè)農(nóng)業(yè)示范園，增強(qiáng)農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整力度，吸引三資發(fā)展龍頭企業(yè)，建立特色化、優(yōu)質(zhì)化、標(biāo)準(zhǔn)化的農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地，基本形成了以青梅、板栗、銀杏及優(yōu)質(zhì)茶葉、筍用林為主的林特產(chǎn)業(yè)；以生豬、奶牛、肉鴨為主的優(yōu)質(zhì)畜禽產(chǎn)業(yè)；以中華絨螯蟹、甲魚、青蝦為主的特種水產(chǎn)業(yè)；以設(shè)施栽培為主的精細(xì)蔬菜產(chǎn)業(yè)等為五大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。*年，農(nóng)業(yè)和非農(nóng)業(yè)產(chǎn)值達(dá)到3755億元，其中農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值達(dá)到81.44億元。

二是繁榮農(nóng)村，積極推進(jìn)城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化是全面建設(shè)小康社會和實現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。*年，無錫市的城市化率超過了60%，目前世界平均水平為42%，發(fā)達(dá)國家為78%，我國平均為40%。從無錫的實踐證明，富裕農(nóng)民要減少農(nóng)民，加強(qiáng)農(nóng)業(yè)大發(fā)展非農(nóng)業(yè)，繁榮農(nóng)村要大力推進(jìn)城鎮(zhèn)化。城鎮(zhèn)化對農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)和社會的發(fā)展起到很大的推動作用，城鎮(zhèn)化促進(jìn)了工業(yè)化，為工業(yè)發(fā)展提供了較高質(zhì)量的人力資源、社會服務(wù)、市場環(huán)境等。

四、無錫的經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程

無錫市在大力推進(jìn)工業(yè)化和城鎮(zhèn)化進(jìn)程的同時，也著力加快了經(jīng)濟(jì)國際化進(jìn)程。開放型經(jīng)濟(jì)已成為無錫的主體經(jīng)濟(jì)，堅持把發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)作為經(jīng)濟(jì)工作的重中之重。*年，全市新批超億元項目就達(dá)15個，全年完成進(jìn)出口總額143.8億美元，增長了47.6%，協(xié)議注冊外資50億美元，增長了72.6%，到位外資27億美元，居全國大中城市第六位。全市重點開放園區(qū)共完成協(xié)議注冊外資42.6億美元，增長80%，占全市總量的85%；到位注冊外資21.3億美元，較上年增長58%，占全市總量的79%；自營出口44.4億美元，較上年增長58%，占全市總量的60.6%；固定資產(chǎn)投資449億元，較上年增長78%，占全市固定資產(chǎn)投資總額的50%；實現(xiàn)國內(nèi)生產(chǎn)總值630億元，較上年增長51%，占全市GDP總量的33%；完成財政收入79.7億元，較上年增長56.9%，占全市財政總收入的30%；完成稅收74億元，較上年增長65.5%，占全市稅收總額的33.6%。至年底，全市累計批準(zhǔn)超億美元重大項目32個，有31個集中在園區(qū)，其中當(dāng)年新批的15個超億美元項目中有14個落戶在園區(qū)。全市累計興外辦外資企業(yè)7000多家，世界500強(qiáng)企業(yè)中，有51家落戶無錫。

五、無錫成功經(jīng)驗的幾點體會

遼陽，位于遼寧省中部,處于沈陽、鞍山、大連經(jīng)濟(jì)帶的中心位置。東依遼東山地，西望遼河平原，北距沈陽70公里，哈大鐵路，沈大高速公路縱貫?zāi)媳保|溪鐵路橫跨東西，南界鋼都鞍山，北依省會沈陽，東臨煤鐵之城本溪，西與遼河油田接壤。距大連港332公里，距鲅魚圈港162公里，距桃仙國際機(jī)場60公里。優(yōu)越的地理位置及重要的戰(zhàn)略價值決定了她在古代東北地區(qū)不可替代的中心地位，也今天遼陽的發(fā)展提供了得天獨厚的地域優(yōu)勢和資源優(yōu)勢。

當(dāng)前，國際、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)形勢都為我市加快發(fā)展提供了難得的機(jī)遇。多年擴(kuò)大投入、調(diào)整結(jié)構(gòu)的效應(yīng)逐漸顯現(xiàn)，新型工業(yè)化、城市化和經(jīng)濟(jì)國際化相互促進(jìn)，以投資為主拉動經(jīng)濟(jì)增長，以消費結(jié)構(gòu)變化促進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入市場推動和政府調(diào)控良性互動的新階段。同時，我們也清醒地看到，經(jīng)濟(jì)生活中的不確定因素增多，一些制約發(fā)展的困難和亟待解決的問題還比較突出。我們必須不斷解放思想，把握機(jī)遇，趨利避害，努力開創(chuàng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的新局面。今后要集中抓好以下工作：

一是進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級，推動增長方式根本轉(zhuǎn)變。堅持走新型工業(yè)化道路。優(yōu)先發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，大力改造提升傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，全面推進(jìn)制造業(yè)信息化。，加快城鄉(xiāng)工業(yè)向工業(yè)園區(qū)集中，加速中心城區(qū)工業(yè)企業(yè)易地搬遷，最大限度發(fā)揮資源的綜合效益。切實提高固定資產(chǎn)投資效率，進(jìn)一步優(yōu)化投資結(jié)構(gòu)，積極爭取新的國債項目，落實項目配套資金，提高國債資金使用效益。規(guī)范政府性投資項目立項程序，加強(qiáng)建設(shè)資金管理和審計。積極推進(jìn)投融資體制改革，引導(dǎo)外資、民資擴(kuò)大投入，支持企業(yè)通過資本市場募集資金，放大全社會投資總量。鼓勵金融機(jī)構(gòu)加大對重點產(chǎn)業(yè)、重大項目、重點企業(yè)的信貸支持，充分發(fā)揮金融信貸對經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支撐作用。

二是進(jìn)一步加快改革開放，增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展動力。放手發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)。清理限制非公有制經(jīng)濟(jì)發(fā)展的政策和法規(guī)，推行開放平等的行業(yè)準(zhǔn)入制度，允許民間資本進(jìn)入法律法規(guī)不禁入的行業(yè)和領(lǐng)域，在融資、稅收、用地和對外貿(mào)易等方面同等對待，鼓勵公眾創(chuàng)業(yè)，挖掘民智、民資潛力。加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)導(dǎo)向，重點扶持民營高科技企業(yè)和大市場建設(shè)，支持有條件的民營企業(yè)做大做強(qiáng)。鼓勵民營企業(yè)參與國有企業(yè)改革和資產(chǎn)重組，與外資企業(yè)合資合作。拓寬多元融資渠道，規(guī)范擔(dān)保基金運作，完善中小企業(yè)服務(wù)體系。全面加快國有企業(yè)改革。按照有進(jìn)有退、合理流動的原則，促進(jìn)國有資本向先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和公益性領(lǐng)域集中，增強(qiáng)國有經(jīng)濟(jì)的控制力、帶動力和競爭力。

三是進(jìn)一步協(xié)調(diào)城鄉(xiāng)發(fā)展，提升區(qū)域綜合競爭能力。努力實現(xiàn)城鄉(xiāng)共同發(fā)展。樹立新的城市發(fā)展理念，強(qiáng)化規(guī)劃龍頭作用，構(gòu)筑梯度分布、有機(jī)聯(lián)系的市域城市體系。積極引導(dǎo)農(nóng)民向城鎮(zhèn)和非農(nóng)產(chǎn)業(yè)有序轉(zhuǎn)移，合理調(diào)整鄉(xiāng)鎮(zhèn)區(qū)劃，進(jìn)一步密切城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)、文化及交通等基礎(chǔ)設(shè)施聯(lián)系，發(fā)揮各自比較優(yōu)勢，實現(xiàn)共同發(fā)展。全面加快農(nóng)村改革與發(fā)展，發(fā)展現(xiàn)代都市農(nóng)業(yè)，強(qiáng)化農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)保、美化城市及產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)等功能。推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化、標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，大力開發(fā)無公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品，加快建設(shè)優(yōu)勢農(nóng)產(chǎn)品基地。加大農(nóng)村環(huán)境整治力度，切實改變農(nóng)村環(huán)境面貌。

四是進(jìn)一步統(tǒng)籌社會事業(yè)，大力推進(jìn)社會全面進(jìn)步。深入實施科教興市戰(zhàn)略，大力推進(jìn)科技進(jìn)步和科技創(chuàng)新，加大科研投入，完善科技創(chuàng)新服務(wù)體系。進(jìn)一步加強(qiáng)人才工作，大力推進(jìn)人才興市。完善人才選拔任用、考核評價和分配激勵機(jī)制，重點抓好高層次人才隊伍建設(shè)，大力培養(yǎng)青年人才，重視高技能人才培育和人才二次開發(fā)。落實各項人才引進(jìn)的優(yōu)惠政策，積極引進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展急需人才。

五是進(jìn)一步堅持富民優(yōu)先，努力提高人民生活質(zhì)量。積極增加居民收入，落實富民工程實施意見，營造鼓勵群眾自主創(chuàng)業(yè)的社會環(huán)境和政策環(huán)境，加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，提高居民資產(chǎn)性、經(jīng)營性收入比重，培育擴(kuò)大中等收入群體。大力開發(fā)就業(yè)崗位，鼓勵靈活就業(yè)，進(jìn)一步落實促進(jìn)就業(yè)再就業(yè)的各項政策，千方百計擴(kuò)大就業(yè)，重點為大齡下崗失業(yè)人員、雙下崗人員、特困人員及被征地農(nóng)民提供就業(yè)服務(wù)。

篇2

眾所周知，原來海寧的很多行政村是沒有路的，如果說有，也是走的人多了便成了路。一到了雨天，泥濘不堪，根本無法穿行。而現(xiàn)在，全市公路總里程達(dá)到了630多公里，通村公路水泥混凝土“硬化率”達(dá)到了100%，真正實現(xiàn)了村村通公路。尤其是望著公路那川流不息的公交車，你一定以為產(chǎn)生了錯覺。因為人們會自然地把公交車與城市聯(lián)系在一起。而海寧近兩年來，一共投入3000多萬元資金，購置空調(diào)車191輛，實現(xiàn)了村村通公交，路路有公交。　 二、環(huán)境極大改善

提到農(nóng)村，不少人都用“臟、亂、差”三個字來形容。是啊，在環(huán)境方面，城市與農(nóng)村的反差太大了。而現(xiàn)在的農(nóng)村，通過開展“小康示范”和“百村整治”工程，新增綠化36.3萬平方米,拆除危舊房屋22.7萬平方米。同時農(nóng)村組建了“保潔隊”，垃圾集中處理覆蓋率達(dá)到了100%。現(xiàn)在已經(jīng)有10個行政村并省政府命名為“全面小康示范村”。通過村莊的整治，農(nóng)村的環(huán)境得到了有效地改善，生產(chǎn)生活條件日益提高，縮短了與城市之間的差距。　 三、生活水平的提高

以前，農(nóng)村的住房還基本以土房、磚房為主，至于電器嘛，如果裝了廣播，已經(jīng)是極為高檔了。而現(xiàn)在，一幢幢“小洋房”“小別墅”撥地而起，整齊、美觀、大方。里面的設(shè)施齊全，空調(diào)、彩電、電腦，這些“奢侈品”也走入了農(nóng)家。真可以說是農(nóng)村、城市一個樣。　 四、精神生活的充實

原先的農(nóng)民，似乎整天以勞作為主，而現(xiàn)在的由于解放了生產(chǎn)力，他們有了空閑時間，也很多人投入到了文化活動之中。目前全市182個行政村，村村建起了文化活動中心。特別是2005年以來，以農(nóng)村文化活動年為載體，籌辦首屆農(nóng)村文化藝術(shù)節(jié)，組建業(yè)余文體隊伍近600支，這一系列活動極大地豐富了農(nóng)民精神生活，加快了城市文明向農(nóng)村的延伸。　 五、效益農(nóng)業(yè)讓農(nóng)民增收

隨著工業(yè)化、城市化的步伐加快，工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)，城市帶動農(nóng)村發(fā)展趨勢逐漸顯現(xiàn)。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)粗放經(jīng)營，向特色農(nóng)業(yè)、效益農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。花卉、苗木、水果、特色水產(chǎn)等綠色產(chǎn)業(yè)逐步成為農(nóng)業(yè)主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，形成具有區(qū)域特色、規(guī)模競爭優(yōu)勢的新的農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)體系。如今農(nóng)村居民人均現(xiàn)金收入達(dá)到8000元，生活水平質(zhì)量有了明顯提高。　 六、生活保障的進(jìn)一步完善

篇3

調(diào)研主題：學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校發(fā)展

調(diào)研目的：科學(xué)發(fā)展觀內(nèi)涵，，運用科學(xué)發(fā)展觀的思想來分析解決問題，學(xué)校發(fā)展

調(diào)研過程：

1、分組

2、各自發(fā)表的看法和觀點

3、黨委書記做最后總結(jié)

調(diào)研總結(jié)：

此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，使的理解了科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵，了黨科學(xué)發(fā)展觀的性與必要性，學(xué)會要有意識的用科學(xué)發(fā)展的眼光來看待問題、分析問題、解決問題。在科學(xué)發(fā)展觀的，將其與學(xué)校發(fā)展相，統(tǒng)籌兼顧，分析。

科學(xué)發(fā)展觀，要義是發(fā)展，核心是以人為本，要求是可持續(xù)，方法是統(tǒng)籌兼顧。科學(xué)發(fā)展觀是在新時期，建設(shè)小康社會實踐經(jīng)驗的總結(jié)和理論的深化。科學(xué)發(fā)展觀是的辯證唯物主義、歷史唯物主義的發(fā)展觀。科學(xué)發(fā)展觀既是世界觀，又是方法論，是新的集體對建設(shè)客觀規(guī)律認(rèn)識的升華。在新的歷史時期，的改革以何種觀念將關(guān)系到的改革、開放和穩(wěn)定，關(guān)系到未來發(fā)展的戰(zhàn)略決策。科學(xué)發(fā)展觀是在新的歷史時期建設(shè)小康社會的綱領(lǐng)，科學(xué)、教育、文化等事業(yè)發(fā)展的綱領(lǐng)。教育科學(xué)發(fā)展觀是在教育領(lǐng)域，破除傳統(tǒng)的、被長期束縛的思想觀念，起現(xiàn)代化的、科學(xué)的發(fā)展觀。教育科學(xué)的發(fā)展觀是有時代的、符合時代需要的發(fā)展理念。一流的發(fā)展觀，才能辦出一流的教育。這是被實踐反復(fù)證明了的真知灼見。

此次對科學(xué)發(fā)展觀的調(diào)研，了學(xué)校發(fā)展的問題：，學(xué)校班子中自身素質(zhì)有待，工作方法有待改進(jìn)，工作作風(fēng)也些問題，如工作不、位，與老師溝通交流較少等。，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量有待，質(zhì)量求生存，質(zhì)量求發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量有三個的因素。1、師資隊伍建設(shè)有待，從總體情況看，學(xué)校人才總量，是專任教師；人才結(jié)構(gòu)不盡，高學(xué)歷人才、學(xué)科帶頭人緊缺，中級職稱人員比例偏低，名師較少。2、學(xué)校制度是績效評估制度有待應(yīng)，學(xué)校制度體現(xiàn)公平公正前后連貫。3、教師津貼、補(bǔ)課費等發(fā)放，調(diào)動老師工作的性。，后勤管理有待。學(xué)校后勤管理人員服務(wù)意識有待，地為教育教學(xué)服務(wù)，保障教育教學(xué)秩序，后勤管理社會化嚴(yán)重制約學(xué)校發(fā)展，如學(xué)校食堂工作人員服務(wù)意識特差，惡劣，小賣部不規(guī)范，晚上營業(yè)長，學(xué)生休息，宿舍管理員盡到管理責(zé)任，服務(wù)學(xué)生的意識。

學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀，學(xué)校發(fā)展，從幾個努力：

一、學(xué)校班子要理論學(xué)習(xí)，自身素質(zhì)，改進(jìn)工作方法，。

二、努力學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。地認(rèn)識到：人才是興校之本、強(qiáng)校之本，人才隊伍的建設(shè)是當(dāng)前一項而迫切的工作。

筑造凝聚人才的高臺，學(xué)發(fā)展是全校教職工最為關(guān)注的事情，吸引和穩(wěn)定人才的出路。學(xué)發(fā)展，黨委了多次，主要做了有意義的工作，但教職工對工作進(jìn)展情況不，對結(jié)局不明朗，看希望，這是教師工作不，不熱情的主要原因。學(xué)校可在時機(jī)全體教職工大會，通報情況，思想和認(rèn)識，抽調(diào)得力人員，成立工作班子，工作任務(wù)，制訂工作進(jìn)程表。各教職工會，展開，為學(xué)發(fā)展獻(xiàn)計獻(xiàn)策。，更新人才觀念，人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略。要確立“以人為本”思想，強(qiáng)調(diào)教師在學(xué)校建設(shè)中的核心作用；要人才的科學(xué)發(fā)展觀，尊重人才規(guī)律，克服人才隊伍建設(shè)中的急功近利；要注重人才整體效應(yīng)的；要科學(xué)的人才評價標(biāo)準(zhǔn)；要培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型人才。，創(chuàng)新機(jī)制，優(yōu)化環(huán)境，措施抓好人才興校強(qiáng)校戰(zhàn)略的實施。要創(chuàng)新體制機(jī)制，激發(fā)人才工作的生機(jī)與活力；要優(yōu)化人才環(huán)境，為人才作用、價值廣闊舞臺；要優(yōu)化人才資源配置，人力資源使用效益；要黨管人才原則，人才強(qiáng)校戰(zhàn)略的組織實施。

篇4

1 我省機(jī)械工業(yè)發(fā)展情況

（1）生產(chǎn)經(jīng)營整體保持平穩(wěn)增長

2013年，全省機(jī)械行業(yè)共有規(guī)模以上企業(yè)3133家，實現(xiàn)主營業(yè)務(wù)收入8115.82億元，居全國機(jī)械行業(yè)第八位，同比增長24.43%；實現(xiàn)利潤總額588.89億元，居全國第九位，同比增長19.37%；實現(xiàn)利稅總額912.21億元，居全國第九位，同比增長26.58%。根據(jù)一系列數(shù)據(jù)顯示，我省機(jī)械行業(yè)保持了較快的增長速度。

作為機(jī)械行業(yè)龍頭企業(yè)的東風(fēng)汽車公司產(chǎn)銷超過年初預(yù)期，超過歷史最好水平，超過全國汽車平均水平。2013年，東風(fēng)汽車公司銷售汽車353.5萬輛，繼續(xù)穩(wěn)居行業(yè)第二，同比增長14.8%，綜合市場占有率16%。其中，在湖北產(chǎn)銷汽車157.7萬輛和160.1萬輛，約占全省汽車產(chǎn)銷量的95%以上，分別增長9.6%和12.1%。

（2）專用汽車發(fā)展情況

湖北作為我國三大傳統(tǒng)汽車產(chǎn)業(yè)基地（上海、吉林、湖北）之一，在我國汽車工業(yè)特別是在商用車載貨車領(lǐng)域占有重要地位。隨州市作為湖北省汽車工業(yè)總體布局中的一個重要節(jié)點城市，已發(fā)展成為全國知名的專用汽車生產(chǎn)基地，2007年被中國機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會命名為“中國專用汽車之都”，專用汽車發(fā)展前景廣闊。同時，我省的專用汽車行業(yè)也存在產(chǎn)能過剩、核心技術(shù)缺失、行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)不成熟等諸多問題。

（3）出口保持較快增長

2013年，全省機(jī)械設(shè)備出口44.08億美元，同比增長7.8%，占機(jī)電出口總額的43.0%，占比同比提高1.7個百分點，出口額凈增長3.2億美元：機(jī)械設(shè)備出口額占全省外貿(mào)出口總額的19.3%，占比同比下降了1.8個百分點，在全省主要出口商品中位居第一。

（4）企業(yè)向西發(fā)展的意愿

湖北機(jī)械行業(yè)企業(yè)向西發(fā)展的意愿并不十分強(qiáng)烈，主要原因是：一是我省機(jī)械行業(yè)出口主要以零部件為主，生產(chǎn)規(guī)模普遍不大，產(chǎn)品競爭力有限，向外擴(kuò)展能力有限；二是缺乏對中亞、俄羅斯及東歐市場以及投資環(huán)境等情況的了解；三是目前我國新疆等西部地區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)較為滯后，生產(chǎn)要素供給能力有限，勞務(wù)成本較高，將極大地增加企業(yè)的生產(chǎn)成本。

（5）機(jī)械行業(yè)發(fā)展中存在的問題

目前我省機(jī)械行業(yè)仍普遍存在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理、產(chǎn)能普遍過剩、利潤率不高、成本控制乏力、技術(shù)創(chuàng)新不足、專業(yè)技術(shù)人才缺乏、資金緊張等問題。

在向西開拓海外市場方面，機(jī)械企業(yè)也普遍存在以下幾個主要問題：首先，在開拓海外市場方面，業(yè)內(nèi)企業(yè)的理念還是較為滯后。大部分出口企業(yè)沒有明確的，或者說系統(tǒng)的出口規(guī)劃。基本上都是以定單為指向的，哪里有定單，哪里就有市場，把市場當(dāng)成實驗場。出口以后，企業(yè)也缺乏對市場的跟蹤調(diào)查，產(chǎn)品也很少會有適應(yīng)性改進(jìn)。其次，產(chǎn)品的同質(zhì)化導(dǎo)致同行業(yè)間產(chǎn)生不同程度的惡性競爭，互相打價格戰(zhàn)，導(dǎo)致利潤空間下降。第三，營銷體系還是不完善，經(jīng)過我們調(diào)查，只有極少數(shù)企業(yè)在一些主要市場有一些銷售中心，或者服務(wù)網(wǎng)點，95%以上的企業(yè)或者95%以上的網(wǎng)點是通過當(dāng)?shù)厣痰木W(wǎng)絡(luò)進(jìn)行銷售和提供售后服務(wù)，很難為當(dāng)?shù)叵M者提供到位的服務(wù)，也不利于企業(yè)及時掌握當(dāng)?shù)厥袌龅姆答佇畔ⅰ?/p>

面對的上述問題，筆者認(rèn)為我省應(yīng)搶抓國家大力發(fā)展“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”這一戰(zhàn)略機(jī)遇期，積極開拓向西市場，提升我省機(jī)械產(chǎn)品在中亞、俄羅斯及東歐等國的市場占有率；加大境外投資力度，加強(qiáng)技術(shù)合作，轉(zhuǎn)移過剩產(chǎn)能，實現(xiàn)機(jī)械行業(yè)的科學(xué)發(fā)展。

2.“絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶”沿線國家對我國機(jī)械行業(yè)的市場需求分析

（1）中亞

中亞各國的機(jī)電、汽車市場缺口很大，需求較旺盛。中亞國家的機(jī)電產(chǎn)品嚴(yán)重落后，需要更新?lián)Q代。由于多數(shù)中亞國家機(jī)械制造、電子產(chǎn)品基本上是空白，價廉物美的機(jī)電產(chǎn)品在此供不應(yīng)求。不過，對機(jī)械產(chǎn)品的品種，中亞5國有其各自的需求特點。在汽車品種方面，哈薩克斯坦對自卸車需求大，因為當(dāng)?shù)氐幕A(chǔ)建設(shè)多。吉爾吉斯斯坦主要對載貨車和油罐車有需求。烏茲別克斯坦和塔吉克斯坦對廂式貨車的需求較多，它們將車輛做成標(biāo)準(zhǔn)的集裝箱車輛，在中國和本國之間從事運輸。另外，農(nóng)用機(jī)械在中亞國家的需求量很大，現(xiàn)在他們農(nóng)耕使用的農(nóng)用汽車、聯(lián)合收獲機(jī)、割曬機(jī)等工具，很多都是嚴(yán)重老化超期使用，不但噪音大并且耗油量驚人，更重要的是很多配件已經(jīng)采購不到了，機(jī)器一旦出問題就基本報廢了。此外，與很多中國用戶有一分錢花一分錢的習(xí)慣不同，中亞國家的用戶更傾向于貸款，這也是金融危機(jī)后當(dāng)?shù)卣拗瀑J款導(dǎo)致用戶購買力驟降、出口下跌的重要原因。

（3）俄羅斯

俄羅斯對汽車行業(yè)的需求不斷上升，但其需求有以下幾大特點：一是隨著居民收入的增加以及獲取銀行貸款日益便捷，俄居民消費需求重心向高檔化轉(zhuǎn)移，形成了對高價位車的穩(wěn)定需求。其次，俄羅斯對汽車的技術(shù)質(zhì)量認(rèn)證越來越嚴(yán)苛，比如商用車出口俄羅斯須達(dá)到55項質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)證。隨著中國出口俄羅斯的汽車數(shù)量劇增，俄羅斯汽車質(zhì)量認(rèn)證中心對中國汽車的認(rèn)證要求越來越高，獲取認(rèn)證將越來越困難，其費用也將會攀升。第三，由于俄羅斯獨特的道路條件及嚴(yán)寒的氣候特點，對汽車所使用的材料都有特殊要求。第四，俄羅斯人的體形普遍高大，對汽車的外觀設(shè)計也有不同的要求。

（4）東歐諸國

中東歐國家自身有基礎(chǔ)雄厚的汽車產(chǎn)業(yè)，中東歐市場在汽車認(rèn)證和法規(guī)方面的門檻很高，中國車企產(chǎn)品在技術(shù)上難以達(dá)標(biāo)，導(dǎo)致我國整車的出口國主要集中在北非和中東地區(qū)，在歐美等發(fā)達(dá)國家市場基本沒有出口。目前，東歐消費者對機(jī)械產(chǎn)品的需求特點主要有：穩(wěn)定的質(zhì)量及良好的維修服務(wù)體系、比同質(zhì)量本土產(chǎn)品更低廉的價格、時尚的外觀等等。最近，山東的農(nóng)業(yè)機(jī)械在東歐市場反應(yīng)較好，這也從側(cè)面告訴我們，農(nóng)用機(jī)械在中東歐有一定市場。

3.對我省機(jī)械行業(yè)向西拓展的建議

推進(jìn)我省機(jī)械類企業(yè)向西發(fā)展要實現(xiàn)三個方面的轉(zhuǎn)變：第一，將產(chǎn)品出口政策由貿(mào)易導(dǎo)向轉(zhuǎn)向投資導(dǎo)向轉(zhuǎn)變，鼓勵企業(yè)將市場發(fā)展理念由單一產(chǎn)品出口轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品、技術(shù)、資本相結(jié)合；第二，引導(dǎo)企業(yè)從單純進(jìn)出口產(chǎn)品，向營銷型企業(yè)轉(zhuǎn)變，在出口產(chǎn)品的同時，配合好各項服務(wù)及品牌推廣；第三，售后服務(wù)主題機(jī)構(gòu)從依賴進(jìn)口商營銷網(wǎng)絡(luò)，逐漸向自建服務(wù)體系轉(zhuǎn)變。

1、探索西進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)略路徑

建議相關(guān)部門制定機(jī)械行業(yè)整體西進(jìn)發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃，對行業(yè)整體西進(jìn)進(jìn)行統(tǒng)一、有效的協(xié)調(diào)和規(guī)范指引。

2、引導(dǎo)企業(yè)做好向西市場的基礎(chǔ)研究

重點引導(dǎo)企業(yè)了解向西市場產(chǎn)品的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、制定核心市場的目標(biāo)規(guī)劃、進(jìn)入步驟，將轉(zhuǎn)移過剩產(chǎn)能與開拓向西市場相結(jié)合，做好出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、海外營銷服務(wù)網(wǎng)絡(luò)及售后服務(wù)等的提前布局。

篇5

【關(guān)鍵詞】會展教育 問題教學(xué)法 應(yīng)用分析

一、“問題教學(xué)法”的定義

問題教學(xué)法所蘊(yùn)含的教學(xué)思想古已有之，最早可以追溯到中國古代教育家孔子的“疑是思之始，學(xué)之端”。隨著教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)理論的發(fā)展，問題教學(xué)法成為一種正式的教學(xué)方法、教學(xué)模式，并不斷完善和成熟。

奧蘇伯爾作為認(rèn)識結(jié)構(gòu)同化論的代表人物，他認(rèn)為當(dāng)學(xué)生把教學(xué)內(nèi)容與自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)聯(lián)系起來時，有意義學(xué)習(xí)便發(fā)生了。

被譽(yù)為“拉丁美洲的杜威”的巴西教育學(xué)家保羅·弗萊雷認(rèn)為應(yīng)該用“對話式教育”來代替機(jī)械的灌輸式教育，只有通過交流，人的生活才具有意義，只有通過學(xué)生思考的真實性，才能證實教師思考的真實性。

建構(gòu)主義學(xué)者認(rèn)為學(xué)習(xí)是獲取知識的過程，是學(xué)習(xí)者在一定的社會文化背景下，借助教師和學(xué)習(xí)伙伴的幫助，利用必要學(xué)習(xí)資料，建構(gòu)獲得知識。

顧明遠(yuǎn)主編的《教育大辭典》中就有“問題教學(xué)法”詞條解釋：“通過設(shè)置情境，提出、解決問題進(jìn)行教學(xué)。”

總之，“問題教學(xué)法”就是教師在教學(xué)過程中，通過設(shè)置情景、布置任務(wù)或課題，與學(xué)生進(jìn)行對話式溝通，培養(yǎng)學(xué)生實際解決問題的能力以及團(tuán)隊合作、社會交往能力。

二、“問題教學(xué)法”在會展教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.“問題教學(xué)法”順應(yīng)現(xiàn)代教育的發(fā)展需求

“國際 21世紀(jì)教育委員會向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出：教育應(yīng)圍繞四個基本的學(xué)習(xí)加以安排，一是學(xué)會認(rèn)知，即學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握認(rèn)知世界的手段；二是學(xué)會做事，即學(xué)會在一定環(huán)境下工作的能力；三是學(xué)會共同生活，即能夠與他人一道工作；四是學(xué)會生存，即充分地發(fā)展自己的人格和自主性。”正如在美國哈佛大學(xué)師生中流傳這樣一句名言：“The one real of education is to have a man in the condition of continually asking questions.”（“教育的真正目的就是讓人不斷提出問題。”）因此，在教學(xué)中應(yīng)用問題教學(xué)法非常重要。

2.“問題教學(xué)法”符合會展教育的特點

會展業(yè)是朝陽產(chǎn)業(yè)，其強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)集聚和擴(kuò)散效應(yīng)，以及作為促進(jìn)地區(qū)經(jīng)濟(jì)和對外貿(mào)易增長的有效手段，在引導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，提升制造業(yè)水平，促進(jìn)生產(chǎn)要素流動，優(yōu)化資源配置等方面日益發(fā)揮重要作用。因此獲得“能觸摸世界的窗口”、“城市的面包和奶酪”、“無煙產(chǎn)業(yè)”、“旅游業(yè)皇冠的寶石”等美譽(yù)，并被越來越多的國家所重視和開發(fā)。

1978年美國內(nèi)華達(dá)大學(xué)飯店管理學(xué)院會展管理系主任帕蒂·肖克（Patti Shock）博士開設(shè)了第一門會議管理課程，從而開創(chuàng)了國際會展教育的先河。2004年，國家教育部正式批準(zhǔn)上海師范大學(xué)和上海對外貿(mào)易學(xué)院開設(shè)會展經(jīng)濟(jì)與管理本科專業(yè)，從而使中國會展教育邁出歷史性的一步。

然而，對于會展專業(yè)教師來說，我們的會展教育目前還處于起步探索階段，在實際教學(xué)過程中，會展專業(yè)教材滯后與缺乏，使得教師需要不斷地補(bǔ)充實際案例與相關(guān)專業(yè)知識，設(shè)置問題與學(xué)生討論，布置課題指導(dǎo)學(xué)生完成。

對于會展專業(yè)學(xué)生來說，會展相關(guān)企業(yè)在招聘選拔人才過程中，非常注重畢業(yè)生的方案策劃、營銷溝通、現(xiàn)場協(xié)調(diào)應(yīng)變以及統(tǒng)籌管理能力。這些能力的培養(yǎng)是個循序漸進(jìn)的過程。學(xué)生需要在會展專業(yè)課程的學(xué)習(xí)過程中，不斷地進(jìn)行課堂上問題的討論、定期地完成課外項目，加強(qiáng)人際交往和團(tuán)隊配合，來完善和提高自己分析問題、解決問題的能力。

因此，問題教學(xué)法在會展教育中就起到不可忽視的作用。

三、“問題教學(xué)法”在會展課程中的實際應(yīng)用分析

1.設(shè)置情景；提出問題;解決問題

在會展教學(xué)中，我經(jīng)常根據(jù)教學(xué)要求及難點，設(shè)置合理情景，提出問題，要求學(xué)生現(xiàn)場思考并解決問題。

如在《會展概論》“會議業(yè)”這一章的重點學(xué)習(xí)內(nèi)容是“會議的要素”，因此設(shè)計了這樣的思考題“一個由行政助理組成的培訓(xùn)班將要學(xué)習(xí)ISO認(rèn)證相關(guān)知識，請你為他們設(shè)計會議的內(nèi)容和形式。你會具體考慮哪些問題？”。而學(xué)生的回答也非常精彩，他們會考慮到培訓(xùn)時間和上班時間協(xié)調(diào)的問題、會議室的使用問題、培訓(xùn)的方式問題以及培訓(xùn)效果的考核問題等，能充分的理解會議的要素。

又如在《會展策劃》的教學(xué)中，我請學(xué)生當(dāng)堂為學(xué)院的優(yōu)秀教師策劃一個“獎勵旅游”的活動，要明確活動的主題、時間、地點、預(yù)算經(jīng)費以及實施效果評價等相關(guān)問題。有學(xué)生就回答到可以去云南大學(xué)考察，舉行本校老師與云南大學(xué)優(yōu)秀教師的經(jīng)驗交流會、觀摩云大師生公開課，同時還可以領(lǐng)略昆明園藝世博會、民俗文化村、石林等風(fēng)景區(qū)的人文與自然風(fēng)光。

在這些情景問題的分析解決過程中，學(xué)生不僅更加理解了書本的基本知識點，同時也開拓了思路、加深了認(rèn)識。

2.作業(yè)驅(qū)動與興趣小組的結(jié)合；提倡學(xué)生“自主學(xué)習(xí)”

大學(xué)的學(xué)習(xí)，重要的是自主學(xué)習(xí)，把“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的“我要學(xué)”。因此可以將學(xué)生進(jìn)行分組，通過布置小組作業(yè)，讓學(xué)生課外收集資料、課堂演示作業(yè)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、提高他們的團(tuán)隊協(xié)作、溝通以及處理問題的能力。

如在《會展物流》的教學(xué)過程中，我在講述完會展物流的基本概念之后，播放了一段視頻資料（中央2套經(jīng)濟(jì)頻道的專題節(jié)目《中國財經(jīng)報道》的一期關(guān)于物流的節(jié)目《眾矢之遞》），之后請學(xué)生完成課后小組作業(yè)，即“請大家通過視頻資料的學(xué)習(xí)，總結(jié)和歸納物流（快遞業(yè)）的基本操作流程；收集課外相關(guān)資料，分析會展物流操作流程。請分組完成，并準(zhǔn)備進(jìn)行課堂演示”。學(xué)生通過課外近一個星期的時間進(jìn)行資料收集，然后在課堂展示他們的成果，演示小組會得到其他小組的評價和老師的點評，在課堂的最后十分鐘，由老師做總結(jié)，評出表現(xiàn)最佳小組，并給出該次作業(yè)的參考性答案。

通過這樣的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、激發(fā)他們的潛能。

3.設(shè)置課題項目；完成指導(dǎo)實習(xí)；提高學(xué)生實踐能力

會展中的展覽業(yè)其實就是項目活動，美國高校目前關(guān)于會展業(yè)的課程主要是會展項目管理課程。因此，可以師生共同實施一個完整的“項目”工作來進(jìn)行教學(xué)活動。

筆者曾經(jīng)組織本校會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生前往廣州國際會展中心（琶洲展館）參觀第5屆中國（廣州）國際汽車展覽會。參觀之前，先將學(xué)生隨機(jī)抽簽分為若干項目小組，不同類型的項目組有不同的任務(wù)和職責(zé)，如招商項目組的主要任務(wù)—制定車展招商方案、編制車展觀眾邀請函。參觀期間，每個項目組成員要根據(jù)實地參觀的情況，對比之前小組所制定的方案，撰寫調(diào)查報告。如參展商組可實際調(diào)查某一汽車廠商的展位布置情況、人員雇傭和培訓(xùn)情況、現(xiàn)場活動安排情況，將以上情況的具體信息收集起來，整理成文。返校后， 學(xué)生將活動過程經(jīng)過加工整理寫成小論文或體會， 將所攝照片整理成冊。在校園內(nèi)舉辦專題展覽， 然后將文稿和照片投給相關(guān)報社。

目前，筆者在《會展物流》的教學(xué)中，計劃設(shè)置一個會展物流調(diào)查項目，要求學(xué)生準(zhǔn)備好調(diào)查表、相機(jī)、記錄本，通過參觀一次國際展會，分組完成調(diào)查表（附表一）。

并在參觀活動結(jié)束后，撰寫調(diào)查報告。返校后，根據(jù)學(xué)生提交的報告(附調(diào)查表、照片)，評選出最佳實踐小組，并推薦給學(xué)院新聞社，做相關(guān)宣傳和報道。

2008奧運會的成功舉辦以及即將于2010舉行的上海世博會展現(xiàn)出我國會展業(yè)所面臨的美好前景和良好機(jī)遇，該行業(yè)需要大批應(yīng)用型、高素質(zhì)人才。因此，針對會展行業(yè)的特點和目前專業(yè)教育的實際情況，本文嘗試進(jìn)行問題教學(xué)法的應(yīng)用分析，期待將理論研究不斷地實際教學(xué)相結(jié)合，最后形成有效、科學(xué)的教學(xué)方案，切實地在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，提高會展專業(yè)教學(xué)的質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)

[1]顧明遠(yuǎn).教育大辭典（增訂合編本）.上海教育出版社，1998：1635.

[2]張紅.會展概論.高等教育出版社，2006.

[3]鄭彬.會展物流.電子工業(yè)出版社，2007.

[4]陳桂生.教學(xué)法的命運.全球教育展望，2007.

[5]趙清正.探索發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法的理論與實踐.江蘇教育研究，2007，3.

[6]鄭向紅.問題教學(xué)法在自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)中的應(yīng)用.福建醫(yī)科大學(xué)學(xué)報，2008，（4）.

篇6

今年會議的主題是：創(chuàng)新、影響、成效、前進(jìn)。會議安排的內(nèi)容十分豐富，形式也多種多樣，包括了展覽、拓導(dǎo)課、社交活動、教育講座、互動操作、圓桌會議、論壇等等。

大會初體驗

會議的核心內(nèi)容基本圍繞著總結(jié)美國有意義應(yīng)用MU（Meaningful Use）第一階段的執(zhí)行情況，如何開展第二階段，以及IT新技術(shù)所帶來的HIT的創(chuàng)新變化進(jìn)行。會議期間了《第25屆HIMSS年度權(quán)威調(diào)查報告》和《2013年HIMSS移動醫(yī)療調(diào)查報告》，前者重點描述了HIT過去25年的發(fā)展歷程，后者旨在評估醫(yī)療服務(wù)提供商在改進(jìn)病人護(hù)理過程中對移動設(shè)備的使用情況，都很有參考學(xué)習(xí)的價值。HIMSS在會議上又了一個新的評估模型――“醫(yī)療連續(xù)性成熟度模型（The Continuity of Care Maturity Model ）”。HIMSS之前的DELTA驅(qū)動的分析成熟度模型（DELTA Powered Analytics Maturity）旨在對醫(yī)院的數(shù)據(jù)分析利用（包括臨床決策支持）的能力進(jìn)行評估，此次的醫(yī)療連續(xù)性成熟度模型則用以評估醫(yī)療機(jī)構(gòu)為了改進(jìn)療效而使用IT、數(shù)據(jù)分析和患者參與的能力。

HIMSS 2014一共分了六個展區(qū)，其中F展館是一個專門的互操作性展區(qū)，面積超過3700平方米，給人的印象十分深刻。多家廠商的產(chǎn)品圍繞某一個主題，例如新生兒管理、孕婦管理、ICU、手術(shù)室等協(xié)同工作，充分展示了標(biāo)準(zhǔn)化的互操作技術(shù)和健康信息如何提升安全、質(zhì)量和健康成效，并實現(xiàn)成本管理。會議現(xiàn)場還搭建了一個完整的智能化醫(yī)院（Intelligent Hospital）模型供參觀體驗。這種參展模式我還是第一次見到，對于用戶充分理解廠家的產(chǎn)品如何幫助改進(jìn)自身的業(yè)務(wù)是非常直觀有效的。個人覺得這種展示形式非常值得國內(nèi)的展會借鑒和學(xué)習(xí)，因為它為客戶呈現(xiàn)的是一個個醫(yī)療業(yè)務(wù)的完整解決方案，而不是一個個孤立的產(chǎn)品。

移動醫(yī)療是HIT市場中增長最快的一個領(lǐng)域，也是本次大會展示的重點之一。移動醫(yī)療的最大益處是有利于獲得病人信息，遠(yuǎn)程訪問數(shù)據(jù)，目前醫(yī)院應(yīng)用移動技術(shù)用來改善醫(yī)患關(guān)系的效果最為顯著，主要是用來支持患者護(hù)理業(yè)務(wù)，包括查看患者信息、藥物提醒或藥物核實，收集床旁數(shù)據(jù)紀(jì)錄等。移動與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)（RFID）結(jié)合也是很顯著的一個特點。

本次展會上，很多展臺上看到的不再是枯燥的界面，到處都是儀表盤，圖表類型的展示。商業(yè)智能和大數(shù)據(jù)分析已經(jīng)成為一種趨勢，用數(shù)據(jù)說話，醫(yī)院越來越重視數(shù)據(jù)分析。商業(yè)智能可以提供視覺化的歷史趨勢、當(dāng)前運營和預(yù)測分析的深度觀測，是一個分析展示整個醫(yī)療機(jī)構(gòu)運營績效的戰(zhàn)略性舉措。實現(xiàn)商業(yè)智能的前提是信息集成，建立臨床數(shù)據(jù)倉庫，然后進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，最終通過個人門戶技術(shù)展示出來。國內(nèi)目前有些信息化水平領(lǐng)先的醫(yī)院已經(jīng)開始進(jìn)行這方面的嘗試。

找對比，得啟示

篇7

關(guān)于暑假的社會實踐調(diào)查報告樣本

轉(zhuǎn)眼間，一個炎熱的假期過去了。驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。當(dāng)準(zhǔn)備收拾心情，重整出發(fā)時，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉甸甸的充實。

經(jīng)過了一個多月的教學(xué)生涯，現(xiàn)在的我對于"老師"這個稱謂不再陌生，當(dāng)別人稱呼我"老師"時，沒有了昔日的逃避與羞澀……有人說教師是太陽底下最神圣的職業(yè)。雖然我的暑期實踐只是沾上了"教師"的丁點邊，可我分明感到這兩個字給我?guī)淼暮肋~感。然而當(dāng)告別了教學(xué)職務(wù)時，原先最熟悉的稱謂，瞬間只留下陌生的暈印，一圈又一圈……

xx年7月4日下午考試結(jié)束鈴聲響起的一剎那，暑假也悄然來臨，我沒有小孩子的興奮，沒有畢業(yè)生的無奈，我有的是一臉的嚴(yán)肅與神往。因為進(jìn)入暑假我就要去打工了，去灤縣榛子鎮(zhèn)做陪讀家教——老師!踏上車，我一臉的嚴(yán)肅表明著我對教師這個稱謂的神往與尊敬，還有的就是我感受到了肩上那份沉甸甸的責(zé)任。

我的學(xué)生是一名初三畢業(yè)生，由于基礎(chǔ)不太好擔(dān)心高中跟不上，所以由我給他補(bǔ)初一至初三的課程，數(shù)理化生還有英語。

作為他的老師，首先我了解他的基本情況，他是一個挺聰明的人，但是有點懶惰，上課容易走神，特別是英語總是他的弱點，無論怎么學(xué)總是不見起色，以至于到后來只要看到有關(guān)英語的東西就頭疼。由于懶惰，他的成績都不盡人意。父母對他抱以很大的期望，希望他能夠考上重點高中，近而考入重點大學(xué)。而他現(xiàn)在的學(xué)習(xí)情況，讓他的父母感到擔(dān)憂。我可以感受到他父母心中那種望子成龍的殷切期望，也同時感到肩上的擔(dān)子很重。雖然我是本科的大學(xué)生，但我畢竟沒有任何實際經(jīng)驗，教好對我來說是一個“挑戰(zhàn)”。

4號晚上我就連夜制定出了時間表和學(xué)習(xí)計劃表，由于一天8小時所以就跟平時上課時間安排差不多。在第一天上午的4個小時的上課中，我盡量與他聊一些比較有趣的事情，當(dāng)然是有關(guān)于學(xué)習(xí)上的。對于他這樣的情況我覺得我應(yīng)該從培養(yǎng)他對學(xué)習(xí)的興趣開始。從一些趣味小故事，到比較出名的美國大片還有明星的名言等。我發(fā)現(xiàn)他的表情也變得鮮活起來。但是只要我一提到他的課本，或是一提到有關(guān)的東西，他的眼神又開始晃悠了。這使我有種深深的無力感和挫敗感。上午的4小時家教時間很快就過去了，我跟他相處得還算愉快。

開始的幾天，他聽課時，時常會走神，一副心不在焉的樣子。那時，我心里會感到很惱火：自己如此賣命地講，他卻置之不理。好在我很有耐心，每當(dāng)他走神時，我都會提醒他，并耐著性子給他講下去。

為了改善他懶惰和喜歡走神的毛病，我給他講了我同學(xué)的經(jīng)歷，給他闡明了學(xué)生的職責(zé)和學(xué)習(xí)的目的。他似乎懂得了什么，不時地點頭表示同意。此后，我也經(jīng)常給他聊類似的事，不時地與他交談學(xué)習(xí)體會。他的聽課狀態(tài)比以前有了很大的改觀。因此，我在以后的講課中，對他的要求漸漸嚴(yán)格起來，并經(jīng)常給他講解懶惰的害處。他雖然聽得進(jìn)去，但改觀不大，其實我認(rèn)為這是可以理解的。

在這中間休息的時間里，他會和我聊一些課外的話題，包括年輕人追捧的非主流，流行歌曲，以及他愛玩的網(wǎng)絡(luò)游戲。對于他說的話題，我都認(rèn)真去聽，從這些我可以更多的了解孩子的心理。我和他一起分析這些流行文化，討論發(fā)展的趨勢和之所以能流行起來的原因，從中我發(fā)現(xiàn)他的見解很獨特，同時在我的引導(dǎo)下，他也能有更多更正面的闡述。通過這些交流我告訴他，在分析一個事情時要從哪幾個方面考慮才會更為全面，這些思路在文章的寫作上是很有用處的。我平時會布置他用簡單的英語寫一些小隨筆或是日記。他就在這段時間拿給我看，與我分享他的喜怒哀樂。我也就趁此機(jī)會修正他句子當(dāng)中的錯誤，拓寬他的寫作思路。平時呢，我也會利用身邊的材料帶他或者指導(dǎo)他做一些化學(xué)，物理趣味小實驗，在放松心情的同時我看到了他臉上興奮的表情以及放著光亮的眼睛，他開始喜歡這些了，開始讓我多給他講一些知識好來做跟多的實驗，當(dāng)然即使多我也會控制在他可以理解的范圍內(nèi)的，這樣既能讓他可以主動的學(xué)習(xí)一些知識又省的我又能順便檢測他的學(xué)習(xí)成果還能準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)不足并及時糾正。

就這樣在幾天的磨合中我找到了教學(xué)的最佳方法他的成績也漸漸有了起色。

轉(zhuǎn)眼他就要開學(xué)了，我也結(jié)束了為期四十天的家教生活。他的學(xué)習(xí)態(tài)度比以前端正了許多，學(xué)習(xí)也知道勤奮了，以前的疑難問題基本得到了解決，寫作水平也有了很大提高。他的父母很感激我這段時間對他的幫助，看到他的進(jìn)步，我也很欣慰。這些天來，我把很大的精力放在了課程內(nèi)容的安排和教授上，他的進(jìn)步就是對我這么大努力的最大的回報就是我最大的喜悅!

這次社會實踐，不僅為家里減輕了負(fù)擔(dān)還讓我有了很大的自信，自信自己很有能力，自信自己能獨立去面對以后的日子，自信自己一定可以在社會的淘金機(jī)里閃出耀眼的光芒，當(dāng)然這次的社會實踐還讓我的實踐能力，口才能力，處事能力有了比較大的提高，更是體會到了老師的苦心。同時服務(wù)生的工作也讓我的應(yīng)變能力得到了很大的提高。我相信這些實踐中的收獲是在課堂上永遠(yuǎn)也學(xué)習(xí)不到的，它會讓我受用一生!

關(guān)于暑假的社會實踐調(diào)查報告樣本

我在酷暑中迎來了作為大學(xué)生的第一個暑假，當(dāng)然，也是我第一次經(jīng)歷社會實踐。對于一個大學(xué)生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素質(zhì)。雖天氣炎熱，烈日當(dāng)頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過親身體驗社會實踐讓自己更進(jìn)一步了解社會，在實踐中增長見識，鍛煉自己的才干，培養(yǎng)自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

我的社會實踐單位是**網(wǎng)校**分校。工作內(nèi)容就是發(fā)報紙做宣傳，到書店與客戶交流做宣傳，打電話預(yù)約客戶，上門安裝課件，并在三天之內(nèi)打回訪電話。在這段實習(xí)的時間里，我經(jīng)歷了很多以前沒有的事，就比如第一天發(fā)報紙遭受驅(qū)逐，遭受路人的冷眼以及拒絕，還有公司上司對自己嚴(yán)厲的批評等。中途還有想退出的念頭，不過最終還是堅持學(xué)下習(xí)來網(wǎng)了。

一個月的時間，雖然不長，但也了解到了很多關(guān)于社會關(guān)于自己的問題：

1.聽從安排，安排的事情不要問為什么。

2.認(rèn)真做自己該做的事，不管什么時候，不要泄氣。

3.不管自己的工作能力如何，一定要積極，向上，努力。做不了最(!)優(yōu)秀的員工，但必須做到是最努力的。

4.人的可變性是很強(qiáng)的，改變一種說話方式，客戶或許就會做出與原來相反的的決定，所以不要急于放棄客戶。

5.客戶的培養(yǎng)是需要時間的，不要急于求成，可能會適得其反。

6.了解客戶的需要是最重要的。

7.保持微笑，準(zhǔn)備好問題，認(rèn)真聆聽，然后分析問題，引入產(chǎn)品，解決問題。

還有一個問題是對于自己最重要的：熱情，熱情過后是積極的工作態(tài)度。最重要的。

最后領(lǐng)的工資雖然只是一點點的錢，但是我知道，一個人在他的學(xué)生時代最重要的是學(xué)習(xí)東西，增長見識，鍛煉能力，尤其在大學(xué)學(xué)習(xí)時候，參于社會實踐活動是一個很好的鍛煉機(jī)會，賺錢不是主要的，作為學(xué)生，能賺多少錢，等我們畢業(yè)了會有很多賺錢的機(jī)會,只要有知識和能力,智慧,我們就可以找到好的工作。實習(xí)是為將來打基礎(chǔ)的重要階段，珍惜我們的每一個工作機(jī)會，不論什么人，什么學(xué)歷，從事什么工作，好好的表現(xiàn)、展示自己的能力，不要錯過好的機(jī)遇。沒有一件事情是輕輕松松的，但每一件事都是讓人成長的，經(jīng)歷一段過程，喜悅或是艱辛，盡管經(jīng)歷的方式不盡相同，但它的結(jié)果是相同的，我們都會因涉事而成長。其實工作中不一定有太多地方用到專業(yè)知識，更多的是我們要耐心、細(xì)心一步一個腳印、腳踏實際的去工作，只有基本工作做的夠好，才能贏得上級和同事的信賴，才有機(jī)會展示更多的才華。單憑專業(yè)知識不可能在工作上高枕無憂，更多的是在做一些很小的事情，而判斷一個人的工作能力怎樣恰恰是從些事情上看出來的，正可謂：一屋不掃何以掃天下?現(xiàn)實，就是這樣。以上就是我這些日子來的體會，我的不足之處希望老師給予糾正和指導(dǎo)，謝謝!

關(guān)于暑假的社會實踐調(diào)查報告樣本

迎著朝陽，我們xx大學(xué)“愛暖夕陽”社會實踐隊的實踐活動起航，我們踏上了我們的征程。

雖然遇到一點小插曲，但最后我們還是順利抵達(dá)了敬老院。在熱情樸實的院長的迎接以及帶領(lǐng)下，我們一行人來到了敬老院的會議室。這個被稱為在敬老院最大的房間布滿灰塵，可見已經(jīng)有多久沒有人來過。為了講座的順利進(jìn)行，進(jìn)入會議室我們便開始準(zhǔn)備，拉橫幅，對講稿，開啟設(shè)備，所有準(zhǔn)備工作完成后，院長幫我們叫來院里的老人家。老人家陸續(xù)進(jìn)場。

雖然之前做前期工作時來過敬老院，雖然之前聽院長講過院里老人家的情況，可是當(dāng)我第一次真真實實的接觸這些老人我還是被嚇到了。所有的老人中你找不到一個正常健全的老人。這些老人家要么聽不到，要么不會說，要么看不到，要么少了一只胳膊，要么沒有腿，要么有點癡呆癥，其中還有一些老人看到他你真的都會心疼，當(dāng)你真的遇見，你才明白原來骨瘦如柴的深刻寓意，瘦的你真的可以感受到就是骨頭上有一層皮膚，皮包骨頭。

篇8

關(guān)鍵詞：搜集處理信息；激發(fā)興趣；培養(yǎng)能力；教給方法；綜合素養(yǎng)

在《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，對現(xiàn)代教育及語文教學(xué)提出了如下的要求：“現(xiàn)代社會要求公民具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識和開放的視野，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及應(yīng)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力。語文教育應(yīng)該而且能夠為造就現(xiàn)代社會需要的一代新人發(fā)揮重要作用。”《標(biāo)準(zhǔn)》還把“學(xué)會使用常用的語文工具書。初步具備搜集和處理信息的能力”確定為總目標(biāo)中的十項具體目標(biāo)之一。

在小學(xué)語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的能力，能拓寬學(xué)生的視野，啟迪學(xué)生的思維，陶冶學(xué)生的情操，提高學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

一、激發(fā)興趣，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力

根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知心理和年齡特征，激發(fā)學(xué)生對信息資源的興趣，是培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力的前提。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師不只是學(xué)習(xí)的主宰者，而是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，學(xué)生不再被動地從單一的信息源――教師那里獲得知識，而應(yīng)該主動地通過多種渠道獲得知識。

對于小學(xué)生而言，信息意識的培養(yǎng)，即是讓他們認(rèn)識到信息是資源，及時有效地利用現(xiàn)代信息資源可以獲得許多有趣的知識，可以使問題得到全面、深入的解決，可以擴(kuò)大眼界，提高文化素養(yǎng)。所以，首先要培養(yǎng)學(xué)生搜集信息的能力。

1、教給方法，規(guī)范信息記錄

剛開始對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練時，學(xué)生對信息的搜集，信息內(nèi)容的記錄都是雜亂無章的，時間長了，不便于學(xué)生的保存和查閱，久而久之，學(xué)生對自己搜集的信息內(nèi)容就不感興趣了。所以，要對學(xué)生進(jìn)行必要的引導(dǎo)，讓他們設(shè)立專門的記錄本，并規(guī)范所搜集的時間、來源、內(nèi)容等，使學(xué)生感到所搜集的信息對自己的學(xué)習(xí)很有幫助，從而提高他們對信息搜集的興趣。

2、拓寬渠道，提高信息搜集的能力

一般小學(xué)生由于知識、能力水平的限制，搜集信息的渠道比較窄，所以，要讓學(xué)生們知道，其實搜集信息的渠道非常廣泛：看報紙、聽廣播、關(guān)注周圍的事物等等，都可以搜集到信息。

同時，隨著信息技術(shù)的發(fā)展，學(xué)生接受來自于網(wǎng)絡(luò)、電視的刺激多于書本，我們可以很好地利用這個平臺指導(dǎo)學(xué)生搜集信息。首先，我們應(yīng)教會學(xué)生上網(wǎng)搜集信息的方法，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)搜集信息；其次，還可以很好地利用電視搜集信息。做個生活的有心人，把有用的知識及時記下來，以備不時之需。

3、走出課堂，學(xué)會采訪

在指導(dǎo)學(xué)生搜集信息方法的基礎(chǔ)上，還要鼓勵學(xué)生大膽走出課堂，融入生活，學(xué)會采訪。如：在教授三年級下冊第二單元時，我布置學(xué)生通過調(diào)查、訪問和查找資料，讓他們了解家鄉(xiāng)環(huán)境的情況，并做成調(diào)查報告在班上展示。在這次活動中，同學(xué)們的興致非常高，不但收集了相關(guān)信息，掌握了調(diào)查的方法，也讓學(xué)生更多地關(guān)心自己生活的環(huán)境，并提出了很多有意思的建議，從而提高了學(xué)生的綜合能力。

二、引導(dǎo)積累，培養(yǎng)學(xué)生處理信息的能力

在學(xué)生掌握了一定搜集信息的能力后，就要引導(dǎo)學(xué)生正確處理自己所積累的信息。

分析信息的能力指要求學(xué)習(xí)者對收集的信息進(jìn)行鑒別、遴選、分析和判斷，自覺抵制和消除垃圾信息的干擾和侵蝕。我們需要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)信息任務(wù)和信息來源判斷搜集的信息資源是否有用，然后有條理地整理出來。

在培養(yǎng)學(xué)生信息處理能力時，我們可以通過閱讀課來培養(yǎng)小學(xué)生信息處理能力。通過閱讀課，指導(dǎo)學(xué)生如何去讀，教給學(xué)生具體讀的方法，并給學(xué)生以充分的閱讀時間。學(xué)生的閱讀活動是主要內(nèi)容，從選擇閱讀材料，到進(jìn)行閱讀獲取信息，交流信息等全過程中，都要充分以學(xué)生的個體為主體，讓學(xué)生的信息處理能力可以得到有效的鍛煉。閱讀本身就是信息收集的一種途徑，通過老師的指導(dǎo)，學(xué)生的信息收集、儲存和運用能力肯定會有很大的提高。同時，在閱讀課中，還可以教會學(xué)生讀報、剪報、編報來培養(yǎng)和提高小學(xué)生信息處理能力。

三、形式多樣，培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力

在當(dāng)前社會快速節(jié)奏的前提下，信息不但數(shù)量多、傳播速度快，而且更新變化極其迅速。因此，讓學(xué)生加強(qiáng)學(xué)會內(nèi)部信息交流、信息共享，集眾人之力，更好地捕捉信息和利用信息。同時，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會信息交流，提高學(xué)生表達(dá)和傳遞信息的能力，以培養(yǎng)學(xué)生綜合處理信息的能力。

1、充分利用班級平臺，養(yǎng)成交流的氛圍

教師除了在課堂上讓孩子們展示搜集信息外，還要充分利用班級這個臺面，讓更多孩子有展示的機(jī)會。因此，除了在課堂上的40分鐘，教師還要努力創(chuàng)設(shè)平臺，為孩子提供展示機(jī)會，以促學(xué)生養(yǎng)成交流的氛圍。我就充分利用學(xué)校開設(shè)的第二課堂，組織故事會、辯論會、演講比賽等，創(chuàng)造讓學(xué)生充分展示自我的機(jī)會。學(xué)生收集了信息，如果沒有機(jī)會展示，得不到老師、同學(xué)的認(rèn)可，便會漸漸失去興趣。積極開展信息交流活動，形成良好的氛圍，既訓(xùn)練了學(xué)生的口語表達(dá)能力，又促使學(xué)生養(yǎng)成收集和處理信息的習(xí)慣。

2、利用班級文化建設(shè)為學(xué)生提供處理信息的平臺

班級文化是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進(jìn)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。加強(qiáng)班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化氛圍，已成為提高班級管理水平和促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。而在營造班級文化氛圍的過程中，可以提供培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息能力的良好契機(jī)。

首先，在每次的班級文化建設(shè)中，班級布置這一塊放手讓學(xué)生去做，老師只提供文化主題和一些簡單的想法，至于班級文化布置的內(nèi)容、全部由學(xué)生具體實施。

其次，結(jié)合語文課程，定期擬定專題讓學(xué)生開展信息搜集的活動。在此基礎(chǔ)上，利用班級文化平臺讓學(xué)生用剪貼報、手抄報、調(diào)查報告等不同形式進(jìn)行集中展示，讓同學(xué)充分交流，從中獲益。

實踐證明，讓學(xué)生主動利用現(xiàn)代信息技術(shù)收集信息，能充分地將課本內(nèi)容、課外知識、現(xiàn)代信息有機(jī)融合，擴(kuò)充個體信息容量，優(yōu)化課堂教學(xué)內(nèi)容，促進(jìn)主體充分參與，真正實現(xiàn)使學(xué)生成為學(xué)習(xí)主人的教學(xué)目標(biāo)。

在新的時期，語文教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，我們要進(jìn)一步整合現(xiàn)代教育資源，開發(fā)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，探索新的教學(xué)模式，使學(xué)生在主動探索、自主學(xué)習(xí)的過程中，提高和發(fā)展學(xué)生的信息獲取、再加工的能力，采用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力，以提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]劉迪英.重視培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力[J].小學(xué)教學(xué)參考，2006，（7-8）：61.

篇9

關(guān)鍵詞：專業(yè)英語；教學(xué)方法；柯氏評估模型

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）21-0069-02

一、專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀和面臨的問題

專業(yè)英語，從性質(zhì)上界定屬于專門用途英語（English for Specific Purposes，簡稱ESP）。專門用途英語是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程，是促進(jìn)學(xué)生完成從學(xué)習(xí)過渡到實際應(yīng)用的有效途徑（Hutchinson& Waters 1987）。[1]根據(jù)已有關(guān)于大學(xué)專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀的問卷調(diào)查顯示，在對學(xué)生滿意度調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生對學(xué)術(shù)英語的滿意度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于專業(yè)英語。[2]專業(yè)英語之所以在學(xué)生中滿意度較低，主要原因不完全是教師教學(xué)能力和教學(xué)方法有問題，還有其課程本身無法克服的問題：學(xué)習(xí)內(nèi)容和要求掌握的分離等原因。目前在各高校普遍所采用的專業(yè)英語教學(xué)模式主要有語言分析+翻譯、閱讀+寫作、翻譯+寫作、詞匯講解+翻譯。[3]雖然這種模式的教學(xué)有助于學(xué)生掌握一定的語言知識和翻譯技能，但卻不利于學(xué)生的語言運用能力的提高。因此，專業(yè)英語教學(xué)的改革勢在必行。而教學(xué)改革必須明確教學(xué)目標(biāo)、與之相匹配的教學(xué)方法以及科學(xué)的評估策略。

二、專業(yè)英語教學(xué)目標(biāo)定位――以會展英語為例

為了明確會展英語教學(xué)目標(biāo)定位，本研究對用人單位和天津市三所高校在校學(xué)生進(jìn)行了問卷調(diào)查，共獲得35份來自用人單位的有效問卷，以及198份來自學(xué)生的有效問卷。從用人單位對會展經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)學(xué)生英語能力的需求調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，66%的用人單位對學(xué)生的應(yīng)用寫作能力需求較高，59%的用人單位看中學(xué)生的口頭交際的能力，53%的用人單位要求學(xué)生具有英語方面的綜合應(yīng)用能力，最后是對學(xué)生閱讀能力和聽力能力的需求。調(diào)研結(jié)果顯示，用人單位希望學(xué)生能夠具備順利從事會議和展覽日常口頭交際活動的能力，必須能識讀業(yè)務(wù)單證和各項合同條款，能撰寫業(yè)務(wù)往來郵件，撰寫英文業(yè)務(wù)介紹，擬定合同條款。

對學(xué)生問卷調(diào)查結(jié)果顯示，71%的學(xué)生認(rèn)為目前會展專業(yè)英語教學(xué)方法陳舊，56%的學(xué)生認(rèn)為教師對專業(yè)內(nèi)容缺乏深入了解，75%的學(xué)生認(rèn)為班額大，難以調(diào)動積極性，62%的學(xué)生認(rèn)為教學(xué)內(nèi)容缺乏聽說能力訓(xùn)練。在對學(xué)生學(xué)習(xí)困難方面的調(diào)查顯示，學(xué)生學(xué)習(xí)會展英語最大的困難在于詞匯量不足，影響對教材的理解，選擇此項學(xué)生比重高達(dá)62%，由于專業(yè)詞匯過多，專業(yè)知識貧乏，造成學(xué)習(xí)困難的比重占54%，目前教學(xué)形式和教學(xué)方法難以吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的比重占41%，也有41%的學(xué)生表示看不到專業(yè)英語學(xué)習(xí)和未來工作之間的必然聯(lián)系，所以缺乏學(xué)習(xí)動機(jī)。

綜上所述，目前會展英語教學(xué)方法亟待創(chuàng)新，需要進(jìn)行教學(xué)方法有效性的積極探索。根據(jù)學(xué)生和用人單位的反饋，未來會展英語教學(xué)目標(biāo)可以定位于：基于學(xué)生現(xiàn)有基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生不同層次的學(xué)習(xí)需求設(shè)計相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新教學(xué)方法和考核方式，力圖讓每一位學(xué)生能夠掌握基本的會展專業(yè)詞匯，能夠運用英語進(jìn)行基本的口頭交流和溝通；熟悉展覽和會議相關(guān)的英文信函和合同的撰寫模式，能用英文撰寫業(yè)務(wù)單證、合同條款、英文業(yè)務(wù)介紹。

三、對會展英語教學(xué)方法有效性的界定

有效的教育培訓(xùn)活動不單單是知識的灌輸，而更多的是學(xué)習(xí)者個體心理發(fā)展與實踐參與的達(dá)成。這一目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)活動的設(shè)計，其中教學(xué)方法的有效性在其中起到舉足輕重的作用。教學(xué)方法應(yīng)該與教學(xué)的內(nèi)容、對象、目的相匹配，并且需要有相應(yīng)的強(qiáng)化措施作為支持。因此，教學(xué)方法的有效性可以從以下三個方面進(jìn)行衡量。

1.“教”與“需”相結(jié)合，提高針對性。即教學(xué)內(nèi)容和每位學(xué)生的需求相結(jié)合，不同學(xué)生的基礎(chǔ)不同，對于會展專業(yè)英語這門課程的個人學(xué)習(xí)目標(biāo)存在差異，在教學(xué)內(nèi)容設(shè)計應(yīng)體現(xiàn)出針對性。比如，不同學(xué)生在英語能力方面的強(qiáng)項弱項差異顯著，有些學(xué)生閱讀理解能力強(qiáng)，寫作水平高，但是聽說能力差，這就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)中，增加對這部分學(xué)生聽說能力的訓(xùn)練和考察。有些學(xué)生聽說能力強(qiáng)，但是詞匯量不足，特別是專業(yè)詞匯欠缺，這就需要在教學(xué)環(huán)節(jié)，增加對專業(yè)詞匯含義和用法的講授和考察。因此，需要在課程開始之前進(jìn)行學(xué)業(yè)水平測試，記錄不同學(xué)生的英語水平現(xiàn)狀。與此同時應(yīng)開展學(xué)生學(xué)習(xí)需求調(diào)查，了解學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的需求，在教材選擇和參考資料的選擇上盡量滿足不同學(xué)生的需求。

2.“教”與“學(xué)”相結(jié)合，遵循規(guī)律性。即教學(xué)方法和學(xué)生的學(xué)習(xí)特征相適應(yīng)，有效的教學(xué)方法應(yīng)遵循三個原則。第一，與年齡相適應(yīng)。第二，與成長階段相適應(yīng)，第三，與學(xué)生的現(xiàn)有基礎(chǔ)相適應(yīng)。在專業(yè)英語教學(xué)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的英語知識和能力水平，分成不同的層次，輔以不同的訓(xùn)練和輔導(dǎo)，使每一層次的學(xué)生都得到最好的發(fā)展。這就需要了解學(xué)生的不同層次的英語水平，在教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)，比如對課文閱讀理解的考察，要設(shè)計不同層次水平的題目。比如，在講授“Establishing a Budget”（制定預(yù)算）主題時，要求學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀，同時準(zhǔn)備基礎(chǔ)問題和綜合概括問題，向閱讀水平欠缺的同學(xué)提問“Major exhibitions take place only ever two or three years，do you find it necessary for a company to prepare a catalogue？”（大型展會每2到3年舉辦一次，你認(rèn)為公司是否有必要為參展準(zhǔn)備產(chǎn)品目錄？）這一問題為是否題型，學(xué)生從主題材料中能夠直接找到問題的答案。同時為了提高閱讀水平較好地學(xué)生的理解能力，還應(yīng)該為他們準(zhǔn)備問題，如“Why does the author stress that the cost of an exhibition contract is only about one-third of the cost of talking to someone in its own office？”（為什么作者強(qiáng)調(diào)在展會上簽訂合同的成本僅為在客戶辦公室簽訂合同成本的三分之一？）這一問題在文中沒有直接答案，需要學(xué)生在綜合理解的基礎(chǔ)上來作答。因此，從學(xué)生的層次來設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

3.“學(xué)”與“用”相結(jié)合，增強(qiáng)實效性。管理類課程最大的特點是應(yīng)用性強(qiáng)，要求學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中能夠聯(lián)系實際，學(xué)以致用。因此，必須將教學(xué)內(nèi)容與會展實踐相結(jié)合并貫穿于教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，可以通過會展模擬情景等實踐環(huán)節(jié)促進(jìn)英文綜合能力的提高。教學(xué)結(jié)束后，應(yīng)當(dāng)通過評估、反饋等方式幫助學(xué)生深化自身問題的反思，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

四、基于柯式評估模型，增強(qiáng)會展英語教學(xué)方法有效性的建議

只有當(dāng)實際的結(jié)果可以得到衡量時，課堂教學(xué)的實施才有意義。因此教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計不僅要有教學(xué)前的學(xué)習(xí)需求調(diào)查，還要有教學(xué)后的效果評估。評估策略與教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法有同等重要的意義。Kirkpatrick的四級評估模型是到目前為止最具代表性、也是應(yīng)用最為廣泛的評估框架。[4]Kirkpatrick四級評估模型包括四個級別，分別為反應(yīng)層（學(xué)員對培訓(xùn)項目的哪些方面感到滿意），學(xué)習(xí)層（學(xué)員從培訓(xùn)項目中學(xué)到了什么），行為層（通過培訓(xùn)，學(xué)員的行為是否發(fā)生了變化），結(jié)果層（行為的變化是否對組織產(chǎn)生了積極的影響）。

由于會展專業(yè)英語授課對象為在校學(xué)生，所以對于結(jié)果層的考察尚不具備條件。但是可以運用Kirkpatrick的四級評估模型的前三層，即反應(yīng)、學(xué)習(xí)、行為層學(xué)生的表現(xiàn)來對專業(yè)英語的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行多次考察，以此來反思專業(yè)英語教學(xué)的有效性程度。（1）對于反應(yīng)層的評估，教師可利用自編問卷來調(diào)查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)考核方式的滿意度。教師和學(xué)生雙方創(chuàng)建溝通渠道，共同分析可以保留的教學(xué)內(nèi)容、合理的教學(xué)方法和考核方法。（2）對于學(xué)習(xí)層的評估，一般憑借學(xué)習(xí)前后成績的差值來體現(xiàn)，教師可在課程開始之初考核學(xué)生的專業(yè)英語水平，在教學(xué)過程中多次測驗，分析學(xué)生專業(yè)英語水平的變化。（3）對于行為層的評估，教師需跟蹤調(diào)查學(xué)生大學(xué)實習(xí)期的表現(xiàn)，從學(xué)生和用人單位兩方面來分析學(xué)生在工作中對專業(yè)英語需求、學(xué)生的表現(xiàn)和存在的不足，以此來作為未來授課內(nèi)容和講授方式調(diào)整的依據(jù)。

參考文獻(xiàn)：

[1]轉(zhuǎn)引自蔡基剛，廖雷朝.學(xué)術(shù)英語還是專業(yè)英語――我國大學(xué)ESP教學(xué)重新定位思考[J].外語教學(xué)，2010，（11）：47.

[2]李新，崔學(xué)深，盛慧慧.高校專業(yè)英語教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查報告[J].教育理論與實踐，2006，（7）：53.

篇10

【關(guān)鍵詞】高職 園林植物課程 立

體化教學(xué)模式

【中圖分類號】G【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

【文章編號】0450-9889（2013）05C-

0081-02

園林植物課程是園林工程技術(shù)專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程，以培養(yǎng)學(xué)生園林植物識別與應(yīng)用能力為核心目標(biāo)，是學(xué)習(xí)后續(xù)課程園林植物栽培養(yǎng)護(hù)、園林植物病蟲害防治、園林設(shè)計等的重要基礎(chǔ)，為培養(yǎng)學(xué)生綠化養(yǎng)護(hù)、園林規(guī)劃設(shè)計、園林工程施工與管理等崗位職業(yè)能力奠定基礎(chǔ)。隨著高職教育改革不斷推進(jìn)，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來越不能滿足現(xiàn)代教與學(xué)的需要。本文以廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，從教學(xué)隊伍的立體化、教材的立體化、教學(xué)方法的立體化以及教學(xué)評價的立體化等方面對高職園林植物課程的立體化教學(xué)模式進(jìn)行探索。

一、教師隊伍的立體化

（一）建立職稱和學(xué)歷層次結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍。學(xué)校可持續(xù)發(fā)展及日常教學(xué)順利進(jìn)行的保障之一是教師梯隊合理。園林植物教學(xué)團(tuán)隊職稱層次為：教授1名、副教授5名、講師2名、助理講師1名。學(xué)歷層次為：博士研究生1名、碩士研究生5名、本科生3名。教學(xué)團(tuán)隊年齡梯隊合理，職稱和學(xué)歷層次合理。

（二）合理構(gòu)建理論與實踐一體化的教師隊伍。合理構(gòu)建“雙師型”教師隊伍、專業(yè)帶頭人、骨干教師隊伍和青年教師隊伍等四支教師隊伍，以保障園林植物課程的理論教學(xué)水平與實踐教學(xué)水平。高職教育培養(yǎng)目標(biāo)定位是高素質(zhì)應(yīng)用型專門人才，學(xué)生的能力水平提升取決于教師的能力水平。園林植物教學(xué)團(tuán)隊有“雙師型”教師6名，專業(yè)帶頭人、骨干教師6名，青年教師4名，“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人以及骨干教師都是職業(yè)技能鑒定高級工考評員。青年教師在“雙師型”教師、專業(yè)帶頭人以及骨干教師的帶動下，經(jīng)常進(jìn)入到教學(xué)苗圃、教學(xué)實驗林場和柳州市賽特植物組培研究中心以及柳州青茅花卉基地參加生產(chǎn)實踐，大大提高了自身的實踐能力。

（三）建立優(yōu)秀的科研團(tuán)隊。根據(jù)高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)以及課程特色，組建以校內(nèi)外專家以及科研骨干為首的“老、中、青”相結(jié)合的科研團(tuán)隊。通過科研團(tuán)隊建設(shè)，充分發(fā)揮教師科研能力，服務(wù)教學(xué)、服務(wù)企業(yè)。近年來，廣西生態(tài)工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院科研團(tuán)隊主持或參與的教科研項目近40項，獲得各種獎項40多項。其中，課題“高職林科類專業(yè)產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合人才培養(yǎng)模式研究”獲教育部“十一五”規(guī)劃課題合格成果。

二、教材立體化建設(shè)

所謂立體化教材，就是基于現(xiàn)代教育理念和利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺，以傳統(tǒng)紙質(zhì)教材為基礎(chǔ)，以專業(yè)課程為中心，以多媒介、多形態(tài)、多用途、多層次的教學(xué)資源和多種教學(xué)服務(wù)為內(nèi)容的結(jié)構(gòu)性配套教學(xué)出版物的集合，形成一個能夠讓師生自主教學(xué)和學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。它既包括傳統(tǒng)的平面紙質(zhì)教材，又包括運用現(xiàn)代信息技術(shù)制作的多媒體數(shù)字化教學(xué)資源。

（一）園林植物立體化教材的特點。主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.以培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用能力和職業(yè)能力為核心，體現(xiàn)高職特色。從內(nèi)容選材、教學(xué)方法、學(xué)習(xí)方法、實驗和實訓(xùn)配套等方面突出高職教育的特點。針對行業(yè)企業(yè)相關(guān)職業(yè)崗位和學(xué)生考取職業(yè)資格證書需要，明確以園林植物識別和應(yīng)用能力作為教材的核心能力目標(biāo)。在整合教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，組織編寫校本教材作為補(bǔ)充，還由教師和行業(yè)企業(yè)專家一起編寫課程實訓(xùn)教材。

2.以“典型任務(wù)”為驅(qū)動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在立體化教材中，課程的內(nèi)容設(shè)計是以“典型任務(wù)”為驅(qū)動，教學(xué)過程中，可以給學(xué)生布置明確的工作任務(wù)，最后提交整個任務(wù)完成的報告書，還要在課堂上以多媒體形式演示給全體同學(xué)和老師。學(xué)生在完成一系列任務(wù)的過程中，需要查找資料、分析和討論任務(wù)，制定出方案，有步驟地完成任務(wù)，從而提高學(xué)生分析問題與解決問題的能力，提高團(tuán)隊合作能力。同時，學(xué)生還能體會展示任務(wù)成果的幸福感、能力提高的滿足感。與傳統(tǒng)的完成老師布置的作業(yè)相比較，以“典型任務(wù)”為驅(qū)動極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.與時俱進(jìn)，凸顯時代特色。園林植物立體化教材建設(shè)，應(yīng)緊隨時代的發(fā)展，符合高職教育教學(xué)改革，不斷更新教學(xué)方法，增加新的課程標(biāo)準(zhǔn)以及新的學(xué)生評價方式等，使學(xué)生能夠掌握適應(yīng)時展、可持續(xù)發(fā)展的職業(yè)技能。隨著新的植物種類的應(yīng)用和新的園林理念的產(chǎn)生，園林植物紙介質(zhì)內(nèi)容要跟上園林的發(fā)展，隨之更新。隨著信息技術(shù)的發(fā)展，各種新的教育手段也會隨之產(chǎn)生，園林植物的內(nèi)容有很強(qiáng)的直觀性，更應(yīng)該增強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺的立體化教材。

（二）園林植物立體化教材內(nèi)容建設(shè)。隨著教育的不斷改革，單純的紙質(zhì)教材已很難適應(yīng)高職院校技能型人才培養(yǎng)的需要。就教材立體化內(nèi)容而言，立體化教材主要包括主教材《園林樹木》與《園林花卉》、自編教材《校園樹木志》、教師參考書、學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、習(xí)題集、試題庫等。就其形式而言，主要包括紙介質(zhì)教材、電視教材、電子教案、多媒體課件、網(wǎng)絡(luò)課程等。

1.園林植物主教材。主教材是指傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)教材，主要介紹課程主體知識，是學(xué)生的主要閱讀材料。把行業(yè)的需要、職業(yè)技能的需要以及學(xué)生素質(zhì)不斷提高的需要作為教學(xué)內(nèi)容選取與整合依據(jù)，原有的兩本書內(nèi)容整合成6個模塊，園林植物形態(tài)與應(yīng)用基礎(chǔ)知識、園林植物的系統(tǒng)分類、觀花植物識別與應(yīng)用、觀葉植物識別與應(yīng)用、觀果植物識別與應(yīng)用、觀形植物識別與應(yīng)用、芳香植物識別與應(yīng)用、植物專題應(yīng)用，項目安排是根據(jù)學(xué)生認(rèn)知規(guī)律從易到難，從基礎(chǔ)到綜合。

針對本專業(yè)技能與崗位群的需要，每個項目又以典型學(xué)習(xí)性工作任務(wù)形式呈現(xiàn)。典型工作任務(wù)的設(shè)計為：由教師在上一個任務(wù)結(jié)束時，提出下一個任務(wù)的能力目標(biāo)，要求學(xué)生根據(jù)能力目標(biāo)提前收集資料實踐教學(xué)理論教學(xué)。以芳香植物的應(yīng)用為例，芳香植物的能力目標(biāo)是：（1）學(xué)會正確選擇芳香植物的方法。（2）能正確選擇出本地區(qū)常見芳香植物，并理解其應(yīng)用方法與應(yīng)用效果。根據(jù)教師提出的芳香植物應(yīng)用的能力目標(biāo)，學(xué)生在課余時間查找相關(guān)資料，上課期間進(jìn)行芳香植物識別，同時采集植物標(biāo)本，返回理論課程，總結(jié)本地區(qū)常見芳香植物種類、觀賞特征及園林應(yīng)用。

2.電子網(wǎng)絡(luò)教材。園林植物課程網(wǎng)絡(luò)教材主要有四大部分組成：（1）園林植物課程的素材展示部分，包括主教材、教師參考書和學(xué)習(xí)指導(dǎo)書、園林植物圖片庫。（2）學(xué)習(xí)資源部分，包括各種電子教學(xué)文件（課程標(biāo)準(zhǔn)、電子教案、實踐指導(dǎo)、理論與實踐練習(xí)題庫等）、課件、網(wǎng)絡(luò)課程視頻、教學(xué)案例。（3）相關(guān)資源部分：有關(guān)園林植物期刊、相關(guān)教材、校內(nèi)外實訓(xùn)基地、各種園林網(wǎng)絡(luò)鏈接。（4）師生交流部分：BBS留言板、電子郵件和在線答疑等內(nèi)容。

三、教學(xué)方法的立體化

（一）學(xué)生說課法。說課就是對課程的理解、解說和反思；可以說一門課程或說一個教學(xué)單元或說一次課。說課往往是指教師說課，也就是教師的教學(xué)設(shè)計，但本文指的是學(xué)生說課。在每一教學(xué)單元先抽出5分鐘由學(xué)生說明這個單元教學(xué)設(shè)計，然后由老師和學(xué)生提出意見和建議。在這種情況下，學(xué)生必須在下一堂課之前進(jìn)行預(yù)習(xí)，查資料分析出重點和難點。在學(xué)生說課和教師授課過程中，全體學(xué)生會精力集中對照自己說課內(nèi)容，找到本堂課真正的重點和難點，比較快地消化它。采用這種方法，可有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高學(xué)習(xí)效率，達(dá)到教學(xué)目的。

（二）“頭腦風(fēng)暴”植入式教學(xué)法。主要應(yīng)用于園林植物系統(tǒng)分類識別的實踐教學(xué)，通過短時間反復(fù)強(qiáng)迫性記憶，讓學(xué)生記憶大量的植物形態(tài)信息，在頭腦中形成深刻印象。采用頭腦風(fēng)暴法，集中幾天的實踐教學(xué)可使學(xué)生掌握接近300種園林植物，為后面園林植物應(yīng)用方面的各個模塊打下很好的基礎(chǔ)。

（三）階段性考核法。主要應(yīng)用于園林植物系統(tǒng)分類教學(xué)中，通過頭腦風(fēng)暴的教學(xué)方法，學(xué)生快速集中地掌握接近300種園林植物的識別特征，為了鞏固記憶300種植物，在本課程的授課期間會不定期地進(jìn)行植物識別的口頭考核。采用這種方法，能鞏固學(xué)生園林植物識別的基礎(chǔ)知識，有效避開學(xué)生短時間強(qiáng)迫記憶的弊端。

（四）作業(yè)展示法。園林植物課程有三個大作業(yè)：植物標(biāo)本、園林植物應(yīng)用總結(jié)報告、植物專題調(diào)查報告。

1.植物標(biāo)本的展示。每次植物識別結(jié)束后，以組為單位進(jìn)行標(biāo)本壓制，壓制的標(biāo)本在授課期間會不定時檢查，要求在課堂展示，進(jìn)行小組之間的對比，目的是使學(xué)生對所識別植物的特征反復(fù)觀察，鞏固記憶。

2.園林植物應(yīng)用的總結(jié)報告的展示。首先由教師列出園林植物應(yīng)用的類型，學(xué)生分組進(jìn)行園林植物應(yīng)用的調(diào)查，各個小組間所調(diào)查的應(yīng)用類型不同。此次作業(yè)包括書面報告與多媒體課件兩方面。多媒體課件中要求有具體植物的圖片、植物應(yīng)用的圖片以及學(xué)生在調(diào)查過程中的照片。

3.植物專題調(diào)查報告的展示。植物專題調(diào)查分為居住區(qū)綠地、公園綠地以及道路綠地三種類型。班級學(xué)生分為六組，每種綠地類型派兩個小組，兩個小組去本市同一類型的綠地但選取不同的地方。植物專題報告也包括書面報告與多媒體課件兩方面。多媒體課件中要求有植物圖片、綠地類型圖片以及學(xué)生在調(diào)查過程中的照片。

作業(yè)展示法與傳統(tǒng)的書面作業(yè)相比較一定程度上避免了雷同作業(yè)的出現(xiàn)，既可以防止部分懶惰學(xué)生的不參與，又可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真對待每次作業(yè)。

四、教學(xué)評價的立體化

建立側(cè)重過程評價的評價方法。課程總成績100分，過程評價占60分，包括學(xué)習(xí)態(tài)度10分、課堂表現(xiàn)與互動效果10分、階段性考核10分和3次作業(yè)的成果30分。結(jié)果評價占40分，是指課程教學(xué)結(jié)束后的綜合筆試。

側(cè)重過程評價的評價方法，注重學(xué)生平時表現(xiàn)、平時考核（階段識別考核）與平時作業(yè)（植物標(biāo)本、園林植物各應(yīng)用總結(jié)報告、植物專題調(diào)查報告），采取這樣的方式可使學(xué)生更注重平時學(xué)習(xí)的積累，而不單純集中精力應(yīng)付最后的期考。

與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，自2007年實行立體化教學(xué)模式以來，學(xué)生的植物識別與應(yīng)用能力有了很大的提高，得到了后續(xù)課程老師的好評。經(jīng)過5年畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查反饋，剛剛畢業(yè)的兩屆學(xué)生，在園林植物識別與應(yīng)用方面較之前面幾屆學(xué)生能力有很大程度的提高，用人單位對畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)道德、工作能力等各方面都給予了充分的肯定。

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【基金項目】2011年新世紀(jì)廣西高等教育教改工程項目（2011JGA246）