戶口遷移申請書范文

導語：如何才能寫好一篇戶口遷移申請書，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

公安局：

我叫***，男(女)，**年*月*日出生，身份證號碼：**********，現住在濟南市***，(若是再婚者，將自己第一次婚姻狀況寫清楚，包括什么時間與誰結婚，什么時間離婚，有無子女，子女歸屬問題)。

我愛人***，女(男)，**年*月*日出生，身份證號碼：********，戶口所在地為：**省**市(縣)，屬于非農業(農業)戶口，(若是再婚者，書寫同上)。

我與***于**年*月*日登記結婚，兩人均為初婚(或是其他)，未生育(或是已有孩子，戶口隨***落于**地方)，為生活方便，特申請將**的戶口落于我的戶口上，望批準。

申請人：***

**年*月*日

參考二

**公安局：

本人***，女，*年*月*日出生，公民身份號碼*****，常住戶口地址*******，我于*年*月*日與**市*區居民***(男，*年*月*日出生，公民身份號碼***，常住戶口地址*****)登記結婚，

結婚后，為方便生活，特申請將自己的戶口由**遷至**，請予以批準。

申請人：***(簽名)

申請日期

參考三

***派出所:

我與貴轄區***，女(男)，身份證號****，已經申請登記結婚。

現兩地分居，為了方便工作和生活，特申請戶口遷入貴地。

請審核批準為盼。

申請人****(簽名)

申請日期

參考四

篇2

1、新建一份word文檔，復制第二步的文字，調整一下字體大小格式即可。

2、子女投靠父母戶口遷回申請。尊敬的領導：我叫某某，是某某市某某辦事處某某村某組村民，今年55歲。我孩子某某，某某年因大中專招生將戶口遷移到武漢市，某某年大學畢業后將戶口托管在湖北省人才中心，之后在外打工多年，于某某年某月回到老家，在家從事某某工作，不再外出。為了孩子能夠在家里安定下來成家立業，特申請將孩子戶口從武漢遷回村里。申請人：某某。2015年6月20日

3、調整好文字大小格式，打印一份，或者手寫抄一份也可以。之后拿到申請書到原來戶口所在地村委會或者社區或者街道辦，去蓋個章，拿到派出所就可以了。

4、申請書只是走個形式，隨便寫一下就可以。

（來源：文章屋網 ）

篇3

我們眼下的社會，我們會使用上申請書，申請書是我們平時提出請求的一種書信。那么一般申請書是怎么寫的呢?下面就讓小編帶你去看看調動申請書，希望能幫助到大家!

調動申請書1尊敬的__：

您好!

首先感謝您多年來對我的關心和照顧，同時感謝上級領導在百忙中審閱我的申請報告!

我系本社職工，在上級領導的關懷下我非常熱愛本職工作。自1994年參加工作以來，我先后從事了儲蓄員、辦公室管理員、信貸部營業員、個人金融部業務員等多種崗位，在單位服從上級領導的安排，工作中兢兢業業，與同事和睦相處，并且積極參加聯社舉辦的各類集體活動。

由于現在住家距離單位較遠，每天早晨5點多種就起床，要轉車3次才能夠趕到單位，在途中耗費了大量的時間，有時交通堵塞就無法準時上班，下班也是很晚才能夠到家，感到非常疲勞，幼小的孩子也得不到應有的照料，給工作和生活都帶來了諸多困難。所以，希望能夠在不影響工作性質的情況下，對工作地點進行適當的調整，盡可能距離住家近一點，這樣也有利于把更多的精力用于為本系統多做一些貢獻。

因此，請求上級領導考慮到我的實際困難，同意我從本社調出至____為何。謝謝!

此致

敬禮

申請人：

調動申請書2__年__月__日出生，戶口在___，非農業戶口，自__年___。根據戶口遷移政策相關規定，現申請將戶口轉入___。

請審核批準為盼。

此致

敬禮!

___

20__年_月_日

調動申請書31.實行教師職稱證書和教師資格證書與現工作崗位相適應管理制度。

積極鼓勵教師到與本人職稱證書和教師資格證書相一致的學校任教。

2.凡中學教師申請到小學任教的，中學應予以同意，小學原則上應予以接收，并根據需要妥善安排其工作，申請教師應服從學校安排。

3.本校同意調進人員原則上應是學校急需專業，應與學校上報需求專業順序相符;

本校同意調出的人員原則上應是學校不急需或經過調劑可以解決專業的人員。

4.教師在同一單位連續工作不滿3年的，原則上不予調整。

各校根據暑后事業發展規模及教師需求情況從嚴控制教師調進調出(調整比例嚴格控制在3%左右)。

5.以考促學成績為本校后5%者，不予調進調出。

6.有關學校對申請調入或公開選聘的教師進行師德和師能考核，凡師德考核為基本合格、不合格或調入單位認為不符合本單位工作要求或教師“以考代訓”成績在本校后5%之列的，一律退回原單位。

同時對轉崗教師進行考核，不能勝任的，學校要安排其任教原專業。

7.學校新提任教干、推薦評選省特級教師、市級骨干教師，晉升高一級教師專業技術職務，必須有在師資薄弱學校掛職鍛煉一年的經歷;

8.在我縣民辦學校工作的原縣內學校公辦教師(以教育局、人事局審核確定的名冊為準)，達到法定退休年齡，參照公辦教師的標準依法繳齊各種保險(個人和集體部分)后，經本人申請，由教育、人事部門審核，符合退休政策的，可根據本人意愿安排到原公辦學校辦理退休手續，享受公辦學校教師退休待遇。

9.公辦學校到民辦學校和民辦學校之間教師的調整，必須經調出公民辦學校簽章同意調出后，調入民辦學校才可簽章同意接收。

凡沒有調出學校簽章同意的《東海縣20__年調動申請表》，不允許任何學校予以聘用，否則不予辦理調動手續。

10.民辦學校不允許私自到其它民辦學校聘用教師，要公平競爭，不允許哄抬待遇爭聘教師，擾亂正常教學秩序。

如確實需要，要經所在民辦學校同意，報教育局統一研究后辦理手續，否則不予辦理。同時要及時到縣人事部門所屬的'人才服務中心為所聘用的合格教師辦理檔案工資、保險等調整手續，并報教育局備案。

11.縣直學校公開選聘教師具體崗位、數量、條件等以公布的縣直學校招聘簡章為準。

12.秉公辦事，廉潔奉公，嚴格執行人事工作紀律和工作程序。

做到辦事政策公開，辦事過程公開，辦事結果公開。自覺抵制不正之風，接受紀檢部門和社會監督，對營私舞弊者將追究有關當事人的責任。

13.凡鄉鎮間調整的，必須在8月20日前由調出學校將調出單位和調入單位均簽章同意的《東海縣20__年調動申請表》報縣教育局人事科，否則不予研究。

調動申請書4尊敬的領導：

我是章貢區林業局的一名普通職工，我的妻子是全南縣中學一位具有高級教師職稱的老師，我們于20__年結婚，20__年生有一子，加上我前妻所生的女兒，我們有兩個孩子。生活的波折，讓我更深的感覺到家庭的和諧與穩定、孩子的教育與健康成長是多么的重要。

但兩地分居的生活讓我們失去了原本普通的家庭生活。每天的牽掛，電話是我們一家最重要的情感聯系工具，我們成了“電話夫妻”。每天相互通報情況，卻不能真正相互照顧與扶持，也不能給孩子一個“完整”的家庭生活環境。我渴望結束這種痛苦的兩地分居生活，也為能以更飽滿的激情投入工作。

為此，我特向領導提出申請，請求將我的妻子從縣中學調入章貢區的中學工作，望領導批準。

此致

敬禮

調動申請書5尊敬的領導：

您好!

首先感謝公司領導這兩年來對我的培養、關心、照顧和信任，同時感謝領導在百忙中審閱我的調崗申請書。

本人是20__年應聘到公司電解車間，工作兩年中，我深感公司的企業文化和人文關懷。現已較熟悉公司內部管理模式，在工作中，我盡我最大的努力，發揮我的才能，慢慢的我融入到了公司的工作、文化中，對工作也一步步熟悉起來，對公司產品的認知日漸加深，對此本人深為感激公司領導給予我的最大程度的提升發展空間，感謝領導對本人工作學習的關懷與指導，唯有以更為出色的崗位業績來回報。

經過近兩年時間的工作鍛煉，結合各方因素，慎重考慮之下，今向公司領導提出崗位調換申請。

因為我自身因素，我對電工方面實在是不是很精通，加上在電解車間工作時，溫度過高，不利于我的身心健康。出于本人對裝備的興趣，也為了自己的前途發展，以便造就更好的人生道路，希望公司領導考慮我的申請，安排我到裝備工作崗位，哪怕是從頭開始的崗位，我相信我能勝任，并且能在公司領導班子帶領之下，進一步提高工作能力，像賽道上的“賽車”風馳電掣，為公司摘金奪銀，盡獻全力。

懇請公司領導予以批準，同意我的工作調動，謝謝!冒昧的打擾，給公司領導增添的麻煩，本人誠摯向公司領導表示謙意!

此致

敬禮!

篇4

第二十七條　離婚后，男女雙方自愿恢復夫妻關系的，必須共同到一方戶口所在地的婚姻登記管理機關申請復婚登記。

第二十八條　申請復婚登記的男女雙方除須持與結婚登記相同的證件外，還須持《離婚證》或《解除夫妻關系證明書》。復婚登記的當事人可免婚前健康檢查。

第二十九條　復婚登記按結婚登記的程序辦理，并須在《結婚申請書》上注明“復婚”字樣，同時收回雙方的《離婚證》或《解除夫妻關系證明書》。 第六章　婚姻登記檔案管理和出具婚姻關系證明

第三十條　婚姻登記檔案列為永久保管。婚姻登記管理機關必須建立健全婚姻檔案管理制度。對損毀、丟失、涂改、偽造或者擅自銷毀婚姻檔案的機關和責任人 員，依照《中華人民共和國檔案法》追究責任。

第三十條　婚姻登記檔案內容包括：結婚、離婚、復婚申請書；《婚姻狀況證明》或協議書；離婚登記收回的《結婚證》、《夫妻關系證明書》，復婚登記收回 的《離婚證》或《解除夫妻關系證明書》及其它有關證明、材料。

第三十二條　婚姻當事人遺失或者損毀《結婚證》、《離婚證》的，可持本人戶籍證明、居民身份證、所在單位或管理區、居委會出具的婚姻狀況證明，到原婚 姻登記管理機關申請出具《夫妻關系證明書》或《解除夫妻關系證明書》。

第三十三條　婚姻登記管理機關經查閱婚姻登記檔案、證實當事人確實依法辦理過結婚或離婚登記的，可給予出其《夫妻關系證明書》或《解除夫妻關系證明書 》。《夫妻關系證明書》、《解除夫妻關系證明書》與《結婚證》、《離婚證》具有同等的法律效力。 第七章　監督和處罰

第三十四條　婚姻當事人弄虛作假提供假證件、假材料等，騙取婚姻登記管理機關辦理了婚姻登記的，由婚姻登記管理機關對當事人處以200元以下的罰款，并宣布結（離）婚無效，收回有關證書。

第三十五條　婚姻登記管理機關發現當事人重婚，其配偶又不控告的，須向當地檢察機關檢舉。

第三十六條　黨政干部利用職權強迫婚姻登記管理機關為不符合條件的人員辦理婚姻登記的，所在單位須給予批評教育，并視情節給予相應的行政處分。對婚姻 登記管理人員打擊報復的，加重處分。

第三十七條　婚姻登記管理機關工作人員或，為不符合法定條件的人員辦理婚姻登記的，或對婚姻當事人敲詐勒索的，須給予批評教育，情節 嚴重的，撤銷其婚姻登記員資格，給予行政處分并依法追究其法律責任。

第三十八條　單位或管理區、居委會為婚姻當事人出具虛假證明的，由婚姻登記管理機關沒收該證明，并建議出證單位對直接責任人給予行政處分。

第三十九條　男女一方或雙方未達法定婚齡而以夫妻名義同居的或雖符合結婚條件，但未辦理結婚登記而以夫妻名義同居的，其婚姻關系無效，不受法律保護。

第四十條　從本實施細則施行之日起，對不依法履行結婚登記而以夫妻名義同居，實行以下處罰：

（一）對符合結婚登記條件的，由婚姻登記管理機關責令當事人在30日內補辦結婚登記手續，并視情節輕重，處以100元以上200元以下的罰款；逾期不補辦的， 每超一個月按最高額加倍處罰；

（二）對雙方或一方未符合結婚登記條件的，由婚姻登記管理機關責令仍不分居的，每超一個月按最高額加息處罰：

（三）計劃生育部門不得發給《生育證》，其所生子女按計劃外生育處罰；

（四）不得為當事人出具外出做工或申領個體營業執照的證明；

（五）原是在職干部、職工的，不得提拔使用；

（六）公安派出所不予辦理戶口遷移和入戶手續；

（七）農村基層組織對嫁入一方當事人不予分配責任田和宅基地，不予享受其它集體福利待遇。

第四十一條　婚姻登記管理機關收取的罰款，按照國家和我省關于罰沒收入的有關規定處理，并接受財政部門的管理和監督。

第四十二條　當事人認為其符合結婚登記或離婚登記條件，婚姻登記管理機關不予登記或對有關婚姻問題的行政處罰不服的，可依照《行政復議條例》的規定向 婚姻登記管理機關的上級民政部門申請行政復議；對復議決定不服的，可依照《中華人民共和國行政訴訟法》的規定向有管轄權的人民法院提訟。 第八章　附則

第四十三條　《結婚證》、《離婚證》、《夫妻關系證明書》、《解除夫妻關系證明書》，由省民政廳統一印制，各市民政部門向省民政廳領取下發使用。各地 不得自行印制或購買外地廠家印制的婚姻法證書。

第四十四條　當事人辦理婚姻登記，須按規定交費。婚姻登記管理機關不得擅自提高收費標準或增設收費項目。

篇5

第一條為了進一步加強和改進學校管理，規范辦學行為，提高辦學水平，根據《遼寧省全日制普通高級中學學籍管理辦法（試行）》，結合本市實際，制定本辦法。

第二條普通高中（含獨立高中、完全中學、綜合高中、民辦高中，下同）學籍原則上實行屬地化管理。區市縣和大連經濟技術開發區教育行政部門負責所屬普通高中以及校址在本行政轄區域內的綜合高中、民辦高中的學籍管理；市教育局對局直屬普通高中進行學籍管理，并對全市普通高中學籍管理工作實施宏觀管理。

第三條普通高中學生入學、轉學、休學、復學、退學、升級、留級、獎勵、處分、畢業、肄業和非本市戶口的學生到本市就讀等均按本辦法辦理。

第二章入學

第四條普通高中學生入學必須參加全市初中畢業生統一升學考試，按照升學志愿和考試成績錄取后，持錄取通知書按學校有關要求和規定期限到校辦理入學手續。因故不能按期報到入學者，必須由學生父母（或其他監護人，下同）持相關證明，到錄取學校辦理延期入學手續。在規定期限內既不報到入學又不辦理延期入學手續者，視為自動放棄入學資格，由學校注銷入學資格并報主管教育行政部門備案。

第五條開學后一個月，學校對入學的新生進行復查。對復查合格者予以注冊，建立學籍；對復查不合格者取消入學資格，不予注冊。

對已經取得學籍的學生，其它學校不得再予注冊建立學籍。

第六條學校要為新生編制《班級學生名冊》，填寫《大連市普通高中學生學籍卡》。市教育行政部門負責學籍卡驗印工作，一般于當年10月底以前完成。

第七條學校要嚴格控制班額。班額一般不應超過56人。特殊情況需增大班額，必須報主管教育行政部門批準。學校不得接收已畢業或結業的學生插班復讀。

第三章轉學

第八條轉出：戶口遷出本市或遷至本市其他區市縣（市內四區之間除外）、因父母工作調動等特殊原因需在本市外就讀的普通高中學生，可辦理轉出學籍手續。

辦理程序為：持戶口遷移材料或父母工作調動證明等向學校提出申請，經學校審核同意并持學校出具的轉學證明，報主管教育行政部門審批。

第九條轉入：凡戶口經由外省市遷入本市或在本市范圍內遷至其他區市縣（市內四區之間除外）、不在本市就讀但戶口在本市或按照市有關文件精神享受本市市民待遇的已經獲得了普通高中學籍的學生，均可轉入本市普通高中就讀。

辦理程序為：持轉學證（由區、市、縣以上教育行政部門簽字蓋章）、戶籍證、中考檔案（須有區、市、縣以上招生部門及普通高中的錄取證明）高中學生檔案（學籍卡、學生登記表、會考成績證明）到主管教育行政部門辦理轉學手續，由主管教育行政部門負責安排到相應學校。

外省市的省級重點高中學生轉學，申請入本市省級重點（示范性）高中的，原則上安排到相應的重點（示范性）高中學習，因特殊情況不能安排的，可根據學生戶口所在地就近安排到一般高中。

學生因父母工作調動等特殊原因由本市普通高中轉往外省市就讀又轉回本市就讀時須轉入原轉出學校。

學校不得無故拒收正常轉入的學生，也不得接受沒有正常轉學手續的學生就讀。

第十條不同類型的普通高中之間不允許轉學。一般高中的學生不得轉入重點高中，綜合高中和民辦高中的學生不得轉入公辦高中，中等職業技術學校的學生不得轉入普通高中。

第十一條市內四區各學校之間、區市縣內各學校之間原則上不允許轉學。因特殊原因確需轉學的，必須經市教育行政部門批準。

民辦高中學生因特殊情況需要轉學的，由學生本人和家長提出申請，經轉出和接收雙方學校同意，經所屬教育行政部門審批，可在民辦高中范圍內轉學。

第十二條從國外轉回來的中國籍學生，由市教育局對其在國外的高中入學手續、在國外學習期間的成績和轉入手續進行審定后，安排到相應學校就讀。

外籍學生轉入普通高中就讀，按相關規定安排就讀。

第十三條除轉回外省市戶籍所在地外，畢業年級的學生和正在接受處分期間的學生不予轉學。

第四章非本市戶口學生的就讀

第十四條戶口不在本市，父母在本市工作或投資已經在戶口所在地取得了普通高中學籍的學生，可在本市普通高中就讀。

辦理程序為：持父母在本市工作或投資的證明、暫住證明、戶籍證明、學籍所在的原普通高中出具的學籍證明，到相關教育行政部門辦理手續，經審批同意后，所就讀學校對其進行正常管理。

第十五條本市取得市內四區普通高中學籍的學生不得到其他區市縣學校就讀，取得其他區市縣普通高中學籍的不得到本區市縣內其他學校和其他區市縣學校就讀。因特殊原因確需易校就讀的，須持父母工作調動等相關證明，經所在學校審核同意，填寫《大連市普通高中學生易校就讀審批表》（一式二份），并經市教育行政部門批準。易校就讀的學生學籍由原校保留，就讀期滿后由就讀學校提供有關學習成績檔案，回原校繼續學習。

第五章休學復學

第十六條學生因病需要休學的，須持區縣級以上（城市市級）醫院病情診斷證明（診斷書證明的休息時間須達到三個月以上），同時要提交醫院的病志、檢驗單、就診及住院醫療費收據、保險公司理賠單據等證明材料，向學校提出書面申請（須經班主任、教導主任簽字蓋章），學校同意后發給休學證明，并報主管教育行政部門審批、登記備案。畢業年級的學生第二學期不辦理休學手續，因特殊情況需辦理休學的，必須經市教育行政部門批準。

第十七條學生休學期間保留學籍。學生休學期限一般不超過一年，一年后因病未愈仍需繼續休學的，要續辦休學手續。學生連續休學的時間最長不得超過兩年。學生休學前參加會考的成績仍然有效，不重復參加會考。

第十八條學生休學期滿要求復學或休學期間要求提前復學的，須持區縣級以上（城市市級）醫院病愈證明、學生復學申請書（須經班主任、教導主任簽字蓋章）和學校開具復學證明，到主管教育行政部門辦理復學手續。休學時間達到半年以上的，可以降級按排學習。

第六章退學

第十九條高中學生要求退學，由學生及其父母向學校提出書面申請，經學校同意，報市教育行政部門批準后方可退學并注銷學籍。

第二十條學生有下列情況之一的，按自動退學處理，由學校報市教育行政部門批準后予以除名，同時書面通知學生本人及其父母，不發給任何證書：

1、經學校與父母多次聯系幫助無效，在一學期內連續曠課六周或累計曠課八周以上的；

2、休學期滿逾期一個月以上（含一個月）未復學，經學校與其父母聯系仍未復學或未辦理繼續休學手續的；

3、在非學籍所在學校就讀超過一學年，未續辦手續的；

4、由父母提出書面申請要求出國學習的。

第七章升級留級

第二十一條普通高中學生學完規定課程，各學科學年成績、思想品德等達到學校升級規定的，按期升級。

第二十二條普通高中學生原則上不予留級。如因特殊原因需留級，由本人提出申請，經學校同意，報市教育行政部門批準后方可留級，但要嚴格控制留級人數。高中畢業年級、重點高中不實行留級制度。

第八章獎勵處分

第二十三條高中學生在德、智、體等方面表現突出，應給予獎勵。獎勵分三好學生獎、優秀學生干部獎和單項獎。

學生在德、智、體等方面表現突出，可逐級評選為校、區、市或省級“三好學生”、“優秀學生干部”，發給學校或教育行政部門統一印制的證書。

學生在思想品德、學習、文體活動和社會實踐等某一方面表現突出的，學校或教育行政部門可給予單項獎，并發給相應的證書。

受校級以上獎勵均應記入學生檔案和學校文書檔案。

第二十四條對嚴重違犯學校規章制度及社會公德行為的學生，應了解情況，分析原因，以教育為主，幫助他們改正錯誤。對少數屢教不改的，學校可視情節，分別給予警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看、開除學籍等處分。對給予警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看處分的，要經校務委員會討論通過，校長批準。在校生被依法勞教、少管、判刑，或有違法行為屢教不改造成重大影響的，應予開除學籍。對給予開除學籍處分的學生除需由校務委員會集體討論通過外，報市教育行政部門備案、注銷學籍。所有處分在通告之前都必須告知家長和學生。

第二十五條對受警告、嚴重警告、記過、記大過、留校察看處分的學生要熱情幫助教育，不得歧視。經過教育能深刻認識錯誤，并在行動上確有改正的，應撤銷處分。撤銷警告、嚴重警告和記過處分，一般應在三個月后。撤銷記大過、留校察看處分一般應在半年后。

撤銷處分應由學生本人提出書面申請，班主任提出意見，按原處分批準的權限，履行撤銷手續及備案手續。學生受處分原因和撤銷處分時間，應記入學籍卡和學生檔案。

第九章畢業肄業

第二十六條普通高中在籍學生修習期滿，思想品德合格，各科成績達到省市合格畢業的要求，發給《遼寧省普通高中畢業證書》。修習期未滿經申請退學離校或成績未達到合格畢業要求的可發給肄業證書。《遼寧省普通高中畢業證書》由省教育廳統一印制，市級教育行政部門編號、驗印，學校填寫、頒發。畢業證書丟失，一律不予補發。

第二十七條每年九月底前，學校要將上一學年度所有畢業、肄業的學生姓名登記造冊，并上報主管教育行政部門備案。

第十章學籍檔案管理

篇6

關鍵詞：頂崗實習；前瞻性；穩定性；安全性；信息化

Abstract： Aim at the problems met by the headteacher and the characteristics of management during the period of students’ professional pratice, this paper tries to sum up the following features of headteacher’s work as forward-looking, stability, security and informationization to provide some suggestions for those headteacher to better manage their classes during the the period of students’ professional pratice .

高職教育肩負著培養面向生產、建設、服務和管理第一線需要的高技能人才的使命。為了培養學生的動手能力，提高學生綜合素質，增強學生面臨就業時的競爭能力并幫助學生順利走上工作崗位，我院各專業從2007級開始全面實施“2+1”教學模式。其中“1”是指學生要進行為期一年的頂崗實習，即學院通過校企合作途徑，充分利用企業的技術、設備及環境等資源，讓學生在真實的工作環境中進行實踐性學習。作為班主任應該充分適應這種新的教學模式，反思自己的教育管理思路，及時調整工作策略和改進工作方法，以保證頂崗實習這一教學環節的順利進行，從而提高教學效果。下面筆者結合自己的實踐經驗，總結了教育工作的一些體會。

一、充分認識頂崗實習的目的和特點，班主任工作要具有前瞻性

1.思想政治工作要有前瞻性

要加強頂崗實習專業學生的思想政治教育和日常行為管理，使學生在校二年的經歷為步入社會以后的工作奠定基礎。

頂崗實習的工作環境與大學校園的象牙塔相比堪稱天壤之別，尤其是建筑類施工現場，環境條件艱苦，人員素質參差不齊，軟硬件設施都比不上學校。所以，班主任要充分利用學生兩年的在校學習時間，通過加強日常管理、舉辦主題班會、開展各類班級活動來強化學生吃苦耐勞意識，以鍛煉學生的抗挫能力。同時教師還應教會學生溝通技巧和人際關系處理技巧，增強他們的團隊協調意識。比如，在校期間加強日常考勤，要求學生早睡早起，不遲到早退。這兩項措施，有助于培養學生遵紀守時的品質，鍛煉學生吃苦耐勞精神，提高學生的專業技能。此外，從一年級開始開展以“頂崗實習”“就業形勢”“職業生涯規劃”“求職簡歷和自薦信”“面試中常見問題的應答”為主題的系列班會，以幫助學生及早定位就業方向，提高學生的職業意識。

2.畢業管理等事務性工作要有前瞻性，避免學生奔波于學校和企業之間

學生在校外頂崗實習期間學校有一些常規性的管理工作需要學生參與完成，比如綜合測評、獎評先進、戶口遷移、暫緩就業申請等。學校正式發文開展這些工作時學生已經開始在校外實習，實習期間學生本來就很累，不能總讓他們來回奔波。所以，有經驗的班主任會提前安排一些工作。三好學生、國家獎學金、助學金評比等資料也都盡可能事先讓學生填好，到時可以在班級QQ群中公示。對于暫緩就業申請，教師可在學生頂崗實習離校前做好暫緩就業的意義宣傳，指導學生先寫好申請書，到正式辦理時再根據學生的最終意愿，幫他們遞交申請。總之，一位優秀的班主任應該做到高瞻遠矚、換位思考，珍惜學生實習機會，避免學生因瑣碎事務而來回奔波于學校和企業之間，進而影響頂崗實習效果。

二、注意實習過程中的動態管理，維持頂崗實習的穩定性

頂崗實習初期由于學生初次邁出校門、走進企業、步入社會，他們會因環境和身份的變化而出現情緒化現象。比如有些學生進入企業后身在企業、心在學校。受不了企業嚴格紀律的約束，感覺沒有了個人空間，對自己從學生變成準職業人這一角色的轉變難以接受；有些同學難以承受經常加班加點高強度的勞動；還有些是專業技能水平不夠，難以勝任企業賦予的職位；有些同學對企業人際關系的處理感覺無所適從等。面對這些問題，學生心理可能出現各種變化，焦慮、自卑、抵觸、從眾等。這就要求班主任和實習指導教師一起，定期與學生聯系，做好教育和引導工作，及時對他們的不良情緒加以疏導。例如，我系2007級實行教師全員參與頂崗實習，建立了班主任及實習指導教師與學生聯系制度，要求定期與學生聯系并將學生情況記錄在案，適時上報系領導，及時處理各類情況，這樣一來確保了實習的穩定性。

在維穩方面，我認為抓好“領頭羊”會有事半功倍的效果。所謂領頭羊是指班主任在每個頂崗實習學生較多的單位，設置一名工作能力出眾、有威信的學生作為該實習單位的班級負責人，并賦予他一定的權利和義務，讓他成為班主任的“眼”幫助管理學生，以幫助教師更有效地了解學生的實習狀況。例如，我班在景龍裝飾公司的11名學生中，我選擇了班長張和添作為負責人，從面試聯系實習單位、帶隊去實習單位、索取實習回函到實習單位鑒定蓋章等工作都由他來完成，學生工作中遇到的問題他也會幫助解決并及時與我聯系。該生由于在校期間鍛煉了組織能力，到實習單位很快得到了單位的肯定，在同學當中進一步樹立了威信，起到了榜樣作用。在他的帶領下，我班以及其他在景龍工作的同學，在單位工作都表現積極，得到用人單位的一致好評。這恐怕與當時在確定實習學生時沒有安排一個表現好有能力的領頭羊，導致老師不能及時了解情況以至發生失控現象有一定關系。

三、采取多項措施，確保實習的安全性

學生在外實習，讓學校最為擔心的就是學生的安全。安全隱患主要有：工作過程中操作造成的事故；交通安全事故；心理安全事故；學生社會經驗不足，被他人利用而帶來的安全問題；個別學生個性偏激、爭強好斗、易沖動等。班主任應該協助系里在實習動員會上，強調安全的重要性，與學生簽訂安全協議，為學生購買意外傷害保險以減輕學生工作的后顧之憂。在實習過程中，班主任要不厭其煩地經常對學生進行心理輔導，教育學生要嚴格遵守所在崗位的操作規程、勞動紀律，并注意自身安全，防止意外事故發生。向學生普及法律常識：學生因違反實習紀律和安全規則造成自身傷害的由學生本人負責；造成他人傷害和經濟損失，由學生本人及家長承擔相應的經濟和法律責任。如果實習單位本身安全措施存在隱患，要求學生樹立安全第一意識，可拒絕非安全性工作，并及時向學校反饋。由學校與實習單位進行協商解決，堅決杜絕意外事故的發生。

還有一項安全隱患是目前頂崗實習制度中容易發生的——商業泄密。現在我院頂崗實部分系都實行“雙導師、雙任務”制度，其中任務之一就是要完成學校布置的設計、施工管理、預算等任務。這時會出現有些學生將單位還沒有對外公布的設計或者報價以及某些新型施工技術和管理手段信手拈來，運用到學校布置的任務中，那么，如此一來學生在無意當中就可能泄露了單位的技術或商業機密。有些實習單位對員工下載公司資料有嚴格的限制，一旦發生不允許的下載行為就視為商業盜竊，這是很嚴重的問題，有可能要追究當事人的法律責任。針對這一現象，班主任和實習指導人員應加強學生職業道德意識，加強商業機密觀念，注意不可隨意使用單位內部資料。如果必須采用公司資料，一定要征求單位主管的同意。即使是自己設計的作品，如果其歸屬權歸單位，也不能未經同意私自外傳。

四、建立信息化管理渠道，多途徑開展頂崗實習中的班主任管理工作

處在信息化高度發展的時代，對于在外實習的學生，班主任應充分利用信息化資源如網絡郵件、網絡QQ、視頻聊天、短信和電話等多種途徑開展頂崗實習管理工作。為此必須建立一份完整的實習學生信息庫，信息庫內容應包括學生各種類型的聯系方式及其家長或家庭的聯系方式，同時包括學生的性格特點，實習單位的具體情況等。有了信息庫，教師就能隨時聯系到學生并全面掌控學生活動，就像孫悟空怎么翻也逃不出如來佛的手掌心。這樣，學校的各種管理要求和信息就能及時傳遞到學生的手中，頂崗實習的穩定性、安全性等才能夠得到保障。