團員主要事跡范文

導語：如何才能寫好一篇團員主要事跡，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

您好！

我叫xxx，是護理0702班的一名普通團員，很早就入了團，從當時的懵懂，我漸漸明白作一個優(yōu)秀團員是我的職責，如今進入大學，成為一名合格的大學生是我在大學生活中的努力方向。

我自己給自己訂的合格主要包括以下幾方面：

首先，品德要好，我們是生活在一個集體中，不可能活在只有自己的世界中，要很他人相處，就要有好的素質，用好的品德去和他人相處，才會的到大家的贊同，才能去感染他人，得到好的對待，使整個風氣都變得好起來。

其次，要會交際，現(xiàn)在社會要的是綜合性人才，而交際是最重要的，交際好可以讓自己接收能力變的很強，額外學到很多很重要的東西，這些在平日生活中學的東西會使自己對社會有很好的接受與適應能力。

最后再談到學習，這也并不代表我不看重學習，只因現(xiàn)在的高分低能兒太多，與前二者比要排后，科學技術還是很重要的，說掙錢也好，為國家作貢獻也好，知識都是必不可少的，所以，在顧及去發(fā)展自己以前欠缺的東西時，還是要投入很大的心血去搞學習。

大學已經(jīng)過去了大半年，我一直在努力著，品德一直都還不錯，從初中開始就一直受到老師及同學的好評，總能得到大家的支持與贊賞。在初中以認真的學習態(tài)度和優(yōu)異的學習成績在校聞名，得到老師的信任，擔當過班長，英語課代表，紀律委員，還負責過班報工作，有時身兼多職，但總是任勞任怨，得到老師的表揚與關懷，在同學中我雖不是很開朗但總是最可親的，同學有什么開心不開心的就會找我說話，有什么活動總會叫上我，我覺得自己還是很受歡迎的，我好開心。盡管大學我這學期沒有競選班干，但我還是在關心著這個集體，適時奉上自己的一份力量。平日里我也常和同學溝通，努力的學著主動，學著開朗，盡管我能給同學好的印象和評價，我還是知道自己缺少一些勇敢去完全表現(xiàn)自己的，在交際方面我還需努力。學習，我從來都不覺得自己缺少認真，學習成績都還一直不錯，但我總覺得不夠，這就是每個人都有的不知足，也是前進的動力，我總會進行自我反省，然后去找一些原因，然后改，當然總還是有困難的，有過失敗，可我從來不氣餒，我總會抱著樂觀的態(tài)度去面對一切。

進入大學以來，我都在努力展現(xiàn)自己，鍛煉自己，首先，競選了班干，成為文體委員，我的能力不是很強，但在其他班干的幫助下，這方面的工作做得好可以。我喜歡文體活動，所以經(jīng)常參加有關這些這些方面的活動，先后加入了院文藝團，院拉拉隊，還積極參加金秋合唱團的的報名，一工部在院節(jié)目選拔，雖沒選上，我為自己的積極而滿足，上次的元旦晚會，我創(chuàng)意的提出紙制衣服秀，我們514寢室都精心準備，并取得很好的效果。再就是代表醫(yī)學院參加綁腿跑，我們齊心練習，的了第七名。在十月分我也和室友一起到花臺義務獻血，我身體不是很好，血管好細弄了半天，但我覺得這是我的光榮，關心社會需要關心的人是我們當代大學生義不容辭的責任。在班上我也總積極的參與活動，配合班干的工作，積極發(fā)表自己的意見和建議。在寢室，我是寢室長，是開學時寢室成員對我信任一致推薦的，經(jīng)過一段時間的相處，我們都很融洽，都很了解，我們基本都不夠開朗，平時除了在寢室外，話都不多，所以老有人說我們寢室氣氛不好，我作為寢室長，就常使自己積極些，去帶動它們，關心她們，及時幫她們，我常約大家一起搞集體活動，自己在寢室?guī)ь^大聲唱歌，說笑，和大家說我的心理話，說我的困難，我的經(jīng)歷，后來在與幾個其他成員的幫助下，取得了很大成效，寢室總有歌聲，談笑聲，大家也常說一些自己的想法，困難，經(jīng)歷，這使我們對大家更加了解，更加關心彼此，沒有了隔閡，像親姐妹一樣不你我，我們從沒有過矛盾，對彼此像一張紙一樣透明，而其他人并沒有看到這點，就表象認為我們沉悶，其實也就是和我一樣不夠開朗而已，在其他場合很被動，我也承認個別室友還是有一點問題的，在學習上有點壓力過大，我還是會努力的，但總體來說我覺得這樣的寢室還是少有的。前幾天我們寢室還特意弄了一次野炊，目的也就是要讓寢室所有成員都能參加，大家每個人精心策劃了好長時間，都參與了買東西和做東西的工作，這次還有男生的參與，我們都玩得好愉快，很好的達到了效果。我覺得在室長工作這方面，自己做得還不錯，盡管沒有得到其他人的認同，我覺得那是他們不了解我們，但我還是會繼續(xù)努力的，及時去發(fā)現(xiàn)問題解決問題。（1）

從我在別人眼里的看法來看我覺得我很受支持，先后選貧困補助，黨校培訓，優(yōu)秀團員我每次都可以被選上，我真的好感動同學如此支持我，關心我，我想這與我平時表現(xiàn)是分不開的，我會繼續(xù)好好表現(xiàn)下去，我也知道自己還有很多不足，我會改善，不讓大家對我失望。

篇2

(1)要擬定恰當?shù)臉祟}。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等o

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據(jù)其先進事跡的主要內容，寥寥數(shù)語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現(xiàn)。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經(jīng)取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經(jīng)濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數(shù)字，以增強先進事跡材料的說服力。

為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據(jù)內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。

篇3

一是先進個人，如先進工作者、優(yōu)秀黨員、勞動模范等;

二是先進集體或先進單位，如先進黨支部、先進車間或科室，抗洪搶險先進集體等。

無論是先進個人還是先進集體，他們的先進事跡，內容各不相同，因此要整理材料，不可能固定一個模式。一般來說，可大體的格式與寫法有以下幾個方面。

(1)要擬定恰當?shù)臉祟}。先進事跡材料的標題，有兩部分內容必不可少，一是要寫明先進個人姓名和先進集體的名稱，使人一眼便看出是哪個人或哪個集體、哪個單位的先進事跡。二是要概括標明先進事跡的主要內容或材料的用途。例如《王鬃同志端正黨風的先進事跡》、《關于評選張鬃同志為全國新突擊手的材料》、《關于評選鬃處黨支部為省直機關先進黨支部的材料》等

(2)正文。正文的開頭，要寫明先進個人的簡要情況，包括：姓名、性別、年齡、工作單位、職務、是否黨團員等。此外，還要寫明有關單位準備授予他(她)什么榮譽稱號，或給予哪種形式的獎勵。對先進集體、先進單位，要根據(jù)其先進事跡的主要內容，寥寥數(shù)語即應寫明，不須用更多的文字。

然后，要寫先進人物或先進集體的主要事跡。這部分內容是全篇材料的主體，要下功夫寫好，關鍵是要寫得既具體，又不繁瑣;既概括，又不抽象;既生動形象，又很實在。總之，就是要寫得很有說服力，讓人一看便可得出夠得上先進的結論。比如，寫一位端正黨風先進人物的事跡材料，就應當著重寫這位同志在發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風方面都有哪些突出的先進事跡，在同不正之風作斗爭中有哪些突出的表現(xiàn)。又如，寫一位搞改革的先進人物的事跡材料，就應當著力寫這位同志是從哪些方面進行改革的，已經(jīng)取得了哪些突出的成果，特別是改革前后的.經(jīng)濟效益或社會效益都有了哪些明顯的變化。在寫這些先進事跡時，無論是先進個人還是先進集體的，都應選取那些具有代表性的具體事實來說明。必要時還可運用一些數(shù)字，以增強先進事跡材料的說服力。為了使先進事跡的內容眉目清晰、更加條理化，在文字表述上還可分成若干自然段來寫，特別是對那些涉及較多方面的先進事跡材料，采取這種寫法尤為必要。如果將各方面內容材料都混在一起，是不易寫明的。在分段寫時，最好在每段之前根據(jù)內容標出小標題，或以明確的觀點加以概括，使標題或觀點與內容渾然一體。最后，是先進事跡材料的署名。一般說，整理先進個人和先進集體的材料，都是以本級組織或上級組織的名義;是代表組織意見的。

因此，材料整理完后，應經(jīng)有關領導同志審定，以相應一級組織正式署名上報。這類材料不宜以個人名義署名。

寫作典型經(jīng)驗材料-般包括以下幾部分：

(1)標題。有多種寫法，通常是把典型經(jīng)驗高度集中地概括出來，一般不采用公文標題的寫法。這種集中概括出來的標題，既包含正文中各部分典型經(jīng)驗的內容，又不是這些內容的簡單重復，可以說就是典型經(jīng)驗的主題。

(2)開頭。一般是展示典型經(jīng)驗的背景材料和突出的成果。背景材料包括典型的自然情況、社會背景等，既要寫出典型經(jīng)驗出現(xiàn)的環(huán)境，又不要冗長、羅唆。成果，要概括寫出最為突出之點，并盡可能與背景材料相映襯。有的也把成果放在材料的尾部來寫，這要根據(jù)具體材料安排。

(3)主體。對典型經(jīng)驗的具體展開，是典型經(jīng)驗材料的核心部分。寫作這部分內容，一般是從總體上把典型經(jīng)驗按照一定的邏輯關系分成幾個部分。幾部分都是緊緊圍繞標題，服務于標題，說明標題;各部分之間要有內在聯(lián)系，但不能互相重復，互相包含，要相對獨立地處在一個統(tǒng)一體內。一般來說，這部分內容的表述，應當既要有思想，又應有具體做法或實例，既要有面上的綜合，又應有點上的說明，最好還要有一些必要的數(shù)字。

寫作先進典型材料，應當注意以下一些問題：

(1)事實必須真實、可靠。先進典型材料的先進事跡是否真實，直接關系到先進典型的生命力。只有絕對真實才能使先進典型真正具有教育人、鼓舞人的作用。因此，凡是材料中反映的先進思想、先進事跡和典型經(jīng)驗，一定要認真核對清楚，不允許有半點虛假、拔高或拼湊及張冠李戴的情況，不能把道聽途說、未經(jīng)核實的”先進事跡”和”經(jīng)驗”寫入材料。如果確實一時難以搞清楚，寧可暫時不寫，也不能勉強湊數(shù)。

篇4

美德少年的主要事跡（一）：陳琛然，今年xx歲，是桂城初級中學八年級(2)班的學生。她在學校團結同學，樂于助人，關心班級，愛護公物;在學習上認真刻苦，各科成績優(yōu)異;在班級工作中，能出色地完成老師交給的各項任務，并多次受到學校的表彰。她是我校的新生代中學生，她德、智、體、美、勞全面發(fā)展。她做事的原則是“從身邊的小事做起，從此刻做起”。

一、品學兼優(yōu)，同學的榜樣

陳琛然同學在校尊敬老師，團結同學，能按時認真的完成老師布置的各項任務，是老師的得力助手、同學學習的榜樣。長期以來，她作為班干部，總是勤勤懇懇地為班級為同學服務，對老師交給的任務，總是不折不扣的完成，并且做得有條不紊。她處處以身作則，為同學樹立了榜樣。見到有同學違反了學校班級規(guī)定，她敢于上前指正。有時遇上個別同學為一些雞毛蒜皮的小事吵鬧起來，她總是主動上前勸阻調解，常常能使犯錯的同學靜下心、沉下氣來承認錯誤并表示堅決改正，正是她這種做法影響了所有的同學，才使我們這個班群眾充滿了朝氣，充滿了活力，班風正，學風濃。

二、關心班級、愛護公物

陳琛然同學作為班干部，總是以身作側，以大局為重，毫不吝惜犧牲個人時間，每當班級布置勞動任務時，她就帶領同學認真完成，有些臟活、累活自己身先士卒，帶頭干，搶著干，并且毫無怨言，每次勞動后，她總是把班級的勞動工具整理擺放的整整齊齊。她經(jīng)常說：“只要為班群眾爭得榮譽，犧牲個人利益毫不足惜”。在班上，身為班長的她，每一天都要管理好班上的紀律。除此之外，她每一天都要比別的同學晚一些才回家，因為她務必關好所有的門窗和電器才能走。她默默無聞地為班作出貢獻。在校園里，她同樣要起到帶頭作用，從身邊的小事做起。比如說，為了讓校園里的環(huán)境更加干凈、美麗，我們除了不隨便扔垃圾之外，有幾次，她還和同學在樓梯間主動撿起垃圾，為師生們樹立了良好的榜樣，成為學校的一道美麗風景線。所以被同學們譽為“班級的小雷鋒”。

三、刻苦勤奮、成績喜人

陳琛然同學總以“做最好的自己”作為自己的座佑銘。生活中他以此來鞭策自己，學習上以此嚴格要求自己，且學習態(tài)度端正，嚴肅認真，學習目的明確。每個學期，她都能制定出科學、合理的學習計劃，周密地安排時間，從不偏科。在每年每學期的學科考試中總是名列前茅，年年被班級評為“學習標兵”、“三好學生”。從而成為全班學生學習的榜樣。然而，雖然取得了如此喜人的成績，但是她從不驕傲，反而更加刻苦、努力、認真;上課她從不遲到、早退、曠課，也從來沒有缺交過一次作業(yè)，持之以恒。

四、敬愛父母，家庭和睦

陳琛然同學與人為善，樂觀自信性格的養(yǎng)成與她溫馨和睦的家庭環(huán)境密不可分。父母的用心樂觀，互敬互愛，為她的成長創(chuàng)造了一個良好的氛圍。父母的愛是她奮斗的最大動力，能回報父母是她最渴望實現(xiàn)的愿望。父母是地地道道的農民，她的物質生活也許不如一些同齡人，但精神生活卻十分富有。她從不比吃比穿，不虛榮，自立自強，父母看到她優(yōu)秀成績時的微笑是對她最大的安慰。回到家中，她會主動學習，不用父母擔心她的學習。除了學習以外，她平時在家還會主動做家務，照看弟弟。當父母生日的時候，自己親自動手為父母做一頓好吃的。平時多為父母揉揉肩、捶捶背。不亂花錢，珍惜糧食，懂得感恩父母。

這就是她：一個樂觀向上、成績優(yōu)異、品質良好的優(yōu)秀共青團員。她說：“勤、孝、義是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們要好好發(fā)揚”。相信在不久的將來她會帶著自己的夢想和優(yōu)秀的品質闖出一片新天地。

美德少年主要事跡（二）：謝榮聰同學是一個沉穩(wěn)，內斂，清雅，聰慧的男孩，他天生真純，追求善美，品學皆優(yōu)，言行知禮，全面發(fā)展，堪為學生榜樣。

一、禮貌懂禮誠實守信

謝榮聰同學的家庭教育注重品德的培養(yǎng)，他從身為村干部的爸爸身上學到了奉獻精神、懂得了職責感。他從小立志向善，并將志向賦予實質性的行動。盡管出生于富足之家，卻克勤克儉，崇尚樸實自然;盡得于長輩寵溺慈愛，卻從無半分驕矜之氣，謙遜內斂。在家中，所有家務他都熟稔，做飯，洗衣，清潔房間，幫親戚照顧寶寶，這些在同齡孩子們中陌生的活計他卻做得有聲有色，極是自然。他待人真誠守信，只要答應下來的事情，他都會盡心盡力去完成，從不失信于人。每學年都被評為“三好學生”、“優(yōu)秀少先隊員”。

二、勤奮學習求實求真

謝榮聰同學酷愛學習，勤思考、愛鉆研，求知欲強，獨立學習的潛力極強。課堂上，對于不懂的知識，敢提問，善質疑;對于老師的提問，反應敏捷，思路清晰。對學習和知識有自己獨到的見解，作為數(shù)學課代表的他除了自己認真學習，還用課外的時間幫忙學習數(shù)學有困難的同學。他不滿足課堂上學到的知識，每星期六、日都風雨不改地到圖書館去閱讀有益的書刊，從而提高閱讀潛力和增長課外知識。一向以來，學習成績十分優(yōu)異。

三、樸實無華心地善良

篇5

一、評選時間：2020年4月—2020年7月

二、評選范圍：全體在校學生

三、“校園之星”的基本標準：

1、熱愛祖國，樂于奉獻，團結互助，誠實守信；

2、熱愛學習，成績優(yōu)良；

3、嚴格遵守學生守則和學生日常行為規(guī)范的內容；

4、積極參與學校組織的志愿服務活動，為集體或同學服務；

5、在學風建設、校園文化建設、文明宿舍創(chuàng)建、社會實踐、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等方面有突出表現(xiàn)。

四、評選類別與標準

根據(jù)學生在不同方面的成績和表現(xiàn)，“校園之星”分為“全能之星”、“學習之星”、“創(chuàng)新（業(yè)）之星”、“翰墨之星”、“才藝之星”、 “體育之星”、 “服務之星”、“文明之星”、 “社團之星”、 “公益之星”、“自強之星” 、“技能之星”、“友愛之星”、“誠信之星”等十三個類別。具體可參照以下標準：

1．全能之星：德智體全面發(fā)展，綜合素質高，獲校級及以上的表彰，如三好學生、優(yōu)秀學生干部、優(yōu)秀共青團干部、優(yōu)秀共青團員等稱號，同時具備其它兩個以上（含兩個）“校園之星”的條件。

2．學習之星：勤奮好學、刻苦鉆研，成績優(yōu)異，曾獲校級以上“三好學生”榮譽稱號；積極推動班級學風建設，幫助同學解決學習上的困難，帶動同學共同進步。

3．技能之星：思想端正、尊敬師長、團結同學、熱愛學校、關心集體；在專業(yè)學習上刻苦鉆研，勤于訓練，有突出技能，獲得相關機構的認定，或在相關的技能大賽中取得突出成績。

4．創(chuàng)新（業(yè)）之星：愛學習、善思考、勤實踐，具有強烈的求知欲和上進心，實踐動手能力強；有較強的創(chuàng)新意識和能力，在創(chuàng)新（業(yè)）大賽中取得優(yōu)異成績。

5．體育之星：體育方面有特長，熱心體育活動推廣發(fā)展，積極參加校內外各項運動比賽，并取得突出成績。

6．才藝之星：熱愛才藝表演，具有一定的藝術修養(yǎng)和水準，在校內外各級比賽中取得良好成績并能帶領同學積極參加文藝活動；能獨自構思并創(chuàng)作才藝作品者優(yōu)先考慮；或對書法、繪畫等具有濃厚的興趣和扎實的基本功，積極參學校組織的各類書畫比賽活動，榮獲校級以上榮譽者優(yōu)先考慮。

7．社團之星：積極參與學校倡導和組織的各項活動，熱心公益事業(yè)，在提升校園文化品位上作出突出貢獻，在社會和學校具有較大的影響力的學生社團負責人。

8．服務之星：擔任院系或校級學生組織的學生干部，有全心全意為同學服務的責任心，在同學中具有較高的威信和感召力；能夠以高標準嚴格要求自己，以身作則，不計較個人得失，起到良好的模范帶頭作用；有較強的工作能力，積極組織各種健康有益的校園文化活動和社會實踐活動，工作成績突出。

9．公益之星：具有較強的綜合素質，積極參與公益活動，在扶貧、助學、助殘、志愿服務等方面事跡突出，具有較大影響力的青年志愿者。

10．自強之星：勇于克服在經(jīng)濟上或其他方面的困難，身處逆境卻有積極樂觀的心態(tài)，對待生活、學習均有一種堅忍不拔的意志和百折不撓的精神，有較強的自我管理，自我約束能力，成績優(yōu)良，事跡突出。

五、獎項設置

（一）單項獎

共評選20名，其中“校園之星”10名（項）、“校園之星”提名獎10名（項）。具體可根據(jù)上報候選人情況適當調整

（二）優(yōu)秀組織

設優(yōu)秀組織獎1名。

評選標準如下：

1、宣傳廣度（20分）：注重內外宣傳，效果理想，達到學生了解“校園之星”評選相關工作；參評候選人十分了解評選的相關條件、進程；“校園之星”評選工作得到媒體關注。

2、選手表現(xiàn)（60分）：推薦的“校園之星”候選人通過初評進入網(wǎng)絡投票情況、再進入復評情況、獲得“校園之星”和“校園之星”提名獎情況。

3、材料情況（20分）：校級，校級比賽的材料報送情況，上交的時間以及候選人和相關材料的上報情況等。

六、實施步驟

（一）宣傳及推薦階段：2020年4月——2020年5月

1、自活動啟動之日起，根據(jù)疫情情況組委會將以網(wǎng)絡(返校后還將通過條幅、海報、宣傳單、校園廣播等)形式對活動進行廣泛宣傳。鼓勵學生們積極參與本次“校園之星”評比活動，增強活動的影響力。

2、報名采取本人申報，系部推薦的方式。參評學生只能參加某一類“校園之星”評選。本次“校園之星”評選活動候選人需要提交的個人申請材料要求如下：

（1） “校園之星”評選活動申報表一份，事跡材料一份（不少于1000字）及生活照一張（JPG格式）。

（2）先進事跡的證明資料，如：有關單位出具的活動證明、照片、影像資料、證書復印件。

3、各學院推薦“全能之星”1人，其他9類“校園之星”根據(jù)實際情況選擇推薦5類，每類1人，共計6人。推薦人選請于5月22日前將以上材料及匯總表電子版交至校團委

（二）評選階段：2020年5月23日——6月20日

所有推薦的“校園之星”候選人將經(jīng)過評審委員會書面評審，網(wǎng)絡評審，學院終審三個環(huán)節(jié)。

1、初步審階段：2020年5月23日——2020年5月29日

根據(jù)公平、公正、客觀的原則，評審委員會參照各類“校園之星”的評比條件，結合候選人提供的申請材料（個人先進事跡、獲獎情況等方面）綜合評分，確定進入網(wǎng)絡評審的候選人。

2、網(wǎng)絡評審階段：2020年5月30日——2020年6月6日

將在團委微信設立“校園之星”投票專欄，發(fā)動全校師生對通過書面評審的參評學生進行網(wǎng)上投票，并及時更新活動信息。同時，評委會將加大對投票真實性的監(jiān)督，一旦發(fā)現(xiàn)刷票、買票等弄虛作假行為，將進行嚴肅處理。根據(jù)投票情況，結合學生特點確定人選進入學校終審階段，進入到學校終審階段的參評學生名單將在校內和網(wǎng)上公示。

3、學校終審階段：2020年6月6日-6月20日

（1）視頻展播：進入學校終審階段的參評學生需要提供3-5分鐘視頻，應涵蓋個人主要事跡，突出個人在該類“校園之星”中的優(yōu)勢，形式新穎，風格獨特，有一定的視覺沖擊，具有相應的內涵和表現(xiàn)力。

（2）推薦人介紹：參評學生需要有一位推薦人對其典型事跡進行客觀公正的表述和點評。推薦人可以是熟悉參評學生的老師或同學，具有一定的公信力和權威性。每一位參評學生的推薦時間不超過3分鐘。

評審委員會將根據(jù)參評學生提交的個人申報材料、事跡視頻，以及推薦人介紹等進行綜合評定。

（三）表彰宣傳階段：2020年7月

制作拍攝“校園之星”視頻，利用校內外網(wǎng)絡媒體等對評選出的“校園之星”及其優(yōu)秀事跡進行宣傳。 同時將“校園之星”先進事跡匯編成冊并進行相關宣傳，引導廣大同學積極開展向“校園之星”學習活動，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍。

七、相關要求

1、高度重視，加強領導。 “校園之星”評選活動，是加強廣大學生思想道德建設的重要途徑，是全面推進素質教育的重要措施。各學院要加強對活動的組織領導，認真部署落實，要善于主動挖掘典型，以這次評選活動為契機，加強對先進典型的宣傳，為廣大學生樹立榜樣，營造學先進、趕先進、當先進的良好氛圍，激勵學生的健康成長成才。

2、認真審核，嚴格把關。各學院要認真組織好推薦工作，保證質量，保證時間。在推薦申報過程中，要增強透明度，嚴禁弄虛作假，保證評選工作的公平、公正和公開，把最優(yōu)秀的候選人推薦上來，真正選出同學們信服，經(jīng)得起公眾輿論評價，具有典型意義的學生。對經(jīng)核實確有異議的候選人，評選委員會將取消其參評資格。

篇6

關鍵詞:高校 共青團 宣傳

中圖分類號:D297 文獻標識碼:A

文章編號:1004-4914(2010)06-115-02

共青團的宣傳工作是團組織教育引導青年的重要工作,是團組織和團員青年了解黨的有關路線、方針和政策的主要途徑。當前,高校共青團宣傳工作所面臨的環(huán)境、對象在發(fā)生著日新月異的變化。新時期要做好高校共青團宣傳工作,筆者認為應做到“七要”。

一要強調思想。高校共青團宣傳工作是在思想教育過程中幫助青年學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀,因此首先必須要具有強烈的思想性。思想代表立場,思想表現(xiàn)深度。當前,隨著社會改革開放的逐步深入,高校共青團宣傳工作“西方化、庸俗化和空泛化”問題日趨嚴重,一些西方價值觀念對青年學生的影響逐步加劇,存在意識形態(tài)淡化的問題,部分青年學生對黨的思想、方針、政策內容上不了解、態(tài)度上不理解、情感上不認同,高校共青團宣傳工作存在失去陣地的危險。因此要切實提高認識,強調思想,搶占陣地,注重用科學的理論武裝青年學生,用正確的輿論引導青年學生,用高尚的精神塑造青年學生,用優(yōu)秀的作品鼓舞青年學生,堅決克服“三化”現(xiàn)象。

二要緊貼中心。共青團宣傳工作是為實現(xiàn)黨的現(xiàn)階段的總任務、總目標服務,高校共青團宣傳工作則是圍繞實現(xiàn)各高校的目標任務服務,因此一定要緊貼中心開展宣傳工作。中心就是大局,中心就是方向。緊貼中心,工作起來就事半功倍;偏離中心,工作就是事倍功半。當前,高校共青團宣傳工作部分存在“跑調”、“錯調”現(xiàn)象。或是與中心工作貼得不緊,自走自步,自唱自調;或是與中心工作貼得不實,該搖旗吶喊時銷聲匿跡,該謹慎處理時卻不明就里拼命吆喝吶喊,“鼓”與“呼”的力量與時機分配錯誤;或者宣傳內容與中心工作不符甚至相背離。這些問題歸根結底其實是宣傳者的大局觀的問題。因此,作為高校共青團宣傳工作的宣傳者,一定要準確把握國家發(fā)展的大局、社會發(fā)展的大局和本校發(fā)展建設的大局,緊緊圍繞現(xiàn)階段中心工作開展宣傳。

三要把握規(guī)律。宣傳工作的規(guī)律是指宣傳過程中內部的本質聯(lián)系。高校共青團宣傳工作的規(guī)律主要體現(xiàn)在宣傳者、青年學生、宣傳內容這三者的關系上。因此,一方面要準確把握青年學生的思想規(guī)律。新一代的大學生是絕大多數(shù)是在改革開放以后出生的青年人,學校教育、家庭環(huán)境、社會環(huán)境的必然使青年學生在思想上呈現(xiàn)出明顯的多樣化特征。如果未能把握青年學生思想規(guī)律,搞“一刀切”、“一鍋煮”,必然起不到好的宣傳效果。另一方面要準確把握宣傳內容變化的內在規(guī)律。高校的共青團宣傳工作目標從本質上而言還是“培養(yǎng)人”,因此學校育人目標,特別是德育目標的不斷調整必然要求宣傳工作適應相應的變化,以服務于育人目標。如果未能準確把握其中規(guī)律搞“本本主義”、“主觀主義”,則必然導致宣傳工作與德育目標“兩張皮”,失去效果與意義。

四要凸顯特色。特色是事物的主要矛盾和矛盾的主要方面。沒有特色的高校共青團宣傳工作,就像白開水一樣索然無味。當高校共青團宣傳工作存在嚴重的“平板化”、“類型化”,往往都是內容趨同、口號一致,缺乏自身特色。歸根結底,其實是掌握情況不準,思維層次不高的問題。要做到凸顯特色,首先要深入一線調研尋找特色。沒有調查就沒有發(fā)言權,沒有調查就不可能掌握情況。分管高校共青團宣傳的團干部要經(jīng)常到青年學生中走一走,通過問卷調查、座談討論、個別交流等方式,切實掌握本校青年學生的思想狀況、價值取向、興趣喜好等基本情況。其次要綜合歸納總結提升特色。這是凸顯特色的關鍵,深入一線調研掌握的情況必定是紛繁復雜的,歸納總結的過程是去偽存真的過程,也是提升思維層次、尋找主要矛盾的過程。再次是要緊密聯(lián)系實際形成特色。比如,同樣的志愿者服務項目,農林醫(yī)牧專科類院校與綜合類大學的宣傳點必定不同,中國海洋大學與廣大海洋大學的宣傳點也必定不同,其中就存在聯(lián)系實際凸顯特色的問題。

五要堅強隊伍。當前,制約高校共青團宣傳工作的突出問題是宣傳骨干隊伍建設的問題。高校共青團宣傳骨干隊伍主要由青年學生組成,存在流動性大、理論功底薄弱、專業(yè)技能差等問題。而主管宣傳的團干部除了具備過硬的政治素質,扎實的理論水平,較強的文字寫作能力,還必須具備較強的專業(yè)素質。因此,在既定的宣傳政策指導下,能否真正貫徹宣傳工作的目標,實現(xiàn)良好的宣傳效果,關鍵在于加強宣傳工作隊伍建設。這里有幾條經(jīng)驗可以借鑒。第一,有一支素質很強的宣傳干部隊伍,來自本校的新聞或傳播專業(yè),有專業(yè)背景的宣傳隊伍保證了宣傳質量的不斷提高;第二,借助高水平的顧問來指導學生媒體,例如邀請著名報社的社長、總編為同學們開講座;第三,保障硬件支持和投入。可通過上級撥款和立足自身籌措的方式完成。總之,高校團組織在宣傳隊伍的培養(yǎng)上,應該積極利用學校的學科優(yōu)勢,走逐步專業(yè)化的道路。只有這樣,才能一方面提高宣傳工作的水平,另一方面真正為專業(yè)化的人才培養(yǎng)服務。

六要創(chuàng)新方法。堅持做好口頭宣傳工作。口頭宣傳依然是當前高校共青團宣傳工作主要形式。要廣泛開展“名家講壇”、“每月一課”、“時事論壇”等講座和報告會,確保方向的正確和內容的高雅;要尊重和激發(fā)青年學生的主體意識,開展“小演講”、“小辯論”、“小課堂”等自主式、互助式的宣傳教育。堅守文字宣傳的陣地。文字里面有思想、有理論、有千軍萬馬,要抓好中國青年報、中國青年雜志、中國共青團雜志的訂閱工作,突出權威性、敏銳性和思想性,不斷擴大對青年學生的吸引力和影響力。要積極辦好校級青年刊物,進一步找準定位,突出思想深度,體現(xiàn)時代特點,貼近青年學生生活,努力成為傳播先進思想的陣地、交流成長體驗的平臺、展示青春風采的窗口、凝聚青年才俊的家園,豐富形象化宣傳。要針對各個校園媒體的特點做到優(yōu)勢互補,加強對音樂、電視、電影、戲劇、舞蹈、繪畫和計算機多媒體等宣傳方式的使用,在工具上要形成立體式的宣傳渠道,尤其網(wǎng)絡具有傳播迅速、信息豐富、交互方便、形象生動和便于貯存的特點,也可以通過聲像傳播為廣播、電視提供網(wǎng)上渠道,因此要突出這一新興宣傳渠道的使用。注重典型引導和活動性宣傳,努力塑造來自青年身邊典型,讓青年學生在對比思考中啟迪思想、表彰先進、激勵后進。具體可通過舉辦展覽和召開事跡報告會的形式舉行。要寓教于樂,將宣傳思想和內容融入豐富多彩的活動中,以生動活潑的形式達到好的宣傳效果。

七要講求實效。首先要唯實。宣傳工作看起來是“軟指標”、“虛任務”,但做起來卻要有硬杠桿,務虛要務得準、務得深,來源于生活而高于生活,為完成工作而必須要高于工作要求。當前高校共青團宣傳工作存在“空對空”現(xiàn)象,剃頭擔子一頭熱,關鍵是不夠唯實,所以宣傳不到點子上。其次要落實。“天下難事,必作于易;天下大事,必作于細”,任何工作不落實就是紙上談兵、空中樓閣。落實是做好工作的關鍵,宣傳工作就是由一件件具體而細致的事情組成,必須要事事有回音、件件有著落,絕不能虎頭蛇尾,雷聲大雨點小,否則不但達不到宣傳效果,還會極大挫傷參與者的積極性。再次要扎實。宣傳工作最講究細節(jié),必須要計劃周密、組織嚴密、安排慎密,絕不能粗枝大葉、馬虎含糊。要一個細節(jié)一個細節(jié)考慮,格外謹慎、格外細致。要精雕細刻、精益求精。只有出精品的意識,高校共青團宣傳工作才能在不但的實踐中取得進步。

參考文獻:

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3.羅琳.新時期高校共青團宣傳工作策略的分析.青少年研究