獎學金自我總結范文

導語：如何才能寫好一篇獎學金自我總結，這就需要搜集整理更多的資料和文獻，歡迎閱讀由公務員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。總結以往思想、工作、學習，展望未來，發揚成績，克服不足，指導今后工作。小編為大家帶來自我鑒定范文，歡迎大家閱讀借鑒。

在四年的大學生涯里，我有過歡笑，有過淚水，有過為實現夢想而為之努力奮斗，也曾有過迷茫使我能夠在以后的人生道路上，走得更加平穩;面對生活的挫折時，知道該怎樣去應對。下面是我的畢業自我鑒定。

在思想品德上,本人有良好道德修養,并有堅定的政治方向.我熱愛祖國,熱愛人民,堅決擁護共-產-黨領導和社會主義制度,遵紀守法,愛護公共財產,團結同學,樂于助人.并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動.

大學期間，我系統的學習了大學所有學科，專業知識很強，曾獲得學校一等獎學金、三等獎學金等。在計算機方面，我通過學習考取了全國計算機等級證書。大學英語方面獲得了大學英語四六級證書。通過向老師和同學學習，學習到一些有用的學習方法，提高了自己的學習效率。

在社會實踐方面，我喜歡利用假期時間，去做一些兼職。我覺得，校園只是我們社會的一個縮影，要真正的得到歷練，我們還必須走出校園，走向真正的社會，在這樣的環境下，我們方可歷練自己。學會吃苦，學會容忍，學會微笑，學會謙讓。這樣的我們才能立足于社會的不敗之地。

篇2

四年來，我遇到了比別人多的挫折與失敗，但也取得了相對較多的榮譽，抽屜里一沓證書可以證明。記得四年前的我在公共場合講話都會臉紅、發抖，當了兩年半的班長，一年半團支書，在班上或其它地方發言過無數次，雖然不是演講，但的確讓我變得勇敢了，現在還會緊張，但再也不會臉紅、發抖，除非是激動。感覺最成功的一次是給入黨介紹人協會介紹自己的入黨歷程，下面的朋友給了我很多笑聲和掌聲。我發現對著鏡子的練習不是多余的。

熱愛運動使我擁有了健康的體魄。中學時代，如果拿不到三好學生稱號，那一定是因為體育考試不合格；第一次做引體向上得0分；每次第跑總是倒數前三；參加運動會，只能做啦啦隊隊員。現在不是了，學校組織的體能測試，我總是排在小組第一；參加籃球比賽我總是身先士卒，最高一場拿了26分；乒乓球，羽毛球，桌球，游泳等各類體育活動我都玩的不錯。

有志者，立長志；無志者，常立志。我不是那種意志堅定的人，經常和同學去網吧玩游戲，一無就是好幾天，每天玩好長時間，飯也顧不上吃；也會租了碟回來整下整夜的看；或者叫幾個人去喝酒，喝的酩酊大醉，想罵誰罵誰……我管這些事叫墮落，每次墮落完后，就會有種罪惡感，然后坐下來認真思考，立志振作，一陣子過后又會去墮落。幸好，這些不長進的行為并沒有淹沒我一個壯志青年的精神孤島，并沒有讓我迷失了方向。但是更重要的是我得學會堅持。

最遺憾的是大學四年，拿了兩年一等獎獎學金，一年二等。我卻對所學專業知識一竅不通，一考完試就全部還給老師。以至現在找工作一聽說要專業測試，立馬投降。馬上就要走上社會了，以后可不能再這樣不踏實了。

許多師兄師姐感慨，大學不談戀愛是失敗的。但我談戀愛并不是害怕失敗。和女友從相識、相互幫助到相知、相互愛慕是一個很自然的過程。她帶給了我無限多的歡樂，也讓我變得像她一樣的善良與寬容。但是，女友并不在我身邊，有過多次想棄她而去，問自己是不是真的愛她，最終決定，愛！有始無終，一輩子！

篇3

1.高中的學習動機十分簡單，那就是高考，學生、老師、學校三位一體為高考，可以說是不擇手段。而大學，由于奮斗目標突然變得模糊，學習動機也變得模糊起來。學習的目的性偏弱，不知為何而學習，一門心思追求考試的通過。同時，由于高中的知識內容相對簡單，知識點相對少，社會聯系相對薄弱，知識理解要求程度相對較低，導致我們在高中階段可以拋開一切只謀書本；相反，由于大學課程緊密，知識難度高，要求理解陳獨強，并且學習的效率與效果直接與未來個人的發展前途息息相關，因此，大學的學習壓力大，學生的思想負擔也相對較重。加之奮斗目標的模糊，使得學習動機不很明顯。這一點，是在大學學習中需要的別注意的。

2.學習動力方面，由于高中的終極目標是高考，學生所面對的是多彩繽紛的大學生活，因此或多或少對未來都是樂觀的。而大學生直接面對社會，社會競爭所產生的種種現象隨著大學的逐步開放漸漸滲透到大學生活中，其中消極的一面尤其容易對大學生的心理健康造成危害。高中階段由于學習目標以及前景的清晰，使得學生、家長和學校三方面都敢于投入資本進行運作，學生的學習動力也由三方面共同得來。如學生自己的大學憧憬，家長對學生鼓勵以及獎勵制度，學校對于優等生的種種特殊待遇等等，都有可能成為學生的學習動力；而大學，則變得截然不同：首先，學校方面的動力消失。不得不提到的是，由于學校的前途、專業的就業前景等都已列入大學生的考慮范圍，學生對學校失去了高中階段的絕對信賴，因此，學校方面的支持效果普遍下降。雖然有獎學金等制度的刺激，但追根芥蒂，學生更關心的未來的發展前途，而不是完成學校的所謂各種“指標”；其次，是家長方面動力的削弱。由于大學生大多遠離家鄉，失去了來自父母方面的直接關心，心理上屬于薄弱階段。一方面，來自家庭的生活方面的支持突然消失，讓許多習慣的高中衣食無憂的學生產生強烈的不適應感。學生不由自主將注意力分散到生活中，造成學習動力下降。另一方面，學生的獨立支配感空前加強，使之對高中增經（部分）適用的學習方法產生盲目的懷疑，而急于找到一種獨立于從前的大學學習方法。這個因素因人而異，如果在尋找過程中產生焦躁情緒，則也會造成學習動力的下降。最后，由于部分學生在激烈的競爭中暫時迷失方向，奮斗目標也不清晰，造成學習動力下降。

3.學習習慣方面，高中的學習體制與小學、初中并沒有本質上的區別，因此高中階段的學習習慣大多是由多年的累積繼承而來。而大學由于學習的體制發生了一定的改變，加之學習動機和學習動力都有所不同，因此學習習慣也應作出相應的改變。

大學學期自我總結完整范文：

在生活上，我基本上都可以和同學們友好相處，和睦共處，互幫互愛，自己的事情自己做，形成獨立自理自立的良好品德。宿舍是一個大集體，八個人生活在同一個空間里面，但是各自的生活習性都不相，這就需要大家互相理解和遷就，只有這樣才能和好相處，為我們的學習創造一個良好的學習和休息環境。這個方面我們宿舍就做得比較好。我初中就已經到外面讀書，因此很早就過著一種集體生活，所以我比較會理解別人，當然，我們宿舍的融洽和諧關系還很大歸屬于我們每一個宿友。可是最我我覺得自豪的是，進大學以來，我從來沒有一次光顧洗衣部，即使是在寒冷的冬天，我也堅持自己洗衣服，不給自己偷懶的機會。因為我知道惰性這樣東西是培養出來的，只要不給它一次機會，它就永遠沒有可能成為現實中的東西了。還有的是，我在生活中，始終保持干凈的作風，做到勤清潔，勤洗手，養成良好的衛生習慣。

思想方面，由于加入思想道德修養和形式與政策等課程，使我的思想道德水平得到了一定的提升。通過一學期的學習，我認識到了國家嚴峻的安全形勢以及個人前途與民族命運的密切聯系，使我深化、升華自己對于祖國和學習的認識，堅定了我對黨和人民的信心。

活動方面，我表現的比較積極。首先，我加入眾多社團，豐富了我的社會經驗和與人交往的能力。我一共參加了校舞蹈團、輪滑協會、計算機協會和微軟技術俱樂部。其中，微軟技術俱樂部要求面試，而我成功的通過了面試。縱觀上半學期，我共參加了2次系學生晚會，2次校學生晚會，1次歌手大賽。這些活動，豐富了我的課余生活，使我的大學生活變得充滿快樂，并使我認識到了自己在藝術方面的能力。總而言之，我會繼續保持在參加活動方面的積極性，并將其和學習緊密地結合起來。

大學學期自我總結范文二：

時間過得真快，轉眼這個學期已經到了末尾，這個學期的結束也是我大學四年生活將要說告別的時刻。還記得報道時的炎炎夏日，還記得院長在聯歡會上語重心長的話語。“你們是從東大的偏門進來的，四年以后我要讓你們從東大的南大門走出去”。的確，為了他的這一句話，我為之奮斗了整整四年。這中間有喜有怒有哀有樂。現在回首這四年的學習生活，許許多多事情還歷歷在目。

學生的天職就是學習。學習是我四年生活的主線。我由一個普通的職中生一躍成為重點大學的本科生，這對我來說是人生中最大的喜悅，同時如何跟上重點大學的教學進度也一直是我最擔心的。雖然沒有表達出來，卻一直在我腦子里浮現。與那些從高中考上來的學生相比，他們大多是從縣城最好的高中考上來的。這樣一比，我的信心幾乎完全喪失。在以前的職中里我是矮子中的將軍，充滿了自信與自豪，到了這兒我的身份發生了顯著的變化，變成了將軍中的矮子。這讓我自卑了很長一段時間。后來在軍訓中與其他系的學生一起軍訓，在交談中，他們對我們充滿了佩服：其一是覺得我們不容易，從那么多考生中脫穎而出。其二是我們大多是學校的佼佼者，在工作能力和自理能力方面較強，善于溝通。這番評論雖然讓我有了一絲安慰，但在學習上的憂慮還沒有完全消除。院長畢竟是職教方面的專家，不失時機的給我們打氣，從補課的第一天到開學典禮到不定期的見面，不斷地給我們打氣。在前幾屆師兄們的事實面前，我深深地感受到，在學習上沒有不可跨越的障礙，只需要不斷的努力。單從思想上重視還不夠，還得從行動上著手。在這方面院里費盡了心思，提前補習我們欠缺的基礎課，這讓我從錄取的喜悅中解脫出來，投入到緊張的學習中去。這一段時間對我從一名職中生到重點大學的學生的轉變有著巨大的影響。我發覺我的差距很大，產生了強烈的緊迫感，我不能掉隊，我可以把距離縮短。在你追我趕的學習氛圍中，漸漸地增強了我的自學能力，同時一種適應大學學習的學習方法也漸漸地形成。后來院里又為我們安排高年級的學長介紹學習經驗，幫助我們調整學習方法。借鑒別人的長處，克服自己的短處，讓我們少走了許多摸索的彎路。

篇4

范文一：

尊敬的領導：

你們好!

我是三聯技術學院計軟1002班的***，來自湖南祁東縣白鶴鎮的秀豐村，家庭非常貧困，父母以農業為生，上有八十多歲的奶奶，下有上大學的我還有一個讀初中的弟弟，我們學習都非常刻苦，弟弟考上了縣一中最好的初中，父母一邊顧著農活，一邊還得照顧奶奶，更加因為我們高昂的學費心力交瘁，入不敷出。。。。

這些年來，父母為我們做了太多，父母想盡一切辦法，東拼西湊，買家里所有值錢的東西都拿去賣了，今年九月份的時候為了我和弟弟的學費父母把家里養的那頭母豬生的豬崽都賣了，其實豬崽長大了賣才值錢，就是為了我們的學費，把留著下半年我們家的谷物也拿去市場賣了，可是還是不夠，因為親朋好友也很窮，也只能借給點點，父母又不愿拖欠學校的學費，努力干農活，偶爾農閑的時候還去城里幫忙干工地上的事，雖然只有四十多頭的年齡頭發都白了，人顯得更加滄桑了，父親有腰椎間盤突出，每次忙完回到家里都直叫疼，母親也經常頭疼，身上不舒服，但她從來都不去醫院就診，因為怕高昂的醫藥費，而且家里已經負債累累，雖然我和弟弟一有時間就幫忙干農活，可還是不能真正解決父母的困難，在學校周末和假期之間我都會去參加社會實踐，去找兼職，看著父母為我們做的這些，我很痛心，痛恨自己沒有辦法讓他們過上好日子，我多么希望憑自己的努力不讓他們那么辛苦，恨不得自己馬上找到一份好工作，看見父母臉上的歡笑和笑容。

本人在校期間刻苦學習，積極參加社團活動和學校組織的活動，尊敬師長，友愛同學，雖然在大學期間我獲得了院級三等獎和優秀個人，但是我不知足，我要更加努力，學好自己的專業技能，我真的很感謝國家，感謝黨，感謝學校，感謝這里的老師，關及民生痛苦，制定和實施了一項這么好的措施，給我們這些貧困的人雪中送炭，我也很想能夠得到這份國家勵志獎學金的資助，讓父母肩上的膽子輕松一點，我定當努力學習，努力工作，為報效學校和祖國獻出自己的一份力!

此致

敬禮!

申請人：

申請日期：

范文二：

尊敬的領導、老師：

我是來xxx的學生，我叫xxx，在大學這年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

在思想上，積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自己。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自己的自學能力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自己學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人現在對自己的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，

你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲“優秀學生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是通過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經濟情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，特別是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自己做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟情況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲“軍訓優秀學院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深的刻在我心里，。我時刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮!

申請人：

范文三：

尊敬的領導、老師：

我是來xxx的學生，我叫xxx，在大學這年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

在思想上，積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自己。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”在老師和同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自己的自學能力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自己學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

在工作上，我始終以“奉獻學院，服務同學”為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人現在對自己的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲“優秀學生”稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是通過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經濟情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，特別是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自己做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟情況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲“軍訓優秀學院”稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話“不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。”這句話深深的刻在我心里，。我時刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

篇5

自我鑒定是個人在一個時期、一個年度、一個階段對自己的學習和工作生活等表現的一個自我總結。寫作應該篇幅短小，語言概括、簡潔、扼要，具有評語和結論性質。以下是小編整理的會計專業畢業登記表1500字自我鑒定，以供大家參考。

會計專業畢業登記表自我鑒定一：忙碌的大學生活就在悄然中過去了，但她已成為我人生美好記憶的一部分。 四年的大學生活就要結束了，幾年的會計專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷，培養了我對會計職業的興趣，也使我在專業技能方面打下了堅實的基礎。

在思想上，本人積極要求進步，作風優良、待人誠懇，能較好處理人際關際，處事冷靜穩健，能合理地統籌安排生活中的事務。經過黨課的學習讓我認識到為社會為學校為同學為身邊的人做事不是一種負擔，相反，在幫助他人的時候自己能夠得到滿足和快樂，同時自己一直在追求人格的升華，更加注重自己的品行。

在專業學習方面，大學期間我從沒有放松過學習，每年的學習成績在全年級中名列前茅，并且因成績優異，多次獲得國家助學金、校級獎學金、三好學生等榮譽。而且在校期間，取得會計從業證書，通過CPA會計、稅法、財務管理考試，以及，英語四級證書、計算機二級證書。但這些并不能說明什么，畢業以后，我還要面臨更實質更高深的學習，所以應當繼續努力學習，提高自己的專業知識。

在生活上,我崇尚簡單質樸的生活,不鋪張不浪費，并養成良好的生活習慣。多年的校園集體生活培養了我很強的生活自理能力，有責任感和集體精神。同樣也讓我明白了良好的人際關系是建立在理解與溝通基礎之上的，我與同學關系相處融洽。四年來，我不斷的自我反省，努力使自己不斷地進步。

大學四年的學習生活使我不僅在思想境界、知識結構和業務水平方面得到了極大的提高，而且培養了我一定的自學能力、創新能力和團體合作精神。在這將揮手告別學校的

時候，我將以飽滿的熱情、堅定的信心、更好地將所學知識運用到工作中，發揮財務會計在經營管理中的積極作用，將來的工作是對我知識的檢驗，也是對我人生的挑戰。我會在工作中不斷地完善自己，提高自己，適應工作的需要，增加閱歷和社會經驗。

會計專業畢業登記表自我鑒定二：我叫xx,生于1988年2月,是一個性格有些偏內向但又有些活潑的女生,我出生在美麗的***,我個人比較愛好看書來豐富自己的生活,更喜歡一個人靜靜的坐下來沉思,想我的生活,想我的學習,所以我認為我與別人與從不同,我擁有更加成熟的想法。

我在**勞動技工學校接受著教育,為將來步入社會鋪墊基石我認為一個人的輝煌是靠自己創造出來的,所以為了自己的美好未來,我每天都在沉思,在努力,在進步。

在這個高速發展的時代,需要很多新型的人才,需要具有創新的技術,專業的知識和富有團隊作業的能力的人才。

兩年多的會計電算化專業知識學習和豐富的課余社會實踐經歷,使我在會計方面收益匪淺.我從坎坷曲折中一步步走過,脫離了幼稚;浮躁和不切實際,心理上更加成熟;堅定,專業功底更加扎實。

專業:掌握了大量專業理論和技術知識,同時使其他很多方面都得到了很大程度的提高.在學習上，我本著對知識的熱切追求，認真努力地學好各門學科，例如有會計學原理、財務會計、會計電算化實訓、財務管理實務、管理會計實務、成本會計實務、預算會計實務、稅法、審計、企業涉外會計等，獲得**省初級會計電算化證書和會計從業資格證書，現已較全面地掌握了本專業的基礎、理論知識，具備了基本的問題分析及判斷能力，并有了大學三年的英語水平，懂得office軟件操作，同時，還努力拓展自己的知識面，培養自己其他方面的能力 ，積極參加學生科協及科學研究活動中的各項活動。這便是我的學習自我鑒定。 素質:吃苦耐勞,工作積極主動,能夠獨立工作;獨立思考,勤奮誠實,具備團隊協作精神,身體健康;精力充沛;可適應高強度工作。

兩年多的高中生活和半年的崗位見習工作磨練,培養了我良好的工作作風和團隊意識。

我的生活準則是：認認真真做人，踏踏實實工作。我的最大特點是：勇于拚搏，吃苦耐勞，不怕困難。在實際工作中，更重要的是牢固樹立了強烈的事業心、高度的責任感和團隊精神。朝夕耕耘，圖春華秋實;十年寒窗，求學有所用。相信在貴司的培養和自我的奮斗下，我定會勝任本職工作。

20歲,也就是20年,這20年我都在接受不同的學習,可能遇到不少坎坷,但我想愛拼才會贏,我會不斷拼,闖出我自己的輝煌。

會計專業畢業登記表自我鑒定三：大學三年中在老師的悉心指導下，我刻苦，認真，努力，不斷充實自我，為我踏入社會打下了堅實的基礎。

在校學習成績雖然不是非常好，但我能夠端正學習的態度，認真地對待學習。通過大學三年努力學習《會計基礎知識》、《會計電算化》、《成本會計》、《稅法》等各門課程，我熟悉掌握了本專業所必修的基本理論、基本知識、技能和方法。在此基礎上，結合專業特點和工作實際，加強了會計、計算機應用能力的鍛煉，能運用會計電算化軟件、用友軟件，并能熟練office系列辦公軟件(如word、excel)。

在思想品德上，我能和同學友好相處，尊敬師長，樂于助人。

在工作上，我時刻保持一顆熱情的心和高度的責任感，做事盡心盡責，并能做到最好，事后認真總結。大學期間，平常會參加一些課外活動，例如打打羽毛球，爬山等等。

假期期間，我還積極參加社會實踐。這些鍛煉使我的社會適應能力、管理、組織和協調能力得到很大的提高，團隊合作精神和競爭意識得到進一步加強，也讓我在處理事情問題的方式方法更加靈活。例如在好又多商場實習期間擔當前臺收銀課，與同事合作愉快，并且虛心向前輩學習，自己的工作能力得到了領導的認同，給與我了鼓勵更是肯定

我的性格：親和力強、謙虛、細心、開朗，由于性格特點，我不能是孤膽英雄，而是團隊的小兵。我相信個人的力量遠不如團隊力量，一個人能力是有限的只有在團隊里，才能發揮無限的潛能。

篇6

尊敬的校領導,各位老師：

你們好!

我是商業保險系06級保險實務1班的xx，我來自遼寧省丹東市一個偏僻的小鎮上，父母都是工人，靠微薄的收入勉強維持生活。但是艱苦的生活并沒有影響我求學之路。自入學以來，我一直刻苦學習，省吃簡用，化壓力為動力，化愛為能量，無時無刻不再努力著，各門功課均達到優良水平。大一我就考取了人、經紀人、公估人等證書，大二更考取了國家理財規劃師，已連續兩年獲院獎學金。我希望通過我的努力，能讓我的家人寬慰，用良好的成績來回報幫助過我的親人和朋友，來回報國家和社會。

我的家庭有五口人：爺爺、奶奶、爸爸、媽媽，還有我。由于單位效益很不好，父親待業多年，因教育水平不高，外出打工也只有微薄的收入。爺爺半身癱瘓，生活不能自理，常年需要人照顧。奶奶患有心臟病、高血壓、脂肪肝等多種疾病。每年都要支付高額的醫藥費。我父母那點時有時無的工資是我們家庭的全部依靠。現在，母親經常都會頭痛、四肢無力，看不清東西，更加不能承擔體力勞動了。有一次，媽媽的頭疼的非常厲害，在我和爸爸的強烈要求第一次去了醫院。經過初步檢查，醫生說，可能是長期的勞累和營養不良所致，若想進一步確診，還要經過很多檢查。然而，媽媽為了給家里省錢，給我留點學費，堅持不再做檢查，也再不去醫院了。

今年6月學校組織06級學生進行實習，我應聘在深圳保網電子商務有限公司，每個月有一千八百塊的工資。但在深圳這種高消費城市，我每個月除了要交500塊的房租，還要另交水電費、物業管理費、電話費、公交車費，1800塊所剩無幾。盡管如此，我依然努力減少開支，本月10號，我去銀行取出辛辛苦苦積攢的800塊錢準備先支付部分學費，卻不幸在路上遭遇搶劫!現在不但身無分文，還要向同學借錢買火車票回長沙補辦身份證、學生證、銀行卡等等各種證件，既要扣工資，又因此支出了大筆費用。這無疑使我家原本困苦的生活雪上加霜!

我知道我們必須在12月31號前把所簽學費全部交清，可5000多的學費是我這兩個月不吃不喝也攢不出來的。家里已經背負了上萬元的債務，我能上大學，多虧了我的父母、親戚，朋友，可對于一個原本貧困的家庭，借錢是很困難的。我知道現在父母一定又是為了我遭受了許多的冷嘲熱諷、白眼、閉門羹。每每念及這些，我總是心存深深的愧疚，惟有以加倍的努力學習來報答他們。

雖然我的家里非常貧困，但我對生活、對未來仍然充滿了希望。在校期間，我積極參加學校的各項活動，熱心幫助同學，曾任院團委網絡部干事，系刊《窗口》文字及美術編輯，并多次組織參加了學校大型晚會和活動，獲過學校演講比賽三等獎。我因自己家境貧寒，深知生活的艱辛與不易，因此在我能力有限的情況下愿意去幫助那些和我一樣貧困的人們。我也是青年志愿者協會的成員，5.12地震期間我不但隨學校一起捐款，還捐獻了學校發的一套被褥(實在沒衣服可捐)，并在瀟湘晨報社義賣報紙。我愿意回饋社會，也立志成為一個對社會有用的人。

我本不愿給學校添麻煩，，但我現在真的十分需要領導、學校、國家幫助我，幫我和我的家庭度過難關，讓我能有幸和其他的同學一起順利完成學業。 我滿懷熱血感謝黨和國家對貧困學生的關心。真誠希望領導給我一次機會，一解我求學之路的燃眉之急。我會以200%的努力去拼搏，積極上進，來回報國家，學校對我的關愛!

再次真摯的感謝各位領導。

此致

敬禮 !

范文二

尊敬的領導、老師：

我是來xxx的學生，我叫xxx，在大學這年里我始終保持著積極向上的心態，時時以高標準要求自己，妥善處理好學習和工作兩者之間的關系，努力做到全面發展。本人認為在各方面均符合優秀學生的評選條件，故提出該份申請書。現將本人基本情況介紹如下，作為各位領導老師的評審參考。

在思想上，積極要求進步，樹立了良好的人生觀和道德觀;永遠保持與時俱進，認真學習黨的工作路線，正確貫徹黨的方針政策，時刻關注著黨和國家以及的發展形勢。以及國內為的局勢變化，以黨員的標準要求自己。由此得到了領導的認可，在大一下學期就進入黨校學習，在大二上學期成為一名預備黨員。

在學習上，我始終牢記：學習是學生的第一要務。在過去的一年中，我刻苦學習，努力實務，抓緊分分秒秒學習專業知識，同時博覽全書，拓寬知識面。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。在老師和同學們的指導和幫助下，我取得了比較理想的成績，平均成績在87分以上，作業多次被系留存。我認為我在大學一年里學到了很多知識。不管是課內還是課外，大學的學習不像我們高中學習，一切是在老師的指導和監督中進行，相反的，我們要在這個階段培養自己的自學能力，我很有幸，在過去的一年里，我學會了自學，總結了自己學習的一套方法，在大一年度綜合評測中，總分名列全專業第一。

在工作上，我始終以奉獻學院，服務同學為宗旨，真正為同學，在工作中大膽創新，銳意進取，虛心向別人學習，進行批評與自我批評，做到有錯就改。本人現在對自己的要求越來越高，在不斷加強自身素養的同時，做好各項工作，全心全意位同學服務，我擔任學生干部期間工作成績得到了系領導和指導老師的認可，其實參加學生工作，工作壓力是不可避免的，也必須花大量的時間在上面，只要處理好學習與工作之間的關系，你會學到在書本上學不到的知識，工作中我認真勤懇的做好自己的本職工作，在我努力下，在學生會工作評比中獲優秀學生稱號，在工作之余也沒忘德、智、體全面發展，積極參加各項課外活動，豐富自己并提升自己，并在系羽毛球比賽中獲得男單第二名，在院運動會中獲得男子4*400接力第四名。

在生活中，我是一位來自農村的孩子，因為家里姐弟都在上學，對生活我始終充滿了信心，無怨無悔，我大學學費都是通過借錢來交的，爸媽身體不好，有時也為醫藥費問題而為省錢不去看醫生。可憐天下父母心啊，我做兒女的一定要了解他們。我知道家里的經濟情況，所以不茍求太多，在大一期間雖然課余時間不多，但我還是抽出時間愛你去做兼職，發傳單、送盒飯、送貨、做調查等，只要能拿到錢的我都做，目的只有一個，為父母減輕壓力，兼職雖然占用了自己的學習時間，但我總是找時間補上，別人學習的時候我學習，別人玩的時候，我也學習，我生活很有計劃性，特別是多生活費用，在大一學年，幾乎很少找家里要生活費，都是靠自己做兼職辛苦得來的。正是這樣的經濟情況，讓我想到只能認真學習再能找到一條屬于自己的出路。也許這樣的生活有些辛苦，但是很充實，一樣幸福、快樂。我跟我同學朋友相處很好，從不封閉自己，朋友有什么需要幫助的，我也很樂意的去幫助他們，是農村的生活賦予了我吃苦耐勞的，不畏一切艱難險阻的品質。在大一軍訓期間，榮獲軍訓優秀學院稱號。我從沒因為家庭困難而自卑過，自從十一年前離開父母外出求學開始，媽媽只能給我一句話不要讓人瞧不起，不要讓人踩在腳底下。這句話深深的刻在我心里，。我時刻告訴自己，既然我不能選著我的出生，我可以把握我自己的命運，掌舵自己的未來，堅強的意志和不服輸的精神讓我在大學受益匪淺。

正是基于以上事實，為了能圓滿的完成學業，為了將來能更好的孝順父母，回報社會。我鄭重向學校申請獎學金，我要特別感謝系領導老師的大力培養，老師在專業方面的深入指導以及同學們在工作和生活中給我的支持和幫助。請學校領導給予批準，如果學校能給予我這份榮譽，將是一種莫大的鼓勵，必將激勵我今后更加努力，做的更出色。

以上即為我個人的基本情況，敬請各位領導老師加以評判審核!

此致

敬禮

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篇7

自我鑒定是對自己過去某一階段的學習或工作的自我分析和總結，寫自我鑒定可以幫助我們正確地認識自我，因此我們是時候回頭做好總結。那么大學生自我鑒定該怎么寫呢?下面小編給大家分享一些大學生自我鑒定五篇，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!

大學生自我鑒定1本人是_x數學科學學院的20___屆數學與應用數學專業的學生。

在學校期間，我充分利用了學校優越的學習條件和濃郁的學習氛圍，認真學習了數學與應用數學專業教學計劃規定的相關內容，且在校期間取得良好的成績，多次榮獲校級獎學金及國家獎學金，具備了一定的理論知識基礎。

在學好文化課程的同時，我也積極參加社會工作和暑期實踐。無論擔任班干部或進行市場調查、參加學生實踐團等活動，我都積極投入，謙虛謹慎，團結同學，吃苦耐勞，很好地完成了各項任務，表現出較強的與團隊密切合作的能力、領導和組織能力及良好的環境適應能力。

由于在校期間表現良好，我的學習及工作常常受到老師及同學們的好評與獎勵。學習之余的我，是一個外向而熱情的人。愛好廣泛，音樂、書籍、電腦、舞蹈，運動等等都已經成為我生活中不可或缺的一部分。正因為有了這些豐富的學習、生活經驗和完美的生活習慣，讓我具備了很強的學習能力，組織與協調能力;也是因為自身綜合素質及能力得到了較大的提高，讓我變成了一個更頑強的自己，變成了一個敢于為社會奉獻的年輕人。

我是一個喜歡上進的年輕人，也是一個朝氣蓬勃、富有創新精神的年輕人，敢于拼搏、敢于冒險、敢于開拓自己的生活!安逸的生活并不能給我帶來精神上的滿足，只有不斷的挑戰自我，不斷走向新的成功才會給自己更多的磨礪!

在面臨畢業的重要階段，我希望自己能夠邁好踏入社會的第一步。我會以謙虛謹慎的做人準則、認真務實、積極進取的工作態度走向社會，用自己的行動讓社會肯定我的能力。

大學生自我鑒定2大學生活結束了，自己成熟了好多。我不怕苦，只怕沒有挑戰自我、充實自我和實現人生價值的勇氣和機遇。

大一的時候，學校有好多的社團可以加入，比較好的就有廣播站、學習部等。由于自己的害怕而放棄了加入學校這些優秀的社團。也許還要怪自己當時的想法，就是不在學校社團難道就不能發展自己了嗎?難道作為一名普通的學生就不能學校做出貢獻了嗎?就這樣機會與我擦肩而過。當我清楚知道加入社團的好處的時候，我其實也不是很后悔，而是自己默默的在心里發誓，做一名學生也要出類拔萃。

沒有加入社團對我來說其實就是比別人晚了一步要進入所謂大學的半個社會。我經常會利用課余時間去外系旁聽學習，雖然沒有他們專業，但總比普通學生多學習了一點。就這樣我不放棄任何學習的機會，有一點就學習一點。我知道我在某些方面不如那些同學，所以我就拼命的學習，人家都說“學習能改變命運”，也許我就是沖著學習的優秀能禰補我的不足吧。所以在大一的下學期我就通過了英語四級考試，我也正準備著向高一層次發展。也準備考一些對我以后發展有用證件。當然我也不放棄在假期和空閑時間去社會實踐來提高自己，比如去打工，去一些專賣店促銷商品。這不僅提高了我的思想覺悟，也使我對社會有了更深刻的認識。

我的優點是誠實、熱情、性格堅毅。我認為誠信是立身之本，所以我一直是以言出必行來要求自己的，答應別人的事一定按時完成。由于待人熱情誠懇，所以從小學到大學一直與同學和老師相處得很好，而且也很受周圍同學的歡迎，與許多同學建立起深厚的友誼。在學習知識的同時，我更懂得了，考慮問題應該周到。我這個人有個特點，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來都是有始有終，就算再難的`事也全力以赴，追求最好的結果，正因為如此，我把自己的意志視為主要因素，相信只要有恒心鐵棒就能磨成針。一個人最大的敵人不是別的什么人，而是我們自己。這么多年來，我一直都是在跟自己作戰，準確地說，是和自己的意志戰斗。現在回想起來，我確實比以前堅毅了許多，但我不會松懈下來的。以上這些優點，是我今后立身處世的根本，我應該繼續保持，并不斷以此鞭策自己奮發向上。

當然，有優點就會有缺點。我應該做的是在今后的學習中不斷的去正視，不斷的去優化。我們不要想到有什么難處，我們應該鞭策自己"工欲善其事，必先利其器"。成功與否在于自己的把握。

大學四年的生活是非常具有代表性質的，它包含了汗水和收獲，也為我劃上了人生拼搏的起跑線。

未來之路就在眼前，遙遠，需君不斷求索。我相信只要我不怕苦，不怕孤獨，將來的路走得塌實。總會有一天能走到夢想的彼岸。

大學生自我鑒定3兩周以來的測量實習，我得到了一次較全面的、系統的鍛煉，也學到了許多書本上所學不到的知識和技能。

記得第一周認識實習時，我們都很興奮，一周下來我們感覺都很輕松，休息了兩天，開始測量實習，我跟著方老師找控制點，那時候每個人都還很興奮，以為接下來的一周應該也很輕松吧，其實不然。雖然有點幸苦，但我們每個人都學會了很多，很多只有平常“多多逛街”才能學到的東西。我喜歡思考，也喜歡總結，所以我總結出了以下幾點：長大了，要試著去承擔一些責任。我們生來就有一種惰性，無論是個人，還是一個團隊，如果是在一個惰性的氛圍中，那她(們)的效率一定不會很高，但如果每個人都有強烈的責任感，能夠努力去承擔一些責任，那么效率不僅提高了，而且任務也會完成的很好。感染力很重要。在一個團隊中，要想有好的氛圍，第一個提意見的人的思想是很重要的，因為后來的人都不免會有從眾心理。如果他(她)的想法是積極的，那么會有人也會積極的想一些問題。反之，則整個團隊就陷入消極的氛圍中。所以，我們每個人都應該積極的想問題。

多多思考。實習是什么，實習是將理論知識內化為自己知識的過程。實習過程中只有多多思考，才能多多消化知識，還能延伸出很多以前不知道的。

團隊精神，同甘共苦。這是一個老生常談的詞，但在這種實踐中不得不提及，因為它無處不在，記得很清楚的是很多次我們在測量場地上吃午飯的;是我們都很早起床，然后在冷風颼颼中作業，每個人都在打顫;是我們都扛著儀器摸著黑回家。這一切的苦與樂，我們都一起承擔。同甘共苦，我們很快樂!

學會妥協。妥協是最高的藝術，在合作的過程中，不免會有一些沖突，這時就需要我們冷靜下來想想問題的解決方法，每個人都做一些退讓，那么事情就容易解決了。

做最“卑微”的工作，樹高傲的自尊。一個好的團隊，需要每個人都勤奮一點，不怕臟、不怕累，而不是推三落四。只有每個人都積極的做每件事，才能達到實習的目的，使每個人都熟悉每一個環節。

要坦然。無論做事還是做人，我們都應該學會坦然面對。記得圖畫到一半時，方老師指出我們作圖方法是錯的，我們曾想過將錯就錯;記得用卷尺量距離時我們曾想過只測量一次。但最后我們都沒這么做，現在想起來，這是對的!坦然面對，才是我們想要的人生。

實習完畢了，這個實習是我生命中最難忘的日子，一開始的時候很怕，現在想來，日子還是過去了，而且可以拿到優秀實習生，所以，得到一個啟示：不論遇到什么困難，不要對自己失去信心。

大學生自我鑒定4進入大學，就意味著必須接受軍訓的考驗，與不認識的同學認識，團結一致，一起參加嚴格訓練，面對各種困難。

在訓練中，炎炎烈日下雖然戰軍姿滿頭大汗，但我們紋絲不動，隊列操練，又是哪怕是一個最簡單的動作，我們都要無數次的重復。會操時，隊伍雄壯，聲震操場。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”正如孟子說得：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏起身，行弗亂其所為，所以動心韌性，曾益起所不能。當我們真正用自己的心去體會的軍人的英偉后，才能更加明白我們肩上的使命，才能更加明確地向目標進發，努力。

這次軍訓，他讓我們感受到了軍營的氣氛和軍人的風采，學習了國防知識，增強了國防意識，增加了愛國熱情，磨練了我們的意志，增強了體質，學會了團結，形成了紀律觀念，學會了約束自己，規范自己。增進了師生之間的感情，它教會我們對人的關心，加深了我們的理解保衛祖國的責任，它告訴了我面對空難的態度。

還沒有驚濤駭浪就不會壯美，人生沒有挫折困難就不會堅強。今天，我接受苦的洗滌，陽光的洗禮，就證明我們有勇氣，也有能力里走出懶懶散散的假期，走向學校，走進知識的海洋，走向社會，走向需要我們的地方。我們的命運有我們把握。面對高山，我們會造梯前進，努力攀登;遇到山崖，我們會連接繩索，牽手前進，互相幫助，團結友愛，關心照顧。

現在，軍訓結束了，我們領略它不僅是一個過程，更是一個嶄新的課堂，一個成長的階梯，一個火熱的熔爐，一個人與人之間的紐帶。我想：如果有人問我，你最難忘的一件事是什么?我一定會不加思索的說出”軍訓”。這是我走向高中的第一步。

大學生自我鑒定5一學期的學習任務又已接近尾聲，默然回首，這一學期來雖沒有轟轟烈烈的戰果，但在潛移默化中仍取得了許多不可磨滅的成績。為了發揚成績，彌補不足，以利于今后的工作和學習，特自我鑒定如下：

從20_年入校就讀以來，一直以嚴謹的態度和滿腔的熱情投身于學習中，雖然有成功的喜悅，但也有失敗的辛酸。然而日益激烈竟爭的社會也使我充分地認識到：成為一名德智體美勞全面發展的優秀大學生的重要性。因此，我仍然孜孜不倦，不斷地挑戰自我，充實自己，為實現人生的價值打下堅實的基礎。

一、思想品德方面

在學校遵紀守法、愛護公共設施、樂于關心和幫助他人，勇于批評與自我批評，樹立了正確的人生觀和價值觀。并以務實求真的精神熱心參與學校的公益宣傳和愛國活動。

本人一貫具有熱愛祖國的優良傳統，思想上積極要求上進，以一名新世紀團員的要求時刻鞭策自己。這一學期來我始終堅持自強不息，立志成材的信念，始終保持著昂揚的斗志和堅韌不拔的作風，堅定不移地朝著既定的奮斗目標前進。

二、學習方面

嚴格要求自己，憑著對個人目標和知識的強烈追求，刻苦鉆研，勤奮好學，態度端正，目標明確，基本上牢固的掌握了一些專業知識和技能，同時把所學的理論知識應用于實踐活動中，把所學知識轉化為動手能力、應用能力和創造能力，力求理論和實踐的統一。在學習和掌握本專業理論知識和應用技能的同時，還注意各方面知識的擴展，廣泛的涉獵其他學科的知識，從而提高了自身的思想文化素質，為成為一名優秀的大學生而不懈奮斗。

三、身體、心理素質方面

篇8

是什么魅力讓這些高考的佼佼者拜倒在港澳高校的石榴裙下?選擇港大的北京文科狀元、北京四中考生梁倩說，去香港的主要原因并非獎學金，也并非內地高校不好，而是希望能多了解香港，嘗試不一樣的教育體制。她認為，香港高校更加開放和自由，更加國際化。香港大學大二學生萬宇行，當年憑借663分的高考成績，考上某著名大學的電子信息專業，最后卻轉投港大會計金融專業。在萬宇行的金融專業老師中，有話基亞的“御用”咨詢師，也有在國際貿易中身經百戰的專業人士，他的導師是一位富豪。萬宇行認為，和內地一些沒有實戰經驗的老師相比，這些行業精英的經驗更為寶貴――這也是港校的一大特點，高薪聘請專業人才為學生上課。“花十幾萬元的學費，上價值二三十萬元的課，值!”有學生這樣說。來自武漢、畢業于香港浸會大學的胡潔主修新聞和財經，她的老師中有兩位普利策新聞獎得主。讓她感慨的是，香港對于學術要求比內地嚴格得多，論文都要機器檢測，避免抄襲。

香港大學的黃依倩總監曾經在接受媒體采訪時表示，以港大為代表，港校大多尊重學生自我的發展，提倡成長教育，善于發掘學生的潛能，不一定是學什么專業就從事什么工作，相反，港校會提供各種選擇的機會，幫助學生發展個性。香港的開放性、港校的聲譽和實力，為赴港求學的內地生搭建了通往海外的橋梁。港校每年約有1/3的學生有海外交流、實習的機會，這對打開他們的視野、積累豐富的經驗都大有裨益，如香港城市大學除了為學生提供在香港本地的實習計劃外，他們的商學院與美國迪斯尼也有合作，學生也可以選擇去那兒實習。把工作、定居的目標鎖定海外，成為許多赴港內地生的“遠景規劃”，也有一些人試圖留在香港發展，進入大公司，每月收入至少也能拿到幾萬元港幣的月薪。

港澳高校就像一支美麗的3D萬花筒，不斷聚焦內地學子關切的目光。而要進入港澳高校，實現自己的“愿景規劃”，各位親們也可謂是任重而道遠!

躍躍欲試：跳一跳，夠得著

報考：鎖定目標，重點關注

目前，教育部批準在內地招生的香港高校共12所，澳門高校共5所。2011年，港澳高校在內地的招生范圍擴大至全國31個省(區、市)。其中，香港中文大學和香港城市大學列入計劃內招生，在提前批錄取。考生只需按高考統招志愿填報程序在提前批次報考，不須另行向學校報名，也不用參加這兩所院校的面試。考生在填報兩校的同時，亦可兼報其他批次高校。若考生未被兩校錄取，則不影響其他批次的錄取。剩余的港澳高校則是獨立招生，考生需提前報名，參加院校組織的面試。

內地學生在港澳學習期滿，獲得相關院校頒發的學歷、學位證書，內地教育行政部門予以承認。每年的3～4月，港澳高校的網上報名就拉開序幕，考生可登錄相關院校網站報名。為配合內地6月高考，港澳高校一般在高考后組織考生進行筆試和面試，錄取結果一般在7月上旬公布。考生報考港澳高校，也可以兼報內地高校，且均不會與在本地招生的內地普通高校錄取發生沖突。如果沒有被港澳高校錄取，仍然可以參加內地高校的正常錄取。但凡被香港高校錄取的考生則不再參加內地高校統一錄取，而考生同時被內地高校和澳門高校錄取，則可自行選擇。

高考成績與英語成績，一樣都不能少

港澳高校在錄取內地考生時，對考生的高考成績要求也非常高。在內地招生的12所香港高校全部要求考生的高考成績必須達到考生所在省(區、市)一本省控線以上。在內地招生的5所澳門高校中，除澳門科技大學要求報考考生成績達到所在省(區、幣)二本省控線外，其余四所澳門高校均要求報考考生成績達到當地一本省控線。港澳高校在參考考生的高考成績時，一般只考慮裸分(不包含任何加分)，如香港城市大學2011年度本科內地招生章程第五條規定，“招生對象是參加2011年普通高考且實際考試成績(即不含任何加分)達到一本線的考生。”

港澳高校除了對報考考生的高考總分有要求外，對考生的英語單科成績也有一定要求。如香港浸會大學要求考生的英語成績達到110分(工商管理學院的英語要求為120分)，而如果要申請獎學金的話，英語成績則要達到120分。香港中文大學規定考生單科成績原則上應達到及格水平，考生報考的外語語種必須為英語，以150分為滿分計算，自費生的英語成績須達120分或以上，獎學金基礎班須達130分或以上。香港城市大學要求考生的英語成績達到120分以上，如果要申請獎學金，英語則要達到125分以上。

面試：既開放又隨機

港澳高校除了對考生的高考成績和英語單科成績有要求外，更看重考生在面試中的表現。面試一般是港澳高校選拔內地考生的重要手段，通過面試也更能讓那些綜合素質優秀的考生脫穎而出。面試一般是用英語進行的，因此這對考生的英語口語表達能力和聽力提出了嚴峻考驗。不同院校，面試的形式是不一樣的。香港浸會大學相關老師表示，學校的面試形式多種多樣，隨機性也很強，有可能您參加面試時是與教授一對一地交談，或許您會被分到某個小組里，就某個話題與小組其他成員進行討論，而教授們則坐在一旁仔細聆聽和觀察組員的一舉一動。港澳高校的面試比較難是大家公認的，但是“難”并不意味著高處不勝寒，面試也是有技巧的。香港科技大學理學院副院長、數學系副教授嚴民老師對該校面試的揭秘，或許能讓在面試前彷徨的您醍醐灌頂。

“我們的目的并不是為了‘難倒你’，而是考查學生是否適合我們學校。面試先看人，再看其他的資料如高考成績、獲獎情況等。”嚴民老師說，該校每年的面試主要由院系教授擔任考官，考官與學生面談的都是與學科有關的話題，一般四五個人面試40～50分鐘，采取自由討論方式。內地考生最十白面試時遇到自己不熟悉或不感興趣的話題，導致“冷場”。“如果一個話題聊不起來，不要覺得自己‘完了’，我們完全可以換一個大家都感興趣的話題。”嚴民老師說，只有大家各抒己見，考官才能更好地觀察每一個人。每個考生發言的閃光點、特點，考官都會記錄下來。對比較出眾的學生，嚴民老師會在其名字前面畫一顆“星星”，特別出色的會畫兩顆“星星”，“對我來說，這是重點考慮錄取的同學，面試完畢后小組會集體討論。”

港澳高校的面試題非常開放，隨機性也很強。比如對報考數學經濟專業的學生，教授可能會請他們講講“日常生活中的經濟學現象”。如有學生提到“張悟本的養生之道使得綠豆價格飆升”，那教授就會打破砂鍋問到底，到底是不是張悟本引起了這個現象?如何證明?而2011年香港大學的面試題則涵蓋了很多社會熱點，包括政府是否應對網絡言論進行管理、戶口制度是否應該取消、是否應禁止核能使用、對高考的看法等；此外，考生還討論了一些“男主外、女主內能否換一下”“父母是否要為孩子選擇未來”“大學是否應資助學生國外交流”等開放性的話題。面試題中甚至還有科幻題，如“如果你永久居住在阿凡達星球，

你會選擇哪5項工具”等。

面試感言：做到“precise efficient”即可

想要躍入港校，除了高考分數高，每位考生還要經過面試篩選。如香港大學會在每年的6月底在內地組織考生進行面試，形式多為全英文無領導小組討論，面試官為各學院的教授。在面試中，面試官將給出一個話題，之后便旁觀并對每位考生分別做出評分，但并不參與討論。面試中的話題多為社會性問題，且多涉及熱點話題，例如我們當年的題目“如何看待克隆人問題”，面試中并不會涉及考生所報考專業的問題。

面試中主要考查幾個方面：一是思維能力與認識水平。面試中的話題討論并無對錯之分，只要言之成理，邏輯清晰，表述得體就好。

二是英文應用能力。因港校基本采用的是全英文教學，因此不僅要求學生英文讀寫流暢，還要聽說俱佳。能用地道的英文闡述自己的觀點是至關重要的，在面試中不需經常使用長難句式或是寫作中常用的長短句交錯技巧，只要能夠很好地組織自己的語言，簡明扼要地口語表達，即我們常說的“precise efficient”即可。

三是小組間的團隊協作能力。無論是在大學學習，還是今后走向工作崗位，團隊協作的重要性是毋庸置疑的。在今后的港校課程中會有大量的小組作業或課題簡報，所以在團隊中的表現會是一個重要的衡量標準。在面試中，不光要有理有據地做好自己的陳述，對他人的發言也要認真傾聽，切不可隨意打斷。在有同學尚未有發言機會的時候，可以主動發問“你有什么看法?”，幫助他加入討論。

四是一些細節性的問題。比如在討論中的眼神與手勢注視他人時要直視，且面帶微笑；發言時也要自然，目光亂瞟、低頭不看人都是不好的習慣；點指他人時用手掌而非手指……總之，謹慎而不拘束，自然而不渙散，既不矯揉造作又不大大咧咧就是最好的。面試的準備非一日之功，要提高對問題的理解能力及看待問題的方法，需在平時多多注意對知識的積累。要提高英文的聽說能力，同樣需要日常的鍛煉。筆者當年并沒有刻意地培養口語能力，平日只是熟讀課文以加強語感，于假期多看一些英文原聲電影。當然，口語練習最重要的是要勇敢地開口對話，可以找自己的同學進行練習，不要怕說錯，不開口說，口語是無法提高的。

學：允許學生“選錯項”，直至找到“真愛”

港澳高校，個人發展的機會很多，尤其是向海外發展享有便利，這是港澳高校的魅力所在。港校普遍與全球高校建立了交換生關系，例如港科大就與全球100所著名高校合作，學生可以申請到國外進行為期一到兩個學期的交換進修，幫助學生開拓國際視野。而在教育思路上，港澳高校也會盡可能給學生“選錯項”的機會。來自廣東的香港科技大學王書元介紹說“學校允許學生不斷嘗試、選擇，直至找到自己最感興趣和發揮所長的專項。”他曾研究“軟物質”兩三個月，后來發現對這個領域不感興趣，便退了出來。在那里，如果學生中途“選錯項”，或者想去嘗試學習其他專業，向學校申請延期畢業，也不會被視為“學業失敗”。

在港澳求學，只要學生有需要，隨時都能與教授聯系。發e-mail和面談是教授與學生最多的交流方式，這點與國內某些高校的教授“神龍見首不見尾”很不相同。在港澳高校，學生感受最大的就是“學習壓力太大”。港澳高校基本都是嚴進嚴出，每門課程的總成績都由兩場期中考試、一場期末考試、平時的課堂發言、案例研究、課內討論等綜合而成。這點與內地高校的某些老師在期未考試時給學生劃個考試范圍，學生進行一個月的突擊即可搞定有極大的不同，這樣的學習可以讓學生的每門課程學得更加扎實。

學習感言：從team work開始

不知從什么時候起，team work開始很頻繁地沖擊我的視聽。但是對其了解卻一直僅限于字面而已。來理大之后，幾乎每門課程、每項活動都會采用team work的形式，因而也就有了對其更深的體悟。

終于，心理小組的成立實現了我很長時間以來的愿望，成為9人小組的組長更讓我興奮不已。盡管最初的時候還不能準確地把握自己的定位與職責，但是有一個信念卻早已在心底深深印下一定盡自己最大的努力，一定和大家一起發揮出團隊的最大戰斗力!

帶著幾分新奇、幾分忐忑和十分的熱情，我們的teamwork開始了。

第一次會議的議題是整個團隊工作的規劃。面對“關于夢的心理學”的課題，大家很快就擬定了行動方案：1.查閱資料；2.關于夢的問卷調查(設計問卷、調查、匯總結果、分析結果)；3.構建最終理論體系，制作POWERPOINT；4.準備presentation(2小時的研究報告會)，完成包裝工作；5.完成最終的paper(提交的論丈)。

很順利地完成了第一次會議，突然感覺team work不過如此，沒什么特別的。但是，很快，挑戰就接踵而至。

解決分歧

首先遇到的問題就是小組內部意見的分歧。在關于問卷設計的問題上，組內的兩位同學意見相左，出現了爭執。面對這個挑戰，我在重申了問卷調查目的后，組織大家深入討論，在某種意義上講，團隊中出現爭執真的是一件好事。在一個每個人都具備很高素質與極強責任感的團隊里，大家都會做出最大努力尋找最優方案，意見分歧在所難免。只要大家明確目標，真誠溝通，一定能夠找出最好的方案，推動任務的完成。

個人定位

然后遇到的是個人角色把握的問題，在team work之初，也就是問卷階段，我總是會面對很大的個人壓力。也許是自己過于強烈的責任感，搞得自己事必躬親，疲憊不堪。

偶然的一次機會，讓我突然間找到了自己的角色。

在電腦方面，我是近乎于的。因此，當需要使用word制作問卷時，盡管自己多次努力嘗試，最終作品還是讓人無法接受。苦惱之余，我想到了組內的其他成員。于是，心里不免忐忑地把工作交給了紐內的一個同學。

真的，很讓我吃驚――極短的時間里，一份令人贊嘆不已的問卷呈現在我的面前。更令我意外的是，成員完成任務后的那份開心。

我終于明白了，作為leader(組長)，最重要的永遠不是透支自己的能力，而是最大限度的發掘、整合整個戰隊中每個成員的潛能。每個成員就好像身體的各個重要器官，與其說組長是最高指揮官――大腦，不如說是維系、溝通各個部分的血液，幫助每個器官出色地完成任務以發揮整體的最大效力。我所要做的就是給予大家100％的信任和鼓勵，還有協調好團隊內部以及團隊與外界的關系，讓大家的價值在團隊中得到最大化的實現，讓團隊真正地發揮出整體的戰斗力。

自那以后，我完成了自我的重新定位。后來的合作中，所有成員都很開心地貢獻出了自己全部的力量，我也很開心地看到團隊格外出色的表現和來自教授與其他小組的認可。

經過了3周的精心準備，終于迎來了最終的presentation(報告會)。在那天的presentation中，我看到了團隊中每個人最出色的一面，無論是理論講解還是節目主持，大家都表現

得讓我驚嘆。

很慶幸，真的很慶幸，把舞全交給大家是正確的選擇。盡管在整個presentation中自己都是在做后臺工作(把握整個presentation的節奏還有放映等協助工作)，沒能真正地展現出自己。但是，在沒有我的表演的舞臺上，我們的戰隊卻奉獻了一場完美的演出!

競爭：隨時隨處

港澳高校給學生提供交流、學習、實習的機會很多，但競爭也處處存在。比如申請到國外高校交流，如果想去“熱門”高校，不僅要中請人的學業成績好，還要過面試關。據我一位在香港大學就讀的高中同學回憶，“有一次面試，大家都希望多點發言、表現自己，但有個同學卻先不發言，而是將前面每個發言人的觀點都記下來。最后，他回顧了每個同學的發言要點，并做了歸納總結。最終他面試過關，如愿以償。”他也由此體會到，港校會欣賞各種品質，自己只要傾聽、總結，就會贏得去“搶手”高校交流的機會。

競爭感言：奮斗的時候就要“餓”一點

今天早上看到香港大學何偉幟先生發表的文章，題為“內地大學生很餓”，他用“餓”這個字形容在港內地生與香港生之間的區別，見解獨到，給了我很多啟發。

他寫道，在一些職業講座上，認認真真聽講座，聽完講座主動和主辦方了解情況的是內地生；參加比賽，輸了之后仍會寫感謝信給導師的是內地生。而在當今社會，在港內地生與本地生無論在視野還是英語水平等標準上，大體而言其實差距已經很小，原因就在于內地生很“餓”，并且內地生的“餓”已成了和香港學生之間最大的區別。

我以為“餓”就是指內地生更加好強，珍惜機會，渴望成長。雖然這個形容詞讓我覺得有些過于激烈，但細細想來卻很傳神。就拿我們學校來說，每年學校會給出很多機會去世界各地交換學習，但最后去交換的人里大部分是內地學生；學校每年招的50個左右內地生基本上大部分在四年大學中都有交換的經歷，但是香港的學生出去交換的并不多。

確實，從小在內地長大的我們很少有出國的機會，沒有除美國外全世界免簽證的香港身份證，鮮有機會去聽和世界頂尖企業面對面的講座。相反地，從內地考到香港的我們，經歷過艱苦的高考，愿意接受新事物與挑戰，放棄內地的大學選擇香港，是一個全家人深思熟慮的決定。因此，來到香港的我們，希望與在內地的大學生得到不一樣的收獲，由此格外珍惜機會、極其渴望成長。

身邊的香港同學總是忙著做part-time，上課和學習只是他們生活中的一部分，賺錢對他們來說是生活的壓力，一件必須要做的事情。但內地的學姐總告訴我，在教院的四年是人生中一去不復返的美好時光，要多出去走走，要多鍛煉自己，做家教賺錢更多的是為了積累經驗，我們的家庭并沒有在經濟上給我們很大的壓力。因此，看著學姐學長們周游歐洲，在世界各地交換，去世界上貧困的國家義教與我們分享奇特的經歷……他們的每一次蛻變都讓我很羨慕，于是我也這樣亦步亦趨想要在這些機會中長大。

篇9

聽聽我們當時的對話——

小王：“首先，感謝領導在百忙中抽出時間給我這個機會。我叫小王，是XX大學XX系的應屆畢業生。我對貴處的這份工作非常感興趣。我的個性積極樂觀、踏實肯干、富有團隊精神。如果您可以給我這個機會，我一定會努力工作還給您一個驚喜的！”

面試官：“還有嗎？再說說。”

小王：“我是一個很努力的人，在校期間每年都獲得院系的獎學金，兩次一等的，一次二等的；我的人際關系也一直保持得很好，是我們宿舍的舍長，和同學們的關系也非常融洽……”

面試官：“可以告訴我，如果我把你招進來，你可以為公司做什么嗎？”

小王：“我的學習能力很強。只要不是那種業務類的工作，在其他的各種崗位，讓我跟著一位老師做一陣子，我就一定能學會應該做的所有事情……”

面試官：“你在簡歷中寫的期待工資是2500，為什么這樣定呢？”

小王：“這是我的第一份工作嘛，我主要是來學習、增長工作經驗的。工資低一點沒關系，只要夠我維持正常的生活就可以了。”

說你想說的？還是人家想聽的？

自我介紹，分析起來是一件挺有意思的事情。它不僅涉及一個人表層的社交技巧和表達能力，而且還反映出介紹者心中許多更深層、更復雜的內容。比如自戀，比如評價標準，比如現實檢驗的能力。

我們一起接著看小王的例子。他這番濃厚學生味兒的自我介紹，的確沒有違背一般面試指導中“突出優勢”的大前提。而他的問題核心是“到底什么才是優勢”？小王告訴我，他之所以這樣介紹，是希望給對方留下“積極、熱情、好學、對崗位忠誠、上崗后會踏實工作”等好印象，但他欠缺考慮的是——這些印象在對方看來真的是“好”印象嗎？或者是最重要的好印象嗎？

企業招聘員工，最基本的標準就是“能干活”，能夠在規定的時間內保質保量的完成工作任務。這一樸素的真理，通常被面試輔導的專業人員細分為問題解決、沖突解決和團體協作三種能力。（說白了，就是平時自己能干好、有人搗亂的時候也能干好、需要別人幫助的時候還能干好。）

相對于這些，學生時代的“謙虛好學、熱情積極”等優良品質，都要暫時退居二線（當然你也具有是更好）。畢竟公司不是學生社團，沒有助你成長的義務，也不會白白提供學習的機會——除非你表現出的潛能讓他們相信那樣做值得。

所以，像“感謝您給我這個機會”這樣的開場其實沒什么太大必要，反而只會泄露出你的不自信，讓對方懷疑“難道你不配嗎？”不妨就從不卑不亢的一句“下午好”開始，然后一條一條列舉出你“能干活”的具體事例。這里有一個小小的捷徑，就是對著招聘啟事上的要求分類陳述，做到有的放矢。

要當心你舉出的事例是否太過“寶寶腔”，千萬不要拿“在天安門迷路后順利回學校”這樣的例子來證明你良好的“解決問題能力”。（別笑，這可是一位可愛的博士生在外企面試中的慷慨陳詞。）另外，主動降低薪金要求也不是上策。企業付給一個人的報酬都是與他的能力相匹配的。你故意要的少，會給對方“不值更多”的疑惑。

你的價值核心是什么？

除了職場中的面試，生活中的自我介紹就更有意思了。上個月陪一女友參加相親會，同時和三位男士一同吃飯，順便就聽到了一場自我介紹大比拼，其精彩程度簡直跟馮小剛的電影劇本有得一拼。

第一個開口的男士貌似大款，重點介紹他名下的公司規模和資產情況，雖然語言中頻頻使用謙詞，但整體給人的感覺卻像一只急于開屏的孔雀。

接下來發言的一位，明顯自尊受到威脅，轉而主力介紹里他畢業后這幾年突飛猛進的發展情況，潛臺詞是“別看我目前的情況一般，但我是可一只標準潛力股，將來不可限量”。

至于最后的一位，則輕描淡寫地避開了財務話題，風度翩翩地強調自己“愛好廣泛，且寄情與山水之間”的高雅情趣，聽起來就像財經峰會中走錯了門的風流才子。

實際上，不管三人所介紹的具體內容是什么，從心理功能上，他們都是在展示自己的相對優勢。聯系到其他不是如此強調競爭的場合，比如同學會、見面會、老鄉聚餐、網友見面等時刻，每個人做出的自我介紹，實際上都是基于本人內心的身份認同和價值判斷。

喜歡強調財富的，是因為財富對于他來說絕對重要，離開了所依附的財富，他可能就會感到自己一無是處；總要凸顯個性的，是因為內心追求與眾不同，被身邊人忽視，對他來說是一種難耐的煎熬；還有那些每每輪到自己，就報個姓名糊弄過去的，大概就是習慣了被視作路人甲乙丙丁，做綠葉做出了經驗，誰要是好心硬把紅花的位置讓給他，他也會如坐針氈周身不適。

面對自己，你又會作何介紹？

以上講的自我介紹，都是做給別人聽的，另外還有一種是面對自己的。

“我是誰”是哲學上一個古老而永恒的話題，能夠做出滿意回答的人并不多。治療中，我經常會讓來訪者思考這個問題，讓他說一說眼中的自己究竟是個什么樣子——他是誰？他可愛嗎？你愿意愛他嗎？

通常，來訪者自己的回答中就蘊藏著突破困境的關鍵，可惜不是每一次他們都能聽見。有位在我看來絕對可以歸為“事業有成”的成功男士（他在北京三環寸土寸金的地界擁有150多平米的豪宅），憋了半天，最終的回答也只有短短的一句：“我是一個很勤奮的人。”而當我追問“為什么不說說事業和生活中的各種身份”時，他竟然說“比起很多成功者，我的其他方面都還談不上成功，只有‘勤奮’還算是一個優點”！

我的老天！似乎在他的世界里，人只能被劃分為“勤奮”和“懶惰”兩種，或者就是“成功者”和“失敗者”兩類。所以大家也就不難理解，為什么這位“勤奮寶寶”會每到冬天就抑郁癥的發作而住院修養——我們這些血肉之軀又不是傳說中的永動機，不可能總像上了發條那么勤奮，你不知道休息，癥狀就會想辦法讓你休息一下的。

與上文這位苦苦思索自我優點的青年才俊正相反，另外還有一種來訪者，特別喜歡在做這個練習時列出滿滿一火車缺點。比如一位總是受困于情的小美女，自我總結為“沒什么值得別人喜歡的地方”，不管是脾氣性格、能力才華、還是經濟能力、家世背景，反正沒有一樣拿得出手，也就活該倒霉一直找不到對象。所以每當聽到愛慕者的贊美之詞，她也絕不會相信對方是發自內心，不過“是為了哄我開心才故意那樣說的。”

當然，她的這些自我貶低其實也給她帶來很多潛在的好處（不然她也不會長期執迷于此）——當我們確定自己是一個不好、不可愛的人，就可以順便放棄維持一份親密關系所必須付出的各種努力，也可以在每一次發生沖突和矛盾的時候，不必認真考慮自己實際上做錯了什么。畢竟，安于作一個命運的受害者，總要比直面挑戰容易得多。

沒有標準答案

忘了是誰說過：“偉大的哲學家只管提問題，卻從來不負責給出答案”。這大概是因為任何有關心靈的問題，實際上都沒有最終答案，所以千萬不要問我“什么樣的自我介紹是最理想的？”我在這里能跟大家分享的，更多是借此來發現一個方向。我相信，每一個看來不夠理想的答案里，都藏著幫助我們邁向理想的神秘啟示。

回想五年前，我剛剛生了孩子，離開學校。不管是在專業的會場，還是私人的聚會，只要一做自我介紹，就會底氣不足地說：“我是一個全職媽媽，有空的時候寫寫稿子，做做咨詢。”更要命的是，在很長一段的時間里，我都安于這個自我定位。

直到有一天，我突然對此產生懷疑，不禁反問自己——你對自己這樣的定義滿意嗎？你要一輩子都使用這樣的介紹嗎？

答案當然不是。

于是我找來一張白紙，列出了一份心中理想的自我介紹，結果就發現自己對于“母親、撰稿人、咨詢師”這三個角色中的每一個都同等熱愛，哪一個都不愿意輕言放棄。既然如此，我就需要把自己的生活方式作出調整，為后面的這兩個角色留出更多的時間和精力，而不僅僅是空發一番感慨（很高興我做到了）。

想要嘗試這個練習的朋友，不妨也列出你“理想中的自我介紹”，越詳細越好，然后對照著你自己的答案，一條一條想想，能夠為此采取些什么實際的行動。如果這個練習對你的觸動還不夠，就不妨嘗試一下它的升級版——為自己列出一份墓志銘。

篇10

自主學習能力的自然形成和發展需要經歷漫長的階段，高校教師有針對性地引導和培養學生的自主學習能力是至關重要的階段和途徑。本文探討當前高校高等數學課程教師教學現狀和學生的學習現狀，分析學生缺失自主學習能力的原因，給出有針對性的若干建議和措施，并以高等數學中優化技術教學模塊為例，具體給出實施措施。

一、高職院校數學的教與學現狀

近年來，很多學者對高職院校的數學自主學習的實質問題也做了一些調查探討，發現學生數學課程的自主學習意識薄弱，并且自主學習能力差，很多學生學習目標不明確。有以下幾點原因：

首先，近年高考考生逐年減少，在每年高職院校招生中，單招對口考生占到40%-50%，且文化知識基礎不夠扎實。這就造成了學生的數學基礎整體較差，很多學生對基本的數學公式都沒學過，這就造成學生的學習動力不足，自主學習能力差。另外，現今大部分高職院校均有不同的生活補助政策，所以很多學生不愿去依靠拼命學習得獎學金了。考試前幾周，學生“奮力”學習，亡羊補牢，考試“過”了就是勝利。因此，就造成學生學習的時間也不會太長，在這樣的環境下，很難激發出學生自主學習的積極性。

其次，老師在實際的授課過程中，采取的教學手段還是以講為主，同學以聽為主。由此學生對老師的依賴性很大，多數學生只局限于老師所講題目的的解題步驟與方法，很少同學主動探索和思考新的數學解題方法。另外，高職院校面臨著車間實訓任務，所以理論課周數比較少，數學老師為了加強訓練，只能靠布置課外作業。然而，大多數學生認為作業是一項負擔，所以很多同學就把別人的抄一遍，甚至都不在乎所做的作業是對還是錯。這就造就了學生在學習高等數學過程中，對任課老師和學習好的同學的依賴性較強。這種主要以完成任務為主要目的的學習態度，很難做到預習與復習，缺乏對問題的獨立思考，很難形成良好的自主學習理念。

最后，從師資和教學設施方面來講，很多老師還是局限于傳統的講授教學模式中，只注重記憶性數學知識的傳授而淡化了數學學習方法的掌握，這就使得學生的學習比較被動。另一方面，在教學設備方面，由于多媒體教室缺少，所以數學老師基本上不能用多媒體教室或計算機機房，這樣就不能充分把數學的樂趣展示出來，這就讓學生感覺到數學很是枯燥，感覺到數學與專業課脫節。

例如求二次規劃問題：

過程簡單，結果清晰，學生從中也感覺到數學的奧秘和計算機的強大。即使有時這些教學設備可以用，但也只有老師在的情況下才可以使用，并且有些數學資源的使用是具有嚴格要求的，這也影響到學生的自主學習的積極性。

二、培養學生自主學習數學能力的現實意義

現代社會已經進入快速發展的信息化時代，科技產品都在不斷改革創新，不創新就會被淘汰。自主學習能力在學生今后融入社會后的能力與身心健康方面起著重大作用，不但有力提升了學生后續的工作學習生活能力，而且還增強了自信，能有效喚起他們的上進心和進取心，形成良性循環，最終在人生的道路上取到成功。

培養了良好的自主學習習慣，會使我們在學習活動后能夠對學習結果進行自我檢查、自我總結、自我評價和自我補救，主動使自主學習模式向著更有利的方向發展。

三、培養學生自主學習能力的措施

隨著新一輪教學改革的實施，培養學生自主學習能力的要求也被提到了日程上，因此，高職院校高等數學的教學也要與時俱進。

（一）提高數學教師的綜合素質，建立融洽的師生關系

在高職院校中，大多數高數課程是考查方式，所以在課堂上我們就要以學生為主，發現每個學生的特點和長處，讓學生最大程度體現自己的價值。發現自己的價值后，學生就會對老師產生尊敬，對數學產生信心，師生共同創造輕松愉快的學習環境，這些對培養學生的自主學習能力起到至關重要的作用。

（二）運用多媒體教學

從接觸數學，學生所接受的都是傳統的教學模式，這種教學模式，已經讓學生產生腦力審視疲乏癥，已不能喚醒高職生自主學習的興趣，沒辦法集中學生的注意力。所以，我們改變以往的教學模式，體現數學的多樣性與生動性。要學會運用網絡工具，把好的圖片和音樂與授課內容結合在一起制作出生動的多媒體課件，充分調動學生的審美觀和好奇心，這樣學生的注意力很快地集中到課堂教學的內容上，而且多媒體課件可以突出重、難點，這在很大程度上能減輕學生對全文字數學概念的煩惱。興趣培養起來了，學生就愿意主動學習，愿意思考問題。

（三）數學建模與數學教學充分結合

多數學生看到復雜的算式和公式就有種恐懼心理，所以我們就將建模課融入現在的數學課堂教學。我們知道數學軟件Lingo、Matlab強大的計算和繪圖功能，把實例與圖像結合在一起可以更形象地把一些抽象的概念化的數學問題形象生動化，相應的也可以簡化大量的數學算式的運算。因此，利用數學建模軟件能較好地幫助學生建立對數學概念、理論以及知識的學習興趣，還可以培養學生的動手和思考能力，改變了傳統的數學教學模式。

例如：求函數 的極小值，我們不能直觀的看出這個函數的圖像的極小值，但可以通過Matlab編程：

學生不但可以形象地觀察到函數圖像，也可以鍛煉動手能力，因此，將數學建模融入當前的數學課堂教學，對培養學生自主學習能力有著非常重要 的意義。

總之，自主學習是一種有目的、有意向的、積極主動的智力活動，是對學生能力的培養，也是老師對學生的最終要求。“一切為了學生，為了一切學生”，這是對所有教育工作者提出的口號，要求教師不但做好新一輪教學改革，也要努力成為學生數學學習的組織者、引導者、合作者和激勵者，充分發揮學生的學習熱情，創造和諧的自主學習環境，培養出更多的適應現代社會需求的具有創新精神的人才。

【參考文獻】

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