果樹栽培管理范文10篇

論文關鍵詞紅富士蘋果；生長特性；栽培技術

論文摘要闡述了紅富士蘋果樹的生長特性，如生長旺盛、早果豐產、質優耐藏、異花授粉、抗逆性差，并總結了其栽培技術要點，以期為紅富士蘋果樹在當地的推廣種植提供參考。

1紅富士蘋果樹生長特性

（1）生長旺盛。紅富士蘋果成冠快，二年生富士可為同齡國光的167%；枝量大，五年生富士可比同齡國光多近2倍；新梢旺，二至五年生富士新梢長度一般為70~130cm；萌芽率高，萌發的芽數可達50%～75％；成枝力強，剪口下可形成長枝3～6個；萌芽早，比國光早3～5d；停長晚，比國光晚7～10d；副梢多，副梢自然抽生率較高。

（2）早果豐產。紅富士蘋果腋花芽較多，前期腋花芽可占總花芽的20％左右；結果初期長果枝和腋花芽占一定比例，但很快轉為以短果枝結果為主，矮砧樹尤為明顯，五年生M7砧長富6短果枝比例達89％；在同等條件下，比國光結果早，豐產性強，一般三年生即可結果，成齡樹產量30~45t/hm2。

（3）質優耐藏。紅富士蘋果個大美觀，單果重一般為200～300g；著色期早，比國光早15～20d；著色均勻，著色面可達80％以上；品質極佳，果皮薄，果肉脆，香甜多汁，含可溶性固形物13%～16%；久貯不綿，耐貯性能比國光好，在室溫條件下可存放200d左右。

摘要：微課作為時下一種在短視頻平臺廣泛流行的授課形式被逐漸運用在傳統的課堂教學中，并獲得了非常好的效果。對新疆農業大學設施果樹栽培學課程中出現的問題和存在的不足進行分析，并提出要對課程結構進行優化，引入多元化的教學模式，改善課堂氛圍，激發學生的學習興趣，加強師生互動，調動學生在課堂中學習的積極性，提升該課程的教學質量和效果。微課符合大學生獲取信息的新需求、新特征，以互動性、靈活性、共享性等特征贏得大學生群體喜愛。將微課融入農業高等院校教學中，使其作為一種全新的教育輔助形式體現于農業院校教學改革實踐中，對豐富課堂教學形式、提高課程親和力、抵御錯誤思潮滲透、堅定主流價值引領、提高學生審美品位、引領高尚價值取向具有重要的現實意義。

關鍵詞：設施果樹栽培學;微課;教學融入

近年來，我國國民收入穩步增加，人民的生活水平和消費能力日益提高。消費者對于水果類商品的需求逐步由數量轉為質量，同時在水果品種多樣性和反季節水果的需求方面展現出新的消費欲望。設施果樹栽培是一種特殊的果樹栽培形式，在不適宜果樹生長的季節或地區，采取相應的保護設施，以改變或控制果樹生長發育的環境條件，調節果樹生產的物候期，動態地調整水果類商品進入市場的時間，從而達到提質增效的目的［1］。設施果樹栽培主要有促成、延遲和防護栽培等多種形式，這些栽培措施能夠起到提高果實品質和產量的作用［2－3］。設施栽培能夠動態地根據土壤、光照、溫度和氣候等條件調節果樹的生長環境，從而減輕自然逆境造成的傷害。農業生產上，矮化密植技術逐步在設施果樹栽培中推廣和應用。這些栽培措施和技術的運用，保證了水果類商品的產量和周年供應［4］。當前，農業科技領域迅猛發展，農業生產技術水平不斷提高，許多新品種、新知識和新技術逐步涌現，設施果樹產業結構也隨之更新。在高等教育的設施果樹栽培教學中，以往的教學內容及實踐環節的不足逐步顯現［5－6］。如授課內容老舊，對于前沿的新進展未能及時更新;課程內容設置重復，同一知識點在多個課程中反復出現;實踐環節不具連續性，未能涉及設施果樹的整個生長季等。因此，需要對課程內容和結構進行改革，以適應園藝產業發展需求。高等教育的目的在于培養具有創新能力和實踐能力的人才，教學過程不再是機械地對書本中的知識進行講授，而應該著重引導學生形成利用書本知識解決實際問題的思維，培養具有扎實專業知識和實踐能力的復合型應用人才。設施農業領域知識和技術的更新以及學生學習方式的變化，要求教師及時對于教學進行改革。微課是以短視頻為載體的教學資源，其契合新媒體發展趨勢，以互動性、靈活性、共享性等特征贏得大學生群體喜愛，作為一種新型的教學模式引入課堂［7］。微課的素材來源于幻燈片制作、網絡視頻的剪輯和加工等，這些素材經過精心的設計，能夠有效地調動課堂氛圍，提高學生在課堂中學習的積極性，從而改善授課效果。筆者以新疆農業大學園藝學院園藝專業和設施農業科學與工程專業開設的設施果樹栽培學課程為例，對課堂教學和實踐中存在的問題進行分析，同時引入微課教學以達到改善授課效果的目的，旨在為園藝課程改革和發展及園藝人才培養提供新的思路。

1新疆農業大學設施果樹栽培學教學的現狀

新疆農業大學設施果樹栽培學課程未設置固定教材，教學大綱和教學內容主要參考《設施果樹栽培》(陳海江主編)、《果樹設施栽培原理》(樊巍主編)、《設施果樹栽培技術》(孫培博和夏樹讓主編)、《設施果樹栽培與病蟲害防治新技術》(楊學奎和石東風主編)等教材。同時，每個學年將設施果樹栽培方面的最新研究進展和實用技術等添加至教學內容中。新疆農業大學園藝學院設施果樹栽培學教學大綱與課程質量標準適用于園藝專業和設施農業科學與工程專業。授課對象是園藝專業和設施農業科學與工程專業大三學生，該課程分為理論學習和實踐環節，其中理論課24學時，實踐課6學時。根據新疆農業大學2017版園藝專業和設施農業科學與工程專業培養方案，該課程屬于主干核心課程之一，旨在讓學生掌握設施果樹栽培技術的發展概況，設施果樹栽培的基本概念和基礎理論，果樹栽培設施的類型、結構與性能，設施環境特性及其調控技術，設施果樹育苗、栽培和修建等管理技術，同時介紹設施果樹栽培新技術，激發學生學習專業的興趣和潛能［8］。在開設設施果樹栽培學課程之前，學生需預修植物生理學、農業氣象學、園藝植物病蟲害防治、農業設施設計與建造等相關課程，在對果樹栽培及農業設施結構等基本理論知識有一定基礎的條件下，再對學生進行設施果樹的栽培技術及管理講授，學生會更容易掌握和理解。

2設施果樹栽培學課程教學中存在的問題及改善措施

設施果樹栽培，是近年來在我國新興起的一種果樹栽培模式，它使果品的采收上市季節實現了提早或延后，為鮮果周年供應市場在栽培時間上提供了保證，能夠在果品淡季讓人們吃上理想的時鮮水果，提高人民生活水平和品位，同時，由于設施栽培的果品搶占了市場空檔，使其銷售價格大大超過了使用常規方法栽培的水果，可使栽培者獲得較高的經濟收入，是目前農業產業結構調整，拓寬農民增收渠道的一條有效途徑。。

一、項目概述

露地果樹栽培是在自然氣候條件下進行生產的一種栽培方式，由于完全受自然環境和氣候條件的支配，其生長和收獲受到很大限制，不能完全滿足市場的需求。比如桃較早的成熱期在6月上旬，葡萄在7月底，杏要在5月中旬，櫻桃最早也要在5月初。加之早熟品種多不耐貯運，市場供應期較短，不能隨人所愿。隨著人們生活水平的不斷提高，對水果消費要求也日趨高檔化、多樣化，在時間上也逐漸由季節性轉為周年性。因此，為了滿足人們的需要，采用設施栽培果樹，使果品上市供應時間提前或延后，成為一種發展趨向。

設施果樹栽培，是人工利用保護設施，如塑料拱棚、日光溫室等，在不能生產或生產量很低的季節里創造適合果樹生長、發育的條件(包括光照、溫度、水分、空氣等組分)，從而實現優質果品生產。我國的設施果樹栽培始于20世紀80年代初。由于設施栽培適應了果樹集約化的發展，它具有明顯的特點和優勢，在遼寧、河北、北京、山東、河南、上海、浙江等地相繼掀起了設施果樹栽培熱潮，目前全國設施果樹栽培面積60多萬畝。我鎮現有日光溫室64座，具備發展小型林果反季節設施栽培的設施條件，加上我市屬典型的城市大，農村小的式業型城市，城市居民生活水平較高，對珍稀果品的需求較大，具有發展設施栽培廣闊的市場空間。

二、項目建設的必要性

近年來的實踐證明。設施栽培具有如下重要作用。

市婦聯“雙學雙比”女能手協會成立大會發言稿

姐妹攜手共建新農村

尊敬的各位領導、姐妹們：

大家好！很高興參加市婦聯的“雙學雙比”女能手協會成立大會，有機會和姐妹們共同交流和學習。今天，我發言的題目是《讓我們攜手共走致富路》。

我叫李莉，今年三十九歲，家住灤南縣長凝鎮柳行村。小時候，每當我看到姐妹們日出而作、日落而息，面朝黃土背朝天，耕種著那一片賴以生存的土地，卻因為種植品種單一、生產技術落后而勉強維持溫飽時，心中就有一個強烈的愿望：長大后，一定要用科學技術改變家鄉的貧困面貌，和姐妹們一起過上一種全新的生活。

一九八六年高中畢業后，我曾經騎自行車趕集賣過衣服，總覺得沒有什么前途，非常羨慕那些有一技之長的人，特別想學一門技術。后來，參加了幾次婦聯組織的果樹栽培技術培訓班，逐漸對果樹產生了興趣。

市婦聯“雙學雙比”女能手協會成立大會發言稿

姐妹攜手共建新農村

尊敬的各位領導、姐妹們：

大家好！很高興參加市婦聯的“雙學雙比”女能手協會成立大會，有機會和姐妹們共同交流和學習。今天，我發言的題目是《讓我們攜手共走致富路》。

我叫李莉，今年三十九歲，家住灤南縣長凝鎮柳行村。小時候，每當我看到姐妹們日出而作、日落而息，面朝黃土背朝天，耕種著那一片賴以生存的土地，卻因為種植品種單一、生產技術落后而勉強維持溫飽時，心中就有一個強烈的愿望：長大后，一定要用科學技術改變家鄉的貧困面貌，和姐妹們一起過上一種全新的生活。

一九八六年高中畢業后，我曾經騎自行車趕集賣過衣服，總覺得沒有什么前途，非常羨慕那些有一技之長的人，特別想學一門技術。后來，參加了幾次婦聯組織的果樹栽培技術培訓班，逐漸對果樹產生了興趣。

一、研究區概況

研究區地處莊浪縣東南部萬泉鎮徐城村，該區多年平均降水量548.7mm，多年平均蒸發量1310.2mm，無霜期142d，≥10℃積溫2640℃，年平均氣溫7.9℃。山地梯田為上世紀70年代以來修筑的基本農田，田面縱橫坡比小于1%，耕作層深厚，土壤主要有黑土、麻土和黃綿土，耕地土壤中有機質含量0.61%、全氮0.10－0.12%、全磷0.11－0.16%。自2008年以來，莊浪縣萬泉鎮在徐城村墳灣開展千畝紅富士蘋果標準化山地梯田果園規?；耘嘣囼灪屯茝V，果園面積逐年增加，2015年達到300hm2。

二、果樹循環經濟生態栽培體系的內涵

果樹循環經濟是農業循環經濟的一個子系統，就是把循環經濟和可持續發展理念應用于果樹產業的生產體系中。在果園建設初期，利用園區空地種植低桿、價值高的經濟作物，彌補幼樹期園地產出效益低的損失，在果樹進入盛果初期，通過建設沼氣池、利用果園整形修剪枝葉和作物秸稈作為沼氣池物料生產沼肥并作為果園生態肥源，以園區施用沼肥、沼液噴施防治病蟲害等方式，實現果樹循環栽培管理。同時，利用山地梯田果園地形特點，建設以澇池、水窖、道路燕翅坑等為主的小型水土保持工程[5]，攔蓄道路和坡面徑流，把農業水土資源可持續利用理念貫穿于果樹栽植、生產、管理中，將單純的果園果品生產與園地綜合利用、農戶養殖、沼氣生產等循環經濟理念有機地結合起來，提高資源耦合效應[1]。

三、果樹循環經濟生態栽培體系的構建

（一）果樹循環經濟生態栽培模式。根據試驗區果樹循環經濟初期發展情況來看，主要為沼氣池物料投放、沼渣沼液沼肥利用以及廢物的回收等環節，果樹生態栽培結構模式為“果樹栽植—空地蔬菜作物（幼樹期）—空地蔬菜或牧草套種（盛果初期）—以草養畜—排泄廢物回收（牲畜排泄物、秸稈、果樹整形修剪枝葉及枯落物）形成沼氣—沼渣沼液回收做肥料—促進果樹生長”。該生產模式主要為果樹栽植初期，園區空地種植蔬菜、洋芋、黃豆等低桿作物，果樹進入盛果期后，其產品以鮮果為主，其它副產品主要為果樹整形修剪枝條、枯枝落葉、園地空地生長的雜草等，除新鮮果品直接至市場消費外，其它廢物回收后填至沼氣池成為生產沼氣物料，后期生產的沼渣用于農田和果樹，沼氣作為農戶生活清潔能源的補充。（二）果樹循環經濟生態栽培模式。運行機制根據試驗點果樹栽植、沼氣池運行管理和沼渣、沼液利用情況來看，果園建立初期，園區空地套種黃豆、馬鈴薯、胡蘿卜、白菜等低桿經濟作物，彌補果樹掛果前期經濟和產出效益低造成的短期經濟損失。果樹栽植第4年因果樹生長迅速、冠幅增大，空地地面遮蔭面積增加，種植的作物蔬菜正常的光合作用受到影響，以種植當地適生禾草、谷草等為主，以草養畜，家畜家禽糞便作為沼氣池生產沼氣的物料，經過沼氣池惡化、發酵，沼渣用于農地和果園肥料，同時，沼液噴施作物及果樹葉論壇•農業經濟面防治病蟲害，利用沼液浸種、拌種，增加種植抗病害能力。進入盛果期（6年以上）時，沼氣池主要物料為果樹整形修剪的廢棄枝條、枯枝落葉、污損腐爛果品，通過沼氣池發酵惡化，沼渣用于農地和果園肥料，增加了沼氣生產量、利用了廢物，又增加農地有機肥施用量，降低了果園的生產成本，逐步形成良性循環生態經濟系統。

致富路上的領頭雁—××鄉園林站長×××

提起××縣××鄉園林站站長×××，×××東南部等幾個鄉鎮的林果業種植戶無人不曉，是他率先引進黃冠梨種植，在當地掀起了經久不衰的種植黃冠梨熱潮。又是他示范引導使群眾感受到科技就是生產力，不進行高效農業開發就不能脫貧致富的道理。

1994年，×××抱著為民服務的態度走上工作崗位。在實際工作中，看到農民群眾想致富無門路，缺技術的情況普遍存在，他決定用自己所學的專業知識幫助農民脫貧致富。1995年，×××先后從河北、陜西、山東等省果樹研究所引進黃冠梨、豐水梨、大石大玉李、紅豐杏、倉方早生桃等30多個果樹品種，在自己承包的責任田中進行試栽。經過精心培育管理，以及縣鎮領導和技術人員的大力支持，他引進的黃冠梨當年掛果，次年即獲得較好產量。梨大的重達2.5斤，平均果重1.2斤，且皮薄而韌、汁水豐富、口感好，在當地引起轟動，被搶購一空。

×××不僅引種黃冠梨獲得成功，還選育出適合本地生態條件的豐水梨、早美酥等10多個新優品種，并摸索出一套易于推廣的果樹栽培技術，撰寫的學術論文《黃冠梨在×××的表現及栽培技術要點》在山東果樹研究所主辦的《落葉果樹》上發表。

×××種植林果初步成功后，在鄉黨委的扶持、宣傳、引導下，尤其是鎮村的資金扶植、政策傾斜，為他的林果發展開拓了廣闊的前景，同時極大調動了周圍群眾發展林果業的積極性。1996年他在果樹間套育黃冠梨苗近萬株，1997年，這些果苗被四鄰搶購一空，僅××村民組就發展120畝，目前僅該村民組林果種植就有200畝，苗圃基地達20畝，并繼續向規?；l展，產品銷售勢頭一直良好。林果的種植不僅富了×××，也富了跟隨他的廣大林果戶。據估算，僅林果一項，該村村民每人每年至少增收800元，昔日窮困的熊崗村現在成了遠近聞名的小康村、科技村。

××鄉目前林果面積已發展到3000畝，苗圃基地已擴展到30畝，進入盛果期果園1700畝，年產鮮果400萬公斤，年培育優質果苗26萬株，為果農獲利近500萬元。并輻射帶動周邊鄉鎮發展果樹1200多畝。這與×××的示范帶動分不開。每到苗果管理的關鍵時期，他在自家果園里義務辦班，現場講解示范。凡購他的果苗的，他承諾“四包”：包果苗質量、包技術管理、包產品銷售、包農資供應。對于困難戶、軍烈屬戶他更是傾盡心血，現在×××不僅是林果生產大戶，更是苗果經銷大戶，在經營環節中他產盲目圖利，而是講究信譽，以誠為貴。

摘要：本文主要介紹了果樹在城市綠化中樹種的選擇原則，我國北方一些常見果樹的生物學特性、綠化應用及主要栽培品種，并對果樹在綠化栽培中的養護管理技術進行了介紹。

關鍵詞：北方果樹；城市綠化；選擇原則；養護

隨著社會的發展，園林建設也日益興盛，園林綠化自然少不了千姿百態的樹木。我國有豐富的果樹資源，有的花香、有的果奇、有的葉美，具有很高的觀賞價值，而且果實營養豐富，有的還具有藥用價值。充分利用這些果樹資源，既可以豐富園林景觀，又可為市場提供大量果品，滿足人民生活的需求。因此，果樹在城市綠化中的應用也越來越多，現將城市綠化中果樹樹種的選擇要求，我國北方一些常見果樹及其養護管理進行簡要介紹。

1城市綠化果樹樹種的選擇

果樹種類繁多，不同的果樹樹體高低、生活習性以及綠化應用不同，這就需要我們在綠化的時候進行適當的選擇。

1.1地域性

論文關鍵詞：北方果樹；城市綠化；選擇原則；養護

論文摘要：本文主要介紹了果樹在城市綠化中樹種的選擇原則，我國北方一些常見果樹的生物學特性、綠化應用及主要栽培品種，并對果樹在綠化栽培中的養護管理技術進行了介紹。

隨著社會的發展，園林建設也日益興盛，園林綠化自然少不了千姿百態的樹木。我國有豐富的果樹資源，有的花香、有的果奇、有的葉美，具有很高的觀賞價值，而且果實營養豐富，有的還具有藥用價值。充分利用這些果樹資源，既可以豐富園林景觀，又可為市場提供大量果品，滿足人民生活的需求。因此，果樹在城市綠化中的應用也越來越多，現將城市綠化中果樹樹種的選擇要求，我國北方一些常見果樹及其養護管理進行簡要介紹。

1城市綠化果樹樹種的選擇

果樹種類繁多，不同的果樹樹體高低、生活習性以及綠化應用不同，這就需要我們在綠化的時候進行適當的選擇。

1.1地域性

摘要：介紹了遼寧省果樹科學研究所在加強人才隊伍建設方面的做法及成效,指出其存在的問題,并提出對策,以期為農業科研單位實施人才戰略提供參考。

關鍵詞：農業科研單位;人才戰略;做法;存在問題;對策

遼寧省果樹科學研究所是以應用研究和開發研究為主的果樹專業機構。“十五”以來,根據科技和產業發展要求,進行了學科結構調整,基本確定了以下主要研究領域和方向。一是果樹資源與育種,其學科的研究方向為蘋果、李、杏、樹莓、藍莓等果樹資源與育種研究;二是果樹栽培,其學科研究方向為蘋果、梨、葡萄、李、杏、樹莓、藍莓、棗、榛子、板栗等果樹栽培、設施栽培(李、杏、葡萄、桃、甜櫻桃)、果樹植保、果樹土肥;三是果品加工與貯藏,其學科研究方向為果品加工、果品貯藏;四是觀賞園藝,其學科研究方向為觀賞果樹及林木資源利用研究;五是干堅果研究,其學科研究方向為棗、榛子、板栗等新品種引進、篩選及配套栽培技術;六是設施蔬菜研究,其學科研究方向為國外優良蔬菜新品種引進及配套栽培技術。在上述研究領域中,果樹資源與育種、果樹栽培、果品加工與貯藏為重點學科。

1遼寧省果樹科學研究所在加強人才隊伍建設方面的做法及成效

一是制定人才發展規劃。在全所人才資源現狀調查研究的基礎上,結合所學科結構調整和產業發展需要,制定了《遼寧省果樹所“十五”期間人才發展規劃》《遼寧省果樹所“十一五”期間人才發展規劃》,科學合理地制定培養計劃,確定培養目標,根據遼寧省果樹科研所科研、開發、管理工作發展需要,有針對性地分學科、分層次進行不同形式人才培養,既要突出科研人才,又要重視經營開發人才和行政管理人才,既要開發現有人才,也要培養后備人才。二是將人才培養與所重點學科的建設結合起來,培養碩士以上研究生人選,必須是重點課題或重點研究領導的優秀青年,引導人才的走向。三是選派一些政治素質好、有事業心、專業拔尖的優秀青年科研人才到國外進修,或到高等院校攻讀學位,“九五”以來,已選送6名同志以訪問學者身份到國外進修,6名攻讀博士學位,已有2名畢業,碩士研究生畢業10名,在讀10名,學費等相關費用由所、課題、個人按比例承擔,先以個人借款形式支付,畢業后按規定報銷,簽定協議并由經濟擔保人擔保。四是設立“青年科技基金”鼓勵青年科技人員申請所自選項目,經過個人申請,所學術委員會對論證報告把關,由35歲以下優秀青年主持,給科技人員提供脫穎而出的條件和環境,課題人員組合上,明確規定在科研項目執行中要有青年科技人員擔任課題主持人,副主持必須是青年科技人員。五是注重學歷層次,把好進人關。為全面提升專業技術人員的文化層次,建立起一支高學歷、高層次的人才隊伍,除鼓勵在職人員繼續進行學歷教育外,重點把好進人關。規定今后新進人員原則上要求具有碩士以上學位,實行考試、面試評議制度,嚴格把好入口關。六是創造用好人才的環境。在職稱的聘任上按照科研、科技服務、科技開發、管理各崗位的不同特點,制定各崗位的聘任標準,單獨打分排序,同時將指標數按同比例分配到各崗位中,在職稱聘任上創造同等機會;對學術造詣較高、承擔國家重點課題的博士研究生、學科帶頭人提供樓房1套;對新分到所大學生安排食宿,每人每月給100元生活補助,做到事業留人、感情留人、待遇留人,關心人才成長,營造一種環境的親和力。對于能產生巨大的社會效益和經濟效益、真正能夠推動“三農”發展的優秀科技人員,不拘一格讓其脫穎而出,在職稱晉升、獎勵措施等方面給予傾斜[1]。七是創新激勵保障機制。黨政班子共抓人才發展規劃以及人才培養、引進、優化人才結構的工作機制;制訂人才激勵政策,在優勢學科中篩選出學風正派、學術造詣較高、熟悉學科國內外發展動態、能根據國家需要和學科發展把握學科研究方向、具有組織和指導重大科研項目和培養高級科技人才能力的學科帶頭人,對獲得國家、省重大項目和重大成果的科技人員進行重獎。成果獲國家自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎一等獎,每項獎勵5萬元,獲二等獎每項獎勵3萬元;獲省自然科學獎、技術發明獎、科學技術進步獎一等獎,每項獎勵2萬元,獲二等獎每項獎勵1萬元;獲國家其他各部委一等獎,每項獎勵1萬元,二等獎每項獎勵5000元。成果鑒定每項獎勵2000元;取得專利的技術(或產品、品種)或保護權的品種每項獎勵2000元。品種鑒定并登記備案后,通過雜交自育的品種每品種獎勵5000元,芽變選種每品種獎勵3000元,引進品種每品種獎勵2000元。獲院科技創新一等獎,每項獎勵5000元,獲院科技創新二等獎,每項獎勵2500元,獲院科技創新三等獎,每項獎勵1000元。不斷完善培養、引進、使用等激勵保障措施;創造人才施展才華的科技發展平臺,促進人才團隊優勢的集聚;營造鼓勵成功、寬容失敗,想干事、能干事、能干成事的創業環境[2]。通過實施人才戰略,科技人才的總量和結構得到了優化,質量得到了提升,科技人員的內在動力極大地得到了激發,“十五”以來,共承擔各級、各類研究、開發、推廣等項目143項,科研經費從2000年的42萬元增加到2007年的335萬元,獲得省級以上重大科技成果11項。其中,國家農牧漁業豐收計劃二等獎2項,省科技進步二等獎2項,三等獎3項,省政府成果轉化二等獎1項,省農業科技貢獻一等獎3項。18個新品種通過省級品種備案登記,獲專利2項,產生社會經濟效益30多億元。

2存在的問題