工商管理理論范文10篇

摘要：企業促進經濟社會發展的重要社會實體，隨著經濟社會的不斷發展，企業在其中發揮著越來越重要的作用，企業發展對相關人才的培養提出了新的要求。工商管理專業是企業人才培養的重要學科，同時也是是高職院校專業體系設置的重要組成部分，經濟社會的不斷發展對工商管理專業人才培養工作提出了新的要求，新時期的工商管理專業人才培養教育要做好理論教學與實踐教學的有效結合，才能夠適應市場發展對工商管理專業人才的培養需要。同時，做好工商管理教學理論與實踐的結合也是工商管理專業教學本身發展的要求。基于此，本文對工商管理理論教學與實踐教學結合的相關內容進行了分析和探究，以期為工商管理專業教學改革和創新提供一定的參考。

關鍵詞：工商管理專業；實踐教學；理論教學；實踐效果

企業要想在經濟社會活動中獲得更好地發展，更好地為國家經濟社會發展做出相應的貢獻，就必須對自身的管理活動和管理水平進行優化和提升，這就對工商管理專業人才教學工作提出了新的要求，在這種情況下，在工商管理專業中開展理論和實踐相結合的教育具有十分重要的意義。同時，工商管理專業教學是一門實踐性和理論性都很強的學科，在教育教學過程中不僅要對理論知識進行科學的傳授教育，而且還要特別重視對學生實踐操作能力的培養。高職院校的工商管理專業教學要進行有效的改革和創新，要將理論教學與實踐教學有機的結合起來，對學生的理論、實踐能力進行有效培養，提高工商管理專業教學的質量和效果。

1工商管理專業理論與實踐結合的重要意義

1．1提升學生工商管理專業知識的學習效果

工商管理專業理論與實踐的結合能夠加深學生對知識的理解和掌握，工商管理專業理論知識體系構成比較復雜，傳統的課堂教學方法讓學生對理論知識的學習和理解停留在比較淺顯的層面，實際操作能力比較弱。通過理論教學與實踐教學的相互結合，能夠不僅能夠提高學生的實踐操作能力，而且能夠通過實踐提高學生對理論知識的理解程度，從整體上優化工商管理教學的質量和效果。

坦南鮑姆的領導行為連續體理論

坦南鮑姆（R．Tannenbaum）和施米特（W．H．Schmidt）于1985年提出了領導行為連續體理論。他們認為：經理們在決定何種行為（領導作風）最適合處理某一問題時常常產生困難，他們不知道是應該自己作出決定還是授權給下屬作決策。為了使人們從決策的角度深刻認識領導作風的意義，他們提出了領導行為連續體理論。

領導風格與領導者運用權威的程度和下屬在作決策時享有的自由度有關。在管理工作中，領導者使用的權威和下屬擁有的自由度之間是一方擴大另一方縮小的關系。在高度專制和高度民主的領導風格之間，坦南鮑姆和施米特劃分出7種主要的領導模式：

1、領導作出決策并宣布實施。在這種模式中，領導者確定一個問題，并考慮各種可供選擇的方案，從中選擇一種，然后向下屬宣布執行，不給下屬直接參與決策的機會。

2、領導者說服下屬執行決策。在這種模式中，同前一種模式一樣，領導者承擔確認問題和作出決策的責任。但他不是簡單地宣布實施這個決策，而是認識到下屬中可能會存在反對意見，于是試圖通過闡明這個決策可能給下屬帶來的利益來說服下屬接受這個決策，消除下屬的反對。

3、領導者提出計劃并征求下屬的意見。在這種模式中，領導者提出了一個決策，并希望下屬接受這個決策，他向下屬提出一個有關自己的計劃的詳細說明，并允許下屬提出問題。這樣，下屬就能更好地理解領導者的計劃和意圖，領導者和下屬能夠共同討論決策的意義和作用。

摘要：人才的培養主要看專業的課程設置和教學水平的高低。工商管理專業經過幾十年的發展，經歷了多次評估的洗禮，目前已非常成熟，為國家培養了大量的管理人才。文章根據工商管理專業的特點，結合社會對工商管理人才的要求，分析了目前工商管理專業理論課程教學質量評估體系的現狀，剖析存在的問題，并根據實際情形提出了評估體系構建的原則。在此基礎上，從多角度提出了工商管理專業理論課程教學質量評估體系的構建內容，旨在為工商管理專業培養出適合社會需要的人才奠定基礎。

關鍵詞：工商管理專業；理論教學；評估體系

從改革開放的20世紀80年代初期開始，我國對高等院校本科教學進行了一系列的評估，通過評估查找問題促進本科教學的發展。1985年進行了本科教學的試點評估，通過此次評估為建立中國特色高等院校本科教學評估體系和制度奠定了基礎。1990年對高等院校進行了合格評估，促進了高等院校對辦學定位、辦學特色等進行思考與規劃，進一步促進高校的發展與建設。1994年對高等院校進行了優秀評估，評估對象是985和211院校，先后評估了100所院校，促進了參評院校加大教學改革的力度，打造特色，提升辦學能力，并帶動其他院校的發展，促進了高等院校的全面進步與能力提升。1997年對國內近800所高等院校開展了隨機評估，進一步提升了高等院校的辦學水平和教學質量，促進了高等院校的全面進步。2003年教育部啟動了五年一輪的教學評估制度，對高等院校進行全方位的水平評估，使高等院校的教學評估制度化建設邁向實質性進程。2008年教育部組織了高等院校的專業評估，促進了高等院校專業建設與發展，提升了高校專業質量和適應性。2013年開展了一系列的本科教學的審核評估，通過此次評估促進了教育規劃綱要的進一步落實，推動了高等院校的內涵式發展。目前，新一輪評估正悄悄來臨。通過一系列的本科教學評估，促進了高等院校本科教學水平的不斷提升和進步，高校的本科教學工作越來越成熟。

一、工商管理專業理論課程教學評估體系現狀

在我國，工商管理專業誕生于20世紀80年代初，并在本科教學評估中不斷發展與壯大。但在理論課程教學質量評估上還存在很多問題，這些問題的存在限制了專業的發展，并已經成為亟待解決的發展瓶頸。（一）評估的目的不明確。任何評估均有明確的目的，目的不明確就會使評估缺乏針對性和可操作性，也不會引起廣大師生的重視，更不會產生明顯的作用，久而久之，大家對評估只能是司空見慣，不以為然了。并且，很多高等院校在評估中態度不端正，評估中應付了事的現象普遍存在，認為評估就是一種形式，評估就是為了完成任務，評估中唯上不唯下的現象嚴重，本末倒置，嚴重缺乏評估的目的性。其后果就是教學評估走過場，只重視過程，不重視結果，沒有與有效激勵機制和競爭機制有機結合，評估流于形式。久而久之，大家對教學質量的評估產生了厭煩心理和抵觸態度，教學評估失去了意義。（二）評估的特色不明顯。理論課程教學質量評估體系在很多高校還是形式化，缺乏自身特色。有些高等院校對我國的教育政策“吃不透”，對人才的培養方向把握不準，在教學質量評估中照搬照抄的現象比較普遍[1]。在教學質量評估體系的指標制定中，“你抄我，我抄你”，沒能與本校的自身特點和實際需要相結合，評估千篇一律，沒有特色。究其根源，主要是因為我國工商管理專業課程設置幾乎是全國一個版本，理論課程的設置趨同現象嚴重，各高等院校沒能根據學校所在地區的差別而形成差異化。雖然有些院校在專業選修課程的設置上會有所不同，但涉及的范圍很小，也只是局限于個別課程的設置，沒能形成真正的特色。（三）評估的方法不夠科學。目前，教學質量評估多采用督導組和學生評教相結合的方式。這種評教方式無可非議，但在執行中存在很多問題。如在本學院督導組評教上，往往由本院在職教師成立督導組，再對全院的教師進行評教。這樣，問題就來了，督導組是由本院教師構成，這些教師本身既是評教對象，又是評教的主體，很難做到公平公正。而且督導組成員的選擇缺乏合理性，成員的教學水平，評價結果如何能叫人信服。學生評教似乎已經成為必不可少的評教方法，但是，學生評教應該有前提條件，那就是學生能做到公平公正，應該具備良好的品行。否則一定會出現“嚴師分低”的現象，對非常敬業的教師造成打擊，而那些“老好人”性質的教師會得到高分。因此，這種評教方式嚴重傷害對學生負責任教師的情感，而又放縱了教師中的“老好人”。我們評教的目的是提高教師的教學水平，創造良好的教學環境。這種情形，適得其反。（四）評估的主體不夠全面。在教學質量評估體系的設計中，在評估主體的設計上，我們往往只注重校內因素而忽視了校外因素。校外因素主要包括畢業生的反饋和用人單位對學生的評價兩部分，而這兩部分的評價恰恰才具有真正的權威性，才有說服力。因此，由于評估主體的嚴重缺失，造成評估的準確性難以保證，嚴重影響評估的效果，甚至對學校的相關制度和政策的制定產生誤導，產生負面影響。

二、工商管理專業理論課程教學質量評估體系設計原則

摘要在現代管理理論日新月異的今天，在我國管理學界，古典管理理論受到人們越來越多的關注，甚至有研究者提出古典管理理論回歸的論斷。一種觀點的形成絕不是空穴來風，必然有其深刻的原因和背景，分析這些原因，回望并深思作為現代管理理論繁榮基礎的古典管理理論，對推進管理理論中國化進程，促進我國企業管理科學化，具有一定的理論價值和現實意義。

關鍵詞企業管理古典理論理論回歸

自美國管理學家哈羅德·孔茨(HaroldKootz)1961年發表《管理理論叢林》一文，把管理理論稱作叢林以來，管理理論的發展加速了自己的進程。此后，安索夫(Ansoff)《公司戰略》(1965)一書的問世,“戰略”開始引入管理界，邁克爾·波特(M.E.Porter)的《競爭戰略》，在20世紀80年代把戰略管理的理論推向了高峰。1993年邁克爾·海默(M.Hammer)博士與詹姆斯·昌佩(J.Champy)合著的《再造企業——管理革命的宣言書》,完成了企業再造理論的最終構架，在世界范圍內吹響了所謂的“第二次管理革命”號角。同一時期,彼德·圣吉(P.M.Senge)出版了《第五項修煉》，在全球范圍內引起轟動，學習型組織成為全球化和知識經濟時代組織管理革命的重要標志。然而，在現代管理理論日新月異的今天，在我國管理學界，古典管理理論卻受到人們越來越多的關注，有研究者甚至提出古典管理理論回歸的論斷。呼喚古典管理理論回歸，有的是來自對中小企業管理的考察，有的是來自對管理職業化的理性分析，也有的是來自對古典管理理論自身的評判。一種觀點的形成絕不是空穴來風，必然有其深刻的原因和背景，分析這些原因，回望并深思作為現代管理理論繁榮基礎的古典管理理論，對推進管理理論中國化，促進企業管理科學化，具有一定的理論價值和較強的現實意義。

1古典管理理論具有自身的科學性及較強的應用價值

古典管理理論是人類歷史上第一次用科學方法探討管理問題所取得的豐碩成果，是生產力發展到一定歷史階段的必然產物。古典管理理論作為一個完整的體系，集管理理念、管理技術和管理方法于一體，對企業管理實踐有著強大的指導意義。它猶如一只有形的手，科學有效地調動和配置企業的各種資源，在適應生產力發展要求的同時，促進了生產力的進一步發展。一般認為，泰勒、法約爾和韋伯是古典管理理論的三位先驅，古典管理理論的科學性首先在于它的實踐性，它是從企業管理實踐中概括出來的理論。作為古典管理理論代表人物的泰勒和法約爾，有著豐富的企業工作經歷。泰勒就是在生產一線發現并注意到“磨洋工”現象的，對這一現象的仔細觀察，使他找到了工人“磨洋工”原因。他認為工人“磨洋工”有三個原因，即：工人們害怕不斷增長的生產帶來失業；失敗的薪金制度不鼓勵工人高效率的工作；工廠沒有給工人提供科學的工作方法。這些觀察和分析，成為科學管理理論構建的起點。雖然法約爾與泰勒有著完全不同的人生經歷，但他也一直處在企業管理的中、高層，漫長而成績卓著的經營管理生涯使他對企業管理有更加寬闊的視野和更高層次的認識。

古典管理理論的科學性還在于管理理念的先進性。泰羅認為，科學的工作方法是管理中的“思想革命”，“思想革命”最重要的內容就是需要雇傭雙方把視線從分享利潤這塊蛋糕轉移開，共同想辦法把“蛋糕做大”。他說：“管理的主要目的應該是使顧主實現最大限度的富裕，也聯系著使每個雇員實現最大限度的富裕。”并且認為，對雇主來說，“最大利益”不僅代表著短期內有較大的利潤，也包括為達到公司的長期繁榮而全方位地發展。對雇員來說，最大利益則不僅代表著高工資，還有他們自身職業生涯的發展，使他們在能力范圍內做到最高等級的工作。在他看來，管理的真正目的是使勞資雙方都得到最大限度的富裕。這一思想直到今天仍然閃耀著真理的光輝，以至于王義昌先生在《一封辭職信——成就組織和個人發展的第六項修煉》后記中，還要遺憾：這么多年過去了，讓雇主和雇員關系和諧共同發展，卻至今依然是我們企業管理實踐者和理論者的重大任務。作為一般管理理論的構建者，法約爾認為，管理是一種可應用于一切機構的獨立的活動；一個人在某機構內地位愈高，管理活動愈加重要；管理是可以教授的。正是這種對一般管理的認識，使管理理論作為一種普適工具在廣泛的社會領域得到了運用。由于韋伯是一個置身企業管理之外的“旁觀者”，站在更加超脫的立場冷靜分析企業管理的基本問題，他的管理理念更顯深邃。他指出一套支配行為的特殊規則的存在，是組織概念的本質所在。沒有它們，將無從判斷組織性行為。這些規則對行政人員的作用是雙重的：一方面他們自己的行為受其制約，另一方面他們有責任監督其它成員服從于這些規則。韋伯理論的主要創新之處導源于他對有關官僚制效率爭論的忽略，而把目光投向其準確性、連續性、紀律性、嚴整性與可靠性。韋伯這種強調規則、強調能力、強調知識的行政組織理論為社會發展提供了一種高效率、合乎理性的管理體制。直到今天，在組織中普遍采用的高、中、低三層次管理就是源于他的理論。

經過一個世紀的發展，管理學從樸素走向科學，邊界得到了拓展，內容得到了充實，方法得到了更新。管理學朝何方發展，中國企業管理研究的任務是什么等問題，是管理理論研究的重要課題。

一、西方企業管理理論發展的歷史回顧

每一管理理論的產生和發展都離不開其特定的政治、經濟、社會、文化和科學技術環境。18世紀到19世紀的工業革命使以機器為主的現代意義上的工廠成為現實，工廠以及公司的管理越來越突出，20世紀初到30年代，以泰羅（F.W.Taylor）的“科學管理”、法約爾（H.Fayo1）的“一般管理理論”和馬克斯。韋伯（M.Weber）“組織理論”為代表，形成了古典管理理論。古典管理理論階段的研究側重于從管理職能、組織方式等方面研究效率問題，為當時的社會解決企業組織中的勞資關系、管理原理和原則、生產效率等方面的問題，提供了管理思想的指導和科學理論方法。古典管理理論是人類歷史上首次用科學的方法來探討管理問題，反映了當時歐洲和美國社會的生產力發展到一定的階段對管理上的要求。

20世紀30年代初，為了解決經濟危機問題，許多管理學者把社會學和心理學等引進企業管理的研究領域，提出用調節人際關系、改善勞動條件等辦法來提高勞動生產率。行為科學理論正是由于當時社會矛盾的加劇應運而生的。行為科學理論階段重視研究人的心理、行為等對高效率地實現組織目標（效果）的影響作用。該時期具有代表性的理論包括：馬斯洛（A.H.Maslou）的需求層次理論、赫茲伯格（F.Herzberg）的雙因素理論，麥克萊蘭（D.C.Macleland）的激勵需求理論、麥格雷戈（D.M.McGregor）的“X理論-Y理論”、波特-勞勒模式。

20世紀40年代到60年代，工業生產和科學技術迅速發展，企業規模進一步擴大，企業生產過程自動化的程度空前提高，技術更新的周期大為縮短，市場競爭越來越激烈，出現了許多新的管理理論和方法，現代管理理論迅速發展，各種各樣的管理學派猶如雨后春筍，滋生蔓延，林立叢生。孔茨（H.Koontz）將之稱為“管理理論叢林”。其中有代表性的有6個學派：管理過程學派、德魯克（P.F.Drucker）為代表的經驗主義（案例）學派、管理科學學派、以巴納德（C.Barnard）為創始人的社會系統學派、西蒙（H.A.Simon）為代表的決策理論學派以及早期的行為科學學派。到20世紀80年代初，又增加了系統理論學派、經理角色學派、權變理論學派、群體行為學派、社會協作系統學派等，發展為十一個學派。這些理論同古典管理學派和行為科學的理論，在歷史淵源和理論內容上互相影響，盤根錯節。

20世紀60年代末到70年代初，“戰略”的概念開始引入管理學界。戰略管理理論有了很大發展。安索夫（Ansoff）《公司戰略》（1965）一書的問世，開了戰略規劃的先河。1980年，邁克爾。波特（M.E.Porter）的《競爭戰略》（1980）與后來的《競爭優勢》（1985年）以及《國家競爭優勢》把戰略管理的理論推向了高峰。波特的5種競爭力、3種基本戰略，價值鏈分析等，在全球范圍產生了深遠的影響。

隨著中國成為WTO的一員，從國外發達國家引入先進的管理理論和管理模式已經成為中國走向國際化的重要手段。值得注意的是這些已經和正在被引入的模式源自與中國傳統文化截然不同的環境中。對中國的管理者而言，與其爭論這些管理方式的是非對錯，不如首先深入地了解它的存在與演變。本文介紹了20世紀初期誕生在美國，在現代管理實踐中一直被廣泛應用并深具影響力的科學管理理論，即泰勒主義，以及它對后現代組織發展理論的影響。

弗萊德里克·泰勒（FredrickW.Taylor，1856-1915）是美國工業發展史上的代表人物，是把管理看作科學并且強調管理者作用的第一人。正是由于他對管理方法和管理理論的貢獻給上一世紀工業國家的發展帶來了深遠的影響，因而被譽為“科學管理之父”。科學管理理論不僅僅促進了傳統工業的發展并且為西方的組織結構設定了一個文化基礎。泰勒以降低成本和提高生產力為目的，分析了工作任務，并以科學的方法進行了實驗。在他的努力之下，一種新的組織文化在工業國家流行開來。福特和艾默生學習并發展了泰勒的理論用于他們自己的事業并依靠大機器生產和流水線作業獲得了成功。泰勒開創了工業管理的新紀元并為其他理論家在組織行為學上的研究奠定了基礎。如今，在很多的現代組織中仍有泰勒的科學管理理論的影子。

顯然，對現代組織而言，舊的方法不一定適于解決新的問題，而且舊的組織文化也不一定適于新的組織發展環境，今天研究泰勒理論的目的就是要追尋現代組織文化的根源所在，也是為現代組織的改良與發展奠定基礎。

一、科學管理：發展的理論

1.泰勒理論與一般管理方式有何不同？

曾幾何時，傳統的管理方式很難被看作真正的管理行為，因為管理職位往往被行業中最優秀的工人所占據。這種一般管理模式只是靠管理者（優秀工人）本人的吃苦耐勞、工作經驗和工作積極性來影響其他的工作者。對工作者而言，如果他們努力工作就會從雇主那里獲得特別的激勵。這一簡單原始的方法適用于小的作坊，但是運用在成百上千人的工廠中就遇到了困難。

一、工商行政管理理論的任務

工商行政管理理論的基本要求就是依法行政。我國是法制國家，隨著法律的不斷發展健全，法制意識已經深入人心，工商行政管理理論的基本任務就是要依法行政。

（一）要把握市場的準入機制和退出機制

應用法律來規范我國經濟市場的主體條件，用監管的意識加強和改進對各類工商戶的登記管理制度和年檢制度，要嚴格登記和管理許可證等，從準入的方向上規范指導工商業的發展。對完全符合規定、達到條件的主體應給予一定的幫扶和指導；對國有企業深化改革中涉及的企業要實行綠色通道等支持。同時，應對市場的退出機制進行完善，對不符合規定和條件的非法企業進行整頓和取締，從源頭上為工商事業的發展奠定良好的基礎。

（二）要規范經濟市場的交易行為

對我國日益發展的經濟市場，工商行政管理首先應做好市場監管的工作，推進市場流通機制的改革，根據我國有關政策的規定，對各行各業的市場秩序進行監管和整頓，保持良好的市場秩序；其次應當規范市場的公平競爭環境，深入打假，反對不正當的經營模式和競爭機制，更好地保護消費者的利益及其他商戶的誠信積極性，使市場穩定良好地發展；最后應大力推進精神文明建設，支持良性的文化方式，規范廣告傳媒市場，并且維護好各個企業的商標權。

工商管理是一種手段，國家通過這種手段對經濟的發展進行掌控和調整。因此，工商管理是隨著經濟的發展而出現的一種理論，即有市場就有了工商管理。但是以往的經濟水平不夠發達，人們對工商管理的概念的認識只是停留在初級階段，20世紀以來，隨著經濟體的快速形成，人們也意識到了國家調控對經濟發展的重要影響，因此提出了工商管理。但是無論是早期的經濟系統，還是現在的全球經濟，工商管理的作用都是一樣的，它是一種國家控制經濟發展的手段，政府部門通過工商管理對經濟進行調整，使經濟的發展更加合理化、科學化。

一、工商管理的職能

為了更好地理解工商管理的概念，我們首先要究其根源，首先要明確經濟系統中工商管理的位置。工商管理部門是我們國家經濟的一位門將，他需要對所有進入我國的市場主體進行把關，只允許一些有利于經濟發展的市場主體進入。工商管理部門還是我國經濟的裁判。它要維持我們的經濟體保持一個良好的風氣，對違反規定的任何一個市場主體，要按照規定及時處理，絕不能有任何疏忽。工商管理的職責是重大的，在監督市場的同時，還要對市場運行時出現的任何問題進行及時處理，更要配合政府的工作，在國家法律允許范圍內，積極協助政府對經濟進行調整、改善，還要對經濟發展的相關社會體系、社會關系進行管理和服務。工商管理部門還要維持市場內的運行公平，保持一個和諧的競爭環境，對經濟主體的進入、競爭、退出要做好監察，對任何違反規定的企業都要嚴格處理，保持工商管理的公正性和執法力度。

二、工商管理在市場經濟中的作用

經濟的形成有一個漫長的過程，在最初的社會體系中，人們通過簡單的物品交換方式換取自己所需。后來物與物的中間媒介———貨幣誕生了，市場也逐漸形成了。縱觀經濟的形成歷史，工商管理的影子始終伴隨其左右，當下，經濟體系變得更加寬泛，自身的結構也變得更加復雜，形式更加多樣化。因此，工商管理的重要性更加得到體現。工商管理在對經濟進行協調的時候，可以使經濟體系更加科學化，層次性更加清楚，使得經濟的發展更加有利于為國家和人民服務，現今的工商管理和經濟體系是彼此互相關聯、互相促進。

三、工商管理的發展與經濟的關系

摘要：當前的高等教育處于一種大眾化趨勢，這使得企業工商管理人才無法與現今的市場需求進行很好的對接。企業工商管理類人才在培養過程中由于過于注重理論知識的學習，而忽略了對應用能力的培養，使得企業工商管理人才在輸出時無法滿足企業的實際需求。本文通過對企業工商管理類人才的現狀進行闡述，并就企業工商管理類人才應用能力培養的必要性進行解釋，最后針對企業工商管理類人才的現狀提出了幾點培養措施。

關鍵詞：企業;工商管理人才;應用能力;培養

優秀的人才可以使企業在競爭中勝出，避免被淘汰的危險，因此人才對于企業的發展起著重要作用。基于當前的市場發展形勢，企業需要的是具有綜合能力的管理人才，在處理問題時能夠將理論應用于實踐的能力、創新能力和團隊合作的能力，這些能力能為企業的發展帶來很大的作用。因而，在對企業工商管理類人才進行培養時需要特別關注應用能力的培養。

一、企業工商管理類人才的現狀

1.培養目標不明確。目前，我國在對企業工商管理類人才進行培養時缺乏明確的目標，原因是我國將企業工商管理類人才籠統地歸類為企業的高級管理人才，沒有根據個人擅長的專業領域對理論型人才和應用型人才進行區分。有的人擅長于管理理論的研究，而有些人更加擅長于管理技術方面的應用，企業在對人才進行職位部門劃分時，應該根據他們所偏重的專業素養進行劃分和培養，這樣更有利于企業的發展。當前，我國的高等教育趨向于大眾化，特別是對管理專業的教育缺少目標性和差異性，沒有根據不同的管理崗位的職能進行應用能力的培養，籠統地為他們設置相似的課程，這使得工商管理類人才因為沒有明確的培養目標而導致核心競爭力的缺失，無法適應市場需求，影響企業的發展和社會的進步。

2.課程體系存在缺陷。我國對于工商管理類人才的定位發生錯位，使得我國高校在對工商管理人才缺乏明確的培養目標，進而導致在培養體系上缺乏一個具體的系統，沒有根據人才的特長進行劃分培養，所有人學習同樣的課程，使得他們的知識框架和思維方式大同小異，缺少核心競爭力，不利于個人和企業的發展。在培養過程中，缺少與現今市場關聯，使得實際與理論脫節，無法將理論應用于實際案例中進行創新，使人才在應用能力方面存在缺失。

新時期下企業工商管理所面對的挑戰及對策

（一）新時期下企業工商管理所面對的挑戰現代市場經濟體制的完善對企業經營管理理論應用、實際經營管理能力都提出了更高的要求。為了滿足現代企業經營發展需求，新時期企業工商管理工作應了解市場需求及工商管理工作需求，建立科學的工商管理體系。同時，針對工商管理工作內容及職能，對企業各部門職責等進行補充及完善。通過這樣的方式，提高企業綜合市場競爭力、提高企業工商管理工作能力。對外貿易工作的開展、國內同行業競爭的加劇、企業內部管理工作需求等因素都要求現代企業必須正確認識工商管理工作的重要性。針對新時期企業工商管理所面對的挑戰制定相應對策，以嚴謹的對策執行保障工商管理工作的有序開展。（二）強化工商管理工作評測體系的建立與執行針對現代企業工商管理工作需求，企業應借助專業服務機構對企業工商管理工作進行評測。通過定期、連續的工商管理工作評測體系的建立，實現對企業工商管理工作的實時監控與評測。通過評測工作的開展，了解企業工商管理工作中存在的問題。并以評測結論及建議指導企業工商管理體系及管理制度的完善。（三）注重人才引進與培養，促進企業工商管理工作的開展在現代企業工商管理工作中，人才缺乏、工商管理人員綜合素質等問題是影響企業工商管理工作開展的關鍵因素。針對現代企業工商管理工作的需求，新時期下企業的工商管理工作應將人才引進及人才培養作為管理工作的重點。根據企業經營發展戰略、企業工商管理人才需求確定人才引進的標準及人才素質考核內容。通過科學的招聘評測引進工商管理人才，促進企業工商管理工作的開展。針對企業不同發展時期對工商管理工作的需求，現代企業還應加強人才的培訓及培養。以現代企業工商管理理論為基礎、結合企業實際情況以及市場變化開展人才培訓培養工作，為企業發展奠定良好的人才基礎。

完善工商管理制度，強化制度執行與監督

在現代企業工商管理工作調研中發現，雖然企業強化了對工商管理工作的重視、加強了工商管理制度的建設及完善。但是在實際執行過程中受種種原因影響，制度的執行情況不容樂觀。為了改善這一現狀，現代企業在注重工商管理人才引進及培養、注重工商管理體系建立的同時，還應加強工傷管理制度的執行與監督。將工商管理工作內容落實到各個崗位，并通過績效考核、獎懲制度等促進工商管理工作目標的實現。

綜上所述，新時期企業經營與發展對企業工商管理工作提出了更高的要求。為了滿足現代企業工商管理工作需求，現代企業應在企業經營管理活動中加強對工商管理工作的關注。通過工商管理現狀調研，明確企業工商管理工作中存在的問題。針對問題確定應對措施及執行重點，以科學的工商管理為基礎促進企業綜合市場競爭力的提高。

本文作者：袁君工作單位：廣東白云學院