法規教學論文范文10篇

1《建筑法規》課程教學存在的問題

1.1沉悶的課堂氛圍建筑法規所講述的均是工程建設過程中各環節的法律法規條文，雖然不深奧，但是對這些習慣了圖表、公式、計算、繪圖的工科學生來說，純理論的法規條文就顯得抽象枯燥，再加上傳統的照本宣科課堂教學方法，教師大多數按照教材中的法律條文來講，講課的內容就會單調沉悶乏味，假如教師沒有豐富的實踐經驗，教學就變成明顯的單向性，學生被動接受，沒有足夠的時間進行自主性思考，也就造成學生對法律法規的理解膚淺，學生的學習積極性就會受到打擊，不愿參與到課堂中來，課堂氣氛和教學效果就會大打折扣。1.2教學方法的靈活性把握由于傳統的板書式教學的局限性，在實際教學過程中，對于建筑法規課程大多數教師為了營造熱烈的課堂氣氛，提高學生學習興趣，采用了案例教學法，但在案例教學中，復雜案例知識面覆蓋太廣，學生分析討論不全面，隨著課程的進展，加入的案例如果比較復雜，討論和分析的時候就會出現較大的障礙。這是因為復雜案例涉及的問題會涵蓋整個工程建設的過程，一個有關工程質量的案例中可能會同時存在合同法律規范，安全生產，監理等相關法律問題，課堂上如按進度加入案例，會出現學生還沒有學習到的知識點，這對案例的分析和討論就帶來了無法解決的障礙。若選擇簡單案例難度過小，達不到應用和鞏固知識的效果，同時降低案例難度，就會導致背景材料過于單一，學生不用過多的思考就可以立即講出案例癥結所在，這就對知識的鞏固和應用幫助并不是很大，案例教學的優勢就無法很好的體現出來;教師搜集法規案例主要通過互聯網，互聯網上資源豐富，但大部分案例來源復雜、專業性較強，案例之間連貫性不夠，造成教師雖介紹了很多案例，但由于案例的深度不夠，學生無法留下深刻印象。若選取歷年注冊證試題作為建設法規課程案例教學的案例來源是理想的辦法，但往往案例單一，主要集中在工程造價管理、施工、監理三方面，遠不能滿足現有建設法規課程內容對案例類型的要求。

2《建筑法規》課程教學

根據近年從事建筑法規教學的經驗和本課程理論與實踐性強的特點，針對建筑法規教學過程現狀和存在的問題，通過不斷調查研究，以及和學生的溝通交流，在教學過程中不斷總結經驗，逐漸摸索出了一套較合理可行的《建筑法規》課程教學方法。

2.1明確教學目標針對目前國家正在大力提倡高校改革的要求:“培養應用性的人才”這個戰略思想。建筑法規依照這個戰略思想，在教學過程中目標就是首先培養學生的法律意識，糾正認識的誤區，工程建設活動不僅是一個技術勞動的過程，其成敗不僅取決于技術，法律對于工程建設活動的程序，工程建設參與者的資格、相互關系以及工程建設中各參與者的權利和義務都有明確的規范，僅掌握專業技術知識遠遠不夠，熟悉建設法律知識是從事工程建設活動的必備前提。現在的工程建設活動都要求持執業資格證上崗，取得這些執業資格證，必須具備一定的法律基礎知識，讓學生重視法規的學習，提高學生的學習興趣和積極性，增強學生主動學習的意識，然后在教學工程中通過優選教材，采用多種教學方法，讓學生理解掌握基本法律知識，能簽訂工程合同，解決基本的工程糾紛，保證工程的質量和安全，在今后的工作中能守法維權。

2.2優選教材傳統的教學方法使得學生多多少少存在崇拜教材的心理，而法規教材的編寫往往滯后于國家頒布的最新的同時又是最實用的法律法規，所以教材的選擇至關重要，首先注重教材內容的實效性，教材內容的實踐性和實用性，同時選擇帶有實用背景的工程案例分析的教材，這樣引起學生的學習興趣和培養學生利用法律知識來解決法律問題的能力。同時引導學生在閱讀教材時，查閱相關的法律頒布的背景資料以及相關案例的出處，培養學生的自主學習能力擴大知識面，拓寬視野，克服學習法律知識死記硬背的壞習慣，培養學生主動學習，主動思考的能力。

年上期，我校認真學習、貫徹黨的十七大中關于教育的論述精神，以新課程改革理論為指導，從學校實際出發，從教師的教學實際出發，在上級教育機構、學校領導及全體師生的共同努力下，扎實地開展各項教研活動，為提高學校的教學質量和教師業務素質作出了一定的貢獻。為了總結經驗，吸取教訓將今后的學校教研工作做得更好，在此對本學期的教研工作作出如下總結：

一、本期主要教研活動小結：

1、教學理論和政策法規的培訓

為了促進全體教師對教育教學理論的學習和對教育教學政策法規的了解，本期我校收集、整理、裝訂了兩本教育學習資料，分別是《教育政策法律法規篇》和《社會思想與教育名詞篇》，對教育教學中涉及到的熱點思想、名詞和政策法律法規進行了匯編，以供教師學習之用。

2、制定了教研獎懲細則

獎懲是否分明是教研工作能否順利開展的必備條件之一。為了促使我校教研工作有序而良性的發展，本期我校制定了《唐家中學教研獎懲細則（試行）》，其中獎勵方面分為四個大類，分別是論文類、講課類、課題類和活動類。教研獎懲細則較為完善的制定，標志著我校教研工作的開展邁上了一個新的臺階。

我自*年參加工作以來，在學校領導關心和培養下，在學校老師的指導和幫助下，使我對教育事業充滿了熱愛，讓我的人生坐標在實踐工作中不斷清晰，日益成熟！

一、錘煉黨性提高師德修養

作為一名教師，我熱愛自己的事業，我深知，教育是我身為教師的份責任，更是我的使命，為了使自己真正做到“學高為師，身正為范”，我堅持四項基本原則，堅持改革開放，堅決擁護中國******的領導，堅持學習馬克思主義、思想、鄧小平理論和“*”重要思想，認真學習黨的各項方針政策，不斷提高自身的政治理論水平；堅持與時俱進，堅決與黨中央保持高度一致。

該同志堅持認真學習《教師法》、《未成年人保護法》、《成都市中小學教師職業道德規范》等法律法規，深入領會師德師風精神，以師德的各項法律法規為行動指南，堅持以學生發展為本，尊重學生人格，公正、公平地對待每一位學生，以教師的人格魅力去影響學生。對平等和諧的師生關系不懈追求，贏得了學校師生的廣泛肯定和好評，在今年青羊區的“教師師德師風學生評議”中，該同志學生滿意率達到99.97%。

二、探索創新，教育教學顯特色

教育教學上，我作為一名年輕教師，堅持不懈地努力學習新課程改革的相關教育教學論著，對與中小學德育工作、輔導員工作和小學《品德與社會》、《品德與生活》相關的論著和文章作深入細致的思考、探索和研究；與此同時，該同志虛心、誠懇、扎實地向經驗豐富的輔導員老師和學科教師學習請教，并結合自身的教育教學實踐，科學合理地加以消化和運用，使她的教育教學水平得到了迅速的提高。在各級領導的指導和關懷中，在學校老師的關心和支持下，使該同志順利、迅速的成長和發展起來，在五年的教育教學工作中取得了可喜的成績。獨立撰寫了近20篇教育教學論文，近6萬字。其中，《小學綜合實踐活動案例分析――春天的發現》、《師源性心理障礙生成機制分析》、《優秀生心理綜合癥的初步分析》等10篇文章獲得全國、省、市一等獎，并在《教育科學論壇》、《中國德育》、《家庭與生活報》、《知心姐姐》等報刊雜志上發表。其余多篇教育教學論文也分別榮獲全國、四川省、成都市和青羊區的一、二等獎。2003年，該同志參加了四川省“基于網絡環境下的思品和社會賽課”，所執教的《魅力母校》一課榮獲四川省一等獎，同年，參加成都市“網絡環境下的學科賽課”，執教的《魅力實小》榮獲二等獎。她還參加了區級、校級的多項研究課和獻課活動，均得到與會專家和老師的肯定和好評；曾獲得“成都市少先隊工作先進個人”、“青羊區優秀團員”、“青羊區暑期工作先進個人”“國家十五課題研究先進個人”等多項榮譽稱號。該同志還積極參加少先隊學會工作，系青羊區少學會理事，成都市少先隊學會會員，成都市教育學會會員。

近年來，區委區政府積極落實《關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》，我區廣大教職工認真貫徹新時代中國特色社會主義思想和黨的教育方針，努力辦人民滿意的教育，涌現出了一大批先進個人。為進一步弘揚優秀教職工愛崗敬業、無私奉獻精神，進一步激勵全區廣大教師獻身教育事業，爭做“四有”好教師，區教育局決定在第36個教師節評選表揚一批先進教職工，現將有關事項安排如下。

一、表揚時間

2020年教師節前夕（具體時間另行通知）

二、評選范圍

區中小學、幼兒園、教育機構在編在崗教職工。

三、表揚名額

本學期以來,教務處按照學期初制定的工作計劃,以辦人民滿意學校為宗旨，深入落實科學發展觀。繼續以課程改革為中心，以課堂教學、教師隊伍建設為基本點，繼續開展“教學規范達標”活動，“規范常規教學，深化教學改革，加強教學質量監控”。發揮教務處對學校教學的指導、服務的功能,注重教學過程檢查與監督,提高教研組工作的實效性,抓理念重反思，推進課堂教學改革，促進教學理念向教學行為的轉化，進一步提高教學水平和教學質量。現將有關工作簡單總結如下

(一)加強教師培訓，促進教師專業化發展。

提高全校教師的專業水平，促進教師的專業化發展是深化教學改革，提高教學質量，推進素質教育可持續發展的基礎和保證。

1.為新教師定好指導師，開展師徒幫帶活動。配合教師進修學校、學校師訓處，完成新教師上崗培訓和考核工作。推薦新教師參加瑞安市教育局組織的教壇新苗評選活動，邵晴、陳志軍、陳思思等三位老師被評為瑞安市首屆教壇新苗。

2.嚴格執行“教師素質年”的部署要求，堅持重點培養，普遍提高的原則，對我校任課教師進行分層培養，實施“教學新秀——教學能手——學科帶頭人——名師”培養工程。做到培養有層次、努力有方向。本學期，以教師素質年及省“領雁工程”為契機，安排何調伍老師參加浙江省領雁工程培訓，林小玲、項維元、邵晴、陳思思、金瑞芬等參加瑞安市領雁工程培訓。安排尹智孟等18人次參加“浙派名師”大課堂展示課活動聽課學習，尹智孟、項余遠、周亮燕、何調伍等教師參加市“名教師培養對象”學習培訓等。張巍老師參加溫州市農村骨干教師培訓。學校被市教育局授予“教師教育實踐基地”。通過培訓學習，提升了骨干教師的專業知識水平和教育教學業務能力，在教師隊伍中形成了“頭雁引領，眾雁齊飛”的大好局面。

3.組織讀一本教育著作，寫一篇教育論文、案例、反思等活動，楊成光等十位老師的教學論文在參加瑞安市教育教學論文評比中分獲二、三等獎。何調伍、潘光信等老師的論文參加溫州市評比，王琴等十一位老師的教學案例推薦參加瑞安市中小學教師教學案例評比。

我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。

一.教學工作方面

1.加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。在馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的指引下，我深入學習了黨的路線、方針政策及各種法律法規。如《中國共產黨章程》、《教師法》、《中小學教師職業道德修養》。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。

2.重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。

從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《潮州學生報》上。

由于理論聯系實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。1995～1996學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一語文鎮性競賽第一名。

本學期教導處繼續在認真貫徹黨的教育方針，深化教育教學改革的基礎上，緊緊圍繞教學這一中心環節，帶領廣大教師進一步解放思想，轉變觀念，努力創新，開拓進取，全面提高教育教學質量，穩步推進素質教育，力爭使學校教育教學工作再上新臺階。

一、加強思想政治教育和職業道德建設

1.幫助教師進一步解放思想，轉變觀念

為適應新時期教育教學改革的需要，建立一支思想穩定，并具有開拓精神的高素質教師隊伍，教導處將組織教師認真學習新時期教育教學改革綱要及教育部新出臺的一系列教育法規、條文，使大家進一步了解當前國家有關教育的舉措和方向，并充分認識到，在新形勢下，只有進一步端正思想，轉變觀念，順應改革潮流，樹立競爭意識，熱愛學生，熱愛教育事業，敬業愛崗，樂于奉獻，開拓進取，努力創新，主動接受新知識、新思想、新理念，消除隋性及其他一切不利于學生求知和成長的思想，才能在教學中求生存、謀發展。

2.進一步加強和深化師德師風建設

教導處將組織教師認真學習《教師法》《中小學教師日常行為規范》《義務教育法》以及分局下發的《教師十不準》等法規條文，提高教師“依法執教”的意識；認真開展每周一次的政治業務學習活動，并通過開展“教師形象大討論”“講貢獻、比奉獻”“感悟愛的真諦”等主題演講、座談活動，加強對教師的人生觀、世界觀的教育。通過加強教師行為規范的檢查力度，堅決杜絕體罰或變相體罰學生及其他一切有損學校聲譽、教師形象的不良現象發生，從而進一步純潔教師隊伍，強化教師的服務意識。

日月如梭，白駒過隙。不知不覺，一年時光又悄然而過，現就一年來工作小結如下：

一、政治思想

為人師表，愛崗敬業。嚴格要求自己，重視并積極參加政治業務學習。自覺遵守教育教學法規和學校各項規定，以愛國、愛校、愛生作為準則。和同事和諧相處，團結協作。被評為“學校德育雙十佳”和“學生最喜歡的老師”。

二、教育教學

準確定位好新教材，教學上。有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是思考、探索的目標。備課深入細致，注重課堂教學效果，做到教學六認真。作為備課組長，能制定好備課組工作計劃，并認真實施。和老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。抓好教學質量，力求省時高效。堅持學習教育教學理論，認真集體備課。本學期，能抓住每個單元的訓練重點，挑一些典型課文研讀，尋求最佳教學設計與方法。然后結合自身和班級的實際情況，靈活備課，組內分批分次執教各類型課文，課后再共同評價。校內執教閱讀和復習兩節公開課，均獲得好評。

語文基礎夯實，注重對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行扎實訓練。爭取人人書寫規范美觀。語文能力提高。班級滯后學生較多，對每一個學生，都絕不言棄，努力做到因材施教。一面抓好課堂教學，一面進行培優和補差。此外，結合班隊活動，組織了寫字、寫作、講故事等活動，較好地培養了學生的興趣和能力。

白駒過隙，日月如梭，不知不覺，一年時光又悄然而過，現就一年來工作小結如下：

一、政治思想

愛崗敬業，為人師表，嚴格要求自己，重視并積極參加政治業務學習。自覺遵守教育教學法規和學校各項規定，以愛國、愛校、愛生作為準則。和同事和諧相處，團結協作。被評為“學校德育雙十佳”和“學生最喜歡的老師”。

二、教育教學

教學上，準確定位好新教材，有效落實課堂教學，提高學生的語文素養，一直是我思考、探索的目標。備課深入細致，注重課堂教學效果，做到教學六認真。作為備課組長，能制定好備課組工作計劃，并認真實施。我和老師們深鉆教材，領會課標的年段目標，認真備課，認真上課，認真輔導。抓好教學質量，力求省時高效。堅持學習教育教學理論，認真集體備課。本學期，能抓住每個單元的訓練重點，挑一些典型課文研讀，尋求最佳教學設計與方法。然后結合自身和班級的實際情況，靈活備課，在組內分批分次執教各類型課文，課后再共同評價。我在校內執教閱讀和復習兩節公開課，均獲得好評。

我注重對學生的寫字習慣、閱讀能力、寫作能力進行扎實訓練。爭取人人書寫規范美觀，語文基礎夯實，語文能力提高。班級滯后學生較多，對每一個學生，我都絕不言棄，努力做到因材施教。我一面抓好課堂教學，一面進行培優和補差。此外，結合班隊活動，組織了寫字、寫作、講故事等活動，較好地培養了學生的興趣和能力。

一、愛崗敬業、目標遠大

作為一名共產黨員，他首先帶頭學習馬列主義、思想和鄧小平理論，學習“三個代表”重要思想，深入學習和實踐社會主義榮辱觀，認真學習《教師法》《職業道德修養》等教育法律法規，時刻關注社會熱點新聞，一貫堅持黨的基本路線，熱愛社會主義，忠誠黨的教育事業，模范履行教師職責，教書育人。對學生民主平等、公正合理、嚴格要求，耐心教導；對同事團結協作、互相尊重、友好相處；對自己嚴于律已、以身作則、為人師表。在市場經濟浪潮的沖擊下，他不為金錢所動；在諸多行業中，他最愛教育這一行。愛崗敬業是他的追求，也是他的志向，為了實現這一志向，已經奮斗了10多年，崇高的職業道德和無私的奉獻精神受到社會各界的一致贊譽。

二、潛心鉆研、鑄就師能

教師決不能只是一名平庸的教書匠，應立志做一名學者型的教師，力爭成為教育教學的能手。為此，他長期訂閱十多種雜志、報紙，孜孜以求，吸收先進的教育理論和教學方法。為了提高教學質量，他課前認真鉆研教材，深入了解教材的基本思想、概念、結構、重點和難點，掌握知識的邏輯，精心設計教法；課堂認真組織課堂教學，關注全體學生，注重信息反饋，調動學生的注意力，創造良好的課堂氣氛，引發學生學習的積極性，同時注重講練結合，精心設計、布置課外作業，努力減輕學生課業負擔；課后特別注重學生的輔導和幫助工作，尤其是后進生的轉化上，努力從友善開始，從贊美著手，對他們的處境、想法表示理解和尊重，讓學生把他當朋友對待，從而更易了解學生，更有利于提高學生的成績。

為了提高自己的教學水平，他還經常去聽課，時常請教名師，以向他們學習好的教育理論方法，彌補自己的不足。功夫不負有心人，經過自己的不懈努力，先后榮獲**縣首屆“教壇新秀”稱號和**市“教壇新秀”稱號，三次榮獲高考優秀教學成果獎；20*年至20*年連續被評為模范班主任、文明班主任獎，奠定了堅實的教育理論基礎，積累了豐富的教學經驗和教學方法。在長期的教學實踐中形成了自己獨特的教學風格，深受學生的喜愛。

三、勇挑重擔、成績斐然