大班教學(xué)論文范文10篇

一、當(dāng)前大班幼兒在色彩方面的特點(diǎn)

(一)大班幼兒繪畫(huà)認(rèn)知及學(xué)習(xí)的特點(diǎn)

這一時(shí)期的幼兒開(kāi)始表現(xiàn)出較明確的主題意識(shí)，開(kāi)始表現(xiàn)現(xiàn)實(shí)對(duì)象。雖然對(duì)色彩懷有一定的興趣，但是用線(xiàn)條來(lái)變現(xiàn)物體更能引起他們的興趣。他們往往不顧色彩與物體的現(xiàn)實(shí)關(guān)系，只是根據(jù)自己的情緒來(lái)使用色彩，比如，把人畫(huà)成紅色或黃色的。這種色彩選擇方式固然有一定的心理學(xué)意義，但帶有強(qiáng)烈的個(gè)體性。幼兒與色彩的初期關(guān)系主要是由情緒上的特征來(lái)決定的，這一階段的幼兒對(duì)色彩的使用將會(huì)成為很愉快的經(jīng)歷，色彩本身能為他們帶去無(wú)窮的樂(lè)趣。

(二)促進(jìn)幼兒對(duì)色彩的審美感

大班的幼兒思維逐漸靈活起來(lái)，畫(huà)面開(kāi)始豐富，想象畫(huà)、主題畫(huà)逐漸增多，幼兒顏色辨別能力增強(qiáng)。這時(shí)，如何協(xié)調(diào)的搭配畫(huà)面顏色，關(guān)系著畫(huà)面是豐富多彩，還是單調(diào)乏味。幼兒最初會(huì)依據(jù)個(gè)人的偏愛(ài)選擇用色，往往較為單一。這時(shí)，大多數(shù)幼兒都會(huì)評(píng)價(jià)為“不太好看”……其實(shí)，色彩本身沒(méi)有美丑之分，只要搭配合理，就能達(dá)到美的效果。因此，配色就尤為重要了。配色是幼兒在感知顏色的基礎(chǔ)上，依據(jù)直覺(jué)感受進(jìn)行創(chuàng)造。它從幼兒對(duì)顏色的審美感受出發(fā)，表現(xiàn)了個(gè)人對(duì)顏色的愛(ài)好。幼兒基本上是應(yīng)用深淺之間的明顯對(duì)比，探索原色與原色之間，原色與間色之間，同一色相不同彩度與明度的顏色之間、冷暖色間的對(duì)比，使畫(huà)面色彩鮮明。

(三)趣味美術(shù)活動(dòng)對(duì)幼兒色彩感知能力的培養(yǎng)

幼兒園2005學(xué)年第一學(xué)期研訓(xùn)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想和十六大精神為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南，圍繞市教育局教研室下達(dá)的幼兒園研訓(xùn)工作要點(diǎn)和本園工作目標(biāo)，以深入貫徹新《綱要》為核心，以實(shí)施新課程為重點(diǎn)，以園本研訓(xùn)為抓手，以教學(xué)評(píng)比為載體，以促進(jìn)師幼發(fā)展為宗旨，充分發(fā)揮教科研先導(dǎo)、服務(wù)功能。立足本園特點(diǎn)，挖掘資源優(yōu)勢(shì)，逐步形成幼兒園的教育特色，努力提高幼兒園教科研質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，創(chuàng)建“學(xué)習(xí)研究型”教研組建設(shè)，扎實(shí)開(kāi)展新課程備課。

2、結(jié)合新課程實(shí)施，加強(qiáng)區(qū)域活動(dòng)專(zhuān)題研究，優(yōu)化區(qū)域設(shè)置，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用，提高區(qū)域活動(dòng)科學(xué)性和實(shí)效性。

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo):

二中的一名普通的教師。今天，上午好！叫。值此第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，能代表二中在這里發(fā)言，感到非常榮幸。二中在市委、市政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，市教育體育局的親切關(guān)懷下，校容校貌煥然一新，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)居全市第一，此我代表全體二中教師向關(guān)心支持我市委市政府領(lǐng)導(dǎo)、教育體育局領(lǐng)導(dǎo)表示最誠(chéng)摯的感謝！

至今已經(jīng)21個(gè)年頭。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷培養(yǎng)下，1991年參加工作。先后榮獲市首屆中小學(xué)名師、市首屆十大名優(yōu)教師、市第四屆優(yōu)秀青年科技人才、省優(yōu)質(zhì)課教師、省優(yōu)秀語(yǔ)文教師、省示范課一等獎(jiǎng)、省教學(xué)技能大賽二等獎(jiǎng)、省教育廳學(xué)術(shù)技術(shù)帶頭人、國(guó)家級(jí)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師、課堂教學(xué)大賽全國(guó)一等獎(jiǎng)等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。回想自己的成長(zhǎng)歷程，感受最深的有以下幾點(diǎn)：

一、個(gè)人的進(jìn)步、成長(zhǎng)離不開(kāi)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持、幫助和培養(yǎng)。

二中率先申報(bào)科研課題，2006年9月。承擔(dān)了全國(guó)中語(yǔ)會(huì)“十一五”重點(diǎn)科研課題“創(chuàng)新寫(xiě)作教學(xué)研究與實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目的研究。張校長(zhǎng)親自?huà)鞄洠瑩?dān)任課題組實(shí)驗(yàn)教師。經(jīng)過(guò)三年的不懈努力，于2009年7月成功結(jié)題。這項(xiàng)研究填補(bǔ)了市國(guó)家級(jí)科研課題的空白。研究中，張校長(zhǎng)積極組織，人員、資金、外出培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流中給予大力支持，優(yōu)先考慮。2009年7月，代表省參加在市召開(kāi)的全國(guó)課堂教學(xué)大賽，榮獲大賽第一名，教育局教研室領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊(duì)指導(dǎo)。

二、不要把教育工作當(dāng)成謀生的職業(yè)。

摘要：幼兒教師通過(guò)時(shí)間管理，不僅可以省時(shí)高效地進(jìn)行工作，輕松獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過(guò)“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學(xué)會(huì)化整為零”、“善于勞逸結(jié)合”四個(gè)途徑進(jìn)行時(shí)間管理。

關(guān)鍵詞：幼兒教師時(shí)間管理策略

時(shí)間管理，是指在日常事物中有目標(biāo)地運(yùn)用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時(shí)間，從而在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多有效的活動(dòng)。〔’〕幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時(shí)間管理意識(shí)和能力，每天面對(duì)眾多教育教學(xué)教研工作時(shí)易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時(shí)間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，并增加可支配的個(gè)人時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的工作價(jià)值，在提升教育教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的工作困境中解脫出來(lái)?不妨從以下幾個(gè)方面人手嘗試進(jìn)行時(shí)間管理。

一、借鑒“四象限”法則

“時(shí)間管理的核心部分是如何合理安排時(shí)間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時(shí)間管理中的“四象限”法則，提高時(shí)間的利用率，并樹(shù)立起良好的時(shí)間觀念，確保在第一時(shí)間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類(lèi):重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。(3]對(duì)于幼兒園和幼兒教師來(lái)說(shuō)，“重要”與否應(yīng)以是否有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

重要一緊急型事情應(yīng)當(dāng)優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類(lèi)。在帶班的時(shí)候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應(yīng)放其次，例如備課、準(zhǔn)備各種教玩具等。但它們?cè)谝酝枰加媒處熀芏鄷r(shí)間。對(duì)此，教師就要做個(gè)“有心人”，注意收集相關(guān)資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時(shí)省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時(shí)間完成。例如:上班時(shí)接到電話(huà)等。不緊急一不重要型事情在上班時(shí)間則不要去做。例如看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、短信聊天等。

摘要：幼兒教師通過(guò)時(shí)間管理，不僅可以省時(shí)高效地進(jìn)行工作，輕松獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過(guò)“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學(xué)會(huì)化整為零”、“善于勞逸結(jié)合”四個(gè)途徑進(jìn)行時(shí)間管理。

關(guān)鍵詞：幼兒教師時(shí)間管理策略

時(shí)間管理，是指在日常事物中有目標(biāo)地運(yùn)用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時(shí)間，從而在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多有效的活動(dòng)。幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時(shí)間管理意識(shí)和能力，每天面對(duì)眾多教育教學(xué)教研工作時(shí)易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時(shí)間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，并增加可支配的個(gè)人時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的工作價(jià)值，在提升教育教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的工作困境中解脫出來(lái)?不妨從以下幾個(gè)方面人手嘗試進(jìn)行時(shí)間管理。

一、借鑒“四象限”法則

時(shí)間管理的核心部分是如何合理安排時(shí)間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時(shí)間管理中的“四象限”法則，提高時(shí)間的利用率，并樹(shù)立起良好的時(shí)間觀念，確保在第一時(shí)間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類(lèi):重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。對(duì)于幼兒園和幼兒教師來(lái)說(shuō)，“重要”與否應(yīng)以是否有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

重要一緊急型事情應(yīng)當(dāng)優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類(lèi)。在帶班的時(shí)候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應(yīng)放其次，例如備課、準(zhǔn)備各種教玩具等。但它們?cè)谝酝枰加媒處熀芏鄷r(shí)間。對(duì)此，教師就要做個(gè)“有心人”，注意收集相關(guān)資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時(shí)省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時(shí)間完成。例如:上班時(shí)接到電話(huà)等。不緊急一不重要型事情在上班時(shí)間則不要去做。例如看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、短信聊天等。

摘要：幼兒教師通過(guò)時(shí)間管理，不僅可以省時(shí)高效地進(jìn)行工作，輕松獲得專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，而且能有效避免職業(yè)倦怠的形成。提倡通過(guò)“借鑒四象限法則”、“利用多方合作”、“學(xué)會(huì)化整為零”、“善于勞逸結(jié)合”四個(gè)途徑進(jìn)行時(shí)間管理。

關(guān)鍵詞：幼兒教師時(shí)間管理策略

時(shí)間管理，是指在日常事物中有目標(biāo)地運(yùn)用工作技巧，合理有效地利用可以支配的時(shí)間，從而在單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行更多有效的活動(dòng)。幼兒園的工作忙碌而瑣碎，許多教師由于缺乏時(shí)間管理意識(shí)和能力，每天面對(duì)眾多教育教學(xué)教研工作時(shí)易陷人身心俱疲的境地，久而久之，一方面影響工作效率，另一方面引發(fā)職業(yè)倦怠的形成。時(shí)間管理將幫助幼兒教師合理安排與規(guī)劃自己的日常工作，確保各項(xiàng)工作有序開(kāi)展，并增加可支配的個(gè)人時(shí)間，在有限的時(shí)間內(nèi)取得最大的工作價(jià)值，在提升教育教學(xué)工作質(zhì)量的同時(shí)促進(jìn)自身的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。那么，教師如何從目前“團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)”的工作困境中解脫出來(lái)?不妨從以下幾個(gè)方面人手嘗試進(jìn)行時(shí)間管理。

一、借鑒“四象限”法則

“時(shí)間管理的核心部分是如何合理安排時(shí)間。為了讓自己能更有成效地工作，教師可以利用時(shí)間管理中的“四象限”法則，提高時(shí)間的利用率，并樹(shù)立起良好的時(shí)間觀念，確保在第一時(shí)間完成最重要的工作。按照“四象限”法則。我們所做之事一般可以分為四類(lèi)：重要一緊急型，重要一不緊急型，緊急一不重要型，不緊急一不重要型。對(duì)于幼兒園和幼兒教師來(lái)說(shuō)，“重要”與否應(yīng)以是否有利于促進(jìn)幼兒的身心發(fā)展、是否有利于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。

重要一緊急型事情應(yīng)當(dāng)優(yōu)先處理，例如在園帶班工作就屬此類(lèi)。在帶班的時(shí)候盡量不要處理其他事情，幼兒的安全和發(fā)展是頭等重要大事。重要一不緊急型事情應(yīng)放其次，例如備課、準(zhǔn)備各種教玩具等。但它們?cè)谝酝枰加媒處熀芏鄷r(shí)間。對(duì)此，教師就要做個(gè)“有心人”，注意收集相關(guān)資料和信息，善于借鑒和統(tǒng)整，這樣可以省時(shí)省力。緊急一不重要型事情，盡量花很少的時(shí)間完成。例如：上班時(shí)接到電話(huà)等。不緊急一不重要型事情在上班時(shí)間則不要去做。例如看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、短信聊天等。

本學(xué)期，我擔(dān)任了初三年級(jí)17和18班的英語(yǔ)教育教學(xué)工作。在近四個(gè)月的教學(xué)工作過(guò)程當(dāng)中，既有值得驕傲的成績(jī)，也有令人扼腕的憾事。為了在今后的工作中更少地出現(xiàn)失誤、更大地提高成績(jī)，特將學(xué)期工作做如下總結(jié)：

一、所做的工作

本學(xué)期教學(xué)方面，本人沒(méi)有按照仁愛(ài)教材初三年級(jí)下冊(cè)的內(nèi)容一課接一課地講、練，而是采用“提煉經(jīng)典、把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、狠抓考點(diǎn)”的“四點(diǎn)”教學(xué)方法，在一節(jié)課中抓住三兩句最多四五句經(jīng)典句型講讀操練，學(xué)習(xí)的內(nèi)容大大減少，有利于學(xué)生在課堂上消化吸收，學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)學(xué)起來(lái)簡(jiǎn)單了、容易了，學(xué)習(xí)興趣和積極性得到極大的提高，效果上看來(lái)甚至比以往更好。

當(dāng)然，“夯實(shí)基礎(chǔ)、注重詞法、加強(qiáng)閱讀、以讀帶寫(xiě)”是本學(xué)期本人最重要的學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)思想。

首先是單詞背記。這方面大約占課堂教學(xué)時(shí)間的四分之一。領(lǐng)著學(xué)生拼讀、檢驗(yàn)瞬時(shí)記憶的效果、每節(jié)課復(fù)習(xí)15個(gè)左右的短語(yǔ)和15個(gè)左右的單詞，并敦促學(xué)生當(dāng)天過(guò)關(guān)，第二天在抽查；加強(qiáng)單詞短語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境下的運(yùn)用。

閱讀理解的操練是必不可少的。我?guī)缀趺抗?jié)課都要重復(fù)這兩句話(huà)：“一篇兩篇不夠，三篇五篇不多。”“閱讀理解不是老師教好的，而是自己練好的。”當(dāng)然，根據(jù)具體內(nèi)容指導(dǎo)方法，比如猜生詞詞義、提高閱讀速度、如何把握主題句、如何根據(jù)關(guān)鍵詞找到原文原句把題目做對(duì)等等，都是必修的功課。

一、工作思路

以“為學(xué)生發(fā)展奠基，為教師成長(zhǎng)鋪路”作為辦學(xué)理念，以“校本教研和遠(yuǎn)程教育”為特色，以“校園文化建設(shè)”為重點(diǎn)，以“規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理”為中心，關(guān)注“學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”，加強(qiáng)學(xué)校安全管理，樹(shù)立“后勤為師生服務(wù)的意識(shí)”，努力提高全體教師的工作積極性，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1、完善相關(guān)管理制度。

2、全面落實(shí)各項(xiàng)工作的常規(guī)管理。

3、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開(kāi)展書(shū)香童年讀書(shū)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，提升學(xué)校底蘊(yùn)和品位。

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學(xué)規(guī)模有新突破，專(zhuān)業(yè)建設(shè)有新成效，隊(duì)伍建設(shè)有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻(xiàn)”。信息工程系以“秉信持能”為系訓(xùn)，加強(qiáng)“厚人文、重技能、求品質(zhì)”的系風(fēng)建設(shè)，“持誠(chéng)、善思、精技”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，“盡心、盡智、盡能”的教風(fēng)建設(shè)，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平

2.強(qiáng)化科學(xué)管理，確保教學(xué)工作開(kāi)展

3.注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)校企合作教學(xué)

4.開(kāi)展教研教改，提高教育教學(xué)水平

5.提供教學(xué)服務(wù)，凝心建校聚力辦學(xué)

在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，圍繞“解放思想有新飛躍，辦學(xué)規(guī)模有新突破，專(zhuān)業(yè)建設(shè)有新成效，隊(duì)伍建設(shè)有新提升，人才培養(yǎng)有新貢獻(xiàn)”。信息工程系以“秉信持能”為系訓(xùn)，加強(qiáng)“厚人文、重技能、求品質(zhì)”的系風(fēng)建設(shè)，“持誠(chéng)、善思、精技”的學(xué)風(fēng)建設(shè)，“盡心、盡智、盡能”的教風(fēng)建設(shè)，不言苦不畏難不怕累，增創(chuàng)科學(xué)發(fā)展新優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)又好又快新跨躍。下面從六個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)水平

2.強(qiáng)化科學(xué)管理，確保教學(xué)工作開(kāi)展

3.注重專(zhuān)業(yè)建設(shè)，促進(jìn)校企合作教學(xué)

4.開(kāi)展教研教改，提高教育教學(xué)水平

5.提供教學(xué)服務(wù)，凝心建校聚力辦學(xué)