播音市場(chǎng)范文10篇

一、引言

隨著時(shí)代的發(fā)展、科技的進(jìn)步、信息社會(huì)的形成、知識(shí)經(jīng)濟(jì)的到來、文化藝術(shù)、政治經(jīng)濟(jì)、思想觀念上的變革等等，一方面為播音主持藝術(shù)的發(fā)展形成了外部條件，一方面也為播音主持藝術(shù)創(chuàng)作提供了無限鮮活豐富的內(nèi)容。外部條件的變化促進(jìn)了播音主持藝術(shù)自身各要素的不斷優(yōu)化。當(dāng)然這種優(yōu)化的實(shí)現(xiàn)，最終還要播音主持藝術(shù)創(chuàng)作內(nèi)部動(dòng)因起作用。具體講，科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)改革落實(shí)在廣播電視等媒體的傳播上，導(dǎo)致了傳統(tǒng)工具的更新，使傳播條件改善、傳播媒體增多、傳播方式變革，呈現(xiàn)出信息傳播的全球化、傳播技術(shù)的數(shù)字化、媒體管理的產(chǎn)業(yè)化、媒體運(yùn)作的市場(chǎng)化、傳輸方式的集團(tuán)化、傳播人員的職業(yè)化、受眾需求的多元化、溝通方式的交互化等等。這一切又使得播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作條件、創(chuàng)作環(huán)境、創(chuàng)作工具、創(chuàng)作手段、創(chuàng)作樣式、創(chuàng)作觀念、創(chuàng)作依據(jù)、創(chuàng)作狀態(tài)等發(fā)生著變化。隨著現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展，使得信息來源豐富，播出數(shù)量較大，傳播頻率加快，直播節(jié)目增多，受眾更加主動(dòng)，交流更加敏捷，節(jié)目相對(duì)獨(dú)立，媒體競(jìng)爭(zhēng)激烈。這一切隨時(shí)隨地都在影響著未來播音主持藝術(shù)的創(chuàng)作模式，都在作用與播音主持藝術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。

二、播音主持藝術(shù)發(fā)展的趨向

研究播音主持藝術(shù)發(fā)展的趨向，既要緊緊抓住其基本矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，和由此產(chǎn)生出的基本特征，又要全方面、多角度來表明其表現(xiàn)形態(tài)。

1、“傳與受”始終貫穿播音主持藝術(shù)生存和發(fā)展的規(guī)律。“傳與受”是播音主持藝術(shù)創(chuàng)作的基本矛盾。抓住這一矛盾運(yùn)動(dòng)規(guī)律，就抓住播音主持生存和發(fā)展的規(guī)律。“傳與受”隨著人類發(fā)展而產(chǎn)生，發(fā)展而發(fā)展。現(xiàn)代社會(huì)，它在媒體安家。它用播音主持藝術(shù)創(chuàng)造解釋自己，但它不會(huì)因?yàn)槊襟w的更迭而消亡，也不因?yàn)槊襟w、主持字面名稱的消化而消失，今天叫播音員、主持人，明天叫傳媒人、傳達(dá)者，這些稱謂都無關(guān)緊要。無論是廣播、窄播，還是交互式傳播，傳的主動(dòng)性和地位并沒有改變，“傳與受”這一矛盾的基本性質(zhì)并沒有改變。

2、“播音員”“主持人”界限縮小，趨于融合。這是因?yàn)樯线吽撌龅牟ヒ糁鞒炙囆g(shù)創(chuàng)作的基本矛盾運(yùn)動(dòng)所致。“播音員”“主持人”的稱謂都只是一個(gè)過程，其本質(zhì)和最終結(jié)果都是“傳播者”、“傳播主體”或“創(chuàng)作者”。從未來發(fā)展來看，播音員和主持人所從事的創(chuàng)作活動(dòng)越來越趨于一致。在播音中要編排、要交流、要主持，在主持時(shí)要傳達(dá)、要報(bào)告、要播出。事業(yè)的發(fā)展，由因人設(shè)崗、因人論崗變?yōu)橐詬彾ㄈ恕⒁蚴抡撊恕ｊP(guān)鍵不在于你叫播音員還是主持人，關(guān)鍵是看你從事的是否是播音主持藝術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)。未來的人才培養(yǎng)規(guī)格要求一專多能，由單一型變?yōu)閺?fù)合型，“播音員”“主持人”實(shí)際的融合會(huì)在本世紀(jì)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

一、新語境下的播音主持風(fēng)格特征

(一)時(shí)尚化特征。隨著新時(shí)期媒體受眾對(duì)于媒體節(jié)目娛樂性需求的提高，很多播音主持工作都已經(jīng)面向時(shí)尚藝術(shù)領(lǐng)域進(jìn)行了自身業(yè)務(wù)的推進(jìn)。因此，對(duì)新語境下的播音主持業(yè)務(wù)體系加以研究，并制定與播音主持行業(yè)實(shí)際需求相關(guān)的具體策略，可以為新語境下播音主持行業(yè)的優(yōu)化發(fā)展創(chuàng)造較為成熟的基礎(chǔ)條件，并保證其時(shí)尚化特征可以得到凸顯，更大程度上迎合播音節(jié)目受眾的心理訴求。另外，播音主持節(jié)目的創(chuàng)新已經(jīng)不必再承擔(dān)過多的意識(shí)形態(tài)壓力。可以根據(jù)市場(chǎng)環(huán)境的需求，在維系正能量屬性的同時(shí)，實(shí)施新媒體資源的傳播。因此，對(duì)新語境下的播音主持業(yè)務(wù)進(jìn)行價(jià)值分析，可以很大程度上實(shí)現(xiàn)其市場(chǎng)化播音主持風(fēng)格的價(jià)值，并使語言資源可以更加完整的實(shí)現(xiàn)與節(jié)目受眾的對(duì)接。另外，在當(dāng)前媒體行業(yè)不斷的融入市場(chǎng)社會(huì)的過程中，按照市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的理念拓展播音主持節(jié)目的社會(huì)支持力度，是保證新語境下的播音主持工作得到完整的價(jià)值變現(xiàn)的關(guān)鍵。因此，對(duì)新語境下的播音主持行業(yè)進(jìn)行市場(chǎng)化特征的展現(xiàn)，可以為播音主持節(jié)目實(shí)現(xiàn)廣泛的業(yè)務(wù)對(duì)接并獲得足夠的市場(chǎng)認(rèn)可創(chuàng)造有利條件，全面增強(qiáng)新語境下的播音主持工作運(yùn)行質(zhì)量。(二)親和化特征。隨著新時(shí)期社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提升和文明程度的優(yōu)化，播音主持的風(fēng)格也越來越具備人性化特征。因此，增強(qiáng)播音主持語氣的親和力，可以保證播音節(jié)目得到更加廣泛的社會(huì)支持，并使更多主持人憑借具備親和化特征的語言提升對(duì)播音主持業(yè)務(wù)的對(duì)接價(jià)值，為新語境下的播音主持業(yè)務(wù)發(fā)展提供幫助。另外，在當(dāng)前新語境環(huán)境下，播音節(jié)目的主體受眾具備更高的情感訴求，尤其在當(dāng)前快節(jié)奏的社會(huì)環(huán)境中，保證播音主持語言的親和性，是提升新語境下的播音主持工作質(zhì)量得到全面優(yōu)化的關(guān)鍵。在這種情況下，對(duì)播音主持業(yè)務(wù)進(jìn)行情感改進(jìn)，可以為新語境下的播音主持語言風(fēng)格的改良提供更加有利的基礎(chǔ)條件，并使節(jié)目憑借自身的親和屬性，實(shí)現(xiàn)與聽眾的情感互動(dòng)，增強(qiáng)節(jié)目的藝術(shù)價(jià)值。因此，在當(dāng)前媒體受眾對(duì)情感因素提出更高要求的情況下，播音主持風(fēng)格的親和化特征，是新語境下播音主持行業(yè)的主要特征。(三)個(gè)性化特征。新語境下的播音主持工作已經(jīng)不需要按照固定的模式進(jìn)行語言腔調(diào)的拿捏，也不需要在決定播音內(nèi)容的過程中承受過多的主旋律壓力，這就使得主持人擁有了更加成熟的創(chuàng)新空間，可以實(shí)現(xiàn)對(duì)播音主持行業(yè)的自主創(chuàng)新，并將個(gè)性展示作為提升播音節(jié)目人性化水平的關(guān)鍵，使媒體受眾提升對(duì)節(jié)目的好感與認(rèn)可水平。在當(dāng)前的播音主持行業(yè)之中，一個(gè)節(jié)目的藝術(shù)價(jià)值很大程度上體現(xiàn)在主持人的個(gè)性層面，尤其在播音主持工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了品牌化建設(shè)的情況下，很多欄目組已經(jīng)使用主持人的名字作為欄目命名，大部分節(jié)目受眾對(duì)節(jié)目的喜愛也主要是因?yàn)槠湎矏壑鞒秩颂赜械娘L(fēng)格。因此，展現(xiàn)個(gè)性化特點(diǎn)不僅是播音主持人在新語境下所擁有的最新權(quán)力，也是保證廣播節(jié)目可以更好滿足媒體受眾需求的關(guān)鍵，成為了打造品牌化廣播節(jié)目的關(guān)鍵，也使得很多播音主持活動(dòng)都可以憑借個(gè)性化風(fēng)格的展示，提升節(jié)目的藝術(shù)欣賞價(jià)值，并適應(yīng)新語境下的播音主持行業(yè)發(fā)展需要。(四)藝術(shù)化特征。隨著新時(shí)期廣播聽眾藝術(shù)鑒賞能力的提高，單純的具備專業(yè)化和規(guī)范化特征的播音主持活動(dòng)難以保證得到社會(huì)各領(lǐng)域的認(rèn)可，必須對(duì)播音主持工作的價(jià)值進(jìn)行完整的調(diào)查考核，才可以為新語境下的播音主持行業(yè)發(fā)展提供有利的基礎(chǔ)條件。因此，新語境下的播音主持工作必須從內(nèi)容的藝術(shù)價(jià)值研究出發(fā)，結(jié)合新語境下的播音主持行業(yè)特征，對(duì)播音主持的藝術(shù)風(fēng)格進(jìn)行全面的價(jià)值估測(cè)，以便播音主持工作者可以更好的憑借創(chuàng)新適應(yīng)社會(huì)主體成員的需要。藝術(shù)化特征體現(xiàn)下播音主持工作的多個(gè)方面，雖然播音主持主要憑借單方向的語音播報(bào)進(jìn)行完成，但部分播音主持節(jié)目需要使用連線和采訪相結(jié)合的方式提升節(jié)目?jī)r(jià)值。因此，對(duì)播音主持工作進(jìn)行藝術(shù)性價(jià)值的研究分析，可以為新語境下的播音主持工作優(yōu)化處置提供幫助，并保證播音主持內(nèi)容可以憑借藝術(shù)價(jià)值的優(yōu)化處置，進(jìn)一步貼近社會(huì)主體人士對(duì)播音主持內(nèi)容的依賴性，為播音主持工作的整合發(fā)展創(chuàng)造有利條件。播音主持工作的藝術(shù)化發(fā)展還需要充分適應(yīng)新時(shí)期社會(huì)公眾的心理變化特點(diǎn)，只有充分的滿足了社會(huì)主體人員的心理需求，才可以為播音主持工作藝術(shù)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供幫助，并使新語境下的全部播音主持工作都能在藝術(shù)化價(jià)值得到變現(xiàn)的情況下實(shí)現(xiàn)優(yōu)化處理。藝術(shù)化內(nèi)容的融入是目前新語境下播音主持專業(yè)人士十分重要的問題。形象的來看，傳統(tǒng)的播音節(jié)目?jī)?nèi)容的播報(bào)已經(jīng)變成了播音內(nèi)容的陳述，這種陳述具備較強(qiáng)的個(gè)性化特征，也可以使播音節(jié)目受眾的個(gè)性化需求得到滿足。藝術(shù)化風(fēng)格的展現(xiàn)可以體現(xiàn)在脫口秀式的新聞節(jié)目之中，在當(dāng)前新聞內(nèi)容的創(chuàng)新已經(jīng)得到社會(huì)主流意識(shí)形態(tài)允許的情況下，將新聞節(jié)目賦予更加豐富的藝術(shù)內(nèi)涵，可以使播音主持的工作更大程度上實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)資源的整合，以便更多的播音主持工作可以實(shí)現(xiàn)對(duì)語言風(fēng)格的合理控制，并憑借藝術(shù)資源的應(yīng)用，提升播音主持節(jié)目趣味性，為播音主持風(fēng)格的全面優(yōu)化創(chuàng)造較為成熟的客觀支持。

二、新語境下播音主持人員的創(chuàng)新改變

(一)加強(qiáng)新語境下的播音主持內(nèi)容創(chuàng)新。首先，新語境下的播音主持工作者必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，尤其要對(duì)我國播音主持行業(yè)的語境變化趨勢(shì)具備充分的了解，以便對(duì)未來的播音主持環(huán)境擁有一定的洞察力，可以在培養(yǎng)自己主持風(fēng)格的過程中，按照新時(shí)期的媒體受眾特點(diǎn)控制自己的業(yè)務(wù)，保證對(duì)播音主持工作可以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)把握。在進(jìn)行新語境下的播音主持行業(yè)風(fēng)格創(chuàng)新的過程中，主持人必須加強(qiáng)對(duì)新時(shí)期媒體受眾情感訴求的關(guān)注，調(diào)整傳統(tǒng)的字正腔圓的播音腔調(diào)，可以允許一定的方言進(jìn)入廣播節(jié)目之中，使節(jié)目更加貼近人性化服務(wù)需求。播音主持人還需要迎合市場(chǎng)需要，使廣播節(jié)目可以憑借創(chuàng)新機(jī)制獲得更高水平的市場(chǎng)認(rèn)可。(二)提升播音主持語言風(fēng)格與時(shí)代需求的對(duì)接完整性。播音主持人需要加強(qiáng)對(duì)語言藝術(shù)的研究，結(jié)合語言風(fēng)格創(chuàng)新的實(shí)際需要，對(duì)語言風(fēng)格的價(jià)值進(jìn)行完整調(diào)查分析，以便播音主持工作的推進(jìn)可以足夠完整的適應(yīng)播音主持工作建設(shè)的實(shí)際要求，為播音主持專業(yè)人士更大程度上適應(yīng)新語境下的主持人風(fēng)格控制提供幫助。在播音主持人進(jìn)行自身風(fēng)格創(chuàng)新的過程中，需要對(duì)不同時(shí)代的播音主持工作客觀環(huán)境的變化特點(diǎn)具備完整的認(rèn)識(shí)，保證自己制定的全部策略可以完整的實(shí)現(xiàn)與播音主持業(yè)務(wù)的對(duì)接，使播音主持工作可以足夠完整的實(shí)現(xiàn)與時(shí)代需求的完整對(duì)應(yīng)，以便節(jié)目可以憑借不斷的創(chuàng)新，適應(yīng)社會(huì)主流媒體受眾對(duì)廣播節(jié)目?jī)?nèi)容的最新需要，并為播音主持專業(yè)更好的適應(yīng)新語境對(duì)播音主持工作的需要?jiǎng)?chuàng)造較為有利的條件。播音主持人還需要結(jié)合新語境下播音主持行業(yè)監(jiān)管部門對(duì)主持人語言風(fēng)格提出的要求，根據(jù)新時(shí)期的社會(huì)主流價(jià)值觀，對(duì)播音主持工作更好的實(shí)現(xiàn)對(duì)播音主持內(nèi)容的創(chuàng)新提供幫助，并使更多的播音主持專業(yè)人士可以成熟的適應(yīng)語言風(fēng)格優(yōu)化控制的具體需要，以便播音主持的風(fēng)格控制可以擁有更高層次的指導(dǎo)，并使播音主持工作人員可以長時(shí)間保持學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)、理解高層次社會(huì)需求的習(xí)慣，并根據(jù)引導(dǎo)社會(huì)正能量的具體需要，對(duì)播音主持工作進(jìn)行語言風(fēng)格創(chuàng)新處理，以便播音主持工作可以在具備傳播社會(huì)正能量的功能的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)更好發(fā)展。

三、結(jié)論

播音主持行業(yè)的發(fā)展是保證新語境下的播音主持工作質(zhì)量得到全面優(yōu)化的基礎(chǔ)。因此，對(duì)播音主持領(lǐng)域的語言風(fēng)格進(jìn)行研究，制定符合新語境要求的具體優(yōu)化策略，對(duì)提升新語境下的播音主持業(yè)務(wù)發(fā)展質(zhì)量，具有十分重要的意義。

摘要：我國播音與主持藝術(shù)教育發(fā)展得如火如荼，然而掀開光鮮的表面，教學(xué)手段單一、教育流于表面、學(xué)生思維固化等問題也逐漸顯露。為適應(yīng)社會(huì)需求，本文從口語傳播視角探索民辦高校播音與主持藝術(shù)教育模式改革問題。在宏觀層面，明確口語傳播在播音與主持教育體系中的目標(biāo)指向；在中觀層面，適當(dāng)調(diào)整培養(yǎng)體系，將理論課程與社會(huì)實(shí)踐緊密結(jié)合；在微觀層面，適當(dāng)增加口語傳播課程，為學(xué)生奠定堅(jiān)實(shí)的職業(yè)基礎(chǔ)，旨在增強(qiáng)民辦高校在同類高校中的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

關(guān)鍵詞：口語傳播；民辦高校；播音主持；教學(xué)改革

口語傳播是人類社會(huì)交往的信息傳播方式之一，受眾通過播音員、主持人的口語傳播獲取信息，這要求播音員與主持人具有較強(qiáng)的語言組織能力。然而現(xiàn)有的播音與主持教育體系側(cè)重于基礎(chǔ)語音教育，未能充分激活學(xué)生的思維轉(zhuǎn)換力、語言創(chuàng)造力，學(xué)生只能在固有的模式下進(jìn)行語言表達(dá)，致使其脫離校園環(huán)境后，較難根據(jù)工作崗位靈活運(yùn)用專業(yè)知識(shí)。因此，在口語傳播視角下，探索我國民辦高校的播音與主持藝術(shù)改革勢(shì)在必行。

一、口語傳播的溯源

“口語傳播”一詞由speechcommunication翻譯而來。語言學(xué)家索緒爾將其翻譯為“言語傳播”；留美學(xué)者林燦初、魯曙明等則將其翻譯成“溝通交際”；我國學(xué)者將“口語傳播”認(rèn)定為，在不同的情境中人類運(yùn)用語言手段組織信息、發(fā)送信息并反饋信息的互動(dòng)行為［1］。口語傳播的歷史，最早可追溯至古希臘時(shí)期。自古羅馬時(shí)代，就出現(xiàn)了以說服為最終理念的語言藝術(shù)。到了20世紀(jì)初，口語傳播成了美國、英國等西方國家新興的一門學(xué)科。西方大部分綜合性大學(xué)逐漸成立獨(dú)立的傳播學(xué)院，教授口語傳播學(xué)相關(guān)課程，其研究重點(diǎn)為人類在社會(huì)生活中產(chǎn)生的交流互動(dòng)，以及人類交流互動(dòng)的信息組織、反饋效果等。西方在口語傳播方面的研究歷史悠久、成果頗豐，在中國同時(shí)期，相同層面的教學(xué)專著和研究成果比較鮮見，但從已有研究中我們可窺見一斑。最先將口語傳播列為學(xué)科進(jìn)行專業(yè)研究的是廈門大學(xué)，其堪稱我國口語傳播研究的領(lǐng)軍院校，但廈門大學(xué)的口語傳播研究?jī)H針對(duì)研究生開展，沒有普及至本科教育階段。2018年5月，暨南大學(xué)為了滿足社會(huì)對(duì)新型人才的需要，順應(yīng)潮流，對(duì)該校播音專業(yè)進(jìn)行重構(gòu)、改造升級(jí)，成立全新的口語傳播系，培養(yǎng)全方位的口語人才。在諸多改革的高校中，實(shí)踐效果最好的莫過于中國傳媒大學(xué)。該校立足市場(chǎng)，將口語傳播系引入校園，把原本重視新聞播音的單一培養(yǎng)體系，轉(zhuǎn)變?yōu)橄蛉鐣?huì)提供口語傳播工作者的復(fù)合培養(yǎng)體系。在此體系下，中國傳媒大學(xué)培養(yǎng)出了許多知名度高的職業(yè)播音員、主持人等，該校學(xué)生在畢業(yè)后能較好地與市場(chǎng)融合。

二、我國播音與主持教育的現(xiàn)狀

摘要：21世紀(jì)文化藝術(shù)的表現(xiàn)形式日漸豐富多樣，但是，大眾傳媒最主要的表現(xiàn)形式還是廣播電視。雖然人們?nèi)匀缓芟矏蹚V播電視，但是與此同時(shí)，對(duì)其要求也在大大提升。新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)要想得以繼續(xù)發(fā)展，就必須積極創(chuàng)新，在內(nèi)容及形式上滿足觀眾的需求。本文就從當(dāng)前廣播電視播音主持藝術(shù)開展創(chuàng)新的必要性方面入手，對(duì)其發(fā)展現(xiàn)狀以及今后創(chuàng)新發(fā)展的具體方法進(jìn)行探討分析，以期達(dá)到與媒體同行共同交流的目的。

關(guān)鍵詞：廣播電視；播音主持；藝術(shù)；創(chuàng)新

信息化及網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代的發(fā)展，為廣播電視播音主持藝術(shù)提供了一定發(fā)展機(jī)會(huì)的同時(shí)，也為其帶來了巨大的挑戰(zhàn)。要想真正在當(dāng)前這個(gè)文化消費(fèi)快餐時(shí)代的競(jìng)爭(zhēng)中，取得一定的穩(wěn)定地位，就必須積極滿足市場(chǎng)及觀眾的需求，創(chuàng)新節(jié)目?jī)?nèi)容及播音主持形式[1]。努力做到人無我有，人有我優(yōu)。通過創(chuàng)新，將廣播電視播音主持人特有的魅力及蓬勃的生命力展現(xiàn)給觀眾，從而滿足觀眾的需求，促進(jìn)行業(yè)及產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

1新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)創(chuàng)新的必要性

在信息化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力都逐漸增大，要求各行業(yè)積極利用創(chuàng)新性思維提升自身的靈活性、獨(dú)特性與競(jìng)爭(zhēng)力。科技的進(jìn)步，傳媒業(yè)的發(fā)展，人民群眾的文化審美標(biāo)準(zhǔn)不斷提高，這些時(shí)代背景的變化，都要求廣播電視播音主持藝術(shù)必須進(jìn)行創(chuàng)新[2]。只有靈活地運(yùn)用播音主持藝術(shù)，完成對(duì)節(jié)目的組織設(shè)計(jì)，才能滿足當(dāng)前群眾的審美需求，展現(xiàn)廣播電視播音主持藝術(shù)的魅力，提高其行業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。

2新時(shí)期廣播電視播音主持藝術(shù)的發(fā)展現(xiàn)狀

摘要：隨著互聯(lián)網(wǎng)科技的發(fā)展和人們生活方式的改變，新媒體時(shí)代到來，網(wǎng)絡(luò)自身的傳播功能得到了最大發(fā)揮，大眾參與網(wǎng)絡(luò)的意識(shí)增強(qiáng)，新詞匯、網(wǎng)絡(luò)流行語不斷涌現(xiàn)并被廣泛傳播和使用，播音主持語言藝術(shù)也逐漸表現(xiàn)出新的特征。本文以當(dāng)今語境下播音主持語言藝術(shù)特征為研究?jī)?nèi)容，根據(jù)實(shí)際，總結(jié)了三點(diǎn)播音主持語言藝術(shù)在當(dāng)今語言環(huán)境下表現(xiàn)出的主要特征，并進(jìn)行了簡(jiǎn)單的分析。本文的寫作對(duì)研究當(dāng)今語境下播音主持語言藝術(shù)的特征具有一定的借鑒意義。

關(guān)鍵詞：當(dāng)今語境下；播音主持；語言藝術(shù)；特征

一、前言

隨著傳媒藝術(shù)的不斷發(fā)展和新媒體形式的不斷涌現(xiàn)，大眾對(duì)播音主持的要求越來越高。在當(dāng)今語境下，播音主持既需要滿足大眾的要求、符合普通大眾的審美愉悅，又要保持獨(dú)特的個(gè)性化特征，因此，在當(dāng)今語境下，對(duì)播音主持語言藝術(shù)特征進(jìn)行分析和研究，有利于充分把握播音主持語言藝術(shù)特征，保持播音主持語言藝術(shù)的發(fā)展與時(shí)俱進(jìn)。

二、當(dāng)今語境下播音主持語言藝術(shù)的親和力

在當(dāng)今語境下，視頻網(wǎng)站、自媒體等新的媒體形式得到廣泛使用，播音主持面臨的環(huán)境發(fā)生了很大的變化，播音主持需要通過借助網(wǎng)絡(luò)媒體和傳統(tǒng)媒體的形式開展知識(shí)和內(nèi)容的傳播，因此，播音主持語言藝術(shù)的親和力變得更加重要。在當(dāng)今語境下，大眾不再只是一個(gè)觀眾或者聽眾，而是作為一個(gè)實(shí)時(shí)可以參與的受眾，因此，播音主持語言藝術(shù)的親和力十分重要，并逐漸成為一種趨勢(shì)。大眾在當(dāng)今語境下，可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等渠道進(jìn)行實(shí)時(shí)的互動(dòng)交流，并且可以通過實(shí)時(shí)信息或者評(píng)論進(jìn)行參與，播音主持的語言更需要有親和力，以方便實(shí)時(shí)地互動(dòng)和交流。在當(dāng)今語境下，新媒體時(shí)代的特征非常明顯，即使是傳統(tǒng)的媒體也開始進(jìn)行主動(dòng)的革新和轉(zhuǎn)變，具有親和力變成對(duì)播音主持的一個(gè)新的要求，語言藝術(shù)具有親和力的播音主持人也非常受歡迎。同時(shí)，播音主持語言具有親和力的主持人，也可以帶動(dòng)相關(guān)節(jié)目點(diǎn)擊量增加，促使新聞事件迅速傳播。此外，當(dāng)今語境下，播音主持語言藝術(shù)的親和力特征，也說明傳統(tǒng)媒體的嚴(yán)肅性正逐漸被打破，泛娛樂化時(shí)代和互動(dòng)媒體時(shí)代到來。除了新聞聯(lián)播等需要嚴(yán)肅態(tài)度的媒體之外，許多傳統(tǒng)媒體在語言藝術(shù)的特點(diǎn)上和以前相比都發(fā)生了很大變化，主持人的語言藝術(shù)更具有親和力和表現(xiàn)力，加入了更多的大眾化語言，語言更易于大眾接受，傳統(tǒng)媒體推出的一些欄目也開始傾向于互動(dòng)參與的類型，播音主持的語言也更具有親和力。

摘要：信息技術(shù)飛速發(fā)展，我們迎來了全媒體時(shí)代，在全媒體的沖擊下，廣播新聞播音主持工作面臨媒體融合深入推進(jìn)、受眾需求發(fā)生改變、社交軟件競(jìng)爭(zhēng)激烈等挑戰(zhàn)，亟須創(chuàng)新發(fā)展。本文主要討論全媒體時(shí)代廣播新聞播音主持工作與時(shí)俱進(jìn)的對(duì)策，提出轉(zhuǎn)變新聞播音工作理念、凸顯新聞節(jié)目特色、創(chuàng)新節(jié)目形式和傳播手段、打造主持人的品牌效應(yīng)等建議，旨在實(shí)現(xiàn)新聞播音主持的推陳出新、創(chuàng)新發(fā)展。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代；廣播新聞；播音主持；轉(zhuǎn)型發(fā)展

全媒體時(shí)代，新聞信息的傳輸速度大大提升，新聞傳播模式也發(fā)生了很大程度的改變，廣播新聞播音主持工作面臨創(chuàng)新化、個(gè)性化及多元化的挑戰(zhàn)。媒體融合不單單是未來媒體發(fā)展的必然趨勢(shì)，也代表著思維與理念的充分整合，傳統(tǒng)媒體必須主動(dòng)積極適應(yīng)全媒體環(huán)境，同時(shí)守住新聞人的職責(zé)與使命。在全媒體時(shí)代的背景下，廣播新聞播音主持人應(yīng)從多個(gè)層面積極創(chuàng)新轉(zhuǎn)型，探索出一條新的發(fā)展之路，從節(jié)目?jī)?nèi)容、播音風(fēng)格等角度，和受眾交流互動(dòng)，巧妙地滲透情感因素，切實(shí)增強(qiáng)廣播新聞播音主持的趣味性和影響力，使廣播新聞在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中獲得一席之地。

一、全媒體時(shí)代概述

（一）全媒體的定義

全媒體主要指利用多種媒體表現(xiàn)手段，利用多種媒介形式，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)的融合，通過廣播電視、電信、互聯(lián)網(wǎng)的有機(jī)融合，實(shí)現(xiàn)多種終端的兼容和匹配，最終使終端用戶能夠在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)獲得全網(wǎng)信息的媒體形式［1］。

摘要：新媒體時(shí)代下，廣播電視媒體圍繞播音主持工作大力創(chuàng)新。本文在分析播音主持特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，探究提升播音員、主持人語言技巧的有效策略。這既是廣播電視臺(tái)轉(zhuǎn)型的必然要求，又能循序式提高播音主持工作者的工作能力，從而更好地服務(wù)于廣大受眾。希望本文的研究能夠?yàn)橄嚓P(guān)人員提供借鑒，使廣播電視播音主持工作在新媒體環(huán)境下獲得發(fā)展動(dòng)力。

關(guān)鍵詞：新媒體；廣播電視媒體；播音主持；技巧；特點(diǎn)

廣播電視行業(yè)在新媒體時(shí)代面臨發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存的局面，為提高廣播電視節(jié)目收視率，要求播音員和主持人掌握播音主持技巧，通過創(chuàng)新工作思路、改變工作策略來全面提升節(jié)目質(zhì)量，從而吸引受眾注意力。實(shí)際上，播音主持語言具有較明顯的特征，如規(guī)范性、嚴(yán)肅性、時(shí)尚性、審美性等，然而工作技巧的靈活運(yùn)用不能一蹴而就，這需要播音主持工作者勤加練習(xí)、自我總結(jié)與改進(jìn)，從中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為廣播電視的持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)綿薄之力。

1播音主持語言的基本特點(diǎn)

1.1規(guī)范性

從事播音主持工作的人員，應(yīng)保證語音、語法的規(guī)范性，從而體現(xiàn)職業(yè)素養(yǎng)，維護(hù)廣播電視臺(tái)的良好形象[1]。播音主持語言具有規(guī)范性和標(biāo)準(zhǔn)性，這要求播音員主持人保持理性思維，準(zhǔn)確把控語感，熟練運(yùn)用普通話，向廣大受眾傳遞精準(zhǔn)信息。當(dāng)前，各種新媒體迅速普及，播音主持語言所謂傳播范圍擴(kuò)大，且傳播速度加快，因此，播音主持工作者需要更加重視語言的規(guī)范化使用，并且在規(guī)范性和藝術(shù)性之間做好平衡。

摘要：2019年“新文科”建設(shè)啟動(dòng).作為一種人文社科，具有新聞傳播學(xué)學(xué)理機(jī)制的播音主持藝術(shù)專業(yè)迎來了新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。在深化新文科建設(shè)與新聞傳播實(shí)踐的背景下，從橫向維度觀之，播音主持藝術(shù)人才的專業(yè)技藝、藝術(shù)水準(zhǔn)、文化品格應(yīng)成為關(guān)注的焦點(diǎn)，故而簡(jiǎn)要從理念、路徑、拓展縱向維度進(jìn)行思考與探索。

關(guān)鍵詞：新文科；技術(shù)；藝術(shù)；思想

眾所周知，教育要面向現(xiàn)代化。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，從新媒體發(fā)軔到融媒體發(fā)展，再到智媒體的蓬勃興起，教師的教與學(xué)生的學(xué)有了更為全面的含義。新文科的提出打破了學(xué)科知識(shí)的壁壘，沖破知識(shí)文化的窄縱劃分，消散了固有認(rèn)知的邊界，以一種全新開闊的視閾厘清事、理、情、趣的多重認(rèn)知。播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)應(yīng)置身于戲劇與影視學(xué)、新聞傳播學(xué)的學(xué)科構(gòu)建范疇之中，在實(shí)踐中，不可忽視其人才培養(yǎng)的規(guī)律。本文認(rèn)為應(yīng)以專業(yè)技術(shù)、藝術(shù)水準(zhǔn)、文化品格為原則底線，理念、路徑、拓展為發(fā)展思路，探討新文科背景下的播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)策略。

播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的理念

劉勰在《文心雕龍·神思》中所謂“陶鈞文思，貴在虛靜”，“神居胸臆，而志氣統(tǒng)其關(guān)鍵”，講的是內(nèi)心澄明才會(huì)有所思考，精神居在胸中，意志力的統(tǒng)轄不可忽視，可見態(tài)度感情的醞釀對(duì)于行文章法有著非常大的影響。新文科視閾下，播音主持專業(yè)作為一個(gè)“出口信息”的專業(yè)，內(nèi)在情思文法的構(gòu)思顯得格外重要，要想達(dá)到劉勰所說的“理得而事明，心敏而辭當(dāng)”，就需要有完備齊全的專業(yè)技藝?yán)碚摗⑶楦猩l(fā)的藝術(shù)性靈、析理辨美的人文情思，才能更好地完成學(xué)科知識(shí)的交融、藝術(shù)創(chuàng)作的通達(dá)。重構(gòu)專業(yè)認(rèn)知。浙江傳媒學(xué)院教授金重建認(rèn)為：“播音主持內(nèi)涵的豐富性，創(chuàng)作過程的復(fù)雜性，使得中國播音學(xué)的研究?jī)?nèi)容與研究對(duì)象具有獨(dú)特性。”這種豐富性與復(fù)雜性警示著播音主持藝術(shù)人才的培養(yǎng)要突出專業(yè)意識(shí)，擁有系統(tǒng)成熟的創(chuàng)作思路，并且這種創(chuàng)作思路是開放融合的。張頌先生曾系統(tǒng)論述播音主持專業(yè)是建立在哲學(xué)、美學(xué)，新聞與傳播學(xué)，語言及語言應(yīng)用學(xué)，文學(xué)藝術(shù)這四門學(xué)科的基礎(chǔ)上。當(dāng)前，播音主持專業(yè)需要繼續(xù)拓展外延，以人文社科為經(jīng)，以自然科學(xué)為緯，把握時(shí)代的命題，掌握電子商務(wù)、法學(xué)知識(shí)、互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，特別是在5G成熟、6G醞釀的階段，了解電商直播、網(wǎng)絡(luò)營銷的規(guī)律，熟知法學(xué)規(guī)范與互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，才能更好地依托文化、面向市場(chǎng)。煥發(fā)藝術(shù)靈感。文科作為一門思想學(xué)科，性靈的陶冶、情感的醞釀一直以來都居于核心位置，播音主持藝術(shù)創(chuàng)作是一項(xiàng)復(fù)雜性工作，人才培養(yǎng)需要注重“情真意美”的價(jià)值取向。播音員主持人在工作時(shí)，不知不覺中有著靈感思維的迸發(fā)。在播音主持藝術(shù)人才的培養(yǎng)規(guī)格上，要多讓學(xué)生接受社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育、美學(xué)教育、心理學(xué)教育，幫學(xué)生理解形式與內(nèi)容，通曉人情人性，是非判斷有著明確的價(jià)值尺度，把詩意的精神帶入藝術(shù)創(chuàng)作的過程中，實(shí)現(xiàn)“登山則情滿于山，觀海則意溢于海”的性靈迸發(fā)，不知不覺中實(shí)現(xiàn)神與物游、物我一致。展現(xiàn)人文關(guān)懷。人文精神的音聲性是播音主持藝術(shù)專業(yè)的顯著特征，人文精神體現(xiàn)的是對(duì)人情人性的通曉，對(duì)是非價(jià)值的判斷。聲音凝聚力量，語言傳遞溫度，從物理空間的聲音傳導(dǎo)到心理空間的傳遞要展現(xiàn)不同的情感態(tài)度與人文關(guān)懷，例如在。2020年8月，央視微信自媒體《主播說聯(lián)播》了主持人海霞對(duì)農(nóng)民工李小剛朗誦的《再別康橋》的評(píng)論，話語之中充滿了肯定與贊賞，態(tài)度十分熱情，海霞還表示想邀請(qǐng)李小剛一起交流切磋專業(yè)。這體現(xiàn)了主持人對(duì)平凡普通百姓的關(guān)注，其中所體現(xiàn)出的人文關(guān)懷讓人倍感溫暖、如沐春風(fēng)。

播音主持藝術(shù)人才培養(yǎng)的路徑

摘要：在播音與主持藝術(shù)專業(yè)里，“廣播節(jié)目播音主持”課程是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的專業(yè)核心課程。在新媒體技術(shù)快速發(fā)展的新時(shí)代，如何有效提升“廣播節(jié)目播音主持”課程的教學(xué)效果，已受到諸多高校的關(guān)注。本文從當(dāng)前信息技術(shù)高速發(fā)展所帶來的機(jī)遇和挑戰(zhàn)入手，探討“廣播節(jié)目播音主持”課程的教學(xué)改革，以期能為相關(guān)研究提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：“廣播節(jié)目播音主持”課程；教學(xué)改革

“廣播節(jié)目播音主持”課程是播音與主持藝術(shù)專業(yè)的核心課程之一，在相關(guān)專業(yè)課程群中起著承前啟后的連接作用。在傳統(tǒng)教學(xué)中主要以語言發(fā)聲、表達(dá)為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生各類廣播節(jié)目的播音主持技巧，有效培養(yǎng)學(xué)生形成良好的節(jié)目播音主持能力、即興口語評(píng)述能力以及對(duì)節(jié)目的掌控能力。然而伴隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)等信息技術(shù)的飛速發(fā)展，廣播行業(yè)也在不斷推陳出新，涌現(xiàn)出自媒體、大眾廣播、第三媒介時(shí)代等新概念及新應(yīng)用形式。在新形勢(shì)下，高校廣播專業(yè)人才的培養(yǎng)迎來了新的機(jī)遇及挑戰(zhàn)。

一、機(jī)遇與挑戰(zhàn)

伴隨著新媒體技術(shù)的高速發(fā)展，廣播行業(yè)也在發(fā)生巨大的變革。傳統(tǒng)行業(yè)門檻被打破，廣播行業(yè)不再是少數(shù)事業(yè)單位所獨(dú)占的行業(yè)，眾多企業(yè)甚至個(gè)人都可以合法進(jìn)入，進(jìn)而帶動(dòng)了整體行業(yè)發(fā)展；而廣播從業(yè)者不再局限于電視、廣播等媒體平臺(tái)，可以通過互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)自身的廣播職業(yè)夢(mèng)想；行業(yè)人才需求也不再局限于廣播主持等崗位，從節(jié)目策劃、編排、錄制、后期制作等多方面，為從業(yè)者提供更多可以選擇的崗位機(jī)會(huì)。對(duì)于諸多高校來說，在專業(yè)方向、人才就業(yè)等方面有了更廣闊的培養(yǎng)空間。在面對(duì)機(jī)遇的同時(shí)，也面臨著相應(yīng)的挑戰(zhàn)。隨著技術(shù)的進(jìn)步，廣播類節(jié)目不斷推出新穎的內(nèi)容及形式。而廣大受眾在接受豐富媒體信息的同時(shí)，自我意識(shí)和素養(yǎng)不斷提高，對(duì)廣播內(nèi)容及質(zhì)量產(chǎn)生更高的要求。面對(duì)越來越多的個(gè)性化需求，如何保持廣播節(jié)目的吸引力，將是廣播行業(yè)及從業(yè)者面臨的重大挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)廣播方式中，廣大受眾主要是媒體信息的被動(dòng)接受者，而隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，受眾有更多的機(jī)會(huì)及方式參與廣播節(jié)目的實(shí)時(shí)互動(dòng)，但實(shí)時(shí)互動(dòng)也帶來了更多節(jié)目?jī)?nèi)容的隨機(jī)性，這給廣播從業(yè)者尤其是節(jié)目主持人掌控節(jié)目的能力提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。通過新技術(shù)、設(shè)備的不斷發(fā)展應(yīng)用，媒體信息可被傳送的效率越來越高，相應(yīng)受眾的范圍也越來越廣，一條負(fù)面信息傳播所帶來的社會(huì)影響將越來越大，因此對(duì)廣播從業(yè)者的職業(yè)素養(yǎng)及職業(yè)道德提出了更高要求。面臨行業(yè)發(fā)展所帶來的新要求及挑戰(zhàn)，高校也應(yīng)在專業(yè)設(shè)置、課程建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容及方法等方面做出適時(shí)調(diào)整。

二、“廣播節(jié)目播音主持”課程教學(xué)改革內(nèi)容探討

【摘要】隨著時(shí)代的快速發(fā)展，廣播電視中出現(xiàn)了大量形式豐富與內(nèi)容新穎的節(jié)目，在日漸激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)環(huán)境中，對(duì)播音主持人的素質(zhì)與能力要求也逐漸提高。如何提高廣播電視節(jié)目播音主持水平則成為行業(yè)內(nèi)重點(diǎn)關(guān)注的話題。現(xiàn)如今的廣播電視節(jié)目播音主持人不再是照本宣科的“讀稿人”，而要更多地參與到稿件信息創(chuàng)作與宣傳中，加入自己的正確理解才能準(zhǔn)確傳播稿件思想，因此需要對(duì)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)、道德素質(zhì)、政治素質(zhì)、創(chuàng)新能力等方面提出更高要求，才能適應(yīng)廣播電視行業(yè)的發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】廣播電視；播音主持；提高；能力

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展與人們生活水平的不斷提高，廣播電視節(jié)目早已進(jìn)入千家萬戶，得到全面普及。在這一大環(huán)境下，人們對(duì)高質(zhì)量的廣播電視節(jié)目更加推崇，對(duì)播音主持則提出了更高要求。而在一檔廣播電視節(jié)目當(dāng)中，播音主持的能力水平會(huì)直接影響節(jié)目的質(zhì)量，如何做一名優(yōu)秀的廣播電視節(jié)目播音主持人，提高該群體的播音主持水平，已成為擺在廣播電視媒體業(yè)內(nèi)的棘手問題[1]。基于此，本文將對(duì)如何提高廣播電視節(jié)目播音主持水平展開策略分析。

一、提高專業(yè)素質(zhì)，專業(yè)態(tài)度面對(duì)工作

對(duì)于電視節(jié)目播音主持而言，專業(yè)素質(zhì)是能力水平的根本評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，要想提高主持水平，則要提高自身專業(yè)素質(zhì)。具體來講，廣播電視節(jié)目播音主持的專業(yè)素質(zhì)包含如下幾方面：其一，正確使用口語。廣播電視節(jié)目面向的是全國的觀眾，而不同地區(qū)的觀眾有著不同的文化背景與語言習(xí)慣，為了更好地滿足大部分受眾的需求，播音主持需要采用通俗化的語言與大眾化的表達(dá)方式進(jìn)行信息傳播，確保廣大受眾能夠準(zhǔn)確理解信息[2]。因此，電視節(jié)目播音主持一定不能在字詞讀音、表達(dá)語法方面出錯(cuò)，而且要保證發(fā)音清晰，讓所有觀眾能聽清、聽懂；其二，調(diào)整良好的播音狀態(tài)。播音主持人在播音前一定要先調(diào)整自己的精神狀態(tài)，保證以良好狀態(tài)面對(duì)觀眾，對(duì)節(jié)目質(zhì)量起到增益作用。在主持前要先熟悉稿件，在腦海中過一遍，可避免直播時(shí)慌不擇言。許多優(yōu)秀的播音主持人都會(huì)在直播前通過深呼吸去調(diào)整自己的狀態(tài)，一開機(jī)便能看到他們熱情洋溢的微笑，所以播音主持人在平日需要加強(qiáng)舒緩心情方面的訓(xùn)練，調(diào)整良好的播音狀態(tài)；其三，合理把控播音速度。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)達(dá)也進(jìn)一步加快了信息傳播速度，所以播音主持每天接觸到的信息明顯增多，而要在有限的時(shí)間內(nèi)完成播音任務(wù)，許多播音主持人會(huì)在播音時(shí)出現(xiàn)語速較快、吐字不清的情況。所以，播音主持人需要對(duì)語速合理把控，每分鐘播報(bào)300字左右最為合適，而且平穩(wěn)的語速能讓語言表達(dá)更生動(dòng)，能讓受眾在觀看電視節(jié)目時(shí)感到舒適。

二、注重道德素質(zhì)，時(shí)刻規(guī)范自身言行