網絡信息教學工作匯報

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教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，教師是一個神圣的職業。個人一直這樣樂觀地理解教師所受到尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”工作之后，就讓年輕的意識到教師肩頭的重任。作為教師個人真是要感謝我師傅和幫助過我老師們會繼續努力,一年多下來我發現自己的進步很多。步入教師這個行列快將近一年多了回顧這段時間，轉眼間。可謂是酸甜苦辣，師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們關愛下，漸漸成長、成熟、堅毅！

教師被社會所賦予的期望值很高。從教之前，教師是一個神圣的職業。個人一直這樣樂觀地理解教師所受到尊重，卻不知道教師所承受的壓力。俗話說“萬事開頭難”工作之后，就讓年輕的意識到教師肩頭的重任。作為教師個人來說，繁重的課時量，來自教學的壓力，來自學生和家長的壓力，都使我承受了巨大的心理壓力。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。這可能是所有新教師需要迎對的第一個挑戰！工作內容和工作性質的相似，很榮幸能成為于紅老師的徒弟。和于老師同時承擔信息技術教學的工作。為我向師傅的學習提供了得天獨厚的條件。每次問她問題，總會不厭其煩地向我說說她想法。

這也成為大多數徒弟向師傅學習的過程中最為直接的一種方式，師徒結對的一種基本活動形式就是互相聽課評課。這個過程中，有以下幾點感想：怕被揭短。所以端正態度是第一位的聽課可以幫助我發現一些自己難以注意到問題，1如何看待聽課？可能很多新老師懼怕被聽課。放下了包袱，就會使我有人聽課比沒人聽課時的興奮程度高出很多，講課也就更加有激情，對學生的感染力就更大。所以備課時會特別注意以終為始。也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，2如何備課？因為要在課前向師傅闡述備課的構思。而不是為了講內容而講課，從而使自己的備課水平有了提高。師傅在課中有什么好的舉措，有什么難點或容易引起學生歧義的關鍵點，也都會及時地與我交流，使我課堂上能夠避免一些問題的出現，讓我少走了不少彎路。

做一個有心者。師傅給我評課時，3要善于利用評課機會查找不足。會反饋出很多我自己沒有意識到優點和缺點。比如：對某個教具的使用問題上，可能從教師的角度覺得有必要使用，但又不知其效果會如何，而我師傅在聽課時是可以從聽者的角度來體會使用教具的教學效果，這種感受顧老師會在評課時及時地反饋給我從而起到肯定或否定的作用，讓我以后可以有意識地進行調整。師傅在評課時對我指導不僅停留在理論層面，更是體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都悉心琢磨，使我明白課堂上應充分體現學生的主體地位。

思路清晰。課給人感覺從容不迫，4聽師傅的課要學什么？聽師傅的課也有很大收獲。于老師的課最大的特點就是條理性強。特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到讓學生在快樂的學習氛圍中發現信息技術美，欣賞信息技術美并及把信息技術知識運用到生活當中。然后一起交流上課后的體會，多次聽師傅課的過程中，慢慢體味到思想的靈動，并且準確地把握住每一節課的閃光之處，這樣反反復復的過程中，受益匪淺。