專業技術評審述職述廉

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繼續在教師崗位上努力奮斗，將在今后的工作中再接再厲。學習更多更好的教學方法，進一步提高自己的業務水平，爭取做一名優秀的教師。

一、基本情況

現年30周歲。年畢業于貴州大學，出生于1979年8月。年5月參與非師范類教師招考，通過教育學、心理學、教材教法、普通話和信息技術的考試，取得中學教師資格。同年7月分配到仁懷市學孔中學擔任英語科教學，年9月調到楠木附中任教至今。年被評定為中學英語二級教師，參與工滿7年來，一直擔任英語教學工作。根據《貴州省中學中高級教師職務任職資格申報評審條件（試行）規定，現申報中學英語一級教師資格。

二、申報理由及符合條件

自覺擁護中國共產黨的領導，從年7月參與工作以來。堅持四項基本原則，遵守國家的法律法規，熱愛黨的教育事業，認真學習和貫徹落實“三個代表”思想，熱愛本職工作，有強烈的事業心和責任感，積極負責的地完成教育教學任務。為人師表、謙虛謹慎、任勞任怨、勇挑重擔、服從工作布置、盡職盡責、一心撲在教育事業上。刻苦專研業務，虛心向有經驗的教師學習。具有扎實的專業理論知識和相當強的教育教學業務能力，教學效果良好，教書育人效果顯著，深得學校領導和家長好評。

年被評定中學英語二級教師以來分別擔任過七年級、八年級和九年級的英語教學工作和班主任工作。

效果合格。年參與遵義市“十五”期間中小學骨干教師第六期市級培訓。

年年度年終考核被考核為優秀。

度年終考核被考核為優秀。

榮獲—學年度仁懷市教學效果優異獎。

年學年度所在七年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”

年—學年度所在八年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”

學年度所在九年級班級獲壇廠鎮“先進班集體”

連續3次被評為壇廠鎮“優秀班主任”

-11月7日）一篇《教給學生識記英語單詞的方法》貴州教育報》總第931期第45期3版。

請領導審核。現予與申報中學英語一級教師資格。

三、教學工作方面

深入專研教材，積極主動學習教育教學理論。虛心向有經驗的老師學習，大膽創新、積極探索教學改革、經常總結和積累經驗，不時改進教學方法，力求把每個知識要點以最佳方法教授給學生。擬定四關：第一關：教材關，認真鉆研教材，吃透教材，認真備課，上課虛心向教學經驗豐富的老師學習；第二關：吃透學生，解學生，因材施教，作為老師是學生信得過的朋友，跟學生交朋友，以情動人，學生因“親師”而“信道”自然就會對你所教科目感興趣。第三關：上課關，從學生過來的人，學生喜歡怎樣的課本，心里清楚，備好一節課，不一定能上好一節課，還需要你有駕馭課堂的能力，照本宣科，不符合時代要求，需要有創新，怎樣去激發學生主動參與才是最重要的第四關，信息反饋關，不要自我感覺良好，就忽略了學生的心聲，每一次考試后，都會叫學生給我提出意見，綜合反饋回來的信息，重新擬定教學計劃。進步，學生也在進步，付出總會有收獲的

四、教育工作方面

平時注意對班級管理理論的學習，作為一名班主任。積極虛心向管理經驗豐富的班主任請教，積極參與班主任業務知識學習餓培訓，并在實踐中、積累了自己的一些經驗，形成了具有特色的班級管理風格。首先做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德、智、體、美、勞、心理等全面發展的人才，必需做好學生的思想工作。從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；二是重視與學生的思想交流，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環境，重視的學生的共性，積極配合學校各項工作。所帶班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理，長見識。防止單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易被學生接受，能切實協助學生廓清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。開班會不一定要開一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能去的良好的效果。不必長篇大論，把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的學生的個性和因材施教。常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。這個時候，就是好朋友，盡量為他排憂解難，也正因如此，得到班上大多數學生的喜歡和信任。