網(wǎng)絡(luò)時(shí)代黨組織創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)交流

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建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨，是黨的十七屆四中全會(huì)從全面推進(jìn)中國(guó)特色社會(huì)主義偉大事業(yè)和黨的建設(shè)新的偉大工程的全局出發(fā)，提出的一項(xiàng)重大戰(zhàn)略任務(wù)。把各級(jí)黨組織建設(shè)成為學(xué)習(xí)型黨組織，是建

設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展和由此帶來(lái)的執(zhí)政環(huán)境的深刻變化，既給黨建工作提供了難得的機(jī)遇，同時(shí)也帶了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。這種基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的黨務(wù)工作新模式，正

在深刻地改變著黨員干部的學(xué)習(xí)方式、工作方式甚至生活方式，更為建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織不斷刷新和充實(shí)新的內(nèi)容。因此，正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于廣大機(jī)關(guān)黨組織更好地融入信息化和網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代潮流，進(jìn)

一步推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)，始終走在時(shí)代前列具有積極而深遠(yuǎn)的意義。

一、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代對(duì)推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的積極意義

黨的現(xiàn)代化很大程度上取決于黨能否支配和運(yùn)用代表當(dāng)代先進(jìn)生產(chǎn)力水平的生產(chǎn)工具。在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，一個(gè)在自身建設(shè)的活動(dòng)方式和物質(zhì)載體上停滯不前的黨組織，就難以敏銳地感受和代表先進(jìn)生產(chǎn)

力、先進(jìn)文化的要求；不能運(yùn)用先進(jìn)信息技術(shù)及時(shí)、全面、準(zhǔn)確地搜集民情、反映民意，就難以更好地代表最廣大人民的根本利益。而網(wǎng)絡(luò)黨建為建立健康、高效的學(xué)習(xí)型網(wǎng)絡(luò)環(huán)境提供了可能，它可以

使黨組織自身結(jié)構(gòu)、機(jī)制、功能和活動(dòng)方式不斷科學(xué)化、規(guī)范化，促進(jìn)執(zhí)政理念、執(zhí)政方式、執(zhí)政體制的現(xiàn)代化，實(shí)現(xiàn)組織機(jī)構(gòu)和工作流程的重組優(yōu)化，管理模式和服務(wù)活動(dòng)的集約化和高效化。因此，

借助信息社會(huì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的新形式，有利于拓展黨建工作的新領(lǐng)域，有利于破解學(xué)習(xí)型黨組織創(chuàng)建過(guò)程中的新難題，有利于促進(jìn)黨員干部整體素質(zhì)的提高。

第一，要深刻認(rèn)識(shí)以組織的力量推進(jìn)組織主體的學(xué)習(xí)，是學(xué)習(xí)型社會(huì)的迫切要求，切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意識(shí)。縱觀黨的歷史，建黨80多年，我們黨一以貫之地強(qiáng)調(diào)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，均是以組織的形式

強(qiáng)調(diào)和推進(jìn)黨員個(gè)體的學(xué)習(xí)，同志在七大時(shí)講過(guò)，我們黨有一百個(gè)乃至二百個(gè)系統(tǒng)的而不是零碎的，真正懂得馬克思主義的人，我們黨將又是一番景象。黨的十七屆四中全會(huì)以來(lái)，我們黨以組織

的力量強(qiáng)力推進(jìn)黨自身這個(gè)組織的整體學(xué)習(xí)。這并不僅僅是學(xué)習(xí)形式的變化，學(xué)習(xí)要求的提高，更是在科技進(jìn)步日新月異，知識(shí)更新頻率加快，創(chuàng)新成為一個(gè)國(guó)家和民族的核心競(jìng)爭(zhēng)力，國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)日趨激

烈大背景下，是從提高黨的執(zhí)政能力的現(xiàn)實(shí)要求出發(fā)，對(duì)全黨提出的迫切要求。我們要切實(shí)增強(qiáng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

第二，要正確理解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代給學(xué)習(xí)方式帶來(lái)的新變化，多形式多角度推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。由于我們對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容的不同理解和不同看法，產(chǎn)生了對(duì)現(xiàn)代社會(huì)學(xué)習(xí)的不同評(píng)估。如

果從傳統(tǒng)的讀書讀報(bào)方式來(lái)評(píng)判當(dāng)今學(xué)習(xí)，就可能答出“學(xué)習(xí)的人少了”的觀點(diǎn)；而從現(xiàn)代信息社會(huì)的紙質(zhì)學(xué)習(xí)載體、音頻視頻學(xué)習(xí)載體、網(wǎng)絡(luò)與手機(jī)學(xué)習(xí)載體來(lái)看，應(yīng)當(dāng)實(shí)事求是地得出“學(xué)習(xí)的內(nèi)容

、學(xué)習(xí)的形式、學(xué)習(xí)的人多了，學(xué)習(xí)的范圍廣了”的認(rèn)識(shí)，國(guó)務(wù)院新聞辦公室主任王晨說(shuō)，截至2010年5月1日，“中國(guó)網(wǎng)民人數(shù)達(dá)到4.04億；互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到28.9％，超過(guò)世界平均水平，使用手機(jī)上

網(wǎng)的網(wǎng)民達(dá)到2.33億人。”我國(guó)95%以上的家庭擁有電視機(jī)。特別是音頻視頻學(xué)習(xí)載體的出現(xiàn)，通過(guò)看和聽，它縮小了知識(shí)學(xué)習(xí)者和文盲學(xué)習(xí)者的差距，大大地?cái)U(kuò)大了學(xué)習(xí)面。從這個(gè)角度看，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的

人多了，而不是少了。但是傳統(tǒng)意義上的讀書的人少了，2009年紙質(zhì)人民日?qǐng)?bào)發(fā)行量才240萬(wàn)份。網(wǎng)絡(luò)空間看似是虛擬空間，但實(shí)際上是與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系的，在現(xiàn)代信息技術(shù)不斷發(fā)展過(guò)程中，黨員角

色地位的變化并不是意味著自己的主體或主導(dǎo)作用可以弱化或被忽視，相反，網(wǎng)絡(luò)能為黨員提供較為自主和自由的發(fā)展空間，廣大黨員可以根據(jù)自身的性格氣質(zhì)、能力專長(zhǎng)、興趣愛好等選擇適合自己成

長(zhǎng)與發(fā)展的學(xué)習(xí)內(nèi)容，從而為廣大黨員之間的合作、交流提供機(jī)會(huì)，進(jìn)而提升黨員自身的黨性修養(yǎng)。因此，我們必須要從信息時(shí)代的條件出發(fā)，多形式多角度大力推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。

第三，要科學(xué)引領(lǐng)學(xué)習(xí)，啟發(fā)深思覺悟，提高學(xué)習(xí)效果。信息時(shí)代的閱讀方式，其特點(diǎn)是零散、“快餐式”的閱讀。閱讀的修養(yǎng)性、閱讀的沉思性不夠。俗語(yǔ)說(shuō)：“紙上得來(lái)終覺淺，心中悟出始知深。

”學(xué)習(xí)的真正收獲在于悟，悟出其中的道理，而信息時(shí)代的學(xué)習(xí)缺陷是頻率快，是碎讀，是走馬觀花式閱讀，缺乏深刻。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代是“信息富有”，同時(shí)又是“知識(shí)貧窮”，海量的信息分散了人的注意

力，剝奪了人的思考時(shí)間，導(dǎo)致了懶于思考，疏于研究，從而降低了人們的思維能力。比如近來(lái)凡是看過(guò)電視的人都知道“美韓軍事演習(xí)”，但如果不去悟，很難理解其中的國(guó)際關(guān)系背景。因此，推進(jìn)

學(xué)習(xí)黨組織建設(shè)，要有目的的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)安排，為黨員學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)和前瞻性學(xué)習(xí)提供好的教材，做到有效引領(lǐng)，把碎讀、功利性閱讀、走馬觀花式閱讀引向系統(tǒng)學(xué)習(xí)，引向深刻思考，

因勢(shì)利導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效果，達(dá)到既加強(qiáng)修養(yǎng)又提高本領(lǐng)的目的。推行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)就是要在更高的水準(zhǔn)上，以更加靈活的時(shí)間和空間的組合方式，來(lái)實(shí)現(xiàn)黨員的社會(huì)交往，加快新知識(shí)的學(xué)習(xí)和更新，提高對(duì)

高新技術(shù)和先進(jìn)工具的使用能力，不斷開闊黨員視野、促進(jìn)思想解放、增強(qiáng)黨員教育的及時(shí)性、生動(dòng)性、互動(dòng)性、有效性，從而全面提高黨員整體素質(zhì)。

第四，要準(zhǔn)確把握推進(jìn)全黨學(xué)習(xí)的目的，克服學(xué)習(xí)的形式化，表面化，提高全黨理論和實(shí)踐創(chuàng)新能力。同志說(shuō)：“學(xué)習(xí)的目的全在于應(yīng)用。”不能為了學(xué)給別人看，才去學(xué)習(xí)。《第五項(xiàng)修煉》中

，美國(guó)麻省理工學(xué)院彼得.圣吉博士提出的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織的五方面修煉途徑：自我超越；改善心智模式；建立共同愿景；團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；系統(tǒng)思考。其中系統(tǒng)思考是五項(xiàng)修煉的核心，其他四項(xiàng)都要以系統(tǒng)思

考為內(nèi)核，置身系統(tǒng)的全面、動(dòng)態(tài)、本質(zhì)的思考下開展修煉。《第五項(xiàng)修煉》其精髓是以個(gè)人學(xué)習(xí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)用結(jié)合、知行統(tǒng)一、共同奮斗。由于它適應(yīng)時(shí)展的要求，所以風(fēng)靡世界。在世界500

強(qiáng)排名前一百家企業(yè)中，有超過(guò)40％的企業(yè)致力于建設(shè)“學(xué)習(xí)型組織”，隨后是城市乃至整個(gè)國(guó)家也快速跟進(jìn)，日本要把大阪建成“學(xué)習(xí)型城市”，新加坡要建成“學(xué)習(xí)型政府”，美國(guó)提出要成為“人

人學(xué)習(xí)之國(guó)”、“把社會(huì)變成大課堂”，我國(guó)也已提出建設(shè)“學(xué)習(xí)型政黨”，“學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)”、“學(xué)習(xí)型企業(yè)”、“學(xué)習(xí)型社區(qū)”、“學(xué)習(xí)型家庭”等如雨后春筍般應(yīng)運(yùn)而生，如火如荼。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨

組織建設(shè)要堅(jiān)決摒棄學(xué)習(xí)的形式化，今天提倡建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨，其核心是學(xué)習(xí)創(chuàng)新，就是通過(guò)及時(shí)掌握和運(yùn)用新知識(shí)、新理論，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，進(jìn)行理論和實(shí)踐創(chuàng)新，啟發(fā)全黨用世界眼光、戰(zhàn)略思

維來(lái)思考問題，提高全黨在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化、市場(chǎng)化、國(guó)際化、信息化條件下，適應(yīng)新形勢(shì)、完成新任務(wù)，領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)發(fā)展，駕馭全局的能力。

二、學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的現(xiàn)狀分析

在推進(jìn)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)中，雖然取得了一定的成效，但也存在一些不可忽視的問題。

（一）建設(shè)氛圍濃厚，但缺乏深刻認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)定位。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)雖有新起色，但一些黨員干部認(rèn)識(shí)上出現(xiàn)偏頗，存在誤區(qū)。一是“忙”的思想。不少同志缺乏終身學(xué)習(xí)的觀念和意識(shí)，沒有充

分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)、工作、生活三位一體的辯證關(guān)系，機(jī)械地把學(xué)習(xí)與工作割裂開來(lái)。二是“虛”的思想。一些同志總覺得學(xué)習(xí)尤其是理論學(xué)習(xí)是“空對(duì)空”，有意無(wú)意地把“務(wù)虛”與“務(wù)實(shí)”對(duì)立起來(lái)，

缺乏學(xué)習(xí)的緊迫感、壓力感。三是“滿”的思想。有些同志參加工作的時(shí)間較長(zhǎng)，誤認(rèn)為憑以往的老經(jīng)驗(yàn)，完全可以解決新問題，存在著憑老經(jīng)驗(yàn)老辦法做事的現(xiàn)象，在工作中產(chǎn)生脫節(jié)。四是“偏”的

思想。學(xué)習(xí)定位不夠明確，認(rèn)為學(xué)習(xí)重在個(gè)體學(xué)習(xí)，忽視團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)精神，沒能吃透建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的真諦，致使工作方向不明確。

（二）注重學(xué)習(xí)拓展，但缺乏內(nèi)容規(guī)范和學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)習(xí)中注重豐富內(nèi)容，但學(xué)習(xí)比較隨意，內(nèi)容比較零散，學(xué)習(xí)目標(biāo)不夠明確。從調(diào)查的情況看，無(wú)論是辦班培訓(xùn)，還是中心組學(xué)習(xí)和個(gè)人自學(xué)，學(xué)習(xí)

的內(nèi)容不全面、不系統(tǒng)、不規(guī)范的問題比較普遍，如有的注重政治理論和時(shí)事政策知識(shí)的學(xué)習(xí)，忽視高科技和現(xiàn)代管理等知識(shí)的學(xué)習(xí)；有的不區(qū)分層次，各級(jí)各類黨員干部“捆在一起抓”，學(xué)習(xí)內(nèi)容“

千人一面”；有的學(xué)過(guò)的內(nèi)容反復(fù)學(xué)，實(shí)際工作需要的知識(shí)學(xué)不到或更新緩慢；有的學(xué)習(xí)零打碎敲，上級(jí)要求什么學(xué)什么，想起來(lái)什么學(xué)什么，缺乏針對(duì)性和系統(tǒng)性，往往造成要么“偏食”，素質(zhì)單一

，要么產(chǎn)生厭煩情緒，學(xué)習(xí)無(wú)興趣，積極性難調(diào)動(dòng)。

（三）重視活動(dòng)開展，但缺乏創(chuàng)新形式和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。盡管重視此項(xiàng)活動(dòng)開展，也取得了一定成效，但總體上活動(dòng)形式還比較單一，缺乏應(yīng)有的吸引力和感染力，致使大家學(xué)習(xí)的興趣和積極性難以調(diào)動(dòng)起

來(lái)。同時(shí)，對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)缺乏一個(gè)科學(xué)的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，如何科學(xué)有效的評(píng)判此活動(dòng)成效還有待研究。一方面缺乏全面系統(tǒng)的理論研究和操作性強(qiáng)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，交流的平臺(tái)少，可參照借鑒的實(shí)例不多；另一方

面大家平時(shí)業(yè)務(wù)工作繁忙，學(xué)習(xí)實(shí)踐的時(shí)間不充足。

（四）關(guān)注制度建設(shè)，但缺乏競(jìng)爭(zhēng)壓力和機(jī)制創(chuàng)新。雖然注重加大競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)工作力度，建立了一系列諸如推行了干部考核、述職述學(xué)、競(jìng)爭(zhēng)上崗等一系列考評(píng)激勵(lì)措施，但與社會(huì)發(fā)展的需要相比還遠(yuǎn)遠(yuǎn)

不夠，由此造成部分黨員干部自覺學(xué)習(xí)的內(nèi)生動(dòng)力不足，缺乏持續(xù)性和連貫性。目前，大多數(shù)機(jī)關(guān)黨員干部事務(wù)性工作繁忙，工學(xué)矛盾突出，缺乏有效的調(diào)和措施，這對(duì)活動(dòng)的深化和發(fā)展無(wú)形中產(chǎn)生了

負(fù)面影響。重要原因就是缺乏行之有效的監(jiān)督考評(píng)機(jī)制，對(duì)學(xué)習(xí)要么不考試，要么考試不正規(guī)，學(xué)習(xí)好差沒有硬性的衡量指標(biāo)，導(dǎo)致上級(jí)強(qiáng)調(diào)時(shí)學(xué)一學(xué)，不強(qiáng)調(diào)時(shí)就不學(xué)，工作不忙時(shí)學(xué)一學(xué)，忙起來(lái)就

不學(xué)的現(xiàn)象。

（五）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，但缺乏層次管理和責(zé)任約束。盡管加大了活動(dòng)的組織領(lǐng)導(dǎo)力度，但仍存在時(shí)緊時(shí)松、抓一陣促一陣的現(xiàn)象，缺乏層次管理和責(zé)任約束，未能較好形成一級(jí)抓一級(jí)、層層抓落實(shí)的責(zé)

任機(jī)制，由此對(duì)活動(dòng)動(dòng)態(tài)掌握不足，難以實(shí)施有效指導(dǎo)。從黨務(wù)力量講，專職黨務(wù)人員缺乏，目前從事黨務(wù)專職人員，大多數(shù)為兼職，有的沒有經(jīng)過(guò)正規(guī)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)；從機(jī)構(gòu)設(shè)置看，隨著推行大部制和

政府機(jī)構(gòu)改革深化，許多黨務(wù)工作機(jī)構(gòu)合并，組織設(shè)置有待科學(xué)規(guī)范；缺乏專職黨務(wù)工作者，即使有也是身兼數(shù)職，對(duì)黨建工作業(yè)務(wù)研究，特別是理論教育工作面臨諸多困難，制約和影響此工作的推進(jìn)

。

三、基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)的基本策略

重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，是我們黨的政治優(yōu)勢(shì)，也是我們黨各級(jí)組織的顯著特征。機(jī)關(guān)黨組織作為黨在各級(jí)黨政機(jī)關(guān)的重要組成部分，其學(xué)習(xí)理念、內(nèi)容、方法、制度等各個(gè)方面的創(chuàng)新，對(duì)提升學(xué)習(xí)型黨

組織整體創(chuàng)建水平具有引領(lǐng)、示范、領(lǐng)路的重要作用，必須高度重視，持續(xù)加強(qiáng)，整體推進(jìn)，全面提升。面對(duì)面的情感交流、現(xiàn)場(chǎng)的氣氛是傳統(tǒng)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，而即時(shí)、便利的互動(dòng)空間是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)

所在，兩者只有互補(bǔ)，才能使學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織創(chuàng)建工作更科學(xué)、更高效、更持久。當(dāng)前，可以采用論壇（BBS）、博客（Blog）、電子郵件（E-Mail）和QQ與MSN等即時(shí)通訊工具、流媒體等網(wǎng)絡(luò)溝通工

具為實(shí)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)的基本策略。

1、統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。建設(shè)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織，就是通過(guò)學(xué)習(xí)和工作的有機(jī)結(jié)合，使學(xué)習(xí)全員化、團(tuán)隊(duì)化，提高人的自學(xué)能力、思維能力和創(chuàng)新能力，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展和黨員干部整

體素質(zhì)的提高。當(dāng)前，最重要的是解放思想，破除舊的傳統(tǒng)觀念，樹立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念。筆者認(rèn)為，關(guān)鍵是要確立“五種理念”：一是確立學(xué)習(xí)是一種政治責(zé)任的理念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是我們黨在改革

發(fā)展的新形勢(shì)下提高執(zhí)政能力的根本途徑、執(zhí)政為民的責(zé)任所系、履行職責(zé)的本質(zhì)要求；二是確立學(xué)習(xí)是一種執(zhí)政能力的理念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)能力是領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)最重要的核心能力，其執(zhí)政的過(guò)程就是學(xué)

習(xí)的過(guò)程，學(xué)習(xí)的目的在于更好地為民執(zhí)政；三是確立學(xué)習(xí)是一種終身教育的理念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)不再區(qū)分“教育階段”和“工作階段”，實(shí)現(xiàn)黨建全過(guò)程與學(xué)習(xí)全過(guò)程的融合，使工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)

工作化成為自覺而持久的行動(dòng)；四是確立學(xué)習(xí)是一種改革創(chuàng)新的理念，深刻認(rèn)識(shí)到一個(gè)組織的生命力源于創(chuàng)造力、根植于學(xué)習(xí)力，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷更新管理理念、創(chuàng)新工作機(jī)制、提高領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)

水平；五是確立學(xué)習(xí)是一種終身財(cái)富的理念，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是一種比錢財(cái)更珍貴的財(cái)富，并堅(jiān)持以人為本，倡導(dǎo)教育關(guān)懷，把學(xué)習(xí)視為一種福利、一種報(bào)酬，積極引導(dǎo)機(jī)關(guān)黨員干部用學(xué)習(xí)改變生活，

用知識(shí)成就人生。

2、建立學(xué)習(xí)網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)資源自由聯(lián)通、共同分享。機(jī)關(guān)黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站的功能定位應(yīng)在：開辟直播課堂，拓展學(xué)習(xí)空間；注重形勢(shì)研究，提供政策信息；立足資源建設(shè)，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)服務(wù)；開發(fā)交互功能，搭

建交流平臺(tái)。如“黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站”可以廣泛地應(yīng)用于黨課教育資料、黨員培訓(xùn)學(xué)習(xí)材料、黨建制度、工作計(jì)劃和總結(jié)、先進(jìn)人物、活動(dòng)剪影等黨員教育管理和日常學(xué)習(xí)之中，其資源可以包括學(xué)習(xí)所涉及

到的方方面面，如這一資源庫(kù)可以有政策法規(guī)文件庫(kù)、時(shí)勢(shì)參考資料庫(kù)、典型示范成果庫(kù)、組織機(jī)構(gòu)檔案庫(kù)等功能模塊，并且能做到隨時(shí)都在更新頁(yè)面。機(jī)關(guān)黨組織或個(gè)人的黨員學(xué)習(xí)網(wǎng)站可設(shè)置自動(dòng)彈

出的對(duì)話框，黨通知和黨員活動(dòng)需要黨員閱讀材料時(shí)，電腦隨時(shí)發(fā)出提示音。機(jī)關(guān)黨員只需點(diǎn)開對(duì)話框，就能看到具體的內(nèi)容，讓每人閱讀的時(shí)間自動(dòng)記錄在電子“后臺(tái)”中。黨員登錄學(xué)習(xí)網(wǎng)站就

可以完成資料查詢、獲取、下載、反饋等一系列操作，并可以利用搜索或鏈接訪問其他黨建網(wǎng)站，及時(shí)了解黨和國(guó)家以及外地最新形勢(shì)動(dòng)態(tài)。

3、開展網(wǎng)上論壇，改變溝通交流方式。發(fā)帖、跟帖是網(wǎng)絡(luò)論壇（BBS）用于溝通的一個(gè)重要渠道，機(jī)關(guān)黨員可以通過(guò)登錄專門網(wǎng)站或者其他支部網(wǎng)站上的BBS，可以參與各種黨員教育活動(dòng)及思想觀念討論

。這樣，就為機(jī)關(guān)黨員圍繞某個(gè)專題內(nèi)容而進(jìn)行的學(xué)習(xí)、思考、闡發(fā)乃至意見建議提供了一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)也未機(jī)關(guān)黨組織及時(shí)掌握黨員干部的思想動(dòng)態(tài)提供了第一手資料。對(duì)那些合理化建議可采用網(wǎng)絡(luò)

留言、電話回復(fù)、電子郵件等多種溝通方式形成網(wǎng)上網(wǎng)下的互動(dòng)。也可以通過(guò)MSN、QQ在先聊天室進(jìn)行多人網(wǎng)上交流互動(dòng)，圍繞一個(gè)或者多個(gè)學(xué)習(xí)主題或話題，大家暢所欲言，各自發(fā)表觀點(diǎn)，這樣能集思

廣益，共同探討，平等相處，和諧共事，消除職務(wù)、年齡、資歷、性別等方面帶來(lái)的種種障礙，這種定期或不定期讓黨員參與的民主交流方式，有利于提高團(tuán)隊(duì)的凝聚力，推動(dòng)學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)黨組織建設(shè)。

與此同時(shí)，還可以鼓勵(lì)機(jī)關(guān)黨員通過(guò)博客（Blog）和微博客等網(wǎng)絡(luò)交流溝通平臺(tái)，讓黨員在自己的空間中發(fā)表見解、撰寫個(gè)人日記，積累資料信息，登錄訪問相同興趣或同樣學(xué)習(xí)范疇的其他黨員的Blog

，并作出回復(fù)或跟帖，使機(jī)關(guān)黨員干部逐步養(yǎng)成閱讀、書寫、思考的習(xí)慣，讓自己的學(xué)習(xí)與周圍群體交流結(jié)合起來(lái)，共享智慧，提升自我生命質(zhì)量和價(jià)值。

4、借鑒現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建評(píng)價(jià)和激勵(lì)機(jī)制。專職的機(jī)構(gòu)、規(guī)范的管理，是保障網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)科學(xué)運(yùn)行、督促黨員干部持久學(xué)習(xí)、推動(dòng)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的根本。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的管理要設(shè)專門機(jī)構(gòu)、有專人

管理，要不斷創(chuàng)新、完善管理辦法，要深化、細(xì)化考核機(jī)制。一是制定統(tǒng)一的考核細(xì)化標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于機(jī)關(guān)各類黨員干部學(xué)習(xí)達(dá)到的標(biāo)準(zhǔn)，要制定出考核細(xì)則，根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容不同、任職時(shí)間不同、專業(yè)分工

不同等，分別制定出相應(yīng)的學(xué)習(xí)指標(biāo)，該量化的量化，該硬化的硬化，以便在考核干部、評(píng)價(jià)班子時(shí)有抓手、有依據(jù)，使“軟指標(biāo)”硬起來(lái)。二是通過(guò)嚴(yán)格正規(guī)的考試認(rèn)證。要采取個(gè)人申請(qǐng)、統(tǒng)一命題

、定期考核、筆試和答辯相結(jié)合的辦法，分期分批對(duì)黨員干部進(jìn)行考核，考試及格后頒發(fā)結(jié)業(yè)證書。三是建立學(xué)習(xí)檔案推行學(xué)分制。對(duì)于基礎(chǔ)性、共性的、知識(shí)更新周期較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每門課程學(xué)習(xí)

結(jié)束，經(jīng)過(guò)考試合格后記錄在案，不再重復(fù)學(xué)習(xí)和考試。考試不及格的由個(gè)人進(jìn)行自學(xué)，參加下一期的統(tǒng)一考試，直到考試合格為止。四是實(shí)行干部任職資格評(píng)定制。學(xué)習(xí)對(duì)黨員干部來(lái)說(shuō)，不僅是一種

要求、需要和責(zé)任，更是一種能力的體現(xiàn)。衡量一個(gè)黨員干部能力大小固然有諸多方面，但重要的就是要看學(xué)習(xí)的能力如何。因此，考察班子、使用干部要與學(xué)習(xí)情況真正掛起鉤來(lái)。通過(guò)采取這些硬性

措施，充分調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)黨組織和黨員干部抓學(xué)習(xí)的積極性，不斷改善黨組織和機(jī)關(guān)黨員干部素質(zhì)結(jié)構(gòu)。