中學(xué)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)材料

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編者按：本文主要從首先應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；除了愛護(hù)學(xué)生之外，還要寬容學(xué)生；尊重學(xué)生還表現(xiàn)在要對(duì)各層次學(xué)生一視同仁；另外，學(xué)生的座位安排也很重要；時(shí)常讓我們的感情真實(shí)外露，也是很重要的進(jìn)行講述。其中，主要包括：關(guān)愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生愛的情感和行為的具體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的關(guān)懷可以啟迪學(xué)生的智慧，尤其是素質(zhì)教育的今天、在管理過(guò)程中，適當(dāng)?shù)膶捜萃軌蚋谢芙逃撸€能增進(jìn)教育者與被教育者的情誼、“偏愛”后進(jìn)生：他們自卑，逆反心理強(qiáng)，特別在意別人德正面看法，而不在意消極看法，因?yàn)楹笳咚麄兘?jīng)歷得太多了、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生：他們?cè)诔煽?jī)上肯定世模范，但不等于其他方面也優(yōu)秀，長(zhǎng)久以來(lái)得偏愛，使他們自傲，不善于聽從別人的批評(píng)，而其他同學(xué)又盯著他們，同樣的錯(cuò)誤發(fā)生在他們身上，如果我們對(duì)優(yōu)等生更嚴(yán)厲一些，那么對(duì)于其他同學(xué)的震動(dòng)將相當(dāng)大、“博愛”中等生：一個(gè)班級(jí)多數(shù)人都屬于中等生，他們是班級(jí)的主體，把他們調(diào)動(dòng)起來(lái)，就等于穩(wěn)定了班級(jí)紀(jì)律等，具體材料請(qǐng)?jiān)斠姡?/p>

前蘇聯(lián)卓越的教育家杰克任斯基曾說(shuō)：“誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有愛才能教育孩子。”我國(guó)近代教育家夏丐尊也說(shuō)：“沒(méi)有愛就沒(méi)有教育。”愛學(xué)生是做好班主任工作的前提，凡是缺乏愛的地方，無(wú)論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展，因此，一名教師，尤其是班主任，只有愛學(xué)生，才能使教育行為達(dá)到預(yù)期目的。那么怎樣愛學(xué)生呢？

一、首先應(yīng)該關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生

關(guān)愛學(xué)生是教師對(duì)學(xué)生愛的情感和行為的具體表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上的關(guān)懷可以啟迪學(xué)生的智慧，尤其是素質(zhì)教育的今天。每接一個(gè)初一班，我都要在前幾天詳細(xì)了解每名學(xué)生的各科基礎(chǔ)，以便對(duì)癥下藥。94屆我班一名男生，英語(yǔ)基礎(chǔ)特別差，26個(gè)字母都不會(huì)，我就說(shuō)：“我們兩人一起學(xué)習(xí)，看誰(shuí)學(xué)得快。”他一聽，挺新鮮，就同意了，通過(guò)實(shí)踐，他喜歡上了英語(yǔ)，每次考試都80分以上，我也因此學(xué)到了很多英語(yǔ)知識(shí)；有一些學(xué)生在小學(xué)知識(shí)貧乏，升入初中也沒(méi)有信心，我仔細(xì)觀察他們的愛好，在班級(jí)舉行各種比賽，有一次舉行繪畫比賽，公布結(jié)果時(shí)有意表?yè)P(yáng)學(xué)習(xí)差的幾名同學(xué)，并說(shuō)：“你們的畫畫得這樣棒，其他學(xué)科也一定能學(xué)好。”這就激勵(lì)了他們的學(xué)習(xí)興趣，并且能穩(wěn)定班級(jí)紀(jì)律，減輕了班主任的負(fù)擔(dān)。

生活上的關(guān)懷會(huì)滋潤(rùn)他們的心田。我班一名男生，家境貧寒，他十歲時(shí)母親被歹徒殺害，母親被害場(chǎng)面是他親眼所見，經(jīng)常處于恐慌狀態(tài)，膽小，看人的眼神很特別，心理畸形，總說(shuō)莫名其妙的話，總認(rèn)為繼母對(duì)他不好，要打他，了解這些情況之后，我就在日常小事上關(guān)心他。有一次，冬天剛下過(guò)雪，初二勞動(dòng)掃雪，他只穿一件薄毛衣，凍得直哆嗦，我把自己的棉襖給他穿上；有一次他被自行車撞了，腿上有一個(gè)很深的口子，我趕緊取來(lái)紗布和酒精給他擦拭；他偶爾拿刀上課，科任老師找我，我說(shuō)：“把刀給老師，你這樣你媽媽會(huì)難過(guò)的。”就這樣，他很信任我，把不讓任何人看的、寫滿可怕語(yǔ)言的日記交給我保存。現(xiàn)在他已經(jīng)是一個(gè)較好單位的工作人員，經(jīng)常帶著女朋友來(lái)看我，我也為挽救這樣一名學(xué)生而感到欣慰。

生活上的關(guān)懷也會(huì)改變一個(gè)學(xué)生的一生。我班一名男生家境貧苦，父親酗酒，母親賭博，孩子成天進(jìn)游戲廳。我首先教育他的母親，告訴她一個(gè)母親的責(zé)任是多么重大，勸誡她一定要配合我管教孩子。一天，突然接到電話，時(shí)間是晚上10：30分，這名學(xué)生出了車禍，我趕緊到醫(yī)院，買了許多水果。孩子出院時(shí)已經(jīng)耽誤了20天課，家長(zhǎng)提出休學(xué)，可孩子說(shuō)：“休學(xué)后就怕碰不到這樣的好老師了。”從此以后，他刻苦學(xué)習(xí)，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)高中。

現(xiàn)代教育心理學(xué)研究表明：情感作為一種潛在的動(dòng)力機(jī)制對(duì)人的言行具有激勵(lì)、誘發(fā)和調(diào)節(jié)的重要功能。意大利著名教育家米契斯在《愛的教育》一書中指出：“教育上的水是什么，就是情，就是愛。教育沒(méi)有情愛，就成了無(wú)水之地，任你方形也罷，圓形也罷，總逃不了一個(gè)空虛。”因此，班主任必須注意以情育人，充分發(fā)揮情感在班級(jí)管理中的感染、激勵(lì)作用，使學(xué)生親其師，信其道。

二、除了愛護(hù)學(xué)生之外，還要寬容學(xué)生

在管理過(guò)程中，適當(dāng)?shù)膶捜萃軌蚋谢芙逃撸€能增進(jìn)教育者與被教育者的情誼。學(xué)生犯了錯(cuò)誤，只要承認(rèn)錯(cuò)誤，就要寬容；與學(xué)生發(fā)生矛盾，有理也要寬容。上屆我班有一名女生，在小學(xué)時(shí)就有一些壞習(xí)慣，喜歡與外界交往，重視打扮，并能組織一伙人，但她喜歡演講、寫作、主持節(jié)目等，了解情況之后，我就給他創(chuàng)造了許多表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，比如：家長(zhǎng)座談會(huì)、演講會(huì)、作文比賽等，兩年來(lái)關(guān)系相處可以，可是在一次英語(yǔ)課上，她給另一名女同學(xué)寫了一張紙條，上面全是攻擊、漫罵我的話，我一看很氣憤，可轉(zhuǎn)念一想，如果發(fā)火，前兩年的努力就白費(fèi)了，走進(jìn)教室，我不動(dòng)聲色，就好像什么也沒(méi)發(fā)生一樣，這以后，她很不好意思，中考后，她考上了中專，開學(xué)前，她帶了禮物來(lái)看我，流著眼淚說(shuō)：“老師，謝謝你，那次僅僅是因?yàn)槟阕屇敲瑢W(xué)換下高跟鞋。”我一笑了之。

沒(méi)有厲聲的訓(xùn)斥，沒(méi)有嘮叨的說(shuō)教，而學(xué)生的心靈卻受到觸動(dòng)，錯(cuò)誤卻得以改正，這就是“寬容”，寬容是一種教育藝術(shù)。當(dāng)然，寬容決不是放縱遷就，而是以嚴(yán)格要求為前提的。該嚴(yán)的要嚴(yán)，該寬的要寬，寬容的目的是給學(xué)生機(jī)會(huì)，使其改正錯(cuò)誤。因此，班主任不但要注意批評(píng)的方法，也要講究寬容的藝術(shù)。

在多年的班級(jí)工作中，類似的事情還有很多，但我都以寬容的態(tài)度深切地體諒學(xué)生的心境，以平等的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，實(shí)踐證明寬容是一種教育，更是一種愛，是一種偉大、崇高的愛。

社會(huì)在迅速發(fā)展，學(xué)生的心理受多方影響也在發(fā)生變化，隨著對(duì)社會(huì)的了解，思想上會(huì)帶有較多時(shí)代的特點(diǎn)，這就需要對(duì)他們的理解。

著名教育家霍姆林斯基說(shuō)：“在每個(gè)孩子心中最隱秘的一角，都有一根獨(dú)特的琴弦，撥動(dòng)他就會(huì)發(fā)出特有的響聲，要使孩子的心同我講的話產(chǎn)生共鳴，我自身就需要同孩子的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)。”的確，如果教師不和學(xué)生的心弦對(duì)準(zhǔn)音調(diào)，班主任說(shuō)的話就不能在學(xué)生中產(chǎn)生共鳴，只有理解學(xué)生，才能教育學(xué)生。現(xiàn)在的學(xué)生普遍成熟早，他們要求和異性交往，也就是我們說(shuō)的早戀，處理不好是很可怕的。我班曾經(jīng)有這樣兩名學(xué)生，男生是學(xué)習(xí)委員，女生是班長(zhǎng)，兩個(gè)人的學(xué)習(xí)成績(jī)名列校前茅，突然間，男生成績(jī)下降很快，由全校前10名下降到50名以后，經(jīng)過(guò)了解、觀察，發(fā)現(xiàn)他對(duì)那名女同學(xué)有好感。有一次放學(xué)后，發(fā)現(xiàn)二人到野外散步，跟蹤而去，看見我他們很害怕，我笑著說(shuō)：“討論什么問(wèn)題呢？能不能告訴我？”穩(wěn)定情緒后，我講了一個(gè)故事：一個(gè)女孩去旅行，路過(guò)一個(gè)蘋果園，樹上結(jié)滿蘋果，女孩高興極了，她選擇了一個(gè)又紅又大的蘋果繼續(xù)前行，又一塊蘋果園映入眼簾，啊！蘋果真大呀！比剛才那個(gè)大得多、漂亮得多，看看手中的蘋果她茫然了，她該怎么辦呢？聽完后，他們兩個(gè)對(duì)視著，從那以后，他們似乎明白了許多，中考都以優(yōu)異的成績(jī)考入重點(diǎn)高中。上屆我班兩名同學(xué)，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)一名男生每天都會(huì)給那名女生買一瓶水，偶爾對(duì)視，了解學(xué)生，說(shuō)他們有時(shí)在校外一起走。我找到女生的媽媽，問(wèn)她女兒有變化嗎？她說(shuō)有，我讓她在同學(xué)交往方面進(jìn)行正面教育，旁敲側(cè)擊。有一天，在學(xué)校我找到那名男生對(duì)他說(shuō)：“明天買水時(shí)也給老師買一瓶，好嗎？”他一聽，臉紅了，要解釋，我說(shuō)：“不用解釋，老師理解，但現(xiàn)在不是時(shí)候，還有四個(gè)月中考，把這種感情默默地放在心理，到應(yīng)該表達(dá)時(shí)再表達(dá)吧。”他答應(yīng)了我，說(shuō)：“老師我聽你的。”去年中考男生以優(yōu)異的成績(jī)考上了公費(fèi)高中。

現(xiàn)在，我班一名非常優(yōu)秀的女生，愛好交往，總與一些男生交往密切，結(jié)果傳言她和誰(shuí)誰(shuí)好，恰巧我在她桌堂里發(fā)現(xiàn)一本書《當(dāng)你被男生打擾時(shí)》，我非常嚴(yán)肅地說(shuō)：“這書放家里看。”她非常害怕，因?yàn)樗貏e在意我對(duì)她的印象，非常痛苦，認(rèn)為我說(shuō)她是壞女孩，了解情況后，我說(shuō)：“看那本書以后，有答案嗎？老師告訴你，要學(xué)會(huì)說(shuō)‘不’，我相信你在大學(xué)畢業(yè)后，身邊站著的一定是一名才華出眾的博士，所以老師不相信傳言。”他如釋重負(fù)地笑了。

前幾天看《遼寧青年》20期，有一篇文章：愛情教育不可回避，文中提到新教材初三語(yǔ)文一個(gè)單元主題是：愛情如歌，雖然眾說(shuō)紛紛，但卻真實(shí)地出現(xiàn)在初中語(yǔ)文課本上了。文章還引用了德國(guó)哲學(xué)家費(fèi)爾巴哈的話：“愛就是成為一個(gè)人”，將愛提高到成為一個(gè)人的層面來(lái)認(rèn)識(shí)，迫使我們教育者要用新的眼光來(lái)認(rèn)識(shí)看待學(xué)生的早戀問(wèn)題，這也是理解學(xué)生的一個(gè)方面。

現(xiàn)在的中學(xué)生，課外活動(dòng)太少了，除每周兩節(jié)體育外，還有一節(jié)體活，勞動(dòng)的次數(shù)更少。每次上體育、體活課，同學(xué)們都非常興奮，如果因天氣原因不能上了學(xué)生非常痛苦、失望。我就偶爾利用自習(xí)課，跟學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)明原因，讓體育老師監(jiān)督，我陪著學(xué)生補(bǔ)一節(jié)體育課，每當(dāng)這時(shí)，學(xué)生們提前5分鐘到操場(chǎng)站好排等我，并且興奮地喊：“老師萬(wàn)歲，老師真好！”我就說(shuō)：“這節(jié)課是老師耽誤休息時(shí)間給上的室外課，況且老師皮膚可能曬黑，付出這么大的代價(jià)，同學(xué)們要珍惜，認(rèn)真活動(dòng)精力充沛地投入下一節(jié)的學(xué)習(xí)。”同學(xué)們異口同聲“行”！這樣做學(xué)生非常喜歡你，因?yàn)槟銥樗麄兏冻隽耍送麄兊木嚯x。

理解是相互的，只有老師理解學(xué)生，學(xué)生才能真正理解你。其實(shí)，理解也是一種愛，是一種誠(chéng)摯的愛。

理解是開啟學(xué)生心靈的一把鑰匙，班主任應(yīng)該通曉心理學(xué)，心理學(xué)的有關(guān)知識(shí)對(duì)處于青春期的學(xué)生的行為有足夠的認(rèn)識(shí)，想學(xué)生之所想，急學(xué)生之所急，學(xué)會(huì)換位思考、理解每一位學(xué)生。

作為班主任光有愛還不行，還應(yīng)與嚴(yán)厲結(jié)合在一起，不能把老師對(duì)學(xué)生的愛，簡(jiǎn)單設(shè)想為用慈祥的、關(guān)注的態(tài)度對(duì)待他們，而是要愛到當(dāng)愛處，嚴(yán)到理上。

有一名男生，說(shuō)話帶臟字、打仗成性、喝酒、打麻將，轉(zhuǎn)入我班后，我嚴(yán)格管理，設(shè)計(jì)一系列精妙的方法：早自習(xí)領(lǐng)到辦公室共同復(fù)習(xí)昨天所講的內(nèi)容，課堂上同他一起聽課，各項(xiàng)活動(dòng)共同參加，勞動(dòng)時(shí)，幫助他完成任務(wù)，他特喜歡下棋，為此，我特意拜師學(xué)藝，周末周日同他“拼殺”，1997年考入高中，今年又以優(yōu)異成績(jī)考入省屬本科，臨走前他到我家，哭著要給我磕頭，我不允許，他就說(shuō)：“謝謝老師，我會(huì)永遠(yuǎn)記得您的恩情。”

現(xiàn)在我班共有學(xué)生82人，稍一疏忽，紀(jì)律就一團(tuán)糟，因?yàn)?2人中有優(yōu)秀的，中等的，也有20、30分的，初一時(shí)還可以，現(xiàn)在就甩下去一些，如果學(xué)不進(jìn)去，就要玩樂(lè)、說(shuō)話、有閑事。我曾經(jīng)做過(guò)一次試驗(yàn)，一周內(nèi)，我沒(méi)有強(qiáng)調(diào)紀(jì)律，沒(méi)有批評(píng)學(xué)生，沒(méi)有用眼睛長(zhǎng)時(shí)間駐足過(guò)某名同學(xué)，結(jié)果，早晨、中午都有遲到現(xiàn)象，課前大聲吵嚷，課任老師上課也有無(wú)理取鬧的，用小鏡子晃人的，玩游戲機(jī)的，甚至也有聽隨身聽的，作業(yè)不交的。我一看，趕緊采取行動(dòng)：周一早自習(xí)宣布本周重點(diǎn)抓什么，確定懲罰措施。課堂上說(shuō)話打擾別人學(xué)習(xí)的，老師發(fā)現(xiàn)，自己心服口服，就要完成一篇800字的作文，談?wù)n堂上說(shuō)話的危害，要求：字跡工整，語(yǔ)句通暢，并且第二天早自習(xí)要在班級(jí)讀作文來(lái)教育大家。也有少數(shù)同學(xué)不愿意承認(rèn)錯(cuò)誤，總是解釋，對(duì)于這種情況，我就說(shuō)：“你說(shuō)的是真的嗎？那好，是老師看錯(cuò)了。”一直到他說(shuō)：“老師，是我錯(cuò)了。”他無(wú)話可說(shuō)之后，再懲罰他，效果才更好。對(duì)于頭發(fā)長(zhǎng)的同學(xué)，不用直說(shuō)，提問(wèn)一名同學(xué)：“某某男演員梳長(zhǎng)發(fā)漂亮嗎？”回答：“不漂亮。”借機(jī)說(shuō)：“既然男同學(xué)梳長(zhǎng)發(fā)不好看，咱們就剪掉吧！”還有的同學(xué)不愛穿校服，就說(shuō)：“某某同學(xué)那條褲子真挺好看。”他就明白了，下午或第二天一定換掉。

對(duì)學(xué)生嚴(yán)格、嚴(yán)厲，不等于不尊重學(xué)生，捷克教育家夸美紐斯曾指出：“應(yīng)該像尊敬上帝一樣尊敬學(xué)生。”只有尊重學(xué)生，在人格上把學(xué)生置于完全平等的位置，才能建立新型的師生關(guān)系，為班級(jí)工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。一位教育家在論述教育的動(dòng)能時(shí)說(shuō)：“教育成功的秘密在于尊重學(xué)生。”

一個(gè)學(xué)生的毀滅，首先是自尊的毀滅。傷害了孩子的自尊，他就會(huì)破罐子破摔，一直到不可救藥為止。我特別在意一個(gè)孩子的自尊，密切注視他們心中最薄弱的環(huán)節(jié)。在座的許多都是家長(zhǎng)，我們都親身經(jīng)歷了孩子月考失敗的痛苦，那簡(jiǎn)直是掉入深淵，是一種絕望。那么，孩子們呢？我想他們也一樣，面臨家長(zhǎng)的責(zé)罵，同學(xué)的白眼，老師的批評(píng)。因此，每次月考我都不念所有人的成績(jī)和名次，只公布校前50或100名的學(xué)生名單，剩下的學(xué)生每人成績(jī)、名次寫在一張紙上，悄悄地發(fā)給他們，并告訴其他同學(xué)不準(zhǔn)看，也不準(zhǔn)問(wèn)，這是一個(gè)人的隱私。成績(jī)特殊差的，還在這張紙單上寫一段話，比如：你不要灰心，老師相信你下次一定會(huì)進(jìn)步；你的畫畫得真好，老師很羨慕你；你的表達(dá)能力多強(qiáng)啊！這些話，維護(hù)了他們的自尊，使他們度過(guò)了心理上的難關(guān)。

班級(jí)有一名學(xué)生，小學(xué)基礎(chǔ)特別差，初中后成績(jī)不理想，經(jīng)常是最后一名，偶爾還違犯紀(jì)律。我想，本來(lái)成績(jī)就不好，如果我總說(shuō)他，有些學(xué)生就要欺負(fù)他，所以，當(dāng)他有錯(cuò)誤時(shí)，就用眼睛告訴他，給他留面子，他知道我對(duì)他好，總趴在我耳邊說(shuō)：“老師，我上廁所”,“誰(shuí)和誰(shuí)發(fā)生矛盾了”。有一次，因?yàn)樘幚韺W(xué)生之間矛盾，校外學(xué)生要找我，他聽錯(cuò)了，以為要打我，聯(lián)絡(luò)班級(jí)許多學(xué)生，放學(xué)不走，非要把我送回家；他還經(jīng)常買糖、買小食品給我，偶爾要他一塊糖，他非常興奮，跟其他班級(jí)同學(xué)和家長(zhǎng)說(shuō)：“我班老師和我關(guān)系最好。”我經(jīng)常被他的一點(diǎn)小行為感動(dòng)得要哭，也經(jīng)常像得到鼓勵(lì)似的想：“哎呀，還得當(dāng)班主任哪！”今年教師節(jié)，下午第一節(jié)課，我正在班級(jí)發(fā)作業(yè)本，忽然有人敲門，我一開門，驚呆了，一個(gè)花店老板竟然抱著一大盆鮮花送了進(jìn)來(lái)，并說(shuō)：“是你學(xué)生為你買的。”說(shuō)實(shí)話，我強(qiáng)忍住眼淚，手都有些發(fā)抖。過(guò)后，是這名男同學(xué)悄悄告訴我這花是他和我班一些同學(xué)為我買的。真的，這時(shí)無(wú)論我們其中哪個(gè)人都會(huì)感動(dòng)的，都會(huì)為孩子們純真的愛而感到欣慰的。

三、尊重學(xué)生還表現(xiàn)在要對(duì)各層次學(xué)生一視同仁，具體做法是：

（一）、“偏愛”后進(jìn)生：他們自卑，逆反心理強(qiáng)，特別在意別人德正面看法，而不在意消極看法，因?yàn)楹笳咚麄兘?jīng)歷得太多了。對(duì)他們特殊的愛，往往有意想不到得收獲，班主任省心，同時(shí)還可能改變他們得一生。

（二）、“嚴(yán)愛”優(yōu)等生：他們?cè)诔煽?jī)上肯定世模范，但不等于其他方面也優(yōu)秀，長(zhǎng)久以來(lái)得偏愛，使他們自傲，不善于聽從別人的批評(píng)，而其他同學(xué)又盯著他們，同樣的錯(cuò)誤發(fā)生在他們身上，如果我們對(duì)優(yōu)等生更嚴(yán)厲一些，那么對(duì)于其他同學(xué)的震動(dòng)將相當(dāng)大。

（三）、“博愛”中等生：一個(gè)班級(jí)多數(shù)人都屬于中等生，他們是班級(jí)的主體，把他們調(diào)動(dòng)起來(lái)，就等于穩(wěn)定了班級(jí)紀(jì)律。

在關(guān)愛他們、寬容他們、理解他們、重他們的同時(shí)，也必須有一些小招數(shù)，讓他們覺得新鮮有趣，還要讓他們佩服你，認(rèn)為你先知先覺。

1、打賭法

每次考試前，針對(duì)學(xué)生情況在班級(jí)宣布，誰(shuí)和老師打賭，每次主動(dòng)打賭的有一些，比如：下次考試進(jìn)全校前50名等；還有不主動(dòng)的，我就單獨(dú)找，“老師和你打賭，下次進(jìn)前50名，怎么樣？”他說(shuō)行。如果贏了，我給他買2個(gè)本，輸了給我買1個(gè)本。記得上屆一名男生以前成績(jī)不理想，我認(rèn)為他很有潛力，就用這個(gè)方法,他上升到校20名，也從我這兒得到許多本，班費(fèi)不夠，我就用自己的錢給他們買本。他媽媽非常高興，一次到我家竄門，給我買一套化妝品，并說(shuō)：“你用自己錢買獎(jiǎng)品，我給你補(bǔ)上。”去年他考上公費(fèi)高中，我到沈陽(yáng)給他買了一套價(jià)值相等的書。

現(xiàn)在我手里又有許多學(xué)生的打賭條，都希望在下次月考中取得好成績(jī)。用這種打賭法，既能激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，又能提高他們的學(xué)習(xí)成績(jī)。

2、短信交流

為了達(dá)到與學(xué)生心靈的交流，寫信更能把心理話表達(dá)清楚。這一點(diǎn)是受94屆一學(xué)生家長(zhǎng)的啟示，她經(jīng)常和她女兒用書信交流，她說(shuō)效果很好，我便采用了這種方法。看到某名同學(xué)最近情緒低落，就給她寫封短信：

某同學(xué)，老師多么想看到你天真、可愛的笑臉啊！最近怎么了？有心事嗎？有什么話跟老師說(shuō)，好嗎？放學(xué)后給她讓她思考后寫一封回信。“老師，謝謝你，這幾天我和別人發(fā)生矛盾了，她天天氣我，我該怎么辦？”

第二天找另一名同學(xué)談心，解決了矛盾。

一次，我發(fā)現(xiàn)一名男生上課精力不集中，提問(wèn)答不上，成績(jī)下降，還發(fā)現(xiàn)他總是躲避我的目光，就給他寫一封短信：

某某同學(xué)：老師發(fā)現(xiàn)你最近有心事，這件心事已經(jīng)嚴(yán)重影響你的學(xué)習(xí)了，這樣下去，你的成績(jī)會(huì)下降的，那多么可惜呀！希望你把心事告訴老師，老師不會(huì)跟任何人說(shuō)的，請(qǐng)相信老師。

第二天，發(fā)現(xiàn)我桌面上放一封信：

老師：我現(xiàn)在特別難受，什么也學(xué)不進(jìn)去，不想坐在那個(gè)位置了，希望你給我換個(gè)位置。

下午我找到他，說(shuō)：“老師知道了，盡快給你換座。”

還有一些短信是學(xué)生主動(dòng)寫給我的，有提合理化建議的；有給我提意見的；還有對(duì)我表示問(wèn)候的。下面我念幾段：略

這些短信許多時(shí)候會(huì)令我很感動(dòng)。

3、紙條報(bào)告制度

咱們現(xiàn)在的班級(jí)普遍人多，少則六七十，多則八十多人，我們一個(gè)人了解班級(jí)所有同學(xué)情況，可能性太小。所以開學(xué)第一天，我就宣布：同學(xué)們，為了我（本文來(lái)自中科軟件園，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明）們自己的利益、他人的利益、班級(jí)的榮譽(yù)，把你認(rèn)為錯(cuò)誤的人和事寫在紙條上，不寫自己的名字，老師給保密，而且提示所有的同學(xué)，紙條只能放在我桌子一個(gè)特定的抽屜里，并且任何人不準(zhǔn)看，也不準(zhǔn)問(wèn)。我班每天都有20個(gè)條左右，我能非常準(zhǔn)確及時(shí)地了解班級(jí)的情況，能及時(shí)處理。比如：老師，咱班誰(shuí)和誰(shuí)準(zhǔn)備放學(xué)在門口打架；老師，你和誰(shuí)談?wù)劙桑艑W(xué)就去上網(wǎng)；老師，咱班誰(shuí)天天哭，好像他爸出事了……現(xiàn)在我給大家念幾張紙條：略

我感覺這些方法還有一個(gè)好處：讓學(xué)生坦誠(chéng)、真實(shí)，他們從不撒謊（因?yàn)闆](méi)有撒謊的機(jī)會(huì)）。

4、講故事、讀文章滲透愛心

經(jīng)常教育學(xué)生要充滿愛心，要存有感恩之心。提到一則廣告，教育學(xué)生要孝敬父母（洗腳）。日本公司招聘工作人員時(shí)，首先問(wèn)誰(shuí)為父母洗過(guò)腳；美國(guó)一家公司雇傭員工時(shí)，考驗(yàn)?zāi)闶欠裼姓\(chéng)實(shí)的美德。

我們班現(xiàn)在的數(shù)學(xué)老師非常兢業(yè)，有時(shí)一天額外講節(jié)數(shù)學(xué)課，學(xué)生似乎不以為然，我就說(shuō)，這樣的老師很少有，讓我額外上那么多課，我做不到，所以要存有感恩之心，要感謝老師的付出和奉獻(xiàn)。他們一聽，好像明白了，一天數(shù)學(xué)老師來(lái)了，他們自鼓起掌來(lái)。

現(xiàn)在許多學(xué)校實(shí)行揚(yáng)長(zhǎng)教育。所謂“揚(yáng)長(zhǎng)”，就是發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處，讓他們找出自身的優(yōu)點(diǎn)，然后發(fā)揚(yáng)，時(shí)間長(zhǎng)了，缺點(diǎn)就會(huì)克服掉，這種方法很好。

四、另外，學(xué)生的座位安排也很重要。

古人說(shuō)：近朱者赤，近墨者黑；孟母也曾三遷擇鄰。開學(xué)前幾周，基本上了解了他們的性格，學(xué)習(xí)以后就要安排座位，成績(jī)好點(diǎn)的和成績(jī)差一點(diǎn)的一座；內(nèi)向性格的和外向性格的一座。然后仔細(xì)觀察，時(shí)間一長(zhǎng)，有的同學(xué)變化了，隨時(shí)變換座位。當(dāng)然，有時(shí)差一點(diǎn)的會(huì)反作用于好一點(diǎn)的，這時(shí)就找成績(jī)好的談：“我發(fā)現(xiàn)你沒(méi)有我想象的好呢？”隔一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)他自制力還可以，座位就不動(dòng)了，反之，就要調(diào)開，否則，成績(jī)好的也會(huì)被甩下去。當(dāng)發(fā)現(xiàn)兩名同學(xué)都有上課愛說(shuō)話的毛病時(shí)，就讓這兩名同學(xué)一座，我私下里稱“以毒攻毒”，方法非常好，不信試試，彼此煩對(duì)方，反而不說(shuō)了，這樣就達(dá)到了目的。關(guān)于座位的前后問(wèn)題，我認(rèn)為如果班級(jí)紀(jì)律好，在哪座都無(wú)所謂。前幾屆學(xué)生，我把成績(jī)優(yōu)秀的都放在后半部，甚至最后一座，我稱他們是“陣地的衛(wèi)士”，能穩(wěn)定整體紀(jì)律。這屆學(xué)生實(shí)行立體串座，這樣公平合理，以免傷害學(xué)生自尊。

五、時(shí)常讓我們的感情真實(shí)外露，也是很重要的。

人是有感情的，我們老師也是一樣，也有喜怒哀樂(lè)，也要流淚。記得上屆學(xué)生，有兩名同學(xué)有“早戀”傾向，而且陷得很深，我首先找男同學(xué)談：“如果你這樣下去，三年心血老師白費(fèi)，而且你也對(duì)不起你父親，他為你外出打工，一年才回家一次，多么辛苦，你要可憐你的父母。”說(shuō)到這里，他就要流淚，我也沒(méi)控制住，當(dāng)他的面哭了，他驚呆了，立刻大聲哭起來(lái)，堅(jiān)定地說(shuō)：“老師，你放心，我一定控制住自己，不讓您操心了。”

上屆，我班一名男生，性格暴躁，由于對(duì)他表現(xiàn)很不滿意，連續(xù)幾次批評(píng)他，他對(duì)我很反感，有了敵對(duì)情緒，我告訴他，如果再不聽話，我找他家長(zhǎng)談?wù)劊Y(jié)果，他給我寫一張紙條，寫著，如果父母知道，他就去死。一天，晚自習(xí)將近兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間，學(xué)校規(guī)定，上自習(xí)不準(zhǔn)吃東西，他帶動(dòng)另一名同學(xué)每人買一碗大碗面，已經(jīng)用熱水泡好，滿屋都是大碗面味，我知道這是有意氣我，我真生氣了，心都哆嗦，怎么辦，說(shuō)他更不行，強(qiáng)忍住怒火，換上笑臉，說(shuō)：“餓了嗎？快吃吧，15分鐘后開始講課。”他的目的沒(méi)達(dá)到，挺失望。第二天早自習(xí)量體溫，他簽完名寫上了“79攝氏度”，我想，就不上你的當(dāng)，笑著說(shuō)：“你有那么熱嗎？能把雞蛋燙熟，你寫錯(cuò)了，快改過(guò)來(lái)。”以后，他又三番五次找茬，都沒(méi)得逞。幾天后的一個(gè)下午，我說(shuō)：“咱倆談?wù)劇！庇谑钦乙粋€(gè)偏僻的地方，我說(shuō)：“看來(lái)，老師對(duì)你的傷害太大了，老師錯(cuò)了，向你道歉。”他忽然哇哇大哭，說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我誤解你了。”我也流下了眼淚，他恭恭敬敬地給我行三個(gè)禮。從此以后，我們成為好朋友。畢業(yè)時(shí)，他和我照了許多相，今年教師節(jié)他送給我二十朵康乃馨。雖然我費(fèi)盡心血，但這時(shí)我很幸福，很快樂(lè)！

總之，班主任工作精心又繁瑣，它是在廣闊的心靈世界播種耕耘的職業(yè)，愿我們每一位班主任都能在自己這片肥沃的土地上收獲成功和幸福！