創建學習型隊組經驗交流材料(煤礦)
時間:2022-02-12 10:01:00
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打造技術過硬學習型團隊
一、刨煤隊簡介
刨煤隊是在我礦3#煤優勢以漸進枯竭,9#煤開采成本居高不下,多經三產令人堪憂的嚴峻形勢下于2003年4月1日成立的,是我局2003年十八項重點工程之一。刨煤隊引進德國DBT公司刨煤機,是當今世界上最先進、設備復雜程度最高、科技含量最大的采煤設備。刨煤隊現有職工134人,其中高中以上學歷100%,大專以上學歷50%;班組長以上干部20人,大專以上學歷80%。
二、創建背景
起步就與世界發達國家采礦技術同步的刨煤隊,其技術難度和科技含量在全國是首屈一指的。現代企業的發展要求我們必須應對知識經濟、信息時代的到來和我國加入WTO的新形勢。如何吸取國內外眾多知名大企業在經營管理和發展中的經驗教訓,保持強勁的發展動力,在煤炭市場激烈競爭中立于不敗之地,推動礦山的可持續發展已成為急需解決的問題。刨煤隊作為集團公司2003年十八項重點工程之一,礦領導對刨煤隊的成立給予了更多的關心與支持,同時也寄予了很高的厚望。
2003年6月為響應集團公司和礦黨政創建學習型組織的號召,刨煤隊決定創建學習型隊組,把這種當今世界最先進的管理理論運用于隊組管理。6月30日,我隊召開了創建學習型隊組動員會,組織相關人員對學習型組織理念進行了學習,在礦黨政親切關懷和結對子單位——宣傳部幫助下,充分發揮自身優勢,創建了鳳凰山礦原煤生產井刨煤機學習型隊組。
三、刨煤隊學習型隊組情況
1、共同愿景
建設政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗,富有創新意識和團隊精神的王牌隊伍
2、工作目標
召之即來,來之能戰,戰之能勝的王牌隊伍
3、工作方針
工作學習化、學習工作化
4、學習型隊組牽頭負責人
許晉斌、張德彥
5、學習型隊組具體負責人
楊永宏
6、學習型隊組成員
全隊所有職工
四、具體做法
1、高起點入手,全面導入學習型組織理論
刨煤隊成立于2003年4月,正值我礦3#煤資源枯竭、9#煤加大開采力度之時,刨煤機工程能否順利上馬關系著趙莊礦井建設、大本營的穩定和沁秀公司發展。雖然,刨煤隊成立初期人員素質較高,但刨煤機是當今世界上最先進、設備復雜程度最高、科技含量最大的采煤設備,完全掌握和使用維護好這套設備并非易事。刨煤隊自成立以來,牢記使命,把職工學習教育擺在首要位置,使職工明白企業競爭歸根到底是人才競爭,而人才要通過學習來培養。我們的工作要與時俱進和創新發展,單靠原來的思維定勢、教育方式是遠遠不能滿足科學技術日新月異的時代要求的。我們必須順應形勢變化,不斷調整自身,不斷進行學習,提高競爭力和創新力。“終身學習、全程學習、團隊學習”是新世紀新階段對工人隊伍的必然要求。創建學習型隊組是全面提高職工隊伍素質,大力實施科教興隊戰略,造就高素質職工隊伍和一大批拔尖創新人才的必然要求,是貫徹和實踐“三個代表”重要思想的具體體現。
基于這種認識,刨煤隊站在與時俱進的高度,對刨煤隊工作的發展前景進行了全方位的系統思考,以創建學習型組織為契機,適時導入當今世界最前沿的管理理論——學習型組織理論,并結合隊組實際,制定了創建學習型隊組創建規劃和實施辦法,做到“十有標準”即有組織、有制度、有陣地、有資料、有重點、有形式、有計劃、有創新、有課題、有考核,從組織、機制、運作等方面保障創建活動的順利開展。
2、分類別循序漸進學習,開放式教育見實效
刨煤隊根據職工文化素質和業務能力,將職工隊伍劃分成ABC三類對象,因材施教。A類職工要培養成“一專多能”的復合型人才;B類職工要培養成專業型技術能手;C類職工要培養成有一定技能的熟練操作工人。根據這個原則,刨煤隊對ABC類職工學習提出了不同的要求,并針對他們所從事的工種進行分工種培訓,先后開辦了機工、電工、皮帶司機、支架維護工等培訓班,不但及時補充了刨煤隊急需各類人才,而且為礦培養輸送了大批人才,并進入科教中心人才儲備庫備案。原刨煤隊生產副隊長田志勇現任原煤井副總工長;原刨煤隊機電副隊長牛海明現任安調機電室主任工程師;原刨煤隊在工人崗位上鍛煉的大中專生李宏山、秦東平、劉晉斌現已充實到一線各個技術管理崗位;刨煤隊還為新成立的皮帶運行隊輸送了十幾名優秀人才等等。
3、在內涵上,確立“一個愿景”。
學習型組織理論五項修煉之一是建立共同愿景。我們在對隊組工作的性質和特點進行客觀分析的基礎上,整合出了共同愿景:把刨煤隊建設成為政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗,富有創新意識和團隊精神的王牌隊伍;同時,全面提升職工思想道德和科學文化水準,形成一套完善的學習機制,把刨煤隊建設成一所培養人才、輸送人才的大學校。為了把愿景變成每個干部職工的自覺行動,我們根據隊組各個階段的工作目標,通過創建學習型組織動員會、定期召開職工大會,對職工群眾進行形勢任務教育,積極打造“命運共同體”,促使干部職工向共同愿景邁進。
4、在運作上,突出“兩個重點”。
在創建“學習型隊組”活動中,按照“向書本學習、向實踐學習、向社會學習”的“三學”方針,在提高團隊整體素質方面,我們主要從“兩個重點”抓起。
(1)、以學政治理論、學科學文化為重點,推進素質教育。
〈1〉、開展形式多樣的主題教育活動。結合隊組面臨的新形勢和新任務,組織開展了“迎接新挑戰,當好主人翁”為主題教育活動,強化職工思想政治教育;
〈2〉、在全隊職工中大力倡導讀書自學活動。號召職工“日讀一文,月讀一書”;
〈3〉、在全隊組織開展了“十佳先模”評樹活動,定期評選出季度、年度先進班組和先進個人,挖掘和總結各崗位、各層次的先進典型,使各個崗位學有榜樣、干有目標,在全隊形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。
(2)、推進專業知識教育。
〈1〉、利用開辦培訓班、舉辦學習經驗交流會等形式,組織職工進行業務知識學習;
〈2〉、內外結合,專題培訓。利用外出學習、聘請DBT服務工程師授課、到安裝工區現場實習等形式,對刨煤隊干部和職工代表進行全面深入的專業知識培訓;
5、在機制上,發揮“三個作用”
(一)發揮了齊抓共管機制作用
刨煤隊成立了創建學習型隊組的領導小組,始終把創建工作擺上位置、納入議程,做到了機構、人員、責任、分工“四落實”,思想認識、精力投入、交流溝通、組織保障“四到位”。
(二)發揮組織保障機制作用。
在優化內源學習系統方面,刨煤隊建立了專門學習陣地,編寫了《刨煤機設備培訓教材》,并積極與職能部門聯系,先后組織職工去科教中心微機室學習計算機操作、安裝工區進行場地實習、工會圖書閱覽室瀏覽圖書等等。在優化外源學習系統方面,先后派出生產干部兩人到鐵法煤業集團學習末采技術,通過國際互聯網絡收集、學習國內外采煤、機電最前沿科技信息和成果,不斷滿足職工求學、求知、求新的要求。全隊形成了全方位的學習、反思、信息資源共享網絡系統,呈現出“工作積極干、業余忙充電”的可喜局面。
(三)發揮激勵機制作用。
把競爭機制融入到創建學習型組織的全過程,納入到刨煤隊整體工作大局之中,并作為評先樹優考核重要依據,形成了橫到邊、豎到底、層層有人抓、級級有人管的激勵保障網絡系統。按照“以點帶面、逐步擴展”的工作思路,以刨煤隊緊缺工種人員培訓為切入點,今年3月份評選出了2個“先進學習型班組”和10名“學習創新人”,并召開了現場推進會,介紹學習經驗,發揮輻射作用,呈現出了“撥亮一盞燈,照亮一大片”的創建局面。實行了競爭上崗、末尾淘汰制度,建立了人才選拔、培養、任用、考核機制,形成了“學習—考核—待遇”一體化的格局,極大地調動了刨煤隊干部職工學習得積極性。
6、在內容上,培育“兩項文化”。
(一)培育先進思想文化
堅持靠理論學習武裝人,采用貫徹形勢報告精神、座談討論等形式,深入進行了鄧小平理論、“三個代表”重要思想等教育,提高了職工群眾的理論水平和政治素質。堅持靠道德規范塑造人,做到了教育引導與制度約束、素質培育與環境熏陶相結合,強化了社會公德、職業道德、家庭美德教育,增強了職工群眾道德意識和文明素質。
(二)培育先進科技文化
廣泛開展合理化建議征集活動和群眾性經濟技術創新活動。在征集合理化建議的基礎上,對機頭、機尾清煤裝置進行了改造,完成了皮帶側卸式轉載點的攻關,解決了機頭、機尾不自動推移的技術難題。這些成果中,有的都被評為小改小革,有的則榮獲集團公司科技進步成果。
7、在實效上,推動縱深發展
(一)改善了“心智模式”,由“要我學”變為“我要學”,優化了人才結構。
(二)開發了“智力資本”,通過“學”達到“會”,使職工更聰明地工作。通過開展崗位練兵、技術比武、每周一課等多種活動,引導職工群眾牢固樹立了“學習就是效益”的觀念,勤學習,肯鉆研,向“一專多能”的方向發展,真正達到了“精一門、會兩門、懂三門”,既成為精通本職工作的“行家里手”,又成為掌握多種技能的“全面手”。
(三)提升了思想境界,從“工具性”工作觀轉變為“創造性”工作觀,使職工活出了生命的意義。目前,全隊職工精神飽滿、熱情高漲、透露出了積極向上的工作熱情和奮發有為的精神風貌。職工群眾倡導文明、講究道德成為風氣;崇尚科學、健康生活成為時尚;遵紀守法、愛崗敬業成為自覺。突出表現在:協調的多了,沖突的少了;奉獻的多了,計較的少了;理解的多了,埋怨的少了;文明的多了,粗俗的少了;愛隊的多了,損公的少了,杜絕了違法違紀反彈現象。全隊上下生產、生活秩序安定,物質、精神生活充實,團結互助,和睦相處,到處展現出“刨煤隊之家”的風采。
在開展創建學習型刨煤隊活動中,我們雖然取得了一定成效,但隨著新形勢新發展的要求,還需要進一步規范、完善、升華和提高。我們將致力于不斷探索,使創建活動進入良性循環,并不斷向更高層次發展,開創刨煤隊工作新局面。
五、創建成果
1、隨著創建學習型隊組不斷深入,刨煤隊職工素質得到了明顯提高,尤其表現在業務技能方面。3月份刨煤隊日產先后達到了六千、八千噸,六月份日產達到11650噸,月產突破15萬噸,創造了全國薄煤層開采的兩個最高記錄。
2、我隊現有4名職工在攻讀本科,8人通過函授或自學考試取得大專學歷。全隊職工具有高中以上文化程度的達68.6%以上,所有管理干部全部達到了大專以上文化水平。有2名管理人員晉升中級職稱,90%以上的管理干部通過了國家計算機應用能力考試。
3、在今年集團公司技能月技術大比武中,我隊選手馮晉濤奪得主控臺司機全公司第一名。
六、創建事例
打造技術過硬學習型團隊
刨煤隊創建學習型隊組經驗交流材料
一、刨煤隊簡介
刨煤隊是在我礦3#煤優勢以漸進枯竭,9#煤開采成本居高不下,多經三產令人堪憂的嚴峻形勢下于2003年4月1日成立的,是我局2003年十八項重點工程之一。刨煤隊引進德國DBT公司刨煤機,是當今世界上最先進、設備復雜程度最高、科技含量最大的采煤設備。刨煤隊現有職工134人,其中高中以上學歷100%,大專以上學歷50%;班組長以上干部20人,大專以上學歷80%。
二、創建背景
起步就與世界發達國家采礦技術同步的刨煤隊,其技術難度和科技含量在全國是首屈一指的。現代企業的發展要求我們必須應對知識經濟、信息時代的到來和我國加入WTO的新形勢。如何吸取國內外眾多知名大企業在經營管理和發展中的經驗教訓,保持強勁的發展動力,在煤炭市場激烈競爭中立于不敗之地,推動礦山的可持續發展已成為急需解決的問題。刨煤隊作為集團公司2003年十八項重點工程之一,礦領導對刨煤隊的成立給予了更多的關心與支持,同時也寄予了很高的厚望。
2003年6月為響應集團公司和礦黨政創建學習型組織的號召,刨煤隊決定創建學習型隊組,把這種當今世界最先進的管理理論運用于隊組管理。6月30日,我隊召開了創建學習型隊組動員會,組織相關人員對學習型組織理念進行了學習,在礦黨政親切關懷和結對子單位——宣傳部幫助下,充分發揮自身優勢,創建了鳳凰山礦原煤生產井刨煤機學習型隊組。
三、刨煤隊學習型隊組情況
1、共同愿景
建設政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗,富有創新意識和團隊精神的王牌隊伍
2、工作目標
召之即來,來之能戰,戰之能勝的王牌隊伍
3、工作方針
工作學習化、學習工作化
4、學習型隊組牽頭負責人
許晉斌、張德彥
5、學習型隊組具體負責人
楊永宏
6、學習型隊組成員
全隊所有職工
四、具體做法
1、高起點入手,全面導入學習型組織理論
刨煤隊成立于2003年4月,正值我礦3#煤資源枯竭、9#煤加大開采力度之時,刨煤機工程能否順利上馬關系著趙莊礦井建設、大本營的穩定和沁秀公司發展。雖然,刨煤隊成立初期人員素質較高,但刨煤機是當今世界上最先進、設備復雜程度最高、科技含量最大的采煤設備,完全掌握和使用維護好這套設備并非易事。刨煤隊自成立以來,牢記使命,把職工學習教育擺在首要位置,使職工明白企業競爭歸根到底是人才競爭,而人才要通過學習來培養。我們的工作要與時俱進和創新發展,單靠原來的思維定勢、教育方式是遠遠不能滿足科學技術日新月異的時代要求的。我們必須順應形勢變化,不斷調整自身,不斷進行學習,提高競爭力和創新力。“終身學習、全程學習、團隊學習”是新世紀新階段對工人隊伍的必然要求。創建學習型隊組是全面提高職工隊伍素質,大力實施科教興隊戰略,造就高素質職工隊伍和一大批拔尖創新人才的必然要求,是貫徹和實踐“三個代表”重要思想的具體體現。
基于這種認識,刨煤隊站在與時俱進的高度,對刨煤隊工作的發展前景進行了全方位的系統思考,以創建學習型組織為契機,適時導入當今世界最前沿的管理理論——學習型組織理論,并結合隊組實際,制定了創建學習型隊組創建規劃和實施辦法,做到“十有標準”即有組織、有制度、有陣地、有資料、有重點、有形式、有計劃、有創新、有課題、有考核,從組織、機制、運作等方面保障創建活動的順利開展。
2、分類別循序漸進學習,開放式教育見實效
刨煤隊根據職工文化素質和業務能力,將職工隊伍劃分成ABC三類對象,因材施教。A類職工要培養成“一專多能”的復合型人才;B類職工要培養成專業型技術能手;C類職工要培養成有一定技能的熟練操作工人。根據這個原則,刨煤隊對ABC類職工學習提出了不同的要求,并針對他們所從事的工種進行分工種培訓,先后開辦了機工、電工、皮帶司機、支架維護工等培訓班,不但及時補充了刨煤隊急需各類人才,而且為礦培養輸送了大批人才,并進入科教中心人才儲備庫備案。原刨煤隊生產副隊長田志勇現任原煤井副總工長;原刨煤隊機電副隊長牛海明現任安調機電室主任工程師;原刨煤隊在工人崗位上鍛煉的大中專生李宏山、秦東平、劉晉斌現已充實到一線各個技術管理崗位;刨煤隊還為新成立的皮帶運行隊輸送了十幾名優秀人才等等。
3、在內涵上,確立“一個愿景”。
學習型組織理論五項修煉之一是建立共同愿景。我們在對隊組工作的性質和特點進行客觀分析的基礎上,整合出了共同愿景:把刨煤隊建設成為政治合格、紀律嚴明、技術過硬、敢打硬仗,富有創新意識和團隊精神的王牌隊伍;同時,全面提升職工思想道德和科學文化水準,形成一套完善的學習機制,把刨煤隊建設成一所培養人才、輸送人才的大學校。為了把愿景變成每個干部職工的自覺行動,我們根據隊組各個階段的工作目標,通過創建學習型組織動員會、定期召開職工大會,對職工群眾進行形勢任務教育,積極打造“命運共同體”,促使干部職工向共同愿景邁進。
4、在運作上,突出“兩個重點”。
在創建“學習型隊組”活動中,按照“向書本學習、向實踐學習、向社會學習”的“三學”方針,在提高團隊整體素質方面,我們主要從“兩個重點”抓起。
(1)、以學政治理論、學科學文化為重點,推進素質教育。
〈1〉、開展形式多樣的主題教育活動。結合隊組面臨的新形勢和新任務,組織開展了“迎接新挑戰,當好主人翁”為主題教育活動,強化職工思想政治教育;
〈2〉、在全隊職工中大力倡導讀書自學活動。號召職工“日讀一文,月讀一書”;
〈3〉、在全隊組織開展了“十佳先模”評樹活動,定期評選出季度、年度先進班組和先進個人,挖掘和總結各崗位、各層次的先進典型,使各個崗位學有榜樣、干有目標,在全隊形成崇尚先進、學習先進、爭當先進的良好風氣。
(2)、推進專業知識教育。
〈1〉、利用開辦培訓班、舉辦學習經驗交流會等形式,組織職工進行業務知識學習;
〈2〉、內外結合,專題培訓。利用外出學習、聘請DBT服務工程師授課、到安裝工區現場實習等形式,對刨煤隊干部和職工代表進行全面深入的專業知識培訓;
5、在機制上,發揮“三個作用”
(一)發揮了齊抓共管機制作用
刨煤隊成立了創建學習型隊組的領導小組,始終把創建工作擺上位置、納入議程,做到了機構、人員、責任、分工“四落實”,思想認識、精力投入、交流溝通、組織保障“四到位”。
(二)發揮組織保障機制作用。
在優化內源學習系統方面,刨煤隊建立了專門學習陣地,編寫了《刨煤機設備培訓教材》,并積極與職能部門聯系,先后組織職工去科教中心微機室學習計算機操作、安裝工區進行場地實習、工會圖書閱覽室瀏覽圖書等等。在優化外源學習系統方面,先后派出生產干部兩人到鐵法煤業集團學習末采技術,通過國際互聯網絡收集、學習國內外采煤、機電最前沿科技信息和成果,不斷滿足職工求學、求知、求新的要求。全隊形成了全方位的學習、反思、信息資源共享網絡系統,呈現出“工作積極干、業余忙充電”的可喜局面。
(三)發揮激勵機制作用。
把競爭機制融入到創建學習型組織的全過程,納入到刨煤隊整體工作大局之中,并作為評先樹優考核重要依據,形成了橫到邊、豎到底、層層有人抓、級級有人管的激勵保障網絡系統。按照“以點帶面、逐步擴展”的工作思路,以刨煤隊緊缺工種人員培訓為切入點,今年3月份評選出了2個“先進學習型班組”和10名“學習創新人”,并召開了現場推進會,介紹學習經驗,發揮輻射作用,呈現出了“撥亮一盞燈,照亮一大片”的創建局面。實行了競爭上崗、末尾淘汰制度,建立了人才選拔、培養、任用、考核機制,形成了“學習—考核—待遇”一體化的格局,極大地調動了刨煤隊干部職工學習得積極性。
6、在內容上,培育“兩項文化”。
(一)培育先進思想文化
堅持靠理論學習武裝人,采用貫徹形勢報告精神、座談討論等形式,深入進行了鄧小平理論、“三個代表”重要思想等教育,提高了職工群眾的理論水平和政治素質。堅持靠道德規范塑造人,做到了教育引導與制度約束、素質培育與環境熏陶相結合,強化了社會公德、職業道德、家庭美德教育,增強了職工群眾道德意識和文明素質。
(二)培育先進科技文化
廣泛開展合理化建議征集活動和群眾性經濟技術創新活動。在征集合理化建議的基礎上,對機頭、機尾清煤裝置進行了改造,完成了皮帶側卸式轉載點的攻關,解決了機頭、機尾不自動推移的技術難題。這些成果中,有的都被評為小改小革,有的則榮獲集團公司科技進步成果。
7、在實效上,推動縱深發展
(一)改善了“心智模式”,由“要我學”變為“我要學”,優化了人才結構。
(二)開發了“智力資本”,通過“學”達到“會”,使職工更聰明地工作。通過開展崗位練兵、技術比武、每周一課等多種活動,引導職工群眾牢固樹立了“學習就是效益”的觀念,勤學習,肯鉆研,向“一專多能”的方向發展,真正達到了“精一門、會兩門、懂三門”,既成為精通本職工作的“行家里手”,又成為掌握多種技能的“全面手”。
(三)提升了思想境界,從“工具性”工作觀轉變為“創造性”工作觀,使職工活出了生命的意義。目前,全隊職工精神飽滿、熱情高漲、透露出了積極向上的工作熱情和奮發有為的精神風貌。職工群眾倡導文明、講究道德成為風氣;崇尚科學、健康生活成為時尚;遵紀守法、愛崗敬業成為自覺。突出表現在:協調的多了,沖突的少了;奉獻的多了,計較的少了;理解的多了,埋怨的少了;文明的多了,粗俗的少了;愛隊的多了,損公的少了,杜絕了違法違紀反彈現象。全隊上下生產、生活秩序安定,物質、精神生活充實,團結互助,和睦相處,到處展現出“刨煤隊之家”的風采。
在開展創建學習型刨煤隊活動中,我們雖然取得了一定成效,但隨著新形勢新發展的要求,還需要進一步規范、完善、升華和提高。我們將致力于不斷探索,使創建活動進入良性循環,并不斷向更高層次發展,開創刨煤隊工作新局面。
五、創建成果
1、隨著創建學習型隊組不斷深入,刨煤隊職工素質得到了明顯提高,尤其表現在業務技能方面。3月份刨煤隊日產先后達到了六千、八千噸,六月份日產達到11650噸,月產突破15萬噸,創造了全國薄煤層開采的兩個最高記錄。
2、我隊現有4名職工在攻讀本科,8人通過函授或自學考試取得大專學歷。全隊職工具有高中以上文化程度的達68.6%以上,所有管理干部全部達到了大專以上文化水平。有2名管理人員晉升中級職稱,90%以上的管理干部通過了國家計算機應用能力考試。
3、在今年集團公司技能月技術大比武中,我隊選手馮晉濤奪得主控臺司機全公司第一名。
六、創建事例公務員之家版權所有
我隊職工靳首方、李學義2003年11月底調入我隊,沒有外出培訓。只具有綜采電氣維護、維修能力,對PM4、PROMOS控制系統不了解,區分控制系統故障與電氣故障比較困難,最初只能享受0.9崗位系數;但是他們通過不斷地努力很快熟悉PM4、PROMOS控制系統,適應了本崗位的要求,2004年1月起享受1.0的崗位系數;6月份,這兩位同志因業務能力表現突出,享受1.2崗位系數。兩位同志現已成為刨煤隊主要技術力量。特別是靳首方同志,做為“學習創新人”被提拔為班長助理,享受班組長待遇,總系數為1.44。
原刨煤隊生產副隊長田志勇現任原煤井副總工長;原刨煤隊機電副隊長牛海明現任安調機電室主任工程師;原刨煤隊在工人崗位上鍛煉的大中專生李宏山、秦東平、劉晉斌現已充實到一線各個技術管理崗位;刨煤隊還為新成立的皮帶運行隊輸送了十幾名優秀人才等等。
我隊職工靳首方、李學義2003年11月底調入我隊,沒有外出培訓。只具有綜采電氣維護、維修能力,對PM4、PROMOS控制系統不了解,區分控制系統故障與電氣故障比較困難,最初只能享受0.9崗位系數;但是他們通過不斷地努力很快熟悉PM4、PROMOS控制系統,適應了本崗位的要求,2004年1月起享受1.0的崗位系數;6月份,這兩位同志因業務能力表現突出,享受1.2崗位系數。兩位同志現已成為刨煤隊主要技術力量。特別是靳首方同志,做為“學習創新人”被提拔為班長助理,享受班組長待遇,總系數為1.44。
原刨煤隊生產副隊長田志勇現任原煤井副總工長;原刨煤隊機電副隊長牛海明現任安調機電室主任工程師;原刨煤隊在工人崗位上鍛煉的大中專生李宏山、秦東平、劉晉斌現已充實到一線各個技術管理崗位;刨煤隊還為新成立的皮帶運行隊輸送了十幾名優秀人才等等。