青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育意見

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黨的十六大報告指出：“在五千多年的發展中，中華民族形成了以愛國主義為核心的團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大民族精神。”市委、市政府把培育和弘揚民族精神教育納入了全市精神文明建設的總體規劃，列入了創建全國文明城市的目標體系之中，作為新時期、新階段宣傳思想政治工作的重點內容。為貫徹落實黨的十六大精神和市委、市政府的部署，大力開展弘揚和培育民族精神，加強青少年學生的思想道德建設，結合我市教育系統實際，特制定《在青少年學生中弘揚和培育民族精神的實施意見》。

一、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的重大意義

1、充分認識在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的必要性。在廣大青少年學生中，開展以愛國主義為核心的民族精神教育，是學校德育和思想政治工作的一項重要內容，是培育一代“四有”新人在思想道德方面的核心問題。青少年學生是祖國的未來，民族的希望，他們的思想道德狀況如何關系到建設中國特色社會主義事業的成敗，關系到國家的前途和民族的命運。在全市百萬青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育，是深入貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十六大精神，加強社會主義精神文明建設，樹立科學的發展觀，全面實施素質教育的需要，是中華民族精神代代相傳、發揚光大的重要舉措，是培養和造就為中華民族偉大復興而奮斗的一代又一代新人的必然要求。我們要充分認識這一重大歷史意義。

2、充分認識在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的緊迫性。應當清醒地看到，世界范圍各種思想文化相互激蕩，西方敵對勢力圖謀對我實行“兩化”、“分化”和爭奪下一代；國內反動勢力，也在用腐朽落后的意識形態麻痹人、腐蝕人，同我們爭奪接班人。面對全面建設小康社會的宏偉目標，實現中華民族偉大復興的歷史重任，在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育是一項十分緊迫的任務，具有特殊重要意義。

3、充分認識在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的現實性。自1994年中共中央頒發《愛國主義教育實施綱要》以來，我市全方位實施愛國主義教育“五個一”工程，強調德育和思想政治工作“三變四性”原則；《公民道德建設實施綱要》頒布后，在青少年學生中廣泛開展了道德建設實踐活動，青少年學生的思想道德整體水平得到了提升。但是，由于現實經濟成分的多元化和思想文化的多樣化，面對國內外的消極腐朽的思想文化影響，一些青少年學生的世界觀、人生觀和價值觀出現了偏差，拜金主義、享樂主義、極端個人主義和自私自利的傾向有所滋長，道德失范的現象屢有發生。我們必須用在更加開放的環境中不斷發展壯大的中華民族優秀文化和高尚道德抵制消極負面的影響。

二、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的指導思想、實施原則和基本思路

4、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育，要以馬列主義、思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹黨的十六大精神，全面落實《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》，堅持以人為本，重在實踐，教育引導學生樹立建設中國特色社會主義的共同理想和信念，不斷增強民族自尊心、自信心和自豪感，努力培養和造就為中華民族偉大復興而奮斗的“四有”新人。

5、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育必須堅持：（1）以學生為主體、重在實踐的原則，引導學生自主學習、自我教育、主動發展，積極參與社會實踐，做到知行統一；（2）突出重點、體現特色的原則，做到以熱愛家鄉教育為基礎，以愛國主義教育為核心，以中華傳統道德和革命傳統教育為重點；（3）貼近實際、貼近生活、貼近學生的原則，從學生的學習生活實際出發，從學生最關心的問題入手，以情動人、以事感人、以理服人；（4）學校、家庭、社會相結合的原則，充分整合和利用各種教育資源，協調各方面力量形成合力，努力營造良好的社會育人環境；（5）分層施教、注重實效的原則，遵循教育規律和學生身心發展規律，根據不同學段確定教育重點，采取適合不同年齡特點的教育形式，務求教育的實效性。

6、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的基本思路是，以學校教育為主陣地，從課內向課外滲透，由學校向社會延伸，形成內外結合、有機滲透、全方位、立體化的教育體系，做到從開展中國革命、建設和改革開放的歷史教育與國情市情教育入手，使學生體驗、感悟、認同民族精神的內涵，并內化成學生的行動，在社會生活實際中身體力行民族精神。

三、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神的主要內容

7、愛國主義是弘揚和培育民族精神教育的核心。開展弘揚和培育民族精神教育必須高揚愛國主義旗幟。（1）深入了解在當代中國，愛國主義同社會主義是緊密結合的，使學生明白，只有社會主義才能救中國、發展中國的道理，知道改革開放以來社會主義現代化建設取得的偉大成就和全面建設小康社會的宏偉目標。（2）深入了解中國是統一的多民族國家，知道我國的民族政策和處理民族關系的基本原則，尊重各民族的風俗習慣，增強維護民族團結的自覺性；懂得完成祖國統一大業是中華民族的三大歷史任務之一，知道“和平統一、一國兩制”方針的內容，懂得捍衛國家主權和領土完整是公民應盡的義務。（3）深入了解中國人民是愛好和平的人民，知道中國獨立自主的和平外交政策和外交成就，知道和平與發展是當今時代的主題，中國是維護世界和平的一支重要力量。

8、中華傳統美德和革命傳統是弘揚和培育民族精神的重點。（1）教育學生了解中華民族的歷史和傳統，知道中華民族創造的燦爛文化對人類發展的貢獻，知道影響中國歷史發展的重大歷史事件和著名歷史人物，了解近代以來中華民族的深重災難和黨領導人民進行的英勇斗爭。（2）深入了解中華民族是一個具有優良傳統的民族，在五千年歷史中孕育了優秀的傳統美德。（3）深入了解中國共產黨領導中國人民在建立新中國的奮斗中表現出來的革命和拼命精神，知道中國共產黨始終是弘揚和培育民族精神的表率，懂得在社會主義建設和改革開放實踐中民族精神也在不斷豐富和發展。

9、創新意識是弘揚和培育民族精神的動力。要從時代的發展和進步中汲取營養，用不斷豐富和發展的民族精神教育和鼓舞學生。（1）深入了解中華民族是一個富于創造的民族，懂得創新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發達的不竭動力，知道全社會全民族的創造精神和創新能力，是推動全面建設小康社會、實現中華民族偉大復興的強大力量。（2）深入了解中華民族在長期歷史發展中形成的開拓創新精神，培養學生不怕困難、知難而上、艱苦奮斗、勇于創新的意志和自尊、自愛、自信、自立、自強的品質。

10、從弘揚*精神入手培育民族精神。*是一座具有百年歷史的重工業名城，被譽為中國近代工業的搖籃，她創造了燦爛的歷史文明。*作為冀東革命老區，具有光榮的革命傳統，她譜寫了一曲曲壯麗的詩篇。*又是一座創造了神話的城市，一場大地震發生后，英雄的*人民自力更生、艱苦奮斗、萬眾一心、重建家園，創造了人類同地震災害斗爭史上的偉大奇跡，取得了現代化建設的輝煌成就。一部*近現代史，熔鑄了極為豐富的*精神。如“鐵肩擔道義”的大釗精神，開灤工人階級“特別能戰斗”的抗爭精神，“三條驢腿鬧革命”的窮棒子精神，“萬里千擔一畝田”的艱苦創業精神，“公而忘私、患難與共、百折不撓、勇往直前”的抗震精神。這些精神是民族精神的具體體現，為我們在青少年中開展弘揚和培育民族精神教育提供了生動教材。在進行弘揚和培育民族精神教育過程中，要充分開發利用這些教育資源，把愛國主義教育具體化。

四、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的實施途徑和方法

11、充分發揮課堂主渠道作用。要把弘揚和培育民族精神教育納入學校教育全過程，貫穿在學校教育教學的各個環節、各個方面。各學科都要注意挖掘利用德育內容，找出結合、滲透點，有機滲透民族精神教育。學校的政治課、思品課和語文、歷史、地理等人文社會科學課程，要充分體現民族精神的豐富內涵。數學、物理、化學、生物、科學等理科課程應結合教育內容，滲透中國科學家的科學成就和民族精神的內容。音樂、美術等課程應包含經典民樂、民歌、民族戲劇欣賞和中國畫、書法藝術欣賞的內容，體育課程適量增加中國武術等內容。

12、利用重要節日和紀念日進行主題教育。充分利用春節、清明節、中秋節等民族傳統節日，“五一”、“五四”、“六一”、“七一”、“八一”、“十一”等重要節日，“七七事變”、“九一八事變”、“一二九運動”等重要事件和重要人物紀念日，開展主題校（班）會、團（隊）會，請革命先輩和各行業的英雄模范作報告、講故事，組織征文、演講、歌詠等活動，通過晨會、課堂教學、課外活動等多種途徑，組織開展集中體現中華傳統美德和革命傳統的經典格言、詩詞誦讀等活動。要充分利用每年9月的“弘揚和培育民族精神月”，精心組織、精心策劃，切實搞好弘揚和培育民族精神的教育活動。

13、開展經常性教育活動。弘揚和培育民族精神是一項長期任務，重在經常，貴在堅持。要通過經常不斷、豐富多彩的活動，對學生進行潛移默化教育。在全市要圍繞弘揚和培育民族精神，高揚愛國主義主旋律，廣泛開展讀百部圖書、看百部影片、唱百首歌曲、知百個英模、誦百首格言詩詞活動。要根據不同學段、不同年級分層次確定“五個百”內容，由淺入深，循序漸進，在經常性活動中受到民族精神的教育。

14、積極開展社會實踐活動。定期組織參觀革命傳統教育基地，瞻仰革命圣地和遺址，祭掃烈士墓，緬懷民族英雄、仁人志士、革命先烈，學習他們的高尚品德和感人事跡，進行革命傳統教育；組織參觀艱苦創業教育基地，了解在共產黨的領導下，勤勞勇敢的人民群眾戰天斗地的英雄氣概和艱苦創業的壯舉；組織參觀改革開放現代化建設基地。開展社會調查，了解改革開放取得的輝煌成就，樹立建設中國特色社會主義的信心和全面建設小康社會的決心。結合參觀、瞻仰，組織開展相關的教育活動，深化教育效果。要充分發揮學生校外活動場所、社會實踐基地的育人作用。

15、加強校園文化環境建設。堅持升降國旗制度，每周舉行國旗下講話。學校要結合實際，充分利用校園廣播、電視、網絡、櫥窗、板報和文化長廊等宣傳陣地，大力宣傳和弘揚民族精神；校園內張掛革命領袖和中華民族杰出人物畫像，創作體現民族精神的燈箱、語錄等，營造弘揚和培育民族精神的濃厚校園氛圍。

五、在青少年學生中開展弘揚和培育民族精神教育的保障措施

16、切實加強開展弘揚和培育民族精神教育工作的領導。各級宣傳、教育等部門要提高認識，把弘揚和培育民族精神作為貫徹黨的十六大精神的重點工作和文化建設、學校德育工作的一項重要任務，納入國民教育和精神文明建設全過程。縣（市）區黨委、政府領導同志要深入學校了解情況，指導工作，對開展弘揚和培育民族精神教育工作給予必要的財力支持；要圍繞弘揚和培育民族精神定期為學校師生作報告。教育部門要給學校德育工作提供經費保障。縣（市）區宣傳、教育部門要根據本《意見》精神，結合當地實際，制定具體的實施辦法。

17、各學校黨政主要領導要對弘揚和培育民族精神教育負總責。要把弘揚和培育民族精神教育納入教育教學計劃，保證每周在地方課程和綜合實踐活動課程中安排一次相關教育活動，每學期至少組織一次全校性的主題教育活動。學校黨組織要充分發揮政治核心作用，組織協調學校工會、共青團、少先隊、學生會。共同做好弘揚和培育民族精神教育。切實加強師德建設，所有教職員工都要教書育人、管理育人、服務育人，做弘揚和培育民族精神的表率，主動承擔弘揚和培育民族精神教育的應盡職責。要充分發展各級關心下一代工作委員會和各級校外輔導員的作用。

18、進一步加強德育基地和青少年學生校外活動場所的建設和管理。博物館、紀念館、展覽館、烈士陵園等各類德育基地，要精心組織面向學生的專題展覽、巡回展覽；對中小學生集體參觀免票，學生個人參觀半票或免票。以革命傳統和民族精神教育為主要內容的市級以上德育基地，向少年兒童免費開放。各地教育行政部門在制定學校收費政策時，要充分考慮學生參觀各類德育基地、場館、觀看影視片和社會實踐活動的實際需要。進一步加強德育基地和青年學生校外活動場所建設和管理。繼續命名一批德育基地。

19、動員社會各方面力量共同參與青少年學生弘揚和培育民族精神教育活動。宣傳、教育部門要主動與各有關部門和群眾團體密切配合，共同做好青少年學生弘揚和培育民族精神教育工作，要加強弘揚和培育民族精神的宣傳教育報道，辦好為青少年喜聞樂見、積極向上的影視節目，定期播放愛國主義教育片。要挖掘當地德育資源，編寫、創作反映民族精神及*精神的課外讀物、影視音像制品和文學藝術作品，充實和豐富教育資源；要凈化社會文化市場，嚴厲查處暴力、色情、腐朽的社會文化制品，加強校園周邊治安環境治理，中小學周圍200米以內不得有不利于青少年健康成長的社會娛樂場所；加強對網絡的監管，打擊網絡違法行為。充分發揮工會、共青團、婦聯等群眾團體的優勢，開展豐富多彩的教育活動。

20、建立弘揚和培育民族精神教育的激勵機制。要將青少年學生弘揚和培育民族精神教育工作作為考核當地精神文明建設的一項重要內容，作為考核學校工作的重要指標。對工作實績突出的學校和教育工作者要定期進行表彰獎勵。結合文明校園建設評比和德育評估，將弘揚和培育民族精神教育情況，納入全市思想政治工作先進單位和個人和“雙百十佳”評選的重要內容。要大力宣傳他們的先進經驗和事跡，努力形成全社會共同關心支持青少年學生健康成長的良好社會環境。